第一篇：天鵝的作文600字

天鵝的作文600字10篇

在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的天鵝的作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

天鵝的作文600字 篇1

在寧化湖村，有一個遠近聞名的天鵝洞。“十一”期間，媽媽帶著我去欣賞了那里美麗的景色。

來到寧化湖村，大老遠就看到了“天鵝洞”幾個大字，我蹦蹦跳跳地跑到洞口邊，啊！一股涼風徐徐吹來，仿佛走進了天然空調的世界。在洞口左側有一棵高大的百年蒼松，枝繁葉茂。它彎著腰，好像在歡迎游客的到來。

走進洞里，眼前一片漆黑，我的心緊張得怦怦直跳，這時，導游打開了五顏六色的彩燈，啊，景色一下子呈現在眼前，可真美啊！

瞧，巖壁上有七位美麗的仙女。聽導游說，這七仙女是洞中的第一層，洞里共有七層，每一層都有不同的景色。沿著小路向前走，路中間有一根高大的巖棒，傳說這就是孫悟空當年大鬧天官時所用的如意金箍棒，還有王母娘娘的巖石像立在旁邊呢。也許是王母娘娘剛來人間，還不會用化妝品，所以臉上有許多雀斑和青春痘。第二層和第三層是碧綠的清水池，池子里面有許多小石頭。這些小石頭可神奇了，它們會發出不同顏色的亮光。第四層、第五層是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，只見一只癩蛤蟆抬頭望著天鵝蛋，饞得直流口水。

我們跟著導游繼續往前走。忽然，幾只蝙蝠從我們的頭頂飛過，我嚇得抱著頭蹲下來了。導游告訴我，蝙蝠是天鵝洞中的“黑天鵝”，只要我們不傷害它們，它們也就不會傷害我們。聽了這話，我才放下心來。第六層、第七層有濟公、白雪公主、七個小矮人、巫婆和王子，還有搖錢樹等許多形狀各異的鐘乳石，令你目不暇接，流連忘返……出了洞口，我們到擂茶館休息了片刻，熱情好客的寧化鄉親端上一碗碗香噴噴的擂茶讓我們品嘗。聽導游說，擂茶可以清熱、祛痰，還可以增強抵抗力，讓人們少生疾病。

休息完，我們又游覽了神風龍宮洞。進了洞口，便看見洞中央有一眼清泉，叫“龍宮寶泉”。我們坐上洞中的游船，船槳劃過平靜的水面，我們在船上嬉戲打鬧，巖壁上閃著五彩繽紛的燈光，真是美極了！

天鵝洞是寧化人民的驕傲，天鵝洞真是太棒了，我愛這美麗的天鵝洞！

天鵝的作文600字 篇2

我的家鄉在山東東營，那里有個美麗的景點，名叫天鵝湖。

天鵝湖有兩大特色，第一大特色是―湖水，湖水清澈見底，就像透明的水晶，一眼就可看見水中的魚兒游動的身影。湖畔鋪展著如茵的綠草，湖水映出翠玉般的顏色。微風吹來，翠綠色的平靜湖面上泛起朵朵浪花，發出有節奏的嘩嘩聲，好像一支優美的樂曲，悅耳動聽。當暴風雨來臨的時候，湖面上的浪潮非常大，猶如千萬匹白色戰馬，齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

天鵝湖的第二大特色就是―天鵝。每當五、六月份天氣變暖的時候，就會有成千上萬只天鵝來到這里“天鵝湖”由此得名。當一對天鵝滑過湖面，它們拍打著闊大的翅膀降落在水中，天鵝身上的雪白羽毛襯托出它們的高貴美麗。天鵝在湖面上嫻靜地、慢慢地游動著，那平靜的湖面就像一個明亮的大鏡子，倒映出它們那高雅的身影，好像一對舞蹈演員在跳“水上芭蕾”，使我不禁想彈奏一曲天鵝舞曲來為它們伴奏。這里的天鵝有的安詳自在地在湖面上嬉戲，有的悠閑自得以嘴梳理自己漂亮的羽毛，還有的在……我的眼睛應接不暇，看清楚這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛了起來。圍觀的游人也被這美麗的景觀深深吸引了，不禁拍手稱好，高聲歡呼。一只天鵝從湖中飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛回湖中，興奮地叫著，它似乎也被游人的情緒感染著。

美麗的天鵝湖襯托著碧藍的天空、綠油油的小草和可愛的小野花，真像是一幅漂亮的圖畫，天鵝湖帶給我們一股大自然的清新氣息。美麗的天鵝湖告訴我們：世界是美的，就是缺少發現美的眼睛。

天鵝的作文600字 篇3

《吹小的天鵝》這是一個富有毅力的故事，《吹小的天鵝》也是一個充滿艱辛的故事。人間真情的演繹，世間真愛的重現

這本書講得是吹號天鵝路易斯一出生就不能發聲，他的生活受到很多限制。他不能與其他天鵝交流。為了彌補缺陷，他在小男孩薩姆的幫助下，進學校學會了讀和寫。天鵝爸爸想辦法去城里給兒子叼來了一把小號，小號沒有付錢，路易斯便脖子上掛著石板、石筆和小號，它先后到夏令營、波士頓和費城演奏小號，名聞全國。他把掙來的所有錢交給爸爸去還清小號的欠款和店主的損失。路易斯也用小號贏得了天鵝小姐塞蕾娜的愛，他們飛回原野，和孩子們一起自由自在地生活。

這一只天鵝，這一只了不起的天鵝，這一只不同凡響的吹小號天鵝――路易斯。從《吹小號的天鵝》讓我不斷想起那些讓人仰視的名字：霍金？貝多芬？海倫？凱勒……這只不斷付出的吹號天鵝，如同這些偉大的人物一樣能照亮人類的美好的心靈。

“我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友；對了！我還有一顆感恩的心！”從這段擲地有聲的話語，可以讀出霍金的樂觀與堅強。

在雙耳失聰的情況下，在困苦與傷心的交集下，貝多芬創造了第9交響樂――《命運》，從鏗鏹有力的旋律中悟出了這個傳奇而頑強的音樂家對音樂的追求和向往，對命運的不滿和熱愛！

一個集聾、盲、啞于一身的女子，經過無數艱難困苦的洗禮，不僅學會了英、法、俄等五國語言，而且巡回演講，積極為殘疾同胞爭取應有的福利和待遇。這個巾幗英雄就是海倫？凱勒。從她的不服輸的精神感到了她不屈服于命運的安排，勇敢的戰勝命運。

人生的坎坷道路不可能一帆風順，也不可能絕對公平，只要你有不服輸的精神、戰勝命運的斗志以及對美好生活和光明的向往，你就能戰勝命運，戰勝厄運。

天鵝的作文600字 篇4

天鵝湖是我家附近的一個公園。在這個公園里，一年四季都會有不同的風景。

春天，萬物復蘇，各種樹木紛紛開始發芽。柳樹是最早醒來的樹木之一。從一片嫩芽開始，到兩片、三片……一直到布滿整棵樹的樹枝。站在遠處觀望，你不知不覺中便會吟誦起賀知章的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳……”此時，在墻角，在路旁，在池邊，迎春花也伸出綠色的雙手，露出黃色的笑臉，靜靜地站著。它的出現，不是為了展示自己的美貌，而是向人們傳遞“春來了”的信息。在過一個月，這里便會百花齊放，姹紫嫣紅。

夏天，荷花便成了天鵝湖中得主要觀賞花種。火辣辣的太陽底下，荷花在太陽底下站著，就像一位亭亭玉立的少女。荷葉則像一個個綠色的大圓盤。荷葉襯托著荷花，荷花反映著荷葉，使兩者都更加好看。

到了晚上，天鵝湖又是另一番景象。天氣不在炎熱，一陣陣風從湖面上吹過來，送走高溫和汗水，帶來了涼爽與舒適。湖邊的小路上，三三兩兩的人們出來散步了。一旁的廣場上，一群大媽們正在跳廣場舞。她們合著音樂，時而擺手，時而搖頭。引得不少路人圍觀。另一邊，一群人正在看電影。她們或是站著，或是坐著，眼睛牢牢的鎖定銀幕，生怕漏了一個情節。每當電影看到精彩部分時，他們總是屏氣凝神，連大氣也不敢出。直到主人公脫線，他們才舒了一口氣。

秋天，樹木紛紛開始落葉，花朵也漸漸枯萎。雖然是葉少了，不少樹上掛滿了果子。瞧!這有幾個柿子;看!那有幾個柚子……總之，秋天里，天鵝湖里水果飄香。

到了冬天，天鵝湖里沉寂了，偶爾幾個調皮的孩子跑過，打破一片沉寂。但沉寂并不代表死寂一片。看!在石凳旁的梅樹上，幾朵梅花頂著寒風，傲然開放。待到明年春天，這里又將是生機一片……

天鵝的作文600字 篇5

我是一只又黑又丑的鴨子，除了我的媽媽最愛我，我的兄弟姐妹用腳踢我。它們讓我走開，踢得我身上青一塊紫一塊，連照料我的小女孩都用掃把打我，甚至有一天連媽媽都叫我滾開。

在這痛苦的日子里，我再也忍不住，獨自離開這個地方，一路上我連翻帶滾，心想：老天爺為什么這樣對我？不公平！想著想著我哇哇大哭！天空中一群小鳥在快活地飛來飛去，但看到了我的樣子，驚慌地飛走了，我感到非常傷心，連小鳥都嫌棄我。

我一個勁地跑著，跑到幾只野鴨子的沼澤地里，那里的鴨子議論紛紛：“這丑鴨子真丑，我看都不想看，真是一個丑八怪！”我撲著翅膀在沼澤地上奔跑著，把一切的憤怒都拋走，跑累了，撲進草地上痛苦回想著這幾天發生的事情，不知不覺夜幕降臨了，我看著天空的繁星和它們講話，可它們聽得懂嗎？

夏天到了，太陽烈日炎炎，照射著我的身子，感到了一股熱流在我身子里激蕩，突然天空中出現幾只雪白的天鵝，我看迷了，它們那長長的脖子向上舒展著，雪白的長長的羽毛在風中飄散，簡直美極了！我心想：如果我能像天鵝那樣高貴、美麗就好了！難熬的日子一天天的過去，我盡量活得開心。

早上，我在草地上跑來跑去，突然我稍把翅膀一展，就輕飄飄地飛起來了，我越飛越高，飛到一條小河邊停下來，一位老奶奶看著我說：“這天鵝在空中真美、真年輕！”我害羞極了：“是在說我嗎？”于是，我到河邊洗澡，我低下頭時，看到了一只雪白、優美的天鵝，原來我變成了一只天鵝，就像我看見那美麗的鳥兒一樣！

于是我展翅向遠方飛去，一路上高高興興，似乎在夢里一樣！我終于實現夢想。

天鵝的作文600字 篇6

我有一套有拼音和英文的書，里面的圖畫非常好看，我非常喜歡，其中的一本就是安徒生童話《丑小鴨》。今天，我又拿出來仔細地看了一遍。

丑小鴨，它一生下來，就長得特別丑陋，它一點兒都不像別的小鴨，那么可愛，那么活潑！因為長得實在是太丑了，所有的朋友都嘲笑它、排擠它，最后連自己的兄弟、姐妹也欺侮它、看不起它。還給它取了個難聽的外號-----“丑小鴨”！它很難過很傷心，這只可憐的小鴨被迫離開家企業流浪，外面的世界多么可怕呀！在寒冷的冬天里，丑小鴨受盡了折磨。可是后來它卻靠著自己的不懈努力，歷經千辛萬苦，終于成功飛上藍天，成了一只美麗的、與眾不同的能夠在藍藍的天空中自由遨翔的白天鵝！

讀完《丑小鴨》的故事，我終于明白，原來在困難的環境下是可以讓人成長的！只要不被困難擊倒，自己相信自己，給自己力量，最后就一定能走向成功！我一直覺得，現在的我是一個非常普通非常平凡的小女孩，可以這么說，如果把我放在人群中，人們第一眼是絕對看不到我的身影的。所以一直以來，我都很努力，說話做事都是小心翼翼的，生怕一不小心就得罪了別人！總是覺得自己太不出眾，總是覺得別人都比我優秀！

可是今天讀了這篇文章后，我真的是被深深的震撼了。我跟文中的丑小鴨的處境是多么的相似啊！我為什么就不能像丑小鴨一樣發憤圖強，成為一只天空中最最美麗的白天鵝呢？！現在生活中的一切不順利不如意，就把它當作是在在鍛煉我吧！越是在這樣的困難中，越是要堅強。我還有爸爸媽媽幫助我，鼓勵我。無論做什么事情，都不要放棄，不要被挫折而擊倒！只要努力拼搏，堅強自信，終有一天，我一定會像“丑小鴨”一樣，飛上藍天，成為一只高貴美麗的白天鵝！

天鵝的作文600字 篇7

親愛的天鵝小姐：

你好！

打擾了，不知這第N+1封信來的是否太冒昧了一點，但今天我要向你傳達我們兩個的重大問題——我們的親事。

那些所謂的智慧人總那我們蛤蟆作“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的惡俗比喻，我強烈反對，我們都是大自然的生靈，憑什么，我們就不能相提并論。所以，天鵝小姐，我還是值得考慮的`！

我的相貌不凡，當然“不凡”不是指非常好看，（相信你也不會以貌取人的）俗話說：蛤蟆不可貌相，海水不可斗量。我看起來并不是非常好看，甚至“普通”的遭人鄙視，但我很有藥用價值——我的皮膚表層定期會結一層“面膜”，這張“面膜”會讓我身價提高數百倍呢！

說起我的身價，近年來不斷提升，甚至價值連城，這還是托了我機構遠房親戚的福。

我的表哥青蛙是我們蛤蟆家族中最帥氣的，最近因為演了一部叫《青蛙王子》的電影而走了狗屎運，發了一筆小財，成了是大有錢蛤蟆之一。將來我們結婚買房時，表哥肯定會“贊助”的。

在非洲的大伯箭毒蛙是我們蛤蟆家族的“老大”他在當地特別受人歡迎，因為他身上的毒見血封喉特別適合捕殺獵物，不過你不必害怕，因為大伯只吃昆蟲，而且對我很好呢！

南美洲的樹蛙，是我們蛤蟆家族的榮耀，他們能改變生活環境，爬到樹上生活。（如果你愿意，我們也可以到樹上生活）

中國的牛蛙受到各國人的喜愛，我們常常看到他們在飯館過著比我們不知好多少倍的生活。

親愛的天鵝小姐，不知你聽了這么多，是否能回心轉意，來到我身邊，與我共度余生。

祝你：

越來越漂亮！

天鵝的作文600字 篇8

天空中飛過一只天鵝，美麗的羽毛，如雪一樣潔白，她是大地的精靈，閃動著最耀眼的光芒。

地上的一支槍正在跟著她在移動，黑洞洞的槍口，使氣氛變得恐怖，凝重。

“嘭”的一聲槍響，她感到胸前一陣劇痛，她的翅膀撲打著，發出悲慟的哀號。

那一顆尋歡者射出的子彈穿過了她的胸膛，她多么不愿意而又控制不住地向下墜，向下墜。白云從她身邊翻卷，藍天離她越來越遠。風從她耳邊颼颼的吹過，薄霧模糊了她的雙眼。她身不由己的在下落，她多么想再次自由自在地飛翔。

她想起了那清澈的水潭，碧綠的蘆葦，兩岸盛開的鮮花與清脆的鳥啼。每當秋日夜深，草叢中蟲兒你鳴我叫比賽般的鳴唱。雨落時，打在水潭上濺起的那一個個可愛的小水花，掠過夕月的雁啼，還有那在晴光普照的早晨，她們迎著初升的太陽一起跳的那支優美的天鵝舞……

而那已成了往日的情節，她用力的拍打著翅膀，那顆子彈卻使她找不到重心，她仍在下墜。

此時，一切悅耳的聲音停止了響動，一切鮮艷的色彩都變成了灰黃色。

她恨，她恨那顆尋歡者的子彈。曾幾何時，她身邊的伙伴因這不足兩寸的子彈而接連喪命；她恨，為什么她們躲過了天災，卻逃不過人禍；她恨，為什么生命會如此脆弱？她恨。

她在飄落，如雪花一樣飄落。

天空似乎不那么藍了，太陽躲進了云層中，薄霧使天空更加朦朧，雨水滴滴答答的灑向人間。

她落地了，在她的身體接觸大地的那一刻，她心底涌上一陣無助、無奈，殷紅的血從她的胸口流出，與大地融合在了一起。

隱隱約約的，她看見幾個人提著槍跑來。她不想再想，痛苦的閉上了雙眼。

反思：難道我們非得把動物殺絕，把環境破壞的一片狼藉，我們才善罷甘休嗎？在那時懺悔又有什么用呢？旅行鴿已經被人們吃絕了，人還想吃絕、殺絕什么？“非典”、“禽流感”，大自然已經給人以警告了，為什么人們還是好了傷疤忘了疼呢？難道“物極必反”的道理只是一個擺設嗎？人真的應該悔悟了！

天鵝的作文600字 篇9

合上這本《吹小號的天鵝》，天鵝路易斯誠實、堅強的形象久久浮現在我的眼前，不愿散去。我從心中由衷地敬佩路易斯，敬佩它的誠實和堅強，敬佩它與命運抗爭的勇氣，敬佩它要堅持還債的決心。

《吹小號的天鵝》是美國作家E·B·懷特所著的“著名童話三部曲”之一，它也是E·B·懷特最后一部兒童文學作品。《吹小號的天鵝》原名《天鵝的小號》，它講的是一個天生的啞巴天鵝路易斯與命運頑強抗爭的故事。這本書的主要內容為：吹號天鵝路易斯是一只生來就啞巴的雄天鵝。為了能與同類正常交流，路易斯在人類的學校中學會了在石板上寫字，但令它沮喪的是:其它天鵝是不識字的，它們不知道路易斯想說什么。

后來，天鵝爸爸為了幫助路易斯，飛進城去，在一家音樂商店里偷了一把小號。經過刻苦的練習，路易斯吹出了內心深處的歌聲。但小號沒付錢，是偷來的，因此路易斯在學會吹小號后，它帶著小號東奔西走去掙錢，為的是讓爸爸和自己的內心不再自責，盡快把錢還給老板，賠償損失。在一路掙錢的途中，路易斯用它的號聲贏得了人們的尊重。最后，路易斯帶著它心愛的天鵝小姐在大自然中生兒育女。

讀完這本書，我感受到了路易斯身上堅強與誠實這兩種美好的品質。首先，它很堅強。作為一只天生有缺陷的吹號天鵝，它沒有自卑，也沒有放棄自己對愛情熱烈的追求，而是不停地努力練習唯一能表達自己心聲的小號，用自己的成績去打動別人，直到獲得愛情為止。其次，它很誠實。在偷小號的時候，天鵝爸爸沒有被人抓走，之后路易斯完全可以在大自然中自由自在地生活，但它卻誠實地努力掙錢，幫助爸爸恢復清白與名譽。路易斯的美好品質令我敬佩，它是我學習的榜樣。有一句名言說：“如果你的面前是黑暗的影子，那么你的背后一定是明亮的太陽。”我們要學習路易斯克服挫折與命運抗爭的不屈精神和誠實的素養。命運并不是不可戰勝的，只要我們用自己的勇氣和一技之長去奮斗，就能從而改變命運的方向。

天鵝的作文600字 篇10

天鵝湖天鵝湖是人工湖，它是合肥市的一顆明珠，把合肥市裝點的更加美麗。

站在開鵝湖邊放眼遠眺，天鵝湖的四周綠樹環繞，在綠樹叢中，還掩映著亭臺樓閣。

湖邊還有柔軟的沙灘，每到星期日，就有許多小朋友在沙灘上嬉戲、玩耍，非常熱鬧。

開鵝湖的水清澈見底，一陣微風吹過，碧波蕩漾，在這優美的天鵝湖邊散步，讓人心曠神怡。

夜晚的天鵝湖，又是一番景象。夜幕降臨，一輪明月掛在空中，岸邊的彩燈倒映在水里，宛如彩色的綢帶在飄動。天鵝湖讓我們的生活更加絢麗多姿。備注：合肥市政務文化新區天鵝湖合肥市天鵝湖夕陽美景位于政務文化新區內，東臨潛山路、南臨祁門路、西臨圣泉路、北臨東流路，湖面約1000畝。天鵝湖是在原擔負著防汛泄洪功能的十五里河河道基礎上修建而成的人工景觀湖，面積逾千畝。天鵝湖自20xx下半年開始蓄水。湖邊還修建了一個長達600米名為黃金海岸的人造沙灘，還有用鵝卵石鋪就的淺水區域。20xx年正式向市民開放，天鵝湖主要景觀是各種雕塑、園林小品和占地1000畝的人工湖。

其人造沙灘，夏天的時候感覺和海南的博鰲差不多，游泳的人很多。

不過，沒有風就沒有浪了。整個湖水也清澈的很，湖東有幾塊專門供人戲水的淺灘，水底的鵝卵石整潔圓滑，踩在腳底癢癢的，舒服極了。

天鵝湖的建成使用使合肥市民乃至外省市的游客都有一種耳目一新的感覺。但是隨著知名度的提高，現在去游覽的人越來越多，變的喧嘩熱鬧起來，就有點霧燥感覺了。不過要是您一時郁悶，跑到天鵝湖坐幾個小時，保證能使您的心靈被天鵝湖的美麗所滌蕩。假如您沒有到過海南，那么夏天的時候請您到合肥市來，您一定要去看看天鵝湖，領略一下小海南的魅力吧。

天鵝湖已經成為合肥市乃至安徽最大的開放式公園。

第二篇：天鵝作文400字

精選天鵝作文400字7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的天鵝作文400字7篇，歡迎閱讀與收藏。

天鵝作文400字 篇1

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場也沒有什么關系；倘若你只是一只丑小鴨，即使活在天鵝群里也無濟于事！

——題記

曾有古人云：近朱者赤，近墨者黑！真的是如此嗎？我不知道。或許真正可怕的不是近墨者黑，而是近朱者依然黑！——

她，一直生活在美麗的大花園內，伴隨她長大的是一群純潔美麗的白天鵝！她，擁有初升太陽般的幸福；她擁有滿天繁星般的光芒；他，擁有西起月亮般的美好！她，本該是一只純潔無瑕的天鵝；本該是明澈美好的精靈，但是，又有誰知道她的內心呢？

打自她出生以來，沒有人會忽視她的美，只有對她的贊嘆，身邊的同伴對她也只有羨慕與憧憬。她一直以來都有著一種從骨子里散發出來的驕傲，因為她相信，自己永遠是一只完美的白天鵝，沒有誰與自己媲美！

也許，上天在捉弄她，是在嫉妒她太過美好的生命還是在不滿她太過平坦的人生？有一天，她居然也墮落了，也淪陷了。曾經的華美竟消逝得毫無痕跡，令人懷疑先前的一切都是幻影，曾經的不可一世被糜爛頹廢掩蓋了。此時，她明白了那種仿佛被砸破殼的蝸牛般的弱勢與無助的滋味，那種被濃濃的恐懼包裹著，而且看不到曙光的絕望與凄涼！

這一刻，她徹悟了，本該是天鵝的她如今只是一只隨波逐流自甘墮落的丑小鴨了，一切只是因為自己的過往。原來回憶太過鮮明并不是件好事，正如擔負了許多行囊的旅行人注定無法到達終點！

心如止水，昔日的天鵝不再翻舞了，只留下一只無欲的小鴨！

天鵝作文400字 篇2

“盼星星,盼月亮,終于盼到了這一天!”我哼著歌兒,高興得在房間里跳來跳去。知道我為什么這么高興嗎？告訴你吧：我要去游天鵝湖了。你去過迷人的天鵝湖嗎？

哎，不說了，我們出發啦！車緩緩地開著一路上，花團錦簇、綠樹成蔭，一朵朵花兒竟相開放，就像在比美似的，梨花說：“瞧我這潔白無暇的身子，我才是花中之王。”映山紅不服氣地大叫：“你看，我滿身通紅，漫山遍野都是我的兄弟姐妹！”一棵棵參天大數拔地而起，你擠我，我挨你，密不透風，重重疊疊的樹丫，漏下斑斑點點細碎的日影。

車駛進了天鵝湖景區的大門，：“噢，下車了！”隨著一陣陣歡呼，車門打開了，我像剛出籠的小鳥，沖了出來，使勁呼吸新鮮的空氣。向左眺望，清清的湖，郁郁蔥蔥的樹林，高聳的山，真是山清水秀，鳥語花香，一派生氣勃勃。來到樹林間的小路上，仿佛置身于仙境之中。來到湖水邊，放眼望去，天鵝湖的水真靜啊，靜得仿佛一塊凝固的藍寶石；天鵝湖的水真平啊，平得像一面鏡子，倒映著天鵝湖的山和樹，還有那悠閑的野鴨，饒著他天鵝蛋似的小島。

天鵝湖周圍，那一座座山，突兀森郁，很有氣勢。

山上，一片蒼翠，各種樹兒形態萬千，有的弓著腰，像駝背的老人；有的挺直腰桿兒，像年輕氣盛的青年，正遙望遠方……

啊！美麗的天鵝湖！

天鵝作文400字 篇3

我的家鄉三門峽是個美麗的地方。這里有很多美麗的風景，其中我最喜歡的要數天鵝湖了。

春天，春姑娘揮了揮她那長長的衣袖，天鵝湖就穿上了一身綠衣裳。你看，湖水清的透明，就像一塊綠翡翠。柳樹小姐精心打扮了一番，甩起了她那長長的辮子，跳起了“長辮舞”。

夏天，湖水在陽光的照射下泛起了點點光波，就像一塊塊寶石一樣。小魚在水里自由自在地游來游去，還不時地吐出水泡泡，可真調皮。湖邊一角的蓮花開得正艷，就像是一群美麗的仙女穿著彩裙翩翩 起舞，又像是一盞盞晶瑩剔透的粉紅色的燈。夏天的天鵝湖是明艷的。

秋天，天鵝湖換上了金色的秋裝。岸邊的樹木紛紛由綠轉黃，金燦燦的，好看極了。秋弟弟調皮的一吹，金黃的樹葉紛紛飄落在湖里。小螞蟻見狀急忙爬上樹葉船去旅行。

冬天，冬爺爺把他的魔杖一揮，天上下起了大雪，天鵝湖轉眼就變成了冰雪的殿堂。湖面上結了冰，猶如一面大鏡子。美麗的天鵝從遙遠的西伯利亞分來，在湖面上跳起了優雅的天鵝舞。

這就是我家鄉的天鵝湖，你喜歡嗎？

天鵝作文400字 篇4

今天，我讀了丹麥著名作家安徒生的'童話《丑小鴨》。

這個故事主要講的是：丑小鴨因為長得丑，被別的雞群啄、被鴨子咬，甚至他的兄弟姐妹也看不起他、討厭他，還被看管養雞場的女傭人踢，在冬天受冷，他歷經苦難，最終在春天的時候蛻變成一只美麗的白天鵝的故事。

這個故事告訴我們，外表不重要，不能因為一個人的外表不好看而嫌棄她，外表的美丑和心靈的美丑是不一樣的，外表長得有缺陷的人如果有一顆堅強向上的心，有夢想并且為夢想付出努力的行為才真正令人敬佩。另一方面也說明一個人如果長得不好看或者有缺陷，別人不喜歡自己，排斥自己，也不能自暴自棄，要有自信，朝著目標不斷努力，就能成為一個出色的有能力的人。

我覺得丑小鴨很了不起，它不怕自己丑，也不怕別人嘲笑自己，沒有覺得我自己長得丑是自己不好，活在這個世界上沒有什么用。相比起來我要向丑小鴨學習，我碰到挫折就不敢面對，覺得自己不好，別人都很好，討厭自己，沒有自信。從今天起，我就要向丑小鴨學習，不怕挫折，拿出自信，勇于面對自己的缺點，虛心接受朋友、老師的意見。我想尋找我自己的夢想，然后按照這個夢想不斷的要求自己進步，改正自己的缺點。像丑小鴨一樣最后蛻變成一只美麗的白天鵝！

加油加油！

天鵝作文400字 篇5

今天陽光明媚，我們去了上海野生動物園玩，我印象最深的是園里的天鵝湖。

陽光灑在碧波蕩漾的湖面上，泛起一道道金光，一陣風吹過，泛起陣陣漣漪，波光粼粼的。湖面上，白天鵝，灰天鵝，黑天鵝和天鵝寶寶們優雅地游來游去。它們有的對著鏡子一樣的湖面梳理著蓬松的羽毛，好像在說：“你們看，我多漂亮呀！”有的一個猛子扎進湖里，和同伴頑皮地玩起了”捉迷藏“；還有的撲騰著翅膀，伸長脖子展翅欲飛。

我放了點食物在手心里，溫和地伸出手喂它們，它們一擁而上，津津有味地吃了起來，我覺得手心癢癢的，太有意思啦。沒多久，我手上的食物便被搶了個精光。有一只黑天鵝太餓了，它不但把食物吃掉了，還咬了我的手一口。我想，這只天鵝還真是熱情，它是在跟我說謝謝么？幸好天鵝沒有牙齒，不然我會被咬疼的。天鵝們吃飽了，歡快地叫了起來，好像在舉行歌詠比賽，又像在跟我說：”我們不會忘記你的，下次再來哦！“

我還是第一次跟天鵝那么近距離親密接觸呢，這種感覺真是棒極了！

天鵝作文400字 篇6

上周日，我和爸爸去白石水庫看白天鵝。我們花了二個小時的時間，才到達目的地并找到白天鵝。天鵝好多啊，遠遠望去，展現在我眼前的是一個白色的海洋。

走近一看，白天鵝羽毛雪白，身體成流線形，嘴是橙色的，尖尖的嘴喙上有一抹美麗而動人的黑色。它們叫聲洪亮，婉轉動聽，上千只天鵝在叫就如同開演唱會一般。而更讓人想不到的是，它們那纖細的雙腳是黑色的，黑的發亮、動人。

這里有數百群白天鵝，它們形態萬千。有一群年輕力壯的天鵝，比較活躍：它們有的將頭微微抬起，向天發出洪亮的叫聲；有的如同在跳舞，脖子有節奏的一伸一縮，寬大如紗的翅膀輕輕拍著；有的兩只交叉在一起，組成心形……

還有一群白天鵝則不同，它們都是沉穩的“江湖老手”，大約40歲高齡，相對較安靜：有的梳著羽毛，有的在水中泳游、漫步，還有的干脆睡著了……

我想，白天鵝為什么會來這里呢？朝陽以前可是沒有天鵝呀！應該是家鄉改變了，家鄉現在環境優美，魚蝦變多，渾濁的水變清了，天鵝見了，也一定愛上了這里，才會飛到這里來休息的。

我看著這些白翼天使，開心地笑了。

天鵝作文400字 篇7

穿過鐵克其橋，來到美麗的天鵝湖，那里春意盎然，就是冬天也是生機勃勃。

到了天鵝湖，對岸的楓樹落下了火紅火紅的楓葉，落下來的葉子似乎給大地公公蓋上了一層厚厚的被子，踩上去軟綿綿的，真是太舒服了。轉眼間一片饅頭柳迎面而來，還發出一陣陣幽幽的芳香，它的果實又酸又澀，還有一小口就可以吃三四個，就算是這樣，我也很愛吃。摘果子時候我還被腳下的一株蘆薈劃了一大“刀”呢！那感覺真是好疼啊！

最好玩的當然是一座座彎彎的拱橋啦！拱橋不高，比不上氣派的盧溝橋，更比不上宏偉的趙州橋，但我們仍然很喜歡它，我在上面又是跑又是跳，歡快的不得了，一會從這邊爬上去，一會從那邊滑下去，實在不要太熱鬧。水非常清，可以看見水中的泥沙，這里有時候還會有幾條調皮的泥沙，愉快的跳出水面。

雖然天鵝湖沒有博湖那么大，也沒有博湖那么好，但它可以在春天和秋天釣魚，在炎熱的夏天可以劃船，在寒冷的冬天可以滑冰。那里還有回聲閣，天鵝的雕像。雖然很普通但我也深深的愛著它們。

我愛故鄉的天鵝湖和無名小橋。我更愛我的故鄉庫爾勒。

第三篇：天鵝初中

天鵝初中 “課內比教學，課外訪萬家”活動推進會

學習心 得 體 會

10月8日下午16時，天鵝、南垸兩鎮全體教師在我校食堂大廳準時參加了省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”活動的視頻推進會。在此次活動中，除兩鎮近200名教師認真收看了省教育廳廳長陳安麗同志關于“比教學，訪萬家”的重要講話和學習了武漢外國語學校、武漢二中、襄樊實驗小學三所學校“比教學，訪萬家”的先進經驗外，會后在李主任、王督等學區領導的安排和部署下我鎮教師就學校下一階段的“比教學，訪萬家” 活動進行了再動員再學習，極大地激發了老師們投身“兩課”活動的熱情。通過此次活動的學習，我校教師在會后討論時有如下體會：

一、統一了思想，提高了認識

“課內比教學，課外訪萬家”活動是當前創建高效課堂、建設和諧校園的重要方式，是貫徹落實國家和省教育改革與發展規劃綱要精神，促進學生健康成長，加強教師隊伍建設，打造一支“德藝雙馨”的教師隊伍，努力辦讓人民滿意的教育的核心所在，是引導中小學校走向社會、增強使命、提高教師職業素養，打破平衡、引入競爭、促進教師專業成長的關鍵。因此全體教師只有進一步解放思想，提高認識，扎扎實實搞好課堂教學，提高課堂教學效率，關愛每一名學生并與家長多交流，爭當家長信賴的教師，我省的教育才會有更一步的提升，教育的春天才會到來！

“比教學、訪萬家”活動是幫助教師構建“以教師為主導、以學生為主體”、“以學論教”的課堂教學模式和構建學校社會家庭三結合教育網絡的需要。新目標、新機制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業技能也需要增加新的內容，從“教會知識”轉向“教會學生學知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉變。把“比教學”活動導向探索“創新人才培養模式”，培養出有時代特征的湖北名師。比教學、訪萬家”活動是深化基礎教育課程改革，促進教學方式和學習方式變革，促進每一個學生健康成長的需要。通過“比教學”，繼續探索和推進“學思結合、知行統一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式；通過“訪萬家”，了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。更何況教育規劃綱要提出，要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高質量上來。教育質量如何提升？關鍵是打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。而我省不少地方教育的探索表明：賽課、家訪這些老傳統在新時期依然能煥發出獨特的魅力，因此教育發展必須從教育的本質和原點出發，把促進學生健康成長作為教育改革發展的出發點和落腳點，著力提高人才培養質量。這正是我省開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的意義所在。

另外，8月31日，溫家寶總理主持召開國務院常務會議，會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點，提出要“遵循教育發展規律和教師成長規律，建立與事業單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學教師職業特點的職稱制度，形成以能力和業績為導向、以社會和業內認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制。”“按照注重師德素養、教育教學工作實績和一線實踐經歷的要求，完善教師專業技術評價標準條件。同時，國家正在探索建立教師資格證書的定期登記制度，而湖北是全國兩個試點省份之一，在全省范圍內開展“比教學、訪萬家”活動也是為了率先揚起“教師專業化”的旗幟，圍繞專業化來設計我們的活動，探索和構建遵循教育發展規律和教師成長規律的教師專業素質和職業規范評價體系，并與教師聘任掛鉤，推進中小學人事制度改革。

二、積極部署，全員參與

1.全員參與。省教育廳為了確保實現“全員參加、全面提高”的目標，要求全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與講課活動，在通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教

學基本功的同時兼顧城鄉，各地在組織縣級以上教學比武活動中，按照城鄉教師比例，合理確定城鄉教師參賽和獲獎名額。課內比武，人人講課、人人聽課；課外家訪，全員參與，用心傾聽。這兩項活動的開展不僅鍛煉了教師教學能力，提高了教師師德素養，還收到了良好的社會效益，家校之間、師生之間架起了和諧溝通的橋梁，學生得實惠、學校得發展。

2.開展教師“課內比教學”常態化活動，重點是進行教學基本功比武。教學比武活動每兩年一次，首屆活動從2011年6月開始實施，2012年6月結束。通過這項活動，搭建一個教師展示教學技能的平臺，使教學練兵常態化，讓教師利用一支粉筆和三尺講臺促進教師專業成長，建立教師教育教學能力水平評價的科學體系，引導廣大教師靜下心來教書，把精力集中到課堂教學上，引導到提高教學質量上。同時在活動組織、評價的標準、成績的公信度、結果的運用等方面要科學、公正。

3.開展教師“課外訪萬家”活動，要求教師家訪以實地走訪為主要形式，對學生進行家訪。今后，每學期教師要對學生家庭走訪一次。本次集中“課外訪萬家”活動從9月開始到12月底結束。活動要求所有中小學校全部參與、所有的教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、關鍵是落實督辦

省教育廳把市州活動組織情況列入對市州教育行政部門工作考核指標體系，各地各校要把教師參加活動的情況納入教師考核范圍，把學校完成落實情況，作為校長考核的重要依據。省教育廳將把各地活動開展情況納入地方教育督導評估的重要內容。活動期間，將組織督導組對各市（州）、縣（市）教育行政部門的活動開展情況進行督查；建立督導新機制，抽調市、縣教育局有關人員組成檢查組，進行交叉檢查。省教育廳將對本次活動組織得力、成效明顯的市、縣教育局和學校進行表彰。各市（州）、縣（市、區）要在認真總結的基礎上，表彰一批先進單位和個人。中小學教師參加活動取得的成績，作為教師評先晉級、表彰獎勵的重要依據，作為評選優秀教師、師德楷模、十佳班主任、特級教師和各級名師的重要依據。

正如陳廳長所言：“比教學”比的是教師的“能力和業績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業成長。我們將結合這項活動，探索建立中小學教師專業素質評價體系；“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養的認同，為開展教師職業規范的社會評價奠定基礎。我們將結合這項活動，著手研究教師的職業規范體系。同時，開展“比教學、訪萬家”活動也是教育系統探索建立“三萬活動”“創先爭優”“治庸問責”長效機制的一項具體工作措施。

另外，開展“課內比教學、課外訪萬家”，既要讓活動落實到每一個教師、受惠于每一個學生，也要創造良好的外部環境，加強對該活動的宣傳，為教育系統樹立良好的社會形象。因此在訪萬家時 :①突出重點，做到“六回訪”，對六類重點學生家庭，即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。②落實內容，做到“六必進”，即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。③遵守紀律，做到“六不準”，即不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。④ 講求實效，做到“六知道”，即學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。家訪后，所有教師要認真填寫《家訪手記》，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。

第四篇：《天鵝》賞析

一群天鵝排著隊從寒冷的北方飛向溫暖的南方。它們白天連著黑夜，黑夜連著白天地在汪洋大海上飛呀，飛呀，一刻也不停歇。天空掛著一輪明月，下面是一望無際的湛藍海水。它們都累得精疲力竭了，還是不肯休息，仍然鼓著翅膀，繼續飛著。那些身強力壯的老天鵝在前面帶路，年小體弱的天鵝跟在后面。飛在隊伍最后面的一只小天鵝，它的體力已經耗盡了，盡管

它還想鼓動翅膀，可再也飛不動了。只見它的翅膀一耷拉，就從天空墜落下來。而它的同伴們飛得越來越遠，在朦朧的月色中，就像一片片潔白的云朵。小天鵝終于掉在水面上，它收起了翅膀。海水在它身下翻滾著，把它搖來搖去。天鵝群在皎潔的夜空中變成隱隱約約的一條白線，等天天鵝群消失得無影無蹤了，小天鵝才把脖子彎回來，閉上了眼睛。它動也不動，任憑波濤翻滾的海水把它抬起來，又拋下去。拂曉前，海面上刮起了一陣陣小風，浪花濺到小天鵝雪白的胸脯上。它睜眼一看，東方已經升起火紅的霞光，星星和月亮都黯然失色了。小天鵝深深吸了一口氣，伸出脖子，鼓動起翅膀，擦著水面騰空而起。它飛得越來越高，在它下面的大海漸漸變得模糊了。它一往無前，飛呀，飛呀，向著溫暖的地方飛去。它獨自在神秘莫測的大海上空飛著，飛向同伴們所去的地方。

沉著冷靜勇敢機智──《天鵝》賞析潤新

《天鵝》是列夫?托爾斯泰的一篇童話故事。

一只小天鵝在長途遷徙飛行中，因體力不支掉隊了。但最后，它在沒有外援的條件下，獨自一個，精力充沛地“騰空而起”，“向著溫暖的地方飛去”，“飛向伙伴們所去的地方”，它成功了。

小天鵝是怎樣脫離險境的呢？首先，掉隊后它及時抓住時機，觀察天鵝群飛去的方向。一直等到“天鵝群在皎潔的夜空中變成隱隱約約的一條白線”，“等到天鵝群消失得無影無蹤了”，它“才把脖子彎回來”。認準天鵝群的去向，這是歸隊的前提，表現了它的聰明與機智。第二，它及時分析判斷自己所處的環境與境遇，采取對策。它在判斷這是黑色，不利于飛行，而且自己體力衰弱之后，就開始休整，恢復體力。它“閉上眼睛”，“動也不動，任憑波濤翻滾的海水把它抬起來，又拋下去”，表現了它機智而又沉著冷靜，能清醒地認識現實并采取對策的才能與智慧。第三，當黎明到來，條件成熟后，它“騰家而起”，飛向伙伴去的方向。小天鵝掉入了漆黑的海水中后，沒有驚慌失措，而是沉著冷靜，養精蓄銳，最的義無反顧地飛向溫暖的地方。作品頌揚了小天鵝沉著冷靜、勇敢機智、不怕困難、一往無前的精神。

文章告訴我們：當一個人陷入困境后，需要的是勇敢，機智，沉著冷靜，動腦分析情況，采取適當的措施，當條件成熟后，就一往無前地奔向成功的目標。

第五篇：天鵝讀后感

天鵝讀后感

美，實在是太美了，天鵝讀后感。我不知道法國的布豐是怎樣寫出這樣一種美麗的天鵝的。

讀這篇文章，剛一開頭便被天鵝的美吸引在里面。我不知道為什么，感覺天鵝在布豐的筆下就是很美，我卻說不上來它美在什么地方。

我只能將布豐的形容詞一個一個劃出，原來天鵝的美可以這樣形容的：天鵝是“優雅的”，“妍美的”，“高貴而柔和”的，“妍麗”的，“俊秀”的，“圓潤”的，“皎潔”的，“宛轉的，傳神的”，“雍容自在”的，“百看不厭”的;“忽而興致勃發、忽而悠然忘形”。

如果我要描寫天鵝，我可能只會看到天鵝的白，不光是我，我想大部分人也會這樣。畢竟天鵝給我們的印象就是白。

作者也將天鵝比作船，這令我非常驚訝。“天鵝”和“船”雖說都在水上“航行”。可外表差別太大了埃不過作者卻將其和船的相同點合理的舉了出來：

天鵝=船，頸子，胸脯=船頭，腹部=船底，身子翹起來時像船舳;尾巴=舵，腳=寬掌橈;

大翅膀就是帆了。

我看得心服口服，腦袋里浮現出正在游泳的天鵝，仿佛是一艘乘風破浪的船，只不過這艘“船”不受人控制，卻更為自由罷了。

故事是從加拿大的“心臟”(最旁邊)的一個大森林里的一個水池上產生的，一個叫薩姆的一個小孩子跟他爸爸在那個森林里露營的時候發現了這個機密水池，這個水池上有兩只吹號天鵝，一公一母，薩姆天天就坐在水池邊的用千里鏡來遠間隔視察這兩只罕見的吹號天鵝，有一天，他看見了吹號天鵝下蛋了，他暗暗地替那兩只天鵝高興。天然，吹號天鵝也無比高興，雄吹號天鵝就要當爸爸了，他興奮地跳了起來，雌天鵝也異常愉快。

過了多少天，雌天鵝想下水游一游，這時，一只狡詐的狐貍呈現了，他一眨眼間就撲向了雌天鵝，讀后感《天鵝讀后感》。雌天鵝沒來得及反映，不逃跑，就在狐貍要咬雌天鵝的時候，一個石頭飛了從前描寫深刻,結構謹嚴狐貍冷不防地被打了下來，狐貍見勢不利趕快逃之夭夭后來雄天鵝對薩姆的敵意沒了，他允 許薩姆察看它們。

又過了很多天，小天鵝降生了，經由考試我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。大家發明，第五只小天鵝，也就是路易斯他不會談話!這樣的話他找配偶的時候，良多人都不會愛好上他，他也就會掃興了!那時，路易斯還小，他的爸爸也未定定先想辦法。

過了許久，路易斯匆匆喜歡上了一只母吹號天鵝塞安娜，他始終對塞安娜表現他喜歡她，但是，塞安娜一點都錯誤他感興致，他的父母知道了，十分苦惱，有一天，雄天鵝突發奇想，假如，他可以給兒子路易斯一個小號，它要是能吹號的話，他不又可以成為一個不折不扣的吹號天鵝啦!于是，他飛到了一個遙遠的處所，在那里找到了一家樂器店，他撞進玻璃趁所有人驚奇的時候，他偷走了一把九百多元的小號，他把這個小號送給了本人的兒子，路易斯也能夠叫出聲了。然而，路易斯感到不能偷貨色，所以，他盤算去掙些錢來彌補樂器店的喪失，于是，他來到了薩姆的夏令營去當吹號手。

一只小吹號天鵝還真是不簡略呢，想曉得他的出色故事嗎?請打開吹小號的天鵝來瀏覽吧!