第一篇：荷塘作文400字

荷塘作文400字九篇

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的荷塘作文400字9篇，希望能夠幫助到大家。

荷塘作文400字 篇1

夏天，顯得很炎熱。樹變得格外陰涼，像一把撐開的大傘；蟬也在枝頭歌唱，池塘中的荷花格外美麗，真是一個迷人的夏天。

荷花，仿佛是一個美麗的少女。每當夏日來臨，荷葉便會穿上一條像綠色的衣裳，像一把綠色的大傘，整個池塘像一片綠色的海洋。荷葉牽著荷花的手在池塘中舞蹈，風忍不住地來給它們伴奏。一陣風吹來，荷花與荷葉挨挨擠擠，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，那聲音是那么動聽，那么優(yōu)美，像鋼琴彈奏出的優(yōu)美的聲音，像嬰兒睡覺時那呼吸聲音，像百靈鳥唱起那清脆的歌聲。

夏天的天空真美，好像一根根雪糕。傍晚的時候，荷葉連成一條條綠色的曲線，與天空相映成趣。而荷花，更像一位位美麗的少女，在池塘中辦著晚宴，令人想起詩句“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”夜幕降臨，明亮的月光與荷塘融為一色，顯得特別美麗。荷葉雖然沒有了白天的燦爛，卻留了淡淡的荷香，在風中飄，伴著人們跳舞的音樂，伴著孩子和爸爸媽媽的歡聲笑語。

夏天的雨天，多么涼爽，雨聲奏響著美妙的音樂，“嘀嘀嗒嗒”落在鐵皮做的屋頂上，那聲音真好聽。我也喜歡看雨，更喜歡看雨珠落在荷葉上迷人的樣子。

微風吹拂著，清香灌入我的心里，啊，真香；香氣四溢，恬靜氣息，啊，這醉人的荷塘。天更黑了，熱鬧了一天的荷塘平靜下來了。我獨自一人待在荷塘邊，享受這迷人的夏夜。

荷塘作文400字 篇2

傍晚，城市變得熱鬧非凡，車輛絡(luò)繹不絕，叫賣聲接連不斷……，但是我要暫時離開這喧鬧的市中心，到郊外的十里荷塘去觀賞那美麗的晚景。

夕陽的邊兒正擦著天際，留給我觀賞的時間不多了，我踏著夕陽的余暉，走進了那靜謐而異常美麗的十里荷塘。

走在小路上，傍晚的斜陽拉長了我的影子，也拉長了樹的影子，并透過了那些低矮的灌木投下了斑斑點點的畫卷。你看，那被拉長的投影到湖面上的影子與余暉，那粼粼的水波，泛起陣陣漣漪。那光與影也隨之晃動著，變化著，好像一張張連環(huán)畫依次翻過，又好似一部在緩緩放映的電影……

走上一座石橋，石橋上小石獅子的磨痕與石料的殘缺，仿佛都在向我們訴說著它的故事。身邊的巨樹和它為這座橋撐起的華蓋組成了一道風景。你瞧，荷塘、石橋與倒影天衣無縫的連接起來。倒影上的石橋就在那水波上穩(wěn)穩(wěn)地站立，石橋似的倒影在水波中搖曳……

向遠處眺望，上一次冬天看到枯萎的荷葉又展開了它小巧的葉子，有幾只蜻蜓停在了它的葉子上，正所謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”你朝我手指的方向望去，那只青綠色的蜻蜓正停在荷葉上，一次次舒展著它那透明的閃著銀光的翅膀，在荷葉上緩緩地爬動著，就好似一個人漫步在街頭……

不知不覺中。月亮已上了枝頭，鳥兒朝他們的家飛去，隱沒在遠方，我走出了十里荷塘。我喜愛這靜謐的荷塘，我喜愛這美麗的荷塘晚景。

荷塘作文400字 篇3

我的故鄉(xiāng)在大巴山深處，村子依山傍水，是一個山青水秀鳥語花香的地方。每次一放暑假我會隨父母回鄉(xiāng)探望爺爺和奶奶，逗留10天左右。時間雖然短暫，卻是我最開心的日子。因為除了可以見到親人之外，還可以徜徉于故鄉(xiāng)那詩意般的美景里，欣賞大自然的美。

在故鄉(xiāng)的這幅漂亮的山水畫里頭，最為吸吲人的是村東那一望無際的荷塘，白的、粉的；怒放的、含苞的荷花，亭亭玉立于那綠油油的荷葉之中，昂然飄搖于夏的柔柔微風里面。她嬌美可愛、出塵脫俗，就好像那些天真的小女孩一樣。夏天的陽光宛如金紗輕輕地披在它們身上，映著圓圓滾滾的水珠，越發(fā)熠熠生輝。

因為我是一個荷花迷，所以每天都往這里跑，一看總是幾個小時。我愛躺在荷塘邊樹蔭下的草地上，吟誦《愛蓮說》中的美詞佳句，品味荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”崇高精神，欣賞荷梗間魚兒嬉戲，觀看晴蜓在荷花上飛停尋覓、聆聽鳥兒在綠蔭里歌唱。

我愛故鄉(xiāng)的荷花，更愛那里荷花般圣潔的人們。

荷塘作文400字 篇4

前天晚飯過后，我來到看荷花的地方，距離那里十米的地方我看到了一幅異常美麗的畫卷。

一輪圓月冉冉升起，掛在天幕上。池塘里的荷花，像極了擦亮的銅盤。突然遠處的小樹林引起了我的注意，那小樹林在月光的照映下，朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)。風一吹，沙沙作響。還有一只只螢火蟲飛來飛去，像人們打著燈籠在游玩。不知名的蟲聲好像在演奏美妙的樂曲。突然一只鳥歸發(fā)出撲扇翅膀的聲音。

走著，走著，我已經(jīng)來到了護欄邊，看到了一顆顆柳樹像婀娜多姿的少女站在湖邊觀賞著那美麗的景色。微風吹過，它好像在風中跳著歡快的舞，特別優(yōu)美。

湖中一大片一大片的荷葉特別美麗，還長著蓮子。蓮子上的枝葉像一位慈祥的母親用自己的身軀保護著自己的孩子。荷葉上還有露珠，那露珠晶瑩剔透像一顆顆大珍珠。

我發(fā)現(xiàn)空中的`月亮異常美麗，它像一個大玉盤照著這些東西，就像慈母看著自己的孩子。

突然，我聽到了一聲聲蛙叫，那聲音清脆悅耳。它們一蹦一跳的可愛極了。

這個夜晚讓我難忘，這樣的景色令我陶醉，我不知道以后還能不能看到這樣的景色了。

荷塘作文400字 篇5

夏日的荷塘是一幅詩情畫意的美卷，又是一個盡情嬉戲的樂園！

碧綠的荷葉滿了半個池塘，好像一把把綠色的大雨傘，又好像一個個碧綠的大圓盤。當一滴滴小露珠在上面滾動時，在太陽的照射下一閃一閃、亮晶晶的，美麗極了。

一朵朵爭奇斗艷的荷花在荷葉之間如點點繁星競相開放，宛如在舉行一場隆重的比美大賽。荷花的花瓣有的在綠葉的襯托下顯得特別艷麗；有的隨著微風在翩翩起舞；還有的荷花將自己的身子輕輕放入了水中，感受溪水帶來的柔滑。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽冶谎矍暗木吧×耍钌畹奶兆碓谄渲?，忘記了自己是誰。正當我陶醉在這景象中時，一道漣漪劃破了我的遐想。

我朝荷塘里一瞧，青蛙來了，把荷葉當成了賽歌臺，盡情地展示自己的歌喉，嚇走了田地里的害蟲；蜻蜓來了，把荷葉當成了停機坪，歇歇腳，繼續(xù)歡快地飛向下一個航站；小魚來了，把荷葉當成了一把大涼傘，遮住了夏日猛烈的陽光，與其他伙伴們一起歡樂嬉戲；蝴蝶來了，把荷葉當成了大舞臺，優(yōu)美地扇動著五光十色的翅膀，迎來了許多觀眾贊美的目光；我真希望自己也變成一位大詩人，為眼前的美景寫下一首首動人的詩歌。因為這里是那么的美麗、和諧。

夏日的荷塘景色迷人，令人向往，有誰會不陶醉呢？

荷塘作文400字 篇6

我叔叔的房子在鄉(xiāng)下。星期天，我媽媽和我去叔叔家。當他去叔叔家時，他正在離家不遠的荷花池工作。媽媽要我看看我叔叔有什么要幫忙的，于是我高興地朝蓮花池跑去。

到蓮花池之前，我聞到了一陣清新的花香，這使我深深陶醉。當我來到花池時，我看見一片片綠色的荷葉像一把打開的雨傘。盛開的荷花在微風中翩翩起舞。白色是粉紅色，粉紅色是白色。將其描述為沒有泥但沒有染色確實是合適的。

當我叔叔在這里見到我時，他高興地說：“今天我們吃魚。”在談?wù)撝檬謸狃B(yǎng)魚之后，魚中有一條大鋰魚！我迅速把那桶魚交給了叔叔。夏天的陽光真的很熱！只站了一段時間后，我滿頭大汗。叔叔摘下荷葉，用它作為我的雨傘。我當時拿著這把天然大傘，而且涼爽得多。我叔叔挖了一些蓮lotus，在家里撿了一些蓮子做菜。

就在我們回家的時候，天空還是晴朗的，但是突然開始下雨了。這實際上是一個六月的日子，嬰兒的臉在改變時也會改變！幸運的是，我們有荷葉作為遮陽傘，所以我們不被雨淋濕。但是當我回到家時，雨又停了下來，一條美麗的雨彩虹出現(xiàn)在荷花池上方。

荷塘作文400字 篇7

暑假里，我和媽媽去了圓明園賞荷。

走進園內(nèi)，遠遠看去，滿池碧綠的荷葉映入眼簾，層層的葉子中間，點綴著荷花，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

走進荷塘，荷葉上的露珠在舞蹈，就像一個個娃娃在玩滑梯，十分惹人喜愛！魚兒游來了，在下面玩捉迷藏，青蛙跳到上面去了，把它當做自己的專屬舞臺，在上面盡情地歌唱；朵朵荷花像一位位亭亭玉立的少女，羞答答地站立在荷葉中。有的荷花才開兩三片花瓣，有的已經(jīng)全開了，有的還是花骨朵兒。紅的、白的、粉的，把池塘打扮得花枝招展。看！一只紅蜻蜓落在上面親吻著花朵，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！如果我是畫家，能畫出這幅《蜻蜓戲荷圖》，那該多好啊！

一陣微風吹來，清香浮動。我正聞著這清香，陶醉著，仿佛自己成了一片荷葉，小魚在我的腳下盡情玩耍：一會兒捉迷藏，一會兒圍在一起竊竊私語，一會兒又你追我趕……在我的庇護下，玩得不亦樂乎！

我真是太喜歡夏日的荷塘了！

荷塘作文400字 篇8

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！泵慨斪x起宋朝詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》這首詩，我都不禁感慨。是的，荷花是花叢中我的最愛。

走進伯雍公園，沿著彎彎曲曲的小路往前走，一大片綠兒馬上映入眼簾。瞧，那大荷葉碧綠碧綠的，而小荷葉比大荷葉的顏色深一些，它墨綠墨綠的。它們挨挨擠擠，像一群小孩子在說悄悄話。一個個荷葉高高挺立在碧波之上，像一把把碧綠的大傘，又像是婷婷少女的遮陽帽，還像是實驗室里的大漏斗。哈哈，可真好玩兒！有的荷葉平鋪在水面，像一個個大玉盤。有的流下了小水珠，像晶瑩剔透的小鉆石，像透明兒的玻璃球，還像是一顆顆閃耀著七色光芒的小珍珠，在陽光的照射下，熠熠生輝。

放眼望去，盛開的荷花吸引了我。它們白的如雪、粉的似霞。仔細一看，有的還是花骨朵，像害羞的小姑娘不肯出門，有的只開了三、四片花瓣，像純潔的少女，用手托著臉龐，有的花瓣全開了，像人們露出的美麗面龐。萬千朵荷花隨風而動，像仙女一樣翩翩起舞。荷花，在微風中搖曳，顯得鮮嫩、純潔，美麗。這時，蜻蜓在我們眼前飛來飛去，翩翩起舞。小魚游到荷花腳下乘涼，好一派美景。

我喜歡夏天，更喜歡夏天的荷花。

荷塘作文400字 篇9

故鄉(xiāng)的荷塘是美麗的，散漫的，它靜靜地地臥在山底。六月，綠色的荷葉挨挨擠擠，粉色的荷花聳立在微波粼粼的水面，婀娜多姿，亭亭玉立。有些荷花還抱著花骨朵，像是一枝毛筆，沾了粉顏料，仿佛要染紅天邊的彩霞。瞧，兩只螞蟻站在一片荷葉上，正享受著夏日的芳香?；ㄏ銖浡麄€荷塘，紅蜻蜓、花蝴蝶在追逐嬉戲。荷塘里還有許多四腳蛇，我和伙伴常常趴在塘邊，探著頭，尋找它們的身影。

已是盛夏了，天氣熱得不得了，但荷塘周圍卻吹著陣陣清風，十分涼爽，一群調(diào)皮的孩子在水里捉著魚蝦，我也在其中，爺爺奶奶在岸邊，拿著一個裝著水的瓶子，笑呵呵地等著我的戰(zhàn)利品，小魚兒在我手中撲騰，濺得我一身泥巴。夏天要結(jié)束了，蓮藕也成熟了，大人帶著小孩在水下采藕，看著一根根又壯又長，白靈靈的蓮藕出水，我小小的心充滿了喜悅?！鞍选?，我大叫了一聲，邊上的姐姐連忙問我怎么了，原來，一只調(diào)皮的小毛蟹夾住了我的腿，我生氣了，把它“困”在了荷葉中，不讓它出來，然而這小家伙卻夾破了荷葉，爬出來又夾了我一下，飛快地跑了，氣得我直跺腳，姐姐卻在一旁哈哈大笑……

故鄉(xiāng)的荷塘就這樣靜靜地臥在山底，帶給了我們無數(shù)的快樂。如今，我離開它雖然有兩年多的時間了，可是它一直靜靜地留在我的記憶深處。

第二篇：荷塘優(yōu)秀作文

荷塘優(yōu)秀作文

荷塘優(yōu)秀作文1

早就聽說城南的荷花池里美麗的荷花盛開了，一直想去欣賞一下，趁著暑假里的空閑時間，我如愿以償?shù)厝ッ利惖暮苫ǔ乜春苫恕?/p>

到了那，一個碧波連天的荷塘展現(xiàn)在我的眼前，一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著華麗衣裳的少女，頭上戴著嫩黃色的小蓮蓬，靜靜地站在那，真是讓人美不勝收啊！有的才展開兩三片花瓣，有的全都展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得要破裂似的。

看到荷花的高潔，這不禁讓我想起它出淤泥而不染可貴品質(zhì)。它的生長環(huán)境是如此的污濁，但長出的荷葉和開出的花竟是那樣的`一塵不染，長成的蓮子和蓮藕竟是那樣的清純養(yǎng)胃，我自幼就對荷花充滿了敬意。荷花還有一個傳說呢：在春秋戰(zhàn)國的時候，越國和吳國打仗，越國打仗失敗，吳國打仗贏了，越國國王勾踐為了活命，就去求吳國國王夫差讓他去當奴仆，還選了國中一位漂亮的女孩給吳王做老婆，她就是西施，吳王看了很喜歡她，也不出國打仗了，整天跟她在后院里吃喝玩樂，快樂極了。大臣們不愿意讓勾踐來做奴仆，怕勾踐心存不善，夫差不聽大臣們的勸告，還是把越國留了下來，然后勾踐終于把夫差打敗了。夫差死了，勾踐又把西施帶回越國去，勾踐很想娶西施當老婆，可是他的王后知道了，就悄悄派人去把西施沉到水中淹死。玉帝看見了這個美麗的女孩子，就封她為荷花神。

荷花可真令人流連忘返?。?/p>

荷塘優(yōu)秀作文2

夏天來了，帶著炎熱，帶著清澈的空氣，帶著明朗的天空……

夏天的荷花塘美極了，浸透著荷葉的絲絲清涼，浸透著韻味的文化，浸透著美的真摯。綠蔥蔥的荷葉首先進入我的眼簾，那充滿活力的綠色給炎熱的夏季帶來了清涼。走進一看荷葉高低不齊，圓圓的緊緊挨在一起，荷葉里有幾顆水珠在里面翻滾著，在陽光的照射下閃閃發(fā)光。荷葉中點綴著粉紅的荷花，有花骨朵的`，有含苞待放的，有完全沒盛開包在一起的。她們無一都是最美的，散發(fā)著淡淡清香。荷花雖然比不上蘭花的清幽，竹子的瀟灑，牡丹的富貴，桂花的十里飄香。但北宋詩人周敦頤道“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！边@不就是一個很好的品質(zhì)嗎？

我來到荷花塘上的青石板橋，這做用大理石砌成的橋映襯著美麗的荷花池。橋下，有許多可愛的小金魚，自由自在的在荷葉間嬉戲著。那一群金魚中，有一條魚鰭上有金黃乳二白色，邊上還鑲這一條黑邊。擺動起來就像薄薄的彩紗飄蕩在水中，許許多多魚兒和荷葉構(gòu)成了一幅魚戲蓮葉間的畫。拿出自帶的面包，輕輕的撕了一小塊丟入水中。那些金魚們爭先恐后地去強那一塊面包。沒吃到的吐出一連串小泡泡，好像在對我說“我還沒吃飽呢”

走過青石板橋，來到一個八角亭內(nèi)乘涼。池塘邊種滿了一排排碧綠的柳樹，綠蔥蔥的。柳樹的枝條被微風拂過在水面上留下一圈一圈褳畸。耳邊不時傳來鳥叫蟲鳴，好像在對微風述說這“太熱了，太熱了，風再大些吧。”

我凝視夏日荷塘，陶醉在美景之中。

荷塘優(yōu)秀作文3

老家的馬路旁有一個美麗的荷塘，“荷，種于暮春，開于盛夏?！泵磕晔罴偈俏易铋_心的時候，因為這時的荷塘美不勝收。

清晨，當?shù)谝豢|晨風拂開天邊的云霞，太陽公公閃著耀眼的光芒，荷花仙子們睜開惺忪的睡眼，開始翩翩起舞。荷葉是最好的裝飾，從遠處看去，猶如一塊青綠色的大毛毯。伴著荷花仙子的舞蹈，荷塘漸漸熱鬧起來，大家圍過來觀看，蜻蜓、螞蟻、青蛙……它們相繼加入了這大自然的狂歡。

中午，陽光炙烤著大地，荷塘邊的柳樹懶洋洋地低垂著她們長長的辮子，知了在柳樹上賣力地鳴叫著。這時的荷塘恢復(fù)了寧靜，一朵朵荷花在陽光下閃著潔白的光輝，荷葉下面，魚兒們好像正在午睡呢，“魚戲蓮葉間”的場景此時可不容易看到。荷葉，成了魚兒和小昆蟲們最好的.遮陽傘。

到了傍晚，荷塘又開始熱鬧起來。螢火蟲打起了燈光，青蛙亮開了歌嗓，荷花仙子們又在晚風中跳起了美妙的舞蹈，柳枝輕輕擺動，好像在給荷花們伴舞呢！這月色下的荷塘，真是美得像一個夢境！

家鄉(xiāng)的荷塘真美??！我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的荷塘！

荷塘優(yōu)秀作文4

廣西大學的校園里，有一池荷塘。

春姑娘擺動著她的裙子，從荷塘上飛過，喚醒沉睡的荷葉們。荷葉們爭先恐后地往上長，終于浮到了水面上?？矗翘锾锞G葉，有的漂在水面休息，有的高出水面，嫩綠嫩綠的，像亭亭舞女的裙。荷葉枝條上長著一尖尖刺，保護著荷葉們不被采摘。春風微撫，荷葉隨著水的小波浪緩慢地移動，在荷塘里游玩。

不久，在葉子上面，躺著幾朵白花。像一位裹著金色浴巾的.美人。微風過處，葉子裹得更緊了，生怕美人著涼。

過了幾天，枝條上長出了粉紅色的花朵兒。她們羞澀地躲到了層層綠葉里，陽光照著她們，讓她們在陽光中一時粉，一時綠。經(jīng)過陽光柔軟地照射，她們張開了粉紅色的葉子，葉子就像蓮臺，托著花蕊，顯得美麗迷人。這樣的景象，無論是多么技術(shù)高超的丹青妙手，也是繡不出這樣令人流連忘返的景象的。

夏雨落了下來，調(diào)皮地拍打著花朵兒們，把她們當作滑滑梯，滑下去，融入到了荷塘里。雨停了，微風拂過，帶走了炎熱，使荷塘變得更有生機了。

秋天，荷花蔫了，葉子也回到了水里，讓人感到陣陣惋惜。不過，我相信，她們還會在露出水面，開始新的一次旅途了。

荷塘優(yōu)秀作文5

雨，滴答滴答地下著，爸爸媽媽帶著我來到高泥村賞荷花。

一下車，我就飛奔到荷塘邊。哇，荷葉圓圓的，綠綠的，就像一頂頂傘花開在池塘里。雨點兒調(diào)皮地跑進荷葉的大酒窩里，圓溜溜的，滾來滾去，晶瑩剔透，如可愛的小精靈。我忍不住伸手輕輕一碰，水珠就“噗哧”一下溜到了另一片荷葉上?！坝挈c兒在跳舞啦！”我頓時欣喜若狂，點一下這一片，又點一下那一片，“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，雨珠歡快地滑起了滑梯。

一陣微風吹來，荷花在碧綠碧綠的荷葉間舞蹈。它們有的'只是一個花苞苞，正害羞地打著朵兒，有的已經(jīng)盛開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。那一個個蓮蓬多像小話筒呀！咦，那兒還有一只蜻蜓立在荷葉上呢，我想起了宋朝詩人楊萬里寫的《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

忽然，一只調(diào)皮的小鳥闖進了池塘。它一會兒在荷葉上蹦來跳去，一會兒啄啄花苞苞兒……不一會兒，又消失得無影無蹤了。

“滴答，滴滴答，滴滴答答”，多討人喜歡的雨點兒，多美的荷塘呀！

荷塘優(yōu)秀作文6

七月蟲鳴打破了夏日的沉寂，我追隨著夏日的腳步，來到了我家門前的那片荷塘。

清晨，幾滴露珠調(diào)皮地在荷葉上滾動著，猶如一顆顆珍珠，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒。沒有荷葉的荷塘是不完整的，是缺乏生機的。那寬大的荷葉，深沉的綠，給人一種心曠神怡的感覺。再加上荷葉下嬉戲的魚蝦和岸邊唱歌的青蛙，讓人感到像是走進了一幅美麗的畫卷，如癡如醉，如夢如幻……

在這片荷塘里，最引人注目的莫過于荷花了。世人都說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！苯袢找灰姡徊煌岔?。瞧！那一枝枝亭亭玉立，儀態(tài)萬千的荷花，在一瞬間里，一改羞澀，忘情地展露風姿。它們有的探出碧波，舒展著粉白鑲紅的花瓣，一任蝴蝶和蜻蜓穿行在金黃的花蕊間，以顯示自己超群的美；有的與綠葉齊眉，含情淺笑，展紅傲綠，爭奇斗艷；有的躲在荷葉中，膽怯地窺探著人們，含苞待放……

在我看來，荷花是一種純潔的`花朵。荷花長在淤泥里，它的根就深深地扎了進去?？僧敽苫ū粵_出水面后，卻一點也不臟。它總是默默無聞的站在水里，送走一個又一個晚霞，迎來一個又一個朝霞。雖然它的生命很短暫，只能度過一個夏季。但人們也一定會記住它的美麗、善良與真誠。它的純潔，無人能比……

啊！我愛這片小荷塘！

荷塘優(yōu)秀作文7

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽彝Ｏ铝四_步，歡喜的望著前方，腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的詩句。一幅美麗的畫卷靜靜的鋪展開來，一瞬間充盈了我的視野。

那是一片躍動著綠色精靈的碧海，圓盤似的.荷葉一個個緊挨著，高高低低。一陣夏日的暖風吹過，便掀起一波波葉浪，此起彼伏，夏風卷帶起片片荷葉下的點點陰涼，洋洋灑灑的拂過我的臉，頓覺一陣清涼，就像喝了一杯冰鎮(zhèn)雪碧，哈，透心涼，心飛揚。。葉浪中時隱時現(xiàn)的，朵朵嬌嫩欲滴的荷花，隱在綠葉中，立在筆直的荷桿上，隨風搖擺著，好似在翩翩起舞呢。夏日的無限生機在這方小天地里肆意蔓延，連那葉面上晶瑩透亮的水珠都調(diào)皮起來，滴溜溜的玩起了滑滑梯，忽上忽下。風稍大，啊，不好，刺溜一下就飛出了圓圓的游樂場，回到了池塘的懷抱，風中傳來輕輕的嘆息:“唉，只有等下回，再讓小青蛙帶我出來玩了?！焙呛?，淘氣的孩子總要回家的嘛。

還記得，小時候，喜歡屁顛屁顛的跟著堂哥玩。那時侯，最令我們垂涎的當然是甜美的蓮子了。為此，我和哥哥可是下過一番功夫的，畢竟它長在池塘里，沒點工具可不成。哥哥提議制作一艘簡易小船，當然是就地取材了。一個黑溜溜的大大的橡膠輪胎，再在底下用粗繩固定一塊方形木板，就大功告成了。帶了把小鐮刀，兩人抬著輪胎船興致勃勃的向池塘進軍。結(jié)果當然是滿載而歸啦。呵呵。

岸邊楊柳樹上的小鳥歡叫著，歌唱著這夏日的荷塘。

荷塘優(yōu)秀作文8

盛夏的早晨，我們一起來到了天井湖散步。早晨的風輕輕拂過，湖面微微蕩著銀波，我們沿著湖邊的小路緩緩前進。繞過一大面的湖面，湖后是一個小山丘，山上的樹郁郁蔥蔥，空氣清新宜人。順著狹窄的山路走了沒多久，那一大片荷塘便突顯在眼 前。

我情不自禁地撲進它美麗的懷抱。那是怎樣的一片荷塘啊，海海漫漫的綠，層層疊疊，綠的那么可人，那么耀眼！荷葉挨挨擠擠地，就像一個個碧綠的大圓盤。它們那么富有生命力，仿佛它們不是一片片荷葉，而是一群人。這些人三五成群，親密地“貼”在一起，正在說著悄悄話呢！荷葉上滾動著小水珠，就像是一個調(diào)皮的小娃娃，在上面滾過來滾過去，而荷葉就像一位慈祥的'母親，溫柔地笑看它玩耍。

一大片綠葉中幾朵荷花亭亭玉立，那樣的嬌柔，風吹過，柔軟的腰肢左右搖擺，真是美到極致。那荷花，開得正盛，嬌嫩的紅，就像是可愛的小姑娘因為害羞暈紅的雙頰。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊！

這時，我感到自己仿佛就是一片碧綠的荷葉，和蜻蜓一起竊竊私語，和小魚一起玩耍，和其它的荷葉一起守護圣潔的荷花……

過了一會，我才記起我不是荷，我是在看荷呢。

荷塘優(yōu)秀作文9

春天，隨著朵朵的落花，輕輕地飄走了。又迎來了驕陽似火的盛夏。夏天的熱浪雖然熱得叫人喘不過氣來，可是，夏天的荷塘卻是另一番景象。

荷塘邊，一棵棵高大的柳樹手牽著手，組成了一面綠色的墻。那柔軟而又修長的柳條，輕輕地垂到了水面。一陣微風吹過，柳條隨風舞動，宛如一群身穿綠衣的小姑娘正在翩翩起舞。又仿佛似頑皮的孩子輕輕地彎下腰，偷聽池塘里的魚兒們說悄悄話呢!

看!好大一片的荷花!夏日的陽光，透過柳樹繁茂的樹葉，一縷縷地照在荷花身上。它們在盡情的享受著日光浴呢!荷花們有的全開了，正在隨風盡情展現(xiàn)自已優(yōu)美的舞姿；有的剛剛開出了幾片花瓣，象一個個害羞的小姑娘；而有的還是含苞待放的'花骨朵，隨時準備著裂開，開出最美的花兒。這些荷花在肥厚而又油亮的荷葉襯托下，顯得格外嬌媚動人。蜻蜒一只兩只的飛了過來，輕輕地停在荷花上，微風吹過，荷花左搖右晃，歡迎它們的到來。伴著陣陣輕風，縷縷清香隨風飄來，沁人心脾，令人陶醉。

荷塘里的小魚兒們正在玩捉迷藏的游戲：它們一會兒躲進水草里，一會兒又鉆進石縫里?？囱?那油綠的荷葉上，有一些可愛的小精靈正仰著腦袋，一個勁兒地唱著歌兒?！斑桑?，呱……”。正在一高一低，一長一短，有節(jié)奏地唱著《夏之歌》呢。

這夏天的荷塘真像一副美麗的畫卷呀!

荷塘優(yōu)秀作文10

似曾在夢中見過那在荷葉上滾動的露珠，那在皎潔月光下凌動搖擺的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再現(xiàn)了世人的夢境。

荷的特色是潔，月的特色是凈。古往今來，荷花以它的清雅脫俗，獨步人間，以它“可遠觀而不可褻玩焉”的節(jié)操，引君子仰慕。古今中外，人們對月光的潔凈祥和更是詠嘆不已，“床前明月光，疑是地上霜”。那么，荷花與月光交織在一起，會是怎樣一副境界呢?荷的清香，清雅;月的'清凈，清幽。月下荷塘所蘊涵的那種淡泊明志，寧靜致遠的境界讓人為之動容。

但出自朱自清手下的這篇《荷塘月色》中，淡淡的喜悅中滲透著絲絲憂傷。在朱自清生活的年代里，他向往如荷一般高雅的生活，但社會的落后，人們的愚昧實現(xiàn)不了他的愿望。如荷月般寧靜的人已經(jīng)少了。在學校里，一切從考試出發(fā)，學生們與對手競爭時，難免不“愁眉不展’;社會上，人們往往為金錢斗得“垂頭喪氣”，為名利爭得“筋疲力盡”，還有為私仇打得“體無完膚”。這種傷口就是用云南白藥也治不好。

當時的生活是如此渾濁不堪，就如何塘中的淤泥一般，又有幾個能出淤泥而不染呢?渾濁已被現(xiàn)在拋棄，科技已來臨，學生有了更重的學習，激烈的競爭是人們的生存手段。雖然競爭是這個時代的特征，但保持一份良好的心態(tài)與它并沒有必然的矛盾。

愿我們的心凈如荷花般純潔，蘊含淡淡幽香;像月一般清澈，皎潔如霜，始終保持一份清雅情境，縱然在渾濁的淤泥中永遠清新豁達!

荷塘優(yōu)秀作文11

我很喜歡朱自清的《荷塘月色》。它是那么清新和寧靜。讀著讀著好像已經(jīng)融入至其中了，那么美，那么靜，仿佛到了另一個奇妙世界。

暑假里，室外溫度達到40℃，我和媽媽每天都在南湖邊度過，到那兒與荷塘月色為伴。月亮升起來了，一片片荷葉，一朵朵荷花，在月光的照耀下，荷葉的顏色更加綠了，荷花的顏色更加艷了，周圍也一下子涼快了許多，令人神清氣爽。這時，“心靜自然涼”的含義自然地就讓我領(lǐng)略到了。

人們都散去，荷香陣陣，我和媽媽坐在長椅上欣賞著荷塘。荷塘里一片幽靜，月光灑在水面上，湖面閃著銀色的光芒，仿佛是一條條銀色的魚兒游過；月光靜靜地照在了一片荷葉上，那片荷葉顯得格外耀眼。讓我不禁想起了一首歌：“剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微蕩漾，彈一首小荷淡淡香，美麗的琴聲就落在我身旁?！?/p>

月亮越升越高，月光清清淡淡的，美麗極了！荷塘里的`月影，也一會兒橢圓，一會兒半圓，一會兒又變成盤子形。“噗通”一聲，一條魚兒跳出水面透氣……咦？淡黃中怎么會有淡紅色？哦！原來是它在和月亮倒影玩耍呢！剛剛被波紋聚在一起的月影，又被小魚游動的漩渦變成粼粼波紋，慢慢散去，一圈，一圈……

月，是那么皎潔；夜，是那么寧靜。我告別了有著一片片荷葉，一朵朵荷花的荷塘，迎面而來的是絲絲的涼爽。

在恬靜，優(yōu)雅，美麗中，我找到了荷塘……找到了那清幽的月色。

荷塘優(yōu)秀作文12

有人喜歡傲雪斗霜的臘梅，有人喜歡百花之王牡丹，有人喜歡“冰葩淡不妝”的茉莉，但我喜歡出淤泥而不染、冰清玉潔的荷花。

遠遠望去，一大片顏色深淺不一的荷葉中開了許多朵白荷花和粉荷花，花瓣上還有幾滴露珠，像一塊綠毯上鑲嵌了許多顆白、粉兩色的瑪瑙，閃閃發(fā)光。漸漸走近了，荷葉的清香混雜著荷花的芳香隨風撲鼻而來，令人神清氣爽，感嘆萬千……

荷花千姿百態(tài)，像水晶一樣純潔，亭亭玉立在荷塘里。有的荷花才展開兩三片花瓣，有的花瓣全綻放了，露出了里面嫩黃色的小蓮蓬，有的還是嬌滴滴的花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

我們每人摘了一片大荷葉當傘，來遮太陽光。這時，荷葉的清香更加濃郁了，全部停留在我身邊，像一個透明的屏障，散發(fā)著香味，讓人情不自禁陶醉其中。忽然，風姑娘用微風編織的裙擺輕輕觸碰到了整個荷塘，荷花荷葉都穿上了各色的`蕾絲舞裙翩翩起舞。讓我也覺得自己成了一朵荷花，也穿上了粉色的蕾絲舞裙，也在荷花塘里隨風舞動，跳出了優(yōu)美的華爾茲。直到朋友的歡聲笑語傳到我耳朵里讓我回過神來，才想起自己并不是荷花。

我往被荷葉遮地嚴嚴實實的荷塘水面看去，呀，荷塘里水臟兮兮的，不堪入目。可水面上的荷花荷葉卻非常干凈，那一池臟水仿佛一點兒也沒有影響到它們，沒影響到這副大自然畫的高雅素潔的風景畫，還襯托出它們的高雅、美麗。

我愛荷花，它即冰清玉潔、出淤泥而不染，也點綴了大自然。

荷塘優(yōu)秀作文13

晚飯后，心情有些煩躁。于是，我決定到我的“世外桃源”——荷塘走走。

我的荷塘可美了。兩邊既有芝蘭相襯，也有垂柳相依。野花七八種，雖在夏天，但還開得如春天般熱烈。朵朵都鮮艷無比，各有色彩，我在心中把它們想象為“七仙女”。垂柳有長長的枝條，嫩嫩的柳葉，一枝枝一條條的，宛若姑娘的辮子，整株柳樹也就像個仙女了。微風中，婀娜的舞姿是那樣的美麗自然。有兩三枝特長的垂在水面上，劃出粼粼的波紋。

荷塘中，荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，雖沒有牡丹的富貴之態(tài)，也沒有玫瑰的炫目之姿，更沒有桃李的爭春之勢，它是那樣的清純、端莊與矜持。荷葉，像撐開的一把把綠傘，有的輕浮于水面之上，有的挺立于碧波之中，似層層綠浪，如片片碧玉。我想，如果把荷花比作舞女，荷葉便是她的圍裙，塘面即是舞臺了，那荷花正向我展示優(yōu)美的舞蹈呢！

一彎新月，不知何時悄然升起，銀輝飛灑，萬物迷蒙。雖然映在水面的月光并不均勻，但光與影有著和諧的.旋律。一陣蛙聲傳過來，湊成一曲立體的歌。

此時，我心中的煩躁早到九霄云外了，有種說不出的清爽?！拔蚁裰霍~兒在你的荷塘……”我真想變著一條小魚，在荷塘里躺著，游著！我愛你，我的荷塘！

荷塘優(yōu)秀作文14

暑假的一天，我們和大伯、二伯三家一起去了曹縣萬畝荷塘濕地公園游玩。

路途不是太遠，我們開車大約四十分鐘就到了。游客特別的多，我們找地方停好車，順著一條寬廣的柏油路走近荷塘。只見一條長長的走廊在荷塘中伸向遠方，好像一條長龍在水中游動。我們從入口踏上長廊，遠看長廊的欄桿是木頭做的，可走進觸摸一下，它們是石頭做的。長廊上不遠都建有一個漂亮的小涼亭，它是供游客們休息的地方。

走在長廊上，我們近距離的觀看了荷花。有的還是花苞，有的展開了兩三片花瓣，還有的已經(jīng)全開放了，露出了小蓮蓬。有白色的荷花，還有白色的荷花，有黃色的荷花，有紫色的荷花，還有白色的'尖上有點紅色的，好像點了口紅似的，非常好看。因為剛下過雨，荷葉上還有許多小露珠，微風吹過，它們在荷葉上滾來滾去。這一路走來，我們發(fā)現(xiàn)小涼亭旁邊還有許多用小彩燈拼成的各種造型，如果到晚上小彩燈一亮，那就更美了！

荷塘旁邊還搭建了許多兒童游樂場所，小朋友們可以在上面盡情的玩耍，各種的小吃應(yīng)有盡有。遠處的一座座建筑還在施工，如果等到一切都建好了再來游玩，這里景色將更加完美！

不知不覺天快黑了，我們依依不舍的踏上了回家路。

荷塘優(yōu)秀作文15

綠樹如蔭，風景如畫，這兒是哪呢？這里就是荷塘。

那一天，爸爸帶上我、姐姐、弟弟去荷塘觀賞荷花。坐了幾個小時的車，我們終于來到了荷塘。

我們走到荷塘中間的一座小橋上，橋上的人都在嘖嘖贊嘆：“這里太美了，像畫一般?！蔽乙谎劭慈?，荷花形態(tài)各異，色澤鮮明，有紅的，有粉紅的，還有紅白相間的。你瞧，那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉；半開著的，像一位純潔的少女，用玉手托著臉龐；完全盛開的，更加迷人，她開朗地向人們露出了美麗的笑容。荷葉呈圓形，大大的、綠油油的，像一個綠油油的碧玉盤。

這時候，一個賣蓮子的人走過來，說：“老板，要不要蓮子呀？新鮮的蓮子可好吃了！”爸爸說：“來兩斤，多少元？”“15元。”爸爸付了錢，我迫不及待地拿了一個吃了起來，好苦呀！爸爸叫我把蓮心弄下來再吃，我把蓮心弄了下來，放進嘴里，有一股淡淡的`清香和甜味在我的嘴中蕩漾開來。“這里既美麗，又有好吃的，以后多來這里，可不可以，爸爸？”“可以！”爸爸回道。我開心地一蹦三尺高。

時間過得好快，天夜越來越晚，我們不得不回去了，我依依不舍地離開了荷塘。我愛荷塘，更愛美麗的荷花和好吃的蓮子。

第三篇：荷塘舊事優(yōu)秀教學設(shè)計

教學要求:

《荷塘舊事》

一、學習單復(fù)習舊知（看拼音寫詞語，為多音字選擇正確的讀音）yuè lǎng fēng qīng

在這(月朗風清)的夜晚,我們來到塘邊,只見滿塘 fúguāngyuèjīn(浮光躍金),整個月牙泡(pào pāo)恰似一灣晶瑩的

qiàn

diǎn zhuì

新月（嵌）在田野上，白天，綠葉中（點綴）著粉紅的荷包和荷花，美麗極了。

指名讀一遍。作者在這句話中用什么修辭方法把景色些具體的。

二、導(dǎo)入新課

1、咱們一起來欣賞荷塘那美麗的景色好嗎？（播放課件）不過，要用到你書上的句子或詞語來表達圖畫的意思。

課件1：出示荷塘美景的圖片（指名回答）（浮光躍金）點綴，小荷才露尖尖角

2、從這些圖片你感受到了，這是一方怎樣的荷塘？

這是一方---------------的荷塘，叫我怎能不懷念你呀！（板書：景美）

3、所以作者說:”那荷塘卻同天上的月牙一樣,時時浮現(xiàn)在我的眼前.”(課件出示)生齊讀

浮現(xiàn)在作者眼前的除了這美麗的景色還有什么?

4、那笑聲是多么的憨直淳樸啊!我一直留戀那笑聲.(課件出示)

5、質(zhì)疑

師:上節(jié)課大家提出了許多不懂的問題,我留下了兩個有價值的問題, 出示:為什么荷塘會時時浮現(xiàn)在我的眼前? 為什么那笑聲是憨直淳樸的? 這節(jié)課就讓我們帶著問題一起走進這美麗、樸素的荷塘，走進作者的童年。上節(jié)課我們已經(jīng)在課文中找到了寫孩子們笑聲的句子.(出示兩句話)

三、感受舊事

（一）、整體感知

1.了解兩次笑聲是在什么情況下出現(xiàn)的.(出示兩句話)2.請同學快速的瀏覽課文（5—16自然段），自學提示:聯(lián)系上文看看兩次笑聲是在什么情況下出現(xiàn)的?寫出自己的感受.(在和伙伴們狗刨比賽和打水仗后快樂的笑,使小伙伴們把我救上岸后,開心地笑,)這笑聲就是憨直淳樸的.(板書:淳樸)

（二）、深入研讀這兩次笑聲的深刻涵義,體會淳樸的笑

1、預(yù)設(shè)：交流“狗刨比賽”

①、從“有時，我們排成整齊的橫隊，有人發(fā)一聲喊，只聽得“撲通通”“撲通通”，像哪個鼓隊敲亂了套似的一陣亂響，身后翻著大菊花似的浪?！斌w會到狗刨比賽的激烈。

②、師小結(jié)：是呀，我們沒來戲水時，荷塘是恬靜的，我們來戲水時，荷塘是喧鬧的，我們沒來戲水時，荷塘是美麗的！我們來戲水時，荷塘因有了我們才變得更加的美麗動人。

③、課件出示：恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去。水流像母親柔和的手，輕松地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。

師：你從這句話讀懂了什么？

作者在這用上比喻，把荷塘比作----（生齊說搖籃）把整片荷塘的水比作-----（母親的手）寫出了這里是我們玩耍的天堂、樂園，就像睡覺時躺的搖籃。我和小伙伴們在荷塘里游水感覺是多么的——-（師生齊說快樂、舒服呀！）

請同學們再讀這句讓我從你的聲音中聽出這種愉快與舒服。

2、交流：打水仗

（根據(jù)學生的回答靈活處理）

①動作：擊、鬧、射、撞擊、撩水、混、響、吐、擊----寫出了打水仗的熱鬧，也看出了小伙伴們的自由與快樂。②擬聲詞：嘩嘩、呀呀、撲撲

師：“嘩嘩”、“呀呀”是什么詞？如果把這兩個詞去掉，我們一起來讀讀，會有什么不同？（男女生對比朗讀）你覺得哪句話好呢？為什么？（擬聲詞，“嘩嘩”、“呀呀”，很形象地把我們在水中嬉戲打鬧的情景表現(xiàn)出來了。）后兩句話，也用了一個擬聲詞“撲撲”，可以看出小伙伴們在一起玩耍時的快樂和他們的親密。

“嘩嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。撩水聲，叫喊聲，亂糟糟響成一片。

③寫打水仗，作者只要寫“打水仗”時的水線、動作、聲音進行直接的描寫就可以了，為什么還要寫塘邊樹上的鳥呢？（這是側(cè)面描寫，側(cè)面反映了我們打水仗的激烈，而且表現(xiàn)了我和小伙伴們的自由自在和快樂。）

④小結(jié)：這里作者運用直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，寫出了打水仗的熱鬧。我們習作中注意運用這樣的寫法。能讀出熱鬧的場面來嗎？指名讀.⑤、在打水仗結(jié)束后，他們哈哈大笑起來，從這個笑當中你能體會到些什么？（小伙伴們親密無間、無拘無束的快樂。）

在這樣美的荷塘，小伙伴們一起狗刨打水仗，他們親密無間，無拘無束，他們的生活是多么美呀！他們的笑聲是多么的開心呀!

3、第二次笑聲

①自學提示：1默讀課文，感受作者是如何把驚險寫出來的？找出相關(guān)的語句讀一讀。

2做好批注

②作者為什么會溺水呢？不聽警告越過邊緣線。

⑴、怎么理解這里的“邊緣線”啊？界限——深水區(qū)和淺水區(qū)的分界線。在文中幾次提到了邊緣線？找出來讀一讀。還有一道邊緣線是什么呢？（隔閡）

⑵、在我們課文中的丁丁說：“城里人和鄉(xiāng)下人心里也有一道“邊緣線”，這個邊緣線又怎么理解?。俊?/p>

（城里人驕傲看不起鄉(xiāng)下人。）⑶、在課文中作者心中是否有這樣的“邊緣線”呢？如果有請把相關(guān)的句子找出來讀一讀。

（我卻根本沒把這些警告放在心上。我一個城里的孩子，見識比他們多多啦，我才不怕呢！

該城里人向鄉(xiāng)下人炫耀了，我想站起來，再向小朋友驕傲的喊上一聲：“你們看！”）

指名讀，讀出他的自豪與驕傲。夸獎：很驕傲，很自戀，很自豪。⑷、出示課件：就是因為他的驕傲才出現(xiàn)了下面驚險的場面，你從哪些句子讀出了“驚險”呢？（指名回答）課文11-15段

（可是這壯舉剛開頭，水便一下子沒了我的頭頂。頓時，一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住了我。

我掙扎出水面，凄厲地嚎起來：“救命啊??” “咕?！?，一口水進了肚。

我暈頭轉(zhuǎn)向地一個勁往上挺，每次冒頭只能喊：“救??”，便“咕?！焙纫豢谒?/p>

我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個勁往嘴里涌。）確實很驚險，自己試一試，把驚險的場面讀出來

⑸、師：這是一個多么危險的時刻，誰能用一個詞成語形容當時的情景。（危在旦夕、千鈞一發(fā)、岌岌可危??）請你把這些詞語進行批注。

⑹、在這種情景下，“我”的心情是怎樣的？（害怕、恐慌、緊張??）我覺得這個詞能更準確的表達作者的心情：驚恐（批注）補充你的批注。

⑺、原來溺水是這么恐怖的一件事情，就在這千鈞一發(fā)的時刻小伙伴們想出了這樣一個辦法

課件出示:（突然，我覺得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。）

⑻、從這句話中你讀懂了什么？（這是個比喻句，把小伙伴手拉手比作鐵鏈般，也看出了小伙伴們機智、勇敢、團結(jié)）

師小結(jié)：小伙伴發(fā)揮集體的力量這樣手拉手鐵鏈般將我拖到岸上既保證保證自己的人身安全，又能將溺水的我安全救起。以后，我們遇上需要你見義勇為的時候，可要像小伙伴一樣急中生智，切不可魯莽行事。

⑼、過渡語：一場虛驚之后，作者被救上來嚇得哇哇大哭，一個勁嘔水。而小伙伴們圍著我哈哈大笑，這是嘲笑嗎？

（10）小結(jié)：這不是嘲笑，而是小伙伴救人后的輕松的笑，這是善意的笑，這也是憨直純樸的笑！所以，作者說，那笑聲是多么憨直淳樸，我一直留戀那笑聲！這就是小伙們淳樸的愛。（板書：淳樸的愛）

荷塘里那道邊緣線依然清晰可見，而我心中的那到邊緣線已經(jīng)被小伙伴們淳樸的愛化解了。③那這也是一方怎樣的荷塘？

這也是一方---------------的荷塘，叫我怎能不懷念你呀！在這一段作者抓好了我的心里，神態(tài)動作的描寫把溺水獲救寫得非常驚險。

（三）總結(jié)

圍繞板書總結(jié)：這正是作者所要表達的，這不僅有一片綠葉與粉紅荷花的和諧美景，還有令作者終生難忘的這美麗的土地上養(yǎng)育著的一群快樂、勇敢的小伙伴，難忘他們憨直淳樸的笑，難忘他們那份真誠純樸的愛，所以

課件出示：那笑聲是多么憨厚淳樸啊！我一直留戀那笑聲。①是呀，每當作者舉頭望明月，便想起那浮光躍金的野荷塘，作者心中默默地說——“這一方---------的荷塘，時時浮現(xiàn)在我的眼前?！?②當作者看到自己的孩子與小伙伴玩耍、嬉戲時，作者情不自禁地說——這是一方------的荷塘，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

③當作者邁著輕盈的步伐，走向充滿活力、芬芳的每一天，他的內(nèi)心感慨萬千，他想大聲地說——

那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現(xiàn)在我的眼前。四.名言積累

讓歲月白白流逝,將來我們回首往昔時會嘆息不已.______陀思妥耶夫斯基 生活的智慧就是節(jié)省,一切新的東西都是從舊的做出來的.______高爾基 幸福越與人分享,它的價值越增加._______森村誠一 五.拓展閱讀

朱自清的<荷塘舊事>片斷

六、小練筆：學以致用，學習課文的寫作方法

看圖學習本文寫景的方法，利用比喻、顏色把景色寫具體。板書設(shè)計: 荷塘景美 有趣

舊事人美激烈淳樸的愛 驚險

第四篇：荷塘舊事

《荷塘舊事》教學設(shè)計

張 素 萍

教學目標：

1、自主學習生字新詞，運用學過的方法理解“月朗風清、浮光躍金、不可名狀、攫住”等詞語的意思。

2、品讀詞句，理解課文內(nèi)容，感受荷塘的美景，感受小伙伴淳樸、聰明、勇敢的性格和小伙伴對作者發(fā)自內(nèi)心的愛。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、繼續(xù)認識比喻句的作用，認識景物描寫對于烘托人物品質(zhì)的作用；繼續(xù)了解側(cè)面描寫的作用。教學重點：

品讀詞句，理解課文內(nèi)容，感受荷塘的美與小伙伴淳樸、聰明、勇敢 教學難點：

理解小伙伴救人之后的“哈哈大笑”。教學準備：

教學課件、荷花的圖片

一、導(dǎo)入：

今天我們就來學習一篇回憶往事的課文--《荷塘舊事》。板書課題，學生齊讀。

二、檢查預(yù)習：

1、檢查字詞：月牙泡 撩水 攫住

2、快速瀏覽課文，課文主要講了什么？荷塘、舊事給作者留下了深刻的印象，事隔多年，依然時時浮現(xiàn)在我的眼前。這是為什么呢？

出示：我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人類淳樸的愛。（1）讀出懷念的意味來。

（2）作者為什么懷念荷塘？［板書：和諧的美 淳樸的愛］帶著這種理解再讀（3）一個鄉(xiāng)下的普普通通的荷塘卻給作者如此深刻的感受。

三、理解課文：

（一）學習荷塘美景

1、下面讓我們先跟隨作者一起去那荷塘，感受大自然和諧的美。課文的哪些段落寫了荷塘和諧的美？

（1）用心讀讀課文二三四自然段，你從哪里感受到荷塘的和諧之美的？圈一圈畫一畫（2）你從哪里感受到荷塘和諧之美的？請結(jié)合一個詞語或一個句子談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2、交流第3自然段：

1）月朗風清—理解詞語。你還從哪個詞體會到美？

2）浮光躍金、繁星閃爍—結(jié)合意思談理解及感受到的美。小結(jié)：這兩個詞讓月下荷塘動了起來。指名讀

3）比喻句：整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。①這是一個什么樣的句子？把什么比方成什么？

師：是啊，月牙泡像一彎晶瑩的新月，像一塊透明的巨大寶石，呈現(xiàn)在作者的眼前。②“塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠?！边@句話可以去掉嗎？

對，正是因為有了這一圍黑綠，才映襯出荷塘的晶瑩。這正如珍珠放在絨布上才會更加玲瓏剔透一樣。

小結(jié)：夜晚的荷塘安靜、安詳，是一種多么和諧的美啊。咱們一起來讀讀這和諧的美。

3、剛才我們抓住重點詞句體會了月下荷塘的美，能運用這種方法來談?wù)劙滋旌商恋拿绬幔?［板書：白天］ 出示第四自然段，學生交流白天荷塘的美。

1）學生找出表示動作的詞語如“泛著、漾著”。

師：再找找，這段中還有像這樣表示動作的詞語嗎？（鋪、點綴、顫動、舞蹈）2）學生找出表示顏色的詞語。

顏色：綠—粉紅。出示荷花圖片，紅花還須綠葉配，荷塘的顏色很和諧。這句中共出現(xiàn)了幾個“綠”字？讀著四個綠字，你仿佛看到了怎樣的景色？想起了什么詩句？

3）比喻句----“少女”讓人感受到荷花充滿著生機和活力，純潔。4）出示荷花圖片，配樂，進行小結(jié)。

小結(jié)：白天的荷塘，處處彰顯著和諧的美。如此和諧的美景，難怪讓作者懷念。

（二）學習趣事部分：

1、過渡：荷塘的美景給作者留下了深刻的印象，那里發(fā)生的事情給作者留下了更深刻的印象?？焖倌x課文5-17自然段，看看作者寫了哪幾件事？

（板書：狗刨比賽、打水仗、溺水被救）

2、你對哪個故事最感興趣？畫出感興趣的地方，在空白處簡單寫寫批注。學生默讀，寫批注，巡視，了解學生的學習情況。

3、集體交流： A、交流狗刨比賽。（簡略處理）

“氣喘吁吁”和“昏昏欲睡”這兩個詞，從這兩個詞中可以看出我們在玩狗刨比賽時候的激烈和熱鬧，也可以看出我們的快樂自由，無拘無束。

◆小結(jié)：荷塘那里留下了作者快樂的身影，這也讓作者懷念。B、打水仗

投影出示：有時，我們分成兩隊，相互擊水。那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙?，又從對方射來，水線交射在一起，撞擊出點點白珠，騰起，落下?！皣W嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。塘邊樹上的鳥也被駭?shù)猛Ｖ沽锁Q叫。兩條戰(zhàn)線越逼越近，最后混成一團。搞不清誰和誰是一隊的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使勁往外擊水。當我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來。

交流：作者怎么寫出這份熱鬧的？

①動作：擊、射、撞擊、撩水、吐、擊----寫出了打水仗的熱鬧，也看出了小伙伴們的自由與快樂。

②擬聲詞：嘩嘩、呀呀、撲撲

③寫打水仗，只寫水線、動作、聲音進行直接的描寫就可以了，為什么還要寫塘邊樹上的鳥呢？

（這是側(cè)面描寫，能夠烘托出打水仗的熱鬧。我們習作中注意運用這樣的寫法。）④小結(jié)：這里作者運用直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，寫出了打水仗的熱鬧。能讀出熱鬧的場面來嗎？指名讀

C、交流“溺水被救” 過渡：讓作者懷念的僅僅是荷塘的美麗與帶來的快樂嗎？還有--（驚險）驚險源于“我”的一次“壯舉”。出示：

可是這壯舉剛開頭，水便一下子沒了我的頭頂。頓時，一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住了我。

“我”的壯舉是什么？是真正的壯舉嗎？

理解“不可名狀”、“攫住”。指名讀，讀出害怕來。還從哪些地方能看出危險來？讀讀找出的句子。（我掙扎出水面，凄厲地嚎起來：“救命啊??”

我暈頭轉(zhuǎn)向地一個勁往上挺，每次冒頭只能喊：“救??”，便“咕?！焙纫豢谒?。我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個勁往嘴里涌。）

用一個詞形容一下此時的作者。（危在旦夕、千鈞一發(fā)、??）就在“我”如此危急的時候，小伙伴們真正的壯舉拯救了“我”。小伙伴們的壯舉是什么？（突然，我覺得有人抓住了我的手腕，接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。）

從這句話中你體會到了什么？（小伙伴們的勇敢、聰明、機智）］

②我嚇得哇哇大哭，一個勁嘔水。當我安靜下來的時候，我心里會想＿＿＿＿＿＿。小伙伴們圍著我哈哈大笑，此時他們會想＿＿＿＿＿＿。

（以后要注意安全??可把你救上來了??）

師結(jié)：是啊這是救人后的輕松的笑，這是善意的笑，這也是憨直純樸的笑！所以，作者說，我一直留戀那笑聲！

我留戀的僅僅是那笑聲嗎？填空：我一直留戀那笑聲，留戀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、學習第18自然段：

是啊，美麗的荷塘，淳樸的伙伴，都讓作者留戀，使作者刻骨銘心，指讀第18自然段。出示最后一段，配樂，齊讀

四、作業(yè)

1、積累本課的好詞佳句。

2、練習有感情朗讀，從三、四自然段中選背一段。

3、回憶自己的童年趣事說給同學聽。

第五篇：荷塘舊事

《荷塘舊事》教學設(shè)計

宛城區(qū)茶庵一小

姜賢

*** 郵箱：823617520@qq.com

一、教學目標

1、聯(lián)系上下文積累字詞，掌握以下生字、詞語：點綴 淳樸 攫住 留戀 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗風清 浮光躍金

2、整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。

3、了解環(huán)境描寫在文中的作用。

4、體會比喻句的妙處。

二、教學重點：讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。

三、教學難點：初步理解小伙伴們的性格、體會作者的思想感情。

四、教學準備：課件

五、教學時間：第一課時

六、教學過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、板書課題。同學們，都見過荷花吧？誰能用一個詞來描繪一下你眼中荷花的美麗姿態(tài)？ 學生發(fā)言，形容自己眼中的荷花。師：荷花以它那嬌美的外形和特有的品質(zhì)受到了人們的廣泛喜愛。請欣賞老師給同學們帶來的荷花的美麗倩影。

2、出示課件，欣賞荷塘美景。師配樂朗誦。

3、齊讀課題。

（二）、初讀感悟、學生朗讀課文，師提出朗讀要求。

2、出示朗讀測試要求：正確——流利——有感情 朗讀的最基本要求是讀正確，現(xiàn)在看看這些詞你都會讀，讀準了嗎？ 課件出示詞語：點綴 淳樸 攫住 留戀 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗風清 浮光躍金

3、檢查學生認讀生字情況。

4、本文主要講了什么？（板書：美景、趣事）

5、能不能用文章中一句話概括全文？（我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人類純樸的愛。）（出示課件）讀了這句話，你想知道什么？（生答）（板書：和諧的美 純樸的愛）

三、精讀課文

1、（預(yù)設(shè)：生找第三段）讀第三段，談體會。作者用什么方法體現(xiàn)了荷塘的美？（比喻）把什么比做什么？（出示課件）

2、作者用生動的詞語和形象的比喻把荷塘寫的這么美，誰想讀一讀？（指名讀）

3、如果把（出示課件）改為“??”可以嗎？（生答，談原因）師結(jié)：因為有了這一圍黑綠，所以映襯出泛著金光的月牙泡，這是一種怎樣的美？（和諧）增一分則嫌多，減一分則嫌少，美的恰到好處，美的那么和諧，讓我們一起來讀一讀這和諧的美。（出示課件）（板書夜晚）

4、剛才我們抓住了重點詞句來體會月色下的荷塘的美，用同樣的方法看白天的荷塘又是怎樣一番景象？

5、（出示課件）生讀，談體會。作者怎樣比喻的？（生答）還抓住了什么體現(xiàn)荷塘的美？（顏色）

6、師結(jié)：對！作者除了運用比喻還抓住了顏色來表現(xiàn)這荷塘的美，一片綠與粉紅是顏色的和諧，綠葉與粉紅的荷花是景色的和諧，在這荷塘處處彰現(xiàn)和諧的美。指名讀。

7、想不想來看看這美麗的荷塘？（出示課件：荷塘的圖片、配樂）看到此情此景，你能不能用一個成語來形容這荷塘的美？

8、同一地點，不同的時間，不同的魅力，你喜歡月色下的荷塘還是白天的荷塘，選擇你喜歡的一段讀一讀，一會我們來比一比。

9、如果說荷塘的美景是靜態(tài)描寫，那么荷塘的趣事就是（動態(tài)描寫）（板書：靜態(tài) 動態(tài)）

四、學習趣事

1、瀏覽課文，看看作者寫了幾件事？分別給這幾件事加一個適當?shù)男祟}。（生答）

2、（板書：狗刨比賽 打水仗 溺水被救）

3、你對哪個故事最感興趣？讀一讀，在你感興趣的地方，做好批注。

4、預(yù)設(shè)：生找“打水仗”。（出示課件）讀課文，談感受。（1）、我們都打過水仗，你們是怎么打的？（生說）情景怎樣（熱鬧??）我們打水仗是兩個人打，你看作者和小伙伴們是多少人打？（兩隊）那情景更是（鬧的慌）。

（2）、師讀“急速的水線??”這是寫什么的熱鬧？（水線）讀一讀下面幾句話看分別是寫了什么的熱鬧？（鳥、聲音、動作）

作者要寫打水仗，寫我們的動作怎樣熱鬧就可以，為什么還要寫水線、聲音、鳥??？（預(yù)設(shè)：生答：??映襯??）師結(jié)：對！以水線、聲音、鳥來反襯打水仗的熱鬧，這就是“側(cè)面烘托”我們在寫作中也要運用這種方法。

誰想來讀一讀，體會這熱鬧的場面。

5、還對哪一個故事感興趣？（預(yù)設(shè)：生答“狗刨比賽”）為什么對狗刨比賽感興趣？（生答：很快樂、悠然自得??）帶著快樂的心情讀一讀吧（生讀）。

6、還剩下一個“溺水被救”誰想起來說一說，當時的情況如何？（危險，生讀句子）體會“攫”，當恐懼感緊緊抓住你，你會怎樣？（非常害怕）再讀一讀體會作者當時心里的害怕。

（1）小伙伴是怎樣做的？生答（??手拉手，救上來??鐵鏈般）從這句話中你能體會到什么？（小伙伴們聰明機智，鎮(zhèn)定自若、友誼的牢固??）

（2）我被救上來小伙伴們卻哈哈大笑，你覺得此時小伙伴們在想什么？生答（以后要注意安全???可把你救上來了??）師結(jié)：是啊這是救人后的輕松的笑，這是善意的笑，這也是憨直純樸的笑！所以，作者說，我至今懷念那笑聲！

7、如今，（出示課件，配樂，齊讀）

8、完成板書。邊小結(jié)：是啊，正是因為有了這美麗的荷塘所以我認識了大自然和諧的美，正是因為這童年的趣事，讓我認識了人類純樸的愛，這美麗的荷塘承載了我兒時的歡樂，承載了我兒時的快樂。這就是我的荷塘舊事。

9、課文學到這里應(yīng)該結(jié)束了，很完整，但文章最后又出現(xiàn)了一段（出示課件：我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人類純樸的愛）。你覺得有必要嗎？（生答，總結(jié)全文??）對，這段是全文思想感情的升華，是全文的總結(jié)，深化了中心。所以我們在日常的寫作中也要運用這種方法。

五、拓展延伸

1、同學們，我們也經(jīng)歷了10多個春夏秋冬了，有讓你難忘的回憶嗎？（生

答）

2、將這些回憶深深的印在腦海里，讓它成為我們?nèi)松凶蠲利惖钠?。板書設(shè)計：

荷塘舊事

美景 夜晚（靜態(tài)）和諧的美 白天

趣事 狗刨比賽

打水仗 溺水被救

純樸的愛（動態(tài)）