第一篇：【精華】競爭作文600字匯總[本站推薦]

【精華】競爭作文600字匯總八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的競爭作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

——題記（休謨所言）

合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

我們學會在合作中競爭，才能達到充分的合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。同學之間既有共同點也有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達到更高目的的手段。在競爭中，合作的越好，力量就越強，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，在競爭中合作需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。在學校，團隊精神體現(xiàn)在校風、班風以及各種各樣的活動之中。在社會，團隊精神則體現(xiàn)在與同事的精誠合作之中。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。

你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；

你是一棵草，我是一棵草，鋪成集體這快草坪；

你是一株樹，我是一株樹，匯成集體這片森林。

群星爭耀，綠草競翠，方顯生龍活虎；繁華爭艷，眾樹競天，你我奮勇當先。我是星要閃爍，我是草要吐綠；我是花要盛開，我是樹要成才。今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體；明天，我們把才智和成就獻給祖**親。

合作，是事業(yè)成功的土壤！

競爭無處不在，因為機會永遠短缺，永遠不會滿足所有人的所有需要。

記得有這樣一個故事：一位書生年少時，國家戰(zhàn)亂頻繁，“人君好用武”，于是，他放下詩書，習武練劍。等他練到能夠去建功立業(yè)的時候，國家安穩(wěn)了，“人君舉才以文”，他又急忙撿起荒廢多年的課業(yè)。等他把書背到滾瓜爛熟時，想去謀個功名時，新君即位，又“舉才偏向少年”，而他卻垂垂老矣。這么折騰了幾次，結(jié)果終其一生，碌碌無為。這給了我們這樣一個啟示：這位書生失意，不在于他不努力，而在于他過于隨機應變，沒有恒心和堅持。

堅持是一種“韌的戰(zhàn)斗”。“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。””浪淘盡千古風流人物“，無數(shù)次的磨難淘洗著凡人，最終使”風流人物“脫穎而出。諸葛亮曾躬耕于南陽，劉備也曾販過草鞋種過菜，他們并不是超人，只不過長時間身處逆境的他們更善于堅持而已。非凡的人，也許只是善于堅持的人。

堅持是一種理性的等待和積極的準備。田徑名將曼索爾說：”長跑是一件苦差事，好幾次我都堅持不住了。我的訣竅是：當你堅持不住的時候，你堅持下去就是了。“

在電視節(jié)目《動物世界》中，我們經(jīng)常會看到這樣一幅畫面：一只老虎蹲在草叢里，虎視眈眈地注視著遠處正在吃草的鹿群，而那些鹿卻渾然不知危險正向它們逼近。突然老虎一躍而起，直奔鹿群。那些鹿在慌忙中四散逃竄。老虎瞅準了一只，緊追不舍，最終這只鹿被它抓住了。這也許是那些大型貓科動物掌握的”訣竅“吧。它不是追追這只，看看追不上了，又去追那只；它只認準一只，緊追不舍，直到最后抓到。

現(xiàn)代社會充滿競爭，要想在社會中有自己的一席之地，就要像那些貓科動物那樣，認準目標，全力以赴，不三心二意，不論多么困難都要堅持下去，哪怕自己筋疲力盡。鄭板橋的詩”咬定青山不放松“，”任爾東西南北風“，也在說明堅持是一種競爭。

如何創(chuàng)建一個良好的班集體？這個問題在我的腦海里盤旋了許久，以競爭為話題的文章。

我認為要創(chuàng)建一個良好的班集體最重要的是讓大家，團結(jié)協(xié)作，并在團結(jié)協(xié)作中讓大家各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫.”沒有班集中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在班集體中不斷成長。以競爭為話題的文章

但彩虹的美麗在與它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特，范文《以競爭為話題的文章》。每個人都能在班集中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻個集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以在讓班集體的每位成員團結(jié)協(xié)作之時，也要能夠各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

但是怎樣才能做到如此呢？那就是給大家制定一個共同的目標。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。

其次，舉辦一些在學習方面的競賽活動，培養(yǎng)在大家的競爭意識和調(diào)調(diào)動大家學習的積極。

因為競爭，對人的發(fā)展和班集進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習的效率，使我們在競爭，比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添我們的生活的樂趣。

在如今這個社會里，競爭已經(jīng)是必不可少的一部分，激烈的競爭在班級、同學、單位、公司，甚至國家都已經(jīng)成為了一種常態(tài)，以至于當人們見到團結(jié)協(xié)作的情景時，都會感到見怪不怪。競爭與合作，在更多人眼里就好比是水和火，水火不容，但實際上，從更深層次的方面來看，它們并不是水火不容。恰恰相反，競爭與合作是相互依存的關(guān)系，競爭中就有合作，合作中就有競爭。

國與國之間的競爭關(guān)系是必不可少的，只有競爭才能使國家的科技更加發(fā)達，才能促使國家不斷發(fā)展，才能促使國家繁榮富強。但有競爭就一定會有合作，閉門造車只會使自己更加落后。我們在學習的過程中也是一樣，競爭雖然必不可少，但許多人都會因此而忘記合作，只記住互相競爭，但卻不知在合作中取長補短。其實，合作是為了更好的競爭，競爭也是為了更好的合作，沒有競爭就沒有發(fā)展，沒有合作就沒有進步。所以，我們既要有合作精神，也要有競爭意識，這樣才能做到互利共贏。

記得有一次看過這樣一個故事：兩個饑餓的人央求漁夫給他們東西吃。一人拿走了釣魚竿，一人拿走了一條魚，但第二天兩人都死了。其中，一人因只有一條魚吃而被餓死，另一人因饑餓過度而無體力去釣魚。但實際上，他們明明可以一起合作，先共享完一條魚，之后再去共同釣魚，何樂而不為呢？既讓人吃飽了肚子，還可以享受到合作的快樂，只是因他們認為，互相是競爭關(guān)系而不愿合作，這樣的做法不但是滑稽可笑，而且是愚蠢之極。

競爭與合作看似水火不容、遙不可及，但實際上他們是相互依存、密不可分，彼此有著緊密相連的關(guān)系。我們要在競爭中合作，在合作中競爭，想方設(shè)法把自己的優(yōu)點與他人的缺點結(jié)合起來，再用他人的優(yōu)點彌補自己的不足之處。在合作的過程中，從競爭過程中，不斷提升自己的能力與素質(zhì)，才能做到最大程度的雙贏。

我畏懼競爭，也渴望競爭，它讓我心動。

在商場中，競爭無處不在。許多服務行業(yè)為了讓消費者滿意，他們笑意盎然，彬彬有禮，關(guān)心體貼到為你送一杯水，幫你舀一羹湯。許多廠商為了力戰(zhàn)群雄，不僅產(chǎn)品的質(zhì)量過硬，而且售后服務也是一流。我喜歡這樣的競爭。但是，也有一些商家，他們?yōu)榱硕噘嶅X，賺黑錢，昧著良心，生產(chǎn)一些假冒偽劣產(chǎn)品，坑害人民，甚至于擠垮產(chǎn)品質(zhì)量過硬的廠商，正如“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。”我畏懼這樣的競爭。

在學習中，競爭無處不在。有的同學胸懷大志，求知若渴，他們與競爭對手比時間抓得緊，比答題效率高，比作文亮點多。這一科你高我一分，我遺憾；那一科我多你半分，我歡喜。他們在競爭中相互學習，共同進步。我喜歡這樣的競爭。也有不少同學，他們平時不努力，考試大著急，考場上眼觀六路，耳聽八方。帶夾帶，傳紙條，甚至篡改他人試卷姓名。殊不知這是自欺，也是欺人。可憂的是這種壞習氣影響力甚大，讓不少潔身自好、出淤泥而不染的蓮花也受到沾染，我畏懼這樣的競爭。

在運動賽場上，競爭也無處不在。許多運動員平時訓練刻苦，比賽時沉著機智，贏得了時間，贏得了榮譽。有時一場籃球賽雙方咬得很緊，在加時賽中一個漂亮的三分球，便鑄就了贏家的風范，成就了瞬間美的永恒。我喜歡這樣的競爭。也有一些人他們?yōu)榱俗非竺幌б磺写鷥r，賄賂裁判，使不少才技橫溢的千里馬郁郁寡歡，隱名埋姓，只能駢死于卑劣之中，我畏懼這樣的競爭。

競爭是利益的分割，是實力的拼殺，是智慧的較量，有時也是卑劣的撕咬。

我畏懼那虛偽的，丑陋的`競爭；我向往那純潔的、無私的競爭。

只有用良知、用智慧、用膽魄在一個叫做公平的世界中去競爭，我們才贏得愜意，輸?shù)眯姆?/p>

這樣的競爭上我心動。

冰冷的窒息讓我堅持不懈，黑暗的夜晚，讓我忍受痛苦；溫暖的陽光讓我重生希望……而我就是在競爭中不斷成長的。

堅持·喜悅

在這樣的環(huán)境中，難免有一些悲歡離合，有人笑，因為超過了對手；有人哭，自己被對手超越。看到這樣的場面，不禁讓我鼓起勇氣去超越，因為你是皎皎者。因為我知道奮斗無情，競爭更是無情。

失敗·鼓勵

當我們看到一些成績低弱較差的人超過我們時，也許你會痛不欲生。這時一句親切的話語在我耳邊：“不要氣餒，知道失敗乃是成功之母，要總結(jié)失敗的原因，否則你將會是逆水行舟，不進則退。”這便是老師鼓勵你的話語。功夫不負有心人，在這一次考試，你超越了自己，成了年級的絞絞者，這便是競爭的作用。

競爭，難道是無情的嗎？不是，有時也具有超越自我的能量。

競爭·成長

在上一次考試中，我的成績一落千丈，心里非常失落。但是傷心又不能挽回過失，只有想辦法彌補。就這樣我日后每天看的課外書比往日多了，積累的單詞量也比往日多了，做的課外題也比往日多了……努力總有回報。在這一次考試中，成績像一滴水變成大海一樣大幅度上漲，我進步了七十多名，這就是競爭的成長。往后我也不敢疏忽，每天幾乎不看電視，因為這全部被看課外書的時間所占有，早晨經(jīng)常五更起來背課文、歷史地、好詞好句……終于成績又前進了一大步，這就是因為我拿過去的不良習慣和現(xiàn)在做對比，所以才能有這么大的進步空間。

在競爭中成長，是我們每一個人的責任，所以我們應該在競爭中不斷成長，來提高我們的成績，我會快樂地在競爭中成長，不斷展現(xiàn)自我。

我一直以來都有一個無形的競爭對手，雖然是無形的，但卻給了我無窮的動力。他叫習慣。“聽！”老師又在表揚他了，憑什么，他就那么厲害嗎，一天被老師掛在嘴邊。我就不信了，我就無話戰(zhàn)勝他。

在教室，我正在大發(fā)雷霆，因為別人把我的文具盒弄到地上去了，我二話不說，就追了上去，他好像一只小鹿，而我卻是一只老虎。眼看就要追上那個同學了，就一步只差。誰知習慣剛好路過，說“我們的李大小姐，就這樣，還能贏得過我？”他這句話徹底把我激怒了，但是我卻沒有繼續(xù)追下去，而是平靜下來，下定決心要超過他。就這樣，我養(yǎng)成了不隨便發(fā)怒的習慣。在家里，我正津津有味的看電視，誰知媽媽說我的同學來了，我一驚，怎么辦，我答應過給她帶明信片的，遭了，我忘記了，唉，沒辦法就面對吧。

我說“對不起，我本來是給你準備好了的，但是，我放到我表妹哪里去了。”當我說這句話時，我的臉紅到了脖子根。誰知習慣像鬼一樣出現(xiàn)了，又說“嗯嗯嗯，某人在干什么？”我回答道“要你管。”于是他的那句話，又讓我養(yǎng)成了不撒謊的好習慣。在食堂，我正憑著自己的威望插隊，雖然我知道這樣不好，同時也影響了別人，但是……，誰知習慣這個愛管閑事的人看見了說“人人平等，你這樣下去，還是別和我競爭了吧，你不會贏的。”

我又是一個從來不服輸?shù)娜耍谑俏矣逐B(yǎng)成了一個尊重人的好習慣。在這樣的日積月累中，我終于戰(zhàn)勝了習慣，這個無形的競爭對手在我的成長路上有一定的激勵作用，雖然我贏了他，但是一刻也不能松懈，應為時時刻刻就有可能被他超越。我一直有一個無形的競爭對手，是他給了我前進的力量。

也許競爭的結(jié)果帶來的只是輸贏，但想必它的過程一定是精彩的。

走進教室，空氣異常的凝重，所有的同學都緊緊地拿著自己的筆，埋頭苦干。有的在默古詩文，有的寫自己易錯的字詞。看到這些場景我的心一下子被揪緊了。只有一個半小時可以復習語文，緊張的鐘聲不斷在我耳邊響起，因為老師對我們說：你上去了就不能下來了，你再下來就等于什么都沒干。誰甘心掉下來呢？那么多的作業(yè)，那么多的古詩文，而且花的那么多的時間，誰愿意白干呢？我也不想，我趕緊跑回自己的座位，熱漸漸地也都來齊了，每個人的桌上鋪滿著他日做的試卷，與前幾日剛打印的復習資料，還有那一本本的筆記本、聽寫本。那些往日不認真的同學，這時也拿起語文書抓緊背出那些還不熟的古詩，古文，希望能有所進步。誦讀聲漸漸響起來了，我也不甘落后，放聲背誦著那些難記的文學常識與那些奇形怪狀的生字。

這是屬于我們班級的競爭，我們在這里共同進步，互相影響，成就了一個精彩的早晨。

當走出考場，交談聲又回響起了整個校園。同學們互相討論著題目，若有一題你對了他錯了，便會看到你一臉欣喜的目光與開心的笑容，而他的臉上則布滿了悔恨的目光，嘴里說著：啊！你為什么又對了，我又錯了，一題要三分呢！三分有30各人呢！忘了！你快教我這題怎么做，下次不能再錯了！整個教室充滿著歡呼聲與哀叫聲，當然還有解題聲。我也迫不及待地跑過去和他們一起對答案，一場論題**有展開了。直到老師進來說：又沒有全部考完，你們興奮什么？快，快給我復習去！于是，下場競爭又在座位上，在書聲中，在我們之間展開了。

在競爭中，我們獲得了很多精：有與朋友一起高聲談論的精彩；有與同學互相解題的精彩；也有在競爭中互相進步的精彩。這一幕幕精彩伴隨著你成長，這一場場競爭一觸即發(fā)。

這就是藏在競爭里的精彩。

第二篇：爭作魅力型教師

努力爭做魅力型教師，讓歷史課堂充滿人文氣息

―――歷史研修學習體會

樹德實驗中學曾慶沙

（出示課件）我今日要為大家從四個方面進行匯報：1）我的研修學習心得，2）歷史研修班的集體學習，3）歷史研修班的考察活動，4）歷史活動課《青銅鑒寶》的大致介紹。從2006年12月12日參加青羊區(qū)第三屆研修班學習以來，歷時已有半年多之久。還記得為期兩天的研修班開學典禮，激發(fā)出的“頭腦風暴”至今猶在耳邊，在此期間，專家們高屋建瓴的講座讓我茅塞頓開，老師們精彩紛呈風采各異的獻課更讓我獲益匪淺，學員們之間的誠摯交流、互動評課讓我如沐春風，所以今天，當我有幸坐在這里同大家進行交流之時，我真的很感謝青羊教育給予我們大家提升自我的這次機會。

（出示課件）記得北師大教育學院郭華教授說過：我們以前談”專家型”、’”學者型”教師沒錯，但今天青羊教育提”魅力型”教師卻讓人特別感動，專業(yè)可以是冷冰冰的，魅力則充滿了人情味，充滿了人文氣息。的確，以一個職業(yè)者的形象去完善自我，提升自我，做到教學中不僅僅是教授知識本身，而更多的是去用自己的人格魅力去感染、激發(fā)學生。我想這就是一個魅力型教師的努力方向！由此我們歷史研修班的學員們在接下來的實踐操作中也有了許多的嘗試。盡量利用好歷史這一具有鮮明人文特征，并能對學生人生態(tài)度價值觀產(chǎn)生明顯影響的學科資源，并在這一過程中不斷改變和提升自己的教學理念和方法，以最終達到提升學生人文素養(yǎng)的目的。（出示課件）在此期間在李正平老師的帶領(lǐng)之下，我們進行了多次集中學習與交流，遞交了兩年研修長遠計劃，分階段具體計劃，在區(qū)一級方案與歷史學科二級方案的基礎(chǔ)上有了自己的三級方案。在集中學習討論期間，學員們結(jié)合自己的教學實踐，積極參與研討，發(fā)言非常精彩，譬如，教培中心的張勤儉老師為我們講到了如何進行高質(zhì)量的說課。石室聯(lián)中的楊雪虹老師在此期間為我們上了一節(jié)新穎別致的地理與歷史學科相結(jié)合的名為《流動的歷史－大運河》的公開課，樹德實驗中學的周雪老師為我們提供了歷史教學中如何利用國學知識對學生進行潛移默化的情感態(tài)度價值觀教育的典型案例，這些都讓大家受益匪淺。并深感在這樣的集體中交流，在這份積極的交流中成長的必要性與幸福感。古人云，讀萬卷書，行萬里路。這對歷史教師來說顯得尤其重要。著名史學家

王國維治史強調(diào)“二重證據(jù)法”，即取地下之實物與紙上之遺文互相釋證。著名史學家陳寅恪治史主張“感同身受”。理想的教學方式也是為學生創(chuàng)設(shè)良好的歷史情景。為配合中國奴隸社會時期歷史的講述和歷史活動課的開展，在區(qū)教師學習與資源中心和學校領(lǐng)導的大力支持下，我們歷史研修班的學員們于2007年4月13日，踏上了去廣漢三星堆探究古蜀文明的征程，（出示課件）此行雖只花掉一天，但收獲的卻是滿滿的歷史沉淀及巨大的歷史震撼。之后，我代表研修班學員撰寫了題為《三星堆青銅之光照耀世界》的三星堆考察報告，并在校內(nèi)歷史活動課中將青銅鑒賞與鑒定作為了活動課的主要內(nèi)容。還在三星堆考察之前的3月4日，我在全區(qū)上了一節(jié)形式新穎，倍受好評的歷史活動課，以青銅鑒寶的形式讓學生首次感性認識了中原地區(qū)青銅器與三星堆青銅器，并在鑒寶過程中進一步領(lǐng)略了二者的差別，清晰了青銅鑒寶的一些基本步驟，通過認識輝煌燦爛的中國青銅文化，增強學生的民族自豪感；通過鑒賞廣漢三星堆青銅文化，培養(yǎng)起了學生熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和熱忱。5月25日，我結(jié)合考察的收獲，再次在學校青年教師獻課活動中上了《青銅鑒寶》一課。獲得一致好評。（出示課件）

附：《青銅鑒寶》――初中歷史活動課簡案

開課前言：新課標之下的《歷史與社會》是一門開放性、綜合性的課程，也是一門

可以提高學生人文素質(zhì)，鑄造民族精神的一門課程，它可以從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)促使他們整體地、歷史地認識社會，符合新課標之下以學生為主體的教學理論，充分體現(xiàn)了新課標“以育人為本”而不是“以知識為本”的現(xiàn)代教育價值取向。同時對教師個人素質(zhì)也是一個極大的挑戰(zhàn)。

學生分析：初一學生在小學階段已經(jīng)有了一定的與社會相關(guān)課程的基礎(chǔ)，但初一學

生的年齡特點又決定了他們好動活躍，感性思維強于理性思維的特點。將中央二臺鑒寶節(jié)目引入課堂，將各種青銅實物拿來讓學生在專家理論指導下加以鑒賞，對于學生而言是對遙遠的奴隸社會加強認識的一個極好途徑。所以本課實施已具有相當?shù)目尚行浴?/p>

〖教學設(shè)計目標〗

1、基本認知目標：

中國青銅文化是中國奴隸社會文明的標志；了解各類青銅器的基本造型及其功用；司母戊鼎等青銅器精品；青銅禮器是奴隸主貴族“明貴賤、辨等級”的標志物；青銅銘文；青銅器的冶鑄方法；古蜀文明的遺存——廣漢三星堆；中華文明的起源多元化。

2、能力培養(yǎng)目標：

① 通過欣賞青銅藝術(shù)，培養(yǎng)學生的審美能力。

② 通過分析青銅器造型與功用之間的聯(lián)系，以及三星堆青銅器與中原文化的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察和分析能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

① 通過生動有趣的活動形式，增加學生學習歷史的興趣。

② 通過認識輝煌燦爛的中國青銅文化，增強學生的民族自豪感；通過認識廣漢三星堆青銅文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和熱忱。

③ 通過了解青銅禮樂制度及其發(fā)展變化，引導學生認識：“一定的文化是一定的社會生產(chǎn)關(guān)系的反映。”

教學重點：中國青銅文化是中國奴隸社會文明的標志；了解各類青銅器的基本造型及其功用；司母戊鼎等青銅器精品。初步掌握青銅鑒賞基本方法。

教學難點：小小鑒定家活動（分組活動）學生的實際操作能力與時間的分配是很讓人擔憂的問題。

教學步驟：

一、由中央二臺《鑒寶節(jié)目》引出今日上課主題——青銅鑒寶

二、出示種類青銅器物圖片，讓學生建立起對青銅的初步印象。并由此引出青銅，青銅時代的概念。

三、出示專家對一件青銅鬲鼎的鑒寶詞，引導學生在分析鑒寶詞的同時得出鑒寶

基本步驟。

四、從專家所提造型→青銅分類，重點掌握鼎和簋

紋飾→重點對比分析紋飾與西周和春秋紋飾的不同

銘文→舉例說明金文珍貴的史料價值，突出陳寅恪先生“感同身

愛”的主張。

五、引導學生再次回顧專家鑒寶步驟，再由教師指導學生對青銅器中精品四羊方

尊進行鑒賞，并出示鑒寶詞

六、小小鑒定家活動（分組活動）

教師將事前準備好的各種青銅器分組交到學生手上，讓每個組的學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，運用所掌握的知識對手上的青銅器進行鑒定，最后推代表發(fā)言，說出鑒寶詞

七、教師總結(jié)：當王朝的興衰更替已成為歷史，當一切榮華富貴與悲歡離合都化

作煙云，唯有那些凝聚了一個時代的文明精華，依然閃耀著光彩，并以其穿越時空的魅力震動著我們的心弦┅ ┅希望能通過這節(jié)課的學習，我們的孩子們能用自己智慧的大腦，明亮的眼睛和科學的方法，去鑒定祖國更多的寶物，我想這才是我上這節(jié)課能帶給孩子們的最重要的一點，也是我力爭做一個魅力型教師的一點點嘗試，希望自己在這條路上能越走越好。

八、陶行知說過：“教育象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。”點滴的創(chuàng)造和教育就來源于我們平時用自己的教育魅力潛移默化中對孩子們產(chǎn)生的影響，所以在我今日結(jié)束自己的匯報之前，我想說“哪得泉水清如許，惟有源頭活水來”，魅力型教師的那份魅力源頭來自于我們大家不懈的努力與不斷地學習與交流，所以最后借助青羊教育提供的這一平臺，我愿與大家共同進步。

第三篇：規(guī)范行為習慣爭作文明學生

規(guī)范行為習慣爭作文明學生

——在臨夏師范紀律教育大會上的講話

同學們：

本學期，隨著綜合教學樓和生活服務中心的投入使用，校園道路硬化、舊房改造、校園綠化工作的完成，我校辦學條件有了極大改善，為全校的師生的工作、學習、生活提供了良好的環(huán)境。絕大多數(shù)同學珍惜這來之不易的環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范行為，爭作文明學生。但也有個別學生對此不加珍惜，肆意破壞學校財物，不遵守學校紀律，行為極不文明，甚至出現(xiàn)違紀行為，嚴重影響學校形象，給正常的教育教學和校園和諧帶來不良影響。在這里，我把存在在我校學生中的不文明行為和習慣從如下幾個方面概括，希望通過今天的大會，大家在今后改正。

一、出勤方面

1、曠課現(xiàn)象較為嚴重。個別學生在上課期間在宿舍睡覺、下棋；部分學生上街閑逛。特別是“十一”和開齋節(jié)放假的前一天，全校曠課尤為突出，部分班級鎖門，導致老師無法上課。

2、“兩操”出操人數(shù)少，尤其是早操。四年級的別班級本學期一直上操人數(shù)少，其中四

1、四

3、四4班更為嚴重，在此提出批評。課間操部分學生不做操，只在那兒站著。

3、晚自習個別學生在宿舍、校園逗留。個別班級晚自習紀律混亂，晚自習上后20多分鐘仍無法安靜；未到下自習時間，部分學生就跑出教室，企圖早退。

4、升旗遲到現(xiàn)象嚴重，部分學生打掃衛(wèi)生。升旗期間，喧嘩、大鬧的人較多。

5、個別學生有夜不歸宿現(xiàn)象。

二、行為規(guī)范方面

1、語言不文明，滿口臟話。教師和社會反映強烈。

2、行為不文明的現(xiàn)象較為嚴重。男生留長發(fā)、女生燙發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象突出，個別學生衣冠不整，穿奇裝異服。

3、見了老師和客人不問話，缺乏禮貌。

4、個別學生在校外餐館吃飯時吸煙、喝酒，甚至個別學生在校園內(nèi)吸煙；極個別學生在校外醉酒后在校內(nèi)滋事，引起打架等惡性事件發(fā)生。

5、衛(wèi)生習慣差。在宿舍內(nèi)亂堆垃圾、在公寓樓過道亂潑臟水、起床后不疊被子、不整理宿舍的現(xiàn)象嚴重。個別女生將大便裝在塑料袋后從窗口拋出或拋到樓道；也有人在電教樓、綜合教學樓周圍大小便；部分人將大便便到便池外、小便不入池，更為嚴重的是個別男生大白天竟然在校園馬路邊小便，不知羞恥。

6、部分同學在公共場合有起哄、打口哨的現(xiàn)象。

7、個別人不服從管理員管理，有辱罵管理員的現(xiàn)象。

8、亂寫亂貼小字報。

9、4號公寓樓部分同學不聽勸阻，在避雷線上晾曬被褥。個別班級晚自習下后不關(guān)燈，徹夜燈火通明。1100w.三、安全方面

1、在宿舍內(nèi)有藏匿兇器的現(xiàn)象，存在安全隱患。

2、在校外租房做飯。

3、在校內(nèi)騎車、騎摩托車橫沖直撞；在校內(nèi)亂放自行車。

4、在午休和晚飯后在校門口逗留，存在安全隱患。以往在我校校門口車輛撞人，甚至撞死人的事多次發(fā)生過。

5、熄燈后在宿舍點蠟燭。

6、在往返回家的路途不注意交通安全，圖便宜，乘車況不好的車。馬富才墜崖事件。

7、部分宿舍上課期間不鎖門。4號公寓樓409、408、410，二4班男生宿舍長期不鎖門。

8、在宿舍內(nèi)存放錢物和貴重物品。

9、個別學生在晚自習下后上街上網(wǎng)，甚至包夜上網(wǎng)。

10、個別學生晚歸后有翻越校門、圍墻的現(xiàn)象。

四、衛(wèi)生方面

1、個別班級環(huán)境衛(wèi)生不到位，尤其是“十一”和開齋節(jié)放假前不清掃環(huán)境衛(wèi)生。

2、教室衛(wèi)生只掃不拖，在教室墻壁上腳印、污點很多；在課桌凳和教室墻壁上亂貼圖片、獎狀，教室內(nèi)亂堆衛(wèi)生工具。

3、舍內(nèi)亂貼亂釘亂掛。

4、部分學生不在餐廳就餐，用塑料袋帶到宿舍。

5、部分學生個人衛(wèi)生極差，不洗衣服，不洗澡，不洗頭。

6、有踐踏草坪，在草坪內(nèi)亂仍紙屑、塑料袋。

7、衛(wèi)生打掃除時在校內(nèi)花園點燃垃圾。

8、不愛惜衛(wèi)生工具。

五、其他方面

1、不愛惜校產(chǎn)，有意和無意損壞的現(xiàn)象時有發(fā)生。玻璃門損壞、安全標識、教室門??

2、宿舍間團結(jié)不夠，個別宿舍故意滋事；同學間缺乏寬容和理解，常因為小事、瑣事發(fā)生沖突；女生之間說閑話，造成矛盾。

3、遇到事情不能正確處理，不冷靜，造成事態(tài)擴大。

4、考試作弊現(xiàn)象嚴重。

5、由于就業(yè)形勢嚴峻，造成個別學生紀律散漫，學習目的不明確，學習缺乏動力。

6、個別學生不按時繳納學費、課本費、學生會會費、大夏河刊費等。

同學們，我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話；管住我們的手，不亂扔垃圾，不打架滋事；管住我們的腳，不踐踏花草，不上街上網(wǎng)；管住我們飛揚的心，不穿奇裝異服，不盲目趕時髦。我相信，只要全體師生共同努力，一定會營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。讓我們的學校因有同學們這樣一批知書達理、樸素大方、德才兼?zhèn)涞膶W子而感到自豪！謝謝大家！

第四篇：踐行“心中四有”,爭作“四個表率”

黨員干部要踐行“四有”，爭作表率

“四有”內(nèi)容：

一是心中有黨 二是心中有民 三是心中有責 四是心中有戒

“四個表率”：

一是在黨信黨、在黨為黨，作對黨忠誠的表率二是牢記宗旨、心系群眾，作為民服務的表率三是珍惜崗位、實現(xiàn)價值，作敢于擔當?shù)谋砺仕氖菆猿植偈亍烙诼杉海髁疂嵎罟谋砺?/p>

第五篇：學習四有精神爭作四有干部心得體會

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學習四有精神爭作四有干部心得體會

公文 學習四有精神 爭作四有干部學習心得

1月12日，在中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談會上，總書記強調(diào)做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。總書記提出“心中四有”，不僅僅是希望縣委書記們，也是希望每位共產(chǎn)黨人從思想上履好職，做到把黨和人民放在心中，把責任和警戒線記心底。“四有”要求中，“心中有黨”是關(guān)鍵，“心中有民”是根本，“心中有責”是重點，“心中有戒”是要求。作為一名普通黨員，要認真學習總書記“四有”干部要求，深刻理解內(nèi)涵，主動提升認識，自覺增強爭做“四有”干部的主動性，結(jié)合工作實際，立足崗位，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用和示范作用，從身邊做起，從點滴做起，以實際行動，貫徹落實“四有”干部要求，爭優(yōu)新時期“四有”好干部。

一、加強學習，提升認識。

思想是行動的先導。要貫徹落實好“四有”要求，首先要解決思想認識問題，重點是提升對“心中有黨”的認識，關(guān)鍵是通過學習，提升對黨的先進性、正確性、科學性的認識，真正在思想上、認識上解決“黨是什么、為什么入黨、入黨干什么”等問題，真正從思想上、1

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從內(nèi)心深處、從行動上做到“心中有黨”。

（一）加強黨的革命歷史學習，增強對黨成長曲折性的認識。中國共產(chǎn)黨成立至今90多年的歷史，就是一部從弱到強、艱苦奮斗、不斷發(fā)展壯大的斗爭史。１９２１年，中國共產(chǎn)黨的誕生，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，是中國人民在救亡圖存斗爭中頑強求索的必然產(chǎn)物，也是中國人民的必然選擇。９０年來，黨團結(jié)帶領(lǐng)人民，緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，經(jīng)過２８年浴血奮戰(zhàn)，打敗日本帝國主義侵略，推翻國民黨反動統(tǒng)治，建立了中華人民共和國，使人民成為國家、社會和自己命運的主人。緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，建立起獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系。緊緊依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的偉大成就。90多年來，黨緊緊依靠人民，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復興的歷史進軍。９０年來，黨領(lǐng)導的中國社會發(fā)生的變革，中國人民命運發(fā)生的變化，其廣度和深度，其政治影響和社會意義，在人類發(fā)展史上都是十分罕見的。

事實充分證明，正是因為中國共產(chǎn)黨代表著先進生產(chǎn)力、代表著先進文化方向、代表著最廣大人民群眾利益，以人民的解放和幸福為已任，真正為人民群眾謀利益，才能真正贏得人民群眾的支持和擁護，才能在近代以來中國社會發(fā)展進步的進程中，歷史和人民選擇了2

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中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。

（二）加強黨的政策理論學習，增強對黨發(fā)展先進性的認識。理論上的成熟是保證政治上堅定、行動上銳意進取、思想上的統(tǒng)一的重要保證。黨在堅信馬克思主義基本原理是顛撲不破的科學真理前提下，結(jié)合中國革命實踐發(fā)展不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。在新民主主義革命時期，黨總結(jié)中國革命的實踐和經(jīng)驗，把毛澤東思想作為黨的指導思想，團結(jié)和引導全國人民粉碎了日本帝國主義侵略，打敗了國民黨反對派，建立了人民當家作主的新中國。在社會主義建設(shè)時期，毛澤東思想引領(lǐng)全國人民開展社會主義經(jīng)濟建設(shè)，取得了新成就。在改革開放時期，黨總結(jié)了社會主義建設(shè)時期的失誤，把鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀確定為黨的指導思想，建立和完善了中國特色社會主義理論，引導全國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的各項工作，取得了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

事實證明，在中國革命和建設(shè)的各個時期，黨都能結(jié)合斗爭實踐，與時俱進，及時歸納、總結(jié)、更新黨的理論，用以指導和改進中國革命，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。事實證明，正是因為有黨的正確的理論指導和引領(lǐng)，才能帶領(lǐng)全國各族人民，堅定理想信念，增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，才能取得中國革命和現(xiàn)代化建設(shè)一個又一個偉大勝利。

（三）加強《黨章》學習，增強對黨建設(shè)科學性的認識。《黨章》是黨的根本黨規(guī)和黨法，反映著黨的建設(shè)、發(fā)展歷程。通過加強3

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對《黨章》，進一步加深對黨的性質(zhì)宗旨、組織制度、作風紀律等的認識，加深對黨指導思想的形成和發(fā)展歷史等的認識，加深對黨員權(quán)利義務、職責使命等的認識，更加深入、全面地對黨的成長、壯大、發(fā)展有系統(tǒng)、全面、科學的認識。從而進一步堅定信仰，堅定事業(yè)追求，自覺堅持黨的領(lǐng)導，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺增強黨的觀念和黨員意識，增強黨的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，更加堅定地跟黨走、永遠擁護黨和捍衛(wèi)黨的利益。

二、認真履職，強化落實

作為基層的普通黨員，爭做“四有”干部，關(guān)鍵是如何結(jié)合自己的崗位特點，自覺將“四有”要求貫徹落實到履行職責的過程中，真正解決“怎么做一個合格黨員、黨員能為黨作什么和怎么做”的問題，腳踏實地，從點滴做起，真正把“四有”內(nèi)化于心、外化于形，形成一種習慣、一種常態(tài)。

（一）把自身的思想追求同黨的奮斗目標結(jié)合起來。作為黨的一員，實現(xiàn)黨的奮斗目標是每個共產(chǎn)黨人的崇高追求。每個共產(chǎn)黨員要把自己的世界觀、人生觀、價值觀和人生追求同黨的奮斗目標結(jié)合起來，把每個共產(chǎn)黨員個體理想融入黨的奮斗目標整體，點滴匯入江海，真正做到“心中有黨”，萬人同心、同向，形成黨領(lǐng)導下的巨大合力，共同朝著實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標前進。

（二）把自身的服務理念同黨的宗旨結(jié)合起來。作為一名共產(chǎn)黨員，時刻牢記“我是誰、為了誰、依靠誰”，在工作、學習、生活中，自覺牢固樹立為民服務意識，把全心全意為群眾服務的理念同黨

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“為人民服務” 的宗旨結(jié)合起來，心為民系、利為民謀，真正做到“心中有民”。通過自己點滴的工作、行動，傳遞著黨“為人民服務”的宗旨，傳遞出黨為民謀利情懷，讓人民群眾真實感受到黨的溫暖。

（三）把自身的履職要求同黨對黨員的要求結(jié)合起來。作為一名基層普通黨員，要立志在平凡的崗位，全面履行職責，為共產(chǎn)主義建設(shè)添磚加瓦。要把自己對履行職責的要求同黨對黨員的要求結(jié)合起來，以黨的偉大事業(yè)為己任，做到“心中有責”，敢于擔當，把崗位當成是為黨分憂、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務的平臺，樹立正確的政績觀，以釘釘子精神，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的無限激情。要通過每個黨員履行職責的過程，體現(xiàn)出黨的先進性、科學性、正確性。

（四）把對自身的約束同黨的紀律要求結(jié)合起來。作為一名普通黨員，要時刻按照黨員標準嚴格要求自己，把自身對人格要求、道德操守、法紀觀念的要求同黨的紀律要求結(jié)合起來，強化自律意識，保持清風正氣，嚴格落實黨風廉政建設(shè)規(guī)定，自覺堅守“五條底線”，用鐵的紀律、鐵的定力、鐵的信念，清白做人、干凈干事，以身作則，通過對自身的嚴格要求，在點滴中體現(xiàn)出黨的嚴明紀律。樹立為民、務實、高效、清廉的良好形象，真正為加快“三市”建設(shè)做出新的更大的貢獻。

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