第一篇：體驗(yàn)游戲作文

體驗(yàn)游戲作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的體驗(yàn)游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

星期六下午的作文課上，老師讓我們體驗(yàn)了一把盲人的生活，可真是感受很深。

“今天，我們做一個(gè)游戲，也是讓大家體驗(yàn)一下盲人的的生活?！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)?！笆裁矗棵と松?？”“不會(huì)吧，這很難?。　贝蠹沂亲h論紛紛的。

第一項(xiàng)是熱身，老師讓我們?cè)诘厣险蚁鹌?。沒(méi)想到第一個(gè)就是我，老師用紅領(lǐng)巾蒙住我的雙眼。哦，天哪，眼前一下變黑了，我在原地轉(zhuǎn)了3圈，感覺(jué)都有點(diǎn)暈。然后我蹲在地上去摸索那塊橡皮，摸了好長(zhǎng)時(shí)間終于摸到了，我高興的喊了起來(lái)，可就在這時(shí)，我的頭碰到了桌子上。我想：這會(huì)兒不是盲人我準(zhǔn)碰不到桌子上。

正式游戲開(kāi)始了，老師叫了兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)是蒙上眼睛學(xué)盲人走路的，另一個(gè)是指揮的。規(guī)則是要求蒙上眼睛的人在指揮者的指揮下到達(dá)黑板旁邊，寫一句詩(shī)。只見(jiàn)蒙上眼睛的同學(xué)伸出自己手，像盲人摸象一樣，小心翼翼的走著路，生怕有什么東西把他絆倒似的。指揮者雖然在喊著“左”“右”“前”……但是蒙眼睛的同學(xué)似乎并沒(méi)有完全聽(tīng)他的，而是自己想怎么走，就怎么走，一會(huì)碰著桌子，一會(huì)碰著凳子，那叫一個(gè)手忙腳亂啊！好不容易走到桌子旁邊，寫下了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，可是同學(xué)們都笑得人仰馬翻了。字大的大，斜的斜，歪的歪……

游戲在同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲中結(jié)束了，但是從這個(gè)游戲中，我們體會(huì)到了盲人生活的困難，所以我們一定得保護(hù)好自己的眼睛。

心情很不好的時(shí)候想玩一會(huì)游戲，打開(kāi)了半個(gè)月已經(jīng)沒(méi)有登錄的王者榮耀，排位和匹配，我選擇了排位，說(shuō)實(shí)話，打了兩次，感覺(jué)還挺好的，因?yàn)槎稼A了。

贏了之后提升了我的游戲等級(jí)，我害怕再掉等級(jí)，于是我選擇了不會(huì)掉等級(jí)的匹配，隊(duì)友選的英雄就很不夠強(qiáng)，游戲一開(kāi)，一個(gè)隊(duì)友就開(kāi)始不停地吐槽我們，可以說(shuō)總共五個(gè)人除了她自己，還罵了三個(gè)。

我當(dāng)然也在她被說(shuō)的人當(dāng)中，實(shí)在明白為什么會(huì)有這樣的隊(duì)友，不停的挑事，其實(shí)游戲設(shè)置成可以交流，不是用來(lái)罵人的，是為了團(tuán)隊(duì)之間能夠更好地溝通，獲得勝利。

她攪的我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)，似乎只有她會(huì)打，結(jié)果可想而知，我們輸了。如果不想打了是可以投降的，有吐槽的時(shí)間倒是有可能扭轉(zhuǎn)局面。

游戲結(jié)束之后，我把游戲卸載了，這種情況其實(shí)不是第一次了，總是會(huì)有那種讓人感覺(jué)到很心煩的低素質(zhì)玩家，完全領(lǐng)會(huì)不到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，雖然是個(gè)游戲，但是團(tuán)結(jié)才能獲勝，這道理也不僅僅局限游戲，在生活中更是如此，不懂得合作的人，想要快速獲得成功，真的太難。

爸爸媽媽總是和我說(shuō)她小時(shí)候有很多有趣的游戲但是我似懂非懂，4月11日小記者工作室聯(lián)合凱德廣場(chǎng)舉辦“80游戲”大集合懷舊體驗(yàn)活動(dòng)。

星期六下午，我和媽媽來(lái)到了凱德廣場(chǎng)參加小記者活動(dòng)。

原來(lái)媽媽小時(shí)候也是有快樂(lè)的游戲哇，跳皮筋、蒙眼找人、跳馬、老鷹捉小雞、丟沙包，這么多好玩的游戲。

游戲正式開(kāi)始，老師讓我們自由分組，我便和好朋友們一組，正好4人，首先是跳皮筋，我和崔婉璐蹦著皮筋，孫宇彤來(lái)跳，我們很快地過(guò)關(guān)了。

蒙眼找人是每隊(duì)一個(gè)人來(lái)找，其他人任意站在一個(gè)地方，在所有小記者中找到自己的隊(duì)友，因?yàn)槲覀儽舜耸呛芎玫呐笥?，所以我們組劉勤勤很快找到了我們。取得了第一名的好成績(jī)!

跳馬也好玩，不過(guò)我們的速度不快，沒(méi)有得第一名。

老鷹捉小雞是倆倆對(duì)來(lái)，是孫宇彤媽媽當(dāng)老鷹，大部分是爸爸當(dāng)老鷹，所以我們也沒(méi)取得好成績(jī)。

丟沙包可好玩了!也是倆倆對(duì)決，第一輪，我們隊(duì)沒(méi)有一個(gè)人被淘汰，對(duì)方選手被我們?nèi)蕴那楹盟?。在決賽中，在最后，我們被淘汰了對(duì)方最主要的一個(gè)。所以我們又贏了，但最后還是敗了，敗在強(qiáng)者手下。

通過(guò)今天的游戲，讓我知道除了電腦原來(lái)我們還可以有這么多游戲可以玩，關(guān)鍵讓我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性!

很早以前，爸爸媽媽帶我去香港迪士尼的時(shí)候，我就特別想玩“激流勇進(jìn)”?？墒钱?dāng)時(shí)，由于我的身高體重不合格，所以沒(méi)能如愿。今年暑假，在我們?nèi)胰ズＱ笸鯂?guó)的時(shí)候，我終于有機(jī)會(huì)玩這個(gè)刺激的項(xiàng)目了。

當(dāng)我們來(lái)到“激流勇進(jìn)”時(shí)，哇！排隊(duì)的人流彎彎曲曲足足繞了幾百米長(zhǎng)。爸爸一看到這樣的情形就想打退堂鼓了，可是我不這么想。烈日當(dāng)頭，仍有這么多人耐心排隊(duì)，而且他們都個(gè)個(gè)興致勃勃，這說(shuō)明“激流勇進(jìn)”多受大家喜歡?。∽罱K，爸爸還是尊重了我的意見(jiàn)。

等啊！等??！等待了將近一個(gè)小時(shí)之后，我們總算坐上了小船。

我們扣緊安全帶，小船緩緩出發(fā)了。我的心又激動(dòng)又緊張。爸爸再三交待我，要抓緊扶手。這時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到，刺激的時(shí)刻馬上就要來(lái)臨。我們的身體后傾，小船慢慢地爬上陡坡，當(dāng)我們爬到最頂端時(shí)，眼前一下子豁然開(kāi)朗了。接著，是一段垂直向下的沖浪，緊接著又是一個(gè)90度的急速轉(zhuǎn)彎，再后來(lái)，我的腦子里已經(jīng)是一片空白了。

整個(gè)過(guò)程來(lái)的突然，結(jié)束的也那么迅速，我的小心臟幾乎要跳出我的嘴巴，我能聽(tīng)到的都是尖叫聲，太瘋狂了！

這是我人生的第一次體驗(yàn)——勇敢者的游戲。有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再來(lái)的。

周五，老師通知我們小記者，周日下午可以去柏莊時(shí)代廣場(chǎng)，免費(fèi)體驗(yàn)一次室內(nèi)真人CS游戲。

中午，我們?cè)缭绲貋?lái)到了柏莊時(shí)代廣場(chǎng)。這里人山人海，有各種好吃的，好玩的`，還有好多卡通小黃人走來(lái)走去，熱情地和小朋友打招呼，可愛(ài)極了。

游戲時(shí)間到了，我們來(lái)到睿鷹室內(nèi)真人CS游戲基地。工作人員幫我們換上了帥氣的迷彩服，每人還配備了一把酷炫的激光槍。大家分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，每人都有14條命值，我是紅隊(duì)。

換好衣服后，我們就進(jìn)入“戰(zhàn)場(chǎng)”開(kāi)始戰(zhàn)斗。大家都既興奮又激動(dòng)，一會(huì)兒緊張兮兮地跑來(lái)跑去，尋找敵人的蹤跡;一會(huì)兒又小心翼翼地躲躲藏藏，生怕被對(duì)方打中。我們紅隊(duì)同心協(xié)力，一邊掩護(hù)一邊進(jìn)攻，一會(huì)兒就把藍(lán)隊(duì)打得落花流水。

打著打著，藍(lán)隊(duì)又來(lái)了幾位大哥哥大姐姐，他們的戰(zhàn)斗力太強(qiáng)大了，我們嚇得趕緊躲了起來(lái)，可還是“犧牲”掉了幾名隊(duì)員。我們出去加了命后，回來(lái)繼續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)頭。最后，我的命值全部用完了，只好結(jié)束了戰(zhàn)斗。

雖然大家都累得滿頭大汗，腳都跑疼了，但還是覺(jué)得又刺激，又好玩，我們約好下次有空還會(huì)繼續(xù)來(lái)玩。

今天，隊(duì)員們聚集一起體驗(yàn)爸爸媽媽小時(shí)候玩的游戲：（1）打陀螺；（2）“跳田”（跳房子）。遺憾的是昨晚有幾個(gè)隊(duì)員電話沒(méi)打通。

打陀螺，首先要讓陀螺在地上轉(zhuǎn)動(dòng)（這叫啟動(dòng)），再用鞭子抽它，讓它不停地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的時(shí)間越長(zhǎng)越成功。我們有三人能啟動(dòng)，對(duì)于不會(huì)的人來(lái)說(shuō)，要讓它轉(zhuǎn)起來(lái)還真不容易，需要邊玩邊琢磨訣竅。瞧！不管會(huì)的不會(huì)的都玩得非常認(rèn)真。

“跳田”，這是最廉價(jià)的游戲，利用地上地磚的格子，一個(gè)廢紙包就可以玩。在地上一個(gè)個(gè)的格子被稱作房子。將紙包扔進(jìn)靠自己最近的一個(gè)小方格中，單腿跳躍著跳進(jìn)小方格里，一邊前進(jìn)一邊要把紙包踢到正確的格子里，出界或者跳錯(cuò)了格子、踩線都算失敗。第一個(gè)格子闖關(guān)成功，則依次跳下一格子，直至跳完所有格子。誰(shuí)先完成，誰(shuí)就是贏家，就可以“買田”。這個(gè)游戲雖然省錢，可不省力。既需要腿部力量，又需要整個(gè)身體的協(xié)調(diào)和控制力，玩一會(huì)兒就會(huì)氣喘吁吁。

這兩個(gè)游戲還真是好玩，我們現(xiàn)在也應(yīng)該多一些這類的游戲，少一些網(wǎng)絡(luò)游戲。

累了！拍個(gè)合影照，坐下來(lái)歇一會(huì)兒吧。瞧！這幾個(gè)人又在干嘛了？玩游戲！

今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，爸爸帶我去動(dòng)漫玩家俱樂(lè)部體驗(yàn)電動(dòng)游戲，我可高興了！

到了俱樂(lè)部，我先去買銅幣，然后拿著兩枚銅幣放進(jìn)打qiāng的機(jī)器里，我的身份是一個(gè)警察，要去消滅一群壞蛋，“嘭、嘭……”激烈的qiāng戰(zhàn)開(kāi)始了?！懊闇?zhǔn)，射擊，瞄準(zhǔn)，射擊……”手好酸呀！終于把全部壞蛋都打死了，我這才喘了一口氣。

接著，我又去打BOSS，BOSS可真大呀！它不停的跳來(lái)跳去，躲避我的攻擊，哼！我可不是好對(duì)付的，我抓住時(shí)機(jī)，快速的敲擊按鈕，瞄準(zhǔn)BOSS連續(xù)擊打，BOSS終于被我打敗了，噢！第一關(guān)我勝利了，到了第二關(guān)，只要打五千分就能勝利，可惜，我只打到了四千多分，但是，我毫不氣餒，通過(guò)練習(xí)，終于過(guò)了第二關(guān)。

一個(gè)下午，我體驗(yàn)了很多的電動(dòng)游戲，有“捕魚”“打手”“開(kāi)車”“投籃”等，玩得真開(kāi)心呀！

我發(fā)現(xiàn)玩電動(dòng)游戲必須要頭腦清醒，沉著冷靜，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理利用各種道具，多開(kāi)動(dòng)腦筋，才能在與電腦或與其它玩家的競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利。

爸爸還跟我說(shuō)“現(xiàn)在是電子和科技的時(shí)代了，電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，我們通過(guò)電腦學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，但是不要過(guò)度依靠電腦，要多動(dòng)自己的腦瓜子，才能成為掌握末來(lái)的人?！?/p>體驗(yàn)游戲作文8

星期六的下午，在金筆作文的課堂上我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫“搶硬幣”。

首先老師給我們分好了組，我和韓邵帥分到了一組。“嘩嘩嘩”的硬幣在老師手中發(fā)出了悅耳的聲音，就像一個(gè)百靈鳥(niǎo)在唱歌。老師站到規(guī)定的位置，講完了游戲規(guī)則，我們就一擁而上，站在老師的周圍。老師說(shuō)：“預(yù)備!開(kāi)始!”我們的目光投向了空中，可是卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一枚硬幣。我實(shí)在是按耐不住了，說(shuō)：“狡猾的老師在騙我們。”其實(shí)老師只是在預(yù)熱下氣氛。

比賽正式開(kāi)始了，老師用力的把硬幣拋向空中，在空中閃爍著耀眼的光芒，劃出一道道優(yōu)美的弧線，硬幣落到了地上各個(gè)角落，我們彎下腰在地上搜索著我們的“秘密武器”。我左瞧瞧右看看，都要趴到地上了，怎么也找不到那些可愛(ài)的硬幣。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大聲喊到：“我找到一顆一角的硬幣?！蔽业男脑絹?lái)越焦急，我忽然看到了韓邵帥的后面有一枚一元的硬幣，我快速地爬過(guò)去把那一枚一元硬幣撿起來(lái)，像寶貝一樣攥在手里，生怕被別人搶去，最后我還又找到了一枚一角的硬幣。

這真是快樂(lè)的一課，快樂(lè)的一下午!

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間悄然流逝，陽(yáng)光一次又一次的普照這片大地，日子一天又一天的偷偷溜走，似乎昨天還是過(guò)年時(shí)，大家圍坐在熱氣騰騰的家宴旁，今日卻已物是人非，火燒眉毛的預(yù)習(xí)課本，備戰(zhàn)七下，臨近開(kāi)學(xué)，看來(lái)失落的心情，有必要亢奮一下……

昨日晚，姐姐和她的朋友我們一行，來(lái)到了二七廣場(chǎng)的華聯(lián)大廈，師兄的目的就是來(lái)玩密室逃脫，之前是知道的，但是害怕智商余額不夠，在沒(méi)有大神帶飛的情況下也不敢輕易嘗試，此團(tuán)力量雄厚，除了我們兩個(gè)準(zhǔn)初中生，余的都是大學(xué)高材生。

關(guān)卡分為六個(gè)難度等級(jí)，我們選擇了適中的四級(jí)。為了開(kāi)啟一扇門，什么12星座，什么天平雙子，我們兩個(gè)大白脖面面相覷，都不知道能干什么，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，情況迫在眉睫，略微遺憾的是，最終以失敗告終。

從中我可以感覺(jué)到，又有一個(gè)聰明的大腦和認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，看來(lái)我的智商有待開(kāi)發(fā)。

第二篇：游戲體驗(yàn)報(bào)告

手游體驗(yàn)報(bào)告之《崩壞學(xué)園2》

編者：何健鋒

基本信息

游戲名稱：崩壞學(xué)園2（簡(jiǎn)稱：崩壞2）游戲類型：橫版動(dòng)作ACG手游

游戲標(biāo)簽：橫版、射擊、Q萌、沒(méi)節(jié)操 游戲平臺(tái)：安卓

游戲大?。?79.31MB 開(kāi)發(fā)商：miHOYO

小提醒：關(guān)于游戲背景、系統(tǒng)、玩法和新手教程的體驗(yàn)偏向于客觀介紹，難免枯燥無(wú)味。如果想了解游戲整體的個(gè)人體驗(yàn)，則可以直接查看“一句話印象”，“亮點(diǎn)介紹”和“小小建議”等內(nèi)容，描述視角偏向玩家感受，風(fēng)格輕松詼諧。

游戲背景

客觀性介紹：在崩壞2的世界觀里，世界會(huì)發(fā)生周期性的崩壞現(xiàn)象，這些崩壞現(xiàn)象變影響人的心志，使人變成各種各樣的“死士”，瘋狂地啃咬活著的人。只有被選中的人才能避免這種崩壞現(xiàn)象，就像主人公琪亞娜等。琪亞娜是本作的主人公，生活在學(xué)園都市，而有一天她所在的學(xué)園發(fā)生的崩壞現(xiàn)象，不單單是學(xué)園都市也許整個(gè)世界都在崩壞也不一定，琪亞娜依靠著“崩壞預(yù)測(cè)系統(tǒng)”和能找到的武器計(jì)劃要逃離崩壞的學(xué)園，而命運(yùn)卻讓她遇見(jiàn)另一個(gè)被選中的人——芽衣，在一起逃生的同時(shí)卷入了圍繞著“崩壞源能量”的一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)中去??

一句話印象：世界發(fā)生崩壞，萌萌滴妹紙們一邊掉節(jié)操一邊拿槍爆虐僵尸娘。（PS：話說(shuō)男娃都去哪兒啦？）

游戲系統(tǒng)

客觀性介紹：第一次進(jìn)入游戲會(huì)看見(jiàn)日式畫風(fēng)的劇情片頭，隨后便進(jìn)入第一個(gè)副本并進(jìn)入新手教程（稍后詳述）；第二次進(jìn)入游戲開(kāi)始，默認(rèn)彈出“簽到框”提示簽到獎(jiǎng)勵(lì)，并來(lái)到“游戲公告”窗口，公告會(huì)提示近期活動(dòng)及其它注意事項(xiàng)等等。左上方是用戶昵稱、等級(jí)、經(jīng)驗(yàn)值槽，節(jié)操點(diǎn)數(shù)，金錢數(shù)和水晶數(shù)。右上角是游戲系統(tǒng)的主要組成部分，分為“戰(zhàn)斗”、“裝備”、“扭蛋”、“基友”、“設(shè)置”五個(gè)部分。左下角是游戲大廳的對(duì)話框，點(diǎn)擊打開(kāi)可以用來(lái)在大廳喊話。

“戰(zhàn)斗”：打開(kāi)“戰(zhàn)斗”，默認(rèn)出現(xiàn)“劇情關(guān)卡”界面，游戲戰(zhàn)斗是在不同的副本里實(shí)現(xiàn)的，副本分為“劇情關(guān)卡”和“活動(dòng)關(guān)卡”。劇情關(guān)卡有兩種模式，一個(gè)是默認(rèn)下的“闖關(guān)”模式，另一個(gè)是“生存”模式，打開(kāi)劇情關(guān)卡有劇情簡(jiǎn)介，可能掉落物品提示、消耗節(jié)操點(diǎn)數(shù)、推薦等級(jí)以及可控角色形象，單擊角色可以切換查看當(dāng)前武器。這樣的處理還是相當(dāng)人性化的。本作一共有12章劇情關(guān)卡，每一章由若干個(gè)關(guān)卡組成，每章平均有兩個(gè)關(guān)卡通關(guān)后會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)水晶。另外完成一章里所有關(guān)卡的“闖關(guān)”模式和“生存”模式將獲得一定數(shù)量的節(jié)操點(diǎn)和水晶作為獎(jiǎng)勵(lì)?！盎顒?dòng)關(guān)卡”則分為每日活動(dòng)關(guān)卡、每周活動(dòng)關(guān)卡，等級(jí)活動(dòng)關(guān)卡、福利活動(dòng)關(guān)卡、修煉關(guān)卡五個(gè)部分，不同的關(guān)卡有不同的游戲要求，通關(guān)后能獲得一定程度的稀有裝備，但玩法依然是刷圖通關(guān)。

“裝備”：“裝備”系統(tǒng)功能彼為齊全。由“編輯裝備”、“強(qiáng)化升級(jí)”、“合成進(jìn)化”、“出售裝備”、“裝備倉(cāng)庫(kù)”、“倉(cāng)庫(kù)擴(kuò)容”和“水晶獲得”組成?！熬庉嬔b備”能給可控角色裝備服裝、武器和徽章，最多能編輯六套裝備方案選擇使用，編輯裝備受總負(fù)重?cái)?shù)限制，總負(fù)重?cái)?shù)能夠通過(guò)角色升級(jí)來(lái)提升，另外還會(huì)顯示角色裝備后的總威力、HP值及角色形象?！皬?qiáng)化升級(jí)”、“合成進(jìn)化”、“出售裝備”和“裝備倉(cāng)庫(kù)”的窗口顯示幾乎一致，都會(huì)羅列出當(dāng)前角色所有的裝備及道具，每個(gè)功能的差別主要體現(xiàn)在選擇裝備物品彈出的對(duì)話框中，“強(qiáng)化升級(jí)”中點(diǎn)開(kāi)裝備物品會(huì)提示“強(qiáng)化”、“詳細(xì)情況”和“返回”三個(gè)選項(xiàng)，“合成進(jìn)化”的提示則替換“強(qiáng)化”為“合進(jìn)”選項(xiàng)，“裝備倉(cāng)庫(kù)”則替換為“保護(hù)裝備”，其余的選項(xiàng)不變?！俺鍪垩b備”功能，在選擇物品后會(huì)被標(biāo)記上并在右下角顯示出售價(jià)格，選擇多項(xiàng)物品則顯示合計(jì)金額和選擇數(shù)，一次性出售物品上限是20個(gè)，保護(hù)裝備和初始裝備無(wú)法出售，“出售”按鍵在窗口左邊“返回”和“排序”按鍵的下方。需要提一下，任何窗口的“排序”按鍵是相通的，即選擇一種排序方法則全部裝備物品列表都采取這種排序方法，“排序”方法有“默認(rèn)”、“時(shí)間”、“稀有”、“負(fù)重”、“類型”。而點(diǎn)擊“倉(cāng)庫(kù)擴(kuò)容”會(huì)彈出確認(rèn)窗口，提示需要花費(fèi)50顆水晶能擴(kuò)大倉(cāng)庫(kù)5格，游戲開(kāi)始時(shí)倉(cāng)庫(kù)容量是30格，每次只可擴(kuò)容5格?！八Й@得”功能主要是提供給玩家消費(fèi)RMB、購(gòu)買水晶用的，不同價(jià)格能購(gòu)買到不同數(shù)量的水晶，有一定的優(yōu)惠。

“扭蛋”：崩壞2提供三種扭蛋抽取裝備物品方案，分別是“高級(jí)扭蛋”、“稀有扭蛋”和“友情扭蛋”，分別有不同的插圖和特效顯示。高級(jí)扭蛋，一次消耗98顆水晶，必出2星到5星的裝備物品；稀有扭蛋，一次消耗280顆水晶，必出3星到5星裝備；友情扭蛋，一次消耗180點(diǎn)友情點(diǎn)，可抽出1到3星裝備，一定機(jī)率出可進(jìn)化的稀有裝備。水晶的獲取方法有三種，分別是特定關(guān)卡獎(jiǎng)勵(lì)，消費(fèi)購(gòu)買及兌換碼禮包獲取。友情點(diǎn)數(shù)通過(guò)添加好友、好友助戰(zhàn)以及離線回歸獲取。“扭蛋”窗口會(huì)不時(shí)彈出“彈幕”，不同的扭蛋功能有簡(jiǎn)單的介紹及提示，有足夠水晶或友情點(diǎn)時(shí)會(huì)有“抽一下”選項(xiàng)和“取消”選項(xiàng)，當(dāng)水晶不足時(shí)會(huì)出現(xiàn)“購(gòu)買”，友情點(diǎn)不足時(shí)，則只有“取消”選項(xiàng)。

“基友”：“基友”便是崩壞2的交友系統(tǒng)，進(jìn)入“基友”會(huì)出現(xiàn)“俺家基友”、“勾搭基友”、“我的消息”、“發(fā)送消息”和“邀請(qǐng)基友”等選項(xiàng)。“俺家基友”中羅列所有添加成功的基友及其名稱、等級(jí)、最近登錄和角色頭像，界面右下角顯示基友當(dāng)前數(shù)和上限數(shù)，可以通過(guò)升級(jí)來(lái)提高基友上限。點(diǎn)擊基友可以進(jìn)行“刪除基友”、“查看詳情”和“返回”操作，點(diǎn)擊查看詳情會(huì)彈出基友的“編輯裝備”窗口，能查看其當(dāng)前裝備情況但不能編輯。“勾搭基友”實(shí)質(zhì)是添加好友功能，通過(guò)輸入對(duì)方數(shù)字ID來(lái)查找基友，同時(shí)也顯示自己的數(shù)字ID。“我的消息”會(huì)提示別人發(fā)來(lái)的信息或者官方發(fā)送禮品的消息等等，閱讀后便消失，同時(shí)提示沒(méi)有消息對(duì)話框?！鞍l(fā)送消息”則是跟基友交流的功能，點(diǎn)擊后進(jìn)入基友列表，點(diǎn)擊基友直接進(jìn)入寫信窗口，每次發(fā)送字?jǐn)?shù)上限是200字，內(nèi)容框上是發(fā)送對(duì)象名稱，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鍵后會(huì)退出寫信窗口并提示耐心等待對(duì)方回復(fù)，并非對(duì)話框式的即時(shí)交流?！把?qǐng)基友”其實(shí)是將游戲中自己的邀請(qǐng)碼分享至新浪微博，邀請(qǐng)基友玩崩壞2，每成功邀請(qǐng)一個(gè)基友獎(jiǎng)勵(lì)50顆水晶，成功邀請(qǐng)6人可獲得限定裝備獎(jiǎng)勵(lì)，每人最多可以邀請(qǐng)6個(gè)基友。

“其它”：“其它”界面主要包括“獲取水晶”、“游戲公告”、“游戲設(shè)置”、“裝備圖鑒”、“個(gè)性昵稱”、“我要吐槽”、“游戲幫助”、“成就”和“兌換碼”功能?！矮@取水晶”、“游戲公告”同上介紹，不再贅述；“游戲設(shè)置”提供“音效”、“背景音樂(lè)”、“角色配音”、“濺血特效”、“高清畫質(zhì)”選項(xiàng)給玩家自行調(diào)控，默認(rèn)下全開(kāi)?！把b備圖鑒”提供獲取過(guò)的全部裝備、服裝和徽章升至最高級(jí)時(shí)的各種信息，玩家可以點(diǎn)擊查看?！靶薷年欠Q”即換名字、“游戲幫助”的內(nèi)容包括：崩壞傳送門（官方論壇鏈接）、客服（各個(gè)群號(hào)）、崩壞默示錄（基礎(chǔ)操作介紹）、Kiana戰(zhàn)斗箴言（特定怪應(yīng)對(duì)及精英怪特別屬性的介紹）?！俺删汀庇卸喾N多樣的成就，完成成就可以獲得金幣或者水晶?！皟稉Q碼”用來(lái)兌換禮品。

一句話印象：介個(gè)嘛，游戲系統(tǒng)涉及方面太多了，一句話說(shuō)不完的啦！好吧，在下試試：“戰(zhàn)斗”關(guān)卡豐富，但玩法大同小異，一言以蔽之——“射”；“裝備”功能很全面，服裝萌、武器帥，還可以升級(jí)合成出售，就是操作稍顯繁瑣、出售虧本；“扭蛋”稀有——貴、高級(jí)——廢、友情——渣，凡是看臉的操作，在下都不太行；“基友”不能即時(shí)對(duì)話交流，添加基友誰(shuí)知道數(shù)字ID啊？“其它”就成就難做，游戲幫助我居然沒(méi)看過(guò)。

游戲玩法

客觀性介紹：崩壞2的戰(zhàn)斗方式是通過(guò)虛擬按鍵加虛擬搖桿實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)自身升級(jí)及裝備服裝、武器、徽章來(lái)提升自己的戰(zhàn)斗能力。不同的服裝擁有不同的能力加成，但每次出戰(zhàn)只能裝備一件服裝；武器也有不同的類型劃分，如“近戰(zhàn)武器”、“狙擊類武器”、“放置類武器”等等，不同類型的武器根據(jù)不同的玩家玩法也會(huì)被劃分為主武器和輔助武器，這沒(méi)有明確的分法，但是不通過(guò)主副武器的搭配使用來(lái)通關(guān)的話，在游戲后期會(huì)變得異常的艱過(guò)，這也意味著玩家不可能單靠一把武器走遍天下，由此衍生出的“切槍”手法也是非常有講究的，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用輔助武器給予敵人負(fù)面效果，隨即切換為主武器給其毀滅性的傷害，主副武器搭配達(dá)到最大傷害的輸出是崩壞2的正確玩法，而每個(gè)角色每次戰(zhàn)斗只能佩帶三件武器，如何利用好這三件武器是刷圖通關(guān)至關(guān)重要的一點(diǎn)。除服裝和武器外，徽章則是另一種帶來(lái)能力加成的裝備，不同的徽章有不同的效果，每次戰(zhàn)斗可以佩帶三個(gè)徽章。無(wú)論是服裝、武器和徽章都有相應(yīng)的負(fù)重?cái)?shù)，裝備起來(lái)的負(fù)重?cái)?shù)不能大于角色的總負(fù)重?cái)?shù)，否則無(wú)法裝備。另外，所有裝備都可以通過(guò)喂養(yǎng)裝備物品同時(shí)消耗一定金額來(lái)增強(qiáng)裝備經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)化裝備等級(jí)，隨著等級(jí)的強(qiáng)化，彈藥數(shù)、攻擊力和裝備效果都會(huì)有一定的提升，而當(dāng)裝備送到最大值時(shí)，該裝備可以通過(guò)合成進(jìn)化來(lái)進(jìn)一步提高攻擊、效果及彈藥數(shù)，當(dāng)然負(fù)重?cái)?shù)也會(huì)提升。需要注意的是裝備強(qiáng)化除特定物品不能用來(lái)喂養(yǎng)外，其余幾乎都可以；而裝備合成則需要特定的物品才能夠完成。

崩壞2主要玩法是刷圖通關(guān)，要做的事就只有一件——把眼前的敵人全部消滅。除了進(jìn)入“崩壞之塔”不需要消耗節(jié)操點(diǎn)數(shù)之外，進(jìn)入副本會(huì)消耗一定節(jié)操點(diǎn)，還需要選擇助戰(zhàn)基友才能開(kāi)啟副本。節(jié)操點(diǎn)上限能夠通過(guò)升級(jí)來(lái)提升，每過(guò)10分鐘能夠恢復(fù)1點(diǎn)節(jié)操點(diǎn)。進(jìn)入副本后界面會(huì)顯示角色HP值、彈藥數(shù)、虛擬按鍵、截圖按鍵、暫停按鍵以及召喚基友按鍵。游戲除了近戰(zhàn)武器外，幾乎所有武器都存在彈藥數(shù)的限制，副本里會(huì)隨機(jī)掉落或發(fā)現(xiàn)物品，可以從中補(bǔ)充彈藥數(shù)、生命值和獲得道具、金錢。說(shuō)明一點(diǎn)，助戰(zhàn)的好基友并不是一開(kāi)始就與角色“并肩作戰(zhàn)”，而是在有需要的時(shí)候，通過(guò)召喚按鍵替換角色出場(chǎng)戰(zhàn)斗，而且助戰(zhàn)有時(shí)間限制，時(shí)間到了會(huì)變成原本的角色，助戰(zhàn)基友獲取彈藥和補(bǔ)充的生命值不會(huì)加成到原角色中去，而且每個(gè)副本只能使用一次助戰(zhàn)基友，替換瞬間有3秒的無(wú)敵時(shí)間，如何利用好強(qiáng)力的基友和3秒無(wú)敵是逆轉(zhuǎn)局勢(shì)的關(guān)鍵。

崩壞2還有多種多樣、別具特色的怪，如一觸即爆的自爆娘、開(kāi)摩托的騎師娘、拿盾牌防御的盾牌娘、給同伴添加Buff的占星娘等等，以及精英怪會(huì)附帶不同的屬性，如瞬移、定身、混亂等等。不同的敵人需要用不同的對(duì)應(yīng)方式，注意走位、搭配使用手中的武器、瞄準(zhǔn)怪的弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊才能夠事半功倍，否則吃力不討好的戰(zhàn)斗會(huì)很難過(guò)。

一句話印象：多種武器搭配、不同怪的應(yīng)對(duì)，上手容易、精通難。

新手教程

客觀性介紹：片頭動(dòng)畫過(guò)后便直接進(jìn)入新手教程關(guān)卡，這時(shí)從界面觀察得出角色的初始裝備是手槍（彈藥數(shù)80）、散彈槍（彈藥數(shù)20）以及學(xué)園服（隨機(jī)服裝），HP值為200。攻擊、負(fù)重等暫時(shí)無(wú)法查看，也無(wú)暫停、拍照按鍵。而首先出現(xiàn)的教程是虛擬搖桿操作提示，使用搖桿控制角色走出一定范圍后就會(huì)刷出第一只僵尸娘，這時(shí)會(huì)提示使用手上的兩種武器攻擊對(duì)方，成功打敗第一只有僵尸娘并走出一定范圍后，地圖上掉落物品同時(shí)出現(xiàn)拾取物品提示，提示3秒左右后消失。獲取物品并走出一定范圍會(huì)出現(xiàn)彈藥數(shù)限制的提示，同樣維持3秒左右。繼續(xù)行走一定范圍會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)地和勝利條件提示維持3秒左右，同時(shí)低級(jí)僵尸娘開(kāi)始沿路刷出，玩家開(kāi)始戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗推進(jìn)到一定距離后，出現(xiàn)召喚基友助戰(zhàn)提示，基友召喚鍵閃爍，按提示召喚基友替換角色戰(zhàn)斗，8秒后恢復(fù)原狀。當(dāng)消滅當(dāng)前關(guān)卡最后一次怪的時(shí)候掉落寶箱，出現(xiàn)拾取寶箱提示，并提示玩家完成關(guān)卡后如何離開(kāi)。離開(kāi)副本出現(xiàn)勝利提示，稍后便進(jìn)入結(jié)算界面，這時(shí)可以觀察到初始節(jié)操點(diǎn)為20，教程關(guān)卡不消耗節(jié)操點(diǎn)，初始水晶數(shù)為0，角色等級(jí)1。結(jié)算獲得經(jīng)驗(yàn)34，金幣115，掉落近戰(zhàn)武器，并出現(xiàn)得到新裝備，趕緊到“裝備”查看的提示。至此，教程關(guān)卡結(jié)束。

點(diǎn)擊“裝備”后提示“編輯裝備”鍵在閃爍，同時(shí)有箭頭指示。進(jìn)入“編輯裝備”界面后，可以觀察出角色初始總負(fù)重?cái)?shù)為20，當(dāng)前負(fù)重8，總威力是60，HP為200，同時(shí)提示玩家裝備新獲得的第三把武器，第三個(gè)武器槽在閃爍。點(diǎn)擊武器槽會(huì)提示裝備近戰(zhàn)武器，并接著說(shuō)明彈藥數(shù)限制的問(wèn)題。當(dāng)裝備完成后會(huì)提示點(diǎn)擊“戰(zhàn)斗”，進(jìn)入關(guān)卡測(cè)試新裝備威力。點(diǎn)開(kāi)“戰(zhàn)斗”便開(kāi)始游戲劇情，劇情表現(xiàn)是傳統(tǒng)的日式ACG人物對(duì)話推進(jìn)劇情模式。劇情結(jié)束后提示進(jìn)入關(guān)卡1，關(guān)卡1的圖標(biāo)閃爍。點(diǎn)開(kāi)關(guān)卡后出現(xiàn)選擇基友助戰(zhàn)提示，點(diǎn)擊選擇基友彈出3名4級(jí)角色供玩家選擇，按提示點(diǎn)擊助戰(zhàn)基友后會(huì)彈出檢查基友裝備的提示，點(diǎn)開(kāi)后便直接提示返回并選擇“開(kāi)戰(zhàn)”。新手玩家的第二戰(zhàn)直到結(jié)束都沒(méi)有教程提示，但有常規(guī)的BOSS警告和敵人即將進(jìn)入視野提示。通關(guān)后進(jìn)入結(jié)算界面會(huì)出現(xiàn)鼓勵(lì)玩家多添加基友的提示。在選擇還不是基友的玩家助戰(zhàn)時(shí)，返回后會(huì)進(jìn)入添加基友界面，提示玩家添加，選擇“加為基友”后會(huì)離開(kāi)添加基友界面并彈出等待對(duì)方回復(fù)的對(duì)話框。完成關(guān)卡1，角色會(huì)升至2級(jí)，HP固定增加10。

關(guān)閉對(duì)話框后出現(xiàn)獲得新技能并要求裝備的提示，“裝備”圖標(biāo)閃爍，按提示操作至點(diǎn)開(kāi)“編輯裝備”后提示玩家要合理搭配武器和技能，隨后提示裝備關(guān)卡1掉落的徽章——疾風(fēng)術(shù)，按提示裝備完成后會(huì)出現(xiàn)體驗(yàn)扭蛋的提示，同時(shí)“扭蛋”圖標(biāo)閃爍。點(diǎn)開(kāi)“扭蛋”界面隨即彈出扭蛋需要消耗水晶或友情點(diǎn)的提示，同時(shí)提示玩家進(jìn)入“高級(jí)扭蛋”，此時(shí)由于玩家完成關(guān)卡1，所以角色獲得了100顆水晶獎(jiǎng)勵(lì)，提示點(diǎn)擊“抽一下”抽取裝備，點(diǎn)開(kāi)后進(jìn)入抽取特效界面并隨機(jī)獲得一把可進(jìn)化至五星的稀有裝備，然后轉(zhuǎn)至武器“詳細(xì)情況”界面，出現(xiàn)嘗試“強(qiáng)化升級(jí)”武器的提示。這時(shí)點(diǎn)開(kāi)“裝備”，“強(qiáng)化升級(jí)”圖標(biāo)閃爍并提示裝備需要不斷強(qiáng)化。

點(diǎn)開(kāi)“強(qiáng)化升級(jí)”后提示強(qiáng)化手槍，按提示進(jìn)行“強(qiáng)化”操作，在追加材料選擇時(shí)會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)化后材料會(huì)消失的提醒，選擇提示的強(qiáng)化材料后，右下角提示獲得經(jīng)驗(yàn)101，花費(fèi)金幣100，返回后提示“開(kāi)始強(qiáng)化”，點(diǎn)擊進(jìn)入裝備強(qiáng)化特效界面。完成強(qiáng)化后，提示正式開(kāi)戰(zhàn)。同樣“戰(zhàn)斗”圖標(biāo)閃爍。

點(diǎn)開(kāi)“戰(zhàn)斗”進(jìn)入關(guān)卡選擇界面出現(xiàn)輸入角色昵稱和基友邀請(qǐng)碼的提示，在沒(méi)有輸入昵稱前，角色名稱顯示為該角色的數(shù)字ID。按提示輸入完成后，整個(gè)新手教程結(jié)束，此時(shí)玩家可以開(kāi)始自由操作，開(kāi)始游戲。需要注意的是，整個(gè)新手教程無(wú)法跳過(guò)或進(jìn)行非提示的操作。

一句話印象：哎，啰嗦了一大堆，總體印象就是整個(gè)新手教程下來(lái)很流暢，介紹了主要操作怎樣怎樣，提示加上閃爍效果很醒目，但仔細(xì)操作下來(lái)用時(shí)不短，也沒(méi)有全方位介紹，如略掉活動(dòng)關(guān)卡啊、成就啊之類的。麻啊，不看教程直接手速飛過(guò)的，那用時(shí)和內(nèi)容神馬的通通都可以忽略。

亮點(diǎn)介紹

據(jù)說(shuō)崩壞學(xué)園2的游戲?qū)ο笫菑V大的宅男們，事實(shí)也證明本作是深受宅男的喜愛(ài)（制作團(tuán)隊(duì)本身就是一堆死宅，還赤裸裸地打出“技術(shù)宅拯救世界”的口號(hào)，麻啊，在下不反感這個(gè)就是了），咔哇伊的女主配上嗲嗲的聲優(yōu)加上恰到好處的配圖，讓宅男們看了根本把持不住啊有木有！雖然有人說(shuō)游戲角色居然是Q萌的有點(diǎn)美中不足，但誰(shuí)說(shuō)蘿莉控神馬的不喜愛(ài)呢？妹紙也愛(ài)萌系好伐。另外對(duì)于那各種款式叫“胖次”的三角布料道具和明明像老鼠卻叫“喵”的不明物體等等掉節(jié)操的設(shè)定，對(duì)此，在下只能說(shuō)：呵呵。銀家看節(jié)操碎了一地就是開(kāi)心。

崩壞2是款不錯(cuò)的手游，可圈可點(diǎn)的地點(diǎn)不少，受歡迎也是有目共睹的事。當(dāng)然不同人喜歡上它可能是因?yàn)椴煌睦碛桑谙录磳⒔榻B的“亮點(diǎn)”也只是這款游戲比較吸引我的地方，不喜勿噴，有錯(cuò)指正??！

畫風(fēng)畫質(zhì)畫面：細(xì)致精美的人設(shè)畫風(fēng)個(gè)人感覺(jué)是相當(dāng)?shù)奈?，?dāng)然片頭等節(jié)操余額不足的插畫不在此列；游戲默認(rèn)狀態(tài)下是開(kāi)啟“高清畫質(zhì)”，清晰透亮的戰(zhàn)斗畫面，使人玩起來(lái)是相當(dāng)?shù)乃旌褪娣?/p>

音樂(lè)聲優(yōu)語(yǔ)音：崩壞2的背景音樂(lè)中，一首《日漸崩壞的初音未來(lái)》又不知了秒殺多少宅男宅女和喜歡日系音樂(lè)尤其是初音粉的玩家，就連在下單純喜歡音樂(lè)的人也被這首歌吸引了，可想而知魅力不小啊。另外，特別欣賞崩壞2在游戲各個(gè)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)?shù)夭迦肼晝?yōu)語(yǔ)音，讓人玩起來(lái)感覺(jué)真的就像跟萌萌的妹紙一起戰(zhàn)斗啊有木有，更別提戴上耳機(jī)那代入感有多不錯(cuò)，真是想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢。嘛啊，那可愛(ài)的聲音說(shuō)出各種掉節(jié)操神馬的對(duì)白我是不怎么感冒細(xì)節(jié)的啦。

豐富多樣的萌裝備：Q萌的人設(shè)必然是要配上萌萌的裝備才好看，崩壞2中裝備可謂各種繁多，據(jù)說(shuō)有上百種，而且連最低級(jí)的服裝都是那么萌，武器在還原真實(shí)外貌的同時(shí)適當(dāng)Q版化，讓人感覺(jué)依然那么帥！萌妹紙加暴力武器神馬的真是帥爆了！至于徽章，等于是屬性能力加成，但能攜帶的量太少了。

橫版通關(guān)玩法：崩壞2在我看來(lái)是一個(gè)休閑娛樂(lè)的手游，簡(jiǎn)單粗暴、容易上手、游戲目標(biāo)明確，隨手拿來(lái)點(diǎn)開(kāi)游戲，選定關(guān)卡，開(kāi)始狂掃，打通與否，想玩接著不想玩放著，不用趕劇情急著升裝備，主副武器搭配好、適當(dāng)走位、召喚助戰(zhàn)，即使相差5級(jí)也照樣通關(guān)。當(dāng)然上手容易精通難，第6章之后越來(lái)越講究技巧，不想被虐成菜就得磨練技術(shù)了。

細(xì)節(jié)刻畫：每個(gè)功能圖標(biāo)、背景插圖都獨(dú)具特色，可見(jiàn)美工用心所在，果斷是要點(diǎn)32個(gè)贊啊。

各種掉節(jié)操的設(shè)定：還是那句話：各種款式叫“胖次”的三角布料道具和明明像老鼠卻叫“喵”的不明物體等等沒(méi)節(jié)操的設(shè)定，對(duì)此，在下只能說(shuō)：呵呵。面對(duì)碎了一地的節(jié)操，難道你不被逗樂(lè)么？

一句話印象：這個(gè)游戲很有內(nèi)涵，各種亮點(diǎn)自尋吧！客官。

小小建議

手游要做到十全十美，相信大家會(huì)給它提出各種各樣的要求，而目前為止堪稱神作的手游，貌似還沒(méi)有共識(shí)。換言之，崩壞2雖然亮點(diǎn)不少，但必然也存在不足之處。在下即將提到的幾點(diǎn)也是主觀臆斷，也許在別人眼里看來(lái)是亮點(diǎn)也不一定，所以完全是個(gè)人的想法，有錯(cuò)指正，不喜勿噴??！

“裝備”系統(tǒng)：這里指的是“裝備”界面的問(wèn)題，點(diǎn)開(kāi)“裝備”會(huì)看見(jiàn)“編輯裝備”、“強(qiáng)化升級(jí)”、“合成進(jìn)化”、“出售裝備”、“裝備倉(cāng)庫(kù)”等等，其實(shí)強(qiáng)化、合成、出售及保護(hù)裝備等功能選項(xiàng)可以整合在一起，不用每次一定要點(diǎn)開(kāi)不同的界面才能進(jìn)行相應(yīng)的操作，因?yàn)檫@幾個(gè)功能的界面基本上是一樣的，甚至連“倉(cāng)庫(kù)擴(kuò)容”也可以整合到“裝備倉(cāng)庫(kù)”中去。當(dāng)然，有人可能會(huì)說(shuō)，這是為了避免錯(cuò)誤操作造成損失，而且觸控什么的最容易誤點(diǎn)了。對(duì)此，在下也不說(shuō)什么了，只是覺(jué)得繁瑣而已。

數(shù)字ID：崩壞2中要添加基友只有通過(guò)隨機(jī)選擇助戰(zhàn)基友添加和輸入數(shù)字ID添加，要主動(dòng)地添加基友就只能通過(guò)數(shù)字ID來(lái)添加，但是對(duì)方的數(shù)字ID在哪兒看啊？如果能直接輸入對(duì)方昵稱就能添加那就更方便了。也許有人會(huì)說(shuō)，你叫對(duì)方看看自己的“勾搭基友”，里面會(huì)顯示本人數(shù)字ID，然后再叫他發(fā)給你就可以添加了；或者你直接發(fā)自己的數(shù)字ID給別人，叫他加你更快。對(duì)此，在下也不說(shuō)什么了，只是覺(jué)得繁瑣而已。

通關(guān)玩法：雖然崩壞2的玩法簡(jiǎn)易、容易上手，但從另一個(gè)角度看本作的玩法其實(shí)比較單調(diào)，除了升級(jí)打怪拼裝備之外還是升級(jí)打怪拼裝備，除了刷圖還是刷圖，劇情關(guān)卡和活動(dòng)關(guān)卡的區(qū)別就是換個(gè)條件獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)刷圖。其實(shí)適當(dāng)可以增添另類玩法，如像打地鼠那樣的射擊小游戲、紅綠燈那樣考驗(yàn)“切槍”的小游戲等等?；蛘哂腥苏f(shuō)，刷圖也是講技術(shù)的，練就一手高超“切槍”手法，一點(diǎn)都不單調(diào)。對(duì)此，在下也不說(shuō)什么，只是覺(jué)得有點(diǎn)單調(diào)而已。

可控角色：目前崩壞2的可控角色有兩個(gè)，銀發(fā)的琪亞娜和黑發(fā)的芽衣，如果能夠提供給玩家多一點(diǎn)萌妹紙選擇就更好了，其實(shí)有些僵尸娘還是挺萌的說(shuō)，BOSS如果能收服使用也是極好滴。這時(shí)，應(yīng)該有人會(huì)說(shuō)，介個(gè)可以有。對(duì)此，在下只想說(shuō)，呵呵。

一句話印象：集思廣益、精益求精才是游戲生存的王道。

補(bǔ)充交代

體驗(yàn)平臺(tái)：PC安卓模擬器 體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)：8小時(shí) 目前等級(jí)：25級(jí)

目前進(jìn)度：6-3關(guān)卡（推薦等級(jí)30）合計(jì)消費(fèi)：0元 好友數(shù)：封頂

活動(dòng)禮包：360新手禮包

情報(bào)搜集：瀏覽官網(wǎng)了解游戲，查看全裝備列表、攻略等，查找游戲音樂(lè) 備注：大致了解游戲內(nèi)容和玩法，熟悉“切槍”，但鍵盤操作不方便；已完成1至4章“闖關(guān)”和“生存”模式，完成5章“闖關(guān)”，準(zhǔn)備攻略“生存”模式和開(kāi)始第6章。

第三篇：快樂(lè)游戲體驗(yàn)成功

快樂(lè)游戲 體驗(yàn)成功

——陶藝教學(xué)芻議

宜城市小河鎮(zhèn)新廟村小學(xué) 向東云 黃道勇

在美術(shù)新課程實(shí)施中，探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，成為課改實(shí)驗(yàn)的亮點(diǎn)，具有鮮活的生命力。在《陶瓶與陶罐的造型與裝飾》的教學(xué)中，我通過(guò)“欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生一步一步引入知識(shí)的殿堂，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象，讓學(xué)生主動(dòng)去探究、去發(fā)現(xiàn)陶藝作品中的藝術(shù)美與表現(xiàn)技法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)陶藝的熱愛(ài)。

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美

課始，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以美激趣。用各種樣式的陶藝作品裝飾教室，將學(xué)生帶入一個(gè)陶藝天地，并配上相關(guān)音樂(lè)、使美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)融合，讓學(xué)生全方位感受到作品美、藝術(shù)美。

接著，我組織、指導(dǎo)學(xué)生觀賞不同的陶藝作品，讓學(xué)生深切感情每件作品的特征。引導(dǎo)學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)”，分析欣賞陶藝作品的造型美與裝飾美。讓學(xué)生思考：

1、找出自己喜歡的陶瓶或陶罐，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因？

2、說(shuō)一說(shuō)陶瓶與陶罐的用途？在觀察中，學(xué)生喜歡的作品有：用泥條制作的長(zhǎng)頸陶瓶，造型優(yōu)美，像小姑娘的舞裙；用泥板圍筑的浮雕式大象陶罐，可愛(ài)、有趣；用泥柱、方形泥塊搭的怪面陶罐，夸張、生動(dòng)??學(xué)生們說(shuō)：“陶瓶和陶罐很美，可以點(diǎn)綴生活、美化環(huán)境，可以用來(lái)插花、做筆筒、盛放各類物品等，我們很想學(xué)著做?！?/p>

二、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

“給”永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活學(xué)生的想象思維。教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓探索氣氛洋溢在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我讓學(xué)生想一想：陶瓶與陶罐中，你發(fā)現(xiàn)了哪些陶藝技法？同時(shí)，讓他們畫出自己喜歡的陶瓶或陶罐的外形特征、裝飾紋樣與圖案。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：用泥板經(jīng)過(guò)刻、畫、剪、裁可以做成很多種陶瓶與陶罐的造型；用泥條、泥團(tuán)、泥塊，也可以盤制、搭砌成多種陶瓶與陶罐的造型。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)：在裝飾技法上，可以通過(guò)卷、折、切、壓等方法，將泥做成植物、動(dòng)物、人物、怪面等形狀；將泥卷成粗細(xì)不同的泥筒；將泥條卷成蝸牛線、曲線、折線、點(diǎn)線式樣，用這些來(lái)裝飾陶瓶與陶罐。這樣，學(xué)生在紙上畫出自己最喜歡的陶瓶與陶罐的造型式樣時(shí)，同時(shí)設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的圖案與裝飾紋樣，為陶藝造型與裝飾打下了基礎(chǔ)。

三、倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

學(xué)生的生活世界是豐富多彩的，思維是富于幻想和創(chuàng)造的。在實(shí)踐創(chuàng)作中，我要求學(xué)生用拆卸法去嘗試，用組合法去創(chuàng)造，將作品中的“元素”轉(zhuǎn)換、變化、重組、更新。在技法上我讓學(xué)生用毛巾、麻袋、樹(shù)皮、木屑、板材等不同材質(zhì)制作呢板，體現(xiàn)作品的肌理美。我不斷給學(xué)生以課堂提示，要求他們：

1、學(xué)習(xí)用整體成形的表現(xiàn)表現(xiàn)方法造型，用多個(gè)不同的泥筒組合作品；

2、學(xué)習(xí)用層次感的表現(xiàn)方法造型，分層用泥板搭接；

3、學(xué)習(xí)用多種表現(xiàn)技法來(lái)塑造立體與空間細(xì)節(jié)；

4、學(xué)習(xí)為陶藝作品命名。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，而想象則可以囊括世界。“我告訴學(xué)生：任何一件作品并無(wú)固定的模式，要?jiǎng)?chuàng)作更具特色、更美好的作品，必須有更深層次的思維與想象。如：想象“形”的比例與尺度；想象“形”的結(jié)構(gòu)與樣式；想象創(chuàng)作出屬于自己的、更美更好的現(xiàn)代陶藝作品等。集體創(chuàng)作時(shí)，我要求學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，將每個(gè)人的獨(dú)立思考創(chuàng)意，轉(zhuǎn)化為小組合作設(shè)計(jì)，從而完成作品。通過(guò)商量、分工，有的學(xué)生制作外形，用泥片圍成圓柱形泥筒；有的用泥條盤成陶罐；有的專門搓泥條、盤花；有的制作“人物”或“動(dòng)物”五官；有的給罐子進(jìn)行貼花裝飾??課堂顯得既生動(dòng)，又活潑。

當(dāng)各組的作品完成時(shí)，我感到學(xué)生不僅掌握了用泥土做陶瓶與陶罐，還學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了互讓，因?yàn)樽髌分谐浞终故镜氖菍W(xué)生的生活世界，這從學(xué)生充滿了童心與童趣的陶藝作品命名中可以看出來(lái)：小鬧鐘娃娃陶罐、虎大王陶罐、長(zhǎng)鼻象陶罐、大樹(shù)爺爺陶瓶、怪臉陶罐??

從欣賞美、發(fā)現(xiàn)美到體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)生“游戲泥土，體驗(yàn)快樂(lè)”，用自己的陶藝作品創(chuàng)造了新課程。同學(xué)們?cè)诟惺艹晒Φ耐瑫r(shí)，也沉浸在陶藝的創(chuàng)造空間里。

第四篇：經(jīng)典培訓(xùn)體驗(yàn)游戲

游戲：比長(zhǎng)短

每隊(duì)派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限，需要一位主持人 場(chǎng)地：不限

適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。

2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。3.等被派出的人都出來(lái)后，主持再說(shuō)比什么。4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目例子：

這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣!比長(zhǎng)：比手臂;比上衣;比頭發(fā)? 比短：比手指頭;比褲子或裙子? 比高：比聲調(diào);比手抬起來(lái)的高度? 比大：比眼睛;比手掌?

比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子? 題目必須在看到被派出的人之前想好!

游戲：串名字（適合人員之間不是非常熟悉）目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解 游戲方法

第一輪：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。我們做的時(shí)候是小組內(nèi)每一個(gè)成員說(shuō)自己的一個(gè)名字，然后也是一個(gè)人接一個(gè)人的說(shuō)，在說(shuō)出自己名字前說(shuō)出自己前面所有人的名字。第二輪：每人除說(shuō)出名字外，還要做一個(gè)動(dòng)作，下面的同學(xué)除說(shuō)上一位同學(xué)的名字外也要模仿出他們的動(dòng)作，這也增加了游戲的難度。注意：動(dòng)作的難度適中

思考：其實(shí)很多游戲我們都是可以改變一下，找出更適合自己需要的游戲，一味地尋找現(xiàn)成的東西而沒(méi)有創(chuàng)新是不會(huì)達(dá)到最好的游戲效果的 大小風(fēng)吹 人數(shù)：不限 場(chǎng)地：室內(nèi)

適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：

1.把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。

2.除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說(shuō)大小風(fēng)吹。如果他說(shuō)大風(fēng)吹，他說(shuō)有X的人必須起來(lái)?yè)Q位置。如果說(shuō)小風(fēng)吹，則是相反，沒(méi)有X的人起來(lái)?yè)Q位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒(méi)搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大(小)風(fēng)吹 其余的人：吹什么? 鬼：吹有戴眼鏡的人(如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來(lái)?yè)Q，如果小風(fēng)吹，則是沒(méi)戴眼鏡的人起來(lái)?yè)Q!)

游戲: 贏得客戶

形式：人數(shù)不限

類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

時(shí)間：講師可自行確定

材料：(講師用)小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個(gè)，將以上材料裝在一只不透明的包里

場(chǎng)地：室內(nèi)外約6平方米的空間

活動(dòng)目的：

*讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神

*讓學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)是如何選擇計(jì)劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長(zhǎng)處的 *讓學(xué)員感受團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力

操作程序：

1、將學(xué)員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳

2、講師讓學(xué)員站成1個(gè)大圓圈，選其中的1個(gè)學(xué)員作為起點(diǎn)

3、講師說(shuō)明：我們每個(gè)小組是一個(gè)公司，現(xiàn)在我們公司來(lái)一位“客戶”(即絨毛玩具、乒乓球等)。它要在我們公司的各個(gè)部門都看一看，我們大家一定要接待好這個(gè)客戶，不能讓客戶掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會(huì)很生氣，同時(shí)游戲結(jié)束。

4、“客戶”巡回規(guī)則如下：

a)“客戶”必須經(jīng)過(guò)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的手游戲才算完成

b)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不能將“客戶”傳到相鄰的學(xué)員手中

c)講師將“客戶”交給第一位學(xué)員，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)

d)最后到拿“客戶”的學(xué)員將“客戶”拿給講師，游戲計(jì)時(shí)結(jié)束

e)3個(gè)或3個(gè)以上學(xué)員不能同時(shí)接觸客戶

f)學(xué)員的目標(biāo)是求速度最快化

5、講師用一個(gè)“客戶”讓學(xué)員做一個(gè)練習(xí)，熟悉游戲規(guī)則。真正開(kāi)始后，講師會(huì)依次將3個(gè)”客戶“從包中拿出來(lái)遞給第一位學(xué)員，所有”客戶“都被最后一位客戶傳會(huì)講師手中時(shí)游戲結(jié)束。

6、此游戲可根據(jù)需要進(jìn)行3至4次，每一次開(kāi)始前讓小組自行決定用多少時(shí)間。講師只需問(wèn)”是否可以更快“即可。

有關(guān)討論：*剛才的活動(dòng)中，哪些方面你們對(duì)自己感到滿意?

可能答案：試用了多種方法;大家能同心協(xié)力;每個(gè)人都積極發(fā)表意見(jiàn)''''''''''''

*剛才的活動(dòng)中，哪些方面覺(jué)得需要改進(jìn)?

可能答案：一開(kāi)始思想沒(méi)有放開(kāi)，有些局限;沒(méi)有充分了解游戲規(guī)則;過(guò)于急于求成。

*這活動(dòng)讓你們有什么體會(huì)?

可能答案：成功需要團(tuán)隊(duì)所有成員的參與和配合 游戲總結(jié)：

*要想贏得客戶，企業(yè)的每個(gè)部門要相互支持和合作。

*銷售的成功并不是銷售部門的事情，要取決于全公司的支持

*要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中贏客戶，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力是非常重要的。

*創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持

*團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景 游戲：眾志成城

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張

活動(dòng)場(chǎng)地：不限

活動(dòng)程度：

1、老師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、老師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開(kāi)的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各組完成后，老師再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過(guò)長(zhǎng))，時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止。

5、分享與回饋：請(qǐng)各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過(guò)程并分享心得。

第五篇：游戲中體驗(yàn),快樂(lè)中成長(zhǎng)

內(nèi)容摘要:我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄Ｓ螒蚴怯變旱幕净顒?dòng),它是能讓幼兒獲得快樂(lè)的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為,孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。各項(xiàng)研究表明:游戲是促進(jìn)幼兒智力、社會(huì)性、情感等發(fā)展的最好活動(dòng)形式,在游戲活動(dòng)中,兒童的心理過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。因此,幼兒園活動(dòng)中給幼兒充分的游戲時(shí)間、場(chǎng)所,自由地選擇喜歡的游戲以及游戲后的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),是幼兒體驗(yàn)游戲生活,快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:游戲 游戲環(huán)境 自主選擇 游戲評(píng)價(jià)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此,我們與幼兒共同創(chuàng)造游戲環(huán)境,把游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,吸引幼兒主動(dòng)、自愿、愉快、自由地參與游戲,充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念,讓幼兒在游戲中得到全面、自主發(fā)展,并能健康地成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,促進(jìn)幼兒自主發(fā)展哈佛大學(xué)心理學(xué)家懷特說(shuō):“在促進(jìn)幼兒早期教育方面,最有效的做法是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境”,而良好的環(huán)境應(yīng)能滿足幼兒自主、自由活動(dòng)的需要,讓其有動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和自由交往的機(jī)會(huì)。因此,在幼兒的自主性游戲中,應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一個(gè)重要內(nèi)容,盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)富于變化、利于互動(dòng)、便于交往、樂(lè)于體驗(yàn)的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒能在自由自主的環(huán)境中得到全面發(fā)展。(一)了解幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要與幼兒的發(fā)展相適應(yīng),適合幼兒的興趣、能力與學(xué)習(xí)方式,有利于幼兒融入環(huán)境自由自主地活動(dòng)。因此,我們必須為幼兒創(chuàng)造一個(gè)支持、鼓勵(lì)并與環(huán)境互動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境,讓幼兒在游戲過(guò)程中自由地與所在環(huán)境進(jìn)行充分的接觸與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。

幼兒生性好奇、好問(wèn),并敢于探索,幼兒期是醞釀、萌發(fā)、保護(hù)創(chuàng)造力的最佳時(shí)期。因此,我們應(yīng)該深入幼兒,通過(guò)觀察、傾聽(tīng)和詢問(wèn)了解幼兒的內(nèi)心想法,根據(jù)他們的興趣與需求,提供豐富多變的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)。

“真好玩” 主題活動(dòng)中有許多關(guān)于玩具的活動(dòng),于是天生喜歡玩具的幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了更為濃厚的興趣,每天談?wù)摰脑掝}就是玩具,他們還把自己喜歡的玩具帶來(lái)。意識(shí)到這個(gè)話題的教育價(jià)值,于是我與幼兒商量著開(kāi)展了“玩具吧”的游戲,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的游戲環(huán)境。

在這個(gè)游戲中,幼兒不僅可以自由地玩玩具,還共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的環(huán)境。大家從開(kāi)始的收集玩具,把玩具按種類的不同分別放置在不同的玩具柜上,以及玩具擺放的方式,到后來(lái)的推選“玩具吧”負(fù)責(zé)人,如何在“玩具吧”中玩玩具,制定游戲的規(guī)則,等等。整個(gè)過(guò)程,幼兒都積極參與,讓幼兒從單純的游戲者,變成了游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者、參與者,他們充分認(rèn)識(shí)到自己的能力,意識(shí)到自己是這個(gè)游戲環(huán)境的主人。因此,幼兒對(duì)這個(gè)游戲的興趣逐漸增加,游戲中幼兒以玩具為媒介與同伴自主地交往,并自由地與玩具發(fā)生互動(dòng),并能遵守共同制定的游戲規(guī)則,知道愛(ài)護(hù)玩具,會(huì)比較自覺(jué)地整理玩具,使游戲一直持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間?？梢?jiàn),根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)游戲、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,不僅能激發(fā)幼兒更豐富的興趣,幼兒的責(zé)任感、任務(wù)意識(shí)、交往能力、以及遇到問(wèn)題解決困難的能力也得到了相應(yīng)的提高。

“糖果店”游戲是幼兒喜歡的,它更是幼兒的從興趣點(diǎn)而產(chǎn)生的游戲?；顒?dòng)“多彩的糖果”后,幼兒對(duì)糖果的興趣空前高漲,他們之間每天談?wù)摳鞣N糖果的話題,如:自己吃過(guò)的各種糖果、參加喜宴后拿到的喜糖,有的幼兒還偷偷把糖果帶到班級(jí)里,與同伴交換。于是,我們的“糖果店”就產(chǎn)生了,他們與家長(zhǎng)共同精選各類糖果,使糖果的種類更加豐富,還收集了各種糖果的包裝盒、包裝紙、包裝帶,把與教師共同制作的“大糖果”裝飾在周圍,讓“糖果店”的環(huán)境更加豐富、真實(shí)?？粗@么多漂亮的材料,幼兒游戲的興趣如潮水般涌出來(lái)。

游戲過(guò)程中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用包裝盒等材料包裝糖果,然后進(jìn)行糖果的買賣活動(dòng),甚至還能在糖果品嘗區(qū)品嘗多種糖果,并與同伴交流自己品嘗的糖果,如糖果的顏色、形狀、香味、味道等?！疤枪辍钡呢?fù)責(zé)人還很認(rèn)真地告誡“顧客”不能多吃糖,要保護(hù)牙齒的道理?！疤枪辍庇螒虻膮^(qū)域雖然比較小,但是幼兒每次都玩得不亦樂(lè)乎。

在詞類游戲活動(dòng)中,幼兒自主創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自主選擇材料、自主游戲、與同伴自由自主地交往、發(fā)展,學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的提高。(二)擺弄、操作,幼兒自主發(fā)展。

皮亞杰指出:兒童的智慧源于操作。兒童是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的。在游戲中,材料是幼兒操作活動(dòng)的靈魂,給幼兒提供一個(gè)可供選擇的、多樣化的、且有利于幼兒自主擺弄、探索、表達(dá)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒自己動(dòng)手操作,得到相對(duì)自主的發(fā)展。

1、收集材料,環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人是孩子。

材料是幼兒游戲的重要支柱,它不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式,還可以激發(fā)幼兒游戲的動(dòng)機(jī)和構(gòu)思,引起幼兒游戲的聯(lián)想和行動(dòng)。因此,游戲材料的收集成為進(jìn)行游戲的物質(zhì)前提。

在幼兒的日常生活中,有各種各樣的生活廢舊用品,其中很大一部分都能成為幼兒游戲的材料。因此,我們發(fā)動(dòng)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)入收集可以利用的廢舊材料的行列中。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),收集廢舊材料是一項(xiàng)有趣的工作,因?yàn)檫@些材料利于幼兒的自主收集,尤其是廢舊材料在生活中唾手可得,很容易收集到。如:物品外包裝,有牙膏盒、可樂(lè)瓶、牛奶罐等;生活中的用品,有毛線、紐扣、舊電話;過(guò)時(shí)的裝飾物、掛歷;所有這些材料在幼兒的不同游戲中都有其不同的利用價(jià)值,而且幼兒在收集的過(guò)程中有比較自由的選擇權(quán),在操作的過(guò)程中,有自主的使用權(quán)。并且通過(guò)這些游戲材料的本質(zhì)特性和多樣多變的特征,能使幼兒觸類旁通,發(fā)生各種操作、探索行為,如把餅干桶當(dāng)作蛋糕來(lái)過(guò)生日、把包裝盒作為買菜的籃子等,使游戲內(nèi)容更為豐富。

同時(shí)由于游戲材料來(lái)源于幼兒自身,游戲的時(shí)候,幼兒會(huì)對(duì)材料產(chǎn)生自豪感和愛(ài)護(hù)材料的情感,增強(qiáng)了對(duì)游戲的情感和游戲的規(guī)則意識(shí)。

2、豐富材料,提升幼兒的游戲興趣。

豐富多樣的游戲材料能夠吸引孩子的注意,引起他們主動(dòng)地去嘗試、去操作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)幼兒需要的游戲材料應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)游戲的發(fā)展和幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整,幼兒游戲的興趣和自主性才能得以進(jìn)一步的發(fā)展。

如在娃娃家游戲中,我們開(kāi)始只提供了簡(jiǎn)單的操作材料,如餐具、小籃子等簡(jiǎn)單的材料。但隨著時(shí)間的推移,幼兒對(duì)這些材料逐漸失去興趣,因?yàn)閱握{(diào)的材料使幼兒每天只能做同樣的事情,讓幼兒操作顯得非常機(jī)械。沒(méi)有更多的游戲情節(jié),幼兒就得不到更多的發(fā)展,于是結(jié)合實(shí)際生活情況,我們又提供了抹布、掃帚、簸箕、圖書、梳子、牙刷等材料。游戲一開(kāi)始,幼兒就發(fā)現(xiàn)了這些新材料,于是出現(xiàn)了打掃衛(wèi)生、給娃娃講故事、給娃娃梳頭、給娃娃穿衣服等新內(nèi)容,幼兒游戲的興趣得到了進(jìn)一步的提高,游戲更加富有激情。

在這個(gè)游戲中,我們?cè)诹粝略械牟牧?讓幼兒帶著新的想法使用舊材料,促使他們持續(xù)地發(fā)現(xiàn)、探索、游戲的基礎(chǔ)上,及時(shí)地提供新的更復(fù)雜的玩具和材料,以豐富幼兒的游戲情節(jié)和內(nèi)容,并鼓勵(lì)不同層次、不同需要的幼兒更好地參與游戲,獲得社會(huì)情感和認(rèn)知水平的進(jìn)一步提高。

二、游戲選擇自主,促進(jìn)幼兒的主觀能動(dòng)性。

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄：⒆觽兙褪窃谟螒蛑?、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。往常孩子們?cè)谟變簣@時(shí),游戲常常由我們老師來(lái)精心安排,孩子則只是在不得已的情況下被動(dòng)的機(jī)械的聽(tīng)從調(diào)動(dòng),在我們看來(lái),似乎是在組織游戲活動(dòng),而在孩子們的心里,卻只是在完成我們布置的任務(wù),并不覺(jué)得是在進(jìn)行游戲活動(dòng)。讓游戲真正成為孩子們自己的游戲,在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性,他們玩什么,怎樣玩,玩多久等等,這就需要我們放開(kāi)手,給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。(一)“今天玩什么”——自己決定游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣,自愿地進(jìn)行的活動(dòng),所以要經(jīng)常問(wèn)孩子們:今天你們想玩什么游戲?孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地:“貓抓老鼠”、“丟手絹”、“捉迷藏”??這么一問(wèn),孩子們就會(huì)覺(jué)得:游戲是我們自己的,我們可以選擇玩自己喜歡的游戲。他們選擇的游戲,可能是一些無(wú)太多樂(lè)趣的游戲,也可能是一些已經(jīng)玩了又玩的游戲,但卻是他們所鐘愛(ài)的。因此,我們應(yīng)該盡可能去滿足他們游戲中學(xué)習(xí)的欲望。也只有通過(guò)他們自己選擇后,他們才會(huì)玩得盡興,學(xué)得開(kāi)心,才能最大限度的發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。

(二)“怎樣玩,如何玩”——自己選擇游戲都有規(guī)則,但卻不是一成不變的,我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后,再來(lái)問(wèn)問(wèn):你們想怎樣來(lái)玩這個(gè)游戲?此時(shí),他們會(huì)提出各種各樣的規(guī)則要求,有的是合理的,有的則是不合理的。當(dāng)一個(gè)游戲提出多種玩法時(shí),我們可以讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過(guò)之后他們就會(huì)自己得出一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是最好的,這樣玩也是可以的”。例如:玩游戲《哪隊(duì)跳得好》時(shí),幼兒提出了很多種跳的方法“雙腳跳、單腳跳、跨跳、前進(jìn)跳、后退跳??”通過(guò)實(shí)踐,孩子們發(fā)現(xiàn):“雙腳跳跳得快”、“單腳跳容易摔倒”、“后退跳找不著方向”當(dāng)孩子提出的規(guī)則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí),我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是不行的!”。例如:在玩體育游戲《切西瓜》前,有的孩子提出:除了可以順時(shí)針切西瓜,這樣逆時(shí)針可以嗎?一個(gè)字切一次可以嗎?孩子們通過(guò)自己親身的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)這種玩法也可行!實(shí)踐證明游戲活動(dòng)的過(guò)程中,讓孩子們自由地選擇了行為方式,才能真實(shí)的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài),反映他們的發(fā)展水平,毫無(wú)拘束的表露他們的思想感情,表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切,并能不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。(三)“我來(lái)做××”,角色自己定位在游戲中,選擇扮演的角色身份是游戲的主要部分。如幼兒角色游戲:《開(kāi)超市》,有人當(dāng)顧客,有人當(dāng)收銀員;體育游戲《老鷹捉小雞》,有人當(dāng)老鷹,有人當(dāng)小雞;音樂(lè)游戲《洋娃娃和小熊跳舞》,有人當(dāng)洋娃娃,有人當(dāng)小熊;幼兒競(jìng)賽性的游戲中也有角色,如練習(xí)鉆、爬、跑等動(dòng)作的競(jìng)賽,往往也是由幼兒扮演某種角色:如小老虎鉆山洞,小司機(jī)開(kāi)車??平時(shí)在玩游戲過(guò)程中,我們老師會(huì)根據(jù)幼兒各自特點(diǎn)、和幼兒自身的條件來(lái)分配角色,經(jīng)常會(huì)安排能力強(qiáng)的孩子來(lái)表演收銀員、老鷹、雞媽媽、小熊等等,安排能力差的孩子表演顧客、小雞等,而不會(huì)給孩子自己選擇角色的機(jī)會(huì)。這往往忽略了有些孩子的表演欲望,抑制了這些孩子表演能力的發(fā)展,作為我們老師就應(yīng)該給予他們自由選擇角色的機(jī)會(huì),激發(fā)他們主動(dòng)而大膽地去表演。也可讓他們通過(guò)多次選擇不同的角色表演,去試一試,去比一比,挖掘自身優(yōu)勢(shì)選擇出適合自己的角色。由于孩子在游戲過(guò)程中,擔(dān)當(dāng)了角色,把自己當(dāng)作別人來(lái)意識(shí)。這時(shí),他即是“別人”,又是自己,他在自己和別人對(duì)比中,也就潛移默化地提高了自我評(píng)價(jià)的能力。(四)“什么時(shí)候玩,玩多久”——自己掌控自己選擇游戲最符合幼兒的年齡特征,幼兒也最喜歡,最能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。所以孩子們常常玩了還想玩,總也玩不夠。這種情況下,我們可以在游戲前先問(wèn)問(wèn):“你們?cè)敢馐裁磿r(shí)候再玩這個(gè)游戲?你們還想玩多久?”讓他們自己選擇合適的時(shí)間來(lái)繼續(xù)玩。例如:和孩子們玩《躲貓貓》的游戲,由于在躲躲藏藏中獲得了樂(lè)趣,玩過(guò)之后還想繼續(xù)玩。這時(shí),我就提出:“這個(gè)游戲很好玩。你們還想什么時(shí)候再玩?”孩子們說(shuō):“我們想明天再玩一次?！钡诙?我遵守約定和孩子們?cè)偻媪艘淮?這次他們表現(xiàn)得比上次還積極,游戲氣氛比前次還要濃。玩過(guò)之后,他們就再也沒(méi)有要求重玩。實(shí)踐表明,只要你遵守了,孩子就會(huì)遵守,這也從客觀上加強(qiáng)了孩子的時(shí)間觀和責(zé)任感。

撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿,獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展游戲過(guò)程中,教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合,會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè),從而也會(huì)體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。

三、評(píng)價(jià)游戲化,人人參與是關(guān)鍵《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的主要組成部分,是了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段?！倍變簣@又是以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的,因此,有效的游戲評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。然而,在以往的游戲活動(dòng)中,在評(píng)價(jià)這一環(huán)上,評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式很保守,趨向于一種模式化的“套路”:大部分都由教師充當(dāng)評(píng)價(jià)的主角,幼兒只是被動(dòng)地應(yīng)答或靜靜地坐著聽(tīng),評(píng)價(jià)游戲中幼兒是否能遵守一定的游戲規(guī)則,是否能堅(jiān)持到底,是否能有效地使用材料,是否能與他人合作等。這種評(píng)價(jià)不能體現(xiàn)《綱要》中“評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)”,“平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等是評(píng)價(jià)的主要依據(jù)”的精神。為此,我們以快樂(lè)為宗旨,人人參與評(píng)價(jià),通過(guò)合理的激勵(lì)方式,最大程度地滿足孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要,使他們真正體驗(yàn)成功的快樂(lè),讓每個(gè)孩子在原有水平上獲得發(fā)展。

(二)游戲評(píng)價(jià),自己展示的舞臺(tái)在“美美服裝廠”游戲中,通過(guò)老師指點(diǎn)后,小朋友想辦法用各種廢舊物品,制作了許多非常有創(chuàng)意的服裝;有樹(shù)葉做的印第安人裝,桌布做的公主裙,塑料線扎線做的超短裙,光盤做的禮服,孩子們把它穿在身上,伴隨著歡快的音樂(lè),在強(qiáng)烈的自豪感的作用下,時(shí)裝表演開(kāi)始了,孩子們的一個(gè)微笑,一個(gè)亮相,一個(gè)轉(zhuǎn)身,都顯得那樣的沉著自信,更有一些孩子在大膽地與你對(duì)視,在她的眼神中,我們能讀到的是“你看我行不行?”“我的服裝美不美?”??由此可見(jiàn),這種評(píng)價(jià)方法,不僅最大程度地通過(guò)孩子的自我表現(xiàn)、自我展示來(lái)達(dá)到自我激勵(lì)的目的,而且還把一些潛在的游戲資源充分挖掘出來(lái)了。

總之,在快樂(lè)的基礎(chǔ)上,遵循人人能參與評(píng)價(jià)的原則,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,在游戲中自主學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!游戲作為幼兒教育區(qū)別于小學(xué)教育的一種特有的教育手段,是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。游戲?qū)τ變褐橇?、社?huì)性、情感等的發(fā)展有促進(jìn)作用。游戲最符合幼兒的年齡特征,最為幼兒喜愛(ài),最能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,因此,游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展具有重要作用。作為幼兒園老師,我們雖是“小”老師,卻有“大”智慧,通過(guò)自己的實(shí)踐和摸索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中體驗(yàn),快樂(lè)中成長(zhǎng)