第一篇：書屋的快樂作文

書屋的快樂作文范文（精選15篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的書屋的快樂作文范文（精選15篇），歡迎大家分享。

書屋的快樂作文1

家里有個小小的書屋，很小很小，那里只有一張床、茶幾、書桌，這里是屬于我的書屋，這里有著我童年的回憶，有著兒時的歡樂，可多了。

我很喜歡看書，沒事時我就拿出一本書，津津有味的看了起來。現在不是有好多的地方有流動書嗎。比如站點、超市等等。每買一本書我就跑進那很小很小的書屋里看書，坐在床上，陽光透過窗前灑在我的身上，暖暖的、舒舒服服的。

每當中午飯后時，我都要拿一杯牛奶，放在茶幾上，一邊看書，一邊喝牛奶，那才叫一種享受。這時，仿佛自己進入了書的世界里，慢慢的去感受書中的“大海”。

每當我沉浸在書中時，就會想起如果自己能夠有一個用書搭起來的“書屋”里面有上千萬本數不清的書，“書屋”外用樹藤纏繞著，有花朵裝飾著，不怕風吹雨打，這樣的一個“書屋”該多好呀。進去后芳香撲鼻，可見書堆成了小山似的《大語文》、《吹牛大王》、《科幻世界》、《淘氣包馬小跳》等各種著名經典。

一個書架前掛著許多資料、編號，這樣只要想看就可以找到書了。還有一邊寫著：讀書破萬卷，下筆如有神。

每個人心中都有一個充滿書的一個房間，無人打擾，無憂無慮的真好，它就藏在每個人的心中、夢中、幻想中。

所以說，書是人類進步的階梯呢!我想書籍就是我們的“老師”，教我們好多東西，更要讓我去堅守夢想!

書屋的快樂作文2

在家里，父母都熱情好客，所以常常是“賓朋滿座”，歡聲笑語，而我唯一的夢想就是書香滿屋，一片寧靜。

是的，我做夢都想，要是我能有一個房間，房間里有成千上萬本藏書，不求浪漫滿屋，但愿書香滿屋。那該多好啊！

清晨，推開窗戶，陽關肆無忌憚地擠滿屋子，在清風的吹拂下，捧起一本秦文君的《花香文集》，與書，與文學，共度一個美好的早晨。那些文學作品如同一個個生命體，鉆進你的每一個細胞內，讓你的活力盡情釋放。

午后，世界一片令人窒息的安靜，驕陽之下，連蟬兒都不愿鳴叫。這時，拿起一本《圍城》，或拿起一本《包法利夫人》，與書中的情節共沉浮，與書中的人物共歡笑。

黃昏，最后一縷陽光將從墻角隱去。趴在桌子上，攤開一本《哈利·波特》，在文字與魔法的激情碰撞中，享受青春的暢快淋漓。

夜晚，太陽退出天空，星星露出光芒，擰開臺燈，借昏黃的光線再看一本泰戈爾的《飛鳥集》，傾聽詩人歌唱母愛，歌唱童年，歌唱美好的生活，那一刻，心會隨之沉靜。

深夜，萬籟俱寂，燈光下，打開彩圖版《唐詩·宋詞·元曲》系列讀本，抽出一本宋詞，淡黃的紙頁，有著黑色盈著墨香的宋詞，還有雅致的配圖，詳盡的解說，書香催開了我潔白的心蓮，與古代遙遠的吟唱中，揮舞青衣素繡，飄進那一片如夢如幻的詩情畫意中，如醉如癡……

房間里沒有華麗的裝飾，因為書籍是最好的老師；房間里沒有放置清新劑，因為書香最能沁人心脾。劉禹錫的陋室因主人的德馨而不陋，我的房間因有書而不俗。抱書而眠，枕書而睡，就這樣一次次與書親密接觸。沒有黃金屋，沒有顏如玉，有的是知識，有的事你必須經過思考才能悟出的道理，應該如何熱愛生命，如何讓生命更有價值……

書屋的快樂作文3

書，就像一盞明亮的燈，我們可以鳥瞰未來；書，就像一葉舟，帶著我們揚帆遠航；是書，讓我可以前見未來，后見古人。聽，大自然的嬉笑；看，鳥兒在天空中翱翔；走，寬闊的大地上。書，我的夢。

第一次到新華書店，我滿懷著希望，愿能買到一本好書，讓我蕩漾在知識的海洋里。

到新華書店，踏入店門，呈現在我眼前的是，一架架書整齊地放在書架上。我撒了歡，奔跑著，在一架架的書上看著，我不知我要買什么，我只想在這里多停留片刻。我的腦袋里浮現出一個念頭，要不，買一本兒童漫畫？然而，這一種念頭很快就打消了，一本本漫畫很幼稚。我又看著，四處望，望呀望，望呀望.......

這一些書，我真不知道要買什么好。于是，我便“挨家挨戶”的尋找著我需要的書。我走了許久，許久。突然 ，我走到了一架標題是“兒童文學類”，那時，我便下定決心，我要買一本兒童文學小說。我找呀找，一本本書滑過指尖，終于，我遇見了一本書《愛的教育》，讓我“一見鐘情”。我捧著這讓我喜歡的書：包裝絢麗多彩，內容豐富，標價合適，讓我很是愛不釋手。我挪著步伐，一步兩步，一步兩步，走到售貨員面前，順順利利地購買到了這本書！

我高高興興地聽大自然為我歌唱，看鳥兒在天空中伴舞，走在這片圣土上，我的書捧在胸邊。

書，我的夢。

書屋的快樂作文4

夢想，是每個人不可缺少的。因為有了夢想，才有了美好未來。而我的夢想就是從那個小書屋里開始誕生的。我家那個小小的書屋，裝滿了許許多多的書，讓我有了一個美好的夢想。

在暑假中，我閱讀了一本本書，里面的一個個道理，讓我學習到很多很多做人的道理，積累了很多名人名言，學習到的很多寫作的小竅門，提高我的寫作水平，激勵我在學習和生活上奮發向上。

當我在學習上遇到了一些困難，快要放棄時，腦子里突然蹦出一句話“世上無難事，只要肯攀登。”一下子激發了我，讓我有了動力，不一會兒就把困難解決了。當我考試失利，傷心欲絕時，就會想到“天生我材必有用”。讓我不失去信心，有勇氣努力向前，在下一次考試中奮筆疾書。當我和好朋友鬧不開心，雙方互不退讓時，就會想到“退一步，海闊天空，忍一下風平浪靜”最后和好朋友重修友誼。閱讀讓我學會了獨立思考，學會了從不同的角度看待事情。

書籍，是人類不可缺少的。書籍，它會教會你許許多多的道理。書籍，是孩子的一個陪伴，是無影無形的好朋友。書籍，它可以讓你從困境中走出來。

書屋，它是我的好朋友，在這個小小的書屋里，讓我學會了許許多多的知識和懂得一個個道理。書屋不僅承載著知識的傳承，還承載著我夢想的起航。

書屋的快樂作文5

夢想是人們努力拼搏的方向和動力，因為有了夢想，才有了社會的進步。而我的書屋，則是我夢想的源泉。

我的書屋書香氣十足，推開精致的木門，印入眼簾的就是一個白棕雙色的小書柜，里面整整齊齊地擺放著我讀小學以來的精神食糧。書柜旁邊，是一張古色古香的木質書桌，我常看的書就像士兵列隊一樣立在桌子上面。每當太陽升起的時候，陽光會透過窗子照射在書上，仿佛書中的知識也溫暖起來；陽光也灑在了窗戶上，那幾盆生意盎然的綠蘿綠得耀眼，給這簡單樸素的小屋增添了無窮生機。

不知從什么時候開始，我喜歡上了看書。周一到周五，一做完作業就看；周末，整天泡在書屋。而我那小書柜也不一般，雖然不大，可里面的書卻十分齊全：百科書，科技書，歷史書，童話書……正因為這樣，有時也會鬧出一些小笑話。一天，我正在書房里認真地看書，媽媽對我說：“沒有開水了，去燒點水吧，記得看著時間哦。”我想也沒想就答應了。過了一會兒，媽媽突然想到時間過了，也沒叫我，便急急忙忙去關火。可是到了廚房，她就傻眼了：水壺好好地放在原來的地方，根本沒有動過。其實，我當時連媽媽說的什么也沒聽清楚，更別說做了。媽媽看著我入迷地看著書，無可奈何地搖搖頭，只好自己親自燒水去了。我呢，繼續把頭埋在書堆里。

讀書，可以開拓我的視野，增長我的見識；讀書，也能化未知為已知；讀書，還能讓我在書海里暢游，放飛夢想……

我愛讀書，更愛我的小書屋。

書屋的快樂作文6

魯迅先生有他的樂園百草園，我也有我的樂園老家的書房。

我的書房并不大，只有十幾平米。一進門是一張書桌，書桌上有一臺電腦。書房的右側是一架鋼琴，鋼琴旁邊是一個書架。書房的里面也有書柜，很整齊的排列著。書房的左側是窗臺，窗臺上面有我的玩偶，天線寶寶大象、小馬是我玩耍的伙伴。

我會在書房里看書、做作業、彈鋼琴。每當放假回家，我打開門，拉出椅子，放下書包，取出作業和筆袋開始做作業。不會兒我的作業做完了，我便走到鋼琴前，搬開琴蓋，拿出琴譜坐在凳上，兩手放在琴鍵上，開始彈鋼琴。“do re mi fa”，隨著琴聲我陶醉在貝多芬的《獻給愛麗絲》里，過了一會兒，又沉醉在肖邦的《a小調圓舞曲》里，那優美的琴聲和歡快的音符飄到書房每一個角落，永遠蕩漾在房間。終于到了我的閑暇時光——閱讀時間。我走過每一個書架，撫摸著每一本書。突然，有一本書入了我的眼睛，《中華上下五千年》。我伸手一抽，拿著書坐在椅子上，翻到第一頁，一個字一個字的品味。我在書海里自由自在地遨游著，時而哈哈大笑，時而神情凝固，時而感動落淚，時而氣憤跺腳。在書中，我認識了盤古、堯、秦始皇……

你瞧，一架鋼琴，幾架書柜，一張書桌繪成了一幅美好的畫卷。

書屋的快樂作文7

家里一直有扇關閉的門，我往常認為這是“假門”，打不開它，直到我翻出一把鑰匙。

那是一把快要生銹的鑰匙，或許它之前是一把可開啟奇異大門的牽引，顯得十分精美。

想到這里，我振奮起來，若真的是可以開啟奇異大門的話，那我便可去探險這世界的秘密，我趕緊拿自己出貯藏已久的寶貝，手電、鏟子、寶劍……

我拿著鑰匙四處開孔，最終發現那扇緊閉的門竟與它相匹配！

我那激動而發抖的手，哆哆嗦嗦地舉起鑰匙，出孔，轉動，咔嚓。竟然開了。

我走進一看，兩大架書柜，中間隔了一個與書架相同材質的書桌，椅子是一件我沒見過的稀有木材。箱是用書架代替的，看起來裝滿屋子書的感覺。

可是，哪兒不得勁……這個書房許久沒人開啟，甚至連門都沒被推過，但是為什么……這間屋子依舊如此干凈？是為什么？

經過我的深思熟慮，我依舊想不出來緣由，到底是為什么？

媽媽下班回到家，見我一臉疑惑，便半開玩笑地說：“哎呦，小忙人干嘛呢？”

小忙人？小人？小人！對，一定是這樣！或許就是有一種小人在打掃這里屋子，我得去找找看！

見我離開，媽媽反疑惑地說：“干嘛啦？”“老媽，那扇門是誰理的？”“哪扇？”“就是那扇！”

我在床上翻來覆去了許久，回想媽媽說的話。那扇門，是你爺爺理的，你手里的鑰匙，是備用鑰匙。爺爺奶奶小時候反法西斯剛勝利幾年，由于家里窮，他們都沒有上學，更別提看書了，應該是為了紀念吧。

“喂，起床了，”我揉了揉眼睛，瞇了瞇睜不開的雙眼，“干嘛呢？”“給你看看你的書房。”

我的天！不是做夢吧！我可以有書房了？我再揉了揉眼睛，不是做夢！果真是一個書房！

我想，我會好好珍惜這個書房的。

書屋的快樂作文8

毛主席曾經說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。是的，我愛書，閱盡天下好書是我永遠不變的夢。

在我上小學一年級時，我特別喜歡看連環畫，所以我總是在班級的“圖書一角”借書來看。有一次媽媽外出給我買回來了《安徒生童話》還有《王爾德童話》。從此以后，我居然迷戀上了童話故事，我房間的一隅也有一個“童話書吧”。

三年級的時候，我聽說青少年宮附近有了一個圖書館，借書可以借一個月，太棒了！于是，我興奮地沖了過去借了幾本書，抱回我的小書屋。“躲進小樓成一統，管他春夏與秋冬”。書令我如癡如醉，我邊讀邊做筆記，紅色的是好詞好句的摘抄，藍色筆圈住的是我沒有看懂的地方，熒光筆畫住令我有些許感悟的內容。

忘記時間，忘記饑餓，因為書樂，因為書狂，在書的世界里，我總是快樂的。

今年我又發現了，藍翎教育為社區的孩子們設計的圖書館，里面的環境更加有書香味兒：古韻的護欄，時尚的書櫥，似百家講壇的閱讀區，還有一個漂亮的小舞臺……我覺得我無法用語言來形容它的美，我只知道我喜歡呆在那里，一呆就是半天。中外繪本，中外文學名著，中外百科書籍，還有珠海本土作家的作品，還有當地優秀青少年原創作品…

捧一本愛書，選一處靜坐，不想分數高低，不念剛和小伙伴吵的架，忘掉和媽媽賭的氣，愉悅的`心流在我和書之間傳遞。我愛上了這里，我把它當做了我的書屋。

愛我中華，閱讀天下。愛中華，書屋處處；讀天下，夢想永在。

書屋的快樂作文9

早聽說了魯迅先生的書籍十分精彩，一直都想要一本他的雜篇小說集，久而久之成了我的一個愿望，一個夢想。最終，我在高寺書屋實現了這一個夢。

高寺書屋不大，卻整齊的排列著那些寓意深長的書，我經常去幫忙整理書，一次偶然的機會，我在書屋里的名人篇中，實現了這個夢，《故鄉》這本書是北京出版公司出版的，里面有十四篇短篇小說。我終于可以閱讀魯迅先生的文章了，我欣喜若狂。

魯迅先生的寫作手法、技巧是多么嫻熟呀！如《狂人日記》的最后一句：救救孩子，是多么令人驚恐萬分；《啊Q日記》那以喜表悲的另類寫作手法；《故鄉》里回憶記敘的寫作手法，都令我耳目一新。

魯迅先生因一場家庭變故，而改變了他的人生，他開始思考人生，社會和民族的過去和未來。兒時的經歷，影響了魯迅先生的所有作品，“少年兒童”是魯迅先生一生關注的話題。我覺得魯迅先生的作品多數是來“教育”孩子的父母的，因為現代家長教育孩子的方法有兩種，一種是放任，在家里當小少爺，飯來張口，衣來伸手，這樣教育出來的孩子一旦出身社會，就根本無法自力更生；另一種是嚴厲管理，只要犯錯，來不來就是挨打，這樣對小孩子的身心都有嚴重的傷害。魯迅先生便想用自己的作品來：救救孩子。讓現代父母改正自己的教育方式， 正確方法，對待天真、可愛的孩子。

最后，我只能用著名兒童文學作家、評論家譚旭東先生的話來贊美魯迅先生：魯迅先生是五四時期的文化先鋒，現代文學先驅，魯迅的兒童文學展露了童心，表達了作者對兒童世界的愛，啟發所以人為了未來一代而奉獻愛、追求美！

我的書屋實現了我想走進魯迅先生的一個夢！以后，我要在書屋里實現我一個又一個的夢！

書屋的快樂作文10

去年家里裝修，爸爸媽媽特意為我留了一間房間，作為我的書屋。

我的書屋里，原本空蕩蕩的，一本書也沒有。后來，我總是叫媽媽去書店買書，就這樣，書屋的書架上漸漸堆滿了書，一走進書屋，就感受到了書香氣。書架上擺著各種各樣的書，有童話書、作文書、科普書、各種名著……一本本書擠在一起，每一本書都好似一個裝著知識的寶盒，待我去汲取。我自幼喜歡童話書，只要一打開書，我就不知不覺地沉浸其中，書中的文字、插圖變成了故事小精靈，帶著我一起哭、一起笑、一起環游世界……

記得有一次，媽媽在削淮山皮的時候，淮山汁沾到手上，手癢得不行。于是，我便跑進我的書屋里，從一本《十萬個為什么》書中找到了答案，原來用淘米水洗手可止癢，我立刻讓媽媽照著書上說的方法去做，結果真的有效。

每到雙休日，在完成家庭作業后，我都喜歡在我的.書屋里度過周末的休閑時光，從書架上拿出自己心儀的書，坐在窗邊的椅子上津津有味地閱讀，每次打開書，仿佛在知識的海洋里翱游，真是一種享受！

慢慢地，閱讀成了我每天要完成的作業，書也成了我非常要好的朋友，時間一長，我更加喜歡這個不會說話，又無所不知的好朋友了。

這就是我的書屋，它不僅帶給我知識，還教我做人的道理，同時讓我每天都感到充實開心。我要在書屋的陪伴下健康快樂地成長。

書屋的快樂作文11

我曾為書摔倒過，也曾為書站起來過。我曾為書哭過，也曾為書笑過。我曾為書脆弱過，也曾為書堅強過......

起初我看書是為了耐寂寞，那時我并沒有朋友。一個人看書時流下過眼淚。

但漸漸的我發現，我有朋友！這個朋友一直在我身邊陪著我，它就是書。書籍是精神品，是人在困難時的朋友！

在我的小書屋里，有各種各樣的“朋友”它們有的活躍，有的安靜，有的不怕冷，有的愛哭......

、我慢慢地融入進它們這個“團體”。

傷心的時候看愛笑的書，問問它們為什么不怕任何困難，冷的時候看愛幫助人而不怕冷的書，想象它們為什么在寒冷的天氣還能幫助人，而自己卻一點也不怕冷。

每一次看書，我都有一種感悟。知識也越來越多，但我聰明的大腦一樣裝的下。

我一但看起書來，任何人也打擾不了。我的精力都放在書上，能幾個小時都在那兒看書，一動不動。雖然我知道這樣對眼睛不好，但每次小書屋都會發出一種誘惑力，把我吸過去。讓我在那兒看書。

春，夏，秋，冬。四種季節里我大部分時間都在學習，看書，而我的年紀也一年一年升高，五年級和六年級學習壓力很重，一般沒有時間看書。

在我那小小的書屋里裝著我的夢，一個有智慧的夢——長大后我看書和學習得來的知識要用在祖國上！

我愛看書！

我的書屋里有我的夢！

書屋的快樂作文12

小時候總是纏著媽媽和奶奶講故事，現在長大了，我開始不滿足于一些小漫畫，小人書之類的書。從二年級起，我們班從學校圖書館借來一些書，我便開始如饑似渴的讀。至今，我已經讀了不少書籍了。如《學會思考》讓我懂得了思考是黑暗中的一盞燈，能夠指引方向，拓寬思路。《學會負責》讓我懂得了只有以一種負責任的心態面對人生，才會收獲人生的美麗。《學會生活》讓我懂得了學會如何在有限的生命時光里，自己主宰自己的生命和命運……從此，讀書變成了我每天不可缺少的一件事。

今年暑假，媽媽給我買了幾套書，我把它們放在我的柜子里，我的柜子并不大，但里面裝滿了我喜歡讀的書。整整一個假期，我都圍著圖書轉。有時一整天徜徉在書海里，甚至忘記了休息，忘記了吃飯。我讀的如癡如醉。讀書使我增長了很多見識，拓寬了我的視野，它成了我的好朋友。在我失意的時候，它給了我自信：在我難過的時候，它會安慰我：在我孤獨的時候，它會陪伴我。

設施比亞說過“書籍是全世界的營養品”，這句話說得沒錯，汲取書中的營養，我們就可以健康地成長。通過讀書我們可以跟隨作者感受喜怒哀樂，感受幸福和快樂。一本好書就像一只船帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。

書籍是我的樂園，是我獲取知識的地方，給了我無限的快樂。我愛讀書，書里承載著我的夢想！

書屋的快樂作文13

在我琳瑯滿目的書柜里，有文學書、教科書、漫畫書、故事書、童話書……

但是最讓我喜歡的還是楊紅櫻阿姨的作品。因為楊紅櫻阿姨的作品總是充滿童心，每次看這些從嚴冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童心的心靈雞湯，猶如陪伴我成長的心情寶典，我在詼諧幽默，美妙溫暖的文字中發現了一條連通現實和幻想的秘密通道。讀著讀著，有時我會感動，有時候會流淚，有時也會哈哈大笑，有時我還會開啟生命中最初的思考……

楊紅櫻阿姨的作品，也讓我明白了許多。我們不該往地上亂扔垃圾，動物本來就是我們的好朋友，我們也不要捕捉動物，現在很多動物都因為我們人類的亂捕亂殺而滅絕了，我們更不應該虐待動物，就像淘氣包馬小跳系列的系列的《孔雀屎咖啡》，那個黑心老板為了賺錢，竟然虐待美麗的藍孔雀，逼迫藍孔雀吃咖啡豆。還有《笑貓日記》中“想變成人的猴子”那個對對眼，老頭兒用鞭子抽打猴子，他讓猴子做動作，如果做不好，他就用煙頭燙猴子……

我們也應該像文中的馬小跳學習。他誠實、勇敢、從來都不撒謊，他喜歡幫助弱小的小動物，看到別人虐待動物，他也總是挺身而出。

我也想像楊紅櫻阿姨那樣，寫出溫暖童心的作品，供大家閱讀，讓大家在歡笑聲中明白，一個又一個道理……

書屋的快樂作文14

爺爺總說，我們這一代人很幸福，別的不說，就說閱讀，想看什么書都能看到，圖書館、書店以及自己家的小書屋，隨時都能滿足我們閱讀的欲望。爺爺說：在他的那個時代，很多孩子都讀不到書，即便是已經上了學堂的孩子，也只能學到課本里的知識。那時一本小人書，都會被大家當作寶，重復看上好幾遍。我們是多么幸福呀，生在了好時代，時刻有好書為伴。

說起書屋，我的房間里也有一個小小的書柜，書柜上擺著許多不同類型的書，有神話故事、唐詩、人物傳記、科幻小說……我的書柜雖然普普通通，但卻是一個我隨時可以進出的小世界。從《格林童話》《三毛流浪記》到《寶葫蘆的秘密》《時代廣場的蟋蟀》，我看到了不一樣的世界，感受到不同的人生。

看《賣火柴的小女孩》的時候，我覺得主人公可憐極了，我要是能穿越時空，一定會把好吃的、好玩的分給她，用攢下的零花錢買下她所有的火柴，讓她早點兒回家。小女孩的死讓我知道了當時社會的黑暗與殘酷。剛開始看《寶葫蘆的秘密》的時候，我覺得寶葫蘆真好，要什么有什么，后來才知道這些東西都是寶葫蘆偷來的，雖然王葆靠著寶葫蘆過上了不勞而獲的“幸福”生活，但他也失去了很多。歷經挫折后，王葆把寶葫蘆扔了，他靠自己的努力贏得了比賽。我也懂得了這世上根本沒有異想天開、坐享其成的事情，只有踏實努力地付出，才會有快樂和收獲。

我愛我的小書屋，它帶我去看世界，體味人生百態，也教會我很多道理。有書的世界是幸福的。

書屋的快樂作文15

我的書屋不大，是我讀書寫字的地方。雖然不豪華，卻顯得既樸素又完美。比起別人的書屋來，多了一份和諧的氣息，我也很滿足。它與我朝夕相伴，是我形影不離的朋友。

走進書屋，一張與書柜相連的書桌首先映入眼簾。書桌主要為米黃色，桌面光滑如安徒生童話中豌豆公主那嬌嫩的肌膚。書桌其實是電腦桌加書柜，但經久耐用，而且被我裝飾得很漂亮。桌面上擺著一個筆筒，是我自己做的。書柜更好，左邊的最靠下面的格子，但放得下五六本字典。上面則是書柜，透過透明的玻璃櫥窗，可以看到大大小小的書整整齊齊地擺放在書柜中，各式各樣，有科學書，有作文書，還有故事書，真是應有盡有。右邊的第一格還空空如也，第二格放置著嶄新的地球儀第三格是小鬧鐘和日歷，小鬧鐘有“一技之長”，就是走得慢。每天看到它都覺得它走得慢悠悠的，一點也不匆忙，有一次，它還正常時間整整慢了兩個小時呢!第四格則有些雜亂。

書桌對面是一張又小又舊的桌子。雖然因為“年代久遠”，已經破舊不堪，但我有時還是會在它上面寫作業。桌子上方是面潔白的墻，墻上有幾幅迪斯尼動畫人物的肖像，肖像栩栩如生。旁邊是一扇窗戶，它讓我看到了千姿百態的大自然。

好多樣東西組成了書屋，而每一樣都是不可缺少的。

我愛我的書屋，它是我心靈的棲息地!

第二篇：快樂讀書屋一

快樂讀書屋一

蘇格拉底的故事（兩則）

時間：

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀兩則小故事。

2、通過自讀自悟和與同學交流，讀懂課文內容，從中領悟到“把握和相信自己，善于抓住最好的機會，是獲得成功的一個重要因素”。

3、認識生字“渠、獄”，讀寫并弄懂“傳承、發掘、竭盡全力、不無哀怨、麥壟、如夢初醒、錯失良機”等詞語。

教學重、難點：

聯系實際，能說出自己對“每個人都是最優秀的，差別就在于如何認識自己、如何發掘自己和重視自己??”“應該追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”兩句話的理解。

教學準備：搜集相關相信自己、把握機會的名言。

教學時間：1課時

教學流程：

一、激趣導入：古希臘堪稱西方文明的發源地，那里曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。今天，讓我們跨越時空的隧道，與2500年前的大哲學家蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。現在就讓我們一起走進——蘇格拉底的故事（兩則）。

二、探究新知：

1、匯報重點詞語：讓學生把自己弄懂并會寫的詞語紛紛寫在黑板上，再給大家領讀，講詞義。

2、匯報兩則故事的主要內容：可以采用一人敘述，其他同學補充或修正的方式，老師要注意學生概括故事內容時的準確性和精練性。

3、分組討論收獲。

可以讓學生以小組為單位，選擇一則故事進行討論：

（1）找到故事中含義最深刻的一段話交流自己的理解；

（2）聯系自己的生活實際，想對自己或同學說點什么。

4、集中交流啟示。

三、鞏固練習：

按要求改寫下列句子。

1、蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。

“把”字句：（）

“被”字句：（）

2、你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？

改成陳述句：（）

3、“我的蠟不高了，得找另一根蠟接著點下去。”在這句話中，第1個“蠟”指：（），第2個“蠟”指：（）。

四、總結升華

同學們，自信和機會都是非常重要的，干柴遇不到火種，永遠不會燃燒；千里馬碰不到伯樂，只能拉車；英雄生不逢時，只好仰天長嘆。只要我們樹立自信，把握機會，那么成功離我們將很近很近。請拿起你們的筆，寫下想對自己說的話吧！

《論語》三則

時間：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，了解孔子及《論語》。

2、認識課后的6個生字，弄懂注釋里的詞義，會翻譯課文。

3、聯系生活實際，體悟《論語》豐富精彩的內蘊。

教學重點、難點：

朗讀、背誦三則語錄，領悟其蘊涵的深刻道理。

教學準備：

了解孔子及《論語》。

教學時間：1課時。

教學流程：

（一）復習舊知，導入課題

1、回顧前面學習的與孝有關的幾則《論語》

同學們，前面我們已經學習了《論語·學而篇》中的前十則，請大家想想，前十則中有哪些是講“孝”的？（指名學生背誦前面關于“孝”的幾則《論語》，大家補充或糾正。）

2、大家齊背前面學習的關于“孝”的幾則《論語》。

3、由曾子的“慎終追遠，民德歸厚矣。”引入新《論語》的學習

曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣。”曾子的這句話既是對一個人的“孝”的要求，同時也強調了喪葬之禮。今天我們繼續學習《論語·學而篇第一》，繼續了解孔子及其弟子對于“孝”和“禮”的一些觀點。（板書：《論語·學而篇》1.11——1.13）

（二）分組學習三則《論語》

1、提出分組學習要求：

（1）各小組所有成員必須熟讀要學習的一則《論語》，做到朗讀流利，停頓準確。

（2）各小組必須根據老師給出的注釋，共同合作，大致了解這則《論語》的主要意思，并能夠流利地表達出來。

（3）如果遇到組內無法解決的問題，可以提出來留待全班交流的時候解決。

（4）學習后各小組必須派一個代表把自己本組學習的《論語》準確、流利地朗讀出來，并解釋意思。

2、教師出示三則《論語》的相關注釋。

1.11：沒：去世。道：主張，規矩。

1.12：先王：過去的君王。斯：這。由：用。不行：行不通。

1.13：信：承諾。復：實踐諾言。因：依靠。宗：遵奉，學習。

3、各小組根據老師分配的任務認真自學，教師參與學習，了解學生自學狀況，適當進行點撥、引導。

（三）各小組匯報學習成果

各小組按照教師的安排各派一個代表匯報小組的學習成果，匯報形式：先朗讀，后解釋意思，可以在解釋后表達自己的看法。在各小組匯報的時候，教師適當進行引導，對理解不正確的進行點撥。

（四）選取小老師講解這三則《論語》

1、根據剛才匯報的情況，大家推選三個朗讀最好，表達流利、準確地同學擔任小老師，給大家講解這三則《論語》。

2、教師對小老師提出要求：

（1）帶領大家朗讀三遍，朗讀時要求讀音正確、停頓準確；

（2）把每一句的意思解釋清楚，并能夠流利地連貫起來說上兩遍，使大家都能夠理解。

（3）可以采取自己認為合適的方法幫助大家盡量把自己教的《論語》背誦下來。

3、小老師根據要求給大家講解這三則《論語》。

（五）教師檢查小老師講解成果

1、教師隨意指名三名同學分別朗讀這三則《論語》，大家適當點評。

2、教師隨意指名六名同學說說這三則《論語》的意思。

3、全班推選優秀小老師，并說說理由。

4、全班自由說說這三則《論語》的意思。

5、全班齊讀這三則《論語》。

（六）教師總結

1、今天我們又學習了三則《論語》，大家又有了哪些收獲？（指名學生說說自己的收獲。）

2、今天，我們不僅學習了三則《論語》，懂得了一些孔子關于“孝”和“禮”的觀點，而且嘗試了一種新的學習方式，那就是以大家為主，老師在旁邊做一個合作者、幫助者、引導者，希望大家能夠喜歡這種方式，并積極地參與到我們這樣的學習中來，使我們的《論語》學習更有效。

教學反思：

能說會寫

講一位偉人的故事

教學時間：

教學目標：

1、運用以前所學的講故事的方法講有關古今中外偉人的故事，講的時候要抓住要點，語言流利生動，條理清楚。

2、在講和聽故事的過程中受到啟發和教育。

教學重點、難點：

能運用自己富有感情色彩的聲音、姿態、動作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表達出來，使大家從故事中受到啟發和教育。

教學準備：

課前指導學生查找古今中外偉人的資料，選擇一位自己最敬仰的偉人，把他最有教育意義的故事熟讀、練講。

教學時間：1課時。

教學流程：

一、激起導入：古今中外無數偉大的人，他們有深邃的思想，博大的情懷和遠大目光??他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天，就請大家把課前查找的有關古今中外偉人的故事講出來。這些偉人的小故事中蘊涵著大智慧，猶如一扇扇虛掩著的門，從那門縫中透漏出的一束光，足以讓我們進入一個豁然開朗的境界。

二、明確要求：

要求學生認真閱讀口語交際的要求，然后說說自己的理解，在此基礎上教師引導學生歸納出本次口語交際的內容、目的及口語表達的要求。

三、分組講故事。

1、提出要求：4個一組，每人講一個故事。第一、語言要口語化，掌握好語氣和語調，處理好語

速和節奏；第二、通過聲音、姿態、動作、表情等變化把故事中人物的性格、思想感情形象地表達出來，把故事發生、發展的氣氛渲染出來。

2、每組挑選一位代表到臺前講故事，其他同學要認真聽，然后按本次口語交際要求評價講得如何，并說說自己從故事中受到什么啟發和教育。

四、拓展思路：

出示一些古今中外的偉人的資料，指導學生自由補充。

五、總結升華。

智者說：一花一天國，一沙一世界。真正有智慧的人，往往能從小細節看到大景觀；從小故事悟出深道理；從小事件總結出真智慧。所謂“大音希聲、大象希形”，那些博大精深的內涵往往孕育在最簡單最常見的事物中。讓我們一起總結今天的偉人故事會：點亮心燈，心中有愛，學會合作，走出自我，從小立下遠大抱負，成就我們的精彩人生。

教學反思：

語文七色光 一

教學目標：

1、分辨四組近義詞并學會正確使用，能講出本單元重點語句的深刻含義，能找出病句的癥結，并學會修改。

2、積累背誦名言警句，會介紹《論語》的主要內容。

3、向老師、同學介紹自己最近一段時間獲取的新聞。

教學重點、難點：

講出本單元重點語句的深刻含義，組織開好“新聞發布會”。

教學準備：課前搜集和“日積月累”有關的名言警句，并讀一讀《論語》。

教學時間：2課時

第一課時

教學時間：

教學流程：

一、導入新課：今天讓我們共同走進語文七色光一。

二、遷移練習。

1、分辨近義詞。先讓學生說一說各組近義詞意思的細微差別，再進行詞語搭配和造句訓練。

2、體會句子的含義。第一句要讓學生聯系課文內容來談：重返校園的貧困兒童們之所以對鄧小平這樣感激，是因為鄧小平一家人對祖國下一代的殷殷關心打動了他們。第二句要讓學生聯系自己來談：只要相信自己、認識自己、正確把握自己能發展自己。

3、修改病句。

先讓學生找出原句中的語病予以改正，然后列舉出幾個同類的病句再進行修改。

參考答案：

（1）我想起了一件趣事。

（2）大掃除開始了，全校師生都參加了

（3）一走進公園，我們就看見一張張可愛的笑臉，聽到一陣陣動聽的歌聲。

三、日積月累。

1、先讀一讀課本上的名言，再試著解讀其意思。

2、背誦自己最近課外積累的名言警句。

四、作業：再搜集一些有關本單元的名言警句。

第二課時

教學時間：

教學流程：

一、引言導入：指名匯報搜集的名言警句。師生共同進行總結評議。

二、知識窗。

1、請學生讀一讀《論語》的簡介。

2、自由補充自己知道的有關《論語》的知識。

3、請學生將自己熟知的一本書的梗概介紹給大家。

三、窗外事。

1、談一談自己對“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的看法。

2、講講自己平時對哪方面的新聞最感興趣，是通過哪些渠道獲取的。

3、介紹自己最近一段時間獲取的新聞。

（1）把時間、地點、人物和事件內容說清楚說準確。

（2）抓住事件的重點，也可以談談自己的感想和看法。

四、知識延伸：

搜集有頭學習方面的名言警句。

教學反思：

第三篇：書屋的快樂作文500字

書屋的快樂作文500字（精選12篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的書屋的快樂作文500字（精選12篇），希望對大家有所幫助。

書屋的快樂作文500字1

我坐在書屋的椅子上，揉了揉累疼的眼睛，環視著四周嘆了口氣。

“唉！這書房的光線也太暗了，空氣也不清新，連一朵花都沒有……”

于是，我決定發明一個神奇的新式書屋。

我到花園里采來許多花，用這些花瓣釀出一瓶藍色的魔法藥水，再找來一朵淡黃的郁金香，把藥水滴在花蕊里，郁金香瞬間植入了地板，房子開始變形，我驚得趕緊跑出了房間。

過了一會兒，我走進房子一看，哇！書屋變樣了，真漂亮！房子居然變成了一朵大郁金香花，莖上有一扇風鈴花圍成的小門。在花瓣上，掛著十幾個纏繞著木框的牽牛花——這就是新式書屋的窗戶。走進房子，地上有一塊紅玫瑰花瓣鋪成的地毯，上面擺著一張木桌子，四把藤椅和八個書架，窗戶上掛著一條天藍色的窗簾，天花板上還吊著幾盞橘黃的南瓜花燈。到處彌漫著清新的花香。

我拿起一本書倚在墻上，不小心觸動了一個藍色開關，南瓜花燈慢慢亮起來，給我的閱讀提供了充足的光線，而且眼睛也特別舒服。看完一本書后，我剛想放回原處，忽然一滴水從天花板上濺落下來，我嚇壞了，書不會被弄濕了吧？突然，“嘩啦”一聲，書不僅沒有濕，上邊的字還移動起來，變成了一個全新的故事。原來，我發明的書屋竟這么神奇，帶給我這么多的驚喜啊！以后再也不用費力換書了！

這個書屋真神奇！它為我們的閱讀提供了方便。如果我真的發明了它，就會有更多人愛上閱讀，享受閱讀的快樂了！

書屋的快樂作文500字2

在農家書屋，在知識的海洋，我就像一條小魚在海洋深處游著，追求著無窮無盡的知識。

我在看了《媽媽請你原諒我》之后，明白了，在日常生活中要多幫父母做些力所能及的事情，多理解爸爸和媽媽的良苦用心。曾經的我會耍點小脾氣，有時還有些懶，讀了此書后，我決心盡力改掉它們。同時非常感謝爸媽對我的關愛與教導。爸爸媽媽我愛你們。

后來我看了《一分鐘探案》非常驚險刺激，可以分辨某人說的話是否正確，也可以學會猜穿謊言。還可以讓你做一個小偵探，找出答案并說出來一定會讓大家大吃一驚。這樣一定會很爽。

我還和朋友一起看過《雷鋒的故事》講了雷鋒小時候家里不僅窮，而且還經常受到地主的欺壓。在地主的欺凌下雷鋒的爺爺和爸爸都相繼去世了，只留下了雷鋒和弟弟還有媽媽。后來，他的弟弟因吃不飽，穿不暖又染上了傷寒而去世，媽媽呢不久后也離他而去了。就這樣雷鋒成了孤兒。但是雷鋒沒被這些打倒，他堅強的活著，并成了一位愛人民，愛祖國，樂于助人的好軍人。雖然他因意外而英年早逝，但到現在雷鋒還被人們深深愛戴。“學習雷鋒好榜樣”這口號一直流傳至今。

看了這些書，讓我學了不少知識，明白了許多道理。知識是無窮無盡的，有一句老話說的好啊“活到老學到老，還有三分學不到”。那就讓我們盡情的在書海里暢游吧！

書屋的快樂作文500字3

每天能夠給我提供一個寫作業的平臺，舒適的睡覺空間，這是一個溫馨的地方，我的臥室。

剛一進門，淺藍的墻壁和淡淡的清香讓我感到溫馨，這種芳香我是第一次聞見的，為了查明來源，我緩緩地向窗臺走去，在一個黑暗的角落里，我發現了一瓶曾經被我拋棄的枯紅掌，現在竟然在一個小小黑暗的空間里，奇跡般的活了過來，他長得那么可愛，我連忙把它放在窗臺的正中央，以十分敬佩的態度仔細的端詳它，在透明的水瓶下方，它的根竟然如此茂盛，莖也筆直筆直，紅紅的大片“手掌”，默默無聞的為屋子提供凈化氧氣，綠葉上的水滴痕跡，像是當年頑強抗爭時流下的淚水，我毫不猶豫的為書屋取了名字——“唯付才出”，也許，這就是紅掌的命運。

書屋門朝北，正對面便是我的窗臺，窗臺上鋪著軟綿綿的墊子，窗臺左側放置著我多年來積累的各科筆記，右側全是低中年級的書本，堆得比小山都高，前面還有帶著漂亮花紋的窗簾。進門往西邊看，那是我溫暖的小床，床左側上方有一排書架，上面堆滿了各種各樣的書，僅剩的一點空隙放置著紅色的臺燈，晚上睡覺前借著還算明亮的燈光看書，多么有意境啊。走向東南角，那里就是我最熟悉不過的書桌了，每當下午放學回到家，太陽西下，陽光從窗簾的縫隙中流出來，散落到我的身上，我便更加奮筆疾書，唯有付出才有出路，學習紅掌的精神，頑強精神，奮力拼搏，成為一個勝利者。

書屋的快樂作文500字4

出門向東，不到半里，穿過一個地下通道，向前望望，便會看到一個電子門，那便就是我的學校了，從一個笨重緩慢的電子門進去，穿過一個陡而不平的斜坡，放眼望去，你會看到左邊那棟樓第四層最左邊有一個教室，那便是我的春竹林書屋了。

走進教室，你會看見我們黑板上寫著這樣一句話：“我們在四季風雨中磨礪出最美麗的綠色，我們朝著陽光的方向茁壯成長，我們積極向上，卻不忘謙遜的低頭。”你在留意一下，便可以看見一個高而瘦的老師，我對她很恭敬，因為我聽其他人說過，她是個嚴厲的老師。

不知從什么時候開始，我們的全科作業漸漸加了許多，就在老師快要離開的時候，我問：“老師，今天的全科作業太多了，您可以少布置點語文作業嗎？”“不行”老師果斷的回答，臉上增添了幾分怒色，我又轉念一想：“老師布置這么多卓業是為了我們好，我也遇過很多次了。

春竹林書屋樓下有一個比較大的操場，我們在這玩乒乓球、打籃球等，然而我們常常超時不歸，往往剛到門口，老師就已在里面了，老師看不到人，便會大聲說：——

“人都到哪里去了？”

我們便一個個溜回位子上，老師有一條戒尺，不常用，也有罰抄書的規則，但也不常用，總不過說幾句，大聲道：“讀書！”

我們便胡亂讀起來，有念詩的、有念課文的，漸漸地，我們停了下來，只有老師還在讀。

于是我們開起了小差，一會兒和前后說幾句，一會兒又在看課外書。我有約好幾個同學周末出去玩，不知道他們會來不？

書屋的快樂作文500字5

長大以后，上了學，每每路過那個可愛的小書屋，我都會想起貪婪的餓狼，狡猾的狐貍，縮頭縮腦的小烏龜，蹦蹦跳跳的小兔子，溫順可愛的小綿羊，可愛的大熊貓，不知不覺間我就走進了那個書屋

踩著板凳夠書，結果一不小心一小片的書嘩啦嘩啦的掉了下來，這時走過來一位溫柔的阿姨，她親切的問我，砸到哪了嗎？邊說邊幫我撿書，我吞吞吐吐的說沒有，謝謝阿姨！

打開了書，我看到了里面善良可愛的白雪公主，這個故事總是憧憬著我的幻想心靈，看著故事里的情節，我深深的陶醉，我感覺我就是故事中的白雪公主，我深深的迷上了帥氣的白馬王子。書里的世界是那么美好，都是我向往的美好生活。

小兔子在嫩綠的草原上嬉笑打鬧，斑馬在草原上馳騁，駿馬在草原上奔跑。那種無拘無束的'生活，心中有了無限幻想。現實中的生活這般無拘束，定會被說成沒有禮貌。看著笨拙的大熊貓吃竹子，這圓了我想見大熊貓的夢，在書里我看到了流星，我放下書，急忙許愿，旁邊的大人看了笑了，我才從沉浸的過程中出來，發現原來是幻想。

這個小書屋讓我留戀，時光飛快逝去，我也有很長時間沒去書屋了，書里一些長知識的故事，被現在一些小說，科幻取代了，尤其是堆積如山的作業，占去了我所有的時間，可愛的書屋點燃了我對書的求知欲，有時淚水在眼角徘徊，使我對書的記憶更濃郁。

我永遠也忘不了那個給了我充滿可愛記憶的書屋。

書屋的快樂作文500字6

昨天下午媽媽帶我去書店買書了。我們坐336到園嶺醫院站下了車，再走了一會兒路就到了一個書店。哇，我頭一次看到這么多書。兩邊的房子里滿地都是書。房子兩邊的書架上也滿是書。剛進門， 我就發現了我愛看的奧特曼與畫畫書，媽媽卻在幫我找故事書。旁邊有個小姐姐在看書。可能那本書也是她喜歡的吧。只見她埋頭在看書，我們來了她也不抬頭看一下。媽媽似乎找到了她認為對我很好 的書吧。對我說：”你看，這故事書上都有拼音的。你快點學好拼音吧，學好拼音我就給你買這些好看的故事書，多讀點故事書人就會變得很聰明的。“可是我只是對我手中的奧特曼感興趣，媽媽說的 話我只是聽著。媽媽說完后就拉著我往里面說，說是要給我買書。我不知道她要幫我買什么書，只好跟著她走了。來到一個好象專門賣學生們用書的地方，有高年級的學習用書，也有低年級的學習用書 ，還有小小孩有書呀識字卡片啊。啊，我找到走迷宮的書了。就在那里看著不走了。媽媽卻在另一邊幫我找書。媽媽找好書后，就來喊我，說可以走了。我要媽媽幫我買走迷宮的書，可是媽媽說不給我 買，我只好不高興的跟著她走了。原來她幫我買了語文數學英語的輔導用書，還有一本她自己看的書。

在回家的路上，我對媽媽說，我很喜歡那里，媽媽答應我，以后有時間就帶我去那里看書。她還說等我會識很多字之后就給我買故事書看。哇，以后就不用媽媽給我講故事了。我自己也可以看故事 書了。

昨天是我國慶假里玩得最高興的一天。

書屋的快樂作文500字7

在我琳瑯滿目的書柜里，有文學書、教科書、漫畫書、故事書、童話書……

但是最讓我喜歡的還是楊紅櫻阿姨的作品。因為楊紅櫻阿姨的作品總是充滿童心，每次看這些從嚴冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童心的心靈雞湯，猶如陪伴我成長的心情寶典，我在詼諧幽默，美妙溫暖的文字中發現了一條連通現實和幻想的秘密通道。讀著讀著，有時我會感動，有時候會流淚，有時也會哈哈大笑，有時我還會開啟生命中最初的思考……

楊紅櫻阿姨的作品，也讓我明白了許多。我們不該往地上亂扔垃圾，動物本來就是我們的好朋友，我們也不要捕捉動物，現在很多動物都因為我們人類的亂捕亂殺而滅絕了，我們更不應該虐待動物，就像淘氣包馬小跳系列的系列的《孔雀屎咖啡》，那個黑心老板為了賺錢，竟然虐待美麗的藍孔雀，逼迫藍孔雀吃咖啡豆。還有《笑貓日記》中“想變成人的猴子”那個對對眼，老頭兒用鞭子抽打猴子，他讓猴子做動作，如果做不好，他就用煙頭燙猴子……

我們也應該像文中的馬小跳學習。他誠實、勇敢、從來都不撒謊，他喜歡幫助弱小的小動物，看到別人虐待動物，他也總是挺身而出。

我也想像楊紅櫻阿姨那樣，寫出溫暖童心的作品，供大家閱讀，讓大家在歡笑聲中明白，一個又一個道理……

書屋的快樂作文500字8

魯迅先生有他的樂園百草園，我也有我的樂園老家的書房。

我的書房并不大，只有十幾平米。一進門是一張書桌，書桌上有一臺電腦。書房的右側是一架鋼琴，鋼琴旁邊是一個書架。書房的里面也有書柜，很整齊的排列著。書房的左側是窗臺，窗臺上面有我的玩偶，天線寶寶大象、小馬是我玩耍的伙伴。

我會在書房里看書、做作業、彈鋼琴。每當放假回家，我打開門，拉出椅子，放下書包，取出作業和筆袋開始做作業。不會兒我的作業做完了，我便走到鋼琴前，搬開琴蓋，拿出琴譜坐在凳上，兩手放在琴鍵上，開始彈鋼琴。“do re mi fa”，隨著琴聲我陶醉在貝多芬的《獻給愛麗絲》里，過了一會兒，又沉醉在肖邦的《a小調圓舞曲》里，那優美的琴聲和歡快的音符飄到書房每一個角落，永遠蕩漾在房間。終于到了我的閑暇時光——閱讀時間。我走過每一個書架，撫摸著每一本書。突然，有一本書入了我的眼睛，《中華上下五千年》。我伸手一抽，拿著書坐在椅子上，翻到第一頁，一個字一個字的品味。我在書海里自由自在地遨游著，時而哈哈大笑，時而神情凝固，時而感動落淚，時而氣憤跺腳。在書中，我認識了盤古、堯、秦始皇……

你瞧，一架鋼琴，幾架書柜，一張書桌繪成了一幅美好的畫卷。

書屋的快樂作文500字9

自從學了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。

三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學的。中間這間門朝正南，屋子正中的墻上掛著一幅畫，畫上有一只梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學生用的戒尺。學生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視著那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認真地聽老師講課。

參觀完正廳，我移步來到后園。后園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據說已有200多年的樹齡了。它的樹干上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現出了魯迅和學生們，在課間跑到后園來玩捉迷藏、做游戲的有趣場景。

參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這幅對聯就是對魯迅先生高尚品格的贊美。作為學生的我們，是不是也應該向魯迅先生學習呢？

書屋的快樂作文500字10

在紹興的最后一天，我和媽媽一起去魯迅故里游玩。

我們先用身份證領了票，接著就開始游玩了。我們經過了一個游人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽，那是三味書屋！”媽媽說：“哦，進去看看吧！”我們進去了好一會兒，我才想起我忘帶了一樣東西——語文書！要知道，我這次紹興之游可是因為語文書才來的！

走進一個大廳堂內，墻正中有一塊寫著“思仁堂”的匾，我以為是三味書屋，就想：咦，怎么和課文里描述的不一樣呢？我帶著疑惑離開了“三味書屋”，走到了另一個屋子前面。我看見屋里有一塊匾，上題“三味書屋”，我這才反應過來：“哦，原來這才是三味書屋呀！”匾的下面還真有一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，這畫有些淡了，可見年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的座位，一張八仙桌（雖然我還沒搞懂為什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺著書和其它東西，是背對老師的。我往屋子南邊的圓洞門里眺望，花了好長時間都沒找到那塊寫著“停云小憩”的小匾，到看見了許多書、一把躺椅和一張桌子。我們最后去了三鄰書屋，除了畫新一點兒以外，其它就和三味書屋沒什么兩樣了。

記誦著課文，實地尋游，真讓我印象深刻！

書屋的快樂作文500字11

暑假里的一天，媽媽臨時有事，便把我留在外公家住了幾天。

一開始，我很興奮，慶祝自己獲得了自由，但沒過幾分鐘，我就無聊地打起了瞌睡。這時外公走過來說：“張瀚奇，你趴在那兒干嘛？最近村里新開設了一間書屋，你要不要去看看？”“書屋有什么好看的？我才不想去呢！”我想。但過了一會兒，無聊到極點的我還是打扮整齊地與伙伴一起來到書屋。

這是一間60多平方米外形簡樸的小房子，里面擺放著幾張書架，左側擺著幾張長長的書桌供人閱讀，天花板上還有一個音箱，從門口就能聽見它播放的旋律幽雅的古典音樂。走進書屋才發現，這間飄滿墨香的書屋還蠻受歡迎哩！幾十張椅子座無虛席，很多讀者干脆坐到了地上。人們的臉上洋溢著不同的笑容：讀漫畫的捂著嘴捧腹大笑；讀童話的因美好的結尾而微笑；讀長篇小說的因情節跌蕩而露出了無奈的笑容……看著大家癡迷的樣子，我和小伙伴也趕忙投入到讀書的行列中來。我挑了一本最想看的《白雪公主》坐在墻角專心看了起來。當看到善良的公主被狠毒的皇后迷倒后，我既氣憤又緊張，生怕白雪公主醒不過來。這時，公主在王子和七個小矮人的幫助下醒過來了，我緊繃的心弦也松了一口氣，舒心地笑了。不知不覺，夜幕降臨家家戶戶都亮起了溫暖的燈光，書屋也要關門了，我們依依不舍地離開了書屋。

就這樣，我在外公家住了十幾天都不想離開，我戀的不僅是外公，更留戀的是那間給予我無限快樂的農家書屋。

書屋的快樂作文500字12

今天，我又躺在外婆懷里，忽然又回憶起童年的往事。外婆的童謠。故事。還有一串串葫蘆。哦，對了！還有外婆在逍林的小書屋。外婆是退休教師，外公去世后沒什么人陪她。所以她在自家門口開了一個小書屋。那里有我喜歡的連環畫，當然也有我喜歡的各種故事。

每個午后，我總會去外婆的小書屋。看我喜歡的連環畫，聽外婆講的各種故事。《牛郎織女》。《小紅帽》。《白雪公主》……我每次都聽得津津有味。聽得困了，想睡了。外婆總會把我抱到藤椅上，輕輕搖著藤椅。有時我會調皮地睜開眼睛，看看外婆。只見外婆慈祥地望著我，一邊給我打著蒲扇，驅趕著嗡嗡做響地蚊子，一邊用松樹皮般地雙手輕輕撫摩著我的頭發。不時還唱著“小寶寶睡覺了……”漸漸地我睡了，睡得很香，很香……

在小書屋前，總會有一個賣糖葫蘆的伯伯。“賣糖葫蘆嘍，賣糖葫蘆嘍，又酸又甜的糖葫蘆，快來買哦……”每當聽到這一聲聲響亮地吆喝，我總會迫不及待的跑出小書屋，去買又酸又甜的糖葫蘆。在小書屋里一邊吃糖葫蘆，一邊看連環畫。真舒服。

記得今年暑假我去逍林時，我看見小書屋不見了，只見小書屋變成了一家餐廳。蒲扇變成了電風扇，藤椅變成了美觀的椅子。那一切古老的物品都沒了，變了。我呆呆地站在那里。唉，那充滿回憶的小書屋啊！

第四篇：古詩三首快樂讀書屋2

四研互助式高效課堂六年級語文導學案

學校：

班級：

姓名：

主備人：吳姍姍

審核人：

課題：古詩三首

學習主題：1、正確、流利、有感情的朗讀古詩。

2、體會詩中蘊含的思想感情，想象詩中描繪的優美意境。

3、認識4個生字。

研學流程

自研

組研

展研

結研

熟讀古詩

輕聲讀詩句，讀準字音、讀通順、讀流利。

小組長帶領全組同學朗讀古詩

小組派一名代表展示，其他組派成員質疑補充。

朗讀

讀懂詩意

對照詩后的注釋，想一想每句詩的大概意思是什么？

小組長組織討論，每句詩的意思是什么？

小組派一名代表展示問題，其他組派成員質疑補充。

每句詩的意思是什么？

體會意境朗讀抒情

體會詩境

在誦讀的基礎上展開豐富的想象，在頭腦中形成畫面，并把想象到的景象用語言描繪出來。

朗讀抒情

用自己的朗讀把詩人的感情表達出來。

欣賞解讀。選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。

組長帶領全組同學體會詩的意境及詩人的感情。

（教師深入，了解學情。）

選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。（教師及時進行點撥。）

談談自己的理解

【評定等級】：

（你的書寫、格式規范嗎）

組長評價：

第五篇：學校創建快樂書屋活動倡議書

學校創建快樂書屋活動倡議書

親愛的同學們：

一個愛讀書的民族，才是永遠不老的民族。一個愛讀書的孩子，才是最有前途的孩子。讓我們都來成為愛讀書的好學生吧！

我們學校決定創建一個“快樂書屋”，全面啟動“好書接力”讀書活動。希望同學們能積極參與讀書活動。為此我們向同學們發出如下倡議：

1、開展捐書活動，為建設“快樂書屋”出一份力。每位同學在家長的幫助下，選擇2本自己喜歡的有意義的書帶到學校里，由學校統一登記編號管理。如果多捐一本，則另外獎勵快樂幣10枚。

2、凡是捐書2本以上的可成為“愛心”會員，享受每次借閱2本圖書的會員特權。

3、每天閱讀20分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恒，并做好《讀書筆記》，學校定期開展評比。

4、學習和好書交朋友。多看有意義的科普類、益智類、歷史類、作文類、名人故事類書籍。拓寬自己的知識面，豐富充實自己的文學素養。

5、招募“圖書管理志愿者”2名，負責管理和借閱圖書。

愿“快樂書屋”帶給大家的每一天都是快樂和充實的！

安仁快樂作文培訓學校