第一篇：師生作文400字

師生作文400字5篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的師生作文400字5篇，歡迎閱讀與收藏。

師生作文400字 篇1

“您的水杯打碎了，不是我，是武家輝”，短短幾秒鐘時間，就有十多個孩子來“告狀”。我的第一反應不是關心水杯，而是否學生受到傷害?！拔浼逸x呢？”我在眾多學生中尋找著他。突然，發現他就在我身邊，我摸著他的頭問“你的手扎破了嗎？是否燙著？”我的問候，他一句話也不說。

我說：“沒事，杯子破了沒關系，只要你不受傷害就行”，他使勁點點頭。此時其他學生也七嘴八舌地說起來，“老師，明天我給你拿個塑料杯，老師這是我的杯子，你用吧……”學生的回答，我感覺是的，因為他們畢竟是的學生，小小年紀已關心他人了，我看到了平時的果實，忙說：“謝謝你們，老師辦公室還有，你們不用著急了?！?/p>

晚上，我收到了武家輝發給我信息：下課了，我拿粉筆想描一描老師寫的拼音，可是我不小心打碎了老師的水杯，我心理很害怕，但是老師沒有批評我，還問我燒著了嗎？扎著了嗎，我的老師太好了，對不起老師。

多好的孩子呀，雖然只是短短幾話，但它代表著師生合作的融洽氛圍，這也是我們所追求的理想吧。

師生作文400字 篇2

星期天，我像往常一樣來到金筆作文學校上學。

我們上完第一節課，就圍著老師問這問那，我們問老師寫不寫作文，老師一臉慈祥的面容對我們說：“寫。”

第二節課上課鈴響了，我們回到座位上，老師微笑著對我們說：“這一節課，我們先做一個游戲，然后再寫作文?！?/p>

突然，老師大聲一吼：“王欣怡，你怎么回事啊！”只見老師雙手掐腰，眉頭緊鎖。而王欣怡呢？她的鼻翼一掀一掀的，眼睛里充滿了淚水。

老師反而更加嚴厲，比剛才更大聲音，更加憤怒了。王欣怡的眼睛滿是委屈的淚水，那一雙眼睛好像在說：“我怎么了，我是冤枉的啊！”老師大吼到，臉色漲紅，眉毛擰成八字：“王欣怡，到前面來，你上來?！崩蠋煱淹跣棱松蟻?。

老師那憤怒的臉瞬間變成了笑臉。老師給連忙給王欣怡說：“對不起，對不起，老師是演的，想讓同學們觀察神態的變化，”聽了老師的解釋，王欣怡心里的一塊大石頭落了地。

趙老師為了讓同學們學會神態描寫，真是用心良苦！

師生作文400字 篇3

“砰！”正在玩“警察抓小偷”的我突然撞在了墻角上。在一旁的同學們個個目瞪口呆，呆若木雞的站在那兒。這時，一個同學反映了過來，攙著我走到了老師辦公室，老師用紙巾幫我擦頭上的血……

這是二年級時6月2日的一幕。那天，我頭破血流。馮老師和梁老師送我到了醫院。醫生馬上幫我縫合傷口。經過醫生巧奪天工的技術，我頭上的傷口漸漸愈合了。馮老師一直陪我在醫院里掛吊針，還親切地問我事情的來龍去脈。

馮老師一直在陪我，放棄了她一下午的休息時間，直到下午媽媽下班。媽媽一看我頭上的`繃帶，豆大的淚珠像下雨似的掉了下來。媽媽看到了我旁邊的馮老師，更是感動得說不出話來。馮老師向媽媽說了我頭撞在墻上的經過，又夸我很堅強，流出血了也不發出一聲呻吟。媽媽的淚又像珍珠似的掉了下來……

幾天后，馮老師到家里來看望我，此時的我已恢復了體力，勉強著從臥室走到了客廳。馮老時間我身體漸漸好了，也十分高興。

啊，多好的老師！只能用四個字形容：愛生如子！

師生作文400字 篇4

今天，是9月10日教師節，可小女孩紅紅卻愁眉苦臉，原來是因為她實在是不知道應該送老師什么好，家里比較窮，貴的禮物買沒不起，便宜的禮物又拿不出手。正當她絞盡腦汁的時候，突然，她發現路邊有幾把鮮艷的野菊花，紅紅高興地采了兩把野菊花，準備送給老師。

紅紅拿這兩把野菊花，走到老師辦公室地窗前，把這把蘊含著師生真情地野菊花插進了老師的筆筒。老師日日夜夜為我們操勞了那么多，紅紅都從地球儀，墨水盒，筆筒，日歷和那沾滿灰塵的老花眼鏡看了出來。

這位小女孩，為老師獻上了這么一束鮮艷的野菊花，不正是表達了少先隊員對老師的敬愛呢？

老師交給了我們豐富的知識，告訴了我們許多的做人的道理，讓我們學會了許多文明禮貌，這些都是我們少先隊員無法回報的呀！桌上的那個老花鏡，不知老師用它看過了多少篇教案，閱讀了多少教學書籍，批改了多少本作業，而這中間蘊含了老師們的多少心血和汗水呀！

老師啊！您就像一只錢幣，磨沒了自己，卻寫出了我們。您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。老師啊，您給我們的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

師生作文400字 篇5

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們十分有理由向老師們表達我們的敬意。

有時候我們會常常抱怨老師不理解我們，或者是布置那么多的作業……其實我想他們肯定也不想這樣，但是，我們是祖國的花朵啊，他們必須盡他們最大的能力，將我們送進大學的校門，然后再去培育下一代的驕子。為什么我們就不能理解下他們呢？其實都不容易啊。

感恩老師，其實不需要過多的言語。只要上課時對老師一個肯定的眼神，便會讓他們感覺到欣慰；下課時，遇見了老師，我們的一句“老師好”便會讓他們露出笑容；簡簡單單的一個動作，一句話，一個表情，便是他們最大的欣慰。感恩老師，其實也就這么簡單，成績，則會讓他們更加的欣慰。

老師們，你們辛苦了，謝謝你們的培育。

師生情，永難忘。

第二篇：師生作文400字

師生作文400字六篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的師生作文400字6篇，希望對大家有所幫助。

師生作文400字 篇1

普通的一天，我們班卻非常不普通，因為老師生氣了。

那一天我們班的同學正認真上著語文課，一個嘰嘰喳喳的聲音傳送到我的耳朵里，我同桌正在吹牛。“啪”一聲，一大堆鳥屎重重落在了他的帽子上，打斷了他的吹牛。

全班同學哈哈大笑起來。我們的語文老師大喊：“肅靜！誰再笑我請家長！”把我們嚇得頓時一點聲音都沒有。

這時老師發話了，老師疑惑地說：“什么東西這么臭？”我同桌趕快說：“是鳥屎的臭味，而且在我的新衣服里面?！?/p>

老師捏著鼻子，捂著嘴巴說：“快去！快去！快去！給我把那坨鳥屎洗掉。”老師還讓我幫他洗。

等我和同桌洗好進了教室，老師正發怒。他把筆一下摔到地上說：“這種事，搞笑嗎？再笑，下次半個人也不許笑！”

我后面的人說：“不是吧？”于是我們全班又大笑起來。

我們老師又大喊道：“全班下課后在教室里靜坐。說‘不是吧’的，我不讓你說，讓你在聽寫本上抄一百遍‘不是吧’，抄完給我看！”說完老師就鼓著腮幫子去了辦公室。

啊呀，我們全班唉聲嘆氣，老師你生氣了，也不應該耽誤我們的課間嘛。

師生作文400字 篇2

三年級，我們班我們班調來了一個新老師，看上去很年輕，應該是剛開始工作的。我真為這個新老師感到擔心，我們班的壞學生特別多，算得上一個非常調皮的班級了?！按蠹液茫倚贞?，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個老師也慘了。

不過，出乎我意料的是，這個陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學任班干部。我是個副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個老師開始有些不滿了。用壞同學來頂替我們的位置，這個老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個勁地夸他們是好學生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

好不容易到了下課，老師把我們原來幾個班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去于什么？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著?！拔艺夷銈兪窍胝f說換班干部的事。我讓他們當班干部，其實不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學生，不應該讓老師，家長操心?！蔽衣牶蠡腥淮笪颍瑢蠋煹穆裨诡D時沒了。還決定和老師站在同一戰線上。

后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要歸功于我們的老師——陳老師。

師生作文400字 篇3

“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了”光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活稍縱即逝，許多事情和人我已經忘記了，但有一個人，卻使我終生難忘，她就是陪伴了我六年的語文老師—孟老師。

孟老師工作兢兢業業，舍小家顧大家，長著一雙大大的眼睛，金黃的長頭發，看起來十分和藹可親。

孟老師每天為我們批改作業，出題，備課，不分晝夜，十分辛苦，自己卻不知道歇息一會兒。她很少笑，如果她說我們“一問三不知，三問兩搖頭，上課一點也不積極，全班死氣沉沉”的話，就代表她真生氣了。他的兒子生病了，她不管也不問，還堅持來給我們上課，我看見，她的眼睛里閃著淚光；反而我們生病了，她會關心地問我們“很難受嗎？要不要回家休息一下？”，她給予了我們母愛，甚至比母愛更為偉大。

在她不經意的時候，時間便抹去了她一部分的青春，孟老師為我們做的太多太多，它的白發見證了一切。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，我想對您說“您辛苦了！”

師生作文400字 篇4

周五的語文課上，羅老師正在給我們分析詞語。說道”圣誕“一詞時，對我們強調：”這個詞語中的‘誕’字要特別注意，撇下面是一個‘止’字而不是……喲，今天正好是圣誕節……“話還沒有說完，我們班的”插嘴大王“菜菜立馬叫道：”不對，昨天才是圣誕節！“這時另一個聲音反駁道：”不對，今天才是圣誕節！“”不是，不是！“”就是，就是！“圍繞著這個話題，班里頓時炸開了鍋。大家你一言，我一語沒完沒了地爭論起來，全然忘記了這節是語文課。

只聽”啪“的一聲，羅老師重重地把語文書摔在了講臺上，火冒三丈的猛拍講臺，霎時，全班安靜了下來。羅老師生氣地指著全班：”你們想要討論，可以，這節課就讓給你們，等你們討論好了，我 再來上課！“說完，老師頭也不回地走出了教室。

看著走出教室的老師，全班再次騷動起來，這個說：”都是因為你們幾個，說些無聊的話題，老師才……“，那一個說：”是?。‖F在我們怎么辦？“班里你看看我，我看看你都沒有了主張，全在再 次陷入無聲之中……

此時的我在想：我們全班是否都該好好地自我反省一下，面對馬上到來的`期末考試，我們該如何上好每一節課呢？

師生作文400字 篇5

老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，老師是我們的第二個母親。特別是教我三、四年級語文的老師，至今令我難忘。二年級的時候，我的語文成績不是怎么好，每次考試也就考80多分。但是接受了她的教育之后，我的成績迅速提升，每次考試都考90多分，慢慢地，我當上了語文課代表。下面就講講我和這位老師的故事吧。

記得那次老師生病了，我們都很擔心她。老師臨走時安排我、張權、張玉意、亓振祿代理她給同學們上課。不久，我們聽說老師要來學校了，我們班的同學一個個高興得不得了。有一個同學提出：“老師就要來了，如果我們把教室裝扮得漂漂亮亮的，老師一定會很高興的。”我們見大多數同學都同意，便開始做，大家有錢的出錢，有力的出力。女孩負責做手工，男孩負責擺放。最后，我們把教室裝飾得漂漂亮亮的。老師來的時候，見我們把教室裝飾得很漂亮，心情就好起來，也有了足夠的力氣給我們上課。喜悅的心情沒有持續多久，老師又病倒了。于是，我們全班湊了70多元，買了一個蛋糕和一些水果去看老師。到了老師家里以后，老師連忙說“謝謝、謝謝”，還說：“以后不要再給我買東西了。”

在我們關心老師的同時，老師也很關心我們。有一回，我們上體育，我不小心跌倒了，胳膊摔傷了。語文老師知道了以后，不顧一切地帶我去了衛生所。我哭了，因為摔得很疼，一路上老師安慰著我。

老師是辛勤的園丁，我們不要忘了老師的恩情。

師生作文400字 篇6

一個學生對一位老師的了解來源于交流；一位老師的一個學生的認知來自于溝通。

對于學生來說，給老師的印象都是很重要的；然而，對于老師來說，評價學生的條件之一就是所謂的成績，其余的則是日常生活的點點滴滴。一個學生不可能長時間偽裝自己性格，所以一般老師對學生的評價都是真實的。當然，也會有誤解的時候。這種誤解只有依靠實際行動才能消除。一位學生對老師的評價一般都是根據老師的待人處事而評價的，但學生更崇敬教學技術高超，以理服人的老師。

作為一名學生，我也有我‘夢想’中的老師，我比較渴望嚴厲嚴格的老師，因為我認為嚴厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學生，而嚴格則可以增強學生的上進心。其實在學生取得好成績時，老師并不需要給他鼓勵而是以朋友的身份和他談談心，并讓他再接再厲。當學生處于叛逆狀態時，要用真情感化他，并不是放棄他的學業。如果被老師放棄是一個學生的悲哀，那也不是老師的光榮。

師生之情并不是那所謂的地位，成績所能決定的，如果你的成績一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學善問，不懂就問，多與老師傾心交談。會有收獲的。

只要師生之間善于溝通，勤與交流，把對方看做朋友，一定會共同進步的。

第三篇：師生作文

班主任不在的日子

重慶市九龍坡區巴福鎮中學2011級2班 程之巍

天別樣的藍，水別樣的清，樹別樣的綠。班主任不在的日子，一切變得那么不一樣。

——題記

楔子

周五的時候，班主任終于證實了大家傳言的事——下周將要外出學習。一石激起千層浪，班主任話音剛落，教室里就不可避免的炸開了鍋。

“老師，你走了，我們可怎么辦呀？”有人憂心忡忡。那是班長之流，為了班級的管理失去一個絕對重心而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一臉愁容。

“這正好是一個鍛煉和考驗你們領導和組織才能的難得機會呢,愁眉苦臉的干嘛呀！”

“老師，你不要丟下我們獨自瀟灑哦，沒有你在的話，我們好孤單、好無助哦。我們好好舍不得你哦！”那是平時油嘴滑舌之流，什么時候也不會忘記一逞口舌之快的。一邊還努力的試著擠出幾滴眼淚來，想增強表演的真實性，可是徒勞半天，也不見擠出一滴珍珠。

“你們啊，心里巴不得我走吧，瞧瞧，眉梢眼角都抑制不住得意洋洋了。不過，我可是把丑話說在前頭啊，我們下周的目標是：一切自主管理，自我發展，所有情況比老師我在家還要好，如果有忘記這一條的，回來，我可就不知道會發生什么了哦！”

更多的同學選擇了默默的接受，把不舍透過眼神傳遞。

第一幕

別樣的早自習（畫外音：盼望著，盼望著，周一到了，班主任不在的日子來了。）

今天的早自習，我去得特別早，也許是響應班主任的號召，自主嚴格管理自己吧?？蓜傄簧蠘?，我立刻被從未有過的熱鬧景象驚呆了。

因為還沒有正式上課，走廊上，不少陌生的“孤魂野鬼”正在不知所措的游蕩；教室的“美容師”，稀稀拉拉的幾個人，有氣沒力的揮動著掃把，東一下西一下毫無目的的掃著；幾個“好做好事”的，拿著個抹布當掩護，借機交流著周末玩耍的心得；教室里，更是前所未有的忙亂，趕作業的在鬼畫桃符，交本子的在練“乾坤大魔移”，丟書的丟書，轉本子的轉本子，惹是生非的把人家的鉛筆盒拿在手上炫耀，引得人家東追西打??哇，真是五花八門，讓人跌破眼鏡。（幸虧我沒戴，不然，鐵定得重新換一副了）班長在熟悉的講臺上，氣呼呼的看著下面的同學，卻再也沒找到以前“指點江山”的感覺

第一次發現，我們的早自習前原來還可以這樣的。不過，一切景象都在上課鈴聲響起之后銷聲匿跡了。

第二幕 警報：劉老師來了

（畫外音：轉眼，一上午就平靜的過去了，沒有班主任的午自習，又該有怎樣的“驚喜”呢？）有了早自習的鋪墊，對于午自習的情況我也早做好了心理準備?？墒牵矍八娭?，卻又一次讓我失望了。掃公地的已經像以前一樣，做好了，回教室了。操場上也沒有我想的那么多悠閑的同伴，除了幾個買東西吃的，為班級搬水的，幾個上廁所的，沒有再看到其他人了。我心里暗暗奇怪，不由升起一陣不詳之感，難道??

果然，走廊外安安靜靜的，教室里也安安靜靜的。還沒有走進教室，門口的兄弟就對我直眨眼，我正納悶，小A拿著一瓶水飛快地從我身邊掠過，隱約聽到了一句“劉老師要上來了，快閃！”“啊，劉老師??”我的心也漏跳了一拍，就是那個有傳說中韓麥爾先生一樣的大鐵戒尺和威嚴的數學老師嗎？哦，MY GOD!我立刻如夢初醒似的如風一般沖進了教室，并以最快的速度參加到早已開始了的靜坐行列里去。不一會，果然看見了那威風凜凜的身影出現在了窗口，看到教室里那么安靜，終于帶著微笑緩緩離開了。呼！大家這才長長的舒了口氣，并且暗自慶幸有高人早有準備，安排了幾個密探，早早的打探到了消息，并做好了準備，否則，后果將不堪設想呢!不過其實大家也都心知肚明，即使沒有了劉老師來巡查，為了彌補今天早晨失控行為對班級聲譽造成的不良影響，中午大家也都心里早早準備“浪子回頭”了，否則，怎么對得起班主任臨行前的囑托呢？

第三幕 失而復得的電腦課

（畫外音：語文誠可貴，數外不敢忘，若為電腦故，三者皆可拋。）

今天又是周四了，是我們每個人的好日子。為什么？上電腦課啊，不但可以學到很多電腦知識，還可以上網沖浪，好好舒服哦！

“今天是個好日子，上網沖浪的好日子，今天是個好日子，我們的愿望都能實現！”午自習一下，好多同學已

經按捺不住激動的心情，把《好日子》也唱起來了。教室里一下子熱鬧非凡，甚至還引來鄰班好些同學或者嫉妒或者羨慕的目光?？墒?，怎樣呢，我們就是馬上要上電腦課了呀！有幾個調皮鬼還故意朝人家傷口上撒鹽，拿著電腦書向別人做鬼臉呢！還有五分鐘，可是同學們早就摩拳擦掌，就等著課代表一聲令下，大家好以50米沖刺的速度，從西面教學樓三樓，沖到東面教學樓四樓呢！時間在一分一秒的流逝，卻始終不見課代表的人影。焦急等待中，好不容易課代表終于現身了，老遠就有很多人以前所未有的熱情，向課代表打招呼：“嗨，哥們，怎樣，怎么還不下令啊，我的腳早就起跑了！只是迫于生存壓力，身子還在原地。再不開拔，我真的控制不住了哦！”沒想到，熱臉貼了個冷屁股，課代表氣呼呼的說：“隨你，反正啊，劉老師說了，這節課上自習！”說完，就頭也不回的徑直回座位悶悶不樂去了。于是，整裝待發的也作鳥獸散，個個垂頭喪氣，像極了泄氣的皮球。這回換別的班同學偷著樂了。

上課了，大家正在于心不甘的自習，沒想到，有一個人說了句話，再次讓大家激動得不知所措：

“你們還在教室里干什么呢？都上課了！”聲音很溫柔，卻讓人如雷貫耳，誰？——電腦老師唄。“哦！”教室里一片歡騰，“我知道，我的電腦課不是夢，我認真的上每一堂課，我的未來不是夢，我的心跟著屏幕跳動，跟著屏幕跳動??”小B是個“網蟲”，失而復得的電腦課，讓他抑制不住內心的激動，現場版《我的未來不是夢》自然就應運而生了！

尾聲

時間如白駒過隙，周五在不知不覺中就如期而至?；叵脒@一周的喜怒哀樂，還真是別有一番滋味呢。以前班主任在的時候，生活就如一潭平靜的湖水，雖然穩定，卻也少了很多的嘗試和樂趣。班主任不在的日子，生活像激蕩的瀑布，每天，每時，每刻，都充滿了未知與神奇，大家都勇敢的往前沖，并且在沖擊的過程中發現、反思、成長，成就了更多率真的自我?？墒?，我仍然盼望著我的老師快回來，我想代表全班同學說：“老師，我們想你！沒有你，我們可以更自由，可是，也容易在自由中迷失自我前進的方向。老師，快回來吧！”

(指導教師 謝麗娟)

簡評：生活不是缺少美，缺少趣，而是缺少發現的眼睛和心靈，本文作者就從身邊小事寫起，寫得趣味盎然，耐人尋味。

第四篇：師生之間作文

師生之間作文

師生之間作文

（一）三年級，我們班我們班調來了一個新老師，看上去很年輕，應該是剛開始工作的。我真為這個新老師感到擔心，我們班的壞學生特別多，算得上一個非常調皮的班級了?！按蠹液茫倚贞?，大家可以叫我陳老師??”陳老師>自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個老師也慘了。

不過，出乎我意料的是，這個陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學任班干部。我是個副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個老師開始有些不滿了。用壞同學來頂替我們的位置，這個老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個勁地夸他們是好學生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

好不容易到了下課，老師把我們原來幾個班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去于什么？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。“我找你們是想說說換班干部的事。我讓他們當班干部，其實不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學生，不應該讓老師，家長操心?！蔽衣牶蠡腥淮笪?，對老師的埋怨頓時沒了。還決定和老師站在同一戰線上。

后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要歸功于我們的老師——陳老師。

師生之間作文

（二）>秋天來了，伴隨著秋天來的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節日—9月10日教師節。

這天早晨，山間開滿了沾著霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來。她是誰啊？哦！原來是紅星小學六年級學生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關心她的吳老師。

每當李蘭一見到吳老師，便會想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績不下滑，追上同學們學習的進程。還是冒著大雨來為她補習。但吳老師在來的時候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當來到李蘭家的時候吳老師已經變成了“落湯雞”。李蘭一看見老師的衣服前后都已經貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來了”。吳老師笑著說：“傻孩子，你病了，如果我不來給你補課，那你的成績就會下滑了”。李蘭聽著聽著眼淚就流了下來。

從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著怎樣才能報答吳老師對自己的恩情和關心，所以早早就起床了，冒著蒙蒙的細雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向學校走去。

到了學校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。

啊！這是多么感人的師生情呀！

師生之間作文

（三）師生之間是快樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對學生是那樣和藹可親。

上次>運動會，老師選中了我，那是我與老師最快樂，>溫暖的一次。老師把牌號掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時，老師時時刻刻為我們聽著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時，老師給我們領跑，讓我們跑一個好成績；吃飯時哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說：'蹲站蹲站'直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。

還有一次，是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫。我們都以為老師'喝醉'了，才會上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說，他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習時玩籃球玩的多么開心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂。到了第二節，我們整個教室也處于快樂之中。老師說：'我們去參加運動會，別人都瞧不起我們樂堂小學，可是，我們用實力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了。'我們又笑了。

師生之間真>幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個“父親”，我好高興。

第五篇：師生作文600字

【精選】師生作文600字六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的師生作文600字6篇，歡迎大家分享。

師生作文600字 篇1

您還記得嗎？當年就是您帶著我們整個班級，就在這兒，栽種下了一棵小小的銀杏樹苗，如今，我望著眼前的這一棵參天大樹，心中有著說不出的滋味。

剛升五年級，我們換了個班主任，這個人并不是別人，就是您。

剛開始，我們認為您十分嚴格（因為曾經擔任過我們 班英語老師），但您一進門就對我們說您一視同仁，班里每一位同學都能成為您的朋友，從來沒有優劣之分，我當時并不信，因為通常老師都會這么說。

我記得很清楚，您有一次把班級里一個學習成績退步的同學，主動叫到辦公室輔導，并給他講述了理解題目的奧秘，那個同學開始很害怕，可是后來竟天天往您辦公室跑。

您待我們就像對待朋友，甚至自己的孩子。

一個夏天，您答應我們班級同學，只要這回班級平均分創年級第一，就有獎勵，同學們一聽獎勵便十分高興，似乎勝利在望一樣。果然，經過我們集體的努力，班里的平均分達到了年級第一名，所以您花了大血本給全班買了許多冰激凌，那是我吃過的最甜的冰激凌。

您經常和女生玩跳大繩，踢毽子，又經常和男生玩捉迷藏，扔沙包，您說和我們這群調皮的家伙們在一起，好像又年輕了十多歲，這種樂趣傳遞在我們之間，格外的美好。

可是這種快樂溫馨的時光，畢竟只有兩年了。在這些有您陪伴我們的時光里，我們收獲了很多，兩年的時光太短太短，一轉眼，又過了兩年，我們已經初二了，但我們不會忘記您對我們的教誨與鼓勵。對待您，我們又像對待摯友那樣，既不覺陌生，又讓人覺得溫暖。

或許當年我們就是懷著這種心情種下了小銀杏的吧。再見，老師……哦，不，應該是再見，我們最熟悉的朋友。

師生作文600字 篇2

師生之間

青春的坐標系上已悄然掠去了十四個長度的韶華，歲月將我的記憶勾勒成成長歷程的剪影，時間在師生之間定格。

俗話說學到老，活到老。天下之大，能為師者不計其數。但在學校之中，老師與學生之間的關系是微妙的。他們可以天天見面，是上下級關系，是長輩與小輩，亦是朋友。

師生之間可以是玩笑與歡樂。還記得那年的愚人節，語文老師老師走進上課卻被早有預謀的我們告知這節課不是她的課。平常的課表毫無變化，然而全班同學的異口同聲讓她心存疑惑，一下子就愣住，不知道該做什么。直到后來我們道出：愚人節快樂，她才恍然醒悟。一向懶得和我們計較的她，卻揚著一抹計謀得逞的笑容宣布：鑒于你們的愚弄，我很不爽。這樣吧，都回去給我吧第二單元詞語抄一遍。滿堂嘩然，同學們叫苦不迭，但那吵鬧聲中顯現的是勝于上下級的融洽和諧。

師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，她就會跟誰急。我們有時會送給他一個大大的笑臉；有時他會在班級大發雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……在不言中，是一種似于血脈般的關系。

師生之間可以是感動與銘記。又是一年教師節，早有準備的我們在起立間用最真摯的話語道出了那聲祝福。物理老師一時間有些錯愕，他摸摸腦袋有些不好意思。思考了些許，他揚著幸福的弧度說道:同學們，謝謝你們。這是我教書這么多年第一遇到這樣的祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿，這比別人多出的經歷我會一直記著的。我們會心一笑，無聲中洋溢著一種是友非友的感覺

白駒過隙，歲月的`末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的方舟，遨游天地……

師生作文600字 篇3

在人生的道路上，有一個人為我們灑下辛苦的汗水，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。

走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。

防備——師生之間的主旋律

“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。

牢騷——師生之間的小插曲

“你們現在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子?！崩蠋熢谥v臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”

“哎呀！老師又布置那么多作業，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家??？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。

愛——老師的狂奏曲

老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優秀的分數欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。

感激——學生的變奏曲

雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happy brithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。

師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。

師生作文600字 篇4

師生之間有歡笑，有祝福，有關愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。

在我的腦海里，經常會浮現出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。

每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當我郁悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。

曾經我多少次想說一句：“老師，您辛苦了?！钡偸窍胝f又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節來臨，我想以我笨拙的文字來抒發對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了?！?/p>

教師并不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發，學習成績優異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔憂愁……

我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。

在他的諄諄教導下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐，在他的帶領下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。

師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。

師生作文600字 篇5

今天，石頭奶奶給我們上了充滿愛的一課-——師生情，一世情。我明白了什么是千金難買的感情。

石頭奶奶邁著輕快的步伐，和顏悅色地走進教室，她先做了一個自我介紹，真名蔣開建，網名高原石頭。隨后她微笑著神秘地從講桌上拿出一個精美的盒子，親切地問：同學們，你們猜猜這是什么嗎？我們異口同聲的地回答：月餅！石頭奶奶告訴我們這是從長江三峽瞿塘峽邊白帝城寄來的，是原生態的土家族月餅。我聽了腦海里頓時冒出了許多問號：是誰寄來的？她為什么不遠千里給石頭奶奶寄月餅呢？這月餅好吃嗎？看我們百思不得其解的樣子，石頭奶奶接著問：你們猜猜是誰寄來的？這下教室里沸騰起來了，有人說：是老師的朋友。有人說：是老師的家人。最后石頭奶奶為我們揭開了謎底，她告訴我們：這是我的一個學生寄來的，她叫林楊，網名小船，她今年49歲了。從她參加工作到現在，每年中秋節她都會給我寄月餅，我走到哪兒，她寄到哪兒。這一刻，我被深深地感動了：幾十年前的學生還是沒有忘記自己的小學老師，這不是一生一世的感情嗎？這濃濃的師生情千金難買啊！

石頭奶奶又說：這盒月餅我一直舍不得開封，今天我們大家一起來分享這美味！我們一個個歡呼雀躍，靜靜的地等待著，當老師切月餅時，我感受到濃濃的師生情溢滿了教室。在我吃月餅時，濃濃的師生情已扎根在我心中。我嘗到的土家族月餅不僅有芝麻的香、花生的脆、核桃的純……更感受到了石頭奶奶和她學生濃濃的愛！這千金難買的師生情一代一代傳傳遞開來！

師生情，一世情！

師生作文600字 篇6

師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！绊n愈在《師說》中是這樣定位老師這個職業的?，F在社會總用”像園丁一樣勤勞“”像蠟燭一樣無私“來贊美老師。其實這些不足以形容老師的鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神。

時間匆匆而過，六年無拘無束、自由自在的小學生活已飛快地逝去，只留下一抹回憶在心頭縈繞。我在小學二年級的時候換了一位數學老師。她一頭便于打理的利索短發，一雙能穿透知識長河的明澈眼睛，那張白皙的臉上時常掛著慈祥的微笑，但也隱隱透露出威嚴。沒想到的是她竟陪著我們走過四年風風雨雨。

他治學嚴謹，總是把事情做得最好。每堂課，她都帶領我們學好知識點后，一遍遍地練習。五、六年級的時候，一學期要測試四五十次，可想而知她的工作量有多大。同學們都被她的辛苦感動了，和她一起努力。老師的辛勤付出，使我們班的成績總是讓他人望塵莫及，但是他們可曾想過，當他們在嬉戲時，我們和老師正一起揮汗如雨。

在教學上如此，在生活中亦是如此。下面我就截取生活中一段畫面：學校召開夏季運動會，各班都在如火如荼地準備。我們的數學老師雖不是我們的正班主任，但她也親自帶隊上陣，鼓舞士氣。比賽開始，老師領著我們上場。一聲哨響，激烈的比賽拉開了序幕。烈日炎炎下，數學老師大喊”加油！“她用響亮的聲音為我們帶來了無盡的力量，最終使得我們以三比零告捷。這場捷戰，讓我們嘗到了學習之外做事成功的喜悅。

我們本想和這位敬愛的數學老師一直走下去，可”畢業“這兩個字卻不期而至。在老師帶領我們最后一次走出校門口時，許多同學都哭了，而我沒哭，因為我們的步伐仍然鏗鏘有力的進行著！