第一篇：以書為師作文[大全]

以書為師作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的以書為師作文，希望對大家有所幫助。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”在生活中，只有物質是不行的，還需要書來補足我們的精神世界。

從六歲開始，媽媽就給我買書。令我最受益的是《中國上下五千年》，這本書講了從古至今的所有戰爭，官渡之戰讓我大為驚奇，曹操用7萬人打敗了袁紹的70萬大軍；而赤壁之戰也是一場以多勝少的經典戰役：劉備和孫權聯合也只有區區十幾萬人，而打敗了擁有百萬雄獅的曹操。讀完這兩次戰役我深知，做任何事都不能驕傲和自大。

而《百科全書》則寫了一個小學生該知道的所有常識，例如怎樣分辨生熟雞蛋、鼻涕有什么作用等等。

我還讀了《會飛的教室》，當讀到戴馬亭因家中貧困而圣誕節不能與家人歡聚的時候，我非常悲傷。而“正義老師”拿出一些錢給他讓他坐車回家，與家人共過圣誕節，這時我更是異常歡喜。我知道應該做一個像“正義老師”那樣的好人。

這段時間，我們班開展了一項活動，就是每人從家里拿一本書來，然后放在書柜里，同學之間可以互相借閱。我覺得這項活動很不錯，既省下了買書的錢，也可以開闊大家的眼界。我借了一本名叫《世界未解之謎》的書。這本書講的是世界上還沒解開的幾十個謎，我已經被書中的內容深深吸引了。

書，是一位向導，幫你找到智慧的源泉；書，是一把開啟知識大門的鑰匙；書，是一架能讓你看得更遠的望遠鏡。

高爾基曾經說過：”書籍是人類進步的階梯。”是啊，書是我們最寶貴的財富。生活中沒有書籍，就如同大地沒有太陽，智慧中沒有書籍。就如同鳥兒沒有翅膀。

我兩三歲的時候，媽媽在做家務的時候，給我拿了一本圖書，還給了我一張白紙，寫一寫，畫一畫，圖書成為了我最好的玩具。我剛上小學的時候，媽媽跟我買有字也有拼音的書，圖書成為了我最好的伙伴。等我上到五、六年級的時候，我已經認識了很多字，閱讀的內容也越來赿廣泛。我就叫媽媽買四大名著看了。還有很多小說之類的等等。

有一次，我們班里天天談《水滸傳》這本書，我聽上去這個名字好么好奇的，里面的內容也很豐富吧！于是，我心里癢癢的，巴不得能立刻拿起這本書來看。可是，我去很多書店找過了，叔叔啊姨說：太多人喜歡看了，都被別人買完了，我們現在還沒來的及去拿貨，要過幾天才能有這本書。我傷心地說：那好吧！我過幾天再來買吧！媽媽看我傷心地樣子說：好了，沒事的啦！不一定在字里買呀！可以在網上買啊！我哭著說：可是要等十幾天才能到呀！等那么久，還不如在書店等幾天。

等幾天后，書終于到了，我迫不及

待地去買那本書。自從我買了那本書以后，吃飯在看，下課在看，反正，只要有空就可以看書，從書中，我學習到了很多知識，四個月我已經把書看了兩次，我已經把水滸傳的人物都記住了。希望考試的時候會吧！一定要勤奮學習，用優秀的成績回報父母。

書像一葉小舟，載著我們知識的'海洋中航行，達人生理想的彼岸，讓書陪伴著我們快快成長。

讀萬卷書，勝行萬里路，所以讀書一向是我的愿望，從小，媽媽就購買了許多課外的書籍，讓我在課余時間閱讀，增進了我許多知識，所以書，是我從小到大的老師。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話，更強調讀書的重要性。像以前歷代所發生的事情、古代的偉人們，所為他們朝代的貢獻，我們也要從書中才?能知道。因此，證明了書的重要，沒有了書，我們不知道以前所發生的事情；沒有了書，我們不能吸取到更多的之事；沒有了書，就不能激發我們的想像力……

很多事情，會因為沒有了書，而改變，因此，書是很重要的。我看過了一本書，是那本書改掉我懶惰的個性，使我變成勤勞的小蜜蜂，那本書的名字?就做“遲到的開學日”，這本書的大亦是：家豪是個從小懶散成性的五年級生，對于大小事情，總是能想辦法偷懶。就連開學第一天也因為自己貪睡的結果而遲到?了，卻怪罪媽媽沒有叫他起床。由于他實在太懶惰了，不僅班級照顧的小鳥因為他的懶惰疏忽而死掉，而自然課的分組討論更沒有人愿意和他同一組。幸好還有一位?朋友的鼓勵，家豪便決心改掉懶散的壞毛病，讓自己變成勤勞的人。我看完了這本書后十分感動，我不管看幾次，都百看不厭。

書，是我從小的老師，他教導我的東西，我會牢牢記在心里面。書是我的靜態老師，老師是我動態的老師，老師在講解時，書也在旁邊附和。不管是書還是人都是我永遠的老師。

讀萬卷書，勝行萬里路，所以讀書一向是我的興趣。從小媽媽就購買了許多課外的書籍，讓我在課余時間閱讀，增進了我許多知識，所以書是我從小到大的老師。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話，更強調讀書的重要性。像以前歷代所發生的事情、古代的偉人們為他們時代的貢獻，我們也要從書中才能知道。因此讀書非常重要，沒有了書，我們不知道以前所發生的事情；沒有了書，我們不能吸取到更多的經驗教訓；沒有了書，就不能激發我們的想像力。很多事情，會因為沒有了書而改變，因此書是很重要的。

我看過了一本書，是那本書改掉我懶惰的壞習慣，使我變成勤勞的小蜜蜂。那本書的名字就做《遲到的開學日》，這本書的大意是：家豪是個從小懶散成性的五年級生，對于大小事情，總是能想辦法偷懶。就連開學第一天也因為自己貪睡的結果而遲到了，卻怪罪媽媽沒有叫他起床。由于他實在太懶惰了，不僅班級照顧的小鳥因為他的懶惰疏忽而死掉，而自然課的分組討論更沒有人愿意和他同一組。幸好還有一位朋友的鼓勵，家豪便決心改掉懶散的壞毛病，讓自己變成勤勞的人。我看完了這本書后十分感動，不管看幾次都不厭煩，也教會了做人要勤勞的道理。

書是我從小的老師，他教導我的東西，我會牢牢記在心里面。書是我的靜態老師，老師是我動態的老師，老師在講解時，書也在旁邊附和。不管是書還是人都是我永遠的老師。

第二篇：以書為師,健康成長演講稿

同學們、朋友們：

我演講的題目是“以書為師，健康成長”。

從記事時起，我就認識了書。當大灰狼兇惡的面孔出現在我面前的時候，我看到它那鋒利的牙齒卡在小白羊的頭顱上，直覺告訴我：這太可怕了！到幼兒園后，常聽阿姨講故事，知道了世上有大灰狼一樣殘忍的人，也有懲惡揚善的俠客。于是，書包里有了，心愛的女神雅典娜，有了灰姑娘，有了白雪公主……一有空，我就撫摸著這些可敬可愛的人物，夢想著能夠和她們做朋友。而灰姑娘的主子和白雪公主的后娘，卻遭到我多次憤然的捶打。在美與丑、善與惡的識別中，我漸漸明白了事理：書教我做一個正直的人。

上初中以后，我讀的書多起來，特別是歷史及其演義方面的書，使我懂得了是黃河水哺育了龍的子孫，是昆侖山撐起了中華的脊梁，是五千年燦爛文明滋養了偉大的民族飛我既知道了南宋皇帝的12道金牌，鑄成了**亭那連蒼天都哭泣的冤獄，虎門林則徐的硝煙，點燃的是國人抵御外侵的怒火；也知道靜安寺下清政府的“準奏和約”，給中華民族帶來的奇恥大辱，帝國主義列強鋒利的刺刀帶來了民族的血淚……在這些書的感化下，我的愛國情志油然萌發：書教我做一個擁有理想的人。

隨著年齡的增長和閱歷的豐富自然科學的神奇又讓我著迷。在課內外的書刊上，我逐漸認識了張衡、祖沖之、李時珍、袁隆平、愛因斯坦、居里夫人和比爾·蓋茨……不但如饑似渴于阿基米德的浮力定律、門捷列夫的元素周期表，還對金字塔之謎、外星人之謎、百慕大三角之謎等如醉如癡，五體投地地崇拜著這些偉大的科學家和知識英雄。在他們身上，我看到了科學知識和先進技術對國家富強、人類進步和歷史發展所起的巨大作用一一科學技術是第一生產力：書教我做一個擁有知識的人。

高爾基說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”巴甫連柯說：“書籍使人們成為宇宙的主人。”是的，書是老師，培育我健康成長，教我做生活的主人。

感謝大家聽完我的演講！

第三篇：安陽市中考滿分作文-以書為師 健康成長

以書為師 健康成長

同學們、朋友們：

我演講的題目是“以書為師，健康成長”。

從記事時起，我就認識了書。當大灰狼兇惡的面孔出現在我面前的時候，我看到它那鋒利的牙齒卡在小白羊的頭顱上，直覺告訴我：這太可怕了！到幼兒園后，常聽阿姨講故事，知道了世上有大灰狼一樣殘忍的人，也有懲惡揚善的俠客。于是，書包里有了，心愛的女神雅典娜，有了灰姑娘，有了白雪公主……一有空，我就撫摸著這些可敬可愛的人物，夢想著能夠和她們做朋友。而灰姑娘的主子和白雪公主的后娘，卻遭到我多次憤然的捶打。在美與丑、善與惡的識別中，我漸漸明白了事理：書教我做一個正直的人。

上初中以后，我讀的書多起來，特別是歷史及其演義方面的書，使我懂得了是黃河水哺育了龍的子孫，是昆侖山撐起了中華的脊梁，是五千年燦爛文明滋養了偉大的民族飛我既知道了南宋皇帝的12道金牌，鑄成了**亭那連蒼天都哭泣的冤獄，虎門林則徐的硝煙，點燃的是國人抵御外侵的怒火；也知道靜安寺下清政府的“準奏和約”，給中華民族帶來的奇恥大辱，帝國主義列強鋒利的刺刀帶來了民族的血淚·…..在這些書的感化下，我的愛國情志油然萌發：書教我做一個擁有理想的人。

隨著年齡的增長和閱歷的豐富自然科學的神奇又讓我著迷。在課內外的書刊上，我逐漸認識了張衡、祖沖之、李時珍、袁隆平、愛因斯坦、居里夫人和比爾·蓋茨……不但如饑似渴于阿基米德的浮力定律、門捷列夫的元素周期表，還對金字塔之謎、外星人之謎、百慕大三角之謎等如醉如癡，五體投地地崇拜著這些偉大的科學家和知識英雄。在他們身上，我看到了科學知識和先進技術對國家富強、人類進步和歷史發展所起的巨大作用一一科學技術是第一生產力：書教我做一個擁有知識的人。

高爾基說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”巴甫連柯說：“書籍使人們成為宇宙的主人。”是的，書是老師，培育我健康成長，教我做生活的主人。

感謝大家聽完我的演講！

第四篇：吉林市中考滿分作文-以書為師 健康成長

“以書為師，健康成長”。

從記事時起，我就認識了書。當大灰狼兇惡的面孔出現在我面前的時候，我看到它那鋒利的牙齒卡在小白羊的頭顱上，直覺告訴我：這太可怕了!到幼兒園后，常聽阿姨講故事，知道了世上有大灰狼一樣殘忍的人，也有懲惡揚善的俠客。于是，書包里有了，心愛的女神雅典娜，有了灰姑娘，有了白雪公主??一有空，我就撫摸著這些可敬可愛的人物，夢想著能夠和她們做朋友。而灰姑娘的主子和白雪公主的后娘，卻遭到我多次憤然的捶打。在美與丑、善與惡的識別中，我漸漸明白了事理：書教我做一個正直的人。上初中以后，我讀的書多起來，特別是歷史及其演義方面的書，使我懂得了是黃河水哺育了龍的子孫，是昆侖山撐起了中華的脊梁，是五千年燦爛文明滋養了偉大的民族飛我既知道了南宋皇帝的12道金牌，鑄成了**亭那連蒼天都哭泣的冤獄，虎門林則徐的硝煙，點燃的是國人抵御外侵的怒火;也知道靜安寺下清政府的“準奏和約”，給中華民族帶來的奇恥大辱，帝國主義列強鋒利的刺刀帶來了民族的血淚·?..在這些書的感化下，我的愛國情志油然萌發：書教我做一個擁有理想的人。

隨著年齡的增長和閱歷的豐富自然科學的神奇又讓我著迷。在課內外的書刊上，我逐漸認識了張衡、祖沖之、李時珍、袁隆平、愛因斯坦、居里夫人和比爾·蓋茨??不但如饑似渴于阿基米德的浮力定律、門捷列夫的元素周期表，還對金字塔之謎、外星人之謎、百慕大三角之謎等如醉如癡，五體投地地崇拜著這些偉大的科學家和知識英雄。在他們身上，我看到了科學知識和先進技術對國家富強、人類進步和歷史發展所起的巨大作用一一科學技術是第一生產力：書教我做一個擁有知識的人。

高爾基說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”巴甫連柯說：“書籍使人們成為宇宙的主人。”是的，書是老師，培育我健康成長，教我做生活的主人。

感謝大家聽完我的演講!

滿分理由：

本文特色在于：以凝練擬題扣準確意旨，憑嚴謹結構成新穎篇章。

中考寫議論文的不多，而寫演講稿的就更少了。本文實在難得，面對可以確定眾多話題、提出多個議論觀點的話題文題，小作者心無旁鴦、專取其一：一句“以書為師，健康成長”，既是標題，又暗含“我對書的認識”，雖寥寥八字，直接關聯話題內涵和外延，簡潔凝練、生動具體、鮮明醒目，非常適合做這篇演講稿的題目。

寫演講稿百里挑一，自然新穎;主體部分，分寫三個階段的讀書經歷，以先分后總式的結構，有敘寫有小結，每一部分的“分”，都是敘議結合，敘是議的基礎，議是敘的升華，而且處處緊扣“以書為師，健康成長”的要旨;最后3述名言總括全文，強化意旨，顯得形式別致、嚴謹有力。

第五篇：以家長為師

以家長為師，推動教學進步

【內容摘要】

教師們認為，利用這個機會,首先可以增進家長對教師工作的了解，溝通順暢；其次，可以借助家長的智慧改進教學工作，集思廣益；最后，還可以與家長們商議孩子的學習問題，家校合作。

正文：

【問題的提出】

2012年9月，學校成立伊始，面臨跟車的難題。校領導受家長意見啟發，在征得家長代表同意后，經討論決定組建家委會統一領導的家長義工隊伍，并由家長義工來完成跟車工作。

為保障這項制度順利實施，學校班子又召集了全體班主任進行討論，有很多教師提出，家長同意跟車來學校，這是一個難得的好機會，不能讓家長的力量僅僅局限于跟車。教師們認為，利用這個機會,首先可以增進家長對教師工作的了解，溝通順暢；其次，可以借助家長的智慧改進教學工作，集思廣益；最后，還可以與家長們商議孩子的學習問題，家校合作。

在征集教師們的意見后，領導班子決定，鼓勵家長義工在來跟車當天，走進課堂聽課,并與教師溝通。

【采取的方法】

一、聽課科學化——讓家長學會聽看課

家委會最初的26名成員不辭辛勞，給自己負責的義工們發出了倡議，各個班級的班主任也利用飛信、qq等平臺，鼓勵家長義工們進教室聽課。

很快，各班陸陸續續地有家長來聽課了。可是，家長們雖然滿腔熱情，可是他們不知道聽什么，怎么聽。有的家長走馬觀花，雖然聽了幾節課，但是覺得一頭霧水。有的家長關心這幾節課講了什么，準備回家給孩子輔導。有的家長選擇全程“監控”自己家的孩子，不停地督促孩子。

家長們從繁忙的工作中擠出一天時間來聽課，應該提高效率。為了讓家長們收獲更多。教師們利用自己的知識和經驗，總結出來一套方法。

1.關注：提醒家長聽課要認真，更重要的是隨時關注孩子學習情況。從中發現孩子在學習方面的優點和不足。

2.交流：下課后教師與家長交流，家長將自己觀察到孩子的學習情況反饋給教師，例如哪一環節特別感興趣，或者小動作太多不集中，或者靦腆不好意思舉手。家長對孩子的了解程度比教師深得多，教師可以再跟家長討論一下如何把孩子教育得更好。

3.建議：家長根據聽課的情況，填寫表格，給教師提出合理化建議。

二、聽課常態化——家長們堅持聽課：

1.家長隨機聽課

班級家委會、班主任加大了推廣力度，利用家長會、聯誼活動等機會，宣傳家長進課堂活動帶來的好處，例如了解孩子學習情況，與老師合作溝通等等，加上一些家長現身說法，不僅令跟車家長義工們把聽課變成習慣，也使得很多不跟車的家長心動并參與。這樣，每一天都有至少20余名家長走進課堂聽課，成為了這項制度的有力保障。

2.“家長聽課日”集中聽課

校級家委會每月第一周組織一次全校性的三級家委會集中走進教室聽課活動，聽課活動結束后以年級為單位及時梳理發現的問題，學校針對提出的問題召開專題會議并在浞景家委會群及時進行問題答復并在實際工作中落實。（后附：關于對浞景學校家委會4月2聽課梳理的問題的答復）

三、聽課實效化——家長的力量推動學校進步

1.規范記錄：家委會設計了家長進課堂聽、看課評議反饋表和家長開放日聽課記錄表，家長們聽完課，將自己的評價和建議填寫在表格里。這些記錄由學校留存，通過家長的評價促進教師進步，通過家長的建議推進教學改革。

2.家長與教師互動：家長與本班教師的直接交流互動，家長的優勢是對自己孩子的深入了解，教師的優勢是專業知識和豐富經驗，二者通過交流，取長補短。通過這種互動，家長和教師加強了合作，更好地促進孩子學習成長。

3.家委會與學校互動：家長通過家委會與學校間接互動，家長們聽完課要將自己的評價和建議填寫在表格里，學委會負責匯總梳理其中有價值的內容，并反饋給學校和教師。教師寫出整改措施并付諸實踐，再通過家委會告知家長們。家長的力量藉由這種互動推動教師成長、促進學校發展。

【取得的成效】

一、加強溝通

二、家長進課堂，全程關注子女在學校的表現，上課時精力是否集中，三、有利于教師業務水平的提高

請家長進課堂，教師實現必須做好成分準備，做到備課充實，講課認真，教法靈活，教程嚴謹。在課前，教師嘗試使用了目標教學法，讓學生進行預習。在講課時，教師有意識的提問學習較困難的學生，開始時，這些學生回答問題吞吞吐吐，影響了教學的正常進行。是什么原因呢？教師和家長經過分析，弄清了一是學生怕說錯了引起他人的恥笑，而是怕回家后家長訓斥。經過老師和家長的共同努力，這些學生打消了顧慮。這樣，教師在課堂上幾易其法，針對學生的不同實際，設計不同的問題，較好的解決了教師的教和學生的學的問題。教師這樣上課，去掉了隨意性，減少了失誤，長期下去，教師的業務水平有了較大提高，甚至受到上級領導聽課叫好的效果。