第一篇：教師禮贊作文(集合)

教師禮贊作文(集合8篇)

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的教師禮贊作文，歡迎閱讀與收藏。

一支不朽的紅筆，描繪我們精彩的人生；一張不變的講臺，給予我們無盡的知識；一支短短的粉筆記載了我們不朽的師生情。

一一題記

九月的贊歌，唱不盡你們的青春年華。三千桃李競相開放，也報答不了您如山的恩情。而一支支粉筆卻渲染了您的青絲，寫滿了這些年來您為我們付出的心血。

老師，您的眼睛如夜空中的月亮，而我們就是您照耀著的繁星；老師，您的聲聲教誨，如茫茫海洋中的燈塔，我們就如那一只只揚帆，您載著我們到達夢想與想夢的地方……

我親愛的張老師，這些年來您對我無微不至的照顧，還有對我學習上的幫助，我終不能忘卻。

您帶了我五年，五年的師生情在我心里永遠銘記。記得有一次您生病了，但是作為一名負責任的您，始終堅持著給我們上課，您坐在椅子上，捧著一本沉重的教課書，看著您坐在椅子上還那么痛苦的樣子，此刻，千言萬語匯成一句話：“老師！您辛苦了！”

老師，忍著痛還給我們上課，我們不能忘記，這不也證明著老師的偉大嗎？張老師，每當同學們有什么不會做的題，您總會義不容辭地去給同學講解，正是因為您，我們學習上才會有這么大的提升。

時光匆匆，相聚為何這樣短暫？張老師，您走了，不再教我們班了，但這五年的恩情，我們永遠不會忘記，您的每一句諄諄教誨，我們也永遠放在心上。

老師，雖然您不教我們了，但我們那顆愛您、尊敬您的心，依舊不變。張老師，我想對您說：雁聲依舊在，年少時對白；耳邊音猶在，如風暖心懷――您說的話，我永遠不會忘記。

老師，窗外的桂花又開了，甜絲絲的味道撒滿了整個校園。您領著我走過了五年的學習生涯，正因為您的光輝照耀著我，所以鑄就了我們不朽的師生情。永遠思念您，永遠祝福您，我的每一天……

敬愛的老師，明天是你的節(jié)日，祝節(jié)日快樂。

九月，一個多彩的季節(jié)；九月，有個光榮的節(jié)日；九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；九月，載著我們最真誠的祝福！老師，節(jié)日快樂！

教師是人類文明的傳播者，肩負著推動歷史發(fā)展的神圣職責。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。是教師讓人類的文明薪火相傳。從老師那里我們了解了大地的廣，宇宙的渺茫，懂得了時代在進步，歷史在發(fā)展，從一個懵懂兒童成為如今有思想、有文化的新青年。她如一點晨光，驅散我們心中無知的黑暗，她如智慧之泉，澆灌我們的求知諾渴的心田，把株株小苗培養(yǎng)成棟梁之才。她們是教育事業(yè)的堅強基石，托起了祖國的希望。

老師是人生路上的航燈，在我們的人格形成過程中扮演著不可或缺的角色。幾乎是從幼兒園起，老師就教我們要文明謙讓，要愛國愛民。然而更重要的是他以自身的行為為我們樹立了最好的榜樣，潛移默化中讓道德觀在我們心中深深扎根。

老師更懂得奉獻，最懂得愛。她們在生活中有多少個辛酸苦楚我們不曾知道，他們給予我們多少關心我們無從計算，從學習到生活，他的關懷無微不至，他早已不是單純意義上的傳道授業(yè)解惑者，在我們心中他們是不是親人的親人，是比親人更親的親人。于是我們也知道做人就應當為他人著想，做人應當去愛。

老師，你以靈魂的芳香熏陶著我們，以人格的魅力感召著我們，讓少年成長路上的每一步都踏實有力。

老師，你是我們心中的太陽，永遠放射耀眼的光芒。也許在我們的人生路途中您只是個過客，但是你對我們的影響卻成為跨越時空界限的永恒。在教師節(jié)到來之際，就讓我代表全體同學真誠的說一句：謝謝你老師，我們會用不懈的拼搏來回報你的似海深情！

教師，多么神圣的字眼。有人說，您是春蠶，到死絲方盡；有人說，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說，您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵……而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。泥土，他沒有花朵的芬芳，沒有大樹的蒼勁，更沒有金色秋天的惹人喜愛，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒有泥土，完全不值一提。

“今天，9月10日是一年一度的教師節(jié)”。我和同學在一片歡聲笑語中迎來了第二十七個教師節(jié)。“什么是教師節(jié)啊？”弟弟在一旁天真地問我。“就是老師們的節(jié)日啊！”我微笑著大聲地告訴了弟弟。“那為什么還要有一個教師節(jié)呢？”弟弟仍然不肯善罷甘休繼續(xù)追問道。“因為老師們?yōu)榱宋覀兿乱淮某砷L已經付出了太多的心血了，他們把自己的青春全都奉獻給了學生。所以，黨和人民為了表達對人民教師的無比崇敬就把9月10日定為教師節(jié)呀！”“哦！是嗎？”弟弟似懂非懂地點點頭。

是啊！老師，是你點燃了我們心里的那盞燈！是你解開了我們心里的那一個個疑團！是你引領著我們走向那理想的彼岸！老師！你那花白的雙鬢，深深的皺紋，是你為學生艱辛付出的寫照。我知道，老師，你別無它求，我們學生的成長，是你唯一的希望！老師，你是辛勤的園丁，哺育幼苗生長；老師，你是熾熱的太陽，照亮葵花生長；老師，你是蠟燭，照亮了我們前進的道路。

同學說：是啊！難怪人們常常借用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等古詩詞來贊美我們的老師，因為我們的老師是當之無愧的！

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。——題記

當我洋溢著天真爛漫的笑靨時，您深邃的目光領我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你，“老師”這一神圣的人物定格在我記憶的畫框。

洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢問“稚氣”的問題，您總是深情地凝望著我。老師，您在想什么？沒有回答只有微笑。當我背著書包上學時，您總在校門領我入教室；當我年幼無知時，您總用諄諄的教誨指導我；當我淪落在自卑的沼澤時，是您用有力的雙手把我了拉入堅實而鐘毓靈秀的土地；是您不斷為我加油，為我鼓勵……

漸漸地，時間的列車毫無忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿歌聲，青春也處處充滿誘惑。當我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻時，當我辛勤的付出化為午夜霓麗時，當我徘徊在一個個人生十字路口中……是您，向我投向溫和的眼光；是您。為我撫平心傷；是您，在身邊指引著我。鼓勵著我，以至讓我的知識得以升華。

如今，當我踏入這片土地，我漸漸開始懂得了您為何要選擇教師這項職業(yè)……

在人生的起跑線上，有人追求的是呼風喚雨。大權在握。因為這些人認為：有權就可以高高在上，權利就是飛黃騰達的象征；也有些人渴求叱咤風云。名成利就。在他們眼里，名利與金錢就是世界的主宰，人生最大的收獲莫過于名利雙收。而有些人追求的是個人價值與理想的實現(xiàn)，為此無怨無悔。

您追求的既不是權力，也不是名利。而是“桃李滿天下”，站在講臺上演繹你非凡的人生，成為人類文明的傳遞者。

王老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她管理班級兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊。她講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她總是教給我們很多知識，教育我們做人的道路。她的課具有磁鐵一樣的吸引力，我們最喜歡上王老師的語文課。

記得那次王老師給我們上的是《桂林山水》一課。王老師在講臺上說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，我們一起來欣賞桂林的山水”。“……漓江的水真靜啊！靜的讓你感覺不到它在流動……”，我們聽著、想著，覺得自己仿佛已經隨著王老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江之水了。王老師讀完后，又帶領我們細細地去“觀賞”桂林的山。王老師的每一句生動形象的話語、每一個準確有趣的手勢，都在為我們描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山！我們沉醉其中，要不是數(shù)學老師進班，我們還不知道已經下課五分鐘了呢。

王老師還教過我們“笨鳥先飛‘的道理，教育我們要想笨鳥一樣面對挫折，戰(zhàn)勝困難，永不退縮。

人們都說教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是平凡的，可教師對社會的貢獻卻是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是教師精神的真實寫照嗎？

王老師，您對我的孜孜不倦的教誨，我終身難忘。轉眼間，教師節(jié)就要到了。王老師，您感覺到了嗎？清新的晨風為您而拂，它送去了我真誠的祝愿；王老師，您看見了嗎？明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；王老師，您聽見了嗎？可愛的小鳥為您歌唱，它送去了我誠摯的問候。千言萬語融成一句話：老師，您辛苦了！謝謝您！

樹木能茁壯成長，是因為它吸收了天地之靈氣；鳥兒能自由飛翔，是因為它放飛了夢想；我們能夠暢游知識的殿堂，是因為您——老師，為我們插上了翅膀，教會了我們翱翔。

花開花落，轉眼間我們已步入高三。回首十幾年的求學生涯，那一個個慈祥而又認真的面容歷歷在目。每年九月，我們都會記住一個莊嚴而又神圣的節(jié)日——教師節(jié)。這是屬于您一年一度的.節(jié)日。可是啊，就在這一天，您也不曾停下一刻，仍然在講臺上揮汗如雨。

高三的生活枯燥而充實，早起晚睡，一天24小時，我們恨不得當作48小時來用。當我們疲憊時，您想盡方法來調節(jié)我們的心情，讓我們精神飽滿；當您發(fā)現(xiàn)有的同學廢寢忘食，您又溫和地告訴我們“身體才是革命的本錢”；當您知道一些同學不堪承受高三的壓力而苦惱，您就用那意味深長的話語堅定了我們的信念與追求。粉筆隨著您話語的旋律，在黑板上歡快起舞，您高大的身影在三尺講臺上演繹一世傳奇。

老師，您的青絲已被染成白發(fā)，您的雙手已被粉筆侵蝕，歲月的斧鑿使您額頭上的皺紋漸深，歲月催人老，而你唯一不變的是那顆敬業(yè)愛生的丹心。時間帶走了您的青春，卻帶來了我們對您的深深的愛和濃濃的情。看到您斑白的雙鬢，忙碌的步伐，晚歸的背影，我們肅然起敬，也暗下決心，要用優(yōu)異的成績回報您——我們敬愛的老師！

您黯淡了自己的色彩，卻點亮了我們的人生；你單調了自己的業(yè)余時間，卻繽紛了我們的七彩人生。感謝您勤勤懇懇的耕耘，感謝您無微不至的關懷，感謝您諄諄不倦的教誨。一聲聲輕輕的“謝謝！”，帶去我們無盡的感激之情。讓我們怎樣去感謝您——我敬愛的老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是您的贊歌，像鐘磬之音繞梁，縈繞在心頭，蕩漾在心底，久久不去，又如此清晰。我們將懷著感恩的心永遠地記住你們——永和的老師——我們要認真努力，才能對得起您。明日我們成長為國家的棟梁，一定會再回母校看您……

歲月流逝，滄海經歷了地殼運動也淪為了桑田。當初的海誓山盟、海枯石爛、矢志不渝也經不起時間的考驗而稍縱即逝了。那又有什么是永恒不變的呢？

我想，永恒不變的應該是老師們那份教人育人的熾熱情懷，在老師們的心坎深處一直一直地沉淀著。

我想說，那孜孜不倦地工作的人的名字叫——老師。

春日，春姑娘在生意盎然的大地上舞出一片欣欣向榮的景象。春風吹亂了您的頭發(fā)，您用那雙沾滿粉塵的手輕輕撥開那枯干的頭發(fā)，眼中的火苗始終在跳躍，我知道那是您從心底迸發(fā)出的對教育的熱忱。窗外的小鳥聲聲叫著春天，但您并沒有分心去聆聽那婉轉悠長的小調曲，您正在課室中專注地傳授著知識。您的手從未離開過粉筆頭，您是在教育我們好記性不如爛筆頭。您手心的汗水柔洽著細微的粉塵，刻在殘舊的黑板上，那痕跡一如既往地從未散去，直到下課鈴聲響起，您才肯舍下那已經磨得平平的粉筆頭，拭去額頭的汗珠，欣慰地聽著我們說，謝謝——老師。

您的春天就在這樣的時間中逐漸消磨了。老師，辛苦您了。

我想說，那對教育工作充滿熱忱的工作者的名字叫——老師。

冬日，冰冷刺骨，寒風在荒涼的大地上踐踏出一片疼痛，也許您并沒有想到退縮，您心中的熱情仍然鼓舞著您。因為當我在校園里和您相遇時，看到您那雙清澈透明的眼睛，眼眸里全是似火的熱情，那火苗不曾因天氣的寒冷而有所減弱，在寒風中拿著厚厚的備課本，神采飛揚的您永遠是我的老師。在課室中您還是一如既往地耐心給我們傳授知識。寒風吹襲了您，我看到您削瘦的軀體有點顫抖，但雙腳卻未曾離開講臺前那小小的一方地板。我還看到您頭上那些銀晃晃的白發(fā)，沉浸在您呼出的白氣中飛舞著。但您卻全然不顧……

我想說，你是根蠟燭，您燃亮了生命，那熊熊的焰火照亮了我前進的道路，使我不曾迷失自己。

我想說——老師，辛苦您了。

在我心中，最美麗的教師是我的語文老師——黃永艷老師。她微卷的頭發(fā)扎著個小馬尾，戴著一副眼鏡，看上去文靜而睿智。

黃老師上課特別幽默風趣，每次讓我們回答問題時，她不像別的老師語氣那么平淡，總是自己高高舉起手臂，有時甚至在地上跳躍著，充滿激情地喊道：“誰愿意來？誰愿意來？”我們的積極性一下被調動起來，都積極地舉起小手，喊道：“我愿意來！我愿意來！”有時碰到不認真聽講，接受特別慢的同學，她還是會耐心等待，面帶笑容的對同學說：“你知道沒？知道沒？”然后繼續(xù)跟同學開玩笑，我覺得她真的很了不起，我媽媽的脾氣比起黃老師可差遠了。

黃老師有時很嚴格，記得那次她讓我們男生、女生分組朗讀課文，在朗讀過程中男生組有個同學講話，被黃老師發(fā)現(xiàn)了，黃老師毫不留情的判了男生組輸，我覺得黃老師是個特別有原則的人，她讓小小年紀的我們就懂得了一個道理：當你身處團隊中時，你一個人的過失就有可能影響到整個團隊的榮譽。

黃老師課間時間經常會留在教室，和我們一起玩耍，我們都喜歡圍住黃老師，和她嬉戲玩耍，她那么有童真、童趣，認真傾聽我們每個小朋友的話語，我總是忍不住會把小時候的照片啊，獲得的榮譽啊，自己的小作品啊，偷偷帶去學校和黃老師分享，黃老師評價我就是一個“移動的博物館”。我會這樣做，實在是因為我太喜歡黃老師了，我想把我的一切都和她分享。

黃老師還會經常給我們制造很多的蓋章機會，調動我們的學習積極性，她讓我們做剪貼本我覺得也是鍛煉我們動手能力和累積我們知識的好辦法。黃老師經常鼓勵我們要多讀書，成為一個學識淵博的人，我特別佩服她。

這就是我最喜歡的黃老師，要說她的優(yōu)點和趣事，我真是三天三夜都說不完，能在我進入小學大門的第一年就遇到這樣一位好老師，我真的覺得特別幸運，也特別開心，我要以黃老師為榜樣，努力學習，長大成為一個對社會有用的人！

第二篇：教師禮贊

教師禮贊

同學們：明天是9月10日，是什么節(jié)？

是啊，教師節(jié)-----這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她是謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。今天我國旗下講話的主題就是《教師禮贊》

首先請允許我在這里向我們福清二中辛勤耕耘、默默奉獻、忘我工作的全體老師道一聲祝福：老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂！

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀抱著我們稚嫩的雙腳一步步攀高：有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的探索、探索。而我覺得老師更像是支筆，雖然不是作家，但一生都與筆結下不解之緣，總在那里不停地寫啊寫：用鋼筆書寫著人生的進程，用粉筆書寫著人生的前程，用熱血書寫著事業(yè)的赤誠，用汗水書寫著工作的熱忱；把歲月寫進了窗前的小樹，把銀霜寫上了自己的頭頂，把青春寫進了黑色的沃土，把愛心寫進學子的心田，把輝煌寫在祖國的明天……

作為老師中的一員，我想用以下幾點與各位老師共勉：

第一、牢記使命，切實增強教師職業(yè)的責任感。今年教師節(jié)的主題是：“立德樹人，同心共筑中國夢”，作為教師，必有為師之德，必有淵博的學識，我們必須牢記使命，忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，努力塑造無愧于時代的新業(yè)績，真正成為學生健康成長的指導者和引路人。

第二、進一步增強主人翁意識，同心同德，共謀學校新發(fā)展。把個人的發(fā)展融入到學校的發(fā)展中去，最大限度地體現(xiàn)自身價值。

第三、加強師德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教育家陶行知說過“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”作為一名教師應該是“德才兼?zhèn)洹保恰暗赖挛恼拢盀閹煴怼薄ＯＭ覀儾粌H要給學生傳授知識，更要以身作則，給學生傳授為人處世的道理，使自己成為青年學生的楷模。

最后，我要問問親愛的同學們，作為學生的你們，準備用什么來獻給咱們親愛的老師呢？一張賀卡，一束鮮花，一聲問候，但對老師來說，最好的禮物是你們的進步和快樂地成長，因為如果說飛翔是小鳥對藍天的回報，芬芳是花兒對大地的回報，而成才才是你們對老師最好的回報！同學們，師恩難忘，難忘師恩，讓我們用最熱烈的掌聲向辛勤培育我們的老師致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！

再一次祝老師們節(jié)日快樂！

第三篇：教師禮贊

教 師 禮 贊

鐘吾初中初二（13）班 沈麗娜

鮮花感謝雨露,因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空,因為長空讓它飛翔；高山感謝大地,因為大地讓它高聳；我感謝很多很多的人……尤其感謝我的老師，是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生

我最想感謝的還是我六年級的數(shù)學老師胡老師，是她改變了我的學習態(tài)度。胡老師有一頭烏黑的長發(fā)，一雙小而聚光的眼睛和十分嬌小的身材。在平時，老師對我們非常和藹，但如果我們犯了錯誤，她也會很嚴格。

有一節(jié)自習課，我們都在寫作業(yè)，胡老師為了監(jiān)督我們，抱著一打厚厚的作業(yè)本，在教室里走來走去。如果發(fā)現(xiàn)有同學作業(yè)有問題，就輕輕地走到他身邊小聲的進行指導。突然，老師憤怒的叫了我的名字，頓時打破了教室的寧靜。老師用憤怒而又失望的眼神望著我，我嚇傻了，癱坐在椅子上不知所措。“為什么要犯這樣低級的錯誤?為什么這一道計算題只有過程沒有答案？為什么你這么粗心?”老師那雙小眼睛瞬間變大，“到我這來解釋。”我想站起來，可是我發(fā)現(xiàn)雙腿不聽使喚，過了好一會才掙扎地站起來，慢吞吞的走向老師，我感覺全身都在發(fā)抖，臉滾燙滾燙。“等一下，我要先坐在講臺旁邊，我不想讓同學們發(fā)現(xiàn)我很矮。”頓時笑聲四起，我也忍俊不禁。我想，可能是老師發(fā)現(xiàn)了我的緊張與害怕，竟調侃自己的身高來緩解氣氛，我不禁很敬佩老師。后來老師對我說：“你有很多的潛力，但你一直都沒有激發(fā)，因此你成為不了尖子生，還有就是你的學習態(tài)度，不夠認真，經常犯一些低級錯誤，我希望你能盡快改正，不要因為這些影響前途。我希望你能記住我和你說的話。”我當我想起老師對我說的這段話，我總會非常感激她。

自古以來,“老師”這兩個字是神圣的,人們對老師也有很多的贊頌,正如書上寫的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著無私奉獻,默默無聞的春蠶精神.可是我覺得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上,使祖國的未來更加光明.我要贊頌所有的老師,讓我們所有同學都尊重老師,學習老師的品德!（指導老師：陸永春）

第四篇：教師禮贊演講稿

教師禮贊演講稿

合：祝賀，祝賀，熱烈祝賀！歡迎，歡迎，熱烈歡迎！甲：采擷九月的碩果，乙：捧來金秋的陽光，丙：伴隨著少先隊員崇高的敬意 丁：給今天的盛會獻上

一部、二部：熱烈祝賀第二十個教師節(jié)的到來，三部、四部：衷心歡迎來自全市的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、先進學校、尊師重教先進單位和個人的代表、全體合：可尊可敬的師長！甲：當我們站在莊嚴的主席臺前，乙：當我們置身熱烈的慶祝會場，丙：感情的波濤在胸中激蕩，丁：無限的敬意涌滿了心房。甲：記憶的閘門悄悄地打開，乙：美好的記憶銘心難忘。

丙：敬愛的老師，辛勤的園丁，是您把我們領進了知識寶庫的大門，丁：是您為我們指明了前進的方向，全體合；敬愛的老師啊，我們怎能忘記，甲：當我背起書包第一次跨進校門，乙：當我解開一道道難題在課堂上，丙： 當我戴上紅領巾站在隊旗下宣誓，丁：當我一次次領取金牌獎章。丙丁：親愛的老師，不就是您嗎？ 甲：熱烈地帶頭鼓掌。乙：感人的掌聲啊，丙：多么親切嘹亮，丁：讓我永生難忘！全體合：敬愛的老師啊，我們怎能忘記，甲：薄霧朦朧，當濮水河染上第一線霞光，乙：您的身影已出現(xiàn)在校園的長廊。丙：萬籟俱靜，當龍城停息了最后一聲鳴響，丁：您的身影還伴隨著淡淡的燈光。全體合：親愛的老師啊，我們也不會忘記，甲：您歲月染就的白發(fā)，乙；您和藹慈祥的臉龐，丙：您閃爍智慧的眼睛，丁：您負著重任的肩膀。甲：一天又一天，乙：一年又一年，丙：您以樸素無華的本質指導人，丁：您以科學新穎的教學方式吸引人，甲乙：您以親切和藹的態(tài)度打動人 丙丁：您以浩瀚無邊的知識恩澤人。甲：任憑歲月更迭世事滄變，乙：任憑青春流失憔悴紅顏，丙：一根教鞭撐出多少飛舟，丁：一道月光佑送多少航船。

全體合：桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。甲：敬愛的老師啊，:乙：當小荷的尖角剛剛露出，丙：當希望的風帆悄悄張揚，丁：當莘莘學子揚帆遠航，一部：當我們魚翔淺底，二部：當我們鷹擊長空，三部：當我們成才報國，四部：當我們建功立業(yè)，四人合：老師啊，我們感謝您，甲：您用知識點亮我們黑暗的心，乙：您將誠摯放入我們尋找的手，丙：您是我們永遠信賴的人，丁：您是我們永遠感激的人！甲乙：因為有您

一二部：大地涌動著良知的源泉，丙丁：因為有您

三四部：塑成世間最完美的雕像！合：敬愛的老師啊，甲：千言萬語，道不盡您精心育人的豐功偉績，乙：千歌萬曲，唱不完您辛勤教書的奉獻樂章，丙：讓我們舉起手中的鮮花，丁：把心中最美好的祝愿獻上： 全體合：祝濮陽教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，全體合：祝全體老師身體健康，全體合：祝全體老師工作順利，節(jié)日愉快，生活幸福！祝賀，祝賀，熱烈祝賀！

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第五篇：詩歌朗誦 教師禮贊(修改稿)

教 師 禮 贊 ·全玉書

（男女師生多人多組朗誦，根據(jù)詩歌內容和舞臺表演選取四段恰當?shù)谋尘耙魳罚?/p>

音樂：舒緩、輕柔、娓娓道來。開頭幕后聲音舞臺上：。

生：老師，為什么您的眼睛總是閃閃發(fā)光？ 師：孩子，因為你們是祖國的未來，民族的希望。生：老師，為什么您的腳步總是那么匆忙？ 師：孩子，因為我們要為你的成長播撒陽光。

舞美教師造型，兩組追光，打在他們身上。薩克斯想起，燈光亮，朗誦人員上。

生1：親愛的老師，您是園丁，辛勤培育祖國的花朵。生2：春光里，您撒下了知識的種子，夏日里，您修剪著枝丫，笑看桃李怒放，生1：秋風中，您收獲著豐碩的果實，冬雪中，您積蓄著力量，等待著新芽吐綠，再展芬芳。師1：可愛的孩子，走上講臺，我的目光擁抱著你 師2：春天，微風習習，草長鶯飛，你舒展著漂亮的身姿 夏天，繁星點點，花兒飄香，你如蝴蝶翩翩起舞

師1：秋天，碩果累累，大雁南飛，你用彩筆講述秋天的故事 冬天，白雪皚皚，月冷星稀，你眨著眼問烏龜為什么冬眠。生1：親愛的老師，每天，我們上演著校園的故事 生2：忘不了，您和我們玩“丟手絹”的游戲，我們的歡聲笑語相融在一起，生1：看，那樹上的小鳥都停止了嬌啼。師1：還記得么，那次因為你們不交作業(yè)，我的心頭下了一陣憂傷的小雨，促膝談心，笑容綻放在你的酒窩里。生1：忘不了 病床前的守護，您用嘴輕輕吹著滾燙的開水 醫(yī)生把我當成了您自己的孩子 師2：還記得么

那次你不滿家人的嘮叨，離家出走 回家的路上你在我的懷里靜靜入睡 理解體貼，幸福洋溢在你的睡夢里 師齊：就這樣，日復一日 年復一年 在四季的交替和晝夜的輪回中 你們漸漸長大。

生齊：感謝您，親愛的老師，生1：您用世間最動聽的語言播種

師齊：播種春天，播種未來，播種力量！

生2：您用世間最無私的情感耕耘。

師齊：耕耘四季，耕耘信念，耕耘理想！

生1：您將人類最崇高的責任傳承。

師齊：傳承文脈，傳承美好，傳承希望！

生2：您用人類最智慧的方式創(chuàng)造。

師齊：創(chuàng)造文明，創(chuàng)造輝煌，創(chuàng)造富強！

生1：感恩于你的無私與寬容 生2：感嘆于你的厚重與偉大。

生1：加減乘除，算不清您一生為教育事業(yè)付出的奔忙！生2：詩詞歌賦，頌不完您一生為教育事業(yè)付出的衷腸！師1：捧著一顆心來，我們用青春和汗水書寫遂寧教育的壯麗篇章！師2：不帶半根草去，我們用智慧和心血編織遂寧教育的瑰麗夢想！生齊：大愛無疆，讓師德標兵愛心與責任的音符在遂寧教育的天空永遠回蕩！師齊：真情綻放，讓卓同激情與智慧的浪花在遂寧教育的河流永遠流淌！（音樂停、舞蹈定型）生1：老師，你為什么 生2：老師，你為什么

師齊：孩子，因為我們是老師！