第一篇：《教師禮贊》朗誦稿

《教師禮贊》朗誦稿范文（精選6篇）

在平日的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)朗誦稿吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞。要一起來(lái)學(xué)習(xí)朗誦稿嗎？以下是小編為大家整理的《教師禮贊》朗誦稿范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師禮贊

一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。

教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；

有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。

教師禮贊

我曾記得您那沾滿粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才

因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此禮貌

教師您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

教師您是天使

九月，獻(xiàn)給教師

九月，如期而至。

世界所以燦爛。

我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起

一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)理解我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。

教師禮贊

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念

教師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代

親愛(ài)的教師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；

您的教誨，常駐在我的心田人

生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。

教師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。

哦，教師懷念您，親愛(ài)的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

教師禮贊

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，我親愛(ài)的教師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！

教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

教師，您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。

教師禮贊

平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的`嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

一只粉筆

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

一塊黑板，記下比海還深的真情

一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢(mèng)想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)

讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進(jìn)

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>

教師

慈祥的母親

教師

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想

教師

祖國(guó)賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便

教師

我要為您歌唱，為您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

教師禮贊

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛苦。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人焚燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天南地北。

教師是太陽(yáng)底下高尚的事業(yè)。

老師給了我們幻想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師領(lǐng)導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師冀望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨潤(rùn)澤我的心。

老師用常識(shí)的雨露灌溉我們成長(zhǎng)。

溫順的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的現(xiàn)身說(shuō)法，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默貢獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩惠。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春光。

老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩。

是啊，老師的熱忱像太陽(yáng)，老師的教導(dǎo)像春雨，老師的作風(fēng)像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

第二篇：紅色演講朗誦稿 《井岡山禮贊》

井岡山禮贊

（一）有一個(gè)地方和中國(guó)人的信念有關(guān)，帶著歷史的分量和堅(jiān)毅的神情。

嶺連嶺，山連山。綠色的山脊是勞動(dòng)者的脊背隆起的藍(lán)天，那是革命者的天空，是能夠點(diǎn)亮所有窮苦人民眼睛的天空，晴朗、熱烈，富于理想。

這一切，要從一個(gè)秋天的故事開(kāi)始，一個(gè)偉人的腳步踏入井岡山，一個(gè)希望的火種便在山中點(diǎn)燃。

滿盈的碧綠寫(xiě)意出血凝的史詩(shī)，有一種無(wú)比強(qiáng)悍、摧枯拉朽和一往無(wú)前的偉力奔騰而來(lái)！

（二）以一種嬰兒閱讀母親的方式閱讀你。

每一桿翠竹，都曾是一桿梭鏢；每一處林海，都發(fā)出過(guò)動(dòng)人心魄的吶喊。那紅泥草屋的燈光徹夜不眠，在風(fēng)雨飄搖之夜閃爍著希望的光亮。那里的一根扁擔(dān)，一直挑起五千年的重量。

你用博大的胸懷化作一只搖籃，養(yǎng)育了襁褓中的紅色政權(quán)。從此一個(gè)馬背上的國(guó)家開(kāi)始孕育，并經(jīng)過(guò)二十八個(gè)春秋終于誕生在天安門(mén)??

（三）再看一看“窮山惡水”寫(xiě)照的生命意志，再聽(tīng)一聽(tīng)黃洋界炮聲在耳邊的回響。歷史在這里，沒(méi)有留下太多的遺物。歷史只教會(huì)我們，去尋思去追問(wèn)。

那一聲炮響在時(shí)光里已經(jīng)漸漸地淡遠(yuǎn)，滑落的歲月托起了一輪世紀(jì)亙古的太陽(yáng)。

沒(méi)有槍炮的日子多好。一座山演繹的真理，絕不止這些。因?yàn)橐粔K石頭，可以是碑銘，也可以是和平的名字??

第三篇：教師朗誦稿

春天的希望——獻(xiàn)給園丁的詩(shī)行

西小徐珊珊

1、窗外的風(fēng)說(shuō)：

“跟我來(lái)吧，我引你向上飛升。”天邊的云說(shuō)：

“跟我走吧，我為你架座彩虹。”

2、園中的花說(shuō)：

“和我相伴，我為你編織錦繡。”河里的浪說(shuō)：

“隨我遠(yuǎn)行，我給你美好前程。”

3、風(fēng)——吹不亂你的思緒，云——留不住你的癡情，4、花——遮不斷你的憧憬，浪——沖不垮你的堅(jiān)定。

5、那是因?yàn)?/p>

你/堅(jiān)守著一個(gè)/神圣的崗位，一片片心田/正等待著你/去播種；

6、那是因?yàn)?/p>

你/擁有著一片/無(wú)垠的沃土，生命之樹(shù)/深深扎根/孩子心中。

7、冬去春來(lái)，歲月匆匆，粉塵染白了你的雙鬢，講臺(tái)鐫刻下你的身影，辛勞壓彎了你的脊背，歲月改變了你的容顏。

8、辭卻了八方的誘惑，心如磁石指向不變行程。

9、時(shí)光帶走了青春的年華，如今依然是（齊）激情滿懷、兩袖清風(fēng)！

㈠

1、多少次睡夢(mèng)中/心系著學(xué)生，多少回?zé)艄庀?喚醒了晨風(fēng)，2、多少顆汗珠/在少年成才的路上/跳動(dòng)，多少滴心血/把青年的理想/染紅！

3、帶領(lǐng)著祖國(guó)的希望

在科學(xué)的峻嶺上/攀登，引導(dǎo)著民族的未來(lái)

在知識(shí)的迷宮里/穿行。

4、執(zhí)著的追求/穿透/歷史的云霧，熾熱的希望/照亮/廣袤的時(shí)空。

5、用真理驅(qū)散迷惘，用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。

6、把歡樂(lè)撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個(gè)人生。

7、黑板上寫(xiě)下/炎黃子孫的神往，課堂里托起/共和國(guó)的黎明。

8、新的長(zhǎng)征/從你的腳下/開(kāi)始，新的期待/在你的筆端/誕生。

9、社會(huì)主義大廈/在這里奠基，擎天的棟梁/在這里/長(zhǎng)成。（齊）芬芳的桃李/描繪/錦繡大地，純潔的童心/點(diǎn)亮/人間繁星。

㈡

1、春蠶的絲，紅燭的淚，園丁的夢(mèng)，天地人在你的講義中匯聚，真善美在你的言行里結(jié)晶。

2、一派春光隨你爬上山崗，一代天驕被你送上高峰。

3、窗外的風(fēng)向你問(wèn)好，天邊的云向你致敬，4、園中的花向你微笑，河里的浪向你歡騰。

5、收下吧，齊：尊敬的園丁，5、收下我們由衷謝意，齊：收下我那祝福的深情！

1、莘莘學(xué)子

抒發(fā)出對(duì)教師的敬仰，蕓蕓眾生

書(shū)寫(xiě)下贊美教師的詩(shī)章。

2、是人民教師

塑造著人類美好的心靈；

3、是人民教師

創(chuàng)建著民族事業(yè)的輝煌。

4、讓我們伴隨著丁冬的泉水/吟詠，把永恒的信念/鍛打得/更加堅(jiān)強(qiáng)。

5、任/颯颯秋風(fēng)/吹動(dòng)你/清瘦的衣袖，任/瀟瀟春雨/打濕你/單薄的裙裳。齊：縱使/兩袖清風(fēng)/我們并不悲哀，共和國(guó)的教師/自有挺拔的脊梁。（停頓）

㈢

1、黑板、講臺(tái)、學(xué)生三點(diǎn)一線，我們站成一部雋永的鏗鏘文章。

2、每一行漢字久經(jīng)咀嚼擲地有聲，每一列數(shù)字精確排列譜成絕唱。

3、昨天和明天/都是富饒的黃土地，智慧的河流/在其間/潺潺流淌。

4、我們/是連接/肩負(fù)著/祖國(guó)的囑托/人民的期望。

5、用我們纖細(xì)的手指 揮灑精彩的人生，一筆一畫(huà)都是我們對(duì)春天的渴望。

6、以泥土的名義我們展示特有的風(fēng)度，在未來(lái)的歲月我們塑成永恒的雕像。

7、面對(duì)生活/（齊）我們沒(méi)有太多的索求，8、面對(duì)未來(lái)/（齊）我們充滿太多的向往。

9、讓我們/

用有力的臂膀/舉起堅(jiān)定的信念，（齊）在共和國(guó)的星座上/高擎起/春天的希望！

㈣

第四篇：教師朗誦稿

讓中國(guó)更加富強(qiáng)

每一個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想

有一天成為天空的星閃亮

去發(fā)熱，去發(fā)光

讓生命更加輝煌

每一個(gè)人的心里都有一個(gè)理想

有一天成為社會(huì)的新棟梁

去拼搏，去開(kāi)創(chuàng)

讓中國(guó)更加富強(qiáng)

并不是每一個(gè)人都能變成鳳凰

河流它有大有小，生命它有光有亮

每一份的拼搏，每一份的開(kāi)創(chuàng)

不同的貢獻(xiàn)，都會(huì)讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)

第五篇：教師朗誦稿

青春不悔,生命無(wú)憾

（王成武）時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。（王晶晶）不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

（付桀）而今，時(shí)光的腳步又迎來(lái)了新的一年，我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；

（杜雅）真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；

（合）在此，讓我們唱響這新年的禮贊（杜雅）

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的河山，更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。（王成武）

初登講臺(tái)的我們，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。（男合）

說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)； 與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。（郭娜）

每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的二中，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。（馬燕）

每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)二中，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。（司迎春）

當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕?dāng)一張張賀卡雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。（付桀）

每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

我們能夠做到的，就是為二中的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。（李淵）

我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李。

我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里生活，在這里圓夢(mèng)。（女合）

多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；

多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；

滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無(wú)邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。(合)我們還青春，我們都懷揣著夢(mèng)想，我們?cè)诙屑缲?fù)著教育的使命奮力前行!——青春不悔，生命無(wú)憾！

總有一天，我們也會(huì)兩鬢斑白、雙眼迷朦，就讓清輝不老的月亮刻下此時(shí)的誓言！二中，我們與你共同成長(zhǎng)； 二中，我們鑄就你的輝煌。