第一篇：生命禮贊朗誦

天亮了，夢還在繼續；花謝了，芳香依舊；夕陽落了，朝陽還會升起。生命正是有著對夢想百折不撓的執著。才有了多少讓我們為之顫動的故事。放眼世間：每一種生命都被賦予了一種意義，每一種生命都蘊含了一個不為人知的故事。

當寒冬破曉，生命伊始，在那春暖花開的日子里。我們是否會靜下心來去感受這最卑微又最原始的生命呢？當粉嫩的桃花盛開的時候，我們是否為其駐足？當柔弱的小草頂破泥土的那一刻，我們又是否為其驚嘆？當柳絮已經和著春風漫天飛舞的時候的時候，我們又是否為之動容。當花香已經在空氣里彌漫的時候，我們又是否為之陶醉？當嫩綠的新芽布滿枝頭的時候，我們是否又為其歡喜？……

這就是生命，這就是大自然。它們總是在不經意間帶給我們驚喜。他們夢想生命，總是在經歷了寒冬之后依然選擇重生。它們是可貴的，盡管它們的壽命只有四季，它們也是偉大的，盡管它們在這世間只能算作是滄海一粟。但是它們卻帶給了我們很多很多的啟發……也許這就是生命深處最本質的意義吧。

我不禁對這一個個小小的生命肅然起敬。誠然，它們用最可貴的堅強、執著、以及對生的夢想的渴望使我深深的折服。不知不覺中，我喜歡上了這些微小的生命。喜歡上了它們從骨子里所散發的精神。于是，我對自己說：我要像它們一樣，堅強而勇敢的活著。

第二篇：《教師禮贊》朗誦稿

《教師禮贊》朗誦稿范文（精選6篇）

在平日的學習中，大家都接觸過朗誦稿吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞。要一起來學習朗誦稿嗎？以下是小編為大家整理的《教師禮贊》朗誦稿范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師禮贊

一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。

教師日復一日，年復一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具，它所書寫出的字跡，充實著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業，而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識的養料滋養著它們的成長。

有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；

有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。

教師禮贊

我曾記得您那沾滿粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導

我曾記得您那新增的幾根銀發

因為有您莘莘學子才能成才

因為有您世界才會如此禮貌

教師您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

教師您是天使

九月，獻給教師

九月，如期而至。

世界所以燦爛。

我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。

我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，請您干杯。

九月的樂章已經奏響，請理解我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線的教師們。

教師禮贊

一切過去了的都會變成親切的懷念

教師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代

親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現；

您的教誨，常駐在我的心田人

生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。

教師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。

哦，教師懷念您，親愛的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

教師禮贊

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵；

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！

陽光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對教師節日的祝賀！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的教師。

在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

教師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

教師，您是真誠的、善良的、完美的。

愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。

教師禮贊

平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。

走過冬的`嚴寒，走過夏的酷暑

培養出莘莘學子

一只粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，記下比海還深的真情

一個講臺，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入完美的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

教師

慈祥的母親

教師

千萬顆童心的夢想

教師

祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養成祖國的棟梁

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭發永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡便

教師

我要為您歌唱，為您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

教師禮贊

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛苦。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘卻。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人焚燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天南地北。

教師是太陽底下高尚的事業。

老師給了我們幻想的陽光和智慧的陽光。

老師領導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師冀望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨潤澤我的心。

老師用常識的雨露灌溉我們成長。

溫順的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的現身說法，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默貢獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩惠。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春光。

老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培養恩。

是啊，老師的熱忱像太陽，老師的教導像春雨，老師的作風像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

第三篇：生命的禮贊

生命的禮贊

——《斑羚飛渡》賞析 阜城鎮中學 史淑志 教學目標 知識技能： 通過課文學習，讓學生找出自己最受感動的語句或情節，領會斑羚羊甘愿自我犧牲的精神以及合作精神。2培養學生的口語表達能力，激發學生的發散思維能力 過程方法：自主、合作、啟發聯想 情感價值觀： 理解斑羚精神，激發學生關愛動物、善待生命的情感 2 讓學生審視生命，樹立正確積極的價值觀 3 學會勇于面對困難 教學重點 感悟斑羚精神，聯系現實讓生命更有價值 教學難點

感悟聯系自身，樹立積極的人生價值觀 課前準備： 學生搜集積累有關斑羚精神的事例 2 教師準備一些相關資料及圖片，歌曲 課時安排：一課時 教學過程 一 導入語

同學們，通過對前兩課時的學習，我們看到了一群生性溫順的斑羚，在面臨種族滅絕的時刻，老

斑羚竟然做出了犧牲自我保全年輕斑羚的舉動。它們的行為讓人震撼和感動，今天就讓我們帶著這種情感走進我們的課堂——生命的禮贊（板書）二 品讀課文 設置問題 找出文中最讓你感動的情節或語句，說說你為什么感動？ 師提示啟發 格式 ——情節或語句寫了——內容，我被——精神所感動。

輔助用具 斑羚飛渡的連續圖片

師借幻燈片，營造一種“飛渡”的悲壯氛圍，再次感染學生，體現情感美。生快速瀏覽課文，找出語句體會情感，然后生生交流。完畢后，師生共同課堂交流感悟。在每一個學生談完感受后，師要適時予以評價，或引導，或補充事例如狼牙山五壯士，甲午戰爭中北洋軍艦，汶川地震中譚千秋舍身護學生等，并結合相關幻燈片烘托課堂氣氛激發師生感情共鳴.師適時引導學生聯系自身，如何讓自己的生命更有價值，達到教學目的。2 人類在文中充當了不光彩的角色，你們認為我們該如何做？

師提示：生可聯系現實例子談如何保護動物，善待生命。師講述一個《真實的故事》，再次將生的情感提升到珍愛生命，讓人生 更有意義上來。三 結束語

一個個感人的故事，一個個鮮活的生命，如一曲曲生命絕唱，抒寫出了人間崇高而悲壯的生命贊歌。讓我們在《一個真實的故事》這首歌中想象那一個個感人的畫面，體味人間的每一份感動。四 作業 整理寫作 寫一篇《斑羚飛渡》讀后感 五 板書設計 人生 價值

合 作

奉 獻

第四篇：紅色演講朗誦稿 《井岡山禮贊》

井岡山禮贊

（一）有一個地方和中國人的信念有關，帶著歷史的分量和堅毅的神情。

嶺連嶺，山連山。綠色的山脊是勞動者的脊背隆起的藍天，那是革命者的天空，是能夠點亮所有窮苦人民眼睛的天空，晴朗、熱烈，富于理想。

這一切，要從一個秋天的故事開始，一個偉人的腳步踏入井岡山，一個希望的火種便在山中點燃。

滿盈的碧綠寫意出血凝的史詩，有一種無比強悍、摧枯拉朽和一往無前的偉力奔騰而來！

（二）以一種嬰兒閱讀母親的方式閱讀你。

每一桿翠竹，都曾是一桿梭鏢；每一處林海，都發出過動人心魄的吶喊。那紅泥草屋的燈光徹夜不眠，在風雨飄搖之夜閃爍著希望的光亮。那里的一根扁擔，一直挑起五千年的重量。

你用博大的胸懷化作一只搖籃，養育了襁褓中的紅色政權。從此一個馬背上的國家開始孕育，并經過二十八個春秋終于誕生在天安門??

（三）再看一看“窮山惡水”寫照的生命意志，再聽一聽黃洋界炮聲在耳邊的回響。歷史在這里，沒有留下太多的遺物。歷史只教會我們，去尋思去追問。

那一聲炮響在時光里已經漸漸地淡遠，滑落的歲月托起了一輪世紀亙古的太陽。

沒有槍炮的日子多好。一座山演繹的真理，絕不止這些。因為一塊石頭，可以是碑銘，也可以是和平的名字??

第五篇：生命禮贊,高三作文

生命禮贊,高三作文

篇一：生命禮贊(500字)作文

精選作文:生命禮贊(500字)作文

2008年5月12日，四川汶川發生了8級大地震，數萬人瞬間被掩埋在廢墟中，多少鮮活的生命瞬間消失。生命重于一切，只要有一線希望，我們就要盡最大努力，救人！我們決不放棄，雖然已經過了救人最好的黃金時間，但是來自全國及國外的救援隊伍仍在艱難復雜環境中積極營救盡可能多的生命，我們含淚期盼，我們虔誠祈禱，我們相信奇跡。

不懈努力唱響生命贊歌。

31歲女工卞剛芬被埋124小時后成功獲救。當時營救現場，消防官兵分兩組，一組從前一天挖掘出來的通道繼續推進，一組從另一面向里挖掘，他們有的用液壓剪、腰斧等工具向通道里小心挖掘，有的用臉盤將挖掘出來的碎磚塊倒出，有時他們使用吊機小心地取出里面巨大的水泥塊。時間一分一秒的過去，他們就這樣一點一點的奮戰，經過將近兩天的不懈努力，這名女工終于成功獲救。

生命在堅持中延續，民族情感在危難中揮灑，這就是一種堅不可摧的民族精神。

除了這名女工，還有被埋123小時后生還的20歲小伙子蔣雨航；被埋117小時的季中山，被168名官兵奮戰三天救出；被埋104小時的李青松，被1米6的戰士爬進廢墟救出；61歲的婦女被俄國救援隊救出&&。救援隊員說了一句：不要辜負了廢墟中的堅韌的等待，不要辜負了生命頑強的等待。不要放棄，還有很多人在等著我們。

震災面前，讓我們在一起，為廢墟下生命祈福，心手相牽，共渡難關！四年級:鐘毓杰

篇一：生命禮贊

生命禮贊

不知從什么時候起，灰蒙蒙的天空變得深藍而透明，凜冽的寒風變得柔和而清新，枯黃的大地變得蔥綠

小草被春姑娘喚醒了，深出頭，東張西望；鮮紅的花骨朵在枝頭綻開了笑臉；河水也被春姑娘染成了藍綠色；蜜蜂、小鳥也唧唧喳喳地叫個不停。

春天像剛落地的嬰兒，具有頑強的生命力。而她的生命卻不同于人類，因為人的生命僅僅只有一次。

生命是一條迂回曲折的小徑，夾道花艷蝶麗，美果累累，但我們很少停留和品味，一心趕到我們幻想著更加美麗的豁然開朗的大道，然而在前進中，逐漸地樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，而后才發覺以到達一個荒漠。

花，美麗之物也，亦短暫而柔弱之物，古人好比落花開譬如人生，人生誠如花般美麗動人，但人生亦如花般短暫而易逝，故以花喻人，雖能讓人感受生命之美好也，最能喚起人之死之意識。

生命是世界上最寶貴的東西。生命，是生命才使得我們這個世界生機勃發，多姿多彩。所以我們應該用奮斗去珍愛生命。

如果你隨意的將陽光丟棄，那么，青春將會在不知不覺中溜過，日子會在無味中度過，生命會悄然流過你身旁。春日的陽光擦亮著大自然美麗的風景，呵護著生命在這個多姿多彩的季節里茁壯成長。在這般美好的花季里，我們應該加倍的熱愛生命，珍惜生命，贊美生命人生不如意者十之八九，面對挫折和困難，你是否會保持一份豁達的情懷呢？你是否會保持一種積極向上的態度呢？這需要博大的胸懷，非凡的氣度。其實，生命本身就是一種幸福，在逆境中磨練你的意志，而不必去計較一時的失敗與成功，你說是嗎？

生命賜給我們，我們必須奉獻于生命，我們必須珍惜人生的分分秒秒，我們必須以珍惜為支點，去走出一個美好而充實的人生，去走出一片海闊天空，而不是像天空中的流星那樣，一閃而過，轉瞬即逝。

也許我們沒有大海那樣的壯闊，但我們可以擁有小溪的優雅和美麗。

也許我們沒有白楊那樣的偉岸，但我們可以擁有小草的柔和和輕逸。

也許我們沒有美麗的外表，但我們可以擁有美的心靈和燦爛的人生。

天，還是那樣的藍；水，還是那樣的綠；大地，還是那樣的生機；生命，還是那樣的寶貴

生命就像是春天里的一首贊歌，讓我們盡情地去贊美生命吧！

篇二：生命禮贊生命禮贊

不是因為你，我不會重新打量生命，再次思考那些我認為自己早已懂得的問題。。。你，一場8。0級的大地震。一瞬間，天地變色，地動山搖，山河破碎。就是在這生死邊緣，無數條生命合奏了一曲動人的贊歌。

生命是美麗的。我們的眼睛看過了花好月圓，看過了良辰美景，看過了至愛親朋，也看過了慈顏童真。正是由于這樣的“看”使我相信生命是美好，并且還有更多的美好等著我去一一親炙。可是，災難后，那廢墟，那悲痛的人們，那逝去的生命卻是如此沉重，沉重得我睜不開眼。當我再次睜開眼，看到的是孩子獲救后燦爛的笑容，是親人團聚的緊緊相擁，是全國人民的大愛行動。我想：生命的美麗不是沒有悲傷，而是不向悲傷所屈服。

生命是堅強的。經歷過大地震的人深知生命的脆弱，而所有目睹大地震的人卻無一例外的感嘆生命的堅強。76小時，據說這是一個人不吃不喝的生命極限，然而當76小時過后，一條又一條生命被救起，有老人，有青年人還有孩子；當報紙上救出人員的時間記錄一次次被刷新；當“奇跡”一詞已不再被耳朵接受，我相信：這就是生命，堅強的生命！生命是無私的。每當災難來臨，有兩種顏色總是沖在最前頭：綠和白。綠，是我們的子弟兵；白，是我們的白衣天使。正是他們用生命作為代價將災難帶來的損失降到最低，最低。有的軍人為了救人，連同樣是災民的親人都不顧；有的醫生為了救人，連余震襲來也在手術室中堅持到底；還有的是一批批可愛的志愿者，為了什么？為了救人。真的嗎？如此而已。他們用自己的行為證明了這樣一個事實：生命無私，大愛無邊。

生命是充滿希望的。不能忘記廢墟里那一雙雙明亮的眸子；不能忘記廢墟上那眺望天空的老人。不能忘記廢墟中矗立著的五星紅旗。人在青山在，生命在希望也在。地震讓無數百姓家破人亡，千金散盡。但是，我卻只聽到“什么都沒了”的苦笑聲，而不是“什么都完了”的絕望聲。只要手中還握有生命，你就和所有人一樣都握有美好的未來！

生命就是這樣，如此奇妙。哪一刻我們駐足，哪一刻我們分離，哪一次是我們準備好了再來，哪一次是我們痛快后不后悔。不管怎樣，我們要祝愿所有的生命即使不再完美，也都曾被人贊美。

不是因為你，我不會心潮澎湃，寫下這屬于你我的生命禮贊！

篇三：生命禮贊-關于生命的小故事

生命禮贊

再過幾天就是圣誕節了，每個節日都有它的來歷，圣誕節是紀念救世主耶穌誕生的節日，有這樣一則關于生命的小故事，一列火車隆隆地自遠方開來，車內的男女老少談笑風生，毫不察覺死亡就在前面，原來一場洪水把鐵路上的鐵橋沖壞了，但火車司機并不知道。在這緊急關頭，一位老者路過此地，見此情景，眼看一場車毀人亡的大禍就在眼前，卻無法叫列車停下來。情急之下，老人毅然脫離下衣服，用刀砍傷手臂，染紅衣服，站于高坡之上，向列車揮動血衣。司機見紅色信號，緊急剎車，才見前面橋塌路斷，一個個目瞪口呆，趕緊去謝那老人，可異老人血已流盡，與世長辭。乘客們感恩之下，在那荒丘上立了一塊石碑，作為紀念，上面寫著“他為我們而死”。

救世主耶穌也好比是那位老者，為了真理，擔當了世人的罪被釘死在十字架上，幾千年來被后人所稱贊。耶穌那種堅貞，奉獻的精神境界，十分令我崇尚和敬仰，雖然他的生命結束了，可是歷史卻記住了他，人類也永遠懷念他。讓他的精神永垂青史！生命對于每個人來說都是可貴的，也只有一次，當他為他為之奮斗的事業而獻身，甚至能夠拋卻生命的時候，那是一種多么偉大的驚天動地之壯舉呀！

圣誕節，到處都充滿了歡聲笑語，在幸福和快樂之余我的心也難免增加了幾分的沉痛，我沉痛那段歷史的結局，有些傷感，但是我為耶穌的千古留芳而驕傲，雖然你逝去了，可是你的名字卻載入了史冊，連同你的光輝在你的生日這天被定為節日，這是多么的了不起的生命禮贊！

篇四：生命禮贊生命禮贊

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”

——題記

遙遠的雪山腳下流出一泓溪水，她走過高原，穿過峽谷，為大地送來生命的禮贊······

當

她互見家長，她開心的樣子像個娃娃。喜結連理，她為你孕育了你生命中的驕傲；永結同心，她與你風雨同舟。因為你是她的依靠，有你的地方永遠都那樣安全。

云兒悄悄走過屋檐： 還是一個特殊的日子，對你來說是這樣，因為你成了她溫暖的避風港。她看著你偉岸的身軀，咿咿呀呀地說著愛意，你笑著問她什么時候會長大；她看著你寬廣的胸懷，踉踉蹌蹌地邁著小步，你感受到了母親當年的幸福；她牽著你寬大的手掌，蹦蹦跳跳地甩著小辮，你體會到了身為父親的滿足；她牽著你的衣襟，開開欣欣地唱著小調，你明白了生命的意義······因為你是她的避風港，走了多遠的的航程，她都有停靠的港灣。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，流光總是不經意間蒼老了人間。然而“人生代代無窮已”，生命生生不息地在世間延續著，不斷演唱著生命的贊歌，不斷洋溢著生命的禮贊。

春又襲來：樹葉的背面有鳥兒編寫的樂譜，輕風飄過，這歌謠便成了春滿人間；沙礫的底下有魚兒寫下的詩篇，柔水翻起，這詩歌便成了春江水暖。生命在歲月的年輪中孕育循環，幸福在時光的腳步里漸行漸遠。生命禮贊，禮贊生命。

班級： b11中文2班姓名：聞洋

短號：652409 篇二：生命禮贊

生命禮贊

不知從什么時候起，灰蒙蒙的天空變得深藍而透明，凜冽的寒風變得柔和而清新，枯黃的大地變得蔥綠

小草被春姑娘喚醒了，深出頭，東張西望；鮮紅的花骨朵在枝頭綻開了笑臉；河水也被春姑娘染成了藍綠色；蜜蜂、小鳥也唧唧喳喳地叫個不停。春天像剛落地的嬰兒，具有頑強的生命力。而她的生命卻不同于人類，因為人的生命僅僅只有一次。

生命是一條迂回曲折的小徑，夾道花艷蝶麗，美果累累，但我們很少停留和品味，一心趕到我們幻想著更加美麗的豁然開朗的大道，然而在前進中，逐漸地樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，而后才發覺以到達一個荒漠。

花，美麗之物也，亦短暫而柔弱之物，古人好比落花開譬如人生，人生誠如花般美麗動人，但人生亦如花般短暫而易逝，故以花喻人，雖能讓人感受生命之美好也，最能喚起人之死之意識。

生命是世界上最寶貴的東西。生命，是生命才使得我們這個世界生機勃發，多姿多彩。所以我們應該用奮斗去珍愛生命。

如果你隨意的將陽光丟棄，那么，青春將會在不知不覺中溜過，日子會在無味中度過，生命會悄然流過你身旁。

春日的陽光擦亮著大自然美麗的風景，呵護著生命在這個多姿多彩的季節里茁壯成長。在這般美好的花季里，我們應該加倍的熱愛生命，珍惜生命，贊美生命人生不如意者十之八九，面對挫折和困難，你是否會保持一份豁達的情懷呢？你是否會保持一種積極向上的態度呢？這需要博大的胸懷，非凡的氣度。其實，生命本身就是一種幸福，在逆境中磨練你的意志，而不必去計較一時的失敗與成功，你說是嗎？

生命賜給我們，我們必須奉獻于生命，我們必須珍惜人生的分分秒秒，我們必須以珍惜為支點，去走出一個美好而充實的人生，去走出一片海闊天空，而不是像天空中的流星那樣，一閃而過，轉瞬即逝。

也許我們沒有大海那樣的壯闊，但我們可以擁有小溪的優雅和美麗。也許我們沒有白楊那樣的偉岸，但我們可以擁有小草的柔和和輕逸。也許我們沒有美麗的外表，但我們可以擁有美的心靈和燦爛的人生。天，還是那樣的藍；水，還是那樣的綠；大地，還是那樣的生機；生命，還是那樣的寶貴

生命就像是春天里的一首贊歌，讓我們盡情地去贊美生命吧！篇三：生命的禮贊征文

生命的禮贊——生命誠可貴，安全重如山

王蕓蕓

“轟”的一聲巨響，幾十條生命瞬間消逝。目睹一幕幕的慘劇，一片片的鮮血，一具具的尸體，你，不心痛嗎？你，又在想些什么？

空難、海難、火災、礦山、建筑等等這些各種各樣、大小不一的安全事故，小者傷，大者亡，幾乎天天都充斥著我們的耳朵，刷新著我們的眼睛，震撼著我們的心靈。在震驚之余，悲痛之后，你難道還無動于衷嗎？

生命是寶貴的，但又是脆弱的。安全生產關乎人民群眾的生命財產安全，關乎整個社會的穩定，黨中央、國務院都將安全生產視為要務，年年提，月月講，日日抓，然而，為什么各種各樣的安全事故還屢次發生呢？當一切都無法挽回的慘劇發生后，即便處罰再嚴厲，分析原因再深刻，安全生產的口號喊的再響亮，都已與事無補，悔之晚矣，因為所有的一切都不能抹殺已造成的巨大經濟損失，也不能保證此類事故不再發生，更不能挽回已失去的生命。由此可見，要提前預防這些事故的發生或少發生，只能是把安全生產牢記于心，真正從心里做到要遵守規則，從小事做起，從細節做起，從平時做起。

我們每時每刻都在重申著安全生產的重要性，不斷地提醒大家要規范操作、安全操作，不斷地完善著各項安全生產

規章制度，然而，事故還是像草原上的野草一樣不斷冒出。究其原因，很多事故的發生都與所謂的“習慣性違章”行為有直接的關系。正是一些人安全生產意識不強，存在僥幸心理，在生產操作中為了圖省事而做出一些看似細小的違章行為，最終釀成了大的安全事故，導致災難的發生。

有這樣一個笑話，從前有一個小和尚學剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上進行練習。小和尚每次練習完后，就將剃刀隨手插在冬瓜上，久而久之養成隨手插刀的習慣。小和尚學成后，便先給老和尚剃頭，剛剃完后，他習慣性地便將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。這個習慣性的動作要了老和尚的命。這則笑話看似荒唐可笑，然而，在我們日常的工作和生活中，有很多事故都是由于習慣性的行為造成的。各單位都有完善的安全規章制度，為什么就不能有效地制止安全事故的發生呢？究其原因，很多安全事故的發生往往與責任不明確、措施不落實、監督不到位和執法不嚴有著直接的關系。很多事故，發生的直接原因是由人們自以為正確、但實際上是錯誤的習慣性行為造成的，這種行為被稱為“習慣性違章”。在很多事故中，正是一些人對安全的認識不夠，存在僥幸心理，在生產中做出一些看似細小的違章行為，最終引發了安全事故、導致了災難的發生。

安全，一個老生常談而又異常重要的話題，它凝聚著企業的效益和千家萬戶的幸福。希望大家安全警鐘長鳴，克服 輕視和麻痹的思想，每天走上生產崗位時，都能牢記并嚴格執行標準化操作，時時刻刻按照規章辦事，從細小環節入手，杜絕習慣性違章。

《生命禮贊,高三作文》