第一篇：細(xì)胞生命的禮贊

讀書碎思

西奧多有一系列的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)將兩個(gè)同種的個(gè)體放在一起，親密接觸時(shí)，其中較小的一個(gè)總是先行解體。這種自我毀滅來(lái)自一種完全有較小者控制的裂解機(jī)制。它沒(méi)有被摔出場(chǎng)外，沒(méi)有被以力戰(zhàn)勝，也不是火力不敵，它只是自愿退場(chǎng)。知道生物界還有這樣的事，未必就令人安慰，但至少讓人吃驚之余會(huì)覺(jué)得舒舒服服。

這是托馬斯·劉易斯在他的《可用作倒數(shù)計(jì)時(shí)的一些想法》中提到的一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，用它來(lái)解釋自然界即使是在有勝負(fù)要求的時(shí)候的，生物間的淡然表現(xiàn)。他不喜歡人們對(duì)天外來(lái)客的驚懼，認(rèn)為大多數(shù)生物存在共生關(guān)系，甚至某些看似敵對(duì)的現(xiàn)象下也掩藏著不可或缺的依賴，就像大豆與根瘤菌，細(xì)菌與蟑螂、白蟻。這些寄生和共生關(guān)系世世代代遺傳下來(lái)，看起來(lái)倒像是一個(gè)自然的整體。物種的分隔與融合都是自然的，分離讓我們各自成為一個(gè)獨(dú)自的個(gè)體，形成多種多樣的存在，而融合又給我們共生的機(jī)會(huì)，一種善意的依賴。這就是地球生命的同一于多樣吧，因而，他說(shuō)僅僅出于善意而接納從其他星球來(lái)的生命形式是可能的。

有人說(shuō)，現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖是自己同自然相分離。他高高地坐在一對(duì)聚合物、玻璃和鋼鐵的盡頂上，悠晃著雙腿，遙看這行星上翻滾扭動(dòng)的生命。而事實(shí)上，人類是多么脆弱，而必須與自然緊密地聯(lián)系在一起，我們不是萬(wàn)物的主宰，相反，我們自己也是由一個(gè)個(gè)復(fù)雜的零件逐級(jí)有序地組成。我們同時(shí)被許多其他生命分享，占據(jù)，《自私的基因》作者認(rèn)為人只是基因賴以繁衍復(fù)制的工具。不僅僅是基因，我們的身體上還寄居著無(wú)數(shù)的共生體，他們相識(shí)我們的一部分，就像大豆的根瘤，離了它們，我們無(wú)法進(jìn)行任何一項(xiàng)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。

“它們是我們體內(nèi)穩(wěn)定的、負(fù)責(zé)任的寓客?！薄拔耶?dāng)然樂(lè)于認(rèn)為，它們是為我工作，它們的每一氣息都是為我而呼吸的；但是否也可能，是它們?cè)诿刻煸绯可⒉加诒镜毓珗@，感覺(jué)著我的感覺(jué)，傾聽(tīng)著我的音樂(lè)，思想著我的思想呢？”

無(wú)論怎樣，我們無(wú)力，也不能擺脫它們。我們是它們選擇的寄主，但這種選擇絕對(duì)不是唯一的。那么，認(rèn)識(shí)它們，認(rèn)識(shí)我們自己，更好的共生相傳才是正確的吧，換句話說(shuō)，地球是我們寄生的共同選擇，我們共同的寄生體。

第二篇：《細(xì)胞生命的禮贊》讀書筆記專題

可以說(shuō)，無(wú)論是從《細(xì)胞生命的禮贊》這本書的題目還是其中的內(nèi)容都讓人覺(jué)得這是本生物學(xué)說(shuō)上的著作。

書中的觀點(diǎn)讓我有種煥然一新的感覺(jué)。人類主宰了地球，所以人類是偉大的。我們總以為螞蟻、蜜蜂這些低級(jí)動(dòng)物，沒(méi)有思想，也沒(méi)有自我。它們的生活只是過(guò)完每一天，它們永遠(yuǎn)在干同樣的事情。它們不懂得休閑，享受它們只是為明天而奔忙?！凹偃缥覀兿霃乃鼈兊幕顒?dòng)中看出什么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)”但事實(shí)也許不是這樣。細(xì)心觀察的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們有很像人的一部分?！八鼈兣嘀舱婢桂B(yǎng)蚜蟲(chóng)作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑還驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。組織蟻屬使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干。就差看電視了?！笨吹竭@些語(yǔ)言，我不禁震驚。沒(méi)想到小小的螞蟻竟然能干這么多的事情。它們的行為，它們的頭腦，簡(jiǎn)直讓人無(wú)法相信這只是普通的螞蟻。也許在它們的世界里，它們和人類一樣。只是我們不曾了解它們的世界。

接著說(shuō)螞蟻的合作。也許你無(wú)法相信，因?yàn)檫@實(shí)在不可思議。當(dāng)螞蟻聚集成群，形成黑壓壓的一片。每個(gè)螞蟻便是這個(gè)龐然大物中的一個(gè)細(xì)胞。而這個(gè)龐大的群體的智慧，卻又結(jié)合了它身體中各個(gè)細(xì)胞?！斑@時(shí)，你看到它思考，籌劃，謀算，這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)。那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智?！?/p>

螞蟻好像有著天生的無(wú)線訊號(hào)，能知道首領(lǐng)傳達(dá)的命令。螞蟻們總是勤勤懇懇地工作。一旦接到了什么命令，所有螞蟻便著了魔似的去完成。沒(méi)有誰(shuí)去偷懶?！叭绻闫茐牧讼伹鹉骋徊糠值慕Y(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會(huì)掀動(dòng)那一部分，移動(dòng)它，看到恢復(fù)原來(lái)的樣子”瞧，誰(shuí)像螞蟻這么有責(zé)任心呢?

有的時(shí)候我不禁會(huì)想：是不是我們?nèi)祟愒谀承┓矫孢€不是這些螞蟻?螞蟻們可以精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)一致，而我們?nèi)祟愑械臅r(shí)候卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的分歧而爭(zhēng)的面紅耳赤，甚至打的不可開(kāi)交;螞蟻們可以勤勤懇懇地工作，服從首領(lǐng)的命令，從不偷懶，而我們?nèi)祟惸軌蜃龅饺绱说夭降娜擞帜苡卸嗌?恐怕為數(shù)不多吧。

這本書似乎確實(shí)是一本生物學(xué)著作，但是卻可以引發(fā)我們深深的思考。人類，自命為“高等動(dòng)物”，主宰著整個(gè)地球，往往蔑視著其他被稱為“低等動(dòng)物”的生物，是否是有些過(guò)于自負(fù)了呢?誠(chéng)然，在自然界中，人類的思維或許超越了其他生物，但是這可以成為我們目空一切的資本嗎?這些細(xì)胞生命，也許我們一腳踩下去就可以毀滅其中的一個(gè)或幾個(gè)，但是我們仔細(xì)地去研究它們，卻又能發(fā)現(xiàn)太多太多不為我們所知的驚人事實(shí)，發(fā)現(xiàn)它們身上所體現(xiàn)的，那種甚至不人類還要高尚的精神。那么我們還有什么理由去踐踏它們呢?

我想作者之所以要寫這本書，不僅是因?yàn)橄胱屖廊巳チ私饧?xì)胞生命的世界，更是呼吁我們?nèi)プ鹬剡@些生命，去由衷地贊美這些生命，甚至去學(xué)習(xí)這些曾經(jīng)被我們忽略的生命。

第三篇：生命禮贊朗誦

天亮了，夢(mèng)還在繼續(xù)；花謝了，芳香依舊；夕陽(yáng)落了，朝陽(yáng)還會(huì)升起。生命正是有著對(duì)夢(mèng)想百折不撓的執(zhí)著。才有了多少讓我們?yōu)橹潉?dòng)的故事。放眼世間：每一種生命都被賦予了一種意義，每一種生命都蘊(yùn)含了一個(gè)不為人知的故事。

當(dāng)寒冬破曉，生命伊始，在那春暖花開(kāi)的日子里。我們是否會(huì)靜下心來(lái)去感受這最卑微又最原始的生命呢？當(dāng)粉嫩的桃花盛開(kāi)的時(shí)候，我們是否為其駐足？當(dāng)柔弱的小草頂破泥土的那一刻，我們又是否為其驚嘆？當(dāng)柳絮已經(jīng)和著春風(fēng)漫天飛舞的時(shí)候的時(shí)候，我們又是否為之動(dòng)容。當(dāng)花香已經(jīng)在空氣里彌漫的時(shí)候，我們又是否為之陶醉？當(dāng)嫩綠的新芽布滿枝頭的時(shí)候，我們是否又為其歡喜？……

這就是生命，這就是大自然。它們總是在不經(jīng)意間帶給我們驚喜。他們夢(mèng)想生命，總是在經(jīng)歷了寒冬之后依然選擇重生。它們是可貴的，盡管它們的壽命只有四季，它們也是偉大的，盡管它們?cè)谶@世間只能算作是滄海一粟。但是它們卻帶給了我們很多很多的啟發(fā)……也許這就是生命深處最本質(zhì)的意義吧。

我不禁對(duì)這一個(gè)個(gè)小小的生命肅然起敬。誠(chéng)然，它們用最可貴的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、以及對(duì)生的夢(mèng)想的渴望使我深深的折服。不知不覺(jué)中，我喜歡上了這些微小的生命。喜歡上了它們從骨子里所散發(fā)的精神。于是，我對(duì)自己說(shuō)：我要像它們一樣，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的活著。

第四篇：生命的禮贊

生命的禮贊

——《斑羚飛渡》賞析 阜城鎮(zhèn)中學(xué) 史淑志 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找出自己最受感動(dòng)的語(yǔ)句或情節(jié)，領(lǐng)會(huì)斑羚羊甘愿自我犧牲的精神以及合作精神。2培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力 過(guò)程方法：自主、合作、啟發(fā)聯(lián)想 情感價(jià)值觀： 理解斑羚精神，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感 2 讓學(xué)生審視生命，樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀 3 學(xué)會(huì)勇于面對(duì)困難 教學(xué)重點(diǎn) 感悟斑羚精神，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)讓生命更有價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)

感悟聯(lián)系自身，樹(shù)立積極的人生價(jià)值觀 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集積累有關(guān)斑羚精神的事例 2 教師準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及圖片，歌曲 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們看到了一群生性溫順的斑羚，在面臨種族滅絕的時(shí)刻，老

斑羚竟然做出了犧牲自我保全年輕斑羚的舉動(dòng)。它們的行為讓人震撼和感動(dòng)，今天就讓我們帶著這種情感走進(jìn)我們的課堂——生命的禮贊（板書）二 品讀課文 設(shè)置問(wèn)題 找出文中最讓你感動(dòng)的情節(jié)或語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)？ 師提示啟發(fā) 格式 ——情節(jié)或語(yǔ)句寫了——內(nèi)容，我被——精神所感動(dòng)。

輔助用具 斑羚飛渡的連續(xù)圖片

師借幻燈片，營(yíng)造一種“飛渡”的悲壯氛圍，再次感染學(xué)生，體現(xiàn)情感美。生快速瀏覽課文，找出語(yǔ)句體會(huì)情感，然后生生交流。完畢后，師生共同課堂交流感悟。在每一個(gè)學(xué)生談完感受后，師要適時(shí)予以評(píng)價(jià)，或引導(dǎo)，或補(bǔ)充事例如狼牙山五壯士，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋軍艦，汶川地震中譚千秋舍身護(hù)學(xué)生等，并結(jié)合相關(guān)幻燈片烘托課堂氣氛激發(fā)師生感情共鳴.師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，如何讓自己的生命更有價(jià)值，達(dá)到教學(xué)目的。2 人類在文中充當(dāng)了不光彩的角色，你們認(rèn)為我們?cè)撊绾巫觯?/p>

師提示：生可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)例子談如何保護(hù)動(dòng)物，善待生命。師講述一個(gè)《真實(shí)的故事》，再次將生的情感提升到珍愛(ài)生命，讓人生 更有意義上來(lái)。三 結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，如一曲曲生命絕唱，抒寫出了人間崇高而悲壯的生命贊歌。讓我們?cè)凇兑粋€(gè)真實(shí)的故事》這首歌中想象那一個(gè)個(gè)感人的畫面，體味人間的每一份感動(dòng)。四 作業(yè) 整理寫作 寫一篇《斑羚飛渡》讀后感 五 板書設(shè)計(jì) 人生 價(jià)值

合 作

奉 獻(xiàn)

第五篇：生命禮贊,高三作文

生命禮贊,高三作文

篇一：生命禮贊(500字)作文

精選作文:生命禮贊(500字)作文

2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，數(shù)萬(wàn)人瞬間被掩埋在廢墟中，多少鮮活的生命瞬間消失。生命重于一切，只要有一線希望，我們就要盡最大努力，救人！我們決不放棄，雖然已經(jīng)過(guò)了救人最好的黃金時(shí)間，但是來(lái)自全國(guó)及國(guó)外的救援隊(duì)伍仍在艱難復(fù)雜環(huán)境中積極營(yíng)救盡可能多的生命，我們含淚期盼，我們虔誠(chéng)祈禱，我們相信奇跡。

不懈努力唱響生命贊歌。

31歲女工卞剛芬被埋124小時(shí)后成功獲救。當(dāng)時(shí)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)，消防官兵分兩組，一組從前一天挖掘出來(lái)的通道繼續(xù)推進(jìn)，一組從另一面向里挖掘，他們有的用液壓剪、腰斧等工具向通道里小心挖掘，有的用臉盤將挖掘出來(lái)的碎磚塊倒出，有時(shí)他們使用吊機(jī)小心地取出里面巨大的水泥塊。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，他們就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的奮戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)將近兩天的不懈努力，這名女工終于成功獲救。

生命在堅(jiān)持中延續(xù)，民族情感在危難中揮灑，這就是一種堅(jiān)不可摧的民族精神。

除了這名女工，還有被埋123小時(shí)后生還的20歲小伙子蔣雨航；被埋117小時(shí)的季中山，被168名官兵奮戰(zhàn)三天救出；被埋104小時(shí)的李青松，被1米6的戰(zhàn)士爬進(jìn)廢墟救出；61歲的婦女被俄國(guó)救援隊(duì)救出&&。救援隊(duì)員說(shuō)了一句：不要辜負(fù)了廢墟中的堅(jiān)韌的等待，不要辜負(fù)了生命頑強(qiáng)的等待。不要放棄，還有很多人在等著我們。

震災(zāi)面前，讓我們?cè)谝黄穑瑸閺U墟下生命祈福，心手相牽，共渡難關(guān)！四年級(jí):鐘毓杰

篇一：生命禮贊

生命禮贊

不知從什么時(shí)候起，灰蒙蒙的天空變得深藍(lán)而透明，凜冽的寒風(fēng)變得柔和而清新，枯黃的大地變得蔥綠

小草被春姑娘喚醒了，深出頭，東張西望；鮮紅的花骨朵在枝頭綻開(kāi)了笑臉；河水也被春姑娘染成了藍(lán)綠色；蜜蜂、小鳥(niǎo)也唧唧喳喳地叫個(gè)不停。

春天像剛落地的嬰兒，具有頑強(qiáng)的生命力。而她的生命卻不同于人類，因?yàn)槿说纳鼉H僅只有一次。

生命是一條迂回曲折的小徑，夾道花艷蝶麗，美果累累，但我們很少停留和品味，一心趕到我們幻想著更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道，然而在前進(jìn)中，逐漸地樹(shù)影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，而后才發(fā)覺(jué)以到達(dá)一個(gè)荒漠。

花，美麗之物也，亦短暫而柔弱之物，古人好比落花開(kāi)譬如人生，人生誠(chéng)如花般美麗動(dòng)人，但人生亦如花般短暫而易逝，故以花喻人，雖能讓人感受生命之美好也，最能喚起人之死之意識(shí)。

生命是世界上最寶貴的東西。生命，是生命才使得我們這個(gè)世界生機(jī)勃發(fā)，多姿多彩。所以我們應(yīng)該用奮斗去珍愛(ài)生命。

如果你隨意的將陽(yáng)光丟棄，那么，青春將會(huì)在不知不覺(jué)中溜過(guò)，日子會(huì)在無(wú)味中度過(guò)，生命會(huì)悄然流過(guò)你身旁。春日的陽(yáng)光擦亮著大自然美麗的風(fēng)景，呵護(hù)著生命在這個(gè)多姿多彩的季節(jié)里茁壯成長(zhǎng)。在這般美好的花季里，我們應(yīng)該加倍的熱愛(ài)生命，珍惜生命，贊美生命人生不如意者十之八九，面對(duì)挫折和困難，你是否會(huì)保持一份豁達(dá)的情懷呢？你是否會(huì)保持一種積極向上的態(tài)度呢？這需要博大的胸懷，非凡的氣度。其實(shí)，生命本身就是一種幸福，在逆境中磨練你的意志，而不必去計(jì)較一時(shí)的失敗與成功，你說(shuō)是嗎？

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)于生命，我們必須珍惜人生的分分秒秒，我們必須以珍惜為支點(diǎn)，去走出一個(gè)美好而充實(shí)的人生，去走出一片海闊天空，而不是像天空中的流星那樣，一閃而過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

也許我們沒(méi)有大海那樣的壯闊，但我們可以擁有小溪的優(yōu)雅和美麗。

也許我們沒(méi)有白楊那樣的偉岸，但我們可以擁有小草的柔和和輕逸。

也許我們沒(méi)有美麗的外表，但我們可以擁有美的心靈和燦爛的人生。

天，還是那樣的藍(lán)；水，還是那樣的綠；大地，還是那樣的生機(jī)；生命，還是那樣的寶貴

生命就像是春天里的一首贊歌，讓我們盡情地去贊美生命吧！

篇二：生命禮贊生命禮贊

不是因?yàn)槟?，我不?huì)重新打量生命，再次思考那些我認(rèn)為自己早已懂得的問(wèn)題。。。你，一場(chǎng)8。0級(jí)的大地震。一瞬間，天地變色，地動(dòng)山搖，山河破碎。就是在這生死邊緣，無(wú)數(shù)條生命合奏了一曲動(dòng)人的贊歌。

生命是美麗的。我們的眼睛看過(guò)了花好月圓，看過(guò)了良辰美景，看過(guò)了至愛(ài)親朋，也看過(guò)了慈顏童真。正是由于這樣的“看”使我相信生命是美好，并且還有更多的美好等著我去一一親炙?？墒?，災(zāi)難后，那廢墟，那悲痛的人們，那逝去的生命卻是如此沉重，沉重得我睜不開(kāi)眼。當(dāng)我再次睜開(kāi)眼，看到的是孩子獲救后燦爛的笑容，是親人團(tuán)聚的緊緊相擁，是全國(guó)人民的大愛(ài)行動(dòng)。我想：生命的美麗不是沒(méi)有悲傷，而是不向悲傷所屈服。

生命是堅(jiān)強(qiáng)的。經(jīng)歷過(guò)大地震的人深知生命的脆弱，而所有目睹大地震的人卻無(wú)一例外的感嘆生命的堅(jiān)強(qiáng)。76小時(shí)，據(jù)說(shuō)這是一個(gè)人不吃不喝的生命極限，然而當(dāng)76小時(shí)過(guò)后，一條又一條生命被救起，有老人，有青年人還有孩子；當(dāng)報(bào)紙上救出人員的時(shí)間記錄一次次被刷新；當(dāng)“奇跡”一詞已不再被耳朵接受，我相信：這就是生命，堅(jiān)強(qiáng)的生命！生命是無(wú)私的。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，有兩種顏色總是沖在最前頭：綠和白。綠，是我們的子弟兵；白，是我們的白衣天使。正是他們用生命作為代價(jià)將災(zāi)難帶來(lái)的損失降到最低，最低。有的軍人為了救人，連同樣是災(zāi)民的親人都不顧；有的醫(yī)生為了救人，連余震襲來(lái)也在手術(shù)室中堅(jiān)持到底；還有的是一批批可愛(ài)的志愿者，為了什么？為了救人。真的嗎？如此而已。他們用自己的行為證明了這樣一個(gè)事實(shí)：生命無(wú)私，大愛(ài)無(wú)邊。

生命是充滿希望的。不能忘記廢墟里那一雙雙明亮的眸子；不能忘記廢墟上那眺望天空的老人。不能忘記廢墟中矗立著的五星紅旗。人在青山在，生命在希望也在。地震讓無(wú)數(shù)百姓家破人亡，千金散盡。但是，我卻只聽(tīng)到“什么都沒(méi)了”的苦笑聲，而不是“什么都完了”的絕望聲。只要手中還握有生命，你就和所有人一樣都握有美好的未來(lái)！

生命就是這樣，如此奇妙。哪一刻我們駐足，哪一刻我們分離，哪一次是我們準(zhǔn)備好了再來(lái)，哪一次是我們痛快后不后悔。不管怎樣，我們要祝愿所有的生命即使不再完美，也都曾被人贊美。

不是因?yàn)槟?，我不?huì)心潮澎湃，寫下這屬于你我的生命禮贊！

篇三：生命禮贊-關(guān)于生命的小故事

生命禮贊

再過(guò)幾天就是圣誕節(jié)了，每個(gè)節(jié)日都有它的來(lái)歷，圣誕節(jié)是紀(jì)念救世主耶穌誕生的節(jié)日，有這樣一則關(guān)于生命的小故事，一列火車隆隆地自遠(yuǎn)方開(kāi)來(lái)，車內(nèi)的男女老少談笑風(fēng)生，毫不察覺(jué)死亡就在前面，原來(lái)一場(chǎng)洪水把鐵路上的鐵橋沖壞了，但火車司機(jī)并不知道。在這緊急關(guān)頭，一位老者路過(guò)此地，見(jiàn)此情景，眼看一場(chǎng)車毀人亡的大禍就在眼前，卻無(wú)法叫列車停下來(lái)。情急之下，老人毅然脫離下衣服，用刀砍傷手臂，染紅衣服，站于高坡之上，向列車揮動(dòng)血衣。司機(jī)見(jiàn)紅色信號(hào)，緊急剎車，才見(jiàn)前面橋塌路斷，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，趕緊去謝那老人，可異老人血已流盡，與世長(zhǎng)辭。乘客們感恩之下，在那荒丘上立了一塊石碑，作為紀(jì)念，上面寫著“他為我們而死”。

救世主耶穌也好比是那位老者，為了真理，擔(dān)當(dāng)了世人的罪被釘死在十字架上，幾千年來(lái)被后人所稱贊。耶穌那種堅(jiān)貞，奉獻(xiàn)的精神境界，十分令我崇尚和敬仰，雖然他的生命結(jié)束了，可是歷史卻記住了他，人類也永遠(yuǎn)懷念他。讓他的精神永垂青史！生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是可貴的，也只有一次，當(dāng)他為他為之奮斗的事業(yè)而獻(xiàn)身，甚至能夠拋卻生命的時(shí)候，那是一種多么偉大的驚天動(dòng)地之壯舉呀！

圣誕節(jié)，到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)，在幸福和快樂(lè)之余我的心也難免增加了幾分的沉痛，我沉痛那段歷史的結(jié)局，有些傷感，但是我為耶穌的千古留芳而驕傲，雖然你逝去了，可是你的名字卻載入了史冊(cè)，連同你的光輝在你的生日這天被定為節(jié)日，這是多么的了不起的生命禮贊！

篇四：生命禮贊生命禮贊

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”

——題記

遙遠(yuǎn)的雪山腳下流出一泓溪水，她走過(guò)高原，穿過(guò)峽谷，為大地送來(lái)生命的禮贊······

當(dāng)

她互見(jiàn)家長(zhǎng)，她開(kāi)心的樣子像個(gè)娃娃。喜結(jié)連理，她為你孕育了你生命中的驕傲；永結(jié)同心，她與你風(fēng)雨同舟。因?yàn)槟闶撬囊揽浚心愕牡胤接肋h(yuǎn)都那樣安全。

云兒悄悄走過(guò)屋檐： 還是一個(gè)特殊的日子，對(duì)你來(lái)說(shuō)是這樣，因?yàn)槟愠闪怂郎嘏谋茱L(fēng)港。她看著你偉岸的身軀，咿咿呀呀地說(shuō)著愛(ài)意，你笑著問(wèn)她什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)大；她看著你寬廣的胸懷，踉踉蹌蹌地邁著小步，你感受到了母親當(dāng)年的幸福；她牽著你寬大的手掌，蹦蹦跳跳地甩著小辮，你體會(huì)到了身為父親的滿足；她牽著你的衣襟，開(kāi)開(kāi)欣欣地唱著小調(diào)，你明白了生命的意義······因?yàn)槟闶撬谋茱L(fēng)港，走了多遠(yuǎn)的的航程，她都有?？康母蹫?。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，流光總是不經(jīng)意間蒼老了人間。然而“人生代代無(wú)窮已”，生命生生不息地在世間延續(xù)著，不斷演唱著生命的贊歌，不斷洋溢著生命的禮贊。

春又襲來(lái)：樹(shù)葉的背面有鳥(niǎo)兒編寫的樂(lè)譜，輕風(fēng)飄過(guò)，這歌謠便成了春滿人間；沙礫的底下有魚(yú)兒寫下的詩(shī)篇，柔水翻起，這詩(shī)歌便成了春江水暖。生命在歲月的年輪中孕育循環(huán)，幸福在時(shí)光的腳步里漸行漸遠(yuǎn)。生命禮贊，禮贊生命。

班級(jí)： b11中文2班姓名：聞洋

短號(hào)：652409 篇二：生命禮贊

生命禮贊

不知從什么時(shí)候起，灰蒙蒙的天空變得深藍(lán)而透明，凜冽的寒風(fēng)變得柔和而清新，枯黃的大地變得蔥綠

小草被春姑娘喚醒了，深出頭，東張西望；鮮紅的花骨朵在枝頭綻開(kāi)了笑臉；河水也被春姑娘染成了藍(lán)綠色；蜜蜂、小鳥(niǎo)也唧唧喳喳地叫個(gè)不停。春天像剛落地的嬰兒，具有頑強(qiáng)的生命力。而她的生命卻不同于人類，因?yàn)槿说纳鼉H僅只有一次。

生命是一條迂回曲折的小徑，夾道花艷蝶麗，美果累累，但我們很少停留和品味，一心趕到我們幻想著更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道，然而在前進(jìn)中，逐漸地樹(shù)影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，而后才發(fā)覺(jué)以到達(dá)一個(gè)荒漠。

花，美麗之物也，亦短暫而柔弱之物，古人好比落花開(kāi)譬如人生，人生誠(chéng)如花般美麗動(dòng)人，但人生亦如花般短暫而易逝，故以花喻人，雖能讓人感受生命之美好也，最能喚起人之死之意識(shí)。

生命是世界上最寶貴的東西。生命，是生命才使得我們這個(gè)世界生機(jī)勃發(fā)，多姿多彩。所以我們應(yīng)該用奮斗去珍愛(ài)生命。

如果你隨意的將陽(yáng)光丟棄，那么，青春將會(huì)在不知不覺(jué)中溜過(guò)，日子會(huì)在無(wú)味中度過(guò)，生命會(huì)悄然流過(guò)你身旁。

春日的陽(yáng)光擦亮著大自然美麗的風(fēng)景，呵護(hù)著生命在這個(gè)多姿多彩的季節(jié)里茁壯成長(zhǎng)。在這般美好的花季里，我們應(yīng)該加倍的熱愛(ài)生命，珍惜生命，贊美生命人生不如意者十之八九，面對(duì)挫折和困難，你是否會(huì)保持一份豁達(dá)的情懷呢？你是否會(huì)保持一種積極向上的態(tài)度呢？這需要博大的胸懷，非凡的氣度。其實(shí)，生命本身就是一種幸福，在逆境中磨練你的意志，而不必去計(jì)較一時(shí)的失敗與成功，你說(shuō)是嗎？

生命賜給我們，我們必須奉獻(xiàn)于生命，我們必須珍惜人生的分分秒秒，我們必須以珍惜為支點(diǎn)，去走出一個(gè)美好而充實(shí)的人生，去走出一片海闊天空，而不是像天空中的流星那樣，一閃而過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

也許我們沒(méi)有大海那樣的壯闊，但我們可以擁有小溪的優(yōu)雅和美麗。也許我們沒(méi)有白楊那樣的偉岸，但我們可以擁有小草的柔和和輕逸。也許我們沒(méi)有美麗的外表，但我們可以擁有美的心靈和燦爛的人生。天，還是那樣的藍(lán)；水，還是那樣的綠；大地，還是那樣的生機(jī)；生命，還是那樣的寶貴

生命就像是春天里的一首贊歌，讓我們盡情地去贊美生命吧！篇三：生命的禮贊征文

生命的禮贊——生命誠(chéng)可貴，安全重如山

王蕓蕓

“轟”的一聲巨響，幾十條生命瞬間消逝。目睹一幕幕的慘劇，一片片的鮮血，一具具的尸體，你，不心痛嗎？你，又在想些什么？

空難、海難、火災(zāi)、礦山、建筑等等這些各種各樣、大小不一的安全事故，小者傷，大者亡，幾乎天天都充斥著我們的耳朵，刷新著我們的眼睛，震撼著我們的心靈。在震驚之余，悲痛之后，你難道還無(wú)動(dòng)于衷嗎？

生命是寶貴的，但又是脆弱的。安全生產(chǎn)關(guān)乎人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，黨中央、國(guó)務(wù)院都將安全生產(chǎn)視為要?jiǎng)?wù)，年年提，月月講，日日抓，然而，為什么各種各樣的安全事故還屢次發(fā)生呢？當(dāng)一切都無(wú)法挽回的慘劇發(fā)生后，即便處罰再嚴(yán)厲，分析原因再深刻，安全生產(chǎn)的口號(hào)喊的再響亮，都已與事無(wú)補(bǔ)，悔之晚矣，因?yàn)樗械囊磺卸疾荒苣⒁言斐傻木薮蠼?jīng)濟(jì)損失，也不能保證此類事故不再發(fā)生，更不能挽回已失去的生命。由此可見(jiàn)，要提前預(yù)防這些事故的發(fā)生或少發(fā)生，只能是把安全生產(chǎn)牢記于心，真正從心里做到要遵守規(guī)則，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從平時(shí)做起。

我們每時(shí)每刻都在重申著安全生產(chǎn)的重要性，不斷地提醒大家要規(guī)范操作、安全操作，不斷地完善著各項(xiàng)安全生產(chǎn)

規(guī)章制度，然而，事故還是像草原上的野草一樣不斷冒出。究其原因，很多事故的發(fā)生都與所謂的“習(xí)慣性違章”行為有直接的關(guān)系。正是一些人安全生產(chǎn)意識(shí)不強(qiáng)，存在僥幸心理，在生產(chǎn)操作中為了圖省事而做出一些看似細(xì)小的違章行為，最終釀成了大的安全事故，導(dǎo)致災(zāi)難的發(fā)生。

有這樣一個(gè)笑話，從前有一個(gè)小和尚學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上進(jìn)行練習(xí)。小和尚每次練習(xí)完后，就將剃刀隨手插在冬瓜上，久而久之養(yǎng)成隨手插刀的習(xí)慣。小和尚學(xué)成后，便先給老和尚剃頭，剛剃完后，他習(xí)慣性地便將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。這個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作要了老和尚的命。這則笑話看似荒唐可笑，然而，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪校泻芏嗍鹿识际怯捎诹?xí)慣性的行為造成的。各單位都有完善的安全規(guī)章制度，為什么就不能有效地制止安全事故的發(fā)生呢？究其原因，很多安全事故的發(fā)生往往與責(zé)任不明確、措施不落實(shí)、監(jiān)督不到位和執(zhí)法不嚴(yán)有著直接的關(guān)系。很多事故，發(fā)生的直接原因是由人們自以為正確、但實(shí)際上是錯(cuò)誤的習(xí)慣性行為造成的，這種行為被稱為“習(xí)慣性違章”。在很多事故中，正是一些人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)不夠，存在僥幸心理，在生產(chǎn)中做出一些看似細(xì)小的違章行為，最終引發(fā)了安全事故、導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。

安全，一個(gè)老生常談而又異常重要的話題，它凝聚著企業(yè)的效益和千家萬(wàn)戶的幸福。希望大家安全警鐘長(zhǎng)鳴，克服 輕視和麻痹的思想，每天走上生產(chǎn)崗位時(shí)，都能牢記并嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作，時(shí)時(shí)刻刻按照規(guī)章辦事，從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，杜絕習(xí)慣性違章。

《生命禮贊,高三作文》