第一篇：教師朗誦稿1

老師，辛苦了

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，教師節朗誦稿

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環播送到遠方？

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！我最親愛的——老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，煥發容光，精神成倍地增長！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學生發獎的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。

女：終身學習，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康

教師節詩歌朗誦稿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！

陽光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；

您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。

愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

教師節獻詞

春風秋雨，我們迎來了一年一度教師節。

此刻，親愛的老師們，你們在想些什么？

也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；

也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干 早已是便飯家常。

我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。

我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。

只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。

清晨，當xxx染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長廊；

深夜，當xxx停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。

再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。

到那個時候，我們一定回到唐林中學母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。

第二篇：教師朗誦材料

1、這就是我們的稱呼

說起我們的崗位呀，是多么普通，又是何等的不，尋，常———

這里，不是汽笛悠揚的海港，卻見成群的海燕展，翅，翱，翔，曾有多少勇敢的船隊

從這歡樂的平臺，下水，迎著拍天的大浪 齊刷刷地

豎起了遠征的桅檣！

這里，不是鉆機隆隆的礦山，但卻儲存著祖國最珍貴的寶藏，曾有多少彩色的礦石 在這里開采和冶煉，變成錚亮的鉚釘

在精密的機床上閃，光！

這里，不是百靈鳥歡唱的原野，但，卻有千朵萬朵迎春花競 相 綻 放，曾有多少破土的新苗

在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！

這里不是梅花鹿雀躍的叢林，但，卻有澎湃的松濤在耳邊轟響，多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長成了立地頂天的棟梁！

談起我們的職業，是那么平凡，又是何等的高尚——— 我們不是水手長，卻帶領孩子們征服了多少驚 濤 駭 浪； 我們不是設計師，卻架設了多少通往真理的橋梁； 我們不是爐前工，卻冶煉了多少優質的鋼錠； 我們不是醫學家呀，卻撫平了多少孩子 心靈深處的創傷！

我們的事業并不顯赫一時，但卻珍藏著億萬人深情的希望； 我們的青春

雖不能永遠存在，但卻在未來的歲月中加倍地延長！我們用心血、汗水和皺紋、白發

為祖國換來滿園的春色和遍野的花香……

2、快樂，猶如一縷縷黑暗中的陽光，開啟心靈的鑰匙，釋放滿腔的熱情；

快樂，猶如一幅幅屏風里的畫卷，清秀淡雅，舒展朦朧的心情；

快樂，猶如一句句散文中的詩行，雋秀永恒，放飛揚起的思想，快樂，猶如波光粼粼的湖面，猶如山野蔓蔓的紅花，猶如黃沙滾滾的綠洲，猶如澇水茫茫的睛天……

呵，你快樂么?

3、為什么今天的大地，到處是節日的氣派？ 為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學生，個個都這樣愉快？ 為什么此刻的老師，人人都如此開懷？

啊，今天是孩子們的節日，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷

六一”的太陽 為什么這樣輝煌？ “六一”的花朵 為什么這樣芬芳？ “六一”的紅領巾 為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們 為什么這樣歡暢…… 你知道，他知道，大家全知道。

全世界少年們的節日 已經來到，全世界最天真的節日 就在今朝。

“六一”的歌聲 為什么這樣動聽？ “六一”的舞蹈 為什么這樣多情？ “六一”的故事 為什么這樣引人？ “六一”的集會

為什么這樣歡騰…… 你清楚，他清楚，大家都清楚。歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福，今天的小苗，必將長成參天大樹。我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。我們就是我們，紅領巾在胸前燃燒。請看明天

我們將舉起山，挑起河，捧起現代化的祖國，飛向金色的目標……

4、快樂的孩子們

清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六?一兒童節的清晨 初升朝陽的晨暉 照徹

無數透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了

我們所有的

祝福 理想 希望與憧憬！鴿哨

響在五星紅旗

冉冉升起的校園上空 我們向著莊嚴的國旗 頂禮

優秀中華兒女的鮮血和生命 染紅了國旗 也贏得了

一個民族 一個國家 應有的主權與尊重 祖國高于一切的信念 深深

植入了我們心中

胸前的紅領巾的火紅中 民族魂

獲得了新生

一串鳴唱的白云 在萬里晴空中 巡行

我們象小樹 幼苗 花朵 成長在

祖國的溫暖的懷抱中 明亮的教室里

我們汲取著知識的營養 熱鬧的操場上

我們放飛著童年的心情 奇異的網絡中

我們苦練著高科技的本領 童真的幻想中 我們

一次次登上了金星 水星 六?一

我們的節日

鮮花 彩旗 美麗的氣球 歡笑著

我們幸福的心情 可我們更愿把

我們花朵一樣的笑臉 編成

一個巨大的花環 由全世界兒童 共同舉起 我們一起 告別貧困 告別戰爭 告別歧視 告別一切罪惡的猙獰 在這個蔚藍色的星球上

創造出一個地球村的高度文明 我們放飛一群白鴿 在六?一兒童節的清晨 讓白鴿

帶著我們稚氣的宣言 飛向世界各地 飛向未來時空

5、泰戈爾《新月集》里的： 贈 品

我要送些東西給你，我的孩子，因為我們同是漂泊在世界的溪流中的。

我們的生命將被分開，我們的愛也將被忘記。

但我卻沒有那樣傻，希望能用我的贈品來買你的心。

你的生命正是青青，你的道路也長著呢，你一口氣飲盡了我們帶給你的愛，便回身 離開我們跑了。

你有你的游戲，有你的游伴。如果你沒有時間同我們在一起，如果你想不到我們，那有什么害處呢？

我們呢，自然的，在老年時，會有許多閑暇的時間，去計算那過去的日子，把我們 手里永久失了的東西，在心里愛撫著。

河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防。但是山峰卻留在那里，憶念著，滿懷依 依之情。

我的歌

我的孩子，我這一只歌將揚起它的樂聲圍繞你的身旁，好像那愛情的熱戀的手臂一 樣。

我這一只歌將觸著你的前額，好像那祝福的接吻一樣。

當你只是一個人的時候，它將坐在你的身旁，在你耳邊微語著；當你在人群中的時 候，它將圍住你，使你超然物外。

我的歌將成為你的夢的翼翅，它將把你的心移送到不可知的岸邊。

當黑夜覆蓋在你路上的時候，它又將成為那照臨在你頭上的忠實的星光。

我的歌又將坐在你眼睛的瞳仁里，將你的視線帶入萬物的心里。

當我的聲音因死亡而沉寂時，我的歌仍將在我活潑潑的心中唱著。

孩子天使

他們喧嘩爭斗，他們懷疑失望，他們辯論而沒有結果。

我的孩子，讓你的生命到他們當中去，如一線鎮定而純潔之光，使他們愉悅而沉默。

他們的貪心和妒忌是殘忍的；他們的話，好像暗藏的刀，渴欲飲血。

我的孩子，去，去站在他們憤懣的心中，把你的和善的眼光落在它們上面，好像那 傍晚的寬洪大量的和平，覆蓋著日間的騷擾一樣。

我的孩子，讓他們望著你的臉，因此能夠知道一切事物的意義；讓他們愛你，因此 他們能夠相愛。來，坐在無垠的胸膛上，我的孩子。朝陽出來時，開放而且抬起你的心，像一朵盛 開的花；夕陽落下時，低下你的頭，默默地做完這一天的禮拜。

紀伯倫的花之詠

我是一句話，大自然把我吐了出來，又把我收了回去，藏在她的心室里，然后再把我吐了出來。

我是一顆星星，以湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。

我是大地的女兒，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我撫養，秋天催我入睡。

我是情侶間的一份禮品；我是新娘頭上的一頂彩冠；我也是生者致以死者的一件贈物。

清晨，我與微風攜手宣報光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向他告別。

平原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四溢。我擁抱大地，黑夜便眨著無數只眼睛看著我；我召來白天，為的是用他的獨眼觀看世界。

我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。這是人類尚未學到的哲理。

不過，得稍作修改，把孩子代進去，比如：

孩子，你是一句話，大自然把你吐了出來，又把你收了回去，藏在她的心室里，然后再把你吐了出來。

6、為什么今天的大地，到處是節日的氣派？ 為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學生，個個都這樣愉快？ 為什么此刻的老師，人人都如此開懷？

啊，今天是教師的節日，尊師重教的旋律響徹神州四海； 啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學生的表率。

對事業，你們不倦地追求，對學生，你們充滿了摯愛。

你們用汗水，換來了祖國花兒盛開； 你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。

為教育事業漚心瀝血，你們理應披紅掛彩； 為培養祖國新的一代，你們早該坐上知識的主席臺。

什么“知識有罪”，什么“九儒十丐”，這些發霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經被歷史淘汰。

沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界？ 沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海？

沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來； 沒有老師的栽培，就沒有德智體全面發展的一代。

上課時，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白； 下課后，你和我們，談真的追求，談美的色彩。

我們記得住，你備課時的孜孜神態； 我們忘不了，你談心時的懇懇心懷。

你們的大腦是知識的湖泊，你們的心靈是愛的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對教育事業的熱愛； 啊，老師，你們兩袖清風，卻在造就著祖國富強的未來。

今天，我寫不出優美的詩句，只能請你們聽聽我心的自白。請接受我們節日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛戴！

7、贊美老師的詩歌

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！

2.紅燭贊

你啟迪了我幼嫩的心靈 你豐盈了我空白的腦際 你編織了我甜美的夢想 你捧給了我未來的鑰匙------我敬愛的老師

姹紫嫣紅的生活 飽含你的潤育 蒸蒸日上的世界 依托你的底蘊 我高揚起的風帆 是你力作桅

我燃燒著的熱血 是你甘為薪

------我敬愛的老師

你的一生

永恒的站在三尺講臺 你的禾苗

堅韌的長在五湖四海 在你深深的皺紋里

生長出一股股抖擻的精神 在你白白的雙鬢中

影射出一顆顆向往的心靈------我敬愛的老師

我牢記你由衷的教誨

紅燭贊

春天

播種的季節。辛勤的園丁撒下粒粒種子，在這萬物復蘇的季節里開始了又一次的耕種。

花叢，繁忙的地方。

勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，在這溫馨而又充實的日子里采花釀蜜。

桑葉，渺小的舞臺。

潔白的春蠶理著縷縷絲線，在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。我，要對您說，您辛苦了！

8、

第三篇：教師朗誦稿

青春不悔,生命無憾

（王成武）時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。（王晶晶）不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

（付桀）而今，時光的腳步又迎來了新的一年，我已經沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的話語仔細推敲，斟酌長短；

（杜雅）真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；

（合）在此，讓我們唱響這新年的禮贊（杜雅）

我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。我們只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。（王成武）

初登講臺的我們，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。（男合）

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發揚傳統，在務實中前進； 與時俱進，在創新中發展。（郭娜）

每當我踏著晨光走進美麗的二中，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。（馬燕）

每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。每當我踏著星光離開二中，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。（司迎春）

當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。（付桀）

每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。

我們能夠做到的，就是為二中的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。（李淵）

我愿做一縷春風，吹開滿園桃李。

我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的二中人是那樣的有魄力有膽量，知難而進，奮勇向上。我們在這里學習，在這里生活，在這里圓夢。（女合）

多少個黎明，牽著朝霞做伴；

多少個黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；

滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。(合)我們還青春，我們都懷揣著夢想，我們在二中肩負著教育的使命奮力前行!——青春不悔，生命無憾！

總有一天，我們也會兩鬢斑白、雙眼迷朦，就讓清輝不老的月亮刻下此時的誓言！二中，我們與你共同成長； 二中，我們鑄就你的輝煌。

第四篇：教師朗誦稿

春天的希望——獻給園丁的詩行

西小徐珊珊

1、窗外的風說：

“跟我來吧，我引你向上飛升。”天邊的云說：

“跟我走吧，我為你架座彩虹。”

2、園中的花說：

“和我相伴，我為你編織錦繡。”河里的浪說：

“隨我遠行，我給你美好前程。”

3、風——吹不亂你的思緒，云——留不住你的癡情，4、花——遮不斷你的憧憬，浪——沖不垮你的堅定。

5、那是因為

你/堅守著一個/神圣的崗位，一片片心田/正等待著你/去播種；

6、那是因為

你/擁有著一片/無垠的沃土，生命之樹/深深扎根/孩子心中。

7、冬去春來，歲月匆匆，粉塵染白了你的雙鬢，講臺鐫刻下你的身影，辛勞壓彎了你的脊背，歲月改變了你的容顏。

8、辭卻了八方的誘惑，心如磁石指向不變行程。

9、時光帶走了青春的年華，如今依然是（齊）激情滿懷、兩袖清風！

㈠

1、多少次睡夢中/心系著學生，多少回燈光下/喚醒了晨風，2、多少顆汗珠/在少年成才的路上/跳動，多少滴心血/把青年的理想/染紅！

3、帶領著祖國的希望

在科學的峻嶺上/攀登，引導著民族的未來

在知識的迷宮里/穿行。

4、執著的追求/穿透/歷史的云霧，熾熱的希望/照亮/廣袤的時空。

5、用真理驅散迷惘，用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。

6、把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生。

7、黑板上寫下/炎黃子孫的神往，課堂里托起/共和國的黎明。

8、新的長征/從你的腳下/開始，新的期待/在你的筆端/誕生。

9、社會主義大廈/在這里奠基，擎天的棟梁/在這里/長成。（齊）芬芳的桃李/描繪/錦繡大地，純潔的童心/點亮/人間繁星。

㈡

1、春蠶的絲，紅燭的淚，園丁的夢，天地人在你的講義中匯聚，真善美在你的言行里結晶。

2、一派春光隨你爬上山崗，一代天驕被你送上高峰。

3、窗外的風向你問好，天邊的云向你致敬，4、園中的花向你微笑，河里的浪向你歡騰。

5、收下吧，齊：尊敬的園丁，5、收下我們由衷謝意，齊：收下我那祝福的深情！

1、莘莘學子

抒發出對教師的敬仰，蕓蕓眾生

書寫下贊美教師的詩章。

2、是人民教師

塑造著人類美好的心靈；

3、是人民教師

創建著民族事業的輝煌。

4、讓我們伴隨著丁冬的泉水/吟詠，把永恒的信念/鍛打得/更加堅強。

5、任/颯颯秋風/吹動你/清瘦的衣袖，任/瀟瀟春雨/打濕你/單薄的裙裳。齊：縱使/兩袖清風/我們并不悲哀，共和國的教師/自有挺拔的脊梁。（停頓）

㈢

1、黑板、講臺、學生三點一線，我們站成一部雋永的鏗鏘文章。

2、每一行漢字久經咀嚼擲地有聲，每一列數字精確排列譜成絕唱。

3、昨天和明天/都是富饒的黃土地，智慧的河流/在其間/潺潺流淌。

4、我們/是連接/肩負著/祖國的囑托/人民的期望。

5、用我們纖細的手指 揮灑精彩的人生，一筆一畫都是我們對春天的渴望。

6、以泥土的名義我們展示特有的風度，在未來的歲月我們塑成永恒的雕像。

7、面對生活/（齊）我們沒有太多的索求，8、面對未來/（齊）我們充滿太多的向往。

9、讓我們/

用有力的臂膀/舉起堅定的信念，（齊）在共和國的星座上/高擎起/春天的希望！

㈣

第五篇：教師朗誦稿

讓中國更加富強

每一個人的心里都有一個夢想

有一天成為天空的星閃亮

去發熱，去發光

讓生命更加輝煌

每一個人的心里都有一個理想

有一天成為社會的新棟梁

去拼搏，去開創

讓中國更加富強

并不是每一個人都能變成鳳凰

河流它有大有小，生命它有光有亮

每一份的拼搏，每一份的開創

不同的貢獻，都會讓我們的祖國更加富強