第一篇：教師朗誦詩歌

那段歲月，那些人

那年，你我他換成同一人稱 ——他們。背對昔日的塵埃

攜白云，晨露，由不同的岔口 同夢一起，排兵布陣

有人說，那是十來只鴿子 沿著夢的方向出發

在蔚藍的天空，勾勒共同的圖畫 用一抹潔白點亮自己腳下 有人說，那是十幾滴水

奔騰的江海里，也有他們涌動的激情 或許海浪會席卷一切 然而他們必會各自放下，一滴淚，一滴汗微小或者咸澀的比擬

水終有源頭，夢也有長長的旅途 那是十來張不同的笑臉 悄藏過陰云，淡忘了迷霧 已將相濡以沫過的歲月 蘊藏在各自的心間 或許遠方更遠 或許前路風雨更烈

回首的時候，那一條小小的港灣 曾讓心與心挨得最近那里，有爽朗的笑語歡歌

坦蕩的苦累憂愁，沖破任何阻隔

我無法撿回腳印的流年 腳的觸感就讓路的沉默代言

天涯遙遙，鞋的履歷從進退維谷開始 一針一線的日月

從昨天，今天，縫補殘缺 今日，匆匆，征程向遠

我仍舊從新的起點，觸摸來路 無論何時何地，大雁總會陣陣南歸 我不忍拿一只蠟炬的淚眼 目送離別的華年

我想說，選定的路，再多荊棘，也要闊步向前 面對未來的高度，且看云的海拔

用腳走出的路再短再小，那也能收獲最真最美的風景

第二篇：適合教師朗誦的詩歌

歌頌教育

（1）陽光下 花兒在綻放（2）春風里 桃李正芬芳

（3）晨露中 小苗成棟梁

（4）教育，你是孩子們心中的紅太陽 鮮艷而明亮（5）無限的情 永恒的愛

即使是冰雪也會融化胸膛

（6）教育，你是和煦的春風在蕩漾 溫暖而馨香（7）孕育成功 托起希望

讓童年擁有了飛天的夢想

（8）教育，你是無聲的晨露不張揚 甘甜而清香（9）三尺講臺 粉筆課堂

千里之行都從這里啟航

（合）啊 教育就是太陽 因為你的園丁知道

——只有播種太陽才會收獲輝煌 教育就是春風 因為你的園丁懂得

——如坐春風才能抵御寒窗 教育就是晨露 因為你的園丁明白

——潤物無聲才是能工巧匠

這就是我們的稱呼

（1）說起我們的崗位呀，是多么普通

又是何等的

不，尋，常———

（2）這里，不是汽笛悠揚的海港，卻見成群的海燕

展，翅，翱，翔，（3）曾有多少勇敢的船隊 從這歡樂的平臺，下水，迎著拍天的大浪

齊刷刷地

豎起了遠征的桅檣！（4）這里不是 鉆機隆隆的礦山，但卻儲存著

祖國最珍貴的寶藏，（5）曾有多少彩色的礦石 在這里開采和冶煉，變成錚亮的鉚釘

在精密的機床上閃，光！

（6）這里，不是百靈鳥歡唱的原野，但，卻有千朵萬朵迎春花

競 相 綻 放，（7）曾有多少破土的新苗 在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！

（8）這里不是梅花鹿雀躍的叢林，但，卻有澎湃的松濤

在耳邊轟響，（9）多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長成了

立地頂天的棟梁！（10）談起我們的職業，是那么平凡

又是何等的高尚———（11）我們不是水手長，卻帶領孩子們 征服了多少驚 濤 駭 浪；

（12）我們不是設計師，卻架設了多少

通往真理的橋梁；（13）我們不是爐前工，卻冶煉了多少 優質的鋼錠；

（14）我們不是醫學家呀，卻撫平了多少孩子

心靈深處的創傷！（合）我們的事業 并不顯赫一時，但卻珍藏著億萬人 深情的希望；

我們的青春

雖不能永遠存在，但卻在未來的歲月中

加倍地延長！我們用心血、汗水 和皺紋、白發

為祖國換來

滿園的春色

和遍野的花香……

第三篇：朗誦詩歌

詩歌朗誦《留守兒童之歌》

A 群山疊嶂，柳影花香，可我幼小的心兒卻在彷徨； B 親愛的爸爸媽媽，為了建設祖國的富強，H 懷揣著各自的中國夢想，留下幼小的我和年邁的爺爺奶奶，遠離祖祖輩輩生活的故鄉, 千里之外打工忙。

A 每當夜深人靜，凝視窗前的明月光，B 淚水在思念中流淌； 爸爸媽媽呀，我像一只孤獨的小羊，H 誰為我趕走這寂寞中的恐慌，誰為我撫平這酸楚的憂傷。B 在那個風雨交加的晚上，我一直盼望著

我一直盼望著天早點兒發亮。

放學回家，望著空房，我站在窗口久久的守望；

我的心呀一次次彷徨，我的夢啊一次次瘋狂； 不是孩子太兒女情長，畢竟血濃于水呀，親情的饑渴無人體諒，幼小的心靈裝上的是荒涼。不要說你們太忙，一個電話也會讓我欣喜若狂。A 我羨慕的并不是漂亮的衣裳，我心中的渴望，H 就是你們能早點回家鄉，讓我快樂地圍在你們身旁。我想，不要讓我等得太久、太長??

A 春風暖，桃花香，留守空巢的孩子放聲唱； H 我們的處境得到了社會的關注，我們的生活又有了新的希望。B減輕課業負擔，讀書不再苦惱，“政府助困”“營養早餐”，讓咱高高興興進學堂；

“責任照亮未來”活動在我們心中

灑滿了陽光，“太平洋壽險”扶直了我們稚嫩的脊梁。

爸爸媽媽，你們安心的工作吧，不要再為我掛肚牽腸； 學校就是我最快樂的地方，老師的關懷勝似爹娘； 感謝太平洋壽險，你們的溫情暖胸膛。

B 教室里，操場上，H 我們的學習生活喜洋洋； A 留守空巢的孩子呀，H 一樣幸福，更加堅強。老師帶領著我們，在知識的海洋里遠航。我們努力學習，天天向上，我們的成績一樣棒； 男: 你看，那墻上貼滿的 女：就是我的一張張獎狀。

又是一年六一兒童節，又是父母不在我身旁；

我和小伙伴們，蹦蹦跳跳在舞臺上； 我們快樂地舞蹈，我們幸福地歌唱。爸爸媽媽呀，此時雖然我們天各一方，不能把這快樂分享； 我，要把這快樂永遠珍藏，是老師，是同學，是太平洋壽險 蕩起了我人生的雙漿。

男：是自立，讓我們承受了風浪，女：是自強，讓我們堅定了希望！H生活中揮來的鞭子，只能讓我們把頭高揚！A今天，我們還需要大家的扶幫，H明天，我們將成為祖國的棟梁。

女： 少年志則中國志，男： 少年強則中國強。H我們放飛理想，我們崛起夢想，我們在陽光下健康成長！

第四篇：朗誦詩歌

1．詩歌是只小鈴鐺

【海桑】

詩歌是只小鈴鐺∕ 我是那貓∕

小鈴鐺聲音很甜∕ 小鈴鐺樣子很漂亮∕ 我喜歡小鈴鐺∕ 我掛在脖子上∕ 我找不到面包∕ 我只有歌唱。

2．白天鵝

【金波】

從天上飄來一朵云，∕ 落在湖心，∕ 那是一只天鵝，∕ 它在等誰？∕

從天上飄來一朵云，∕ 落在湖心，∕

還是一只白天鵝，∕ 它在等誰？∕

兩只白天鵝游在一起，∕ 像爸爸媽媽那樣相親；∕ 我愿變成一只小天鵝，∕ 緊緊跟隨著他們。

3．總得有人去

【謝爾·希爾弗斯坦】

總得有人去擦擦星星∕ 它們看起來灰蒙蒙∕ 總得有人去擦擦星星∕

因為那些八哥、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹∕ 想要個新的我們沒有∕ 所以還是帶上水桶和抹布∕ 總得有人去擦擦星星。

4．蟬【林煥彰】 蟬的歌兒很好聽，／ 可是要到夏天才唱；／ 它們喜歡贊美／

金色的陽光。蟬的歌兒很好聽，／ 可是它們只愛在樹上唱；／ 所以，一到了夏天，／ 樹都變成了／ 會歌唱的傘。

5．星星【芬蘭，索德格朗】 當夜色降臨∕

我站在臺階上傾聽；∕ 星星蜂擁在花園里∕ 而我站在黑暗中。∕

聽，一顆星星落地作響！∕ 你別赤腳在這草地上散步，∕ 我的花園到處是星星的碎片。

6．你造出黑夜，我制作明燈【巴基斯坦，伊巴克爾】 你造出黑夜，我制作明燈，∕ 你造出粘土，我塑成了杯盆。∕ 你造出沙漠和叢林，∕ 我建起花園，鑿出礦井。∕ 我能用砂礫制成玻璃，∕ 使毒汁變成抗毒的血清。

7．我是草莓【美國，庫斯金】 我喜歡生長，∕

生長真叫人喜歡。∕ 葉子軟軟的，∕ 太陽暖暖的。∕

我熟了紅了圓了，∕

就有人把我扔到簍子里邊。∕ 做草莓不是總那么好玩。∕ 今天早晨，他們∕ 把我放進冰淇淋，∕ 我冷得直打戰戰。

8．我想【顧城】 我想住間大房子∕ 中間放一張床∕ 床上堆滿小白花∕ 我躺在床底下∕ 膽大的客人會笑∕ 膽小的客人會逃跑∕ 我當然什么也不為∕ 只覺得自然又愉快。

9．我總是在猜測【于堅】 我總是在猜測∕

這樣說的后果是什么∕ 我總是在害怕∕

是否說了不準說的話∕ 我總是在擔心∕

他們是否已不再容忍∕ 大道如青天∕

我在舌尖上小心翼翼地行進∕ 就像一個探雷的工兵。

10．時間是一把剪刀【汪靜之】 時間是一把剪刀，∕ 生命是一匹錦綺；∕ 一節一節地剪去，∕ 等到剪完的時候，∕ 把一堆破布付之一炬！∕ 時間是一根鐵鞭，∕ 生命是一樹繁花；∕ 一朵一朵地擊落，∕ 等到擊完的時候，∕ 把滿地殘紅踏入泥沙！

11．釣魚的人【前蘇聯，巴爾托】 有一個愛釣魚的人，∕ 一早就坐在湖上頭。∕ 他坐在那里哼了又哼，∕ 哼的歌兒一個字也沒有。‖ 這可愛的小歌曲，∕ 里面有歡樂也有憂愁，∕ 可是水里的魚，∕

暗中已經把它記熟。‖ 等到歌兒一開頭，∕ 魚兒就向四面八方逃走。

12．準備【顧城】 帶上畫箱∕ 帶上木凳∕

帶上《琵琶行》∕ 帶上貝多芬∕ 帶上草莓∕ 帶上心‖

我們去郊外寫生∕ 唔，還要多帶上∕ 幾管藤黃∕ 幾脈丹青‖

今年的綠蔭很濃很濃。

13．古墓【日本，三島由紀夫】 我正在散步∕

走過落木、樹葉、古老的森林∕ 也走過平地、沼澤和狹窄的山丘∕ 我的靴子腳步聲干脆∕ 我的手指在巖石之間撫摸∕ 在巖石的守護中，∕ 有一具小鳥的尸骨∕

落葉、果子和青草將它覆蓋著∕ 那是一座這世上最小的古墓。

14．很有詩意地告訴你【劉保法】 你被淹沒在想象的花海里，∕ 花海盛開在田野的想象里，∕ 想象飛到了花海的香味里，∕

香味，香味——香味又沉淀在你的神靈里。∕蜜蜂飛過來又飛過去，∕ 它要很有詩意地告訴你，∕ ——它喜歡花海的田野，∕ 但更喜歡美麗勤勞的你。

15．一只孤獨的船【萊蒙托夫】 一只船孤獨地航行在海上，∕ 它既不尋求幸福，∕ 也不逃避幸福，∕

它只是向前航行，∕

底下是沉靜碧藍的大海，∕ 而頭頂是金色的太陽。∕ 將要直面的，∕ 與已成過往的，∕

較之深埋于它內心的，∕ 皆為微沫。

16．橙花【日本，金子美玲】 我傷心哭的時候∕ 總是聞見橙花香。我在這里賭氣∕ 很久很久∕ 也沒人來找我∕ 我已經看膩了∕ 螞蟻∕

從墻洞里沒完沒了地爬出來。院墻里∕

倉庫里∕ 傳來歡笑聲∕ 一想起又哭出來∕

這時候∕我聞到了橙花香。

1.鍛煉我們的節奏感和韻律感，培養和感知漢語的語音美；

2.潛移默化地加深我們對文學作品的理解和了解，增加知識量；

3.讓我們全神貫注地融入到書本當中，增強記憶力，鍛煉專注力；

4.通過閱讀名著，不斷提升文學修養，增強語文學習認知能力；

5.提升談話技巧與口才，提高語言表達能力；

6.克服孤獨內向的心理，增強自信心，完善性格；

7.能夠鍛煉心肺功能，促進身體健康，有效消耗身體熱量；

8.有聲語言可以反作用于書面語言，提高自己的寫作水平。

9.讓我們熱愛生命，感受親情，增加情感溝通，加深彼此的友誼。

10.促進我們開動大腦，進行思考辨析，有利于其它學科的學習。

第五篇：中國共產黨(朗誦詩歌)

一路走來，一路花開

——記中國共產黨光輝九十年

（一）神州錦繡來天地 華夏繁華爍古今 五岳遙知唐時夢 三山風雨行軍燈 我們一路走來，一路花開

請允許我詩意地翻開這厚重的畫卷 請允許我虔誠的聆聽這歷史的傾述 一起重溫您欲火重燒的輝煌歷程 重溫您一路走來的鏗鏘歌唱

亙古的驚濤駭浪是黃河在吶喊 吶喊著齊魯文明的發祥 永恒的洶涌奔忙是長江在歌唱 歌唱著魚米之鄉的歡暢 上下五千年的追求和夢想 血鑄成華夏秦嶺 珠穆朗瑪峰的脊梁 商周風流，把青銅古樽的文明時代傳唱

春秋戰國，百家爭鳴，孕育出孔孟儒家的先哲思想 還有秦始皇的萬里長城成為世界驕傲 漢天子的大漠無疆備受萬代景仰 更有李白杜甫妙文里的詠唱 東坡大浪淘沙里的千古文章 且把成吉思汗鐵騎歐亞的傳奇頌揚 再嘆一次鄭和七下西洋的起航

而這，一切的繁華與輝煌 都被清政府的閉關鎖國一一埋葬 1840珠江口沉悶的槍響

像一把枷鎖，將衰落的民族又一次緊緊扣上

（二)當時間的車輪在消失的足音里漸行漸遠 當暗淡的往事在時光的沖洗中慢慢褪色 有些日子

注定被定格在歷史的長卷

那是一個平凡的夏日 那是一個平凡中孕育著偉大的日子 我們不曾經歷 但我們不會忘記

那是歷史和共和國的一次約會

那是星星之火第一次在神州大地撒下光芒

看哪

那個明媚的夏季 一葉扁舟把希望抒寫

像涼爽的風漸漸吹散縈繞在人們心頭的濃霧 在美麗的東方之珠 朝陽沖破黑夜的束縛 天空即將破曉

看哪

那只破舊的小船 一群巨人把夢想灌注 于是，旭日東升 便揭開了星火燎原的壯舉

這一天，鐮刀和鐵錘組成圖案和旗幟，在迎風飄揚 這一天，呻吟在黑暗中的靈魂，看到了勝利的希望 這一天，在嘉興南湖上，他們將中華民族的虔誠點亮

從此，這一把鐮刀呼嘯著，要隔斷就世界的一切枷鎖 從此，這一把鐵錘吶喊著，要砸碎舊勢力的所有屏障

于是，南方的甘蔗林變成刀槍，抵御外敵侵略 于是，北方的青紗帳變成墓穴，埋葬舊時罪孽

我們不會忘記 秋收暴動的長纓 南昌起義的槍聲 井岡山上的號角 長征路上的足跡

我們不會忘記

1935年，一個偉大的舵手掌握了革命的航船 從此，就勝利連著勝利 從延安的燈塔 到北京的酒杯

用超常的智慧，博大的胸襟 挽狂瀾，定國運，救萬民 終于澆出了一個盛大的慶典 1949年10月1日

中國人民站起來了，這聲音響徹大江南北 中國人民站起來了，這聲音響徹長城內外 中國人民站起來了，這聲音響徹三山五岳

水的漫漫求索終于找到了嘔心瀝血的歸宿 山的悠悠澎湃終于等到了永垂不朽的守望 這歸宿 這守望

就是共和國的旗幟飄揚在世界的東方

(三)而歷史的車輪繼續向前 有一位杰出的巨人 他站在深圳蓮花山上

用遠見卓識和排山倒海般的胸廓 提出搞活經濟

改革開放

于是中國沸騰了

百鳥爭鳴

百花齊放 于是“三個代表”繼往開來的精辟理論思想 建設了一個繁榮富強的中國特色社會主義 一路走來，革命先烈們拋頭顱，灑熱血 將一支紅艷艷的五星紅旗交給我們

一路走來，新時代英雄人民天道酬勤，勇往直前 使我們的祖國百業興旺，蒸蒸日上 一路走來，在黨的領導之下

華夏兒女普天同賀，萬眾同心，眾志成城 一路走來，經濟文化建設，花香四溢，碩果累累 我們正奔向幸福的康莊大道

是黨的旗幟指引

我們才順利乘風破浪，成功笑傲風雨 是黨的旗幟指引

我們才重創秀麗山河，收獲滿園春色 是黨的旗幟指引

我們才一路走來，一路花開

讓所有的色彩，變成鮮花，匯成歡樂的海洋 讓所有的聲音，變成贊歌，奏出雄壯的樂章 讓所有的熱淚，化為瓊漿，痛飲千年的芬芳 讓你我共同揚起 張滿時代狂飆的風帆

乘風破浪，鑄造共和國新的輝煌