第一篇：2018年西師大六年級語文 調研試卷(四)

2018年西師大六年級語文下冊測試題

一、看拼音寫詞語。

hè xū fēng tuó xī luǎn()黎 發（）（）鳥 分（）蟲（）bèi bì míng zhóu sù 疲（）餓（）（）刻

地（）

滄海一（）

二、選擇正確的字填在括號中。淅 析

1、屋外下起了（）（）淅瀝瀝的小雨。

2、老師對我說，遇到問題要學會認真分（）。

憚 彈

3、日本侵略者肆無忌（）地殺害無辜的中國人。

4、無情的子（）射中了他的爸爸。粟 栗

5、曉明最愛吃的就是家鄉的板（）了。

6、地球在浩瀚的宇宙中就像滄海一（）。

三、說說下列詞語在表情達意方面的作用。

1、這是中華龍鳥的鐵證。

2、、為了孩子，它歷盡艱辛，將父愛發揮得淋漓盡致。

3、根據對月球巖石和太陽系隕石星的測定和比較，我們地球的年齡應該是46億歲。

四、按要求寫詞語。

紅艷艷（表示顏色的ABB式的詞語）________、________、________、春去秋來（詞中有一對反義詞）________、________、________、日月如梭（表示比喻的詞語）________、________、________、眉清目秀（形容人外貌的詞語）________、________、________、五、給帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。斷：①分成兩段或幾段；②斷絕；③判斷

1、經醫生診斷，霍金得了絕癥。（）

2、大風把小樹刮斷了。（）

3、牛郎和織女斷了音訊。（）

舉：①往上托、往上伸；②進行；③興起；④推選、選舉；⑤提出；⑥全

4、霍金是舉世矚目的科學家。（）

5、舉頭望明月，低頭思故鄉。（）

6、同學們都推舉我當班長。（）

7、學校舉行了一次拔河比賽。（）

六、選詞填空。

夸獎 夸耀

（1）呂明課余時間給我補課，老師在班上（）了他。

（2）他一有成績，就沾沾自喜，到處（）自己，這樣做不好。

如果……就 不但……而且 因為……所以

雖然……但是 只有……才 寧可……也（1）（）有共產黨的堅強領導，（）現代化建設事業才取得了偉大成就。

（2）劉胡蘭（）犧牲自己，（）不向敵人屈服。（3）（）在社會主義新中國，勞動人民（）能當家做主。

（4）周老師（）關心我們，（）關心我們的生活。

七、按要求寫句子。

（1）、動物是我們人類的朋友，請你寫兩句保護動物的宣傳標語：

（2）、要想掌握科學知識，必須要努力學習，你能不能寫出一句關于讀書的名言警句？

（3）、默寫兩句描寫春天美景的詩句，表達你對大自然的熱愛之情。

八、口語交際

談談我的學習方法與學習習慣

師：同學們，要想學好語文，學習方法很重要。相信你在學習語文的過程中，一定積累了許多好的學習方法，選一種向大家介紹一下吧！可要說清楚、說具體啊！

生:___________________________________________________________________________________________________________________ 師：良好的學習習慣，也是學好語文的重要條件。在學習過程中，你都養成了那些學習語文的好習慣？選一種向大家介紹一下。

生:__________________________________________________________________________________________________________________

師：這種學習習慣給你的學習帶來了什么好處？能告訴大家嗎？ 生:___________________________________________________________________________________________________________________

師：祝賀你！有了好的學習方法和學習習慣，你的語文學習一定會更出色！

九、閱讀課文片段并答題。

成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和同樣漫長的嚴寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。而（）的企鵝爸爸們，在整整64個光陰的折騰后，幾乎成了一尊尊沒有知覺的（）。

南極，一個（）,（）的世界。天空藍得有幾許神秘。企鵝一對對鉆出海水，登上巖石。它們那永遠都在凝望和企盼的姿態，有一種與生俱來的（）和（）。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽光給它們潔白的大氅敷上奪目的金黃，一如皇帝的龍袍。它們頭頂上那一抹淺藍和肚腹上那些個粉嫩，使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和暖意。

1、在括號里填上相應的詞語。

2、第一段話中反復出現了數字“64”，從表面上可以看出：X| k |B| 1.c|O |m

_________________________________________________________實際上強調了企鵝爸爸_______________________________________

3、第二段中的企鵝個你留下了什么印象？用自己的話說一說。__________________________________________________________ ___________________________________________________________

4、你能寫寫自己喜愛的小動物的樣子嗎？請試著寫一寫。

_____________________________________________________________________________________________________________________

5、讀了這兩段話，結合你對整篇課文的理解，請說說你的感悟和收獲。_____________________________________________________________________________________________________________________________

十、課外閱讀。

竹 子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。X| k |B| 1.c|O |m

然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。

自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強

大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

仔細閱讀上文后完成下列填空:

1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。文中“息息相關”的“息”應屬于第 種解釋。

2、這段短文寫了竹子、兩個方面，重點寫了竹子的。

3、作者從、、、、等用途寫出了竹子“全身是寶”。

4、“歲寒三友”是指、、。

5、用“——”畫出表現竹子強大生命力的語句；用“~~~~”畫出作者由竹子引起的聯想。

6、“竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？”

這是 句，將它改為陳述句。竹子最突出的品格是。全文表達了作者 的思想感情。

十一、習作：

生活中你一定會有許多夢想吧，你希望這些夢想變成現實嗎？今天

就給你的夢想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以自己的奇特想象為內容，寫一篇。題目自擬，450字以上。

第二篇：2014最新西師大版六年級語文下冊期終模擬試卷

六年級語文下冊期終模擬試卷

（含卷面3分）

一、積累運用。（35分）

1、看拼音寫字詞（6分）kànshìchuōzhìliàngqiàng 俯（）（）好（）穿（）息（）cùshìyùnchóuqídǎo（）然（）去（）怒報（）（）

2、用“—”選出加點字的正確讀音（3分）挑．戰（tiāotiǎo）夾．衣（jiájiā）慰藉．

（jíjia）粗獷．（kuǎngguǎng）肝臟．（zàngzāng）迤．

邐（yíyǐ）

3、補充成語，并解釋所填的字（4分）

（）人憂天（）無忌憚

萬（）無聲簡明（）要

4、用查字典的知識填空（3分）

“凸”字用音序查字法先查，再查。用部首查字法先查部，再

查畫，第4筆的名稱是，寫一個含有“凸”字的成語：

5、按要求寫句子（5分）

⑴全國農運會在我們南陽市舉行，全南陽人無不歡欣鼓舞。

改為反問句：。

⑵寫一個對偶詩句或俗語。

⑶“我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量。”楊靖宇深情地說。（把說

話人改在中間，注意標

點。）。

⑷奮斗說：人生就是與風浪搏斗的那雙槳；勤奮說：人生就是與懶惰抗爭的那雙

。（仿續寫句子）⑸有沒有動腦，是考出好成績的重要原因。（修改病句）

6、用恰當的關聯詞填空（5分）

同學們對待學習態度一定要端正。（）你的腦袋再靈活，（）要認真學習。（）不認真學習，（）得不到好成績。一般情況下，一個人（）

付出辛勤的汗水，（）能享受成功的愉悅。也有特殊情況，（）付出了

辛勤的汗水，（）未能享受成功的愉悅。（）悲觀面對，（）繼續努力，相信終有云開霧散見彩虹時該。

7、根據語境填本期學過的名言佳句（6分）

書讓我們在華美的詩詞中漫步：敬畏毛澤東“”的堅強決心；感慨陸游“”的愛國情操；共享張九齡“”的無盡思念；懂得朱熹“”的讀書方法；領悟劉備“”的做人道理；折服劉禹錫“”的人生境界。

8、口語交際與綜合性學習（3分）

小學生活就要結束了，同學們將告別美麗的小學校園，告別朝夕相處的老師、同學，你一定有許多話要對母校、老師、同學說吧！寫一句懷念贈言給母校：

寫一句感恩贈言給老師：

寫一句祝愿贈言給同學：

二、閱讀理解。（32分）

1、根據課文內容填空。（10分）

⑴《企鵝爸爸》主要抓住描寫，讓我們感受企鵝爸爸的父愛。

⑵《暴風雨的啟示》一文按、、的順序敘述，帶給我們“”的啟示。

⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開：一是，二

是。絲瓜似乎心中有數，它，仿

佛含笑面對秋陽。

⑷《尋找幸運花瓣》作者是，以的口吻記述了作者的故事，讓我們明白：“快樂是，幸運也許只

是。”

⑸《我很重要》一課，作者從、、三方面

講，提出的人生觀。

⑹《我的信念》一課主人公是，她的信念

是。

2、閱讀《空城計》片段，答題。（10分）

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左

有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執塵尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑

掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我軍若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌面笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相玄機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。⑴選段原著是，作者是。（1分）⑵用“‖”將選段分為兩層，并概括出小標題。（2分）

A、B、⑶解釋加點字意思。（1分）遂．止住三軍。（）吾．已令興苞二個在彼等候。（）⑷果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬．．．．，焚香操琴。（2分）帶點詞語抓住人物描寫，寫出了。

⑸“見了如此模樣”指。（2分）

⑹《空城計》這個故事為我們塑造了的諸葛亮。諸葛亮的名言有，與他有關的故事還有、。（2分）

3、閱讀短文，按要求做題。（12分）

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。街上（），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺。正當我被（）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊??”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕！我的扣花沒了！”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼

睛。他一見我便（）地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定眼一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊??”臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他撿到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??

“芳芳，你怎么站著發呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊！那（）的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠（yi）熠閃光，顯得更加美麗。⑴給短文加個題目，寫在文首橫線上。（2分）⑵在文中括號里恰當地填入成語。（2分）

⑶那人前后共“啊，啊”了兩次，請你聯系全文內容，把他每一次想要說的話寫出來。（2分）

第一次：第二次：⑷簡要概括發生在商場里的事（2分）

⑸“是拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”（2分）

A、把省略號省略的內容補充出來： B、這里用省略號表達了“我” ⑹文章的結尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指；二是指。（2分）

三、習作表達。（30分）

六年的小學生活多么令人難忘，它記錄著你的成長與進步，小學生活有喜有憂，有

笑有淚，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。請以“難忘的小學生活的和”為題寫一篇作文。

第三篇：西師大版六年級語文上冊教學計劃

六年級語文上冊教學計劃

教師：汪苗

一、學生基本情況

本班共有學生49人，他們的年齡多為11周歲左右。通過開學期間的接觸、了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，但大部分學生可能由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，沒有良好的學習習慣，且他們接受學前教育也參差不齊。希望通過這學年來的努力，他們都有所進步、提高。

二、教材簡析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。每組由“導語”、“課例”“口語交際、習作”、“回顧、拓展”四部分組成。本冊要求會寫120個字，其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

三、教學目標和重難點

1.策劃簡單活動，對所策劃主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

4、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

四、教學措施

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

第四篇：西師大版六年級語文下冊教學計劃

了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這里給大家分享一些關于西師大版六年級語文下冊教學計劃5篇，供大家參考。

六年級語文下冊教學計劃1

一、學生情況分析：

本班共有65名學生，男生41人，女生24人。通過六年來的學習，已經具備了一定的學習習慣，平時的作業比較認真。但在課堂上思維不夠深入，發言不夠踴躍。每個月推行背誦卡，已有三年多，積累了一萬多字的古詩詞，由于時間所致，回生現象比較嚴重。根據本班的實際情況，本學期計劃在語文教學方面中在培養學生的學習興趣的同時，努力促進學生在課堂上的思維力度，鼓勵學生積極大膽地發表自己的意見。在每月的背誦積累方面做到時時溫故。為了更好地擴大學生的閱讀量，每月向學生推薦一些優秀書目，讓家長配合反饋每月的閱讀紀錄。提高學生語文的全面素質，爭取在畢業考中取得較好的成績。

二、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排。同時，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。本

冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：

單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練

一借助中心句，領會中心思想有中心有詳有略地記事

二養成積累詞語的習慣先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想

三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體

四分辨文章中的事實與聯想確定中心，合理想象，續寫文章聽錄音，發表自己的看法

五注意句子的表達方式寫文章要注意用詞造句

六提高默讀的速度寫出自己的真情實感根據對象說幾句畢業贈言

七養成良好的讀書習慣寫感謝信

本冊課本共7個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方

法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用△標

明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是復

習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選

學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續正確領會課文中心思想的訓練。第11冊已安排

過兩次正確領會課文中心思想的訓練。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領會課文的中心思

想。本冊安排了借助中心句，領會中心思想(第一單元)。二是指導讀書方法，養成良好讀書習慣的訓練

。本冊教材安排了三次：養成積累詞語的習慣(第二單元)，提高默讀的速度(第六單元)，養成良好的讀書習慣(第七單元)。這樣安排，顯示了對指導讀書方法和養成良好的讀書習慣的重視。三是有關句子的訓練。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯想(第四單元)，注意句子的表達方式(第五單

元)。四是為加強閱讀教學的實踐性和應用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導(第三單元)。

習作訓練，本學期安排了2次記事(第一、五單元)，3次寫人(第二、四、六單元)，1次修改作文

(第三單元)，1次寫感謝信(第七單元)。聽說訓練注重提高學生的聽話、說話能力。

本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想

品德教育的內容大致有以下幾個方面：(1)為了人民的解放事業英勇頑強、不怕犧牲的革命傳統教育。

(2)熱愛祖國、熱愛人民群眾、全心全意為人民服務的教育。(3)熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好

河山的教育。(4)熱愛生活、熱愛兒童的教育。(5)關心他人，經受意志品格鍛煉的教育。(6)憎恨

剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。(7)愛科學，科學啟蒙的教育。(8)繼承祖國優秀民族文化的教

育。

三、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨

別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課

文。能借助中心句，正確領會課文的中心思

想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體;會異型合理的想象續寫作文;會在文章中寫出自己的真情實感;會寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發表自己的看法;以根據不同對象說說(寫寫)給同學的畢業贈言。

6、了解革命戰士為了人同的革命事業英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質;初步培養愛科學的志趣;初

步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練

習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動

時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文

中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。

五、教學時間安排：

周次教學內容

1第一單元

2《春》、《我愛綠葉》、《請求》

3《周菲的啟示》、《好》、《練習2》

4《冬眠》、《意想不到的災害》、《看不見的大力士》、5《隕石》、《把作文改具體》、《練習3》

6《花潮》、《鳥的天堂》、《只揀兒童多處行》

7《家庭**》、《紙團疑云》、《練習4》

8《林海》、《蒙蒙細雨》、《古詩三首》

9《刻骨銘心的國恥》、《燒不壞的手帕》、《練習5》

10《景陽岡》、《委屈》、《凡卡》

11《畢業贈言》、《愛我，我愛》、《練習6》

12《我的伯父魯迅先生》、《詹天佑》、《江姐》

13《小英雄雨來》、《寫感謝信》、《練習7》

14復習迎考

15復習迎考

16復習迎考

17復習迎考

授完新課大致需要13個星期，上學期末已上一周新課，本學期還需要授12周新課，其余為復習時間，至于

其他國定休息日，課程進度則由語文老師自行調節。

六年級語文下冊教學計劃2

一、學生情況分析

本班現在學生19人，其中女生12人，男生7人。總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

二、課標要求：

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(2)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。

(3)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

5、閱讀。

繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

6、作文。

能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、全冊教學重難點：

重點：1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。

培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。目前，學生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。編選的課文“語言規范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

難點：作文教學：

本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

四、提高教學質量的措施：

努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

五、奮斗目標

本學期繼續加強基礎知識教學，認真做好學困生的轉化。認真做好畢業班的思想工作，全面提高學生素質，力爭在畢業會考中保持分會前兩名。

六年級語文下冊教學計劃3

一、教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。

二、教學目標：

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的科大河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

3、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

3、要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、教學措施：

1.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3.優化教學手段，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，努力提高畢業班質量。加強畢業班的質量過程管理，加強對畢業班復習內容、方法、策略的研究，加強畢業班學生學習動因的誘導，向中學輸送更多優秀畢業生。

四、教學要求：

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

(3)繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

(5)繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

(6)繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

(8)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

(9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

(10)培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

(1)準確認讀206個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、習作

(1)能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

六年級語文下冊教學計劃4

一、任教班級學生現狀分析

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培養良好的學習習慣;

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養成良好的語言積累習慣;

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材分析

本冊教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。

朗讀是最經常的，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容，體會思想感情，培養語感的基本途徑。本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓練。

四、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

五、作文計劃

1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

3、根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條件。

4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創造想象的氛圍，培養他們的想象力。

5、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤于觀察的習慣

6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以至用。

7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。

8、培養學生自己修改自己作文的能力，養成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

六、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

七、教學進度

第1～3周：第一單元

第4～5周：第二單元

第6～7周：第三單元

第8～9周：第四單元

第10～11周：①期中復習

②期中檢測

③期中分析、總結

第12～13周：第五單元

第14～15周：第六單元

第16～17周：第七單元

第18～周：①期終系統復習

六年級語文下冊教學計劃5

一、學情分析：

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教材簡析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發展，一切為了發展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

四、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

五、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

六、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。

西師大版六年級語文下冊教學計劃

第五篇：西師大版六年級語文期終試題

班級 姓名 分數

一、按照例子，寫漢字。（10分）

二、用“——”畫出下面帶點字的正確讀音。（4分）

如愿以償（cháng sháng）情不自禁（jìn jīn）

校（xiào jiào）對 卓（zhuō zhuó）越

三、按要求作答。（10分）

1.照樣子，寫詞語。

（1）小心翼翼 ____________ ____________ ____________

（2）心心相印 ____________ ____________ ____________

2.寫出近義詞：無拘無束（）

3.選擇相應的詞語填空。

眼花繚亂 琳瑯滿目

（1）如果你逛過（）的瓷器市場，一定會被各種瓷器所吸引。

（2）那些花五顏六色的，有紫色、紅色、黃色、粉色……真是讓人（）。

四、按要求改寫句子。（15分）

1.根據例子改寫句子。

例：他深情地對電話那頭的妻子說：“我送你一束美麗的點地梅!”

他深情地對電話那頭的妻予說，他送她一束美麗的點地梅!

海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”

________________________________________________________________________

2.用修改符號在原句上修改下面的病句。

（1）聽了劉校長的報告，受益匪淺。

（2）奶奶經常談起過去的往事。

（3）今年，全市開展了學習吳天祥的高潮。

（4）細細看來，綠的不僅是蔬菜，還有蘿和雜谷。

五、積累與運用。（6分）

1.朋友就要離別了，你一定是思緒萬千，這時你可以運用哪句古詩來表達你此時的心情呢?

__________________________________________________________________________

2.讀完《矛盾》一文，你想對那位賣矛和盾的人說；______________________

3.面對即將離別的老師，你想用一句名言“”來贊美他。______________________

六、閱讀能力展示臺。（25分）

愛即是職責

去年的一天，我陪母親去醫院量血壓。

我們在急診科旁邊的醫療室里剛剛坐下，就聽見救護車鳴笛而來。急診科里幾個大夫小跑著迎上去，從車里抬下一個重癥病人。

他們把病人安放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的病情后，一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。

病人沒有絲毫反應。

病人家屬焦急地盯著主治大夫，眼里充滿了哀求。

主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口的黏液，用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。

所有的大夫都愣了，因為病人的血壓已降為零，心跳也已停止，主治大夫完全可以對病人家屬宣告病人的死亡了。

過了一會兒，主治大夫站起身，走到病人家屬面前搖了搖頭輕聲說：“他走得很安詳，預備后事吧。”

病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢，慢慢跪了下來。

走出搶救室，一位實習生小心地問他：“老師，那個人明明已經死了……您對一個死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎?”

那位主治大夫看了看實習生，嚴肅地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫生，我們也得做出百分之百的努力，如果你熱愛你的工作，那就得去熱愛每一個病人，每一個生命，這是一個醫生最起碼的職責。”

1.給加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。

2.這個故事發生的時間是_________，地點是_________，人物有_________

其中主要人物是_________，事件是________________________________________________________

3.主治大夫崇高的醫德表現在哪些方面?

①__________________________________________________________

②________________________________________________________

③_________________________________________________________

4.品味語言：“在我這兒，只有病人，沒有宛人。”

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、習作。（30分）

童年是金色的，回首一下自己的童年，選出讓你印象最深的事或人，讓我們也來分享你的童年。要求：題目自擬，主題突出，情感真摯，題材不限

參考答案：

二、cháng jīn jiào zhuó

三、3.（1）琳瑯滿目（2）眼花繚亂

六、1.nián huì 3.①對病人不怕臟，徹底地負責。②對病人家屬態度親切。③對學生嚴格教導，要他們熱愛每一位病人，每一個生命小學語文六年級上冊期終測試題（西師大版）

小學語文六年級期終測試題

同學們，時間公公跑的可真快呀，又到了和“我”見面的時間了。這學期你們一定又掌握了許多新本領吧！快帶上“信心,細心，專心”這三位好朋友，開始我們的“開心考一考”之旅吧！

一，基礎珍寶島

1.看拼音寫詞語（6分）

chóu chǜ

qì jīn

kěng qiāng

mǎo dùn

ké sòu

lín láng

（）

（）（）

（）

（）（）滿目

2.給下面的字，加上偏旁，再組成詞語。

者___（）___（）___（）____（）

侖——（）——（）——（）——（）

3.詞語接龍

咧開——（開始）——（始終）——（終于）——（于是）——（是非）——(非常）''''''''

爭論——（）——（）——()__（）——（）——（）__()__()__()'''''

積累——()——（）——（）——（）——（）——（）---()_--()——（）。。。

4.連一連

典雅素凈的 古彩

色彩艷麗的 祭紅

萬紫千紅的 青花

雞血初凝的 粉彩

5.選詞填空

倍加珍惜

信心百倍

問心無愧（1）回首昨天，我們應該是（）的，面對今天，我們應該是（）的，展望明天，我們應該是（）的。

空虛的心靈的 缺憾的（2）朋友是你（）填滿，（）補足，（）加深。

沖淡靜默

謙退深沉

健碩歡欣

（３）你自己率直豪爽，你更佩服朋友的（）；你自己熱情好動，你更欣賞你朋友的（），你自己多愁善感，你更羨慕你朋友的（）。

6.在（）里填入合適的關聯詞

（1）有些東西（）失去，（）永遠不可能再得到。

（2）在生活中，你（）肯付出，（）會有收獲。

（3）（）時間走的太快，（）你對時間抓的不緊。

（4）我（）走進臥室，魯迅先生（）從那轉椅上轉過來，向著我，還微微站起來一點。

7。劃去不同類的詞語，并在后面括號里寫一個同類的。

（1)俯視

鳥瞰

瀏覽

鄙視

（）

（2）春風送暖

春意盎然

春風得意

草長鶯飛

（）

（3）開關

始終

顛倒

是非

（）

（4）雪花

梅花

茉莉

菊花

（）

8判斷正誤。

（1）“旋轉”的“旋”，它的音節是“xuan”，韻母是“uan”。

（）

（2）世界上已知的仙人掌有一千多個品種，這一千多個品種都生長在墨西哥。（）

（3）《看戲》一文中，作者通過多人海的描寫，烘托出了人們觀看的熱烈和踴躍，并表現出梅蘭芳出場前人們的期盼和渴望。

(4)《那棵高山榕》，通過對高山榕的生動描寫，表達了作者對大自然的熱愛之情。

（）（5）“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤。”其中，“重千斤”是實指，說明祖國的山川河流在“我”的心中分量很重。

（）

二。綜合百草園

1.用恰當的成語概括文章的內容

（1)《將相和》___________

（2）《草船借箭》_______________

（3）《司馬光救友》_______________（4）《矛盾》______________

2.根據課文內容填空

(1)同學們，我們的語文課本蘊含著人生的哲理，《收藏陽光》讓我們明白__________________,《沙漠玫瑰》讓我們驚嘆____________,《巨人的花園》使我們懂得_________________.《大海中的燈塔》使我們領悟了__________.（2）同學們，這學期我們和古今中外偉大的文學家都有了親密的接觸，像魯迅，趙麗宏，海倫凱勒，冰心，朱自清，王爾德，蕭紅。。。你對她們肯定有了更深刻的了解，請回憶回答問題，朱自清的散文以___________的技巧和_________的風格，_______________的優美文筆在文壇獨樹一幟，王爾德的代表作有童話故事_________長篇小說_________.請背誦魯迅的一句名言________________________________________________________.請默寫冰心奶奶的一首小詩__________________________________________________

3.按要求寫名言

春節快到了，同學們之間要互相贈送名言，請結合每個同學的特點寫出相對應的名言。

麗麗（不珍惜糧食，不懂節約）_____________________

軍軍（不愛讀書，不知積累）_______________________

明明（不珍惜時間）______________________________

飛飛（做事斤斤計較，不團結）________________________

你想送給自己的名言是________________________________

4.按要求改寫句子

（1）鬼不就是變幻無常的嗎？

改為肯定句：_____________________________

（2)雷聲響。

改為夸張句：______________________________

(3)方輝同學被光榮的評為“三好學生”的稱號。

修改病句：________________________________

（4）宋慶齡和黃光銳一起走下飛機，她談笑自如，親切地向大家招手致意。

用加點的詞語造句：_________________________________

三。能力直通車

1.解釋加點字的意思

（1）光持石擊甕破之

持：____________

之：________________

（2）其人弗能應也

弗：___________

應：__________________

2.理解句子的意思

俄而又譽其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也。”

_________________________________________

倘若是鬼，常常給魯迅先生踢踢到是好的，因為給了他一個做人的機會。

____________________________________________

2.課外閱讀

生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇： a、捐獻我的任一器官和部件。b、捐獻我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）c、捐獻下列部件和器官——d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為“不作興”。再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲親生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話，最后她緩緩地說：“這個母親實在了不起！只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場。”

我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”

按要求作答

⑴、給文章最后倒數第2小節缺標點的地方補上標點符號。

⑵、在文中括號中選擇字的正確讀音。

⑶、寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）延續（）激動（）⑷、將下列句子換一種說法。

①醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）

②她兒子的生命以另一種形式得以延續。（改成反問句）

⑸、文章開頭詳細描寫捐獻卡的目的是什么？

（6）、文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續”一句中“另一種形式”是指_____________________________________________

(7)、倒數第二段中母親的話“……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？”的意思是什么？

四，作文訓練營

題目：那是一次_________的嘗試

要求：橫線上可填上“成功，失敗，勇敢，臉紅，，，”