第一篇：西師大版六年級語文下冊期中測試

西師大版六年級語文下冊期中測試

（一）基礎(chǔ)知識部分

一、讀拼音寫詞語。4分

pángbódàn shēngzīxúnchénāi

()()()()

二、在帶點字的正確讀音下畫“—”。3分

慰藉（jíjiè）稀薄（báobó）排山倒海（dǎodào）

蒼勁（jìn jìng）釀造（liàng niàng）低頭折節(jié)（zhéshé）

三、辨字組詞。3分

撩（）椽（）賜（）

鐐（）緣（）剔（）

四、1、把成語補(bǔ)充完整。6分

司空見（）綠草如（）人喧馬（）

前（）后繼深思熟（）銀裝素（）

2、在括號里填上合適的成語。3分

①國慶節(jié)的王府井大街上（），真是熱鬧極了。

②這張畫上的馬（），就像真的一樣。

③要想在茫茫人海中尋找失散親人，就好像（）非常困難。

五、修改病句。2分

1、呼呼的北風(fēng)凜冽地吹過來。

2、不管明天天氣如何，我們還要一起去參加集體活動。

六、判斷修辭手法：（A比喻 B擬人 C排比 D反問 E設(shè)問 F夸張）6分

1、桂林山水甲天下。（）

2、豬呀，羊呀，送到哪里去？送給那英勇的八路軍。（）

3、還有什么節(jié)目比得上這頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞！（）

4、人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)。（）

5、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（）

6、為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云趴在火堆里一動不

動。（）

七、縮句。1分

這位偉大的戰(zhàn)士直到最后一息也沒有發(fā)出一聲呻吟。

八、按要求改寫句子。3分

1、只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。

改為反問句：___________________________________________________

2、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

改為陳述句：___________________________________________________

3、老人有些不好意思了，連忙說道：“主席，如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫。”

改為轉(zhuǎn)述句：____________________________________________________

九、補(bǔ)充詩句。2分

_____________________，立根原在破巖中。

愿乘風(fēng)破萬里浪，______________________。

（二）閱讀部分

一、課內(nèi)閱讀 10分

1、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓您感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷。真是“，”

⑴、“這樣的山”指的山，“這樣的水”指的_____________水。這個自然段作者是按

______________順序觀察景物的。3分

⑵、“畫卷”中的“卷”的讀音是（juǎn juàn）。（正確的打“√”）0.5分

⑶、在橫線上補(bǔ)充詩句。(1分)句中引號的作用是_______________(0.5分)

2、敵人控制的“391”高地像一顆毒牙楔入我們志愿軍的陣地。

這句話中用__________比喻___________。句中引號的作用是_________。3分

3、這就是我新中國的總理，我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！

表達(dá)中心的詞語是____________________________。這句話表達(dá)了作者對總理的____________________________之情。2分

（二）課外閱讀27分（7+6+14）

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫柔的太

陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……

1、寫春天美景的成語有很多，如：、。(1分)

寫春天美景的詩句也不少，如：“。”(2分)

2、寫出下列詞語的近義詞。

廣袤（）甜蜜（）

3、文中省略號，省略了許多內(nèi)容，你能接著續(xù)寫嗎？(2分)

是；

是。

（二）無論是古代還是現(xiàn)代，珍珠、玉石都是很寶貴的東西。但是，對于我們每個人來說，還有比珍珠更寶貴的東西。那是什么呢？我先講個故事給你們聽。春秋末年，有一個人得到一塊玉石，想把它獻(xiàn)給宋國的樂喜。樂喜拒絕接受，并對那人說我把不貪圖財物作為寶 你把玉石當(dāng)作寶如果你把玉石送給我 你失掉了寶 我也失掉了寶聽了這個故事，我們一下子懂得了什么東西比珍寶更寶貴了吧？對，是人的道德修

養(yǎng)！高尚的道德品質(zhì)，是比珍寶美玉還要寶貴萬分的，讓我們永遠(yuǎn)記住吧！

1、樂喜對那人說的話中前一寶是指，后一個寶是指。(2分)

2、給文中缺少標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。(2分)

3、概括這段話的意思。(2分)

（三）“神六”這樣回家

神州六號載人飛船返回地面需要經(jīng)歷4個階段：制動飛行階段、自由滑行階段、再入大氣層階段、著陸階段。

當(dāng)飛船在太空中運(yùn)行最后一(yī yí)圈時，測控指揮部門向飛船注入返回指令，飛船調(diào)整飛行姿態(tài)，軌道艙和返回艙分離，分離后的軌道艙繼續(xù)在軌飛行，進(jìn)行科學(xué)(實驗、試驗)。接著，飛船再次完成制動姿態(tài)調(diào)整，尾部朝向飛行方向。飛船按程序點燃發(fā)動機(jī)制動，完成離軌操(cāo chāo)作任務(wù)，進(jìn)入返回軌道。制動發(fā)動機(jī)的點火時間必須(正確、精確、精當(dāng))控制，點火時間相差1秒鐘，就會使飛船落點位置相

差(chā chà)9公里。

進(jìn)入返回軌道的飛船開始返回之旅的弟二階段，由于此時飛船是保持無動力的飛行壯態(tài)，這一階段也叫大氣層自由下降階段或過度階段。當(dāng)飛船飛行高度降底到距地球約140公里時，推進(jìn)艙與返回艙分離。

推進(jìn)艙進(jìn)入大氣層燒毀，返回艙（陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)）下降。

返回艙距地球約100公里時，開始再入大氣層階段。這時，飛船表面和周圍氣體磨擦產(chǎn)生巨大熱量，在飛船表面形成的高溫等離子氣體將屏蔽電磁波，使飛船暫時失去與地面的聯(lián)系，出現(xiàn)“黑障”現(xiàn)象。返回

艙距離地球約40公里時，“黑障”現(xiàn)象消失，恢復(fù)與地面通信聯(lián)系后的返回艙繼續(xù)下降。

當(dāng)返回艙降至離地面約10公里時，進(jìn)入最后的著陸階段。回收著陸系統(tǒng)開始工作，彈(tán dàn)出傘蓋，（連續(xù)、繼續(xù)、陸續(xù)）完成拉出引導(dǎo)傘、減速傘、主傘的動作，飛船開始緩慢下降。在距離地面約

1米時，4臺反推火箭發(fā)動機(jī)點火，使飛船以1米—2米/秒的速度實現(xiàn)軟著陸。

1、在文中用“√”選擇正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)

2、文中第三自然段中有四個錯別字，在文中圈出來，把正確的寫在橫線上：(2分)

3、“黑障”現(xiàn)象指的是什么？請用“”在文中劃出來。(2分)

4、飛船需要經(jīng)歷、、、，才能返回地面。(2分)

5、“神六”成功發(fā)射，順利返回，航天英雄和也成了記者們爭相采訪的對象。如果你也

是一名記者，打算如何進(jìn)行采訪？請寫兩個采訪話題：(2分)

⑴。(1分)

⑵。(1分)

（三）寫作部分

作文：

請從你讀過的書或看過的節(jié)目中，選擇感受最深的，聯(lián)系生活實際和思想實際，寫一篇讀后感或觀

后感。題目自擬。30分

第二篇：西師大版小學(xué)六年級語文下冊期中測試

六年級語文測試題

命題：夏建立審核：付書現(xiàn)

一、積累與運(yùn)用。（42分）

1、漢字是中國文化的根基。看拼音，把漢字規(guī)范美觀地寫在田字格里。(12分)

yūshìkànhawēiyí

（）泥（）好俯（）顯（）（）（）

sāoxi?hánchuíshíchanɡ

（）動（）持蘊(yùn)（）鼓（）（）（）

2、讀句子，用“/”劃去加點字的不正確讀音。（8分）

山風(fēng)嗚咽(yàn ya）著，卷(juǎn juàn)著雪花迎面撲來，單薄(báob?)的軍．．．

衣抵擋不住風(fēng)雪的侵襲(xī xí)。戰(zhàn)士們頭昏腦漲(zhǎnɡzhànɡ)，呼吸困難。盡．．．(jǐnjìn)管這樣，大家還是拼盡(jǐnjìn)全身力氣，互相攙扶著，艱難(nánn．．

àn)地一步一步地前進(jìn)。

3、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個寫一句話。（6分）

驚世（）俗與生（）來肆無忌（）（）不忍睹

云蒸霞（）滄海一（）刻骨（）心萬（）無聲

4、選擇正確的答案，將序號填在括號里。（6分）

①“深淺”有一對反義詞組成，下列詞語的構(gòu)成方式全部與它相同的一組是（）。

A．好壞死活后退春秋曲直

B．出入開關(guān)厚薄東西運(yùn)輸

C．正反前后快慢良莠裝卸

②下列幾句話中，帶點字讀音全部正確的一組是（）

A．用散（sǎn）文的話說，該是石罅(xià)生，或石縫(fanɡ)生。．．．

B．長長的隊伍迤（yí）邐(lǐ)而行。一到山腳下，氣溫驟(zh?u)然降低。．．．

C．當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)（zhuǎn）過身時，發(fā)現(xiàn)一位瘦削(xiāo)的老婦人．．

靜靜地坐在一張木椅上。她就是我唯（w?i）一的聽眾。．

③“下雨，要帶雨具。”這句話要填上關(guān)聯(lián)詞，下面幾組關(guān)聯(lián)詞中，唯

一不能用的是（）組。

A．如果??就??B．即使??也??

C．只要??就??D．因為??所以??

5、按要求寫句子。（7分）

①低頭俯視，山下的隊伍，在雪海里游動，蜿蜒而上。（改為比喻句。）②我一定會改掉不良的壞習(xí)慣。（在原句上修改病句。）

③佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。（縮句）

④把下面的轉(zhuǎn)述句改為直述句。

爸爸常常講，他在動筆之前，總是能清楚地意識到句子是怎么在他的頭腦中形成的。

⑤寫一句話，恰當(dāng)?shù)匾煤袑ε夹揶o的詩句。

⑥母親對我說：“這瀑布中有一種節(jié)奏，請你仔細(xì)聽一聽。”

a.改為轉(zhuǎn)述句：

B.把說話人放在話語的中間：

6、語文實踐。(3分)

現(xiàn)代社會,上網(wǎng)已成為生活中一部分內(nèi)容。許多同學(xué)都有一個新穎獨(dú)特的網(wǎng)

名。例如:“追夢少年”“快樂小豬”“詩壇新燕”“雛鷹展翅”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想,或張顯個性,既生動形象,又好懂易記,讓人過目難忘。請你為自己另行設(shè)計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個字),并將你的命名

緣由寫在下面。

我的網(wǎng)名:

命名緣由:

二、閱讀理解。（58分）

1、判斷正誤，在正確的說法后面打√，錯誤的后面打×。（6分）

①《夏》一文抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點，用極富魅力的語言贊美了夏天的景物和人物。（）

②《回憶爸爸》一課中，海明威的兒子主要回憶了父親在語文學(xué)習(xí)中對他的幫助，即：鼓勵和批評。（）

③《七律·長征》一詩，既表現(xiàn)了紅軍大無畏的英雄氣概，又表現(xiàn)了毛澤東博大的胸懷和豪邁的氣概。（）

④《翻越大雪山》與《七律·長征》中的“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”

一句描寫的事件一致，地點一致。（）

⑤《唯一的聽眾》一課脈絡(luò)十分清晰，全文圍繞“我”的心理和行動的變化展開敘

述，表達(dá)了“我”對老教授的敬佩、感激之情。（）

⑥《恐龍在我們頭上飛》一文，季強(qiáng)證明假說一部分，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（）

2、調(diào)動積累，根據(jù)語境填寫古詩詞或名言警句。（9分）

①萬物皆有情。杜甫用“，”兩句盛贊春雨善解人意；詩人李商隱的“,”兩句則用小草的喜悅來表達(dá)自己在天放晴后喜悅舒爽的感覺。

②古人常常用“明月”來抒懷。蘇軾用“,”來祝福親人健康常在；張九齡用“,”來表達(dá)對友人的思念之情。

③一個人無論地位有多低微，都不能忘記憂國憂民的責(zé)任，正如陸游所說：

“”

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

①《學(xué)會聆聽》圍繞“”、“”

展開故事內(nèi)容，告訴人們。

②《七律·長征》是毛澤東同志的一篇著名詩詞。作者先用“。”這兩句總領(lǐng)全詩，然后選取紅軍長征途中經(jīng)歷千難萬險的五個典型畫面：、、、、，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍的精神。

③《翻越大雪山》一文中有很多環(huán)境描寫，這些描寫從側(cè)面表現(xiàn)了，當(dāng)讀到紅軍翻越大雪山勝利會師時，我想：毛澤東的詩句“，”不正描寫了那激動人心的場面嗎？

4、先把下面這首詞補(bǔ)充完整，再按要求答題。（8分）

清平樂·六盤山

天高云淡,望斷南飛雁。。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手,何時縛住蒼龍？

①把這首詞補(bǔ)充完整。（2分）

②“望斷”的意思是，表達(dá)了的感情。（2分）

③這首詞抒發(fā)了。（2分）

④你一定積累過毛澤東的其它詩詞，請寫出一句。（2分）

5、閱讀語段，按要求做題。（6分）

指揮棒一跳一個巨浪，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只

感到撲面飛來的水珠，腳上滾滾的波浪；萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，；號子，；中國

號，向前沖去！

①按原文填空。（3分）

②本語段作者運(yùn)用了豐富的，表現(xiàn)了《黃河大合唱》那種磅礴的氣勢，這樣寫的好處是。（3分）

6、閱讀短文，完成下面各題。（13分）

談讀書

（1）讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。這個世界每天出書何止萬本，一個

人的閱讀量在它面前真是蒼海一栗。我們沒有義務(wù)用寶貴而有限的生命去陪伴那．．．．

些平庸、通俗的文字。英國有這么一個讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復(fù)研讀他們的代表作。比如在文學(xué)領(lǐng)域，當(dāng)他用一年時間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊斯等大文豪的代表作品后，他

就自豪地說：這個世界的文學(xué)高峰我總算都攀登過了！

（2）讀書要忌雜。（）是一流的好書，（）切忌雜亂無章地讀。好書需要形成系統(tǒng)，需要時間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。

（3）無數(shù)事實說明：讀書不在多，而在于一個“精”字，在于有沒有合理的系統(tǒng)和計劃，你的系統(tǒng)和計劃有沒有良好的邏輯聯(lián)系。

（4）舉例說，假如你讀詩，在一段時間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時間則可以專門讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點讀后感，再看一看有關(guān)李白的評論文章，強(qiáng)迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對話。

（5）讀書不可強(qiáng)求，應(yīng)該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書。一流的好書，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無法接受，那就暫時放下它，不要糟蹋了書，也不要糟蹋了自己。

（6）你要相信，世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個星座是與你有緣的，或者說具有某種“同構(gòu)關(guān)系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應(yīng)。在這個“波段”上，你們彼此間能產(chǎn)生最大幅度的共鳴。

（7）很多人，包括一些學(xué)者、教授，都習(xí)慣于做讀書卡片，對此，我有不同看法。就拿人文科學(xué)、社會科學(xué)來說，我們應(yīng)該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。

（8）我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應(yīng)該是生長在泥土中隨風(fēng)搖曳散發(fā)出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應(yīng)該是她整體的風(fēng)韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會那么愛她么？這朵花還有什么觀賞價值呢？所以，從這個角度看，讀書不應(yīng)該依賴做卡片。

①第（1）段加點詞“蒼海一栗”中的錯別字是和，正確的寫法是．．．．

和。聯(lián)系短文內(nèi)容可知這個成語的意思是（3分）

②請在第（2）段畫線句的括號內(nèi)填上一組合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1分）

③作者在第④段中例舉“如何讀詩”主要是想告訴人們：（）（選擇最合適的一

項）（2分）

A、讀書一定要讀好書。

B、切忌雜亂無章地讀書。

C、讀書不在多，在于一個“精”字。

D、讀書要有存在良好邏輯聯(lián)系的系統(tǒng)和計劃。

④作者主要圍繞四個方面談了自己對“讀書”的看法，分別是、、、（4分）

⑤《積累與運(yùn)用二》的自主閱讀園地中，老舍先生在《談讀書》時說到矯正讀書不

求甚解的方法之一是：隨讀隨做讀書筆記，而本文作者卻說讀書不應(yīng)該依賴做卡片。對此，你有何看法？為什么？（3分）

1、淤嗜瞰 赫 逶迤騷挾涵槌蝕秤（每字0.5分，共 6分。）

2、駭俱憚慘蔚遐銘籟造句略（每空0.5分，造句能同時用上兩個詞語2分，共6分。）

3、①C②A③B（每小題2分，共6分。）

4、略（每小題1分，共6分。）

5、略（網(wǎng)名具有個性特征和積極意義，且不少于四個字1分，命名緣由言之有理，語句通順，且書寫規(guī)范、無錯別字2分，共3分。）

三、（共35分）

1、①√②×③√（每小題1分，共3分。）

2、①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（2分。每個錯別字扣0.5分，扣完該小題得分為止。）

②天上烏云翻滾，就像濃濃的墨汁在天邊翻轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)處的山巔在翻騰的烏云中依稀可辨。如注的驟雨已經(jīng)來到，大雨裹挾著白色的雨點砸在船上，水花四濺，仿佛千萬顆珍珠，從天上傾倒而下。（意思對即可。2分。）

③黑云翻滾暴雨驟降雨過天晴熱愛大自然但愿人長久，千里共嬋娟（前四空意思對即可。每空0.5分，共3分。）

3、（一）①劈動了死寂的東海震醒了沉睡的山峰乘駕著怒吼的黃河（每空1分，共3分。）

②想象和聯(lián)想不僅表達(dá)了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強(qiáng)了文章的感染力。（第一空1分，第二空2分，共3分.）

（二）①劃去的讀音依次為：jiáo ju?（每音0.5分，共1分。）

②你看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼；總會走到的，總會吃飽的。（1分）③《冬陽·童年·駱駝隊》看駱駝吃草料咀嚼的樣子外形（樣子）神態(tài)動作和爸爸談駱駝系鈴鐺的作用想替駱駝剪毛夏天追問駱駝的去處(除第一空外，其它幾空意思對即可。每空0.5分，共4分。)

4、①蒼和栗滄和粟指一個人的閱讀量相對于浩瀚的書海來說顯得非常渺小。（前兩空每空0.5分，最后一空意思對即可，1分，共3分。）

②即使??也??（哪怕??也??）(1分。)

③D(2分。)

④讀書一定要讀好書；讀書忌雜；讀書不可強(qiáng)求；讀書不應(yīng)該依賴做卡片。（每空1分，共4分。）

⑤略（學(xué)生只要言之有理均可。看法1分，理由2分，共3分。）

第三篇：六年級下冊語文期中測試

六年級下冊語文期中測試

姓名：＿＿＿＿＿學(xué)號：＿＿＿

一、寫字。（4分）

1、卷面書寫。要求整潔、清楚、美觀。（2分）

2、將下面一句話抄寫在田字格中，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫端正。（2分）有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。（）

二、積累與運(yùn)用（34分）

1、根據(jù)提示寫字、詞。（10分）

m?iguīpúsàhámátánglángbiānfú）()()()（）ji?半（）（）識快（）（）奏（）凈wai（）藍(lán)安（）保（）（）懼（）置

2、選擇加點字正確的讀音用“√”標(biāo)出。（3分）

稟報（bǐngbǐn）望洋興嘆（xìngxīng）捕蟬（bǔpǔ）礦藏（cángzàng）拱著身子（gōnggǒng）推辭（cíchí）

4、填字成詞。（4分）

明察秋（）（）然大悟萬（）俱寂銀裝（）裹百（）交集如（）如醉（）山峻嶺（）虛而入

5、選擇正確的答案，填序號。（4分）

⑴我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。此句中“鮮”選（）①少②新鮮③味道美

⑵“晝出耘田夜績麻。”此詩句中的勞動要用到的農(nóng)具是（）①木犁②耙③鐮刀④鋤頭

6、“笑”的神態(tài)很多，你知道哪些笑呢？請你寫下4個來，再根據(jù)具體的情景和你的生活體驗填上適當(dāng)?shù)膶懶蛘咝Φ纳駪B(tài)的4字詞語。（4分）

（）（）（）（）（）（）（）（）

7、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）

①吳王（）只看到自己國家的軍事實力比楚國強(qiáng)大,（）準(zhǔn)備出兵攻打楚。②大臣們認(rèn)為攻打楚國（）取勝的希望很大，（）（）其他諸侯國乘虛而入，后果（）不堪設(shè)想。（）大臣們都不同意吳王的主張。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(第1題2分,其余每空0.5分,計15分)

1、《長江之歌》中贊美長江有母親情懷的詩句是：（）。

2、《三亞落日》中作者把落日分別比作（）、（）、（）。

3、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了（）期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。

4、鮮明地表現(xiàn)出南宋愛國詞人李清照的人生價值取向的詩句是“（，）”;她的另外一首詞《如夢令》是常記溪亭日暮，()。興盡晚回舟，()。()，（），（）。

5、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：（）

6、成功的合作不僅要有（），要（），而且還要（），有（）。

7、上半學(xué)期中，我們認(rèn)識了很多人：被日本人民稱為 “（）”、“（）”的聶榮臻將軍；法國的（）一家保護(hù)秘密情報；的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家（）。同時我們還知道了現(xiàn)代社會離不開（）；了解了中國四大古典名著：

（《》、《》、《》、《》。

四、閱讀理解。（17分）

（一）《煙臺的海》節(jié)選(6分)

冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留，形成一道壯麗的風(fēng)景線。

1、“有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會到 ____________________________。“竟”你讀出了作者的______________之情。(2分)

2、如果把煙臺的海比作一個人，那么，春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏天的海宛如___________________，冬天煙臺的海仿佛 ________________。(2分)

3、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)

（二）父親(11分)

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空??尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。

醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡?? “夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分）

不為人知：_________________洞穿：_________________

2、這是個十分感人的故事。請用心閱讀，一起來體會題目“父親”所包含的意思。①“這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”一句中的“這”指（）；說“這”是“奇跡”的原因是（）。（2分）

②在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。_____________________________________________________________(2 分)

③"明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她.”抵達(dá)前夜,父親為什么這樣說? _____________________________________________________________(2 分)

五、習(xí)作以 讀《父親》有感 為題目，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)450字左右。書寫工整，語句通順，段落清楚。（另附紙）

第四篇：西師大版六年級語文下冊教學(xué)計劃

了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。這里給大家分享一些關(guān)于西師大版六年級語文下冊教學(xué)計劃5篇，供大家參考。

六年級語文下冊教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析：

本班共有65名學(xué)生，男生41人，女生24人。通過六年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時的作業(yè)比較認(rèn)真。但在課堂上思維不夠深入，發(fā)言不夠踴躍。每個月推行背誦卡，已有三年多，積累了一萬多字的古詩詞，由于時間所致，回生現(xiàn)象比較嚴(yán)重。根據(jù)本班的實際情況，本學(xué)期計劃在語文教學(xué)方面中在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，努力促進(jìn)學(xué)生在課堂上的思維力度，鼓勵學(xué)生積極大膽地發(fā)表自己的意見。在每月的背誦積累方面做到時時溫故。為了更好地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，每月向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書目，讓家長配合反饋每月的閱讀紀(jì)錄。提高學(xué)生語文的全面素質(zhì)，爭取在畢業(yè)考中取得較好的成績。

二、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排，有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排。同時，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。本

冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽說訓(xùn)練

一借助中心句，領(lǐng)會中心思想有中心有詳有略地記事

二養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想

三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體

四分辨文章中的事實與聯(lián)想確定中心，合理想象，續(xù)寫文章聽錄音，發(fā)表自己的看法

五注意句子的表達(dá)方式寫文章要注意用詞造句

六提高默讀的速度寫出自己的真情實感根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言

七養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣寫感謝信

本冊課本共7個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點和學(xué)習(xí)方

法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)

明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)

習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇，選

學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)正確領(lǐng)會課文中心思想的訓(xùn)練。第11冊已安排

過兩次正確領(lǐng)會課文中心思想的訓(xùn)練。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思

想。本冊安排了借助中心句，領(lǐng)會中心思想(第一單元)。二是指導(dǎo)讀書方法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)練

。本冊教材安排了三次：養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣(第二單元)，提高默讀的速度(第六單元)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣(第七單元)。這樣安排，顯示了對指導(dǎo)讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的重視。三是有關(guān)句子的訓(xùn)練。本冊安排了兩個訓(xùn)練點：分辨文章中的事實與聯(lián)想(第四單元)，注意句子的表達(dá)方式(第五單

元)。四是為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性，本冊安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo)(第三單元)。

習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事(第一、五單元)，3次寫人(第二、四、六單元)，1次修改作文

(第三單元)，1次寫感謝信(第七單元)。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽話、說話能力。

本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想

品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：(1)為了人民的解放事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的革命傳統(tǒng)教育。

(2)熱愛祖國、熱愛人民群眾、全心全意為人民服務(wù)的教育。(3)熱愛祖國美麗的風(fēng)光，熱愛祖國大好

河山的教育。(4)熱愛生活、熱愛兒童的教育。(5)關(guān)心他人，經(jīng)受意志品格鍛煉的教育。(6)憎恨

剝削制度，憎恨帝國主義侵略的教育。(7)愛科學(xué)，科學(xué)啟蒙的教育。(8)繼承祖國優(yōu)秀民族文化的教

育。

三、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨

別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課

文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思

想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體;會異型合理的想象續(xù)寫作文;會在文章中寫出自己的真情實感;會寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;以根據(jù)不同對象說說(寫寫)給同學(xué)的畢業(yè)贈言。

6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初

步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練

習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動

時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文

中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)。

五、教學(xué)時間安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一單元

2《春》、《我愛綠葉》、《請求》

3《周菲的啟示》、《好》、《練習(xí)2》

4《冬眠》、《意想不到的災(zāi)害》、《看不見的大力士》、5《隕石》、《把作文改具體》、《練習(xí)3》

6《花潮》、《鳥的天堂》、《只揀兒童多處行》

7《家庭**》、《紙團(tuán)疑云》、《練習(xí)4》

8《林海》、《蒙蒙細(xì)雨》、《古詩三首》

9《刻骨銘心的國恥》、《燒不壞的手帕》、《練習(xí)5》

10《景陽岡》、《委屈》、《凡卡》

11《畢業(yè)贈言》、《愛我，我愛》、《練習(xí)6》

12《我的伯父魯迅先生》、《詹天佑》、《江姐》

13《小英雄雨來》、《寫感謝信》、《練習(xí)7》

14復(fù)習(xí)迎考

15復(fù)習(xí)迎考

16復(fù)習(xí)迎考

17復(fù)習(xí)迎考

授完新課大致需要13個星期，上學(xué)期末已上一周新課，本學(xué)期還需要授12周新課，其余為復(fù)習(xí)時間，至于

其他國定休息日，課程進(jìn)度則由語文老師自行調(diào)節(jié)。

六年級語文下冊教學(xué)計劃2

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生19人，其中女生12人，男生7人。總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

二、課標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

5、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、作文。

能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

三、全冊教學(xué)重難點：

重點：1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標(biāo)，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運(yùn)用，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。

難點：作文教學(xué)：

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改。注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

五、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭在畢業(yè)會考中保持分會前兩名。

六年級語文下冊教學(xué)計劃3

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的科大河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

三、教學(xué)重點、難點：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

3、要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

四、教學(xué)措施：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5.做好月月清工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，努力提高畢業(yè)班質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量過程管理，加強(qiáng)對畢業(yè)班復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、策略的研究，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)動因的誘導(dǎo)，向中學(xué)輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字80個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

六年級語文下冊教學(xué)計劃4

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材分析

本冊教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。

朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊的默讀要求，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練。

四、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

五、作文計劃

1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

4、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。

5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言。

8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。

六、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度

第1～3周：第一單元

第4～5周：第二單元

第6～7周：第三單元

第8～9周：第四單元

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中檢測

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元

第14～15周：第六單元

第16～17周：第七單元

第18～周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

六年級語文下冊教學(xué)計劃5

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

四、教學(xué)重點、難點：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

西師大版六年級語文下冊教學(xué)計劃

第五篇：西師大版六年級語文下冊第七單元測試

六年級語文測試第七單元

一、看拼音寫詞語。

xìngxìngméngètongqí dǎo

（）然（）發(fā)（）要（）孔（）liáofùchóucùsuǒ

（）亮天（）報（）（）然（）事

二、按要求寫出下列成語

1、寫出表示下列動作的詞語：

看_____________________________________________________________ 想_____________________________________________________________ 說_____________________________________________________________

2、含有動物名稱的成語：___________、____________、_____________、__________

3、表示知識淵博的成語：___________、___________、__________、_____________

三、選詞填空。

安靜寧靜平靜 肅靜寂靜

（1）過后幾天，我的心情（）了不少。

（2）老師說了聲：“（）”教室里一下（）了。

（3）有一首歌是這樣的：（）的夏天……

（4）這里的夜晚是那么的（）。

四、按要求改寫句子。

①這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）

陳述句：______________________________________________

②李寧嚴(yán)肅地對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去。”（改為間接敘述）改：___________________________________________________

③這不是偉大的奇觀嗎？（改為雙重否定句）

改：___________________________________________________

④他用慈祥的目光久久地注視著鍋爐和剛吊上甲板的大木箱。（縮句）

___________________________________________________

五、按順序排列下列句子。

（）瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。

（）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍(lán)色的天幕上。

（）漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮

了。

（）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

（）八點十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。

（）周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

六、根據(jù)具體的語言環(huán)境，填寫詩句或名言。

（1）讀書可以啟迪智慧，讀書可以增長見識，你知道哪些關(guān)于讀書的名言：

（2）我們可以把這樣的名言警句張貼在教室里_

（3）“。”這句話教育我們要珍惜美好光陰，有所作為。

（4）孔子說:“。”所以我們要虛心聽取別

人的意見和建議。

七、車水馬龍的十字路口有一塊牌子，上邊寫著“闖紅燈罰款”，你能在不改變

原意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試著寫兩句。

——————————————————————————————。

——————————————————————————————。

八、你就要離開生活了六年的母校了，借答卷的機(jī)會給母校提幾條建議，爭取讓

母校越來越美。

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九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個個小孩兒，迷醉在如同一樣的大自然。

2、我們的地位可能很，我們的身份可能很，但

這絲毫不意味著我們。

3、凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也。

4、當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實。這時候，你就可以對自己說：“我是一個

幸運(yùn)的人。”

（1）這段話出自

（3）“希望變成了現(xiàn)實“指的是

（4）“我對“幸運(yùn)”的感悟是

（5）“我”說自己是一個幸運(yùn)的人是因為

十、閱讀短文并答題。

第六個是自己

幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進(jìn)行減員分流，把減員指示分到各車間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來壓縮員工。

倉庫有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時團(tuán)結(jié)一心，工作十分

出色，歷來被評為先進(jìn)班組。但這6人中也分到一個減員指標(biāo)，要按照末位淘汰

制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個留下，第6個被淘汰掉。

組長參加車間的動員會議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。

但員工們卻早已知道，大家說，總有一個人要走，大家投票吧，每人提一個，誰

得票多誰就走。

于是組長發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個人的名字。當(dāng)組長將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個不同的名字，原來，每個員工都寫上了自己的名字，第6個是自己。于是，倉庫的這“末

位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來。與此同時，廠部卻收到了這6位職

工的辭職報告。這6位員工都辦理了辭職報告。

然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來想去，大家都沒有其他特長，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。

就像原先在廠里工作時那樣，齊心合力，不計較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來越大，后來有一天，竟兼并了原來那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團(tuán)。

說到當(dāng)初為什么“第6個”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無情競爭。

有時候，退讓，或許也是一種更積極的進(jìn)取。

1、寫出下列詞語的近義詞：

良久（）齊心合力（）瀕臨（）無非（）

2、課文中所說的“末位淘汰制”指什么？為什么這個車間的“末位淘汰制“沒有成功？

3、為什么大家要一起辭職？

4、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會說些什么？請用一兩句話寫出她們說話的主要意思：

5、請用短文中的事例說說你對短文最后一句話的理解。

十一、作文：

同學(xué)們，你們馬上要小學(xué)畢業(yè)，踏入中學(xué)的大門了。請你暢想一下初中的生活，給你未來的班主任老師寫封信，說說你的心里話。