第一篇：六年級下冊《正比例》教案西師大版

六年級下冊《正比例》教案西師大版

正比例

教學(xué)內(nèi)容

教科書第2頁例1，第頁堂活動第1題及練習(xí)十二1，2，3題。

1使學(xué)生通過具體問題情境認(rèn)識成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系，能找到生活中成正比例的實(shí)例，并進(jìn)行交流。

2通過探索正比例意義的教學(xué)活動，使學(xué)生感受事物中充滿著運(yùn)動、變化的思想，并且特定的事物發(fā)展、變化是有規(guī)律的。

3通過觀察、交流、歸納、推斷等教學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、歸納能力和靈活應(yīng)用知識的能力。

認(rèn)識成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系。

理解正比例的意義，感受事物中充滿著運(yùn)動、變化的思想，并且特定的事物發(fā)展、變化是有規(guī)律的。

教具：小黑板小黑板。

學(xué)具：作業(yè)本，數(shù)學(xué)書。

一、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)引入

（1）下面是居委會張阿姨負(fù)責(zé)的小區(qū)水費(fèi)收繳情況，用這個表中的數(shù)能寫成多少個有意義的比？哪些比能組成比例？把能組成的比例都寫出來。

住戶張家趙家

水費(fèi)（元）120

用水量（噸）68

（2）揭示題。

教師：在上面的表中，有哪兩種量？（水費(fèi)和用水量、總價(jià)和數(shù)量）在我們平時(shí)的生活中，除了這兩種量，我們還要遇到哪些數(shù)量呢？

教師：這些數(shù)量之間藏著不少的知識，今天這節(jié)我們就來研究這些數(shù)量間的一些規(guī)律和特征。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

．教學(xué)例1

用小黑板在剛才準(zhǔn)備題的表格中增加幾列數(shù)據(jù)，變成下表。

住戶張家趙家李家周家劉家吳家

水費(fèi)（元）1203217

用水量（噸）6814109

教師：請同學(xué)們觀察這張表，先獨(dú)立思考后再討論、交流：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？并根據(jù)這種規(guī)律幫助張阿姨把表格填寫完整。

教師根據(jù)學(xué)生的回答將表格完善，并作必要的板書。

教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)表格中的水費(fèi)隨著用水量的增加也在不斷增加，像這樣水費(fèi)隨著用水量的變化而變化，我們就說水費(fèi)和用水量是相互關(guān)聯(lián)的。

板書：相關(guān)聯(lián)

教師：你們還發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？

學(xué)生在這里主要體會水費(fèi)除以用水量得到的每噸水單價(jià)始終是不變的，教師可根據(jù)學(xué)生的回答板書出來，便于其他學(xué)生觀察：

水費(fèi)用水量=16=208=314=……=2

教師：水費(fèi)除以用水量得到的單價(jià)相等也可以說是水費(fèi)與用水量的比值相等，也就是一個固定的數(shù)。

板書：水費(fèi)用水量=每噸水單價(jià)（一定）

2教學(xué)“試一試”

教師：我們再來研究一個問題。

小黑板出示第2頁下面的“試一試”。

學(xué)生先獨(dú)立完成。

教師：你能用剛才我們研究例1的方法，自己分析這個表格中的數(shù)據(jù)嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納如下：

表中的路程和時(shí)間是相關(guān)聯(lián)的量，路程隨著時(shí)間的變化而變化。

時(shí)間擴(kuò)大若干倍，路程也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；時(shí)間縮小若干倍，路程縮小相同的倍數(shù)。

路程與時(shí)間的比值是一定的，速度是每時(shí)80，它們之間的關(guān)系可以寫成路程時(shí)間=速度（一定）

3教學(xué)“議一議”

教師：我們研究了上面生活中的兩個問題，誰能發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生歸納出這兩個問題中都有相關(guān)聯(lián)的量，一種量擴(kuò)大或縮小若干倍，另一種量也隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，所以它們的比值始終是一定的。

教師：像上面這樣的兩種量，叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做成正比例關(guān)系。

4教學(xué)堂活動

教師：請大家說一說生活中還有哪些是成正比例的量。（1）完成練習(xí)十二的第1題。

教師：請同學(xué)們用所學(xué)知識判斷一下，下面表中的兩種量成正比例關(guān)系嗎？為什么？

學(xué)生獨(dú)立思考，先小組內(nèi)交流再集體交流。

（2）完成練習(xí)十二的第2題。

這節(jié)你們學(xué)到了哪些知識？用了哪些學(xué)習(xí)方法？還有哪些不懂的問題？

第二篇：六年級下冊《認(rèn)識圓柱》教案西師大版

六年級下冊《認(rèn)識圓柱》教案西師大版

認(rèn)識圓柱

教學(xué)內(nèi)容

教科書第29~31頁的內(nèi)容，練習(xí)七第1題。

1．使學(xué)生能認(rèn)識圓柱和圓錐,了解他們的特征及區(qū)別。

2．通過觀察、想象、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

從實(shí)際生活中常見的圓柱形物體抽象出圓柱的幾何圖形，讓學(xué)生經(jīng)歷圓柱、圓錐特征的探索過程。使學(xué)生弄清圓柱側(cè)面展開得到一個長方形，這個長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系，建立空間觀念。

教師準(zhǔn)備幾個圓柱形的實(shí)物，其中一個能將表面的包裝紙裁剪下來，再準(zhǔn)備用紙做的長方體、正方體、球各一個，大小不等的圓柱體兩三個，一個小紙箱。

學(xué)生準(zhǔn)備幾個圓柱形的實(shí)物，一張白紙，直尺等。

一、摸猜游戲，引入題

（1）（教師用紙箱，裝上長方體、正方體、圓柱、球體）教師：老師這個紙箱中有幾個長方體、正方體等形狀的物體，下面我請一位同學(xué)上臺來摸一摸，一邊摸一邊描述自己摸著的幾何體的特征，其他同學(xué)邊聽他描述，邊猜測是什么形狀的物體。

（2）讓一位學(xué)生上來摸，其余學(xué)生猜。

提醒學(xué)生從棱的多少、長短，面的大小、形狀以及相互間的關(guān)系來進(jìn)行描述。學(xué)生猜的時(shí)候可以在學(xué)生摸的過程中，一步一步地去猜測，這樣，可以根據(jù)物體特征的完善而接近正確答案。

例如：圓圓的——球體

長長的，有六個面，每個面是平平的——長方體

……

（3）根據(jù)學(xué)生猜的情況過渡，引入題。

教師：我們今天就來研究一下圓柱的特征。

板書題：圓柱的認(rèn)識

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

．認(rèn)識圓柱，并探索特征

教師出示圓柱。

教師：這就是圓柱。各小組的同學(xué)拿出你們（或老師準(zhǔn)備）的圓柱，摸一摸，了解一下圓柱由幾部分組成。

學(xué)生按小組互相交流，感知圓柱的特征。

全班交流小結(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和板書。

板書：兩個圓，一個曲面

教師：同學(xué)們很善于觀察，一下子就看清了圓柱的各個部分及其形狀，下面我們繼續(xù)來研究圓柱的特征。在我們手里有這么多的圓柱，大家有什么辦法知道圓柱的上下兩個圓的關(guān)系？

學(xué)生說說自己想的辦法。

教師：大家選擇自己認(rèn)為可行的辦法試一試。

學(xué)生分小組操作。（可以涂上顏色、墨水在紙上印，可以量圓的周長，可以量直徑等）

交流探索方法和結(jié)果，教師引導(dǎo)總結(jié)。

板書：相等的（在“兩個圓”板書基礎(chǔ)上補(bǔ)充）

2．測量圓柱的高

教師：同學(xué)們辦法真多，動手的能力也很強(qiáng)，證明了圓柱兩個底面是相等的。（教師出示兩個底面相等但高矮不同的圓柱）大家再來比較，這兩個圓柱有什么不同之處？

學(xué)生：高矮不同。

教師：那你能說說什么是圓柱的高？

學(xué)生充分發(fā)言，教師引導(dǎo)小結(jié)：圓柱兩個底面之間的距離就是圓柱的高。

觀察實(shí)物，討論：圓柱有多少條高？它們之間有什么關(guān)系？

通過觀察得出：圓柱的高有無數(shù)條，它們都相等。

教師指導(dǎo)學(xué)生測量圓柱的高。學(xué)生拿出各種圓柱進(jìn)行測量。

學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果。

3．探究圓柱側(cè)面的特征

教師：大家知道圓柱的側(cè)面是一個曲面，那這個曲面展開后是一個什么圖形呢？請拿出準(zhǔn)備好的罐頭盒，把它的商標(biāo)紙剪開，再展開，看看商標(biāo)紙是什么圖形？

學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

全班交流：沿高剪開后展開得到一個長方形；也可能得到一個正方形；斜著剪得到一個平行四邊形。

請學(xué)生觀察、思考并討論：展開后的長方形（或正方形、平行四邊形）與圓柱有什么關(guān)系？

學(xué)生動手操作：把展開后的長方形還原成圓柱的側(cè)面，發(fā)現(xiàn)：長方形的長等于底面圓的周長，寬就是圓柱的高。（板書）1判斷下面那些是圓柱，并說明理由

教科書第32頁練習(xí)七第1題。

2說說生活中哪些物體是圓柱

教師：今天我們探究了圓柱的特征，大家說說，圓柱有些什么特征？

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案——正比例

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案——正比例

教學(xué)內(nèi)容：正比例的意義。

教學(xué)目的：使學(xué)生理解正比例的意義，會正確判斷成正比例的量，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：正比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正比例的判斷。教具準(zhǔn)備：小黑板、投景影片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

根據(jù)下面各題，先口答列式及得數(shù)，后說數(shù)量關(guān)系式。１、一列火車2 小時(shí)行駛250千米，平均每小時(shí)行駛多少千米？

２、一種布，買3米共要27元，平均每米布多少元？ ３、某印刷廠5天生產(chǎn)2.5萬本練習(xí)冊，平均每天生產(chǎn)多少萬本練習(xí)冊？

師據(jù)學(xué)生回答板書如下：

路程／時(shí)間＝速度 總價(jià)／數(shù)量＝單價(jià) 工作總量／工作時(shí)間＝工作效率

二、引新

我們已經(jīng)學(xué)過一些常見的數(shù)量關(guān)系，如上面這些速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，工作效率、工作時(shí)間和工作總量的關(guān)系等。現(xiàn)在我們進(jìn)一步來研究這些數(shù)量

第 1 頁 關(guān)系中的一些特征。如速度一定，路程和時(shí)間有什么關(guān)系？或者時(shí)間一定，路程和速度之間有什么關(guān)系？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)這方面的知識。正比例的意義。（板書）

三、新授

１、教學(xué)例１。一列火車行駛的時(shí)間和所行的路程如下表。時(shí)間（時(shí)）１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８

路程（千米）90 180 270 360 450 540 630 720（１）引導(dǎo)學(xué)生觀察上表內(nèi)數(shù)據(jù)。（２）邊觀察邊思考下面問題：

（１）表中有哪幾種量？這兩促量有沒有關(guān)系？（２）這兩種量是怎樣設(shè)化的？（路程是隨著時(shí)間的變化頁變化。時(shí)間擴(kuò)大，路程也隨著擴(kuò)大；時(shí)間縮小，路程也隨著縮小。）

（３）引導(dǎo)學(xué)生分析這兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化有什么規(guī)律？

（１）從表內(nèi)找出幾組相對應(yīng)的兩個數(shù)，求出比值，再比較比值的大小。指名口答，師板書： 90/1=90 360/4=90 540/6=90（２）從下面的比式中，你能不能找出變化規(guī)律？這個90實(shí)際上就是這列火車的什么？（速度）（３）師：它們之間的關(guān)系可以用式子表示 路程／時(shí)間＝速度（一定）

第 2 頁（４）小結(jié)。

時(shí)間和路程是兩種相關(guān)聯(lián)的量，路程隨著時(shí)間的變化而變化。時(shí)間擴(kuò)大，路程隨著擴(kuò)大；時(shí)間縮小，路程也隨著縮小。它們擴(kuò)大、縮小的規(guī)律是：路程和時(shí)間的比的比值總是一定的。

２、教學(xué)例２

（１）出示例２，在布店的柜臺上，有像下面一張寫著某種花布的米數(shù)和總價(jià)的表。

數(shù)量（米）１ ２ ３４ ５ ６ ７

總價(jià)（元）8.2 16.4 24.6 32.8 41.0 49.2 57.4（２）引導(dǎo)學(xué)生觀察上表內(nèi)的數(shù)據(jù)。（３）回答下面風(fēng)個問題：

表中有哪兩種量？這兩種量有關(guān)系嗎？為什么？ 這兩種量是怎樣變化的？ 它們的變化有什么規(guī)律？

相對應(yīng)的總價(jià)和米數(shù)的比各是多少？比值是多少？比較這些比值的大小，相等嗎？這個比值實(shí)際上就是花布的什么？（４）小結(jié)。

花布的米和總價(jià)也是兩種相關(guān)聯(lián)的量，總價(jià)是隨著米數(shù)的變化而變化的。米數(shù)擴(kuò)大，總價(jià)也隨著擴(kuò)大；米數(shù)縮小，總價(jià)隨著縮小。它們擴(kuò)大，縮小的規(guī)律是：總價(jià)和米數(shù)的比的比值是一定的。

第 3 頁 ３、概括正比例的意義及關(guān)系式。

（１）比較上面的例１和例２，它們有什么共同點(diǎn)？（２）判斷成正比例量的方法：是什么？

（３）師：例１中路隨著時(shí)間的變化而變化，它們的比的比值，也就是速度保持一定。年以，路程和時(shí)間是成正比例的量。大家想一想：在例２中，有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？它們是不是成正比例的量？為什么？（４）概括關(guān)系式： Ｙ／Ｘ＝Ｋ（一定）４、教學(xué)例３。出示例３

師：大家能不能根據(jù)上面的判斷成正比例量的方法說說？指名口述、師幫助糾正。關(guān)系式是：總重量／袋數(shù)＝每袋面粉重量（一定）５、小結(jié)。

判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，關(guān)鍵是看這兩種相關(guān)聯(lián)的量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值是否一定，如果比值一定，那么這兩種量就是成正比例的量。

四、鞏固練習(xí)第13頁做一做

五、總結(jié)。

１、什么叫成正比例的量？

第 4 頁 ２、怎樣判斷兩種量是成正比例的量？

六、作業(yè): 完成練習(xí)六第１－３題。

第 5 頁

第四篇：蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《正比例》教案

2.正比例和反比例 第1課時(shí) 正比例

【教學(xué)內(nèi)容】 正比例。【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生理解正比例的意義,會正確判斷成正比例的量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解正比例的意義。

難點(diǎn)：正確判斷兩個量是否成正比例的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】 投影儀。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.復(fù)習(xí)引入。

用投影儀逐一出示下面的題目，讓學(xué)生回答。①已知路程和時(shí)間，怎樣求速度？

板書：=速度。

②已知總價(jià)和數(shù)量，怎樣求單價(jià)？

板書：=單價(jià)。

③已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？

板書：=工作效率。

2.引入課題：這是我們過去學(xué)過的一些常見的數(shù)量關(guān)系。這節(jié)課我們進(jìn)一步來研究這些數(shù)量關(guān)系的一些特征，首先來研究這些數(shù)量之間的正比例關(guān)系。板書課題：成正比例的量。

【新課講授】 1.教學(xué)例1。

教師用投影儀出示例1的圖和表格。

學(xué)生觀察上表并討論問題。（1）鉛筆的總價(jià)和數(shù)量有關(guān)系嗎？

（2）鉛筆的總價(jià)是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的？

（3）鉛筆的總價(jià)和數(shù)量的變化有什么規(guī)律？組織學(xué)生在小組中討論，然后交流說一說。

根據(jù)觀察，學(xué)生可能會說出：

①鉛筆的總價(jià)隨著數(shù)量變化，它們是兩種相關(guān)聯(lián)的量。②數(shù)量增加，總價(jià)也增加；數(shù)量降低，總價(jià)也減少。③鉛筆的總價(jià)和數(shù)量的比值總是一定的，即單價(jià)一定。

教師指出：總價(jià)和數(shù)量有這樣的變化關(guān)系，我們就說總價(jià)和數(shù)量成正比例關(guān)系，總價(jià)和數(shù)量叫做成正比例的量。

2.教師出示：一列火車行駛的時(shí)間和路程如下表。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：路程和時(shí)間有關(guān)系嗎?路程怎樣隨著時(shí)間的變化而變化？路程和時(shí)間的變化有什么規(guī)律？

組織學(xué)生分析、討論、匯報(bào)：路程和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，路程擴(kuò)大，時(shí)間也跟著擴(kuò)大；路程縮小，時(shí)間也跟著縮小；但是路程和時(shí)間的比值一定，寫成關(guān)系式是=速度（一定）。

教師小結(jié)：所以說路程和時(shí)間成正比例關(guān)系，路程和時(shí)間叫做成正比例的量。3.歸納概括正比例關(guān)系。

①組織學(xué)生分小組討論，上面兩個例子有什么共同規(guī)律？ ②教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：都是兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化；如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值也就是商一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系就叫做成正比例關(guān)系。

學(xué)生說一說是怎么理解正比例關(guān)系的。要求學(xué)生把握三個要素： 第一：兩種相關(guān)聯(lián)的量。

第二：其中一個量增加，另一個量也增加；一個量減少，另一個量也減少。第三：兩個量的比值一定。4.用字母表示正比例的關(guān)系。

教師：如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值（一定），比例關(guān)系可以用這樣的式子表示：(一定)5.教師：想一想，生活中還有哪些成正比例的量？

學(xué)生舉例說明并說出理由如：長方形的寬一定，面積和長成正比例；每袋牛奶質(zhì)量一定，牛奶袋數(shù)和總質(zhì)量成正比例；衣服的單價(jià)一定，購買衣服的數(shù)量和應(yīng)付錢數(shù)成正比例。地磚的面積一定，教室地板面積和地磚塊數(shù)成正比例；

【課堂作業(yè)】

完成教材第46頁的“做一做”（1）～（3）。答案：

（1）。

（2）比值表示每小時(shí)行駛多少km。

（3）成正比例。理由：路程隨著時(shí)間的變化而變化。

①時(shí)間增加，路程也增加，時(shí)間減少，路程也隨著減少；②路程和時(shí)間的比值（速度）一定。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。

第1課時(shí) 正比例

=速度（一定）

=單價(jià)（一定）

=工作效率（一定）

(一定)成正比例的量的三要素： 第一：兩種相關(guān)聯(lián)的量。

第二：其中一個量增加，另一個量也增加；一個量減少，另一個量也減少。第三：兩個量的比值一定。

1.學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過比的意義，比的化簡與比的應(yīng)用。

2.正比例關(guān)系是數(shù)學(xué)中比較重要的一個數(shù)量關(guān)系，它也能為學(xué)習(xí)反比例做鋪墊。

3.學(xué)生理解正比例的意義往往比較困難。引導(dǎo)學(xué)生了解正比例關(guān)系在生活中的廣泛存在十分重要。

第五篇：西師大版六年級作文教案

語文園地一

美景花園

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)。

2、做到有中心、有條理，語句通順連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、作前準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生參觀一處景區(qū)，并作觀察觀察記錄。

2、導(dǎo)入：上個星期，老師和同學(xué)們一起去游覽了···欣賞了美麗的景色，老師注意到同學(xué)們在看的時(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來寫一篇作文。把這優(yōu)美的景色通過文筆寫成佳作。

3、明確寫作要求：

⑴注意抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫一篇作文。

⑵做到有中心、有條理，語句通順連貫。

⑶按照一定的順序把景物靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)寫具體。

4、展示風(fēng)景圖片。

5、全班討論，談感受。

6、習(xí)作指導(dǎo)：

1按一定順序來寫，注意各段這間的銜接。

2寫出看到的、聽到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動態(tài)（聲音、活動變化等），就能把景物靜態(tài)、動態(tài)的特點(diǎn)寫具體。

3突出一兩個重點(diǎn)地方。

7、編列提綱。

8、互評提綱，修改提綱。

9、討論發(fā)言，根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。

10、打草稿，依據(jù)提綱寫作文，注意語句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、作后評講⑴表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵進(jìn)步生。⑵肯定成績，指出問題。

8、佳作賞析⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析。

9、修改習(xí)作。⑴自改。⑵同桌互閱。

語文園地二

祖國，我愛你

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一篇演講稿，符合格式，結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。

2、表達(dá)出真情實(shí)感。

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、明確寫作要求。

⑴寫演講稿要符合格式。

⑵要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力，表達(dá)真情實(shí)感。

⑶圍繞“祖國在我心中”的主題。

3、寫作指導(dǎo)

⑴明確演講稿的格式。

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。）

⑵出示范文《祖國啊，母親》，演講。

祖國啊，母親

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國的接班人。

作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標(biāo)。將來用知識和成績來回報(bào)新世紀(jì)的祖**親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運(yùn)”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運(yùn)”吧！

俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

4、發(fā)言談感受。

5、討論：演講稿的特點(diǎn)，與其他文體不同的地方。

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

6、小組討論：這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

7、作前準(zhǔn)備：搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿。

8、確定自己演講稿的觀點(diǎn)，確定選材。

9、編列提綱。

10、互評提綱，修改提綱。

11、打草稿，依據(jù)提綱寫作文。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、佳作賞析⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析。

8、朗誦演講稿。

語文園地三

人間真情

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一篇記敘文，人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

2、內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順。

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：回憶生活中難忘的事情。

2、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的……回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

3、全班交流。

4、明確寫作要求

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；

（4）要表達(dá)真情實(shí)感。

5、確定選材。

6、列提綱。

7、互評提綱，修改提綱。

8、討論發(fā)言，根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。

9、打草稿，依據(jù)提綱寫作文。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、佳作賞析

⑴出示佳作，各自默讀。想一想：你覺得習(xí)作好在哪里？給你什么啟發(fā)？

⑵集體交流、評析。

8、修改習(xí)作。

語文園地四

調(diào)查報(bào)告

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得調(diào)查報(bào)告組成及寫作格式。

2、收集校園內(nèi)的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們天天都在學(xué)校里讀書，學(xué)習(xí)，應(yīng)該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣把校園里發(fā)生的事通過調(diào)查報(bào)告的形式寫下來。

2、明確寫作要求。

⑴符合格式。

⑵調(diào)查的過程結(jié)果和感受記錄下來，有條理的寫出來。

3、寫作指導(dǎo)

⑴明確調(diào)查報(bào)告的寫法。

⑵學(xué)習(xí)佳作看臺中的例文

4、讀習(xí)作要求，說說這次要求的要點(diǎn)是什么？

5、小組討論：

1）什么叫調(diào)查報(bào)告？2）調(diào)查報(bào)告可以寫哪些內(nèi)容？3）調(diào)查報(bào)告由幾部分組成？

6、發(fā)言總結(jié)

7、對照習(xí)作，鞏固深化。討論調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)。

8、作前準(zhǔn)備：找一個自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中做一些調(diào)查，將統(tǒng)計(jì)過程與結(jié)果記錄下來。

9、列提綱。

10、互評提綱，修改提綱。

11、打草稿，依據(jù)提綱寫作文。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、佳作賞析

⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析

8、修改習(xí)作。

語文園地五

一封書信

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解得書信的種類，特點(diǎn)、用途和格式。

２、寫一封信。

第一課時(shí) 教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）

2、明確寫作要求

⑴以給......的一封信為題寫一封信

⑵正確掌握信的格式，寫出真情實(shí)感，重點(diǎn)要突出。

3、寫作指導(dǎo)

⑴信的特點(diǎn)和種類。⑵信的格式。稱呼，正文，結(jié)尾，署名，日期。

4、閱讀佳作看臺例文。

5、同桌相互討論，交流選材。

6、指明匯報(bào)交流。

7、學(xué)生試寫。

第二課時(shí) 教學(xué)過程

1、繼續(xù)試寫。

學(xué)生繼續(xù)信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。

2、評議并修改習(xí)作。

評議重點(diǎn)：a、格式是否正確？b、內(nèi)容是否具體，重點(diǎn)是否突出？c、情感是否表達(dá)真切充分？

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、佳作賞析 ⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析。

8、修改習(xí)作。

語文園地六 “我的收藏品”

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一個你的收藏品，并說出它的來歷及有關(guān)故事。

2、做到有中心、有條理，語句通順連貫。

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、作前準(zhǔn)備：回憶生活中值得自己珍愛的東西，值得記憶的典型事例。

2、導(dǎo)入：生命中有許多陽光值得我們收藏，也許是一個關(guān)懷的眼神，一個燦爛的微笑，也許是一句鼓勵的話語，一次親切的撫摸·····把你的收藏品展示給大家欣賞吧。

3、明確寫作要求：

⑴寫一個你的收藏品，并說出它的來歷及有關(guān)故事，自定題目。

⑵做到有中心、有條理，語句通順連貫。

⑶敘述中表達(dá)真情實(shí)感。

4、展示風(fēng)景圖片。

5、全班討論，確定選材。

6、習(xí)作指導(dǎo)：

1交代清楚時(shí)間地點(diǎn)人物事件。

2挖掘思想提煉主題。

3尋找線索，尋找角度。

4抒情議論精煉含蓄。

7、編列提綱。

8、互評提綱，修改提綱。

9、討論發(fā)言，根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。

10、打草稿，依據(jù)提綱寫作文，注意語句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、作后評講⑴表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵進(jìn)步生。⑵肯定成績，指出問題。

8、佳作賞析⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析。

9、修改習(xí)作。⑴自改。⑵同桌互閱。

語文園地七

比賽與活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會有條理地記敘一項(xiàng)活動的經(jīng)過，注意語句完整通順。

2、懂得寫好一項(xiàng)活動首先要自己參加過這項(xiàng)活動，并且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

請?bào)w育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動或游戲。為了便于評改，可將學(xué)生的習(xí)作用實(shí)物投影儀展示來重點(diǎn)講評活動經(jīng)過

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：談?wù)勀阕钕矚g的一項(xiàng)體育活動或一種游戲談?wù)勗谶@項(xiàng)活動、游戲中讓你影響最深的地方

2、明確寫作要求：

⑴有條理地記敘一次比賽或活動，注意語句完整、通順。

⑵注意場面描寫，人物描寫 ⑶600字以上

3、全班討論，回憶場景

4.、習(xí)作指導(dǎo)

⑴親自參加，留意觀察，注意場面描寫，細(xì)節(jié)描寫

⑵新穎的開頭和結(jié)尾，層次分明。

⑶抓住活動中人物的神態(tài)、語言、動作、及心理活動

5、編列提綱。

6、互評提綱，修改提綱。

7、討論發(fā)言，根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。

8、打草稿，依據(jù)提綱寫作文，注意語句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

2、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、作后評講⑴表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵進(jìn)步生。⑵肯定成績，指出問題。

8、佳作賞析⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析。

9、修改習(xí)作。⑴自改。⑵同桌互閱。

語文園地八

插圖故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖編故事，提高觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

2、根據(jù)畫面內(nèi)容合理想象，編成完整的故事。做到情景合理、內(nèi)容具體，語句通順。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力用自己的語言，將所編的故事寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一幅

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

2、整體感知掛圖。用一句話說說畫面告訴我們一件什么事。

3、集體討論，根據(jù)掛圖展開想象。

4、明確寫作要求：

⑴任選語文課本中的一幅插圖編寫故事。

⑵合理想象人物的語言、動作，心理以及環(huán)境及場景。

⑶要寫清故事發(fā)生的前因后果，即故事的完整性。

5、全班討論，選材。

4.、習(xí)作指導(dǎo)

⑴大膽想象，仔細(xì)觀察，把握主題。

⑵要寫清故事發(fā)生的前因后果。

⑶合理想象人物的語言、動作，心理以及環(huán)境及場景。

5、編列提綱。

6、互評提綱，修改提綱。

7、討論發(fā)言，根據(jù)提綱中的詳寫部分練說一個片段。

8、打草稿，依據(jù)提綱寫作文，注意語句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

3、導(dǎo)入。

2、快速默讀自己的作文，進(jìn)行自評。

3、同桌交換，互評。

4、討論如何修改。

5、總結(jié)修改意見。

6、互評、互改。

7、作后評講⑴表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵進(jìn)步生。⑵肯定成績，指出問題。

8、佳作賞析⑴出示佳作，各自默讀。⑵集體交流、評析。

9、修改習(xí)作。⑴自改。⑵同桌互閱。