第一篇：淺談如何加強大學校園文化建設

淺談如何加強大學校園文化建設

內容摘要：大學作為高等教育的核心環節，是培養青年人人生觀、價值觀的重要基地。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高青年人的人文道德素養，拓寬青年人的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。本文主要探討大學校園文化建設的目的、作用、存在的主要問題及大學校園文化建設的對策與思考。

關鍵詞：校園文化

作用

問題

對策

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創建水準中發揮著特殊的作用。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”??可見，學校是社會主義精神文明建設的基地和窗口，而校園文化是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在提高學校精神文明創建水準中發揮著特殊的作用。那么怎樣建設大學校園文化呢？

一、校園文化目的、作用

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。大學校園文化更應具有以上的優點。那么優秀的校園文化又有什么樣的作用呢？ 1.提升素質

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。2.塑造良好的道德情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作 意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。營造積極向上 的文化氛圍

3.營造積極向上的文化氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。4.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

二、目前校園文化建設中存在的主要問題 當前，從學生人文素質的現狀、學校常規管理的水平來看，大學校園文化建設工作仍然存在薄弱環節，學校對校園文化建設的認識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現為：

（一）校園文化與多元文化的融合問題

隨著我國社會多元文化體制的逐步建立、完善，校園文化往往顯得無能為力，不能作出及時的、恰當的應對，導致教師在更多的場合考慮的不是怎樣有利于教學、怎樣有利于學生的長遠發展，而是眼前利益和效果。因此，高校應找到一個契合點，既能在多元文化的沖擊和交融下保持自身的特色，又能培育更適合大學生長遠發展的校園文化氛圍。

（二）部分高校對校園文化的重視不夠

校園文化建設缺乏組織領導，缺乏整體設計和綜合管理，普遍處于松散無序狀態。學校領導對校園文化建設的重要意義認識不足，不能自覺地建設和正確導向校園文化。高校校園文化建設要從高校內部抓起，最重要的一點就是高校領導要充分重視校園文化建設問題。高校要做好人才培養、科學研究、社會服務三個方面的工作，而這三個方面又是相互影響、相互制約、密不可分的，任何一部分出問題都會對高校整體的發展造成不利的影響。

（三）對高校校園文化建設的定位模糊不清

各個高校的發展特色不盡相同，每個學校都會有自身的人才培養目標。校園文化是一個較為寬泛的概念，高校在進行校園文化建設中如果面面俱到或者放任自流都是不可取的。在實際工作中，部分高校對本校校園文化的定位不夠清晰，沒有鮮明地體現出要提倡什么，展示出學校特色文化，如誠信教育、責任意識培養等方面，因此高校內部要從整體考慮，達成統一的認識，對自身進行合理的定位，充分考慮到大學本身的歷史文化傳統和當前高等教育體制改革和發展的趨勢，保持自身發展特色。

三、校園文化建設的對策

(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀 加強誠信教育,既要注重發揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發揮高職院校校企合作的優勢,聘請企業老總現身說法,說明誠實守信的重要性。

（二）加強領導，注重實效

大學校園文化建設應當納入到學校各項工作中去，開展校園文化活動，應注意克服形式主義，注重實效，要調動一切積極因素，充分發揮共青團、黨組織、職代會、學生會及校園文化社團組織的作用，齊抓共管；要從實際出發，揚長避短，突出特色；要加強督導檢查，定期考核評價，促進其健康發展。因此，必須健全和完善相應的組織機構建設和隊伍建設。校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。由于教師和學生是學校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，所以，要由學校領導、教師學生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學會關心人、尊重人、信任人，善于發揮人的潛能，激發人的創新精神。

（三）重視校園綠化、美化和人文環境建設

針對我們的校園綠化美化建設，我建議充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。要從我們學校自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，加強校園環境建設，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。

（四）建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育亟需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀?？傊?，校園文化建設是一項長期、系統、復雜的工程，不可能用一固定的模式、手段來完成，要使高校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。學校要想在新時期有所作為，取得更大的、可持續的發展，就必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，重視校園文化對學校發展的深刻影響。

參考文獻

1.http://baike.baidu.com/view/508978.htm 2.http://wenku.baidu.com/view/356cb8bb1a37f111f1855b07.html

第二篇：大學校園文化建設

天津師范大學津沽學院毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學作業

現代大學校園文化建設的調查與思考

08國貿一班 王瑋 08575112

時間過得真快，當時布置作業的時候還納悶道這樣一篇小論文老師怎么還給與我們這么多時間去寫，對我們來說這種作業就是從忙碌的無聊中擠出點時間用于簡單的復制粘貼，網絡是個好東西，還是老樣子，在交作業的前兩天大家才開始真正的意識到這份作業的存在性，看著大家通過各種手段應付著這些對我們來說是毫無意義的作業，我毫無緊迫感的壓力毫不猶豫的將作業拖到最后一天去寫，明天是最后的期限，我也是剛看了作業要求里面后才想起來這是上個學期布置的作為學科成績的作業。

就像是每次期末考試將近的時候，大家依舊醉生夢死的忙碌著自己的各種無聊，大家早就都知道考試之前老師肯定會給出范圍，范圍就是不掛科的通行證，所以只要考試的前一天晚上花幾個小時背熟范圍就可以不掛科；就像是這樣飛逝的大學時光一樣，到了將要離開大學的時候才意識到那些逝去的日子，或許有些人才開始找到了自己的愛好，才計劃好自己要做的事情，才開始學會清楚的認識自己，才開始明白如何去看待事情，才有了真正進入大學的狀態，才找回了自己想要的大學生活，可是大學生活已過大半。

突然想起了高三畢業之后的那段時間，解脫了中學階段苦悶的傳統義務教育，奔向朝思暮想夢寐以求的大學，可是進入大學一個月就發現，原來父母長輩眼中的那個大學時代已經過去了，那樣的大學文化已經銷聲匿跡，我們向往長久所追求來的不是雨過天晴后的更高處，而是一下子跌入了深淵。

剛開始，每周的課程都很少，還沒帶電腦，空虛無聊占據了同學們的大好青春，大學開始成為游戲愛好者的天堂，成了好吃懶做者的搖籃，一些積極人士踴躍的參加學校里面的學生會和社團活動，大家開始慢慢的接觸和融入這個新環境，學長們告訴你在這個大學里面可以放肆去做的一些事情，怎樣聰明圓滑的在這個社交圈里游刃有余的處理問題，后來自己發現這樣的環境跟他們描述的大相徑庭，我們就這樣或多或少的被潛移默化的影響著，游戲式的戀愛觀似乎讓戀愛的人自導自演了一段屬于自己的青春偶像劇，當然大部分都是悲劇，不得不承認很多人都很投入，很多人還躲在某個角落不可自拔的舔舐著傷口。應付式的學習觀使一張畢業證書成為了大學四年的最終奮斗目標，當課堂時老師再次提問到那個很簡單的問題的時候，班上依舊是鴉雀無聲，只有在考試那段時間才會第一次將課本翻起，報考時花費心思精心挑選的專業不敢再用愛好來形容。官僚式的作風在學生會興起，那些人總是形式化的為不切實際又毫無意義的事情忙碌著，再也沒有力氣在學習上競爭與切磋，而是愛慕虛榮的盲目攀比與炫耀，一切在大家眼中那么的虛假那么現實，當最不敢提及的理想再次成為我們的話題，“理想很豐滿，現實很骨感”這句話成了公認的現實總結，我們就是跟著這樣的大學文化隨波逐流著，青春年華被加工著又即將成為這個社會的犧牲品，理想漸行漸遠。大家可憐的望著這個自己一手捏造的骨感世界，這時候才發現，其實我們都變了，所謂的堅持已經不起作用了，所謂的理想已經湮滅了，也只剩下可憐了，真的很可憐！

文化是大眾的，與我們每一個人都息息相關，大學是這個社會的，更是我們的，文化好比一潭水，我們每個人就是潭中的每一滴水，在大家可憐的抱怨的同時是否認識到我們每一個人的責任！現實偏離了原先所擁有的詞性，而代表著社會中不公平的一面，有很多人總是無奈的用“社會就是這么現實”來回應大學來自己的改變，路都是自己走出來的，選擇重于努力，當我們碰到問題的時候為什么一定要通過改變自己來解決問題？敢問同學們，你們為建設良好大學文化做出正確的選擇了嗎？你們的選擇真的是無愧于心嗎？沒有走不同的路，只有想不通的人，你們又為選擇做出努力

了嗎？一切的努力一切的選擇都源于自己，而你們又真正的認識到自己了嗎？其實這些簡單的道理大家都懂得，不過你們都去做了嗎？迷失的孩子們，你們找到回家的路了沒有？

大學文化的建設中，校方領導者與教師工作人員站在一個很重要的位置，責任也是重大的。如何去正確的引導學生端正人生觀價值觀，培養出高尚的思想情操應該是所有工作的重心！向校方提出以下幾點建議：首先，學校領導層要擺脫官僚化的管理，大學的管理文化也是校園文化很重要的一部分，既然大學是教育之地，應該讓懂教育的人來管理大學！不能被現代社會的不良文化侵入！第二，將思想道德課程放在首位，在種種校園文化活動中，積極引導學生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創業人民利益至上的氛圍，使校園內充溢高尚的文化學術氣氛，并以之去抗御社會上的不正之風。第三，在心理方面給予引導與幫助，雖然進入大學的幾乎都受過成年禮，但大部分學生心理理解和抵抗能力較弱，需要正確的輔導！倘若在大學期間形成了錯誤的觀念，在一生中是不易改變的，其影響社會也是長久的，所以在心理方面的正確塑造是刻不容緩的任務！第四，提高學生的活動能力，掌握更多的生存與競爭的本領，更能適應社會發展的需要。按照學生的愛好與接受知識能力發展學生的智力，個人特長得以發展，擴大視野，補充課堂教學的不足。

大學生在這海洋中就是水手，教師們就擺著舵向，繞過暗礁，迎對風浪，領學子們走進人類文化的圣地。大學校園文化建設，就是教書育人的工作，教師們是責無旁貸的，故只有共同努力才能達到目的。

我們都朝著各自的方向走著各自的路，越過前方障礙后，要記得自己所堅持的方向！

第三篇：大學校園文化建設之我見

大學校園文化建設之我見

摘要：校園文化是一種育人文化同時也是微觀組織文化和管理文化，是校園物質文化、精神文化和行為文化的綜合表現。高校校園文化是社會主流文化的重要組織部分。高校校園文化建設，應以馬克思主義理論為指導，始終堅持社會主義方向，適應時代和社會的發展，鞏固已有的校園文化建設成就，與時俱進，不斷研究新情況，開拓新視野和新路徑。

關鍵詞：大學生高校 校園文化 建設

一、從校園文化建設看高校的人文素質教育

人文素質教育是校園文化建設的前提和基礎，是高校校園文化建設的主要內容，在校園文化建設中具有舉足輕重的作用。當前我國高校人文素質教育日漸式微，其原因主要在于辦學導向的偏差、市場經濟的負面影響、人文教育的空泛化和邊緣化。高校應從轉變教育觀念、優化課程設置、弘揚傳統文化、加強實踐環節、提高教師文化素質等方面加強人文素質教育。

校園文化建設是當前我國高等教育領域一項具有基礎性、戰略性和前瞻性的工作。優秀的校園文化是大學人的精神家園，它具有規范大學人行為，凝聚大學人精神與理想的作用，是大學賴以生存、發展的重要根基和血脈。校園文化體現在高校的方方面面，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人歸根結底都是文化育人。然而，優秀的校園文化不可能自發形成，需要大學主體主動地對本校的文化進行提煉和總結，并有意識地進行特色校園文化的建設。在校園文化建設的具體路徑中，人文素質教育具有舉足輕重的作用。

人文素質教育主要涵蓋人文精神、人文科學和人文教育，三者之間是緊密聯系的。人文精神是核心，人文學科是載體，人文教育是過程。人文精神的培養主要是以人文學科為載體，通過人文教育有目的、有計劃的實踐活動而實現的。大學生不僅要有扎實的專業知識，而且要具備豐富的人文科學知識和高尚的人文精神。大學生人文素質教育，理應作為高等教育份內之責，理應成為校園文化建設應有之義。

二、高校校園文化建設現狀

1．對校園文化建設的認識和重視度不夠

目前，絕大多數高校都把校園文化建設局限在學生工作和思想教育上，認為校園文化建設只是學生工作部門和思想政治部門的工作而與教學部門以及其他行政管理部門無關或相關性不大。同時，由于受傳統教育觀念的影響，很多高校沒有真正認識到加強校園文化建設的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動，忽視了校園文化對學生成長的導向、塑造、調適等功能，制約了人才培養的質量。

2．校園文化建設重物質文化建設，輕精神文化建設

校園物質文化是校園文化的物質載體和外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設過程中太重實用，強調做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導致許多學校只重視物質而忽視了內在精神的塑造，大學校園內忽視人文幾乎成了一種普遍現象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產生認識偏差，將校園文化活動停留在一些淺層次的文化消費活動上，從而使高層次的精神建設陷入困境。

3．校園文化建設缺乏管理和導向

在校園制度文化建設方面，大部分高校重視相關制度建設，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應的行為規范、守則、獎懲制度等應有盡有，但在具體實施過程中，有時卻顯得無力。表現在校園文化的研究不夠，文化活動內容單調貧乏，缺乏時代性和針對性，不足以吸引學生，更談不上發揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設形式不新，學校特色不突出

我國許多高校校園文化活動缺乏明顯的學校特色。高校文化建設中從眾、跟風現象比較嚴重，校園文化活動的組織體系、管理制度等都在走“統一”路線，缺乏學校特色。不同的大學因其專業特點和辦學特色不同，校園文化應保持學校的個性特色而不是趨同。學校個性特色的塑造是一項創造性的活動，要求學校管理者根據學校的內部條件和外部環境給學校的形象準確定位，借助于各種物質和精神載體創造出具有鮮明個性特征的獨特形象，以其獨特的魅力吸引受教育者和社會的關注。

三、主要建設內容

1.精神文化建設

學校的精神文化建設包括辦學理念、大學精神、校風、校訓等內容。辦學理念是學校文化建設中統攬全局的根本指導思想, 而大學精神則是對辦學理念的進一步升華, 它們與校風、校訓等都是師生員工經過長期努力而積淀形成的相對穩定的理想、信念與追求, 是學校文化的精髓與靈魂。要充分挖掘學校辦學歷史上的崇高精神品質，充分吸收現代大學的辦學理念與思想精華，充分發揮師生繼承和弘揚學校精神的主體作用，把弘揚和培育學校精神與弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神相結合，豐富學校精神的內涵，增強凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價值取向與愿景目標。

2.制度文化建設

學校制度文化是大學文化的重要組成部分, 是學校辦學、治校的基本保證。建設民主、科學、進取、和諧的制度文化，是我校面臨的迫切任務。學校制度文化建設要堅持以人為本、學術為先, 強調科學化、制度化和規范化, 積極探索建立符合時代要求的現代大學制度, 不斷提高科學民主依法治校的能力和水平。要從制度上保證學校各項重大原則、重大決策的民主化，形成學校自我發展、自我約束的運行機制；積極推進學術民主制度的建設，不斷完善學校各項管理的法制化、民主化制度建設；創新人才工作制度，為學生的職業生涯發展提供制度保證。

3.形象文化建設

大學的形象文化包含品牌形象和校園環境等學校的對外整體形象展示。校園環境既包括學校物質環境等硬環境，也包括校園氛圍等軟環境。校園環境設計和建設要形象鮮明、造型優美，校園建筑要保持風格的統一和協調，建筑中要設置具有文化內涵和教育意義的景觀、櫥窗以及學術沙龍、學術園地等配套設施，使之既能展示學校的歷史傳統，又能創造環境育人的良好氛圍。要加強校園的綠化和美化 , 維護好校園的樹木和綠地 , 保證校園三季有花、四季長青。要整體、系統地規劃校園人文景觀, 建設主題雕塑、文化走廊和文化景點等, 使校園人文景點建設主題突出 , 特色鮮明。充分挖掘學校精神、校史展覽、優秀師生和優秀校友事跡以及校園內一樓一宇一草一木等各種教育載體的育人功能。注重網絡宣傳教育優勢的發揮，創建網上校史展覽館。

重視學校形象宣傳與品牌形象的推廣，保持良好的社會公共關系，擴大學校在全國的知名度，提升學校品牌的價值。

四、結論

加強校園文化建設，構建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，應把其納入校園發展的總體規劃，并作為重點予以特別重視。每一位管理者都應該提高文化意識，樹立起強烈的校園文化建設的使命感和責任感，不斷推進科學化管理，創建高雅的環境氛圍，進一步加強、完善校園文化建設，使學校真正成為繼承傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃。

第四篇：大學校園文化建設方案

大學校園文化建設方案

一、建設背景????????????????????????1

（一）堅持先進化的正確方向，是體現社會主義價值觀的需要??????????????????1

（二）堅持以人為本，更加注重軟環境建設，是構建和諧校園的必要所在???????????????????2

（三）堅持主流化，反對和抵制落后腐朽化，是堅持社會主義方向的體現???????????????????3

二、建設基礎????????????????????????5

（一）建設現狀??????????????????????????5

（二）建設特色???????????????????????15

（三）建設經驗和效果????????????????????22

三、指導思想???????????????????????23

（一）總的指導思想?????????????????????24

（二）建設思路???????????????????????25

（三）建設原則???????????????????????26

四、建設目標???????????????????????27

（一）整體目標????????????????????????27

（二）分項目標???????????????????????27

五、建設內容???????????????????????30

（一）湖湘化建設??????????????????????30

（二）企業化建設??????????????????????31

（三）職業道德教育體系建設??????????????????36

（四）國際實業化建設????????????????????39

（五）科技化建設??????????????????????42

（六）學生社團建設??????????????????????44

（七）寢室化建設??????????????????????52

（八）校園景點化建設?????????????????????56

六、建設步驟??????????????????????58

（一）啟動首期工程階段????????????????????58

（二）全面建設與實施階段??????????????????60

（三）系統總結與驗收階段??????????????????60

七、運行模式??????????????????????61

（一）主體多元，資源整合，全員參與??????????????61

（二）依據規劃，分布實行，分項管理??????????????61

（三）責任施工，責任核算，注重效益??????????????61

八、校園化建設的精細管理???????????????61

（一）精細管理的深層建設??????????????????62

（二）精細管理的架構建設??????????????????63

（三）精細管理的內涵建設??????????????????65

九、校園化建設的保障措施???????????????66

（一）指導思想???????????????????????66

（二）保障措施??????????????????????????

十、校園化建設預期效果及驗收要點??????????70

(一）具體預期效果?????????????????????70

（二）各建設項目預期效果及驗收要點??????????????71 校園化建設方案

一、建設背景

校園化是社會主義和諧社會化建設的一部分。只有堅持先進化的正確方向，并以社會主義和諧化內涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人環境，才能為高等職業教育實現培養高素質人才的根本目標提供化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經濟和知識經濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養來豐富其化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園化建設更有他的特殊性、緊迫性和必要性。

（一）高職院校堅持先進化的正確方向，是體現社會主義價值觀的需要 胡錦濤總書記在談到化建設的方向時曾指出：“我們必須把發展社會主義先進化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質、促進人的全面發展，加強思想道德建設，發展教育科學化，培育有理想、有道德、有化、有紀律的社會主義公民?！鄙鐣髁x的化建設堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，這就決定了社會主義的校園化建設必然以培養高素質的社會主義事業的合格建設者和接班人為根本出發點和落腳點。高職教育的根本任務是培養適應社會主義建設需要的高素質應用型人才，學校工作的每一環節都應把實現培養人才的目標放在首位。和諧校園化建設只有緊密結合培養人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導向，才能在和諧校園建設中彰顯其影響和凝聚力。

在市場經濟條件下，要保證人才培養的質量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園化建設必須以先進化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎。社會主義核心價值體系是社會主義和諧化的根本，是構建社會主義和諧社會的思想根基和化源泉，它從指導思想、理想信念、價值取向、道德規以及行為方式等方面全面而系統地闡述了社會主義和諧化建設的根本方向、精神實質及深刻內涵。構建和諧校園、建設和諧校園化，離開社會主義核心價值體系的引領和指導，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園化建設中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園化建設的根本目標和任務。

在構建和諧校園的過程中堅持先進化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導，就是要引導師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀,通過校園化建設為教師的事業發展和師德培養以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現培養高素質人才的目標提供堅實的化底蘊和思想基礎。

（二）堅持以人為本，更加注重軟環境建設，是構建和諧校園的必要所在 所謂和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態。和諧的校園化既是構建和諧校園的基本目標與內涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質屬性是化和諧，和諧校園建設的根本在于校園化建設。

校園化建設大致可分為硬環境建設和軟環境建設兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環境建設一般包括學校建筑、教育教學設施、化設施及校園景觀等基礎設施的建設，也包括標志性化載體如校園網絡、廣播電視等媒體的建設。硬

環境建設既是校園化的載體和形式，同時本身也包含校園化的內涵和功能。如果說硬環境建設體現的是校園化直觀的外在的形象，那么軟環境建設表現的則是校園化主觀的內在氣質。建設現代和諧校園化無疑應將重點放在軟環境建設上。我們作為民辦高職學院，具體說來應體現在三個基本方面：一是良好的學習環境。即在科學世界觀和方法論的指導下，形成實事求是、嚴謹勤奮、開拓創新的良好氛圍。二是良好的育人環境。即注重人格培養和素質提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學、追求完美的教育教學的良好環境。三是良好的人際環境。即形成誠實守信、團結和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風尚，內化師生員工的思維方式和行為習慣。

在和諧校園化建設中注重軟環境建設，是以科學發展觀統領高等職業教育發展、堅持以人為本、構建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環境建設更能激發人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質。軟環境建設中所傳達出的教育理念、價值判斷和審美取向最能體現一所大學所獨有的化精神和氣韻,是大學精神內核的彰顯及核心價值觀的體現，因而能最大限度地實現校園化的導向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當前，校園化建設中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現象，不利于通過校園化建設真正提升學校的化品位。在校園化建設中，只有堅持以人為本，把軟環境建設擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進全面發展的、科學創新的、充滿生機與活力的和諧校園環境;才能肩負起大學作為優秀化傳承者和社會思想庫對于提高社會的化精神和道德價值所應承擔的歷史責任。

（三）堅持主流導向，反對和抵制落后腐朽化，是堅持社會主義方向的體現 在社會主義市場經濟條件下，如何形成社會普遍認同的理想信念、價值標準和行為準則，是化建設面臨的首要題。大學作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在主流化與非主流化相互交織，先進化與落后化同時并存的情況下，如何把握自身化發展的方向，實現自身的化和諧也是其在發展過程中必須回答的題。

校園化有主流與非主流之分。校園化建設中所形成的主流化是社會主義先進化的一部分，是民族精神、時代精神精華與大學精神的凝聚和積淀。比如，愛國愛校、集體主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質，促進人的全面發展。主流化是和諧校園化建設中起決定作用的主導性因素，也是構建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會經濟、政治、化等諸多因素的影響，當前校園化中出現了非主流化日益盛行的趨勢。網絡化、短信化、卡通化、課桌化、宿舍化等等新的校園化形式，越來越受到大學生的關注和青睞，并對主流化產生了不可忽視的重要影響。堅持以主流化為主導，重視和發揮非主流化的積極作用；以主流化引領多樣化的非主流化，在弘揚主流化的前提下提倡多元化的融合，是和諧校園化建設中應當堅持的一條重要原則。一方面，堅定不移地以先進化作為校園化的主流與方向，繼續唱響主旋律；另一方面，尊重非主流化存在的現實性與合理性，肯定其在繁榮校園化、促進校園和諧中起到的積極作用，促進與其主流化的融合；對非主流化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是其中容易引發思想困惑、道德失，與主流價值截然對立的價值主張，只有堅持主流化，才能促進有利于人才成長的健康向上、明和諧校園化氛圍的形成。

校園化有先進與落后之別。代表校園化發展方向的先進化，概括起來就是，以中國特色社會主義理論為指導，以培養有理想、有道德、有化、有紀律的社會主義事業合格建設者和可靠接班人為目標的面向現代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學的、大眾的社會主義化。先進化是大學校園在發展過程中實現其自身化和諧所必不可少的化引領和精神支撐。落后的校園化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念，渙散集體的凝聚力，不利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不利于形成團結、奉獻、奮進的和諧校園環境。校園化建設須堅決抵制和摒棄落后腐朽化的滲透和侵襲，不能假借構建和諧之名使落后和腐朽化大行其道貽害青年。利己主義、拜金主義、享樂主義是近年來對青年學生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對大學生人生觀和價值觀的影響和誤導是不容忽視的。如果對此缺乏清醒的認識,采取聽之任之的態度，就會削弱和阻礙先進化在校園的傳播和發展，使校園化失去正確的價值導向，甚至引發思想上的混亂。胡錦濤總書記提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園化建設中弘揚先進化、抵制落后化具有重要的現實指導意義。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西，就是我們在和諧校園化建設中應當旗幟鮮明堅持和反對的東西。

二、建設基礎

學院建校12年來，校園化建設已經有了一定的成就，她與學院的發展，學校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強，培養人才能力的可持續性，起到了至關重要的作用。它不僅豐厚了校園化底蘊，更重要的是把一個時代性的容科技、人、職業、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園。

（一）建設現狀

1、湖湘化建設

［硬件建設現狀］

（1）耗資50萬元人民幣，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像。

（2）20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關思想、學術等方面的提示牌。

（3）每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

（4）團委、學生會，分別成立了湖湘化交流聯絡部。

（5）院系兩級學生會設有湖湘化讀書會和湖湘化交流小組。

［化滲透現狀］

幾年來，我院校園化建設始終看準湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘化環繞的條件，在加強院內湖湘化園地建設的同時，堅持經常不斷地走出去、請進來，使廣大學生較長時間地受到湖湘化的熏陶。兩年來，從我院所畢業的學生就業情況就可以看出：

（1）我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓精神。

（2）我院學生的敢拼精神比較突出，很受企業。07年就業率926%，08年就業率94%。

（3）我院學生的敬業精神強，08年底受金融風暴最危機時期，我院畢業生下崗返鄉人員不到2%。

2、職業道德教育體系建設

（1）課程建設。把《政治思想理論課》、《大學語》和《職業道德法規》等課程作為提高職業道德教育的針對性和時效性、發揮其在職業道德教育中主要渠道作用的平臺。

（2）宣傳陣地。校園廣播、電視臺、學報、院報、校園網、櫥窗、板報等

校內媒體是加強職業道德教育的宣傳陣地。

（3）學生社團。院級共30個學生社團，主要為理論學習型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。積極拓展系級學生團，以專業教研室為依托，組建專業型社團。

（4）素質拓展。集中提煉了職業素質拓展主題，充分發揮了院、系、班三級認證體系作用，促進了學生職業理想、職業道德、職業心理、職業情感、職業審美等綜合職業素質的整體提高。

（5）師德示。嚴格執行學院師德規，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動，并舉行師德標兵先進事跡報告會，營造春風化雨的育人環境。堅持評選表彰先進工作者，培養行政、后勤服務線全體職工的敬業精神，體現了全員示育人的風。

（6）校園化活動。持續性開展了以“感恩、責任”為主題的校園化活動。

（7）德育基地。建立了5個院級德育基地，建設主題是側重提高學生職業道德理念方面；各專業在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地，側重點是職業道德教育內化方面。

（8）網絡教育。建立了湘信院學子園、學生創業、雛鷹藝苑、等網絡建設，為學生提供職業道德教育的網上園，用以實現相互學習、相互交流、相互提高的目的。

3、企業化建設

（1）整體現狀分三大部分：第一部分是工科類，第二部分是經濟類，第三部分是科藝術類。

學院建有20000平米的“企業仿真集團公司”，公司內設有應用電子技術、電子信息工程技術、計算機控制技術、物流管理、4個仿真車間和計算機動漫設計與制作技術、計算機網絡技術、計算機軟件技術、計算機嵌入式工程、計算機游戲軟件、人力資源管理、財務管理、會計電算化、電子商務、國際經濟與貿易、會展策劃管理等16個仿真工作室；把工商企業管理、經濟信息管理、商務英語、旅游管理、播音與主持等9個專業建成情境模擬教室。仿真車間和仿真工作室內，一律按現代企事業生產模式設計，所有標志、標牌、提示以及各項制度、規定、工作要求、工作理念，按企業化的規律進行情境式地仿真裝點，造成一個企業人環境。學生進仿真車間和仿真工作室實訓，還須穿戴好相應的工作服飾，讓學生在這里能較全面地深刻受到企業化的感染。

（2）情境模擬教室的建設。情境模擬教室，是學院部分經濟類和科藝術類理實一體教學的主陣地。它是通過一種理論與實踐相結合的教學場所，它的目的，是讓學生在這個模擬情境的環境中接受職業技能的訓練。這種環境，本身就是一種企業化的傳播，但是，從企業化的廣義來講，還遠遠達不到企業化的要求，而且經濟、科藝術類對化氛圍的創建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在這方面做了較全面的構想和設計。盡可能地讓每一個專業在理實一體的情境模擬教室中，展現其相應專業與企業融于一體的化特征。它的每一個陳設和布置都必須與自己的專業有關、與自己將來就業的企業有關，盡可能地提高它的潛能熏染作用。

學院的情境模擬教室，是采用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業的企業化理念。固定的是通用理念，如企業的發展方向、職業道德、經營理念和人本觀念等標牌提示；活動的則是根據各類專業的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示，讓學生在接受不同的知識、技能時能夠得到不同的企業化感受，切實為將來的就業生成創造有利條件。

第五篇：大學校園文化建設

大學校園文化建設

大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的希望和民族的未來，是引領時代潮流的生力軍。在當今國家大力加強文化建設，推動文化發展大繁榮的大背景下，作為當代青年尤其是大學生，更要用社會主義核心價值觀來武裝自己的思想，不斷提高文化修養和政治水平。

大學作為思想文化建設的重要場所,在社會主義核心價值體系建設中具有特殊的地位和作用。其重要使命之一就是將先進的價值追求與行為準則傳授給青年大學生，進而促進人類進步與社會發展。大學要堅持正確的理論導向，增強社會主義主流輿論的引導力，這是建設社會主義核心價值體系、促進社會和諧的重要條件。

我們應該使社會主義核心價值觀念融合到大學校園文化之中，使之成為其綱領和靈魂，培養學生堅定正確的政治方向、獨立自強的人格品質和優雅上進的精神風貌。大學校園文化建設要以理想信念教育為核心，堅持以社會主義核心價值體系為根本，牢牢把握和諧校園建設的正確方向。要緊緊抓住用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦這個首要任務，以中國特色社會主義共同理想培養學生寬闊的胸懷、刻苦學習的奮斗意志，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神培養學生的愛國情懷和創新意識、創新才干。要把社會主義榮辱觀落實到學生的誠信意識和自律精神之中，促進學生形成正確的榮辱感和健全的道德人格。在大學生

群體中，可以通過學生會組織在課余系統學習馬克思主義的原著，聘請有深厚學養的馬克思主義研究專家定期輔導，并開展學習心得交流活動。長期堅持，必定能夠形成學生正確的世界觀、方法論、社會歷史觀、人生價值觀。加強和改進大學生心理健康教育，做好學生心理健康教育工作，加強生命教育，教育學生熱愛生活，關心社會，珍惜生命，珍惜自己；充分注重運用校報?？?、板報墻報、校園網絡等各種載體，開展豐富多彩的宣傳普及活動。促進大學生形成健康的心理和健全的人格，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質的協調發，促進學校與社會的和諧穩定，構建現代和諧校園與和諧社會。提高大學校園文化品位需要以社會主義核心價值觀整合大學文化資源。第一，提高大學校園文化品位需要加強高校的思想道德文化建設。第二，大學的發展和創新，自始至終都要堅持社會主義核心價值體系的指導，繼而實現高校的又快又好發展。第三，提高大學校園文化品位需要以社會主義核心價值體系為指導，在加強德、智、體、美、勞教育的同時，要引導學生參與到校園積極健康的文化活動中，繼而實現德、智、體、美、勞的全面發展，做社會主義事業合格的接班人。進行大學校園文化的交流與宣傳，需要以社會主義核心價值體系引領大學數字媒體建設。進行大學校園文化的交流與宣傳，既要借助于傳統的宣傳手段，例如：標語、報紙、板報、主題班會等等。還要充分發揮網絡教學平臺的積極作用，需要建立專門的教育網頁，通過網絡平臺來傳播先進文化、宣傳科學理論、倡導科學精神。同時要引導學生正確認識網絡的利與弊，做到趨利避害，建立良好、健康的網絡文化，把大學校園內的先進事跡和人物作為典型宣傳的素材，進而形成以社會主義核心價值體系為主要內容的和諧輿論氛圍。抵制低俗、腐朽、落后的校園文化要以社會主義核心價值體系引領大學非主流文化建設。抵制低俗、腐朽、落后的校園文化，要以“八榮八恥”為指導，使廣大師生樹立正確的價值取向。要引導大學生樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。高校師生要深刻認識文化的重要地位和作用，以高度的責任感和緊迫感，順應時代發展要求，深入推進文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮，還要堅決抵制庸俗、低俗、媚俗的校園不良之風。

增強校園文化服務功能，培養高素質人才。校園文化作為高等教育的重要內容，其發展和繁榮為大學生構建了一個增長知識、鍛煉能力的平臺，對大學生綜合素質的全面提高具有重要意義。同時，大學生也是校園文化的主要創造者和實踐者，他們的能力素質如何，直接關系到大學校園文化的質量，某種程度上也反映著大學校園文化的水平。只有把大學校園文化的發展與學生素質的全面提高、人才培養目標緊密結合起來，才能創造出高質量的校園文化。

拓展校園文化渠道，營造和諧氛圍，推進社會主義核心價值體系入腦、入心。學校將社會主義核心價值體系作為全校師生的價值目標和行為的衡量標準，注重對師生思想道德品質的陶冶和塑造。一是以校園文化建設助推大學生思想政治教育工作。學校通過開展豐富多彩的校園文化活動，將社會主義核心價值觀滲透到大學生的情感、需求之中，幫助大學生實現品德修養“四化”，即：化天性為德性，化知識為智慧，化情感為情操，化良知為良行。這就要求和諧校園文化建設充分地藝術化，充滿文化意味，真正形成催人向善、求真、致美的良好氛圍，使師生為了學校的價值目標自覺地努力工作、學習。二是大力建設高雅環境文化。利用校史資源，修建校史文化苑，開展校史教育；打造文化建設的網絡平臺。三是充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。

校園文化要以教師為本，以學生為本，強化服務教學科研、服務師生員工的意識。要在服務中實施管理，在管理中體現服務，激發校園活力，形成全員育人的良好文化氛圍。校園文化建設對于培養大學生的和諧意識

具有非常重要的作用。要著重培養學生的和諧心態、誠實守信道德意識，幫助他們樹立關心集體幫助他人的思想觀念。另外，還要激發學生不斷進取，不斷進步。在校園文化活動中學生的特長得以展示，能力被群體所認可，自己的人格得到了尊重，感受成功和被尊重、被肯定的樂趣，并產生成就感，自己的人生價值也就得以提升。要充分利用學生所參與的每一項活動，促進和諧校園文化對他們的熏陶，同時又要通過他們的積極參與來進一步促進和諧校園文化邁上新的層次。

社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。這就要求充分發揮高校所擁有的人才優勢，利用多種渠道和途徑，把校園文化中的先進的價值觀念，文化品位，思想意識，民族精神和科學精神，現代文明行為，健康生活方式等傳播、輻射到青年大學生群體中去，堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，在尊重差異、包容多樣方面發揮表率作用，為增強我國文化軟實力做出貢獻。