第一篇：推進精神文明建設 構建文明和諧校園

推進精神文明建設

構建文明和諧校園

臨河十中市級文明單位復檢匯報材料

臨河十中創建于2003年8月，地處新華西街中段，占地面積18358平米，建筑面積13235平米。現有教學班36個，在校學生2100余人，在崗教職工154人。推進文明單位建設是我校精神文明建設的重要工作，也是我校全體教職員工的共同心愿。三年來在上級主管部門和市、區文明辦的關心、支持和指導下，學校以美育實踐為抓手，先后獲得了目標管理考核超標優勝單位、特色項目學校、中小學文藝匯演優勝集體獎、中小學文藝匯演優秀節目獎、中小學生田徑運動會初中組團體總分第三名、初三學生綜合知識競賽活動優勝集體、先進基層黨組織、中小學師生中華經典詩文誦讀大賽優勝集體、“低碳生活我們在行動主題演講比賽二等獎、自治區體育傳統項目學校、特色項目學校、目標管理考核超標優勝單位、教育系統教職工排球賽中學女子組第二名、團隊工作先進集體、全國優秀網校單位、經典誦讀大賽優秀組織獎、中小學“放心食堂”管理先進學校等一系列榮譽稱號。

我校推進文明單位建設工作匯報如下:

一、建立健全領導組織，努力提高精神文明建設工作領導者的素質

學校成立了由校長任組長的精神文明建設領導小組，各部門齊抓共管精神文明建設工作。在管理隊伍建設中，校級領導分工合理、職責明確、團結協作，各處室各司其職，各負其責；班子成員嚴格執行二十四小時輪流值班制度，發現問題及時解決。在管理中，實行崗位目標責任制，重視制度建設，各項工作都有章可循，學校工作學年有計劃，學期有要點，月初有行事例，周有安排，月有檢查、反饋，期末有驗收，年終有總結。做到了制度先行，跟蹤落實，督查及時到位，逐步形成了一個職責分明、運行有序、縱向暢通、橫向協調的管理集體，確保了管理行為的統一性和高效性，使集體的智慧發揮到最佳效果。對環節干部實行聘任制和述職制，一年一考核。充分發揮了黨支部的政治核心作用，堅持“三會一課”制度，開展行風評議，黨支部對學校各項工作的執行實行監督，真正成為了學校教育教學工作的的戰斗堡壘，獲得了黨建工作先進集體。學校還吸收家長參與學校管理，每學期邀請家長委員會召開一次座談會，對提出的意見和建議限期整改。

二、建章立制，加強管理，確保精神文明建設工作健康有序開展

臨河十中狠抓學生的行為規范，突出精神文明建設須從規范師生的行為開始的意識，以班級量化考核為突破口，加大管理力度，推進了臨河十中的文明創建活動不斷走向深入。為此，學校專門制定了《臨河十中學生一日常規》、《臨河十中學生課堂十不準》、《臨河十中班級量化考評細則》、《臨河十中文明班級評選辦法》、《臨河十中文明學生評選辦法》、《臨河十中違紀學生處理辦法》等校規班章，同時組織專門人員對各班進行考核，經過全體師生的共同努力、齊抓共管，學生的文明意識與文明素養不斷增強，在校園內形成人人講文明、個個樹新風的文明氛圍。

三、采取多種措施，努力營造濃厚的精神文明建設氛圍

我校精神文明建設形成了一個系統的工作網絡，確立了以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以校風、教風、學風建設為主線，發揚學校的優良傳統，不斷開拓創新，以和諧氛圍培育健康的人為創建目標。充分利用學校宣傳欄、LED、宣傳標語、黑板報、校園網、校報等陣地，在全校范圍內營造了濃郁的文明氛圍。

四、以文明創建為先導，大力推進學校的德育工作

近年來，學校不斷強化德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全過程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化。

一是對行為規范教育和養成教育，加大督查力度。政教處按照臨河十中《學生一日常規》、《班級考核細則》每天對學生行規禮儀進行檢查，每周進行一次督察通報；二是把“美的學生”工程做為學校德育工作的精品工程，不斷完善其過程管理。三是注重以班主任為骨干的德育隊伍建設，召開了班主任工作經驗交流會、德育工作研討會和班主任工作培訓會、師德講堂，提高班主任的管理藝術和水平；四是抓家校聯系，組織召開學生家長會和開辦家長學校，舉行家長開放日活動，實現了學校與家長溝通和交流的渠道多樣化，切實使老師、家長和學生幾方面形成合力；五是積極開展心理健康教育活動，開展心理健康教育知識講座；六是班團隊會每周確定一個主題，使其更具有針對性和實效性；七是通過評選各級“優干”、“三好學生”、“進步學生”、“文明學生”，推動校風、學風、班風的建設；八是進行了國家級課題《學困生成因及轉化策略研究》研究，做好學困生的幫教工作；九是假期在老師和學生中積極開展讀書活動、社會實踐活動，開學有總結，有獎勵；十是利用廣播系統校級領導就學習方法、行為規范教育、家庭教育舉辦 “校園大講堂”；十一是扶困濟貧，三年來共捐6萬多元，用于貧困學生和災區。十二是積極開辟校外德育陣地和開展社區服務活動，學校同武警支隊結成了軍校共建單位。學校先后派出3000余人次和深入街道、敬老院、社區開展學雷鋒活動、社會調查等，志愿者在廣場為災區積極募捐3000多元；十三是構建平安校園，每年舉辦兩次法制講座和一次交通安全常識講座，校內沒有發生違法犯罪行；十四是加強對住校生的管理，嚴格考勤和住校生請假制度，十五是認真開展創建節約型校園活動，師生積極響應，并在活動標語上簽名。

五、加強基礎設施建設，努力改善辦學條件，為精神文明建設奠定物質基礎

學校努力改善辦學條件、完善基礎設施，以“環境優美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”為目標，通過建筑物造型、綠色植物造景、人文景點造意來塑造校園的整體形象。新建了3000平方米的集食堂、餐廳、宿舍和廁所為一體的學生生活綜合樓，徹底改善了住宿生的食宿、生活條件，這是我校學習實踐科學發展觀、踐行社會主義核心價值體系以來學生和家長得到的最大實惠。

學校不斷實施硬化、綠化工程，硬化了校內外空地，完成了校園綠地建設，完善了美術室、科技活動室、電腦室教工活動室、建成了校園文化專欄18個，布置了18個專題600余張圖片；制作了12塊校史展板；張貼警示語、提示語200余條，學生書畫作品100多幅。幾年來為圖書室配備了圖書10000多冊，完善了十中網絡信息中心，為學生學習、教師學習、家校聯系和宣傳十中提供了平臺。

六、聚焦課堂教學改革，建學習型校園，全面提高教育教學質量，提升精神文明建設質量

“學案導學教學法”，是我校走內涵式發展道路，大面積提高教育教學質量、實現學校又好又快發展的重大舉措。從2010年開始強勢推進“學案導學教學法”，徹底轉變教師的教學方式和學生學習方式。一是堅持“走出去學，請進來教”，先后選派17位教師赴山東濰坊、杜郎口參觀學習一周，學習借鑒他們在小組建設、小組互助學習、學案使用、導學等方面的成功經驗。同時邀請專家指導，科學引領。邀請臨河區教研室和巴市教研室的專家深入到我校指導“學案導學教學法”。我校被巴彥淖爾市教育局確定為“課堂教學改革實驗學校”；二是不折不扣的落實“10+35”模式，堅持貫徹落實“三講三不講”原則，徹底轉變教師的教學方式。我校的“學案導學教學法”被區委政府授予優勢項目獎。

七、以校園文化建設為特色，走內涵式發展道路，使精神文明建設向縱深發展

（一）以育人環境建設為基礎，建設綠色校園

學校在校園環境建設和管理上致力于“整潔、安靜、優美、意境”，基本上形成了樹下有花、花下有草的點、面、帶相結合的立體式園林景觀。

（二）以學生文化為主體，引領校園文化的風貌

學校注重培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生主動全面發展，踐行社會主義核心價值體系。通過“學校搭臺”，“學生唱戲”，開展豐富多彩的校園文化活動，學校先后成立了文藝、讀書、體育、書畫、科技活動、電腦操作等各種課外興趣活動小組，讓學生根據天資所好、揚長避短，增長才干。同時還注重開展好校園文化藝術周、運動會、科技創新節、書畫節、文藝匯演、才藝大賽經典誦讀等全校性的大型活動。教育學生守紀律、講文明、講公德、誠實守信、愛護公共財產。早晨宣誓、下午班歌或古詩詞誦讀，使學生德育上自律、體育上自強，智育上自覺，形成和美發展的良好氛圍。

（三）以校園精神文化為靈魂，引領學校“三風”建設

校園輿論環境建設是校園精神文化建設的基礎，它對師生的道德觀念、價值取向、行為準則起著規范和制約作用。學校引導師生文明上網、健康上網，拒絕不良誘惑。對先進教師、優秀學生進行大張旗鼓地宣傳和表彰，歌頌校園精神，逐步形成了團結奉獻，創業爭先的十中人精神；形成了團結、奉獻、尊師、守紀的校風；敬業、愛生、嚴謹、創新的教風；自主、探究、博學、文明的學風。

八、開展活動，陶冶師生情操，美化師生心靈，拓展精神文明建設內涵 學校圍繞精神文明建設開展形式多樣、豐富多彩的活動。

（一）弘揚愛國主義主旋律。①堅持每周一的升國旗活動，師生面對國旗行注目禮，唱國歌，然后對師生進行《國旗下講話》系列教育。②結合重大節日舉辦詩歌朗讀會、書畫比賽、文藝匯演、讀書競賽等我們的節日活動等。

（二）培養集體主義觀念。①堅持班級量化考核評比；②開展各種以培養班級集體榮譽為目標的競賽活動。例如：廣播操比賽、拔河比賽、籃球比賽、讀書演講比賽、爭創文明班級、先進班級等，有效地樹立了學生的集體榮譽感。

（三）加強師德建設。學校把師德師風建設作為師資隊伍建設的重點,堅決實行師德師風一票否決制。以新修訂的《教師職業道德規范》、《內蒙古自治區中小學教師職業行為禁止性規定》等上級文件精神要求教師，堅決制止“三亂”、體罰、變相體罰學生和隨意清退學生的行為。不斷完善師德師風考核及獎懲機制，形成了以自評、學生參評、同事述評與領導綜合評定為一體的考核機制。學校同每位教師簽訂了師德師風、控輟減負、誠信職業操守等一系列責任狀和承諾書，堅持教師政治學習與業務學習、重點學習與常規學習相結合的學習方式，提高教師政治思想和業務水平。

（四）開展思想教育月活動。學校把每年的九月定為學生思想教育月，以規范學生行為為抓手，廣泛開展為期一個月的思想教育、行為規范教育、習慣養成教育及文明意識培養教育。通過召開動員會，開展學守則、守規范知識競賽及文明班級、文明學生評選等活動，不斷把文明禮貌強化月推向深入，并取得成效。

九、認真貫徹落實科學發展觀，引領學校精神文明建設

臨河十中依據中央確定的“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的學習實踐科學發展觀活動的總體要求，經過思考、提煉確定了十中學習實踐科學發展觀的具體要求是：黨員教師受教育，學校發展上水平，教師學生共進步。1.征求意見征集建議形式多樣

開展了《我為十中科學發展獻良策活動》，并把此項活動常態化，定期評比表彰獎勵。學校多次召開環節以上干部會議和全校教師大會征求意見。在學校網站上發布通知開設了專欄，召開學生家長會收集學生家長和社會對學校教育教學的意見與建議，給全校教職員工印發了征求意見表。

2.開展了“雙向承諾”活動

為使學習實踐科學發展觀活動落在實處見到實效，發揮模范帶頭作用，真正做到“我是黨員，從我做起，向我看齊，對我監督”，學校黨支部開展了“雙向承諾”活動，即學校黨支部向全體黨員、師生承諾，每位黨員同時向黨支部、全體師生承諾，并公示上墻，確保承諾的事項按時保質完成。

3.開展了黨員包聯結對子“三個一”活動

主要形式是：每一位黨員包聯一個班，同時與本班一名學生（貧困生或學困生）結成幫扶對子，要求:每位黨員要定期深入到所包聯班級與班主任和科任老師一起做好學生的思想、德育輔導；每位黨員每周至少深入班級聽課2節，每天至少到班內巡查一次和學生交流思想，了解學生思想動態；尤其是結對子學生，幫助學生查找存在的問題與不足，給學生釋疑解惑，重點在學生的學習方法、學習態度、行為習慣養成教育方面給予正面引導、指導,確保在本學期末收到成效。

臨河十中精神文明建設之所以能夠蓬勃開展并不斷向縱深推進，之所以能取得如此喜人的成績，我們的體會是：⑴文明創建離不開上級領導的重視、指導與支持。⑵參觀學習，不斷引進其它單位文明創建經驗。⑶思想解放，大膽創新，堅持以精神文明建設促進教育教學活動。⑷充分調動文明創建的主體即師生在文明創建中的積極性和主動性。⑸長期堅持把文明創建與校園文化建設、提高教育教學質量和學生的養成教育緊密結合。⑹注重實效，宣傳教育到位。做大量細致的工作，不擺花架子，不走過場。

幾年來，我校在創建文明和美的學校過程中做了大量工作，也一直得到了上級主管部門和市、區文明辦的關心、支持和指導，在今后的工作中，我們將積極踐行社會主義核心價值體系，繼續積累經驗、彌補不足、與時俱進、扎實工作、開拓創新，在努力通過市級文明單位復檢的基礎上，力爭明年向自治區級文明單位邁進。

臨河十中 2013年8月

第二篇：加強精神文明建設構建和諧校園

加強精神文明建設構建和諧校園

努力提升學校社會認可度

加強精神文明建設，創建省級文明單位，是構建和諧校園的迫切要求，也是深入學習實踐科學發展觀的具體體現，更是進一步提升我校社會聲譽的重大舉措，對于推動學校各項工作健康穩定發展具有重要意義，學校各項工作的順利推進，必須要以全體教職員較高的文明程度作支撐。

精神文明是社會進步和發展的根本性標志，是中國特色社會主義的重要特征，校園文明建設代表一個學校的形象，反映一個學校的風氣，體現一個學校的綜合辦學水平，更體現一個學校教職工的整體素質，它影響一個學校的競爭力，我們要充分認識精神文明建設的重要性和必要性，要切實增強自身責任感和使命感。

根據上級的要求、結合學校工作實際，我們對全體教職工（包含學校自聘人員）提出如下要求：

1.熱愛學校，積極參與精神文明建設活動。學校是我家，創建靠大家。廣大師生員工要倍加珍惜學校良好的發展態勢，主動維護學校利益和已形成的良好秩序，牢固樹立校興我榮的集體榮譽感，增強責任意識，加強團結、共同努力，為了學校的發展，積極主動干好本職工作。

2.遵守社會公德，創造更加優美的環境。要愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強、敬業奉獻、言行文明。養成良好的職業道德習

慣和衛生習慣，使我校的校園始終保持美化、凈化、綠化、亮化；更加注重言行儀表，人人都做一個道德高尚，舉止高雅的好員工。

3.大家要按照《教師職業道德規范》和學校要求，堅持從我做起，遵守學校各項規章制度，上班期間不喝酒，公共場所不吸煙，不亂扔垃圾，積極維護和保持校園的整潔優美；做到虛心學習，團結同志，熱愛學生，營造和諧、積極向上的工作生活氛圍，使用文明禮貌用語，努力培養自身卓越的文明禮儀素質，爭做一個健康向上，文明禮貌，全面發展、工作熱心、積極主動的新時代的教職員工，為學校的發展做出我們應有的貢獻。

老師們，為了建設更加文明的校園，為了創建更加美好的未來，讓我們從小事做起，從身邊事做起，從自我做起，以文明之行，興文明之風，創文明集體，為我校的文明建設工作作出我們應有的貢獻。

黃建文

2010年8月29日

第三篇：促進精神文明建設 構建和諧校園

促進精神文明建設，構建和諧校園

泉州東湖中心幼兒園洪蓮心2012、7

構建和諧校園，促進學園精神文明建設，是社會主義和諧社會的重要內容。而和諧校園的建設的重點則是干群和諧、教師和諧、師生和諧、生生和諧;其外部條件必然是家校和諧、社區和諧。就本園而言, 構建和諧校園意味著我們要努力建設和諧校園文化,全面優化孩子的成長環境,為和諧文化建設、和諧社會建設做出貢獻。眾所周知，環境對一個人的成長有著至關重要的作用，作為孩子成長搖籃的幼兒園，應當有一個和諧美好的氛圍和環境。因此作為幼兒教育工作者的我們，應致力于幼兒園和諧文化建設，將領導、老師、孩子、家長等主要因素合理有機的組合起來，為孩子們創造一個更加快樂，更加，美好，更加和諧的成長基地。以下從幾個角度來闡述幼兒園精神文明建設的內容。

一、注重精神文明建設活動，努力營造和諧校園文化。

在2012年期間，首先，我們在全園教師會上進行了爭創市級文明單位學習、動員，提出了建立“文明學校，文明教師良好形象”的要求，并通過師德演講、征文比賽、師德明星評選等形式，來加強教職工的師德建設。我們還制定了東湖中心幼兒園精神文明考核細則，并將評價結果作為教職工評優，職務晉升的重要依據，在我園中逐步建立了教書育人、為人師表、樂于助人的良好園風，真正創設了“積極、向上、求真、務實”的和諧校園文化。

其次，我園積極做好活動宣傳及精神文明建設活動，幼兒園豐富多彩的活動通過福建省教育廳、市、區教育局網站刊登報道，《泉州晚報》報道了我園參加“快樂母親節”由市計生局和少林社區舉辦的豐富活動，以及參加區直黨工委、區文明辦等單位聯合舉辦的“端午節”包粽子比賽主題文化活動，活動花絮圖文并茂，為幼兒園做好活動宣傳，起到良好的社會反響。在泉州市民辦幼兒教育工作會議上，園長的《踐行科學發展 創爭打造品牌》作為幼兒園代表在會上進行了發言。特別是在全國隆重慶祝中國共產黨建黨90年之際，我園支部組織全體黨員、教師大合唱《太陽最紅 毛主席最親》參加東湖街道“唱紅歌 頌黨情 跟黨走”慶祝建黨90周年大型歌詠比賽獲得二等獎，在豐澤中心會場響亮的歌聲、優美的旋律讓全體教師又一次深情回顧黨的偉大，增強了愛黨愛國情感。借助學園閩南文化課題的開展進程，推薦邱麗君、楊燕瑜老師在泉州電視臺四套閩南語頻道欄目參加訪談節目錄制，姚懿、洪莉君老師的節目《我愛我家》參加豐澤區非公有制企業黨工委、區文體局、東湖街道黨工委舉辦的“當文明市民，創平安東湖”文藝進社區演出；幼兒舞蹈參加豐澤區隆重紀念中國計生協會成立32周年“生育文明 幸福家庭”啟動儀式。邱麗君、楊燕瑜、何靜、、陳佳佳、洪志紅五位教師表演的舞蹈《南韻古樂》參加了豐澤區政協迎新聯歡活動和市工商局演出活動，富有閩南藝術風格的舞蹈獲得了領導的好評，多方面展示了我園師生的天真活力、多才多藝和綜合素養的可喜進步，有效檢閱學園教育實踐所取得的豐碩成果。

二、完善人本管理制度，促進學校內涵發展

我園堅持樹立人本管理理念，建立科學管理機制，努力營造“團結 合作 友愛 互助”的校園文化，使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、共同分享”的校園氛圍。

首先，在實行幼兒園管理中，我園積極推進校務公開，民主管理。認真完成每一次的教職工代表大會，讓群眾行使民主權利，參與學校民主管理。做到政策、過程和結果“三公開”。如：學校三年規劃、新的獎金分配方案、園內大修計劃、幼兒園上等級、教工自律工作手冊等等，決策前園長都充分聽取各層次人員意見，召開各類討論會，本著事實求是的原則，真正使幼兒園的改革和形勢發展要求相適應，真正代表廣大教職工利益，最終形成一個有可行性、能被大多數教職工接受、理解的決策。使教職工人人知曉，強化主人翁的意識。

其次，在學校管理中堅持以人為本的思想，營造人文環境，加強凝聚力工程，用心于人，造就一支高素質的教師隊伍。我園根據教師實際，讓每一位教師制定具有特色的個人發展規劃，并在全校會議中進行交流。園領導堅持做到“有事必訪，有病必探，有難必幫”，千方百計為大家排憂解難，使教工感到學校的關心和溫暖，如：我們還通過“每月一篇”的大活動，讓老師明白：只有團結才能事半功倍、親如一家；對待家長幼兒，只有“愛”才是最響亮的語言。在幼兒園里總會看到在每一場活動中繁忙穿梭、忙忙碌碌的老師，在活動后打掃場地，搬運道具的老師，不論大事小事，大家都能同甘共苦、齊心協力，將每一次的活動開展的既精彩又細致，從而塑造良好的師德形象也讓家長們更加尊重、認可。2011年9月9日我園開展了“讓愛為生命護航”——為大三班黃棋淮小朋友治療白血病獻愛心活動。8月份黃棋淮小朋友不幸被確診為急性淋巴細胞白血病，需要骨髓移植，高昂的治療費用使家庭帶來了巨大的痛苦和幾乎絕望的心情。得悉此事，我園家長、老師、小朋友們，積極行動起來，募集了愛心款42765元，幫助黃淇淮小朋友及時救治。今年初，史盛蘭老師愛人生病，孩子幼小，學園積極發動教職工愛心倡議，為史盛蘭老師獻愛心7050元，讓我們看到了這個世界充滿愛心、充滿溫暖，這是愛的音符，愛的奉獻。

三、注重閩南傳統文化教育，推動文化和諧校園建設

閩南文化是中華民族文化的重要組成部份，是聯系閩臺兩岸人民精神家園的紐帶。幼兒教育是基礎教育之基礎，在幼兒期對孩子施予正面、優秀的閩南傳統文化教育，不僅能對孩子一生的發展產生重要、有益的影響，也對保護和傳承閩南文化有著積極的推動作用。我園始終能堅持正確的辦園方向，將教育教學工作視為學校的中心工作，將 “以孩子發展為本”視為我園全體教職工的一個共同的目標，使學校管理、教育科研、家長工作、后勤工作等等都圍繞促進幼兒健康發展來規劃和安排。因此，我園積極開展傳統文化教育，并希望在閩南文化氛圍的熏陶下，能激發孩子們愛國愛家的熱情。

今年的12月24日，我們向家長和社會展示了《閩南傳統文化》這一課題的結題成果，開展了傳統文化進校園——“紅紅火火過大年《唱鄉音繪鄉情》表演”和“閩南民

間藝術”展示活動，孩子們帶來一場具有節日喜慶色彩又有濃厚地方風味的踩街及藝術展示活動。具有泉州地方戲劇中的火鼎公婆和舞蹈自然融合在一起，孩子們的把詼諧歡快的情緒表現淋漓盡致；孩子們在老師的帶領下把泉州著名的民間舞蹈“拍胸舞”和“舞獅” 進行生動演繹；充滿閩南風情的《惠安女》《潯埔女》舞蹈，體現了幼兒對閩南表演藝術的把握和感受。潯埔阿姨每日早早起，擔蚵擔魚去菜市的潯埔風情，通過孩子們的表演展現在觀眾面前。大家耳熟能詳的閩南童謠《天黑黑》《扒龍船》《老鼠仔，鉆壁空》等膾炙人口的閩南童謠，那熟悉的旋律，充滿童趣的表演，把觀眾的思緒帶回美好的童年。通過這樣的形式來傳承閩南傳統文化，“唱咱厝的歌，念咱厝的童謠”，在孩子的表演中，讓我們真切得感受到課程改革所帶來的收獲。老師們既鍛煉了自己，收獲了成功的體會，也挖掘了自身的潛能；孩子們既感受到了扮演角色的快樂，又發展了口語表達和表演能力。

我們還在社區宣傳廊布置宣傳展示區。展示300余件由大、中、小班幼兒制作的民間手工藝作品，孩子們用水粉畫、版畫、無框畫、線描畫等形式畫出家鄉東西塔、老君巖和閩南踩街的畫作，展示了孩子們天真爛漫的性情和新奇豐富的想象力。在剪紙區中，有很多老師與小朋友一起精心制作的剪紙作品，有神態各異的小動物、有不同風格的窗花作品，令人目不暇接，這些作品引來了孩子們關注的目光，原來用紙能剪出這么多漂亮的東西啊！在陶藝區中，陳列著形態可掬的泥塑作品“十二生肖”和“各民族娃娃”，精彩的演出、精美的作品為每一位參觀者帶來了節日里最溫暖的收獲。《泉州晚報》對我們活動進行專訪報道。通過課題的展示活動，體現了閩南傳統文化代代相傳，把家長、社區、社會緊密聯系起來，從而進一步豐富我園的民間傳統文化內涵，更有效地推動我園的校園文化建設。閩南童謠《賣湯圓》入選全國網絡春晚節目；幼兒閩南童謠《阮厝在海墘》參加豐澤區慶六一歌詠比賽榮獲二等獎；在課題探索中，我們還注重利用節日開展慶祝活動，把閩南傳統文化融合其中，例如“六一”兒童節我們開展了《秉承閩南傳統文化 六一創意大游園》活動，《閩南童玩》、《閩南小吃》、《閩南藝術》等項目活動不僅傳承和弘揚了閩南民俗活動的優秀文化，同時提升了幼兒園的文化底蘊。在端午節來臨之際，組織我園8對家庭參加了由區直黨工委、區文明辦、區婦聯等部門聯合在學園開展的“祀端午 承傳統 棕動員 促和諧”包粽子比賽，在“閩南傳統文化進校園”中為幼兒學習拓展了展示與交流的空間，讓閩南文化傳播出去，綻放的更精彩。

三、注重社區聯動建設，達到家園和諧發展。

幼兒園作為一個教育機構，是社區中的一員，以加強社區、家、園、三位一體的育人環境是十分重要的。我園每學期會定期召開家長會、家委會、家長講座、親子活動等等，并且還聯合街道搞了多種形式的活動：如：宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問、“垃圾不落地，人人共參與”，并在本學期成立了東幼愛心基金會，關愛身邊的弱勢群體等等，在活動中，我們的行為不僅得到了社區居民的認可，也使我園的教師和孩子學會了如何去關心他人，從而達到了家、園、社區合作中的和諧。

四、主要成績和特色工作

幼兒園榮獲第二屆福建省民辦學校先進單位；榮獲第二十五屆“雙龍杯”全國少年書畫大賽特等集體獎；“七色童年”全國兒童書畫美術大賽集體二等獎；被授予第十屆金色時光全國青少年書畫攝影大賽集體一等獎；“童話之星”世界華人幼兒創意美術大賽教育成果一等獎；被市委、市政府授予泉州市第十二屆文明學校稱號；評為2010-2011泉州市教育學會幼兒教育委員會先進集體；被定為泉州幼兒師范高等專科學院教育實踐基地。

學園緊緊圍繞區委區政府提出的創“名校名師”工作要求，積極開展“名師”培育工作，成績斐然：葉總園長被中共市委授予優秀共產黨員；被評為2011-2012學豐澤區教育系統民主評議政風行風代表；被聘為泉州幼教集團常務理事，在泉州市幼兒師范高等專科學校召開的成立大會。被市婦聯授予泉州市女企業家聯誼會副會長；張彩虹園長被評為“第二屆福建省民辦學校先進教育工作者”、“豐澤區教育系統先進德育工作者”潘杰榕老師被評為“第二屆福建省民辦學校優秀教師”；楊燕瑜老師被區委區政府授予豐澤區2010-2011優秀教師；蘇曉蓉老師被評為豐澤區教育系統優秀班主任稱號；何靜、胡微微老師在“童話之星”第五屆全國少兒創意美術大賽和“金色時光第十屆全國幼兒創意美術大賽中分別榮獲組織金獎和優秀組織獎。80多人次的教師在第五屆“童話之星” 第十屆“金色時光”、第十屆“七色童年”全國少兒創意美術大賽”雙龍杯?第25屆全國幼兒創意美術大賽、首屆七彩童畫CCP國際童畫創意大賽、第11屆七彩杯全國兒童大賽等比賽中榮獲優秀輔導獎、一等園丁獎、指導優秀獎；張彩虹當選為豐澤區教育工會第三屆委員，葉總園長、張彩虹、潘杰榕作為黨代表參加東湖街道黨員代表大會，張彩虹當選為東湖街道黨代表出席參加豐澤區黨代會。葉總園長連任福建省民辦教育協會常務理事，擔任省民辦教育協會幼教專委會常務理事和張彩虹園長參加于11月5日參加中國民辦教育發展大會暨中國民辦教育協 會第二次全國代表大會。

突出藝術領域的教育特色，積極組織幼兒參加各項美術比賽取得較好的成績：組織1868副幼兒美術作品參加第五屆“童話之星” 第十屆“金色時光”、第十屆“七色童年”全國少兒創意美術大賽”等大賽中獲獎，邱麗君老師指導的大一班吳欣優小朋友表演的節目《貓和老鼠》榮獲泉州市首屆少兒才藝大賽特色才藝一等獎。吳欣優、朱芷妍參加第八屆福建省少兒故事大王比賽榮獲金獎；陳鈺瀅、陳紫涵、陳雅涵三位小朋友參加2012年中韓文化藝術節福建省賽區榮獲小主持人專業幼兒組金獎；陳俊豪、李涇、陳詩雨榮獲銅獎。

精神文明建設是構建和諧校園重要保證，在創建文明和諧社會中有著特殊重要的地位和作用。我們一定要牢牢把握校園這塊精神文明建設的重要陣地，堅持以人為本，務求實效，為全面推進幼兒園的改革與發展扎實思想基礎、提供精神動力、營造和諧氛圍、培育文明風尚，為繼續保持單位榮譽，開創精神文明新局面而努力。

第四篇：加強精神文明建設 努力構建和諧校園

加強精神文明建設 努力構建和諧校園

—溫宿縣依希來木其鄉中心小學創建地區級文明單位匯報材料

依希來木其鄉中心小學本著“以人為本，為學生的發展而奠基，為教師的發展而鋪路，為學校的發展而改革”的教學目標，以精神文明建設為動力，遵循“依法治校、以德育人”的辦學理念，與時俱進，開拓創新，大力推進素質教育，全面加強未成年人思想道德建設，切實把爭創地區級文明單位擺在學校工作的重要位臵，扎實有效地開展各種生動活潑、形式多樣、豐富多彩、行之有效的教育教學活動，逐步樹立起和諧、發展的優良校風，在各方面建設取得了顯著成效。現就我校創建“地區級文明單位”的工作情況匯報如下：

基本情況

溫宿縣依希來木其鄉中心小學位于依希來木其鄉巴扎中心，距離溫宿縣城17.5公里，創建于1939年，占地面積19127平方米，建筑面積1836平方米，綠化面積達到32%，現有10個教學班級，375余名學生，36名教職工，其中本科學歷4人，專科學歷25人，中專學歷3人，技工3人。經過全校師生的不懈努力，學校曾先后榮獲縣級綠色學校、2009年“法治六進”法治學校、2009教育系統行政目標管理考核工作二等獎、“五個好學校”學校黨支部、2009目標管理考核一等獎、“民族團結模范學校”、“無煙學校”、地區級綠色學校、反分裂斗爭再教育工作先進單位、2010教育系統行政目標管理考核四等獎、地區級花園學校、安全工作先進單位、2011國民經濟和社會發展目標考核優秀單位、2011教育工作目 標考核管理一等獎、2011安全穩定工作先進集體、社會治安綜合治理工作先進單位等榮譽。

一、加強黨建、領導班子建設，優化教師隊伍建設素質。

我校不斷加強學校領導班子和黨支部的建設，逐步打造一支精誠團結、堅強有力、廉潔奉公、務實創新的教師隊伍，充分發揮以黨支部為龍頭的黨員教師的中堅力量，為確保各項工作落實到處，提供了有力的組織保證。在此基礎上，我校還不斷加大教職工隊伍建設，始終以加強師德建設為工作重點，不斷抓好教職工五業（敬業、愛業、勤業、精業、創業）的教育，要求每位教師要熱愛和教學工作，熱愛學校和學生，倡導自律、自省，為人師表，實事求是，團結協作的師德風范。

1、加強黨風廉政建設，發揚民主，增強領導班子活力。多年來，我校領導班子不斷發揚“鑒定、正直、敏銳、實干”的工作作風，始終貫徹民主集中制，不斷加強黨風廉政建設，提升了領導班子活力。一是堅持每周召開一次行政會，每兩周召開一次校委會，每月召開一次黨支部委員會，每年召開一次民主生活會，每年召開一次職代會。共商大事，互通情況，民主決策，分工負責，增進班子團結。二是在職稱評定、評選、評優等群眾關注的熱點問題上，堅持集體研究，公開標準，嚴格程序。三是每學期領導班子成員都深入到教師職工、學生家長中，廣泛征求大家對校領導班子的意見，并積極落實各項建議，每學年都安排校領導干部在全體教職工面前述職，測評全面接受教職員工的監督。通過大力開展廉政文化進校園，作風效能建設，在黨員干部中開展述廉活動，黨風廉政警示教育活動，大討論活動，收集以 廉政文化為主要內容作品活動，組織黨員干部廉政警示教育知識測試，重視黨員干部作風建設，爭取成為人民滿意的黨員干部。

2、加強師德和行風建設，優化教師隊伍整體素質。一是大力開展行風教育活動。我校堅持以爭創文明辦公室、評選優秀教師為抓手；以“鑄師魂，倡師德，練內功，樹形象”為主題；以“教師職業道德規范”為標準；廣泛開展以敬業愛生為核心的行風教育活動，堅持貫徹教委提出的有關要求和學校制定的“教工十不準”規定，利用評教、問卷、座談等形式廣泛聽取家長、學生和社會對教職工和學校的評議。二是結合教育行風建設，先后開展了以實踐三個代表，恪守師德規則，抵制以教謀私和教育為人民服務，為學生著想為主題的師德教育活動，不斷加強對教職工的理想信念教育和道德修養教育，時刻要求教師對照教師職業道德規范，嚴格自律，處處做學生的表率。三是加大培訓交流力度，提高教職員工業務水平。

3、加強學習性黨組織建設活動，提高教職工綜合素質。利用學習日、教師職工之家、大小會議等時機，組織全體教師認真學習“《黨章》、十七大精神、“八榮八恥”以及《民族區域自治法》、《維護祖國統一，加強民族團結，反對民族分裂》等法律知識讀本，及與教育管理相關的《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，安排教職員工寫讀書筆記、談心得。以法律法規為依據，不但完善學校各項管理工作的規章制度，大力推進依法治校，進一步提高了全校教職員工的綜合業務素質和政治理論素質。通過落實集體學習，個人學習，和主題培訓學習考核等形式在黨員教師的言傳身教下，學校工作出現了勃勃生機和蒸蒸日上的發展態勢。

4、通過開展大力開展創先爭優活動，提高黨員干部為民服務積極性。

在黨員干部中大力開展向李森林，余文麗等五名自治區級優秀黨員先進事跡學習，提高黨員干部爭當先進黨員，爭做標兵黨員意識。近幾年來多次開展扶貧幫困活動，幫助了150多名師生，資助金額達8000元。開展赴基層為民服務活動，赴基層人員達600人次，解決問題達10項。在黨員干部中設立“黨員示范崗”及“黨員先鋒崗”示范黨員達15名，先鋒黨員達20名。同時每年開展一次黨員公開承諾活動及每月一次領導點評活動，提出每位黨員存在的問題，讓黨員及時整改落實，并將黨員踐諾情況進點評結果向群眾公示，監督群眾監督，促進創先爭優活動。

二、加強道德建設、促進未成年人思想道德建設、德育建設。

1.加強公民道德建設，提高做文明公民意識。

在師生召開專題動員大會，以誠實建設為核心，開展道德宣傳教育及道德實踐活動，認真貫徹“公民道德建設實施綱要”，每年開展“公民道德宣傳日”和“公民道德建設月”活動。在師生中開展學習及宣傳“八榮八恥”，“ 二十字”公民道德建設規范和“十二字”“新疆精神”，“形成“八榮八恥”，“ 二十字”公民道德建設規范和“十二字”“新疆精神”，“人人皆知，人人踐行。同時大力宣傳“四德”、“共鑄誠信”、“文明禮儀”、“文明交通行動”等主題道德實踐活動，培養師生誠信觀念，提高師生思想道德素質。

2、大力開展向雷鋒同志學習活動。在師生中召開專題學習動員大會，鄉師生大力宣傳雷鋒同志生活期間的感人事跡及新時代活雷鋒先進事跡。動員師生向雷鋒同志學習開展做好事活動。以“講文明,樹新風”主題開展形式多樣的志愿服務活動，助人為樂，扶貧濟困，奉獻他人、服務社會活動。

3.開展道德模范學習活動。

在師生中大力開展艾海提.托克孫，阿里木。卡里克，王艷娜，艾尼.局瑪等道德模范學習宣傳活動提高師生爭做道德模范意志。同志在師生中開展道德模范等先進典型評選活動，宣傳典型，用榜樣引導教職工自覺覆行法定義務。以“做一個有道德的人”為主題組織青少年開展“五心教育”實踐活動，引導學生在家庭孝敬父母、在社會奉獻他人、在學校尊敬師長。同時積極配合先關部門做好學生會思想道德建設，形成學校、社會、家庭齊抓共共管的良好局面。

4.每逢主要節日及每周一隆重舉行升旗儀式，向師生進行愛國主義教育、集體教育、民族團結教育。

三、通過開展豐富多彩的文藝活動，加強文化建設。

舉辦以“新年創新成績”為主題的新年文藝活動，舉辦以“黨員、師生為什么不能信仰宗教”為題的演講活動，把我校婦女教職工送到紅十字會體檢，舉辦宣傳黨的民族宗教政策演講文藝活動，舉辦以“我自豪自己當教師”為題的慶祝婦女節文藝活動，舉辦以“給女人指望”為題的慶祝婦女節文藝活動，舉辦“加強公民道德建設，發揮雷鋒精神”動員會，舉辦開學典禮及“家長開放課堂日”活動，舉辦以“學習雷鋒精神，樹立新風，雷鋒精神一直與我們一起”為題的總隊活動，送我校患重病的老教師 奧古麗罕〃依達耶提溫暖，舉辦“植樹造林綠化祖國”為題的師生植樹活動，舉辦以“我與健康消費”為題的維護消費者權益的宣講活動，舉辦以“手拉手一起進步”為題的困難家庭子女送溫暖活動，對報考疆內初中班的學生進行人口與計劃生育優惠政策宣傳，舉辦慶祝拿吾肉孜節文藝活動，舉辦以“熱愛偉大祖國，建立美麗家園”為題的飛風箏比賽活動，舉辦以“重視文化、重視道德、樹立新風”為題的公民德育活動，組織開展“愛國衛生日”做好事活動，舉辦“信任科學，反對封建”為題的演講圖片展覽活動，組織開展黨員參觀林繼璐紀念館，舉辦慶祝清明節活動，舉辦第二次青少年民族團結芽杯、足球比賽、乒乓球比賽，鄉派出所官兵來我校進行以“當守法的小公民”為題的預防青少年犯罪法法制宣傳，全校舉辦以“我愛綠”為題的種花活動，與浙江省金華市斌沖學校教師開展交換教學工具友誼活動，鄉派出所官兵來我校進行憲法知識演講活動，舉辦“未成年人保護法”“ 預防未成年人犯罪法”學習宣傳活動，對困難家庭子女進行“人口與計劃生育”為題的計劃生育優惠政策宣傳，舉辦“科技與發展”為題的模式作品展覽活動，舉辦慶祝勞動節活動，舉辦慶祝青年節、勞動節文藝花農杯排球、籃球、乒乓球、摩托車比賽活動，舉辦開展第二十九個民族團結友誼活動，舉辦依希來木其鄉中心小學授觀摩課比賽評選授課帶頭比賽和表彰大會，與阿克蘇市園林學校一起舉辦民族團結文藝排球比賽友誼活動，舉辦“反對分裂，高舉民族團結旗臶，手拉手前進”為題的演講活動和升旗典禮活動，舉辦宣傳教師在民族團結先進事跡“雙語演講”比賽活動，舉辦依希來木其鄉中心小學授觀摩課比賽評選授課帶頭比賽和教學選手活動，舉辦“母親偉大”為題的慶祝母親節活動，舉辦“關懷 殘疾人”為題的第二十四次幫扶殘疾人活動，舉辦開展第12屆少年科技展覽會，舉辦“珍惜生命，重視安全”為題的消防講課，召開民族團結先進個人表彰大會，舉辦“家里的小圖書柜”、“我愛讀書”為題的讀書、心得體會、送書活動，舉辦向全疆道德模范、團結媒人阿力木〃哈力克投票活動和學習道德模范阿孜古麗的活動，舉辦少先隊員招新生典禮，舉辦關于以“世界杯境日”為主題的保護環境內容的活動及講課，與浙江省金華市斌沖學校教師開展寫字、交換文藝作品友誼活動，舉辦以“遠離毒品”內容的演講活動，舉辦“地球覆蓋花”為題的花叢展覽活動，舉辦慶祝黨建90周年書畫比賽活動，舉辦向女生捐1元款的送心活動，舉辦“沒有共產黨就沒有新中國”為題的唱革命歌比賽活動，舉辦紅千房、大湖等體育基地參觀活動，舉辦慶祝“建軍節”、“軍民雙擁護”文藝，向學生送書友誼活動，舉辦戶口與計劃生育條例考試，舉辦“保衛祖國，保持平安”為題的國防教育活動、從電視觀看慶祝建國50周年演練演習活動，舉辦慶祝第28屆教師節文藝匯演，舉辦慶祝中秋節活動，舉辦“弘揚民族精神，養成民族感情”為題的教育月活動，舉辦抗震模擬訓練活動，舉行關于人口與計劃生育知識討論，與阿克蘇市電視臺一起舉行的慶祝中心小學建立70周年少年買西來甫活動，舉行“國旗下成長”為題的演講比賽，組織開展師生觀看優秀影片活動，舉行黨的民族宗教政策宣傳活動，舉辦平安建設1000人簽名活動，向家長進行法律宣傳，慶祝毛澤東出生紀念活動，在全國法制宣傳日宣傳憲法，舉辦“艾滋病日”知識宣傳活動。通過開展上述活動，進一步促進我校未成年人思想道德建設和德育工作。

四、大力開展民族團結教育活動。一是貫徹執行黨的民族宗教政策和“民族區域自治法”“自治區民族團結教育條例”組織師生認真學習和宣傳 “新疆維吾爾自治區民族團結教育條列”、馬克思主義“五觀教育”，“四個認同”及新疆“三史”等活動和形式多樣的民族團結主題實踐活動形成各組教職工平等、團結、互助、友愛，的良好局面。

二是開展民族團結聯誼活動。幾年來我校按照教育局黨委開展民族團結主題教育的要求，結合本校實際，精心組織安排，認真實施，在每年五月深入開展民族團結教育，同園林學校舉辦民族團結聯誼活動，互相贈送禮物，交流經驗，舉辦豐富多彩的民族團結教育活動，對民族團結先進個人進行表彰。深入扎實地開展各項民族團結主題教育，使廣大師生牢固樹立了“三個離不開”思想。

三是加強師生無神論教育，緊密聯系清真寺與宗教場所負責人以及教職工，簽訂責任書，禁止師生從事宗教活動，有效防止了宗教向學校，課堂，學生中滲透；

四是通過開展民族團結先進個人學習，千人簽名儀式，以民族團結為主要內容知識競賽，演講比賽，書畫展覽等活動認真貫徹民族團結教育條列。

五是師生中認真開展熱愛偉大祖國建設美好家園主題教育，加強民族團結，增進“四個認同”促進各組師生和睦相處，和諧發展，增強師生愛國教育，“五觀”，“四個認同教育。

六是 開展“共同團結奮斗、統統繁榮發展”，創建 “民族團結辦公室”，“民族團結班級”等活動。

五、開展社會治安綜合治理工作，促進平安建設工作。安穩、法制等綜合治理工作是學校管理工作中一項極為重要的工作，直接關系到師生正常工作與學習。我校領導、教師都非常重視此項工作，使學生在校安全、家長放心、社會稱心。自“7.5”事件發生后，我校不斷加大維穩工作力度，在全校范圍內深入細致地開展各項民族團結主題教育。一是組織師生反復學習各級黨委、政府關于維穩工作的部署和安排，提高師生思想認識，增強師生反分裂，后滲透的免疫力；二是在師生中開展了摸、排、查工作，把思想認識不到位的教師和師生列入重點對象，并選派黨、團員和師生骨干，做好他們思想轉化工作，使他們遠離宗教，崇尚科學；四是建立了師生政治檔案，針對加強民族團結，反對民族分裂，開展了政治評議活動，并將結果記錄入檔；五是成立學生校外活動小組，小組組長定期向班主任匯報活動情況，有效的掌握了學生在校外活動的真實情況；六是充分利用家長學校和家長委員會，向學生家長宣傳教育法規和關于穩定工作相關文件，提高家長的思想政治覺悟，爭取家長積極配合學校做好學生的思想政治工作；七是舉辦以“黨員、師生為什么不能信仰宗教”為題的演講活動。八是開展普法宣傳活動，推薦法制宣傳教育進校園，形成師生自覺學法、知法、用法、守法的良好局面。開展科普宣傳教育活動，倡導健康、文明生活方式，有效防止“黃毒賭“等現象在校出現。

六、改善育人環境，構建綠色生態、自然和諧校園

如今校園小巧別致，綠樹成蔭，鳥語花香，與黑板報、宣傳欄等交相映襯，形成了“喜有綠蔭伴書香”的濃厚校園文化氛圍，充分發揮了環境育人的作用。

1、加大校園環境建設。為使學校處處成為有效的育人場所，學校制定了校園建設五年規劃并付諸實施。爭取社會各界的各種援助，對校園進行了大規模的改造：對教師辦公室和學生教師進行了維修新建，各種規章、制度裝框上墻，添臵了各種盆景花，在走廊中和墻上懸掛愛國人士、科學家的畫像，張貼名人警示名言，使每一塊墻壁教育引導學生時時、處處感受到激勵與啟示。今年來，我校新培植樹木1100余株，花草6304平方米，建花園25個，綠化面試達到32%，校園內園林整齊美觀，校內建筑完好，整潔規范，無違章亂建亂搭，亂堆亂放現象，校內路燈明亮美觀，為全校師生營造了一個幽雅舒適的育人環境。

2、大力培養學生環保意識。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，在校園大力倡導以凈化、綠化、美化為內容的環保主題，把環境教育有機地滲透到教育教學中的方面面，逐漸形成了“學校是我家，人人都愛她”的優良作風，全年堅持“每天一小掃，每周一大掃”的良好習慣，校園內，整潔如一，教師內，窗明幾凈。

3、加大對硬件設施的投入，全力提升教學質量。為使全校學生享受到一流的教學服務，我校不斷加大投入，著力改善全校的硬件設施。近兩年內，學校不斷新添、新建了衛生保健室，遠程教育室，計算機教室，備課堂，語言室，實驗室，實驗儀器室，學生閱覽室，音美器材室，勞技器材室，體育器材室等，共計投入300余萬元。通過硬件設施的逐漸改善，使我校的教學質量得到了顯著提升。

七、深化課改、扎實促進雙語教學工作

多年來，我校始終以全面發展素質教育，提高學生綜合素質能力、全面提升教學質量為目標，結合學校實際，不斷探索 創新，在課改、雙語教學工作中取得了桌有成效的成績。

1、立足實際，全面落實課改。我校以“培訓良好習慣，探索評價機制，促進課程改革，提高教育教學質量”為重點，扎扎實實開展課改工作。為使課改工作全面落實，學校課改領導小組成員經常深入課堂隨堂聽課，了解課堂教學狀況，掌握課改的第一手資料。針對存在問題，尋找原因，通過討論，達成共識，及時調整努力方向。在課堂教學中我們倡導教師的角色要徹底轉變—教師應成為學生學習的組織者，引導者，參與者，是學生學習的朋友，營造寬松民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足不同需求，關注學生的情感和人格的發展；建立新的教學方式，促進學習方式的變革，倡導師生互動、共同發展的教學方式。倡導自主、合作、探究和研究性的學習方式與有意義的接受學習相輔相成的學習方式。目前，學生的學習方式已告別了傳統意義上的“看客”或“聽眾”，課堂中更多的是熱烈的討論，生動的游戲和投入的競賽、認真的操作和研究、形式多樣的探索，學生學得開心，學得扎實。追求讓學生們喜歡學習、讓生活走進課堂的教學理念，在課堂中我們針對學生學習生活中的藝術規則，開展了示范教育活動，用真實的人和事進行示范，讓學生現場做作文、真人現場素描、現場計算等方式方法，讓學生們感受到學習就是生活，生活離不開學習。

2、統籌兼顧，推進雙語教學。我校以創新發展“雙語教學”理論、實踐及管理模式為支點，全力加強師資建設及“雙語教學”課件等附屬設施的建設。一是廣泛借鑒友校辦學經驗，加強溝通合作。先后組織校“雙語教學”教職員工到拜城縣、溫宿縣托乎拉鄉等教學單位進行經驗交流，結合我校實際，取 其精華、棄其糟粕，為進一步認識差距，明確今后我校軟件硬件的投入模式和投資方向，為我校“雙語教學”的發展奠定了堅實基礎。二是強化“雙語教學”師資力量，加大“雙語教學”培訓力度。我校一直在加大招錄有“雙語教學”經驗的老師來校從事教學工作，目前，全校16名45歲以下教師14名教師已通過漢語水平4至8級等不同等級的考試。在“雙語教學”培訓方面，從2009年至今，我校先后派8名教師選派到烏魯木齊、阿克蘇地區等專業雙語培訓中心進行培訓學習，并及時組織安排學成歸來的教師在全鄉各小學進行巡回演講，交流學習心得體會，討論培訓學習的經驗。現如今，我校“雙語教學”工作取得了巨大的成功，“雙語教學”的質量全面提升，在校學生的漢語水平大幅提高，學習雙語的積極性不斷高漲，部分學生在家還當起了父母的教師，教父母學雙語，有力的推動了全鄉青年和農民群眾的雙語進步，為全鄉各族人民的和諧相處奠定了堅實的基礎。

八．加強創建文明工作，為創建自治區級文明單位打下扎實基礎。

1.加強文明建設組織領導。

創建文明單位領導小組，由監理學校校長書記擔任領導小組組長，實施創建工作“一把手工程”堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，領導班子創建活動中發揮了模范帶頭作用。每年召開一次創建工作動員大會，對教職員工安排工作，層層簽訂創建責任書。開展調研工作，查出存在問題和不足，按時整改落實。制定創建文明單位長期計劃及計劃，將創建工作納入領導班子和領導干部考考核內容，與業務工作同部署、同落實、同考核、同表彰。

在創建文明工作中建立文明單位的領導責任制和工作運用制度，建立精神文明工作領導小組，確保有組織領導，人員機構，管理協調，資金投入，檢查監督，和獎懲激勵。2.開展創建活動。

按照創建文明單位標準開展文明辦公室、文明班級、文明宿舍，文明家庭，促建創建活動取得實效。開展軍民共建活動，“雙擁” 工作中取得了良好成績。

近年來，依希來木其鄉中心小學在創建工作中取得了一定的成績，與上級部門的幫助、各位領導的支持和全校師生的共同努力密不可分，我們將在今后的工作中一如既往的總結經驗、查找不足，以昂揚的斗志、飽滿的工作熱情，努力工作，開拓進取，為開創我校有一個嶄新局面而努力奮斗。

第五篇：構建和諧文明校園演講稿

構建和諧校園是時代發展的必然。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，并將和諧社會與物質文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設小康社會“四位一體”的目標。構建和諧校園同時也是教育規律的體現。和諧校園并非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩定局面”，而是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的構建基于協調和默 何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

黨在十六大中提出把構建社會主義和諧社會作為黨執政的重要目標，一個國家需要和諧，一個社會需要和諧，一個校園同時也需要和諧。

然而，校園中的一些不文明現象，大大影響了構建和諧校園的進程。這些不文明現象在許多大學校園里都存在。例如，課桌墻壁上亂寫亂畫；食堂、超市購物不排隊亂夾個；教室，公共場合情侶舉動過分親密；上課，自習手機不關；宿舍內喧嘩打鬧，影響他人休息；浪費水電；浪費糧食；等等。

三、如何構建和諧校園

和諧校園的建設不僅需要學校老師及領導組織的積極努力，更需要全體在校同學的積極配合與努力。針對以上大學校園中存在的現象我們該如何做呢？答案很簡單，嚴格要求自己，從自我作起，從身邊做起。盡自己的一份綿薄之力。

1.杜絕“課桌文化”。大學是人類的一塊圣地，是陶冶情操、明辨事理的地方，而不是發泄私憤、表達下流、泛濫低俗的領地。同學們應該意識到這些美稱為“文化”的文字語言，其實盡是些低俗無聊的語言。

2.買飯購物排隊，不要亂夾個。大家作為新時代的大學生，都是有素質的人才，校園內出現這種不和諧現象，不免與我們“大學生”的身份不相符。夾個，滿足了個人的需求，卻影響了大家有條理的秩序。

3.上課自習關掉手機，營造和諧的師生關系。課堂內，頻繁想起清脆的鈴聲，不僅影響其他同學聽課，同時也是對老師的不尊重。老師們辛辛苦苦的給我們傳授知識，我們應該給老師以最起碼的尊重。

4.不要在宿舍內喧嘩吵鬧，影響他人休息。一些同學認為，宿舍就是“自己的地盤”，隨意我怎么樣，都和別人無關。其實這種想法是十分自私的，只顧自己高興快樂，卻忽略了別人的感受。構建和諧的校園，要從和諧的宿舍開始。

5.愛惜校園內的一草一木。校園內隨處可見的草坪，給我們帶來了勃勃生機。然而一些同學為了圖自己方便，經常踐踏草坪。使原本茂密的草坪，變得斑痕累累。這一點可以說是證明了魯迅先生的那句名言“地上本沒有路，走的人多，也便成了路。”所以，請大家以后“手下留情，腳下留青”。創建充滿生機的綠色校園

建設和諧大學校園是一個不斷優化學生成才環境、培養新型合格人才的過程。和諧大學校園的創建從根本是說要“通過深化改革、創新機制、調動一切積極因素，使學校的領導者、教職工、學生等各類主體各歸其位、各司其職、各盡其能、各得其所，而又相互協調、和諧相處的校園氛圍”

首先，貫徹科學發展觀，創新辦學理念。

辦學理念是學校文化的靈魂，是構建和諧大學校園的關鍵環節，一所學校如果不能在正確的價值理念上取得共識，和諧大學校園就會失去應有的精神支柱。為此，應積極創新辦學理念，革除原有辦學理念和辦學模式中一些不適應時代發展要求的成份，充實一些具有現代氣息的新思想和新觀念，結合曲靖師范學院的目標定位，要切實貫徹科學發展觀，牢固樹立以學生為本的新型辦學理念，把學生作為學校生存與發展的根本，把培養學生作為學校一切工作的出發點和歸宿，尊重學生學習的主體性，重視學生的個體需要，讓培養“個性特征鮮明而全面發展的人才”成為全校干部和教職員工普遍認同的基本價值理念。

其次，完善規章制度，提高管理水平。健全科學合理的管理制度是大學校園內和外順、同舟共濟、政通人和、穩定有序的前提條件，是高校教育教學活動順利開展的基本保證。曲靖師范學院成立以來，先后建立了包括黨政管理、教學科研管理、學生教育管理、后勤管理的系列規章制度，為學校的建設和發展提供了有力的支撐，為校園平安和諧提供了保障。但是，任何制度都是在一定背景條件下制定并發揮作用的，是一定文化過程的產物。隨著形勢的發展變化，需要對其中的一些規章制度進一步修訂、充實和完善，逐步形成健全科學的制度體系；需要建立健全決策落實機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策的執行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決學校教育各個子系統或要素全面、協調、自由、充分發展，良性互動。

再次，建設優良校風、教風、學風，展示學校精神風貌。

良好的校風、教風和學風是和諧大學校園的重要內容，是一所高校內在品質和精神風貌的展示。要通過健全管理制度，改進學校各職能部門的工作作風，發揮領導干部的垂范作用和黨員師生的楷模作用，以此推動形成富有特色、充滿生機的校風；要以強化師德師風為先導，積極營造一個促使廣大教師愛崗敬業、樂于奉獻、嚴謹治學、從嚴執教的教學風氣；要加強學生教育管理，引導學生養成勤奮好學、誠實守信、文明守紀、刻苦鉆研、勇于進取、開拓創新的習慣和風氣。

最后，加強大學文化建設，彰顯學校的特色魅力。

校園文化的發展和繁榮是和諧大學校園的一個重要特征，對于促進和諧大學校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化既包括大學的校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、教學科研設備水平，也包括濃厚的學術氛圍、優質的教育質量、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環境、共同的價值取向。曲靖師范學院要圍繞把校園建設成“先進文化的窗口、珠江源大城市的重要景區”的目標，加強文化長廊和人文景觀建設，不斷提煉和培養各種景觀的文化內涵，提升校園景觀的文化品質，實現校園人文環境與自然環境的和諧統一，營造一種親切、溫馨的校園氛圍；要順應時代要求，開展以弘揚社會主義榮辱觀為主題的教育活動，穩固形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在校園良好的人文、自然環境中陶冶情操，促進自我全面發展和健康成長；要積極組織課外科技創新、大學生創業設計以及其它形式的校園科技文化活動，為培養學生的創新意識和創新精神提供平臺。

總之，構建和諧大學校園是構建設和諧社會的重要組成部分，和諧的校園是一個目標，也是一個建設的過程，這個過程需要全體師生的共同努力。相信只要大家同心攜手，和諧的校園一定能出現