第一篇：推進依法治校構建和諧校園

經驗材料：

推進依法治校構建和諧校園

城區英雄街小學梁全珍

今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設者和接班人。在21世紀里，他們承擔著國家興旺、民族富強的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學習和生活中，讓他們學法、知法、守法、用法，有效地預防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態，使青少年健康茁壯成長，實現自己的偉大理想和宏偉目標，成為建設富強、民主、文明的社會主義現代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務和責任。

青少年法制教育是我國社會主義法制建設的重要內容，是普法教育的重要組成部份，也是實施依法治國和以德治國的重要基礎。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進學校、進課堂”活動，加強青少年法制教育，培養青少年的愛國意識、守法意識和權力義務意識，培養青少年自我保護意識，提高分辨是非的能力，養成守法的習慣。建立和完善學校、社會、家庭“三位一體”相結合的法制教育網絡，加強預防青少年違法犯罪教育，預防和減少未成年人違法犯罪。

我校認真落實城區“五五”普法規劃并組織實施本校“五五”普法期間依法治校具體目標和工作任務。

一、抓普法，突出抓好機制建設

為了把依法治校工作扎實有效的推進，進一步加強學校依法管理、依法執教，依法維護自身合法權益，首先從領導抓起，健全了組織機構，由學校中層領導、工會、少先隊、教導處、總務處、各年級班主任組成，明確了職責，強化了領導機制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計劃、有活動、有總結，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會是學校民

1主管理的有效途徑，教代會的主要任務：審議和討論中層以上領導述職報告，學校工作報告、校務公開報告、工會工作報告、審議并通過校長工作機制和教師工作機制，解答落實教工提案等。把群眾普遍關心的學校招生、畢業分配和收費工作作為熱點問題切實加以解決，我校嚴格按照上級規定執行，規范辦學行為。由于領導重視，組織健全，職責明確，因此，我校依法治校管理工作呈現出自主化、制度化、規范化和權益化。

二、抓普法，突出抓好學校教育

學校法制教育是學校德育工作的重要內容，是對教師和學生進行社會主義民主法制教育，培養師生樹立社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。將法制教育納入學校教育教學之中，這是一條進行法制教育的有效途徑，我校根據實際情況，在中高年級開設法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時間，做到計劃、教材、課時、教師“四落實”，把法制教育和學校德育工作有機結合起來滲透到工作和學習中。只有把法律知識學以至用，活學活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結合教材內容把相關法律知識教會學生，讓學生學會用法律知識維護自己的合法權益和如何預防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現代社會每個公民所必備的素質。同時，學校領導又特別重視對教師進行法制教育，定期進行有關法律知識培訓，使其掌握相關的法律常識，樹立良好的教師職業道德形象，將教師的法制學習和依法執教作為評選先進個人和晉升職稱的基本條件，使每一個教師都能把依法執教變為教育教學中自覺的行動，為學生和家長樹立了學習的榜樣。圍繞學校“五五”普法總體規劃，先后組織全體教師學習了新頒布的《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故賠償法》、《中小學教師職業道德規范》以及《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規并有針對性地進行了相關法律知識考試。通過學***提高了教師學法、用法的自覺性，最大限度地預防和減少了犯罪，有效地維護了自己的合法權益。

學校根據不同時期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時機有針對性的進行教育，一是利用“國旗下講話”對學生進行法制時事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學生的一言一行，點點滴滴；二是每學期利用班隊會開展法制教育“五個一”活動，要求每個學生“學一條法律常識、講一個法制故事、演一個法律小品、進行一次法律知識競賽、建一個模擬法庭”；三是利用“

12、4”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動，真正使學生掌握一些日常法律常識，從實際行動中體現法治國家公民的法律意識在不斷增強。

為了進一步強化學校的法制工作，根據上級有關部門的安排和學校的需要，我校特聘請英雄街派出所所長陳奇一同志為法制副校長，要求每學年適當時間到學校作法律知識講座或國旗下講話，真正使學生從現實社會中所發生的青少年違法犯罪和保護未成年人合法權益的案例中，得到啟發和教育。

通過學校法制課堂教育、班隊會活動、家庭教育和社會教育的有機結合，使法律常識進教材、進課堂、進頭腦，成為師生必須遵守的行為準則和行為規范，時時處處以法律為準繩，遵紀守法，成為對集體、對社會、對國家有用的人。

三、抓普法，突出抓好依法管理

管理規范化，必須堅持以人為本，制度面前人人平等，構建和諧校園關鍵在人，人的素質至關重要。教育的本質在于激勵和喚醒，給人以新的目標、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動的應付。這就需要

學校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實施民主管理工程，用民主作風溫暖人心，用管理制度規范人心，用事業凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學生得到發展。

學校堅持“以事業和目標鼓舞人，以坦誠和民主團結人，以真誠和愛護關心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學校管理中堅持三點：一是決策公開，穩定人心。各項工作實施“陽光工程”，堅持公開、公平、公正的原則。二是以人為本，激勵人心，知人善任，揚長避短。三是人文管理，凝聚人心。堅持自逼機制和自律原則，出臺了《校長工作機制》和《教師工作機制》，激活了內部管理體制，把崗位責任制和思想工作緊密地結合起來，創建了一種凝聚人、激勵人、成就人的教師成長環境，最大限度地調動了全校教師的工作積極性。

力量源于團隊，成功來自和諧。我們的辦學理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎，把現代教育思想和辦學理念融匯于學校管理之中，并內化為全體教師的共同追求和奮斗目標。郭校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠去感動人，用真情去打動人，用真愛去關愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。

以和諧的理念和方法激勵師生主動發展，充分體現人與人的和諧，體現制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。教師關愛學生，換來學生的自信和學習積極性。當校園充滿人文關懷時，教育就可以成功的內化為學生的人格，轉化為學生的信念，如果我們培養的學生能站在人類精神文明的制高點，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。

四、抓普法，突出抓好家庭教育

我校在普法期間以預防青少年犯罪和維護小學生的合法權益為重點，全面提高學生法律素質為目標，實施“法制延伸”教育，主動把法制教育的觸角向家庭和社會延伸。學校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學法”活動作為一項具體的常規措施來抓。首先，學生在帶法回家之前先學法，然后，把法制教材中的法律知識帶回家，作為一項家庭作業，給家人當普法宣傳員和傳授法律知識小老師，第三，向班主任老師匯報活動成果，以班進行交流學習。借助“帶法回家”這個活動平臺，激發了學生學習法律知識的積極性，改變了學生以往被動接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學生了解掌握法律的知識面，提高了學生的法律素質，鍛煉和培養了學生宣講法律知識的能力，鞏固了學校法制教育成果。

總之，我校在依法治校工作方面，在各級行政司法部門和城區教育局黨委的組織領導下，由于學校領導的科學管理，超前的工作思路，創新的工作方法，進一步提升了依法治校，依法治教的水平，進一步提高了全體師生的法律意識，進一步增強了全體師生學法、用法的自覺性，有效地維護了學校師生的合法權益，全面推進了學校教育事業的依法管理、和諧發展。

二〇一〇年五月

第二篇：推進依法治校__構建和諧校園

推進依法治校構建和諧校園

××縣××小學某某某

今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設者和接班人。在21世紀里，他們承擔著國家興旺、民族富強的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學習和生活中，讓他們學法、知法、守法、用法，有效地預防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態，使青少年健康茁壯成長，實現自己的偉大理想和宏偉目標，成為建設富強、民主、文明的社會主義現代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務和責任。

青少年法制教育是我國社會主義法制建設的重要內容，是普法教育的重要組成部份，也是實施依法治國和以德治國的重要基礎。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進學校、進課堂”活動，加強青少年法制教育，培養青少年的愛國意識、守法意識和權力義務意識，培養青少年自我保護意識，提高分辨是非的能力，養成守法的習慣。建立和完善學校、社會、家庭“三位一體”相結合的法制教育網絡，加強預防青少年違法犯罪教育，預防和減少未成年人違法犯罪。

一、抓普法，突出抓好機制建設

為了把依法治校工作扎實有效的推進，進一步加強學校依法管理、依法執教，依法維護自身合法權益，首先從領導抓起，健全了組織機構，由學校中層領導、工會、少先隊、教導處、總務處、各年級班主任組成，明確了職責，強化了領導機制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計劃、有活動、有總結，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會是學校民主管理的有效途徑，教代會的主要任務：審議和討論中層以上領導述職報告，學校工作報告、校務公開報告、工會工作報告、審議并通過校長工作機制和教師工作機制，解答落實教工提案等。把群眾普遍關心的學校招生、畢業分配和收費工

1作作為熱點問題切實加以解決，我校嚴格按照上級規定執行，規范辦學行為。由于領導重視，組織健全，職責明確，因此，我校依法治校管理工作呈現出自主化、制度化、規范化和權益化。

二、抓普法，突出抓好學校教育

學校法制教育是學校德育工作的重要內容，是對教師和學生進行社會主義民主法制教育，培養師生樹立社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。將法制教育納入學校教育教學之中，這是一條進行法制教育的有效途徑，我校根據實際情況，在中高年級開設法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時間，做到計劃、教材、課時、教師“四落實”，把法制教育和學校德育工作有機結合起來滲透到工作和學習中。只有把法律知識學以至用，活學活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結合教材內容把相關法律知識教會學生，讓學生學會用法律知識維護自己的合法權益和如何預防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現代社會每個公民所必備的素質。同時，學校領導又特別重視對教師進行法制教育，定期進行有關法律知識培訓，使其掌握相關的法律常識，樹立良好的教師職業道德形象，將教師的法制學習和依法執教作為評選先進個人和晉升職稱的基本條件，使每一個教師都能把依法執教變為教育教學中自覺的行動，為學生和家長樹立了學習的榜樣。圍繞學校“五五”普法總體規劃，先后組織全體教師學習了新頒布的《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故賠償法》、《中小學教師職業道德規范》以及《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規并有針對性地進行了相關法律知識考試。通過學***提高了教師學法、用法的自覺性，最大限度地預防和減少了犯罪，有效地維護

了自己的合法權益。

學校根據不同時期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時機有針對性的進行教育，一是利用“國旗下講話”對學生進行法制時事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學生的一言一行，點點滴滴；二是每學期利用班隊會開展法制教育“五個一”活動，要求每個學生“學一條法律常識、講一個法制故事、演一個法律小品、進行一次法律知識競賽、建一個模擬法庭”；三是利用“

12、4”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動，真正使學生掌握一些日常法律常識，從實際行動中體現法治國家公民的法律意識在不斷增強。

通過學校法制課堂教育、班隊會活動、家庭教育和社會教育的有機結合，使法律常識進教材、進課堂、進頭腦，成為師生必須遵守的行為準則和行為規范，時時處處以法律為準繩，遵紀守法，成為對集體、對社會、對國家有用的人。

三、抓普法，突出抓好依法管理

管理規范化，必須堅持以人為本，制度面前人人平等，構建和諧校園關鍵在人，人的素質至關重要。教育的本質在于激勵和喚醒，給人以新的目標、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動的應付。這就需要學校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實施民主管理工程，用民主作風溫暖人心，用管理制度規范人心，用事業凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學生得到發展。

學校堅持“以事業和目標鼓舞人，以坦誠和民主團結人，以真誠和愛護關心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學校管理中堅持三點：一是決策公開，穩定人心。各項工作實施“陽光工程”，堅持公開、公平、公正的原則。二

是以人為本，激勵人心，知人善任，揚長避短。三是人文管理，凝聚人心。堅持自逼機制和自律原則，出臺了《校長工作機制》和《教師工作機制》，激活了內部管理體制，把崗位責任制和思想工作緊密地結合起來，創建了一種凝聚人、激勵人、成就人的教師成長環境，最大限度地調動了全校教師的工作積極性。

力量源于團隊，成功來自和諧。我們的辦學理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎，把現代教育思想和辦學理念融匯于學校管理之中，并內化為全體教師的共同追求和奮斗目標。王校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠去感動人，用真情去打動人，用真愛去關愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。

以和諧的理念和方法激勵師生主動發展，充分體現人與人的和諧，體現制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。教師關愛學生，換來學生的自信和學習積極性。當校園充滿人文關懷時，教育就可以成功的內化為學生的人格，轉化為學生的信念，如果我們培養的學生能站在人類精神文明的制高點，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。

四、抓普法，突出抓好家庭教育

我校在普法期間以預防青少年犯罪和維護小學生的合法權益為重點，全面提高學生法律素質為目標，實施“法制延伸”教育，主動把法制教育的觸角向家庭

和社會延伸。學校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學法”活動作為一項具體的常規措施來抓。首先，學生在帶法回家之前先學法，然后，把法制教材中的法律知識帶回家，作為一項家庭作業，給家人當普法宣傳員和傳授法律知識小老師，第三，向班主任老師匯報活動成果，以班進行交流學習。借助“帶法回家”這個活動平臺，激發了學生學習法律知識的積極性，改變了學生以往被動接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學生了解掌握法律的知識面，提高了學生的法律素質，鍛煉和培養了學生宣講法律知識的能力，鞏固了學校法制教育成果。

總之，我校在依法治校工作方面，由于學校領導的科學管理，超前的工作思路，創新的工作方法，進一步提升了依法治校，依法治教的水平，進一步提高了全體師生的法律意識，進一步增強了全體師生學法、用法的自覺性，有效地維護了學校師生的合法權益，全面推進了學校教育事業的依法管理、和諧發展。

二〇××年××月

第三篇：依法治校構建和諧校園

全力開展依法治校 努力構建和諧校園

_____肅寧縣萬里鎮南于莊中學

2014普法工作事跡材料

“六五”普法以來，我校在縣教育局、縣司法局的指導下，法制教育工作有序開展。2014年在全校師生的共同努力下，全校已經形成了學法、守法、用法的濃厚氛圍。一年來，我校扎實有序地推進依法治校和依法執教工作，提高了廣大師生的法律素質，優化了學校法治環境，今年縣普法辦2次來我校分別組織開展預防未成年人違法犯罪及憲法專題講座；縣電視臺來我校錄制。。。介紹校本課程自編教材《文明法制進校園》及肅寧驕傲之。。有力地促進了我校依法治校工作的開展。

一、加強組織領導，高度重視依法治校工作

作為縣普法辦公室的聯系點，我校把依法治校工作作為辦學的基本原則（。。此整句斟酌一下。。），納入學校重要工作議事日程，建立了以校長為組長的依法治校工作領導小組，設立了法制辦公室，有明確的主管法制工作的副校長和專門機構人員負責依法治校工作。每學期開學前召開專題研究法制工作會議，制定依法治校的工作規劃和目標，明確了各職能機構、工作崗位的職責和任務，工作有計劃、有部署、有檢查；建立依法治校工作考核機制，把學法用法作為評優評先的指標；設立學校法制工作的專項經費，確保法制教育有效開展。從而使學校形成了全員參與、全方位推進依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作體系

依法治校的最終目的是實現學校管理的制度化、規范化、法制化，用法律法規來規范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為，其關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

首先，我校根據國家的法律、法規和上級政府的法規性文件，結合學校實際制定了學校章程。它是學校管理總的規范，是校長管理學校的基本依據，也是教師參與民主管理的基本依據，更是維護和保障師生權益的基本依據，使學校的辦學行為得到了全面的規范，大大加快了我校依法治校進程。

其次，以學校章程為依據，加強其他各項規章制度的制定、健全和完善。一方面，對照章程，對以往的制度重新進行修訂，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內常規管理中已經形成的經驗上升為標準（制度），充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度匯編，實現了學校管理的規范化、制度化。

三、依法實行民主管理

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

建立健全安全管理機制，依法保護學校的財產、人身安全。我校始終遵守一則信條，師生安全是教育教學的第一要務。經常不斷的對教師學生進行安全教育，加強周邊環境的治理，幾年來從未發生過因疏于管理而造成的事故。

四、依法規范辦學

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次的系統工程，因此我校把依法治校工作納入工作計劃中，落實到工作的各個方面。

1、為素質教育創設寬松和諧的環境。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發展。通過各種渠道救助貧困生，并建立了貧困生檔案，實施成功教育，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。

2、在實施素質教育的過程中，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。一方面充分發揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內容豐富的法制教育、競賽活動。同時，開設安全教育課，并利用班會、升旗儀式及開學典禮等形式進行法紀教育，積極培養學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法紀教育于豐富多彩的活動中，努力創造法制教育的校園環境、家庭環境和社會環境。利用班會、廣播、演講、板報等形式廣泛進行法制宣傳，對學生進行《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等教育，培養學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。依法治校工作取得了顯著的成績，學生德智體美勞諸方面得到了良性的發展。學校無重大事故與案件發生，犯罪率始終保持為零。

五、開展法制教育，全面落實法制校本課程的建設 為了把法制教育落到實處，我校將法制教育定為校本課程，制定了法制教育工作規劃、計劃，有部署、有檢查、有考核。建立了學校領導干部、教師學法制度，對干部教師備有適用的法制教材，每學期組織集體學法不少于二次和一次法制講座，每年對教師和學生進行普法測試，登記成績，對成績不合格者，取消評優、評先、評特長生資格。開設學生法制教育課，并做到領導、計劃、課時、教材、師資、考評“六落實”，把學生學法和遵守法紀的行為表現納入綜合素質評價中，在學期末進行統一考核，成績面向家長。為學校領導、行政管理人員和教師配備了教育法律、法規、規章用書及相關資料，鼓勵并支持法制課教師自學、參加培訓學習，提高法制教育業務素質。通過利用校報、廣播、班會、12.4法制宣傳周、宣傳欄等多種形式，開展法治宣傳活動，提高全體師生的學法意識和用法素質。

為加強對師生的法律指導,豐富師生的法律知識,學校專門配備了法律圖書,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

六、積極推進校園法制文化建設

為營造法治校園氛圍，學校在校園內外刷寫標語，在校園醒目位置懸掛《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規的大型匾牌。利用宣傳櫥窗開辟法制專欄，舉辦法制板報及手抄報、繪畫活動，開展法制主題班會，利用校園廣播宣傳法律知識，各班教室后面黑板上設有法制專欄，校長室、法制辦布置合理，陽臺、樓道文化氛圍濃厚，利用多形式規范著學生的品行。

經過不懈努力，學校形成了依法治校、以德立校、民主理校、科研興校的格局，但距離上級領導的要求還相差很遠，今后，我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將繼續堅持依法治校，依法辦學，努力使學校成為學生高興、家長放心、社會滿意的標準化學校。

肅寧縣南于莊中學

2015年1月

1、健全組織管理機構

學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，黨政工團隊等部門負責同志組成的依法治校領導小組，根據各自分管的內容條塊，分工負責，全面規劃、具體實施，并把此工作列入校工作計劃重要內容。領導小組定期學習有關教育政策法規，研究部署依法治校工作，使依法治校、民主管理工作有序正常推進。

2、學習宣傳現代學校管理理念

現代學校管理呼喚“依法治校”；“依法治校”需要全體教職員工的熱情參與。我們從兩個層面做民主管理、依法治校的教育培訓工作。一是領導班子中心組學習，認真學習社會主義民主與法制建設的理論，學習與本職工作密切相關的法律法規，增強依法決策，依法辦事的自覺性和水平。二是西店小學校園網開辟“依法治校”專題和論壇，結合學校工作實際組織全體教職工邊學習，邊提高參與依法治校、民主管理的自覺性。

3.建立健全規章制度，促進和規范依法治校。

2009年秋起，對學校管理制度作全面修訂，進一步明確責任，狠抓落實，嚴格執行。特別在教育教學常規制度、科研制度、后勤管理制度、校園安全制度、財產保管使用制度、新聞報道獎勵制度等方面，逐字逐條修改，讓學校優良傳統得到繼承；修訂完善了《西店鎮中心小學章程》，《教育教學管理若干規定》，由教職工代表大會討論通過。學校設立了校園網留言欄、班級在線、校長信箱、公開監督電話，建立家長委員會，及時將學校情況與社會、家庭聯系。認真分析與研究來信來訪，及時認真反饋和交流，并注意積極改進工作。

二、突出重點，嚴格程序，分步推進依法治校

2011年1月，學校進一步完善了各項規章制度，如《西店小學教職工全員聘用制實施方案》、《西

店小學績效工資考核辦法》、《學校教育科研管理細則》、《校本培訓、校本教研制度管理細則》等20項各類考核細則也已經教代會審議通過。2011—2012年，學校根據新的規章制度進行運作，取得了一定的成效。

學校教代會是依法治校的基本形式。每學年召開教代會，學校領導都十分重視，認真做好大量的準備和調研工作。凡是需大會審議的內容都提前下發到代表們手中，組織大家學習討論。學校領導下放到各小組虛心聽取讓代表們發言，鼓勵大家充分發表自己的意見和建議，然后對內容再進行合理的修改，使之更趨合理。學校校長代表行政作“學校工作報告”。在學校工作報告中公開校務工作的有關內容，如學校財務的預決算、學校發展規劃目標，學校大宗物品采購、招生計劃、教師職稱評定、評優評先等都在報告中作了詳盡的闡述和總結，使代表們既看得見又聽得到，心中一目了然。閉會期間，學校對教職工提出的問題和意見，進行認真梳理，并召開專題會議，研究制定合理的解決方案，并及時進行反饋和交流。

在教育教學管理中，我們嚴格執行國家頒發的課程計劃，開足開齊開好課程，課表、作息時間公開接受監督。遵守省教育廳頒發的小學學籍管理規定，100%完成適齡兒童的義務教育任務并做到按規定招生、按定額編班。隨著當地經濟發展，外來務工人員子女要求來校就讀逐年增多，學校積極地配合鎮政府做好接納工作，確定樟樹、卲家兩所完小為外來民工子弟學校。目前，中心校外地學生786人，占總學生數的33%。遵守國家教育部和省、市教育局提出的減輕學生課業負擔全面實施素質教育的要求，我們加強了學生在校活動總量和家庭作業量的控制；我們限制了考試、考核的次數并改革了考試、考核辦法和學生成績評價辦法。學校決不搞加班加點的補課，寒暑假布置有特色的德育作業和體育作業，嚴格遵守教育局的有關規定。

在教師管理中，我們認真執行《寧海縣教師聘用合同管理制度》、《浙江省中小學常規管理基本要求》，始終把師資隊伍建設放在學校工作的首位。我們抓師德師風建設提出了：關注學生的需求，尊重學生的人格，賞識學生的進步的要求；抓教育方針的貫徹落實；抓教師學歷和業務能力的培訓；抓教育科研和現代教育技術的應用。我們充分調動黨、政、工、團及教代會的能動作用，齊抓共管形成合力，建成了一支師德高尚、業務精良、教育觀念更新快、現代教育技術水平高的師資隊伍。學校是“十五”期間寧波市校本培訓試點單位，“十一五”寧海縣校本培訓先進單位，案例式教學培訓模式作為全縣十大品牌之一，并在全市小學校長培訓班上介紹推廣。

在學生管理方面，我們以“多元發展，人人成功”的現代教育理念呵護所有學生，尊重學生的人格，關注學生的需求，賞識學生的進步。要做到嚴而有理，嚴而有情，嚴而有方，嚴而有格。學校實行學生自主管理，建立少先隊文明稽查隊、由大隊干部領導、值周班級制度，實行“少先隊大隊干部自我推薦、公開選拔、民主選舉”等制度，滲透、培養學生良好的民主管理思想。學校在2012年初充實了新一屆學校家長委員會，讓學生家長參與學校民主管理，共同為孩子的健康成長構筑一道安全可靠的綠色屏障。

在財務后勤管理中，我們嚴格遵守收費規定，做到按規定項目、規定標準收費；執行收費審批制度，堵住亂收費的渠道；我們從嚴控制學生代辦費支出項目，做到代辦費收支帳目公開，主動接受家長和上級領導部門的監督，財政、稅務、物價等部門歷次檢查都很滿意。我們遵循基建及設施設備購置工作的操作規范，做到先論證，再立項，再招標，然后實施，最后驗收決算。我們加強校舍校產的管理，做到有專人負責，有專門制度。

三、加強宣傳，依法管理，全面落實依法治校普法任務

學校認真貫徹執行國家和教育系統普法規劃，制定學普法計劃。把法制教育作為學校日常重要的日常工作。

1、學校組織全體師生員工認真學習《勞動法》，以及《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。學校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。學習方式是：(1)由校領導給教師們進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對教師們培訓有關教育政策法規。(2)以教研組為單位，學習討論。(3)充分利用黑板報、墻報，定期向全體師生宣傳法律知識（4）組織全體教職工參加學法用法培訓。

2、學校聘請了法制副校長，在《預 5

防未成年人犯罪法》實施中，進行了廣播、主題講座、黑板報的宣傳工作，利用班會進行學習，并開辦家長學校，使家庭、學校、社會形成教育的合力，法制副校長還在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座，并采取了與學生對話、結對子、參加主題班會等方式，使該法深入人心。我們還定期刊出黑板報，開展豐富多彩的主題班會、隊日活動。學校好人好事層出不窮，全體學生遵紀守法，無犯罪行為。為了使學生做到學法、知法、守法、護法，學校對學生進行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的強化教育和訓練。

3、根據市教育局實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，我校作為思品學科滲透法制教育的試點單位，認真開展思品學科滲透法制教育工作，提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質。（1）、教導處、教研組、思品教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求。（2）、思品學科教師教案中要有滲透法制知識的內容，特別是滲透點必須有法制知識的滲透內容。（3）、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取集體備課、示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。（4）、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科滲透法制教育情況進行檢查考評。

四、依法治校取得的成效：

我們努力做到“依法治校四個結合”，與落實黨風廉政責任制相結合；與完成學校管理目標相結合；與執行規章制度相結合；與深化學校內部管理機制推進校園民主管理相結合，促進學校工作凝聚人心。

1.依法治校，縮短了教職工之間、領導與老師之間的距離。

學校從全局的角度，對全校有關工作事宜進行全方位的公開，教職工愈加體會到作為學校主人公的地位，都能以學校榮為自己榮，一切為了學校的未來而努力工作。同時，胸有全局，各部門之間的協調更加暢通；依法治校，擴大了群眾的知情范圍和內容，提高了學校辦學的透明度，廣大教職工對學校的事不但知其然，而且知其所以然，增強制度管理的約束力，把學校當成自己的家，工作有了更大的積極性。

2、依法治校提高了全面教育教學質量。連續七年參加縣小學升初中畢業質量調研均列入第一集團，穩居農村學校領先地位。學生參加縣級以上各項學科競賽、體藝活動成績優異，名列全縣各鄉鎮前茅，學校為寧波市體育傳統項目學校和寧波市小學生舉重項目訓練基地。曾連續兩年在縣小學生田徑運動會中獲團體第一名。前年、今年在全市青少年舉重比賽中分別獲團體總分第三名和第五名。我校還是浙江省美術項目特色學校和寧海縣體藝特色學校，連續十年在縣“大廈杯”少兒書畫賽獲繪畫組團體一等獎；課題《綠蝴蝶美術活動陣地構建》、《簡筆式國畫研究》分別獲寧波市教科研成果一、三等獎。連續四屆在縣教育系統藝術節中榮獲團體一等獎。我校排演的節目先后在寧波市第八屆少兒服飾文化節、寧波市電視臺“七色花”欄目、寧波市教育系統紀念改革開放30周年文藝晚會，寧波市第九屆音舞節演出。

3、依法治校提升了學校綜合辦學水平。在縣教育局教育科學和諧發展業績考核中連續幾年都位居前列遙遙領先于其他鄉鎮。學校獲省級以上榮譽10多項，如全國語文特色示范校、中國西部教學顧問單位、浙江省示范學校、浙江省藝術教育特色學校、浙江省綠色學校、浙江省小學生英語教學實驗基地、浙江省課外閱讀先進集體、浙江省衛生健康促進學校、浙江省平安校園、浙江省標準化學校、浙江省百佳教育網站；市級榮譽15項，市示范性文明學校、市行為規范達標學校、市綜治安全先進單位、市先進教工之家、市巾幗文明示范崗、市雛鷹紅旗大隊、市德育工作先進集體、市現代化達標學校、市校本課程開發先進單位等。縣級榮譽36項，縣文明單位、精神文明建設先進集體、“三好四無”先進單位和關心下一代先進集體等。

雖然我們取得了一定的成績，但是我們還要不斷總結經驗，進一步領會上級文件精神，把依法治校工作扎扎實實地開展下去，真正做到源頭公開，過程公開，結果公開，并做到公開的完整性，公開的真實性，公開的規范性。為構建和諧校園，為實現學校“十二五”期間的奮斗目標，同心同德，共同努力。

第四篇：依法治校構建和諧校園

全力開展依法治校 努力構建和諧校園

_____肅寧縣萬里鎮南于莊中學

2014普法工作事跡材料

“六五”普法以來，我校在縣教育局、縣司法局的指導下，法制教育工作有序開展。2014年在全校師生的共同努力下，全校已經形成了學法、守法、用法的濃厚氛圍。一年來，我校扎實有序地推進依法治校和依法執教工作，提高了廣大師生的法律素質，優化了學校法治環境，今年縣普法辦2次來我校分別組織開展預防未成年人違法犯罪及憲法專題講座；縣電視臺來我校錄制。。。介紹校本課程自編教材《文明法制進校園》及肅寧驕傲之。。有力地促進了我校依法治校工作的開展。

一、加強組織領導，高度重視依法治校工作

作為縣普法辦公室的聯系點，我校把依法治校工作作為辦學的基本原則（。。此整句斟酌一下。。），納入學校重要工作議事日程，建立了以校長為組長的依法治校工作領導小組，設立了法制辦公室，有明確的主管法制工作的副校長和專門機構人員負責依法治校工作。每學期開學前召開專題研究法制工作會議，制定依法治校的工作規劃和目標，明確了各職能機構、工作崗位的職責和任務，工作有計劃、有部署、有檢查；建立依法治校工作考核機制，把學法用法作為評優評先的指標；設立學校法制工作的專項經費，確保法制教育有效開展。從而使學校形成了全員參與、全方位推進依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作體系

依法治校的最終目的是實現學校管理的制度化、規范化、法制化，用法律法規來規范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為，其關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

首先，我校根據國家的法律、法規和上級政府的法規性文件，結合學校實際制定了學校章程。它是學校管理總的規范，是校長管理學校的基本依據，也是教師參與民主管理的基本依據，更是維護和保障師生權益的基本依據，使學校的辦學行為得到了全面的規范，大大加快了我校依法治校進程。

其次，以學校章程為依據，加強其他各項規章制度的制定、健全和完善。一方面，對照章程，對以往的制度重新進行修訂，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內常規管理中已經形成的經驗上升為標準（制度），充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度匯編，實現了學校管理的規范化、制度化。

三、依法實行民主管理

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

建立健全安全管理機制，依法保護學校的財產、人身安全。我校始終遵守一則信條，師生安全是教育教學的第一要務。經常不斷的對教師學生進行安全教育，加強周邊環境的治理，幾年來從未發生過因疏于管理而造成的事故。

四、依法規范辦學

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次的系統工程，因此我校把依法治校工作納入工作計劃中，落實到工作的各個方面。

1、為素質教育創設寬松和諧的環境。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發展。通過各種渠道救助貧困生，并建立了貧困生檔案，實施成功教育，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。

2、在實施素質教育的過程中，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。一方面充分發揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內容豐富的法制教育、競賽活動。同時，開設安全教育課，并利用班會、升旗儀式及開學典禮等形式進行法紀教育，積極培養學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法紀教育于豐富多彩的活動中，努力創造法制教育的校園環境、家庭環境和社會環境。利用班會、廣播、演講、板報等形式廣泛進行法制宣傳，對學生進行《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等教育，培養學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。依法治校工作取得了顯著的成績，學生德智體美勞諸方面得到了良性的發展。學校無重大事故與案件發生，犯罪率始終保持為零。

五、開展法制教育，全面落實法制校本課程的建設 為了把法制教育落到實處，我校將法制教育定為校本課程，制定了法制教育工作規劃、計劃，有部署、有檢查、有考核。建立了學校領導干部、教師學法制度，對干部教師備有適用的法制教材，每學期組織集體學法不少于二次和一次法制講座，每年對教師和學生進行普法測試，登記成績，對成績不合格者，取消評優、評先、評特長生資格。開設學生法制教育課，并做到領導、計劃、課時、教材、師資、考評“六落實”，把學生學法和遵守法紀的行為表現納入綜合素質評價中，在學期末進行統一考核，成績面向家長。為學校領導、行政管理人員和教師配備了教育法律、法規、規章用書及相關資料，鼓勵并支持法制課教師自學、參加培訓學習，提高法制教育業務素質。通過利用校報、廣播、班會、12.4法制宣傳周、宣傳欄等多種形式，開展法治宣傳活動，提高全體師生的學法意識和用法素質。

為加強對師生的法律指導,豐富師生的法律知識,學校專門配備了法律圖書,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

六、積極推進校園法制文化建設

為營造法治校園氛圍，學校在校園內外刷寫標語，在校園醒目位置懸掛《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規的大型匾牌。利用宣傳櫥窗開辟法制專欄，舉辦法制板報及手抄報、繪畫活動，開展法制主題班會，利用校園廣播宣傳法律知識，各班教室后面黑板上設有法制專欄，校長室、法制辦布置合理，陽臺、樓道文化氛圍濃厚，利用多形式規范著學生的品行。

經過不懈努力，學校形成了依法治校、以德立校、民主理校、科研興校的格局，但距離上級領導的要求還相差很遠，今后，我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將繼續堅持依法治校，依法辦學，努力使學校成為學生高興、家長放心、社會滿意的標準化學校。

肅寧縣南于莊中學

2015年1月

第五篇：依法治校 構建和諧校園

依法治校 構建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現和要求,也是每個教育工作者和教育管理者的共識。創建和諧校園是構建和諧社會對教育界提出的一項重大任務,在構建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學校作為社會的重要組成部分有責任更有義務把法治的精神貫徹到學校管理的各項工作中去,努力實現大學的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉變。依法治校,以人為本,創建和諧的人文環境,促進高等教育事業又好又快發展。

一、高等學校依法治校的內涵及其現實意義

依法治校,從學校管理學的角度而言,是指學校管理者對學校各項事務進行依法管理。高校依法治校就是指辦學主體在民主的基礎上,依照國家有關教育的法律、法規、規章及規范性文件及學校內部的規章制度,通過各種途徑和形式運用法律手段對學校各項事務進行管理,實現管理的制度化、規范化,推進高等學校教育事業健康發展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學校管理各項事務的依據,即法治的管理方式,體現的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學校,而不是僅僅依靠學校個別領導者的個人意志和想法治理學校。在依法治校中學校的黨政領導是責任的主要承擔者,但依法治校絕不僅是領導者自己的事情,廣大師生員工是學校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現實意義。隨著政府職能的轉變及高校改革發展步伐的加快,高校所涉及的法律事務越來越多,責任越來越重,在紛繁復雜的高校管理事務中,僅僅依靠政府的行政手段已遠遠不夠,所以,為了適應這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴格按照國家已經頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學歷證書管理暫行規定》、《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》等等與高等教育相關的法律的規定進行管理。只有認真嚴格地按照規定來管理學校的各項事務,才能從根本上保證辦學的方針、政策的科學性、合理性,推進和諧校園的發展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構建和諧校園的法制基礎。系統、規范、合理的規章制度是自覺依法辦事和依法處理校內外各種關系的前提,可以使學校的各項日常工作有條不紊、按部就班地進行;保障廣大師生員工在公平、公正、機會同等的條件下進行競爭;促進師生員工在良好的氛圍下更好地進行教育教學及科學研究的探索工作;能夠正確對待和處理學校與教師之間、教師與學生之間各種矛盾及糾紛;系統、規范、合理的規章制度是維護廣大師生員工共同權益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環境。

2.依法治校是構建和諧校園的時代要求。創建和諧校園是構建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設小康社會、開創具有中國特色社會主義新局面,從全局出發所提出的新的任務和要求,體現了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學校只有堅持以人為本,改變傳統的以政府行政指令實施管理的理念推進依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進民主治校、科學治校,實現學校的和諧發展。

3.依法治校,構建和諧校園是保障高校長足發展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實現,校園規模、教學質量、師資力量、社會效益等等已經成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內外的各種關系,明確職責和任務,形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實際出發,建立規范、完善、操作性強的校內規章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協調、保證學校重大發展和關系到師生員工切身利益的重大問題及時通報,充分發揮校工會、校團委、學生會的積極作用,以一切為民出發,為群眾排憂解難的領導意識,帶動全員共同參與學校建設,形成以校為家,為學校的長足發展積極獻計獻策的良好人文環境與和諧氛圍,為高校的長足發展奠定堅實基礎。

三、現階段依法治校存在的問題

現階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高校快速發展的實際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內部規章制度不健全,教育法規得不到有效執行。長此以往,大學學術研究的水平會下降,所培養的學生素質會降低,造成大學自身也很難發展下去的尷尬局面。

四、實現依法治校、構建和諧校園的法制途徑

1.強化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學理念。依法治校的關鍵在于高等學校管理者的法律意識和法律素質,高等學校管理者,要充分認識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠發展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內外各項事物。同時要加強對師生員工的法治教育問題,增強其法律意識。管理者良好的法治意識是依法治校構建和諧校園環境的關鍵,廣大師生員工的法治意識則是這一環境形成的堅實基礎。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強對依法治校、構建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項、起草、審查、簽發、實施等程序有序進行。其二,是對制度制定的內容的審查。主要包括:形式審查和實質審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴密,條文是否明確而進行的;實質審查主要看其是否符合法律法規,是否具有可操作性,是否適應高等學校的改革發展,是否與國家行政規章相協調,是否與學校現行的制度相銜接等。其三,制度執行過程的審查。主要看制度在執行過程中是否經過法定的程序,是否給相對人申訴的機會等。

3.加強法制的宣傳教育,嚴格執法,嚴格執行規章制度。高等學校要大力開展法制的宣傳教育活動并形成依法治校的長效機制,提高廣大師生員工的法律素養。在高等學校內部管理過程中,要嚴格執法,堅決反對有法不依、執法不嚴、不按規章制度辦事的現象;要反對特權,堅持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學校教育執法的權力監督機制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時,還應建立完善有效的監督運行機制。在推進依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學校的民主決策、民主監督機制的建設,要加大校務公開的力度和范圍。凡是學校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應當按照法律和有關文件的規定通過一定途徑和形式加以公開,有些規定和決定還應當向社會公開。公開是最為有力的監督,是防止腐敗行為發生的有效機制。

依法治校,構建和諧校園不僅是高等教育發展的需要,更是社會發展的需要,這是一項艱巨而復雜的系統工程,作為教育工作者,我們需要全社會各方面的共同努力和參與,推進和諧校園建設,推動社會的和諧穩步發展。

基金項目:黑龍江省教育廳人文社會科學類研究項目(11544020)□

(編輯/丹桔)