第一篇：推進(jìn)依法治校進(jìn)程 努力構(gòu)建和諧校園

推進(jìn)依法治校進(jìn)程 著力構(gòu)建和諧校園

——紅寺堡中學(xué)依法治校匯報(bào)材料

一、學(xué)校基本情況

現(xiàn)就我校依法治校工作匯報(bào)如下：

二、具體措施及做法

1、健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，有力突出依法治校工作的重要地位 自2006年“五五”普法以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學(xué)校的總體工作規(guī)劃。成立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。

配備法制工作人員，具體負(fù)責(zé)依法治校工作的組織、部署、協(xié)調(diào)和督查落實(shí)等。法制辦公室的設(shè)置，推進(jìn)了依法治校，實(shí)現(xiàn)了依靠行政手段推動(dòng)，解決了有人抓、有人管的問題。聘請紅寺堡檢察院控審科科長楊迎春為我校法制副校長。

2、依法建制，以制治校，規(guī)范學(xué)校管理

為推進(jìn)學(xué)校管理的制度化提供理論依據(jù)，本著以人為本、規(guī)范合理的原則，對學(xué)校原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改和完善，并編印了《紅寺堡中學(xué)制度匯編》，使學(xué)校的各項(xiàng)制度更加趨于科學(xué)化、民主化、規(guī)范化和人文化。學(xué)校管理制度的健全和完善，為我校的依法治校工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作做到了有章可循，有制可依。

3、實(shí)行民主管理，建立監(jiān)督機(jī)制 為使學(xué)校的民主管理真正落到實(shí)處，我們完善了校務(wù)委員會、黨支部、工會、家長委員會等組織機(jī)構(gòu)，建立健全了各機(jī)構(gòu)議事規(guī)則和決策程序。學(xué)校充分尊重教職工的知情權(quán)和參政、議政的權(quán)利，不斷完善教職工代表大會制度，從學(xué)校的工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案和規(guī)章制度等重大決策以及關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng)，全部經(jīng)教代會審議通過后實(shí)施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當(dāng)家作主、依法維權(quán)的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅(jiān)持開門辦學(xué)，積極吸納社區(qū)、家長代表參與學(xué)校的管理和監(jiān)督。始終堅(jiān)持校務(wù)公開，增加透明度，以校務(wù)公開欄的形式及時(shí)全面地將學(xué)校各項(xiàng)工作情況和涉及教師、學(xué)生切身利益的事項(xiàng)進(jìn)行公示，定期召開家長會、發(fā)放家長調(diào)查問卷等形式，及時(shí)了解家長對學(xué)校工作的意見，保證聯(lián)絡(luò)渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監(jiān)督，學(xué)校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋梁。

4、依法規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)“依法治教”

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定開齊開足課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，并嚴(yán)格執(zhí)行上級要求，無亂補(bǔ)課、隨意停課調(diào)課、無亂征訂、亂收費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。通過教師自評、互評、學(xué)生評、家長評、社會評等多種形式，定期對教師的日常教育教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，并將其納入年終考核。規(guī)范的辦學(xué)行為，嚴(yán)格的制度約束，人文化的管理模式，形成了我校良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。并在教學(xué)樓及圍欄撰寫了標(biāo)語。

5、堅(jiān)持以人為本，依法維護(hù)師生合法權(quán)益

在學(xué)校管理過程中，我校始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，處處維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。努力為教師提供良好的工作、學(xué)習(xí)、生活和科研條件，多次選派教師參加各級各類進(jìn)修與培訓(xùn)，積極為教師的發(fā)展搭建平臺。對教師的年終考核、聘任和職稱評定，嚴(yán)格遵循上級教育部門的指示精神和學(xué)校的相關(guān)制度，整個(gè)評定過程充分體現(xiàn)公平、公開、公正的原則，使教師的合法權(quán)益得到了保障。

在教育教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，開展了一系列的師德教育 活動(dòng)，全校教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，樹立了良好師德形象。

為保護(hù)師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，牢固樹立“安全第一”的意識，并依法履行對學(xué)生的安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)，建立健全了安全和傷害事故的應(yīng)急處理機(jī)制和報(bào)告制度，增強(qiáng)了應(yīng)對各類突發(fā)事件的預(yù)防和處理能力。不間斷的對師生進(jìn)行安全突發(fā)事件的預(yù)防演練。僅5.12地震演練共進(jìn)行4次。

6、加強(qiáng)法制教育，提高師生法律素質(zhì)

建立了教師學(xué)法制度和普法考試制度，制定了教師學(xué)法計(jì)劃，采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，做好學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫心得體會，并定期參加法律知識考核，教職工的年度學(xué)法參考率和普法合格率均為100%。

把學(xué)生法制教育列入課程計(jì)劃，做到課時(shí)、教材、師資、考核“四落實(shí)”，保證了學(xué)生法制教育的學(xué)習(xí)效果。

充分發(fā)揮校法制副校長的作用，共同做好學(xué)生法制教育工作。經(jīng)常深入學(xué)校開展法制講座，指導(dǎo)學(xué)校法制教育活動(dòng)。印發(fā)法制宣傳資料，堅(jiān)持“十個(gè)一”法制活動(dòng)。

每年“12.4”法制宣傳日期間，組織師生以發(fā)放宣傳材料、文藝表演、開辟法制專欄、辦法制報(bào)等形式進(jìn)行法制知識的宣傳。

7、彰顯校園民主法治文化建設(shè)

在努力推進(jìn)依法治校進(jìn)程中，我們充分重視校園的法治文化建設(shè)。

我們充分利用各種宣傳陣地，不斷加大法治文化宣傳力度。各班黑板報(bào)開設(shè)了法律常識專欄，制作了法制知識、活動(dòng)專題展板，購置了大量的通用法律法規(guī)用書及學(xué)生普法圖書，供廣大師生借閱使用，滿足了學(xué)校法制工作的需求。

通過“法律知識競賽”、“法律知識手抄報(bào)”、“法律知識演講比賽”和觀看法制影片等多樣的活動(dòng)，為我校營造了濃厚的法治文化氛圍。

三、取得的成績

依法治校工作的深入開展，有效提升了學(xué)校的管理水平，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展。2006年被評為開發(fā)區(qū)普法先進(jìn)為集體，學(xué)校英語組承擔(dān)了國家級、市級課題，并取得好的成績。

四、存在問題

今后，我校將始終堅(jiān)持依法治校方略，努力提高辦學(xué)品位，打造和諧校園。切實(shí)把依法治校工作寓于各科教學(xué)、各項(xiàng)工作和日常活動(dòng)中。

第二篇：推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園

經(jīng)驗(yàn)材料：

推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園

城區(qū)英雄街小學(xué)梁全珍

今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。在21世紀(jì)里，他們承擔(dān)著國家興旺、民族富強(qiáng)的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務(wù)和責(zé)任。

青少年法制教育是我國社會主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部份，也是實(shí)施依法治國和以德治國的重要基礎(chǔ)。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動(dòng)，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國意識、守法意識和權(quán)力義務(wù)意識，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。建立和完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

我校認(rèn)真落實(shí)城區(qū)“五五”普法規(guī)劃并組織實(shí)施本校“五五”普法期間依法治校具體目標(biāo)和工作任務(wù)。

一、抓普法，突出抓好機(jī)制建設(shè)

為了把依法治校工作扎實(shí)有效的推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校依法管理、依法執(zhí)教，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，健全了組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、工會、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級班主任組成，明確了職責(zé)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會是學(xué)校民

1主管理的有效途徑，教代會的主要任務(wù)：審議和討論中層以上領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告，學(xué)校工作報(bào)告、校務(wù)公開報(bào)告、工會工作報(bào)告、審議并通過校長工作機(jī)制和教師工作機(jī)制，解答落實(shí)教工提案等。把群眾普遍關(guān)心的學(xué)校招生、畢業(yè)分配和收費(fèi)工作作為熱點(diǎn)問題切實(shí)加以解決，我校嚴(yán)格按照上級規(guī)定執(zhí)行，規(guī)范辦學(xué)行為。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，職責(zé)明確，因此，我校依法治校管理工作呈現(xiàn)出自主化、制度化、規(guī)范化和權(quán)益化。

二、抓普法，突出抓好學(xué)校教育

學(xué)校法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對教師和學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計(jì)。將法制教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，這是一條進(jìn)行法制教育的有效途徑，我校根據(jù)實(shí)際情況，在中高年級開設(shè)法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時(shí)間，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師“四落實(shí)”，把法制教育和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來滲透到工作和學(xué)習(xí)中。只有把法律知識學(xué)以至用，活學(xué)活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結(jié)合教材內(nèi)容把相關(guān)法律知識教會學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益和如何預(yù)防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現(xiàn)代社會每個(gè)公民所必備的素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又特別重視對教師進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行有關(guān)法律知識培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的法律常識，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，將教師的法制學(xué)習(xí)和依法執(zhí)教作為評選先進(jìn)個(gè)人和晉升職稱的基本條件，使每一個(gè)教師都能把依法執(zhí)教變?yōu)榻逃虒W(xué)中自覺的行動(dòng)，為學(xué)生和家長樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。圍繞學(xué)校“五五”普法總體規(guī)劃，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故賠償法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)并有針對性地進(jìn)行了相關(guān)法律知識考試。通過學(xué)***提高了教師學(xué)法、用法的自覺性，最大限度地預(yù)防和減少了犯罪，有效地維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

學(xué)校根據(jù)不同時(shí)期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時(shí)機(jī)有針對性的進(jìn)行教育，一是利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行法制時(shí)事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學(xué)生的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；二是每學(xué)期利用班隊(duì)會開展法制教育“五個(gè)一”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生“學(xué)一條法律常識、講一個(gè)法制故事、演一個(gè)法律小品、進(jìn)行一次法律知識競賽、建一個(gè)模擬法庭”；三是利用“

12、4”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動(dòng)，真正使學(xué)生掌握一些日常法律常識，從實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)法治國家公民的法律意識在不斷增強(qiáng)。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的法制工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的安排和學(xué)校的需要，我校特聘請英雄街派出所所長陳奇一同志為法制副校長，要求每學(xué)年適當(dāng)時(shí)間到學(xué)校作法律知識講座或國旗下講話，真正使學(xué)生從現(xiàn)實(shí)社會中所發(fā)生的青少年違法犯罪和保護(hù)未成年人合法權(quán)益的案例中，得到啟發(fā)和教育。

通過學(xué)校法制課堂教育、班隊(duì)會活動(dòng)、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，使法律常識進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為師生必須遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，遵紀(jì)守法，成為對集體、對社會、對國家有用的人。

三、抓普法，突出抓好依法管理

管理規(guī)范化，必須堅(jiān)持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和喚醒，給人以新的目標(biāo)、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動(dòng)的應(yīng)付。這就需要

學(xué)校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實(shí)施民主管理工程，用民主作風(fēng)溫暖人心，用管理制度規(guī)范人心，用事業(yè)凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持“以事業(yè)和目標(biāo)鼓舞人，以坦誠和民主團(tuán)結(jié)人，以真誠和愛護(hù)關(guān)心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學(xué)校管理中堅(jiān)持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。各項(xiàng)工作實(shí)施“陽光工程”，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。二是以人為本，激勵(lì)人心，知人善任，揚(yáng)長避短。三是人文管理，凝聚人心。堅(jiān)持自逼機(jī)制和自律原則，出臺了《校長工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵(lì)人、成就人的教師成長環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性。

力量源于團(tuán)隊(duì)，成功來自和諧。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎(chǔ)，把現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念融匯于學(xué)校管理之中，并內(nèi)化為全體教師的共同追求和奮斗目標(biāo)。郭校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠去感動(dòng)人，用真情去打動(dòng)人，用真愛去關(guān)愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。

以和諧的理念和方法激勵(lì)師生主動(dòng)發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。教師關(guān)愛學(xué)生，換來學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時(shí)，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。

四、抓普法，突出抓好家庭教育

我校在普法期間以預(yù)防青少年犯罪和維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)施“法制延伸”教育，主動(dòng)把法制教育的觸角向家庭和社會延伸。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學(xué)法”活動(dòng)作為一項(xiàng)具體的常規(guī)措施來抓。首先，學(xué)生在帶法回家之前先學(xué)法，然后，把法制教材中的法律知識帶回家，作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，給家人當(dāng)普法宣傳員和傳授法律知識小老師，第三，向班主任老師匯報(bào)活動(dòng)成果，以班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助“帶法回家”這個(gè)活動(dòng)平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，改變了學(xué)生以往被動(dòng)接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果。

總之，我校在依法治校工作方面，在各級行政司法部門和城區(qū)教育局黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理，超前的工作思路，創(chuàng)新的工作方法，進(jìn)一步提升了依法治校，依法治教的水平，進(jìn)一步提高了全體師生的法律意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生學(xué)法、用法的自覺性，有效地維護(hù)了學(xué)校師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的依法管理、和諧發(fā)展。

二〇一〇年五月

第三篇：推進(jìn)依法治校__構(gòu)建和諧校園

推進(jìn)依法治校構(gòu)建和諧校園

××縣××小學(xué)某某某

今天的青少年，是國家的未來，是民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。在21世紀(jì)里，他們承擔(dān)著國家興旺、民族富強(qiáng)的重任。在青少年中深入開展法制宣傳教育，讓法律來到青少年的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們學(xué)法、知法、守法、用法，有效地預(yù)防和減少青少年犯罪，把罪惡的種子消滅在萌芽狀態(tài)，使青少年健康茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和宏偉目標(biāo)，成為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化祖國的棟梁之材，是全社會共同的義務(wù)和責(zé)任。

青少年法制教育是我國社會主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是普法教育的重要組成部份，也是實(shí)施依法治國和以德治國的重要基礎(chǔ)。在“五五”普法期間，我們要通過開展“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”活動(dòng)，加強(qiáng)青少年法制教育，培養(yǎng)青少年的愛國意識、守法意識和權(quán)力義務(wù)意識，培養(yǎng)青少年自我保護(hù)意識，提高分辨是非的能力，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。建立和完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

一、抓普法，突出抓好機(jī)制建設(shè)

為了把依法治校工作扎實(shí)有效的推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校依法管理、依法執(zhí)教，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，健全了組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、工會、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各年級班主任組成，明確了職責(zé)，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善了普法制度。做到依法治校工作有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)，定期召開專題研究會，具體安排依法治校工作的有序開展。每年的教工代表大會是學(xué)校民主管理的有效途徑，教代會的主要任務(wù)：審議和討論中層以上領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告，學(xué)校工作報(bào)告、校務(wù)公開報(bào)告、工會工作報(bào)告、審議并通過校長工作機(jī)制和教師工作機(jī)制，解答落實(shí)教工提案等。把群眾普遍關(guān)心的學(xué)校招生、畢業(yè)分配和收費(fèi)工

1作作為熱點(diǎn)問題切實(shí)加以解決，我校嚴(yán)格按照上級規(guī)定執(zhí)行，規(guī)范辦學(xué)行為。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，職責(zé)明確，因此，我校依法治校管理工作呈現(xiàn)出自主化、制度化、規(guī)范化和權(quán)益化。

二、抓普法，突出抓好學(xué)校教育

學(xué)校法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是對教師和學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計(jì)。將法制教育納入學(xué)校教育教學(xué)之中，這是一條進(jìn)行法制教育的有效途徑，我校根據(jù)實(shí)際情況，在中高年級開設(shè)法制課，把法制課安排到課程中，合理安排授課時(shí)間，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師“四落實(shí)”，把法制教育和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合起來滲透到工作和學(xué)習(xí)中。只有把法律知識學(xué)以至用，活學(xué)活用，才有可能收到教育的效果。因此，教師結(jié)合教材內(nèi)容把相關(guān)法律知識教會學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益和如何預(yù)防犯罪等，建立自由、民主、平等、公正、競爭的觀念，這也是現(xiàn)代社會每個(gè)公民所必備的素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又特別重視對教師進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行有關(guān)法律知識培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)的法律常識，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，將教師的法制學(xué)習(xí)和依法執(zhí)教作為評選先進(jìn)個(gè)人和晉升職稱的基本條件，使每一個(gè)教師都能把依法執(zhí)教變?yōu)榻逃虒W(xué)中自覺的行動(dòng)，為學(xué)生和家長樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。圍繞學(xué)校“五五”普法總體規(guī)劃，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了新頒布的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故賠償法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)并有針對性地進(jìn)行了相關(guān)法律知識考試。通過學(xué)***提高了教師學(xué)法、用法的自覺性，最大限度地預(yù)防和減少了犯罪，有效地維護(hù)

了自己的合法權(quán)益。

學(xué)校根據(jù)不同時(shí)期采取豐富多彩的法制教育形式，抓住時(shí)機(jī)有針對性的進(jìn)行教育，一是利用“國旗下講話”對學(xué)生進(jìn)行法制時(shí)事教育，大到國家的重大事件或案件，小到學(xué)生的一言一行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；二是每學(xué)期利用班隊(duì)會開展法制教育“五個(gè)一”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生“學(xué)一條法律常識、講一個(gè)法制故事、演一個(gè)法律小品、進(jìn)行一次法律知識競賽、建一個(gè)模擬法庭”；三是利用“

12、4”法制宣傳日主題舉行有針對性的簽字活動(dòng)，真正使學(xué)生掌握一些日常法律常識，從實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)法治國家公民的法律意識在不斷增強(qiáng)。

通過學(xué)校法制課堂教育、班隊(duì)會活動(dòng)、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，使法律常識進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為師生必須遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，遵紀(jì)守法，成為對集體、對社會、對國家有用的人。

三、抓普法，突出抓好依法管理

管理規(guī)范化，必須堅(jiān)持以人為本，制度面前人人平等，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在人，人的素質(zhì)至關(guān)重要。教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和喚醒，給人以新的目標(biāo)、新的追求，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下自覺努力，而不是被動(dòng)的應(yīng)付。這就需要學(xué)校營造理解與寬容、公平與公正的和諧氛圍。實(shí)施民主管理工程，用民主作風(fēng)溫暖人心，用管理制度規(guī)范人心，用事業(yè)凝聚人心。民主是開啟和諧校園之門的第一把鑰匙，和諧校園的標(biāo)志是教師有歸宿感，和諧校園最重要的是讓學(xué)生得到發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持“以事業(yè)和目標(biāo)鼓舞人，以坦誠和民主團(tuán)結(jié)人，以真誠和愛護(hù)關(guān)心人，以自律和示范感染人”的管理理念。特別在學(xué)校管理中堅(jiān)持三點(diǎn)：一是決策公開，穩(wěn)定人心。各項(xiàng)工作實(shí)施“陽光工程”，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。二

是以人為本，激勵(lì)人心，知人善任，揚(yáng)長避短。三是人文管理，凝聚人心。堅(jiān)持自逼機(jī)制和自律原則，出臺了《校長工作機(jī)制》和《教師工作機(jī)制》，激活了內(nèi)部管理體制，把崗位責(zé)任制和思想工作緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)建了一種凝聚人、激勵(lì)人、成就人的教師成長環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)了全校教師的工作積極性。

力量源于團(tuán)隊(duì)，成功來自和諧。我們的辦學(xué)理念是：教孩子六年想孩子六十年。就是要為孩子的終身奠定基礎(chǔ)，把現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念融匯于學(xué)校管理之中，并內(nèi)化為全體教師的共同追求和奮斗目標(biāo)。王校長的做法是：睜開雙眼去欣賞每位教師；睜一眼閉一眼去包容每一位教師；閉上雙眼，用心去品味每位教師。工作中用真誠去感動(dòng)人，用真情去打動(dòng)人，用真愛去關(guān)愛人。老師們生病了，無論是大病還是小病，雖然不會為他們診治，但能送去真誠的問候，僅僅是這樣一句真誠的問候，讓老師們感恩戴德。（每逢教師生日都要送去校長的祝福賀卡和生日蛋糕）用真情贏得了老師們的尊敬與信賴，老師們都能以飽滿的熱情投入到工作中去。

以和諧的理念和方法激勵(lì)師生主動(dòng)發(fā)展，充分體現(xiàn)人與人的和諧，體現(xiàn)制度與情感的和諧。這種管理理念立足于相信人、尊重人，依法管理。校長尊重教師，換來教師精誠合作，同甘共苦。教師關(guān)愛學(xué)生，換來學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)校園充滿人文關(guān)懷時(shí)，教育就可以成功的內(nèi)化為學(xué)生的人格，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生能站在人類精神文明的制高點(diǎn)，擁有寬廣的情懷，那么我們的社會、國家就會充滿正氣、愛心和希望。

四、抓普法，突出抓好家庭教育

我校在普法期間以預(yù)防青少年犯罪和維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生法律素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)施“法制延伸”教育，主動(dòng)把法制教育的觸角向家庭

和社會延伸。學(xué)校嘗試探索法制教育向家庭延伸的新做法就是把“帶法回家”和“我和家長同學(xué)法”活動(dòng)作為一項(xiàng)具體的常規(guī)措施來抓。首先，學(xué)生在帶法回家之前先學(xué)法，然后，把法制教材中的法律知識帶回家，作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，給家人當(dāng)普法宣傳員和傳授法律知識小老師，第三，向班主任老師匯報(bào)活動(dòng)成果，以班進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助“帶法回家”這個(gè)活動(dòng)平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，改變了學(xué)生以往被動(dòng)接受法律教育枯燥的狀況，拓寬了學(xué)生了解掌握法律的知識面，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生宣講法律知識的能力，鞏固了學(xué)校法制教育成果。

總之，我校在依法治校工作方面，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理，超前的工作思路，創(chuàng)新的工作方法，進(jìn)一步提升了依法治校，依法治教的水平，進(jìn)一步提高了全體師生的法律意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生學(xué)法、用法的自覺性，有效地維護(hù)了學(xué)校師生的合法權(quán)益，全面推進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的依法管理、和諧發(fā)展。

二〇××年××月

第四篇：推進(jìn)依法治校進(jìn)程創(chuàng)建平安和諧校園

推進(jìn)依法治校進(jìn)程創(chuàng)建平安和諧校園

龍井鄉(xiāng)中心學(xué)校在平橋區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“培養(yǎng)習(xí)慣，奠基未來”的辦學(xué)理念，遵循“依法治校、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，將“規(guī)范+特色”作為教育教學(xué)工作的立足點(diǎn)，堅(jiān)持制度規(guī)范與人文關(guān)懷的和諧統(tǒng)一，堅(jiān)持法制教育與養(yǎng)成教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了師生法制觀念和領(lǐng)導(dǎo)依法管理的能力，提高了學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督水平，先后榮獲了區(qū)級、市級“平安校園”、“和諧校園”、“依法治校示范校”以及“養(yǎng)成教育示范校”、“道路交通安全教育示范校”等殊榮，上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我校的依法治校工作作了高度的評價(jià)，對我校“堅(jiān)持依法治校，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)校和諧安全發(fā)展”的做法給了很高的贊譽(yù)，我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)依法治校的常規(guī)管理

為使學(xué)校工作有一個(gè)良好的開端，并持之以恒的發(fā)展下去，一開始就定位制度化、規(guī)范化的管理目標(biāo)，并使其逐漸走向科學(xué)化。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職責(zé)，我校的依法治校實(shí)行“一把手”工程，成立有以校長為第一責(zé)任人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管政教與分管教學(xué)的副校長為副組長，在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以校長、副校長、班主任；法制副校長、少隊(duì)輔導(dǎo)員、法制課教師；家長委員會、家長代表、兼職教師三條系列運(yùn)行整個(gè)學(xué)校的依法治校工作，使法制教育工作達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)化的管理，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的每個(gè)成員各司其職，以計(jì)劃開展工作，以制度保證工作，以督察促進(jìn)工作，使其法制教育系列化。

2.健全制度、規(guī)范管理。為使學(xué)校工作做到有章可循，有規(guī)可依，建校伊始，我校就把制度建設(shè)作為規(guī)范化管理的有力保證，三年來，先后制定并完善了《法制教育制度》、《會議制度》、《教學(xué)管理制度》、《學(xué)籍管理制度》、《安全教育制度》、《校園禮儀制度》、《教職工考勤制度》、《教職工考核制度》等50余項(xiàng)管理制度。這些規(guī)章制度都是經(jīng)過全體教師幾上幾下討論修訂后，并提交教代會通過后進(jìn)行實(shí)施的，基本上實(shí)現(xiàn)了制度的民主化管理。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定依法治校信念。學(xué)習(xí)是文明傳承之途，是教育興衰之要。這方面，我校堅(jiān)持黨員的“一課三會”、教職工的“學(xué)習(xí)例會”、暑期教職工“職業(yè)道德培訓(xùn)”、教師每月一次的“讀書交流”以及每學(xué)期一次的“我的教育教學(xué)觀大家談”活動(dòng)雷打不動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)管理增加了新內(nèi)涵，教師教學(xué)增加了新方法，使教師在“為誰教育，憑什么教育，怎樣教育，教育得如何”成為系統(tǒng)的規(guī)程，無論是課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、課余生活，大家都能按這個(gè)規(guī)程不左不右、不偏不移的生活工作，并時(shí)時(shí)增添新的樂趣。4.堅(jiān)持“五五”普法教育，使法制教育常態(tài)化。為使普法教育高效化，我們聘任了陽城縣人民法院副院長賈兵富為法制副校長，堅(jiān)持“五個(gè)一”的法制教育，即每學(xué)期法制副校長一次法制講座；教師每兩周一節(jié)法制教育課；高年級學(xué)生每學(xué)期一次法制教育演講比賽；全體學(xué)生每學(xué)期一次法制教育手抄報(bào)展示；學(xué)校每學(xué)期一次法制教育動(dòng)員會與總結(jié)表彰會。通過“五個(gè)一”的法制教育，使法制教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)活動(dòng)落實(shí)到了實(shí)處。

二、規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校的辦學(xué)行為是貫徹落實(shí)國家教育方針的具體體現(xiàn)，這方面我們是從以下方面做的：

1.認(rèn)真開展師德、師風(fēng)的自查自糾。開展學(xué)生、家長評教活動(dòng)，通過問卷調(diào)查征求意見并對照師德條例，層層自查，對自查出來的問題及學(xué)生、家長反映的問題及時(shí)分析原因，及時(shí)整改，同時(shí)對有問題的教職工及時(shí)做好思想工作。大力表彰本校師德、師風(fēng)建設(shè)中的好人好事，對違反師德的行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處和批評教育。

2.確立良好的“三風(fēng)一訓(xùn)”，即良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)。我們的校風(fēng)是“勤奮守紀(jì)，和諧創(chuàng)新”；教風(fēng)是“嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)敬業(yè)愛生”；學(xué)風(fēng)是“自主合作求索進(jìn)取”；校訓(xùn)是“明禮扎實(shí)健美好學(xué)”。“三風(fēng)一訓(xùn)”畢竟是理念性的，為使其更具體、可操作、好評價(jià)，我們堅(jiān)持開展愛國主義、集體主義、日常行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育等活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)了“三風(fēng)”的全面落實(shí)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)、政務(wù)公開。我校嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從無亂收費(fèi)現(xiàn)象，重大的收費(fèi)項(xiàng)目由教代會通過并向全校教職工公開公示，就連今年暑期舞蹈、古箏、書法、軍樂隊(duì)興趣小組的訓(xùn)練，都不向家長收一分錢。這一舉措，贏得了社會、家長的高度評價(jià)，社會化效益收到了一定的效果。政務(wù)校務(wù)方面，我們堅(jiān)持“學(xué)校的事情大家辦，辦好學(xué)校的事情為大家”的原則，學(xué)期初召開教職工代表大會，由校委會公布學(xué)校基建項(xiàng)目、投資預(yù)算等，待討論通過后付諸實(shí)施，學(xué)期末向教職工公示完成情況和經(jīng)費(fèi)支付情況，并接受教職工的監(jiān)督，幾年來，我校的校務(wù)政務(wù)無一人投訴，無一人上訪。校務(wù)政務(wù)的公開為和諧校園的創(chuàng)建奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、保障師生的合法權(quán)益

要讓每個(gè)勞動(dòng)者都體面勞動(dòng)，所謂體面，首要的是要有自己的合法權(quán)益。教師是腦力勞動(dòng)者，要讓教師體面勞動(dòng)，我們是這樣做的： 1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律法規(guī)。要求全體教師對《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防青少年犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)吃透精神，把握實(shí)質(zhì)，對自己的權(quán)利和義務(wù)能付諸于實(shí)施。

2.教師明白了自己的權(quán)利和義務(wù)，知道了該做什么，該得到什么，我們還追求權(quán)利的高境界，義務(wù)的高品位，經(jīng)常開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、黨員干部《廉政準(zhǔn)則》的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，以8項(xiàng)52條法律紅燈警示黨員干部的言談舉止，以教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛生如子，不虐待、不歧視、不諷刺、不辱罵、不體罰于變相體罰、不因關(guān)系親疏排座位、不因家庭貧富評三好，使學(xué)生的人格得到尊重，使教師的形象不受玷污。

3.教職工的聘任、評優(yōu)、晉職等都以公平、公開、公正的方式進(jìn)行，對評選的對象一律張榜公示，接受監(jiān)督。學(xué)生方面的“三好學(xué)生”、“模范班干部”以及各類星級標(biāo)兵都是由個(gè)人申報(bào)、班內(nèi)評選、家長參與、學(xué)校審核進(jìn)行表彰，例如我校的《陽城三小》校報(bào)每學(xué)年兩次表彰，表彰的人數(shù)達(dá)學(xué)生總數(shù)90%以上，四次表彰無一位家長進(jìn)校反映相關(guān)情況；“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”、“模范黨員”連續(xù)三年的評選無一人投訴，無一人上訪，無一次糾紛，實(shí)現(xiàn)了一定意義上的校園和諧。

四、堅(jiān)持做到四個(gè)結(jié)合

為了使依法執(zhí)教、依法治校貫穿教育教學(xué)活動(dòng)始終，我們還堅(jiān)持做到了“四個(gè)結(jié)合”。

1.與教書育人相結(jié)合。“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”是我校的育人法則，好的表揚(yáng)，差的幫扶，是各班主任以及科任教師的拿手劍，特別是農(nóng)民工子弟，給他們多一點(diǎn)愛，多一份溫暖，多一份幫助，多一份激勵(lì)。

2.與養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校的養(yǎng)成教育受縣市教育局表彰，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好少年，已成為我校學(xué)生的行為準(zhǔn)則，在“教師職業(yè)道德 ”、“文明班級”、“模范學(xué)生”、“星級標(biāo)兵”、“一日生活常規(guī)”、讀書寫字“三個(gè)一”等規(guī)章制度范圍內(nèi)，教師依法執(zhí)教，學(xué)生以規(guī)范生活學(xué)習(xí)，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，秩序良好，全學(xué)期無一生違規(guī)違紀(jì)，文明行為率達(dá)100%。

3.與安全衛(wèi)生教育相結(jié)合。我校把普法和依法執(zhí)教工作放在首位，堅(jiān)持從細(xì)微處做起，從安全衛(wèi)生習(xí)慣做起，將依法治校知識滲透在學(xué)生的日常生活中，學(xué)校堅(jiān)持每月一次安全工作例會，班主任安全教育“十個(gè)一”，特別是統(tǒng)一后的安全教育課內(nèi)容，克服了以往安全教育內(nèi)容隨機(jī)無序的弊端，使其達(dá)到了“內(nèi)容統(tǒng)一，培訓(xùn)統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，筆記統(tǒng)一”，為保證學(xué)生活動(dòng)既豐富多彩，生龍活虎，又安全無事故，學(xué)校將“學(xué)生活動(dòng)班主任制”完善為“學(xué)生活動(dòng)安全活動(dòng)區(qū)域制”，要求每層、每層拐角、每個(gè)場地都有教師具體負(fù)責(zé)；“安全教育周”的防樓梯踩踏演練，全校師生都能在最短的時(shí)間內(nèi)撤離險(xiǎn)境，說明我校安全教育達(dá)到了具體化，通過切實(shí)有效的安全教育管理，我校無一例治安事件，無一人安全事故，無一處財(cái)產(chǎn)損失，全校安全事故率保持在0%。

4.與綜合治理相結(jié)合。結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”的青少年思想道德建設(shè)工作，我校法制教育工作問廣度發(fā)展，每學(xué)期至少進(jìn)行一次反封建迷信、反對邪教、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、吸毒等教育，學(xué)校綜合治理效果十分明顯，平安校園得以進(jìn)一步鞏固。

雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越。幾年來，我校在開展依法治校創(chuàng)建工作的實(shí)踐中，依法管理，學(xué)法、知法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣和依法治教、依法治校的管理水平逐步提高。目前，全校師生遵紀(jì)守法意識強(qiáng)，在校師生無嚴(yán)重違紀(jì)和違法犯罪行為。學(xué)校校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，各方面工作都取得了較大成績。學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校教育質(zhì)量明顯提升。但我們也清醒的認(rèn)識到，依法執(zhí)教、依法治校工作任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將一如既往的推進(jìn)依法治校工作的深入開展，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級主管部門的各項(xiàng)要求，全面、積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治校進(jìn)程，為創(chuàng)建平安和諧校園和實(shí)現(xiàn)我校提出的“做中國最好的教師，辦中國最好的學(xué)校”的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。

第五篇：依法治校 構(gòu)建和諧校園

依法治校 構(gòu)建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現(xiàn)和要求,也是每個(gè)教育工作者和教育管理者的共識。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會對教育界提出的一項(xiàng)重大任務(wù),在構(gòu)建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學(xué)校作為社會的重要組成部分有責(zé)任更有義務(wù)把法治的精神貫徹到學(xué)校管理的各項(xiàng)工作中去,努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉(zhuǎn)變。依法治校,以人為本,創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,促進(jìn)高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、高等學(xué)校依法治校的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義

依法治校,從學(xué)校管理學(xué)的角度而言,是指學(xué)校管理者對學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行依法管理。高校依法治校就是指辦學(xué)主體在民主的基礎(chǔ)上,依照國家有關(guān)教育的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件及學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度,通過各種途徑和形式運(yùn)用法律手段對學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理,實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化,推進(jìn)高等學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學(xué)校管理各項(xiàng)事務(wù)的依據(jù),即法治的管理方式,體現(xiàn)的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學(xué)校,而不是僅僅依靠學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人意志和想法治理學(xué)校。在依法治校中學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)是責(zé)任的主要承擔(dān)者,但依法治校絕不僅是領(lǐng)導(dǎo)者自己的事情,廣大師生員工是學(xué)校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現(xiàn)實(shí)意義。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變及高校改革發(fā)展步伐的加快,高校所涉及的法律事務(wù)越來越多,責(zé)任越來越重,在紛繁復(fù)雜的高校管理事務(wù)中,僅僅依靠政府的行政手段已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,為了適應(yīng)這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴(yán)格按照國家已經(jīng)頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學(xué)位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學(xué)歷證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》等等與高等教育相關(guān)的法律的規(guī)定進(jìn)行管理。只有認(rèn)真嚴(yán)格地按照規(guī)定來管理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù),才能從根本上保證辦學(xué)的方針、政策的科學(xué)性、合理性,推進(jìn)和諧校園的發(fā)展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構(gòu)建和諧校園的法制基礎(chǔ)。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是自覺依法辦事和依法處理校內(nèi)外各種關(guān)系的前提,可以使學(xué)校的各項(xiàng)日常工作有條不紊、按部就班地進(jìn)行;保障廣大師生員工在公平、公正、機(jī)會同等的條件下進(jìn)行競爭;促進(jìn)師生員工在良好的氛圍下更好地進(jìn)行教育教學(xué)及科學(xué)研究的探索工作;能夠正確對待和處理學(xué)校與教師之間、教師與學(xué)生之間各種矛盾及糾紛;系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是維護(hù)廣大師生員工共同權(quán)益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環(huán)境。

2.依法治校是構(gòu)建和諧校園的時(shí)代要求。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)具有中國特色社會主義新局面,從全局出發(fā)所提出的新的任務(wù)和要求,體現(xiàn)了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學(xué)校只有堅(jiān)持以人為本,改變傳統(tǒng)的以政府行政指令實(shí)施管理的理念推進(jìn)依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進(jìn)民主治校、科學(xué)治校,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

3.依法治校,構(gòu)建和諧校園是保障高校長足發(fā)展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),校園規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、師資力量、社會效益等等已經(jīng)成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內(nèi)外的各種關(guān)系,明確職責(zé)和任務(wù),形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實(shí)際出發(fā),建立規(guī)范、完善、操作性強(qiáng)的校內(nèi)規(guī)章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協(xié)調(diào)、保證學(xué)校重大發(fā)展和關(guān)系到師生員工切身利益的重大問題及時(shí)通報(bào),充分發(fā)揮校工會、校團(tuán)委、學(xué)生會的積極作用,以一切為民出發(fā),為群眾排憂解難的領(lǐng)導(dǎo)意識,帶動(dòng)全員共同參與學(xué)校建設(shè),形成以校為家,為學(xué)校的長足發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的良好人文環(huán)境與和諧氛圍,為高校的長足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)階段依法治校存在的問題

現(xiàn)階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高校快速發(fā)展的實(shí)際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內(nèi)化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內(nèi)部規(guī)章制度不健全,教育法規(guī)得不到有效執(zhí)行。長此以往,大學(xué)學(xué)術(shù)研究的水平會下降,所培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)會降低,造成大學(xué)自身也很難發(fā)展下去的尷尬局面。

四、實(shí)現(xiàn)依法治校、構(gòu)建和諧校園的法制途徑

1.強(qiáng)化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學(xué)理念。依法治校的關(guān)鍵在于高等學(xué)校管理者的法律意識和法律素質(zhì),高等學(xué)校管理者,要充分認(rèn)識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠(yuǎn)發(fā)展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內(nèi)外各項(xiàng)事物。同時(shí)要加強(qiáng)對師生員工的法治教育問題,增強(qiáng)其法律意識。管理者良好的法治意識是依法治校構(gòu)建和諧校園環(huán)境的關(guān)鍵,廣大師生員工的法治意識則是這一環(huán)境形成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學(xué)理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強(qiáng)對依法治校、構(gòu)建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項(xiàng)、起草、審查、簽發(fā)、實(shí)施等程序有序進(jìn)行。其二,是對制度制定的內(nèi)容的審查。主要包括:形式審查和實(shí)質(zhì)審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴(yán)密,條文是否明確而進(jìn)行的;實(shí)質(zhì)審查主要看其是否符合法律法規(guī),是否具有可操作性,是否適應(yīng)高等學(xué)校的改革發(fā)展,是否與國家行政規(guī)章相協(xié)調(diào),是否與學(xué)校現(xiàn)行的制度相銜接等。其三,制度執(zhí)行過程的審查。主要看制度在執(zhí)行過程中是否經(jīng)過法定的程序,是否給相對人申訴的機(jī)會等。

3.加強(qiáng)法制的宣傳教育,嚴(yán)格執(zhí)法,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。高等學(xué)校要大力開展法制的宣傳教育活動(dòng)并形成依法治校的長效機(jī)制,提高廣大師生員工的法律素養(yǎng)。在高等學(xué)校內(nèi)部管理過程中,要嚴(yán)格執(zhí)法,堅(jiān)決反對有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、不按規(guī)章制度辦事的現(xiàn)象;要反對特權(quán),堅(jiān)持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學(xué)校教育執(zhí)法的權(quán)力監(jiān)督機(jī)制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時(shí),還應(yīng)建立完善有效的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制。在推進(jìn)依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學(xué)校的民主決策、民主監(jiān)督機(jī)制的建設(shè),要加大校務(wù)公開的力度和范圍。凡是學(xué)校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應(yīng)當(dāng)按照法律和有關(guān)文件的規(guī)定通過一定途徑和形式加以公開,有些規(guī)定和決定還應(yīng)當(dāng)向社會公開。公開是最為有力的監(jiān)督,是防止腐敗行為發(fā)生的有效機(jī)制。

依法治校,構(gòu)建和諧校園不僅是高等教育發(fā)展的需要,更是社會發(fā)展的需要,這是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,我們需要全社會各方面的共同努力和參與,推進(jìn)和諧校園建設(shè),推動(dòng)社會的和諧穩(wěn)步發(fā)展。

基金項(xiàng)目:黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)類研究項(xiàng)目(11544020)□

(編輯/丹桔)