第一篇：以人為本 依法治校 構建和諧校園

以人為本 依法治校 構建和諧校園本人負責北市區(qū)百樓鄉(xiāng)中小學依法治校的各項工作。長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我鄉(xiāng)總校部各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平臺，不斷強化科學法制管理，規(guī)范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。現(xiàn)就依法治校法制教育情況匯報如下，敬請指正。

一、務實法制宣傳教育工作，牢固樹立法制意識，確保了依法治校工作開展的效度

1、法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學化。學校根據(jù)學生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，抓住課堂主陣地，由教務處牽頭，從安排教師、課時、教材入手，重點組織學生學習《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識，堅持做到教材、課時、人員三落實；做到施教與考核相結合；

2、充分利用各種渠道，多種形式開展法制宣傳教育活動。為確保法制宣傳教育工作順利進行，由校長室牽頭，政教處、團委還積極組織了形式多樣的法制宣傳活動，組織學生觀看愛國、普法等方面的電影或記錄片；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動，把普法宣傳搞活搞實，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。為依法治校工作的良好開展提供了優(yōu)越的先決條件。

3、堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合，以實現(xiàn)“雙贏”的教育效果。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個階段來實施： 對學生的養(yǎng)成教育，我們采取了“引導先行，考評跟上，績效掛勾” 的工作方法；首先，積極利用學生會議、“兩課”之機，組織學生學習各項規(guī)章制度，做到了讓制度進頭腦；其次，細化、實化學生衣、食、住、行、學等方面評分標準，逐日評分，累計公示，獎優(yōu)罰劣；還倡導開展了“在家講孝敬、在校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”的系列道德教育活動，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎條件。

4、法制教育與師德建設并行，依法從教深入人心。學校繼續(xù)以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點和落腳點，以班主任隊伍和干部隊伍建設為先鋒，堅持結隊、幫扶與重點、有針對性教育相結合，堅持教育與考核相結合、考核與崗位相結合，堅持利用每周一的政治學習，對教師進行《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，每位教師都認清了自己應盡的責任和義務，處處事事時時注重為人師表。通過普法教育，極大地提高了我校教師隊伍的師德素質(zhì)，依法從教有效開展。深入開展師生的法制宣傳教育，達到了“二個提高，二個轉變，一個推進”的效果，即全面提高全體師生的法律素質(zhì)、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實現(xiàn)由提高全體師生法律意識向提高法律素質(zhì)轉變、由注重依靠行政手段向注重運用法律手段轉變；為推進依法治校、依法治教奠定堅實的思想基礎。

二、加強班子建設，發(fā)揮整體功能，確保了依法治校工作開展的力度

1、健全領導組織機構。成立依法治校領導小組，由校長任組長、副校長任副組長，部門正職任組員。認真落實校長責任制，做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、團委具體抓，構建由各部門及政治組、年級組等分工負責的工作網(wǎng)絡，各施其職，分工合作，責任到人。同時，實行集體決策個人負責制，各部門職責清、信息通、效率高，全員呈整體優(yōu)化態(tài)勢。

2、明確領導小組工作要求。為了提高工作效率，領導小組明確了 “三統(tǒng)一”做法要求，即：一是事前先統(tǒng)一認識，二是辦事統(tǒng)一步調(diào)，三是事后統(tǒng)一評價標準。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規(guī)范。“遵規(guī)守矩，但從我始”成為學校領導的自覺行為準則。有力推進了依法治校工作的全面開展。

三、完善制度建設，提高辦學層次，確保了依法治校工作開展的信度

1、深入開展學習教育活動，統(tǒng)一班子思想上的認識，明確依法治校意義深遠，創(chuàng)建工作勢在必行，從而確立“以人為本、依法治校，構建和諧校園”的育人總思路，法治校工作納入學校工作議程，作為學校的一項重要工作來抓，做到同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲。

2、“淡化人為因素，實化科學制度管理”。在陳中《憲法》—— 都有章可循，有據(jù)可依。健全的制度，有效促進了依法治校的制度化和規(guī)范化。

3、依法開展工作，實效顯著。（1）、校園安全有了保障。《安全工作若干規(guī)定》的出臺，《安全責任書》的簽定，有力推進了我校治安、安全工作的開展與落實，形成了校長、分管副校長、處室主任、班主任、科任老師、管理人員的層層責任制，真正落實“誰主管，誰負責”的原則，使各部門、各崗位職責明確，責任到人，使之形成各負其責，齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細的新局面。（2）、認真貫徹省頒教學常規(guī)管理工作條例《關于進一步加強中小學教學常規(guī)過程管理的通知》精神，落實教學過程管理，嚴謹各教學環(huán)節(jié)，注重“教法活化、學法指導、考法研究”相結合；年級主任“法人” 的年級責任制和備課組長核心的學科責任制得到了切實運行，增強了效率意識和質(zhì)量意識，確保了教學工作質(zhì)態(tài)的良好運行，為我校年年高考攀高奠定了堅實的基礎。在市局領導的親切關懷，各主管職能部門的精心指導，兄弟學校的幫助和我校200余名師生員工的共同努力下，在“以人為本，依法治校，構建和諧校園”的總目標要求下，我校在大力開展“依法治校”工作的同時，各方面都取得了較好的成績，積累了不少經(jīng)驗。

雄關漫道，而今邁步，新的征程將充滿壓力，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機遇，充滿希望，我們將以黨的十六大精神為指針，振奮精神，積極進取，扎扎實實地做好各項工作；與時俱進，奮勇爭先，努力開創(chuàng)學校依法治校工作的新局面。

第二篇：以人為本 依法治校 構建和諧校園解說詞

以人為本 依法治校 構建和諧校園

解說詞

博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸淡水湖，博斯騰湖水域遼闊，煙波浩渺，遙望對岸，水天一色，有詩贊美博斯騰湖水域為“雪融博湖蘆蓮，四色一體連天，游之消暑忘倦，居之世外桃園”。博湖中學就坐落于碧波蕩漾的博斯騰湖邊，毗鄰美麗的開都河。

學校于1974年建校，2002年10月，縣委、縣政府為整合教育資源，促進各民族教育共同發(fā)展，先后將縣域內(nèi)縣一中、縣二中、縣三中、烏蘭鄉(xiāng)中學、查鄉(xiāng)中學、塔鄉(xiāng)維族中學、種畜場中學等七所學校在原縣二中的基礎上合并成立了博湖中學。學校是博湖地區(qū)規(guī)模最大、設施最齊全、師資力量最雄厚的唯一一所民漢完全重點中學。

學校先后被授予自治區(qū)衛(wèi)生紅旗單位、自治區(qū)無煙先進單位、自治區(qū)綠色學校、自治州精神文明單位、自治州民漢合校先進學校、自治州花園式單位、自治州校務公開先進集體、自治州擁軍優(yōu)屬先進單位、自治州民族團結進步模范單位、博湖縣交通安全學校、依法治校先進學校等榮譽稱號。

校園占地面積85畝，校舍建筑面積18000平方米，學校有三幢學生公寓樓，一棟學生餐廳綜合樓，開水房、洗衣房和學生浴室，一應俱全。民漢合校二期工程圖書、實驗綜合樓正在建設中。

學校現(xiàn)有教學班47個，在校生2200余人；教職工200人。校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。

民漢合校以來，學校在抓教育教學的同時，始終注重培養(yǎng)師生良好的法制、安全意識。在我縣開展法治進學校、創(chuàng)建平安和諧校園的進程中，根據(jù)博湖縣教育局開展法治進學校、創(chuàng)建平安和諧校園實施方案的指示精神，全校上下，團結一心，深刻把握法治進校園的豐富內(nèi)涵，自覺將“法制平安和諧”的理念，融入到教育教學、行政及后勤等各個方面，學校建立健全了法治進校園工作網(wǎng)絡，成立了以黨委書記、校長為核心的“平安和諧校園” 法制教育工作領導小組，定期召開專題會議，制訂了構建平安和諧校園、法制教育工作計劃，和社會治安綜合治理各項管理制度，通過培訓、考核、評比等多種形式，切實增強了全校師生的法制安全意識，讓學校的每一位師生參與，博湖中學十分重視營造安全和諧氛圍，綠樹成蔭、鮮花盛開的校園，主題鮮明的宣傳櫥窗、1豐富多彩的書畫展、文體競賽，文明整潔的教室、宿舍……，不僅給學生以視覺上的愉悅感受，更使他們受到美好情操的陶冶。學校學生會每天值日檢查，晚間教師組織巡邏，每周一“國旗下講話”，每周二的主題班會，每周四的團隊活動，這些無不是一次次生動具體的法制安全宣傳與教育活動，每年11〃9消防安全宣傳日，學校都組織師生學習相關教育法規(guī)，開展緊急疏散演習活動，使學生基本掌握了防火、滅火、火災自救逃生的方法和技能；“12〃4”法制宣傳教育日，學校組織師生到街道和社區(qū)進行法律知識宣傳活動，增強學生的法律意識；學校非常重視學生的交通安全教育，定期開展交通安全知識講座，先后開展了交通安全板報評比、交通法規(guī)常識競賽等大型活動，學校還與縣城鎮(zhèn)交警大隊，聯(lián)合舉行了我做小交警的主題實踐活動，同時縣城鎮(zhèn)交警大隊在校園前設立交通崗，和學校聯(lián)合對大門口路段的交通進行了管制疏通，保證了學生上學放學時的安全出行；學校聘請縣法院優(yōu)秀司法員黨〃巴音、縣檢察院先進檢察官艾尼瓦爾、城鎮(zhèn)派出所社區(qū)優(yōu)秀警官楊曉峰三位同志擔任學校法制副校長，定期來校開設普法講座；定期邀請縣關工委、老干部來校給學生做法制講座，我校還是全縣唯一一家學校中獲“博湖縣關心下一代工作先進單位”殊榮的學校；我校學生的文明禮貌、出操隊列、胸卡佩戴、文明就餐、安全就寢已成了來校的檢查組、考察學習的兄弟學校的領導老師、社區(qū)群眾的眼中和心頭的一道亮麗風景。

我校深入實際的法制宣傳活動有力地證明：加強法制教育、安全教育，是提高學生素質(zhì)預防青少年犯罪的有效途徑，是構建平安和諧校園的必由之路。

2000余名學生，2000余個旺盛的生命，牽動著幾千個家庭的心，因此，給師生創(chuàng)建一個安全寧靜的工作學習生活的環(huán)境，是學校義不容辭的責任，為了讓學生懂得“珍愛自己，關愛他人”學校會同有關部門，不斷凈化周邊環(huán)境，開展了綠色網(wǎng)吧、文明上網(wǎng)的主題教育；組織學生參加了讓心靈充滿陽光、拒絕毒品的圖片展；舉辦了以平安和諧校園為主題的演講比賽、班級板報評比活動，受到了教師、學生、家長的好評。

近幾年，學校在創(chuàng)建平安校園活動中，長期堅持做了許多細致的安全管理工作。例如，嚴禁學生私自下河游泳，或到危險的地方游玩，嚴禁師生乘坐無牌照、無證的交通工具；嚴禁學生駕駛摩托車。加強師生的衛(wèi)生教育，學校的環(huán)境沒有衛(wèi)生死角，要

求師生注意飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，定期師生進行體檢。加強安全檢查，定期對校舍、消防設施、教學實驗設備進行安全監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時排除，行政人員和教師不定期到網(wǎng)吧等娛樂場所巡邏。學校每月召開一次專門的安全工作會議，落實整改措施，切實加強安全防范工作。

校園是美麗的，我們生活在和諧的大家庭更是幸福的！看，教師誨人不倦，在三尺講臺上，無怨無悔地揮灑著自己的青春；學生學而不厭，在濃厚的學習氛圍中，愉快的學習，各種豐富多彩的課外活動的開展，更使我們的校園春光融融、朝氣蓬勃！

總之，在依法治校，開展法治進學校、創(chuàng)建平安和諧校園的進程中，全校廣大師生的各方面安全得到了有力的保障，為此，學校先后獲得了……等幾十項榮譽，當然，我們的工作也是初步的、階段性的，今后，學校將在上級教育行政部門和黨委政府的領導下，在陳培如校長的帶領下，繼續(xù)全面深入推進平安和諧校園進程，努力辦好人民滿意的學校。

博湖縣博湖中學

第三篇：以人為本、依法治校,構建和諧校園 宋老師

以人為本、依法治校，構建和諧校園

長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平臺，不斷強化科學法制管理，規(guī)范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。

一、務實法制宣傳教育工作，牢固樹立法制意識，確保了依法治校工作開展的效度

1、法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學化。學校根據(jù)學生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，抓住課堂主陣地，由教務處牽頭，從安排教師、課時、教材入手，重點組織學生學習《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識，堅持做到教材、課時、人員三落實；做到施教與考核相結合；做到普法工作有計劃、有措施、有檢察、有總結；做到在提高實效上下功夫。

2、充分利用各種渠道，多種形式開展法制宣傳教育活動。為確保法制宣傳教育工作順利進行，由校長牽頭，學生科、團總支還積極組織了形式多樣的法制宣傳活動，如法制專題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出等活動；聘請民樂派出所所長所長擔任法制輔導員，定期來校開設普法講座；積極利用閉路廣播電視系統(tǒng)開通“每周影院”欄目，組織學生

觀看愛國、普法等方面的電影或記錄片；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動，把普法宣傳搞活搞實，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。為依法治校工作的良好開展提供了優(yōu)越的條件。

3、堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合，以實現(xiàn)“雙贏”的教育效果，將教育當作德育工作的旨歸，切實將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個階段來實施：

（1）、對學生的養(yǎng)成教育，我們采取了“引導先行，考評跟上，績效掛勾”的工作方法；首先，積極利用學生會議、“兩課”之機，組織學生學習各項規(guī)章制度，做到了讓制度進頭腦；其次，細化、實化學生衣、食、住、行、學等方面評分標準，逐日評分，累計公示，獎優(yōu)罰劣；還倡導開展了“在家講孝敬、在校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”的系列道德教育活動，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的條件。

（2）、打造良好“軟環(huán)境”，陶冶了學生情操。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導思想，積極有效營造了良好校園文化氛圍，緊扣學校發(fā)展主旋律和學生需要，常換常新校園櫥窗，法制知識、典型案例、安全知識等都有宣傳，還組織安全辦公室、班級、寢室的評比活動，營造了法制、安全、健康、積極、向上的“校園文化”。學校的每一堵墻每一塊地，每一個角落都散發(fā)著育人的芬芳和洋溢著催人奮進的氛圍，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰、交相輝映的育人氛圍，使徜徉其中的學子在潛移默化中升華了思想境界。這有效保證了我校連續(xù)十三年在校生犯罪率為零的良好勢頭，我校學生的文明禮貌、出操隊列、胸卡佩戴、文明就餐、安全就寢已成了來校的檢查組、考察學習的兄弟學校的領導老師、社區(qū)群眾的眼中和心頭不可磨滅的亮麗風景。

4、法制教育與師德建設并行，依法從教深入人心。學校繼續(xù)以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點和落腳點，以班主任隊伍和干部隊伍建設為先鋒，堅持結隊、幫扶與重點、有針對性教育相結合，堅持教育與考核相結合、考核與崗位相結合，深入開展師生的法制宣傳教育，達到了“二個提高，二個轉變，一個推進”的效果，即全面提高全體師生的法律素質(zhì)、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實現(xiàn)由提高全體師生法律意識向提高法律素質(zhì)轉變、由注重依靠行政手段向注重運用法律手段轉變；為推進依法治校、依法治教奠定堅實的思想基礎。

二、加強班子建設，發(fā)揮整體功能，確保了依法治校工作開展的力度

1、健全領導組織機構。成立依法治校領導小組，由校長任組長、副校長任副組長，部門正職任組員。認真落實校長責任制，做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、團委具體抓，構建由各部門及政治組、年級組等分工負責的工作網(wǎng)絡，各施其職，分工合作，責任到人。同時，實行集體決策個人負責制，各部門職責清、信息通、效率高，全員呈整體優(yōu)化態(tài)勢。

2、明確領導小組工作要求。為了提高工作效率，領導小組明確了“三統(tǒng)一”做法要求，即：一是事前先統(tǒng)一認識，二是辦事統(tǒng)一步調(diào)，三是事后統(tǒng)一評價標準。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規(guī)范。

在市局領導的親切關懷，職業(yè)學院領導的精心指導下和我校2000余名師生員工的共同努力下，在“以人為本，依法治校，構建和諧校園”的總目標要求下，我校在大力開展“依法治校”工作的同時，各方面都取得了較好的成績，積累了不少經(jīng)驗。

雄關漫道，而今邁步，新的征程將充滿壓力，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機遇，充滿希望，我們將以黨的十六大六中全會精神為指針，振奮精神，積極進取，扎扎實實地做好各項工作；與時俱進，奮勇爭先，努力開創(chuàng)學校依法治校工作的新局面。

第四篇：依法治校 構建和諧校園

依法治校 構建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現(xiàn)和要求,也是每個教育工作者和教育管理者的共識。創(chuàng)建和諧校園是構建和諧社會對教育界提出的一項重大任務,在構建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學校作為社會的重要組成部分有責任更有義務把法治的精神貫徹到學校管理的各項工作中去,努力實現(xiàn)大學的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉變。依法治校,以人為本,創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,促進高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、高等學校依法治校的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義

依法治校,從學校管理學的角度而言,是指學校管理者對學校各項事務進行依法管理。高校依法治校就是指辦學主體在民主的基礎上,依照國家有關教育的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件及學校內(nèi)部的規(guī)章制度,通過各種途徑和形式運用法律手段對學校各項事務進行管理,實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化,推進高等學校教育事業(yè)健康發(fā)展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學校管理各項事務的依據(jù),即法治的管理方式,體現(xiàn)的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學校,而不是僅僅依靠學校個別領導者的個人意志和想法治理學校。在依法治校中學校的黨政領導是責任的主要承擔者,但依法治校絕不僅是領導者自己的事情,廣大師生員工是學校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現(xiàn)實意義。隨著政府職能的轉變及高校改革發(fā)展步伐的加快,高校所涉及的法律事務越來越多,責任越來越重,在紛繁復雜的高校管理事務中,僅僅依靠政府的行政手段已遠遠不夠,所以,為了適應這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴格按照國家已經(jīng)頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》等等與高等教育相關的法律的規(guī)定進行管理。只有認真嚴格地按照規(guī)定來管理學校的各項事務,才能從根本上保證辦學的方針、政策的科學性、合理性,推進和諧校園的發(fā)展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構建和諧校園的法制基礎。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是自覺依法辦事和依法處理校內(nèi)外各種關系的前提,可以使學校的各項日常工作有條不紊、按部就班地進行;保障廣大師生員工在公平、公正、機會同等的條件下進行競爭;促進師生員工在良好的氛圍下更好地進行教育教學及科學研究的探索工作;能夠正確對待和處理學校與教師之間、教師與學生之間各種矛盾及糾紛;系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是維護廣大師生員工共同權益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環(huán)境。

2.依法治校是構建和諧校園的時代要求。創(chuàng)建和諧校園是構建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)具有中國特色社會主義新局面,從全局出發(fā)所提出的新的任務和要求,體現(xiàn)了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學校只有堅持以人為本,改變傳統(tǒng)的以政府行政指令實施管理的理念推進依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進民主治校、科學治校,實現(xiàn)學校的和諧發(fā)展。

3.依法治校,構建和諧校園是保障高校長足發(fā)展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實現(xiàn),校園規(guī)模、教學質(zhì)量、師資力量、社會效益等等已經(jīng)成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內(nèi)外的各種關系,明確職責和任務,形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實際出發(fā),建立規(guī)范、完善、操作性強的校內(nèi)規(guī)章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協(xié)調(diào)、保證學校重大發(fā)展和關系到師生員工切身利益的重大問題及時通報,充分發(fā)揮校工會、校團委、學生會的積極作用,以一切為民出發(fā),為群眾排憂解難的領導意識,帶動全員共同參與學校建設,形成以校為家,為學校的長足發(fā)展積極獻計獻策的良好人文環(huán)境與和諧氛圍,為高校的長足發(fā)展奠定堅實基礎。

三、現(xiàn)階段依法治校存在的問題

現(xiàn)階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高校快速發(fā)展的實際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內(nèi)化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內(nèi)部規(guī)章制度不健全,教育法規(guī)得不到有效執(zhí)行。長此以往,大學學術研究的水平會下降,所培養(yǎng)的學生素質(zhì)會降低,造成大學自身也很難發(fā)展下去的尷尬局面。

四、實現(xiàn)依法治校、構建和諧校園的法制途徑

1.強化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學理念。依法治校的關鍵在于高等學校管理者的法律意識和法律素質(zhì),高等學校管理者,要充分認識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠發(fā)展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內(nèi)外各項事物。同時要加強對師生員工的法治教育問題,增強其法律意識。管理者良好的法治意識是依法治校構建和諧校園環(huán)境的關鍵,廣大師生員工的法治意識則是這一環(huán)境形成的堅實基礎。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強對依法治校、構建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項、起草、審查、簽發(fā)、實施等程序有序進行。其二,是對制度制定的內(nèi)容的審查。主要包括:形式審查和實質(zhì)審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴密,條文是否明確而進行的;實質(zhì)審查主要看其是否符合法律法規(guī),是否具有可操作性,是否適應高等學校的改革發(fā)展,是否與國家行政規(guī)章相協(xié)調(diào),是否與學校現(xiàn)行的制度相銜接等。其三,制度執(zhí)行過程的審查。主要看制度在執(zhí)行過程中是否經(jīng)過法定的程序,是否給相對人申訴的機會等。

3.加強法制的宣傳教育,嚴格執(zhí)法,嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。高等學校要大力開展法制的宣傳教育活動并形成依法治校的長效機制,提高廣大師生員工的法律素養(yǎng)。在高等學校內(nèi)部管理過程中,要嚴格執(zhí)法,堅決反對有法不依、執(zhí)法不嚴、不按規(guī)章制度辦事的現(xiàn)象;要反對特權,堅持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學校教育執(zhí)法的權力監(jiān)督機制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時,還應建立完善有效的監(jiān)督運行機制。在推進依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學校的民主決策、民主監(jiān)督機制的建設,要加大校務公開的力度和范圍。凡是學校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應當按照法律和有關文件的規(guī)定通過一定途徑和形式加以公開,有些規(guī)定和決定還應當向社會公開。公開是最為有力的監(jiān)督,是防止腐敗行為發(fā)生的有效機制。

依法治校,構建和諧校園不僅是高等教育發(fā)展的需要,更是社會發(fā)展的需要,這是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,我們需要全社會各方面的共同努力和參與,推進和諧校園建設,推動社會的和諧穩(wěn)步發(fā)展。

基金項目:黑龍江省教育廳人文社會科學類研究項目(11544020)□

(編輯/丹桔)

第五篇：依法治校構建和諧校園

全力開展依法治校 努力構建和諧校園

_____肅寧縣萬里鎮(zhèn)南于莊中學

2014普法工作事跡材料

“六五”普法以來，我校在縣教育局、縣司法局的指導下，法制教育工作有序開展。2014年在全校師生的共同努力下，全校已經(jīng)形成了學法、守法、用法的濃厚氛圍。一年來，我校扎實有序地推進依法治校和依法執(zhí)教工作，提高了廣大師生的法律素質(zhì)，優(yōu)化了學校法治環(huán)境，今年縣普法辦2次來我校分別組織開展預防未成年人違法犯罪及憲法專題講座；縣電視臺來我校錄制。。。介紹校本課程自編教材《文明法制進校園》及肅寧驕傲之。。有力地促進了我校依法治校工作的開展。

一、加強組織領導，高度重視依法治校工作

作為縣普法辦公室的聯(lián)系點，我校把依法治校工作作為辦學的基本原則（。。此整句斟酌一下。。），納入學校重要工作議事日程，建立了以校長為組長的依法治校工作領導小組，設立了法制辦公室，有明確的主管法制工作的副校長和專門機構人員負責依法治校工作。每學期開學前召開專題研究法制工作會議，制定依法治校的工作規(guī)劃和目標，明確了各職能機構、工作崗位的職責和任務，工作有計劃、有部署、有檢查；建立依法治校工作考核機制，把學法用法作為評優(yōu)評先的指標；設立學校法制工作的專項經(jīng)費，確保法制教育有效開展。從而使學校形成了全員參與、全方位推進依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作體系

依法治校的最終目的是實現(xiàn)學校管理的制度化、規(guī)范化、法制化，用法律法規(guī)來規(guī)范廣大師生員工的言行，規(guī)范學校的辦學行為，其關鍵是建立、健全各種規(guī)章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

首先，我校根據(jù)國家的法律、法規(guī)和上級政府的法規(guī)性文件，結合學校實際制定了學校章程。它是學校管理總的規(guī)范，是校長管理學校的基本依據(jù)，也是教師參與民主管理的基本依據(jù)，更是維護和保障師生權益的基本依據(jù)，使學校的辦學行為得到了全面的規(guī)范，大大加快了我校依法治校進程。

其次，以學校章程為依據(jù)，加強其他各項規(guī)章制度的制定、健全和完善。一方面，對照章程，對以往的制度重新進行修訂，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內(nèi)常規(guī)管理中已經(jīng)形成的經(jīng)驗上升為標準（制度），充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度匯編，實現(xiàn)了學校管理的規(guī)范化、制度化。

三、依法實行民主管理

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規(guī)章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

建立健全安全管理機制，依法保護學校的財產(chǎn)、人身安全。我校始終遵守一則信條，師生安全是教育教學的第一要務。經(jīng)常不斷的對教師學生進行安全教育，加強周邊環(huán)境的治理，幾年來從未發(fā)生過因疏于管理而造成的事故。

四、依法規(guī)范辦學

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次的系統(tǒng)工程，因此我校把依法治校工作納入工作計劃中，落實到工作的各個方面。

1、為素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松和諧的環(huán)境。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發(fā)展。通過各種渠道救助貧困生，并建立了貧困生檔案，實施成功教育，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。

2、在實施素質(zhì)教育的過程中，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。一方面充分發(fā)揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內(nèi)容豐富的法制教育、競賽活動。同時，開設安全教育課，并利用班會、升旗儀式及開學典禮等形式進行法紀教育，積極培養(yǎng)學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法紀教育于豐富多彩的活動中，努力創(chuàng)造法制教育的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。利用班會、廣播、演講、板報等形式廣泛進行法制宣傳，對學生進行《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等教育，培養(yǎng)學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。依法治校工作取得了顯著的成績，學生德智體美勞諸方面得到了良性的發(fā)展。學校無重大事故與案件發(fā)生，犯罪率始終保持為零。

五、開展法制教育，全面落實法制校本課程的建設 為了把法制教育落到實處，我校將法制教育定為校本課程，制定了法制教育工作規(guī)劃、計劃，有部署、有檢查、有考核。建立了學校領導干部、教師學法制度，對干部教師備有適用的法制教材，每學期組織集體學法不少于二次和一次法制講座，每年對教師和學生進行普法測試，登記成績，對成績不合格者，取消評優(yōu)、評先、評特長生資格。開設學生法制教育課，并做到領導、計劃、課時、教材、師資、考評“六落實”，把學生學法和遵守法紀的行為表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價中，在學期末進行統(tǒng)一考核，成績面向家長。為學校領導、行政管理人員和教師配備了教育法律、法規(guī)、規(guī)章用書及相關資料，鼓勵并支持法制課教師自學、參加培訓學習，提高法制教育業(yè)務素質(zhì)。通過利用校報、廣播、班會、12.4法制宣傳周、宣傳欄等多種形式，開展法治宣傳活動，提高全體師生的學法意識和用法素質(zhì)。

為加強對師生的法律指導,豐富師生的法律知識,學校專門配備了法律圖書,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

六、積極推進校園法制文化建設

為營造法治校園氛圍，學校在校園內(nèi)外刷寫標語，在校園醒目位置懸掛《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的大型匾牌。利用宣傳櫥窗開辟法制專欄，舉辦法制板報及手抄報、繪畫活動，開展法制主題班會，利用校園廣播宣傳法律知識，各班教室后面黑板上設有法制專欄，校長室、法制辦布置合理，陽臺、樓道文化氛圍濃厚，利用多形式規(guī)范著學生的品行。

經(jīng)過不懈努力，學校形成了依法治校、以德立校、民主理校、科研興校的格局，但距離上級領導的要求還相差很遠，今后，我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將繼續(xù)堅持依法治校，依法辦學，努力使學校成為學生高興、家長放心、社會滿意的標準化學校。

肅寧縣南于莊中學

2015年1月

1、健全組織管理機構

學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，黨政工團隊等部門負責同志組成的依法治校領導小組，根據(jù)各自分管的內(nèi)容條塊，分工負責，全面規(guī)劃、具體實施，并把此工作列入校工作計劃重要內(nèi)容。領導小組定期學習有關教育政策法規(guī)，研究部署依法治校工作，使依法治校、民主管理工作有序正常推進。

2、學習宣傳現(xiàn)代學校管理理念

現(xiàn)代學校管理呼喚“依法治校”；“依法治校”需要全體教職員工的熱情參與。我們從兩個層面做民主管理、依法治校的教育培訓工作。一是領導班子中心組學習，認真學習社會主義民主與法制建設的理論，學習與本職工作密切相關的法律法規(guī)，增強依法決策，依法辦事的自覺性和水平。二是西店小學校園網(wǎng)開辟“依法治校”專題和論壇，結合學校工作實際組織全體教職工邊學習，邊提高參與依法治校、民主管理的自覺性。

3.建立健全規(guī)章制度，促進和規(guī)范依法治校。

2009年秋起，對學校管理制度作全面修訂，進一步明確責任，狠抓落實，嚴格執(zhí)行。特別在教育教學常規(guī)制度、科研制度、后勤管理制度、校園安全制度、財產(chǎn)保管使用制度、新聞報道獎勵制度等方面，逐字逐條修改，讓學校優(yōu)良傳統(tǒng)得到繼承；修訂完善了《西店鎮(zhèn)中心小學章程》，《教育教學管理若干規(guī)定》，由教職工代表大會討論通過。學校設立了校園網(wǎng)留言欄、班級在線、校長信箱、公開監(jiān)督電話，建立家長委員會，及時將學校情況與社會、家庭聯(lián)系。認真分析與研究來信來訪，及時認真反饋和交流，并注意積極改進工作。

二、突出重點，嚴格程序，分步推進依法治校

2011年1月，學校進一步完善了各項規(guī)章制度，如《西店小學教職工全員聘用制實施方案》、《西

店小學績效工資考核辦法》、《學校教育科研管理細則》、《校本培訓、校本教研制度管理細則》等20項各類考核細則也已經(jīng)教代會審議通過。2011—2012年，學校根據(jù)新的規(guī)章制度進行運作，取得了一定的成效。

學校教代會是依法治校的基本形式。每學年召開教代會，學校領導都十分重視，認真做好大量的準備和調(diào)研工作。凡是需大會審議的內(nèi)容都提前下發(fā)到代表們手中，組織大家學習討論。學校領導下放到各小組虛心聽取讓代表們發(fā)言，鼓勵大家充分發(fā)表自己的意見和建議，然后對內(nèi)容再進行合理的修改，使之更趨合理。學校校長代表行政作“學校工作報告”。在學校工作報告中公開校務工作的有關內(nèi)容，如學校財務的預決算、學校發(fā)展規(guī)劃目標，學校大宗物品采購、招生計劃、教師職稱評定、評優(yōu)評先等都在報告中作了詳盡的闡述和總結，使代表們既看得見又聽得到，心中一目了然。閉會期間，學校對教職工提出的問題和意見，進行認真梳理，并召開專題會議，研究制定合理的解決方案，并及時進行反饋和交流。

在教育教學管理中，我們嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程計劃，開足開齊開好課程，課表、作息時間公開接受監(jiān)督。遵守省教育廳頒發(fā)的小學學籍管理規(guī)定，100%完成適齡兒童的義務教育任務并做到按規(guī)定招生、按定額編班。隨著當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，外來務工人員子女要求來校就讀逐年增多，學校積極地配合鎮(zhèn)政府做好接納工作，確定樟樹、卲家兩所完小為外來民工子弟學校。目前，中心校外地學生786人，占總學生數(shù)的33%。遵守國家教育部和省、市教育局提出的減輕學生課業(yè)負擔全面實施素質(zhì)教育的要求，我們加強了學生在校活動總量和家庭作業(yè)量的控制；我們限制了考試、考核的次數(shù)并改革了考試、考核辦法和學生成績評價辦法。學校決不搞加班加點的補課，寒暑假布置有特色的德育作業(yè)和體育作業(yè)，嚴格遵守教育局的有關規(guī)定。

在教師管理中，我們認真執(zhí)行《寧海縣教師聘用合同管理制度》、《浙江省中小學常規(guī)管理基本要求》，始終把師資隊伍建設放在學校工作的首位。我們抓師德師風建設提出了：關注學生的需求，尊重學生的人格，賞識學生的進步的要求；抓教育方針的貫徹落實；抓教師學歷和業(yè)務能力的培訓；抓教育科研和現(xiàn)代教育技術的應用。我們充分調(diào)動黨、政、工、團及教代會的能動作用，齊抓共管形成合力，建成了一支師德高尚、業(yè)務精良、教育觀念更新快、現(xiàn)代教育技術水平高的師資隊伍。學校是“十五”期間寧波市校本培訓試點單位，“十一五”寧海縣校本培訓先進單位，案例式教學培訓模式作為全縣十大品牌之一，并在全市小學校長培訓班上介紹推廣。

在學生管理方面，我們以“多元發(fā)展，人人成功”的現(xiàn)代教育理念呵護所有學生，尊重學生的人格，關注學生的需求，賞識學生的進步。要做到嚴而有理，嚴而有情，嚴而有方，嚴而有格。學校實行學生自主管理，建立少先隊文明稽查隊、由大隊干部領導、值周班級制度，實行“少先隊大隊干部自我推薦、公開選拔、民主選舉”等制度，滲透、培養(yǎng)學生良好的民主管理思想。學校在2012年初充實了新一屆學校家長委員會，讓學生家長參與學校民主管理，共同為孩子的健康成長構筑一道安全可靠的綠色屏障。

在財務后勤管理中，我們嚴格遵守收費規(guī)定，做到按規(guī)定項目、規(guī)定標準收費；執(zhí)行收費審批制度，堵住亂收費的渠道；我們從嚴控制學生代辦費支出項目，做到代辦費收支帳目公開，主動接受家長和上級領導部門的監(jiān)督，財政、稅務、物價等部門歷次檢查都很滿意。我們遵循基建及設施設備購置工作的操作規(guī)范，做到先論證，再立項，再招標，然后實施，最后驗收決算。我們加強校舍校產(chǎn)的管理，做到有專人負責，有專門制度。

三、加強宣傳，依法管理，全面落實依法治校普法任務

學校認真貫徹執(zhí)行國家和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，制定學普法計劃。把法制教育作為學校日常重要的日常工作。

1、學校組織全體師生員工認真學習《勞動法》，以及《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。學校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。學習方式是：(1)由校領導給教師們進行宣傳動員，利用現(xiàn)代技術教育方式對教師們培訓有關教育政策法規(guī)。(2)以教研組為單位，學習討論。(3)充分利用黑板報、墻報，定期向全體師生宣傳法律知識（4）組織全體教職工參加學法用法培訓。

2、學校聘請了法制副校長，在《預 5

防未成年人犯罪法》實施中，進行了廣播、主題講座、黑板報的宣傳工作，利用班會進行學習，并開辦家長學校，使家庭、學校、社會形成教育的合力，法制副校長還在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座，并采取了與學生對話、結對子、參加主題班會等方式，使該法深入人心。我們還定期刊出黑板報，開展豐富多彩的主題班會、隊日活動。學校好人好事層出不窮，全體學生遵紀守法，無犯罪行為。為了使學生做到學法、知法、守法、護法，學校對學生進行《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的強化教育和訓練。

3、根據(jù)市教育局實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，我校作為思品學科滲透法制教育的試點單位，認真開展思品學科滲透法制教育工作，提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)。（1）、教導處、教研組、思品教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求。（2）、思品學科教師教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。（3）、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。（4）、學校根據(jù)相應的考核辦法對教師實施學科滲透法制教育情況進行檢查考評。

四、依法治校取得的成效：

我們努力做到“依法治校四個結合”，與落實黨風廉政責任制相結合；與完成學校管理目標相結合；與執(zhí)行規(guī)章制度相結合；與深化學校內(nèi)部管理機制推進校園民主管理相結合，促進學校工作凝聚人心。

1.依法治校，縮短了教職工之間、領導與老師之間的距離。

學校從全局的角度，對全校有關工作事宜進行全方位的公開，教職工愈加體會到作為學校主人公的地位，都能以學校榮為自己榮，一切為了學校的未來而努力工作。同時，胸有全局，各部門之間的協(xié)調(diào)更加暢通；依法治校，擴大了群眾的知情范圍和內(nèi)容，提高了學校辦學的透明度，廣大教職工對學校的事不但知其然，而且知其所以然，增強制度管理的約束力，把學校當成自己的家，工作有了更大的積極性。

2、依法治校提高了全面教育教學質(zhì)量。連續(xù)七年參加縣小學升初中畢業(yè)質(zhì)量調(diào)研均列入第一集團，穩(wěn)居農(nóng)村學校領先地位。學生參加縣級以上各項學科競賽、體藝活動成績優(yōu)異，名列全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅，學校為寧波市體育傳統(tǒng)項目學校和寧波市小學生舉重項目訓練基地。曾連續(xù)兩年在縣小學生田徑運動會中獲團體第一名。前年、今年在全市青少年舉重比賽中分別獲團體總分第三名和第五名。我校還是浙江省美術項目特色學校和寧海縣體藝特色學校，連續(xù)十年在縣“大廈杯”少兒書畫賽獲繪畫組團體一等獎；課題《綠蝴蝶美術活動陣地構建》、《簡筆式國畫研究》分別獲寧波市教科研成果一、三等獎。連續(xù)四屆在縣教育系統(tǒng)藝術節(jié)中榮獲團體一等獎。我校排演的節(jié)目先后在寧波市第八屆少兒服飾文化節(jié)、寧波市電視臺“七色花”欄目、寧波市教育系統(tǒng)紀念改革開放30周年文藝晚會，寧波市第九屆音舞節(jié)演出。

3、依法治校提升了學校綜合辦學水平。在縣教育局教育科學和諧發(fā)展業(yè)績考核中連續(xù)幾年都位居前列遙遙領先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校獲省級以上榮譽10多項，如全國語文特色示范校、中國西部教學顧問單位、浙江省示范學校、浙江省藝術教育特色學校、浙江省綠色學校、浙江省小學生英語教學實驗基地、浙江省課外閱讀先進集體、浙江省衛(wèi)生健康促進學校、浙江省平安校園、浙江省標準化學校、浙江省百佳教育網(wǎng)站；市級榮譽15項，市示范性文明學校、市行為規(guī)范達標學校、市綜治安全先進單位、市先進教工之家、市巾幗文明示范崗、市雛鷹紅旗大隊、市德育工作先進集體、市現(xiàn)代化達標學校、市校本課程開發(fā)先進單位等。縣級榮譽36項，縣文明單位、精神文明建設先進集體、“三好四無”先進單位和關心下一代先進集體等。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯俏覀冞€要不斷總結經(jīng)驗，進一步領會上級文件精神，把依法治校工作扎扎實實地開展下去，真正做到源頭公開，過程公開，結果公開，并做到公開的完整性，公開的真實性，公開的規(guī)范性。為構建和諧校園，為實現(xiàn)學校“十二五”期間的奮斗目標，同心同德，共同努力。