第一篇：中小學(xué)辦好?？膸c(diǎn)體會(huì)和思考

中小學(xué)辦好?？膸c(diǎn)體會(huì)和思考

摘 要： 校刊在中小學(xué)校園文化建設(shè)中具有十分重要的作用。如何辦好?？恳_定刊名、辦刊宗旨、辦刊目標(biāo)、欄目設(shè)計(jì)，還要注意周期、交流、編輯、稿源、校長(zhǎng)的作用。文化興校，就要讓?？蔀榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的助推器。

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)管理 校園文化建設(shè) 文化興校 編輯校刊

筆者有幸在雙牌一中擔(dān)任二十余年語(yǔ)文老師的同時(shí)走上學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位，更有幸的是能與學(xué)校校報(bào)校刊相隨相伴二十余年：上世紀(jì)九十年代中期，擔(dān)任教務(wù)處副主任，興辦油印的校報(bào)《菁菁校園》；九十年代末擔(dān)任校辦主任，校報(bào)改名《雙牌一中報(bào)》，為油印8開(kāi)小報(bào)；2003年，擔(dān)任副校長(zhǎng)，校報(bào)辦成4開(kāi)鉛印大報(bào)；2008年擔(dān)任校長(zhǎng)，學(xué)校停辦校報(bào)，改辦?？稙t湘星苑》，至今共辦校報(bào)129期，?？?9期。屈指數(shù)來(lái)，筆者也是辦校報(bào)?？嗄甑摹袄暇庉嫛绷?。在此，筆者欲結(jié)合辦?？慕?jīng)歷就“中小學(xué)如何辦好校刊”談?wù)勼w會(huì)和思考，既是與同行者商榷，又是向方家請(qǐng)教。

一、中小學(xué)辦校刊很有必要

辦好校刊至少有這樣幾個(gè)好處：

1.主導(dǎo)學(xué)校輿論。根據(jù)學(xué)校需要，?？e極組織系列報(bào)道和專(zhuān)題討論，贊美校園內(nèi)的真善美，批評(píng)各種不文明行為，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，?？菍W(xué)校傳播正能量、正知、正念的有效渠道和載體。

2.促進(jìn)校本教研。?？切１窘萄械默F(xiàn)實(shí)化和成果化，能真正深入開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.展示教育教學(xué)、教改教研的成果。?？l(fā)表教學(xué)科研論文及其他相關(guān)文章與資料，能客觀(guān)地體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，辦學(xué)方針、治學(xué)思想、管理理念，以及學(xué)校各學(xué)科發(fā)展水平、教師隊(duì)伍的素質(zhì)，起到宣傳學(xué)校、提高學(xué)校知名度的重要作用。

4.提高學(xué)生素質(zhì)。發(fā)動(dòng)學(xué)生辦刊，老師輔導(dǎo)學(xué)生完成策劃、采編，鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)、溝通、表達(dá)、寫(xiě)作等多方面的能力，也可以讓?？N近學(xué)生生活。校刊廣泛采用學(xué)生的習(xí)作，又讓學(xué)生通過(guò)校刊學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的文章，有利于提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)、語(yǔ)文水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

5.記載學(xué)校歷史。校刊客觀(guān)記錄了學(xué)校改革、教學(xué)科研發(fā)展的軌跡，向后人展示了學(xué)校不斷發(fā)展變革的面貌。這一積累有利于學(xué)校精神的傳承，學(xué)校校風(fēng)、文風(fēng)的積淀，形成獨(dú)具一格的學(xué)校文化。

二、刊名、辦刊宗旨、辦刊目標(biāo)的確定

雙牌一中將校刊定名為《瀟湘星苑》，因?yàn)閷W(xué)校地處湖南省永州市，永州名曰瀟湘，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是辦成人民滿(mǎn)意的瀟湘大地上一流的初中名校；要有名校，必先有名師名生，這些名師名生就是瀟湘教苑中最璀璨的星星，故?？麨椤稙t湘星苑》。?？耙钥茖W(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”為辦刊宗旨；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“讓一中走向社會(huì)，讓社會(huì)了解一中；繁榮校園文化，建設(shè)精神文明；校本教研園地，師生成長(zhǎng)的樂(lè)園”的辦刊目標(biāo)。

三、欄目設(shè)計(jì)

《瀟湘星苑》的主體欄目有五塊。一是“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”，學(xué)校校長(zhǎng)每期撰寫(xiě)一篇文章，放在校刊的最前面，內(nèi)容可以就教育時(shí)事談看法，可以就學(xué)校時(shí)事談意見(jiàn)，可以談教改教研，可以談班主任工作、后勤管理，等等。二是“校園新聞”，主要刊發(fā)當(dāng)月校內(nèi)新聞、處室組工作動(dòng)態(tài)、班級(jí)活動(dòng)，讓?？?jiàn)證和記錄學(xué)校教師職工在學(xué)校熱土上揮灑汗水的倩影和勞動(dòng)結(jié)晶。三是“校園教研”，主要刊發(fā)學(xué)校教師原創(chuàng)的教育教學(xué)論文，展示教育教學(xué)的優(yōu)秀成果，特別是讓廣大教師在校本教研的教育敘事和教學(xué)反思中茁壯成長(zhǎng)，在新課程背景下，以新的教育理念為武器，積極探求教育教學(xué)規(guī)律，與新課程同進(jìn)步。四是“校園美文”，主要刊發(fā)師生作品，為師生創(chuàng)作提供平臺(tái)，讓師生共同提高，共同成長(zhǎng)。五是“校園記憶”，記錄學(xué)校一個(gè)月里發(fā)生的大事、要事，記錄一個(gè)月里在各種活動(dòng)中獲得表彰的師生名錄。

四、幾點(diǎn)體會(huì)與思考

1.?？闹芷?。如果是季刊、半年刊甚至年刊，周期太長(zhǎng)，就缺失應(yīng)有的對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的及時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)效用；如果辦成周刊、半月刊，則周期太短，稿源不足，編輯倉(cāng)促，稿件粗糙，質(zhì)量不保，校刊的最佳周期是月刊。月刊實(shí)在有困難，如開(kāi)始辦?？?，經(jīng)驗(yàn)不足，至少要辦成雙月刊。

2.?？慕涣?。?？涣鞯某霭l(fā)點(diǎn)是借助內(nèi)力和外力促進(jìn)學(xué)校核心文化建設(shè)，文化興校。校刊可以向內(nèi)部師生發(fā)行，這樣近者可以指導(dǎo)學(xué)校階段重點(diǎn)工作和日常工作，讓學(xué)校的教育教學(xué)圍繞文化興校方向運(yùn)行；遠(yuǎn)者，可以促進(jìn)學(xué)校師生對(duì)學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)的體認(rèn)。?？€要向?qū)W校外部交流：投送上級(jí)主管部門(mén)和教研部門(mén)，及時(shí)得到相關(guān)部門(mén)尤其是教研部門(mén)的工業(yè)務(wù)指導(dǎo)；投送學(xué)校周邊社區(qū)和熱心學(xué)校工作的家長(zhǎng)，促使社會(huì)和家長(zhǎng)了解學(xué)校的日常工作，進(jìn)而認(rèn)同學(xué)校的文化建設(shè)；還可以投送兄弟學(xué)校，在切磋交流中共同提高。

3.?？木庉?。要辦好校刊，應(yīng)該有規(guī)范地編輯組織。各編輯成員的選稿、改稿、定稿等應(yīng)有明確而精細(xì)的分工，負(fù)責(zé)的具體內(nèi)容輕易不要變動(dòng)，這樣，工作開(kāi)展起來(lái)就更輕松自如。如辦公室主要負(fù)責(zé)“校園新聞”，教科室主要負(fù)責(zé)“校園教研”，語(yǔ)文組主要負(fù)責(zé)“校園美文”欄目中的學(xué)生文章的遴選，等等。編輯老師一般都兼有教學(xué)任務(wù)，必須以保證正常的教學(xué)為前提。

4.充足的稿源。充足優(yōu)秀的稿源是辦好校刊的保證。如何保證稿源？新聞稿件指定各科室專(zhuān)人負(fù)責(zé)采寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在事件發(fā)生的本月之內(nèi)交稿，最好可以配上相關(guān)圖片；語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)文章，多投稿；舉辦征文活動(dòng)，選刊一些優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)文章，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。把發(fā)表稿件與教師和班級(jí)的考評(píng)掛鉤，每月公布教師和班級(jí)投稿和發(fā)表的情況，折算分?jǐn)?shù)納入考核并兌現(xiàn)稿酬。

5.校長(zhǎng)的作用。領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是辦好?？闹苯颖ＷC。我校校刊《瀟湘星苑》里特設(shè)“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”欄目，對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是有形的督促，迫使校長(zhǎng)每月至少寫(xiě)一篇文章；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，也是無(wú)形的促動(dòng)：在學(xué)校輿論面前，校長(zhǎng)亮明旗幟；在教改教研方面，校長(zhǎng)是強(qiáng)有力的帶動(dòng)；在學(xué)習(xí)型校園建設(shè)上，校長(zhǎng)就是最好的樣板。校長(zhǎng)最好是?？闹骶帲瑢?duì)?？寮恼邕x和修改要高度重視；如果校長(zhǎng)沒(méi)有參加校刊編輯，就要在稿樣出來(lái)、付印之前，審閱校刊，把握校刊方向、內(nèi)容。?？纳υ诤艽蟪潭壬蠜Q定于學(xué)校的執(zhí)行力。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一份優(yōu)秀的?？褪且凰昂脤W(xué)?！闭故咀约盒蜗蟮摹懊保菍W(xué)校發(fā)展的“成長(zhǎng)史”。文化興校，?？褪切@文化建設(shè)中最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

第二篇：關(guān)于辦好刊物幾點(diǎn)思考

關(guān)于辦好刊物的幾點(diǎn)思考

一、明確刊物性質(zhì)

刊物性質(zhì)決定刊物的辦刊方向和營(yíng)運(yùn)管理模式?？镄再|(zhì)一般分為學(xué)術(shù)性期刊、商務(wù)期刊。決定學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)術(shù)水平的高低，它的優(yōu)點(diǎn)是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)，缺點(diǎn)是發(fā)行量少、廣告收入少、普通讀者少。決定商務(wù)期刊質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)影響力的大小，直觀(guān)指標(biāo)是發(fā)行量的大小，它的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)行量大、公眾知曉率高、廣告收入高。在金融領(lǐng)域，前者的代表是《金融研究》，后者的代表是《中國(guó)金融》。因此，應(yīng)首先明確《吉林金融研究》的刊物性質(zhì)，它是學(xué)術(shù)期刊，還是商務(wù)期刊。如果想把它辦成類(lèi)似于《金融研究》的學(xué)術(shù)期刊，就必須采用學(xué)術(shù)期刊的辦刊思路，一切以學(xué)術(shù)水平高低為用稿標(biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)的制度安排也應(yīng)是保證學(xué)術(shù)水平高的稿件首先采用。如果想把它辦成類(lèi)似于《中國(guó)金融》的商務(wù)期刊，就必須引進(jìn)企業(yè)化的辦刊思路和經(jīng)營(yíng)模式，以讀者為第一生命力，想讀者之所想，急讀者之所急。

二、學(xué)術(shù)期刊辦刊思路

（一）成立評(píng)審委員會(huì)

評(píng)審委員會(huì)應(yīng)該涵蓋政府研究機(jī)構(gòu)、高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等在金融領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)水平的專(zhuān)家學(xué)者，人數(shù)應(yīng)在10-20人之間。評(píng)審委員會(huì)主要職責(zé)是保證刊物學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也兼具著擴(kuò)大刊物影響力的責(zé)任。

（二）采用匿名審稿制度

杜絕或減少人情稿是提高學(xué)術(shù)期刊水平的必然選擇。匿名審稿制有效地解決了這一點(diǎn)。每期從評(píng)審委員會(huì)中挑選3名專(zhuān)家對(duì)來(lái)搞進(jìn)行匿名評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的采用。

（三）運(yùn)用多種資源靈活辦刊

鑒于《吉林金融研究》的現(xiàn)狀，可以考慮外包高校一定版面、專(zhuān)家約稿一定版面、和《金融研究》合辦一定版面、自留一定版面等方式多管齊下，快速扭轉(zhuǎn)稿源質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。

（四）擴(kuò)大刊物覆蓋范圍

《吉林金融研究》是大金融領(lǐng)域的研究，覆蓋范圍不應(yīng)該僅僅局限于人民銀行銀行系統(tǒng)。無(wú)論是稿源范圍還是發(fā)行范圍，目標(biāo)都應(yīng)該定位于吉林省的銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、證券業(yè)、非銀行金融機(jī)構(gòu)、有金融經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的高校、對(duì)金融領(lǐng)域有管理職能的政府機(jī)關(guān)。如果刊物質(zhì)量提高到一定層次，還應(yīng)將目標(biāo)擴(kuò)大至全國(guó)范圍內(nèi)和金融有關(guān)的機(jī)構(gòu)和單位。

（五）杜絕盈利性質(zhì)廣告

學(xué)術(shù)期刊可以適當(dāng)考慮公益性質(zhì)廣告，對(duì)盈利性廣告應(yīng)敬而遠(yuǎn)之，以保證學(xué)術(shù)的純潔。刊物的經(jīng)營(yíng)可以以發(fā)行費(fèi)、版面費(fèi)、社會(huì)捐贈(zèng)等支撐。

三、商務(wù)期刊辦刊思路

（一）成立采編、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

商務(wù)期刊以提高社會(huì)影響力為途徑，以盈利為目標(biāo)。在這種要求下，必須以高質(zhì)量、高效率的采編、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)為保證。專(zhuān)業(yè)的采編團(tuán)隊(duì)能有效把握社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，迅速吸引讀者。高效的的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)能夠?qū)⒆x者轉(zhuǎn)化成收益。

（二）健全激勵(lì)考核制度

商務(wù)期刊必須建立健全激勵(lì)考核制度，實(shí)行多勞多得、多貢多得，使得整個(gè)刊物高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）刊物名稱(chēng)變更

如果定位于商務(wù)期刊，《吉林金融研究》這個(gè)名字是不妥的，應(yīng)更改為商務(wù)氣息更濃重的名字，例如《金融焦點(diǎn)》、《金融探索》等名字。

第三篇：學(xué)習(xí)溫總理“辦好農(nóng)村中小學(xué)教育”的體會(huì)

學(xué)習(xí)溫總理“辦好農(nóng)村中小學(xué)教育”的體會(huì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了溫總理“辦好農(nóng)村中小學(xué)教育”的講話(huà)，總理的話(huà)讓我深受鼓舞，深感肩上的責(zé)任重大；并深刻認(rèn)識(shí)到“提高農(nóng)村教育水平，核心是農(nóng)村中小學(xué)，關(guān)鍵是中小學(xué)教師”的重要性，作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，除了干好本職工作外，還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高，才能更好地貫徹、實(shí)施新的教學(xué)理念。

第四篇：關(guān)于辦好企業(yè)內(nèi)部報(bào)紙的一點(diǎn)體會(huì)

關(guān)于辦好企業(yè)內(nèi)部報(bào)紙的一點(diǎn)體會(huì)

現(xiàn)在，不少企業(yè)都辦有自己的內(nèi)部報(bào)紙。它既是企業(yè)宣貫經(jīng)營(yíng)管理方針的喉舌，也是建設(shè)企業(yè)文化的重要陣地，更是員工抒發(fā)胸臆的田園。因此，企業(yè)內(nèi)部報(bào)紙對(duì)企業(yè)的發(fā)展、和諧、增強(qiáng)凝聚力發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

企業(yè)內(nèi)部報(bào)紙是企業(yè)內(nèi)部刊物的一種形式，一般為四版，定位以企業(yè)內(nèi)部員工和企業(yè)的重要客戶(hù)為主，內(nèi)容多涵蓋企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理決策、企業(yè)重大事項(xiàng)、職業(yè)培訓(xùn)、員工生活、客戶(hù)信息反饋等。我公司就辦有企業(yè)報(bào)《新中遠(yuǎn)報(bào)》，于2012年創(chuàng)刊，至今已走過(guò)快2年的歷程。企業(yè)內(nèi)部報(bào)紙雖小，但從前期準(zhǔn)備到編印、內(nèi)容和欄目的策劃、發(fā)放等環(huán)節(jié)卻要求很高，是一個(gè)系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對(duì)待。

1、統(tǒng)稿。各版面統(tǒng)稿時(shí)要根據(jù)版面的主題、時(shí)效性、稿件質(zhì)量、字?jǐn)?shù)需要等綜合考慮，采取“廣種薄收”的方法，細(xì)選、精選稿件。除非情況特殊，文章一般不要太長(zhǎng)；每版還要多選出1－2篇稿以備用。各版負(fù)責(zé)統(tǒng)稿的責(zé)任編輯不但要選稿，而且對(duì)相關(guān)的文章要加以剪裁、潤(rùn)色，“去蕪存菁”，并對(duì)其中涉及到的行業(yè)術(shù)語(yǔ)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及重要人物的職務(wù)稱(chēng)呼等進(jìn)行核實(shí)。

2、審稿。責(zé)任編輯統(tǒng)稿后，交由主編審稿；主編審稿后，最好再交由企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)審核、把關(guān)。

3、劃版。首先是版面安排。一般來(lái)說(shuō)，最重要的新聞要放在頭版頭條，即報(bào)頭正下方的位置；次級(jí)重要的新聞或公告、人事任命、獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容要放在“報(bào)眼”，即報(bào)頭右側(cè)的位置；其它內(nèi)容依次下排。每版最好有1－3幅相片或圖片，位置、大小要安排合理，注重整個(gè)版面的平衡、協(xié)調(diào)；其內(nèi)容要和文章緊密結(jié)合，也可以獨(dú)立編輯成圖片新聞。其次是標(biāo)題安排，方向上分為橫向、縱向或不規(guī)則形狀。頭條的新聞標(biāo)題最好用黑色實(shí)體字，字號(hào)要比其它新聞的標(biāo)題大些；各文章標(biāo)題的排列方向和字體要有所區(qū)別、要穿插開(kāi)，還可以通過(guò)底紋、報(bào)花等進(jìn)行修飾。第三，在文章位置的安排上，即忌諱“橫平豎直”、過(guò)于呆板，也不要“龍飛鳳舞”、毫無(wú)章法；文字的分欄線(xiàn)要盡量錯(cuò)開(kāi)；必要時(shí)還可以采取文字的豎排法，以增加版面的活躍性。

4、校版。通常為三校。一校、二校要由責(zé)任編輯逐字、逐句地校對(duì)，并對(duì)已校出的錯(cuò)誤跟蹤復(fù)核；三校由主編把關(guān)，對(duì)整個(gè)版面和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、審核。

5、付印。報(bào)紙的印數(shù)、用紙等要充分考慮受眾面的數(shù)量、檔次及成本、經(jīng)費(fèi)的情況來(lái)決定。報(bào)紙印出來(lái)后，還要進(jìn)行認(rèn)真檢查，確認(rèn)無(wú)誤后，再予以發(fā)放。

6、存檔。每期報(bào)紙都要留有一定的數(shù)量存檔，以備查閱。每年年底，還可以將全年的報(bào)紙制成“合訂本”，分送給重要的部門(mén)和客戶(hù)。

第五篇：辦好民辦幼兒園的幾點(diǎn)思考

辦好民辦幼兒園的幾點(diǎn)思考

平利縣小童星幼兒園 明正平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

能夠有幸參加今天的校長(zhǎng)論壇，首先應(yīng)該感謝縣教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦教育的高度重視和長(zhǎng)期支持，今天，我想和大家交流的是辦好幼兒園的幾點(diǎn)思考，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

一、處理好三個(gè)關(guān)系，樹(shù)立正確的辦園理念

辦園理念決定著辦園方向，只有正確的辦園理念才有正確的辦園方向。習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“方向決定道路，道路關(guān)乎命運(yùn)”。如何樹(shù)立正確的辦園理念，應(yīng)該是一個(gè)民辦幼兒園園長(zhǎng)首先應(yīng)該思考的問(wèn)題。

第一，樹(shù)立正確的辦園理念，應(yīng)該處理好經(jīng)濟(jì)利益與公益事業(yè)的關(guān)系。

民辦幼兒園是民辦非企業(yè)單位，這就決定了它首先不是企業(yè)，企業(yè)肯定以營(yíng)利為目的，民辦幼兒園則主要從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)；同時(shí)它依靠的是社會(huì)資本投入，有投入必須有產(chǎn)出，這又決定了它必須通過(guò)不斷營(yíng)利才能發(fā)展壯大。歸根結(jié)底就是一句話(huà)，民辦幼兒園不能以營(yíng)利為目的，但同時(shí)它又必須營(yíng)利才能獲得發(fā)展。如何平衡好二者之間的關(guān)系，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是看民辦幼兒園是否堅(jiān)持了公益性原則。小童星幼兒園開(kāi)辦7年以來(lái)，在政府扶持政策比較薄弱的情況下，我們堅(jiān)持“取之于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生”的理念，利用有限的資金累積投入，不斷壯大辦學(xué)規(guī)模，致力于改善辦學(xué)條件，從原來(lái)的東區(qū)遷到現(xiàn)在的南區(qū)，辦學(xué)條件得到了很大改觀(guān)，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中，比較好的處理了利益與公益之間的關(guān)系，如果說(shuō)沒(méi)有利益肯定是一句空話(huà)，但我通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育資源來(lái)服務(wù)群眾，為緩解縣城學(xué)前資源緊缺做出了貢獻(xiàn)，盡到了應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

第二，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，要處理好規(guī)范辦學(xué)與品牌特色的關(guān)系。

規(guī)范辦學(xué)是基礎(chǔ)，品牌特色是提升。我們都知道民辦幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生源大戰(zhàn)中贏得先機(jī)、站穩(wěn)腳步，就必須上規(guī)模上檔次，樹(shù)品牌出特色。但如果連規(guī)范辦學(xué)都沒(méi)做到，豈敢奢談品牌特色。因此，必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范是特色的前提，只有用規(guī)范的辦學(xué)形式、科學(xué)的辦學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)辦園活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)地按教育規(guī)律辦學(xué)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地依靠有經(jīng)驗(yàn)的教師，才有可能在多元化發(fā)展的空間中不斷發(fā)展壯大，才有可能得到政策的扶持和社會(huì)的認(rèn)可。

我們?cè)谵k園過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等文件法規(guī)要求，按照要求規(guī)范開(kāi)設(shè)了五大領(lǐng)域課程（語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)），在此基礎(chǔ)上我們又開(kāi)設(shè)了藝術(shù)教育、邏輯狗思維訓(xùn)練等園本特色課程，運(yùn)用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、活潑開(kāi)朗的性格與強(qiáng)烈的求知欲望，為孩子今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，要處理好教育理想與發(fā)展實(shí)際的關(guān)系。

我從學(xué)校畢業(yè)后一直在南方打工，先后工作于福建省泉州市安蘭外國(guó)語(yǔ)幼兒園，2005年被聘于“石獅市花園城幼兒園”擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)，同時(shí)兼任“南安才華藝術(shù)幼兒園”園長(zhǎng)，2007年被聘為“晉江市涵埭幼兒園園長(zhǎng)”，2006年參加了福建省泉州市第三屆幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，并取得園長(zhǎng)任職資格證書(shū)。在進(jìn)入幼兒園行業(yè)的那一刻，我就在心中暗下決心，一定要通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)自己也要?jiǎng)?chuàng)辦一所幼兒園。本著為自己創(chuàng)業(yè)的激情，我努力工作，很快得到了園領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，半年后我就榮升為副園長(zhǎng)，全盤(pán)負(fù)責(zé)幼兒園的改革與發(fā)展，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任和未來(lái)憧憬，我對(duì)幼兒園進(jìn)行大膽的改革和實(shí)踐，用敢抓敢管的作風(fēng)去除體制機(jī)制的沉疴頑疾，在很短了時(shí)間內(nèi)讓一所老牌的幼兒園煥發(fā)出了新的生機(jī)。這是我第一次實(shí)踐了自己朦朧的教育理想，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我要在幼教行業(yè)殺出一條血路的信心和勇氣。2008年，我感到自己從理論水平還是實(shí)踐能力，已經(jīng)具備了一名優(yōu)秀園長(zhǎng)的基本素質(zhì)，所以我毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦了“平利縣小童星雙語(yǔ)幼兒園”“小童星藝術(shù)培訓(xùn)中心”，同年應(yīng)老縣鎮(zhèn)政府邀請(qǐng)開(kāi)辦“老縣小童星分園”，2010年10月開(kāi)辦了安康江南一品“愛(ài)德華國(guó)際幼兒園”。有了自己的幼兒園之后，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想有了更寬闊的舞臺(tái)。

我本來(lái)是學(xué)藝術(shù)，在學(xué)校一直擔(dān)任班長(zhǎng)、校團(tuán)委文藝部部長(zhǎng)、校管弦樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，畢業(yè)后又參加晉江市陳埭政府舉辦的“清政廉政”歌曲大賽，在幾百名選手中脫穎而出獲得“二等獎(jiǎng)”，同年還獲得“幼兒園教師三項(xiàng)技能比賽（彈、跳、畫(huà)）三等獎(jiǎng)”，在規(guī)范辦園的前提下，我利用自己的藝術(shù)愛(ài)好，積極開(kāi)發(fā)探索具有園本特色的保教課程，并通過(guò)多年的探索實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)沉淀為幼兒園的文化品質(zhì)。

當(dāng)然，理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。雖然在實(shí)踐教育理想中遭遇了重重困難，甚至提到藝術(shù)、特色等字眼往往被社會(huì)詬病，但我們堅(jiān)持自己真正的特色，堅(jiān)持從骨子里培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，雖然與理想還有一定距離，但我們?nèi)栽谧汾s的路上，我們從未放棄，同時(shí)，我也可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，在辦園特色和辦園品質(zhì)上我們走在全縣同行的前列。

二、扭住三個(gè)抓手，激發(fā)教師隊(duì)伍的職業(yè)激情 教師是辦園的最大基礎(chǔ)和最大財(cái)富。一所優(yōu)秀的幼兒園一定有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。與公辦幼兒園相比，民辦幼兒園的在教師的待遇上、保障上、職業(yè)愿景上都有明顯的劣勢(shì)，要辦好民辦幼兒園，教師的管理是一個(gè)繞不過(guò)去的話(huà)題，我在是實(shí)際管理中，扭住以下三個(gè)關(guān)鍵：

1.營(yíng)造適宜工作的溫馨氛圍——用環(huán)境留人。我們非常注重溫馨舒適的園所環(huán)境，園內(nèi)每一個(gè)角落都體現(xiàn)育人的用意，整體上給人心曠神怡的靚麗視覺(jué)效果，走進(jìn)園內(nèi)，能讓教師沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，愉悅歡心地開(kāi)展工作。同時(shí)，我們還配備了先進(jìn)的輔助設(shè)施和教具玩具，為教師開(kāi)展豐富多彩的保教活動(dòng)提供了保障。我們還有專(zhuān)門(mén)的教師宿舍，內(nèi)設(shè)電視、沙發(fā)、電腦、書(shū)籍及其他文娛設(shè)施，教師在宿舍里能夠享受到家一樣的溫馨。

當(dāng)然，還必須談到工資，我們教師的待遇在民辦幼兒園里應(yīng)該算是最好的，在為教師繳納完“三險(xiǎn)一金”后，目前平均工資達(dá)到2300元，最高的能拿到3500元。對(duì)于教師的工資，我沒(méi)有納入到整個(gè)幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)成本占比的考慮之中，我的一個(gè)理念是，只要教師長(zhǎng)期奉獻(xiàn)，真心付出，我寧可從別處多掙一點(diǎn)，也要要優(yōu)先保障他們的待遇。

只有讓教師生活得到保障，過(guò)得舒心，教師才會(huì)全身心地投入到工作中，正因?yàn)槲叶嗄陥?jiān)持用環(huán)境留人，所以我園教師很少流失，也很少有從我園跳槽到縣內(nèi)其他幼兒園的。

2.凝聚干事創(chuàng)業(yè)的共同理想——用事業(yè)管人 前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯認(rèn)為：“要使一個(gè)集體和集體的成員，朝氣勃勃，奮發(fā)向上，必須使集體和集體成員的面前，有一個(gè)激勵(lì)他們，努力追求的目標(biāo)”。我們鼓勵(lì)教師樹(shù)立“不想當(dāng)園長(zhǎng)的教師不是好教師”的理念，帶領(lǐng)他們?yōu)橛變簣@的發(fā)展壯大而共同奮斗，讓他們用干事創(chuàng)業(yè)的激情做好本質(zhì)工作，我把我的教師一直當(dāng)做合伙人，給其中特別優(yōu)秀的還分有一定股份，讓他們能夠感受到所干的不僅是一份工作，更是一份事業(yè)，不僅是為了生活，更是為了理想，讓大家形成了一種這是我的幼兒園、這是我的事業(yè)的共識(shí)。

同時(shí)，我們要求教師必須快樂(lè)工作、快樂(lè)生活，因?yàn)槲覀儚氖碌氖顷?yáng)光的事業(yè)，我們應(yīng)該像小蜜蜂一樣，帶給每一朵花朵快樂(lè)和甜蜜。有了事業(yè)的期許和理想的默契，我們的教師都能夠以飽滿(mǎn)的事業(yè)心投入工作。從我個(gè)人管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，用事業(yè)管人是最人性，也是最有效的管理方式。3.締結(jié)風(fēng)雨同舟的價(jià)值紐帶——用情義聚人。

李玉剛有首歌唱到：“歲月會(huì)更替，最重是情義。”“老干媽”從當(dāng)時(shí)的家庭作坊做到10多個(gè)億的市值，主要靠的就是一份情義。在“老干媽”公司，每當(dāng)有員工出差，董事長(zhǎng)陶華碧總是像送兒女遠(yuǎn)行一樣，親手為他們煮上幾個(gè)雞蛋，一直把他們送到廠(chǎng)門(mén)口。這種親情化的“感情投資”，使“老干媽”公司的凝聚力日益增強(qiáng)。在員工的心目中，陶華碧就像媽媽一樣可親、可愛(ài)、可敬；沒(méi)有人叫她董事長(zhǎng)，全都叫她“老干媽”。

我在教師管理事業(yè)比較注重運(yùn)用情感聚人。我們園里有一個(gè)王老師，住在遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)的山村，家庭條件比較差，他的妹妹上學(xué)要翻幾座山，我了解到他的情況后，找人把她妹妹接到城關(guān)二小上學(xué)，并在員工宿舍為其安排了住宿，由他照管，同時(shí)積極幫助她爭(zhēng)取二小助學(xué)金和政策扶持，我們園里也定期給她資助，小妹妹也很爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。為了報(bào)答我們，王老師把全身心都投入到工作中去，成了我們的優(yōu)秀骨干老師。

去年還有一個(gè)女老師的男朋友身患癌癥去世，她承受了極大地打擊，我們?cè)诎才艑?zhuān)人安撫他的同時(shí)，分擔(dān)了他的主要工作，為了讓她走出陰影，我們派她到外地培訓(xùn)半年，半年后她學(xué)成歸來(lái)，不僅沒(méi)有離開(kāi)幼兒園，而且更加盡心盡力的工作。

一個(gè)好漢三個(gè)幫，只有用情義才能團(tuán)結(jié)志同道合的人，也才能干成一點(diǎn)事情。在用人上，我也特別看重情義，尤其是孝道，對(duì)養(yǎng)育自己的父母都不好的人，我不屑與其為伍，當(dāng)然也會(huì)把他清理出我的團(tuán)隊(duì)。

三、突出三個(gè)防止，促進(jìn)孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 1.學(xué)校教育要防止小學(xué)化傾向。

幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特征，決定其學(xué)習(xí)方式更多地依靠實(shí)際的活動(dòng)：游戲、生活、探索、交往，依靠“做中學(xué)”。學(xué)前教育一定要遵循幼教規(guī)律。

我們?cè)诒＝袒顒?dòng)開(kāi)展中，突出了童心、愛(ài)心，充分尊重了孩子的情感。尊重大人我們很好理解，但尊重孩子，提得很少，做得更少。最開(kāi)始我們提出要尊重孩子，老師覺(jué)得太難理解了。什么是尊重？是服從？是家長(zhǎng)提出的都滿(mǎn)足？還是順著孩子的意思？尤其民辦幼兒園，家長(zhǎng)更多地是要求服務(wù)和服從。我提出了三句話(huà)：蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著手教育。所以，在我們園中，所有的保教人員都是讓孩子圍起來(lái)，半蹲著開(kāi)展保教活動(dòng)。

為了真正的去小學(xué)化，我們甚至不準(zhǔn)孩子叫老師，一般要求叫叔叔阿姨，實(shí)在要叫老師，也要起一個(gè)非常富有童心的名字，比如叫圈圈老師、彩虹老師、薇薇老師等。

因?yàn)槲覀儗?duì)孩子和家長(zhǎng)的用心用情，往往在大班畢業(yè)典禮上，能夠看到孩子、家長(zhǎng)、老師抱著哭成一團(tuán)的感人場(chǎng)景。

2.家庭教育要防止功利化傾向。

有這樣一個(gè)案例，在60年代的美國(guó)一天，一個(gè)４歲左右的孩子在家里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“Ｏ”的圖案，他非常興奮地告訴媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺J(rèn)識(shí)這是字母Ｏ?！边@位美國(guó)媽媽聽(tīng)了以后并未高興地贊賞孩子，而是問(wèn)他是怎么認(rèn)識(shí)“Ｏ”的，孩子告訴媽媽是幼兒園老師教的。結(jié)果這位媽媽將幼兒園及孩子的任課老師告上了法庭。理由是，由于老師過(guò)早的給孩子灌輸了固定概念，剝奪了孩子想像的空間，使孩子的想像力過(guò)早的被抑制。結(jié)果法院判孩子的媽媽勝訴，而幼兒園的賠償金數(shù)額之巨令人咋舌。

這個(gè)案例中家長(zhǎng)對(duì)孩子原生態(tài)想像力的保護(hù)和重視程度，是值得每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)反思的。我們今天對(duì)孩子所做的一切，是否有助于最充分地發(fā)展孩子的最原始的也是最質(zhì)樸的想像力、創(chuàng)造力呢？也許，很多人認(rèn)為這是小題大做，然而事實(shí)是，由于一些父母、學(xué)校、老師對(duì)孩子原生態(tài)的創(chuàng)造力、想像力重視不夠，致使孩子們的想像力在大人們的理智、規(guī)律和條框中逐漸枯竭了。

我們?cè)谵k學(xué)中致力于以游戲?yàn)橹鏖_(kāi)展保教活動(dòng)，我們認(rèn)為幼兒園就應(yīng)該是孩子玩耍的地方，但在現(xiàn)實(shí)中往往遭遇了很多尷尬。

去年有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)我園報(bào)名，孩子4歲，按年齡應(yīng)該上中班，家長(zhǎng)問(wèn)中班教寫(xiě)字嗎，我說(shuō)不教，他強(qiáng)烈要求報(bào)大班，問(wèn)我大班教寫(xiě)字嗎，我說(shuō)不教，下午家長(zhǎng)要求退錢(qián)，我問(wèn)他原因，他說(shuō)另一家幼兒園大班就教寫(xiě)字，我把錢(qián)退給他了，家長(zhǎng)拿到錢(qián)離開(kāi)時(shí)，還在嘀咕，連個(gè)字都不教，還要那么錢(qián)。但我很坦然，雖然我是掉了一個(gè)生源，對(duì)經(jīng)濟(jì)效益來(lái)說(shuō)造成了一定損失，但我不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的功利性要求而破壞了我們的辦園理念，雖然失去了這一個(gè)生源，但將來(lái)一定有更多的生源到來(lái)。

為了防止家長(zhǎng)的功利化傾向，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校，、家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開(kāi)展各種形式的大型親子活動(dòng)，如周末娛樂(lè)活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家園同樂(lè)。定期開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，傳播科學(xué)的家庭教育理念，普及先進(jìn)的早期教育方法，讓優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)延伸到家庭、擴(kuò)展到社會(huì)。

3.社會(huì)教育要防止邊緣化傾向。

社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。但實(shí)際情況是，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)首先考慮的就是安全，往往“一害抵百利”，漸漸地社會(huì)教育就被邊緣化了。

在兒童的眼中，世界是多姿多彩的，他們睜大求知的雙眼，對(duì)所觀(guān)察的一切事物都賦予了生命。面對(duì)他們純潔而又好奇的眼神，我們有責(zé)任和義務(wù)讓他們認(rèn)識(shí)自然，接觸社會(huì)。

在保障安全的前提下，我們開(kāi)展了觀(guān)察紅綠燈活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)了顏色，懂得了交通規(guī)則；我們引導(dǎo)孩子撿樹(shù)葉，不僅認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)的樹(shù)葉，同時(shí)也知道了落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同；在超市購(gòu)物的活動(dòng)中，孩子們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中不光知道了超市里的食品是按其自身特點(diǎn)分類(lèi)的，還知道了物品上條碼的作用。通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了孩子的知識(shí)，拓寬了孩子視野，更重要的是培養(yǎng)了孩子探索實(shí)踐的能力。

從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育入手，去小學(xué)化傾向，去功利化傾向，去邊緣化傾向，全方位地開(kāi)展保教活動(dòng)，構(gòu)筑了孩子健康快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理想版圖，成就我們?cè)谟捉绦袠I(yè)的品質(zhì)高度！

幼教問(wèn)題，還有很多值得研究的領(lǐng)域，我今天只是談了冰山一角，不妥之處還請(qǐng)多多批評(píng)指正。