第一篇：“啟示”“啟發(fā)”和“啟迪”

“啟示”“啟發(fā)”和“啟迪”的區(qū)別附練習(xí)與答案

區(qū)別：

啟示：?jiǎn)l(fā)指示。直接提示、揭示出事物的道理。有時(shí)帶有莊重色彩。啟發(fā)：不是直接指出結(jié)論，而是通過(guò)一定的事例或事理，打開(kāi)思路，引起聯(lián)想，使發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟。常說(shuō)“啟發(fā)性、啟發(fā)式”。

啟迪：開(kāi)導(dǎo)、啟發(fā)。只用于書(shū)面語(yǔ)中。

練習(xí)：近義詞辨析填空：?jiǎn)⑹?啟發(fā) 啟迪

（1）檢查時(shí)肝臟的結(jié)節(jié)可能有＿＿性。

（2）軟塌塌的地面＿＿了他的靈感。

（3）他才華橫溢，不時(shí)地給我以智慧的＿＿。

參考答案：

（1）啟示

（2）啟發(fā)

（3）啟迪

樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。

9、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。10、1 + 1 = 2，一棵樹(shù) + 一棵樹(shù) = 一片樹(shù)林

11、綠色是地球的本色

12、地球是我家，綠化靠大家

13、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己

14、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)

15、綠色——生命之源

16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨

17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)

18、花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝

19、花草叢中笑，園外賞其貌 20、我為你美麗的心靈綻放

21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)

22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴

23、森林是氧氣的制造工廠

24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好

25、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈

26、種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更美好

27、草兒可愛(ài)，大家愛(ài)

28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

保護(hù)地球標(biāo)語(yǔ)

1、手拉手保護(hù)地球

2、我們只有一個(gè)地球

3、環(huán)境污染 后患無(wú)窮

4、珍惜生命之源水

5、不要讓地球流淚！

6、救救我們的母親！

7、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，我們責(zé)無(wú)旁??！

8、保護(hù)地球,人人有責(zé)’

9、保護(hù)地球,給后代一個(gè)藍(lán)天、碧水、綠樹(shù)的世界

10、保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,就是保護(hù)人類自己

11、成績(jī)你高我也高，環(huán)保意識(shí)要提高

12、保護(hù)環(huán)境 功在當(dāng)代利在千秋

13、綠水青山是我家，大家不要破壞他

14、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

15、環(huán)境與人類共存，開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步

16、貫徹環(huán)保教育，宣導(dǎo)環(huán)保資訊

17、生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源

18、全員參與改善，持續(xù)環(huán)保社區(qū)

19、環(huán)境污染 后患無(wú)窮 珍惜生命之源水 不要讓地球流淚！

20、保護(hù)地球,人人有責(zé)

21、保護(hù)地球,給后代一個(gè)藍(lán)天、碧水、綠樹(shù)的世界

22、保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,就是保護(hù)人類自己

23、節(jié)能減耗 從我做起

24、種樹(shù)種草，有利環(huán)保

25、家園只有一個(gè),地球不能克隆 綠色是地球的本色。

26、地球是我家，綠化靠大家。

27、再不保護(hù)地球，地球就是一個(gè)傳說(shuō)了。

28、讓大氣清新、讓天空蔚藍(lán)、讓河山碧綠

29、清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)

30、浪費(fèi)水可恥，節(jié)約水光榮

31、地球，我們唯一的家。保護(hù)它就是保護(hù)我們自己！

32、我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球。

33、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力！

34、人與自然需要和諧共存。

35、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證

36、保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

37、請(qǐng)您以寬宏大量之心給生而自由的動(dòng)物們以自已的空間，善待動(dòng)物就是善待我們自已。

38、認(rèn)識(shí)地球 和諧發(fā)展

39、地球上的最后一滴水將會(huì)變成人類的眼淚

40、保護(hù)地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身。

41、地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園？

42、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的家園，需要我們共同去創(chuàng)造。

43、人類需要呼吸，地球需要休息。

44、環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策

45、我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球。

46、控制全球變暖刻不容緩

47、西部開(kāi)發(fā)環(huán)保先行

48、家園只有一個(gè)地球不能克隆

49、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命

50、地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

51、保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力！

52、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。

53、沙化、風(fēng)塵、赤潮是環(huán)境對(duì)人類的懲罰。

54、拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。

55、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。

56、美好的環(huán)境來(lái)自我們每個(gè)人的珍惜和維護(hù)。

57、善待自然也便是人類自珍自重。

58、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來(lái)是我們共同的愿望。

59、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來(lái)。

60、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。

61、人類若不能與其它物種共存便不能與這個(gè)星球共存。

62、讓我們共同行動(dòng)，還家園碧水、藍(lán)天。63、保護(hù)自然平衡，拯救綠色環(huán)境。

64、保護(hù)海洋，防止赤潮。

65、搞好水土保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境。

66、森林是地球的肺，我們要保護(hù)森林。

67、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

68、為了地球上的生命，清除白色污染。

69、人與自然需要和諧共存。

70、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證

71、保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

72、請(qǐng)您以寬宏大量之心給生而自由的動(dòng)物們以自已的空間，善待動(dòng)物就是善待我們自已。

73、污染環(huán)境，害人害已

74、保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展

75、破壞環(huán)境就是自掘墳?zāi)?/p>

76、保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園

77、保護(hù)野生生物，人與自然共存

78、鎖住黑龍保藍(lán)天，治理污水護(hù)家園 79、為了子孫的幸福，請(qǐng)您珍愛(ài)環(huán)境

80、誰(shuí)污染，誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)，誰(shuí)保護(hù)

81、上項(xiàng)目必須先辦環(huán)保審批手續(xù)

82、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑

83、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境

84、要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩

85、污染環(huán)境 千夫指 保護(hù)環(huán)境 萬(wàn)人頌

86、開(kāi)展環(huán)境綜合整治，強(qiáng)化城市改革開(kāi)放功能

87、動(dòng)員起來(lái)，為拯救我們的地球掀起一場(chǎng)環(huán)境革命

88、沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類的健康

89、善待地球就是善待自己

90、拯救地球，一起動(dòng)手

91、保護(hù)環(huán)境，從我做起

92、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活

93、把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)

94、讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道 95、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干

96、地球是我們從后代手中借來(lái)的

97、破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋

55、與自然重建和諧，與地球重修舊好

98、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)

99、不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列

100、人類若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存

101、保護(hù)環(huán)境，保存希望

102、用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球

103、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界

104、人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任

第二篇：李開(kāi)復(fù)成長(zhǎng)中的十個(gè)啟發(fā)”啟迪大學(xué)生

李開(kāi)復(fù)“成長(zhǎng)中的十個(gè)啟發(fā)”啟迪大學(xué)生

他是一位信息產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行官和計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究者；他曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)全球知名企業(yè)微軟公司全球副總裁、Google公司全球副總裁等要職；他極其關(guān)心中國(guó)教育的發(fā)展，也是中國(guó)大學(xué)生心目中成功的楷模；他今年49歲，卻經(jīng)歷著不一樣的精彩人生??他就是李開(kāi)復(fù)博士，現(xiàn)任創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。10月13日晚上，李開(kāi)復(fù)博士做客大連市大學(xué)生勵(lì)志講壇、大連理工大學(xué)團(tuán)委“百川講堂”，在我校體育館為大連市大學(xué)生講述“成長(zhǎng)中的十個(gè)啟發(fā)”，這也是李開(kāi)復(fù)繼2006年《智慧的選擇》報(bào)告會(huì)之后第二次做客我校。

本次活動(dòng)由大連團(tuán)市委、大連市學(xué)聯(lián)主辦，大連理工大學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)承辦。創(chuàng)新工場(chǎng)首席運(yùn)營(yíng)官陶寧女士，創(chuàng)新工場(chǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、媒體發(fā)言人王肇輝先生，大連團(tuán)市委書(shū)記趙宏老師，大連理工大學(xué)黨委副書(shū)記邵龍?zhí)督淌诘阮I(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)。為了讓更多的學(xué)生能聆聽(tīng)到報(bào)告，學(xué)校在體育館外進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。

在一個(gè)半小時(shí)的演講中，李開(kāi)復(fù)博士以其哲學(xué)家的頭腦、改革家的膽量、科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、社會(huì)家的閱歷向大連大學(xué)生展示了他作為成功大家獨(dú)有的風(fēng)范和魅力，也給大學(xué)生帶來(lái)了他人生歷程中的十個(gè)啟發(fā)。啟發(fā)一：自信不能夠失去謙虛。

在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，快樂(lè)的童年為自己打下了創(chuàng)意的基礎(chǔ)。1961年出身于臺(tái)灣的李開(kāi)復(fù)能有現(xiàn)在的成就，得益于童年時(shí)期父母的教育。在他看來(lái)，自己現(xiàn)在有著豐富的創(chuàng)意，其中有一個(gè)非常重要的原因是父母的開(kāi)明讓他有了快樂(lè)的童年，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意。為了弄清楚池塘中魚(yú)的數(shù)量而放掉池塘的水，為了能晚睡改變家里所有鬧鐘的時(shí)間??雖然童年的創(chuàng)意中帶有頑皮、甚至不乖的成分，但父母的激勵(lì)、放權(quán)、鼓勵(lì)讓李開(kāi)復(fù)在寬松的環(huán)境下逐漸培養(yǎng)了自己富有創(chuàng)意的頭腦。

然而，父母的放權(quán)并不等于放縱。剛上小學(xué)的一次經(jīng)歷讓李開(kāi)復(fù)有了人生的第一個(gè)收獲。5歲在臺(tái)灣，本該上幼兒園的他卻向父母提出要上小學(xué)的要求，父母聽(tīng)完他陳述的理由之后便同意他經(jīng)過(guò)考試進(jìn)入私立學(xué)校上小學(xué)，這讓李開(kāi)復(fù)突然覺(jué)得自己不是個(gè)附屬品，可以做決定，并被父母親信任。進(jìn)入小學(xué)一個(gè)月后，李開(kāi)復(fù)成績(jī)非常優(yōu)秀。一次，隔壁阿姨詢問(wèn)他上學(xué)和成績(jī)的時(shí)候，李開(kāi)復(fù)自大地回答到“還沒(méi)見(jiàn)過(guò)99分的呢”，這樣的回答并不讓母親高興。后來(lái)，考了個(gè)90分的李開(kāi)復(fù)被母親暴打一頓。不是因?yàn)槌煽?jī)不好，而是不謙虛，“我們從小讓你做決定，信任你，讓你走想走的路，因?yàn)槲覀兛茨懵斆鳎Ｍ阕孕?。但自信是必須要建立在謙虛和自覺(jué)的基礎(chǔ)上。自信不是自大，不是自夸?！蹦赣H的一席話

讓李開(kāi)復(fù)有了人生的第一個(gè)啟發(fā)——自信不能夠失去謙虛。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，自己在父母信任的環(huán)境中成長(zhǎng)，也在中國(guó)傳統(tǒng)美德的環(huán)境中成長(zhǎng)。啟發(fā)二：天賦就是興趣，興趣就是天賦。

10歲的時(shí)候，李開(kāi)復(fù)的哥哥從美國(guó)讀完博士回臺(tái)灣，提議讓李開(kāi)復(fù)跟他一起去美國(guó)。這次，母親依然把決定權(quán)交給了李開(kāi)復(fù)，只是多了一些引導(dǎo)，這讓李開(kāi)復(fù)做了人生的第二個(gè)重要決定——到美國(guó)求學(xué)。

在美國(guó)，開(kāi)放式的教育讓李開(kāi)復(fù)有了比較豐富的收獲，也開(kāi)拓了自己的事業(yè)。1979年，李開(kāi)復(fù)進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)求學(xué)。哥倫比亞大學(xué)要求每一個(gè)學(xué)生要學(xué)哲學(xué)課、文學(xué)課、藝術(shù)課、音樂(lè)課等課程，這讓李開(kāi)復(fù)在理工科和人文學(xué)科有了均衡的發(fā)展，不僅開(kāi)拓了他的視野，也讓他有更多的方法來(lái)思考問(wèn)題。最初，他順應(yīng)當(dāng)時(shí)的潮流與別人的意見(jiàn)選擇學(xué)習(xí)全美排名第三的政治學(xué)，在此期間他曾與美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬同班，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并不是自己的最愛(ài)。但他對(duì)選修的電腦課卻有著濃厚的興趣，他甚至想到電腦可能改變世界，可以取代人腦。雖然學(xué)計(jì)算機(jī)當(dāng)時(shí)的就業(yè)并不怎么好，而且在全美排名只是第20位，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考慮，李開(kāi)復(fù)做出了自己的決定：放棄政治系，選擇計(jì)算機(jī)。在他看來(lái)，“天賦就是興趣，興趣就是天賦”，二者是相輔相成的。

李開(kāi)復(fù)告誡大學(xué)生說(shuō)，如果你不知道自己的興趣在哪里，不妨想想你的天賦在哪里；如果你不知道自己的天賦在哪里，不妨想一想自己的興趣在哪里。如果你覺(jué)得兩個(gè)都不知道，那不妨像我一樣，對(duì)那些有趣的課程，先去選一選或者旁聽(tīng)，或許你能感興趣。

啟發(fā)三：思考其實(shí)比傳道更重要，觀點(diǎn)其實(shí)比解惑更重要。

1983年，李開(kāi)復(fù)從哥倫比亞畢業(yè)，到卡內(nèi)基梅隆大學(xué)去攻讀博士學(xué)位。在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，有兩個(gè)教授影響著李開(kāi)復(fù)以后人生的發(fā)展。

第一個(gè)教授是李開(kāi)復(fù)的系主任Nico Habermann，是他進(jìn)入學(xué)校見(jiàn)的第一個(gè)老師。當(dāng)李開(kāi)復(fù)問(wèn)老師對(duì)自己期望的時(shí)候，老師說(shuō)讓他的論文成為自己狹隘領(lǐng)域里的世界第一人?！霸谶@個(gè)論文題目的狹窄領(lǐng)域里，你的論文要成為世界最好的論文，你就是在這個(gè)論文的狹窄領(lǐng)域里的世界第一人。這就是你應(yīng)該有的期望，至少應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)去做，即使做不到，也要努力的去做?！毕抵魅蔚慕忉屪尷铋_(kāi)復(fù)牢記于心，并在以后的學(xué)習(xí)中努力去實(shí)現(xiàn)。

他的系主任告訴他，論文的目的是在于教會(huì)學(xué)生如何獨(dú)立思考、如何獨(dú)立研究、如何尊重科學(xué)研究、如何做學(xué)學(xué)問(wèn)。這是李開(kāi)復(fù)博士期間非常重要的收獲。李開(kāi)復(fù)用中國(guó)式的描述說(shuō)就是“思考其實(shí)比傳道更重要，觀點(diǎn)其實(shí)比解惑更重要?！?/p>

啟發(fā)四：我不同意你，但是我支持你。

在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，第二個(gè)對(duì)李開(kāi)復(fù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是他的導(dǎo)師Raj Reddy。當(dāng)時(shí)跟著導(dǎo)師做的是語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)。一年之后，李開(kāi)復(fù)發(fā)表了一篇論文，但李開(kāi)復(fù)也意識(shí)到，這個(gè)論文延續(xù)下去也做不了像系主任要求的那樣成為狹窄領(lǐng)域里最好的一篇論文。于是他就想新辟路徑，尋找更好的方法來(lái)做語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)。雖然自己與導(dǎo)師的想法產(chǎn)生了分歧，卻李開(kāi)復(fù)再次堅(jiān)持自己的想法，并勇敢質(zhì)疑了導(dǎo)師的研究方向。沒(méi)想到的是，他的導(dǎo)師說(shuō)“我不同意你，但我支持你。”導(dǎo)師這句話讓李開(kāi)復(fù)牢記終身，也為論文的成功提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)過(guò)一句話，我不同意你，但是我用我的生命來(lái)捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力。李開(kāi)復(fù)覺(jué)得導(dǎo)師Raj Reddy更了不起，“因?yàn)樗粌H捍衛(wèi)我發(fā)言的權(quán)力，他還在語(yǔ)言和行動(dòng)上支持我?！痹谧x博士期間，導(dǎo)師Raj Reddy給李開(kāi)復(fù)買了最好的機(jī)器和最全的數(shù)據(jù)。功夫不負(fù)心有心人，李開(kāi)復(fù)終于完成了當(dāng)時(shí)最好的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)。

事后，有人詢問(wèn)Raj Reddy為什么面對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)能有如此胸懷的時(shí)候，Raj Reddy說(shuō)：“這其實(shí)不僅是一種胸懷，而是科學(xué)家應(yīng)該有的精神。因?yàn)樵诳茖W(xué)面前，我們都是平等的?！痹赗aj Reddy看來(lái)，老師和學(xué)生都是面臨一些未解的問(wèn)題，李開(kāi)復(fù)所走的路可能會(huì)比他的路更有利，也可能更成功。事實(shí)證明了Raj Reddy的話是正確的，李開(kāi)復(fù)博士論文在1988年成為語(yǔ)音技術(shù)的突破，《紐約時(shí)報(bào)》和《商業(yè)周刊》都予以刊載，并被選為當(dāng)年最大的一個(gè)突破。就在今天，李開(kāi)復(fù)的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)也是很多語(yǔ)音產(chǎn)品里的核心技術(shù)。啟發(fā)五：挫折不是一種懲罰，而是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

李開(kāi)復(fù)在人生當(dāng)中也遇到過(guò)挫折。在攻讀博士的第二年，李開(kāi)復(fù)接了一個(gè)教書(shū)的機(jī)會(huì)——利用共有八個(gè)禮拜的時(shí)間教60位賓州天才，教他們?nèi)绾尉幊?。在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，這份工作有趣而且能掙到外快，上午板書(shū)教編程課程，下午到實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作。八個(gè)星期之后，學(xué)生們都會(huì)編程，而且編的都很好，本以為自己是個(gè)好老師。然而，學(xué)生卻把他評(píng)價(jià)為最壞的老師，并給他起了“開(kāi)復(fù)劇場(chǎng)”等各種外號(hào)，這給李開(kāi)復(fù)帶來(lái)巨大的打擊。在他看來(lái)，他面臨著人生的十字路口，自己到底還要不要做講演和溝通，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題。

但希臘哲學(xué)家赫拉克利特的一句話“一個(gè)人如果能夠思想，但是不會(huì)溝通、不會(huì)表達(dá)，其實(shí)他等于沒(méi)有思想。”給了李開(kāi)復(fù)啟發(fā)。他堅(jiān)決不讓自己做一個(gè)沒(méi)有思想的人。之后，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、溝通，最終成為一名優(yōu)秀的演講家。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，人生會(huì)面臨很多挫折，但我們首先想到的不應(yīng)該是抱怨，而是思考受挫折的原因，并加以彌補(bǔ)，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，這才是正確的辦法。而李開(kāi)復(fù)的成長(zhǎng)最多的都來(lái)自于挫折，而不是來(lái)自于成功。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，當(dāng)你碰到挫折，碰到失敗碰到了不如意的事情，一定要想記住這句話——“挫折不是一種懲罰，而是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

啟發(fā)六：創(chuàng)新本身并不重要，有用的創(chuàng)新才重要。

1988—1990年，李開(kāi)復(fù)在學(xué)校做了兩年的助理教授。1990年離開(kāi)學(xué)校到了蘋(píng)果公司。在蘋(píng)果，李開(kāi)復(fù)繼續(xù)把語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)做到了蘋(píng)果機(jī)器里去，并用六年的時(shí)間從一個(gè)科學(xué)家幸運(yùn)地成為蘋(píng)果公司副總裁。雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但老板的一席話“其實(shí)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，他最重要的不是什么管理技能，最重要的是他能得到周圍人的信任和尊敬。”這句話影響著李開(kāi)復(fù)挑選自己的團(tuán)隊(duì)?！霸谖业膱F(tuán)隊(duì)里面，誰(shuí)能成為領(lǐng)導(dǎo)者，我就會(huì)想誰(shuí)是最被別人信任的、被別人尊敬的人，而不是誰(shuí)最會(huì)拍馬屁，也不是誰(shuí)最會(huì)講話，也不是誰(shuí)最會(huì)搶功勞。信任和尊敬是最重要的?！?/p>

后來(lái)，蘋(píng)果公司實(shí)行的大裁員制度讓李開(kāi)復(fù)無(wú)法承受，最終選擇了SGI。SGI在當(dāng)時(shí)是技術(shù)非常富有的公司，《魔鬼終結(jié)者》等好萊塢電影的特殊效果都是這個(gè)公司制作。在SGI，李開(kāi)復(fù)通過(guò)做網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器賺足了錢，也學(xué)會(huì)了如何去管理研發(fā)的團(tuán)隊(duì)。

但李開(kāi)復(fù)也遭遇了一些挫折，最大的錯(cuò)誤就是做三維瀏覽器。在1996年，還沒(méi)有三維加速器的時(shí)候就可以看到一個(gè)三維的環(huán)境，沒(méi)有任何一個(gè)公司能夠做到。得意忘形的他們把三維瀏覽器做成一個(gè)叫做Netscape的產(chǎn)品，讓IE去用，他們甚至想掀起一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)革命。然而作為工程師，雖然懂技術(shù)，但卻不懂得市場(chǎng)。由于種種的理由，李開(kāi)復(fù)所在的部門(mén)沒(méi)有看清楚市場(chǎng)的需要而導(dǎo)致失敗。太樂(lè)觀地將技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和科學(xué)家新酷的滿足感取代了商人對(duì)用戶體驗(yàn)應(yīng)有的商業(yè)價(jià)值，這是他們犯的一個(gè)錯(cuò)誤。這個(gè)錯(cuò)誤讓他們付出了沉痛的代價(jià)——他所在的部門(mén)被賣掉，他也離開(kāi)了SGI。

李開(kāi)復(fù)遭遇到了人生的低谷，感覺(jué)到這不但是一個(gè)產(chǎn)品的失敗，也影響了其余90人。這在他看來(lái)幾乎是不可原諒的錯(cuò)誤。那段時(shí)間，李開(kāi)復(fù)相當(dāng)抑郁，不過(guò)好在他走出了陰影。這個(gè)挫折讓他受到了教訓(xùn)：創(chuàng)新本身并不重要，有用的創(chuàng)新才重要。

李開(kāi)復(fù)說(shuō)：這是一個(gè)科學(xué)家的轉(zhuǎn)型，常常會(huì)碰到的問(wèn)題。因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)界里面，我們永遠(yuǎn)在衡量是不是新的。別人沒(méi)有做過(guò)的，我就可以創(chuàng)新去做。在站在學(xué)術(shù)前沿的學(xué)術(shù)界，尤其是大學(xué)的學(xué)術(shù)界，更是如此。但在公司里，創(chuàng)新必須要讓位給有用?！拔覀儗幵缸鲆粋€(gè)有用但不創(chuàng)新的產(chǎn)品，也不愿意做一個(gè)創(chuàng)新但是沒(méi)有用的產(chǎn)品?！背镣吹氖∽尷铋_(kāi)復(fù)從此以后把有用的創(chuàng)新作為自己做每一個(gè)產(chǎn)品的衡量。

啟發(fā)七：有勇氣去改變那些可以改變的事情，用胸懷來(lái)接受那些不能改變的事情，用智慧來(lái)分辨這兩者的不同。

在1998年，賣掉那個(gè)失敗的部門(mén)，擺脫抑郁之后，李開(kāi)復(fù)加入了微軟，回到了中國(guó)，創(chuàng)立了微軟中國(guó)研究院。從一個(gè)商業(yè)公司的副總裁又回到了學(xué)術(shù)界，從美國(guó)回到了中國(guó)，從一個(gè)副總裁變成了非副總裁，李開(kāi)復(fù)此舉在別人看來(lái)是在走一個(gè)回頭路。但事出有因，1991年的時(shí)候，李開(kāi)復(fù)的父親去世，父親對(duì)他們講自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。父親說(shuō)自己夢(mèng)到自己來(lái)到海邊，在海邊一塊石頭，石頭上有張紙，紙上寫(xiě)著四個(gè)字“中華之戀”。這種愛(ài)國(guó)情操和懷念故鄉(xiāng)的情懷，讓李開(kāi)復(fù)感到震驚。藏在不茍言笑的父親心里對(duì)故鄉(xiāng)的懷念、父親未完成的《周恩來(lái)傳》和想要寫(xiě)的《中國(guó)人未來(lái)的希望》，一直在李開(kāi)復(fù)心中揮抹不去。李開(kāi)復(fù)想著回到中國(guó)工作，更好地理解父親對(duì)祖國(guó)的情感。父親在去世之前也曾對(duì)他們說(shuō)，希望他們能夠有一個(gè)未來(lái)到中國(guó)工作，最好能把先進(jìn)的教育和技術(shù)帶回中國(guó)。在1991年的時(shí)候，李開(kāi)復(fù)正在蘋(píng)果工作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能和價(jià)值。1998年，當(dāng)微軟要到中國(guó)的時(shí)候，李開(kāi)復(fù)看到了希望，選擇回到故鄉(xiāng)。即使有朋友不理解，放棄了副總裁的頭銜、放棄了在硅谷的家、放棄了一個(gè)商業(yè)領(lǐng)袖的地位，到了一個(gè)非副總裁普通管理者的職位，李開(kāi)復(fù)在做一件不可思議的事情。但李開(kāi)復(fù)覺(jué)得這是他心里想做的事情，是他父親想看到的事情，他就會(huì)去做。

不被朋友看好，甚至被潑冷水。在當(dāng)時(shí)，研究院的情況一塌糊涂，無(wú)論是高校國(guó)企外企，沒(méi)有一個(gè)做研究的好地方。好在回國(guó)之后的李開(kāi)復(fù)得到了媒體的關(guān)注，包括張亞勤在內(nèi)的一批在美國(guó)的中國(guó)人加盟微軟研究院的建設(shè)，逐漸形成了強(qiáng)大的研究力量。慢慢地，微軟研究院就成為旗幟性的研究中心。在中國(guó)，它是計(jì)算機(jī)界第一的研究機(jī)構(gòu)，在亞洲也是第一的研究機(jī)構(gòu)，在世界也被認(rèn)為是一流的。這是李開(kāi)復(fù)非常自豪的成就。

兩年之后，比爾?蓋茨把李開(kāi)復(fù)調(diào)回了總部，去負(fù)責(zé)一個(gè)新的項(xiàng)目，這讓李開(kāi)復(fù)大開(kāi)眼界，也明白了微軟這么大的一個(gè)軟件機(jī)器是如何運(yùn)行的?？墒菑?002年的時(shí)候，李開(kāi)復(fù)就發(fā)現(xiàn)在這個(gè)巨大的機(jī)器里頭，他僅僅是一個(gè)零件。2005年，李開(kāi)復(fù)注意到Google準(zhǔn)備進(jìn)入到中國(guó)的消息。李開(kāi)復(fù)覺(jué)得這是尋求學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。有很好的創(chuàng)新模式的Google吸引了李開(kāi)復(fù)。以前沒(méi)有沒(méi)有足夠的動(dòng)力離開(kāi)西雅圖到加州的李開(kāi)復(fù)發(fā)現(xiàn)了契機(jī)——既學(xué)到Google的創(chuàng)新模式，能回到熱愛(ài)的中國(guó)工作。

然而這樣的舉動(dòng)卻惹怒了微軟公司。2005年7月，李開(kāi)復(fù)和Google被微軟告上了法庭。當(dāng)時(shí)，這是個(gè)很轟動(dòng)的消息。很多負(fù)面、不實(shí)的報(bào)道幾乎讓李開(kāi)復(fù)痛不欲生。在這些報(bào)道中，媒體質(zhì)疑了李開(kāi)復(fù)的為人和誠(chéng)信。但，李開(kāi)復(fù)作為一個(gè)官司暴風(fēng)眼里的被告人，不可能出來(lái)講話?！皩?duì)我這樣一個(gè)積極主動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，最糟的事情就是被冤枉卻不能自己辯解。”，李開(kāi)復(fù)感到非常無(wú)助，似乎又進(jìn)入了抑郁的狀態(tài)。但，李開(kāi)復(fù)又想到了一句話，這句話是是他的座右銘：有勇氣去改變那些可以改變的事情，用胸懷來(lái)接受那些不能改變的事情，用智慧來(lái)分辨這兩者的不同。

在訴訟這個(gè)暴風(fēng)里，不能改變的是媒體的報(bào)道，李開(kāi)復(fù)能做的就是不去看它。李開(kāi)復(fù)取消了所訂閱的所有報(bào)紙和雜志，連網(wǎng)都不上，整天沒(méi)有任何媒體的信息。李開(kāi)復(fù)也有一些可以改變的，那就是讓法官判定自己沒(méi)有違約，自己可以加入Google工作。李開(kāi)復(fù)需要做的是更多地理解官司背后的信息，挖掘證據(jù)來(lái)提交給法官，讓他允許自己回到中國(guó)。那時(shí)候，李開(kāi)復(fù)每天16到18個(gè)小時(shí)的工作，一周七天的工作，六個(gè)星期做下來(lái)，最終法官允許回到中國(guó)工作，微軟兩個(gè)月之后就撤訴。

2005年9月，李開(kāi)復(fù)如愿以償?shù)貋?lái)到Google工作，但李開(kāi)復(fù)更看成是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“我想學(xué)習(xí)Google的成功。我們要活到老學(xué)到老。大學(xué)生畢業(yè)第一份工作主要看能不能學(xué)習(xí)，第二份工作還是要看能不能學(xué)習(xí)，第N份工作，還是要看能不能學(xué)習(xí)，雖然不是主要看。”李開(kāi)復(fù)說(shuō)。啟發(fā)八：求知若饑，虛心若愚。

Google有最精準(zhǔn)的搜索，有最大規(guī)模的數(shù)據(jù)量中心，有最好的創(chuàng)新模式，也是非常讓人向往的公司。但李開(kāi)復(fù)說(shuō)，在Google最重要的不是學(xué)到這些，最重要的秘訣是文化，是管理方式。

Google管理方式是用你希望被別人管的方法來(lái)管理別人。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，Google著名的事情就是雇聰明的人。聰明人不可以管，管理應(yīng)該少管多理，應(yīng)該提供一個(gè)環(huán)境，讓聰明人覺(jué)得他們被信任被放權(quán)；給他們空間去發(fā)揮自己的能量，提供各種條件，讓他們不要走太多彎路；讓他們知道自己的聰明才智，被理解被感謝，這就是聰明人想要的事情。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，當(dāng)你成為管理者的時(shí)候，不要被你的權(quán)力所迷惑，要記得自己做聰明的工程師或者科學(xué)家的時(shí)候你希望的環(huán)境，就是你應(yīng)該提供給你員工的環(huán)境。Google是這么做的，這也是李開(kāi)復(fù)在Google學(xué)到的最重要的事情。

還有一個(gè)是Google沒(méi)有沒(méi)有特權(quán)的階級(jí)。在Google，每個(gè)人都平等，多聽(tīng)員工的聲音；理解每一個(gè)人的貢獻(xiàn)，并用非常明確的方法來(lái)感謝。不要泛泛的說(shuō)good job，而要非常明確的提出他的工作特點(diǎn)在什么地方，要讓他知道。還要提供優(yōu)良的資源和環(huán)境，讓員工沒(méi)有后顧之憂。這些是Google的秘密，要管聰明人，就要給他們好的環(huán)境，讓他們能夠發(fā)揮信任，并且付諸實(shí)踐。啟發(fā)九：追隨你的心。

在周圍，我們每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，每天都在聽(tīng)別人的觀點(diǎn)。在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，自己的聲音有時(shí)候被淹沒(méi)。李開(kāi)復(fù)解釋說(shuō)，人的一生很短，這一生不是為周圍的人而活，不是為了你的朋友而活，更不是為了大家的期望而活，你是要過(guò)一個(gè)獨(dú)特的、自我的一生，你要為自己的一生負(fù)責(zé)。我們?cè)谑澜绲囊簧怯邢薜?，?yīng)該用最有限的時(shí)間做自己最有價(jià)值、最想做、最有興趣、能做的最好的事情，這就叫做追隨你的心。

李開(kāi)復(fù)說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)不到你自己的聲音了，這時(shí)候你更需要更多的時(shí)間去挖掘你自己想做什么?！澳銈兊臅r(shí)間有限，所以不要浪費(fèi)你的時(shí)間活在別人的生活里，不要被信條所獲惑，盲從信條就是活在別人的世界里，不要讓任何人淹沒(méi)了你內(nèi)在的心聲，最重要的是擁有跟隨內(nèi)心和直覺(jué)的勇氣。你的內(nèi)心和直覺(jué)知道你真正想要成為什么樣的人，其他一切的事物都是次要的。”這是喬布斯2005年在斯坦福大學(xué)的演講。李開(kāi)復(fù)被震撼到，這也是所李開(kāi)復(fù)相信的。

啟發(fā)十：你的價(jià)值不是你擁有多少而是你留下多少

李開(kāi)復(fù)在報(bào)告的最后給在場(chǎng)的學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：人為什么存在？人生的目的是什么？

在微軟，一個(gè)同事掛在墻上的圖給了他很多啟示。在李開(kāi)復(fù)看來(lái)，有時(shí)候沒(méi)有錢以為有很多錢就是人生的目的，但是當(dāng)拿到了很多錢的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生非常空虛。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，把財(cái)富當(dāng)成是人生唯一的目標(biāo)是非常沒(méi)有想象力的事情，人生的目的應(yīng)該有更多有價(jià)值的事情?！拔业娜松哪康氖鞘澜缫蚰悴煌！保铋_(kāi)復(fù)說(shuō)大學(xué)哲學(xué)老師的話給了李開(kāi)復(fù)很多啟發(fā)。他的老師告訴他，人生的目的就是世界因?yàn)橛心愣煌?。想象有兩個(gè)世界，一個(gè)有你、一個(gè)沒(méi)有你，怎樣去做才能讓有你的世界和沒(méi)有你的世界差別最大化，而讓這世界因?yàn)橛辛四愣龅母酶袃r(jià)值、更有意義，這才是我們一生為什么存在。

這些話深深影響著李開(kāi)復(fù)，也影響著李開(kāi)復(fù)的人生的目的。李開(kāi)復(fù)面臨要不要回中國(guó)、要不要進(jìn)入微軟、要不要去中國(guó)，要不要做創(chuàng)新工場(chǎng)一系列問(wèn)題，他會(huì)問(wèn)自己，是做還是不做，是這么做還是那么做才能更滿足我人生的目的，才能讓世界因?yàn)槲腋枚煌斑@就是人生的目的對(duì)我一生的偉大的效應(yīng)，它給了我一種作抉擇的暗示和方式，讓我更容易面對(duì)人生巨大的問(wèn)題的時(shí)候，知道我該怎么走才是正確的?！?/p>

李開(kāi)復(fù)牽掛中國(guó)的教育。在微軟的時(shí)候曾給中國(guó)青年寫(xiě)過(guò)七封信。李開(kāi)復(fù)說(shuō)，從我的第一封信到第七封信，從我寫(xiě)的每一本書(shū)，從我和學(xué)生的演講交流，讓我覺(jué)得我人生的目的就是教育，能夠加入教育是幫助中國(guó)學(xué)生最好的方法。在2003年左右，李開(kāi)復(fù)寫(xiě)了一個(gè)計(jì)劃——在中國(guó)創(chuàng)立一個(gè)世界級(jí)一流的大學(xué)，但最后這個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有成功。它的失敗對(duì)李開(kāi)復(fù)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的挫折，然而李開(kāi)復(fù)并沒(méi)有跌入低谷。

李開(kāi)復(fù)說(shuō)，在寫(xiě)這個(gè)計(jì)劃的過(guò)程中，理解了很多中國(guó)教育可以進(jìn)步的地方，理解了很多西方教育值得借鑒的地方，了解了中國(guó)青年學(xué)生面臨的困惑和問(wèn)題，一定有其他的方法可以來(lái)幫助他們。李開(kāi)復(fù)想辦法創(chuàng)辦了創(chuàng)新工場(chǎng)，在過(guò)去一年籌劃了12個(gè)項(xiàng)目，李開(kāi)復(fù)希望在教育方面、青年學(xué)生成長(zhǎng)方面做出的一些貢獻(xiàn)?！霸趧?chuàng)新工場(chǎng)里面，我們一年立志培養(yǎng)150名畢業(yè)生，這是一般創(chuàng)業(yè)公司不可能做到的。”

李開(kāi)復(fù)表示，他要把創(chuàng)新工場(chǎng)做成有價(jià)值的公司，最終能夠培養(yǎng)一批青年學(xué)生，幫中國(guó)做出有價(jià)值的公司。“只要這些青年得到了成長(zhǎng)，這就是我所留下來(lái)的價(jià)值，這就是世界因我而不同。”

“衡量自己一生在這個(gè)世界上到底有多少價(jià)值，千萬(wàn)不要用世俗的觀點(diǎn)來(lái)衡量我在世界上累積了多少財(cái)產(chǎn)，或者我從世界上賺了多少錢。你擁有多少并不重要，這也是今天給你們最重要的一個(gè)啟發(fā)——你的價(jià)值不是你擁有多少而是你留下多少?！崩铋_(kāi)復(fù)最后說(shuō)。

隨后，提問(wèn)環(huán)節(jié)開(kāi)始。來(lái)自大連理工大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等高校的學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，紛紛向李開(kāi)復(fù)先生提出他們的困惑和感興趣的問(wèn)題。在被問(wèn)到大學(xué)生應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)中應(yīng)注意什么時(shí)，李先生說(shuō)，他提倡先參與創(chuàng)業(yè)，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者成功的因素包括三方面：團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力和經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在學(xué)校中更多的是致力于學(xué)術(shù)，缺乏這三種因素的積累。更好的選擇是先積累能力，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。關(guān)于對(duì)中西文化作用的看法，李開(kāi)復(fù)談到，在21世紀(jì)希望成功最好能做到中西融合，中國(guó)文化謙虛包容，西方文化自信激情，人們應(yīng)用最合適的方法對(duì)待問(wèn)題，而不論是用中國(guó)還是西方的處事方法。我們有幸成長(zhǎng)于21世紀(jì)的中國(guó)，周圍中西方的知識(shí)都很充分，運(yùn)用好二者十分重要。而對(duì)于“什么是您人生中的最重要突破”這一問(wèn)題，李開(kāi)復(fù)坦言，目前來(lái)看應(yīng)該是在美國(guó)的留學(xué)經(jīng)歷，這使得他有機(jī)會(huì)接觸到更新的思想，但他希望十年之后，可以回答“創(chuàng)新工場(chǎng)”。他希望借助創(chuàng)新工場(chǎng)這一平臺(tái)，幫助中國(guó)青年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，為中國(guó)科技做出改變，為中國(guó)作出更多貢獻(xiàn)。

(5000余人到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)講座，當(dāng)天另有近萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)場(chǎng)外現(xiàn)場(chǎng)直播和網(wǎng)絡(luò)直播的方式聆聽(tīng)了講座。)

第三篇：孔子啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法對(duì)我的啟示

孔子啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法對(duì)我的啟示

孔子是啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法的首創(chuàng)者,因此啟發(fā)誘導(dǎo)式在教育界具有深遠(yuǎn)意義。

一、孔子啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)的內(nèi)容

在教學(xué)方法上，孔子主張“不憤不啟，不悱不發(fā)。” 不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。簡(jiǎn)單地說(shuō)，孔子啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)主要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第二，注意把握學(xué)習(xí)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第三，孔子的啟發(fā)是循序漸進(jìn)的，所謂循循善誘。第四，孔子的啟發(fā)是一以貫之，舉一反三的。

國(guó)家也非常重視啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)的施行。作為現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該確實(shí)轉(zhuǎn)變角色，做課堂教學(xué)的導(dǎo)演，而非“演員”，以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作真正學(xué)習(xí)的主人，還學(xué)生課堂學(xué)習(xí)權(quán)。

做為我看了孔子啟發(fā)誘導(dǎo)式誘導(dǎo)式教學(xué)后。

要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變觀念。課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。要教會(huì)了學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)于學(xué)生而言，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的方法后，面對(duì)各種問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。比如畫(huà)圖中學(xué)會(huì)幾種工具畫(huà)出幾種形狀的圖后，兩個(gè)橢圓相交組合能月牙，再用橡皮擦去多余部分，讓學(xué)生大膽創(chuàng)作，哪些圖形組合一起可能拼出其他圖形，努力尋找各種途徑啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。大膽地將該方法運(yùn)用于實(shí)踐中。在學(xué)生有疑難的時(shí)候，把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，給予引導(dǎo)。這就是孔子啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)的真正意義之所在。還要教師因材施教。尊重學(xué)生的順序行和有序性。并且例子與教材的緊密結(jié)合，才能使學(xué)生更加容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于孔子的啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)取其精華，棄其糟粕?？偟膩?lái)說(shuō)，幾千年前孔子的啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，是科學(xué)可行的，并且在現(xiàn)代教育中不會(huì)過(guò)時(shí)。我們應(yīng)該看到該方法對(duì)于現(xiàn)代教育的巨大貢獻(xiàn)。并且立志在未來(lái)的教師之路中，努力將該方法運(yùn)用于具體教學(xué)實(shí)踐中。

第四篇：?jiǎn)⒌献魑?/a>

啟迪作文

篇一：生活的啟迪作文600字

生活中有許多奧秘等著我們探索發(fā)現(xiàn)。這不，我就在生活中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。

一天放學(xué)的時(shí)候，呼呼地刮起了大風(fēng)。這風(fēng)超級(jí)的大??！是不是颶風(fēng)啊？刮得我睜不開(kāi)眼睛，走起路來(lái)被風(fēng)吹得一陣小跑。到了家，我放下書(shū)包，跑到鏡子前一照，我的頭發(fā)亂蓬蓬的，就像大街上的叫花子。我拿起木梳，不停地梳著我這黑亮黑亮的頭發(fā)，梳著梳著，我發(fā)現(xiàn)梳子就像磁石一樣吸引著頭發(fā)，有幾根調(diào)皮的頭發(fā)簡(jiǎn)直都直立起來(lái)。我也沒(méi)生氣??？怎么就怒發(fā)沖冠了呢？哦！我忽然想起這不就是靜電嗎？為了證實(shí)我這一發(fā)現(xiàn)，我把媽媽大人請(qǐng)過(guò)來(lái)。我拿著梳子在媽媽那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)上梳啊梳，果然，媽媽的頭發(fā)也被木梳吸引著，隨著木梳一起飄動(dòng)起來(lái)。哈哈，對(duì)！是靜電。

可是，為什么會(huì)發(fā)生靜電呢？我打開(kāi)電腦，到百度上一搜，輕易地就找到了答案。原來(lái)秋冬季空氣干燥，頭發(fā)容易流失水分，干燥空氣含水量低的頭發(fā)是靜電產(chǎn)生的最佳條件。那么怎么才能趕走靜電呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我繼續(xù)尋找答案。先從解決頭發(fā)的干燥問(wèn)題入手，保持頭發(fā)的含水量。如果想讓頭發(fā)得到更好的保濕度，達(dá)到防靜電的最佳效果，洗發(fā)后使用潤(rùn)發(fā)露是必不可少的。因?yàn)闈?rùn)發(fā)露還能讓頭發(fā)變得柔軟順滑，保濕滋潤(rùn)。另外，選用梳子時(shí)要注意，最好使用木質(zhì)或角質(zhì)的梳子，不宜使用塑料或金屬梳子。

發(fā)現(xiàn)了這一秘密，我感到非常自豪，因?yàn)檫@是我細(xì)心觀察，認(rèn)真思考的結(jié)果。我把這一秘密告訴了家人、朋友。他們都很高興，為我的探究精神而高興。

從此，我知道了，只要平時(shí)認(rèn)真觀察，勤于思考，勇于實(shí)踐，就能發(fā)

現(xiàn)生活中的許多奧秘，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。四年級(jí):曲楠 篇二：作文啟迪

啟迪

想品味春天的味道，莫過(guò)于沏上一杯春茶，春天的茶葉是最清爽的，沒(méi)有陳年的濃郁，設(shè)想在那百花齊放，生機(jī)勃發(fā)的春日中，一位清秀的采茶姑娘采擷下那春天的第一抹綠意的時(shí)候，便總覺(jué)得那其中有一種妙不可言的美感。

其實(shí)我并不懂得茶道，更不懂得茶中選材配制得奧妙，但我仍喜歡喝茶，尤其是放進(jìn)幾顆冰糖和干玫瑰花的時(shí)候。

那天閑來(lái)無(wú)事，便又沏了一杯茶，若是往日，忙碌得我自是無(wú)暇顧及茶是如何沏成的，而這次不同嘛，反正時(shí)間充裕，我選好茶和玫瑰，水很快就做開(kāi)了，我把水倒在了杯中。

起初花和茶葉是一齊浮在水面上的，但是漸漸的，茶葉便舒展開(kāi)干皺蜷縮的身體，緩緩地沉入了杯底，與此同時(shí)，那玫瑰花也展開(kāi)紫紅色的花瓣，如出水芙蓉般在水面綻將開(kāi)來(lái)。

茶色越來(lái)越濃郁了。香氣也開(kāi)始在屋中彌漫開(kāi)來(lái)。我的小屋中充滿春的清新的氣息。

這一過(guò)程是那樣的短暫，卻又是那樣的自然與和諧。

我無(wú)語(yǔ)。

不知是因香氣而陶醉其中，還是被這一很小的細(xì)節(jié)而為之動(dòng)容。

是的，面對(duì)這可人的玫瑰花茶，很多人都會(huì)贊頌這花的芬芳，花的美麗，而很少去因那杯底的茶葉而留意，面對(duì)這可人的玫瑰花茶，很多人都會(huì)因那杯中的點(diǎn)點(diǎn)紫紅而嘖嘖稱贊，卻忽視了茶色中所蘊(yùn)涵的那份清湛。可那片片的茶葉卻是那樣的無(wú)怨無(wú)悔呀！它寧可散發(fā)出所有的清香，去烘托玫瑰花的縷縷幽香。它寧可身沉杯底，也要托起玫瑰花的美艷與芬芳。

哎！香遠(yuǎn)益清，蓮花的君子之風(fēng)有目共睹，而茶葉不僅滿足于此，又多了一層虛懷若谷。它不輕浮，不虛華，它對(duì)自己從來(lái)都不在乎，它只是，它只是在自己所生活的空間，默默地，默默地奉獻(xiàn)…… 因?yàn)樗?，它在完美這別人的同時(shí)，也在完美著自己。

春天了，百花爭(zhēng)妍，競(jìng)相開(kāi)放。而在這大好春光之下，我卻躲在自己的小屋中，偏執(zhí)地欣賞著茶中的葉，水中的花，因?yàn)槲抑辣械牟枞~啊

在默默地托起一份屬于它的春天。篇三：心靈的啟迪(600字)作文

精選作文:心靈的啟迪(600字)作文

這是《中華活頁(yè)文選》上的一篇文章，雖然字?jǐn)?shù)不多，卻令人回味深長(zhǎng)。

這篇文章主要講的是梁實(shí)秋先生在世時(shí)，作者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁先生沒(méi)碰任何有糖或淀粉的菜，卻偏偏要了又有糖又有飯的八寶飯。原來(lái)他知道有自己最愛(ài)吃的八寶飯，所以前面特別節(jié)制，計(jì)劃著把配額留給最愛(ài)。

作者就讀書(shū)和工作分別闡述了收獲與付出的道理。收獲與付出常常是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一項(xiàng)的時(shí)候，往往也得放棄一些東西，如同梁實(shí)秋先生一樣，他決定吃最后的八寶飯，于是在前面特別的節(jié)制。

里面最讓我反思的一段是這樣說(shuō)的：如果你既不愿少玩一分鐘，又不愿多用功一點(diǎn)；既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的時(shí)間。讀書(shū)時(shí)開(kāi)著手機(jī)而心猿意馬，玩的時(shí)候惦著功課而擔(dān)心吊膽，怎么可能成功？結(jié)果到頭來(lái)既沒(méi)能玩好，又誤了學(xué)業(yè)。這句話讓我理解到：你不管是干什么的，只有一心一意才能夠?qū)W好。

讀了這本書(shū)，我懂得了做事情要一心一意，全神貫注，這樣才能夠好好的完成。要適當(dāng)安排時(shí)間，玩的時(shí)候，就要玩的痛痛快快開(kāi)開(kāi)心心，盡情放松自己。回到課堂的時(shí)候，則要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)，全力以赴。要在合適的時(shí)間做合適的事，這樣你才有資格玩。相反，一玩就忘記了時(shí)間，忘記了考試，回到書(shū)本上仍不能收心的學(xué)生，不可能表現(xiàn)得好?？偨Y(jié)下來(lái)，就是：成功=適量輕松+全部努力+有目標(biāo)有計(jì)劃。失敗=玩耍時(shí)學(xué)習(xí)+學(xué)習(xí)時(shí)玩耍。過(guò)癮=犧牲。先苦→后甜。初一:董妍君

篇一：溝通,啟迪心靈鑰匙論文

溝通,啟迪心靈的鑰匙

【案例背景】 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力離開(kāi)家鄉(xiāng)涌向城市打工謀生，他們無(wú)暇顧及子女的成長(zhǎng)和教育。從而使農(nóng)村小學(xué)中的“留守兒童”不斷增多。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問(wèn)題。個(gè)別孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過(guò)敏、逆反心理強(qiáng)等問(wèn)題；大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)不愛(ài)完成，心不在焉，應(yīng)付了事；部分孩子紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度等。這些不良習(xí)氣的存在給兒童的健康成長(zhǎng)造成極大危害，也給班級(jí)教育帶來(lái)了極大的阻礙。

去年，我所接管的六年級(jí)有5名就是留守學(xué)生，比例較高，大家感遇到這樣的班級(jí)可謂是班主任的悲哀，因?yàn)樗麄儤O富個(gè)性、棱角分明，實(shí)在是難以管理。但我始終相信個(gè)性和思想并不矛盾，相反可能會(huì)碰撞出更加燦爛的精神火花。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的共同努力下，我班逐漸步入正軌，一切都在有序地進(jìn)行中。可唯一讓我放心不下的就是劉曉剛，男12歲，是一名頭腦聰明機(jī)智，但性格孤僻，不愿與他人交流，有時(shí)甚至有些任性和驕橫跋扈。老師和同學(xué)對(duì)他都是“望而生畏”，在大家眼中他成了“最危險(xiǎn)”的問(wèn)題學(xué)生。

為此，我一直很關(guān)心他。一邊盡量保證他不要出現(xiàn)什么問(wèn)題，以

免受到不必要的刺激，一邊不斷尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，給他一定的幫助，讓他盡快融入班級(jí)這個(gè)大家庭。

【情景描述】 2011年4月22日星期五，一個(gè)明媚而絢麗的春天午后，當(dāng)我正要休息的時(shí)候，突然手機(jī)的鈴聲響啦，一看是校

長(zhǎng)的電話，我的心不禁“咯噔”一下，有一種不詳?shù)念A(yù)感?！澳泷R上到學(xué)校來(lái)一下，你們班的劉曉剛將手機(jī)帶到學(xué)校，并在午休時(shí)玩弄手機(jī)，按照學(xué)校規(guī)定要嚴(yán)肅處理。”校長(zhǎng)很氣憤地說(shuō)。一聽(tīng)是他，我的心突然開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)，真的不知道會(huì)發(fā)生什么??放下電話后，我想都來(lái)不及想就向?qū)W校奔去。

剛到校長(zhǎng)辦公室的門(mén)口，我就聽(tīng)到校長(zhǎng)的聲音，并在不停地批評(píng)，劉曉剛也在小聲的嘟囔著?！澳銈儜{什么沒(méi)收我的手機(jī)，我認(rèn)為我并沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)休息時(shí)用它聽(tīng)聽(tīng)歌曲，打打電話而已，至于這樣說(shuō)我嘛！學(xué)校禁止帶手機(jī)本來(lái)就不合理，根本就不尊重我們，我一直就很反感這個(gè)規(guī)定??”

這時(shí)他驚奇地看看我，低下了頭，陷入沉默。于是我安慰說(shuō)：“曉剛，老師能夠理解你現(xiàn)在的心情，也知道你心里的不高興?？墒虑榻K歸是要解決的。你現(xiàn)在能不能告訴老師到底是怎么回事？老師相信你一定是有苦衷的，或許老師可以幫助你?！?/p>

此時(shí)，我用期待的眼神看著他，應(yīng)該就要成功了！突然一個(gè)聲音打破了這平靜的水面?！澳阍趺催@么不爭(zhēng)氣?。〔皇窃偃f(shuō)過(guò)手機(jī)不能帶嗎？因?yàn)槟?，我和你爸爸媽媽都吵起?lái)了，他們怪我慣著，告訴你不要回家了。”劉曉剛的奶奶說(shuō)著說(shuō)著就哭了起來(lái)，“學(xué)?，F(xiàn)在讓你回家反省，你說(shuō)怎么辦？” 這時(shí)我發(fā)現(xiàn)劉曉剛的情緒有些不對(duì)勁，他轉(zhuǎn)身就跑出了辦公室，還大聲喊著“你們不要我，我活著還有什么意義，我去死行了吧！”氣氛一時(shí)間緊張地讓人無(wú)法呼吸，我想都來(lái)不及想就順勢(shì)跟了出去，一把拽住了他，把他帶到了操場(chǎng)，“自己去跑兩圈吧，發(fā)泄一下，心里可能會(huì)舒服些?！?/p>

只見(jiàn)他像一匹受了傷的野馬在操場(chǎng)上狂奔，還時(shí)不時(shí)地嘶吼幾聲，心里的凄涼與外面明媚的陽(yáng)光形成了鮮明的對(duì)比，顯得格外傷感。他的情緒達(dá)到了極點(diǎn)，已無(wú)法再忍受了，突然趴到我的肩上，大聲地痛哭起來(lái)，“老師，你說(shuō)我怎么這么沒(méi)用啊，自己沒(méi)做好，還害得爸媽傷心。其實(shí)我主要都是爺爺奶奶帶大的，父母一直都忙于在外地打工賺錢，想給我提供更好的生活條件，但卻很少陪我，看到別人的父母真的有些羨慕，但我能理解?？晌业膬?nèi)心真的很孤獨(dú)很寂寞。我想找個(gè)人傾訴，但又怕別人看不起，感覺(jué)這個(gè)世界上沒(méi)人

能理解我。這次帶手機(jī)真的只是為了和父母聯(lián)系方便，想多多聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，放松的時(shí)候也可聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我以為學(xué)校只是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到會(huì)帶來(lái)這樣的結(jié)果。嗨！”

聽(tīng)到他說(shuō)這些，我真很受觸動(dòng)，“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)出來(lái)才舒服嘛，老師理解。但是記住對(duì)待事情我們總要積極樂(lè)觀的去面對(duì)，苦也是過(guò)，樂(lè)也是過(guò)，為什么我們不能健康快樂(lè)的過(guò)好每一天呢！敞開(kāi)你的心扉吧，我們大家都很歡迎你，相信你會(huì)有更多像他一樣的朋友，你會(huì)有更多的收獲，只要你愿意。你看今天你不就有了一個(gè)和你聊得來(lái)，可以傾訴心聲的新朋友嘛，也算因禍得福了，呵呵！”只見(jiàn)他的臉上露出了絲絲微笑，我終于松了一口氣。

此事之后，我用電話聯(lián)系了劉曉剛的父母，希望他們能多與孩子溝通，多關(guān)注孩子心理的成長(zhǎng)；動(dòng)員了班級(jí)同學(xué)多主動(dòng)和他交流，鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)和老師多方的努力，劉曉剛終于慢慢找回了屬于自己的春天。

【案例反思】 “留守學(xué)生”大多和隔輩親人生活在一起，而這些爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺們總是因”再苦不能苦孩子”的舐

犢之情，關(guān)愛(ài)有余，嚴(yán)格不足。老人們往往較多地給予孩子物質(zhì)、生活上的滿足，而極少地在精神、道德上給予嚴(yán)格地管束和引導(dǎo)。即使“留守學(xué)生”在家犯了錯(cuò)誤，祖輩們也不敢貿(mào)然地批評(píng)，只是一味地遷就和饒恕。久而久之，這部分”留守學(xué)生”的性格就變得任性和驕橫跋扈了。再加上祖孫輩年齡差距很大，觀念不一樣，對(duì)待許多事物的看法往

往存在很大的差異，“代溝”明顯，難以相互溝通。長(zhǎng)輩們根本不能及時(shí)了解孩子的內(nèi)心世界并加以及時(shí)地疏導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，便造成“留守學(xué)生”孤僻內(nèi)向的性格。這些都極不利于他們的成長(zhǎng)。劉曉剛就是典型的代表，不過(guò)值得慶幸的是劉曉剛最后成功地走出陰霾，當(dāng)然也給我?guī)?lái)了一定的啟示，就是在教育“留守學(xué)生”時(shí),必須要做到“四心”。

（一）用“細(xì)心”增進(jìn)了解 有人說(shuō)“黃沙入海，找不到完全相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不到完全相同的一雙葉片。”這些自然現(xiàn)象都深刻地揭示了大千世界中的萬(wàn)物既具有多樣性又存在著差異。學(xué)生群體由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景的不同，也存在著差異性和豐富性，真可謂人海茫茫，教海無(wú)邊，既找不到兩個(gè)完全相似的學(xué)生，也很難找到適合任何學(xué)生的教育方法，因此我們對(duì)“留守學(xué)生”平時(shí)更要細(xì)心一些，要多與他們溝通和交流，以便找到適合的方式方法進(jìn)行針對(duì)性的教育，避免對(duì)他們脆弱的心靈產(chǎn)生消極的影響。

（二）用“愛(ài)心”換起信任

“留守學(xué)生”從小因父母常年外出工作，得不到父母足夠的關(guān)愛(ài)，情感上存在一定地缺失，對(duì)他們我們平時(shí)更要多一份呵護(hù)，多一份體貼，多一份寬容，多一份尊重，甚至可以動(dòng)員班集體的力量，讓他們體會(huì)到家的溫暖，對(duì)集體產(chǎn)生信任感，讓他那顆孤獨(dú)的心得到安慰，漸漸地解除戒備心理，從此敞開(kāi)心扉，重獲快樂(lè)。”

（三）用“耐心”督促進(jìn)步

下頁(yè)篇二：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生心靈的經(jīng)典故事

啟迪學(xué)生心靈的經(jīng)典故事

1、教育學(xué)生命運(yùn)掌握在自己手中

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。

一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意。

神出現(xiàn)了，神開(kāi)始說(shuō) 話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)非?？鞓?lè)，但也會(huì)非常后悔?！?/p>

說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石?，F(xiàn)在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識(shí)，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富。

3、教育學(xué)生不要輕視別人

向?qū)W生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他，保護(hù)他。

這時(shí)候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛，因?yàn)樗俏业钠腿?。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹?/p>

不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當(dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。

屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。

老鷹悲憤交集，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前，請(qǐng)求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥(niǎo)，所以我理應(yīng)好好照料你?！庇谑牵虑槿绱诉@般地發(fā)生了。

可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團(tuán)了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù)。

4、教育學(xué)生不要貪心不足

向?qū)W生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì)生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對(duì)此農(nóng)夫心想：

“對(duì)了，我應(yīng)該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了?！?/p>

說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農(nóng)夫

后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影?，F(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒(méi)有滿足的時(shí)候。

5、教育學(xué)生做事要靠自己

向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。

一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話，聽(tīng)他什么時(shí)候要割麥子。我們要見(jiàn)機(jī)而行?！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍?。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割。”

又過(guò)了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了，問(wèn)他們是否聽(tīng)到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子?！?/p>

老鵪鶉聽(tīng)后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的?！?/p>

農(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)劊屗麄兠魈靵?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了?！?/p>

當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽，快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了。”

可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的，所以，你們注意聽(tīng)著農(nóng)夫明天說(shuō)的話!”

下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開(kāi)鐮。這麥子不能再耽擱了?！?/p>

小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽(tīng)了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛(ài)的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了?！?/p>

自己的事情要靠自己做；常言說(shuō)得好：路在自己腳下。

6、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人不可能十全十美

向?qū)W生講一個(gè)《孔雀

第五篇：?jiǎn)⒌衔磥?lái)

北京清華科技園

“種植綠色，啟迪未來(lái)”義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)在懷來(lái)小南辛堡舉行 4月15日，北京清華科技園所屬17家公司的領(lǐng)導(dǎo)員工代表到懷來(lái)縣小南辛堡鎮(zhèn)開(kāi)展“種植綠色，啟迪未來(lái)”主題義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。啟迪控股黨總支書(shū)記、資深副總裁羅建北女士、啟迪控股副總裁曹一兵先生、啟迪控股副總裁羅茁先生、啟迪控股董事會(huì)秘書(shū)、財(cái)務(wù)總監(jiān)鄭允先生、啟迪控股孵化中心總經(jīng)理李瑛女士等北京清華科技園的領(lǐng)導(dǎo)和中共懷來(lái)縣委書(shū)記李建華、中共懷來(lái)縣委副書(shū)記、紀(jì)檢委書(shū)記李玉清、東花園區(qū)域開(kāi)放開(kāi)發(fā)黨工委副書(shū)記陳永水、以及懷來(lái)沙城民營(yíng)工業(yè)園區(qū)管理委員會(huì)、懷來(lái)縣商務(wù)局、共青團(tuán)懷來(lái)縣委的領(lǐng)導(dǎo)出席了活動(dòng)。北京清華科技園五百多名園工和共青團(tuán)懷來(lái)縣委的工作人員參加了活動(dòng)。

在啟動(dòng)儀式上，啟迪控股黨總支書(shū)記、資深副總裁羅建北女士首先激動(dòng)地說(shuō)，北京清華科技園做為首批國(guó)家大學(xué)科技園之一,啟迪控股股份有限公司（原“清華科技園建設(shè)股份有限公司”）在搭建創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，鋪設(shè)機(jī)遇與成功的道路，架筑科技與經(jīng)濟(jì)的橋梁的同時(shí)，有責(zé)任有義務(wù)做辦健康企業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路目標(biāo)的領(lǐng)頭人，今天在官?gòu)d水庫(kù)周邊同時(shí)也是距離北京最近的沙漠周邊義務(wù)植樹(shù)，就是要通過(guò)我們的努力，改善我們的生存環(huán)境，同時(shí)也影響大家都來(lái)關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造更美好的生活。

懷來(lái)縣委副書(shū)記李玉清在啟動(dòng)儀式上說(shuō)，官?gòu)d水庫(kù)是新中國(guó)成立后建設(shè)的第一座大型水庫(kù)。多年來(lái)，為防洪、灌溉、發(fā)電發(fā)揮了巨大作用。是北京主要供水水源地之一。面對(duì)北京首都水資源嚴(yán)重短缺以及建設(shè)新北京、新奧運(yùn)的新形勢(shì)，恢復(fù)官?gòu)d水庫(kù)“造血系統(tǒng)”，改善官?gòu)d水庫(kù)的生態(tài)環(huán)境成為當(dāng)務(wù)之急，相信在懷來(lái)人民和北京人民的共同努力下，一定會(huì)還官?gòu)d水庫(kù)以碧水藍(lán)天。

在熱火朝天的植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)上，羅建北女士和懷來(lái)縣委副書(shū)記李玉清一起為清華科技園義務(wù)植樹(shù)基地揭牌；雙方領(lǐng)導(dǎo)還高興地植下了友誼樹(shù)，并表示北京清華科技園和懷來(lái)將以此次植樹(shù)活動(dòng)為契機(jī)，在今后經(jīng)濟(jì)建設(shè)中共同協(xié)作發(fā)展，建設(shè)新的綠色希望工程。清華科技園的園工們還在自己親手植下的樹(shù)苗上，系上祝福心愿的紅絲帶，很多人還寫(xiě)下了自己的美好心愿，讓美好的心愿隨著小樹(shù)的一起成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)。

共青團(tuán)懷來(lái)縣委

2006年4月17日