第一篇：基于實習管理平臺提高施工生產實習質量的探討

基于實習管理平臺提高施工生產實習質量的探討

摘要：施工生產實習是大學土木工程專業中一個重要的實踐性教學環節，也是學生由理論過渡到實踐的橋梁。鑒于實習管理平臺的多種優點，對傳統學生施工生產實習的管理方法進行改進，探索提高施工生產實習質量的新措施。近兩年實踐證明實習管理平臺的運用能有效地提高生產實習的質量。

關鍵詞：土木工程施工；施工生產實習；實習管理平臺；安全教育

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0030-02

隨著我國經濟與科技的快速發展，土木工程施工技術也呈現日新月異的發展。由于土木工程施工具有涉及面廣、實踐性強、發展迅速等特點，因而土木工程技術人員必須緊密結合我國實際建設工程情況，綜合運用有關學科的基本理論和專業知識，采用新技術、新設備、新材料、新工藝等，以達到高速、優質和最大效益為目標，解決實際生產實踐問題。在培養未來土木工程技術人員過程中，施工實習[1，2]是該過程中極為重要的實踐教學環節，也是大學生在校期間理論過渡到實際的橋梁。因此，生產實習的質量控制是土木工程施工生產實習管理的重要組成部分。

我院學生生產實習一般都安排在暑假期間，在實習過程中，要求學生以技術員或項目經理助理的身份參與現場生產的施工組織和管理工作，用所學的專業知識去解決生產實踐中的各種問題，鞏固和深化所學的理論知識，將理論與實踐相結合，提高學生的分析和解決問題能力，通過不同分工培養學生之間的協作精神，鍛煉學生的團隊意識和服務精神，實現真正由學校到社會的轉變。針對這些目標，將傳統生產實習方法與土木工程施工實習管理平臺相結合，實習指導老師提前對學生進行系列實習教育、實時監管、事后總結等措施來加強準備工作與組織協調，強化學生的安全意識，隨時處理土木工程施工生產實習過程中可能出現的各種問題，及時總結與分享生產實習各階段的經驗教訓，培養學生分析問題、解決問題和善于總結的能力。借助于土木工程施工實習管理平臺，實習指導老師能及時了解每個學生生產實習的現場情況并對學生進行指導，因而該平臺能大大優化傳統的實習管理方法，并能取得較好的效果。

一、加強生產實習的思想教育

為了搞好施工生產實習，著實提高實習質量，我院會在暑假前一個月左右召開一個施工生產實習的動員會，首先請學院主管領導對實習學生進行鼓勵與指導，使學生能認清施工生產實習在土木專業學習中的重要性，并使學生意識到今天的實習就是明天的工作。然后學工辦相關人員對實習學生的出勤、交通、管理等做出明確的要求。接著實習負責人根據指導老師工作能力與經驗分配學生，對實習內容和安全做出總體要求。經驗豐富的指導老師對學生進行施工生產實習內容的講解并指導學生如何使用我院的土木工程施工實習管理平臺。并發放現場施工安全注意手冊，對學生進行安全方面的教育，比如穿戴、腳手架、高空、機電等，最后要求學生通讀現場施工安全手冊并簽署施工生產實習安全保證書。讓學生牢牢樹立“安全第一，預防為主”的安全隱患意識，能從思想上重視生產實習，認識到自己應當如何進行現場實習，確立自己生產實習的目標，切實提高實習的效果。

二、做好充分準備工作

生產實習動員大會結束后，各個指導老師與其指導的學生進行開會交流，指導老師首先要向學生發放施工實習指導書，對其中實習大綱、實習目的、實習任務、實習內容以及實習時間等進行詳細講解。然后向學生展示土木工程施工實習管理平臺的五個方面：（1）注冊與登陸：授權學生通過學號與姓名進行注冊，掃描二維碼下載APP或下載手機客戶端；（2）注冊管理：介紹如何注冊實習工程以及目前可以實習的現場工地項目的工程概況；（3）實習管理：教授學生通過手機上傳工地圖片、實習日志及實習總結，對這些內容做進一步要求；（4）規范與強制性條文學習，指導老師還要教授學生如何閱讀規范，如何區分施工規范與規程；（5）相互交流：學生與學生之間可以交流，而且學生與指導老師之間也可以交流。最后，在進入現場實習之前，指導老師要與其指導小組的每個學生單獨交流，指導老師會根據學生目前的知識水平與能力對其進行一對一指導，并對實習任務、要求與安全等方面再一次進行講解。并查看每一位學生土木工程施工實習管理平臺的注冊與規范閱讀情況，如有問題，立即予以解決。

三、加強生產實習的組織管理

為了培養學生的獨立與協作能力，學院要求學生以分散實習為主，集中實習為輔。進入暑假后，學生就要離開學校走向工地現場進行施工生產實習，指導老師會到施工現場，與現場項目部負責人進行交流，要求項目部指定技術負責作為學生師傅，而學生則以現場項目經理或技術人員助手身份出現，以觀摩施工為主，以具體施工操作為輔。實習前幾天，學習需在項目部辦公室閱讀現場施工文件，項目經理或技術負責人對其進行指導。對工程有了一定認識之后，就要到生產一線去，主要做兩方面事情：一是通過現場實地觀察提出問題，由現場技術負責人或技術員來進行解惑，通過這些互動使學生來熟悉各種施工工藝、操作過程、設備和機具的使用原理及各個工序的質量檢查方法和標準。通過這些互動使學生能盡快地將理論知識與實踐相結合，增加學生的認知能力。二是學生通過參與現場施工的某些操作或管理工作，如放線、砌磚、澆筑混凝土、綁扎鋼筋、質量檢查、安全教育、技術交底等。通過這些具體工作來鍛煉學生的實際動手能力和組織能力。

但是，由于實習時間較長且暑期氣溫較高，因而學生生產實習存在較多的安全隱患，指導老師又無法全程監控[3]等多種情況，這些情況都突顯出實習隊伍的組織管理工作的重要性。學院對實習指導老師有以下幾方面要求：第一，指導老師必須參加由施工單位現場項目部管理人員組織的對學生進行集中教育學習。第二，每個工地學生編為一個小組，并指定組長。現場管理以現場管理人員為主，以組長為輔；考勤以組長為主，以施工單位管理人員為輔。第三，對生產實習指導老師的職責進行細化，如做好實習前準備工作；及時處理實習期間出現的問題；關心學生生活和身心健康；組織學生寫好實習總結或整理實習成果、評定學生實習成績、服從指導老師和現場實習指導人的指導等。第四，對學生紀律進行嚴格要求，如：進入工地必須戴安全帽、遵守現場紀律等。最后，學院領導對指導老師與學生要進行抽查，對違規學生進行批評教育，并對不負責任的指導老師及時調整，確保生產實習的安全有序地進行。

四、加強安全教育，預防事故

“安全第一、預防為主、綜合治理”[4]為建筑工程施工安全生產指導方針，這句話也成為很多施工單位拒絕學生進入現場實習的理由。施工實習過程中，如果發生安全事故，將會給施工單位帶來巨大的損失和無窮的煩惱。考慮到這一點，實習動員大會時，老師指導學生逐條學習各項安全管理制度條文，并詳細講解每一條文的要點，認真做好安全教育[5]。安全教育后，學生必須簽屬安全責任保證書，使其明確自己的職責，從而培養學生的安全防范意識。到現場實習時，讓施工單位項目經理與專職安全員組織學生認真學習工地安全條例，參觀現場安全防護措施，以現場的操作規范嚴格要求學生。爭取有效地控制不安全因素，把可能發生的事故消滅在萌芽狀態，確保實習期間學生的安全與健康。

五、實習總結，深化提高

施工生產實習期間，學生通過土木工程施工實習管理平臺上傳自己的實習日志、工地圖片以及實習總結，與指導老師進行交流，老師能了解每一個學生的實習情況，并給予及時指導。學生通過現場實習學習，與建筑工地上各種人員接觸，對整個施工技術、施工工藝及施工管理等都有了進一步的了解，會對自己的知識層次有全新認識。實習結束后，學院組織學生實習總結交流會，認真總結自己整個實習過程的收獲與體會，通過同學之間的相互交流認識自身成長與不足，切實提高施工生產實習在培養未來土木工程技術人員中的作用，從而提高施工生產實習的質量。

作為教育者，培養合格的土木工程技術人員是我們的目標，我們很注重施工生產實習在教育過程中的重要作用。在土木工程施工實習管理平臺的幫助下，上述措施只是我們根據近幾年對學生實習指導的經驗不斷改進生產實習的管理方法。至于土木工程施工實習管理平臺的深入運用與后期開發利用、實習指導教師工作量的考核、部分違紀學生的處理方法，仍需要我們不斷探索，從而不斷提高學生生產實習的質量。

參考文獻：

[1]寧寶寬，白泉，黃志強.基于生產實習的土木工程施工理論教學改革與實踐[J].高等建筑教育，2012，21（3）：118-120.[2]秦擁軍，艾合買提.依布拉音.提高土木工程施工生產實習效果的探討[J].吉林省教育學院學報，2008，24（4）：110-111.[3]何奕南.土木工程專業施工生產實習教學改革與實踐[J].長沙鐵道學院學報，2009，10（3）：120-121.[4]詹炳根，殷為民.工程建設監理[M].中國建筑工業出版社，2007.[5]王作文，孟曉平.土木工程施工實習教學改革與實踐[J].高等建筑教育，2010，19（3）：108-111.

第二篇：加強畢業生實習管理提高實習質量

加強畢業生實習管理 提高實習質量

北京衛生學校張立力張敏

摘要：鑒于近幾年中等職業學校學生素質的整體水平下降，畢業生的實習管理成為我們關注的問題。作為醫學影像學科的專業教師，結合近幾來的工作實踐，從實習前的實訓工作、實習前的準備工作、實習中的管理工作、實習后的總結工作四個方面，強調了加強畢業生實習管理，提高實習質量。

關鍵詞：影像；實習管理；教育

中等醫學教育的培養目標是：培養德、智、體全面發展，具有必要的理論知識，較強 的實踐能力和良好的職業素質的中等實用型衛生技術人才。醫學生的畢業實習是教學過程中的重要內容，是學生從理論走向實踐、從學校走向醫院、由學生轉變為醫務人員的重要實踐階段。加強實習教學的管理，是我們培養實用性人才的重要環節。我們認為在當前就業難的情況下，要提高學生的就業競爭力，就必須加強學生的實習管理，提高學生的實習質量，讓學生適應社會，真正掌握專業技能，成為合格的專業技術人才。

1.加強實習前的實訓工作：畢業生在校實訓教學，是學生實習前系統模擬臨床實際工作、角色轉換的初次體驗，它是為今后做好學生實習管理，提高學生實習效果的重要環節。

1.1職業常規教育

學生由學校到實習醫院，有環境的變化，更重要的是角色的變化。他們既是專業科室的實習學生，又是面對病人的醫務工作者，在學校要求遵守《學生日常行為規范》，到醫院就要遵守醫院的院規科規，如何規范自己的行為，對要到醫院工作的學生來說，比較迷茫，所以在實訓教學過程中，我們組織學生，認真學習了《首都醫務工作者行為規范》、《醫務人員語言規范要求》等資料，邊學習，邊討論，邊總結，并結合臨床經驗教訓，實例講解，強化學生的職業意識，使學生真正意識到做一名醫務工作者應具備的職業素質，應遵循的職業道德。在走向實習崗位時，能以一名醫務工作者嚴格要求自己，認真履行實習生的職責，更好地為病人服務。

1.2建立崗位意識

作為一名即將到醫院進行畢業實習的學生，如何做好本職工作，對本專業即具體體現在如何作好影像學科的工作，是每位學生面臨的棘手問題。為了幫助學生消除憂慮，我們在實訓過程中主要分為三步走。第一步，明職責，樹信心。首先組織學生認真學習了《影像學科影像技術人員崗位規則》、《影像學科登記人員崗位規則》等影像學科工作人員上崗要求，讓學生 1

明確在不同的崗位上，具體要求是什么，需要遵守的紀律和規則有哪些，以達到今后在醫院實習時能夠自覺約束自己的行為語言，有信心去規范上崗的目的。第二步，請進來，談經驗。我們邀請了醫院的影像學科專家及往屆畢業生來學校與學生進行座談，讓學生從不同的渠道熟悉今后從事的崗位特點及崗位的要求。第三步，走出去，去觀察。帶領學生走進醫院，去熟悉醫院、影像學科的各個工作環節，觀察醫務人員服務于患者的言談舉止、操作程序，讓學生熟悉即將從事的工作環境。通過這三步過程，學生們普遍感到對自己未來的工作環境不再陌生，對今后從事的工作不再畏懼，而是充滿信心。

1.3崗位的實操訓練

掌握專業技能是中職學生的最總目地。實習前對學生進行技能訓練是保證實習順利進行的一個必不可少的環節。一方面要求學生做到掌握“應知”的專業知識，另一方面做到掌握“應會”的技能操作。如何把學到的專業技術理論轉化為技能技巧，關鍵在于理論聯系實際。在實訓過程中，我們對學生進行了影像學科不同崗位的培訓。首先，模擬臨床影像科室的實際要求，讓學生明確崗位分工，了解崗位要求，并根據個人的不足，進行自我練習。最后，我們將學生分成5人一組，承擔不同崗位角色，包括病人、登記室人員、照相室人員、暗室人員、診斷室人員，完全模擬醫院影像學科的工作流程，從學生的語言文明、行為規范、工作程序準確、操作嚴謹等方面進行考查和評價。

2．做好實習前的準備工作

2.1結合教學大綱要求，修訂相應實習材料

《實習計劃》、《實習大綱》的制定是實習管理工作的關鍵，根據每屆學生的教學計劃的不同，結合當屆學生的具體情況及臨床崗位的要求，通過醫院的調研，修訂《影像技術專業的實習大綱》、《影像技術專業實習計劃》和《實習生守則》，將其提前發放到各個實習醫院相關科室，作為對學生實習要求及管理的依據。

2.2劃分實習小組，落實實習組長的培訓

實習生的管理單靠制度和實習醫院是不夠的，如何發揮實習小組的力量，從近三年來的實踐來看，這是保證學生實習順利進行的一個不容忽視的環節。作為專業教師，首先要了解每個畢業生的基本狀況，包括：個性、素質、能力、成績等方面，根據學生的特點，進行實習小組的劃分，以達到學生在互相學習、互相幫助、互相約束等方面的最佳配合。其中實習組長起到直接的領導作用，很關鍵。實習之前，組織實習組長學習實習生管理制度，明確組長職責，提出管理要求，要求組長要有高度的責任感，在整個實習過程中，對學校負責，要對全組同學負責，對醫院科室負責，隨時與學校、同學、醫院三者保持聯系，發現問題，及時與

指導老師溝通，充分發揮組長的作用，確保實習的順利進行。

2.3分派專業教師，指導學生實習

為了切實落實《影像技術專業實習大綱》及《影像技術專業實習計劃》，把握學生具體的實習動向，我們會根據實習醫院的落實情況，劃分醫院，責任到人，每個班由2-3位專業教師負責。同時規定工作要求，并檢查落實，加大對學生實習的管理力度。

3.加強實習中各環節的管理

3.1與實習醫院帶教老師的溝通

實習教學巡視，是提高實習質量的重要環節。負責實習的專業教師，每2周要深入醫院了解實習情況，重要一點是了解醫院科室對實習大綱、計劃的執行情況，存在的問題，根據實際情況，做到及時調整，隨時掌握學生的實習進程。同時也從帶教老師那里了解學生的整體狀況，著重對學生的遵守紀律、工作態度、技能掌握的情況做深入的了解，包括每位學生具體情況，其優點及不足之處，以及對學校的建議等，返校后負責各個醫院實習的指導教師進行討論、總結，有針對性的布置下階段的具體工作。

3.2關心學生，把握學生思想動向

在每次實習教學巡視時，鑒于近幾年中專學生整體水平的下滑，再加上影像專業主要以男生為主，深入了解學生的工作、學習、生活及紀律等方面的情況，顯得由為重要。通過和學生的交流，溝通感情，及時為他們排憂解難，正確引導，發現問題及時解決，調動學生的實習積極性。并隨時提醒學生嚴格遵守醫院學科的規章制度，注重培養個人與病人的溝通交流能力，使其對病人的社會心理問題有所了解，做到視病人如親人，急病人之所急，想病人之所想。增強工作責任心，善于學習新知識、新技術，提高實踐能力，認真完成實習記錄。對學生的合理要求及時與實習醫院協調解決，減少因學校和實習醫院對學生實習情況掌握不詳而帶來的不必要影響。

3.3定期返校，交流學習

在學生的實習過程中，我們原則上每個月組織學生返校一次，由實習指導教師進行小結，對學生在工作中的優點及時肯定，不足之處及時提出。征求學生對科室實習教學的安排以及老師帶教工作的意見和要求。各小組間進行實習交流，取長補短，收查學生的實習記錄本，進行批閱，并總結。布置下個月的實習工作要點。

3.4指導學生完成畢業論文

如何指導中專學生完成畢業論文，是我們實習指導教師的一項重要任務之一，就目前學生的水平，要完成一篇具有科研性的專業學術文章，是困難的，不切合實際的。我們結合臨床帶

教老師的建議，對06屆、07屆畢業生的論文要求作了一些調整，在論文的格式上作了更嚴格的要求，包括用紙的標準、封皮的內容及格式、論文字數等，以培養學生嚴肅認真的科學態度，而在文章的內容上不做限制，要求學生在工作中，作好實習記錄，注意收集資料，能從實際工作出發，以實習的收獲、體會和總結為主題，寫出自己的感想，杜絕以往的抄襲現象。

4．重視畢業實習總結，改進工作

學生完成畢業實習后，認真組織學生進行畢業論文的答辯工作，從而進一步了解每一位學生經過臨床實踐工作后，在掌握專業知識方面、技能操作方面及個人的通用能力方面有什么收獲、體會，和教訓，由實習指導教師對學生及教學醫院兩方面存在的問題進行研究分析、歸納總結，為指導下一屆學生實習奠定基礎。

近三年來，我們從上述的各環節入手，加強實習管理初見成效。在師生的共同努力下，本校醫學影像技術專業近三屆畢業生（中專層次）共164人，實習合格率達到100%，綜合評價（包括醫院科室對學生的綜合表現成績、技能考核成績及論文答辯成績）優良率達到84.5%，學生的實習表現得到了實習醫院帶教老師的普遍肯定。

參考文獻：

1.梯業 陳自強等 臨床教學工作面臨的困境及對策探討.中華現代臨床醫學雜志 2004.7.2

2.魏所康 《培養模式論》東南大學出版社 2004.11

3.黃少英淺談加強醫學影像專業臨床實習教學與管理.中華現代影像學雜志 2005.2.2

4.張立力初探實訓教學，培養職業意識.衛生職業教育雜志 2006.24.19

第三篇：施工生產實習日記

今天是專業實習的第一天，早早地同學們就在龍山排隊集合了。出發前老師給我們講了這次實習的注意事項、主要安排、具體要求等。我們將在四川省建筑技工學校開展為期5天的施工操作實習。雖然已經大三，但其實我對于實際施工還是比較陌生的，因此對于此次專業實習充滿了期待與緊張。

第一天的任務是安裝腳手架，來到四川省建筑技工學校后，專門負責教授腳手架課程的老師簡單的對我們說明了實習紀律及腳手架常識后，特別強調了“安全”。確實，在工地上，如果有一點馬虎那可能付出的代價就是生命。隨后我們領到了實習的工具，在老師的操作演示下，我了解到 了腳手架搭設及拆卸的基本流程及注意事項。之后，便是我們動手操作的時間了。看起來容易，操作起來可以不簡單，但是我們一個組的組員都很負責團結，每個人都各司其職：或抬鋼管，或擰螺絲，或抵扣件。于是，在大家的齊心協力下，很快便完成了老師的要求。

一天的實習結束了，其實并沒有想象中的辛苦，反而這種平時不能體驗到的課堂給我帶來了不少的樂趣。同時，我也漸漸明白為什么細節對于施工來說是至關重要的。實習的第二天，今天的任務是搭模板。老師首先對模板及其操作要求進行了簡單說明、強調了注意事項。其后，老師將搭建模板的過程進行了詳細的分段操作演示。之后，便是分組進行實際操作。

開始搭建模板之前，我們組對成員進行了合理的分工，一部分同學負責搭建腳手架，另一部分同學則負責釘模板。我負責的事搭建腳手架，由于昨天的課程已經學習了如何搭建腳手架，因此今天的工作難度并不是特別大。在兩組同學的分工合作下，很快我們就完成了腳手架的搭建及釘模板的工作。接下來，需要把模板固定在腳手架上。在這個環節中，我們確實出現了一些問題。其中最突出的一個失誤是因為釘模板時沒有對齊導致最后需要不斷調整才能是使模板水平。在這個過程中我們不斷的拆除扣件、調整模板、調整鋼管、安裝扣件，耽誤了不少的時間和精力。還好，最后我們還是合格的完成了任務。

在今天搭模板的實習過程中，我不僅對于模板的搭建有了一定的了解，同時也明白了合理的分工和嚴謹的工作是多么的重要，因為每一個環節的失誤或許都將導致整棟大廈的傾覆。實習第三天，今天的學習任務是砌墻。由于昨天吃中午飯時看到另一個班的同學們為了完成砌墻任務，連午飯都沒有去吃，今天輪到我們了，心里面還是比較忐忑的。

指導老師詳細講述了今天的各項操作流程及要求后，接著向我們演示了砌墻的具體操作。看著老師操作，聽著老師講解，心里還覺得“這有什么可難的”。沒想到，一開始和水泥就把我們一群人給難住了。剛開始水加的少還算順利，后來幾個同學同時猛加水導致了嚴重的“決堤”，拆東墻補西墻，我們也總算是把這水給堵住了。接下來，才是真正開始我們的砌墻工作了。按照老師所教授的步驟，盤角、找平；放線；放磚；抹灰??漸漸地，做的時間一久，手也變得順了起來。不過看到其他組的進度都比我們快了不少，心里面還是有一點點著急。時間一分一秒的過去，我們的墻一層兩層三層越砌越高，而組員們似乎都感到比較疲憊了，但是誰也沒有喊累，稍微休息一下，緩解腰酸背痛及又投入到自己的工作中。終于，我們的努力得到了回報，最后老師給了我們組最高的成績。

其實一天的砌墻學習后，我不僅在實踐中掌握了砌墻的基本操作，同時更是認識到無論做什么工作都會很辛苦，而比起半途而廢帶來的一時放松，堅持到底帶來的成功的喜悅才是更加珍貴的。實習第四天，今天我們要學習的是抹灰，分為上下午兩個學習任務，上午學習抹墻，下午學習抹樓梯。老師首先對抹灰的操作要求進行了簡單說明。其后，老師向我們詳細演示了抹墻的具體操作。“看起來，還比較簡單嘛！”我心里想著，可是當真的輪到我們實際操作時，我卻傻了眼。老師輕易而舉就抹上的灰餅，我愣是抹了半天才成功讓它黏在墻上，后來在抹平的過程中也是出現不是失誤，只能不停補上去。要讓墻面平整真的不是看上去那么簡單的。

下午老師也詳細地為我們演示了抹樓梯的具體步驟。相比于上午抹墻的窘迫，下午的抹樓梯任務總算是稍微順手一點了。但是在最后的時候仍然遇到了一些問題——由于調制過程中水加的有點多，導致抹的樓梯的角無法形成90度的直角，總是會往下塌。修補了無數次后，仍然沒有得到改善，于是我們向老師請教。老師很耐心的為我們調整了的樓梯的角，并且告訴我們以后需要注意。

今天的任務跟之前相比，不太消耗力量，但是這一點也不意味著它輕松。因為，抹灰更多的需要的不是蠻力，而是巧勁，是在掌握了操作技巧而能實際應用的經驗。而在這一方面上，我自我感覺比較欠缺，做事情缺乏一定的耐心，這也是我要改正的地方。今天是實習的最后一天，我們也迎來了傳說中最難的學習任務——鋼筋工。上午老師為我們簡單介紹了綁扎鋼筋的方法和要領，在觀看了老師的操作演示之后，我們拿到實習工具也開始了各組自己的任務。每個組需要完成兩次的綁扎和拆卸，其實這項任務相對來說并不是十分困難，盡管我們剛開始沒有掌握到扭鐵絲的方法，但后來積極和老師請教中及時運用了正確的方法，因此，任務也較快的完成了。

下午的任務就那么輕松了，我們每個組需要完成綁扎一個鋼筋籠。在卯彎鋼筋的過程中，角度的準確拿捏是特別重要的，一個角度的失誤就會導致重來。因此，我們組在操作的過程中并沒有一味急著就成，而是按部就班的，一步一步的來。最后，在我們組的齊心協力下，總算是完成了。但是真正艱巨的還在后面呢，我們需要把卯彎的鋼筋一根根弄直，這真的是花費體力和時間的任務，不過我們每一個組員都堅持完成了任務。

實習的最后一天完滿結束了，心里面有放松，更有收獲滿滿的充實感。這五天，我們來到四川省建筑技術學院，通過實踐操作，與各項施工技術有了一次零距離的接觸。也許，我們學到的與真正的工作環境上的還差得遠，但是正因如此，我們才更應該繼續努力。

第四篇：施工生產實習報告

施工生產實習報告

一、實習目的和要求

1、實習目的：

（1）、通過實習，對一般工業和民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的理解；

（2）、理論聯系實際，共和深入理解已學的理論知識（如測量、建筑材料、建筑學、建筑結構、建筑施工等），并為課程設計和畢業設計積累感性認識；

（3）、通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；

（4）、通過工作和實踐，了解房屋施工的基本生產工藝過程（土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等）中生產技術技能；（5）、與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質。

2、要求：

（1）認真按時完成實習指導人員和指導老師布置的實習和調研工作；（2）每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等;（3）對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄并加以整理；（4）實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收獲進行全面總結；

（5）對實習指導人員和指導老師布置的專題作業要及時完成和寫好報告；

（6）利用業余時間，結合本工地或本地區自選專題進行社會調查，并寫好報告。

二、安全問題：

安全問題必須極其重視。進入施工現場必須佩戴好安全帽、扣好帽帶，禁止穿高跟鞋、拖鞋等。必須注意腳下釘子、鋼筋之類。塔吊吊籃經過時需注意躲開，避免重物砸下。在高處或在腳手架上行走時避免東張西望，以免摔倒。

三、工程概況

本工程項目名稱為頤華居，位于南寧市西鄉塘區大化路6號，建設單位為南寧桂新散裝水泥汽車運輸有限責任公司，廣西聯勤建筑有限公司承建A棟、B棟，由南寧市建筑設計院設計。采用框架-剪力墻結構，本工程基礎形式為墻下條形基礎、柱下獨立基礎和平板式筏基。剪力墻抗震等級四級，局部框架抗震等級四級，地基基礎設計等級為乙級，結構設計基準期為50年，結構設計耐久性按50年考慮。建筑抗震設防類別丙類。建筑層數：地下2層，地上22層;建筑高度：68.35m；總建筑面積：45860.26㎡。負二層地下室層高為3.77m，負一層地下室層高為5.20m，一層層高4.30m，二層層高為3.9m，標準層層高為3.0m，屋面層層高4.0m。砼澆筑采用商品砼。

四、實習內容

1、熟悉建筑施工圖紙

對于土木工程專業的我們來說，最重要的是熟悉結構施工圖。結構施工圖是關于承重構件的布置,使用的材料、形狀、大小及內部構造的工程圖樣,是承重構件以及其他受力構件施工的依據。看結構施

工圖最難的就是鋼筋，要把結施圖看懂就要知道鋼筋的分布情況，現在都是在使用平法來標示鋼筋，所以也要把平法弄懂才行。在識讀與熟悉結施圖的過程中應該充分結合鋼筋平法表示的系列圖集，搞清楚：a各結構構件的鋼筋的品種，規格，以及受力鋼筋在各構件的布置情況。b箍筋與縱向受力鋼筋的位置關系。c各個構件縱向鋼筋以及箍筋彎鉤的角度及其長度。d熟悉各構件節點的鋼筋的錨固長度。e熟悉各個構件鋼筋的連接方式。f熟悉在鋼筋的搭接區域內，鋼筋的搭接長度。g核算鋼筋的間距是否滿足施工要求，尤其是各個構件節點處的鋼筋間距。h彎起鋼筋的彎折角度以及離連接點的距離。除此以外，對于鋼筋混凝土構件，還應該熟悉各個構件的砼保護層厚度，各個構件的尺寸大小、布置位置等。特別注意的是對于結施圖的閱讀應充分結合建施圖進行。

2、放線

建筑施工放線是施工管理人員的基本技能之一。每項建筑工程施工開始就是施工定位放線，它關系到整個工程的成敗。放線錯誤則會造成的房屋錯位，不能滿足功能設施的要求。總之，施工放線是保證工程質量至關重要的一環。

對于測定建筑物軸線、標高。常規做法是打龍門樁、釘鐵釘，標記紅三角標高。再接各分層工序，依次往上彈線；挖土方灑灰線，搗制墊層后彈墨線，特別注意，墊層上要彈出柱子的位置，且用紅油漆標記四個角，以便柱子鋼筋定位。在地梁處（±0.000）準確彈出各軸線網，且要復核，如A—B軸間5000，復核時應從B—A測量，再測建筑物總長與各軸線間相加是否吻合。

各軸線垂直引上，分樓層彈置確定控制軸網，標高由一條柱、墻角處引上，分樓層標志50cm線或者100cm線，四周每道墻、柱上均彈水平線。施工放線是一項嚴謹、細致的工作，要按部就班，一步一個腳印，來不得半點馬虎。關鍵軸線、尺寸都由施工技術員親自操作，如鋼卷尺的“0”起點距尺端有100mm左右，而皮卷尺的“0”起點是扣勾的端點，若拉尺時一端是一個民工，一端是技術員，由于民工看錯尺位經常出現放線誤差10cm的事，所以技術員必須仔細復查。

建筑物長超過20米，必須采用經緯儀放線，其優點是精確，缺點是速度慢，要搬動儀器定垂直線，轉角時容易出錯，故每一平面放線時必須做一個閉合差計算。

不僅如此，我還學到了放線小技巧：

1、將剛澆了墨水的線從墨斗里拉出來在空中拉緊，然后輕輕的彈一下，這樣可以把墨線上過多的墨水彈出來，從而避免彈出來的墨線過粗。

2、彈墨線時，用力把墨線拉緊，這樣便可以彈出既細又清晰的墨線了。

3、模板工程

本工程模板體系擬采用鋼管支承體系。梁、柱、樓板模板采用18mm厚膠合板，楞木使用50 mm×80 mm方木，鋼管采用48×3.5型號鋼管，M12穿墻螺桿。（1）、模板安裝 對于主控項目：

1）安裝上層模板及其支架時，下層樓板應具有承受上層荷載的承載能力，或加設支架，上、下層支架的立柱應對準，并鋪設墊板。2）在涂刷模板隔離劑時，不得沾污鋼筋和混凝土接槎處。對于一般項目：

1）模板接縫不應漏漿，可以使用膠帶紙或水泥砂漿密縫。在澆筑混凝土前，應澆水濕潤模板，但模板內不應有積水；

2）模板與混凝土的接觸面應清理干凈并涂刷隔離劑，但不得采用影響結構性能或妨礙裝飾工程施工的隔離劑； 3）澆筑混凝土前，模板內的雜物應清理干凈。

（2）、模板施工注意事項

1）、必須正確放線。尤其是現場環境條件不好時，要反復校核軸線后，再放模板邊線和標高線。

2）、柱模安裝前應按設計圖彈出柱子邊線，抹好墩臺，校正鋼筋位置，保證鋼筋位置正確。

3）、梁模板安裝常易出現梁身不平直、梁底不平下撓、梁側模脹模等質量問題。防止方法是：支模時應邊模包底模；梁模與柱模連接處，下料尺寸應略為縮短；梁側支模應設壓腳板、斜撐，拉線通直后裝梁側釘牢；梁底模板應按規定起拱。

4）、柱子模板常易產生柱根基外脹和柱邊流墜等質量通病。防止方法是：○1用Ф8的鋼筋箍拉結模板，防止模板脹模；○2模板交接處用4-5mm厚的聚苯泡沫板用模板壓實，防止漏漿。

5）、梁柱接頭模板安裝是整個樓板安裝的關鍵部位，要求安裝尺

寸準確，連接牢固可靠，確保接縫平直，模板不嵌入構件內。

6）、模板板縫防漏措施：要求板縫拼裝嚴密，縫隙在1.5mm以內，對局部出現的較大縫隙，采用密封膠帶封閉。外圍臨邊的墻、柱底用5厚的聚苯泡沫板用模板壓實，防止漏漿。

7）、滿堂模板支架四邊與中間每隔四排支架應設置一道縱橫向剪刀撐，由底至頂連續設置。

8）、層高大于4m 樓層滿堂架要設縱、橫剪刀撐，水平剪刀撐從頂部開始每隔兩步設一道。

9）、設在立桿根部的可調底座，當其伸出長度不應超過200㎜時。10）、支架立桿應豎直設置，2m高度的垂直允許偏差為15㎜。

4、鋼筋混凝土工程

1)混凝土澆筑：在混凝土澆筑前，應運用水準儀嚴格控制好五零線（五零線就是高為50公分的線。是一條輔助線，便于工人直觀的控制、量測高。五零線分建筑五零線和結構五零線。建筑五零線，一般

置于建筑物的底層，建筑物正負零以上500mm，主要作用為一建筑物標高控制基點，二建筑樓地面工程標高控制線，還有窗門的位置標高，以及地面抹灰、吊頂、踢腳線等的標高。結構五零線就要控制結構施工過程中結構面的標高，如混凝土澆筑時。一般相差在30mm左右，由設計確定。結構施工圖中所示標高，就是結構標高，結構標高是樓地面完工前的標高，與建筑標高相差一個裝修做法的高差，所以要分清楚結構圖中與建筑施工圖中的±0.000位置不是同一個絕對高程。）

在頂板混凝土澆筑過程中，應注意用平板振動器進行振搗，而不能用振動棒進行振搗。振搗完成后，對混凝土表面進行初次找平，然后在初凝前后對表面進行反復抹壓，如表面已經硬結、人力抹壓不動時，應采取二次振搗的方法，趁初凝前后水泥晶胚剛開始形成之際，使重新組成的混凝土結構進一步密實化，然后再抹壓1-2遍。

2）、混凝土養護：頂板混凝土澆筑完成后，在24 h內進行養護。在澆筑完成的頂板上用毛氈進行整體覆蓋，然后再進行澆水養護，并安排專人保證頂板面濕潤，連續澆水養護時間不少于7d。冬季施工時，頂板抹壓施工完成后，應在頂板表面整體覆蓋一層塑料薄膜進行保水，再在表面用毛氈等保溫材料進行覆蓋保溫，注意隨時對頂板表面進行抹平，避免由于人工踩踏造成頂板表面不平。3）、鋼筋搭接問題：鋼筋搭接分為綁扎搭接，焊接（閃光對焊，電渣壓力焊)和機械連接。其中綁扎搭接是指兩根鋼筋相互有一定的重疊長度，用鐵絲綁扎的連接方法，適用于較小直徑的鋼筋連接。一般用于混凝土內的加強筋網，經緯均勻排列，不用焊接，只須鐵絲固定。鋼筋搭接處要加密箍筋；梁鋼筋上部鋼筋在跨中搭接，下步鋼筋在靠近支座處搭接，搭接長度要符合規范要求。在任何情況下受拉鋼筋的最小搭接長度不應小于300mm。對于不同混凝土強度等級，縱向受拉鋼筋的最小搭接長度不同。

如上圖為鋼筋焊接

4）、鋼筋錨固長度：鋼筋的錨固長度一般指梁、板、柱等構件的受力鋼筋伸入支座或基礎中的總長度包括直線及彎折部份。在混凝土中受拉鋼筋的錨固長度L=a×(f1/f2)×d。式中:f1為鋼筋的抗拉設計強度； f2為混凝土的抗拉設計強度； a為鋼筋外形系數，其中光面鋼筋取0.16，帶肋鋼筋取0.14； d為鋼筋的公稱直徑。另外，當鋼筋為HRB335級和HRB400級其直徑大于25mm時，錨固長度應再乘1.1的修正系數。混凝土中受壓鋼筋的錨固長度為受拉鋼筋錨固長度的0.7倍。鋼筋的錨固長度就是為了加強鋼筋與混凝土的機械咬合力。鋼筋深入支座錨固長度必須有一定的限制，要按照規范設計進行配置鋼筋，不能過短，縱向受拉鋼筋的抗震錨固長度在任何情況下不得小于250mm。

5）、鋼筋下料長度：鋼筋因彎曲或彎鉤會使其長度變化，在配料中不能直接根據圖紙中尺寸下料；必須了解對混凝土保護層、鋼筋彎曲、彎鉤等規定，再根據圖中尺寸計算其下料長度。各種鋼筋下料長度計算如下：

直鋼筋下料長度＝構件長度－保護層厚度＋彎鉤增加長度

彎起鋼筋下料長度＝直段長度＋斜段長度－彎曲調整值＋彎鉤增加長度

箍筋下料長度＝箍筋周長＋箍筋調整值

上述鋼筋需要搭接的話，還應增加鋼筋搭接長度。

6）、混凝土泵送問題：此工程采用商品混凝土，結合現場明白了泵送

混凝土的一些原理和泵送時要注意的問題。

A、泵送混凝土前，先把儲料斗內清水從管道泵出，達到濕潤和清潔管道的作用，然后向料斗內加入與混凝土配合比相同的水泥砂漿（或1:2水泥砂漿），潤滑管道后即可開始泵送混凝土。

B、開始泵送時，泵送速度宜放慢，油壓變化應在允許值范圍內，待泵送順利后，才用正常速度進行泵送。

C、混凝土泵送宜連續作業，當混凝土供應不及時，需降低泵送速度，泵送暫時中斷時，攪拌不應停止。當葉片被卡死時，需反轉排隊，再正轉、反轉一定時間，待正轉順利后才可以繼續泵送。D、泵送先遠后近，在澆筑中逐漸拆管。

E、在高溫季節泵送，宜用濕草袋覆蓋管道進行降溫，以降低入模溫度。

5、支護方式

由于我們去實習的時間問題，并沒有參加到基礎的建設，只是聽到前輩們介紹說：本工程采用的是排樁支護。排樁支護適用于深基坑的建筑，先安放鋼筋籠，再澆筑樁體砼。排樁樁掉型應根據工程與水文地質條件及當地施工條件確定，樁徑應通過計算確定。排樁樁頂應設置鋼筋砼壓頂梁，并宜沿基坑成封閉結構。壓頂梁工作高度（水平方向）宜與排樁樁徑相同。

6、參加生產活動會議

召開例會及其主要，會議上主要總結上周工作問題及分配本周工作，各領導各司其職，在會議上發表在自己的崗位上的進度和出現的問題及其措施，便于監督施工進度的進行，還有強調安全意識及工作文明問題。

A、遵守上班時間，上班簽到，有事請假，必須持證上崗； B、施工質量上要嚴格控制，不準偷工減料，要加強質檢； C、要注意安全意識及工作文明問題，在施工現場必須要戴安全帽，不準穿拖鞋，違者必罰；

D、生活上要遵守生活衛生管理制度，每周一次檢查； E、各部門分工要明確，各司其職，互相幫忙，要有合作，團隊意識。

五、實習體會

以前在學校學習到的都是書本上的知識，只有理論上的認識與了解，對于在現實實際操作中是怎樣的，而不得而知。這次實習，就給

了一個這樣的機會，在工地上親自檢查鋼筋、模板質量，還可以去觀看工人綁鋼筋、鋪模板的整個施工過程。這樣將理論與實踐結合起來，就對土木工程方面的知識更加深刻地理解了。書本上的知識總規是不全面的，在工地現場時，就會發現有很多地方看不懂，這就需要虛心請教。還有一些地方，課本上的與現實中的不相符，有些地方就需要根據實際情況而定，不能一味的墨守成規。在實習過程中發現理論知識和實踐有些脫節，不能很好的結合。由于在課堂上學的內容偏重于理論，有些內容沒有感性認識，所以不能完全理解，到了施工現場才知道怎么將書本上的理論知識付諸于實際。因此，在此后的實習過程中，我一邊不忘重溫學過的課程，一邊實踐完善自己的知識結構，在現場實踐的同時積極查閱相關的專業書籍，發揮在學校所學習到的專業理論知識，運用于實踐中去；同時積極主動向技術人員和工人師傅學習，從與他們的交談中學習到許多知識，這些都是書本上不可能學習到的東西，從而全面提高了自身的素質。

在實習期間，發現一個問題，就是，工地施工過程中，有很多個地方，環節都沒按規定來，管理不得當，而且還有很多地方很浪費。在實習期間，我們除了在工地上學習鋼筋綁扎的正確與否，模板安裝是否垂直，梁、柱尺寸是否正確，對配筋和錨固長度的再次學習等等，還主要是看建筑施工圖和結構施工圖以及101圖集。學習到了很多有關方面的知識，對于以前就已學習到的知識有了更深一步的理解。這次的實習不論是從對知識的加強上，還是對社會的認識上，都對我意義重大。通過這次實習，真是讓我獲益良多

通過這次實習，我開闊了視野，增強了施工技術的理性認識。我又一次認識到，課本知識和生產實際還是有一定距離的，光靠學習理論知識是遠遠不夠的，更要經常接觸施工現場，學會解決一些突發事件和分析解決問題的能力。我們在施工現場實踐和學到的內容是我們此行最寶貴的財富。以前許多學過的知識在真正運用時顯得是那么的淺與少，使我充分認識到了實踐的重要性，以及在以后的學習中正確掌握知識的方法，而要能夠靈活的運用所學的知識，真正的理解知識，實踐是最好的方法。因此，我以后會多接觸與土木工程相關的書籍，多去施工現場學習，爭取早日成為一名合格的工程技術人員。

第五篇：施工生產實習報告

1　分配制度和人事制度的改革

a)電力施工企業在市場經濟環境下，應學習集體企業、個體企業那些先進的、行之有效的人事分配制度，施工生產實習報告。人事分配制度改革就是把現代管理思想和一些集體企業、個體企業的分配辦法揉合在一起，使企業的分配制度有大轉變，形成企業獨特風格的員工分配制度。

b)對于企業的高中層管理人員，施工企業要從其發展需要出發，制定合理的人力資源計劃，既培養一批復合型人才，又招聘一些高素質人才為企業服務，并建立良好的競爭機制和流動機制，為各級人員創造機會，穩定骨干隊伍。

c)積極開展員工的技術培訓，提高員工素質。施工技術管理人員素質的高低直接關系到施工企業的產品質量和經濟效益。

d)企業在提高員工技術業務素質的同時，還應注意提高他們的政治思想素質，重點是加強職業道德教育，使他們安心本職工作并具有良好的職業道德和敬業精神。

2　增強憂患意識，大力開拓市場

隨著有形建筑市場的建立，凡屬800萬元以上工程項目都必須到有形建筑市場進行公開招標，這對施工企業將產生深刻的影響。另外，國家在幾年內不批電源點項目意味著全國63家電力施工企業，將有一半被社會淘汰，市場就是這么殘酷。電力施工企業之間將真正地在競爭中比成本、比質量、比安全以及市場的開拓能力。因此施工企業要樹立強烈的憂患意識，進一步提高企業管理水平，加強企業內部管理，包括企業員工管理制度、分配制度的改革以及成本控制，同時要大力提高市場開拓能力，實習報告《施工生產實習報告》。

3　重視價格資料積累，提高投標報價水平

對施工企業來講，工程造價資料的搜集、分析與處理對投標報價有舉足輕重的作用，因為大多數工程在招標階段還無法提供詳細的工程量清單，投標單位只能根據工程的建設規模、建設地點、結構特征，借用以往類似工程的造價資料進行投標報價。為此，如何保證工程造價資料的真實性、合理性就顯得格外重要，工程造價資料雖不具有法定性，但要真正實現它的使用價值，就必須講質量。資料積累工作不僅僅是原始資料的搜集，還必須經過加工、整理。為保證資料的真實性，資料的搜集就不能僅停留在設計概算和施工圖預算上，還必須立足于企業以往工程的投標價、合同價、企業內部經濟考核指標、竣工決算等資料；為保證其合理性，就必須將竣工決算價與投標價、合同價、企業內部經濟考核指標、預算價進行分析對比，去粗取精，去偽存真，使造價資料能真實反映企業的施工能力和管理水平，最終形成具有競爭力的企業內部定額和單價。

4　增加成本控制力度

施工企業要結合財務、月度預算制度，采取有效措施，加大成本控制力度。財務部門通過分析各種費用支出情況，提出各種費用的使用計劃數，努力降低管理費用。用盤活資金來降低財務費用。在加強人工費發放監督力度的基礎上，建立人工費發放超支部分列入利潤分成預提制度。加強班組定額劃塊管理，合理優化施工方案，合理配置生產要素，提高施工班組的工作效率。

5　依靠科技進步，提高科技和質量水平

企業要全面認識和落實科學技術是第一生產力的思想，宣傳和學習《關于依靠科技進步推動產業結構優化升級的決定》，迅速在企業內部倡導和鼓勵全體員工學科學、用科學，鉆研技術的良好風氣；設立科技風險、獎勵基金，制訂科技獎勵實施細則，調動廣大技術工程人員和員工開展科技攻關的積極性。結合施工企業的實際情況，逐步從計劃經濟下的生產型向市場經濟下的經營開發型轉變，從勞務型施工企業向施工管理型企業轉變。努力提高工程管理人員、班組長的工程管理水平，把企業建設成為具備一流的工程管理水平、一流的施工技術、一流的機械裝備、一流的工程質量和一流的售后服務的管理型企業。

建立完善的質量保證體系是施工企業發展的必經之路。目前，國內大部分施工企業都獲得了IS09002質量保證體系的認證。認證是一個起點，關鍵是質量保證體系的有效運作，質量體系的定期審核和檢查是促進工程管理的有效方法。更加重要的是全面提高施工管理人員和施工人員的質量保證意識，保證施工質量，減少返工并杜絕質量事故，這樣就可以縮短工期，提高勞動生產率。認真分析質量事故原因，總結經驗教訓，強化員工的質量名牌意識、精品意識及工程達標意識。