第一篇：景泉初中義務教育標準化建設整改報告

景泉初中標準化建設整改報告

安定區教育體育局：

接安教發[2013]562號文件通知后，我校積極組織本校標準化建設領導小組成員，認真研讀文件精神及反饋材料所列具體問題。對景家泉初級中學學校標準化建設中所出現的問題能及時整改的馬上做出具體整改，對其他未完成的指標逐一制定了整改方案?，F將整改情況匯報如下：

一、即改項目：

問題一：體育活動用地不達標，沒有100米直跑道和200米環形跑田徑場。沒有能滿足全校師生開展體育活動所需的場地。沒有適量的球類、器械等運動場地。校舍綠化用地低于學校用地總面積的30%。

整改辦法：1，因操場面積較小且不規則，沒有100米直跑道和200米環形跑田徑場，將籃球場周圍平整后，實現環籃球場100米環形跑道，把乒乓球活動場地搬到校園內，擴大了運動場地面積；2，購買了籃球3個，羽毛球拍6副，羽毛球5盒，乒乓球拍5副；3，在操場邊和校墻周圍種植松樹。

問題二：安全消防設備不全。

整改辦法：給學生宿舍樓購置了干粉滅火器，召開安全教育講座并教會學生如何使用滅火器，門衛處購置了抓捕器、警棍、電棒、報警設施等安保工具。

問題三：學生學業成績合格率初中低于98%。整改辦法：學校教導處加強學生學業成績的監控，通過對照檢查成績中存在的不合格情況和每位科任教師簽訂目標責任書，對完成情況納入考核。

二、其他未完成指標整改方案：

1、學校任命本校教師陳剛老師為學校后勤管理人員，吳亮老師協助。學校校內住宿生中男生10人、女16人，安排宿舍管理員吳永德老師和宋永紅老師為學生兼職生活管理員。

2、根據已接受心理健康培訓情況，學校任命本校教師李愛玲（已通過市上舉辦的心理健康考試）為初中生心理健康咨詢師，將原教學樓三樓白板教室改作為心理咨詢室。以此滿足在校學生身心健康的治療與教育。

3、學校責成教導處嚴格落實實驗課教學和學生體質健康達標情況的統計、并將學生實驗合格率、學生行為規范和學生體質健康達標作為硬性指標，作為相關部門及教師年度（學期）考核的重要依據。

4、針對學校體育、衛生設備未按照按照國家統一標準配置，音樂、美術器材配置不全，學校今后在預算中加大對音樂、美術器材，體育、衛生設備的購置并落實。

對于我校在此次標準化建設工作中存在的問題及不足，要求馬上整改的，學校已做出全面整改；要求逐步整改的，學校也已對其進行了徹底部署和精心安排?，F將整改情況如實呈報。

義務教育標準化建設整改報告

呈報單位：定西市安定區景家泉初級中學

二0一五年十月十一日

第二篇：標準化建設整改報告

標準化建設整改報告

義務教育標準化建設是實行義務教育均衡發展的核心內容之一，也是“十二五”期間基礎教育的重點工作。按照我省義務教育學校標準化建設規劃部署，結合國家實施農村義務教育薄弱學校改造計劃工作安排，我校義務教育學校標準化建設強力推進。

二、存在問題

（一）檔案資料不齊全。學校開展的各項活動只有簡單的記錄，不能把圖片、影像等資料收錄齊全。

（二）學校各類設備、儀器與器材的使用記錄偏少。

（三）宣傳不到位，有關義務教育標準化建設的信息報道較少。宣傳有條幅但缺少收集圖片資料。

三、整改措施要求

（一）高度重視，加強領導，解放思想，努力提高對標準化建設工作的全面認識。

（二）明確責任，完善和落實工作機構和經辦人員。各校負責人要認真履行職責，切實加強標準化建設工作的組織領導，學校要結合本校實際完善和落實工作機構和經辦人員，力求做到專人、專職、專室。

（三）加大對標準化建設工作的宣傳，創新宣傳方式，讓群眾及時、準確地了解標準化建設進展情況和具體政策，進一步提高群眾對標準化建設的知曉率、滿意度，使標準化建設各項工作順利實施。

（四）加快實施進度，確保完成任務。對照標準化建設考核細則，逐項進行督查，將工作逐一細化、量化，并采取有力措施，確保按計劃完成。

（五）進一步完善各種資料，做好資料歸檔工作。在標準化建設實施和使用管理中，切實加強檔案建設。經辦人員要有強烈的檔案意識，及時收集標準化建設工作資料，確保資料真實完整、分類規范、裝訂整齊、專柜存放、妥善保管。

第三篇：標準化建設整改報告15

新發中學標準化建設工作整改報告

我校于二0一五年七月初接到縣教育局下發的《新發中學教育督導評估結果》后，學校立即召開全校教職工會議，對督導評估小組就“辦學條件”、“隊伍建設”、“教育教學”、“學校管理”四大塊，提出的整改意見進行逐項逐條查找，分析不足，制定了整改方案，對存在的問題限期進行了整改，現將整改情況報告如下：

一、成立整改領導小組： 組 長： 張兆青

副組長：高景軍 姜秀坤 徐文舉 成 員：王之豐 曹廣文 王海龍

二、整改思路及整改情況

（一）、課堂教學方面

1、加強教學工作的規范管理。

教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規范要求來約束。據此，我校組織教師再次學習《新發中學教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規范化要求》并附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和

規范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，作業實行每月檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規范，做細致。

2、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎上，制定了《新發中學教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，干勁 更大了，工作效率更高了。

3、抓教研促教改，提質量促發展。

信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育，提高教育質量全然是一句

空話。

要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。

（二）教育管理方面

1、提高認識，轉變思想

落實督導評估各項工作要求的第一關鍵就是要轉變認識問題。有了全面深刻的認識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學習督導評估的相關文件，領會上級領導指示精神，使全體教師從內心深處認識督導評估是關系到提高教育教學質量、促進學校管理的大事，督導評估的最終目的是為了學校的發展負責。

2、加強教師對相關法律法規的學習，強化教師素質，提高教育教學質量。

我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教

育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。自學校開辦以來，我校一直把招聘和儲備優秀教師當作一件大事來抓，我們深信，只有打造一支高素質的教師隊才是提高教學質量的保證?，F有教師以年輕為主流，雖然務實，但在教學經驗和班級管理上存在不少欠缺之處。加強教師隊伍建設、強化教師素質是我校當前乃至今后一個較長時期的重要任務。為此，我校制定了《新發中學教師成長計劃》。

（1）、樹立“學習與生命同行”的意識。不學習就會落后，落后就會下崗。要求教師把學習擺在和教學常規一樣重要的位置上來。

（2）、要求每人每年至少征訂一種教學方面的刊物，每學期要閱讀一本教育專著，每學期要有一本高質量的學習筆記。

（3）、把錘煉教學基本功作為校本培訓的重要內容。以錘煉課堂教學能力為主導，采用走出去、請進來、網上學習等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節課都是精品課，讓課堂教學真正成為實施素質教育的主渠道。

3、強化教育教學管理，向管理要效益，向管理要質量。

（1）、修訂完善學校各項管理制度。

（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現素質教育實施情況，把教師對學生全面發展的培養作為考核的重要依據。這套方案修改后決定從下學期開始執行。

（二）、課堂教學方面

1、加強教學工作的規范管理。

教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規范要求來約束。據此，我校組織教師再次學習《新發中學教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規范化要求》并附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和規范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，作業實行每月檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規范，做細致。

2、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。

學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎上，制定了《新發中學教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，干勁 更大了，工作效率更高了。

3、抓教研促教改，提質量促發展。

信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育，提高教育質量全然是一句空話。

要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。

（三）各項目標管理責任書落實情況

各項目標管理還沒完全徹底落實到位，加上缺乏人手，各方面工作雖然做了，但資料的整理、裝訂、保存不及時，不少地方有待于進一步完善，下一步，我們將指定專人進行相關資料的整理，欠缺的資料立即補充，及時存入檔案盒中。

建立健全各項目標管理工作組織機構，明確到人。進一步開展豐富多彩的師生活動，充實業余文化生活；加強師生環保意識，開展形式多樣的環保宣傳教育活動，進一步做好校園美化、綠化工作，不斷改進育人環境，為師生創造良好的工作、育人環境。

（四）安全、綜合治理方面

近年來，從中央到地方，都把安全生產、綜合治理當成工作的重點來抓。我校積極響應上級領導的要求，始終把安全放在第一位，做到全校動員，人人負責；安全無小事、時時講、天天講、月月講。下一步，我們將進一步把安全工作和綜合治理工作落到實處，及時把相關資料收集整理好存入檔案中。為今后的工作鋪好路，開好頭。

最后，衷心感謝市督導評估小組給我們提了這么多寶貴的意見和建議，有力地促進了我校教育管理工作的健康發展，我們將思過改過，查找不足，為以后的工作再上一個新臺階而努力。

新發中學 二0一五年七月十三日

第四篇：義務教育標準化建設自評報告

義務教育標準化建設自評報告

府東街小學

根據省市義務教育標準化學校建設規劃，幾年來，在市委市政府的正確領導下，我校盡力認真組織實施硬、軟件建設，逐步取得了成效，現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校成立于2002年，是一所八軌制完全小學，分為東、西兩個教學區，占地面積為16181㎡，建筑面積10153㎡。位居市區府東街232號，交通十分便利，在校學生2700余人，48個教學班，教職工145人，專科以上學歷達99.3%。我校認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育。一直堅持“辦人民滿意的教育，辦學生快樂的學校，為學生的終身發展奠基，對學生的一生幸福負責”的指導思想，始終樹立“養成良好習慣、成就美好人生”的辦學理念，內抓管理，外樹形象。學校曾榮獲山西省社會事務調查中心授予的“公眾滿意辦學單位”、呂梁市課題研究“先進集體”、市級“平安校園”等榮譽；學校開發的校本課程“古詩文誦讀教材"和“話說家鄉、愛我孝義系列讀本”先后被呂梁市、山西省評為優秀校本課程；學校教師自編自導的課本劇《師生情》在山西省教育廳主辦的第三屆中小學生文化藝術節中榮獲一等獎；每年市局教學質量綜合評估均名列前茅。我們認為要想使學校更快更好發展，必須走內涵發展之路。所以提出五大工程建設：

1、愉悅高效課堂打造工程；

2、書香校園建設工程；

3、青年教師塑造工程；

4、學生個性特長培養工程；

5、行為習慣養成教育工程。如今學校方方面面的工作都朝著健康的方向發展。

二、重點工作的組織與實施

（一）注重校領導隊伍建設，提高教育管理水平

一個堅強有力的領導班子就是一面旗幟，就是一個方向和目標。我校領導班子將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以

提高教育管理水平為切入點，牢固樹立“一盤棋”意識，嚴格遵守四條硬紀律。在認真抓好分管工作的同時，關心整體，心系全局，通力合作，明確個人分工，發揮個人最大優勢，落實責任目標。

1、建立校領導學習交流制度。

理論知識、業務知識、科學知識這是管理者必修課。我校領導牢固樹立終身學習的理念，盡可能擠出時間學習，學習后結合學習內容，以及本校教師教學實際寫成學習心得與大家交流，交流內容如：《創設有效的教學情境是習作指導的關鍵》、《習作教學反思》、《如何減輕學生的精神負擔》、《如何減輕學生的認知負擔》、《教師需要什么》??，通過校領導引領、帶動，真正使工作成績上一個新臺階。

2、建立校領導蹲年級指導教學工作制度。

“蹲”年級，“跟”班級，“盯”課堂。要求班子成員深入所蹲年級課堂聽課、評課、指導、督導教學工作，了解學生、了解教師，共同研究教學。主要分管教學領導聽課指導一學期至少達70節以上。聽課中發現的問題，一般都在課后、教研活動中、校級會議上與大家交換意見。

3、建立校領導與教師、學生談話制度。

把管理工作落實到最基層，把人文關懷落實到每個教師、學生身上。校領導常常利用一切可以利用的時間，如：活動時間、教師辦公時間、放學前后、與問題教師、問題學生，優秀教師、優秀學生，某一方面有長處或某一方面需改進的教師、學生座談，了解、關心教師、學生所思所想，便于更好地改進工作。

4、建立校領導月報工作制度。

每月堅持月報工作，每到月底（若遇星期

六、日則提前一天或兩天），交流各自分管工作的做法和經驗。養成每月工作及時反思，對下月工作進行改進的良好習慣。中層干部分工不分家，每一處室的工作，都凝聚著集體的智慧，相互出注意、想點子，盡量把工作做得有意義、有實效。

（二）扎實推進課程開展

我校認真貫徹課程實施方案，課時嚴格按省級標準設置，各學科教師都能按時完成各項教學任務，適應了學生全面發展的要求。信息技術教育課的學習，讓學生感受到了身邊的信息技術的發達，因特網獲取和交流信息的方便，了解了多媒體技術的簡單應用，還能通過計算機讀、寫、畫、玩，簡單制作文字、圖片和表格等。研究性學習課上，學生能圍繞學校生活、社會生活、自我成長、自然現象中感興趣的主題或問題展開研究性學習。通過參加社區服務和社會實踐，學生學會了感恩，學會了勞動，懂得了關注社會，報效祖國。（如社區采訪、調查活動；社區義務清潔、公益勞動等活動；社區為孤寡老人、殘疾人送愛心活動；社會環境調查活動。）勞動技術課上更是趣味橫生，既鍛煉了學生動手勞動的能力，也激發了學生的創造能力。我們學校的勞動技術課由語文教師兼代，學生親手實踐，為寫作文積累了素材，語文老師借此契機訓練學生，學生寫出的作文真實、富有情趣，表達能力得到了很大的提升。特別是我校豐富多彩的二課堂興趣活動，（合唱、舞蹈、課本劇、器樂、剪紙、繪畫、小籃球、小提琴）滿足了學生的個性化發展，培養了一批又一批特長學生。

（三）采取多樣措施加強德育工作的實效

1、以師德建設為核心

師德是師資隊伍建設的靈魂，教師從事的是以人格塑造人格,以心靈鑄造心靈的工作.為此,每學期都認真組織學習國家制定或市局出臺的一些有關師德師風方面的政策、法規、要求，并做好學習筆記。健全了各項制度，如《師德師風考核方案》、《師德師風公開承諾制》、《師德師風出問題處理規定》等，同時嚴格執行市局提出的“五條硬紀律”和“十不禁令”，還建立了“師德熱線”，促使每位教師時刻注意自己的言行，將師德師風置于全社會的監督之中。

此外，我們還結合實際，開展一些師德教育活動，如：聽專家做報告，組織“我的責任”手抄報及征文活動等，提升了教師的師德品位。

2、以規范教育為重點

學校以習慣養成教育為原點，從細節入手，通過知習慣、唱習慣、行習慣、糾習慣的育人方式，在學習、安全、衛生、禮儀等方面來規范學生的行為。

（1）知習慣：每學期開學初班主任圍繞習慣養成制定各班計劃，明確養成教育目標，并利用班會、各類活動讓學生說習慣、講習慣、議習慣，以求能達成知榮明恥，知書達理的內在氣質和行為規范。

（2）唱習慣：政教處牽頭，配合音樂教師執筆，編寫了“養成教育”文明歌，目前正在全校推廣中，學生們用甜甜的歌喉，唱響文明，讓文明禮儀在學生心中扎根。

（3）行習慣：全校開展“文明儲蓄活動”，各班紛紛制作了文明儲蓄罐、文明儲蓄箱，學生們將自己的文明行為寫在彩信紙上，折疊成彩鴿做文明儲蓄。六年級同學本著我為母校做貢獻的精神，多次為一年級小學生擦教室玻璃，擦教室外圍墻，為低年級學生贈送紅領巾，文明互幫的氛圍欣然掀起。每學期政教處牽頭帶領學生去崇義園義務勞動，回收廢舊電池，在強化環保意識的同時，規范了學生行為，學校的草坪，看不見學生上去踐踏，地上的廢紙、塑料袋不見了。

（4）糾習慣：政教處、班級均設立了重點學生檔案，由學校領導蹲點年級對重點學生跟蹤教育。尤其是習慣不好，屢教屢犯的學生，學校和家長溝通，達成共識，形成默契，齊抓共管。同時，政教處還實行了極少數問題學生一周一匯報的形式來糾習慣，及時喚醒了他們文明向上的意念。

3、以活動渠道為載體（1）周教育的主題渠道：

升旗活動對學生品德的形成起著潛移默化的滲透作用,我校充分利用這一教育的主陣地,將升旗活動在不失莊嚴神圣的前提下搞出了特色。如：國旗下宣誓,國旗下演講、國旗下朗誦，國旗下請學生家長講話等，將教育的信息以各種不同的方式傳遞給學生。與此，班隊會做為周教育主題 4 的鞏固和延伸，升旗感言做為周教育形式的內化，大大地推進了養成教育的實效。

（2）開展活動的實踐渠道:

①為培養學生良好的行為習慣，我校啟動了“好習慣成就好人生”主題教育。②組織開展了做好事，寫德育作業，學生們在“做”“寫”“思”的過程中，有體驗、有感悟、受教育。③開展感恩教育，學生們為我校身患尿毒癥的秦艷玲教師捐款，寫感言，寫書信。師生又自編自演了校園劇《師生情》，表演的學生通過語言，動作，表情來烘托學生對教師的依戀，感人至深，催人淚下。④開展“我的責任”為主題的教育活動（攝影集錦、升旗、班會、演講、做手抄報、繪畫等），倡導學生有責任意識，不少家長反映自己的孩子在家能主動幫家長做家務，主動學習了。學生在活動中懂得了責任，擔當起責任。

（3）畢業班的傳承渠道：

我們先后開展了畢業生將自己的紅領巾傳承給一年級小學生，人人為母校再做一件好事，唱響畢業歌，宣讀畢業誓詞，學生以“感恩母?！睘閮热萦么疅男问交仡櫫甑某砷L歷程,以此表達對學校、老師、同學們的感激之情等，活動有繼往開來的實效，也真正為畢業生上了一堂別開生面的感恩教育課。

4、以常規考核為督導

學校考核組成員分組分項對學校常規工作定期考核，突查考核：學生安全、課間操、環境衛生、佩戴標志、主題班隊會、板報專欄、升國旗、學生行為習慣、課前唱歌、放學秩序十大項。以上項目做到了考查及時，反饋及時，評議及時，選優評模及時，做到了功夫花在過程中，結果體現在實效上。

5、以家校聯系為紐帶

學校倡導教師走出校園，走訪家長，同時建立了家校聯系卡，教師隨機能了解孩子在家的表現，同時也將孩子在校學習情況反饋給家長，便于家長及時督導孩子完成作業，配合學校規范孩子行為。每學期召開

家長會，并請一些優秀學生的家長交流成功教育孩子的經驗，增長了家庭教育的基本知識。從去年開始我們開展了家長開放日活動，以后每年堅持召開一次，讓家校真正形成合力。

（四）立足三大學習習慣，著眼六種工作方法，為師生發展負責 ??立足學生三大學習習慣培養

1、書寫習慣的培養

近幾年來我們全校各科教師齊心協力共抓學生書寫。每位老師板書時都能做到書寫工整、美觀勻稱；批閱學生作業能工工整整地去寫評語。寫字課教師在寫字教學中，能規范學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。逐步做到了鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。特別抓了低年級學生的書寫習慣的培養，以及書寫考查的力度，一二年級每月進行書寫月考，現在我們又強化了每月各項作業本的檢查，另外還執行了期中、期末試卷獎懲制度，一系列的舉措提高了學生的書寫質量。

2、讀書習慣的培養

近幾年我們在這項工作上大做文章，做足文章?；顒映跗谖覀兘o家長下發讀書倡議書，讓學生帶動家長讀書，讓家長督促學生讀書。我們對家長提出了三點要求，以此來確保讀書效果的落實。一是根據各自的居住條件，設立書房、書架、讀書角等讀書讀報陣地，給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環境；二是開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。三是提倡多給孩子買點書，訂閱適合孩子的報刊雜志，增加家里的存書量。做學生讀書的見證者、指導者、合作者、幫助者。多數家長能為孩子買好書，家中設立專用小書柜，平時為孩子天天簽字。學校給班班購置圖書柜，各班集中老師和同學的智慧給自己的班起了富有書香味的名字，張貼在教室門上，學生人人制作讀書座右銘貼在書桌左上方，讓學生走進教室就會濡染熏陶。班上的專欄、黑板報定期更換，主題都是以讀書為主。

活動中途學校還為學生讀書做了“三保證”：（1）時間保證。每天早晨7：50-8:20為全校學生統一的讀書時間，每天中午和晚上（包括周六日）學生回家讀書各半小時以上，每周二和四下午活動時間為學生讀書交流時間。每節語文課前二分鐘為學生背誦古詩文時間。一周有一節專門讀書課。（2）制度保證。學校讀書檢查組天天檢查2次早到校讀書，中午或晚上學生讀書情況采取詢問和調查方式，督促全校師生真正落實讀書活動。（3）讀物保證。讀物從學校圖書室借閱，學生自愿購買，人人定出讀書計劃，確保了讀書活動有內容、有組織、有保證，真正讓讀書成為學生的習慣，使書香飄溢了整個校園。另外，三—六年級還每月組織高質量、大容量的讀書展示會，還有優秀的讀書筆記展，以及學生讀書心得手抄報展等，每學期末我們還要對書香班級與博覽明星進行表彰獎勵，激發學生讀書熱情。

3、預習習慣的培養

在實施課改以來，每位教師都明確了預習習慣對學生的重要性。教導處制定了各學科、各年級段供教師參考的的預習要求，三—六年級語文學科我們還設計了專用的常規預習本，并對學生預習情況做了了解與檢查，通過檢查，我們發現學生的學習有了自己的特點，能結合自身學習情況有針對性地進行學習。時間久了，學生能主動學習，他們將成為真正意義上的會學習者。

??著眼教師四種工作方法

1、學習，豐富知識儲備

認真組織教師學習有關教師專業化發展的理論和經驗文章，積極開展“一年一本書”讀書活動。近幾年我們先后讀了《課型》、《教師基本功新修煉》、《高效課堂22條》、《教師反思、論文、案例的編寫》等書，進行了細致的學習與培訓，由教研組長承擔培訓任務，并配有練兵與考試題，組織教師交流讀書體會，教師們學習后感受頗深，收獲明顯。另外，每個教研組成員就自己定的教育雜志仔細閱讀并進行好文推 7

薦，讓全組在有效時間內獲取有價值的東西，真正使讀書學習成為教師工作、生活的一部分。

2、反思，提升專業素養

增強反思意識，養成反思習慣，要求上課后有反思，聽專家指導有反思，自己讀書有反思，參加活動有反思。每個學期學校開展教育教學隨筆、案例、課改論文的評選，并編印成冊。教師在不斷反思中得到發展。

3、合作，促進共同發展

通過青年教師一課三議（師徒結對）、展示課、骨干教師示范課、同課異構、課堂比武等活動，促進全體教師把握課程標準、教材編排意圖，共同確定知識點、能力點，研討教學方法，從而形成公共資源,促進共同提高。

4、研究，積淀進步空間

沿著“以研導行”的工作思路，廣泛調動一線教師的積極性，立足學科教學研究和課堂教學研究，追求教育教學的高能高效。我們主要組織教師圍繞“課堂教學的有效性”展開專題研討活動。如：怎樣的課堂是有效的課堂？怎樣設計一堂課？怎樣設計學生自學提示？怎樣評價一堂課？怎樣檢測一堂課？怎樣組織有效小組合作學習？通過研究教師們在認識上和實踐中都有不同程度的提高。近一年我們又開展了基于教研組的小課題研究，做小、做實、做細、做真、做活，有效地提高了教師的研究水平。

（五）開展文體活動，關注師生的健康儲備

我校建立健全了“文體活動”領導小組，學校嚴格落實學生在校每天不少于一小時的體育鍛煉時間，保證“兩操”質量，上好體育課，在全校文體活動普及的基礎上，注重個性發展，給每個孩子提供學習、實踐、彰顯自己個性特長的機會，成立了各類興趣活動小組，各小組職責明確，每學期制定自己的發展規劃，各類興趣活動小組都能按計劃付諸實施，每學期積極組織開展各種文體活動，成效顯著。近幾年來，教育 的發展給學校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學校的發展，為此，我們把關愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓。活動時間由我校體育教師當教練，指導全體教職工練太極；課間時間做工間操；此外，教師間開展了拔河比賽、羽毛球比賽、乒乓球賽、太極拳賽??

（六）保障安全、裝備，為教育教學保駕護航 ??安全保障

結合學校實際組建了安全保障的一系列規章制度，策劃有關安全教育的多項活動：手抄報、演講、聽專家講座。安全工作領導小組的責任領導與負責領導落實一個規定：根據學校師生工作學習作息時間段，每天上下午提前半小時、順延半小時，縱橫貫通排查學校安全隱患，工作做到了提早發現，隨時記錄，及時整治。學校規定每周一的晨會課和班隊會，以及法制安全教育課對學生進行安全教育。加強心理健康教育的管理與指導，制定心理健康教育工作計劃，建立相應的規章制度，成立心理咨詢室，向學生公布心理咨詢時間，廣泛開展面向家庭、學生的心理咨詢活動，不斷探索學生心理健康教育的特點和規律，深入了解學生心理狀況，解決學生的心理困惑，讓學生心理健康發展。

??裝備保障

學校已具備了實施現代化教學的基礎設施，重建新樓完工以后，擁有標準的微機室（2個）、音樂室（2個）、美術室（2個）、圖書閱覽室（1個）、演播室、多功能專用教室（2個）。學校配有校園廣播系統、校園電視閉路系統、內部電話系統、光纖網絡系統，購買圖書3萬余冊，每年訂閱報刊、雜志90余種，為教育教學提供了有力的物質保障。

物質是保障，管理出效益。為提高使用效益，學?？朔磺欣щy，保證有專人管理的前提下，增加經費投入，及時添置所需物品，尤其是易損易毀品，確保開全開足相關課程。分組實驗開出率、演示實驗開出率，各類電教設備、體美器材的使用率，圖書的流通率都達到了有關要求。

三、存在的問題及整改措施

（一）自評問題

1、學校軌制設置不夠適宜，有的年級班級人數超過45人。

2、校園建筑布局不夠合理，東西兩個校區給管理增加了難度。

3、各種專用教室還有待開辟。

4、教師辦公室不夠寬敞。

5、學校面積有限，教職工自行車庫比較緊張。

6、綠化用地面積過少，與學校布局有關。

7、各種教學儀器（理科、文科、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等教學儀器）配置缺乏。

8、班級內沒有多媒體。

9、教師不能保證人手一臺電腦。

10、圖書管理信息軟件和必要的辦公設備標準還有待提高。

11、多媒體的使用還有待提高。

12、管理工作存在問題，如學校制度的建設不夠健全、工作落實不夠細致，今后應組織開展系列制度的建設與完善工作，真正讓制度成為工作的準則，工作的依據。檔案工作比較弱，需要加強。

13、學校衛生、心理健康等工作，屬于校醫兼任，沒有專職教師。

（二）整改措施

1、希政府、教育局幫助解決：

① 每班配齊多媒體，學校配置校園網系統。

②各學科教學儀器逐步配置還需鐵皮柜130支，大書架40支，期刊架20個，報刊架10個、③為了保證師生閱讀，需配置圖書3萬余冊。

④東、西校各開辟一間學生計算機室，需配備電腦120臺。⑤要達到教師人手1臺電腦，需配備教師電腦120臺。

2、深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素質。

3、認真對照《呂梁義務教育標準化學?？荚u細則》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

今后我們將一如既往秉持“奠基生命，活力無限”的原則，懷揣教育的夢想，堅守教育的本義，全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，共創新府東；齊心協力，不負新期待；與時俱進，迎接新發展。

2011、

第五篇：義務教育標準化建設自評報告

義務教育標準化建設自評報告

綏化市北林區張維一中

為了把學校辦成人民滿意的學校，積極推進學校建設的科學化、規范化，標準化，根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》的要求，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，我校成立了自評工作領導小組，結合我校實際情況，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致的評估，評估結果達到了申報省級標準化學校的標準，現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況

我們綏化市北林區張維鎮第一中學校始建于1958年，位于四 方臺鎮。校園占地面積31291萬平方米?，F有教職工55人，專任教師52人，教輔人員3人。初中專任教師中本科學歷30人，?？茖W歷22人，學士學位5人，學歷達標率為95%。初中專任教師中中學高級教師9人，中學一級教師34人，中學二級教師9人，省市區級教學能手、骨干教師、區兼職教研員10人。現有14個初中教學班，540名初中學生。近幾年，學校連續獲得“教育工作先進單位”和“成職教育先進單位”稱號，以及 “分流教育與聯合辦學辦學先進單位”、“實績突出標兵單位” “德育工作先進集體”。

二、自評情況

1、辦學條件（共400分，自評378分）

學校占地31291平方米，生均校園面積57.9平方米。校舍建筑面積4500平方米，生均建筑面積8平方米。學校現有14個教學班，540名初中生。學校配備多媒體教學設備，還有物理、化學實驗室及微機室、多媒體教室、衛星接收室、語音室、衛生室、圖書室及閱覽室、檔案室、廣播室、音樂教室、美術教室、體育器材室、多功能會

議室。各功能室配套設施基本達到規范化的標準。還建有 “張維一中教師QQ論壇群”，將教師制作的課件、使用的課程資源、教育教學案例、編寫的教材、精典教學反思和心得體會等收錄其中，實現資源共享，為教師進行網絡教研搭建平臺。部分教師還建立了自己的網上博客，加入了省內學科名師的QQ群，校內、省內教師互相交流，互相學習，不斷提高。

張維一中各種輔助教室齊全，教學區、運動區、生活區分區明確，布局合理，消防通道暢通，配足配齊符合要求的消防設施，供電系統不存在安全隱患。校園進行了整體規劃，做到了“綠化、美化、凈化”，樹木搭配種植合理，實現了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，整潔美觀。體育設施齊全，有符合要求的足球場、籃球場和排球場。學校有校訓、校風、學風、校規、校歌。有校牌和規范的升旗臺。室內有名人畫像、名言警句等。學校每學期定期舉辦一些有利于學生健康成長的文化活動。學校周邊環境有利于學生的身心健康，校園周邊200米范圍內沒有歌廳、舞廳、網吧等經營性娛樂場所。校門前道路人行道與機動車道路分離。校內有監控探頭，師生安全有保障。目前，學校正在積極營造一種健康、高尚、和諧的文化氛圍，不斷加強學生人文素養，不斷提高學校的辦學水平，努力打造品牌特色學校。

2、隊伍建設（共200分，自評194分）

學校有一支作風過硬，富有求實進取精神的領導班子，校長一人，副校長一人，教務主任一人，團總書記一人，班子成員分工明確，團結合作，民主平等，形成合力，在師生中有較高的威望。班子成員全心全意為教職工辦實事、辦好事，在評優、評職等方面優先考慮一線教師。所有班子成員都分包教研組和學年組，指導教研組和學年組的工作。所有班子成員都有指導培養青年教師的任務。所有班子成員都參與課題研究工作，是學校教育教學中的真正骨干。班子成員中，除

許校長不兼課外，其他領導都在教學一線任課。帶領教師努力鉆研業務知識，針對教育教學中出現的問題，共同思考、創新，集思廣義，把富有時代內涵的辦學思想與理論轉化為全校教職工的自覺行為，是學校教育教學的真正帶頭人。

學校有一支忠誠于人民的教育事業、有嚴明的紀律、民主的空氣和創造精神、師德高尚、結構合理、素質過硬、富有活力的教師隊伍。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，崗位明確，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

全體教師愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人，教師、學生民主測評滿意率達到95%以上。教師職業道德良好，無體罰和變相體罰學生行為；學校有教師培訓規劃，能夠按實際需要進行培訓，教師全部參加“十一五”期間相應的培訓，部分教師還參加了市級培訓，能熟練應用多媒體教學設備；有“一專多能”型教師，如王玉香老師承擔初中化學教學，又是北林區“現代教育技術”兼職教研員。學校每年都召開教育教學研討會，并將教研科研成果編輯成《教苑風采》。近三年來，獲省級優秀科研成果5項，省級優秀論文幾十篇。還有多人獲得市、區級優秀論文、優秀教學設計、優質課和優秀科研成果。有7人選為北林區教師進修學校的兼職教研員，成為本學科的名師。

在強化教師隊伍建設工作中，學校充分利用“師德師風建設年”、“教師素質提高年”、“教學質量提高年”的有利契機，建立健全各項規章制度，建立了教師專業發展檔案和教師工作評價制度和方法，完善了教師崗位聘任制、師德師風一票否決制。充分發揮班子成員、兼職教研員、骨干教師及教學能手的作用，通過新老結合，強弱結合，突出了他們的主角地位，他們都制定了青年教師培養計劃，針對教師教學中的知識問題、方法問題、班級管理、學習心理等方面的問題，學科帶頭人采用跟蹤聽課，評課的方式，使青年教師很快成為我校教

育教學的主要力量；老教師又向青年教師學習“現代教育技術手段與學科教學整合”技術。形成“人為我師，我為人師”的良好局面。廣大教師能夠潛心教學、共同提高，形成了一個“不斷學習，不斷提高，不斷進取”的群體。

3、教育教學（共300分，自評294分）（1）堅持正確的辦學方向

工作中能夠全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，積極推進素質教育，深化課程改革，堅持“以人為本，依法治校，科研興校，科學育人”的思想。確立了“以生為本、以德育人、質量優先、求實創新”的學校工作主旋律。以“三個是否有利于”的學校一切工作評價標準：是否有利于學校的不斷發展，是否有利于學生的全面成長，是否有利于教師個人價值的體現。本著“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展”的辦學宗旨，面向全體學生實施教學，注重學生全面發展，積極發展學生個性特長。堅持以教學為中心，培養目標明確，逐漸形成了“控求促進型管理、造就研究型教師、構建學習型校園、培養高素質人才、打造特色化學?！钡霓k學特色。以規范的管理，嚴謹的校風，較高的質量，驕人的成績，贏得了良好的社會聲譽。（2）堅持評價考核的過程性

在評價體系上，建立學生綜合、動態成長檔案，全面反映學生的成長歷程。成長檔案資料包括學生的自我評價、教師和同學的觀察評價、家長評價以及文體活動記錄、社會實踐和社會公益活動記錄，考試和測驗的反饋信息，獲得的榮譽或獎勵證書等。學期、常年終結性評價的結果以“中學生綜合素質評價手冊”的形式向學生和家長匯報。體現了學生自評、同學互評、家長評價、任課教師評價和班主任總評，對學生客觀、公正地進行綜合性的評價。學生關注自己的成長，教師和學生家長關注學生的成長，學生在快樂體驗中充滿自信。（3）教育教學面向全體學生，關注每一個學生的健康成長

教學中能夠關注學生的個性差異，因材施教，促進學生全面發展。在普遍建立學生成長檔案的基礎上，建立了“學困生”、“行為偏差生”和“留守兒童”檔案，有針對性地實施教育。開齊開全國家規定的各門課程，認真落實“三級”課程要求，地方課程和校本課程有專人負責，納入日常教學活動之中。認真執行教研組工作常規，強化教研活動管理。在常規聽課、評課基礎上，教研活動與教研、科研課題相結合，近一年來重點是“現代教學技術與學科教學整合”的研究。我們把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的。

根據學校制定的檢查 “標準”，教導處堅持對教師的教學進行月檢查、月總結制度。檢查采取逐人逐學科，當面檢查，當面交流，當面指出優缺點，當面劃定等級，當面受檢者簽字認定的辦法進行。對課程的開設執行情況、備課、上課、輔導、作業設置、單元成績記錄分析、階段成績分析等進行評估，夯實基礎教學工作。學校對每位任課教師的教學隨機聽課，對備課，批改等隨機進行抽查。不定期召開學生座談會，了解教師的授課及學生的學習情況。保證課程計劃得到全面落實，學生在學校能系統而全面地學習各科知識，得到全面發展。

（4）學生德育教育和實踐活動針對性強，成效顯著

學校堅持把德育工作放在首位，突出德育為先的原則，逐漸形成黨、政、工、團齊抓共管的局面，建立了學校、家庭和社會“三位一體”的德育網絡，把各項德育工作落到實處。學校一直重視學生干部、班主任的培訓，規范他們的行為；構建全方位的育人渠道，重視日常教學中的德育滲透和學生行為習慣的養成教育。主要體現為“全、嚴、實”三個字：制度建設突出“全面”；落實制度突出“嚴格”；開展活動突出“真實”。在實際工作中努力做到“三規三強三訓”?！叭帯敝福孩?規范學生的行為。⑵規范德育活動。⑶規范班級管理。

“三強”指：⑴強化德育隊伍建設。⑵強化德育網絡建設。⑶強化學生的自我管理。“三訓”指：⑴定期組織班主任培訓。⑵定期對學生干部隊伍培訓。⑶不定期在全校任課教師中開展德育滲透課例研討，使德育教育深入到教師日常課堂教學之中。學校號召“教師當誠信教師”、“學生做誠信學生”，共創“誠信校園”，教育學生堂堂正正做人、老老實實辦事、扎扎實實學習。近年來，我校持續開展“感恩教育”活動，效果顯著。與綏化學院計算機系的學生開展了“關愛留守兒童，共擎一片藍天”活動，鼓勵留守兒童克服生活中的困難，做生活的強者。組織學生干部參觀“林楓同志故居紀念館”感知老一輩無產階級革命家的胸懷。

（5）舉辦豐富多彩的課外活動，培養學生的綜合素質，形成良好的思想品質。

從2008年開始，學校啟動“書香工程”，號召學生利用圖書室閱讀名著，開展讀書演講比賽，讀書筆記展覽，讀書心得展覽。體育課日常教學中開展了“體質達標”活動，學生能夠積極參加體育鍛煉，常見病預防措施到位。現已養成良好的衛生習慣，近視眼發病率低。音、體、美成績合格率達90%以上，學生具有健康的審美情趣，有自學保護環境的意識。學校成立了田徑運動訓練隊、電子琴特長班、學生合唱團、美術愛好小組。大課間活動學生活動形式多種多樣，羽毛球、排球、籃球、呼啦圈、跳繩、踢鍵兒等應有盡有。每年學校都舉辦兩次體育運動會和一次校園藝術節。以學年組為單位舉辦中學生辯論賽、英語演講比賽等活動。慶祝建國六十周年國慶合唱比賽，在各班級、各教研組的精心準備下，師生同臺演出，歷時六個多小時，最后在全校師生齊唱《歌唱祖國》中結束，給學生上了生動的一課。這些活動既增強了學生的體質，又鍛煉了學生的意志，陶冶了學生的情操，提高了學生的藝術修養。給他們以樂趣，給他們提供了施展才華的空間。

（6）推動課程改革，建立有效課堂教學模式，提高教育教學質量

自從2002年新課程改革開始，回顧我校的課程改革，大體經歷了三個階段：2008年以前是“全面探索”階段，學校就辦學條件，隊伍建設，教育教學和學校管理進行了全面探索，學校6個教研組初步形成了適合學科特點和課改要求的教學理念。2008年到2009年，進入“重點攻關”階段，學校強化了硬件設施和軟件建設，重點進行了現代教學技術手段與學科教學有機整合的研究，積極探索有效課堂教學研究，各教研組在原有教學理念的基礎上，逐步形成了各自的教學模式。2010年，進入“總結提升”階段，我們學習借鑒了杜郎口中學“三·三·六”自主學習模式；深入落實王局長2010年11月5日在“北林區優化教學過程，推進教學改革六中現場會”上所作的《進一步深化教學改革 全面提高基礎教育教學質量》的講話精神，并結合我校特點和各教研組教學模式，經過反復研究總結，提煉出了“學、練、導”的有效課堂教學模式。這一教學模式的建立進一步落實了新課程理念；進一步優化課堂結構、優化教學方法；進一步提高教學效率，創建有效課堂，還促進了教師專業化成長；促進了課堂師生關系的積極轉變；促進了教育教學質量的提高；促進了教師的學習意識與合作意識；提高了學校信息化建設水平。

為進一步貫徹北林區教育局“關于進一步加強教學、教研、教管工作 努力提高教學質量的實施意見”，2010年召開了“增強教學的主體性，提高教學的實效性”研討會，編輯了“教苑風采”

（一）。

4、學校管理（共100分，自評91分）（1）強化組織管理

在學校管理過程中，學校充分發揮黨組織的政治核心作用和保證作用，實行民主管理。在堅持校長負責制的前提下，全面推進制度化進程。進一步修改、完善和健全了各項規章制度，輯成《管理制度匯編》，使學校管理真正做到了有章可循，有法可依。同時合理劃分制

度結構，層層落實制度責任人，切實保障制度的貫徹和落實。每個學期教職工上班的第一天，學校都要召開教職工大會，通過學校上半年各方面工作總結和本學期工作計劃，審議學校擬修改的各項制度。推進民主進程，把“校務公開”落到實處。①“規范程序”，學校重大決策由領導班子集體討論決定，并交教職工大會討論通過，自覺接受教職工監督。②“落實職能”，從學校發展規劃和辦學規章制度的制定與修訂到教師工作評價方案的修改和完善，都由全體教職工深入討論，達成共識。③“強化監督”，發揮教代會等監督機構的作用，監督學校重要決策和經費使用情況。（2）安全工作是做好一切工作的保證

我校牢固樹立“預防為主，安全第一”的思想，堅持“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。狠抓安全隱患治理，定期組織安全檢查，及時排查安全隱患。對可能出現的安全問題進行了培訓，并制定了各項安全應急預案，進行了防地震等安全演練，使師生學會并掌握規避危險的方式方法和行動要領。全校分布23個監控探頭，從校門到各功能室、班級進行全校監控。實行帶班領導、值日值宿教師和安全員、更夫三級日常安全管理制度。加強與當地派出所的溝通，建立校警聯系，有效遏制滋擾師生現象的發生。開展形式多樣、豐富多彩的安全教育活動，增強了學生的安全意識、防范能力和自我保護能力。學校多年來無安全事故的發生。（3）重視校園文化建設，積極營造濃厚的文化氛圍

我們結合每個樓層的主題，設計不同樓層的文化氛圍。樓廊文 化張顯學校的辦學理念和思想。在醒目的地方懸掛、鑲嵌了校訓和辦學理念，各教研組辦公室門前張貼有本教研組的教學理念和團隊誓言，各教室門前張貼有本班的班訓和班級誓言，教室里張貼“守則”、“規范”，走廊和專用教室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。使學生的文化修養得到進一步的提高，達到“在學習中明理，在辨析中導

行，在思想上凈化，在行為上文明”。通過和諧的人文環境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。（4）做好教師考核工作。

對教師工作評價，考核分三部分：領導小組考核、教師互 評和學生測評。領導小組考核：由學校領導班子成員和教研組長組成考核領導小組；教師互評：全校教職工對所有教職工進行教師互評，量化打分，按實際人數核算出個人平均分；學生測評：對有教學任務的教師，由所教學生對其進行測評。考核結果作為對工作人員獎懲、培訓、評聘專業職務，調整職務及聘用的依據，評模選優的依據和年終考核等第的依據。（5）建設節儉高效的后勤隊伍

我?？倓展ぷ魇冀K堅持以“服務教育、服務師生”為宗旨，按 照高起點、高水平、高質量、高標準的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設備保管、經費管理、環境衛生、檔案圖書等，都符合“學校標準化建設工程”的要求，為教育教學工作提供物質保證，為師生學習和生活創造條件。在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，經費使用做到合法、科學、高效。為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理之外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證各設備齊全、完好、安全。

三、今后的發展方向

（1）要繼續爭取財政投入，提升辦學水平。重點完成體育館和藝術館建設，提升校園網絡工程，逐步實現教師利用電腦辦公。（2）加強教師培訓，促進教師向綜合型、專家型方向發展。除校內自培外，要構建校際交流平臺，把部分青年教師推向區里、市里，不斷擴大優秀教師隊伍，塑造各學科的區里、市里領軍人物。（3）優化教學資源。形成一整套具有我校特色的教育教學資源體系，充分發揮信息化手段在教育教學中的作用。

（4）優化教學過程。課堂教學真正實現“以學生為中心，以教師為主導”這一教學原則，進一步完善“學、練、導”這一教學模式；突出多媒體手段的運用；突出分組實驗及演示實驗等直觀教學在學生的認識中的作用；突出特色教學。要實現三個突破：一是思想認識上的突破，要“相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生”，為學生的終身發展奠基；二是方法上的突破，要強化“互動”這一環節，真正讓學生動起來，動而不亂，把課堂還給學生；三是要加大課前預習和課后拓展學習上的力度，讓教學活動更有效益。

四、自評結果

通過自評，各項得分如下：一級辦學條件共400分，三級指標選址扣4分，校園周邊環境扣4分，校園面積扣2分，學校功能區域扣1分，體育用地扣4分，教學及輔助面積扣3分，生活用房扣1分，校園設施扣2分，圖書數量扣1分，得分378分。一級指標隊伍建設共200分，三級指標校長和班子成員扣2分，教師學歷及職務結構扣4分，得分194分。一級指標教育教學共300分，三級指標學生綜合素質和學業水平評價扣6分，得分294分。一級指標學校管理100分，三級指標行政管理扣4分，設施管理中因使用效率不高扣1分，安全管理中施劃人行橫道扣2分，文化建設中陳列館扣2分，得分91分。

本評估指標體系中共有分值1000分，我校扣去43分，得分957分。通過自評，我們認為：綏化市北林區張維一中各項條件均達到規范化學校標準，敬請上級督導驗收組的領導、專家評估，審議。