第一篇：環保,期待與責任同行

環保，期待與責任同行

專業：人文傳播學院對外漢語

學號：20101111310056

姓名：鄒珍妮

“如果不再擁有清甜的山泉，如果不再擁有綠色的波瀾，如果不再擁有小鳥的歌聲，人類在這世界上多么孤單，誰愿看到洪水淹沒家園，誰愿看到沙漠一望無邊，誰愿看到大海不再蔚藍，愿這世界寒冷沒有溫暖，我們同住一個家，我們同在藍天下，伸出你的手我的手，把所有美麗還給自然??”這首同在藍天下的歌唱遍中國大江南北，唱出了我們多少人對環保的渴望，帶著我們的祈禱，帶著我們對環保事業的無限的關懷，高唱著大自然的禮贊，每一次歌唱都是為了愛，每一聲祝福充滿期待，期待大家攜起手來，期待生命的絢瀾，我們期待大自然的世界色彩明亮，愛溢滿天地間，太陽穿過白云露出笑臉，白鴿自由翔藍天，魚兒跳出水面看看世界，陽光歡樂充滿天地間，幸福的生活讓神州大地上的每一個人都洋溢著快樂的笑容，豐富的物產，悠久的歷史，高尚的品質，清潔的環境。生活在這樣的氛圍，那忙碌的人們該是多么的愜意！

美麗的海南島坐落在祖國浩淼的南海上，風光旖旎的熱帶島嶼包藏著數不勝數的神奇與秘密，澄清透明的大海一望無際，蔥蘢的熱帶植物在這片雨熱充足的圣地上肆意的生長，空中看到的海南島宛如大海中的一顆翡翠，各種各樣珍惜的熱帶動物也在這里找到了理想的天堂，繁衍生息，我們每天享受著白云朵朵翱翔于天際，俯仰之間空氣的清新與溫潤，平坦柔軟的沙灘，樹影婆娑的椰林，舒適柔美的陽光，天然廣闊的熱帶雨林風情，使這片熱土成為了養生和旅游的寶地，宋代大文豪蘇東坡當年獲罪被貶到這里時，留下了“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”的詩句。

以藍色海水，潔白沙灘，大片熱帶雨林，四季盛開鮮花名聞天下的海南島，伴隨著海南建設國際旅游島的開局與發展，控擾這世界各地的環境問題也開始在這片土地上加劇，房地產和人口增加以及氣候變化的因素使雨林資源銳減，過度開發灘涂和海水養殖使濕地面積減少，海水污染加劇，化工和重工業的引進，工農業用水消耗激增，污染水源大量排向河流和海洋，近海域，重要江河，水庫水污染加劇，近幾年城鎮人口的激增，城市垃圾和固體廢棄物污染也被提上案頭，并對海南旅游島的形象構成威脅，污水處理裝置覆蓋城市數量較少，高耗能，高污染工業項目的引進，燃煤電廠、化工、煉油、漿紙等重點污染企業的監控力度不夠，對大氣造成影響，所有的一切并不都是那么的美好，各種城市病也開始慢慢控擾這片新興的土地，以陽光，海水，沙灘，雨林和藍天著名的島嶼如果被人為的破壞，那是多么大的損失啊，海南的生態前景形勢嚴峻，沒有了資源，何談發展，環保的呼聲已經響徹這片綠島。

值得欣慰的是全省各界已經開始意識到這個問題，政府方面，省委書記向世界做出了綠色承諾，讓環保，低碳，健康成為海南省的主要標志，創建優良的生態環境和發達的生態型經濟促進環境保護管理、生態環境治理、生態環境保護，到現在的環保產業、生態經濟蓬勃發展。得益于政府的宣傳，和市民環保意識的普遍提高，環保的呼聲得到廣大市民的積極響應，節假日倡導綠色出行，各種低碳交通工具的選擇逐漸成為一種時尚，商家大力推廣環保節能的家居產品，從消費源頭實行節能和減排，各界人士為環保項目捐款和宣傳，使更多的人民加入到這個集體中來，學校教育也起到了很大的推動最用，對學生的環保理念的培養，習慣的養成，環保的意識在生活的各個方面會得到體現，小學生組織活動在市民中宣傳環保，時常在城市中看到這樣的場面，是人平添幾分感動與欣慰，環保，已經走進了我們的心里！

我們不希望世上最后一朵花是煙花，也不希望世上最后一條魚是木魚，更不希望世上最后一滴水是我們的淚水，這片美麗海島，生態家園的維護需要我們每個人的力量，海南島明天的興衰和我們每個人緊密相連，我們對美好生活的期待需要與我們保護生態環境的責任同行，從我做起，從身邊的小事做起，讓綠色永駐心中，讓希望與美好明天的期待與我們奉獻的腳步一起前行，保護好這片土地，向世人展示祖國南海的這片天堂！

第二篇：與環保同行

與環保同行

四（5）班 王欣雨

同學們，我們現在的生活過得是越來越好了，幾乎所有的人們都過上了幸福快樂的生活，人們安居樂業。

但是，當你有一天行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的緑樹紅花，突然聞到撲鼻而來的是污水的臭味時，你不覺得惡心嗎?當你心情無比舒暢的走在干凈的校園里，突然一個塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎?相信同學們也有同感。人類和動物的生存環境已經受到嚴重的破壞。使許多珍貴的動物面臨滅絕的危機。所以保護我們唯一的地球，保護我們的家園，是我們這一代青少年的責任。

我真想對那些破壞環境的人大聲的說一句：“請停下你們的行為。”雖然我個人的“力量”很弱小，但是我可以號召所有的同學們一起和破壞環境的人做“斗爭”，來凈化我們的家園。還人類和動物一片干凈的藍天。讓小朋友們在陽光下茁壯成長，讓鳥兒們在天空中自由飛翔。

在這里，我再一次號召同學們從個人做起，從我做起，不要亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木，節約用水用電。堅決和破壞環境的人做“斗爭”做一個環保“小勇士”。

要環保，要綠色

四（5）班 楊林

在我們身邊，現在已經開始了保護綠化，要環保，要綠色，現在馬路上很多很多，現在有溫室效應，冰川融化等等。

環保現在對我們來說已經很重要了，我們要從小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，要多種樹種花，少開汽車，多走路等??就說其中一個多種樹種花，如果多種的話既環保又美觀真是一舉兩得，樹可以吸入二氧化碳，呼出氧氣，向外國他們早就開始了環保，但要真正環保就需要從自己做起。寫字的紙不要亂扔，可以拿去賣掉。記得又一次我也沒做到環保，就是我本子上亂涂亂畫好了就扔掉，我扔了好多好多，媽媽看見了就說：“你怎么亂扔紙呢？這些都是用錢買來的，不能隨便亂扔還有這些紙可以回收再利用，你不能這么浪費多可惜啊！”媽媽邊說我邊低下頭認錯，我自己也知道錯了，我不該亂浪費，這些都是用錢來買的。這就是我不環保的錯誤，真是不應該浪費啊！從那以后，我就沒再浪費過了。

你們知道了嗎？地球的志愿是非常有限的，我們要保護起來，我現在可是環保自愿者，我家里也養了許多的花花草草，真是綠色家園，我還要宣傳別人也來加入環保自愿者，最后一句，我們一定要環保，地球資源是有限的。

爭做環保“小勇士”

四（2）班 唐金澤

同學們，我們現在的生活過得是越來越好了，幾乎所有的人們都過上了幸福快樂的生活，人們安居樂業。

但是，當你有一天行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的緑樹紅花，突然聞到撲鼻而來的是污水的臭味時，你不覺得惡心嗎?當你心情無比舒暢的走在干凈的校園里，突然一個塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎?相信同學們也有同感。人類和動物的生存環境已經受到嚴重的破壞。使許多珍貴的動物面臨滅絕的危機。所以保護我們唯一的地球，保護我們的家園，是我們這一代青少年的責任。

我真想對那些破壞環境的人大聲的說一句：“請停下你們的行為。”雖然我個人的“力量”很弱小，但是我可以號召所有的同學們一起和破壞環境的人做“斗爭”，來凈化我們的家園。還人類和動物一片干凈的藍天。讓小朋友們在陽光下茁壯成長，讓鳥兒們在天空中自由飛翔。

在這里，我再一次號召同學們從個人做起，從我做起，不要亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木，節約用水用電。堅決和破壞環境的人做“斗爭”做一個環保“小勇士”。

第三篇：與責任同行

【主題背景】

現在的中學生由于受社會不良習氣的影響，有部分同學變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學，在學校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。

因此，通過責任教育，培養學生對責任感的正確認知，促成學生責任行為的形成，增強學生的責任意志，具有現實意義。

【活動目標】

1、通過活動，培養學生對責任感的正確認知；

2、通過活動，讓學生理解中學生所應肩負的責任；

3、通過活動，促成學生責任行為的形成。【活動方法】

熱身活動、游戲體驗、小組合作、繪畫、完成句子、故事分析 【活動準備】

1、發動全班同學搜集有關責任心方面的資料；

2、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成小品；

3、分工準備：主持、表演小品、講故事等。【活動流程】

一、播放故事，激發情感

播放故事：《把時間獻給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學：洪戰輝》

叢飛事跡：12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業，為社會公益演出400多場，義工服務時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區。

洪戰輝事跡：洪戰輝是河南省周口市人，12歲那年他小學畢業時，家庭生活發生了改變。這年農歷小年，患有間歇性精神病的父親在外面帶

女嬰送人。洪戰輝無奈地走出家門，抱著女嬰走在刺骨的寒風中，一種愛憐油然而生，不忍心的他哭著又拐回了家。他對母親說：“不管怎樣，我不送走這個小妹妹??你們不養，我來養！”女嬰留下了，洪戰輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點”。為了買奶粉養妹妹，洪站輝從小學時就做起了小販，在附近的集市上，冬天賣雞蛋，夏天賣冰棍。實在沒錢的時候，有時就帶著妹妹到有小孩的人家借口奶吃。

邊掙錢邊學習邊照顧“小不點”，還得定時回家給父親送藥，在艱難中洪戰輝熬了過來。然而，就在洪戰輝進入高二時，父親的病情惡化了，必須住院治療。于是，洪戰輝只得休學掙錢為父親治病。懷著不屈的信念，經過不懈的拼搏，2003年6月，洪戰輝終于走進了高考考場。在填報志愿時，洪戰輝以收費最低廉為選擇標準，最終報了湖南懷化學院。考上了大學，但學費也成了洪戰輝的難題。在假期里，他在一彈簧廠打工掙了1500元。考慮到學費還無法交清，去的又是新地方，開學的那段時間，洪戰輝沒有帶“小不點”過去。他將“小不點”托付給伯母照顧，只身來到了懷化。課余時間里，洪戰輝在校園里賣過電話卡，為懷化電視臺《經濟E時代》欄目組拉過廣告，還給一家電子經銷商做銷售代理。系領導得知他的真實情況后，問他有什么要求，他提出想帶著失學在家的妹妹一起來上學。

懷化學院的領導經過考慮，同意洪戰輝將“小不點”接來，并單獨給他安排了一間寢室，方便他照顧妹妹。

洪戰輝攜妹求學的故事，經全國多家媒體的報道后，成為社會關注的焦點，不斷有人表示愿意捐款，以幫助他撫養妹妹。令人意想不到的是，洪戰輝在某媒體上發表公開信，在向關心他與妹妹的人表示感謝的同時，明確提出他可以養活自己和妹妹，不需要任何社會捐款。洪戰輝說：“不接受捐款，是因為我覺得一個人自立、自強才是最重要的。”

12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責任為這些失學兒童貢獻自己的力量。”

13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌，在他看來這是他的責任。在面對很多關心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

【設計理念】這樣的設計，引發學生的情感共鳴，為后面的活動奠定情感基礎。

二、小品表演，反思自我

教師導語：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。我們經常說“負責任”，到底什么是責任心？所謂責任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規范以及他所承擔的任務的自覺和負責的態度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個方面。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責任呢？

表演小品：《值日》

該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務不負責任，是一個紀律觀念和勞動觀念都不強的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責任心較強的同學。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關心的人。

全班討論：

從同學們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態度較鮮明，而對小剛則引發爭論：作為普通學生，是否也有責任提醒同學、幫助同學的義務。除此之外，學生還聯想到生活中還有一些不負責任的1）學習上，目的不明確，得過且過，對自己的學習、前途不負責。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔責任，做法偏激。或離家出走，或對生命不負責任。

全班同學們討論自己身邊出現的缺乏責任心的現象：

（1）對自己不負責任。首先表現為不良衛生習慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網友；第四，不良學習習慣，上課不專心聽講，抄襲作業；第五，缺乏進取心，三心二意，個人意志薄弱，養尊處優。第六，對自己生命的不負責任，有調查表明：25%被調查學生想過自殺；13.3%浙江中小學生曾計劃自殺，4.2%考慮離家。

（2）對父母家庭不負責任。在家庭生活中表現為以我為中心，我行我素；在學校生活中表現為無視校紀校規和老師的耐心教育，追求不健康的個人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負責任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關心自己的人們。

（3）對班集體不負責任。缺乏集體觀念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態度；不珍惜班級榮譽和形象；上課打鬧，破壞課堂紀律，影響老師正常上課；個別學習成績較好的學生，只顧埋頭學習，不關心班級事務，不愿擔任班干部工作；對班級中的不良現象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會上的不良青年交往，干擾學校正常的教學秩序。

（4）對國家不負責任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關系著民族的振興、國家的富強。但這種歷史責任并未被充分認識。反觀我們身邊的一些同學，他們不能把今天的努力學習和全面發展與明天建設祖國相聯系，也不能把今天的努力學習和自己的未來、生存和發展相聯系，缺乏刻苦學習的內驅力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。

全班同學提出解決中學生缺乏責任心的對策

（1）對照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，尋找學習、生活中自己應當擔負的有關責任。如：熱愛祖國、服務人民、尊老愛幼、個中學生現在以及將來應盡的責任。

（2）通過實踐體驗逐步形成良好的責任行為。責任在學校無處不在、無時不有，無論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動，甚至一言一行都有責任存在。

①上課專心聽講，獨立完成作業是對學習負責；

②保持安靜，不大聲喧嘩，營造良好的學習環境是對同學的學習負責；

③講究衛生、積極值日，是對同學健康負責； ④平時勤儉節約，不亂花錢，是對家庭負責；

⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結合，養成飲食衛生習慣是對自己健康的身體負責；

⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關上，白天隨手關掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設施，是對學校負責；

⑦遵守交通規則，站隊不加塞，尊老愛幼是對社會公德負責等等。

三、情感升華，與責任同行

我們呼喚責任，渴望社會的正常秩序。我們不反對謀求個人利益，實現自我價值。但遺憾的是很多人沒有意識到個人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒有意識到實現自我價值的前提條件是勇于承擔責任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責任感，縱使面對缺乏挑戰或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。

班會課即將結束，全班提出倡議書：《做一個有責任心、有正義感的中學生》。

第四篇：責任與期待

教師的責任與期待

古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是一種“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為責任與期待堅定了我對教育事業執著的追求！教師的責任

“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我覺得教師應該做一個“愛別人孩子”的神。第一，教師要有愛心，一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能只把孩子抱在懷里，而更應該把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向??教師要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。第二，教師要有責任，責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以，教師應該具備高度的社會責任性感。

傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。愛與責任，相得益彰。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辨證的統一。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起他們肩上的責任。教師的期待

兒童的一種普遍心理：對老師的崇拜和服從，感覺老師說的什么都是正確的。在學生的心目中，老師就是他們的偶像；同樣的，作為教師，也會對學生有所期待。在此，我簡要談談教師的期待對學生的影響： 1 教師的期待可使學生的主體性得到發揮

教師對學生的期待，其實是對學生充分了解的情況下作出的一種有把握的判斷，也是對學生的一種關注與尊重；教師對學生的期待是一種綜合情感的表現，它以尊重學生的主體地位為前提所表現出來的一種對學生深沉的愛。學生如果感受到這種期待、這種愛的話，就會積極主動地去思考、去學習，畢竟每個學生的內心深處都有表現自己，希望自己被尊重和關注的意識。課堂為學生創造發揮才能的機會，老師的期待會讓學生把握住這種機會，并充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生多思考，多問問題，充分尊重學生的意見，不要輕易打斷學生的回答等。良好氛圍的刺激，可以提高學習者的思維判斷能力，提高大腦處理信息和解決問題的能力，從而提高其解決問題的成功率。 2 教師的期待可使學生的非智力因素得到發展

在學習中，學習者必須有一種解決問題的積極心態，即強烈的探求問題結果的欲望。這是促使學習者去解決問題的動力，這種動力可以通過老師的期望得到發揮。其次，解決問題需要學習者具有堅強的意志品質，堅強的意志品質是克服困難、完成各種實踐活動的重要條件。再次，人們在解決問題時往往帶有情感。情感的作用表現為：解決問題越困難，所做的努力越大，情感也就越強烈。因此教師的期望越高，學生非智力因素對學習的促進作用越大。非智力因素是一種動力，是學生積極探討、學習的重要源泉。所以在教學活動中教師引導學生反思自己的非智力因素是非常重要的，這種非智力因素其中就包括老師的期待。3 教師的期待可使學生積極的面對人生

教師對學生的期待，可使學生向著教師預期的方向發展，教師對學生的期望可使學生具有一種積極的生存方式和學習態度。它要求學生主動面對學習中的實際問題，面對自己的具體學習活動，它可以使學生為使自己的學習活動更順暢，為改善人生而去積極努力地獲取知識和能力。對學生的期待可使學生不滿足于對前人已有知識的繼承和理解，而是不停地探索、發現和創造，為將來的成功作好必要的準備。對學生的期待可以使學生更好地適應未來，創造新的生活。

總之，教師的期待不僅是直接影響學生的成就動機和抱負水平，而且還影響父母的期望和學生同伴的一致評價，造成一個學生的期望氛圍。這種期望氛圍對高期望學生是有益的，而對低期望學生是有害的。教師期望效應的意義時時處處提醒我們：教師期望心理是一把雙刃劍，我們要永遠讓它向對學生心理發展有利的一面發展。在期望教育中，應鼓勵每一位教師：對學生多一點關心，少一點嫌棄；多一分期望，少一分絕望；多一點表揚，少一點批評。注重期望教育,有利于學生的發展。期望教育的基本理念就是對學生人權的尊重,是對學生個性的尊重.學生如果感覺到老師對他的期待,就會有學習的動力,動力是一個人取得成就的基本保證。

第五篇：環保與科技同行

環保與科技同行

7月16日，我參加了青少年宮與環保局聯合開展的“環保與科技同行”的活動。這次活動讓我更清楚地知道了環保的重要性，也知道怎樣去保護我們的家園。摘取活動的點滴，雨朋友們分享。

（一）第一站：淇澳紅樹林

美麗的淇澳島紅樹林，真是讓我大開眼界。整個綿長的濕地，一棵棵樹木從樹根到樹干，再到樹枝、樹葉，全都是色的，真稀奇！也許這就是紅樹林名字的由來吧。就在濕地里，我發現了一些彈涂魚、招潮蟹，它們有的在打架，有的在玩耍，還有的在相親呢！遠遠望下去，它們仿佛在為美麗的景色點綴上一顆美麗的寶石。

紅樹林植物的根系十分發達，它的作用可多了。①它對海浪和潮汐的沖擊有著很強的適應能力，可以護堤固灘、防風浪沖擊、保護農田、降低鹽害侵襲。②凈化海水，吸收污染物，降低海水富營養化程度，防止赤潮發生。③促淤造陸，紅樹林在海灘上形成了一道樊籬，促進了淤泥的沉積，而密致的支柱根，加速了淤泥的沉積作用。

這片紅樹林是珠海市的珍惜資源，也是珠三角洲不可多得的一片紅樹林濕地。看著它，我想到了那些為了自己的財富而去破壞丹頂鶴家園的人們，他們的自私和貪婪導致珍稀動物少之又少。我也想到我們珠海市政府與人民為維護生態平衡而做出的種種努力，我暗暗告訴自己，一定要多留意收集環保資料信息，為保護紅樹林濕地儲備更多知識，多一些思考。

（二）第二站：珠海市糧倉

進入到珠海市糧倉，一陣大米的香味迎面飄來，里面的大米多得像一座座“山

丘”非常有層次感。糧倉的工作人員讓我們摸一些米，有珍珠米、糯米、大米，味道都很香。看到這里，我想到了我前幾天在報紙上看到的一則新聞，現在全球都在鬧饑荒，近十億人瀕臨餓死，現在全世界、幾乎每六個人、就有一個人處在營養不良的餓死邊緣！根據聯合國統計，全球的“貧窮居民”、人數不斷增加，其中、三分之二是在亞洲，現在都在儲備糧食呢！

（三）第三站：冰雪世界

檢完票，我們走進接待廳，工作人員遞給我一件棉襖，我看看烈日炎炎的窗外，又看看自己穿著短褲、短衫，情不自禁地笑起來，這大熱天還用得著穿棉襖嗎？可是一踏進小木門，我突然覺得這件棉襖顯得很單薄。門里門外兩重天，陣陣冷氣襲來，一片冰天雪地把我吸引住了，有炮打活人、雪舞櫻林、冰極陀螺、林海雪原、極地冰吧等等。在透亮的冰磚雪堡間，我忘情地玩了一個又一個游戲，覺得一個比一個更刺激了。

我們南方算是熱帶地區，能把北方的冰雪世界“移植”到這里，真了不起！聽說這些冰雕都是由國內一流的藝術團體設計制造的，科技之高明，令人驚嘆不已。

我想，現在全球氣溫變暖，下雪這種情況是很罕見的，而冰雪世界能給我們怎樣的快樂呀，所以，為了能夠保留更多的快樂，我們應該保護地球，不要污染環境。

（四）第四站：污水處理廠

去污水處理廠，我們要自己走好長一段路，經過我們長途跋涉，終于到了目的地。

在污水處理廠，我們參觀了排泄物清理的機器，它從水里面提取一些臟東西，然后壓扁出來，一片片的，真惡心啊！我們還看了污水運輸和清水運輸，把污水

運過來清理，再把清水運到生活中使用，真方便！

看見這些污水，要經過如此復雜的程序進行清理，我覺得很不好意思，因為日常生活中我經常制造污水，看來，我以后要少用水。節約用水，從我做起！

美麗的淇澳紅樹林、冰雪世界，與人們息息相關的污水處理廠、珠海市糧倉，都給我留下了深刻的印象。我深深地感受到環保是多么的重要。我想，為了我們的生活更健康更美好，我們應該多學習一些與環保相關的科技知識。