第一篇：我與責(zé)任同行

“我與責(zé)任同行”主題班會說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家下午好！今天，我說課的主題是“我與責(zé)任同行”。

一、設(shè)計背景

責(zé)任感反映著一個人的思想品德和精神境界,是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動力,是不懈奮斗、追求卓越的重要保證。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中,責(zé)任感是那樣樸素、可貴。但從學(xué)生的日常行為來看,存在著種種不良的表現(xiàn)，紀(jì)律意識淡薄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等。正是基于這種狀況，籌備、召開這次主題班會。

二、活動目標(biāo)

通過本次主題班會，期望達(dá)成兩個目標(biāo)：

一、提高對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實踐能力,為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)；

二、明確對自己、對家庭、對集體、對國家等應(yīng)盡的責(zé)任行為,并懂得在細(xì)節(jié)中努力踐行責(zé)任。其中，后者是突破的難點。

三、活動形式

在活動形式上，采取以學(xué)生主持為主，班主任穿插點撥為輔，借助講故事、詩朗誦、情景劇、小組討論、成長檔案、集體宣誓等多種樣式。

四、活動過程

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，分三個篇章，即知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任。

（一）主題導(dǎo)入

“責(zé)任，是個既嚴(yán)肅又沉重的話題。雖然是學(xué)生，卻擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。世上有許多東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。該負(fù)責(zé)任時，請負(fù)責(zé)。”在這里采用單刀直入的方式直奔主題，讓學(xué)生感到旗幟鮮明。

（二）主題開展

第一篇章“知責(zé)任”，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步感知“責(zé)任”的內(nèi)涵。“什么是責(zé)任呢？”在這里，借助一則木匠與雇主之間的故事深入淺出地引出“責(zé)任”的具體內(nèi)涵。“責(zé)任”內(nèi)涵的挖掘，因為有了鮮活的生活實例做引導(dǎo)和依托而變得水到渠成：一方面，責(zé)任意味著要做；另一方面又意味著要做好。其次，通過格言警句的搜集和整理引導(dǎo)學(xué)生加深對責(zé)任的理解。學(xué)生對范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”耳熟能詳。當(dāng)然，梁啟超“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣”和丘吉爾的“高尚、偉大的代價就是責(zé)任”也頗有意味。

【附：一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了。可是，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工后，雇主來了。他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物。”木匠感到十分震驚：太丟人了呀??要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會完全不同了。你就是那個木匠！每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里】

第二篇章“明責(zé)任”，主要是引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任的范圍。首先，借助三張圖片因勢利導(dǎo)。第一張圖片是體操界的傳奇人物丘索維金娜的事跡。無論是在北京奧運(yùn)會，還是在倫敦奧運(yùn)會，那份為了拯救患白血病兒子的生命的執(zhí)著讓我們動容。她曾經(jīng)先后代表3個國家參加了5屆奧運(yùn)會，在今年以37歲高齡退役，將感動世界的那份母愛久久流傳。第三張圖片是最美司機(jī)吳斌的事跡。他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。第三張圖片是神九航天員不辱使命凱旋后的集體亮相。由此，可以看出“我的角色，我的行動”往往涉及對自己、對家庭、對集體、對國家四個層面。緊接著，拋出5個問題進(jìn)行思考、討論、發(fā)言，以期加深對問題的理解和認(rèn)識。“你有責(zé)任心嗎?你的責(zé)任心體現(xiàn)在哪里？例如??我做得還不夠好, 例如??我怎么可以做得更好?我們班責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有哪些？”最后，我設(shè)計了詩朗誦《責(zé)任》這個環(huán)節(jié)，“當(dāng)清風(fēng)送來第一縷朝霞/我們踏上了新的征程/朝陽中鮮花中掌聲中/我們開始了成長之路/我們明白了責(zé)任的意義/我們正在漸漸地向它前進(jìn)/因為我們敢于擔(dān)當(dāng)/屬于我們的責(zé)任”，激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識和集體觀念。

第三篇章“負(fù)責(zé)任”，主要是引導(dǎo)學(xué)生立足于平凡的校園生活，用心經(jīng)營，認(rèn)真踐行自己的責(zé)任。在欣賞校園情景劇《我錯了》之后，以“在__________的時候,因為一種責(zé)任感，我____________”為模式暢談自己的觀后感。緊接著，從“我愛我國”“我愛我家”“我愛我班”三個層面引導(dǎo)學(xué)生踐行責(zé)任。在“我愛我國”環(huán)節(jié)，結(jié)合建團(tuán)九十周年和迎接黨的十八大召開的新形勢，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在“我愛我家”環(huán)節(jié)，通過中央電視臺近期熱播的公益廣告重溫家的溫馨，重新體驗家的責(zé)任。在“我愛我班”環(huán)節(jié)，通過班級生活、學(xué)習(xí)的精彩剪影的展示以及班級建設(shè)的建議引領(lǐng)學(xué)生收獲好習(xí)慣，好品質(zhì)。然后，將口頭承諾轉(zhuǎn)化為“一諾千金”，裝入個人成長檔案。最后，集體宣誓，“我以青春的名義宣誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證/為了父母的微笑，奮力拼搏；我保證/為了理想的實現(xiàn)，盡職盡責(zé)！”，激發(fā)責(zé)任感，注入前進(jìn)的動力。

五、活動總結(jié)

責(zé)任人人有，人人有責(zé)任。扛起屬于我們的責(zé)任，在未來的人生路上，我們就會越走越長遠(yuǎn)，越走越堅實，走出一條屬于自己的康莊大道。最后，送給學(xué)生兩條“心靈寄語”予以勉勵。“一個人做事，要先做自己應(yīng)該要做的事，再做自己喜歡做的事。這就是責(zé)任！”“對于一只遠(yuǎn)行的駱駝來說，最可怕的并不是眼前一望無際的黃沙，而是在它的心中沒有綠洲！”

第二篇：與責(zé)任同行

【主題背景】

現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。

因此，通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實意義。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；

2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；

3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。【活動方法】

熱身活動、游戲體驗、小組合作、繪畫、完成句子、故事分析 【活動準(zhǔn)備】

1、發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；

2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；

3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等。【活動流程】

一、播放故事，激發(fā)情感

播放故事：《把時間獻(xiàn)給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》

叢飛事跡：12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間6000多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

洪戰(zhàn)輝事跡：洪戰(zhàn)輝是河南省周口市人，12歲那年他小學(xué)畢業(yè)時，家庭生活發(fā)生了改變。這年農(nóng)歷小年，患有間歇性精神病的父親在外面帶

女嬰送人。洪戰(zhàn)輝無奈地走出家門，抱著女嬰走在刺骨的寒風(fēng)中，一種愛憐油然而生，不忍心的他哭著又拐回了家。他對母親說：“不管怎樣，我不送走這個小妹妹??你們不養(yǎng)，我來養(yǎng)！”女嬰留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點”。為了買奶粉養(yǎng)妹妹，洪站輝從小學(xué)時就做起了小販，在附近的集市上，冬天賣雞蛋，夏天賣冰棍。實在沒錢的時候，有時就帶著妹妹到有小孩的人家借口奶吃。

邊掙錢邊學(xué)習(xí)邊照顧“小不點”，還得定時回家給父親送藥，在艱難中洪戰(zhàn)輝熬了過來。然而，就在洪戰(zhàn)輝進(jìn)入高二時，父親的病情惡化了，必須住院治療。于是，洪戰(zhàn)輝只得休學(xué)掙錢為父親治病。懷著不屈的信念，經(jīng)過不懈的拼搏，2003年6月，洪戰(zhàn)輝終于走進(jìn)了高考考場。在填報志愿時，洪戰(zhàn)輝以收費(fèi)最低廉為選擇標(biāo)準(zhǔn)，最終報了湖南懷化學(xué)院。考上了大學(xué)，但學(xué)費(fèi)也成了洪戰(zhàn)輝的難題。在假期里，他在一彈簧廠打工掙了1500元。考慮到學(xué)費(fèi)還無法交清，去的又是新地方，開學(xué)的那段時間，洪戰(zhàn)輝沒有帶“小不點”過去。他將“小不點”托付給伯母照顧，只身來到了懷化。課余時間里，洪戰(zhàn)輝在校園里賣過電話卡，為懷化電視臺《經(jīng)濟(jì)E時代》欄目組拉過廣告，還給一家電子經(jīng)銷商做銷售代理。系領(lǐng)導(dǎo)得知他的真實情況后，問他有什么要求，他提出想帶著失學(xué)在家的妹妹一起來上學(xué)。

懷化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過考慮，同意洪戰(zhàn)輝將“小不點”接來，并單獨(dú)給他安排了一間寢室，方便他照顧妹妹。

洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)的故事，經(jīng)全國多家媒體的報道后，成為社會關(guān)注的焦點，不斷有人表示愿意捐款，以幫助他撫養(yǎng)妹妹。令人意想不到的是，洪戰(zhàn)輝在某媒體上發(fā)表公開信，在向關(guān)心他與妹妹的人表示感謝的同時，明確提出他可以養(yǎng)活自己和妹妹，不需要任何社會捐款。洪戰(zhàn)輝說：“不接受捐款，是因為我覺得一個人自立、自強(qiáng)才是最重要的。”

12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責(zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻(xiàn)自己的力量。”

13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來這是他的責(zé)任。在面對很多關(guān)心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

【設(shè)計理念】這樣的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為后面的活動奠定情感基礎(chǔ)。

二、小品表演，反思自我

教師導(dǎo)語：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強(qiáng)烈愛國思想和高度的社會責(zé)任感。我們經(jīng)常說“負(fù)責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個方面。責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責(zé)任呢？

表演小品：《值日》

該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節(jié)，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負(fù)責(zé)任，是一個紀(jì)律觀念和勞動觀念都不強(qiáng)的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責(zé)、對他人漠不關(guān)心的人。

全班討論：

從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負(fù)責(zé)任的1）學(xué)習(xí)上，目的不明確，得過且過，對自己的學(xué)習(xí)、前途不負(fù)責(zé)。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔(dān)責(zé)任，做法偏激。或離家出走，或?qū)ι回?fù)責(zé)任。

全班同學(xué)們討論自己身邊出現(xiàn)的缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象：

（1）對自己不負(fù)責(zé)任。首先表現(xiàn)為不良衛(wèi)生習(xí)慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護(hù)意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進(jìn)取心，三心二意，個人意志薄弱，養(yǎng)尊處優(yōu)。第六，對自己生命的不負(fù)責(zé)任，有調(diào)查表明：25%被調(diào)查學(xué)生想過自殺；13.3%浙江中小學(xué)生曾計劃自殺，4.2%考慮離家。

（2）對父母家庭不負(fù)責(zé)任。在家庭生活中表現(xiàn)為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)為無視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負(fù)責(zé)任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關(guān)心自己的人們。

（3）對班集體不負(fù)責(zé)任。缺乏集體觀念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級榮譽(yù)和形象；上課打鬧，破壞課堂紀(jì)律，影響老師正常上課；個別學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不關(guān)心班級事務(wù)，不愿擔(dān)任班干部工作；對班級中的不良現(xiàn)象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會上的不良青年交往，干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

（4）對國家不負(fù)責(zé)任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。但這種歷史責(zé)任并未被充分認(rèn)識。反觀我們身邊的一些同學(xué)，他們不能把今天的努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展與明天建設(shè)祖國相聯(lián)系，也不能把今天的努力學(xué)習(xí)和自己的未來、生存和發(fā)展相聯(lián)系，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。

全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責(zé)任心的對策

（1）對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尋找學(xué)習(xí)、生活中自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的有關(guān)責(zé)任。如：熱愛祖國、服務(wù)人民、尊老愛幼、個中學(xué)生現(xiàn)在以及將來應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）通過實踐體驗逐步形成良好的責(zé)任行為。責(zé)任在學(xué)校無處不在、無時不有，無論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動，甚至一言一行都有責(zé)任存在。

①上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)是對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；

②保持安靜，不大聲喧嘩，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；

③講究衛(wèi)生、積極值日，是對同學(xué)健康負(fù)責(zé)； ④平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，是對家庭負(fù)責(zé)；

⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣是對自己健康的身體負(fù)責(zé)；

⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設(shè)施，是對學(xué)校負(fù)責(zé)；

⑦遵守交通規(guī)則，站隊不加塞，尊老愛幼是對社會公德負(fù)責(zé)等等。

三、情感升華，與責(zé)任同行

我們呼喚責(zé)任，渴望社會的正常秩序。我們不反對謀求個人利益，實現(xiàn)自我價值。但遺憾的是很多人沒有意識到個人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒有意識到實現(xiàn)自我價值的前提條件是勇于承擔(dān)責(zé)任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責(zé)任感，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴的人。

班會課即將結(jié)束，全班提出倡議書：《做一個有責(zé)任心、有正義感的中學(xué)生》。

第三篇：青春與責(zé)任同行

《擁抱青春

勇?lián)?zé)任》主題班會方案

活動目的：

1、通過本次班會，讓學(xué)生明白自己肩負(fù)的責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大的理想。

2、激發(fā)學(xué)生愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，以便學(xué)生珍惜青春，從我做起，從現(xiàn)在做起。活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件準(zhǔn)備

2、小品所需要的道具

3、搜集責(zé)任典型事例。活動過程：

主持人一：（孫思琪）每個生命都有青春，每個青春都有夢想。暢談夢想，讓我們享受生命；勇?lián)?zé)任，讓我們激昂生命。

主持人二：（尹智彬）中學(xué)時代正值生命的春天，胡適先生說過：“生命本沒有什么意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義”。

合：青春與責(zé)任同行，理想與擔(dān)當(dāng)同在。《擁抱青春，勇?lián)?zé)任》主題班會現(xiàn)在開始！

一、什么是責(zé)任

（1）通過情景劇《什么是責(zé)任》說說負(fù)責(zé)任的例子

主持人一：下面請欣賞：情景劇《什么是責(zé)任》

“上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，那你就去人間走一趟吧。”于是，彼得就開始了他的旅行。

彼得先來到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個小時過去了，那位學(xué)生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍的教育他？”女教師微笑著說：“那是我的責(zé)任。”彼得明白，原來鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。

接著，彼得來到了一個街道，一位清潔工人正在賣力的打掃街道，彼得上前問道：“為什么你要在這打掃呢呢？難道你不怕臟嗎”清潔工人邊打掃邊說“讓街道變得更干凈是我的責(zé)任。“彼得明白了，原來讓街道變得干凈就是責(zé)任。最后彼得來到了一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問道，“難道你不怕被傳染嗎？”護(hù)士微笑著說：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。”彼得明白了，原來照顧傳染病人就是責(zé)任。

彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓街道變得干凈，就是照顧非典病人。”上帝說：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無處不在的，無時無刻不在的”。

師：“同學(xué)們，除了這些，你們還能舉出一些負(fù)責(zé)任的例子嗎？”

生：

生：

（2）師展示收集的圖片（3）談?wù)剬Α柏?zé)任”的理解？ 生：

二、丟失的責(zé)任

（1）暢談作為中學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)哪些方面的責(zé)任

對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。（2）通過情景劇“舒婷的一天”談?wù)剟≈腥宋锏谋憩F(xiàn) 早上舒婷在家的表現(xiàn)

舒婷來到學(xué)校，看到有同學(xué)抄作業(yè)（批評），有同學(xué)作業(yè)忘帶(掩護(hù))，有同學(xué)衛(wèi)生忘記打掃（提醒），有同學(xué)作業(yè)不會做（幫助？）

（3）談?wù)劙嗉壨瑢W(xué)責(zé)任丟失的現(xiàn)象及后果（4）展示責(zé)任缺失的圖片

（5）通過問卷調(diào)查檢驗“我”是一個有責(zé)任感的人嗎？

三、重拾責(zé)任

（1）樹班級榜樣事例

（2）情景劇“舒婷的一天（下）”

剛剛大家談到很多自己及身邊的一些缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，想必大家已了解了責(zé)任的意義，我們看看舒婷是否也了解了呢？她又有什么樣的轉(zhuǎn)變呢？

請繼續(xù)欣賞“舒婷的一天（下）”

四、責(zé)任，從現(xiàn)在做起

班委會寄語：古希臘人說：“人是背著一個包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情??歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責(zé)任。”在生活中，處處都有責(zé)任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙，是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和孩童，是尊老愛幼的責(zé)任；扶弱濟(jì)困，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，是助人為樂的責(zé)任。一旦拋棄責(zé)任，你也許會感到暫時的輕松，卻丟失了一生的光彩。（班長發(fā)言）

五、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，青春是一種責(zé)任，更是一種磨礪，正如春日之花對秋日之果的責(zé)任。你們正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)之時，面對五彩繽紛的世界，有著無限的遐想和渴望,面對好奇又無知的未來，有著無限的憧憬和向往。在成長的道路上，你們前進(jìn)，你們追求，你們奮斗，但你們有時也會貪戀路旁的美景，你們有時也會倦怠于路途的曲折與艱辛；你們有時也會因為一時的失敗而迷茫。這時，你們最重要、2

最現(xiàn)實的責(zé)任就是從小事做起，嚴(yán)以律己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，才能邁好青春的第一步，才能不誤入歧途。

人生如寶石，只有循著一定的規(guī)則去磨礪，才可使之綻放奪目的光彩。詩歌朗誦“感悟責(zé)任”

相親相愛一家人歌詞

（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（女）我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望。哦！

（男）我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享，（女）我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱，（男）我喜歡生氣時就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大，（女）我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。

（女）因為我們是一家人，（男）相親相愛的一家人，（男）有緣才能相聚，（女）有心才會珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。

（女）因為我們是一家人，（男）相親相愛的一家人，（男）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（男合）用相知相守?fù)Q地久天長。

（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，（女）我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造。哦！（女）當(dāng)別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣，（女）當(dāng)別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱，（男）當(dāng)別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動，（男）當(dāng)別人需要時我一定卷起袖子幫助他。

（女合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（合）有緣才能相聚，有心才會珍惜，（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。

（女合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長。

（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請你相信這份感情值得感激，哦

（女合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（男）有緣才能相聚，有心才會珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。

（合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當(dāng)，（合）用相知相守?fù)Q地久天長。

師：總結(jié)語

目前，部分學(xué)生以自我為中心，缺乏對他人、集體，對家庭、社會的責(zé)任意識。責(zé)任是做人的根本，是一切道德的源泉。有了責(zé)任感，學(xué)生才能像老一輩那樣把自己的學(xué)習(xí)同國家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，義無反顧地投入到學(xué)習(xí)知識中去，他們才能學(xué)習(xí)更自覺，更樂于接受和承擔(dān)任務(wù)并自覺努力完成任務(wù)。一個人若是沒有責(zé)任感，在校不會是個好學(xué)生，在家不會是個好孩子，走向社會更不會是個好公民。在學(xué)校教育工作中，增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任心，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，應(yīng)成為今天推進(jìn)素質(zhì)教育的重任。

同學(xué)們：“人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去創(chuàng)造。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去描繪一個屬于自己的人生畫卷。我們只有承擔(dān)起我們的應(yīng)有責(zé)任，并發(fā)憤努力，我們的夢想就會成為現(xiàn)實。”

最后，我提議，讓我們以熱烈的掌聲，對各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的光臨表示感謝，對同學(xué)們今天的出色表現(xiàn)表示祝賀。

第四篇：與責(zé)任同行演講稿

與責(zé)任同行演講稿

與責(zé)任同行演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好，今天我演講的題目是《青春與責(zé)任同行》。

五月，春光明媚、綠野生機(jī)，風(fēng)輕云淡、鳥語花香。很多人說這是一年中最美的季節(jié)，作為一代青年人，我們也正處在一生中最美的年齡里。青春是人生一副灑滿陽光的風(fēng)景，是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的彩虹，是一首用熱情奏響的樂章。青，是一抹綠色，是生命的顏色;春，是一段季節(jié)，是成長的季節(jié);而青春則是人生季節(jié)中最旖旎絢爛的光景。我們擁有青春，就如朝陽蓬勃向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……但是，提到青春，很少會有人將它與責(zé)任聯(lián)系在一起。青春熱情奔放，責(zé)任卻堅定如山；青春神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻使人眉宇緊鎖；青春的我們有時以揮霍光陰來顯示灑脫，責(zé)任卻使人感喟人生的厚重與珍貴。青春和責(zé)任就這樣看似矛盾的統(tǒng)一到了我們每一個人身上。95年前，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，用羸弱的肩膀擔(dān)起了民族救亡的重任，用熱血和生命譜寫了一曲壯麗的青春之歌。革命戰(zhàn)爭時，有多少仁人志士拋頭顱、灑熱血，用忠誠和英勇實現(xiàn)了民族獨(dú)立。建國以后，面對一窮二白的國民經(jīng)濟(jì)，又有多少熱血青年將汗水灑遍大江南北，用拼搏和創(chuàng)新開辟了社會主義建設(shè)的新局面。

不同的歷史境遇賦予了青年人不同的責(zé)任和使命，但同樣的青春使他們在不同的歷史階段、不同的行業(yè)領(lǐng)域扮演著同樣重要的角色，承擔(dān)著同樣重要的責(zé)任。責(zé)任到底是什么?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事,是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命。無論在工作還是生活中,只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人才能被賦予更多的使命,才有資格獲得更高的榮譽(yù)。

作為剛踏出校門不久的年輕人，我們雙手握著夢想，懷揣著美好的明天，帶著年輕人無比的`朝氣和敢為人先的激情，開始了我們?nèi)松穆猛景仙妗Ｒ荒陙恚陬I(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，我學(xué)到了書本上無法學(xué)到的寶貴知識和社會見識，對工作的理解和認(rèn)識也如抽絲剝繭一般，逐漸深入，日漸清晰。初生牛犢不畏虎，不當(dāng)精兵不罷休。作為一名剛剛邁進(jìn)工作殿堂的年輕人，我深切地感受到了我國標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為自己是一名標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)者感到驕傲與自豪。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我是標(biāo)準(zhǔn)化研究中的普通一員，通過標(biāo)準(zhǔn)化工作服務(wù)社會是我的責(zé)任。這樣的責(zé)任，雖沒有邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的壯美，亦沒有園丁桃李滿天下的欣慰，但在這平凡的崗位上，我一樣會把辛勤的勞動奉獻(xiàn)，一樣要把自己的責(zé)任履行。我將牢記“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)監(jiān)”的十二字工作方針以抓鐵有痕、踏石有印的狠勁，滴水穿石、鐵杵磨針的韌勁，逢山開路、遇水搭橋的闖進(jìn)，刻苦鉆研，勇于承擔(dān)，為標(biāo)準(zhǔn)化工作做出自己的貢獻(xiàn)。

擁有責(zé)任的青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因為我們年輕，所以我們富有，因為我們年輕，所有我們不怕失敗，因為我們年輕，所以我們用拼搏描繪明天。青年是社會建設(shè)發(fā)展的主推力量，青年是最富有激情與創(chuàng)意的年華，95年前的愛國學(xué)生是我們最好的榜樣，讓我們扛起“五四”的大旗，傳承“五四”薪火，弘揚(yáng)“五四”精神，為實現(xiàn)中國夢獻(xiàn)計獻(xiàn)策！謝謝大家！

與責(zé)任同行演講稿 篇2

親敬的老師、同學(xué)們：

早晨好！今天國旗下講話我選擇的主題是：讓責(zé)任與文化同行。

10月29日星期三晚飯后約6點鐘，我從學(xué)校食堂前往辦公室，在進(jìn)入教學(xué)樓，也就是美術(shù)室前面的樓梯位處，我看到了被丟棄在地上的一個牛奶瓶與塑料袋，當(dāng)時準(zhǔn)備彎腰撿起，但轉(zhuǎn)念我想看一看：晚飯后前往班級上自修的同學(xué)中有誰會主動去撿起地上的廢棄物？我后退回至露天水泥道的綠草地旁觀察，開始計算經(jīng)過的學(xué)生，一個、二個、三個……十個、二十個、三十個……五十、六十、七十……越往后盤點經(jīng)過的同學(xué)，我越郁悶，心里打定如果誰能主動彎腰撿起廢棄物，我將在全校通報表揚(yáng)，并建議俞校長給予頒發(fā)特別獎，大勢宣傳他的行為……約莫25分鐘，遙望食堂里出來的人漸稀少，當(dāng)我數(shù)到103位經(jīng)過的同學(xué)、5位經(jīng)過的老師時，最后，我很遺憾地告訴大家，沒有一位經(jīng)過的人主動撿起地上的垃圾，無奈自己成為109位撿起地上丟棄物的人。我不是在標(biāo)榜自己的崇高，而是為自己分管學(xué)校德育，沒有做好工作而深感汗顏和傷心……

大概在10月初的一天晚上，約8點多，我從山姆商店返回，步行接近洪山橋頭時，一個八、九歲的小姑娘攔住我，“叔叔，你能幫我一個忙嗎？”小姑娘手指了指人行道中的一塊石頭，這時，我才注意到，可能是旁邊建房人疏忽遺漏下的石塊。這忙，我能不幫嗎？于是，我放下手中的商品，過去將那塊石頭搬到靠人行道的墻角下。“謝謝叔叔！”小姑娘高興地拍掉手上的泥土騎著自行車離開了。望著她遠(yuǎn)去的背影，我又想起了她的話：“你能幫我一個忙嗎”如果沒有這個小姑娘，可能有人騎車或走路時會不小心摔傷，但從小姑娘的行為中，我分別讀到了一種責(zé)任，一種發(fā)自內(nèi)心的善良——小姑娘一定認(rèn)為，她是第一個發(fā)現(xiàn)石頭的人，雖然自己勢單力薄，也要求助于他人，有義務(wù)將路中的石頭處理好。

要構(gòu)建良好的校園文化，我想除了需要顯性上墻的標(biāo)語口號之外，更需要我們文博師生擁有一顆積極、向上、文明、善良的隱性人格文化，后者比前者更難能可貴，因為它是扎根于人的心靈深處，又從一個人的一言一行中表現(xiàn)出來。教育部校長培訓(xùn)中心主任、博士生導(dǎo)師陳玉琨教授說，一個北大畢業(yè)生與一個清華畢業(yè)生只要與他談話幾分鐘便可辨別出來，因為兩校的文化不同。

第一、要建構(gòu)自己心中的道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)會了明辨是非，做人做事才信念堅定；學(xué)會了服務(wù)他人，做人做事才義利和諧；學(xué)會了誠實可信，做人做事才會心安理得……在校園里，我們都能看到同學(xué)中有這樣的現(xiàn)象：抄襲作業(yè)，不假思索的起哄，對壞現(xiàn)象的追捧，以怪發(fā)型獲得別樣的關(guān)注，課堂上肆意地講話、任意地把別人作為自己的發(fā)泄對象等等，這都是沒有在心中建構(gòu)好道德標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，也許在價值理念與團(tuán)隊合作越來越強(qiáng)化的今天，這一些將成為我們同學(xué)發(fā)展的致命傷。

第二、如果說打造心中的道德標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵，那么打造從小做起就是基石。我們的同學(xué)，只不過為了圖自己一時的方便與捷徑，便隨手亂扔垃圾；在寢室內(nèi)隨手丟棄自己的臭襪子，只要有捷徑就走，有空子就鉆，這怎么能成大事呢？還有的同學(xué)對辦公室里的老師視而不見，直闖入室，對路上行走的老師也視而不見，這又如何能夠體現(xiàn)你對人的尊重？沒有這起碼的.尊重，你又如何懂得溝通，今后你又如何能融入一個團(tuán)隊，施展你的抱負(fù)呢？千萬不要小看這些，個人的的魅力也許就在這里起步，積累直至大放異彩。

第三、如果說把握了關(guān)鍵的基石，還必須理清一個概念，那就是文明與規(guī)范。文明是什么？文明的前提就是規(guī)范，沒有了規(guī)范做前提的文明是那么的一文不值，規(guī)范好象是那么野蠻，限制了我們，沒有給我們個人自由，而恰恰相反的是規(guī)范保衛(wèi)了文明。比如，沒有了“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”，沒有了學(xué)校的規(guī)章制度，那么每個人在學(xué)校都可以隨意不聽課、上課隨意走動、食堂用餐爭先恐后、宿舍衛(wèi)生臟亂差……那么，這會是一所什么樣的學(xué)校呢？你還會選擇這樣的學(xué)校讀書嗎？

讓我們每個位師生員工都主動從身邊的小事做起吧！

主動撿起地上的一片廢紙、主動關(guān)閉一盞多余的燈光、主動關(guān)掉一個空流水的水龍頭、主動與見面師生打聲招乎、主動向含辛茹苦父母道聲謝謝……在這個個性張揚(yáng)的時代，我們都可以成為一個閃光的人，閃光的師生構(gòu)建閃光的校園文化，閃光的校園文化造就閃光的人才，閃光的人才就要從身邊的小事做起。

讓責(zé)任與文化同行！謝謝大家！

與責(zé)任同行演講稿 篇3

大家好!

如果此時此刻的你，還彷徨在十字路口上，不知該往哪一條路邁步，那請你趕快思考吧，深思熟慮后，鼓起勇氣，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，主宰你的人生之路。即使路上荊棘叢叢，但你是有能力的，相信你自己!

如果與生俱來的你，還堅持說悲觀是你的代表，不知該如何甩掉，那請你細(xì)細(xì)體會“悲由心生，快樂取決與自己”這句心理學(xué)理論吧。其實悲觀與樂觀，不就只在于一線嗎?在悲觀的思維中，只要你重拾勇氣，大喊幾聲“我要奮發(fā)!我要成功!”不就變得積極起來了嗎?生活的動力就在于此，相信我，喊出你的信心吧!最后，如果心懷抱負(fù)的你，還處于后悔之中，不知該如何去原諒自己的過去，那請你認(rèn)清楚，后悔的真正意義在于反省，使我們看清自己走過的路，并從中得到解脫和升華，而不是糾纏和沉溺。

真的'，別彷徨、失落、悲觀與后悔了，前面的朝霞正向你招手，你必須重拾勇氣，堅強(qiáng)地用力地向前邁開步子。有能力的話，還要向更高層次的——邁進(jìn)!下定決心吧，親愛的朋友。

謝謝。

與責(zé)任同行演講稿 篇4

“大愛無聲，教師要把愛的陽光灑向每一位學(xué)生。”的確如此，師愛與責(zé)任同行。人生沒有夢想就會乏味；生活沒有創(chuàng)造就會平淡；事業(yè)沒有激情就會無奈；心靈沒有關(guān)愛就會黑暗。孩子的夢想由教師指引而放飛，教師的事業(yè)因孩子創(chuàng)造而精彩。

教師的使命決定著職業(yè)的特殊性，整個職業(yè)生涯都面對著充滿好奇、想象力豐富的孩子。教育是一把雙刃劍，單調(diào)統(tǒng)一的教育只會扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力，充滿激情的素質(zhì)教育可以放飛孩子的夢想并讓其在良性軌道上運(yùn)行，當(dāng)然這需要愛的`呵護(hù)。那么師愛是什么？

師愛是信任、尊重與寬容。熱愛學(xué)生既是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，也是培養(yǎng)學(xué)生良好情緒情感的教育手段和教育力量。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”當(dāng)代教育家魏書生在班級管理中采取的“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。就是信任、理解學(xué)生的典例。教師要尊重、欣賞、激勵學(xué)生，就要學(xué)會寬容與接納學(xué)生。寬容即理解，是對學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。教師不要把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)一視同仁、公正地對待每一個學(xué)生；教師對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容，能促使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我；教師對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重。現(xiàn)代教育家陶行知對犯錯誤的王友用“四顆糖”進(jìn)行教育，讓王友感動之至，不就是教師對學(xué)生不同角度的寬容嗎？

師愛是適度的關(guān)愛。愛是一種給予，但不是簡單的給予。師愛的最終目的是喚起學(xué)生的自覺意識，真正的愛不是無原則地遷就與無度地嬌寵，而是

伴著有益地懲罰，接受者可以從合理的要求與有益的懲罰中感受到被信任、被期待，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則和動力。魏書生在班級管理中并不是單調(diào)的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的監(jiān)督機(jī)制與有益的懲罰來輔助。班級中設(shè)立常務(wù)班長當(dāng)自己的助手；設(shè)立值周班長來強(qiáng)化班級管理；設(shè)立值日班長讓人人都感受責(zé)任；讓犯錯誤的學(xué)生寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等，讓學(xué)生在有益的懲罰中接受教育，同時又能起到警示其他同學(xué)的作用。

師愛無聲，無聲師愛。讓師愛與責(zé)任攜手同行、交相輝映，努力譜寫辦人民滿意教育的宏偉篇章。

與責(zé)任同行演講稿 篇5

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才知道有盡責(zé)的樂趣。這是著名思想家梁啟超所說的。由此可知，盡責(zé)是人生一個必不可少的階段。

在這個社會上，每個人都肩負(fù)起屬于自己的那一份責(zé)任。責(zé)任，也許是一句微不足道的囑咐，也是自己心中對自己的期許，又或許是自己應(yīng)完成的工作……責(zé)任的來源是方方面面的，但無論大小，都需要竭力去實現(xiàn)。

何為責(zé)任？顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這句話一直指導(dǎo)著無數(shù)仁人志士，成為他們一生的信條。做一個有責(zé)任心的人，是時代的需要，需要我們義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對國家，對社會的責(zé)任。

如何盡責(zé)？答案在一張張時代的寫照中。大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責(zé)任；無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，這是對整個中華民族的責(zé)任。

如今的疫情愈發(fā)嚴(yán)重，但疾風(fēng)知勁草，大浪現(xiàn)英雄。我們的國家永遠(yuǎn)有這樣一群人，他們攜著一封信“無論生死，不計報酬”的請戰(zhàn)書，一個個紅手印，一顆顆誠摯無畏的心，與浩浩蕩蕩的春運(yùn)人流相背，與萬家燈火的其樂融融相背，逆著人流，不畏風(fēng)險，不辭辛勞，橫跨千里，奔赴武漢。用肩膀扛起一片天空，用雙手撫平傷痕的褶皺，他們用行動告訴世界：“別怕，還有我們。”那是源于內(nèi)心對國家，社會的一種責(zé)任，對生命一種油然而生的敬畏。

作為學(xué)生，我們都應(yīng)成為一個有責(zé)任心的'人。我們的責(zé)任在家人的關(guān)心與呵護(hù)上，在日復(fù)一日的枯燥而深奧的課堂中，在無邊無際的學(xué)海中。

責(zé)任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中；責(zé)任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人心底。

責(zé)任是永遠(yuǎn)推動人類歷史，開創(chuàng)人類文明的那只滾滾車輪。

責(zé)任，在我們的心中，永遠(yuǎn)伴我們同行。

與責(zé)任同行演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我演講的題目是《從點滴做起 讓愛與快樂同行》。

“一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生。快樂是一天，不快樂也是一天，快快樂樂地過一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點滴做起，給孩子愛，做他們快樂的使者！

給孩子微笑，讓愛與快樂生根發(fā)芽。每天走進(jìn)教室，我首先給孩子們一個微笑，并親切地向他們問候一聲“同學(xué)們早！“孩子們總是異口同聲地說：“老師早！”多么美好的早晨呀！上課時，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我會用給他們畫上一個星星,并豎起大拇指說：“你真棒！”學(xué)生出錯時，我總是說：“沒關(guān)系，下次注意。“讓他們用樂觀的心態(tài)面對困難。課后他們愛找我談心、說笑，幾天不見老師就無比想念。這些點點滴滴讓我感覺到：愛與快樂，已定格在孩子們心中。

走進(jìn)取之路，讓愛與快樂撒播心田 。快樂教學(xué)法能增進(jìn)師生同樂，促進(jìn)學(xué)生主動向?qū)W，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。有一節(jié)課，我就帶著我的學(xué)生排成一排從教室的行間唱著漢語拼音字母歌開火車。孩子們可開心了，他們也懂得了只有遵守紀(jì)律才能成功地開心地上好一節(jié)課，我班有個孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，不愿和別人說話，更不喜歡參與游戲，種種表現(xiàn)讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻癥。有一節(jié)課后，我告訴他你今天表現(xiàn)得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話。我問他：”能告訴老師為什么嗎？“他終于開口輕輕地說了一聲：“別人會笑我。”

我說：“沒關(guān)系。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應(yīng)了，我們倆玩著說游戲，我故意把動作夸大些，他玩得可開心了，經(jīng)過幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當(dāng)中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經(jīng)有6小星星了。”我真替他高興，是呀，這段時間他在課上表現(xiàn)得可積極了。

乘課改春風(fēng)，讓愛與快樂開花結(jié)果。20xx年，課改的春風(fēng)吹進(jìn)校園，小組合作學(xué)習(xí)成了成功教學(xué)法的主題曲，情感教育在每一節(jié)語文課上的滲透無可代替，我花了不少時間和精力，潛心開展課堂教學(xué)改革，與此同時，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結(jié)，不斷尋找適合孩子的`最佳模式。我班學(xué)生鮑洪旭日開學(xué)因為不適應(yīng)哭了一個星期，適應(yīng)后又是全班公認(rèn)的調(diào)皮學(xué)生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。一次課后，我都給他分析，讓他找找問題出在哪里，他總是說別人怎么樣不對。我發(fā)現(xiàn)他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長，他高興地答應(yīng)了，我要求他在做組長期間要把他那組同學(xué)的優(yōu)點列出來，并試著去表揚(yáng)他們，于是，我又分頭找來他那一組的小組長和組員商量，大家同意讓他做一個星期的小組長。一個星期過后他們那一組合作得很開心，也得到了班級的最高分，我在班級表揚(yáng)了他，并讓他講講自己的感受，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來小組長的優(yōu)點比他還多，更深深地體會到合作的重要性。后來經(jīng)過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學(xué)子做快樂學(xué)習(xí)者，成就未來。

涓涓細(xì)流匯集成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點點滴滴做起，與孩子們快樂同行，共同為西山宏偉的目標(biāo)而奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！

與責(zé)任同行演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

站在這里演講之前，我一直在暗自揣度，到底該像阿里巴巴的馬云那樣用表演技巧吸引大家的眼球，還是像谷歌的李開復(fù)那樣用豐富的語言刺激大家的聽覺。在我從選手席站起來，走向演講臺的那一刻，一個聲音告訴我，站在一位普通教師的角度，用心、用真誠的態(tài)度來說話，用愛來發(fā)聲最重要。

在我身邊有這樣一個身影。她用不被磨蝕的認(rèn)真態(tài)度，用把每一件小事做到完美的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事。”功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚“是她的真實寫照。她就是師市”師德標(biāo)兵“陳素梅老師。她用愛與責(zé)任成就小事，做成大事，她和學(xué)生一起年輕，一起成長!

在我身邊有這樣一種美麗。她身患重病，傷口無法愈合，每過一兩周就需打開刀口，下捻擦膿。治療常常讓她痛不堪言，但作為一名教師，課內(nèi)，她用完美的教學(xué)演繹人生;課外，她用柔美的幫教感染孩子。病痛動搖不了她對教育事業(yè)的執(zhí)著，愛心讓她詮釋著生命的真諦。”痛“與”快樂“交織，愛與責(zé)任并舉。她就是讓自己平淡的教學(xué)生活如夏花般美麗的冀永紅老師。

在我身邊有這樣一種淵博。暗淡的刀光劍影，遠(yuǎn)去的鼓角爭鳴。在他的課堂上，依然鮮活。閃爍的歷史星空，紛繁的現(xiàn)實生活，在他的課堂上熠熠生輝。他的大氣，讓孩子們欽佩;他的執(zhí)著，令同行們刮目。評古論今，議論中外。他就是知識與能力比肩、雄立課堂的李新良老師。

從我踏著年輕的腳步走進(jìn)四中，一個個身影，一份份美麗，一車車淵博無時不在吸引著我。他們用行動感染我，用責(zé)任影響我，用愛熏陶我。讓我在愛與責(zé)任中不斷成長。

我班上有這樣一個學(xué)生。他常不按時完成作業(yè)，上課總是搗亂紀(jì)律，常常欺負(fù)班里的同學(xué)。任課老師三天兩頭來告狀，班里同學(xué)隔三差五來哭訴。我的`頭都大了，有時真恨不得把他踢出教室。

有一天，這孩子沒來上課，我打電話給他父親，回復(fù)卻是”我也管不了他了，你把他送到派出所去吧，也別再給我打電話了。“第二天，孩子來了，頭發(fā)亂七八糟，衣服污漬點點，上課時無精打采。中午放學(xué)，同學(xué)們都回家了，唯獨(dú)他還孤零零坐在那里。原來，孩子考試成績差了會挨打，做錯事了會挨打，甚至說想見見自己的親生母親也會被打，昨晚他竟然在地下室度過了那漫長的一夜，他不想再回到那個家了。我心疼了。我摸了摸孩子的頭，拉著他的手去吃午飯。一碗熱氣騰騰的面端上來，轉(zhuǎn)眼的功夫，他就吃光了。看著孩子狼吞虎咽的樣子，我眼睛濕潤了。我把他帶回辦公室，打來熱水用毛巾擦洗他的臟臉臟手，我多想用熱乎乎的毛巾溫暖他冰涼的手，溫暖他受傷的心呀!那一刻孩子哭了：”老師，你當(dāng)我媽媽吧!“我把孩子攬在懷里，一句話也說不出來。從那以后，孩子變了，我的心舒暢了。是愛，融化了我對這個孩子的厭煩;是愛，浸潤了孩子單純又復(fù)雜的心靈;是責(zé)任，把我和孩子的心連在一起;是責(zé)任，讓我的心靈變得柔軟。

四年的教學(xué)生涯，我明白了：愛是最好的教育手段，愛與責(zé)任能創(chuàng)造出良性循環(huán)的教育。我知道，誠心，熱心，微笑都來源于愛。不放棄，不厭惡，都來源于責(zé)任。惟有愛與責(zé)任的統(tǒng)一，才能夠真正的”鑄造師魂，培育師德"。我會永遠(yuǎn)把愛與責(zé)任記在心間，和孩子們一起，共同享受充滿愛意的教育生活。

與責(zé)任同行演講稿 篇8

老師、同學(xué)們：

大家好，今天我國旗下講話的題目是：新年里讓感恩與責(zé)任同行。

轉(zhuǎn)眼xxxx年已經(jīng)駐足于昨天的記憶，新年已經(jīng)進(jìn)入第三周。站在這個特別的時刻，請同學(xué)們記住兩句話：

一、我們要懂得感恩，做個有良知，有正義感的人。

我們要感恩誰？我們要感謝父母是他們給了我們生命，并撫養(yǎng)我們長大成人。我們要感謝學(xué)校老師，是學(xué)校給了我們知識的殿堂，老師便成我們的引路人，讓我們的大腦變得更加聰慧，我們還要感謝社會國家，讓我們的生活安穩(wěn)祥和……我們是家庭學(xué)校社會國家的希望。所以當(dāng)我們沐浴在父母學(xué)校社會國家給以的'陽光和雨露中快樂成長的時候，我們就要學(xué)會感恩，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，因此，我們就要明確責(zé)任，付出行動，好好做人，努力學(xué)習(xí)，回報曾經(jīng)和還在幫助著我們的人。

二、我們要懂得報恩，做個有責(zé)任心勵志奮進(jìn)的好學(xué)生。

有責(zé)任心就要學(xué)會擔(dān)當(dāng)學(xué)會負(fù)起責(zé)任，作為高中生，當(dāng)下應(yīng)該做的就是對自己的成長負(fù)責(zé)，而對自己的成長負(fù)責(zé)，最重要的是學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)確實很辛苦，但我們要始終堅信：一份耕耘一份收獲。為了高考這場戰(zhàn)役，我們所有的同學(xué)，在這三年里一路坎坷崎嶇，但只要你們抱定“即使摔到了100次，也要第101次地站起來”的信念，頑強(qiáng)拼搏，塌實肯干，一定能夠取得滿意的成績。

新年里，我認(rèn)為每位同學(xué)都能志存高遠(yuǎn)，放下浮躁的心態(tài)，塌塌實實地過好每一天，認(rèn)認(rèn)真真地作好每件事情。比如上好每一節(jié)課，獨(dú)立完成每一次作業(yè)，考好每一次試，保持好班級環(huán)境，保護(hù)好校園衛(wèi)生，節(jié)約每一粒糧食，用好每一次餐。珍惜與你朝夕相處的同學(xué)，學(xué)會微笑著面對師長，學(xué)會表達(dá)感激和謝意，因為周圍的人都是你成長的榜樣。

同學(xué)們，一個人的成長需要付出艱辛的努力，不管是責(zé)任意識的形成，還是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要持之以恒的努力和堅持不懈的毅力。

同學(xué)們，本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，一定會把握和控制自己的行為細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓我們的高中生活，成為人生中精彩的一頁！

最后祝大家在新的一年，播種新的希望，收獲新的佳績！

與責(zé)任同行演講稿 篇9

走過八月，迎來九月，秋天的腳步已臨近。在這個收獲的季節(jié)里，我不禁想在大家的耳邊敲響“安全”的警鐘。說起安全，它對于每一個人、每一個家庭，甚至于我們的大家庭--公司，都是不容忽視的重中之重的問題。 所謂“皮之不存，毛將焉附？”說的難聽點，假如有一天，我們連自己生命都不存在了，試問，現(xiàn)在所做的一切努力，又有何意義？在我們身邊每一秒或許都有不安全的事故發(fā)生，每每看到新聞上有事故發(fā)生時，大家或許也就哀嘆一聲，沒有親身經(jīng)歷過，或許難以體會其中之毛骨悚然。但一件件用血染成的教訓(xùn)，都應(yīng)引起我們足夠的重視。

痛定思痛，請大家對自己的安全負(fù)責(zé)，也只有這樣，才是對家人負(fù)責(zé)，對我們的家庭負(fù)責(zé)。 對于企業(yè)來說，安全更是我們發(fā)展永恒的主題。因為有了安全，我們的企業(yè)才能多創(chuàng)效益、擴(kuò)大規(guī)模；有了安全，我們才能構(gòu)建和諧。所以，對于安全問題決不能掉以輕心，敷衍了事。

堅決杜絕違規(guī)、違章、違反操作程序，不能一紙行文擺在桌上，一紙制度掛在墻上，我們只是給眼睛過個癮，卻從不上心。我們只有在日常工作生活中，時時刻刻提高警惕，牢把安全關(guān)，緊繃安全弦，人人事事講安全，才能防患于未然，創(chuàng)造安全新氛圍。所以希望大家要從小事做起，不要怕麻煩，懷著僥幸的心里以為那樣做不會有事之類的，要知道任何事情都是有可能發(fā)生的。不要等不安全事故發(fā)生的那天，才開始嘆息老天沒有垂憐你。日常生活中，不斷提升個人的'安全素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)教育和安全技能演練，真正形成預(yù)警思維。當(dāng)我們每一次出入施工現(xiàn)場時，記得帶好安全帽, 時刻小心注意周圍的施工環(huán)境。愿我們大家都能夠為自己的生命負(fù)起起碼的安全責(zé)任。

思想是行動的指導(dǎo)，也只有從意識上認(rèn)識到安全的重要性時，我們才能從根本上減少這種違章的行為。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，進(jìn)而實現(xiàn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、意識安全化、思想責(zé)任化，那么就能夠防范一切安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

與責(zé)任同行演講稿 篇10

各位老師、同學(xué)們：

大家好！草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)具有感恩之心。今天我演講的題目是“學(xué)會感恩，青春與責(zé)任同行”。同學(xué)們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十幾年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但從我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時候，我們總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因為我們不了解，也不知道父母的辛苦。現(xiàn)在，我們長大了，我們應(yīng)該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任。

我想起以前看到過的一篇報導(dǎo)：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱，氣溫過高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫(yī)生束手無策，最后還是一個護(hù)士想到一個好點子，在母親的耳邊輕輕地說：“高考結(jié)束了”。話還沒說完，母親便坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣？！”在這個生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠(yuǎn)把兒子放在了第一位，因為關(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學(xué)的家長在遇到這種情況的時候，也同樣會為你們付出的，因為你是她的孩子。他們愛你，她們關(guān)心你勝過自己的生命。所以，在生活中，我們首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我們，才使我們有機(jī)會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我們生命，給了我們無微不至的關(guān)懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養(yǎng)如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的`行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道。

想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實際的行動來關(guān)愛我們的父母！我們中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”也就是講，父母的身體健康，兒女應(yīng)時刻掛念在心。但據(jù)報道，今年北京某中學(xué)的抽樣調(diào)查卻顯示：有近50%的學(xué)生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。同學(xué)們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！父母是愛我們的，他們以自己的行動來愛，我們呢，當(dāng)然也愛他們，一樣我們也要有行動。我們雖然現(xiàn)在還沒有能力為他們做什么，但我們做好自己該做的事，不讓父母操心和擔(dān)心，負(fù)起自己的責(zé)任，對父母就是一種回報，就是感恩的一種。現(xiàn)在讓我們離不開的除父母外，就是老師了，從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師為我們付出了多少心血，難道我們不應(yīng)該對老師感恩嗎？中國人歷來講究“知恩圖報”，它已經(jīng)成為中華民族道德規(guī)范的一個重要內(nèi)容。“感恩”的范圍是廣泛的：①感謝父母的生養(yǎng)之恩②感謝社會的養(yǎng)育之恩③感謝師長的教育之恩④感謝朋友的幫助之恩⑤感謝陌生人的接濟(jì)之恩⑥感謝對手的激勵之恩……等等。傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產(chǎn)仔后，眼睛會失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會餓死。

與責(zé)任同行演講稿 篇11

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《與責(zé)任同行》。

責(zé)任是一個永恒的話題。一個人擁有了責(zé)任心，他的生活就會閃光；一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂；一個人有了責(zé)任心，世界才更精彩、更迷人！

責(zé)任是一種信念。在那個風(fēng)雨飄搖的時代，有這么一個人，他痛恨于社會的黑暗，痛心于人民的麻木，于是揮筆如刀刃，驚醒一個個彷徨的靈魂，劃開了希望的大門，四處“碰壁”竟不忘舉起火炬。他便是魯迅，他本可以做個醫(yī)者，卻因信念擔(dān)起責(zé)任，喚醒迷茫的國人，激起千萬青年的熱血，與責(zé)任同行，為中國重新樹立起了“民族魂”。

責(zé)任是一種職責(zé)。核動力專家彭士祿，立志應(yīng)祖國之需要，擔(dān)當(dāng)起了推動祖國核事業(yè)的責(zé)任。隱姓埋名三十年，歷經(jīng)千萬次從無到有的過程，終于，中國第一艘核潛艇下水，泰山二期核電站建成。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了中國核事業(yè)。如彭老先生這樣的志士仁人，他們用自己的方式，挑起時代的擔(dān)當(dāng)，與責(zé)任同行，中華五千年傳承不斷。

責(zé)任是一種勇氣。奧密克戎肆虐，有太多太多的“大白”們勇于承擔(dān)責(zé)任，默默奉獻(xiàn)，駐守在不同的崗位上。有在醫(yī)院里忙著分流病人防止交叉感染的；有在防疫點堅守核酸檢測的；有毅然決然簽下請戰(zhàn)書奔赴一線的……我們不知道他們的名字，不知道他們是誰的孩子，是誰的父母，又是誰的親人，我們只能從他們的防護(hù)服上看到他們的來處，卻不知?dú)w處。他們一襲白衣，舍下所有，抱著召必戰(zhàn)、戰(zhàn)必勝、不勝不退的信念奔赴一線，挺身而出。不分日夜的輪班，時時刻刻的核酸檢測，穿防護(hù)服時引起的不適……脫下防護(hù)服，他們是普通的凡人，可在穿上防護(hù)服的那一刻，他們就是勇士。他們冒著生命危險，勇?lián)厝危c責(zé)任同行，托舉起我們的幸福和安定。

浩瀚汪洋，因肩負(fù)著收納百川溪流的責(zé)任，才越顯洶涌澎拜；郁郁森林，因肩負(fù)著收容嫩草綠樹的責(zé)任，才呈現(xiàn)漫林碧透；絢麗花朵，因肩負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。人也如此，一個人唯有對自己負(fù)責(zé)，生命才因此而光明；對他人負(fù)責(zé)，生命才因此而亮麗；對社會負(fù)責(zé)，生命才因此而永恒。

在物欲橫流的`今天，勇于承擔(dān)責(zé)任仍是一種光彩的事，也無須他人贊譽(yù)，只源于那聲內(nèi)心中最原始的心靈召喚！像是一盞明亮的燈，指引每個人的人生道路；也如一朵燦爛的花，開在每個人的心中；更是一團(tuán)熾熱的火焰，給人以不盡的力量。所以，選擇責(zé)任吧，與責(zé)任同行，我堅信，當(dāng)我們擔(dān)起責(zé)任時，一定會成為有信念、有職責(zé)、有勇氣的人，一定能為己安身、為民謀福、為國擔(dān)當(dāng)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

與責(zé)任同行演講稿 篇12

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好，今天，我演講的題目是《讓青春與責(zé)任同行》。

如果說青春是一朵鮮花，責(zé)任便是支撐花朵的根莖，要想花開得鮮艷，我們必須讓根莖粗壯堅實。

從古至今，人們都贊美青春，歌頌青春，然而，青春并不只是意味著年輕、美麗，這正如同人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗一樣，青春因為有了責(zé)任才美麗。“五四運(yùn)動”的先輩們之所以令人敬仰，正是因為在“中華民族到了最危險的時候”，勇于承擔(dān)起反帝反封建的歷史重任，指點江山，激揚(yáng)文字，到中流擊水，浪遏飛舟。譜寫中國社會偉大變革絢麗的青春史詩。棄醫(yī)從文用筆喚醒愚昧國民的青年魯迅，“為中華之崛起而讀書”的青年周恩來，把青春和熱血獻(xiàn)給祖國“兩彈一星”的青年錢學(xué)森們。身邊這樣的人太多太多，那些默默付出的我們的老師，那些準(zhǔn)時出現(xiàn)在打飯窗口的食堂阿姨，那個起早貪黑搬運(yùn)學(xué)校垃圾的清潔工，是責(zé)任讓他們的人生多彩美麗。

對于我們學(xué)生，責(zé)任絕不是一句空話。首先，要對自己負(fù)責(zé)，一個對自己不負(fù)責(zé)任的人絕不可能有什么出息，說不負(fù)責(zé)任的話，做不負(fù)責(zé)任的`事，其結(jié)果必然是危險而可怕的。對自己負(fù)責(zé)，就是要對自己的生命和前途負(fù)責(zé)，珍愛生命，遠(yuǎn)離黃賭毒，積極鍛煉身體。要樹立遠(yuǎn)大的理想，珍惜時間，腳踏實地，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真考試，那些上課睡覺，作業(yè)馬虎，考試抄襲的行為都是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

其次，對班級負(fù)責(zé)，一個沒有集體榮譽(yù)感的人一定是一個自私自利的人。衛(wèi)生值日不認(rèn)真，班級活動不參加，班級榮譽(yù)不愛惜，面對不良風(fēng)氣不制止，這樣的同學(xué)必然不合群，交往圈子必然會越來越窄，這正如墻角的小花，當(dāng)它孤芳自賞時，它的世界就小了。

再次，對社會負(fù)責(zé)，天下興亡，匹夫有責(zé)，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。我們應(yīng)明白時代和祖國賦予我們的歷史使命，感恩社會，回報祖國，努力踐行社會主義核心價值觀,為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。江西省宜春市高三學(xué)生柳艷兵，面對歹徒挺身而出，換來一車人的生命安全。盡管身負(fù)重傷無法參加今年的高考，但他已經(jīng)交上了一份令人滿意的“道德答卷”，包括清華大學(xué)在內(nèi)的多所高校已經(jīng)向他伸出了橄欖枝。他為我們樹立了榜樣。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取青春時。青春是人生樂曲中一段激昂的旋律，它注定高潮迭起。它需要我們用夢想去詮譯，它更需要我們用責(zé)任去充實。青春路上，讓我們與責(zé)任同行。

謝謝大家！

第五篇：感恩與責(zé)任同行

《感恩與責(zé)任同行》

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我講話的題目是：《感恩與責(zé)任同行》。

五月份，我校開展愛國、感恩、立志月主題活動，在五月，我們倡導(dǎo)的主題是學(xué)會感恩與承擔(dān)責(zé)任。

“感恩”顧名思義，就是感謝、頌揚(yáng)在過去幫助過自己的人，并且盡自己的可能去幫助需要幫助的人。感恩是一種美德，是一種生活，只有會感恩的人才能承擔(dān)責(zé)任。我們靜下心來仔細(xì)想想，生活中值得我們感恩的人、事、物還真的不少。

我們要感恩時代。同過去相比，我們的物質(zhì)生活可以說是極大地豐富了，我們要感念時代的賜予，珍惜現(xiàn)在的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任意識，懂得回報社會。我們要好好學(xué)習(xí)，立志成才，用我們的智慧去創(chuàng)造財富，這是我們學(xué)生愛國的體現(xiàn)，感恩社會的具體表現(xiàn)。我們要感恩班級團(tuán)隊。感恩集體中的每一個人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜班級共有的每一份榮譽(yù)和成功。遵規(guī)守紀(jì)，爭做星級學(xué)生，為班級榮譽(yù)增光添彩，多拿流動紅旗。這是我們對班級的感恩。

我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問候，幫父母做一下力所能及的家務(wù)，父母會因為你的一句問候而感動許久。你對家長說過“爸爸，我愛你。”“媽媽，你辛苦了，過來喝杯茶吧。” 這些話嗎？你在爸爸送你到校門口時，說過“爸爸再見”嗎？所以，同學(xué)們，用我們的實際行動去感恩我們的父母，讓父母也因為你的改變而感到一次。老師期待你們的行動。我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。老師們?yōu)槲覀儑I心瀝血，經(jīng)常加班到深夜，這些，我們有的同學(xué)是看不見的，因為他們經(jīng)常擾亂課堂秩序，無視老師的勞動，不尊重老師。同學(xué)們，試想一下，如果從小沒有老師的教育，你的未來會怎樣？醒悟過來吧，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，考出一個好成績，這是對老師最大的感恩，這是對父母最好的回報，這是對自己的人生最大的負(fù)責(zé)任。

同學(xué)們，如果你心存感恩，當(dāng)你因沒有履行學(xué)生的職責(zé)而受到老師的批評時，你就會虛心接受，因為你知道，老師是關(guān)心你；如果你心存感恩，放學(xué)時你就不會在校外玩耍、上網(wǎng)，因為你知道，要按時回家，家人在焦急地等你；如果你心存感恩，當(dāng)同學(xué)間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會用正確的方法去化解，而不是大打出手，因為你知道，同學(xué)不是敵人，要珍惜這份友情；如果你心存感恩，當(dāng)你亂扔垃圾時，課間追逐打鬧時，就會自覺約束自己的不良行為，因為你知道，集體的榮譽(yù)要靠每個成員來維護(hù)。

同學(xué)們，感恩是一種情感，感恩是一種責(zé)任。一個人，不管他的起點與終點相距多遠(yuǎn)，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個不斷進(jìn)步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人。

同學(xué)們，請用行動表示我們的感激之情吧！為父母留下一個真心的微笑，為老師留下一點休息的時間，為朋友留下一雙支持的友誼之手，為我們自己留下一顆感恩的心。讓我們用我們的感恩行動為自己增添一份光榮，為校園增添一份光彩。希望在火紅的五月，老師能看到我們每一位同學(xué)都能用自己的實際行動來證明我們有一顆感恩之心，讓我們的校園充滿感恩之情。我的講話到此結(jié)束。謝謝大家！