第一篇：河南省鄭州市2017-2018學年七年級語文上學期期中模擬試題 新人教版

河南省鄭州市2017-2018學年七年級語文上學期期中模擬試題

一.積累與運用。（完成1-7題，共28分）1.讀下面的文字，回答問題。(8分)A“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你.B風里帶著些心翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī()的空氣里醞釀()。C鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎn zhuǎn()的曲子，跟清風流水應和()著。D牛背上牧童的短笛，這時候也成天繚亮的響著。(1)給加粗字體注音，根據拼音寫出漢字。（4分）

rùn shī（）wǎn zhuǎn（）醞釀（）和（）(2)文段中有兩個錯別字，請找出并糾正。(2分)_____改為_____;_____改為_____。(3)解釋文中劃橫線的詞語。（1分）

呼朋引伴：。

(4)“吹面不寒楊柳風”，語出南宋志南和尚《絕句》，全詩是“古木陰中系短蓬，張藜扶過橋東。____________________,吹面不寒楊柳風。”(1分)2.下列詞語的字形或釋義都正確的一項是（）（2分）A.喜出忘外 花枝招展 俄而（不久，一會兒）B.各得其所 翻來覆去 未若（不如，不及）C.人跡罕至 人生鼎沸 日中（正午時分）D.花團錦簇 美不勝收 入門不顧（顧：照顧）3.下列句子中劃橫線的詞語使用有誤的一項是（）（2分）A.放學了，同學們都各自回家了，真是各得其所。

B.幼兒不求甚解背誦古詩更加有益，如果給他們講解了，反而會限制他們的思維。C.他用雙手小心翼翼地碰這幾個雞蛋，緊張的心情使他流下豆大的汗珠。D.2014年感動中國頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。4.下列語句中沒有病句的一項是（）（2分）A．實施西部大開發是一項艱巨的歷史任務。

B．中小學生課業負擔過重是長期以來困難我國基礎教育的一個頑癥。C．新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。D．能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

5.古詩詞默寫。（每題1分，共5分）

(1)《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是:，_______________________。(2)馬致遠《天凈沙秋思》中直抒胸臆，到處特定時間天涯游子之悲的句子是。

(3)《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波平浪靜的詩句是。

(4)《峨眉山月》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是_______________,_______________________。(5)孔子曾說過“記問之學，不足以為師”，《論語》中的“，”闡述了作為合格老師的標準。

6.名著導讀（4分）

(1)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關的敘述，請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

①“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。《__________________》

②“給我讀熟。背不出，就不準去看會。” 他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆涼水。但是，有什么法子呢? 自然是讀著讀著，強記著，——而且要背出來。《_______________》(2)請用一句話，寫出你讀《朝花夕拾》的感受。（2分）

___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。7．語言運用（5分）

近年來，斑馬線上交通事故屢發，教訓慘痛。某校七年級（1）班發起“交通安全你我他”活動。請你參加相關活動，完成以下任務。活動一：探究下列材料，簡要寫出你的發現，反映了一種什么社會現象或問題。（3分）

【材料一】央視2012年10月14日《新聞直播間》節目播出“中國式過馬路：十字路口1小時600人闖紅燈”，“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”的“中國式過馬路”現象近日引起熱議。

【材料二】斑馬線是馬路上人行橫道的標識。《浙江日報》記者現場觀察發現：約30%的車輛距斑馬線很近時才減速讓行，約40%的車輛由于行人已先讓開而快速通過斑馬線，約30%的車輛強行從斑馬線上的人縫中穿過。(1)探索發現：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________。

活動二：生活處處有語文，請你仿照示例，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機和行人在穿越斑 馬線時注意安全。（2分）

【示例】你讓出的是一點時間，收獲的是一份安全和幸福。

(2)溫馨提示：_____________________________________________________.二、閱讀《秋天的懷念》一文，完成9-12題（共14分）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

8.本文多處運用細節描寫，請對下列句子中劃線詞語進行分析。（2分）

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” __________________________________________________________________________________________________________________________________________。9.文中第一段“悄悄地”所要強調說明的是什么?（3分）

______________________________________________________________________ 10.結尾處重復“好好兒活”的話，有什么深意？（3分）

11.文章標題《秋天的懷念》有什么寓意（2分）

12.鄭州一中汝州市實驗中學準備開展以“感恩母親”為主題的系列活動，請你參加活動，完成以下任務。（4分）

（1）請你根據活動主題，擬寫一條宣傳標語，要求：突出主題，不超過20字。___________________________________________________________________（2）在主題班會上，同學們表達了對母親的感激之情。請仿照甲乙兩人的發言形式，續寫你的發言。甲說：“母親是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈。” 乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤。”

你接著說：“母愛是_________________________________。”

三、閱讀《童年讀書》，完成13-17題。（共13分）

童年讀書(節選)莫 言

①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。

③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。

④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該!我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。

⑥有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。

13.通讀全文，根據提示，將和補充完整。（2分）（1）“我”為了看《封神演義》給同學家拉磨；（2）“我”為了看《青春之歌》被蟲咬且耽誤喂養；（3）_________________________________________;（4）_________________________________________.14.結合語境，品析下列劃線詞語，分析其表達效果。（4分）（1）“我”從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。

（2）但我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到。_____________________________________________________________________________________________________________________________________。

15.選文第③段說：“那時我真感到了幸福。”結合上下文內容，談談你對這句話的理解。（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。16.請從人物描寫或修辭手法的角度賞析文中第④段畫線的句子。（2分）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

17.莫言在2012年獲得了諾貝爾文學獎，請結合文章內容，說說莫言的成功給了你什么啟示。（3分）

_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四.古詩文閱讀，完成下列各題（共15分）《論語》十二章

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

18.給下面劃線的詞注音。（2分）

（1）學而不思則罔（）（2）思而不學則殆（）19.解釋下列句中劃橫線的詞語。（4分）

（1）不亦說乎（2）人不知而不慍 __________（3）不逾矩（4）人不堪其憂

20.將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？。

（2）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

21．選文多處內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲得的啟示。（3分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

22.詩歌鑒賞。（共4分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白。

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出詩人那些情感？（2分）

_____________________________________________________________(2)下面對詩句的賞析有誤的一項是（）

A.“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動態描寫，后一句是靜態描寫，動靜描寫，互相映襯，描繪了一幅遼闊、壯觀的海景圖。

B.“海日生殘夜，江春入舊年”，即寫景又點明季節，在描寫景物、節令中蘊含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。

C.“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”，詩一開頭便擇取兩種富有地方性特征的事物，描繪出了南國的早春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。

D．“斷腸人在天涯”是小令的點睛之筆，透露了作者的悲哀情懷，恰當地表現了主題。

五．作文。（50分）

成長詩一首，詠嘆著時光的幸福回憶；成長是一支歌，跌宕著歲月的歡樂感傷；成長是一幅畫，渲染出生命的七彩真諦。成長是年齡上的長大，成長是思想上的成熟，成長是心智上的完善……請以“成長”為話題作文。

要求：1.題目自擬，內容緊扣話題。2.除詩題外，文體不限，600字左右。3.文章中不得出現真實的人名、校名、地名。

第二篇：七年級語文上學期期中模擬試題 新人教版

七年級語文期中考試模擬試卷

（時限：120分 滿分：120分）

一、.知識超市（每小題2分，共12分）

1、能寫一手漂亮的字是令人驕傲的，請你用正楷字認真抄寫下面的文字。不要小看自己，因為人有無限的可能。

2、下列加點字的注音完全正確的一項是()A.柳絮（xù）粼粼（líng）癱瘓（tān）樹杈（chà）B.堤岸(tí）匿笑(nì)憔悴（chuì）寒顫（zhàn）C.溫馨(xīn）禱告（shòu）分歧（qí）瞬間（shùn）D.咱倆（liǎ）拆散（chāi）攥著（zuàn）凝視（níng）3.選出無錯別字的一項：（）

A 分歧 鋪墊 慚愧 各得其所 B 訣別 漁塘 應和 水波粼粼 C 癱瘓 捶打 臉頰 翻來腹去 D 嚴歷 挨湊 澄清 形影不離 4.下列加橫線成語運用正確的一項是（）A、為了全村致富，村干部整天上躥下跳，忙得不亦乎。B、通過模擬考試，他發現了語文學習的蛛絲馬跡。C、小張同學匠心獨運，勤學苦練，很快學會了騎自行車。D、大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。5.下列句子沒有語病的一句是()A．媽媽今天到市場買了番茄、辣椒、玉米、馬鈴薯等很多蔬菜。B．光頭強這個動漫形象對我并不陌生。C．我的家鄉是個風景優美的地方。D．我國有世界上所沒有的萬里長城。

6、依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當的一項是()，飄逸著沁脾的清香；，散發著濃烈的祝福；，這有細細品嘗，才能體味著淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。

① 生命是酒 ② 生命是咖啡

③生命是茶 A．③②① B．①②③ C．②①③ D．③①②

二、文化積累（10分）

7．古詩文名句默寫（每小題1分，共6分）

（1）《<論語>十二章》中，表示既要廣博的學習，又要有堅定的志向；既要多提問題，又要多想當前的事情的語句是：_________________，_______________。

（2）《錢塘湖春行》一詩中既給讀者留下想象的空間，又表達了詩人對西湖無限贊美之情的句子是：_______________________，_________________________。

（3）王灣的《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：，____________________________。

（4）曹操的《觀滄海》中，以豐富的想象、夸張的手法，寫出大海吞吐日月，蘊含群星的句子是，；星漢燦爛，若出其里。

（5）《過故人莊》中寫出了農村的優美風光的句子是：。（6），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

8、名著導讀：（每小題2分，共4分）

（1）請在橫線上填上相應故事的寓意。《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒。《狼和小羊》的故事說明對惡人做任何正當的辯解也是無效的；《農夫和蛇》的故事告誡我們____________________________________________________________。

《龜兔賽跑》的故事告誡我們____________________________________________________。（2）你還知道《伊索寓言》里哪些有趣的故事？請列舉兩個。

______________________________________________________________________________

三、我的閱讀理解（27分）

（一）閱讀下文，按要求回答問題（每小題3分，共12分）散 步 莫懷戚

① 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我和話，就象小時候我很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方你就背著我。”母親對我說。⑧這 樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

9.我會朗讀：請問你打算用什么樣的語氣朗讀下面句子？其中哪兩個詞語可以讀重音？ 但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

10.我會揣摩：閱讀第⑦段，揣摩母親變主意時的心理活動，把這種心理活動寫下來。

11.我會點評：聯系全文，說說妻子具有怎樣的性格特點？從哪些方面可能看出。

12.我會思考：為什么說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？

（二）閱讀下文，按要求回答問題（每小題3分，共15分）一個美麗的故事

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

可是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感

情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：“你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。”捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。

13.在第一段中，“寫得美麗如花”運用了比喻的修辭手法，請聯系上下文分析其含義。14.第2自然段加點詞“極其”，你認為“極”字用得好嗎？請你說明理由。

15.為什么把“老師”稱為“媽媽式”的？

16、文中畫線的句子采用了什么描寫方法，有什么作用？ 17.請用簡潔的語言概括這則故事的內容。

四、詩歌欣賞

18、欣賞下面一首元曲，回答問題。（每小題2分，4分）天凈沙?秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯

（1）、用自己的話描述畫線句子所展現的畫面。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這首元曲抒發了怎樣的思想感情？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、文言文閱讀：閱讀下文，完成下列各題。（第22題3分，其余每小題2分，共9分）陳太丘與友期 劉義慶

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

19、解釋下列句中加點詞語的意思。

（1）尊君在不（）

（2）待君久不至（）（3）太丘舍去（）（4）門外戲（）20、請用現代漢語翻譯下列句子。

（1）與人期行，相委而去。（2）下車引之，元方入門不顧。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21、客人被元方反駁前后神態有變化，請你找出對其神態描寫的詞語，并在此基礎上說說客人是一個怎樣的人。

22、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？讀了這個故事，如果面對他人的無禮，你該如何處理？

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六、語文實踐（每小題2分，8分）

某校七（1）班同學正在進行“漫游語文世界”的綜合性學習，請你也參與到中間來。

23、請你糾錯。《藝術人生》主持人在采訪毛澤東之孫、毛岸青之子毛新宇時說：“不久前，毛岸青

去世了，首先，向家父的過世表示哀悼。”就是這個看似平常的開場白，卻引發了一場“家父**”。節目播出后，有媒體對這個細節提出質疑，并在相關報道中稱此為“嚴重口誤”。你覺得主持人的話錯在哪里？

24、請你設計。學校準備在草坪、閱覽室等地方立上告示牌，請你幫忙設計兩條告示語。（1）愛護綠茵草場。

告示牌：（2）保持閱覽室的安靜。

告示牌：

25、請你分析。這則廣告好在哪里：中央電視臺的一則藥品廣告，用字巧妙，頗有意味，請你分別說說兩個加點字的不同含義。藥材好，藥才好。

材： 才：

26、口語交際

2015年10月1日，微山迎來大批外地游客。假如你作為志愿者參加了對他們的接待工作。在某景區，你看到一位游客正要往墻壁上刻字留念，你會怎樣勸說他放棄這個念頭？

七、寫作與表達：請從下面兩題中任選一題作文。（50分）

（一）命題作文：生（1）活中的美景無處不在，只要你具有一雙慧眼，就能發現身邊的美：有大自然五彩繽紛的美，有人與自然的和諧美，有家庭溫馨甜蜜美，有社會的關愛幫助美…… 請你以“生活中的美景”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。

（二）話題作文。親愛的同學，童年時代離你并不久遠，那時的你或許捕過知了、釣過小魚、養過鳥兒、玩過家家、捉過迷藏……童真童趣依然伴隨在你的身邊，你寫一篇文章描述自己做過的最有趣、最感人、或最受啟發的故事，以“童真童趣”為話題，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于600字。

七年級語文期中參考答案

一、2D 3A 4 D 5 C 6 C

二、7（1）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣、（2）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）日月之行，若出其中（5）綠樹村邊合，青山郭外斜（6）老驥伏櫪

8、（1）即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的（或：對惡人千萬不能心慈手軟）。奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者（或：奮發圖強必勝，驕傲自滿必敗）。（意對即可）（2）例如：《狐貍和山羊》《烏龜和老鷹》《駱駝和宙斯》

三、（一）9.可以用欣喜的、如釋重負的語氣朗讀這個句子。其中的“總算”“熬”可以讀重音，因為重音起到強調作用，這兩個詞表現了“我”為母親的身體擔心，母親經受住冬天的考驗，又迎來一個春天，與前文的“一些老人挺不住”形成對照，我替母親高興，心情十分舒暢。，10.示例：大路好走，可小孫子覺得沒風景，沒趣味，我不掃他的興致，他畢竟還小；兒子很孝順，替我考慮，決定走大路，其實他心理也作難，我也不能讓他為難；不過小路的風景也不的確不錯，走小路，看看風景，更重要的是不讓兒子為難，也不讓孫子掃興，何樂不為？

11.妻子是個賢慧、識大體的人。從“妻子呢，在外面，她總是聽我的。”“妻子也蹲下來，背起了兒子”“ 但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細……”等地方可以看出。

12.文中的“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養老人，又要撫養孩子，肩負著承前啟后的責任，體現了“我”對生活的一種責任感，使命感。

三、（二）13.點撥：從小男孩與常的不同去理解。

14.好，表現出小男孩很用心，認真的程度深。“極”字把一個孩子的心理表現得淋漓盡致。15.因為老師富有愛心，像媽媽一樣愛護他，有一顆偉大的心。

16.動作描寫，使人物形象的刻畫很真切、感人，更能體現出人物的內心世界，表現媽媽的欣慰和對孩子的愛。

17.示例：一個智力受損的男孩將自己得了最高分的作文獻給了自己的媽媽作為生日禮物。

四、18、（1）示例：在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉愁的游子騎著一匹疲憊不堪的瘦馬，在沉沉暮色中向著遠方踽踽前行。

（2）抒發了天涯游子悲苦凄涼的思鄉之情。

五、19、（1）不，通“否”（2）等待（3）丟下，舍棄（4）玩耍，游戲

20（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。（2）下車想拉元方，元方頭也不回地走進了自家的大門。

21、開始時“怒”，被反駁后“慚”。其性格特點：脾氣暴躁，性格剛烈，不善控制自己的情緒，是一個缺乏良好修養的粗野之人，是一個“無禮”之人，但是，他能虛心地痛快地接受批評了，承認

了自己的錯誤，是一個坦率的人，真誠的人！

22、元主從信用和禮貌兩個方面反駁其父親的朋友，從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的朋友當著元方的面罵其父親；所以在兩方面，他都站不住腳，根本沒有資格返現漫罵元高高掛起父親，所以友人啞口無言，只好向元方道歉。

六、23、“家父”指的是自己的父親，而主持人是針對毛新宇的父親毛岸青，應該以“令尊”來稱呼。

24、示例：（1）小草對你微微笑，請你把路繞一繞。（2）心靈的溝通，不需要過多的語言。

25、材：材料，用材；才：才能，才能夠。

26、略

第三篇：2018七年級語文上學期期中質量調研試題

一、積累運用（共20分）

1．給下列加點的字注音或根據拼音寫出相應的漢字。（2分）

⑴ 一點點黃暈（）的光

⑵ 與輕風流水應和（）著

⑶ 熱烈而又粗 ɡuǎnɡ（）

⑷近處菜qí（）里的油菜

⑸ 由chénɡ（）清的河水慢慢往上看吧

2．下面是《朝花夕拾》相關內容的敘述，先畫出錯誤之處，然后在橫線上改正。（2分）

⑴ 《阿長與山海經》里的長媽媽是個純樸、善良、熱情且給幼年魯迅以極大關愛的勞動婦女，作者以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈”表達對長媽媽的深切懷念；作者也真實描述了長媽媽長期受封建思想的毒害，說“我實在很佩服她”。

⑵ 《藤野先生》中的藤野嚴九郎是個生活隨便、不拘小節的人，但是治學嚴謹，對留學日本的作者雖有一點民族偏見，照樣給予真誠的幫助和指導，使作者終身難以忘懷。

3．請至少運用三個動詞與一個比喻句描述校內的一處美麗風景，40字左右（寫好后用橫線標出運用的動詞與比喻句）。（3分）

4．下面是某學生的習作片段，請你用學過的符號修改劃線部分的不妥之處。（3分）蟬叫聲就在眼前，火辣辣的陽光透過榆樹葉在柏油馬路上跳躍晃動，鋪成閃爍的光影帶。爺爺拄著根拐杖，緩緩地走在樹蔭下，一幫人簇擁著爺爺來到學校門口。“來來來，這門口給首長我拍一張！”他微笑著，倚靠在一棵大樹上，目光深邃而又平靜地注視著照相機。“咔嚓”一聲，畫面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說：“快再給我拍一張！給我拍得年輕一點啊！”一陣風涼爽地拂過他的幾縷銀發，陽光在他的臉上留下星星點點的光斑，異常耀眼。

5．閱讀下面幾則材料，探究中學生在交友方面值得吸取的經驗或教訓。（4分）材料一：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。材料二：王安石有個朋友叫孫少述，交情很深。王安石曾以詩相贈并引為知己。但當王安石當了宰相后，孫少述卻一直不與他往來，大家議論紛紛，以為他們斷交了，孫少述卻自有想法。后來，王安石變法失敗，丟掉了宰相職務，到地方上做小官，這時孫少述又對他熱情相待。兩人互相寬慰致意，彼此談經學，樂而忘返，直到暮色蒼茫，方才依依惜別。

材料三：歌德比席勒年長10歲，當席勒還是個小青年的時候，歌德已名揚天下。但席勒的才華并不亞于當年的歌德，21歲就以劇作《強盜》一舉成名，接著又寫了《陰謀與愛情》等三個風靡一時的悲劇，成為有名的青年悲劇詩人。這時，兩人相處便不如從前那樣自如，友情產生了距離。不過，歌德決心追上同時代的年輕人，五年之后與席勒重新相會，以誠摯之心進行深交。兩人在寫作上多次親密合作，成為終身好友，死后還同葬在一起。

6．默寫。（6分）⑴ 夕陽西下。⑵

，隨君直到夜郎西。⑶ 逝者如斯夫。⑷

，落花時節又逢君。

⑸ 王灣的《次北固山下》中表示時序交替，贊美新生力量的兩個名句是：

。

二、閱讀理解（共40分）

（一）閱讀下面兩段文言文，完成7～10題。（共12分）

【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。⑴俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

《世說新語》

【乙】戴安道①既厲操②東山，而其兄欲建式遏③之功。謝太傅曰：“⑵卿兄弟志業，何其太殊？”其兄曰：“下官不堪其憂，家弟不改其樂。”

《世說新語》

注釋：①戴安道：人名，即戴逵。②厲操：磨練情操，使情操高尚，指隱居。③式遏：指阻止害民之事，保衛國家。

7．解釋下列句中加點的詞或短語。（4分）

① 寒雪日內集（）

② 撒鹽空中差可擬（）③ 既厲操東山（）

④ 家弟不改其樂（）8．用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。（4分）

⑴

⑵

9．【甲】文中謝太傅為什么“大笑樂”？（2分）

10．【乙】文中“下官不堪其憂，家弟不改其樂”表明了兄弟二人怎樣的人生態度？（2分）

（二）閱讀史鐵生的《秋天的懷念》選段（有刪改），完成11～12題。（共6分）“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。我沒想到她已病成那樣，也絕沒想到那竟是永遠的訣別。

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，要好好兒活……

11．選文通過感人的細節來刻畫母親，請舉一例并作簡要分析。（3分）

12．細讀選文，末節中的“要好好兒活……”包含了哪些深意？（3分）

（三）閱讀孫犁的《蘆花蕩》選段，完成13～15題。（共9分）

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。除了十幾個鬼子在水里泅著，水淀里沒有一個人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替鄉親們報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來狠狠地砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他向著葦塘望了一眼，在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

13．依據選文主要內容，補全下面的對聯。（2分）

上聯：

下聯： 小

鬼

子

掛

鉤

喪

命 14．舉例分析文章主要運用哪兩種描寫方法突出了老頭子怎樣的性格特征？（4分）

15．簡要賞析結尾處畫線句子在文中的表達效果。（3分）

（四）閱讀《行走著閱讀》一文，完成16～19題。（共13分）

那時常常會出現這樣的情景，終于攢夠了錢，急急地去書店買一本心儀已久的書。走在路上，便迫不及待地翻看起來。漸漸地沉入情節的意境之中，渾然忘了身外的一切，只是保持著走路的狀態。記得當時從書店回來常走的那條路極僻靜，絕少人車，所以可放心地邊走邊看。

第一次在車上讀書，還是十四歲那年。那是一個五月，我家從農村搬進縣城。親戚開 著大貨車，車后裝滿了雜亂物什，我就蜷縮于其間。正是上午，汽車穿村過野，便漸漸看慣了不變的風景。忽見身后倚著的紙箱，知其中裝著父親的藏書，便打開，找到那本還未讀完的，便于疾行的車后看了起來。直到車停下，才驟然而醒。現在想來，那時那刻，應多看看離鄉的路，因為那一走，許多年后才重又回歸。當故鄉夜夜入夢的日子，回想當日的離別，正因為有了書，才使得年少的我，心中少了幾許愁緒。

上大學時，也常常愿意去大操場上邊散步邊看書。有那么一個夏日的傍晚，我像往常一樣沿著跑道開始讀書。在這樣美麗的黃昏，別人都在過著精彩的生活，所以大操場上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛，長風流淌，緩緩地綻放我閱讀的背景。正神游書中之時，便覺撞上一人，然后便聽到一聲低低的驚叫。急抬頭，竟愣住，原來被撞的那個同學也正捧著本書，看來我們行為相同，只不過相對而行。更為驚奇的是，她所看的書與我的竟是同一本！于是我們便有了驚喜，開始討論起書中的情節來。

十年之后的一個晚上，在網上遇見當年的同學，打過招呼，問她現在做什么，她回答在網上看書。然后她對我說：“真想念上大學時，行走在黃昏的大操場上，手捧一本書細細地看，周圍是輕風流動……”剎那間，遠去的歲月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年沒有那樣讀過書了，緩慢的腳步踏動著每一分寧靜，心卻隨書中的一切隨喜隨憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠，只于回憶中重溫一次又一次的靜美。

有一次坐火車去西部，極遙遠的路程，極漫長的過程，臨窗而坐，幸好手中有書。在微微的顛簸顫動中，走進那些別人的故事。有時忽而從書中驚回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山嶺，皆在瞬間劃過眼睛，飄搖遠去。便有了一種渾不知書里書外的不真實感，別有一番情趣意蘊在心中。有時一本書讀罷，而旅途未半，便于車廂中搜尋，找那同樣讀書之人交換閱讀。枯燥的行程，因為有了書的存在而生動起來。

而現在的我，讀書之時多是或坐或臥，不愿移動半分，雖身靜，心卻無復當年的恬然與靈動。便明白，有的時候，書依然是那些書，因為閱讀方式的不同而感觸迥異。是啊，多想在落日的余暉里，踩著一地的紅霞，迎著清清的長風，再次走進書卷的清香里，陶醉了夢也陶醉了人生。

（出自《 人民日報 海外版 》，包利民）

16．通讀全文，簡要概括作者提到的四種“行走著閱讀”。（4分）

17．簡述文章最后一節在寫法上的特點以及這樣寫的好處。（4分）

18．作者青少年時期“走進書的清香里”“陶醉了夢也陶醉了人生”，請你結合自身體會或聯系生活實際，談談對這句話的看法。（3分）

19．選出對選文內容的解讀與分析有錯誤的一項：（2分）-【

】

A．選文是按照時間順序記敘了作者一段獨特的人生經歷，突出了閱讀對作者的影響。

B．選文以“行走著閱讀”為線索敘事抒懷，全文條理清晰，行文流暢。

C．文中 畫線部分的朗讀建議為：用高亢激昂的語調讀出書里書外那驚心動魄之感。

D．依據前后文，推測出選文開頭“渾然忘了身外的一切”的“渾然”是“完全”之意。

三、作文（40分）

20．請以“那個人，那件事”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。要求：① 文中不出現真實的姓名、校名等。② 要寫出真情實感。

那個人，那件事

七年級語文參考答案及評分意見

一、積累運用（20分）

1．（1）yùn（2）hè（3）獷（4）畦（5）澄。（2分。對2個得1分，對4～5個得2分）

2．（1）“我實在很佩服她”改為“我實在不大佩服她”；（2）“雖有一點民族偏見”改為“沒有民族偏見”。（共2分。）

3．提示：語段完整連貫（1份）；動詞運用恰當（1分）；比喻句使用恰當（1分）；（共3分。）

4．①“蟬叫聲就在眼前”改為“蟬叫聲就在耳旁”；②刪除“首長”；③“一陣風涼爽地”改為“涼爽的一陣風”。（共3分。改對1處得1分，其他改法只要合理也可得分）5．例：①要交志同道合、相互理解的朋友。②要交志趣高雅的朋友。③交友要純粹，不摻雜世俗雜念，不考慮職位高低、地位尊卑。④交友有原則，保持個人獨立，有尊嚴。⑤要誠摯，心胸開闊，能容納對方。⑥要虛心并善于學習朋友的長處，從而提高自己。（共4分。意對即可，寫滿4點即滿分。其它看法言之有理，也可得分）6． ⑴斷腸人在天涯。⑵我寄愁心與明月。⑶不舍晝夜。⑷正是江南好風景。⑸海日生殘夜，江春入舊年。（共6分。有錯該句不得分）

二、閱讀理解（40分）

7．①把家里人聚集起來。②大體可以相比。③已經。④舍弟，我弟弟。（共4分。意對即可）

8．（1）一會兒雪下得很急，謝太傅高興地說。（2）你們兄弟二人的志向，為什么那么不同（懸殊）呢？（共4分。一句2分，意對即可）9．因為侄女將雪花比作隨風起舞的柳絮，生動傳神有藝術韻味，因而他開心“大笑”。（共2分，點明詩句藝術手法即可）

10．哥哥戴逯積極進取，渴望保家衛國，建功立業；弟弟戴逵潔身自好，追求個人身性修養。兩種人生態度都值得肯定。（共2分。）

【譯文】戴安道已經（戴逵）在東山隱居，而他的 哥哥戴逯卻要建功立業。謝太傅（謝安）說：“你們兄弟二人的志向，為什么那么懸殊呢？” 戴安道的哥哥（戴逯）說：“我是受不了那種憂愁，我弟弟是改不了那種樂趣。”

11．例句1：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前。”分析：句中“擋在窗前”表明母親極為細心地關注“我”的情緒，唯恐飄零的落葉勾起“我”的悲觀之情，突顯母親的愛子深情。

例句2：“她高興得一會坐下，一會站起，絮絮叨叨地說著”。分析：句中“一會坐下”“一會站起”，表明母親因為“我”平素封閉自我不愿出門，現在愿意出門散心而分外高興的心情，突出了母親關注、愛護兒子的深情。（共3分。舉例1分，分析2分，意對即可。其它例子得當也可。）

12．寄予著母親對“我”的愛與期望，即無論怎樣都要珍愛生命，堅強勇敢地活下去；表達了“我”對母親的深刻理解與深切懷念，也表達了自己內心深深的自責與愧疚。（共3分。寫到其中一點得2分。意對即可。）

13．老頭子機智誘敵。（共2分。對仗基本工整，意對即可）

14．外貌和動作描寫（舉例略）；表現了老頭子駕船技 術高超、憎恨侵略者、沉著機智勇敢的性格特征。（共4分。描寫方法2分，性格分析2分）

15．借助蘆花飄撒的優美景象（自然景物描寫），襯托了老頭子痛打鬼子、報仇雪恨的痛快、豪邁之情。這樣寫既與開頭的景物描寫相呼應，也顯得表意更形象生動。（共3分，答到前一點得2分。意對即可）

16．一是經常攢錢買書走僻靜路邊走邊專注看書。二是14歲那年坐大貨車讀父親的藏書。三是上大學時沿著跑道讀書。四是坐火車去西部的途中閱讀。（共4分。意對即可）

17．一是運用對比手法，將“現在的閱讀”與“過去的閱讀”進行比較，表達了作者對“行走著閱讀”深切的懷念與期盼。二是運用議論、抒情的表達方式，直接抒發對過往美好的讀書生活的懷念之情，深化了文章的主旨。（共4分，意對即可。）18．提示：抓住句意即作者的認知，如“走進書的世界，豐富了自己的人生閱歷和體驗，帶給自己一段美好純真的經歷”；抓住自身體驗或列舉生活中例子，說出青少年時期閱讀之于一生之美好、重要性即可。（共3分。立足句意展開、聯系自身或生活，各1分；表達通順流暢1分。）

19．C（共2分。畫線部分的朗讀建議為：用富有激情的語調讀出書里書外那神奇的情趣意蘊。）

三、作文（40分）

20．一類卷36—40分；

二類卷31—35分；

三類卷26—30分；

四類卷25分以下(慎打)。

建議切入分為31分；書寫工整，清楚美觀加1～2分；書寫潦草，有污跡，扣1～2分。

第四篇：七年級語文上學期期中復習計劃

七年級語文上學期期中復習計劃

為了搞好語文期中復習，提高語文教學質量，我們七年級語文組特擬定此復習計劃。

預期目標：

減少年級不及格率，提高優秀率，嚴格控低，爭取做到在基礎知識部分少扣分，提高學生整體的得分率。

復習內容：

1.所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。

2.落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

3.將書上所有教讀課文內容都過一遍，《課易通》及單元測試卷中的課內語段閱讀理解逐個復習。

4.落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解。

5.記敘文寫作相關技法指導。

復習重點：

1.字音、字形、字義的理解與掌握。

2.默寫課文中要求背誦的古詩詞。

3.文言文的翻譯。

復習難點：

1.閱讀理解的相關答題技巧指導。

2.記敘文寫作要圍繞中心選材，用具體的事例反映人物的思想品質。復習策略：

1.主要以課堂復習為主，輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

2.教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

3.對于學困生，要多找學生談心，引導學生樹立自信心，幫助他們以正確的心態去面對考試。

4.對于優等生，教師要給予拔高要求，提高優秀率。

5.對于閱讀理解，要力求講練相結合。

6.教師督促學生自覺復習、歸納知識點。

7.作文指導要選取學生作文中的通病進行講解，個別指導寫作有困難的學生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。

復習時間安排：

字詞復習：2課時

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

文言文復習：4課時

課內語段精讀：3課時

課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時

寫作指導及訓練：3課時

期中模擬考及試卷評講：4課時

七年級備課組2012-10-23

第五篇：2018七年級語文上學期期中檢測試題(有答案)

友情提示：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效

一、語言積累與運用（32分）

1.根據注音寫出相應的詞語，給加點的詞語注音。（4分）

（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里 醞

（niàng）。

（2）我暗暗地在那里

（nì 笑），卻一聲兒不響。（3）在地上或桂花樹上尋蟬蛻（）。

（4）那朵紅蓮，昨夜還是菡萏（）的，今晨卻開滿了。2.下列句中加點詞的運用有誤的一項是（）（3分）

A．一群花枝招展的青春靚女，像剛出籠的小鳥，聚集在一條小船上。

B．正如演出前預料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導演喜出望外。C．各級用人單位要真誠關心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長。D．如果不想迷失在紛繁復雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領下前行。

3、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。B.通過這次“社會主義核心價值觀”作文大賽，使他對寫作的信心增強了。C.我市領導仔細瀏覽市政府門戶網頁面，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網絡進行反腐工作。

D.七年級一班的語文成績是全年級最好的一個班級。

4、下列對課文內容理解有誤的一項是

（）（3分）

A．《春》一文的作者用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發了熱愛春天、贊美春天的感情。

B．《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。

C．《天凈沙.秋思》是我國明朝散曲家馬致遠的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。

D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求。

5．古詩文默寫（每空1分，錯字、漏字、換字均不得分）（10分）（1）樹葉子卻綠得發亮。（1分）

（朱自清《春》）

（2）我寄愁心與明月。（1分）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

（3）遙憐故園菊。(1分)

《行軍九日思長安故園 》

（4）夜發清溪向三峽。（1分）

《峨眉山月歌》

（5）不知何處吹蘆管。（1分）

《夜上受降城聞笛》（6），崔九堂前幾度聞

（1分）《江南逢李龜年》

（7）

，；星漢燦爛，若出其里。（2分）《觀滄海》（8）《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時哲理的句子是：“。”（2分）

6.名著閱讀（5分）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：—— “給我讀熟。背不出，就不準去看會。” 他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

（1）這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《

》，其中父親要求我“背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。”（1分）（2）《父親的病》一文的最后，作者為什么說“我到現在還聽到那時的自己的聲音，每聽到時，就覺得這卻是對父親的最大的錯處”？表達了作者怎樣的感情？（4分）

7.綜合性學習（4分）

七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你踴躍參加，完成以下內容。

（1）請你寫出兩個有關交友的成語。（2分）成語1

成語2

（2）互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網絡交友方式有利也有弊，請就以QQ和微信為代表的互聯網交友，談談你的看法。（2分）

二、閱讀（38分）

（一）閱讀古詩《天凈沙·秋思》，完成8—9題（5分）

天凈沙·秋思

馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

8．對《天凈沙·秋思》的理解，不恰當的一項是（）（3分）

A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“思”在這里的意思是“思緒”。B．“枯藤老樹昏鴉”一句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

C．“小橋流水人家”一句讀來令人親切，表現游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。

D．“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠的地方”。

9.這首小令的曲詞中，“

”這一句，概括了全篇的主題思想，畫龍點睛，直抒胸臆，描繪出天涯游子的內心世界。（2分）

（二）閱讀《<論語>十 二章》完成10-12題。（12分）《論語》十二章

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）10．解釋下列句中加點的詞（4分）

（1）不亦說乎

（2）人不知而不慍

（3）吾日三省吾身

（4）不逾矩

11．翻譯下列句子（4分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂 亦在其中矣。

12.課文在論述學習方法時強調什么？（寫出兩點，并從文中各找出句子來分析）（4分）

（三）閱讀下文，完成文后13—16題（12分）我的暖，一寸長（葛閃）

這是個身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。” 我一聽，就有點蒙。

他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。” “有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？” “你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時間。” 說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。

第二天，他準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

還沒聊五分鐘，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根廉價香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。

我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學校門口又遇上他，他才告訴了我答案。

原來，孩子剛進城讀書，因為農村和城里的生活習慣存在很大的不同，所以一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現了陰影。

“其實俺明白，大多數城里人也像您一樣，待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費載著我一起來學校！” 他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說 完，他用手指比畫了一個大約一寸長的長度。

“一寸長的暖”！這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉！

13.文中的“他”為孩子做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(3分)答：

14.文章第1自然段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？（3分）

答：

15.聯系上下文，說說下面句子中加點詞語的表達效果。（3分）您是幾天來第一個接俺煙的呢。

答：

16.“一寸長的暖”深深地震撼了“我”，請結合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。（3分）

答：

（四）閱讀下文，完成文后17—19題（9分）一場流淚的宴席

（王曉靜）

(1)那一年師范畢業后，我在一所學校擔任班主任。班里有個男孩引起了我的注意。他進班時的成績是第一名，但總是低著頭走路，看上去自卑落寞。每到中午放學時，同學們都爭搶著涌向食堂，只有他靜坐著看書，好像一點也不餓的樣子。有次我故意把教案忘在講臺上，在外面踱了十幾分鐘后回到教室，偌大的教室里只有他一個人。他一見我進來慌得趕忙把手放進桌斗。我裝作沒看見的樣子若無其事地說：“看我這記性，教案忘帶了。”他正咀嚼著食物紅著臉朝我笑笑，趕緊埋下了頭。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我剛才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一個饅頭，十幾歲正長身體的男孩，整天吃的就是這些啊！

(2)我找到學生入班時填的家庭情況表，他的表里，親人一欄赫然寫著爺爺奶奶的名字，家人工作欄里寫著務農。“他的父母呢？難道他是個孤兒？”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉，我的心漸漸地變得柔軟，又有些許疼痛。

(3)那時住在教師公寓里的我每天都自己做飯，有時候就喊他過來一起吃。剛開始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說：這是對優秀生的獎勵，只要在班里考第一名的學生都有這個待遇。我知道以他的資質會一直穩居第一。果然，他學習更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級里也遙遙領先。慢慢地，他不再那么拘謹了，有時還會早早來，幫我洗菜切肉。而我為了他的自尊心，沒把這事告訴任何人。

(4)高考結束了，那個暑假，他在縣城的一家飯店打工。有次我經過那個飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過，身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕嗒嗒的。我背過臉去，心里酸痛不已，生活的重負不該早早地壓在這個年少的孩子身上啊。

(5)通知書下來時，他飛奔著來找我，興奮地說：“老師，我考上了！”我激動地站了起來。我知道，那個大學是他的夢想。他忽然說：“老師，今晚我想請你去‘一品閣’吃飯，你一定要來啊。”他眼巴巴地看著我，眼里滿是真誠的感情。我腦海里馬上浮現出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢啊！更何況，“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店，我怎么忍心花他辛苦掙來的錢？我不顧他的哀求，果斷拒絕了。

(6)他大概看出了我的堅決，低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫滿了失落和難過，他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負擔，走得很慢很慢。

(7)我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我這三年對他的關心。這一蔬一飯之恩對我來說不算什么，畢竟單身的我經濟上還算寬裕，但對于他來說，他必須要報答，不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權利，所以這種不能回報的恩情才會壓得他直不起腰來。

(8)我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們去吃飯！”他回過身，遠遠地，我看到他的笑容在風中瞬間綻放，從沒見他笑得那樣燦爛過。

(9)那頓飯我和他都喝了點酒，一向內斂寡言的他，話變得特別多。我當時腦袋暈暈的，記不清他說了些什么。只清楚地聽到，他說他早就知道：我說的獎勵制度只是個借口，是為了能讓他吃好飯。他的父母早亡，這是他第一次感受到家人之外的溫暖。

(10)那是我吃過的最辛酸疼痛的謝師宴。它讓我觸摸到一個少年堅韌而善良的心。他伏在桌上一直哭，我撫著他抽動的肩膀，忍不住也掉下了淚，那是疼痛的淚，欣慰的淚，也是幸福的淚。我相信，懂得感恩的他懷抱著這份溫暖即使遇到再多的風雨，也會微笑著走下去。善良已如種子播撒在他年輕的心中，并發芽開花，一派鳥語花香。他不會再覺得凄苦，因為心中有愛的人是不會感受到塵世冰冷的。17．文章主要寫了幾件小事？請用簡潔的語言概括。（3分）

18．結合語境賞析文中劃線的句子，分析其表達效果。（3分）

那清瘦的背影寫滿了失落與難過，他微微駝著背好像承載著什么沉重的負擔，走得很慢很慢。

19．文中寫了“我”與“學生”之間的一段情誼，請任選一個人物分析其品質。（3分）

三、作文（30分）

20.請以“讓

在心底長駐”為題寫一篇記敘文。要求：①先將題目補充完整（可以是友情、幸福、感動、善良……），字數不少于600字。②不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

一、語言積累與運用（32分）

1、（一個1分，共4分）釀 匿 tuì dàn

2、B（3分）

3、A（3分）

4、C（3分）

5、（一處1分，共10分錯字、漏字、換字均不得分）

（1）小草也青得逼你的眼（2）隨君直到夜郎西（3）應傍戰場開（4）思君不見下渝州（5）一夜征人盡望鄉（6）岐王宅里尋常見（7）日月之行，若出其中（8）海日生殘夜，江春入舊年

6、（5分）（1）（1分）五猖會（2）。（2）（4分）懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜

7、（1）（一個1分，共2分）交友的成語：肝膽相照、情同手足、志同道合、風雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、義結金蘭、八拜之交、管鮑之交、知音之交、刎頸之交、舍命之交、膠漆之交、雞黍之交、忘年之交、生死之交……（2）（2分）網絡交友有利有弊。有利：1網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，她開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交友圈。弊： 2互聯網開啟了通往世界的又一窗口，但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門

二、閱讀（38分）

（一）（5分）8.（3分）C 9.（2分）斷腸人在天涯

悲愴（愁苦、凄苦、惆悵）

（二）（12分）10.（一個1分，共4分）（1）通“悅”愉快（2）生氣，發怒（3）自我檢查，反省（4）法度 11.（一句2分，共4分）（1）復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，可以憑借它成為老師了（2）吃粗糧、喝冷水，彎曲胳膊把它當枕頭，快樂也在其中啊。12.（4分，每點2分）A強調了學習要思考，如“學而不思則罔”：B強調了學習要復習，如“溫故而知新”

（三）（12分）

13.（3分）為了消除孩子的陰影心理，他請求坐一次“我”的車，對孩子進行心理疏導。

14.（3分）外貌描寫（肖像描寫）（1分）。作用： ①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來”他被拒的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。15.（3分）“幾天來”說明父親為此努力了好些天，表現出父親的艱辛努力和堅持，以及父愛的執著深沉。

16.（3分）這個父親認為自己消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的。但是民工想出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的。(意思基本符合即可)

（四）（9分）17（3分）1.我發現班里一個男孩中飯時就一個人在教室啃饅頭榨菜。

2.我以獎勵的方式讓他到教師公寓吃飯。

3.高考結束，學生通過打工掙錢請我去“一品閣”吃飯。（3分）運用比喻的修辭，生動形象地寫出因我拒絕他的邀請后他失落難過

的沉重心情。

19（3分）我：一位充滿愛心，關心學生、尊重學生、教育方法獨特的老師。

學生： 既自卑又自尊，堅韌善良、知恩圖報。

三20.（作文30分）