第一篇：2013年七年級上語文期中試題

2013年七年級上語文期中試題

（120分鐘完卷，滿分為150分）

班級___________學號_____姓名___________總分_____________

一、基礎知識及運用（每題3分,共21分）

1、語文要養成良好的書寫習慣，請你將下面詩句端正、規范、清楚地寫在格子里。（3分）

老驥伏櫪，志在千里。

2、加點字注音全部正確的一項是()

A．蜷(quán)曲癱瘓（tān huàn）倏(shū)忽恍(huǎnɡ)然大悟

B.攥(zuàn)著尷尬(ɡān ɡà)菡萏(hàn dàn)隨聲附和（h?）

C.貯(zhù)藏須臾（yú)攲（qī）斜竦(sǒnɡ)峙(shì)

D.嫩(nan)葉曲肱(ɡōnɡ)抖擻(shǒu)鑲(xiānɡ)嵌(qiàn)

3.選出字形有誤的一項（）（2分）

A.醞釀搓捻并蒂小心翼翼一字不漏不求甚解

B.匿笑綽號肥碩水波粼粼翻來覆去渾為一談

C.停滯寒戰攥著花團錦簇持之以恒疲倦不堪

D.并蒂徘徊黑痣鴉雀無聲萍水相逢敏而好學

4、選出下列句子中成語使用不恰當的一項。（）

A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。

B.我們要刻苦學習文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。

C.有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。

D.我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風景。

5、下列句子沒有語病的一句是（）

A、經過不懈的努力，我們的任務終于基本完成了。

B、同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

C、一個班級班風的好環，是搞好班級工作的關鍵。

D、近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。

5、給下列句子排序，最恰當的是（）

①母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。②我將永不能再見她一面了，這個哀痛時無法彌補的。③母親現在離我而去了。④我用什么方法來報答母親的深恩呢？

Ａ、①②③④Ｂ、②③④①Ｃ、③②①④Ｄ、④③②① ６，下列關于作家作品的的表述，不正確的一項是（）

A、《錢塘湖春行》，白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名大詩人，著有《白氏長慶集》

B、《濟南的冬天》，老舍，現代著名作家，人民藝術家，滿簇，北京人。代表作有《駱駝祥子》、《茶館》

C、《我的老師》，魏巍，現代散文家、小說家。主要作品有長詩《黎明的風景》，長篇小說《東方》，《東方》獲1982年中國首屆“茅盾文學獎”

D、《 再塑生命的人》，海倫.凱勒，19世紀美國女作家，教育家，社會活動家。1964年她被授予“總統自戕勛章”，主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》。

7、仿寫句子。（3分）

我是清涼的小溪，總想滋潤干涸的土地；我是勇敢的雄鷹，總是向往遼闊的天空； 我是，總。

二、古詩文：（共20 分）

7、古詩文默寫。（每空1分，共8分）

(1)，風正一帆懸。

(2)亂花漸欲迷人眼。

(3)無可奈何花落去。

(4)子夏曰：“_____，________，仁在其中矣。”

(5)曹操的《觀滄海》中，借奇特的想象表達博大胸懷的句子是：，若出其中；，若出其里。

8、文言文：（每小題4分，共12分）

（1）、解釋下列加點的字（4分）

①思而不學則殆（）②吾日三省（）③與兒女講論文義（）④元方入門不顧（）

（2）、請翻譯下列句子（4分）

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（3）、《陳太丘與友期》一文給我們怎樣的啟示？

答：

三、閱讀（50分）

（一）撿來的手機（22分）

周廣華

①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢。” ②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。③ 兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯 系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒繼續說，我也不問。知道他心 里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落 在出租車里，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不 通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大 虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的 學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有 說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。

⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”

⑦正是因為懷有世俗的心態，所以能夠懂得高貴。

選自《意林文匯》2009年第4期

9．本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空：（4分）

①故事情節：（）手機——討論如何處置手機——（）手機——回顧還手機情景

②兒子的情緒：驚喜 ——（）—— 心情很好 ——（）

10．兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”？對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”？（6分）

11．文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪幾種手法？這樣的描寫有什么作用？（選一種說）（4分）

12．“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現在什么地方？（4分）

13．課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（4分）

（二）輕 點 關 門（28分）

①費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在 沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一 樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊！趕緊往屋里讓。

②李先生連忙擺手：“不麻煩，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。

③ 我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮 濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思 的。

④在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一 問，果然都是受李先生所托。時間過得真快，轉眼一年過去了，有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個 躬，半響，頭也沒抬起來。

⑤我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上李老先生在醫院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒 子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感謝。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。

⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔不起啊。”生活就是這樣，_____________________________________________

14、李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么？（4分）

第一次：

第二次：

15、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現出來的？（4分）

16、文章第②段畫線句子表現了李先生的什么心情？（4分）

17、文章第③段中“我心里頓時一陣感動”的原因是什么？（4分）

18、李老先生臨終前對獨生子的交代表明他是一個什么樣的人？（4分）

19、把第⑥段畫線處應填寫的解釋文章中心的話寫在下面。（4 分）答：生活就是這樣，________________________________

20、讀了本文后，我們受到了什么啟發？（4分）

四、綜合性學習（每小題3分，共9分）

20、讀一定數量的課外文學名著，是學習語文的基本要求。請你舉出，你看過的一部名著的書名：《》作者：文中的主人公：（3分）

21．每天運動一小時，健康生活一輩子。自啟動“億萬學生陽光體育運動”工程后，許多學校積極響應并認真落實。但仍有學生疏于體育鍛煉，你如何邀請不愛運動的小強參加體育活動？（3分）

22、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有一張小紙條。尊敬的客人：

這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀念，請到二樓商場購買，價格為90元，謝謝！

問題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么?（3分）答：

五、作文：（60分）

23、在學校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“一件事”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尷尬”。。。這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”正是表達了某一件事的真情實感或心理。以“那一次，我______________”為題，寫一篇記敘文。

要求：①、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。②、文章真情實感，字數600字左右。

七年級上語文期中試題

一，1略。

2、A3、B4、D（點撥，眉飛色舞，形容高興或得意的神態，可改成：神采飛揚）

5、D6、C7、海平兩岸闊淺草才能沒馬蹄無可奈何花落去似曾相識燕歸來博學而篤志切問而近思日月之行星漢燦爛（每空一句，每空1分，錯一字扣0.5分，錯兩字不得分）

8、（1）有害每天子侄輩，家中年輕一代人回頭看（2）①對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人，愛好學習的之，又不如以學習為樂趣的人。② 父親的朋友感到慚愧，便從車里下來，想拉元方，元方頭也不回地走進了自家大門。

（3）從陳太丘行為看，我們知道了要做一個言而有信的人；從元方言行舉止看，做一個堅持原則的人；從友人的行為看知道了有錯就改，作為反面說教材告訴我們 一個人辦事要講誠信，為人要方正。否失去朋友，失去友誼。

9．①撿到；歸還

②“不屑”或“想不通”；不好意思（錯1-2空扣1分；錯3空不給分）

10．把手機交給學校，兒子肯定會受到表揚，但兒子卻不愿受表揚，所以我感到“驚訝”。

兒子懂得做好事不是為了受表揚，而是做人的本分。說明兒子不愛慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。（6分）

11．動作描寫，突出著急；神態描寫突出驚訝，說明手機失而復得出乎小伙子的意料之外；語言描寫，突出講話很激動，表達感激之情。（寫出任意一種即可，描寫手法2分；描寫的作用2分）

12． “善良”：歸還手機（1分）；“不虛偽”：不隱瞞自己的真實想法。（1分）（意思對即可）

13．想法積極，方法可行，語言通順。如果選擇不幫助，給0分。

14①祝賀喬遷之喜，并提出輕點關門的請求（2分）。②完成父親的遺愿，感謝一年來“我”一家人對患病父親的關照（意思對即可）

15、李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現出來的。（意思對即可）

16、給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。（意思對即可）

17、李先生夫婦為了更好地照顧得心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動。（答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。

答出孝心使我感動，得1分。意思對即可）

18、李老先生是一個對大家多年地照顧心存感激、知恩圖報的人。（意思對即可）

19、當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。（意思對即可）

20－23 略

第二篇：七年級下冊語文期中試題

七年級下冊語文期中試題

命題老師寄語：有付出必有回報。半學期的刻苦努力，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想象豐富??請你趕快拿起筆，將累累的碩果記錄在這張試卷上，把這份快樂傳遞給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！

今天我領大家去闖三關。

一、積累運用，展示你的語文功底（48分）

要學好語文首先要養成良好的習慣，好習慣將使你終生受益。

（一）本張試卷設卷面分5分，老師將根據你書寫是否工整美觀，卷面是否整潔判定分數。

語文的功底來自積累。集腋成裘，聚沙成塔，我們應時時不忘積累。

（二）“腹有詩書氣自華”，請你根據要求填空。（10分）

1、，關山度若飛。

2、馬上相逢無紙筆，3、春潮帶雨晚來急，4、假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧。

5、寫出關于黃河的著名詩詞兩句。，6、請寫出與讀書有關的詩句一句。，（三）語言的大廈是由詞語砌成的，豐富的詞匯將使你猶魚得水。（16分）

7、根據拼音寫出詞語：（4分）

（1）這是荒園，rén jì hǎn zhì，所以不相宜，只好來捕鳥。

（2）“鞠躬盡瘁，sǐ ér hòu yǐ ”正好準確地描述了他的一生。

8、請在下面句子中分別填上一個恰當的詞語。（4分）

(1)、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到 的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

(2)、大家把姹紫嫣紅的菊花盆景匯集到一起，供人。

9、在下面空格處填上動物名稱，組成成語。（4分）

氣沖斗 關門打 革裹尸 守株待

10、你能從下面一段話中找出二對反義詞嗎？請寫到下面橫線上。（2分）

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

和 和

（四）“汝果欲學詩，工夫在詩外”，讀書不能光靠課內，課外特別要多讀一些名著。請按要求完成以下各題（4分）

11、（1）“醉打蔣門神”，“大鬧飛云浦”??說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事，這個英雄的故事還有很多，請你寫出這個英雄的名字，并用用最簡潔的語言寫出他的另一個故事：。

（2）《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節是（用最簡潔的語言寫出故事的名稱）：

（五）學語文的目的在于運用，光積累不會運用你只是知識的容器。現在檢查一下你的運用能力。（15分）

12、請你找出下面廣告語中的錯別字并將正確的寫在橫線上。（2分）

默默無蚊（某蚊香廣告）隨心所浴（某熱水器廣告）

13、仿照下面兩個例句的格式，發揮想象，再寫出二個關于書的比喻句。（4分）

例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。

書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

①。

②。

14、星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實告訴我還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀！”（6分）

（1）老大爺的話外之意是什么？

（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。

15、有的同學為了操近路，學校的草坪被踩出了一條小路，請你擬一條警示標語，提醒同學不要踩踏草坪。（3分）

例：小草正在生長，請不要打擾

你已經順利闖過了第一關，相信你在下一關會更加出色。請你一鼓作氣，繼續努力吧！

二、閱讀探究，展示你的創造能力（52分）

（一）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。（13分）

16、這段文字寫到了哪幾個季節？從哪里可以看出來？（3分）

17、從這段文字中找出 “我”后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）

18、指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）

19、請你用簡潔的文字概括作者在百草園泥墻根一帶所做的事，寫出兩件即可，多寫加1分。（2分）例如：拔何首烏

20、本段文字用詞精妙，請你找出動詞或者形容詞用得好的一處，并說說它的妙處。（2分）

21、有人認為百草園中泥墻根一帶景色最美，你同意這種看法嗎？請說明理由。（2分）

（二）“人家說了再做，我是做了再說。”

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

他并沒有先“說”，但他“做”了，作出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。（12分）

22、請你指出作為學者的聞一多有何特點？用文中的語句回答。（2分）

23、文中說聞一多先生“作出了卓越的成績”請你分點列舉他的成績。列舉兩點即可，多舉加1分。（本題2分）

24、選段語言優美，讀來很有滋味，請把你認為最美的一句抄在下面，并說明理由。（2分）

25、請指出聞一多先生鉆研古代典籍的目的。（用原文語句回答）（2分）

26、解釋下列畫線詞在句中的含義。（2分）

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

27、聞一多先生惜時如金，請你寫出一句勸人珍惜光陰的古詩或者名言一句。（2分）

（三）天使心

（1）我在燈下批閱學生作文，一個10歲小女孩的獨特心意吸引了我，那歪斜的小字認真而又稚氣地躺在紙頁上。

（2）在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒有人知道我在那里，也沒有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。”

（3）多么美妙的想法！我無法告訴你讀到這里時我的心情。成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起的，而眼前這個小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會飛翔的快樂，給閉塞的地區送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽光；變成一片青草??她的變化沒有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對我們生活又至關重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛無所不及，因而無論她變成動物還是植物，她都自得其樂。

（4）在燈下，我讀懂了一個小女孩天使般的心。（8分）

28、第三段中加點的“美妙的想法”具體指的是，“這樣不同的方式”指代的是。（4分）

29、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么？（2分）

30、文末說“我讀懂了一個小女孩天使般的心”，那么請你說出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（2分）

（四）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”（9分）

31、解釋文中畫線加粗的詞（5分）

父異焉 自是指物作詩立就 邑人奇之

稍稍賓客其父 或以錢幣乞之

32、翻譯下面句子（2分）

仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之

33、請說說“不使學”造成了怎樣的后果？（2分）

（五）楚有祠（祭祀）者（），賜（賞賜）其（）舍人（投靠在貴族家里的人）卮（zhī古代一種盛酒器）酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之（）有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”

一人蛇先成，引（拿）酒且（將）飲之，乃（卻）左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足（給它添上腳）！”

未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固（本）無足，子安為之足？”遂（）飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。（10分）

34、解釋文言句子中加點的詞，答案寫在括號內。（4分）

35、翻譯下列文言句子。（2分）

蛇固無足，子安為之足？

36、你用一個成語為本文擬個標題。（2分）

37、你能說出這個寓言的寓意嗎？請寫在下面。（2分）

你真棒！已經順利通過兩關，勝利的紅旗在向你招手，請你再加油！

三、奇思妙想，展示你的文學才華（50分）

38、、以《我從來沒有這樣________》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝??請選擇你感受最深的一件事寫出來。

要求：（1）題目補充完整。（2）以記敘為主，適當運用抒情、議論等表達方式。

恭喜你順利闖過三關！可別讓勝利沖昏了頭腦。為了確保萬無一失，老師請你在交卷之前再仔細檢查一下有沒有漏做，答錯。請記住：老師不喜歡馬大哈。

老師的忠告：假若你對本次考試不滿意，希望你加倍努力；假若你對本次考試很滿意，希望你再接再厲！

七年級語文下冊期中試題參考答案

老師們，這份試題許多處沒有所謂“標準答案”，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發現學生答題思維過程中的亮點，一句話，要求不要太高，要讓學生有信心，要讓家長滿意。

一、（一）、書寫（滿分5分）。此題根據卷面書寫水平綜合評分，楷字、行楷字均可。一等5分：書寫規范、整潔、美觀，基本功好。二等3-4分：書寫規范，卷面整潔，基本功好。三等2分及以下：書寫不規范，卷面欠整潔，基本功較差。

（二）1、萬里赴戎機

2、憑君傳語報平安

3、野渡無人舟自橫

4、快樂的日子將會來臨。5示例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。大漠孤煙直，長河落日圓。

6、示例：讀書百遍，其義自見。

（每句1分，有錯字該句不得分）

（三）7、（1）人跡罕至（2）死而后已

8、（1）崎嶇等（2）觀賞等

9、牛、狗、馬、兔

10、冰冷和燥熱 恬靜和飛濺，困倦和亢奮

（四）11、（1）武松、示例：景陽崗打虎（2）、大鬧天宮

12、聞 欲

（五）13、示例：書是良藥，能夠幫助人們醫治愚昧。書是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。

14、（1）批評小林沒禮貌（2）示例：老大爺，請問到白云湖怎么走？離這兒還有多遠？

15、示例：踏破青氈可惜，多行幾步何妨

二、（一）

16、春夏秋三個季節 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天

17、拔何首烏毀壞了泥墻。

18、運用擬人，形象地寫出油蛉和蟋蟀的叫聲動聽。

19、翻斷磚、按斑蝥、摘覆盆子

20、示例：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態。

21、不同意，應該是泥墻根一帶景色最差。舉個例子來說，不必說你比不過班長，也不必說你比不過學習委員，單是小組長你也比不上。這三人中肯定小組長最差。若答同意，能自圓其說也算對。

（二）22、做了再說，做了不說

23、（1）撰寫了《唐詩雜論》（2）完成了《楚辭校補》（3）編著了《古典新義》

24、示例：深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜從事學術研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

25、給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，或答吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，兩句都寫也對

26、指聞先生的字整齊地排列著

27、示例：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）28、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀樂并不和名利連在一起（2分）。

29、“躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）30、示例：天真、純潔、無私、樂于奉獻

（四）31、感到詫異 完成 以為??奇 漸漸 有的人

32、仲永五歲那年，還未曾認識書寫工具，但忽然哭著尋求書工具

33、神童“泯然眾人”。

（五）34、的人 他的 代酒 就

35、蛇本來就沒有腳，你怎么替它添上腳呢？

36、畫蛇添足

37、告戒人們不要做多余的事。

四、作文（滿分50分）

參照中考評分辦法，切不可按照中考要求。

第三篇：2013--2014七年級下語文期中試題

2013——2014學年第二學期期中檢測

七年級語文試題

時間：120分鐘分值：120分命題人：VVV

一、（卷面分3分）

二、積累與運用。（21分）

1、根據拼音寫出相應的漢字。（2分）

聞一多先生，是（zhuó yuè）的學者，熱情（péng pài）的優秀詩人，大勇的革命烈士。

2、下列句子，加點成語使用不正確的一項是()（2分）．．．

A.這個毒梟被緝毒警當場擊斃，終于落得個馬革裹尸的下場。．．．．

B.當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造工作。．．．．

C.她帶領來客到貝多芬工作的屋子，在那里，最惹人注目的是兩架對放的大鋼琴。．．．．

D.我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了。．．．．

3、下列句子沒有語病的一句是()（2分）．．．．

A．良好的心態是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。

B．通過這次災后重建，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。

C．那煙雨中的半畝荷塘，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。

D．為了防止禽流感不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。

4、請選出下列句子說法錯誤的一項()（2分）．．

A.《爸爸的花兒落了》節選自《城南舊事》，作者林海音，臺灣作家。

B.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編《樂府詩集》。是南北朝時北方的一首樂府民歌。

C.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是司馬光主持編撰的一部編年體通史，記載了從戰國到五代1362年的史事。

D.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。普希金，美國詩人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。

5、名著閱讀。（2分）

《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，它講述的是（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

6、默寫填空（每空1分，共11分）

（1）山際見來煙。

（2），杳杳鐘聲晚。

（3）獨坐幽篁里。

（4）故園東望路漫漫。

（5）：相信吧，快樂的日子將會來臨。

（6）趙翼的《約客》中運用細節描寫出與人約會久候不至，心里焦躁不安的詩句是：七年級語文試題第頁（共4頁）。

（7）成語“撲朔迷離”出自的語句是：。

（8）請寫出有關“黃河”的詩句。（連續的兩句）。

三、文言文閱讀。（12分）

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。《孫權勸學》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列傳》 注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。

7、下列加點詞意思相同的一組是()(2分)

A．蒙辭以軍中多務不辭而別B.自以為大有所益精益求精 ．．．．

C．自青州入魏，尋復南奔尋根問底D.涉獵經史，兼有才干品學兼優 ．．．．

8、下列“之”字用法與其他三項不同的一項是()(2分)

A．大兄何見事之晚乎B．學而時習之，不亦說乎

C．馬無故亡而入胡，人皆吊之。D．或以錢幣乞之

9、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)卿今者才略，非復吳下阿蒙！(2)有友人與之書而不能答。

10、傅永為什么能夠“發憤讀書”?(2分)

11、呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?(2分)

四、現代文閱讀。（34分）

帶你認識手機彩碼

①二維碼在人們的日常生活中已有了日益廣泛的應用，特別是以二維碼標準為核心，將手機作為載體，而展開的手機二維碼技術也越來越成熟。在平面媒體、網絡媒體、大型超市、地鐵、商場、機場、公交車等公共場所隨處都可見二維碼的身影。

②識讀應用是二維碼的重要應用之一，主要用于平面介質上。消費者可以利用手機內的讀碼軟件，輕輕對準平面雜志或是海報上的二維碼一拍，就可以將二維碼圖形立即轉化為文字，或是連接到相關網址，更方便地實現手機上網或內容下載。

③然而，隨著二維碼所包含的信息量越來越大，它會變得越來越復雜，并且二維碼信息需要通過手機攝像頭來讀取，只有支持近攝技術的終端才能滿足用戶的主動識別需求，但目前大部分終端都不具備這樣的功能。受技術、終端、信息容量等瓶頸限制，二維碼現在主要用于被動識別，其在主動識別方面鮮有作為。于是，手機彩碼應運而生，走向前臺應用。

④手機彩碼是建立在二維碼基礎之上，加上黑、藍、綠、紅4色矩陣構成的彩色三維圖像矩陣碼。有別于二維碼依據黑白像素的大小來表達信息，彩碼以四種相關性最大的單一顏色紅、綠、藍、黑作為信息載體。相比二維碼技術，彩碼采用模糊識別技術，七年級語文試題第頁（共4頁）

具有較高的容錯能力，對圖形和色彩設計的容忍范圍更大，因此彩碼整體形態可以表現得十分豐富。彩碼的最大優勢是采用了新的信息攜帶方式和新的識讀手段，使得彩碼的識別更加高效、便捷、可靠，而且價格也更加低廉。

⑤作為解決二維碼技術和應用瓶頸而發展起來的新型條碼技術，手機彩碼是通過顏色和形狀承載信息量，所包含的信息量是二維碼的幾十倍，其應用比二維碼也更加廣泛。一般的商品以及報紙、雜志上的廣告都可以附有相應的手機彩碼，用戶拍攝彩碼圖案主動識別彩碼所包含的信息，即可自動鏈接到相應的WAP網站上，直接瀏覽商品、下載折扣券、用手機支付購票等，也可隨時隨地體驗鈴聲、游戲、視頻等主流媒體信息。在日韓等國，手機彩碼的使用已經普及到百姓生活的各個方面，戶外屏幕、廣告牌、雜志、商品、電影海報、廣告宣傳品上隨處可見各式設計新穎的手機彩碼，它比以往的識別方式具有更大的優越性和更廣泛的應用空間。

⑥在我國，彩碼的應用還處于起步階段，目前在天津有一定的發展。天津聯通創辦了彩碼生活網，并推出“e票通”業務。“e票通”業務采用彩碼識別技術，以手機為載體，通過彩信將彩碼發至用戶的手機上，是一種集電子打折卡和優惠券合二為一的手機電子憑證。客戶憑手機彩碼到“e票通”特約商戶申請，即可享受各種購票、購物等優惠消費。

⑦雖然手機彩碼市場前景廣闊，但是受到缺乏統一的手機彩碼標準和規范以及商家和用戶的認知度較低等客觀因素的制約，手機彩碼在我國的發展還將經歷一定時期的培育和磨合，才能形成大規模的應用。⑧手機二維碼的出現，實現了二維碼應用從固定到移動的飛躍，建立起了人與物之間的普遍連接，因而成為無所不在的信息網絡的重要組成部分。隨著我國移動通訊行業的迅猛發展及3G時代的到來，手機彩碼技術必定為更多的人所了解和認知，并融入到人們的衣、食、住、行等方方面面，深刻改變我們的生活習慣。

12、二維碼發展過程中遇到的瓶頸限制是什么？請從三方面具體說明。(3分)

13、第④段主要運用了哪一種說明方法？請結合文章分析其作用。(3分)

14、下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？(3分)

二維碼現在主要用于被動識別，其在主動識別方面鮮有作為。．．

15、根據全文內容，寫出下面說法的依據。(3分)

手機彩碼技術必定為更多的人所了解和認知。

父親的自行車（曾業桃）

①那次回老家，父親說自行車丟了。“唉，真倒霉，到菜場買菜，一轉頭自行車就沒了。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢。”我對父親說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時買的。那時，父親在鎮上的供銷社上班，母親在鄉下務農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。

③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。七年級語文試題第頁（共4頁）

④最快樂的等待在節日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美味的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿載而歸的情形。等待的時光快樂而漫長。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來。“爸爸回不回來呀’”弟弟擔心地問。“怎么不回來，你聽，鈴聲。”鈴聲并沒有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側耳傾聽，但很快又失望了。

⑤記憶里，總是在我們略略失望時，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失。

⑥記憶里也有不快樂的時光。我和弟弟常常同時生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準備休息時，我們便開始發燒。為什么我們的病總在晚上發作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮衛生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車的單杠上，顯得那么溫存；有時，滿天星辰，每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。

⑦輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請會木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結實的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費勁，數九寒冬都會累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意。

16、文章圍繞“父親的自行車”寫了四個場景,根據提示簡要概括。（4分）

⑴平日里：“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景；⑵節日里：a⑶生病時：父親夜晚送兒治病的溫馨情境；⑷上學時：b17、賞析第③自然段劃線句子。（4分）

18、第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用?（4分）

19、文章以“父親的自行車”為題有什么作用？（4分）

20、請以作者的身份寫一段話，表達對文中父親的深深謝意。（不少于80字）（6分）

五、作文。（50分）

21、時間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學生，驀然回首，我們已經是一名光榮的中學生了……在這十三四歲的生命里，是誰教我們怎樣做人?是誰給了我們學習的信心和動力?是誰鼓勵我們在生活的海洋中揚帆遠航……

請以“教我怎樣做人”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。

要求：

①補全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學??總之是教你做人的人。②通過具體事例抒發自己的真情實感。

③注意運用多種描寫方法(外貌、動作、語言、神態、心理)來塑造人物形象。七年級語文試題第頁（共4頁）

七年級語文試題參考答案

二、1、卓越澎湃

2、A

3、C

4、D

5、高爾基 阿廖沙

6、略

三、7、D8、A9、(1)你現在的才干和謀略,已經不再是當年吳國的呂蒙了!(2分)

(2)有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。(2分)

10、傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。(2分)

11、他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。(2分)

譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備地，不幫他回信。傅永于是發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”

四、12、①信息量越來越大，它會變得越來越復雜。②信息需要通過手機攝像頭來讀取③只有支持近攝技術的終端才能滿足用戶的主動識別需求，目前大部分終端都不具備這樣的功能。（每點1分，共 3分）

13、作比較。突出了手機彩碼的最大優勢是采用了新的信息攜帶方式和新的識讀手段，使得彩碼的識別更加高效、便捷、可靠，而且價格也更加低廉。(若答“作詮釋”分析合理也可。指出說明方法，1分。分析作用，2分。共3分)

14、不能刪去。“主要”一詞表明被動識別在二維碼諸用途中的地位，去掉“主要”一詞就不能表明二維碼除了被動識別外還有其他作用了，表意就不準確、不嚴密了。(分析合理即可。3分)

15、①手機彩碼識別更加高效、便捷、可靠。②價格更加低廉。③包含的信息量大。④一般的商品以及報紙、雜志上的廣告都可以附有相應的手機彩碼，用戶拍攝彩碼圖案主動識別彩碼所包含的信息，即可方便應用。⑤我國移動通訊行業的迅猛發展及3G時代的到來，也為彩碼提供了更好的發展條件。（答出四點即可，4分）

16、(2)“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形；(4)父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景。（每點2分，,意對即可）

17、運用動作描寫。“穿過”“跨過”“沖去”等連貫動詞生動準確地表現“我”與弟弟的喜悅之情。②“當??便??”句式，寫出“我”與弟弟反應速度之快，體現其等待心情之切。（4分）

18、①點明了父親送兒治病的時間；②通過不同時期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。③突出父親送孩子上醫院的艱辛，表現父愛的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力。（4分。每點2分，寫出2點，意對即可）

19、（4分）①構成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情于物，再現父親對兒女的摯愛之情；③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特。（每點2分，寫出2點，意對即可）

20、（6分）略。（中心明確2分，感情真摯2分，語句通順2分）

五、作文。（略）七年級語文試題第頁（共4頁）

第四篇：2018年七年級下學期語文期中試題

第一部分 語基檢測站(30分)

1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(2分)()

A.支撐(chēng)似(sì)的 散(sàn)落 賣弄(nòng)

B.水藻(zǎo)澄(chéng)清 著(zhuó)落 濟(jǐ)南

C.窺(kuī)視 醞釀(niàng)蓑(shuō)衣 開辟(pì)

D.發窘(jiǒng)抽噎(yē)棱(líng)角 褻(xiè)玩

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)()

A.籠罩 煩燥 花枝招展 小心翼翼

B.貯蓄 匾額 引吭高歌 暴風急雨

C.清脆 暄鬧 笑容可掬 爛漫無比

D.瞑目 詫異 蜂擁而至 不勝其煩

3、下列文學常識表述無誤的一項是(2分)()

A.《美猴王》------《西游記》------施耐庵------明代小說家。

B.《愛蓮說》中的“說”和《陋室銘》中的“銘”都是古代的文體。

C.詠物寄情散文《海燕》的作者是鄭振鐸，當代作家，文學史家。

D.《孫權勸學》--------司馬光-------宋代思想家、文學家。

4、下面文字中的橫線處，應依次填入的一組句子是(2分)()

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。

A.生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地

B.燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫

C.漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 生生不息的炎黃子孫

D.漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化

5、下面文段中有兩處語病，請提出修改意見。(2分)

①語文學習既包括讀寫聽說能力的培養，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內運用語文、學習語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。

(1)第②句修改意見：。

(2)第③句修改意見：。

6、名句默寫：(8分)

①此中有真意。(陶淵明《飲酒》)

②念天地之悠悠。(陳子昂《登幽州臺歌》)

③《雁門太守行》中的“，”兩句，表現了將士們以死報國的堅定決心。

④《天凈沙秋思》中直接抒發游子遠離家鄉、孤獨漂泊的痛楚與悲秋的句 子是：。

⑤蕩胸生層云。(杜甫《望岳》)

⑥，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州席上見贈》)

7、名著閱讀：(5分)(1)、在人類歷史風云激蕩、苦難深重的20世紀初期，法國著名作家羅曼羅蘭為藝術家貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰分別作傳，合稱《名人三傳》。羅曼羅蘭稱這三位藝術家為“英雄”。根據你的閱讀感受，請選擇其中的一位，說說作者為什么稱他們為“英雄”?(3分)

答：。

(2)、閱讀《伊索寓言》中的故事，從不同角度寫出寓意或看法(答出兩 點即可2分)。

農夫與他的兒子們

有個農夫生命垂危，此時此刻，希望告訴兒子們一個秘密，就把他們叫到跟前說：“我的孩子們，我就快死了;所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來吧!”兒子們認定財寶埋在地下，為了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復復地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒有找到。但是經過了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。

寓意或看法：

①。

②。

8、綜合性學習(7分)

(1)、“座右銘”出現的歷史比較久遠。東漢書法家崔瑗(yuàn)年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就把“銘”放在座位的右側，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。

(1)根據上述內容擬一個標題。(1分)

(2)、某校七(1)班準備舉行一次“交流座右銘”口語交際活動，假如你是該班學生，并被同學們推舉為這次活動主持人。作為主持人你應該先有一段精彩開場白。那么現在請你展示出來吧!(3分)

(3)、“座右銘”是放在身邊用來激勵或提醒自己的警句格言，如“帶著妹妹上大學”的洪戰輝的座右銘是：“一個人你脊梁不彎，就沒有你扛不起的山。”請結合自己的學習、生活，運用適當的修辭手法，為自己創作一條座右銘。(不超過30字)(3分)

第二部分 美文欣賞吧(39分)(一)閱讀下面文字，回答9----11題。(7分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

9.對下面句子進行簡要賞析。(3分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

答：。

10.本文抒發了作者怎樣的感情?(2分)

答：。

11.想想看，春天還是什么?發揮你的想像力，仿寫一個形式相同的比喻句子(2分)。

春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語;春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香;

答：。

(二)閱讀下面文字，回答12---17題。(16分)每一棵草都會開花

①回鄉下，跟母親一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花?”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

⑨B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間。開得細小而執著。(選自《雜文報》

12、文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的。”語句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)

13、結合語境，理解第⑧段中加點的“囁嚅”一詞。(3分)。

14、從文中A、B 兩句中任選一句進行賞析。(2分)

15、文章前四節運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么?(3分)

16、結合全文，從哪些地方可以看出這個做出泥娃娃的孩子是一個內心陽光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)

17、你認為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?(2分)

三、詩文欣賞站(一)閱讀下面文言文，完成18—21小題。(13分)

【甲】 山不在高，有仙則名。水不在深.有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 《陋室銘》

【乙】 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!《愛蓮說》

18.解釋下列加點的字。(4分)

(1)談笑有鴻儒()(2)無案牘之勞形()

(3)陶后鮮有聞()(4)宜乎眾矣()

19.翻譯文中劃線句子。(4分)

(1)苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

20.甲文作者認為陋室不陋，這表達了他怎樣的志向或情操?(2分)

21.乙文中描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊世人愛牡丹?這樣寫有什么作用?(3分)

閱讀下面一首詩，完成 23—24 題。(4分)次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

22、“鄉書何處達?歸雁洛陽邊”運用了()的修辭手法，全詩抒發了詩人()情感。

23.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。(2 分)

第四部分 作文聊天室(50分)(下面兩題中任選一題作文)

1、“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、肯定、自豪……生活中、學習上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰勝自我、幫助別人、努力拼搏……

請以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經歷的一個具體事例，寫一篇文章。

要求：體裁不限(詩歌、戲劇除外)，不少于600字;要寫出真情實感;

文中不能出現真實的班名和人名;書寫要正確、規范、美觀。

2、半命題作文：我的(樂園、最愛、財富、未來、課余生活……)請補全題目寫作。要求：立意自定，文體自選;字數600字以上;書寫工整，卷面整潔。

題目：__________________________

七年級語文下期期中答案

1、B(Ashì Csuō D léng)

2、D(煩躁，B暴風疾雨C喧鬧)

3、B(A吳承恩 c 現代作家 D政治家，史學家)

4、D5、(2分)(1)把“搭建”改為“提供”，(“搭建”改為“提供”，在“一個平召”前加“搭建了”。)

(2)把“運用語文”和“學習語文”互換位置。(每小題2分，意思對即可)

6、名句默寫：(8分)

①欲辨已忘言，(關鍵字 辨 已)

②獨愴然而涕下。(關鍵字 愴 涕)

③報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死(關鍵字意 攜)

④夕陽西下 斷腸人在天涯。(關鍵字 涯)

⑤決眥入歸鳥。(關鍵字 眥)

⑥沉舟側畔千帆過

7、名著閱讀：(5分)

(1)、示例：《貝多芬傳》扼要敘述了德國天才作曲家貝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各個重要創作時期的活動，突出描繪的是他同命運的斗爭過程。他出身貧寒，小時候受父親虐待，不到30歲就耳聾，晚年十分貧困，但他同命運進行了頑強的斗爭，使音樂作品達到了一個新的高度，不愧為“英雄”的稱。號。

(2)、示例：

①勤勞致富。②父親臨終前善意的說謊，使兒子們有了意外的收獲。

③善于教育。④生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。

⒏⑴“座右銘”的由來

(2)、(3分)開場白要有稱呼語，此次活動的內容、目的。

(3)、(3分)開放性題目，只要符合題意，即可得分：若只是抄用現成名言警句的只能得1分;若是自己創作的但沒有運用適當修辭手法的，最多得1分。

9.(3分，每點1分，意近即可)

句子運用擬人的修辭方法生動形象地描繪了春草萌發的景象，表現了小草生長的神態和頑強的生命力，表達了作者對春草的喜愛之情。

10.(2分，意近即可)對春的熱愛、贊美之情

11.(2分，句子結構相似，運用比喻的修辭方法)

示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚動聽的琴音

12、文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人(學生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。(每問1 分，共2 分)

13、“囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思。是動作神態描寫，也是一個細節描寫。表現了主人公的窘迫、緊張。(2分)

14、A處運用了比喻的修辭手法，表現了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態。為下文小男孩的成功做了鋪墊。B處運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

15、作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結構上與結尾構成首尾呼應;借花喻人，表現文章的主題(答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分)

16(1)他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”(每條1分，共4分)

17、首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個更適合他自己的目標，默默的努力。

18.(1)大(2)使……勞累(3)少(4)當 然

19.(1)苔痕碧綠，長到 階上;草色青蔥，映入簾里。

或：苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內映得碧青。

(2)我唯獨喜歡愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染;它經 過清水洗滌，卻不顯得妖艷。

20.安貧樂道(或“高潔傲岸”，意合即可)

21.用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。

22設問，對家鄉，對親人的思念，23.①運用了擬人的修辭手法，生”入賦予日春以人的情態，生動形象地表現了自然理趣。

②兩句詩對偶工整，形象生動，表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。(答出其中一點，言之成理即可)。

作文評分標準參照中考作文評分標準：

一類卷：45—50分。中心突出，切合題意，內容充實;語言準確，行文流暢;結構完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。以47分為基準分上下浮動。

二類卷：38—44分。中心明確，內容具體;語言通順，結構完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標點錯誤均有3個以下。以41分為基準分上下浮動。

三類卷：30—37分。中心基本明確，內容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結構基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下，以34分為基準分上下浮動。

四類 卷：21—29分。中心不明確，內容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分為基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意;文理不通;結構混亂;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

第五篇：七年級上語文期末試題

2008-2009學第一學期七年級期末考試語文試卷

一、積累與運用（30分）

1．漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。比較是一切理解和思維的基礎

2．下列加點的字注音有誤的一組是（）（2分）

A．滑稽jī．

B．擦拭shì．

稱職chèn遽日jǜ．．舉箸zhù．謁見yè ． 攙扶chān ．龜裂guī．C．跳踉liáng白癡chī．．D．憐憫mǐn．丑陋 lòu．趔趄liè qie嫉妒dǜ ．．． 警惕tì． 爭辯biàn ．

3．下列詞語中有錯別字的一項是（）（2分）

A．孤鶩殘霞

B．旁門左道

C．逞強好勝

D．人聲鼎沸落雁平沙橫行無忌穩操勝券人跡罕至戰地黃花驚心動魄手急眼快高枕而臥風急天高 殫智竭力 嬉皮笑臉 萬事如意

4．句中加點的詞語解釋不當的一項是（）（2分）

A．從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。綽綽：形容經濟很寬裕，用不完。．．

B．晴空一鶴排云上。．

排：有沖破的意思。C．大府召視兒 幼愿耳。．．幼愿：年幼又老實。

D．一位冷酷、看不見的不速之客闖進了這一帶。．．．．

不速之客：行動不夠迅速而遲到的客人。未被邀請突然到來的客人。

5．下列作者作品搭配不正確的兩項是（）（2分）

A．《李寄》——《搜神記》——干寶——西晉

B．《最后一片葉子》——《歐·亨利短篇小說選》——歐·亨利——美國

C．《“諾曼底”號遇難記》——《小小說》——雨果——法國

D．《皇帝的新裝》——《安徒生童話和故事選》——安徒生——丹麥

E．《漁夫的故事》——《伊索寓言》——伊索——古希臘．

6．根據提示默寫詩文。（10分）

（1）杜牧《山行》中的經典名句是_____________，_______。

（2）范仲淹的《蘇幕遮》中夕陽看得見，故鄉卻望不到（寫景）的句子是：

（3）《登高》中詩人因遭遇坎坷生活艱辛，連借酒澆愁也不能的表達傷感的句子是

“______________________________，___________________________。”

（4）《狼》文中評價狼狡猾的句子是“____________，______________。”

（5）《說虎》中，說明智慧的作用超出力氣許多倍的句子是_________________________,______________________________。

7．《貓的故事》文中不少地方化用改造了的成語，而且用得十分恰當。

如：“如怨如訴”、“如詬如詈”從“如泣如訴”而來；“殫智竭力”從“殫精竭慮”而來。請參照示例自選—個成語加以改造并用它寫一個句子。（4分）

示例：如花似錦——如煙似夢：江南春早，如花似錦；大地空蒙，如煙似夢。

答： ______________————________________________________。

仿寫：習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。班長王莉看見后說：“你很講究個人衛生的哩!”愛華不好意思地笑了笑，說：“_______

”隨即將紙團拾起來，扔進垃圾筒里

（1）王莉的話言外之意是：…………..（2）愛華該怎樣說才得體：……….二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀甲、乙兩段文言文，完成9—13題。（14分）

[甲文]童寄者，彬州蕘牧兒也……..與衣裳，吏護還之鄉。

[乙文]爾時，預復募索，未得其女……于是寄女緩步而歸。

9．解釋下列加點詞的意思。（4分）

布囊．（）其口懷劍將．犬（）

賊易．（）之先將．數石米餐（）

10．用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

①以縛即爐火燒絕之。②寄乃告請好劍及咋蛇犬

11．[甲文]中試比較賞析區寄兩次脫身的描寫，這樣寫表現出區寄怎樣的形象?

之。

②夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。

12．在[乙文]中找出與“有大蛇，長七八丈，大十余圍”相照應的句子（2分）

13．李寄與區寄有何相同點、不同點?（2分）

答：

（一）閱讀下面甲、乙兩個故事完成14—18題。（12分）

①童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺

[甲]這時候漁夫想到：“你這個魔鬼，我是個堂堂的人，我的智慧一定能勝過你的妖氣………你這個壞透了的惡鬼，我還要把你怎樣對待我的事告訴世人，叫所有的人提高警惕，__________我就立刻把你扔回海里，讓你永遠________________海里直到世界末日!”

[乙]狼張牙舞爪地撲過來了 ………..你不殺死它，不是仁慈，而__________。講究仁慈而變成________，不算真正的君子。”說罷大笑，東郭先生也笑起來，兩個人一起把狼宰了。

14．在甲、乙文中空格處各填上兩個恰當的詞語（4分）

15．[甲文]狼被裝進書袋里，想象一下它會怎樣說，如果在文中出現這句話你覺得效果怎樣?（2分）

16．[乙文]中魔鬼被裝進瓶子后對漁夫說是跟他開玩笑的。你相信嗎?試說出理由。（2分）

17．你認為〔甲文〕主要批判的對象是誰，試簡要分析（2分）

18．[甲]、[乙]兩文的故事給你怎樣的啟示?（2分）

三、作文（50分）

19．在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發出許多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關愛或理解，渴望“個性”得到保護和發展等等。

請以“我渴望______________________________”為題，寫一篇文章。

要求：1．在橫線上把題目補充完整。2．書寫工整，卷面整潔。3．中心明確，內容具體，條理清楚，有真情實感。4．字數不少于600字。

2008-2009學第一學期七年級期末考試

一、積累與運用（30分）

1．略（錯一字或改動一字至少扣2分）規范美觀得4分

2．B3．C4．D5．AE（每項2分）

6．①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

②山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

③艱難苦恨繁霜鬢，潦到新停濁酒杯。

④狼亦黠矣，而頃刻而斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

⑤故力之用一，而智之用百（每小題2分）

7．略（要選詞恰當，仿寫合乎示例）（選詞2分，仿寫2分）

8．王莉言外之意：“你應該注意公共衛生，不能只顧自己。”愛華的回答：謝謝你的提醒，下次不會再這樣了。（意對即可）（各1分）

二、閱讀理解（40分）

（一）（14分）

9．用布包住；輕視；帶領；拿來（每詞l分）

10．（各1分）①將捆綁的繩子靠近爐火把（將）它燒斷。②李寄就去訪求好劍和會咬蛇的狗

11．兩次描寫，文字簡潔，相似之中有變化，第一次得脫，只用了以縛背刃一個細節，就表現小孩子的非同小可的機智。第二次得脫，賊人已經有防備，寫了兩個細節，一是用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅持到底，表現了他不僅機智還十分勇敢堅強。（4分）

12．頭大如囷，目如二尺鏡（2分）

13．相同點：都是少年英雄，都有機智勇敢的一面。

不同點：區寄遇事果斷聰明，是自救，是急中生智。李寄關鍵時挺身而出，為民除害。敢于斗爭，善于斗爭。（2分）

（二）（12分）

14．撈著，留在，愚蠢，蠢材（每空l分）

15．（或得意或哀求）在文中出現就沒有想象的余地，體現不出狼的愚蠢。（或說比原文更好亦可）（2分）

16．不相信，因為魔鬼就是魔鬼，其本性是兇殘狡詐，下流無恥的。（2分）

17．東郭先生。對邪惡的東西不要心慈手軟，否則是愚蠢的。（2分）

18．面對邪惡勢力不可心慈手軟，要用智慧戰勝它。（2分）

（三）（14分）

19．（每項l分）①撤歡似的跑著②放慢了腳步③慢吞吞地往前爬動④最終鉆進土里挖洞去了

20．童話，運用擬人手法，形象、生動、有趣，以淺顯的故事揭示深刻的道理。（2分）

21．①怕掉到小溪里被嗆死；②怕走樹下被果子砸死；③怕從草地上穿行，被老鷹撲住；④怕往山路上走，會被猛虎攔路。（每項l分）

22．鼴鼠的媽媽雖然沒有直接阻止兒子去旅行，但是她神情緊張，氣喘吁吁，一條條的忠告，已經弄得兒子無所適從，只告訴兒子現實生活中有危險，并沒有告誡兒子戰勝險境的辦法，孩子很茫然，兒子也有點缺乏探險精神，最終仍以先輩們的生存方式而活著。看來，教育孩子不能用各種條規束縛他們的手腳。應該放開手腳，讓孩子去尋找屬于自己的生活。（2分）

23．①尊重孩子自己的興趣、愛好、選擇：大膽鼓勵孩子發展創新；（1分）

②在告誡孩子們注意事項的同時，最好能給孩子指出戰勝困難的方法，或者是指出奮斗的方向。（1分）

三、作文（50分）24．說明：

1．書寫：工整美觀，無涂抹現象，不扣分，否則扣l-5分。

2．漏寫題目扣5分。3．錯別字：每三個字扣l分，最多扣2分。

4．標點符號一逗到底，字數不夠，至少扣5分。