第一篇：七年級語文試題

2017-2018學年度第一學期期中檢測

七年級語文試題

（全卷共140分，考試時間120分鐘）

一、積累與運用(22分)1.古詩文默寫。(10分)(1)我寄愁心與明月，▲。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）(2)▲，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）(3)正是江南好風景，▲。（杜甫《江南逢李龜年》）(4)不知何處吹蘆管，▲。（李益《夜上受降城聞笛》）(5)▲,▲,仁在其中矣。（《論語》）

(6)曹操在《觀滄海》中借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概的詩句是：

▲，▲；▲，▲。

2.下列詞語中字形和加點字的讀音全都正確的一項是(▲)（3分）A.云宵（xiāo)貯(zhù)蓄 咄咄(duō)逼人 翻來覆(fù)去 ．．．．B.蒞(lì)臨 粗獷(kuàng)不求甚(shan)解 花枝招(zhāo)展 ．．．．C.著(zháo)落 決(ju?)別 人跡罕(hǎn)至 截(ji?)然不同 ．．．．D.靜謐(mì)菡(hàn)萏 喜出望(wàng)外 人聲鼎(dǐng)沸 ．．．．3.閱讀下面語段，回答問題。（6分）

生活丟給我們兩道選擇題，一是快樂，一是不快樂。你選擇了快樂，你就選擇了陽光，選擇了溫暖。你會看到花開，聽到鳥叫，你會在凡來塵往中，感受到活著的喜悅。既然遇到一些坎坷一些挫折，你也能樂觀地面對。因為你知道，唯有快樂，才能減輕生活A（▲）給你的疼痛，堅持一下，再堅持一下，或許就能等來云開日出的那一天。相反，整天自怨自艾，你的耳朵將會失聰，你的眼睛將會失明，你看不到花花綠綠的好，你聽不到流水和清風的歡唱。你的世界，布滿B（▲），你活得消極又沉悶，生的樂趣，將被你一點一點活埋了。

現在，我可以告訴你了，我為什么快樂。那是因為我別無選擇，除了選擇快樂。（1）為文中A、B兩個括號處分別選擇一個恰當的詞語。（2分）

附加 附屬 陰霾 陰晦 A.▲B.▲

（2）文中畫線句有語病，請修改。（2分）

▲

（3）根據語境，為文中橫線處寫一句話。（2分）

▲

七年級語文期中試題第1頁（共6頁）4.下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是(▲)（3分）

A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅小說集《朝花夕拾》，他的散文集有《吶喊》《彷徨》等，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等。

B.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》。作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠。天凈沙是曲牌名。思，思緒。

C.《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

D.《濟南的冬天》作者老舍，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。《春》的作者是著名散文家、詩人、學者朱自清。

二、古詩文閱讀（19分）

(一）閱讀下面文言文語段，完成5-9題。（16分）

【甲】

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語》）

【乙】

溥幼好學，所讀書必手鈔。鈔已，朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰“七錄”。

（《明史?張溥傳》）

【注釋】①溥：指張溥。②鈔，通“抄”。③沃：澆、洗。④湯：熱水。

③

④①

②5.下列句子朗讀停頓不恰當的一項是(▲)（3分）A.謝太傅/寒雪日內集 B.白雪紛紛/何所似 C.所讀/書必手鈔 D.冬日手皸/日沃湯數次

6.解釋下列加點的詞語。（4分）(1)俄而雪驟（）(2)撒鹽空中差可擬（）．．(3)如是者六七始已（）(4)即焚之（）．．7.下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是(▲)（3分）A.公大笑樂 好之者不如樂之者 ．．B.與兒女講論文義 與朋友交而不信乎 ．．C.冬日手皸日沃湯數次 吾日三省吾身 ．．D.三人行，必有我師焉 所讀書必手鈔 ．．8.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？ ”

▲

七年級語文期中試題第2頁（共6頁）(2)右手握管處，指掌成繭。

▲

9.【甲】【乙】兩文講述了兩個兒童的故事，【甲】文側重表現謝道韞的▲，【乙】文側重表現張溥的▲。(2分）

(二)古詩詞鑒賞。（3分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

10.下列分析不正確的一項是(▲)（3分）

A.這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。首聯以對偶句發端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。

B.頷聯寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大。頸聯寫拂曉行船的情景，對仗中隱含傷感和悲觀。

C.尾聯見雁思親，與首聯呼應。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。

D.全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

三、現代文閱讀（34分）

(一）閱讀下面的名著選段，完成11-13題。（8分）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟。背不出，就不準去看會。” 他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，一一而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…… 11.“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”這句話中的“會”指的是▲，．這篇文章出自散文集《▲》。(2分)七年級語文期中試題第3頁（共6頁）12.“我似乎從頭上澆了一盆冷水”具體指的是哪件事？(2分)▲

13.聯系作品，說說對文中畫線句的理解。(4分)▲

(二）閱讀下面文章，完成14-16題。（11分）

“書香”家風代代傳

郭軍平

我到現在還依然愛讀書。這不能不歸功于父母潛移默化的影響。

我的父親是鄉村教師，做過三十多年鄉村校長。他，常年扎根在鄉村，默默地為家鄉教育事業貢獻著自己的力量。我的母親雖然是農民，完小沒有畢業，但是受父親影響，一輩子也愛讀書，以至于母親懂得知識也比較多。

父母都愛讀書，影響的我們也愛讀書。每年的農閑時節、星期天、寒暑假，一有空，我們全家人就會一個個抱著一本書，興致勃勃地啃讀。

父親讀書也很講究實用，務農他買農業書，治病他買醫學書。在讀書方面，父親簡直就是一個“雜家”。只要是父親看過的書，我們都看。村子里喜歡讀書的人，也都到我家借閱。這實在是父親的書起了作用。

我們村子農閑時間打牌的風氣很盛，我的父母不打牌，唯一的愛好就是讀書，這給我們傳下了良好的家風。因此，在人生成長的關鍵時刻，我們的思想園地都沒有荒蕪，都沒有被其它的不良嗜好吸引去。這是家風最可貴的地方。

“學以致用”，這是父親經常說的一句話。從父親讀的書種類來看，他都是根據自己的實際需要而讀，而不是盲目地讀書。這說明父親讀書是為了解決自己的問題，提高自己認識客觀事物的水平而讀的，并不是純粹的“書呆子”式的死讀書。父親的這一種讀書思想與我后來讀到的中國近代幾位思想家主張的“經世致用”的思想不謀而合。這提高了我讀書的思想。于是，在上學和工作中，我凡是遇到不能解決的問題都去找書本，結果都獲得了良好的效果。書，簡直成了我學習和工作的良師益友，大大提高了我學習和工作的效率，為我學習和工作快步發展打下了良好的基礎。這些簡捷方便的辦法多虧來自父親的影響。

母親讀書沒有明確的功利目的。她只是隨性而讀，尤其是愛讀文學類書籍。她常常把她讀過的《封神演義》《西廂記》《紅樓夢》《聊齋志異》里的人物故事給我們講。這讓我們很受益，激發了我們的想象能力。到現在，我都記得母親講起人物故事來總是津津有味、生動活潑的情景。中國古典名著里那些栩栩如生的人物形象從小就深深地扎根在我們的頭腦。這為我們人生成長樹立了一個辨別善惡美丑的標尺，讓我們懂得了做人的道理，以至在人生成長的關鍵時刻沒有誤入歧途。當然，母親對文學的愛好也深深地影響了我。每到節假日，我都會拿著不多的零花錢到縣城新華書店旁邊的小人書攤如饑似渴地閱讀。這為我后來愛上文學打下了良好的基礎。

叮鈴鈴，門口一陣車鈴聲，原來是郵遞員給父親送訂閱的報紙。我一看，是《中國剪報》《老年報》。七旬又六的父親至今仍然保留著當年的讀書習慣。這一良好的家風應該代七年級語文期中試題第4頁（共6頁）代相傳下去。

（選自《光明文薈》2017年2月24日，有改動）

14.“我”的父親和母親在讀書方面各自具有怎樣的特點？（4分）

▲

15.文中說“這是家風最可貴的地方”，家風最可貴的地方指什么？（3分）

▲

16.家風是融在血脈中的驕傲。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。除了文中“讀書”的家風之外，你認為還有哪些家風值得提倡？請寫出兩種，并選擇其中一種說說值得提倡的理由。（4分)值得提倡的家風：（1）▲（2）▲ 理由：▲

▲

(三）閱讀下面一篇散文，完成17-20題。（15分）

牽牛花開繞滿園

徐廷華

①夏日清晨，數叢牽牛花驀地爬上了庭院中的籬笆頂梢，紅的、白的、紫的小喇叭一朵朵朝天次第而開，楚楚動人。“素羅笠頂碧羅檐，曉卸藍裳著茜衫。望見竹籬心獨喜，翩然飛上翠瓊簪。”楊萬里把牽牛花比作少女，將牽牛花的形態、色彩、特性寫得淋漓盡致。

②牽牛花又名喇叭花。俗話說：“秋賞菊，冬扶梅，春種海棠，夏養牽牛。”可見，在夏天的眾多花草中，牽牛花無疑算得上是寵兒了。牽牛花是一種很勤勞的花。每當公雞剛啼過頭遍，繞籬縈架的牽牛花枝頭，就開放出一朵朵喇叭似的花來。

③它開花的過程很奇特，先由螺旋的蕾頭漸漸地展開，形成立體的小五角星狀，再展開如旋轉的風車狀，擴張著變成稍大一點的五邊形，最后才形成近似圓形的花冠，沐浴著曉霧，羞迎著陽光。人們在晨曦中呼吸著清新的空氣，飽覽著點綴于綠葉叢中的鮮花，真是別有一番情趣。緣于此，牽牛花又名“朝顏”。．④牽牛花還有個美麗的傳說。傳說很早以前，有一個村子，村中很多人得了一種怪病。腹脹難忍、四肢腫脹、大便干燥。很多醫生都治不好這種怪病。村里有個牧童。一日，他的牛突然開口對他說：“遠方有一座大山，山中長著許多像喇叭的小花，找到了它的種子，就可以治好全村人的病。”牧童聽后，帶著干糧，牽著牛就去尋找遠方的大山。歷盡千辛萬苦，終于找到了像喇叭一樣的小花，并帶著花的種子牽著牛回到家鄉。得病的村民吃了花的種子，都神奇地恢復了健康。大家為了紀念牧童，把這種花的種子叫“牽牛子”，并把它種到地下，為更多的百姓治病。寫《本草綱目》的李時珍對此解釋說：“牽牛子能走氣分，通三焦，氣順則痰逐飲消，上下通快矣。”

⑤藝術家、畫家、詩人，繪畫作詩贊頌牽牛花。著名的京劇表演藝術家梅蘭芳特愛牽牛花。他認為，牽牛花是勤勞的使者，每天清晨吹響破曉的小喇叭，如雄雞高歌，催人奮起。七年級語文期中試題第5頁（共6頁）他常與牽牛花比賽，看誰起得最早。梅蘭芳往往搶先一步，借著牽牛花晨曦開花之時，就苦練身段。他演《貴妃醉酒》中貴妃賞花的“臥魚”身段，就是看花時受到的啟發。每到牽牛花盛開時，他總要邀請著名畫家齊白石、吳昌碩、徐悲鴻、張大千等到家中賞花作畫。齊白石畫了幅牽牛花送梅蘭芳，上面題詞：“百本牽牛如斗大，三年無夢到梅家。”并說自己畫牽牛花，多以梅家牽牛花為“模特”。

⑥牽牛花不僅僅為現代人所喜歡，歷代文人墨客也爭相為牽牛花創作詩詞歌賦。⑦宋代林逋《牽牛花》詩云：“圓似流泉碧剪紗，墻頭藤蔓自交加。天孫滴下相思淚，長向深秋結此花。”是說牽牛花的喇叭口，如流泉噴涌，又似淡藍色的羽紗剪裁而成。旺盛的藤蔓在墻頭上互相纏繞。每年七夕織女與牛郎相會，牽牛花一直要開放到深秋，好似牛郎、織女忠貞愛情的象征。

⑧宋代文同寫的《牽牛花》詩，還賦予牽牛花新的寓意：“柔條百尺長，秀萼包千葉。不惜作高架，為君相引接。”把牽牛花搭架攀緣生長，寓意甘作人梯的高尚品質。

⑨細一觀察，牽牛花果然不僅只在竹籬笆上，即便是一根細繩子，它照樣能飛攀而上。簡約的花形中蘊藏著一股力量，體現出一種積極向上的精神，讓人欽佩。

（《光明日報》2017年8月18日）

17.牽牛花的開放經歷了一個怎樣奇特的過程？(3分)▲

18.請從修辭手法的角度，對文中畫線句進行賞析。(4分）

▲

19.文章第④節用了許多筆墨寫了關于牽牛花的傳說，你認為這一內容能否刪掉？為什么？（4分)▲

20.從古至今，牽牛花都備受人們的喜愛和稱頌，請結合文章內容具體分析其原因。（4分）

▲

四、作文（65分）

21.題目：你是我心頭的一束光(65分，含書寫分5分）

要求：①以“你是我心頭的一束光”為題目寫一篇不少于500字的文章，文體自選。②文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

七年級語文期中試題第6頁（共6頁）

第二篇：2013七年級語文試題

《滿井游記》復習檢測題

一、文學常識

《滿井游記》選自_____________，作者__________是明代的文學家，字______，號

____________，湖北公安人，他和他的哥哥袁宗道、弟弟袁中道主張用平易近人的文學語言

進行寫作，不必厚古薄今，人們稱他們為“公安派”。

二、實詞解釋

余寒猶厲凍風時作局促于一室土膏微潤 ．．．．．

波色乍明娟然如拭髻鬟之始掠柔梢披風 ．．．．．

泉而茗者紅裝而蹇者汗出浹背呷浪之鱗．．．．．．．以游墮事惡能無紀適與余近．．．．

三、虛詞

之局促一室之內晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣

呷浪之鱗而城居者未之知也

余之游將自此始

而倩女之靧面而髻鬟之始掠也泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者

而城居者未之知也夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者

而此地適與余近

以夫不能以游墮事

四、句子翻譯

1、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

2、于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。

3、山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

4、柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

5、游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。

6、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

第三篇：七年級語文試題

阿陽實驗學校2009——2010學年第二學期期末試卷

七年級語文A卷（100分）

一、積累與運用（23分）

1、根據拼音寫漢字或給加點的漢字注音。（4分）他雖然很瘦，但精神抖擻．（），目光shēnsuì（），沒有一點頹．唐（）的樣子。我頓時感到kùnjiǒng（）不安起來。

2、下列詞語書寫有誤的一項是()(2分)

A、迫不及待孜孜不倦堅持不懈夢寐以求 B、毛骨悚然盡態極妍叱咤風云戛然而止 C、眼花繚亂粉身碎骨迥然不同耀武揚危 D、渾身解數悲歡離合靜穆莊嚴進退維谷

3、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（）（2分）A、同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶．．．．。B、這人跡罕至．．．．的叢林，就是鳥兒的天堂。C、任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉．．．．。D、面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺．．．．，拍案而起。

4、下列各句沒有語病的一項是（）（2分）A、中學生是青少年學習的重要階段。

B、目前，市文化市場稽查隊發現在例行檢查時，一些網吧接納了未成年人。C、能否保持一顆平常心，是考試正常發揮的關鍵。

D、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。

5、對文章理解說法正確的一項是（）（2分）

A、《從百草原到三味書屋》出自于魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

B、《丑小鴨》是安徒生自傳體童話，他的著名童話還有《海的女兒》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》。

C、“我的心還在噴涌著血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情”，在這句話中“泛濫”的原意是“河水溢出，淹沒土地，”用在這里不夠恰當。

D、《聞一多先生的說和做》以聞一多先生的思想發展為線索，記敘了他從革命家到學者的事跡。

6、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面空缺的句子補充完整。（9分）①、深林人不知。（王維《竹里館》）②、，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③、《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句

是。

④、《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是。

⑤、不識廬山真面目。

⑥、黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：（2分）

7、仿句練習。（2分）

如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是__________，尊嚴就是

_____________________________________________________。

二、閱讀。（27分）

（一）閱讀下列古詩文，完成8——12題。（12分）傷仲永

傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

8、解釋下列加點字。（4分）A、世隸．耕（）B、未嘗．識書具（）C、或以錢幣乞．之（）D、不能稱．

前時之聞（）

9、下列加點的“之”用法與其他三項不一致的一項是（）（2分）A、忽啼求之B、或以錢幣乞之 C、余聞之也久D、不能稱前時之聞

10、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

②余聞之也久。

11、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什么？（用選文中原句回答）（2分）

12、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）

（二）閱讀下列文段，完成13——17題。（15分）

第二天，我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”

我點一點頭，說道：“好”。“豆可中吃呢？”

我又點一點頭，說道：“很好”。

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道，“這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去??”他于是打著楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。

13、“我”和一幫農家少年用了八公公的航船看戲，途中因為煮豆又用了八公公的鹽柴，并想好了應付八公公追究的對策，但“并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，這句話暗示出八公公是一個什么樣的人?（3分）

14、對雙喜等偷了自己的豆，六一公公沒有過多追究，只說道：“又不肯好好地摘，踏環了不少。”表現六一公公什么品格？（3分）

15、“我”吃的豆是一樣的豆，但為什么吃了母親煮熟的豆“我”卻覺得沒有昨夜的那么好吃？（3分）

16、社戲中刻畫了一群農村少年的形象，表現了“我”對農家小朋友誠摯情誼的眷戀，但為什么又要刻畫六一公公呢？是否多余？（3分）

17、閱讀上段文字后，試概括六一公公是怎樣的一個人?（3分）

三、寫作。（50分）

18、人生無數的瞬間匯成記憶的長河,一次匆匆的聚會,讓人終身難忘；一張熟悉而又陌生面龐喚起無窮的回憶??請截取時間之流的一個瞬間，讓它定格下來，充分展示其永恒的一頁，揭示其蘊含的生活啟示和人生哲理。請以《永恒的瞬間》為題，寫一篇作文，要求觀察細致，條理清楚，文脈貫通，不少于600字。

B卷（50分）

四、背誦與默寫。（10分）

19、①浮云薄處朣朧日,②不知何處吹蘆管，③靜以修身，④，欲語淚先流。

⑤一聲新雁，⑥，一時多少豪杰。

⑦二十四橋明月夜，⑧云霞出海曙，⑨道可道者，⑩傷心秦漢，生民涂炭，五、閱讀理解。（30分）

（一）閱讀下列文言文，完成20——24題。（13分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間．力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許．．

聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一局、一撫尺而已。20、給文中加點字注音。（2分)間（）許（）

21、解釋文中畫線詞語的含義。(4分)

俄而：雖：名：先走：

22、這段文字描繪的是，這樣寫的作用是。(2分)

23、用橫線在文中畫出側面襯托的句子并說明其在文中的作用。（2分)

24、翻譯文中最后兩句話，并分析一下與現代漢語的不同之處。(3分)

（二）閱讀下面短文后，完成25——29題。（17分）

讀不完的大書 朱維之

七十多年前的農村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機動的玩具，沒有開發兒童智力的新式玩具。我在幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們不關心孩子玩耍的事。我在五六歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。農村的特點是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實驗的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺。花草樹木的生長、開花、結子，暑（）榮（），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊伍，那么井井有條的陣營，個個盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強的小動物的行動，真叫人佩服。當它們兩軍對壘時，更是好看，隊伍整齊；正式打仗時，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節開不同的花，結不同的果實。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨．后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。．．．

更可愛的是它們那聳入高空的清翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細膩。但當大風襲來時，竹林總是最先發出蕭蕭的喧聲，不平靜的調子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅毅地獨立著，大蒲扇似的葉子顯得高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。

大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學問，有欣賞不完的樂趣。

25、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）（4分）____________________

26、對大自然這本書作者是分哪三部分來描寫的？（3分）________

32、在“活動程序一”中，需要介紹你家鄉的文化名人。請從下面名人中選一位作簡要的介紹(2分)。

備選名人：曹操、吳敬梓、陳獨秀、魯迅

示例：莊子——文學家、思想家——蒙城人——《莊子》

33、在“活動程序二”中，需要宣傳你家鄉的名優特產，請選擇你所熟悉的家鄉的一種名優特產，為其擬寫一則宣傳語。(不超過20字)(2分)

27、如果在文中的括號內填入兩個與前面的詞意思相反的詞，應該是_____和____，組成的詞語是______。（3分）

28、加點的“雨后春筍”是一個成語，我們現在常用它的比喻義，意思是

_________________________（3分）

29、文章對大自然中萬物的描寫有詳有略，看一看第一、二段詳細描寫的各是什么？

突出了事物哪方面的特點？（4分）______________________

六、綜合性學習（10分）

某班舉辦了“家鄉美”綜合性學習活動，下面是活動中的幾項內容，請你按要求完成。

30、假如你是這次活動的主持人，請你設計一段精彩的開場白。（2分)

31、這次活動已經安排了兩個活動程序，請你仿照它們為這次活動再設計兩個活動程序。可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫，要求結構相同、字數相同。(4分)

活動程序一：點擊文化名人 活動程序二：遍數名優特產 活動程序三：口口口口口口 活動程序四：口口口口口口

第四篇：七年級語文試題

希望教育中心七年級語文

一、知識積累與運用

1.下列詞語中沒有別字的一項是（）

A．訣別晦暗氣充斗牛苦心孤詣

B．煩躁藉貫變幻多姿相形見絀

C．饋贈饒恕駭人聽聞窮困繚倒

D．贓款凌駕無與倫比誠惶誠恐

2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項。（）

A．油光可鑒胭脂褪盡險象疊生水波鱗鱗

B．引經據典人跡罕至天翻地覆相形見絀

C．英雄氣慨雞毛撣子原弛蠟象鍥而不舍

D．津津有味仙露瓊槳眼花繚亂怨天憂人

3.下面句子沒有語病的一項是（）

A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區和國家發生都很頻繁。

B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。

C.北京奧運會組委會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。

D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。

4.下面句子沒有語病的一項是（）

A.歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優美的舞姿奔向遠方。

B.語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

C.看到這張照片，仿佛把我帶回到那充滿無限樂趣的童年世界。

D.中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。

5．下列各句中，括號中的成語使用恰當的一句是(B)

A．北京電視臺的編導很有水平，幾個經濟類節目都辦得（繪聲繪色）。

B．桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人（流連忘返）。

C.美國政府在臺灣問題上的（危言危行），只能搬起石頭打自己的腳。

D．高考復習階段，有些同學天天開夜車，搞得白天上課精神不好，這樣就象（緣木求魚）一樣，效果是不會好的。

6．下列各句中，括號中的成語使用恰當的一句是()

A.聽到戰友不幸遇難的消息，他(如喪考妣)，悲痛萬分。

B．這個人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（聞過則喜），不然，他會跟你翻臉。

C．他是學雷鋒的老模范了，十幾年來，光在路邊（信手拈來）的螺絲釘就有三大筐。

D．文學創作輔導材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導材料步入文學途徑的卻可謂是（寥若 1

晨星）啊。

二、閱讀下面文言文，回答14～16題。

河中石獸

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

1.給下列加點字注音：

棹小舟（）曳鐵鈀（）湮（）嚙（）溯流（）臆斷（）

2.下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是（）

A．山門圮于河（倒塌）B．棹數小舟（劃船）

C、不亦傎乎（顛倒，即本末倒置）D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）

3.下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。

B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。

C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。

D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。

4.解釋下列句子中的詞語：

⑴閱十余歲，僧募金重修（閱：）

⑵棹數小舟，曳鐵鈀（棹： 曳：）

⑶湮于沙上（湮：）

⑷必于石下迎水處嚙沙為坎穴（嚙：）

⑸然則天下之事，但知其一（但：）

5.理解下列句子中“為”的不同含義：

⑴豈能為暴漲攜之去？（）

⑵眾服為確論（）

⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴（）

6.對下列句子翻譯不當的一項是（）

A．尋十余里，無跡。（尋找了十多里，也沒有石獸的蹤跡。）

B．眾服為確論。（眾人佩服他的話，認為是正確的判斷。）

C．如其言，果得于數里外。（按照老水手的說法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）

D．竟不可得。（居然沒有找到。）

7.翻譯下列句子。

⑴爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

⑵必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

三、閱讀下面文段，完成l7～21題。

童年

高爾基

情節鏈接父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內有一個不大的花同，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。

外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰 衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。

我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發現我，可是我倒希望他們發覺我。我喜歡他們那么 有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個 哥哥對小弟弟——那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態度。倘若他跌跤了，兩個哥 哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟 弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對 他說：

“瞧你這笨樣兒……”

有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙

地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠的院子角 落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：

“孩子們，快回家吧!”

他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。

我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊 過，但是，我在心中已經跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這 時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。

有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實 地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進 放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏 自己的地方。

“一，”二哥喊道，“二……”

小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在并 欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。

我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉著，但是我很快就明白將會發生什么事情，一縱身 便跳進他們的院子，喊道：

“掉到井里啦!……”

老二和我同時跑到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時地上去截住了并繩，就 在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：

“請輕一點!”

我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷 了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大 了眼睛笑著，拖長了聲音說：

“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”

“你發瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地 說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”

“你們會挨打嗎?”我問。

老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快!”

聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要 感冒了!我們就說他摔倒了，掉下并的事不要說!”

“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對吧?”

三兄弟走了。

這一切發生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個樹杈還在晃 動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。

兄弟三人將近一個星期沒出來，后來出來玩時，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：

“下來，到我們這兒來吧!”

我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。

1．與三個小男孩結為玩伴前，“我”做了哪些事?請分點概括。(5分)

2．三兄弟除了互相關愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。(6分)

3．聯系上下文，回答問題。(6分)

(1)“這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失?

(2)“剛才我從上面跳到院子里來的那個樹權還在搖動呢，有一片黃樹葉正從上面落下

來”這一處描寫有什么作用?請作簡要分析。

4．“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分)

5．選出與本文作者不屬于同一國家的作家。(2分)

A．普希金B．托爾斯泰C．契訶夫D．茨威格

四、作文

請以“第一次真好”為話題寫一篇作文，注意：話題作文，題目自擬，只要圍繞“第一次做某事，感覺真好”這個中心來寫就可以。

參考題目：第一次爬樹，第一次旅游，第一次做家務，第一次當“老師”，第一次寫信，第一次幫助他人??

第五篇：七年級語文暑假作業試題2014

七年級語文暑假作業試題2014

(一)閱讀下面古詩文，完成6-11題。(16分)古詩閱讀(3分)7.閱讀下面的古詩，回答問題。

春夜洛城聞笛

〔唐〕李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

(1)一個 ▲ 字寫出吹笛人吹笛似乎是不經意地吹，卻讓詩人靜聽遐思。(1分)(2)發揮想象，描繪詩中畫線句子的描寫的畫面。(2分)▲

古文閱讀(13分)甲

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而 已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

林嗣環《口技》

乙

錢氏①據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓②之妻，賂以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖③，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。人履其板，自不能動。人皆服其精熟。

沈括《夢溪筆談》略有刪改

8.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)于 杭 州 梵 天 寺 建 一 木 塔 9.解釋下列句中加點詞語(4分)⑴會賓客大宴(▲)⑵眾妙畢備(▲)

⑶以為妙絕(▲)⑷上輕，故如此(▲)10.翻譯下列句子:(4分)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者

▲

11.甲文中口技藝人的表演真是模仿得 ▲(填一成語)，乙文中喻皓對“ ▲ ”(用乙文原句填寫)的回答真是胸有成竹。他們倆在自己所從事的的技藝上都達到了 ▲(用一個成語形容)的境地。(3分)(二)閱讀下面文段，完成1216題。(13分)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的都是結實的羅漢豆。

“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。節選自《社戲》

12.結合文段內容，試著為它擬一個小標題，并闡述理由。(3分)▲

13.從修辭的角度賞析：“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。”(2分)▲

14.”連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是 ▲，好處是 ▲。(2分)15.結合下面兩句話，說說水鄉少年的性格特點。(3分)A.“阿阿，阿阿，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”

B.“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

▲

16.社戲其實并不好看，讓“我”念念不忘平橋村生活的原因有哪些?試舉例分析。(3分)▲

(三)閱讀下面文章，完成1720題。(13分)秦腔吼起來

張格娟

在秦水嶺村，方圓幾百個村落，沒有人不認識秦天奇的。

秦天奇，說白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。

說著說著，秦天奇也老了，還是先說秦天奇的女兒香伶吧。

那個嚴寒的冬天，天剛麻麻亮，十六歲的香伶就開始偷偷在院子中練功了。練到火侯時，西屋里傳來了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地學唱秦腔戲。

香伶躲閃著父親的目光說：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹愛憐地拉過香伶的手說：“閨女啊，怨老爹沒本事，當了一輩子秦腔人，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個高級叫花子，去學一門手藝，千萬別學你爹去演戲啊!”香伶流著眼淚沒有言語。

說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當犧惶。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫治。當年，爹的皮影自樂班，吼著秦腔輾轉南北，曾經名躁一時，威震八方啊。

可是，香伶兩歲時，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個南方養蜂人走了。自從娘走后，慢慢長大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲時，爹都不肯。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點別的吧。香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時，香伶就趴在后臺看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的臺詞，剛學戲的演員都要十遍八遍的，可香伶卻能脫口而出。她總是趁爹不注意時學習，一招一式，蠻有大將風味。

爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面是爹一生的全部家當皮影人。爹說了，將它捐贈給縣文化館吧。爹一輩子都 生活在 民間，捐了，爹也心安了。

爹走后，香伶趕著驢，將兩只大箱子送到縣文化館。文化館的老師憐惜地說：“閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術界的一朵奇葩，他臨走時，還有什么要求嗎?有什么要求，你盡管提，我們一定滿足你。”

香伶說：“我只有一個愿望，我想進縣劇團吼秦腔。”

老師面露難色地說：“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。”

香伶斬釘截鐵地回答：“再難我也要走，我爹走了一輩子，我也要繼續走下去，我忘不了爹臨走前望著戲箱子不忍的眼神。”

老師說：“那明天來團里考核吧。”

考核中，在場的秦腔界老藝術家們都以為，這個小巧玲瓏的姑娘，那準是“閨閣旦“的好角兒。誰知，靈秀的香伶一聲大吼：“王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情，”高亢激越的唱腔，吼得地動山搖。激揚的旋律在臺上響起時，臺下的評委們個個驚呆了，大家都拍手叫絕。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。

生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在臺上演繹生活呢，還是生活中她在將戲劇演繹呢? 女兒剛生下來第三天，本來正是靜養的時侯，香伶卻開始在家中吼秦腔了，一天不吼，她喉嚨發癢。

孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞臺。穿起了黑蟒袍，戴起了長須，將一個黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現。在臺上激情洋溢的香伶，做夢也沒有想到，回到家時，老公卻和人在家談一場交易。

香伶發怒了，幾次三番勸老公，那種錢不能拿的，可老公非但沒有聽他的，還痛罵她窮戲子。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進戲 里，才能忘卻諸多不快樂。

如今，這種不快樂已經像毒蛇一樣吞噬著她的心。她不能容忍，劇里劇外自己兩重性格，她在猶豫矛盾中徘徊著。

一向將包公演得活靈活現的她，突然間卻像一把斷了線的二胡，發出了嗚嗚的聲音。一上臺，香伶腦海里總是出現老公將那筆希望工程款裝進自己口袋中那猙獰的面孔。她演砸了，臺下一片喝倒彩的聲音。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。

香伶做了生活中的包拯。她一紙訴狀，將老公送入了監獄。香伶又何嘗不知道，將老公送進監獄，意味著她和女兒要受苦的。可她不能這樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她無悔自己的選擇。

重新上臺后的香伶，奇跡般的又開始演包公了，而且比以前演得更形象生動。

夜深人靜時，香伶望著燈光下酣睡的女兒，她輕輕地說，女兒啊，長大了當一個好妻子吧，別再像娘一樣吼秦腔了，娘已經離不開秦腔了。

可她又怎么能知道，女兒會不會又是另外一個自己啊?(選文有刪改)17.小說題目“秦腔吼起來”中的“吼”有什么深刻含義?請結合全文簡要分析。(3分)

18.香伶爹去世前，眼睛仍盯著炕 頭的兩只大箱子。這個細節表現了人物怎樣的心理?(2分)▲

19.仔細閱讀小說的結尾，回答后面的問題。(5分)(1)“另外一個自己”是什么樣的?請簡要概括。(2分)▲

(2)你認為香伶的女兒會不會成為“另外一個自己”?請結合小說內容，說說你的觀點和理由。(3分)▲

20.下面對 文章理解不正確的一項是(▲)(3分)A.參加劇團考核時，香伶“一聲大吼”使評委驚呆了，是因為一個小姑娘卻扮演了包

公的角色，也因為小姑娘的唱腔高亢激越，非同尋常。B.香伶想進縣劇團吼秦腔，只是為了繼承爹的衣缽，完成爹生前的夙愿。

C.“生活中的香伶，總是生活在戲中”，可見香伶不僅是在用心演戲，更用包公這個形

象的內涵要求生活中的自己。

D.“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。”這句話既是對香伶爹一生艱辛的總結，又為下文寫

香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏筆，起到了承上啟下的作用。

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