第一篇：七年級語文自測試題四

七年級語文自測試題四

班級：姓名：

一

鄉村教師

岳 勇

（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。

（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。

（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。

（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。

（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來??

（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名女同學就是你，是么？”

（14）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。

（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”

（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1．請用簡練的語言概括本文的故事情節。

2．“鄉村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。

3．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？

4．在“同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？

5．讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？

二

黑暗中我們彼此為燈

這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。

當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同蜜蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋!”也有人說：“養你們這些人有什么用，簡直是一群廢物。”司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯系。”司機在黑暗中摸出手機，撥完號碼后沒有任何信號。

這是一次意外停電，波全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭的蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不客易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。”有人說：“我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。”也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的。”

突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺??”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩定下來，各自想著心事。

不知過了多長時問，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥??”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。

“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。“唉呀!．’一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地土摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡。有人提議往下一出站口走。立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災一個人也別想跑掉!，幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那問，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。

這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊。那人又問：“有沒有沒牽手的?”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血，更讓

人意外的是，人們發現，領頭的這個人竟然是個盲人。(郭德利，題目有改動)

1．文章選取了地鐵車廂里的四個片斷，展現了人們走出黑暗的經過。請你用簡潔的文字概括其中兩個片斷的內容。

①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________

2．請你揣摩文中劃線句子，并說說這句話揭示了人物怎樣的心理?

有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。”

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3．文章將母女與其他乘客的表現進行對比,這樣寫有什么好處?文章結局始料不及,這樣的安排有何作用?

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4．文章標題寓意深刻，你如何理解它的含義?

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5．文章是篇頗令人心動的記敘文。請你以讀書筆記的形式摘錄一處富有表現力的句子并作簡要點評。(友情提示：點評，可品味語言，理解內容也可分析作用。)

摘錄：__________________________________________________________________ 點評：__________________________________________________________________

三

作文·老師

程樹榛

①我出生在望族之家，乃宋朝理學家程頤、程灝的后代。小時候，因為家庭環境的影響，背誦了很多詩詞，也讀了很多的書，潛移默化中增長了許多知識，在我作文時便表現出來了。小學時,就能下筆成文、當場交卷，多次受到老師的表揚。

②我的中學時代是在古城徐州度過的。小升初那年，我幸運的考入了江蘇省四大名校之一的徐州中學。據后來的老師告訴我說，你考試的成績并不特別優秀，你之所以被錄取是因為判卷的老師杜靜生一眼便看中了你的作文，說一個小孩子，有如此見識，肯定有發展前途，于是建議校長一定要錄取你這樣的學生。此說是否帶有演義成分我不敢說，但入學以后，杜老師對我的刮目相看，我是有所體察的。

③升入中學之后，我更加酷愛讀書了。但可惜當時的圖書館藏書卻很少。不能滿足我的閱讀需求。一次，我在作文中流露了這種缺少書讀的悵惘和遺憾。杜老師在評閱之后，把我叫到他的房間。他詳細地詢問了我的讀書情況：讀過哪些書，喜歡哪些書，還希望看哪些書。我一一如實地告訴了他。他聽后，沉思一會兒，然后打開他的小書柜，從中取出我希望看的幾部，對我說：“拿去看吧，要愛護它們！”

④那幾本書很快地被我看完了，在還書時，我又借了幾本，如此反復，我一連借閱了十幾本。后來，杜老師干脆把開書柜的鑰匙交給了我，也就是說，我享有了隨時、任意借閱其藏書的“特權”。從此，我和杜老師的關系又近了一層。

⑤每當節假日，杜老師總是帶領我們到名勝古跡去覓奇攬勝，借以增長知識。游罷歸來，他總是給我們留下作業，記述下游覽后的感受，然后交給他批閱、評判。對此，我當然很感興趣，往往在當天晚上，便完稿交卷，換來的多是他欣慰的稱贊和慈祥的勉勵。

⑥當然，杜老師并非對我一味地關愛和褒獎，他對我的要求也是嚴格的，經常在課堂上當眾指出我作文中的病句和錯別字，有時竟搞得我下不來臺。

⑦有一次游罷歸來，杜老師照例要我們寫一篇游記。不知主宰我“靈感”的神經發生了什么故障，我的文章竟然套用了《放鶴亭記》和《醉翁亭記》兩篇古文的路子，而且還頗為

得意地交給了杜老師。

⑧第二天晚上，杜老師便把我叫到他的宿舍里去，我以為他一定是看到我的文章后，大為贊賞，讓我去是要當面表揚我的。誰知，迎接我的竟是一張少見的鐵青的面孔，我走進房間后，一點也沒有平日那種隨和親切的氣氛。

⑨在他的面前放著兩樣東西，一樣是開明書店出版的《古文觀止》，一樣是我的作文簿。雖不知事情的底蘊，我卻不禁自我緊張起來，在他的面前垂手而立。

⑩“你為什么要這么寫？”他劈頭就問了我這樣一句。

11我有點丈二和尚摸不著頭腦，不知怎么回答。

12他打開了我的作文簿，然后又打開《古文觀止》嚴肅地望著我說：“套用別人現成的東西，能有什么出息？”他到底還是點出了主題，“自古以來，文章最忌諱的就是模仿而缺乏創見！拿回去重寫，自己不滿意，別交給我！”隨手把作文簿擲給了我。

13我一句也不敢爭辯，懊喪又委屈地回到了宿舍，在昏暗的燈光下，重新翻閱我的“作品”。只見天地和行距間，到處有杜老師批改的痕跡，他用各種符號和嚴厲的批語指出那些模仿的文句。看著這些，就好像杜老師板著面孔站在我的面前。此時，我自覺臉上燙得厲害。你是二十世紀四十年代的青年，怎么能夠用一千年前古人的語言，來抒發你的情感呢？豈非東施效顰？

14羞愧之下，我把那篇作文撕得粉碎，拋到窗外，然后又悄悄地來到空無一人的教室,展開作文簿新的篇頁，奮筆疾書起來。仍以原題目，重新構思，重新著筆。

15正當我的文章快要收尾的時候，只聽教室的門被誰輕輕地推開了，我抬頭一看，來人是杜老師。他走到我的面前，用手撫摸著我的頭，愛撫地說：“很好，有志氣，我知道你會這樣的。天不早了，回去睡吧！”

16“不！我寫完再走！”我執拗地說。

17他沒有做聲，隔了一會兒才輕聲地說：“好吧！寫完快點去睡！”然后轉身走了，輕輕地給我帶上了門。

18對于這件事，以后杜老師從未提及，不管是當著我還是當著別人的面；我對他充滿由衷的感激。他這才是對學生真正的愛啊??

19半個多世紀過去了，往事歷歷，每當我有新作問世的時候，我總是懷念曾經辛勤培育過我的那些人，尤其是早已作古的杜老師。

1．閱讀全文，根據文章的主要情節，用簡潔的語言把下面的內容補充完整。（每個情節限25字以內）

1杜老師欣賞我的作文，推薦我進入徐州中學。

2（15個字以內）

3杜老師帶我們游覽名勝古跡，并要求我們寫游記。

4（25字以內）

2．結合上下文，說說第13段畫線句子表現了杜老師怎樣的品質。

3．閱讀第14段，你認為 “撕得粉碎”四個字寫出了什么？

4．閱讀第⑦----18段，談談你對第18段畫線句子的理解。（100字以內）

第二篇：七年級語文試題之四答案

七年級語文試題之四答案

3、綜合實踐訓練。（4分）

(1)現在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數以偶像派影視歌星為主（1分，意思對即可），一些有真才實學的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落（1分，意思對即可）。

(2)需要我們的家長和老師的正確引導，否則他們當中的一部分人有可能誤入歧途。(1分，意思對即可)

（3）示例：姚明，作為巨人，他頂天立地；作為運動員，他馳騁賽場；作為慈善家，他“揮金如土”。

13.描寫斑羚飛渡山澗的情景。（1分）抒發了作者對斑羚自我犧牲精神的贊美。（1分）14.C

15.好。使意思層層遞進（1分），突出了“我”對斑羚絕境求生的智慧和無私奉獻、自我犧牲精神的敬佩和贊美。（2分）

16.有關彩虹的描寫：第一處：“ 山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”第二處：“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。”（畫出一處得1分）。作用：第一處烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美（1分）；第二處渲染了頭羊自我犧牲的崇高之美。（1分）

17.示例一：一只藏羚羊為了保全腹中的小藏羚羊，面對老獵人的槍口，跪拜在地；事例二：一群長途跋涉、干渴疲憊的野駱駝，行至一水塘處，因水

位過淺無法喝到水，年老的駱駝便跳進水中，使水位上升，年輕的駱駝飲到水；示例三：干旱缺水的西部，一頭老牛為了讓小牛喝上水，攔住路上的送水車，死活不走。

（二）(17分)

10.（4分）母親是一個一很賢淑且性格堅毅的女人。（兩點，每點2分。）1 1．（4分）按時問順序（1分）表達了她對“我”的呵護、疼愛和牽掛。

（意思對即可，3分。）

12.（3分）動作描寫、神態描寫、語言描寫。句例略。（寫出一點且有句

例即得1分，共3分。）。

13.（3分）是“眼淚”，（1分）飽含著母親的辛酸與無奈。（2分，意思接近即可。）

14.（3分）圍繞窮與愛回答即可。

第三篇：七年級語文試題

2017-2018學第一學期期中檢測

七年級語文試題

（全卷共140分，考試時間120分鐘）

一、積累與運用(22分)1.古詩文默寫。(10分)(1)我寄愁心與明月，▲。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）(2)▲，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）(3)正是江南好風景，▲。（杜甫《江南逢李龜年》）(4)不知何處吹蘆管，▲。（李益《夜上受降城聞笛》）(5)▲,▲,仁在其中矣。（《論語》）

(6)曹操在《觀滄海》中借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概的詩句是：

▲，▲；▲，▲。

2.下列詞語中字形和加點字的讀音全都正確的一項是(▲)（3分）A.云宵（xiāo)貯(zhù)蓄 咄咄(duō)逼人 翻來覆(fù)去 ．．．．B.蒞(lì)臨 粗獷(kuàng)不求甚(shan)解 花枝招(zhāo)展 ．．．．C.著(zháo)落 決(ju?)別 人跡罕(hǎn)至 截(ji?)然不同 ．．．．D.靜謐(mì)菡(hàn)萏 喜出望(wàng)外 人聲鼎(dǐng)沸 ．．．．3.閱讀下面語段，回答問題。（6分）

生活丟給我們兩道選擇題，一是快樂，一是不快樂。你選擇了快樂，你就選擇了陽光，選擇了溫暖。你會看到花開，聽到鳥叫，你會在凡來塵往中，感受到活著的喜悅。既然遇到一些坎坷一些挫折，你也能樂觀地面對。因為你知道，唯有快樂，才能減輕生活A（▲）給你的疼痛，堅持一下，再堅持一下，或許就能等來云開日出的那一天。相反，整天自怨自艾，你的耳朵將會失聰，你的眼睛將會失明，你看不到花花綠綠的好，你聽不到流水和清風的歡唱。你的世界，布滿B（▲），你活得消極又沉悶，生的樂趣，將被你一點一點活埋了。

現在，我可以告訴你了，我為什么快樂。那是因為我別無選擇，除了選擇快樂。（1）為文中A、B兩個括號處分別選擇一個恰當的詞語。（2分）

附加 附屬 陰霾 陰晦 A.▲B.▲

（2）文中畫線句有語病，請修改。（2分）

▲

（3）根據語境，為文中橫線處寫一句話。（2分）

▲

七年級語文期中試題第1頁（共6頁）4.下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是(▲)（3分）

A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅小說集《朝花夕拾》，他的散文集有《吶喊》《彷徨》等，散文詩集《野草》，雜文集《墳》等。

B.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》。作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠。天凈沙是曲牌名。思，思緒。

C.《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

D.《濟南的冬天》作者老舍，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。《春》的作者是著名散文家、詩人、學者朱自清。

二、古詩文閱讀（19分）

(一）閱讀下面文言文語段，完成5-9題。（16分）

【甲】

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說新語》）

【乙】

溥幼好學，所讀書必手鈔。鈔已，朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰“七錄”。

（《明史?張溥傳》）

【注釋】①溥：指張溥。②鈔，通“抄”。③沃：澆、洗。④湯：熱水。

③

④①

②5.下列句子朗讀停頓不恰當的一項是(▲)（3分）A.謝太傅/寒雪日內集 B.白雪紛紛/何所似 C.所讀/書必手鈔 D.冬日手皸/日沃湯數次

6.解釋下列加點的詞語。（4分）(1)俄而雪驟（）(2)撒鹽空中差可擬（）．．(3)如是者六七始已（）(4)即焚之（）．．7.下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是(▲)（3分）A.公大笑樂 好之者不如樂之者 ．．B.與兒女講論文義 與朋友交而不信乎 ．．C.冬日手皸日沃湯數次 吾日三省吾身 ．．D.三人行，必有我師焉 所讀書必手鈔 ．．8.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？ ”

▲

七年級語文期中試題第2頁（共6頁）(2)右手握管處，指掌成繭。

▲

9.【甲】【乙】兩文講述了兩個兒童的故事，【甲】文側重表現謝道韞的▲，【乙】文側重表現張溥的▲。(2分）

(二)古詩詞鑒賞。（3分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

10.下列分析不正確的一項是(▲)（3分）

A.這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。首聯以對偶句發端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。

B.頷聯寫“潮平”、“風正”的江上行船，情景恢弘闊大。頸聯寫拂曉行船的情景，對仗中隱含傷感和悲觀。

C.尾聯見雁思親，與首聯呼應。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。

D.全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

三、現代文閱讀（34分）

(一）閱讀下面的名著選段，完成11-13題。（8分）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟。背不出，就不準去看會。” 他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，一一而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…… 11.“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”這句話中的“會”指的是▲，．這篇文章出自散文集《▲》。(2分)七年級語文期中試題第3頁（共6頁）12.“我似乎從頭上澆了一盆冷水”具體指的是哪件事？(2分)▲

13.聯系作品，說說對文中畫線句的理解。(4分)▲

(二）閱讀下面文章，完成14-16題。（11分）

“書香”家風代代傳

郭軍平

我到現在還依然愛讀書。這不能不歸功于父母潛移默化的影響。

我的父親是鄉村教師，做過三十多年鄉村校長。他，常年扎根在鄉村，默默地為家鄉教育事業貢獻著自己的力量。我的母親雖然是農民，完小沒有畢業，但是受父親影響，一輩子也愛讀書，以至于母親懂得知識也比較多。

父母都愛讀書，影響的我們也愛讀書。每年的農閑時節、星期天、寒暑假，一有空，我們全家人就會一個個抱著一本書，興致勃勃地啃讀。

父親讀書也很講究實用，務農他買農業書，治病他買醫學書。在讀書方面，父親簡直就是一個“雜家”。只要是父親看過的書，我們都看。村子里喜歡讀書的人，也都到我家借閱。這實在是父親的書起了作用。

我們村子農閑時間打牌的風氣很盛，我的父母不打牌，唯一的愛好就是讀書，這給我們傳下了良好的家風。因此，在人生成長的關鍵時刻，我們的思想園地都沒有荒蕪，都沒有被其它的不良嗜好吸引去。這是家風最可貴的地方。

“學以致用”，這是父親經常說的一句話。從父親讀的書種類來看，他都是根據自己的實際需要而讀，而不是盲目地讀書。這說明父親讀書是為了解決自己的問題，提高自己認識客觀事物的水平而讀的，并不是純粹的“書呆子”式的死讀書。父親的這一種讀書思想與我后來讀到的中國近代幾位思想家主張的“經世致用”的思想不謀而合。這提高了我讀書的思想。于是，在上學和工作中，我凡是遇到不能解決的問題都去找書本，結果都獲得了良好的效果。書，簡直成了我學習和工作的良師益友，大大提高了我學習和工作的效率，為我學習和工作快步發展打下了良好的基礎。這些簡捷方便的辦法多虧來自父親的影響。

母親讀書沒有明確的功利目的。她只是隨性而讀，尤其是愛讀文學類書籍。她常常把她讀過的《封神演義》《西廂記》《紅樓夢》《聊齋志異》里的人物故事給我們講。這讓我們很受益，激發了我們的想象能力。到現在，我都記得母親講起人物故事來總是津津有味、生動活潑的情景。中國古典名著里那些栩栩如生的人物形象從小就深深地扎根在我們的頭腦。這為我們人生成長樹立了一個辨別善惡美丑的標尺，讓我們懂得了做人的道理，以至在人生成長的關鍵時刻沒有誤入歧途。當然，母親對文學的愛好也深深地影響了我。每到節假日，我都會拿著不多的零花錢到縣城新華書店旁邊的小人書攤如饑似渴地閱讀。這為我后來愛上文學打下了良好的基礎。

叮鈴鈴，門口一陣車鈴聲，原來是郵遞員給父親送訂閱的報紙。我一看，是《中國剪報》《老年報》。七旬又六的父親至今仍然保留著當年的讀書習慣。這一良好的家風應該代七年級語文期中試題第4頁（共6頁）代相傳下去。

（選自《光明文薈》2017年2月24日，有改動）

14.“我”的父親和母親在讀書方面各自具有怎樣的特點？（4分）

▲

15.文中說“這是家風最可貴的地方”，家風最可貴的地方指什么？（3分）

▲

16.家風是融在血脈中的驕傲。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。除了文中“讀書”的家風之外，你認為還有哪些家風值得提倡？請寫出兩種，并選擇其中一種說說值得提倡的理由。（4分)值得提倡的家風：（1）▲（2）▲ 理由：▲

▲

(三）閱讀下面一篇散文，完成17-20題。（15分）

牽牛花開繞滿園

徐廷華

①夏日清晨，數叢牽牛花驀地爬上了庭院中的籬笆頂梢，紅的、白的、紫的小喇叭一朵朵朝天次第而開，楚楚動人。“素羅笠頂碧羅檐，曉卸藍裳著茜衫。望見竹籬心獨喜，翩然飛上翠瓊簪。”楊萬里把牽牛花比作少女，將牽牛花的形態、色彩、特性寫得淋漓盡致。

②牽牛花又名喇叭花。俗話說：“秋賞菊，冬扶梅，春種海棠，夏養牽牛。”可見，在夏天的眾多花草中，牽牛花無疑算得上是寵兒了。牽牛花是一種很勤勞的花。每當公雞剛啼過頭遍，繞籬縈架的牽牛花枝頭，就開放出一朵朵喇叭似的花來。

③它開花的過程很奇特，先由螺旋的蕾頭漸漸地展開，形成立體的小五角星狀，再展開如旋轉的風車狀，擴張著變成稍大一點的五邊形，最后才形成近似圓形的花冠，沐浴著曉霧，羞迎著陽光。人們在晨曦中呼吸著清新的空氣，飽覽著點綴于綠葉叢中的鮮花，真是別有一番情趣。緣于此，牽牛花又名“朝顏”。．④牽牛花還有個美麗的傳說。傳說很早以前，有一個村子，村中很多人得了一種怪病。腹脹難忍、四肢腫脹、大便干燥。很多醫生都治不好這種怪病。村里有個牧童。一日，他的牛突然開口對他說：“遠方有一座大山，山中長著許多像喇叭的小花，找到了它的種子，就可以治好全村人的病。”牧童聽后，帶著干糧，牽著牛就去尋找遠方的大山。歷盡千辛萬苦，終于找到了像喇叭一樣的小花，并帶著花的種子牽著牛回到家鄉。得病的村民吃了花的種子，都神奇地恢復了健康。大家為了紀念牧童，把這種花的種子叫“牽牛子”，并把它種到地下，為更多的百姓治病。寫《本草綱目》的李時珍對此解釋說：“牽牛子能走氣分，通三焦，氣順則痰逐飲消，上下通快矣。”

⑤藝術家、畫家、詩人，繪畫作詩贊頌牽牛花。著名的京劇表演藝術家梅蘭芳特愛牽牛花。他認為，牽牛花是勤勞的使者，每天清晨吹響破曉的小喇叭，如雄雞高歌，催人奮起。七年級語文期中試題第5頁（共6頁）他常與牽牛花比賽，看誰起得最早。梅蘭芳往往搶先一步，借著牽牛花晨曦開花之時，就苦練身段。他演《貴妃醉酒》中貴妃賞花的“臥魚”身段，就是看花時受到的啟發。每到牽牛花盛開時，他總要邀請著名畫家齊白石、吳昌碩、徐悲鴻、張大千等到家中賞花作畫。齊白石畫了幅牽牛花送梅蘭芳，上面題詞：“百本牽牛如斗大，三年無夢到梅家。”并說自己畫牽牛花，多以梅家牽牛花為“模特”。

⑥牽牛花不僅僅為現代人所喜歡，歷代文人墨客也爭相為牽牛花創作詩詞歌賦。⑦宋代林逋《牽牛花》詩云：“圓似流泉碧剪紗，墻頭藤蔓自交加。天孫滴下相思淚，長向深秋結此花。”是說牽牛花的喇叭口，如流泉噴涌，又似淡藍色的羽紗剪裁而成。旺盛的藤蔓在墻頭上互相纏繞。每年七夕織女與牛郎相會，牽牛花一直要開放到深秋，好似牛郎、織女忠貞愛情的象征。

⑧宋代文同寫的《牽牛花》詩，還賦予牽牛花新的寓意：“柔條百尺長，秀萼包千葉。不惜作高架，為君相引接。”把牽牛花搭架攀緣生長，寓意甘作人梯的高尚品質。

⑨細一觀察，牽牛花果然不僅只在竹籬笆上，即便是一根細繩子，它照樣能飛攀而上。簡約的花形中蘊藏著一股力量，體現出一種積極向上的精神，讓人欽佩。

（《光明日報》2017年8月18日）

17.牽牛花的開放經歷了一個怎樣奇特的過程？(3分)▲

18.請從修辭手法的角度，對文中畫線句進行賞析。(4分）

▲

19.文章第④節用了許多筆墨寫了關于牽牛花的傳說，你認為這一內容能否刪掉？為什么？（4分)▲

20.從古至今，牽牛花都備受人們的喜愛和稱頌，請結合文章內容具體分析其原因。（4分）

▲

四、作文（65分）

21.題目：你是我心頭的一束光(65分，含書寫分5分）

要求：①以“你是我心頭的一束光”為題目寫一篇不少于500字的文章，文體自選。②文中不得出現真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

七年級語文期中試題第6頁（共6頁）

第四篇：2013七年級語文試題

《滿井游記》復習檢測題

一、文學常識

《滿井游記》選自_____________，作者__________是明代的文學家，字______，號

____________，湖北公安人，他和他的哥哥袁宗道、弟弟袁中道主張用平易近人的文學語言

進行寫作，不必厚古薄今，人們稱他們為“公安派”。

二、實詞解釋

余寒猶厲凍風時作局促于一室土膏微潤 ．．．．．

波色乍明娟然如拭髻鬟之始掠柔梢披風 ．．．．．

泉而茗者紅裝而蹇者汗出浹背呷浪之鱗．．．．．．．以游墮事惡能無紀適與余近．．．．

三、虛詞

之局促一室之內晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣

呷浪之鱗而城居者未之知也

余之游將自此始

而倩女之靧面而髻鬟之始掠也泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者

而城居者未之知也夫不能以游墮事而瀟然于山石草木之間者

而此地適與余近

以夫不能以游墮事

四、句子翻譯

1、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

2、于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。

3、山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

4、柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

5、游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。

6、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

第五篇：七年級語文試題

阿陽實驗學校2009——2010學年第二學期期末試卷

七年級語文A卷（100分）

一、積累與運用（23分）

1、根據拼音寫漢字或給加點的漢字注音。（4分）他雖然很瘦，但精神抖擻．（），目光shēnsuì（），沒有一點頹．唐（）的樣子。我頓時感到kùnjiǒng（）不安起來。

2、下列詞語書寫有誤的一項是()(2分)

A、迫不及待孜孜不倦堅持不懈夢寐以求 B、毛骨悚然盡態極妍叱咤風云戛然而止 C、眼花繚亂粉身碎骨迥然不同耀武揚危 D、渾身解數悲歡離合靜穆莊嚴進退維谷

3、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（）（2分）A、同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶．．．．。B、這人跡罕至．．．．的叢林，就是鳥兒的天堂。C、任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉．．．．。D、面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺．．．．，拍案而起。

4、下列各句沒有語病的一項是（）（2分）A、中學生是青少年學習的重要階段。

B、目前，市文化市場稽查隊發現在例行檢查時，一些網吧接納了未成年人。C、能否保持一顆平常心，是考試正常發揮的關鍵。

D、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠似近，又似有似無。

5、對文章理解說法正確的一項是（）（2分）

A、《從百草原到三味書屋》出自于魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

B、《丑小鴨》是安徒生自傳體童話，他的著名童話還有《海的女兒》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》。

C、“我的心還在噴涌著血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情”，在這句話中“泛濫”的原意是“河水溢出，淹沒土地，”用在這里不夠恰當。

D、《聞一多先生的說和做》以聞一多先生的思想發展為線索，記敘了他從革命家到學者的事跡。

6、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面空缺的句子補充完整。（9分）①、深林人不知。（王維《竹里館》）②、，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③、《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句

是。

④、《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是。

⑤、不識廬山真面目。

⑥、黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：（2分）

7、仿句練習。（2分）

如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是__________，尊嚴就是

_____________________________________________________。

二、閱讀。（27分）

（一）閱讀下列古詩文，完成8——12題。（12分）傷仲永

傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

8、解釋下列加點字。（4分）A、世隸．耕（）B、未嘗．識書具（）C、或以錢幣乞．之（）D、不能稱．

前時之聞（）

9、下列加點的“之”用法與其他三項不一致的一項是（）（2分）A、忽啼求之B、或以錢幣乞之 C、余聞之也久D、不能稱前時之聞

10、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

②余聞之也久。

11、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什么？（用選文中原句回答）（2分）

12、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）

（二）閱讀下列文段，完成13——17題。（15分）

第二天，我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”

我點一點頭，說道：“好”。“豆可中吃呢？”

我又點一點頭，說道：“很好”。

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道，“這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去??”他于是打著楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。

13、“我”和一幫農家少年用了八公公的航船看戲，途中因為煮豆又用了八公公的鹽柴，并想好了應付八公公追究的對策，但“并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，這句話暗示出八公公是一個什么樣的人?（3分）

14、對雙喜等偷了自己的豆，六一公公沒有過多追究，只說道：“又不肯好好地摘，踏環了不少。”表現六一公公什么品格？（3分）

15、“我”吃的豆是一樣的豆，但為什么吃了母親煮熟的豆“我”卻覺得沒有昨夜的那么好吃？（3分）

16、社戲中刻畫了一群農村少年的形象，表現了“我”對農家小朋友誠摯情誼的眷戀，但為什么又要刻畫六一公公呢？是否多余？（3分）

17、閱讀上段文字后，試概括六一公公是怎樣的一個人?（3分）

三、寫作。（50分）

18、人生無數的瞬間匯成記憶的長河,一次匆匆的聚會,讓人終身難忘；一張熟悉而又陌生面龐喚起無窮的回憶??請截取時間之流的一個瞬間，讓它定格下來，充分展示其永恒的一頁，揭示其蘊含的生活啟示和人生哲理。請以《永恒的瞬間》為題，寫一篇作文，要求觀察細致，條理清楚，文脈貫通，不少于600字。

B卷（50分）

四、背誦與默寫。（10分）

19、①浮云薄處朣朧日,②不知何處吹蘆管，③靜以修身，④，欲語淚先流。

⑤一聲新雁，⑥，一時多少豪杰。

⑦二十四橋明月夜，⑧云霞出海曙，⑨道可道者，⑩傷心秦漢，生民涂炭，五、閱讀理解。（30分）

（一）閱讀下列文言文，完成20——24題。（13分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間．力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許．．

聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一局、一撫尺而已。20、給文中加點字注音。（2分)間（）許（）

21、解釋文中畫線詞語的含義。(4分)

俄而：雖：名：先走：

22、這段文字描繪的是，這樣寫的作用是。(2分)

23、用橫線在文中畫出側面襯托的句子并說明其在文中的作用。（2分)

24、翻譯文中最后兩句話，并分析一下與現代漢語的不同之處。(3分)

（二）閱讀下面短文后，完成25——29題。（17分）

讀不完的大書 朱維之

七十多年前的農村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機動的玩具，沒有開發兒童智力的新式玩具。我在幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們不關心孩子玩耍的事。我在五六歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。農村的特點是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實驗的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺。花草樹木的生長、開花、結子，暑（）榮（），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊伍，那么井井有條的陣營，個個盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強的小動物的行動，真叫人佩服。當它們兩軍對壘時，更是好看，隊伍整齊；正式打仗時，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節開不同的花，結不同的果實。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨．后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。．．．

更可愛的是它們那聳入高空的清翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細膩。但當大風襲來時，竹林總是最先發出蕭蕭的喧聲，不平靜的調子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅毅地獨立著，大蒲扇似的葉子顯得高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。

大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學問，有欣賞不完的樂趣。

25、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）（4分）____________________

26、對大自然這本書作者是分哪三部分來描寫的？（3分）________

32、在“活動程序一”中，需要介紹你家鄉的文化名人。請從下面名人中選一位作簡要的介紹(2分)。

備選名人：曹操、吳敬梓、陳獨秀、魯迅

示例：莊子——文學家、思想家——蒙城人——《莊子》

33、在“活動程序二”中，需要宣傳你家鄉的名優特產，請選擇你所熟悉的家鄉的一種名優特產，為其擬寫一則宣傳語。(不超過20字)(2分)

27、如果在文中的括號內填入兩個與前面的詞意思相反的詞，應該是_____和____，組成的詞語是______。（3分）

28、加點的“雨后春筍”是一個成語，我們現在常用它的比喻義，意思是

_________________________（3分）

29、文章對大自然中萬物的描寫有詳有略，看一看第一、二段詳細描寫的各是什么？

突出了事物哪方面的特點？（4分）______________________

六、綜合性學習（10分）

某班舉辦了“家鄉美”綜合性學習活動，下面是活動中的幾項內容，請你按要求完成。

30、假如你是這次活動的主持人，請你設計一段精彩的開場白。（2分)

31、這次活動已經安排了兩個活動程序，請你仿照它們為這次活動再設計兩個活動程序。可以從歷史、藝術、名勝、民俗等角度來擬寫，要求結構相同、字數相同。(4分)

活動程序一：點擊文化名人 活動程序二：遍數名優特產 活動程序三：口口口口口口 活動程序四：口口口口口口