第一篇：采訪優秀大學生黨員

采訪優秀大學生黨員

采訪對象：優秀黨員于學祥、王艷超

1.作為一名黨員，更是作為一名學生干部，你是如何處理學習與工作的關系？

于：首先我認為學習和工作不沖突，我認為作為一名學生，不管做什么職務，首先你還是學生，應該以學習為主要任務的，我認為在上課的時候有工作的任務交給你，你可以讓別的沒有課的同學幫忙完成，這樣才是部門，才是學生工作，只有互相幫助、互相協助才能促進部門氛圍，更好的完成任務，也可以更多的讓部門里面的成員全面發展。再說，哪怕這件事情是要由你負責的，我認為也可以在課余時間完成的，課余時間少休息一會，多做點事情還是可以的。我現在大五了，還做著學生工作，每天白天去實驗室做實驗，晚上回來加班做一些工作上面的事情。雖然少了很多課余時間讓你玩，但是你的收獲很多，想要獲得更多的成長肯定需要付出點什么的。

王：我覺得學生，本職就是學習，學習一定不能落下。學生工作就是把大多數同學用來玩手機的時間用在學習上，這二者并不沖突，反而可以相互促進。參與學生工作的過程中認識了很多小伙伴，“三人行必有我師”，他們在生活和學習上都或多或少對自身有所幫助。而且，學生工作對于學習效率的提高也是很有幫助的。復習時，想到那些沒有學生工作的同學學習時間比自己多的時候，學習起來就會更加有動力。平時3個小時的學習內容，可能因為當天的“黨支部會議”或者其他“會議”，效率提高很多。因為不同部門，各自忙的時間不一樣。我一般會根據部門的工作來協調自己的學習時間。提前列好學習計劃，提前進入復習（復習的時候，一般不怎么玩手機，效率相對比較高），同時留出足夠的機動時間，尤其是在期中期末的時候。當然也會向身邊成績好、學生工作做的又好的同學取經，學習他們的經驗。慢慢的，自己也可以協調好，把握好那個度了。

2.談談你當初的入黨動機是什么？

于：當時只是想更好地服務同學，成為黨員，才能更好的起到先進帶頭作用，只有這樣才能更好的為廣大同學服務。（其實這個我還真的不好回答）

王：入黨動機，剛開始的時候太年輕，太單純，對黨的認識不是很多，也沒有想著說要用黨員身份去做多大貢獻、影響多少人，只是潛意識里覺得黨員身份是一種優秀、一種先進、一種自我約束的標志和象征，優秀的人才可能被發展為黨員。對自身的提高是一種鞭策吧，所以就投入了共產黨的懷抱。

3.作為學生干部的一員，在平時工作中，你是如何發揮黨員先進性的？

于：其實我認為在平時發揮黨員的先進帶頭作用并不一定要在什么大的事情上做什么，小事上就可以，在生活中樂觀一些，在能力范圍內多做一些事情。平時班級里面的活動多參與一些，積極一些。院里的事情上上心，督促一下大家這些都是可以的，即利于自己的發展，又起到了先進帶頭的作用。其實做學生工作就是一個很到的體現，學生工作做的是服務，不是領導。在服務的過程中就是在發揮你的先進帶頭作用。

王： 有句話說的很好“黨員是塊磚，哪里需要往哪里搬”。我覺得這句話很貼切。學生黨員，沒有實質性的黨員權利，而且大家都是同學，你也不好意思去“命令”、“帶領”或其他什么的去對待身邊的同學。這個時候，我一般都是以身作則，讓自己的行為潛移默化中去感化進而帶動身邊的黨員。當然，我覺得前提是成績一定不能落下，不用太好，但也不能太差。

4.對于學習工作中隨之而來的榮譽，你是怎樣看待的？

于：榮譽，的確是很多時候你付出了就會隨之而來的。我覺得榮譽首先沒有必要刻意去追求，越刻意以去追求，反而得不到好的結果，你做得多了，自然而然的你的成長就會變多，我堅信做得越多，學的越多，多做點事情總是好的。那么，你的成長就會被別人看在眼里，別人也會對你有一個肯定，那么，這個肯定就體現在榮譽上面。榮譽只是別人對你工作的肯定，并不代表什么。當然，榮譽也是一份責任，獲得榮譽也是對你接下來工作的一個激勵，你需要更加努力的去工作，以對得起這份榮譽，因為你肩膀上又多了這份榮譽的擔子。

王：現在覺得“榮譽就像鮮花，聞聞則以”，它只是經歷一種表現形式，沒必要看得太重。之前吧覺得榮譽就是壓力。就覺得自己應該對得起那份榮譽。所以在得到榮譽的時候對自己要求就會更加嚴格。

5.對以后的大學生活，作為黨員和學生干部，對于自身成長，你有什么想說的？

于：我是畢業班的了，還有一個多月就畢業了，當然，接下來我就又入學了，我想我還是會在學生工作的道路上貢獻自己的一點綿薄之力。當然，作為一名黨員，我還是會繼續做我的小事，盡量多的去帶動同學們的發展。我相信，只有做得更多，才能收獲更多、成長更多。另外，我想，今后的工作中還是需要多創新，只有創新，才能讓工作進步、思想進步。

王：生活的腳步不會為我們停留，對于生活的不滿、煩惱，最好的方法就是積極地面對。我知道自己還有許多方面的不足，還有很多方面需要改進提高，自己要虛心地接受，坦然地面對，不斷認識、改進、提高。作為一名黨員，不斷地接受群眾的監督，虛心聽取群眾的意見，然后結合自身不斷改進，做一名優秀的共產黨員。作為黨員和學生干部，我想對以后的自己說：繼續抬頭挺胸，奔向自己喜歡的生活，加油！

第二篇：優秀大學生采訪稿

做研究，要有自己的體系，要有別人替代不了的角度。

何祚歡

1941年3月 生于武漢

1959年 畢業于武漢一師

1963年 調入武漢市說唱團，專攻湖北評書。曾任武漢市說唱團演出隊長、創作組長、團長、藝術指導

現任 中國曲藝家協會理事、中國藝術研究院、中華說唱藝術研究中心常務

理事。湖北

省文聯副主席，湖北省曲協副主席，武漢市文聯副主席、民間文藝家協會主席。

武漢大學、華中科技大、華中師大等多所高校的客座教授或特約研究員。武漢市

創作中心主任。一級演員。

作品

已發表和出版的作品計200余萬字，研究文章近30萬字，有專著兩冊，雜文、小說30余萬字。

獲獎

短篇評書《掛牌成親》獲全國優秀短篇曲藝作品一等獎；

長篇評書《楊柳寨》獲文化部舉辦“全國優秀曲藝（南方片觀摩演出）”創

作、表演雙一等獎；

由創作小說改編的同名戲劇《養命的兒子》獲文華獎、“五個一工程獎”。

曾兩度被評為“武漢地區十佳演員” 1989年3月 參加“中國評書

十大邀請賽”獲“花溪杯”；

1991年 獲“湖北省文藝明星獎”

1992年 獲國務院政府特殊津貼

1996年 大型戲劇《穆桂英休夫》獲曹禺戲劇文學評獎提名獎

“不可替代意識”

我們知道，世界上沒有完全相同的兩片葉子，同理，也能理解，人人生而唯一。但是，這并不意味著人人都能成為不可替代的人。那么，如何才能讓自己的人生富有意義、重于泰山，而不是粗俗地一貫地謀出名呢？經過了何老師的一番談話后，筆者認為，如同老早就為人們所接受的“憂患意識”一樣，我們每一個人，同樣需要在心中樹立起“不可替代意識”。

聊起何祚歡，人們每每想到的就是他講評書一流，可惜，就像“了解錢鐘書，大家只知道他博學而并沒有注意到他也是個多識的人一樣，其實他自己有很多觀點，如寫在人生邊上的觀點”，何老師也有許多還不為人知的方面。關于最近啟動的《武漢城市記憶工程——武漢工商業家族口述史》項目，他是這樣說起自己做關于武漢工商業家族采訪的原因：“我全身心投入《武漢工商業家族口述史》這項工程，它對我在寫書說書上帶來的幫助已不重要了，而對這個城市來說是一次搶救性復原歷史的機會。從每個人的口中記錄一些談資，積累的總和就是武漢的歷史。它的緊迫性在于，這幾年內不抓緊進行采訪整理，有很多人就要告別人世，把歷史的記憶帶走。其目的是為后人留下研究武漢商業文化的原始資料?！笔堑模谶@一點上，為武漢留住工商業家族史，他是第一個人，是第一個發現這個缺口并及時補救的人。

在聽何祚歡講關于研究和教育的看法時，我們隱約感受到作為一個大家，其顯現出的“不為人所能替代”的風范。由胡適論《三國演義》說起，再到中國新史學開山鼻祖王國維，他

明確表示了自己的態度：“做學問，要像他們兩一樣，看待一個問題時有自己的體系，有別人替代不了的角度?！苯逃矐绱?，如果老師只是照著書本或老師的老師教的內容授課，在應試教育熏陶下的學生只求一個答案，那么學問永遠都不能上升到一個新的高度。

“記得我還跟你們差不多大的時候就當老師了，教過拼音，教過修辭。我跟學生說這樣是?b?,那倒過來呢，是?p?，記住了沒有？大家都記住了。我用相聲給學生講修辭、講頂真、講重復，老百姓愛聽，我就用這種方式教他們，大家就都懂什么是修辭了。所以說，不管用什么方式，懂了就是目的。真傳就是一張紙！”

只有真正去思考、理解一個問題，有了自己的想法，才能變著法子，橫著說、豎著說、打亂著說，用自己擅長的、熟悉的和大家喜歡的方式傳播思想。

“那何老師您是如何想到要寫書的呢？”

“第一，如果照著別人寫好的說書，那不是我的表達方式。第二，不能光知道說書，否則成了賺飯錢的工具；事實上，評書不允許只知道說書，譬如講到中國古代朝代時，就有必要知道相關的知識，在了解這些知識的時候，必然會有自己的一些想法和感悟，這些都可以運用到評書中。而我思考的東西，我的認識和想象都成了我創作小說的來源。我希望，我的創作是不受時代限制的。”

影響人的藝術

筆者想，一個人如果活得唯一且不可替代，那么他一定有某些方面是走在前頭并且影響著后人的?！耙粋€城市，擁有老百姓自發熱愛的家喻戶曉的藝術家，是一種幸福。就像北京擁有侯寶林，天津擁有馬三立，鐵嶺擁有趙本山，武漢也擁有何祚歡?！睕]有一個武漢人不認識何祚歡，武漢人聽著何老師的評書長大。那為什么他能在武漢人心中有如此不可替代的地位呢？筆者認為，首先他是一個能想得清楚和說得清楚的人。他的思想不是只狹隘于一個領域，而是在多個方面都深有見解。正如他所說：“所有的文藝家都應該是雜家，搞藝術的人決不能單一發展?！?/p>

何祚歡答學生問（略）

何祚歡是個隨遇而安、對什么都感興趣的人，他說只要生活保持基本水平，工作勻速運動就可以了。在這個急功近利的社會里，他秉持著自己的學習理念，以一個清醒的頭腦時刻思考著，用自己獨特的思維角度和廣博的知識、廣泛的興趣愛好，為武漢這座魅力城市的歷史文化傳承和城市建設貢獻自己的力量。

第三篇：大學生采訪老黨員筆記范文

分析報告

根據2010年學校黨課“走近身邊的黨員”的要求，我們很榮幸地采訪到唐材生，以及蔣鳳玲、馬清華幾位黨員，他們對同一個問題都有自己不同的觀點，然而，他們都對黨有特殊的情懷，現在就對采訪的具體問題做如下分析：

幾位黨員入黨時間差距比較大，對當時的背景也有不同的說明。但這在另一方面也告訴我們黨的發展歷程，78年時剛剛結束文革，社會對黨員的思想有深刻的影響，但隨著黨的發展人民的思想也在進步黨員的各方面素質也在提高。到86年時物質條件雖然還很差，但有了很大提高教育水平也有很大提高。當時整個社會思想純樸，聽從組織安排。隨著黨的發展人民生活水平有很大提高，思想有很大提高。從發展這個方面看我黨在這幾十年里由一個貧窮落后的國家發展為東方大國，這與這些黨員的不懈努力是分不開的，這與他們自力更生，艱苦奮斗是分不開的。

在問道對黨有什么難忘的事情時，有人對黨的重大事件有很深的映像，因為這些事件是改變我們國家面貌的大事，當然也有對具體事情記憶深刻的，因為這些事情感動了我們共產黨員同時也感動了千千萬萬的中國人。這也反映了我黨在不斷的進步不斷的發展，歸根結底這一切都歸結于我黨的根本遵旨全“心全意為人民服務”在我黨不斷進步的同時也給人民留下了深刻的映像，這與我黨的根本路線“群眾路線”是分不開的，同時這也說明“從群眾中來到群眾去”是始終要堅持的。

談到大學生黨員的素質時，老一輩的革命家共產黨人都顯示出了擔憂，主要問題還是：年輕人意志薄弱，當然這不是說所有人都這樣，但是現在很多大學生入黨都有不同的動機。很多人缺乏中國傳統美德，如：仁、義、禮、智、信，的古代優良傳統，當然還有革命年創造的的“延安精神”，這不是幾個人的問題，而是整個民族的問題，正如江澤民說的：“自力更生、艱苦奮斗的延安精神沒有過時?？谷諔馉?，解放戰爭的艱苦歲月要發揚延安精神；社會主義初級階斷，也離不開延安精神。否則社會主義是難建成的。”而社會主義的建設是離不開下一代的年輕人的，所以，對大學生的教育，特別是道德素質，能力培養是很重要的。當然時代也對我們做出了新的要求。

隨著黨的進步發展，每個黨員對咋樣做才算一名合格的共產黨員有不同的回答，然而相同的是他們每個人都將自己與人民聯系在一起，也許手段不同但出發點是一樣的。那就是“為人民服務”這與毛澤東主席在全心全意為人民服務這篇文章中所說的“我們這個隊伍完全是為了解放人民的，是徹底的為人民利益工作的。”是吻合的，但是不光如此共產黨員不僅要為人民服務，還要有遠大的志向將目光放在高處，要實事求是要有堅忍不拔的毅力。要把自己的志向與國家的發展聯系起來，要以人民利益為最高標準處理個人利益和人民利益的關系。

在黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》說道：“全面貫徹尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造的方針，不斷增強全社會的創造活力”。而大學生是創造，發

展的主體，正如老黨員所說：大學生要加強自身修養，要全面發展不斷實踐不斷完善自身，在這個充滿競爭的時代能力不可缺少，大學生要始終立于不敗之地就要不斷地反省，學習，實踐，總結。爭做優秀共產黨員，這也是老一輩共產黨人對我們的殷切期望。

此外，要想成為一名合格的共產黨員不僅要有：天下為公，友愛，尊師，敬長，堅毅，謙虛的美好的品德。還要有全心全意為人民服務的精神，不怕困難敢于面對。更要有為實現共產主義理想而奮斗終身的大無畏精神。

總之，老一輩黨員他們經歷了時代最艱苦的歲月，在實現我國四化宏偉目標的歷程中，遇到了無數艱難險阻，正如毛主席所說：“在社會主義事業中，要想不經過艱難曲折，總是一帆風順，容易得到成功，這種想法只是幻想。”這也告訴我們要不斷的進步，不怕艱巨，敢于向前，不斷向老一輩的同志學習，真正做一個全能，高素質的共產黨員。

而咋樣做才算是全能高素質的共產黨人呢？結合他們的回答我認為這樣的人就應該是：

1、具有符合一個真正文明大國國民應該具有的精神素養和健康心態。隨著我們國家的經濟社會發展取得舉世矚目的成就，中國在世界上的影響力日益增強，中國的形象也日益展現，而形象的展現很大一部分是通過我們國民的整體素質來展現的。而作為我們年輕一代，特別是決定和影響國家未來發展的一代，更應該具有廣闊的胸襟、文明的行為、戰略的眼光，將我們文明、開放、具有優良文化傳統的大國

形象展現在全世界面前。

2、具有良好的、全局的形勢分析和判斷能力?，F在國際國內形勢風云變化，同時也日趨復雜，各種新問題、新情況、新局面隨時都有可能出現，就要求我們能夠鎮定沉著、處驚不變，能夠冷靜分析、理性判斷各種情況和局面，從國家、政府和人民的利益出發，理解和支持國家和政府針對具體情況所做出的相應的決定、決策或措施。

3、有為共產主義奮斗終身的堅定信念。共產主義信念是共產黨人的精神支柱和力量源泉。共產黨員只有確定了共產主義信念，才有崇高的理想和奮斗目標，才能經得起困難和挫折的考驗，在任何復雜的情況下不迷失方向。我們學生黨員必須加強學習共產主義理論，提高對共產主義的認識，堅信共產主義為人類最美好的社會制度一定會實現，樹立為共產主義而奮斗的遠大理想，并把實現自我價值與創造社會價值統一起來。

4、有全心全意為人民服務的思想品格。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是共產黨員一切行動的出發點。大學生黨員要牢固確立黨的宗旨，并自覺地實踐它。大學生黨員是未來事業的骨干，必須在自己身上努力培養黨的密切聯系群眾、永葆勞動人民本色的優良作風。在校內在班上要與周圍的同學打成一片，置自己于群眾之中，始終把自己看作是群眾中的普通一員。無論走到那里，也不論什么時候，都要堅持從群眾中來、到群眾中去。

5、有永葆勞動人民本色的優良作風。我們的人民群眾吃苦耐勞，勤儉節約?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。只有保持勞動人

民的本色，保持艱苦奮斗的作風，才能抵住腐敗，抗住誘惑。我們研究生黨員，在學習、工作和社會活動中，主動抵制拜金主義、享樂主義等各種非無產階級思想的影響，牢記兩個“務必”，保持一種革命精神、一種勤儉作風，樹立無產階級的人生價值觀，吃苦在前，享受在后，在個人利益和集體、國家利益發生矛盾的時候，自覺以個人利益服從集體和國家的利益。

6、有為黨為人民工作的科學知識和實踐能力。隨著社會的不斷發展，科學知識、創新精神和實踐能力對做好各項工作的意義越來越重大。大學生黨員要完成所肩負的任務和使命，就應該刻苦學習，掌握科學文化知識，增強創新精神和實踐能力。要認真學好各門知識，擴大知識量，全面提高知識素養。成為黨和人民所需要的全面發展的高素質人才。

老一輩的革命者他們都是我們的學習模范，他們為我們國家的發展人民的富裕做出了不可磨滅的貢獻。當然他們也對我們提出了新的要求，我們要發揚黨的優良傳統，努力成為全能高素質的社會主義建設者和接班人。做時代先鋒，絕不辜負他們對我們的期望。

第四篇：優秀大學生人物采訪

“踏踏實實做事，認認真真做人”——訪2013屆會展校友胡昊

（傳媒黨員之家 新聞部 實踐部）

由宋璐宏，江翀和楊敏貞為成員的小組是此次走訪的小分隊之一，他們走訪的是2013屆會展校友胡昊。因為這次采訪的時間是周末，學長換下了平日的西裝，穿上了簡單的T恤和牛仔褲，就像還是在學校里讀書的學生一樣，頓時拉近了同學們和學長之間的距離，消除了一開始他們擔心的那種陌生感，而學長獨有的講話語調也讓他們莫名的心安。在與學長像朋友一樣閑聊的過程中，學長有條理的回答，豐富的見識，沉穩篤定的眼神讓組員們感到了他的踏實干事和認真生活，值得我們大家學習。

胡昊學長是會展的佼佼者，講到他在會展收獲的東西，他有著讓我們所有人都驚嘆的個人履歷：德納杯浙江省會展策劃大賽一等獎；浙江大學城市學院第三屆會展策劃大賽一等獎；浙江大學城市學院學業三等獎學金；浙江大學城市學院學科競賽二等獎學金；牽頭創建浙江大學城市學院城市會展協會并擔任浙江大學城市學院城市會展協會會長一職，期間帶領協會成員撰寫“2012杭州大學生自行車文化節暨世界無車日宣傳活動”及“杭州會展精英培育004計劃”項目策劃并執行等。他在杭州城市會展研究發展中心的實習期間，也參與了多項活動和策劃，如2010年9月參加西湖國際博覽會造勢活動，負責現場管理；2010年10月參加第三屆中國會展城市高峰論壇組委會工作，負責迎接嘉賓及代表和論壇內場管理；2010年10月30日參加“禮儀2010”全國大學生禮儀大賽浙江賽區復賽工作，負責現場管理工作；2011年7月—9月18日杭州城市會展研究中心實習等。

也正是豐富的實習經驗讓他從一次次的實戰中獲得提高，使得現在的他，沒有應屆生畢業找工作的焦慮，順利成為杭州城市會展研究發展中心的一名職員。雖然工作很辛苦，工資并不高，但是他熱愛會展，熱愛生活，盡自己的全力去做好這份工作他覺得很值得。同時學長也聊到了就業這個問題，他就身邊同學的就業情況說就業壓力的確大，現實也很殘酷。不過我們學校對學生就業情況關注較多，相應的幫助也多，大多數的畢業生都找到了一家實習單位或者已經成為正式員工；有的回家鄉，有的選擇在大城市里打拼。剛開始時，大家的工資并沒有很高，但是每個人都很珍惜擁有工作的機會，他也不例外。

其實胡昊學長最值得我們學習的是他的踏實誠懇工作，熱心開朗生活。會展專業的男生很稀有，而腳踏實地的男生更加稀有，胡昊學長算是其中一個。每一件交給他的事都努力做到最好，也不會計較付出多或少，在團隊中總是默默干實事而從不張揚的一個人。在大三的時候牽頭建立了會展協會，擔任第一屆會長，新協會的初建，其中的困難外人不知，但他還是堅持把它做好。工作上他孜孜不倦，認真負責，在會展中心做了3年的學生助理，老師們都很喜歡這個踏實肯干的小伙子。而生活中的他還有著大男孩的爽朗笑容，更是燒得一手好菜。小組中的楊敏貞同學提到曾經在一個比賽結束后去他家慶祝，一桌的菜都是他準備的。他更是一個勤儉節約的人，從不鋪張浪費。胡昊學長很熱心，楊敏貞作為他的學妹，有問題請教時他總是熱心講解，在負責會展的活動時也總是幫助別人。他就是這樣一個暖人心的人。

他長得普通，家境普通，但他卻一步一步，用自己的努力證明自己，用自己的雙手，為自己打造出一片屬于自己的美麗天空！雖然他剛畢業，剛參加工作，成為黨員也沒有幾年，稱不上是“老黨員”，但是正是像他這樣的年輕的黨員們，用他們年輕的心去描繪一個年輕的黨，一個更貼近生活更貼近我們的黨。讓我們看到在新時代下，那面鮮紅的黨旗飄揚的年輕的中國夢！

第五篇：采訪稿大學生

采訪稿（大學生）

【采訪時間】7-2 【采訪地點】桂苑二樓 【采訪人員】連婷

【采訪對象】

姓名： 盧立源

性別: 男

年齡：20 專業：軟件工程

年級：大二

【訪談人】：同學，你好。首先非常感謝你接受我的采訪；本次采訪主要是針對于中小學生“非正常學習”的學習問題進行調查，希望您能坦誠相告；訪談內容僅作分析之用，不會對外泄漏。接下來，讓我們開始訪談，可以嗎？ 【訪談對象】可以的。

一、培訓班

【訪談人】你是否有參加過培訓班教學？ 【訪談對象】參加過

【訪談人】你的教學對象是哪一類群體？（小學生，初中生，高中生）是否與自己的能力相符？

【訪談對象】初

一、高三

【訪談人】參加培訓班的原因是什么？

【訪談對象】開始是為了掙錢；現在是找事情做，不想閑著。【訪談人】參加這類培訓班要多長時間？ 【訪談對象】一個月

【訪談人】是否會對我自己的學習產生影響？ 【訪談對象】有點。【訪談人】為什么？

【訪談對象】讓自己的成績下降，使自己的生活忙碌

【訪談人】你參加的培訓班是什么類型的?課程輔導類還是文體類的？ 【訪談對象】智力開發的課程輔導類。

【訪談人】你參加的培訓班是自己組織團隊，還是報名已經開辦的培訓班？ 【訪談對象】報名已經開辦的培訓班。

【訪談人】你教授的內容是否與你所學的專業對口？ 【訪談對象】不對口

【訪談人】你在進行教學的過程中是否遇到過比較棘手的問題？ 【訪談對象】有：布置的作業學生不做；做作業時又不想做多少

【訪談人】你是如何解決的？能具體說說嗎

【訪談對象】對于初中生：哄她開心，這次做好一點，下次少做一點。

對于高中生：冷戰，休息

【訪談人】你參加培訓班的收入與你的勞動價值是否相符合？偏高還是偏低？

【訪談對象】偏低

【訪談人】學生在培訓班學習的積極性高嗎？ 【訪談對象】積極性不高。

【訪談人】為什么

【訪談對象】主要是玩樂一下；上完課回家，讓父母知道自己去了就行了

【訪談人】你覺得中小學生參加培訓班期望獲得什么？為什么？ 【訪談對象】鞏固補充上課內容

【訪談人】中小學生參加培訓班之后實現期望的收獲了嗎？為什么？ 【訪談對象】有。因為他們見的多了，學習內容增加，從而獲得知識。

【訪談人】培訓班對孩子的主要影響是什么？

【訪談對象】解答疑難問題，輔導暑期作業，培養好的學習習慣。

【訪談人】會不會產生一些不好的影響？

【訪談對象】有：睡眠不足；自由支配的時間少；缺少競爭力

【訪談人】對于現今社會培訓班盛行的現象，你有什么看法？你認為這一現象產生的原因是什么？

【訪談對象】現今培訓班盛行，他們的主要的目的是為了掙錢。

產生的原因：1.家長希望孩子好學

2.相對個人家教來講，費用少

3.有些人投機取巧

【訪談人】同課堂學習相比，你認為這類培訓班有什么優點？

【訪談對象】隨著時間的推移，問題一定會解決決；在課堂上同學們可能不會問自己有問題的知識點。

【訪談人】會不會存在一些問題？能具體說一下嗎？

【訪談對象】會存在。比如說：亂收費；所教方法不對；不教一些實際的東西；自主思考的時間少；上課時間安排不合理等。

【訪談人】能否提供一些改進措施呢？

【訪談對象】培訓機構要經過審核才能開辦；上課老師也要經過一定嚴格的挑選。

【訪談人】你參加培訓班有什么收獲呢？

【訪談對象】為以后的工作做準備；學會待人處事。

【訪談人】從事培訓班后最主要的感想是什么？

【訪談對象】掙到了錢，有成就感；

學生的成績得到了提高；

學生學到了很多學習方法。

【訪談人】好的，謝謝你的積極配合。那這里請留下你的手機號碼和ＱＱ號碼，我回去改好之后，會以電子稿發至你的郵箱。謝謝～

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