第一篇：當(dāng)好標(biāo)桿 做好示范 起好引領(lǐng)

宋朝華在市委辦、市政府辦系統(tǒng)黨員干部會(huì)上要求

當(dāng)好標(biāo)桿 做好示范 起好引領(lǐng)

南充日?qǐng)?bào)訊（記者 張德利）在全市上下深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)刻，7月31日晚，市委辦、市政府辦系統(tǒng)召開(kāi)黨員干部會(huì)議，市委書(shū)記、市長(zhǎng)宋朝華在會(huì)上通過(guò)講黨課的形式與大家交心談心。他在講話中對(duì)市委辦、市政府辦系統(tǒng)的工作給予充分肯定，要求大家要繼續(xù)當(dāng)好標(biāo)桿、做好示范、起好引領(lǐng)。

在講到關(guān)于“兩辦”工作的主要認(rèn)識(shí)時(shí)，宋朝華指出，市委辦、市政府辦是市委、市政府的綜合辦事機(jī)構(gòu)。從“兩辦”的職責(zé)任務(wù)來(lái)看，擔(dān)負(fù)著保障市委、市政府工作日常運(yùn)轉(zhuǎn)等重要任務(wù)，是市委、市政府的參謀助手，為市委、市政府服務(wù)最直接，聯(lián)系各方面最廣泛，保障市委、市政府工作最關(guān)鍵，在全市各機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)中最核心，居于承上啟下、協(xié)調(diào)左右的中樞位臵。從“兩辦”的崗位特點(diǎn)來(lái)看，大家在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志身邊工作，有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志教誨，能夠第一時(shí)間了解掌握市委、市政府關(guān)注的問(wèn)題，能夠比較全面了解掌握各地各部門(mén)工作開(kāi)展；從“兩辦”的工作特性來(lái)看，工作面比較寬，涉及的業(yè)務(wù)范圍比較廣，承擔(dān)著較為繁重的工作任務(wù)。

在講到關(guān)于“兩辦”工作的主要內(nèi)容時(shí)，宋朝華強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：

一要辦好“文、會(huì)、事”。堅(jiān)持準(zhǔn)確規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高效，務(wù)求辦文零差錯(cuò)、有質(zhì)量；堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、縝密周到，務(wù)求辦會(huì)零失誤、有形象；堅(jiān)持急事急辦、緩事快辦、特事特辦，務(wù)求辦事零缺陷、有章法。總之，要強(qiáng)化精品意識(shí)、高效意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)，確保負(fù)責(zé)的工作使出最大力氣，出手的事情達(dá)到最高水平，落實(shí)的結(jié)果取得最好成績(jī)。

二要搞好“審、督、研”。一方面，人人都是“守門(mén)員”，要分口把關(guān)、分級(jí)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格審核。不論是上級(jí)來(lái)文，還是下級(jí)來(lái)文，大家都不能當(dāng)“甩手掌柜”，都不能“層層空轉(zhuǎn)”，都不能“一核了之”。符不符合政策、符不符合原則、符不符合法律，都要審查到位；二方面，人人都是“督查員”，要跟蹤督查、高效督辦、推動(dòng)落實(shí)。要牢固樹(shù)立“抓落實(shí)是本職、不抓落實(shí)是失職”的理念，圍繞市委、市政府的重大決策、重點(diǎn)工作和領(lǐng)導(dǎo)的重要批示、重要指示，狠抓執(zhí)行、狠抓推進(jìn)、狠抓落實(shí)；三方面，人人都是“研究員”，要當(dāng)好市委、市政府的“千里眼”“順風(fēng)耳”“智囊團(tuán)”。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)狀態(tài)下研究、在研究狀態(tài)下工作，謀在點(diǎn)子上、參在關(guān)鍵處。總之，打鼓打到重心處，工作抓到要害上。要緊盯大事打好持久戰(zhàn)、緊盯急事打好殲滅戰(zhàn)、緊盯難事打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，集中精力、扭住不放、善作善成。

三要聯(lián)系“上、中、下”。要積極對(duì)上銜接，重點(diǎn)做好向省委辦公廳、省政府辦公廳的匯報(bào)銜接，積極爭(zhēng)取政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)報(bào)送特色和亮點(diǎn)工作；要主動(dòng)協(xié)調(diào)部門(mén)，圍繞市委、市政府的重要工作、重大活動(dòng)、重點(diǎn)項(xiàng)目，照應(yīng)各方關(guān)切，配臵各方資源，調(diào)動(dòng)各方力量，形成工作合力；要加強(qiáng)基層聯(lián)系，密切聯(lián)系縣（市、區(qū)）黨政辦公室，促進(jìn)市委、市政府的決策部署落地落實(shí)。總之，要及時(shí)了解掌握上面的要求、左右的情況、下面的進(jìn)展，確保上情準(zhǔn)確下達(dá)、下情及時(shí)上傳，形成“整體一盤(pán)棋、同唱一臺(tái)戲”的良好格局。

四要溝通“你、我、他”。堅(jiān)持站位全局、融入全局、服務(wù)全局抓溝通；堅(jiān)持緊貼實(shí)際、精準(zhǔn)對(duì)接、高質(zhì)高效抓溝通；堅(jiān)持主動(dòng)適應(yīng)、換位思考、互相尊重抓溝通。總之，溝通能力是辦公室干部必備的基本功，要做到向上溝通要及時(shí)、同級(jí)溝通要真誠(chéng)、對(duì)下溝通要體諒，從而達(dá)成協(xié)調(diào)一致的意見(jiàn)，形成步調(diào)統(tǒng)一的行動(dòng)。

宋朝華對(duì)“兩辦”工作提出六點(diǎn)要求：

一是忠誠(chéng)意識(shí)要強(qiáng)。對(duì)黨忠誠(chéng)，是“兩辦”的“生命線”，是“兩辦”工作的根本點(diǎn)。要把絕對(duì)忠誠(chéng)作為首要的政治原則，要把絕對(duì)忠誠(chéng)作為首要的政治本色，要把絕對(duì)忠誠(chéng)作為首要的政治品質(zhì)。堅(jiān)持對(duì)黨忠誠(chéng)必須把牢政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律，必須堅(jiān)定理想信念，必須對(duì)黨高度信任。務(wù)必做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨愛(ài)黨，做到熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨、永遠(yuǎn)跟黨走。

二是大局意識(shí)要強(qiáng)。圍繞中心、服務(wù)大局是“兩辦”的重要職責(zé)。“兩辦”必須顧大局、識(shí)大局，緊緊圍繞大局，時(shí)時(shí)聚焦大局，處處服務(wù)大局。必須找準(zhǔn)位臵、發(fā)揮作用，努力使各項(xiàng)工作和服務(wù)緊貼市委、市政府需要，適應(yīng)市委、市政府要求。要高度自覺(jué)地把一切工作放在市委、市政府大局中來(lái)謀劃、來(lái)部署、來(lái)展開(kāi)，想市委、市政府之所想，急市委、市政府之所急，辦市委、市政府之所需；要正確認(rèn)識(shí)和處理大局與小局、全局與局部、大道理與小道理的關(guān)系，只有把這些關(guān)系處理好了，才能真正與市委、市政府保持高度一致，才能自覺(jué)維護(hù)市委、市政府的權(quán)威和形象，才能在繁重的工作任務(wù)中更好地為大局服務(wù)；要圍繞大局出謀劃策、貢獻(xiàn)智慧，多出大主意、好主意，多圍繞市委、市政府的決策部署加強(qiáng)督辦，跟蹤問(wèn)效，促進(jìn)落實(shí)，務(wù)求落地。

三是責(zé)任意識(shí)要強(qiáng)。責(zé)任成就事業(yè)，責(zé)任決定成敗，責(zé)任推動(dòng)效率。“兩辦”工作無(wú)小事，常常是大事要事交織，常常是急事難事疊加。任何思想上的麻痹松懈，行為上的偏差紕漏，都會(huì)影響工作運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至影響大局。因此，恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，既是“兩辦”工作的必然要求，也是“兩辦”同志必須具備的基本素質(zhì)。每一個(gè)崗位、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道防線職責(zé)都必須要十分明確，要求都必須要十分具體；對(duì)工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)、高度負(fù)責(zé)、極端負(fù)責(zé)，以最高的責(zé)任感和最強(qiáng)的責(zé)任心去做好工作，負(fù)責(zé)到極致；必須站好每個(gè)崗位，嚴(yán)把每個(gè)關(guān)口，守住每道防線，真正發(fā)揮最后一道防線、最后一個(gè)關(guān)口、最后一個(gè)哨位的作用。

四是時(shí)效意識(shí)要強(qiáng)。對(duì)市委、市政府作出的統(tǒng)籌部署和定下的事情，要雷厲風(fēng)行，緊抓快辦；要案無(wú)積卷，事不過(guò)夜；要扭住不放，一抓到底。唯有這樣，“兩辦”的工作才是“適應(yīng)得上、跟進(jìn)得快、落實(shí)得好”，才談得上快節(jié)奏的有力有序和優(yōu)質(zhì)高效。

五是奉獻(xiàn)意識(shí)要強(qiáng)。兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神，既是共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)，更是“兩辦”人的鮮明特質(zhì)。要正確看待和處理好苦與樂(lè)的關(guān)系；正確看待和處理好得與失的關(guān)系；正確看待和處理好進(jìn)步快與慢的關(guān)系。這里跟大家共勉三句話：一句是“愛(ài)拼才會(huì)贏”，二句是“久久為功，學(xué)會(huì)等待和忍耐”，三句是“善作善成，平平淡淡才是真”。

六是法紀(jì)意識(shí)要強(qiáng)。“兩辦”崗位特殊，在群眾眼里，是一個(gè)很神圣的稱號(hào)。我們的一言一行，都備受關(guān)注，全市上下其他部門(mén)自覺(jué)不自覺(jué)地把“兩辦”的工作水平當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，把“兩辦”的作風(fēng)形象當(dāng)標(biāo)桿。要時(shí)刻把規(guī)矩和紀(jì)律挺在前面，堅(jiān)守廉潔自律的道德操守，自覺(jué)強(qiáng)化自我修煉、自我約束，自覺(jué)強(qiáng)化耐得住寂寞、守得住清貧。要凈化社交圈、生活圈、朋友圈。要堅(jiān)決遠(yuǎn)離各種非法利益的“小圈子”，堅(jiān)決杜絕投桃報(bào)李的“爛作為”，更不能把商品交換那一套搞到“兩辦”工作中來(lái)。同時(shí)，決不能打著“兩辦”的牌子搞關(guān)系，決不能打著領(lǐng)導(dǎo)的旗號(hào)辦私事，決不能搞公權(quán)私用，借工作之便謀私利。要嚴(yán)守黨的秘密，嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。

宋朝華要求，市委、市政府要為大家工作創(chuàng)造良好條件、提供必要保障。特別是“兩辦”要把關(guān)心干部職工當(dāng)作一件大事、放在突出位臵，設(shè)身處地幫大家排憂解難，真真切切讓大家感受到組織的關(guān)懷和溫暖。

市委常委、市委秘書(shū)長(zhǎng)曾勇主持會(huì)議，并就學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神提出要求。他強(qiáng)調(diào)，市委辦、市政府辦系統(tǒng)各單位要組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)宋朝華書(shū)記重要講話精神，并將其與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步主動(dòng)有為地做好“三服務(wù)”工作；要圍繞履行辦公室“五大職能”，進(jìn)一步推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)；要以“五型機(jī)關(guān)”建設(shè)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室系統(tǒng)自身建設(shè)。

市政府秘書(shū)長(zhǎng)沈一凡，市委辦公室、市政府辦公室主要負(fù)責(zé)同志，“兩辦”系統(tǒng)全體黨員干部參加會(huì)議。

第二篇：骨干教師起引領(lǐng)作用

骨干教師起引領(lǐng)作用

我校為了加速培養(yǎng)建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高教育、教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)施現(xiàn)代化教育，實(shí)施了名師工程。名師工程分為名師培養(yǎng)人選和名師評(píng)選兩個(gè)層面。我組借助于“名師工程”這一平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提升政治教研組整體實(shí)力。骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。本教研組共有骨干教師3名，占本組教師43 %，其中包括省級(jí)特級(jí)教師1名，縣學(xué)科骨干教師3名。我們充分利用骨干教師的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)本組教師共同發(fā)展。

（1）傳——在傳導(dǎo)中指明方向

“傳”就是傳導(dǎo)教育。“傳”側(cè)重于思想錘煉，是入門(mén)前的基礎(chǔ)性工作。宣傳新時(shí)期的教育方針，熟悉學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)要求、取得的成就，使年輕教師熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人思想，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取盡快勝任工作。

①樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。介紹骨干教師的教學(xué)經(jīng)歷，特別是骨干教師的師德，確立指導(dǎo)教師的權(quán)威形象，使年輕教師深入了解指導(dǎo)教師崇高的精神境界，起到感染年輕教師的作用。

②舉辦骨干講座。由省特級(jí)教師金依平老師，作關(guān)于如何做好班主任、如何進(jìn)行備課、說(shuō)課、評(píng)課的講座；作為教師應(yīng)該具有的基本功。縣學(xué)科骨干李彩琴教師作了新課程新備課、如何進(jìn)行試卷講評(píng)等。

③開(kāi)設(shè)創(chuàng)新、示范課。我們組的骨干教師每學(xué)期要上一堂課，由組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)行研究。年青教師仿效和借鑒導(dǎo)師的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而體悟教學(xué)的基本原理和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的舉一反三。

④教學(xué)科研傳導(dǎo)。骨干教師每當(dāng)自己的論文發(fā)表時(shí)，就會(huì)談自己這篇論文寫(xiě)作的體會(huì)，和寫(xiě)作的思路，為年青教師的教學(xué)研究指明了方向。

（2）幫——在幫助中豐富經(jīng)驗(yàn)

“幫” 就是幫助改進(jìn)。年輕教師，特別是剛走上工作崗位的教師，工作積極性高，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，骨干教師要幫助他們，對(duì)他們進(jìn)行“引”與“扶”，多聽(tīng)他們的課，課前參謀，課后小結(jié)，尋找差距，不斷完善，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，更好地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。“幫”側(cè)重于業(yè)務(wù)修補(bǔ)，是提高年輕教師教育教學(xué)能力的必經(jīng)之路。

① 隨堂聽(tīng)課為主，檢驗(yàn)?zāi)贻p教師的教育教學(xué)能力，掌握其真實(shí)的教學(xué)水平。參加隨堂聽(tīng)課的不僅限于指導(dǎo)教師，范圍可擴(kuò)大到校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教研組其他教師。隨堂聽(tīng)課之后，可以一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)，也可以集中力量進(jìn)行會(huì)診，全面糾正新教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。我們每學(xué)期進(jìn)行2－3次的青年教師會(huì)診課，專門(mén)分析研究該教師的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足之處，對(duì)癥下藥，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

② 以各類教學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)，進(jìn)行比較正式的課堂教學(xué)能力檢測(cè)。開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課”、“專題公開(kāi)課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”、“教材教法研討會(huì)”等活動(dòng)，創(chuàng)造條件進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。這種大規(guī)模的公開(kāi)課形式，可以發(fā)現(xiàn)年輕教師最突出的問(wèn)題，及時(shí)予以引導(dǎo)，使他們盡快地成熟起來(lái)。最后，在“幫”的過(guò)程中，還應(yīng)該充分發(fā)揮年輕教師的主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)他們自學(xué)成才，加強(qiáng)在職學(xué)習(xí)，提高各方面綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)向?qū)W科骨干教師進(jìn)軍。

③跟隨骨干一起參加各種教學(xué)觀摩、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，從而站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上把握教育教學(xué)改革的方向和走勢(shì)。

（3）帶——在帶動(dòng)中培養(yǎng)能力

“帶”就是帶動(dòng)激勵(lì)。年輕教師充滿朝氣，富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神，具有善于競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。因此在工作上要“給擔(dān)子”、“出點(diǎn)子”、“加偏食”等，教給其科學(xué)的工作方法，充分發(fā)揮才干，培養(yǎng)獨(dú)立、協(xié)調(diào)工作的能力。“帶”側(cè)重于給年輕教師提供機(jī)會(huì)，是年輕教師學(xué)會(huì)收獲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

①充分肯定年輕教師所取得的成績(jī)，在全校范圍內(nèi)總結(jié)，表彰優(yōu)秀，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

②要盡量把年青推出去亮相，兄弟學(xué)校交流，要給他們上場(chǎng)機(jī)會(huì)；指導(dǎo)教師外出送教，也要給他們機(jī)會(huì)。

③要根據(jù)年青的特點(diǎn)，布置一些重要的工作任務(wù)給他們。帶畢業(yè)班、教文科班、負(fù)責(zé)某項(xiàng)課題研究等，以此激發(fā)他們自我加壓，早日勝出，使他們穩(wěn)步進(jìn)入軌道，健康發(fā)展，真正成為教育教學(xué)的主力軍。

④骨干教師可以把自己接受的教研任務(wù)，讓一部分給年青教師，讓他們?cè)诠歉山處煹膸ьI(lǐng)下提高知名度。

第三篇：當(dāng)好標(biāo)桿、向我看齊

“當(dāng)好標(biāo)桿、向我看齊”自查材料 合陽(yáng)縣司法局---王妮

根據(jù)縣委關(guān)于《合陽(yáng)縣開(kāi)展“當(dāng)好標(biāo)桿、向我看齊”講做評(píng)活動(dòng)》的總體要求，我局全體同志近期通過(guò)集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書(shū)記一系列重要講話、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《憲法》等。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞“為民、務(wù)實(shí)、清廉”要求，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對(duì)個(gè)人方面的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真查擺，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、存在的問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)方面，有時(shí)停留于形式主義，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、廣度和深度都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。平時(shí)工作精力花在業(yè)務(wù)工作的時(shí)間多，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)不足，在學(xué)習(xí)中還存在著不夠主動(dòng)，不夠深入，特別是學(xué)習(xí)的廣度和深度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、調(diào)查研究不夠深入，公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí)需要進(jìn)一步增強(qiáng)。服務(wù)基層、服務(wù)群眾的意識(shí)不強(qiáng)，到基層一線調(diào)查研究不夠，對(duì)基層群眾的所思、所想、所求了解的不夠全面，在切實(shí)幫助基層解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題方面投入精力較少。

3、有時(shí)有安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)、自我滿足的思想，創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)不夠強(qiáng)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在服務(wù)工作上還不夠主動(dòng)超前，“傳、幫、帶”作用發(fā)揮不夠。

4、工作作風(fēng)方面，密切聯(lián)系群眾的方法還需要不斷改進(jìn)。同群眾交心不夠，對(duì)基層群眾思想狀況和生活情況了解不全面，處理群眾工作的方式方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。貫徹民主集中制也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是自己分管的普法宣傳工作，有時(shí)工作方式簡(jiǎn)單、武斷，沒(méi)有充分發(fā)揮工作的積極性和創(chuàng)造性。

5、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。特別對(duì)一些細(xì)節(jié)重視不夠，做得不到位，比如用水、用電、紙張等方面都比較隨意，存在一定的浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、問(wèn)題的成因

1、世界觀改造有所放松，理論學(xué)習(xí)抓的不夠緊。

一是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)理論不夠深入，總認(rèn)為自己主要是搞宣傳，經(jīng)常不自覺(jué)地放松了對(duì)思想學(xué)習(xí)的要求；二是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面，有時(shí)走形式主義，缺乏主動(dòng)性，理論學(xué)習(xí)缺乏廣度和深度；三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，特別是在創(chuàng)新性方面還比較欠缺。

2、宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)還樹(shù)得不夠牢。

深入基層與群眾接觸不夠，常常以普法工作的特殊性給自己臺(tái)階下，放松對(duì)自己的要求；深入服務(wù)對(duì)象調(diào)研不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，全心全意為群眾服務(wù)的意識(shí)還樹(shù)得不夠牢。

3、批評(píng)與自我批評(píng)開(kāi)展不夠。

批評(píng)與自我批評(píng)落實(shí)上尚有不到位的地方，特別是自我檢討、自我反省、自我批評(píng)缺乏自覺(jué)性，同時(shí)主動(dòng)聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)建議、接受群眾的批評(píng)和監(jiān)督也還不夠。

三、整改措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)思想政治素質(zhì)。

不斷加強(qiáng)對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，深刻領(lǐng)會(huì)黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線和群眾立場(chǎng)，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自身思想政治素質(zhì)修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，切實(shí)提升服務(wù)水平。

一是緊緊圍繞局中心工作，自覺(jué)把分管工作放在“六五”普法宣傳發(fā)展的大局中來(lái)謀劃；二是提升服務(wù)意識(shí)，深入基層、深入群眾，及時(shí)掌握了解全縣普法發(fā)展中的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步理清思路，更好地為全縣普法工作持續(xù)發(fā)展出謀劃策；三是增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，多搞基礎(chǔ)性研究，不斷提升服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力和水平。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷改進(jìn)工作方法。

一是牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，在工作中發(fā)揚(yáng)克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；二是堅(jiān)持群眾路線，不斷提高群眾工作能力，“相信群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心受群眾監(jiān)督”；三是腳踏實(shí)地工作，努力提高工作能力和服務(wù)水平，以工作實(shí)績(jī)?nèi)⌒庞诿瘛?/p>

4、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)。

時(shí)刻以《黨章》和《廉政準(zhǔn)則》要求自己，認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，自覺(jué)遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。正確對(duì)待“權(quán)錢(qián)利”，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)，從小事做起，從身邊做起，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，同一切腐敗現(xiàn)象和腐敗分子做斗爭(zhēng)，樹(shù)立黨員的良好形象。

經(jīng)過(guò)自查剖析，我找到了自身存在的問(wèn)題和不足。在今后的工作中，本人要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全局干部奮力拼搏，積極進(jìn)取，努力完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，為我縣普法宣傳事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

合陽(yáng)縣司法局 二〇一三年十月二十八日?

第四篇：起好表率作用

起好表率作用，做好支部工作

文理學(xué)院附中戴錫保

黨支部是黨的最基層的一級(jí)組織，在中國(guó)共產(chǎn)黨嚴(yán)密而完整的組織集體中，黨支部是最基本的細(xì)胞。在整個(gè)黨的建設(shè)中，黨支部具有極其重要的地位。作為學(xué)校的黨支部其主要職責(zé)是：保證黨的基本路線和黨的教育方針在學(xué)校的貫徹執(zhí)行；加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想組織、作風(fēng)建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；對(duì)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、各項(xiàng)改革方案、重要工作安排和人事變動(dòng)等涉及方向、政策、全面性的重要問(wèn)題，討論研究，參與決策等。

作為一名學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人，必須要有堅(jiān)定正確的政治方向，必須善于做好思想政治工作，必須有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，必須要有善于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新精神。因此我以為作為一名支部書(shū)記必須做到以下幾點(diǎn)：

一、做勤奮學(xué)習(xí)的表率

作為一名書(shū)記，做好思想政治工作，是一頂重要任務(wù)。因此，必須勤奮學(xué)習(xí)，一是努力學(xué)習(xí)政治理論，包括鄧小平理論，江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神及重大的國(guó)內(nèi)外時(shí)事，及時(shí)了解當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)展。特別是貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，既要對(duì)事也要對(duì)人。對(duì)事，用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展工作。對(duì)人，用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)自我修養(yǎng)，提高自身政治素質(zhì)，把“三個(gè)代表”重要思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰，是我們重要政治品格。只有樹(shù)立堅(jiān)定的政治信仰，才能堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，才能自覺(jué)排除各種錯(cuò)誤思想的干擾，抵御各種誘惑始終保持堅(jiān)定正確的政治方向。這一切來(lái)源于理論上的清醒與堅(jiān)定，才能站得高看得遠(yuǎn)，才能更有效地做好思想政

治工作。同時(shí)把“三個(gè)代表”重要思想轉(zhuǎn)化為主要做人的基本準(zhǔn)則；“三個(gè)代表”重要思想本質(zhì)是立黨為公執(zhí)政為民，是共產(chǎn)黨人求真務(wù)實(shí)政治品格集中反映。作為一名書(shū)記做思想政治工作時(shí)，個(gè)人的政治品格起到舉足輕重的作用，只有勤奮學(xué)習(xí)，深刻理解，付諸實(shí)踐。并以此作為撿點(diǎn)行為的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正確的地位觀、利益觀、權(quán)力觀，就會(huì)會(huì)贏得群眾的信任，以利于思想政治工作的展開(kāi)。二是努力學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)。

書(shū)記不能成為一名空頭政治工作者。學(xué)校工作中除書(shū)記身份外，還是一名教師，作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果脫離教學(xué)第一線，業(yè)務(wù)生疏、水平不高是很難令人信服的。因此，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新科程，學(xué)習(xí)教學(xué)理論是十分必要的，同時(shí)虛心向教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自己也是一個(gè)密切群眾關(guān)系，與群眾交朋友的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，是一舉兩得的大好事。作為書(shū)記學(xué)習(xí)是必須帶頭，必須勤奮。切忌陷入事務(wù)主義中去，在學(xué)習(xí)中必須作出表率。帶動(dòng)廣大教師，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、做勇于實(shí)踐的表率

胡錦濤同志要求，要從加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)工作落實(shí)，推動(dòng)制度建設(shè)等方面進(jìn)行努力，使全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都堅(jiān)持做到求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)苦干。學(xué)校工作是一步一個(gè)腳印的工作，實(shí)打?qū)嵉膩?lái)不得半點(diǎn)虛假，必須求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干。

l、從小事做起。從小事做起是求真務(wù)實(shí)的基本要求，這里小事一是指包括個(gè)人生活工作中的一點(diǎn)一滴，個(gè)人的言談舉止，穿著打扮都應(yīng)該加以重視，不能不拘小節(jié)。教師往往是從小節(jié)、小事上來(lái)了解一個(gè)人的，自己平時(shí)應(yīng)自覺(jué)改造自己的人生觀、世界觀，不從小處培養(yǎng)自己的大局意識(shí)，政治意識(shí)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與鍛造，干大業(yè)成大事往往是一句空話，工作上往往認(rèn)為

是小事，而不去注意，不去發(fā)現(xiàn)，不去解決，認(rèn)為無(wú)關(guān)大局，聽(tīng)之任之往往會(huì)造成小事不補(bǔ)，大事吃苦，到事情鬧大再去解決為時(shí)已晚。我認(rèn)為平時(shí)工作中要深入第一線，多留心身邊事，多觀察身邊人，善于見(jiàn)微而知著。

2、從現(xiàn)在做起。千里之行，始于足下。這是事物發(fā)展的辯證法。社會(huì)進(jìn)步的辯證法。崇高的理想需要我們一點(diǎn)一滴去奮斗。學(xué)校工作中既要根據(jù)教育與發(fā)展制定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃外，還必須制定近期的規(guī)劃和當(dāng)前必須引起重視、急需解決的問(wèn)題。針對(duì)實(shí)際，當(dāng)前的學(xué)校以賞識(shí)教育為導(dǎo)向，圍繞這一方向，采取一系列的方法措施。如課堂教學(xué)，班主任工作，家長(zhǎng)工作，社區(qū)工作，師德師風(fēng)等方面都根據(jù)賞識(shí)教育理論，提出新的要求，并步步落實(shí)。黨支部密切配合，支持行政，全面貫徹實(shí)施賞識(shí)教育方案。目前已初現(xiàn)成效。作為書(shū)記，必須注重學(xué)校當(dāng)前工作重點(diǎn)，全力配合支持校長(zhǎng)工作，使學(xué)校工作節(jié)節(jié)升高。

3、從自身做起。作為書(shū)記必須從嚴(yán)要求自己，處處以身作則。要求教師做到的，自己必須首先做到，嚴(yán)以律已、寬以待人、平等親和。在學(xué)校各頂改革中，既要嚴(yán)格執(zhí)行改革方案，又要考慮方案的內(nèi)容必須以絕大多數(shù)人的利益為重，決不能利用改革滿足領(lǐng)導(dǎo)的利益。寧可自己吃虧，也不能讓廣大群眾罵娘。在處事中，必須公平、公開(kāi)、公正決不以個(gè)人好惡，個(gè)人親疏來(lái)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，有錯(cuò)即改，決不推諉他人。平時(shí)工作中要身體力行，親自動(dòng)手，不輕易麻煩別人。

三、作維護(hù)團(tuán)結(jié)的表率

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)與否，直接影響到學(xué)校整個(gè)工作的成效。正確處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵所在。我以為書(shū)記首先擺正位置，明確書(shū)記工作的職責(zé)與重點(diǎn)。抓好黨組織的建設(shè)，做好思想政治工作，起好監(jiān)督保證作用。決不能隨意干預(yù)校長(zhǎng)的日常工作。其次必須有大局觀念，淡化權(quán)力觀

念，切忌與校長(zhǎng)爭(zhēng)權(quán)奪利，或是爭(zhēng)個(gè)你是我非，一切以學(xué)校大局為重，以工作為重。第三必須全力支持校長(zhǎng)工作，在決策已定的前提下對(duì)校長(zhǎng)工作必須全力支持，無(wú)論是公開(kāi)場(chǎng)合或是在非公開(kāi)場(chǎng)合都必須維護(hù)校長(zhǎng)威信，對(duì)群眾暫時(shí)不理解的要協(xié)助校長(zhǎng)做好思想工作，做好解釋服務(wù)工作，對(duì)校長(zhǎng)工作中的失誤或不足可以通過(guò)談心或在領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)上提出，或善意提醒，決不可不注意場(chǎng)合，發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。第四，要勇于承擔(dān)責(zé)任，工作上決策與失誤是難免，一旦發(fā)生問(wèn)題，首先查找原因，找出癥結(jié)所在，提出改正措施，作為書(shū)記決不可推御責(zé)任，更不能散布誰(shuí)是誰(shuí)非，要補(bǔ)臺(tái)，決不能拆臺(tái)。

四、做維護(hù)黨的紀(jì)律表率

毛澤東曾深刻指出“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”，黨的紀(jì)律是黨能不斷戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取勝利的重要保證之一，鄧小平同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：我們事業(yè)要成功，一靠理想，二靠紀(jì)律。

一是嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的政治紀(jì)律，政治紀(jì)律是最重要的，是黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)，作為書(shū)記遵守黨的章程和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，自覺(jué)同黨中央保持一致，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持堅(jiān)定的政治信仰與立場(chǎng)。

二是嚴(yán)格遵守維護(hù)黨的組織紀(jì)律，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，凡是學(xué)校重大決策，如貫徹教育方針，三制改革，重大項(xiàng)目安排的招投標(biāo)，大額資金的使用職評(píng)，評(píng)優(yōu)，中層任免等。堅(jiān)持集中討論，作出決定，同時(shí)做好監(jiān)督保證作用。堅(jiān)持任人唯賢，堅(jiān)持公道正派。

三是堅(jiān)持維護(hù)群眾利益，我們黨最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后最大危險(xiǎn)是脫離群眾。凡涉及群眾切身利益的事：如三制改革。職稱評(píng)聘，先進(jìn)評(píng)比；獎(jiǎng)金考核等，向群眾公開(kāi)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，做到公正、公平、公開(kāi)，使絕大多數(shù)群眾滿意。關(guān)心群眾生活，盡自己最大可能為廣大教師解決困難。如青年教師的婚戀，子女就業(yè)，年老體弱老師的慰問(wèn)等，及時(shí)了解及時(shí)解決。四是對(duì)全體黨員加大進(jìn)行遵守黨紀(jì)教育的力度。把培養(yǎng)增強(qiáng)廣大黨員的紀(jì)律觀念與樹(shù)立正確的權(quán)力觀，地位觀結(jié)合起來(lái)，努力做到作為-一名書(shū)記心必須且應(yīng)該做的職責(zé)。

2005年7月

第五篇：示范帶動(dòng),榜樣引領(lǐng)

示范帶動(dòng)，榜樣引領(lǐng)

——做好教改典型的提升宣傳工作

自進(jìn)行課改以來(lái)，每位教師認(rèn)真貫徹教改的一系列措施，充分發(fā)揮教師主體作用，調(diào)動(dòng)廣大教師課改的積極性和主動(dòng)性，涌現(xiàn)出了一批批教改先進(jìn)典型。這些優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)校的課改建設(shè)起到了積極的示范作用，展示了教師的新形象，更好地發(fā)揮典型示范作用，帶動(dòng)課改工作全面提升，全面完成課改建設(shè)任務(wù)。

盧勤老師在教育報(bào)告中多次提出：把孩子變成財(cái)富，而不是把財(cái)富留給孩子。作為教師，有責(zé)任把孩子變成財(cái)富，這是我們進(jìn)行課改的教育夢(mèng)想。怎樣把孩子變成財(cái)富呢？常言道：教孩子五年，要為孩子想五十年。我們認(rèn)為，要想把孩子變成財(cái)富，首先要從教師自身出發(fā)。教師是學(xué)校的第一資源，沒(méi)有一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，所有的教育夢(mèng)想都只會(huì)是“空中樓閣”。我們一校人通過(guò)多種方式建立起了一支高素質(zhì)的專業(yè)化的課改教師隊(duì)伍帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

一、名師引領(lǐng)，提升我校教師的自身素質(zhì)。

首先是我校請(qǐng)進(jìn)山東教育報(bào)刊社總編輯陶繼新、深圳道弘教育集團(tuán)特級(jí)講師孫劍、東營(yíng)市教育局教科院季俊昌主任等名師來(lái)我校講座。每一次學(xué)習(xí)全校教師都會(huì)特別珍惜與名師面對(duì)面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。在辦公室交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)段再推薦一名教師進(jìn)行全校交流。在論壇上，交流教師以書(shū)中的名師為榜樣，深入總結(jié)名師的成名經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地闡述自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

這樣就會(huì)使所有教師更深入地走近名師，進(jìn)而樹(shù)立自己正確的人生觀、價(jià)值觀，讓教師堅(jiān)定教育信念，用滿腔激情、陽(yáng)光心態(tài)，把自己的生命價(jià)值寄予教育，把教育作為終身的追求，做有教育追求的教師。

其次，幫助教師明確方向，做大愛(ài)無(wú)疆的教師，做勤于反思的教師。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，了解中國(guó)著名的教育家，魏書(shū)生、陶行知、李鎮(zhèn)西、斯霞、霍懋征、王崧舟??不斷地用教育家的真實(shí)故事和優(yōu)秀課堂去沖擊教師的頭腦，去叩擊教師的心靈，讓他們意識(shí)到我們可以不是名師名家，但是一定要做有教育理想、教育追求的教師，這是教師提升自我、超越自我、奮斗不息的動(dòng)力源泉。

二、評(píng)選課改典型，樹(shù)立身邊榜樣。為了進(jìn)一步使我校教師發(fā)揮先進(jìn)典型的導(dǎo)向性和示范性作用，建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，全校開(kāi)展課改典型評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選條件如下：

1.課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程理念，對(duì)全校課改有示范引領(lǐng)作用，本內(nèi)至少有一節(jié)縣以上優(yōu)質(zhì)課。

2.有較高的理論水平和較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，本內(nèi)有論文公開(kāi)發(fā)表。

3.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外新教育理論，掌握教學(xué)方法，遵循教育規(guī)律，主持或參與縣級(jí)及其以上立項(xiàng)課題的研究，并有明顯的過(guò)程研究痕跡，效果明顯。

4.三項(xiàng)創(chuàng)新性工作顯著，積極投身基礎(chǔ)教育課程改革，參與以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，且指導(dǎo)到位，成效突出，在校內(nèi)頗有影響(須有典型案例總結(jié))或在縣級(jí)以上的評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；注重對(duì)學(xué)生的發(fā)展性過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)案例在縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)(或有典型案例總結(jié))；主持或參與校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作(上報(bào)教案或教材一份)。(此三項(xiàng)創(chuàng)新性工作其中一項(xiàng)工作業(yè)績(jī)突出即可。)根據(jù)以上條件，我校評(píng)選出一批批的“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”“課改標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”等先進(jìn)個(gè)人，他們帶動(dòng)了我校的課改進(jìn)程。學(xué)校對(duì)每一個(gè)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，并把他們安置于適合他們的工作崗位，比如“備課組長(zhǎng)”、“教研組長(zhǎng)”、“年級(jí)主任”等，使他們樹(shù)立教研活動(dòng)問(wèn)題意識(shí)和幫扶意識(shí)，以點(diǎn)帶面，全面開(kāi)花。

三、示范帶動(dòng)，進(jìn)行榜樣引領(lǐng)。

每一學(xué)期，我校“名師引路課”、“ 困難教師的診斷幫扶課”、“同課異構(gòu)”、“黨員示范崗”、“三備”教研等活動(dòng)都會(huì)按照學(xué)期計(jì)劃如火如荼地進(jìn)行。

開(kāi)展“名師引路課”活動(dòng)旨在充分發(fā)揮校級(jí)名師的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教學(xué)資源共享，進(jìn)一步提升我校教師業(yè)務(wù)能力，同時(shí)規(guī)范我校教師的課堂教學(xué)行為，促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有效課堂教學(xué)基本規(guī)范和教學(xué)技巧，積極引領(lǐng)全體教師向?qū)＜倚徒處煼较虬l(fā)展。每一次活動(dòng)，我校名師都會(huì)精心準(zhǔn)備，運(yùn)用自己的精心巧智，把多年來(lái)積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會(huì)于課堂教學(xué)之中，展現(xiàn)給所有教師。其中高芳老師的分層次教學(xué)設(shè)計(jì)、李永芹老師評(píng)價(jià)學(xué)生的多樣性以及胡成梅老師的課堂常規(guī)訓(xùn)練有素、裴月萍老師的難點(diǎn)分散等亮點(diǎn)，給全校老師留下了深刻的印象，也為名師引路課添光加彩。一校的名師們以高度的責(zé)任感和使命感以此帶動(dòng)和促進(jìn)廣大教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)而使我校教學(xué)工作在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步攀升。

在準(zhǔn)備“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)課、試教、反思教學(xué)效果，教具的制作等環(huán)節(jié)，反復(fù)的鉆研課堂教學(xué)，把自己的教學(xué)風(fēng)格突現(xiàn)出來(lái)，所以對(duì)自己又是一次很好的鍛煉。當(dāng)看到大家聽(tīng)課時(shí)的認(rèn)真勁兒，對(duì)自己又是一種激勵(lì)和信任；名師們的精彩點(diǎn)評(píng)又使自己對(duì)有效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)；又可以從同一個(gè)年級(jí)組的老師身上學(xué)習(xí)課堂中的閃光點(diǎn)。老師們都說(shuō)這樣的活動(dòng)搞得非常有意義。

為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施有效課堂的能力，學(xué)校組織“師帶徒”活動(dòng)。每一位優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)為師徒。師徒可以隨時(shí)進(jìn)入彼此的課堂，師傅評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多徒弟自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，年輕教師可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給徒弟，從而起到了肯定或否定的作用，讓徒弟以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨。師傅在徒弟聽(tīng)課時(shí)力求把自己積累的成功經(jīng)驗(yàn)全部傳授，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和文明的生活觀念帶動(dòng)他們迅速成長(zhǎng)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

“黨員示范崗”，有效發(fā)揮了黨員教師的榜樣示范、帶動(dòng)輻射作用，發(fā)揮黨總支的戰(zhàn)斗核心作用，激發(fā)了全體教師的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校的健康和諧發(fā)展。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我們一路同行。

務(wù)實(shí)開(kāi)展“三備”教研活動(dòng)，把“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課”的備課制度落到實(shí)處，是有效學(xué)習(xí)遍地開(kāi)花。開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，使年輕教師快速成長(zhǎng)，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的真正領(lǐng)路人。扎實(shí)開(kāi)展“三課”教研活動(dòng)，將優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)課、困難教師的診斷幫扶課、“同課異構(gòu)”的研討課按需開(kāi)展，解決實(shí)際問(wèn)題；深入開(kāi)展“三題”教研活動(dòng)，即以“問(wèn)題”開(kāi)展教研活動(dòng)，以“專題” 帶動(dòng)教研活動(dòng)，以“課題”推動(dòng)教研活動(dòng)。我們一直認(rèn)為“路是從沒(méi)有路的地方走出來(lái)的”。在“追夢(mèng)”的路上并非一帆風(fēng)順，肯定會(huì)遇到險(xiǎn)峰和荊棘，但我們有信心團(tuán)結(jié)一致克服前進(jìn)路上的種種困難，把教育夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

執(zhí)筆人：劉冬云

文字把關(guān)人：李永芹