第一篇：2007年下學期校報編輯出版工作計劃

2007年下學期校報編輯出版工作計劃

一、指導思想

堅持以建立和諧社會為宗旨，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學的發(fā)展觀為理論指導,在省校報協(xié)會和學校黨委的領(lǐng)導下，進一步強化自身建設(shè)，創(chuàng)造性的開展學校校報編輯工作，為深入開展素質(zhì)教育，促進校園文化的繁榮，開創(chuàng)我校校報工作的新局面而奮斗。

二、工作要點

1、結(jié)合學校的工作中心、工作重點，作好宣傳新聞報道工作。

2、獲取新聞信息及學生作品稿件。A、與各處室積極聯(lián)系，根據(jù)學校的中心工作，策劃并挖掘有價值的新聞。B、通過各種渠道獲取新聞線索。渠道和途徑包括：學校及各部門的工作安排；校報記者團記者與通訊員的工作；師生員工提供的各種新聞線索；自投稿件。C、安排采訪。安排學生記者、通訊員對各種事件及時進行采訪。D、根據(jù)宣傳報道計劃提前約稿。這類稿件包括：倡導新理念、推新思想的評論性、訪談性文章；反映高中教育發(fā)展的信息；對學術(shù)動態(tài)、理論前沿的介紹；準備樹立的先進典型的事跡；部分反映校園生活的稿件。

3、稿件處理。A、主編組稿。根據(jù)宣傳報道計劃和版面安排，圍繞宣傳報道中心組稿、審稿，并報請黨委書記、校長，黨委副書記，教研處主任審閱。

B、主編審讀稿件。對符合發(fā)表條件的稿件，由主編再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。

4、報紙出版。A、排版。由主編對各版進行版式設(shè)計。B、校對。由主編進行一校、二校。C、送主管領(lǐng)導審核。D、根據(jù)主管部門及主管校領(lǐng)導的意見，主編輯對所負責版面進行微調(diào)。F、按照“齊、清、定”的原則，送印刷廠。

5、報紙發(fā)行報紙發(fā)行范圍是：校黨委、行政領(lǐng)導；校內(nèi)每個教師和學生；各處室辦公室；圖書館。報紙寄送：市區(qū)教育局主要領(lǐng)導、辦公室，省校報聯(lián)誼會兄弟學校。

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中學校報承擔的責任越來越艱巨，校報編輯工作也越來越光榮。我會將努力發(fā)揮作用，為我校校報編輯出版做出新的貢獻。

執(zhí)筆：永州四中教研處校報編輯部

陳山泉

2007年9月10日

第二篇：大學校園編輯校報工作計劃

大學校園編輯校報工作計劃

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計劃文種的范疇。以下是由

一、指導思想：指導思想：

1、校報是學校重要的宣傳媒體之一。必須堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神鼓舞人，以優(yōu)秀的作品塑造人”的辦報原則。

2、堅持以正面宣傳為主，充分展現(xiàn)廣大師生蓬勃向上的精神風貌，以達到外樹形象、內(nèi)聚人心的目的。

3、營造濃郁的文學氛圍，倡導高品位的校園文化生活，培養(yǎng)師生深厚的人文關(guān)懷精神，傳播先進文化，培育龍小主流文化，建設(shè)龍小精神綠地。

二、校報組織機構(gòu)：校報組織機構(gòu)：主編：于拴才副主編：楊福林責任編輯：任永強李正才張麗娟李學敏馬誠梁小麗劉永剛馬磐赟

三、版面簡介第一版“教育要聞”:宣傳上級教育主管部門的重大決策，報道本校及外校具有推介意義的特色工作;第二版“校園動態(tài)”:通報本校最新教育教學管理部署及規(guī)定，報道本校各班級的重大活動;第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品;第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文。

四、投稿、收稿、選稿流程：投稿、收稿、選稿流程：(一)投稿要求各班級根據(jù)四個板塊的內(nèi)容積極準備對應稿件，各班主任為投稿總負責人。

1、第一版“教育要聞”:宣傳上級教育主管部門的重大決策，報道本校及外校區(qū)具有推介意義的特色工作;可附圖片和圖片說明，本版塊稿件不限數(shù)量。

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2、第二版“校園動態(tài)”:通報本校最新教育教學管理部署及規(guī)定，報道本校各班級的重大活動;本版稿件也可以是標題新聞。

3、第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品。每位教師每期至少投稿一篇以上，字數(shù)在2000字以內(nèi)。四至六年級學生每生每期至少投稿一篇，字數(shù)在500字以內(nèi)。

4、第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文。可以是老師的優(yōu)秀教學論文，也可以介紹自己好的教學方法和教學反思，字數(shù)在2000字以內(nèi)。

(二)收稿各班主任負責本班稿件的收集和初審工作，初審后及時交編輯部統(tǒng)一審稿。

(三)選稿責任編輯統(tǒng)一把選好的稿件交主編審閱。各版塊的責任編輯要公平、公正地對所有稿件進行篩選、評比，選上的稿件要有充分的入選理由，要做好解釋說明的準備。

六、常規(guī)工作：常規(guī)工作：1.召開每月一次校報例會，根據(jù)學校階段工作布置每期的主題與重點。2.組織安排小記者對校園事件進行采訪獲取新聞信息及稿件。3.責任編輯根據(jù)每期主題與重點組稿、審稿，并報請主編審閱。對符合發(fā)表條件的稿件，由責任編輯再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。4.每學期一次評審總結(jié)。

七、表彰獎勵：表彰獎勵：

1、教師發(fā)表的文章按校級論文一等獎計入考核成績。

2、學生發(fā)表的文章和作品按照校級征文一等獎計入班級量化考核。

3、每學期根據(jù)校報上發(fā)表的稿件評選“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀教師”,頒發(fā)榮譽證書，納入考核。

第三篇：學生會校報編輯工作計劃[范文模版]

一、指導思想：

1、校報是學校重要的宣傳媒體之一。必須堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神鼓舞人，以優(yōu)秀的作品塑造人”的辦報原則。

2、堅持以正面宣傳為主，充分展現(xiàn)廣大師生蓬勃向上的精神風貌，以達到外樹形象、內(nèi)聚人心的目的。

3、營造濃郁的文學氛圍，倡導高品位的校園文化生活，培養(yǎng)師生深厚的人文關(guān)懷精神，傳播先進文化，培育龍小主流文化，建設(shè)龍小精神綠地。

二、校報組織機構(gòu)：主編：于拴才副主編：楊福林責任編輯：任永強李正才張麗娟李學敏馬誠梁小麗劉永剛馬磐赟。

三、版面簡介

第一版“教育要聞”:宣傳上級教育主管部門的重大決策，報道本校及外校具有推介意義的特色工作;

第二版“校園動態(tài)”:通報本校最新教育教學管理部署及規(guī)定，報道本校各班級的重大活動;

第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品;

第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文。

四、投稿、收稿、選稿流程：投稿、收稿、選稿流程：

(一)投稿要求各班級根據(jù)四個板塊的內(nèi)容積極準備對應稿件，各班主任為投稿總負責人。

1、第一版“教育要聞”:宣傳上級教育主管部門的重大決策，報道本校及外校區(qū)具有推介意義的特色工作;可附圖片和圖片說明，本版塊稿件不限數(shù)量。

2、第二版“校園動態(tài)”:通報本校最新教育教學管理部署及規(guī)定，報道本校各班級的重大活動;本版稿件也可以是標題新聞。

3、第三版“校園文學”:刊登本校師生參與校園文化構(gòu)建的各類文學類作品。每位教師每期至少投稿一篇以上，字數(shù)在xx字以內(nèi)。四至六年級學生每生每期至少投稿一篇，字數(shù)在500字以內(nèi)。

4、第四版“教學園地”:刊登本校教職工的優(yōu)秀教研論文。可以是老師的優(yōu)秀教學論文，也可以介紹自己好的教學方法和教學反思，字數(shù)在xx字以內(nèi)。

(二)收稿各班主任負責本班稿件的收集和初審工作，初審后及時交編輯部統(tǒng)一審稿。

(三)選稿責任編輯統(tǒng)一把選好的稿件交主編審閱。各版塊的責任編輯要公平、公正地對所有稿件進行篩癬評比，選上的稿件要有充分的入選理由，要做好解釋說明的準備。

六、常規(guī)工作：常規(guī)工作：

1.召開每月一次校報例會，根據(jù)學校階段工作布置每期的主題與重點。

2.組織安排小記者對校園事件進行采訪獲取新聞信息及稿件。

3.責任編輯根據(jù)每期主題與重點組稿、審稿，并報請主編審閱。對符合發(fā)表條件的稿件，由責任編輯再次進行審讀，審讀要求是：核對事實，潤色文字，設(shè)計標題。

4.每學期一次評審總結(jié)。

七、表彰獎勵：表彰獎勵：

1、教師發(fā)表的文章按校級論文一等獎計入考核成績。

2、學生發(fā)表的文章和作品按照校級征文一等獎計入班級量化考核。

3、每學期根據(jù)校報上發(fā)表的稿件評選“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀教師”,頒發(fā)榮譽證書，納入考核。

第四篇：校報編輯崗位職責(黨校)

1.負責采訪、組稿、編輯、排版、校對、發(fā)行工作，確保版面質(zhì)量。

2.負責學校重大活動新聞照片的拍攝、保管、歸檔工作。

3.負責教工通訊員日常通聯(lián)工作和業(yè)務培訓工作，定期深入基層搜集報道線索，組織稿源。

4.負責學生編輯和學生記者團的招聘、培訓和業(yè)務指導工作。

5.負責收集整理國內(nèi)各新聞媒體對學校的報道，做好相關(guān)資料的統(tǒng)計整理、匯編和歸檔工作。

6.負責校園新聞網(wǎng)的內(nèi)容更新與維護，確保校內(nèi)即時新聞的及時更新。

7.負責學生證和校徽掛失登報工作。

8.完成一定數(shù)量的對外宣傳報道任務。

9.負責宣傳部報刊、郵件收發(fā)工作。

10.負責編輯室的資產(chǎn)管理和安全，確保設(shè)備的正常運行。

11.完成部領(lǐng)導、室主任交辦的其他工作。

第五篇：校報編輯個人工作總結(jié)

校報編輯個人工作總結(jié)

從汶川地震開始，我寫下了第一首自認為不錯的詩歌，在不知不覺中喜歡上了文字，至此又過了四個年頭了。在高中，自己便開始加入學校的文學社，擔任編輯，一起和“戰(zhàn)友們”選稿、排版、印刷、銷售，每當看到自己親手選出的變成鉛字被校友們品讀，那種喜悅將會沖刷以前所有的疲憊和辛勞，會讓我們覺得一切都值得。

或許真是因為自己以前便在文學社擔任編輯，也或許自己本身便喜歡那種淡淡的、細細的工筆描繪，喜歡那跳躍的文字在自己的手中更加鮮活、靈動，所以，在大學的第一個學年，自己以一種學習的心態(tài)去參加了校報編輯部的面試，而如今在寫這篇總結(jié)的時刻，回憶起來，卻不想轉(zhuǎn)眼間我與校報以及校報的“戰(zhàn)友們”一起走過了一年的時光。我能夠親身的感受到校報的自由、民主、溫馨的氛圍，也在一年的時間中慢慢地融入到了這個溫暖如樣的集體、這個大家庭，過程很美好，也很值得回憶和珍惜。

工作與反思

一年的時間，每個星期一舉行的日常例會和星期四的版面值班，大家能夠在一起聊聊天談談工作上的事情，也和學姐、版面的其他成員在校外進行過交流，每次都能夠有所收獲，也很愉快。這期間，大約交稿40余篇，上交1篇關(guān)于校報出游的策劃書。在校報上共發(fā)表過《xx》、《xx》、《xx》、《xx》以及《xx》數(shù)篇，在XX年下學期獲得優(yōu)秀個人一次，這大概就是我在編輯部中一年的成績了。在校報編輯部，有許多人褒獎我，但是我深知自己的不足。我知道，我個人同學姐們在工作上的交流還是不夠的，我沒有很好地向“前輩們”好好地討教并汲取工作經(jīng)驗，與其他成員之間也缺乏交流，或許是因為其他部門的事情，所以在校報工作上也難以做到主動性，在工作上還是單干的時候居多，很多時候以前說的“好好為校報服務”大多數(shù)也沒有落到實處，這大概是我工作不足的地方，也為此感到慚愧和歉意。

學習與進步

校報有四個版面一個美編組，我是被分配到四版任編輯的，即使作為大一的我沒能夠親身參與到學長學姐們選稿、改稿、美編排版等工作中去，但是對于有過擔任高中文學社編輯經(jīng)驗的我來說，我知道其中的辛苦。記得有一次因為經(jīng)貿(mào)系系名錯誤，學長學姐們便要花費很大的經(jīng)歷去重新校對、更改，甚至報紙也要重新印刷、分發(fā)。這種做事認真細致，對于自己的辛勤付出珍愛如此的態(tài)度，一直是我學習的榜樣。

在校報一年，我能夠感覺到部門成員就像一家人一樣，在寫稿件過程中對于學姐們的指正批評，也讓我受益良多。在學院，有許多次的征文大賽，比如《xx》、《xx》等，我分別獲得了一等獎和二等獎，這一切榮譽都是因為校報的工作環(huán)境對于我的影響，也離不開學姐的指導和老師的幫助。尤其感謝學工處的xx老師和xx以及我們校報的xx老師，沒有她們幫助我修改《xx》一文，我也是難以取得征文第一名的成績，更不能使《xx》一文被學工處送到省關(guān)工委參評。感謝校報，感謝學工處老師們，感謝xx老師，感謝學長和學姐們，你們讓我學到了很多知識。

愿景與祝福

去年的時候，我們在學術(shù)報告廳參加了校報編輯部換屆競選大會，也送別了上一屆校報的學長學姐們。在那個普普通通的學術(shù)報告廳里，我們看到的卻是校報的承載著四五十個青春學生的回憶、收獲與期待。大

一、大二和大三的校報成員齊聚一堂，觀看了精心制作的影像資料。經(jīng)過兩年的任期，大二記者功成身退，一幅幅畫面訴說著發(fā)生在校報的點滴故事，也記載了他們?yōu)樾蟀l(fā)展所付出的努力。

現(xiàn)在，一年的時間轉(zhuǎn)瞬消逝了，下一屆的校報的重磅又交到了我們手中。有人說：“不要輕易選擇，選擇了就不要輕易放棄”，我知道，我很慎重的選擇了校報，既然選擇，我也不回輕言放棄。在下學期，我定將會以飽滿的熱情投入到校報的工作當中，做到主動、積極，多與老師及校報的成員交流，發(fā)揮自己的小小力量。

同進共退，圓缺眾鑄，我們是最優(yōu)秀的團隊，我們也將用我們堅持不懈的精神傳遞著校報的旗幟，續(xù)寫著校報的故事。