第一篇：教學(xué)常規(guī)規(guī)定

教學(xué)常規(guī)化工作內(nèi)容

一、日常規(guī)工作：

1、每天對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，檢查教師上課狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生遲到早退現(xiàn)象，做好問題記錄及課堂秩序打分。

2、上課前10分鐘，了解教師到位情況，是否提前兩分鐘進(jìn)入課堂進(jìn)行課前準(zhǔn)備。

3、提前做好老師請(qǐng)假調(diào)課安排，及時(shí)通知老師及學(xué)生。

4、抽查教師當(dāng)堂備課、點(diǎn)名情況。

二、周常規(guī)工作：

1、周五教學(xué)教研例會(huì)，總結(jié)本周工作，傳達(dá)辦公會(huì)精神，安排下周工作。

2、教務(wù)宣傳欄更新通知、周計(jì)劃安排等。

3、大院教研會(huì)議及工作安排。

4、負(fù)責(zé)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)板塊信息更新。

三、半月常規(guī)工作：對(duì)備課本、教學(xué)日歷、點(diǎn)名表、作業(yè)、教學(xué)日志等內(nèi)容進(jìn)行檢查、反饋、匯總。

四、月常規(guī)工作：

1、總結(jié)匯總本月教師績(jī)效考核情況。

2、每月10號(hào)前做好課時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。

3、做好當(dāng)月工作總結(jié)及下月工作計(jì)劃安排。

五、半學(xué)期常規(guī)工作：

1、每學(xué)期至少安排一次公開課，作為績(jī)效考核的一部分。

2、每學(xué)期至少一次推門聽課。

六、學(xué)期常規(guī)工作：

1、每學(xué)期開學(xué)前，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定課程表，校歷表。

2、每學(xué)期開學(xué)前，調(diào)整新學(xué)年人才培養(yǎng)方案。

3、每學(xué)期開學(xué)前，做好學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)、課堂日志、課后簽到表等準(zhǔn)備。

4、開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)安排補(bǔ)考及成績(jī)匯總。

5、每學(xué)期初，確認(rèn)英語四六級(jí)報(bào)名，計(jì)算機(jī)、普通話考證時(shí)間。

6、每年3月份，畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)信息采集；5月份通知寫論文，告知論文題目，12月論文提交；5月份下發(fā)跟崗實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議、跟崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、安全就業(yè)協(xié)議；12月份下發(fā)頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)

7、每年3月份----8月份辦理畢業(yè)生相關(guān)資料，統(tǒng)計(jì)跟崗、頂崗手冊(cè)，協(xié)議，畢業(yè)論文上交情況；高校就業(yè)信息網(wǎng)信息上傳；6--7月份領(lǐng)取畢業(yè)證書、就業(yè)報(bào)到證等。

8、每學(xué)期末，提前三周準(zhǔn)備期末考試試卷，并排出考試時(shí)間表。

9、每學(xué)期末，統(tǒng)計(jì)期末考試成績(jī)及排名。

10、每學(xué)期禮儀、形體、跆拳道、瑜伽、軍體等匯演一次；每學(xué)期模

擬面試至少一次。

11、放假前做好下學(xué)期的課程安排，安排老師提前備課；開學(xué)前保證

課本到位。

12、每學(xué)期末，提前一個(gè)月根據(jù)教學(xué)計(jì)劃列出下學(xué)期具體課程，教師

儲(chǔ)備人員提前報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。

13、做好各學(xué)期各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

14、各學(xué)科教學(xué)大綱及計(jì)劃。

15、按照學(xué)院總要求與學(xué)生處共同做好學(xué)籍管理工作。

16、完善各項(xiàng)管理制度。

17、其他教務(wù)教學(xué)工作及臨時(shí)性各項(xiàng)活動(dòng)。

第二篇：教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

范坑中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

一、總則

第一條 為了全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，深化新課程改革，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神及《福建省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

第二條 質(zhì)量是立校之本。學(xué)校要全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，全面提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、良好的信息素養(yǎng) 和環(huán)境意識(shí)的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終生發(fā)展奠基。教師必須滿腔熱忱、全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

第三條 課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。學(xué)校工作要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為向?qū)?，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新管理機(jī)制，變革教學(xué)方式 和學(xué)習(xí)方式，不斷改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，開展研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，始終把優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，全面推行“高效課堂”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化擺在十分突出的位置。

二、計(jì)劃

第五條 教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)一周內(nèi)，各 教研組、各備課組和各科教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，擬寫各自教學(xué)計(jì)劃，教研組、備課組計(jì)劃交教導(dǎo)主任審閱，學(xué)科計(jì)劃交教研組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在三日內(nèi)查閱各任課教 師教學(xué)計(jì)劃，并提出修訂意見后報(bào)教導(dǎo)處存檔，同時(shí)教師在教學(xué)過程中具體實(shí)施，實(shí)施中要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，隨時(shí)修改、補(bǔ)充和完善。理、化、生教師要對(duì)本學(xué)期的實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容作出具體安排。

第六條 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析；本期教學(xué)目標(biāo)；本冊(cè)教材分析及重難點(diǎn)；教材的處理與選擇；課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行；課程資源的整合；教學(xué)進(jìn)度安排及測(cè)驗(yàn)；課內(nèi)外活動(dòng)及檢測(cè)時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生哪些能力及素質(zhì)；主要教具；教研專題；完成計(jì)劃的措施等。

三、備課

備好課是上好課的前提，因此，必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。集體備課是校本教研的重要形式。集體備課的內(nèi)容和要求有：（1）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和基本要求；（2）探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；（3）交流實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作；（4）沒有備課組的，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問題提交教研組討論，形成共識(shí)。

第七條 備課前教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、深入領(lǐng)會(huì)新課程理念，尤其是“課程功能轉(zhuǎn)變”、“課程評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)變”等 直接關(guān)系課堂教學(xué)指導(dǎo)思想方面的理念，在新課程理念指導(dǎo)下備好每一節(jié)課。備課時(shí)要鉆研教材，研究學(xué)生，了解教材的地位和作用，把握教學(xué)的重、難點(diǎn)。完全小 學(xué)以上的學(xué)校，要提倡集體備課，在統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容和統(tǒng)一作業(yè)量的同時(shí)，個(gè)人要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。在超前一周備好課的同時(shí)，由教研組長(zhǎng)（或教導(dǎo)主 任）審簽。做到：教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)方式適宜，教學(xué)方法得當(dāng)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育鮮明，教案具有科學(xué)性和實(shí)用性。

第八條 教案內(nèi)容與要素建議如下：

1、首頁(yè)附“學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表”。

2、單元（章節(jié)）教案內(nèi)容：(1)單元名稱及內(nèi)容；(2)教材分析；(3)教學(xué)目標(biāo)；(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；(5)教法與學(xué)法；(6)課時(shí)分配。

3、課時(shí)教案內(nèi)容：(1)教學(xué)內(nèi)容；(2)教材分析和學(xué)情分析；(3)教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)“三維”目 標(biāo)）；(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；(5)教法與學(xué)法；(6)教具學(xué)具準(zhǔn)備（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像資料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(7)課型（新 授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐課等）；(8)教學(xué)過程（a、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入；b、合作交流、探索新知；c、課堂練習(xí)、效果測(cè) 評(píng)；d、小結(jié)交流、評(píng)價(jià)拓展；e、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)反饋）；(9)板書設(shè)計(jì)；(10)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)理念；(11)教學(xué)隨感錄；(12)作業(yè)批改問題登記等要 素。做到：教學(xué)過程一目了然，教學(xué)環(huán)節(jié)詳略分明，設(shè)計(jì)問題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，啟發(fā)誘導(dǎo)思路清晰，小結(jié)提示準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，作業(yè)布置題量適中。各?？山Y(jié)合各自實(shí)際，確定規(guī) 定性和選擇性內(nèi)容，具體組織實(shí)施。

要樹立教案即校本課程的理念，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，要設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教案，注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)后記或教學(xué)補(bǔ)白，提倡有“課件制作”等內(nèi)容，新教師不提倡使用“電子文本”教案,必須“紙質(zhì)文本”手寫教案；老教師可以使用舊教案，但必須加上自己新的體會(huì)，有增減內(nèi)容。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。第九條 備課不照抄教案，新教師不使用舊教案。學(xué)期備課總節(jié)次與學(xué)科開設(shè)總節(jié)次相符。每學(xué)年至少開展一次教案展評(píng)。

四、上課

第十條 上課，是完成教學(xué)目標(biāo)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。三分鐘預(yù)備鈴響，教師要及時(shí)到教室門口準(zhǔn)備上課。上課前必須清點(diǎn)人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)上課缺員，要及時(shí)與班主任溝通。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛和富有感染力；要循序漸進(jìn)、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、理論聯(lián)系實(shí)際；不得提前下課或拖堂；未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，不得私自調(diào)課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室。要挖掘教材的德育內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行政治觀點(diǎn)、道德修養(yǎng)和思想品德教育。要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

第 十一條 教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教材處理得當(dāng)，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式達(dá)到最優(yōu)化；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí);重點(diǎn)突出，有突破難點(diǎn)和關(guān)鍵的方 法，教法靈活；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)充分，課堂氣氛活躍，啟發(fā)、誘導(dǎo)得法，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全；理科重點(diǎn)講思路、講方法、講技巧；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、合理；要面向 全體學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教；注重“培優(yōu)、促中、補(bǔ)差”工作，把班級(jí)教學(xué)、分層教學(xué)和個(gè)別教學(xué)（輔導(dǎo)）結(jié)合起來。課堂上適時(shí)進(jìn)行信息的反饋和矯正，要把常規(guī)課上成“高效課”、“精品課”；要開設(shè)綜合實(shí)踐課，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，充分利用自然、人文、民俗等教育資源，搞好校本課程的開發(fā)與教學(xué)。

第十二條 學(xué)科教學(xué)要有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”培 養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)提高，要緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，滲透現(xiàn)代尖端技術(shù)和最新科技成果。要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分發(fā)揮音樂室、美術(shù)室、微機(jī)室、圖書閱覽室、備課室、體育器材室、多媒體教室和遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教學(xué)手段的作用，推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的進(jìn)程。要注重培養(yǎng)思維能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。要提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，調(diào)試好實(shí)驗(yàn)設(shè)備，要加強(qiáng)對(duì)部室的管理，提高使用效率。科學(xué)教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，不得以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看實(shí)驗(yàn)，代替做實(shí)驗(yàn)。

第十三條 教師應(yīng)有較強(qiáng)的教學(xué)基本功和高尚的師德修養(yǎng)。教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，不得穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室。教學(xué)語言要準(zhǔn)確、規(guī)范，音量適中，使用普通話，要寫好“三筆”字，板書、板演、板畫工整規(guī)范，板書設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，教態(tài)自然大方，嚴(yán)格課堂管理，不放任自流；尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。不得在教室內(nèi)抽煙，嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

五、作業(yè)

布置、批改和檢查作業(yè)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。第十四條 作業(yè)布置。各科要按教學(xué)計(jì)劃布置一定次數(shù)和一定量的作業(yè)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際布置必要的課外練習(xí)和家庭作業(yè)。作業(yè)布置量不能過大，選題應(yīng)有代表性和典 型性，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)時(shí)，要注意作業(yè)的差異性和可選擇性，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，保證優(yōu)生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。有的學(xué)科要當(dāng)堂消化，課外只允許布置少量作業(yè)。課外作業(yè)的日總量高年級(jí)不超過1小時(shí)，中年級(jí)不超過0.5小 時(shí)，低年級(jí)一般不布置課外書面作業(yè)。特別是低年級(jí)，要盡力避免重復(fù)抄寫和機(jī)械抄寫。要布置富有創(chuàng)新能力的開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，作業(yè)布 置也要講求一個(gè)“精”字，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)。

第十五條 作業(yè)批改。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，標(biāo)記統(tǒng)一、規(guī)范。一般要求全批、全改，有些要精批細(xì)改，必要時(shí)還要面批面改。家庭作業(yè)和課外練習(xí)的批閱和檢查可分層進(jìn)行，一般可分三層，即老師檢查班干部、班干部檢查組長(zhǎng)、組長(zhǎng)檢查學(xué)生。堅(jiān)決反對(duì)只布置不批閱、不檢查的不負(fù)責(zé)任的做法。作文訓(xùn)練要有系統(tǒng)化的要求 和訓(xùn)練點(diǎn)的指導(dǎo)。大作文每學(xué)期不少于8次，小作文兩周1次，精批細(xì)改不少于4次。

第十六條 作業(yè)批改無錯(cuò)批、漏批，批改要有對(duì)、錯(cuò)號(hào)，有錯(cuò)誤標(biāo)記、有批語和批改日期。批語要準(zhǔn)確、中肯，要有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性和啟迪性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤要 做好講評(píng)，要讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)，怎樣糾正。要求學(xué)生在完成下次作業(yè)前，先糾正上次錯(cuò)誤，再完成本次作業(yè)。作業(yè)中存在的普遍性問題或共性問題要 及時(shí)作好輔導(dǎo)，個(gè)性或特殊性問題要個(gè)別輔導(dǎo)。完全小學(xué)以上學(xué)校要求教師必須建立作業(yè)批改手冊(cè)，記錄批改情況，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的變化。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至 少組織2次作業(yè)批改情況檢查，每學(xué)年組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

六、輔導(dǎo)

第十七條 教師要做好學(xué)校統(tǒng)一安排的集中輔導(dǎo)。輔導(dǎo)分集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和專題輔導(dǎo)。要特別關(guān)注“學(xué)困生”和學(xué)有余力的學(xué)生。同時(shí)應(yīng)對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，要幫助“學(xué)困生”查找學(xué)習(xí)困難的原因，定期或不定期予以輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)切忌單純對(duì)答案。

第十八條 對(duì)于學(xué)校統(tǒng)一安排的各種學(xué)科競(jìng)賽，要積極組織、認(rèn)真輔導(dǎo)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際制訂激勵(lì)政策，對(duì)于在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和輔導(dǎo)老師，學(xué)校要予以獎(jiǎng)勵(lì)，做好培優(yōu)工作。

七、考核、分析和總結(jié)

第十九條 建立符合素質(zhì)教育要求的管理運(yùn)行機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。定期、不定期地進(jìn)行考核。要以學(xué)業(yè)考試改革為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重心，建立評(píng)價(jià)體系。同時(shí)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量全程監(jiān)測(cè)和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

第二十條 學(xué)校統(tǒng)一組織好期中、期末考試，單元、章節(jié)過關(guān)由年級(jí)組組織隨堂檢測(cè)。考試應(yīng)本著內(nèi)容求實(shí)、組織從嚴(yán)、次數(shù)減少的原則。嚴(yán)明考紀(jì)，端正考風(fēng)，閱卷要實(shí)事求是，以求成績(jī)的真實(shí)性和可靠性。要重視平時(shí)考查，以課堂提問、作業(yè)考查、動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，了解學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情 況。要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，建立“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”和“學(xué)困生”檔案。學(xué)生期末、期中、平時(shí)成績(jī)按照4：3：3的比例進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占40%，期中占30%，平時(shí)成績(jī)（含課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)及學(xué)習(xí)態(tài)度等）占30%。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。

第二十一條 每次學(xué)業(yè)考試，學(xué)校要組織教師認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，在此基礎(chǔ)上寫出書面質(zhì)量分析報(bào)告，規(guī)模較小的學(xué)校以校為單位，規(guī)模較大的學(xué)校以教研組或年級(jí)組為單位，進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)共性問題，查找分析原因，提出加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)的意見、措施及奮斗目標(biāo)。

第二十二條 學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組和任課教師，期終都要寫出教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)于獨(dú)創(chuàng)性的工作或?qū)τ跓狳c(diǎn)、難點(diǎn)問題解決效果好的必須詳盡匯報(bào)，必要 時(shí)可寫出單行材料上報(bào)，以便推廣。對(duì)于工作中存在的問題及對(duì)學(xué)校工作的意見、建議以書面材料的形式報(bào)告學(xué)校，以便改進(jìn)工作。

八、教學(xué)研究

第二十三條 開展教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。每所學(xué)校、每個(gè)教師，都要牢固樹立“科研興校”意識(shí)，在向管理要質(zhì)量的同時(shí)，向教研教改要質(zhì)量。要站在教學(xué)研究的最前沿，掌握最新的教育科研理論，采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，研究探索教育教學(xué)中亟待解決的新情況、新問題，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二十四條 教研活動(dòng)要列入課表。間周一次的集體教研活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)；每次活動(dòng)要確定教研專題和中心發(fā)言人；每個(gè)教師每學(xué)期讀教育專著1本，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少 于3000字；每年至少撰寫一篇教研論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料；每學(xué)期至少研究一個(gè)專題，解決一個(gè)難點(diǎn)問題；每年至少撰寫10篇教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事或 教學(xué)后記。學(xué)校要著力開展“課題研究”，對(duì)承擔(dān)的中、省、市、縣級(jí)研究課題，要分層、分解為若干個(gè)子課題，并抓好課題研究的過程管理、檔案和資料積累、階段小結(jié)以及總結(jié)揭題工作。

第二十五條 要大力開展“教師培訓(xùn)”和“校本研修”，不斷強(qiáng)化“校本教研”，努力構(gòu)建“高效課堂”，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校和教研組，以提高教師的思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)教研能力。學(xué)校要支持教師參加國(guó)、省、市、縣組織的教師培訓(xùn)，不斷加大“校本培訓(xùn)”、“校本研修”和“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的力度，力爭(zhēng)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)造就一批社會(huì)認(rèn)可、成績(jī)卓著的省、市、教學(xué)名師。要組織好各種層次的教學(xué)交流和教學(xué)研討活動(dòng)，使教師不斷成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)期科研型、學(xué)者型和創(chuàng)新型的教育專家。

第二十六條 要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真履行職責(zé)，組織本組教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念，提升教育 境界；組織集體備課、聽課、說課和評(píng)課；組織教師學(xué)習(xí)和鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材，研究教法，研究學(xué)法，解決本學(xué)科教學(xué)中的共性問題、典型問題和突出問 題。

第二十七條 學(xué) 校要認(rèn)真開展匯報(bào)課、公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手賽講活動(dòng)，要積極組織開展各種教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校要為各項(xiàng)教研活動(dòng)在時(shí)間、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)和人力等方面 提供必要的支持，要保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)的10%投入到教研方面。學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中的優(yōu)勝者要頒發(fā)證書，予以獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹模的依據(jù)。

九、課外活動(dòng)

第二十八條 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)。組織課外興趣活動(dòng)小組，積極、廣泛開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參與科技小論文、小制作、小發(fā)明活 動(dòng)，把學(xué)生興趣、愛好和特長(zhǎng)引導(dǎo)到健康發(fā)展的方向。創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)學(xué)生。興趣小組、科技活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)要列入課表。要有計(jì)劃、有 內(nèi)容、有指導(dǎo)教師、有活動(dòng)成果。

第二十九條 學(xué)校要堅(jiān)持“兩操”，即廣播體操（早操、課間操、韻律操）和眼保健操及“兩課”（體育課和課外活動(dòng)）制度，要加強(qiáng)青春期生理衛(wèi)生教育，形成正確、健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

范坑中心小學(xué) 2014年2月

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開展課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定如下規(guī)定。

一、備課：

為了避免教師在備課中簡(jiǎn)單化、形式化、機(jī)械抄寫應(yīng)付檢查等現(xiàn)象，鎮(zhèn)教研室決定從以下幾個(gè)方面落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

1、集體備課要按照“六備”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“三步一導(dǎo)”的程序進(jìn)行，采用集中與分散相結(jié)合的形式,利用周六上午時(shí)間以中心校和學(xué)區(qū)為單位間周進(jìn)行，每次活動(dòng)不少于3小時(shí)，學(xué)區(qū)活動(dòng)有中小教干和教研室人員根據(jù)分片包靠制度進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)組織指導(dǎo)。

2、個(gè)人備課嚴(yán)格按照，先寫全冊(cè)教材分析，再寫單元教材分析，接著備課時(shí)教案，最后寫出單元檢測(cè)講評(píng)教案等順序；按教學(xué)進(jìn)度寫出文字記錄，嚴(yán)禁留空后補(bǔ)或添頁(yè)。無論是詳案或簡(jiǎn)案都要有教學(xué)反思。每學(xué)期不少于20次，反思要寫在備課右邊空格處，嚴(yán)禁抄寫教師用書或他人教案，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，并在個(gè)人此項(xiàng)成績(jī)中記“0”分，同時(shí)每位教師要根據(jù)上報(bào)的備課形式要求認(rèn)真寫備課，不得中途更改。

3、由于工作需要，中途調(diào)換任課教師的，備課要上交給學(xué)校，有學(xué)校負(fù)責(zé)人檢查記錄后，交給接任教師繼續(xù)使用，嚴(yán)禁人走備課無，或不接著備課等現(xiàn)象，要保持備課的完整性。

4、備課形式多樣化，無論是哪種形式，都要體現(xiàn)本學(xué)科的（市小學(xué)）課堂教學(xué)策略。

二、上課：

為認(rèn)真上好每一節(jié)課，教師應(yīng)做好如下幾項(xiàng)工作；

1、教學(xué)目標(biāo)要明確。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開。重點(diǎn)要突出，解決難點(diǎn)有措

施。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，維持課堂教學(xué)秩序，要通過靈活多樣的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，杜絕滿堂講、滿堂問、滿堂練的現(xiàn)象。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過有效地組織活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地探究、思考參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要通過各種形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)要當(dāng)堂完成，批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，輔導(dǎo)要有重點(diǎn)。

5、教師的教學(xué)行為要規(guī)范

聽：教師要認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)作出判斷和引導(dǎo)； 說：教師要講普通話：語言要精煉嚴(yán)密，不出現(xiàn)重復(fù)或前后矛盾現(xiàn)象；概念講解要正確、簡(jiǎn)練；不帶“這個(gè)”、“那個(gè)”、“啊”等口語；英語教師必須用英語授課，發(fā)音正確，語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

寫：教師要寫規(guī)范字（正楷）；板書要體現(xiàn)概括性、條理性；數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字要書寫規(guī)范；格式正確；畫幾何圖形或線段圖要用直尺或三角尺，英語教師新授內(nèi)容的扳書必須用四線三格。

輔導(dǎo)：教師要走下講臺(tái)，蹲下身子與學(xué)生對(duì)話及參與他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)幫輔學(xué)困生，與他們建立教學(xué)相長(zhǎng)、交往互動(dòng)的師生關(guān)系。

6、上好實(shí)驗(yàn)課。各校要盡量配足配齊與教學(xué)有關(guān)的各種實(shí)驗(yàn)儀器，充分利用好現(xiàn)有的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)課要到實(shí)驗(yàn)室上，不斷拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容和渠道。

三、作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平分層布置，作業(yè)量要適中。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范，整潔等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，嚴(yán)禁課后布置作業(yè)，或課間做課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教師要做到及時(shí)批改作業(yè)。除作文外，當(dāng)日作業(yè)要當(dāng)日批改，反

饋要及時(shí)。要有作業(yè)檢評(píng)及補(bǔ)償記錄，提倡面批，批改要細(xì)致規(guī)范，有針對(duì)性、鼓勵(lì)性；講評(píng)要及時(shí)，督促學(xué)生認(rèn)真糾正。嚴(yán)格按照縣教研室下發(fā)的各科作業(yè)設(shè)置及批改要求去做。

四、單元檢測(cè)與講評(píng)：

在學(xué)習(xí)每個(gè)單元后，教師要自擬單元自測(cè)題，題量難度要適中，保證試題質(zhì)量（與學(xué)生的試卷裝訂在一起）。教師要認(rèn)真組織單元檢測(cè)，批改及時(shí)，對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行及時(shí)，全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，寫出書面試卷分析和補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施，具體要求按縣教學(xué)常規(guī)細(xì)則。

五、教學(xué)研究：

根據(jù)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃積極主動(dòng)地開展好各種形式的教研活動(dòng)。

1、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，采用集中（中心校）和分散（學(xué)區(qū)）間周進(jìn)行的形式，每次活動(dòng)下少于3小時(shí)，每學(xué)科、每學(xué)期舉辦教研活動(dòng)（公開課、示范課、講座等）不少于2次。

2、積極開展同伴互助、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，每位教師每學(xué)期上公開示范課或研究課、匯報(bào)課不少于3節(jié)。

3、校長(zhǎng)業(yè)務(wù)教干、教研員、教師每周聽評(píng)課分別達(dá)到3節(jié)、5節(jié)、1節(jié)；分片聯(lián)研活動(dòng)（以學(xué)區(qū)為單位）每學(xué)期不少于2次，教師撰寫教學(xué)故事、心得論文每學(xué)期不少于2篇。

4、做好課題研究的過程管理工作，力爭(zhēng)今年有六項(xiàng)課題結(jié)題，建立新課題三項(xiàng)。

六、教學(xué)監(jiān)控及獎(jiǎng)懲：

為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以學(xué)區(qū)（或?qū)W校）為單位，每周要對(duì)教師的作業(yè)備課檢評(píng)1次。并將檢評(píng)結(jié)果及時(shí)反饋給每一位教師。中小教研室不定時(shí)到各校督導(dǎo)落實(shí)教師的上課、聽課、備課、作業(yè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合業(yè)務(wù)視導(dǎo)，每學(xué)期不少于2次。視導(dǎo)成績(jī)將嚴(yán)格按《褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》執(zhí)行。

第四篇：東興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

東興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

為了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)校堅(jiān)持每月一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。

備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

5、堅(jiān)持每月一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

上課的基本要求：

1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)學(xué)科教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、認(rèn)真教研

教研活動(dòng)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強(qiáng)化教研組管理，克服教研活動(dòng)的盲目性、隨意性，努力提高教研活動(dòng)實(shí)效，特對(duì)各校教研活動(dòng)提出如下要求：

1、研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。每學(xué)期每校活動(dòng)不少于4次，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各校依據(jù)中心校的教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。

3、做好記錄

活動(dòng)記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計(jì)、分析，考勤記錄、活動(dòng)安排表、每次的活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對(duì)于聽課，可略記聽課過程，詳記評(píng)課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅）

4、活動(dòng)內(nèi)容、形式

教研組活動(dòng)形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、評(píng)課、說課、競(jìng)賽等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研活動(dòng)要依據(jù)年級(jí)或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對(duì)存在的急需解決的、主要的實(shí)際問題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)。教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競(jìng)賽等，如①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的；⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用??

每個(gè)教師每次只談一個(gè)問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各校要對(duì)活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)（重點(diǎn)）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，中心校要組織開展一次總結(jié)交流活動(dòng)，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓各校成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。

四、認(rèn)真聽課

1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)、主任聽課不少于35節(jié)。教師每周一節(jié)。

2、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

3、認(rèn)真做好聽課記錄。

（1）項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。

（3）旁評(píng)和總評(píng)是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，并做好等級(jí)評(píng)定。

4、領(lǐng)導(dǎo)課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

5、中心校每學(xué)期對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)并抽查教師的聽課情況。各校也要及時(shí)做好對(duì)中層以下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、集體學(xué)習(xí)。（政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）（1）政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周1次。

（2）要注重學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表，包括時(shí)間、內(nèi)容、主題、主講人等。

（3）集體學(xué)習(xí)要有問題意識(shí)且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師提供多種機(jī)會(huì)參與研討、交流，發(fā)表不同見解。

（4）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

2、自學(xué)要求（重視開發(fā)校本課程資源）。（1）每學(xué)期摘記筆記不少于2000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于1000字。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

（3）提倡對(duì)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫裝飾。

（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（5）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

六、認(rèn)真輔導(dǎo)

（一）輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

要求做到:

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展。

（二）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生

1、教師應(yīng)建立學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

2、教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過家訪、談話等方式分析其成因，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行因材施教，并取得家長(zhǎng)的配合與支持。

3、教師可在課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但不得整班學(xué)生輔導(dǎo)，不得超過在校時(shí)間。

4、教師可利用業(yè)余時(shí)間上門進(jìn)行輔導(dǎo)，但不得收取輔導(dǎo)費(fèi)。輔導(dǎo)學(xué)科包括語文、數(shù)學(xué)、英語等所有學(xué)科類課程。

5、教師不得對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生歧視、諷刺、挖苦，不得另外加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更不能聽之任之，放棄不管。

6、輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)耐心鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生 應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

七、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批

八、認(rèn)真考核

（一）教師考核

1、次數(shù)要求：

各小學(xué)，每月對(duì)教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)記錄、聽課記錄及相關(guān)材料等普查1次；中心校對(duì)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)分析、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、教師評(píng)價(jià)材料等每學(xué)期普查一次，對(duì)各校教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、聽課記錄及相關(guān)材料抽查1次。

2、職責(zé)要求。

主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽取主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、主任每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。

（2）有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動(dòng)后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教師通報(bào)。

（二）學(xué)生考核

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè)，時(shí)間不超過國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠(chéng)信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。

5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)填寫試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析

九、認(rèn)真組織開展課外活動(dòng)

1、開展課外活動(dòng)要做到四落實(shí):計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個(gè)以上項(xiàng)目的課外興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

3、課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。

4、每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。

十、教育科研

1、校校有科研課題，人人搞教育科研。

2、教育科研是促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學(xué)校教學(xué)工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。

第五篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)做法，提高教育教學(xué)品質(zhì)，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。本規(guī)定從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)地方對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范規(guī)定。本規(guī)定自2007年9月1日開始試行。

一、備課常規(guī)規(guī)定 集體備課

1、學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。

2、集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。

3、備課組長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任組織、部署備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，部署專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。

4、每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5、集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)辦法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力成長(zhǎng)、教法學(xué)法等深入開展研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

6、每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè) 性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，開展個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。

7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，開展教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中現(xiàn)實(shí)存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

8、學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況開展檢查指導(dǎo)，依據(jù)現(xiàn)實(shí)評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檢測(cè)檔案。

個(gè)人備課

9、確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10、分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等地方作全面分析，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，尊重學(xué)生個(gè)體差別，因材施教。

11、整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、辦法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

12、優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)規(guī)定和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué) 生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)辦法和學(xué)習(xí)辦法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方法，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與辦法，在感悟、體驗(yàn)中成長(zhǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

13、選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代資訊技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14、設(shè)計(jì)教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15、預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。

16、合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)辦法。

17、認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)定

18、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

20、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

21、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)辦法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，成長(zhǎng)能力。

22、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差別，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)實(shí)和個(gè)體差別，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙?；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)參與教學(xué)過程。

23、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、辦法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24、科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。

25、合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代資訊技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。

26、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

27、板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)辦法。

28、課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)規(guī)定

29、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。

30、作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡 導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

31、合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)不超過半小時(shí)、小學(xué)高年級(jí)不超過一小時(shí)、初中不超過一個(gè)半小時(shí)、高中不超過二個(gè)小時(shí)。

32、作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語要體現(xiàn)激勵(lì)性；規(guī)定以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

33、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，開展歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，規(guī)定學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

34、規(guī)定學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

35、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

四、課外指導(dǎo)常規(guī)規(guī)定

36、課外指導(dǎo)必須做到規(guī)范指導(dǎo)規(guī)定，強(qiáng)化分類推動(dòng)，重視個(gè)別指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。

37、課外指導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類指導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類指導(dǎo)和身心健康類指導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類指導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的緣故，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長(zhǎng)類指導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，成長(zhǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。⑶心理健康類指導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38、課外指導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。

39、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間開展集體補(bǔ)課。

五、考試常規(guī)規(guī)定 考試組織

40、根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

41、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

42、嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。

43、監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊做法。

44、保證閱卷品質(zhì)，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。

45、以考試為評(píng)價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能。

考試命題

46、提高命題品質(zhì)，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)。

47、制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

48、試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

49、試題內(nèi)容正確，陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

50、試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)規(guī)定

51、評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視成長(zhǎng)與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面成長(zhǎng)和個(gè)性成長(zhǎng)；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

52、評(píng)價(jià)方法要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方法開展。

53、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。

⑴評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)辦法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

⑵評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。

⑶評(píng)價(jià)方法除一般性激勵(lì)語言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等 體態(tài)性語言開展評(píng)價(jià)。

⑷對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。

54、對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

⑴注意考試過程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等地方的評(píng)價(jià)。⑵評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。

⑶評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的緣故，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績(jī)作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

55、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。

⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧成長(zhǎng)；要充分體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)性與個(gè)性差別，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化成長(zhǎng)；評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。

⑷評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與成長(zhǎng)的狀況。⑸要每學(xué)期對(duì)學(xué)生開展一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)施報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)施總評(píng)，注重過程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

⑹采用綜合評(píng)語加等級(jí)評(píng)價(jià)的辦法開展評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和成長(zhǎng)潛能，評(píng)語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)通過、不通過兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

⑺學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)規(guī)定

56、學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。

57、教研組承擔(dān)責(zé)任制定學(xué)科成長(zhǎng)籌劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)品質(zhì)評(píng)估辦法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

58、采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方法，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方法，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

59、以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組至少每周開展一次活動(dòng)，教研組至少每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)。

60、教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

61、每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)規(guī)定

62、學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方法、教師部署、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等地方工作作整體籌劃和具體說明。

63、各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌籌劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

64、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動(dòng)籌劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開展成就展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。

65、每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年召開一次實(shí)踐活動(dòng)成就的展評(píng)。