第一篇：關于常規教學檢查工作的規定

關于常規教學檢查工作的規定

開展常規教學檢查，全面深入地了解教學過程中教與學兩方面的情況，進一步加強教學全過程的組織與管理，疏通教學信息反饋渠道，完善教學質量監控體系，是促進教風、學風建設和提高教學質量的一項重要工作。常規教學檢查在學期的不同階段組織進行，一般分為“學期開始”、“期中”和“期末”三個階段。為使教學檢查工作做到經常性、規范性和科學性，特作出如下規定：

一、教務處和各系（部）應按照教學計劃和學期運行表及校歷的安排，把學期開始、期中和期末教學檢查列入學院和各自單位的學期工作計劃。

二、檢查方式有巡查、聽課、開座談會、問卷調查、對教師教案、學生作業的隨機抽查等。

三、常規教學檢查的一般內容有：

（一）教學進度的執行情況，上課、輔導、觀摩教學、教研活動、實踐教學環節的完成情況；

（二）學生早讀、上課、晚自習、作業等學習情況；

（三）水、電、教材、教學儀器設備等教學保障情況。

四、不同階段重點檢查的內容：

（一）學期開始教學檢查。學期初的檢查安排開學前三天--開學第一周，檢查內容主要是各教研室教學人員的到位和開課情況；教材、教學設備(包括視聽設備)的準備情況；教室、實驗室等設施的完善情況；本學期的學期授課計劃、實驗計劃及其他教學文件是否齊全合格；解決影響正常開課的急迫問題；有關開課運行的情況，于開學后一周內檢查。開學前檢查采取實地察看、聽取匯報的方式；開課運行情況采取巡查方式。

（二）期中教學檢查是在每學期中段組織的全方位教學檢查。要全面了解教學過程中備課、預習、課堂教學、實訓、實驗、輔導及作業批改等各個環節的情況，重點了解系開展教學研究，改進教學方法，進行課程建設方面的情況。有實訓任務或教育實習安排的學期，實訓和教育實習工作也是該學期期中教學檢查的重要內容。可以采取學生、教師座談會、書面調查、抽查教師教案和學生作業等檢查形式,發現問題及時向有關部門反饋。

（三）期末教學檢查安排在結束課程后的復習考試階段，要結合教師課堂教學的質量評估，開展教學評議，使師生雙方對本學期的教學工作有一個全面、中肯的評價，以利于棄短揚長。期末教學檢查的另一重點是對期末復習考試工作的管理與巡查上，主要檢查教考分離和考風、考紀等方面的情況。

（四）期末進行檢查時,各系（部）應準備的材料內容包括: 1.學期教學工作計劃及執行情況； 2.教師教案及教學進度執行情況；

3.聽課記錄、公開課開設記錄、評課記錄； 4.學生作業布置及批改情況；

5.實驗室使用和實驗開出情況、實驗報告； 6.教師、學生出勤情況； 7.學生教學反饋座談會記錄； 8.技能訓練計劃及執行情況； 9.課程建設和題庫建設情況；

10.教學改革情況、教改項目進展情況； 11.教研活動開展情況； 12.教學檔案管理情況； 13.其他經驗及特色。

五、教學檢查工作要有詳細記錄，參加人員要簽名，并及時編發檢查情況的簡報或通報。

六、檢查中如發現教學事故或考試作弊，要依據有關文件及時做出處理。

七、階段教學檢查結束之后，應及時總結、填表備案。教務處和各教學單位應把常規教學檢查的情況反映在學期工作總結之中。

八、常規教學檢查必須與其他質量監控制度結合起來進行。例如，實行聽課小組督導制，可以加大聽課等檢查工作的力度。目的在于綜合運用多種監控手段，努力提高教學質量與辦學效益。

第二篇：教學常規檢查工作總結會

2017-2018學上學期的教學工作已過半。希望學校成立了以主管教學的副校長為組長，中小學教導處負責人及各學科教研組長為成員的檢查小組，開展了期中教學常規大檢查工作。近日，希望學校全體教師在校會議室召開總結大會，通報和總結期中教學常規大檢查工作的情況。

希望學校校長主持了會議，主管教學的副校長在會上做了匯報發言。首先通報了隨堂查課情況：教師們能準時進課堂，按時下課，無拖堂現象；各班紀律較好，教師上課認真。重點總結了檢查教案的情況，肯定了絕大多數教師能認真研究教材、鉆研教法、分析學生；教案中的教學目標、重難點、方法、過程、板書設計、作業布置、教學反思等環節做得細致，尤其表揚了擔任多門學科的教師不畏備課工作的繁重，還堅持高標準備課，扎扎實實地完成了上半學期的各項教學工作，非常難能可貴。同時，也指出了極少數教師存在的不足，及時反饋給教師本人，敦促其限時彌補和整改。

希望學校的期中教學常規大檢查工作，能及時發現問題，及時總結，及時通報，把常規教學工作抓出實效，其有利于學校教學工作的規范化，更有利于學校教學水平的提高！

第三篇：教學常規檢查工作安排(20120502)

教學常規檢查工作安排

一、學生作業檢查

1.第13周星期五上午前，各科任收齊學生作業（《三級訓練》、隨堂訓練本、作文本），先進行自查，并填好“作業自查情況匯報表”；

2.各科任整理好學生作業（小號在上，大號在下，順號排列），并將“作業自查情況匯報表”置于各班學生作業最上面，于第13周星期五第八節至第九節上課前將作業送到多媒體室指定地點。未經教導處許可，不能提前或推后送交作業時間。

3.第13周星期六上午9：00有關領導及各備課組長按常規檢查分工情況自行安排時間檢查作業布置及批改情況，并填好有關表格（組長批改作業情況由領導抽查），檢查后把“作業自查情況匯報表”收齊按班級順序整理后交403辦公室。

4.第13周星期一早讀課前，各科任將作業本全部發還學生。

二、簡案與反思記錄簿檢查

1.第13周星期四集體備課時各科任將簡案與反思記錄簿上交各組長； 2.第13周星期五下午各組長將本組簡案與反思記錄簿檢查后，填好有關表格，再把簡案與反思記錄簿帶到403辦公室驗收蓋章，星期五第10節前發還各科任；同時上交組長本人的簡案與反思記錄簿連同相關表格。

三、其它注意事項

各備課組長教學常規檢查后，應寫好本組檢查小結。并將有關材料整理好于第14周星期一第10節前送交403辦公室。

各備課組長應上交材料列表：

1.教學常規檢查小結（包括簡案與反思的撰寫、作業布置與批改等方面情況，肯定取得成績，更重要的是要指出存在的問題，并提出以后的改進措施）； 2.作業自查情況匯報表（按班級順序排列）；

3.兩種檢查情況登記表（簡案與反思檢查情況登記表、作業檢查情況登記表）? 強調：學生作業送查及領回須由科任教師親自負責，并嚴格按規定時間進行。

教導處 2012年5月2日

第四篇：教學常規規定

教學常規化工作內容

一、日常規工作：

1、每天對課堂教學進行巡查，檢查教師上課狀態、學生學習狀態、學生遲到早退現象，做好問題記錄及課堂秩序打分。

2、上課前10分鐘，了解教師到位情況，是否提前兩分鐘進入課堂進行課前準備。

3、提前做好老師請假調課安排，及時通知老師及學生。

4、抽查教師當堂備課、點名情況。

二、周常規工作：

1、周五教學教研例會，總結本周工作，傳達辦公會精神，安排下周工作。

2、教務宣傳欄更新通知、周計劃安排等。

3、大院教研會議及工作安排。

4、負責教務網絡板塊信息更新。

三、半月常規工作：對備課本、教學日歷、點名表、作業、教學日志等內容進行檢查、反饋、匯總。

四、月常規工作：

1、總結匯總本月教師績效考核情況。

2、每月10號前做好課時統計匯總。

3、做好當月工作總結及下月工作計劃安排。

五、半學期常規工作：

1、每學期至少安排一次公開課，作為績效考核的一部分。

2、每學期至少一次推門聽課。

六、學期常規工作：

1、每學期開學前，根據教學計劃制定課程表，校歷表。

2、每學期開學前，調整新學年人才培養方案。

3、每學期開學前，做好學生點名冊、課堂日志、課后簽到表等準備。

4、開學后一個月內安排補考及成績匯總。

5、每學期初，確認英語四六級報名，計算機、普通話考證時間。

6、每年3月份，畢業生進行畢業信息采集；5月份通知寫論文，告知論文題目，12月論文提交；5月份下發跟崗實習就業協議、跟崗實習手冊、安全就業協議；12月份下發頂崗實習就業協議、頂崗實習手冊

7、每年3月份----8月份辦理畢業生相關資料，統計跟崗、頂崗手冊，協議，畢業論文上交情況；高校就業信息網信息上傳；6--7月份領取畢業證書、就業報到證等。

8、每學期末，提前三周準備期末考試試卷，并排出考試時間表。

9、每學期末，統計期末考試成績及排名。

10、每學期禮儀、形體、跆拳道、瑜伽、軍體等匯演一次；每學期模

擬面試至少一次。

11、放假前做好下學期的課程安排，安排老師提前備課；開學前保證

課本到位。

12、每學期末，提前一個月根據教學計劃列出下學期具體課程，教師

儲備人員提前報學院領導。

13、做好各學期各學科教學進度計劃。

14、各學科教學大綱及計劃。

15、按照學院總要求與學生處共同做好學籍管理工作。

16、完善各項管理制度。

17、其他教務教學工作及臨時性各項活動。

第五篇：教學常規管理規定

范坑中心小學教學常規管理規定

一、總則

第一條 為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，進一步加強中小學教學常規管理，深化新課程改革，強化基礎教育，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神及《福建省中小學教學常規管理基本要求》，結合我校實際，特制定本教學常規。

第二條 質量是立校之本。學校要全面貫徹教育方針，全面實施素質教育和新課程改革，全面提高教育質量，努力培養具有社會責任感、健全人格、良好的信息素養 和環境意識的學生，促進學生全面發展，并為學生終身學習和終生發展奠基。教師必須滿腔熱忱、全身心地投入到教育教學工作中去。

第三條 課堂教學是提高教育教學質量的主渠道。學校工作要堅持以教學為中心，以科研為向導，以培養創新精神和實踐能力為重點，創新管理機制，變革教學方式 和學習方式，不斷改革教法，指導學法，開展研究性學習和探究性學習，始終把優化課堂教學結構，提高課堂教學效益，全面推行“高效課堂”，實現教學手段現代化擺在十分突出的位置。

二、計劃

第五條 教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃和個人教學計劃等。學校要從實際出發，制訂學期教學工作計劃。開學一周內，各 教研組、各備課組和各科教師根據學校教學工作計劃，擬寫各自教學計劃，教研組、備課組計劃交教導主任審閱，學科計劃交教研組長，組長在三日內查閱各任課教 師教學計劃，并提出修訂意見后報教導處存檔，同時教師在教學過程中具體實施，實施中要結合教學實際，隨時修改、補充和完善。理、化、生教師要對本學期的實 驗內容作出具體安排。

第六條 學科教學計劃內容包括：學生基本情況分析；本期教學目標；本冊教材分析及重難點；教材的處理與選擇；課程標準的執行；課程資源的整合；教學進度安排及測驗；課內外活動及檢測時間；培養學生哪些能力及素質；主要教具；教研專題；完成計劃的措施等。

三、備課

備好課是上好課的前提，因此，必須堅持集體備課和個人備課相結合。集體備課是校本教研的重要形式。集體備課的內容和要求有：（1）統一教學進度和基本要求；（2）探討學生可能出現的問題及解決的辦法；（3）交流實驗的關鍵操作；（4）沒有備課組的，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論，形成共識。

第七條 備課前教師必須認真學習《課程標準》，全面、深入領會新課程理念，尤其是“課程功能轉變”、“課程評價功能轉變”等 直接關系課堂教學指導思想方面的理念，在新課程理念指導下備好每一節課。備課時要鉆研教材，研究學生，了解教材的地位和作用，把握教學的重、難點。完全小 學以上的學校，要提倡集體備課，在統一進度、統一練習內容和統一作業量的同時，個人要認真備課，寫好教案。在超前一周備好課的同時，由教研組長（或教導主 任）審簽。做到：教學目標明確，重點、難點突出，教學方式適宜，教學方法得當，情感、態度、價值觀教育鮮明，教案具有科學性和實用性。

第八條 教案內容與要素建議如下：

1、首頁附“學科教學進度安排表”。

2、單元（章節）教案內容：(1)單元名稱及內容；(2)教材分析；(3)教學目標；(4)重點、難點和關鍵；(5)教法與學法；(6)課時分配。

3、課時教案內容：(1)教學內容；(2)教材分析和學情分析；(3)教學目標（體現“三維”目 標）；(4)重點、難點和關鍵；(5)教法與學法；(6)教具學具準備（如實驗儀器、音像資料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(7)課型（新 授課、復習課、講評課、輔導課、實驗課、綜合實踐課等）；(8)教學過程（a、創設情境、激趣導入；b、合作交流、探索新知；c、課堂練習、效果測 評；d、小結交流、評價拓展；e、布置作業、復習反饋）；(9)板書設計；(10)本節教學設計理念；(11)教學隨感錄；(12)作業批改問題登記等要 素。做到：教學過程一目了然，教學環節詳略分明，設計問題科學嚴謹，啟發誘導思路清晰，小結提示準確簡明，作業布置題量適中。各校可結合各自實際，確定規 定性和選擇性內容，具體組織實施。

要樹立教案即校本課程的理念，體現教師的教學風格和創造性，要設計富有個性的教案，注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學后記或教學補白，提倡有“課件制作”等內容，新教師不提倡使用“電子文本”教案,必須“紙質文本”手寫教案；老教師可以使用舊教案，但必須加上自己新的體會，有增減內容。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。第九條 備課不照抄教案，新教師不使用舊教案。學期備課總節次與學科開設總節次相符。每學年至少開展一次教案展評。

四、上課

第十條 上課，是完成教學目標，保證課堂教學質量的核心環節。三分鐘預備鈴響，教師要及時到教室門口準備上課。上課前必須清點人數，如發現上課缺員，要及時與班主任溝通。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛和富有感染力；要循序漸進、因材施教、啟發誘導、理論聯系實際；不得提前下課或拖堂；未經學校教導處同意，不得私自調課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室。要挖掘教材的德育內容，向學生進行政治觀點、道德修養和思想品德教育。要激發學習興趣，端正學習態度，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣，指導學習方法。

第 十一條 教學目標明確、具體，教材處理得當，教學方式和學習方式達到最優化；指導學生自主學習、合作學習和探究性學習;重點突出，有突破難點和關鍵的方 法，教法靈活；師生互動、生生互動充分，課堂氣氛活躍，啟發、誘導得法，教學環節齊全；理科重點講思路、講方法、講技巧；課堂教學結構完整、合理；要面向 全體學生，因勢利導、因材施教；注重“培優、促中、補差”工作，把班級教學、分層教學和個別教學（輔導）結合起來。課堂上適時進行信息的反饋和矯正，要把常規課上成“高效課”、“精品課”；要開設綜合實踐課，加強研究性學習，充分利用自然、人文、民俗等教育資源，搞好校本課程的開發與教學。

第十二條 學科教學要有機結合教材內容，對學生進行“情感、態度、價值觀”培 養，重視學生綜合素質提高，要緊密聯系生產和生活實際，滲透現代尖端技術和最新科技成果。要加強直觀教學，充分發揮音樂室、美術室、微機室、圖書閱覽室、備課室、體育器材室、多媒體教室和遠程教育等現代教學手段的作用，推進教學手段現代化的進程。要注重培養思維能力、自學能力、表達能力、動手能力、實踐能力和創新意識。要提前做好實驗準備，調試好實驗設備，要加強對部室的管理，提高使用效率。科學教師要認真做好演示實驗，上好學生分組實驗課，不得以講實驗、畫實驗、看實驗，代替做實驗。

第十三條 教師應有較強的教學基本功和高尚的師德修養。教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，不得穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室。教學語言要準確、規范，音量適中，使用普通話，要寫好“三筆”字，板書、板演、板畫工整規范，板書設計科學、合理，教態自然大方，嚴格課堂管理，不放任自流；尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。不得在教室內抽煙，嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。

五、作業

布置、批改和檢查作業，是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、加強和改進教學的重要手段。第十四條 作業布置。各科要按教學計劃布置一定次數和一定量的作業，同時結合實際布置必要的課外練習和家庭作業。作業布置量不能過大，選題應有代表性和典 型性，以減輕學生過重的課業負擔。布置作業時，要注意作業的差異性和可選擇性，以滿足不同層次學生的發展需求，保證優生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。有的學科要當堂消化，課外只允許布置少量作業。課外作業的日總量高年級不超過1小時，中年級不超過0.5小 時，低年級一般不布置課外書面作業。特別是低年級，要盡力避免重復抄寫和機械抄寫。要布置富有創新能力的開放性、探究性、實踐性的作業，作業布 置也要講求一個“精”字，堅決杜絕懲罰性作業。

第十五條 作業批改。作業批改要及時、準確，標記統一、規范。一般要求全批、全改，有些要精批細改，必要時還要面批面改。家庭作業和課外練習的批閱和檢查可分層進行，一般可分三層，即老師檢查班干部、班干部檢查組長、組長檢查學生。堅決反對只布置不批閱、不檢查的不負責任的做法。作文訓練要有系統化的要求 和訓練點的指導。大作文每學期不少于8次，小作文兩周1次，精批細改不少于4次。

第十六條 作業批改無錯批、漏批，批改要有對、錯號，有錯誤標記、有批語和批改日期。批語要準確、中肯，要有啟發性、鼓勵性和啟迪性。對于作業中的錯誤要 做好講評，要讓學生知道錯在哪里？為什么錯，怎樣糾正。要求學生在完成下次作業前，先糾正上次錯誤，再完成本次作業。作業中存在的普遍性問題或共性問題要 及時作好輔導，個性或特殊性問題要個別輔導。完全小學以上學校要求教師必須建立作業批改手冊，記錄批改情況，以便掌握學生學習的變化。學校教導處每學期至 少組織2次作業批改情況檢查，每學年組織一次優秀作業展評。

六、輔導

第十七條 教師要做好學校統一安排的集中輔導。輔導分集體輔導、個別輔導和專題輔導。要特別關注“學困生”和學有余力的學生。同時應對缺課學生及時補課，要幫助“學困生”查找學習困難的原因，定期或不定期予以輔導。輔導時切忌單純對答案。

第十八條 對于學校統一安排的各種學科競賽，要積極組織、認真輔導，爭取獲得好成績。學校要結合自己的實際制訂激勵政策，對于在競賽中取得優異成績的學生和輔導老師，學校要予以獎勵，做好培優工作。

七、考核、分析和總結

第十九條 建立符合素質教育要求的管理運行機制和評價機制。定期、不定期地進行考核。要以學業考試改革為基礎，以綜合素質評價為重心，建立評價體系。同時實行教學質量全程監測和教學質量檢測，以促進基礎教育教學質量的全面提高。

第二十條 學校統一組織好期中、期末考試，單元、章節過關由年級組組織隨堂檢測。考試應本著內容求實、組織從嚴、次數減少的原則。嚴明考紀，端正考風，閱卷要實事求是，以求成績的真實性和可靠性。要重視平時考查，以課堂提問、作業考查、動手操作和社會實踐活動等形式，了解學生平時對知識的掌握和運用情 況。要切實加強教學過程管理，建立“學生素質發展報告單”和“學困生”檔案。學生期末、期中、平時成績按照4：3：3的比例進行評定，即期末考試成績占40%，期中占30%，平時成績（含課堂提問、作業、實驗、平時測驗及學習態度等）占30%。嚴格控制考試次數，全面推進素質教育進程。

第二十一條 每次學業考試，學校要組織教師認真進行成績統計和試卷分析，在此基礎上寫出書面質量分析報告，規模較小的學校以校為單位，規模較大的學校以教研組或年級組為單位，進行質量分析，總結交流經驗，發現共性問題，查找分析原因，提出加強和改進教學的意見、措施及奮斗目標。

第二十二條 學校、教導處、年級組、教研組和任課教師，期終都要寫出教學工作總結，對于獨創性的工作或對于熱點、難點問題解決效果好的必須詳盡匯報，必要 時可寫出單行材料上報，以便推廣。對于工作中存在的問題及對學校工作的意見、建議以書面材料的形式報告學校，以便改進工作。

八、教學研究

第二十三條 開展教學研究是提高教學質量的重要途徑之一。每所學校、每個教師，都要牢固樹立“科研興校”意識，在向管理要質量的同時，向教研教改要質量。要站在教學研究的最前沿，掌握最新的教育科研理論，采用科學的教育教學方法，使用現代化的教學手段，研究探索教育教學中亟待解決的新情況、新問題，大面積提高教學質量。

第二十四條 教研活動要列入課表。間周一次的集體教研活動時間不得少于1小時；每次活動要確定教研專題和中心發言人；每個教師每學期讀教育專著1本，記業務學習筆記不少 于3000字；每年至少撰寫一篇教研論文或教學經驗材料；每學期至少研究一個專題，解決一個難點問題；每年至少撰寫10篇教學案例、教學反思、教育敘事或 教學后記。學校要著力開展“課題研究”，對承擔的中、省、市、縣級研究課題，要分層、分解為若干個子課題，并抓好課題研究的過程管理、檔案和資料積累、階段小結以及總結揭題工作。

第二十五條 要大力開展“教師培訓”和“校本研修”，不斷強化“校本教研”，努力構建“高效課堂”，將教學研究的重心下移到學校和教研組，以提高教師的思想素質、專業素養和教學教研能力。學校要支持教師參加國、省、市、縣組織的教師培訓，不斷加大“校本培訓”、“校本研修”和“網絡遠程培訓”的力度，力爭學校公用經費的5%用于教師培訓，增強培訓的針對性和實效性，培養造就一批社會認可、成績卓著的省、市、教學名師。要組織好各種層次的教學交流和教學研討活動，使教師不斷成長為適應新時期科研型、學者型和創新型的教育專家。

第二十六條 要加強教研隊伍建設。教研組長要認真履行職責，組織本組教師學習教育法律法規，學習教育理論，學習外地先進教研經驗，更新教育理念，提升教育 境界；組織集體備課、聽課、說課和評課；組織教師學習和鉆研《課程標準》，研究教材，研究教法，研究學法，解決本學科教學中的共性問題、典型問題和突出問 題。

第二十七條 學 校要認真開展匯報課、公開課、示范課、優質課和教學能手賽講活動，要積極組織開展各種教改實驗活動。學校要為各項教研活動在時間、物質、經費和人力等方面 提供必要的支持，要保證學校經費的10%投入到教研方面。學校對在各項活動中的優勝者要頒發證書，予以獎勵，并作為評職晉級、評優樹模的依據。

九、課外活動

第二十八條 學校應加強對課外活動的指導。組織課外興趣活動小組，積極、廣泛開展綜合實踐活動和社會實踐活動。組織學生參與科技小論文、小制作、小發明活 動，把學生興趣、愛好和特長引導到健康發展的方向。創辦規范加特色學校，培養全面加特長學生。興趣小組、科技活動、綜合實踐活動要列入課表。要有計劃、有 內容、有指導教師、有活動成果。

第二十九條 學校要堅持“兩操”，即廣播體操（早操、課間操、韻律操）和眼保健操及“兩課”（體育課和課外活動）制度，要加強青春期生理衛生教育，形成正確、健康的人生觀、世界觀和價值觀。

范坑中心小學 2014年2月