第一篇：小學生作業常規管理規定

小學生作業常規管理規定

作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證。為了加強質量管理，規范對學生作業的管理，從2014年秋季學期起，對小學生作業常規管理作出如下規定：

一、布置要求

1.作業分類。作業可分為課堂作業、家庭作業。語數英學科教師要協調好學生家庭作業的時間，低年級學生家庭作業每科一般不得超過30分鐘，中高年級不超過60分鐘。

2.杜絕機械重復的作業，或者抄寫課文和試卷。同時，提倡教師根據學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同學生的學習創設不同的作業空間。

3.學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。學科作業做到一課一練。

二、書寫要求

1.一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業。要求書寫正確、規范、工整。

2.教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。每次作業之間必須留一行或兩行，要求學生寫上日期、周次、星期。

三、批改要求 1.提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。

2.對學生的作業評價一般采用“分數與激勵性語言”相結合的形式。在分數評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。

3.教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，對正確的作業采用打“√”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

4.對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“ ” 或者“？”等形式標注出來，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。

5.對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”

6.每次作業批改要署上日期。7.每次家庭作業要求學生家長簽字。

欽北區新棠鎮中心小學 二O一四年九月五日

第二篇：作業管理規定

一、作業的基本要求：

作業練習是以掌握技能、技巧為目的的、多次進行的動作過程，學生必須經過足夠次的練習才能把學到的知識轉化為技能技巧。作業的目的是通過多層次的練習達到鞏固基拙知識、培養良好習慣、訓練學生思維。作業練習的目的決定了練習必須講究科學性和有效性。因而，作業練習不是機械的重復，而是根據學生理解和掌握程度，體現因材施教的原則。作業不但要有明確的目的，更要有具體的要求和切實可行的計劃，要注意學生所具的的知識水平和兒童的年齡牲及承受能力，采取正確練習的方式方法。注意練習的速度、質量和時間的比例分配，搞好課堂練習、章節練習、和單元練習，每次練習的情況要及時反饋。

課外作業是課堂練習的補充，是教學活動不可缺少的重要環節，布置課外作業必須注意作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，作業難度、份量要適當，避免學生負擔太重，作業的形成要力求多樣化，要有能充分反映本部分教材各方面教學目標的大覆蓋面呈現狀階梯狀、由簡單到復雜的練習過程，并要及時檢查評定。

二、作業布置：

語文：一年級：漢語拼音、田格拼音、寫字

二年級：田格拼音、寫字、日記

三－六年級：寫字活頁、語文作業、作文、讀書筆記、日記

數學：

一－六年級：數學作業、周記

自然（科學）：三－六年級：課堂作業

美術：一－六年級：課堂作業

社會：四－六年級：課堂作業

英語：三－六年級：課堂作業

三、作業批改收發制度：

1、作業必須及時批改收發，一般情況下，作文必須在下次作文前批發好，其它作業在下次上課前批好發出，課堂作業必須當堂完成及時批改（面批或集體批改）家庭作業要有必要的檢查、批改制度，每周批改不少于三次。堅決杜絕只布置不檢查批改的現象。

2、各科作業的批發次數，大作文詳批（每學期不少于8次）、小作文略批，隨堂作業一次一批，數學作業一次一批，英語、自然、社會、美術一課一批。

3、各科作業要特別重視錯別字及錯題的訂正。教師要有批改記錄，批發時一律用紅筆批，批改符號要清楚統一，要寫清批改日期，批語要用楷書，有激勵性，作文批改要有眉批和總批。

4、嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業，教師要嚴格檢查作業份數，對無故缺作業的學生及時批評教育、補做，對抄寫馬虎的要重做，對有困難的學生要進行個別輔導。

五、作業的規范：

1、作業必須保持整潔美觀，不得亂涂或寫與作業無關的字。

2、作業書寫要留出天、地、兩邊留出一厘米，做到題號、款項分明，各種作業書寫以課本為樣子。

3、作業必須用正楷書寫，字跡清楚，1-2年級作業一律用鉛筆，三－六年級作業用均用鋼筆。數學繪圖用鉛筆。

4、每次作業間應留下一定的空隙，以便分清眉目，但換頁時不可留空行。

5、作業必須按時完成，不準抄襲別人的作業，錯誤必須及時改正。

作業批改符號：

為了統一起見，作業及測驗一律使用優良中差四個等級。

×錯字、錯題打在字的下面或題的右面；

√對題，打在題目的右側

有缺點，打在題目的右側

錯別字，劃在字的上方以改正用

漏字、漏句劃在漏字、漏句的上方

去掉的字句，劃在去掉的字句上

優秀的句字或創造性的答題，劃在原句下面

調換，劃在調換的地方

毛病，劃在病句或錯題上

第三篇：作業常規管理自查報告

余姚市藍天學校教師教學常規管理

作業常規專項督查自查報告

為進一步貫徹落實《余姚市教育局關于公布余姚市中小學教師教學常規專項培訓<作業常規管理>實施方案的通知》（余教【2013】127號）文件精神，以及鳳山街道教輔室的會議精神，根據我校實際情況，成立以校長為組長的上課專項督查自查領導小組，通過從明確要求、督促檢查等方面對作業常規管理進行檢查，進一步規范我校教學常規工作管理，進一步提高我校的教學教研質量。

一、學校管理。

1、領導班子分工明確，制定完善的學校內部管理體制改革方案，并切實實施。嚴格教師管理，嚴明工作紀律，認真執行教職工管理規定，學校規章制度健全，落實到位。

2、深入學習，認識到位。一學年來，學校領導班子帶領教師深入余姚市教育局有關《作業常規管理》的文件精神，提升教師工作的積極性。我們根據上級文件精神并結合我校實際共開展了四次作業常規管理的培訓，并要求每位教師上交一份作業講評課的教案，開設一節公開課。

3、校領導深入教學一線，積極聽課，認真督查作業情況，并做好歸納總結。

二、教育教學工作。

1、化被動為主動，還教師選擇作業的自主權

學生作業是教學質量的有機保障，教師要有效的提高教學質量必須重視作業的處理。我們知道，只有帶班教師才更了解自己的學生，才能最為準確地把握教學進度。因此，為了提高作業的實效性，促使教師將課堂教學與作業的選擇和處理進行整體性的思考。教師可根據教學進度和本班實際情況在配套作業挑選適當的習題，也可以由老師自行選題補充，有條件的班級甚至可以試行在老師布置基本作業的基礎上，由學生根據個人需求，自主完成一定量的作業。而教務處對學科作業進行檢查時不再標準化地要求所有題無遺漏。與此同時我們倡導教研組內經常性地、甚至是常規化地交流每天作業的內容、方式和數量。我們希望以這種模式來促進教師對作業的主動思考和教研組內的研討和共享。

2、以細節保質量，將作業管理落到實處

在作業常規檢查中，我們將更多的關注以下三個方面：

第一，是否及時批改，及時反饋

我們要求作業必須及時地全批全改，并簽明批改時間。同時對學生作業的重要問題應在教學后記中及時做好詳細的摘記，對學生普遍存在的問題一旦出現要在班上及時講解并要求學生訂正。對所批作業要給出等級，提倡寫鼓勵性、啟發性或提示性批語，建議教師在批改作業過程中，不要把重點放在判斷結果上。而是針對學生的思路給予鼓勵性的話語和必要的點撥和提示。

第二、是否及時改錯，及時復批

改錯和復批的目的，一是督促做錯題的學生認真反思出錯原因，改正錯誤，培養認真作業、及時改錯的良好習慣；二是教師通過二次批改，掌握學生的訂正情況，了解哪些學生需要個別輔導，提高輔導的針對性。因此，我們認為對學生改錯的復批是作業批改的重要內容。更是我們進行作業檢查的重要關注點。

第三、是否一次作業，兩項評價

實踐證明，書寫整潔、格式規范等作業表象，常常與態度認真、思維嚴密等良好品質密不可分，在很大程度上兩者可以互促互進。但是我們也發現大多數教師，還是更為關注學生對題型的熟練，知識的掌握。在作業批改中，更為注重學生做得正確與否，很少顧及卷面。尤其是對后進生，只要他們能上交作業，能做對，或能把錯題訂正過來就行了。長此以往的評價定勢，勢必使學生潦草馬虎的作業態度潛滋暗長，對其學習品質的養成有害無益。因此我們在批改作業時，對學生的一次作業進行兩項評價。一項是對作業正確情況的評價，一項是對卷面書寫情況的評價。

3、多途徑促交流，調整檢查與反饋的方式

為了保證我們對作業的具體要求落到實處，使作業常規管理取得實效，本學期，我們對作業檢查和反饋的方式進行了相應的調整：

其一，組內互查：由教研組長把關，組內每月進行一次班級交叉互查，一方面可以加強班級之間的作業交流，另一方面也有效的防止作業過多、過濫。

其二，教務處抽查：教研組長具體檢查，在各班抽取3—5本作業，作為檢查內容（隨機抽取，臨時確定）。對檢查反映出的問題，及時反饋給各任課教師，并提出改進建議。同時將抽查過程中，發現的教研組和教師在提高作業效能、減輕學生負擔等方面的好做法、好經驗，及時加以推廣，使作業輕負高效。

其三，學生與家長問卷：作業是家長了解學生學習情況的一項重要途徑，它的數量、方式和內容也是學生和家長極為關注的，其中有不少好的建議和思考。本學期，我們將學生與家長也納入作業管理的對象。我們將以問卷的形式了解學生們平日完成各學科作業的時間，有什么好建議……通過整理和及時反饋，溝通師生、家校之間的聯系。實現作業的進一步規范和優化，努力實現將作業當成禮物送給學生

通過自查，我們意識到盡管我們平常做了一定的工作，取得了一些成績，但我校學生來自全國各地，流動性大，且我校教師普遍年輕化，教學經驗不足，與上級教育主管部門的要求還存有很大差距，有著很大的不足。同時，我們也認識到，學校作業常規管理工作是提高學生作業質量的重要保障，我們只有不斷思考和改進，站在學生與家長的角度，站在一線教師的角度，提高常規管理水平，才能夠最終有效地減輕學生課業負擔，提高學生作業水平，從而真正提高教學質量，提高學生素質。下一步我們將在余姚市教育局、鳳山街道教輔室的要求和指導下進一步做好各項工作，竭力提高教學水平。

余姚市藍天學校 2014年5月

第四篇：教學常規管理規定

范坑中心小學教學常規管理規定

一、總則

第一條 為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，進一步加強中小學教學常規管理，深化新課程改革，強化基礎教育，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神及《福建省中小學教學常規管理基本要求》，結合我校實際，特制定本教學常規。

第二條 質量是立校之本。學校要全面貫徹教育方針，全面實施素質教育和新課程改革，全面提高教育質量，努力培養具有社會責任感、健全人格、良好的信息素養 和環境意識的學生，促進學生全面發展，并為學生終身學習和終生發展奠基。教師必須滿腔熱忱、全身心地投入到教育教學工作中去。

第三條 課堂教學是提高教育教學質量的主渠道。學校工作要堅持以教學為中心，以科研為向導，以培養創新精神和實踐能力為重點，創新管理機制，變革教學方式 和學習方式，不斷改革教法，指導學法，開展研究性學習和探究性學習，始終把優化課堂教學結構，提高課堂教學效益，全面推行“高效課堂”，實現教學手段現代化擺在十分突出的位置。

二、計劃

第五條 教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃和個人教學計劃等。學校要從實際出發，制訂學期教學工作計劃。開學一周內，各 教研組、各備課組和各科教師根據學校教學工作計劃，擬寫各自教學計劃，教研組、備課組計劃交教導主任審閱，學科計劃交教研組長，組長在三日內查閱各任課教 師教學計劃，并提出修訂意見后報教導處存檔，同時教師在教學過程中具體實施，實施中要結合教學實際，隨時修改、補充和完善。理、化、生教師要對本學期的實 驗內容作出具體安排。

第六條 學科教學計劃內容包括：學生基本情況分析；本期教學目標；本冊教材分析及重難點；教材的處理與選擇；課程標準的執行；課程資源的整合；教學進度安排及測驗；課內外活動及檢測時間；培養學生哪些能力及素質；主要教具；教研專題；完成計劃的措施等。

三、備課

備好課是上好課的前提，因此，必須堅持集體備課和個人備課相結合。集體備課是校本教研的重要形式。集體備課的內容和要求有：（1）統一教學進度和基本要求；（2）探討學生可能出現的問題及解決的辦法；（3）交流實驗的關鍵操作；（4）沒有備課組的，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論，形成共識。

第七條 備課前教師必須認真學習《課程標準》，全面、深入領會新課程理念，尤其是“課程功能轉變”、“課程評價功能轉變”等 直接關系課堂教學指導思想方面的理念，在新課程理念指導下備好每一節課。備課時要鉆研教材，研究學生，了解教材的地位和作用，把握教學的重、難點。完全小 學以上的學校，要提倡集體備課，在統一進度、統一練習內容和統一作業量的同時，個人要認真備課，寫好教案。在超前一周備好課的同時，由教研組長（或教導主 任）審簽。做到：教學目標明確，重點、難點突出，教學方式適宜，教學方法得當，情感、態度、價值觀教育鮮明，教案具有科學性和實用性。

第八條 教案內容與要素建議如下：

1、首頁附“學科教學進度安排表”。

2、單元（章節）教案內容：(1)單元名稱及內容；(2)教材分析；(3)教學目標；(4)重點、難點和關鍵；(5)教法與學法；(6)課時分配。

3、課時教案內容：(1)教學內容；(2)教材分析和學情分析；(3)教學目標（體現“三維”目 標）；(4)重點、難點和關鍵；(5)教法與學法；(6)教具學具準備（如實驗儀器、音像資料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(7)課型（新 授課、復習課、講評課、輔導課、實驗課、綜合實踐課等）；(8)教學過程（a、創設情境、激趣導入；b、合作交流、探索新知；c、課堂練習、效果測 評；d、小結交流、評價拓展；e、布置作業、復習反饋）；(9)板書設計；(10)本節教學設計理念；(11)教學隨感錄；(12)作業批改問題登記等要 素。做到：教學過程一目了然，教學環節詳略分明，設計問題科學嚴謹，啟發誘導思路清晰，小結提示準確簡明，作業布置題量適中。各校可結合各自實際，確定規 定性和選擇性內容，具體組織實施。

要樹立教案即校本課程的理念，體現教師的教學風格和創造性，要設計富有個性的教案，注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學后記或教學補白，提倡有“課件制作”等內容，新教師不提倡使用“電子文本”教案,必須“紙質文本”手寫教案；老教師可以使用舊教案，但必須加上自己新的體會，有增減內容。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。第九條 備課不照抄教案，新教師不使用舊教案。學期備課總節次與學科開設總節次相符。每學年至少開展一次教案展評。

四、上課

第十條 上課，是完成教學目標，保證課堂教學質量的核心環節。三分鐘預備鈴響，教師要及時到教室門口準備上課。上課前必須清點人數，如發現上課缺員，要及時與班主任溝通。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

教師在課堂上要精神飽滿、感情充沛和富有感染力；要循序漸進、因材施教、啟發誘導、理論聯系實際；不得提前下課或拖堂；未經學校教導處同意，不得私自調課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室。要挖掘教材的德育內容，向學生進行政治觀點、道德修養和思想品德教育。要激發學習興趣，端正學習態度，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣，指導學習方法。

第 十一條 教學目標明確、具體，教材處理得當，教學方式和學習方式達到最優化；指導學生自主學習、合作學習和探究性學習;重點突出，有突破難點和關鍵的方 法，教法靈活；師生互動、生生互動充分，課堂氣氛活躍，啟發、誘導得法，教學環節齊全；理科重點講思路、講方法、講技巧；課堂教學結構完整、合理；要面向 全體學生，因勢利導、因材施教；注重“培優、促中、補差”工作，把班級教學、分層教學和個別教學（輔導）結合起來。課堂上適時進行信息的反饋和矯正，要把常規課上成“高效課”、“精品課”；要開設綜合實踐課，加強研究性學習，充分利用自然、人文、民俗等教育資源，搞好校本課程的開發與教學。

第十二條 學科教學要有機結合教材內容，對學生進行“情感、態度、價值觀”培 養，重視學生綜合素質提高，要緊密聯系生產和生活實際，滲透現代尖端技術和最新科技成果。要加強直觀教學，充分發揮音樂室、美術室、微機室、圖書閱覽室、備課室、體育器材室、多媒體教室和遠程教育等現代教學手段的作用，推進教學手段現代化的進程。要注重培養思維能力、自學能力、表達能力、動手能力、實踐能力和創新意識。要提前做好實驗準備，調試好實驗設備，要加強對部室的管理，提高使用效率。科學教師要認真做好演示實驗，上好學生分組實驗課，不得以講實驗、畫實驗、看實驗，代替做實驗。

第十三條 教師應有較強的教學基本功和高尚的師德修養。教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，不得穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室。教學語言要準確、規范，音量適中，使用普通話，要寫好“三筆”字，板書、板演、板畫工整規范，板書設計科學、合理，教態自然大方，嚴格課堂管理，不放任自流；尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。不得在教室內抽煙，嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。

五、作業

布置、批改和檢查作業，是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、加強和改進教學的重要手段。第十四條 作業布置。各科要按教學計劃布置一定次數和一定量的作業，同時結合實際布置必要的課外練習和家庭作業。作業布置量不能過大，選題應有代表性和典 型性，以減輕學生過重的課業負擔。布置作業時，要注意作業的差異性和可選擇性，以滿足不同層次學生的發展需求，保證優生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。有的學科要當堂消化，課外只允許布置少量作業。課外作業的日總量高年級不超過1小時，中年級不超過0.5小 時，低年級一般不布置課外書面作業。特別是低年級，要盡力避免重復抄寫和機械抄寫。要布置富有創新能力的開放性、探究性、實踐性的作業，作業布 置也要講求一個“精”字，堅決杜絕懲罰性作業。

第十五條 作業批改。作業批改要及時、準確，標記統一、規范。一般要求全批、全改，有些要精批細改，必要時還要面批面改。家庭作業和課外練習的批閱和檢查可分層進行，一般可分三層，即老師檢查班干部、班干部檢查組長、組長檢查學生。堅決反對只布置不批閱、不檢查的不負責任的做法。作文訓練要有系統化的要求 和訓練點的指導。大作文每學期不少于8次，小作文兩周1次，精批細改不少于4次。

第十六條 作業批改無錯批、漏批，批改要有對、錯號，有錯誤標記、有批語和批改日期。批語要準確、中肯，要有啟發性、鼓勵性和啟迪性。對于作業中的錯誤要 做好講評，要讓學生知道錯在哪里？為什么錯，怎樣糾正。要求學生在完成下次作業前，先糾正上次錯誤，再完成本次作業。作業中存在的普遍性問題或共性問題要 及時作好輔導，個性或特殊性問題要個別輔導。完全小學以上學校要求教師必須建立作業批改手冊，記錄批改情況，以便掌握學生學習的變化。學校教導處每學期至 少組織2次作業批改情況檢查，每學年組織一次優秀作業展評。

六、輔導

第十七條 教師要做好學校統一安排的集中輔導。輔導分集體輔導、個別輔導和專題輔導。要特別關注“學困生”和學有余力的學生。同時應對缺課學生及時補課，要幫助“學困生”查找學習困難的原因，定期或不定期予以輔導。輔導時切忌單純對答案。

第十八條 對于學校統一安排的各種學科競賽，要積極組織、認真輔導，爭取獲得好成績。學校要結合自己的實際制訂激勵政策，對于在競賽中取得優異成績的學生和輔導老師，學校要予以獎勵，做好培優工作。

七、考核、分析和總結

第十九條 建立符合素質教育要求的管理運行機制和評價機制。定期、不定期地進行考核。要以學業考試改革為基礎，以綜合素質評價為重心，建立評價體系。同時實行教學質量全程監測和教學質量檢測，以促進基礎教育教學質量的全面提高。

第二十條 學校統一組織好期中、期末考試，單元、章節過關由年級組組織隨堂檢測。考試應本著內容求實、組織從嚴、次數減少的原則。嚴明考紀，端正考風，閱卷要實事求是，以求成績的真實性和可靠性。要重視平時考查，以課堂提問、作業考查、動手操作和社會實踐活動等形式，了解學生平時對知識的掌握和運用情 況。要切實加強教學過程管理，建立“學生素質發展報告單”和“學困生”檔案。學生期末、期中、平時成績按照4：3：3的比例進行評定，即期末考試成績占40%，期中占30%，平時成績（含課堂提問、作業、實驗、平時測驗及學習態度等）占30%。嚴格控制考試次數，全面推進素質教育進程。

第二十一條 每次學業考試，學校要組織教師認真進行成績統計和試卷分析，在此基礎上寫出書面質量分析報告，規模較小的學校以校為單位，規模較大的學校以教研組或年級組為單位，進行質量分析，總結交流經驗，發現共性問題，查找分析原因，提出加強和改進教學的意見、措施及奮斗目標。

第二十二條 學校、教導處、年級組、教研組和任課教師，期終都要寫出教學工作總結，對于獨創性的工作或對于熱點、難點問題解決效果好的必須詳盡匯報，必要 時可寫出單行材料上報，以便推廣。對于工作中存在的問題及對學校工作的意見、建議以書面材料的形式報告學校，以便改進工作。

八、教學研究

第二十三條 開展教學研究是提高教學質量的重要途徑之一。每所學校、每個教師，都要牢固樹立“科研興校”意識，在向管理要質量的同時，向教研教改要質量。要站在教學研究的最前沿，掌握最新的教育科研理論，采用科學的教育教學方法，使用現代化的教學手段，研究探索教育教學中亟待解決的新情況、新問題，大面積提高教學質量。

第二十四條 教研活動要列入課表。間周一次的集體教研活動時間不得少于1小時；每次活動要確定教研專題和中心發言人；每個教師每學期讀教育專著1本，記業務學習筆記不少 于3000字；每年至少撰寫一篇教研論文或教學經驗材料；每學期至少研究一個專題，解決一個難點問題；每年至少撰寫10篇教學案例、教學反思、教育敘事或 教學后記。學校要著力開展“課題研究”，對承擔的中、省、市、縣級研究課題，要分層、分解為若干個子課題，并抓好課題研究的過程管理、檔案和資料積累、階段小結以及總結揭題工作。

第二十五條 要大力開展“教師培訓”和“校本研修”，不斷強化“校本教研”，努力構建“高效課堂”，將教學研究的重心下移到學校和教研組，以提高教師的思想素質、專業素養和教學教研能力。學校要支持教師參加國、省、市、縣組織的教師培訓，不斷加大“校本培訓”、“校本研修”和“網絡遠程培訓”的力度，力爭學校公用經費的5%用于教師培訓，增強培訓的針對性和實效性，培養造就一批社會認可、成績卓著的省、市、教學名師。要組織好各種層次的教學交流和教學研討活動，使教師不斷成長為適應新時期科研型、學者型和創新型的教育專家。

第二十六條 要加強教研隊伍建設。教研組長要認真履行職責，組織本組教師學習教育法律法規，學習教育理論，學習外地先進教研經驗，更新教育理念，提升教育 境界；組織集體備課、聽課、說課和評課；組織教師學習和鉆研《課程標準》，研究教材，研究教法，研究學法，解決本學科教學中的共性問題、典型問題和突出問 題。

第二十七條 學 校要認真開展匯報課、公開課、示范課、優質課和教學能手賽講活動，要積極組織開展各種教改實驗活動。學校要為各項教研活動在時間、物質、經費和人力等方面 提供必要的支持，要保證學校經費的10%投入到教研方面。學校對在各項活動中的優勝者要頒發證書，予以獎勵，并作為評職晉級、評優樹模的依據。

九、課外活動

第二十八條 學校應加強對課外活動的指導。組織課外興趣活動小組，積極、廣泛開展綜合實踐活動和社會實踐活動。組織學生參與科技小論文、小制作、小發明活 動，把學生興趣、愛好和特長引導到健康發展的方向。創辦規范加特色學校，培養全面加特長學生。興趣小組、科技活動、綜合實踐活動要列入課表。要有計劃、有 內容、有指導教師、有活動成果。

第二十九條 學校要堅持“兩操”，即廣播體操（早操、課間操、韻律操）和眼保健操及“兩課”（體育課和課外活動）制度，要加強青春期生理衛生教育，形成正確、健康的人生觀、世界觀和價值觀。

范坑中心小學 2014年2月

第五篇：小學常規管理規定

永興小學常規管理規定

為了加強我我校的常規管理，深化教育改革，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益，根據國家有關法律法規，特制定本規定。

一、學校領導的管理常規

1．認真執行教育法規。學校領導者必須認真執行國家的教育方針、政策、法規及教育行政部門的有關指示、規定，遵循教育規律，結合本校實際制定學校章程，明確規定教職員工的職責，建立學校工作規范和良好的秩序，優化育人環境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風，把素質教育貫穿于學校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

2．切實做好開學工作。新學年開學前，抓好入學、招生和新生編班工作；落實人事安排和教學、生活用房及設施。學校和各部門、教研組、班主任（年級主任）、科任教師要制訂好學年（學期）工作計劃，并向上一級主管部門報告；制發校歷、課程表、作息時間表，開學時向全體師生員工公布并執行。

3．及時進行工作檢查。按時開學上課，開學第一天，校長要組織領導成員，分別對班級、處（室）的教學、工作安排情況進行檢查，發現問題及時解決。以后每四周檢查一次計劃執行情況，期中進行小結，期末進行總結。對學校各方面工作，每學期要檢查評比一次，總結經驗教訓，提出改進措施，表彰先進集體和個人。

4．妥善安排期末工作。期末要組織復習考試和學期結束工作，做好學期總結并向上級教育行政部門報告。督促有關教師認真填發學生素質發展報告手冊或學生手冊，收集保管好各種資料圖表、妥善保管教學儀器、設施。安排好師生的假期生活和學校的安全保衛工作。

5．堅持工作例會制度。行政會議每周一次；班（年級）主任（組長）會議、教研組長會議、班會、團隊會間周一次；教代會至少每學年1次；校會每學期1—2次。要做好會議準備工作，提高會議質量。要認真執行升降國旗制度，每周一舉行全校性的升旗儀式，學校領導作國旗下的講話。組織好開學典禮、畢業典禮及每學期一次的表彰會。

6．抓好檔案資料管理。學校的教育教學設施及固定資產目錄、黨政檔案、師生檔案、教學檔案、財會檔案等，要按分類立卷，專人保管。

7．實行民主管理學校。學校領導及各工作部門人員要發揚民主作風、辦事公道、以身作則、廉潔自律，全心全意依靠教師，不斷改進工作方法，提高工作效率，健全教代會制度，經常聽取師生員工的意見，發揮他們的積極性，依靠他們貫徹落實學校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護師生員工的合法權益。實行校務公開。

二、師生員工的管理常規

8．抓好政治業務學習。堅定不移地貫徹執行黨的基本路線，定期組織教職工開展政治學習和業務學習，加強思想政治工作和師德教育，按繼續教育的要求，有計劃地培訓教職工，特別是班主任、年級組長，提高他們的政治思想覺悟和業務素質。全體教職工要為人師表，熱愛教育事業，熱愛學校、熱愛學生、尊重學生人格。把德育工作擺在重要位置，校長負責，教職工全員參與，堅持做到敬業愛生，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

9．督促教工履行職責。按照國家要求，督促全體教職工遵紀守法，執行崗位職責和師德規范，愛崗敬業，團結協作，為人師表，面向全體學生，關心學生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，不得隨意停課，積極完成教育教學任務。每學期認真制訂工作計劃，每周有安排，有記錄，講求工作效率，完善德、勤、能、績考查制度。

10．加強思想品德教育。要對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，幫助他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。認真遵守中小學生守則和執行中小學生日常行為規范、中小學德育工作規范，加強教育，嚴格訓練，注重實效，不斷完善學生操行考核辦法，使學生養成良好的文明行為習慣。

11．開展多種教育活動。有目的有計劃地開展班、團、隊、學生會活動以及傳統節日紀念活動。組織學生按規定參加生產勞動和社會實踐活動。學校要豐富學生的課余生活，培養學生高尚的審美情趣，加強學校精神文明建設。

12．擴大學校橫向聯系。建立學校與家庭、社會聯系制度，聘請校外教育輔導員。邀請當地有關方面人員參與學生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校或家庭教育講座，形成學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

三、教育教學的管理常規

13．嚴格執行課程計劃。教學是學校的中心工作。學校應按照教育部和自治區教育廳頒布的課程計劃（教學計劃）、課程標準（教學大綱）進行教育教學工作。每個學期都要及時訂購教材和教學參考用書，組織教師認真學習、研究課程計劃（教學計劃）、課程標準（教學大綱），并嚴格貫徹執行。開齊開足課程計劃（教學計劃）規定的課程，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結束授課。未經縣級以上教育行政部門批準，不得停課組織學生參加社會活動。

14．保持正常教學秩序。嚴格執行課程表、作息時間表。學生每日在校用于教育教學活動的時間，小學五、六年級不得超過6小時，其他年級還應適當減少；節假日不得組織學生集體補課或上新課。

15．規范教學工作管理。教與學的各個環節，如制定教學工作計劃（學生計劃）、備課（預習）、上課（聽課）、演示實驗、分組實驗、輔導（復習）、布置批改作業（作業）、課外指導（課外學習）、教學的改進（學習的改進）、成績考核等都要有明確具體的要求，加強督促、檢查和指導。特別要嚴格課堂教學管理，規范備課、上課、作業、考試的基本要求。作業內容要精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當，要嚴格執行有關規定，保證學生作業負擔適量，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面家庭作業控制在一個小時以內。學校及教職工不得代替或強迫學生購買未經教育部、自治區教育廳、自治區中小學教材審查委員會審定推薦的教科書、學習輔導資料等。

16．落實教學工作檢查。要經常采用自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學計劃的執行、教學進度、教學環節、教學質量等方面進行檢查，加強師生雙向交流，及時改進教學工作，提高教學質量。要落實聽課制度，教師每學期至少聽課15節，年級組、學科組組長以上每學期至少聽課20節，校長每學期至少聽課25節，教師和領導聽課、評課均要有記錄。不得以考試成績排列班級、學生的名次和作為衡量教師教學工作的唯一標準。要通過檢查評價，營造有利于學生生動活潑、積極主動地發展的和諧環境，鼓勵全體學生走向成功。

17．加強學科教學研究。要從實際出發，制訂教學研究計劃，充分發揮各教研組的作用，每學期都有目的、有計劃地開展小型多樣、切實有效的教研活動，教研組每周集體備課不少于2課時，鼓勵教師積極參與教育科學研究、撰寫教育教學論文，全面提高業務水平和教育教學能力。

18．健全學籍管理制度。認真執行學生學籍管理規定，學生入學、轉學、休學、畢業（結業肄學）手續完備。不實行留級制度。嚴格控制學生休學和流失，不得借故迫使學習困難學生退學，不得接收復讀生和不符合條件的轉學生，不得辦全日制升學補習班。

四、體育、衛生、安全工作的管理常規

19．落實體衛工作條例。學校體育、衛生工作要面向全體學生，按規定開設體育課和健康教育課，積極貫徹執行學校體育衛生工作兩個《條例》，推行《國家體育鍛煉標準》，努力增強學生體質。學校每學年至少舉行一次田徑項目為主的全校性運動會。要因地制宜積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學生每天有1小時體育活動時間（含體育課）。

20．搞好衛生保健工作。每天都要對供應給學生的食物進行嚴格的衛生檢查，把好采購關、清洗關、制作關，防止病從口入，杜絕食物中毒事故的發生。食堂工作人員要有健康證并定期進行檢查。建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體格檢查，對殘疾體弱學生應加強醫治和心理健康指導。要把健康教育納入教學計劃，做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲等學生常見疾病的群體預防和矯治工作。

21．做好安全防洪工作。學校要加強對學生的安全教育。要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒的教育。未經縣級以上教育行政部門批準，學校不得組織學生到外地參觀游覽。經批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監護，落實各項安全防范措施。定期檢查實驗室、儀器室、多媒體教室的安全措施落實情況。

五、校園的管理常規 22．合理配置校園設施。校園建設必須做好整體規劃，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀，引人向上；教學區、生活區、運動區、綠化區等分區明確、布局合理、聯系方便、互不干擾，創設安靜、和諧、健康的學習和生活環境。學校建筑要安全、適用、經濟，并注意美觀。并按有關規定加強管理和維修，做到墻壁潔白，地面平整，屋面不漏，門窗完好，排水暢通。

23．配齊教育教學用房。學校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要做到有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、儀器室、團隊活動室，嚴禁使用危房。

24．保持校園整潔美觀。圍墻完整，校門端莊，校牌得體，校訓校風要體現學校的特點，書寫在校園顯目位置；旗桿位置適宜，旗壇規范大方。世界版圖、中國版圖的設置和教育方針的書寫位置恰宜，旗壇規范大方。校內主通道平整、開闊、硬化。校園綠化平衡協調，錯落有致。凈化校園，不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，門口過道無雜物堆放。

25．規范室內布置要求。教學、辦公用房要保持整潔干凈，采光、通風良好，門窗完整、定期油漆，墻體定期粉刷。教室布置安排要體現學段、年級特點，課桌椅整齊規范，各物體安排有序。辦公室內的擺設整齊有序。

26．維護校園良好秩序。禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。不許在校園內和校門口擺攤設點，不準在校內打場、堆物、取土、采石、放養牲畜。嚴禁在校內從事有毒、污染環境的生產經營活動，嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。

六、后勤工作的管理常規

27．嚴格財務工作管理。每年要及時做好學校經費的預算和決算工作，完善、落實財務審核及報批制度，嚴格執行國家財務制度，有效、合理使用學校經費。按規定收費，收費項目、標準公開，亮證收費，接收監督。

28．提高設施使用效益。圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據經濟實用、耐用、安全的要求及時購置、妥善保管，定期進行檢查、維修。加強愛護公物和厲行節約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。

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