第一篇：師徒結對講話

尊敬的各位領導、親愛的老師們： 大家下午好！

很榮幸參加今天的名師結對儀式并作為師傅代表發言，此時我相信所有在場的名師都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是信任，是囑托，是義務也是壓力，更是一份沉甸甸的責任。

此時我也想對在座的每一位年輕教師說：非常羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是時代的幸運兒！更是幼兒園的希望！

我雖然從事幼教二十五載，但面臨著新形勢下教育教學的新要求，我也清醒地覺察到自己專業發展的瓶頸與困惑——如傳統與創新，理念與實踐，教改與常規等問題，??這些都需要我回到教育的源頭、教學的原點進行深刻的思考、認真的探索！俗話說：“一個人行走，可以走得很快；一群人行走，可以走得更遠！”感謝這次師徒結對，讓我和新生代教師一起行走，一起努力，互相學習，共同進步！在此，我代表在座的師傅們莊嚴承諾：一定認真履行好名師的義務與責任，切實做好傳、幫、帶的工作，將自己的經驗和專長毫無保留地傾囊相授。作為師傅，我們要做到言傳身教，率先垂范，真正成為年輕老師生活上的知心人，專業上的引路人。

教育的藝術是博大精深的，所謂“教無止境，學無止境”，是每一個教育工作者為之奮斗的終生目標。師徒結對，我的理解是同伴互助，教學相長，切磋提升的過程。因此“幫和帶”是相互的、是平等的、更是雙贏的。愿師徒結對的每個日子都成為我們專業成長的有效平臺，成為我們互幫互助的堅實橋梁！我深信師徒結對絕不是簡單的一種儀式，也不僅僅是一紙協議，而是一份責任，更是構建一個專業團隊，營造一種孜孜不倦育人文化的有效途徑。愿我們在師徒攜手前行中，一起建立真摯的友誼，一同收獲成長的喜悅，共同感悟教書育人的幸福！

最后，提前祝大家教師節快樂！衷心祝愿大家開心工作，快樂生活！

第二篇：師徒結對講話

尊敬的各位領導、前輩、同仁們：

大家下午好！能夠作為徒弟代表發言，深感榮幸。首先，非常感謝學校提供師徒結隊這個平臺，使我們新教師能夠享受到VIP、一對一免費學習的機會。其次，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

能夠加入到湘一芙蓉這么一個優秀、進取的團隊我感到很榮幸，但同時也深深地感受到了身上的責任與壓力。開學三周以來，由于承擔兩個班的英語教學工作，而且擔任班主任，我最大的感受就是時間不夠用。分析其中的原因，我認為有兩點。一方面，作為新教師，由于對學生心理、教材結構、教學方法缺乏全面的了解，導致了備課耗時、課堂掌控不夠、教學方法較為單一等問題。另一方面，作為新班主任，對于班級管理缺乏經驗，導致解決問題效率不高。總而言之，與老教師相比，我們無論是教學方面還是班級管理方面還有很大的差距。因此，我們也迫切需要前輩們的指導和幫助，希望在前輩們的指導和幫助下盡快成長。而學校“師徒結對”活動的適時舉行，就猶如雪中送炭給了我們帶來希望和信心，為我們開辟了一條通往成功的捷徑。

“學高為師，身正為范”，我們的師傅積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，有許多值得我們新教師學習和借鑒的地方。因此，我們一定虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受你們的指導和督促。

俗話說：“師傅領進門，修行在個人“。因此，以后在師傅的指導和帶領下，我們會更嚴格要求自己，更主動的去學習。班級管理方面，平日里勤學多問，有困惑及時向師傅咨詢。教學方面，課前做到多聽師傅的課、刻苦鉆研教材教法、認真備好每一堂課。課上，多探索，多積累，豐富教學組織形式，加大課堂掌控力度。課后，及時反思，并認真學習教育教學理論。在向師傅們學習的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

我相信，我們新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過師傅們的言傳身教以及我們自身的努力，我們一定能在這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！

謝謝各位領導和老師！

第三篇：師徒結對師傅講話

師徒結對活動師傅發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我很榮幸能參加師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發言。這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但同時也使我感到很慚愧、很忐忑，因為我覺得自己還有許多需要學習的東西。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸好身邊有很多熱情的老師們，給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細致地教給我。尤其是經驗豐富的老教師嚴謹的治學態度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在海北小這個大家庭里迅速地成長。時間飛逝，一晃我參加工作已14年了，在這14年中我遇到了很多好老師、好領導、好學生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實際上自己還有許多地方需要和在座的各位共同探討、共同學習。師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長，我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心協力。在這請允許我代表全體師傅向大家表個態：

我們一定率先垂范，工作上嚴要求、業務上多提高、我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留的傳授給徒弟們。在徒弟遇到困難時一定給與真誠的關心和幫助。從高從嚴的要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責，為海北小的優秀教師培養工作盡我們的全力。

最后，真誠地祝愿我們新、老教師能通過結對活動建立起真摯的友誼，相互信賴、在相互學習中成長，在成長中共同進步。謝謝大家！

第四篇：師徒結對領導講話

各位老師：下午好！

剛才，我們共同見證了隆重的拜師儀式，有8對師徒成功結對，我代表學校向承擔培養工作的指導教師表示衷心的感謝，向剛剛參加“青藍工程”拜師學藝找到導師的8位青年教師表示熱烈祝賀！

我校一貫重視對青年教師的培養，制定并實施“一三五十”工程培養計劃，即一年合格，三年成才，五年成骨干，十年成名師。實踐證明，學校每年舉行隆重的拜師儀式，進一步提升了青年教師的全面素養，加快了青年教師的成長步伐，為我校培養了一大批優秀人才，今年開始，學校又啟動了青年教師培養工程，為青年教師搭建了在競爭中成長的舞臺，為青年教師提供了更為廣闊的發展空間，為落實好“青藍工程”和“青年教師發展共同體”，我代表校委會，向學歷高、知識新、上進心強的青年教師提三點建議：

一、誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；對指導老師要有“一日為師，終身為父”的尊重態度。“師傅”一詞要常掛嘴邊。

二、勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；要以指導教師為榜樣，以學而不厭的態度虛心請教，苦練教學基本功，多聽課、多思考、多改進、多積累、多動筆、多做事；

三、成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目標。做好自我職業生涯規劃，制定專業成長目標，并尋找差距、努力達成，提高自身的綜合素質。

作為指導教師，你們責任重大，傳什么？幫什么？帶什么？希望導師們能夠認真思考，并根據青年教師和教育教學工作實際需要，做好“四帶”：

一是帶德，也就是使徒弟具有良好的師德，導師是正能量的傳播者，要把自己豐富的教學經驗，獨到的班級管理方法，樸實嚴謹的教風，愛崗敬業的奉獻精神，為人師表等美德，言傳身教；

二是帶才，就是要對所輔導的教師進行業務指導，使他們富有一定的教育思想，具有一定的教育智慧，掌握一定的教育藝術，具備一定的教學機智

三是帶教，要通過多種途徑和方法，指導被輔導教師的教育教學實踐，幫助他們盡快掌握教育教學的技能和方法，盡快增強教書育人的本領； 四是帶研，就是成為課程改革的先行者，就是帶領被輔導教師在做好教學工作的同時，做好教學研究研究工作，使他們研究教法，探討學法，掌握一定的教育科研方法，實現由“教書匠”向研究型教師的轉變。

相信我們的導師一定會在感情上、思想上、業務上、生活上、策略上，全方位的對青年教師進行指導。

老師們，師徒結對，不僅僅是一個形式，一張聘書，更多的是一種責任，是學校內極為便捷、實效的一種師資培訓形式，更是一個師徒互相陪伴成長，互相學習共同提高的過程。

最后衷心祝福結對的老師們團結協作、共同進步，讓我們的青年教師早日成才，讓我們的師傅在成就別人的同時成就自己，共結碩果！謝謝大家！

第五篇：師徒結對校長講話

在師徒結對儀式上的講話

胡家營中學 肖忠祥

各位老師：下午好！

今天，我們在這里舉行隆重的師徒結對儀式，有8名青年教師向6位優秀教師拜師結對。我代表學校對剛剛參加“青藍工程”拜師學藝的8對師徒表示熱烈祝賀。

大家都知道，我校是一所偏遠的農村學校，師資力量薄弱，教師隊伍參差不齊且學科嚴重不配套。這種狀況，勢必制約和阻礙著學校教育事業的快速發展。這幾年，我們學校的教學質量之所以能走在全縣前列，全靠老師們那種愛崗敬業、負重拼搏、團結協作的精神實干出來的。

一所學校能否健康、可持續地發展壯大，教師隊伍素質的高低至關重要。這兩年省統招生不斷地分配到我校，不斷地充實和壯大了我們的教師隊伍。你們這些年輕的教師給學校帶來了蓬勃生機和無限活力（就像去年分到我校的姜谷鄖老師帶領老師們跳廣場舞），但年輕教師經驗的缺乏同時也制約教師自身的成長和學校工作的開展。因此，使年輕教師盡快成長起來，不僅是教師自身專業成長的需要，也是我校健康、持久發展的要求。因此，學校推行“青藍工程”，是落實學校可持續發展戰略、改變不適應現狀的正確選擇，是提高我校教師隊伍總體素質的有效途徑，對加速青年教師的成長成才，是完全必要的、切實可行的。

“師徒結對”是在學校內極為便捷、實效的一種師資培訓形式。因為我校擁有一批具有一定影響、有豐富經驗的、在教育教學上逐步形成自我特色的優秀教師，今天這里有市級優秀教師許海英、縣級十大師德標兵楊成香。縣級學科帶頭人羅兵、骨干教師等，他們高尚的師德情操、精湛的教學技藝和豐富的教育教學經驗，是我們學校一筆寶貴的財富。他們的示范、引領和輻射作用，對加強教師之間的相互學習，增進教師之間的業務交流，促進青年教師快速成長，全面提高我校師資整體水平將起到至關重要的作用。

對于“師徒結對儀式，簽訂結對協議書”，我想，這不只是一種儀式，更不只是一張“責任狀”。這是我們青年教師必須履行的義務和老教師肩負著的重大使命。我們希望徒弟能：認認真真學習，扎扎實實工作，在導師的指導完成各項任務，并能學習和繼承老教師豐富教育教學經驗，創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，力爭做到“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。

為此，我向青年教師提幾點建議：

一、向導師學“道德”。

教師作為道德的化身和傳播、引領社會道德風尚的人，必須以身示范，嚴守社會道德規范；必須換位思考，設身處地地為家長、學生著想，關心愛護每一個學生；必須追求崇高的理想，引導學生求真向善；必須奉獻與犧牲，對教育懷有生命的執著和宗教般的情懷。教育的本質，就在于通過教師的示范和引領，讓學生具有崇高的理想，健全的人格，科學的精神，美好的品德。因此教育是崇高的事業，也是崇高的理想。

二、向導師學“責任”。

“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。”“愛與責任”是教育的永恒主題。教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責任”，喚醒學生對社會、對他人的“責任和愛”。“愛與責任”不僅是對教師的職業要求，也是對教育終極目標的一種新的解讀方式。學校培養的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔承責任。而“責任”也是一種“愛”，表現為對目標的堅持，對生命的堅守，對他人的關愛。其次，教師的“責任”主要體現在平時的一言一行，一舉一動。既要教會學生知識，更要教會學生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”因此，教師必須謹言慎行，可能一句話一個細微的舉動影響著一個孩子的一生。第三，教師的“責任”還要體現在平時的教育教學中，要認真地備課、上課，耐心細致地輔導，加強與學生的心靈溝通，做學生的貼心人。

三、向導師學“藝術”。

教育是一門藝術，藝術的魅力在于巧妙，在于潤物無聲。教育的藝術在于“對癥下藥”，能根據學生個體的差異實施不同的教育，找到開啟學生心靈的鑰匙；教育的藝術在于“寬嚴相濟”，能在嚴格要求與關心愛護之間找到結合點，讓學生既“敬”且“愛”。教育的藝術強調“可接受性”，最大限度地調動學生學習的內驅力，積極主動地學習。教育的藝術還在于“依人性之自然施其教育”，根據學生的自然稟性因勢利導，實施有差別的教育，最大程度發掘學生的多元智能。

在此，我也想借這個機會向我們的“師傅”提點希望：

作為指導教師，你們責任和使命重大，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師的責任，也是我們應盡的義務。羅曼羅蘭說：“想要播撒陽光到別人的心中，自己心里得有陽光。”在一個年輕人成長的過程中，如果有人給予他們真誠的關注、無私的幫扶，就會贏得他們真心的尊重和感激，師傅在成就徒弟的同時也成就了自己，而徒弟在師傅的鼓勵支持下，會走得更自信，更踏實。相信我們的師傅們一定能夠言傳身教，率先垂范，將自己的教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，同時，也讓自己的工作態度、為人處世的作風熏陶和感染他們。

我衷心祝福我們結對的老師們團結協作、共同進步，讓我們年青的教師們早日成材，讓我們的師傅們在成就別人的同時成就自己。“長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學校相信，通過我們8對師徒的艱辛勞動，我校青年教師群體在不久的將來一定能涌現出更多的縣級名師、甚至市級名師，成為勇挑重擔、獨擋一面的胡中精英。

最后，預祝我校“青藍工程”實施取得圓滿成功！會上，優秀師傅許海英說，她為徒弟姜谷鄖老師的成長與進步感到驕傲和自豪，并認為“平等、共進、和諧”的師徒關系讓她有了春天般的憧憬與向往，與徒弟共同成長，與徒弟友誼增進，這些都讓她受益匪淺。

2013年10月9日