第一篇：師徒結對心得

師徒結對心得

各位老師好!我從去年到現在，參加“藍青工程”師徒結對活動也有一年了，首先我要感謝我的兩位師傅，李佩芬老師和張君波老師，對我的指導和鼓勵。我覺得這個活動的本質就是一個師徒相長的過程。那么我就從徒弟的角度談談我的收獲。

首先是聽課評課方面：我們作為徒弟的去聽師傅的課，或者是任何老師的課，肯定對我們而言都會有很大的收獲。而當師傅來聽我們的課，尤其是公開課的時候，因為要向師傅闡述備課構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有所提高。

我印象很深我第一次上公開課，教研員來聽課，是史鐵生的秋天的懷念，然后我一開始寫了份教案給李老師，那教案真的不好，李老師基本完全推翻，然后給我講了要怎么上，最后反正那堂課的效果蠻好的，所以我們新老師如果要上公開課的話，一定要記得多跟師傅溝通。

而且師傅在給我們評課的時候，也會反饋出很多我們自己沒有意識到的缺點和優點，我覺得這些對我們都是寶貴的財富。

再者我覺得平時和師傅多交流溝通也很重要，很多我們覺得迷茫、疑惑的問題都可以去請教師父，說不定就會豁然開朗。

我記得我那會兒剛開始教書的時候，就跑李老師辦公室問過，為什么上課的時候感覺挺沉悶，明明我我提的問題挺簡單的，然后李老師說一個課堂里如果有十個人能給你反饋，跟你交流已經很不錯了，然后我發現還真的是這樣。這之后我逐漸有了自信心，上課的氛圍也越來越活躍了。

總而言之，有了師父的陪伴，我們能少走很多彎路，也能早一步的成為一個合格的人們教師。

謝謝！

張潔

第二篇：師徒結對心得

師徒結對心得

轉眼，我和吳師傅師徒結對快一年了，回顧這一年，收獲頗豐！在次我非常感謝公司領導為我們剛畢業學生創造條件，搭建技術發展平臺，我是師徒結對的收益者，因為在師傅和其他領導的關愛下，我漸漸的心境成長、技術成熟、性格堅毅！我學到了很多鋼結構安裝方面的技術，是自己在鋼結構施工方面正一步步走向成熟。現將這一年的結對工作做個總結。

師徒結對是以協議的方式確定師徒關系，明確師徒雙方的義務和責任，并對師徒結對的成果予以考核。在這段時間里，我在吳老師的幫助下，學習了很多東西。

加強自身修養，提高思想認識。想剛到項目上，還沒從學校那種輕松的環境適應過來，害怕吃苦，在吳師傅的教導下，對工作環境有了新的認識，思想上也有充分的準備，知道做工程就是要能吃苦、肯吃苦，才能取得好的成績，才能更好的成長。剛開始的時候喜歡呆在辦公室，師傅就說：多去施工現場，多留心多發現，才能學習更多知識。在師傅的教導下，我慢慢喜歡上在工地上和各工種的施工長交流、與工人接觸，這為以后的工作積累了很多關系，給以后工作的開展帶來了很多幫助。

拓展知識空間，增強業務能力。在工地上呆著，增長了知識，拓展了知識空間，接觸各種行業，如土建、安裝、水電、裝飾等。思想更成熟，對這個建筑行業也有全面的認識，要學會吃苦，多跑工地現場，發現問題，才能想辦法解決問題，多動腦讓知識更好的發揮。結合現場實際情況，把書本上的東西于現場結合，理論結合實際，影響更深刻，增強業務能力。

全方位發展，一專多能。到項目上，師傅是項目技術負責人，對技術內業這一塊很精通。我也開始接觸技術內業，做技術資料。我就一心做起技術資料，其他方面也管得少，后來與師傅經過深入的交流，發現做技術資料也要結合施工現場，涉及到施工圖紙、預算等，師傅要求我對各方面多要涉及。經過自己的努力和師傅、同事的幫助，現在我可以獨自完成施工過程中的技術資料整理，并能應對業主、監理等的咨詢，結合各方面的知識，及時解決現場發生的小狀況；對圖紙的閱讀和工程量的計算也更加嫻熟。

最后，我衷心的關系公司為我們提供這樣的平臺，讓我們能在這樣的氛圍里更好的成長、學習、發展。感謝師傅在這個過程給予我的教導和幫助，也感謝領導們的關懷，讓我成為師徒結對的受益者。

XXXXXX公司

XX

2012年X月X日

第三篇：師徒結對心得

師徒結對徒弟心得

（師傅： 徒弟：）

備課組

轉眼間，參加學校“師徒結對”活動將近1年時間了，在此期間，我在許老師的帶領、幫助和指導下，收獲頗豐，而這一切都是因為學校為我們搭建的師徒結對這個平臺。作為年輕的老師，我有理想有激情有闖勁，雖然出來工作已經是第2年了，但我仍存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新，業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富，業務知識有待拓寬??總之，與老教師相比，我們還有很大差距。而許老師就是一名教學經驗非常豐富的高級教師，在他的的關懷、指導，以及幫助、督促下，讓我的教學水平有了明顯的進步，可以說師徒結對以來是我成長較快的時期。

聽課是我們青年教師成長的最好途徑，同時聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。所以我有時間就去聽許老師的課。因為課程安排等原因，我和許老師互相聽的課不是很多，而我盡量每個星期聽許老師的課一次，本學期到20周為止累計聽許老師的課有 節，許老師的課最大的特點就是板書條理性強，思路清晰，他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，而且中間穿插著許多課本沒有的有趣的、與課堂相關的課外知識，讓學生在快樂的學習氛圍中發現地理知識，并把知識運用到考試題型以及生活當中。每次聽許老師的課都有意外的收獲。因為每次聽完課我都有股想一頭扎進書的海洋，讓知識涌入我的大腦的沖動，都有讓我想狠狠充充電的想法，有位教育學家說過：“教師一旦今日停止學習，明天就將停止教學。”而這學期我也買了很多相關專業的書籍，平時多抽空閱讀，豐富自己的知識。

許老師的為人親切，教學中遇到的疑難問題我經常請教他，他總能耐心、細心的教導我，就像本活字典一樣，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等，除了讓我折服外，也使我獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。

我相信，通過師傅們的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的知識、精湛的教學技能，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓

我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與各位師傅們攜手，共創輝煌！

人們常常說“師恩難忘”確實如此，在此我感謝學校為我們提供的“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的師傅給予我的引路和幫助,也感謝同組老師的指導和幫助。

第四篇：師徒結對心得

2015-2016師徒結對心得體會

學校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結對”活動，我繼續做劉玉敏老師的徒弟。這學期通過她指導我教學設計的不斷優化、經常觀摩她的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將這學期的結對幫扶工作心得作如下總結：

雖已任教四年年，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節課計劃的知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在劉老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流、網上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教學語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。

通過學習，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者、學生的思想對話。和作者的思想對話，就應該把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創作環境、特定的寫作機緣、特定的心情??

我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現在文本之中，我們必須查找有關資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。

新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把語文課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學生今天的感知水平外，更重要的是應該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節、結構、背景等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現工具性和人文性的教學統一。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一學期來來，我聽了劉老師的很多節課，還有網上名師的課，也有其它優秀教師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短短的一學期里，我在劉老師的指導下，有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！

第五篇：師徒結對心得

“師徒結對”心得體會

馬艷麗 這學期我們學校開展了“師徒結對”教學活動，我非常有幸的拜孫靜老師為師傅，孫老師為人親切，教學經驗豐富，知識廣博。回首這半年來的工作與生活上的點點滴滴，感觸頗深。特別是在這一學期的師徒交流過程中，孫老師不斷鼓勵我，指導我，鍛煉我，使我在不斷交流中逐漸成長起來。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

互相聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我也有很大收獲：就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課是的興奮程度要高很多，講課也更加有激情，對孩子的感染力就更大。因為要向師傅闡述備課的思路，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋出很多我沒有意識到的優點和缺點，讓我以后有意識地進行調整，對我有很大的幫助。我聽師傅的課也會有很大的收獲。孫老師的課教學有序，特別清晰。給人的感覺是從容不迫，課堂氣氛十分好。真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將語文教學與情感教育結合在一起。認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大的收獲。師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大的收獲。

在面對學生的態度問題上，孫老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。孫老師讓我學會了對待不同學生所需要的不同態度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發事件。

在教學方法上，孫老師通過提供教學、推薦學習文章以及交流心得，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。孫老師讓我明白了教學是一種創造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的經歷，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來，學生的思維特點中來、也可以從學生的“已知”中來，更可以從教學難點中來，從提高教師自身的素質中來。可以說，教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。

有人說過“一日為師，終生為師”，我想這句話最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感。回顧這半年的時間，師傅不光在工作上給了我很多幫助，對我在生活上也給予了很多的關心，時常詢問我的生活情況。在此，我要深深地向她說一聲：“謝謝您！師傅。”