第一篇：音樂師徒結對

師徒結對活動師傅總結

中嶺小學

本學期我校創(chuàng)立了師徒結對的平臺，給予我們老師們一次新的提高與學習氛圍，第一次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。

唐吟老師是一個努力上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是不停的搜集資料、網(wǎng)上咨詢、觀看教學視頻等等，對教材的研究和使用都有她自己的想法，不懂或者覺得上完課有什么不足之處會及時和我溝通，我們一起進行討論、研究，希望達到更好的教學效果。

當然，我們兩之間的關系也是非常重要的。

一、平等 首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。

師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。

二、和諧 師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關系，教學方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，而我們倆是典型的直“梁子”，誰有問題，毫不修飾就講出來，偶爾會爭論一番但結果總是雙反都覺得行得通、意見一致，絕不會顧及所為的面子。我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。

三、共進 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業(yè)務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。

短短的一學期已經(jīng)結束，經(jīng)過這個活動過程，我對自己的授課方式、教學手段、教學效果以及內容安排有了新的認識與提高，徒弟就像一面鏡子，反映出我給他呈現(xiàn)的影響，我也得到了反思，同樣在土地的身上我也學會了很多東西。

比如：以前的干勁隨著時間慢慢的沒那么十足，以前的精益求精也變得敷衍了事，是她在一次呼喚、叫醒了我快要麻木、沉睡的心，讓我再一次用自己的激情點燃教師神圣的靈魂。

第二篇：音樂學科師徒結對小結

音樂學科師徒結對小結

2009年10月，根據(jù)市局教研室的部署與安排，我有幸與橋頭中心校的宋寅潔、淤溪中心校的全秀梅、蔡官中心校的王丹、蔣垛中心校的孫瑩、張甸中心校的周燕、港口中心校的周慧、克強學校的邵小麗等七位新上崗教師結為師徒結對。在近四個月的時間里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任，而七名新教師也能按照“結對目標責任書”的要求展開工作。

這期間，我組織新上崗教師互相聽課、評課、上課、說課等活動，經(jīng)常督促她們寫好教案、教學隨筆、課后記、聽后記以及讀書筆記，經(jīng)過一學期的鍛煉，有的已經(jīng)在所屬教研區(qū)開公開課，有的已經(jīng)在所屬教研區(qū)參加音樂課堂教學基本功競賽，均獲得聽課教師的廣泛好評。橋頭中心校的宋寅潔面對溱潼區(qū)上了一節(jié)五年級音樂課《我的媽媽叫中華》，宋寅潔老師以她活潑開朗充滿活力的性格，感染學生，渲染氣氛，課堂氣氛很寬松，課件運用得當，組織教學井然有序，能準確地把握教材脈絡，有條不紊地完成教學任務。菜官中心校的王丹在張甸教研區(qū)音樂教師賽課活動中獲得了二等獎，作為剛工作不到一學期的新教師能獲得如此成績，受到了領導和聽課老師的稱贊。

11月3日，七名新教師在我的安排下，到康華實驗小學聽了一節(jié)音樂教研課，課后進行了交流，新教師們都發(fā)表了感慨，深感受益非淺。之后，就“音樂教學中的一些困惑”，本人作了科學合理的解答。

本學期共組織新教師聽課15節(jié)左右。

每次活動新教師們都能積極主動參與，虛心學習，虛心求教，有的主動傳來教案讓我指點，有的發(fā)來教學隨筆、課后反思說說教學中的得與失??

在教學工作中因經(jīng)驗不足常常遇到這樣那樣的困難，但是，她們并未被困難嚇倒，反而鉚足了勁兒，迎難而上，經(jīng)過短時間的鍛煉，她們努力地在向一名教師所具備的基本素質靠攏： 她們深愛自己所從事的教育事業(yè)，并愿意為此不斷努力和奮斗。

她們經(jīng)常翻看各種優(yōu)秀教案文選；平時還虛心向我請教教學過程中遇到的各種問題。

她們知道 “每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的流程，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

我常和她們說：作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識很重要，絲毫不能松懈，一天不學習，就會落后一截，所以平時要多看書，特別是教育類的文章，教學中多注意積累，除了聽音樂課，在自己所在的學校也可以聽聽其他學科的課，取長補短，充實自己的教學。當然這個學期，畢竟是她們從教以來的第一個學期，因此在教學工作也存在著不少有待提高改進的地方，如對教材鉆研不夠深、不能整體把握教材、教學方法欠缺靈活多樣等，都需要她們不斷去提高。希望在未來的日子里，她們能在各自的崗位上不斷錘煉摔打，取得更大的進步。

第三篇：音樂學科師徒結對小結

音樂學科師徒結對小結

2014年6月，根據(jù)縣局教研室的部署與安排，我有幸與大四九年制學校的白雪嬌年輕教師結為師徒結對。在近一年的時間里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任，白老師也能按照“結對目標責任書”的要求展開工作。

這期間，我和白老師互相聽課、評課、上課、說課等活動，經(jīng)常督促她寫好教案、教學隨筆、課后記、聽后記以及讀書筆記，經(jīng)過一學期的鍛煉，獲得聽課教師的廣泛好評。

白老師在他們學校上了一節(jié)五年級音樂課《我的媽媽叫中華》，以她活潑開朗充滿活力的性格，感染學生，渲染氣氛，課堂氣氛很寬松，課件運用得當，組織教學井然有序，能準確地把握教材脈絡，有條不紊地完成教學任務。受到了領導和聽課老師的稱贊。

11月3日，白老師在我的安排下，到前福興地九年制學校聽了一節(jié)音樂教研課，課后進行了交流，并發(fā)表了感慨，深感受益非淺。之后，就“音樂教學中的一些困惑”，本人作了科學合理的解答。

本學年共組織聽評課15節(jié)左右。

每次活動她都能積極主動參與，虛心學習，虛心求教，有時傳來教案讓我指點，有時發(fā)來教學隨筆、課后反思說說教學中的得與失??

在教學工作中因經(jīng)驗不足常常遇到這樣那樣的困難，但是，她并未被困難嚇倒，反而鉚足了勁兒，迎難而上，經(jīng)過短時間的鍛煉，她們努力地在向一名教師所具備的基本素質靠攏：

她深愛自己所從事的教育事業(yè)，并愿意為此不斷努力和奮斗。她經(jīng)常翻看各種優(yōu)秀教案文選；平時還虛心向我請教教學過程中遇到的各種問題。

她們知道 “每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的流程，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

我常和她說：作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識很重要，絲毫不能松懈，一天不學習，就會落后一截，所以平時要多看書，特別是教育類的文章，教學中多注意積累，除了聽音樂課，在自己所在的學校也可以聽聽其他學科的課，取長補短，充實自己的教學。

當然這個學年，在教學工作也存在著不少有待提高改進的地方，如對教材鉆研不夠深、不能整體把握教材、教學方法欠缺靈活多樣等，都需要我們不斷去提高。希望在未來的日子里，我們能在各自的崗位上不斷錘煉摔打，取得更大的進步。在音樂教育事業(yè)上步入新的臺階！

第四篇：音樂學科報道師徒結對活動

音樂學科報道師徒結對活動

昨天下午在進修學校進行了音樂學科師徒結對簽字儀式，小西湖的小學田靜和一中心小學的郭鳳萍老師作為師傅代表在會上做了發(fā)言，她們就自己的工作經(jīng)驗對徒弟提出了要有認真、虛心、踏實、努力地工作態(tài)度，做到三勤：勤問、勤聽、勤動腦，并表示隨時接受徒弟的提問和聽課，互相學習，共同進步。夫子廟小學的新教師崔嘉濛代表徒弟也表了態(tài)。下面是她的發(fā)言稿：

又是一個新的開端，又是一個新的階段，又是一個新的環(huán)境……所有嶄新的一切組成了屬于我們人生的新的開端。而我們也努力在這個新“家庭”中適應著、成長著、“蛻變”著，期待著羽翼豐滿、展翅翱翔的那一天。

在新“家庭”中生活近乎兩個月，感覺自己和周圍的成員一樣，每天都在快節(jié)奏的狀態(tài)中勞碌著、充實著、痛并快樂著。

就個人而言，生發(fā)了些許感受，我將與在座的各位老師交流、探討、分享。首先，作息時間的改變。如今，頓覺早睡早起是有意義的，因為趕在了時間的前頭完成了許多可能會被滯后的事情；其次，教學設計的變化。手中的教材面向的是幼小銜接的兒童，更多的則是專注于對兒童的管理和兒童音樂的教學。由于之前與小學音樂教育素昧平生，因而小教音樂課堂的教學模式、教學理念對于我而言是全新的，需要我邊教邊學，再將習得的內容傳授給學生。而我也確實是這樣去實踐的。根據(jù)自身情況，我為自己“量身定做”了一則教育格言：在教授中學習，在學習中成長，在成長中完善；再次，教學對象的改變。目前，所教授對象為一、二年級的學生，這同自己之前的學習生活環(huán)境存在著一定的落差。如今面對的對象——兒童，可以算是一個“突破”和“超越”。不過，能把兒童管理好也是一門學問和藝術。一些管理手段和方式需要在今后的教學中，向有經(jīng)驗的老師討教并通過不斷地實踐才能循序漸進和完善。此外，每當我在工作中遇到難題或是著手準備公開課時，許多熱心的同事都很積極主動地給予我關心和幫助。應驗了一位智者的名言：人性之花處處綻開，洋溢著溫暖的人性之光；人性之花也不愧為世上最美的花朵！在此也感謝區(qū)教研員陳姝芳老師對我成長的關注。她那嚴謹?shù)淖鰧W風格和人格魅力令人敬佩，每次評課都是循循善誘、言談舉止深情并茂給予青年教師很多的啟發(fā)和深思，這里我也習得了很多。例如，對于課堂中各階段時間分布的把握、兒童化語言的運用、對學生聲音上的處理、樂感的培養(yǎng)、歌唱教學和音樂游戲相互穿插等等。在對低年級學生進行教學時，情感教學手段非常重要。有時甚至是課堂常規(guī)教學的一味調和劑，比起純粹地高呼“安靜”、“注意力集中”等口號來可謂事半功倍。學生自然而然地被老師的情感和言語所同化、所吸引、所打動，情感教學在教師與學生之間架起了一座心靈溝通的橋梁，學生也接受了課堂，接受了老師，我也感到了一絲的欣慰。在為校合唱隊成員集訓的過程中，我深感對于學生聲音和諧統(tǒng)一的訓練重在平時的課堂，從低年級開始抓起，培養(yǎng)歌唱音色的美感，養(yǎng)成良好的發(fā)生習慣，形成較優(yōu)質的聲音概念，當然也包括合唱的聲部概念等等。

我常常將一堂音樂課比作是一臺戲，而自己扮演了藝術指導和演員的雙重身份，在謝幕之后還要有所反思。因而，我感慨：要當一名合格而優(yōu)秀的音樂老師并不容易。而學生好比演員，在受老師的調度后還要培養(yǎng)他們形成自己的想法并激發(fā)創(chuàng)意，來和教師同臺演出。老師是領跑者，師生之間的互動以及教師的感染力對與學生的注意力、學習成效和整堂課的成敗與否乃至這臺“戲”精彩與否都起著至關重要的作用。通過與老教師的探討學習，我歸結為：小學音樂課堂需要運用靈活、可取的多元化手段進行教學。

作為一名教學新手，學校也讓我們給自己制定了一份職業(yè)規(guī)劃。雖然是薄薄幾頁紙而已，但其中涵蓋的內容卻是沉甸甸的……我深知，在成長的路途上是荊棘滿布的，要完成這份規(guī)劃是需要付出心血的,要成為一名合格的、優(yōu)秀的教學能手的路途是漫長的，是需要我上下求索的。我將虛心向師傅學習多鉆研、多學習、多提問、多探討、多請教，使自己快點進步，快點成長，在教育崗位上耕耘出一片屬于自己的天地，在教育的這片圣土上收獲屬于自己的甘甜果實！

第五篇：師徒結對心得

師徒結對心得

各位老師好!我從去年到現(xiàn)在，參加“藍青工程”師徒結對活動也有一年了，首先我要感謝我的兩位師傅，李佩芬老師和張君波老師，對我的指導和鼓勵。我覺得這個活動的本質就是一個師徒相長的過程。那么我就從徒弟的角度談談我的收獲。

首先是聽課評課方面：我們作為徒弟的去聽師傅的課，或者是任何老師的課，肯定對我們而言都會有很大的收獲。而當師傅來聽我們的課，尤其是公開課的時候，因為要向師傅闡述備課構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有所提高。

我印象很深我第一次上公開課，教研員來聽課，是史鐵生的秋天的懷念，然后我一開始寫了份教案給李老師，那教案真的不好，李老師基本完全推翻，然后給我講了要怎么上，最后反正那堂課的效果蠻好的，所以我們新老師如果要上公開課的話，一定要記得多跟師傅溝通。

而且?guī)煾翟诮o我們評課的時候，也會反饋出很多我們自己沒有意識到的缺點和優(yōu)點，我覺得這些對我們都是寶貴的財富。

再者我覺得平時和師傅多交流溝通也很重要，很多我們覺得迷茫、疑惑的問題都可以去請教師父，說不定就會豁然開朗。

我記得我那會兒剛開始教書的時候，就跑李老師辦公室問過，為什么上課的時候感覺挺沉悶，明明我我提的問題挺簡單的，然后李老師說一個課堂里如果有十個人能給你反饋，跟你交流已經(jīng)很不錯了，然后我發(fā)現(xiàn)還真的是這樣。這之后我逐漸有了自信心，上課的氛圍也越來越活躍了。

總而言之，有了師父的陪伴，我們能少走很多彎路，也能早一步的成為一個合格的人們教師。

謝謝！

張潔