第一篇：特色匯報材料“五嚴治黨”

“五嚴”治黨樹形象 強化黨建創一流

晉中供電分公司

晉中供電分公司是山西省電力公司直屬大型二類供電企業，有職工3046人，下屬11個支公司，14個直屬單位和7個多經企業。現有黨總支部2個，黨支部36個，共產黨員1237名，在崗黨員961名，占在崗職工總數的26%。近年來，分公司黨委將“圍繞經營抓黨建，轉變觀念促發展”的理念貫穿黨建工作始終，認真實踐“三個代表”重要思想，建立起一套行之有效的規章制度和比較完備的支部工作機制，為企業的健康發展較好地發揮了黨組織的戰斗堡壘作用和保證監督作用。2001年，在晉中市勞動競賽委員會建國以來思想政治工作首次記功表彰中榮立一等功，連續七年被晉中市和晉中市直工委評為紅旗黨組織和先進黨委。

二00四年初，分公司黨委又制定了“五嚴”治黨方略，即嚴格教育、嚴格考核、嚴格評議、嚴格管理、嚴把關口，以進一步加強黨建工作。

一、嚴格教育。把嚴格教育作為新時期保持共產黨員先進性的基礎

重視黨員教育工作，是加強黨的建設的一條基本經驗，也是新時期黨建工作的迫切要求，為此，我們從嚴格教育入手，不斷提高黨員隊伍的思想覺悟和專業水平。首先加強各黨（總）支部的理論學習，要求各黨（總）支部認真地組織全體黨員有組織、有計劃、有形式、有記錄、有保證地進行學習，并進行討論，寫出心得體會。對新黨員進行廉政教育培訓，對全體黨員進行正反兩方面案例教育。今年“七一”，我們組織新黨員和新提撥的干部到黎城黃崖洞進行黨史教育和廉政教育，收到了很好的效果。其次是采取抓典型樹榜樣和方式，以點帶面，以先進促后進，帶動和影響全體黨員干部積極學習，形成了比學趕幫的氛圍。通過開展紅旗黨支部、先進黨支部，優秀共產黨員、黨員身邊無事故先進等的評選活動，激勵全體黨員爭先創優，積極起模范帶頭作用。第三是注重學習效果。一改單純采取大會號召、念書讀報、簡單說教的方式，采取因地制宜、因人制宜、因時制宜、因事制宜的方式，讓思想教育入耳、入腦、入心。通過深入基層、深入崗位、深入家庭的方式，做到動之以情、曉之以理、耐心細致、說服解釋、動員引導，使思想教育真正收到實效。

二、嚴格考核。把嚴格考核作為促進黨建的重要措施 考核是抓制度落實的重要手段，是檢驗制度能否很好貫徹的標尺。為此，我們在加強教育的同時，對黨員干部嚴格考核，用制度約束其行為。

首先針對各單位的實際情況，建立健全、不斷充實完善各項規章制度，使各項制度具有科學性、實用性和可操作性，制定了黨支部“五優三創”（）考核辦法。其次是考核實行公開化、電子化、網絡化、程序化，做到：以月總結，以季報表，半年考核，年終評比。第三是將考核報送情況進行通報。

三、嚴格評議。把評議作為整頓黨員隊伍的有效途徑 民主評議黨員是加強黨的建設的一項重要制度，是激勵黨員、純潔組織、整頓隊伍的有效手段。為此，我們嚴格黨員評議制度。一是抓程序不脫節。對每年一次的評議黨員工作，嚴格按照上級黨組織的評議程序規定進行，不做樣、不脫節、不敷衍，實行層層負責制。二是抓環節不放松。民主評議黨員我們緊緊抓住以下八個環節：

（1）調查摸底找準問題，制定評議方案。（2）搞好動員做好宣傳，針對問題制定措施。（3）針對性地進行學習教育，通過學習提高認識，切實解決傾向性問題以及存在的熱點和難點問題。

（4）對照標準自我總結，肯定成績，找出問題，分析原因，提出改進措施，確立新的目標。

（5）審閱總結材料，嚴格把關，履行上會議程要求。（6）進行“三議”，即：黨員大會（或黨小組會）評議，黨支部評議和職工群眾評議。

（7）組織考察，綜合分析，全面評價。

（8）表彰和處臵。把評議結果作為評先評優的重要依據，及時對先鋒模范作用突出的黨員進行表彰鼓勵。同時對認定為不合格的黨員，按照處臵程序進行組織處臵。

四、嚴格管理。把嚴格管理作為提升黨建水平的重要環節

管理是一個系統工程，只有科學的管理，才能提高人員責任心，有效發揮組織的作用。為此，我們建立健全了基層黨組織機構，對符合《黨章》規定的黨員人數的，建立了黨總支部和黨支部，并實行黨建網絡責任區管理，責任區實行組長負責制。每年五月底組長單位組織選舉，選舉產生的責任區所轄黨支部書記或副書記作為組長人選，擔任一年工作任務。期限為當年七月一日至次年七月一日止。在“七一”表彰會上舉行交接儀式，黨建責任區每年表彰一名“優秀黨建聯絡員”。責任區組長的選配嚴肅認真地按照標準選舉產生，嚴禁隨意指定或者輪流擔任，有效地激發了各黨支部工作的積極性。

對各基層黨組織的工作分公司黨委每半年考核一次，全年評比一次，每年七月一日前進行表彰獎勵，對連續三年以上被評為紅旗或先進黨支部的給予特殊精神獎勵和物資獎勵。同時對工作差的黨支部進行通報批評。有一年被通報批評的黨支部書記要對其進行誡免談話，并給予半年的改正期。連續二年被通報批評的就地免職。

五、嚴把關口 將把住“關口”作為純潔黨員隊伍的有效手段 其一是抓好黨員“入口”關。發展新黨員嚴格遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，做到：堅持原則不照顧，履行程序不含糊；嚴格手續不應付；保證質量不湊數；把住“關口”不動搖。發展新黨員工作除了嚴格按照《黨章》規定的程序執行外，嚴格《黨員發展公示制度》和通過群眾進行測評，對于公示有異議或群眾測評信任度低于70%以下者，不準發展為預備黨員。并且幫助其找出原因，制定改進措施，限期改正。

其二是疏通黨員“出口”關。對于在民主評議黨員過程中，經過組織認定為不合格黨員的，如果屬于違反黨紀的，則按黨內紀律給予黨紀處分。如果屬于喪失了共產主義信念，革命意志衰退，不履行黨員義務，長期不參加黨的組織生活，不交納黨費，不做黨組織所分配的工作，不起黨員作用的人，采取“堅持標準，立足教育，區別對待，綜合治理”的方針，第一年內要采取限期改正的辦法，并且指定專人對其進行幫助教育，一年內經過教育后有轉變效果，能夠符合黨員標準要求者，可以繼續保留黨員資格。經過一年教育仍然無轉變的，要勸其退黨；勸其退黨而不退的黨組織給予除名。對于預備黨員，經評議被認定為不合格黨員的，可延長預備期進行幫助教育和考察，延長期滿仍為改正的，取消預備黨員資格。

“五嚴”治黨有效地推動了分公司的黨建工作，增強了黨組織的號召力、凝聚力和戰斗力，上半年，分公司順利實現時間過半任務過半。

第二篇：破除“四風”，嚴以治黨

破除“四風”，嚴以治黨

近日，總書記在河南考察時就主題教育開展強調指出的“四個注重”，貫徹落實總書記在“**”主題教育上的發言，就“注重分類指導，力戒形式主義、官僚主義。”開展認真點評。

黨的十八大以來，正風反腐力度最大、成果最大、影響最大，深刻改變了中國的政治生態，而“四風”問題的廣度、深度和程度，形式仍然比較嚴峻。總書記就形式主義、官僚主義表現出的新問題、新現象再次做出明確警示，要深刻嚴整黨內作風，上級領導為糾正“四風”問題作出表率，堅決表現出自己的決心。

形式主義、官僚主義問題涉及面廣，分布在不同領域，正如總書記所講的：“看似新表現，實則老問題”。從原因上來看，既有政績觀上的偏差，有又能力上的不足，還有機制上的不完善，但最根本上還是要歸咎于黨性不純、理想信念缺失、宗旨意識淡薄。形式主義、官僚主義與享樂主義、奢靡之風一樣，同我黨的性質宗旨和優良作風格格不入，是黨的大敵、人民的大敵。

形式主義、官僚主義者眼中沒有群眾，高高在上，嘩眾取寵，華而不實，必然會加深黨與人民群眾的矛盾與隔閡，使干部對群眾需求知之甚少，對群眾意愿了解不深，對群眾疾苦漠不關心，會像一堵墻一樣，隔絕黨與人民群眾的血肉聯系。即使是個別干部搞形式主義、官僚主義，也會在群眾中造成不良影響，損害群眾利益，疏遠黨群、干群關系。如果我們任由形式主義、官僚主義變形變種、長期蔓延，就會嚴重損害黨在人民群眾心目中的形象，嚴重影響黨群干群關系，動搖的是黨的執政根基，喪失的是黨密切聯系群眾這個最大的政治優勢。

抓好基礎教育，搞好黨和人民之間的關系，對于鞏固黨長期執政根基、決勝全面建成小康社會具有重大的意義，形式主義是一種只收集整理虛名、不務實效，脫離群眾、脫離實際的思想作風和工作作風，官僚主義影響黨的作風、破壞干群關系，是當前群眾反映突出的問題之一。破除形式主義、官僚主義，腳踏實地認真干事，努力解決人民當前所面臨的問題，才能贏得群眾真正的擁護與支持。

第三篇：特色匯報材料

近年來，學校面貌日新月異，教學質量穩步上升，但是，我們覺得，要想把學校提升到一個新的高度，必須走特色辦學之路。在辦學過程中我們深深地體會到，轉變教育觀念、管理創新是學校特色教育的前提。于是，我們根據自身實際，深入挖掘，學習探索，不斷摸索出一套屬于我們自己的辦學特色。

1、科研興校名師引領是我們不懈的追求。我們深知，沒有理論支撐的教育是走不遠的。多年來我們一直堅持不懈嚴抓教育科研工作，先后有3名教師被評為“長春市教育科研新秀”、7名教師被評為“長春市教育科研骨干教師”，教師獲獎論文136篇。現在，我校有三項省級教育科研課題，分別是《小學生禮儀教育實踐研究》、《課內外生命與安全教育活動設計研究 》、《小學課堂有效教學策略研究》。通過科研課題的研究，我們為教師提供了許多展示平臺。我校吉冰華老師先后代表綠園區參加了市級語文學科教學技能大賽、市級數學學科“新世紀杯”優秀課評比均榮獲一等獎，李海霞老師參加市級數學學科優秀課評比榮獲一等獎，劉麗老師參加吉林省美術教師基本功大賽榮獲一等獎。劉志銘老師參加市級體育學科優秀課評比榮獲一等獎。

我們越來越認識到，教育科研是提升教師專業素質，提高教育教學質量的最佳途徑。

2、文明禮儀成為學校的開放窗口。由于學生多數為農民工子女，禮儀修養和養成習慣普遍較差。自2009年以來，我校把文明禮儀教育作為學校德育教育的重點和突破口，開展了 “美在文明、愛在禮

儀”為主題的系列教育活動，取得了顯著效果，學生的文明禮儀修養不斷提升。2009年，學校被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”。輔導員姚萍老師被特邀參加了在北京舉行的表彰大會。14名同學被評為全國文明禮儀之星。

3、書香校園提升了學校的品味。經過我們反復思考和論證，大家達成了共識——唯有讀書是豐富學生人文素養、提高學生道德水平的捷徑。多年來，學校積極倡導“學校要有讀書風，老師要有書卷氣，學生要養成良好的讀書習慣”這一理念，積極開展積極開展“書香校園”建設。學校還分別和長春市少兒圖書館、吉林省少兒圖書館建立手拉手關系，定期開展多種形式的讀書活動。2011年4月，長春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動，并召開了啟動儀式，原吉林省文化廳廳長邢志給學生做了一場關于讀書的講座。今年五月份，市少兒圖書館在我校建立圖書分館，保證我校每年1500冊少兒圖書的循環使用量。讀書活動的開展不但培養了學生良好的閱讀習慣，更提升了學生的道德水平和禮儀修養。

4、書畫特色成為學校對外的名片

學校確立了“書畫展風采 足球強健體”的特色辦學思路。實施幾年來取得了顯著的成效。近幾年，學生在參加各級教育部門、文化部門組織的區級以上各類比賽中獲獎多達800多人次。學校被長春市文聯評為書畫特色校。2008年被命名為書畫特色寫生基地。2011年6月在綠園區“翰墨書黨建，丹青繪發展”慶祝建黨90周年書畫專場上，學校上交參賽作品70多份，有25名同學獲獎，占繪畫作品獲

獎人數的四分之一。在“吉林省首屆農民工子女書畫大賽”上，我們學校的作品成績突出，40幅學生作品在吉林省博物院進行展出。此事被多家媒體報道，提升了學校的知名度。

5、足球成為我校一道靚麗的風景。學校一直高度重視足球特色教育。組建了校園足球隊，堅持不懈的進行訓練，使足球隊的技術水平得到大幅度提高。2009年學校被確立為長春市首批足球試點學校。在今年上半年，我校足球隊取得了小組賽亞軍的好成績。在2011年區藝術節特色展示專場和今年的全區運動會上，我校的足球特色表演隊進行了足球表演，取得了很好的效果。

當然，我們深知，這些點滴成績的取得是來之不易的，是用我們全體師生的汗水和智慧換來的，因此，我們會倍加珍惜。同時，我們更加深刻的體會到了上級政府領導對我們四季青小學的關懷和重視，幾年來學校的可喜變化就可以說明一切的，尤其是今年，更是令全校師生鼓舞，教師的干勁兒更足了，孩子的臉更加燦爛了，在這里，我想代表全校850個孩子，真心的感謝上級領導，但是，我感覺無論用什么語言也不能表達這份謝意，唯有用行動來表達才是最好的證明！請大家相信，我們四季青小學的全體師生不會吝惜汗水的！

下一步，我們打算在完善學校內外建設的基礎上，爭取在2012年末各班安裝班班通，從而滿足教學需要，為提高教育教學質量提供更有力的保障。同時，我們將把主要精力放在提高教學質量和培養名師上，因為學校要以質量立校，質量要靠名師引領。

雖然我校的各項工作已經趕超了區內很多兄弟學校，但是，我們

仍然覺得有許多客觀因素制約著學校的發展。

1、校舍嚴重缺乏。一是班主任沒有辦公室，缺少備課、批改的基本條件。二是幼兒園教室、寢室無論數量還是規模都達不到規定的標準，導致周邊許多適齡兒童不能入園。

2、專業教師數量不足，且年齡偏大，不能很好的適應教育教學需要。目前，我校的英語、音樂、體育、美術等學科都沒有足夠的專業對口教師，而且，個別學科的教師年齡偏大，嚴重制約著教育教學質量的提高。

3、校園周邊環境較差。受地理位置的限制，校園周邊環境一直沒有很好的改善，小商小販絡繹不絕，嚴重影響了校園校舍的管理。

總之，無論我們曾經取得了多少成績，也無論我們現在還是將來要面臨多少困難，我們四季青人都會腳踏實地，埋頭苦干，爭取為上級領導，為所有關心我們的人民交上一份滿意的答卷！

第四篇：2016特色匯報材料

興地小學2016年春

創建“慈孝文化”之感恩教育特色學校匯報材料

隨著校安工程和農村薄弱學校改造工作的相繼結束，我校在硬件建設方面，可以說是突飛猛進，實現了跨越式發展，設施設備已經趕超市直學校。然而當前學校發展的首要問題就是如何提升學校的整體辦學水平，創建學校自己的特色，建立自己的品牌文化上。因此，優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位，創建品牌學校就成了今后3—5年甚至更長一段時間學校工作的重中之重。

我校在挖掘歷史淵源的基礎上，本著傳承介子推身上經典的“忠孝”文化，大力開展德育文化教育的目的。也為了更好地突出這一歷史人物對現今社會學校教育的時代意義，結合小學生發展的要求，在原來普及《綿山文化》的基礎上，我們又將其延伸拓展為感恩教育。將感恩教育作為學生思想道德建設的重要組成部分，切實把感恩教育滲透到學校工作中去。讓學生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養成學生良好的道德品質和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。一．選題依據

本學期我們把學校特色建設“綿山文化”，延伸為“感恩教育”，主要是基于以下原因：

1、綿山文化歷史久遠，源遠流長。介休綿山是中華文明之-----寒食清明節風俗文化的發源地，有許多名垂青史的故事、傳說和深厚的文化底蘊值得我們去學習、研究、探尋。

2、研究價值。研究綿山文化的價值，主要反映在三個“有利于”上：一是，有利于弘揚中華文化，維系炎黃子孫。這主要表現在綿山既有利于對外的旅游開發宣傳，又有利于對內的傳承中華節日文化兩個方面。因為綿山的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的融合性，也保存較好。二是，有利于進行愛國主義和孝親敬老教育，主要在于綿山的自然和人文景觀并勝，同時，還是忠孝、感恩教育的深刻教材。三是，有利于發展家鄉旅游事業。這主要表現在當地人民不僅在書寫傳承著歷史，還正在享受著現代旅游業的恩惠，乃至于將來還要靠綿山旅游業帶動脫貧致富奔小康上。

3、地理優勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處綿山腳下，我們這里的每一個

人都是喝綿山的圣水長大的，作為生活在綿山腳下的一員，如果對燦爛的綿山文明知之甚少，對他的認識模糊不清，那就有愧于千古名山。

4、人文環境。我們興地村是綿山腳下的一顆明珠，人興氣旺，地靈人杰，村西的回鑾寺，是國家級文物保護單位，有上千年的歷史，為綿山文化又添上了濃墨重彩的一筆。沿著村東主路攀巖直上就是綿山風景區，與興地幾里之遙的靈石馬和又是“介林---介廟”，豐富的人文觀賞景點，為我校深入研究《綿山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品質提供了便利的條件。

5、創建活動要求。本著“讓學生知家鄉名人事跡----觀家鄉名山古跡-----傳家鄉經典文化-----做家鄉文化推廣的系列體驗活動中得到發展”的原則，以學生學習傳承綿山文化為基礎，發掘整理校本課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發，形成有代表性的特色校本課程。本學期我們又開展了以“感恩教育”為主題的系列活動，凸顯了他的時代意義。

總之，綿山深厚的文化底蘊和優美的自然風光，既蘊育了他較發達的旅游經濟，也蘊育了他較發達的寒食清明文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。二.創建目標

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收家鄉文化智慧，吸取人類優秀文化的營養，陶冶學生；

2、游覽綿山的人文和自然風光，感受綿山深厚的文化底蘊，培養愛國家、愛家鄉、孝親老、知感恩的優良品質，豐富學生的心智體驗，引導學生正確的價值觀。

3、研究與開發本地資源，從一個全新的角度重新認識自己的家鄉，獲得親身參與探究探索的體驗，培養對社會的責任心和使命感，感染學生。

4、培養學生主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識學習，學會分享與合作。

5、培養搜集、分析和處理信息的能力，培養發現問題和解決問題的能力，拓展學生視野。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。

三．開展情況

1、成立創建特色領導小組

組

長：喬志勇

副組長：溫繼盛（資料搜集整理）

鈕忠林（活動策劃開發）

成員：李

乾（校本課程編寫）

冀艷峰（活動組織開展）

張海山（課程督導檢查）

楊學偉（課程研討指導）

各年級校本課程執教教師

2、創設環境。圍繞“忠孝文化”、“感恩教育”這一主題，精心構建校園環境，展現感恩教育圖片、綿山文化長廊等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染綿山文化，創設感恩教育氛圍，為特色建設提供基礎。

3、活動開展：

我們本學期主要抓住“母親節”、“讀書節”、“六年級畢業典禮”開展系列活動： A、活動目的

1、了解母親節的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。

2、提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態度。

3、使學生體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。

4、結合校本課程《綿山--我可愛的家鄉》，《心存慈孝 感恩相隨》，傳承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，號召學生學習賢人高貴品質。B、活動內容、時間安排

（一）校紅領巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播。（大隊部負責）

（二）“傳承介子孝文化 感恩母親養育恩”手抄報大賽。（要求A4大小，70G硬紙），以班組織，全校評選、布展、獎勵。（政教主任負責）

（三）開展班隊會：“真情獻母親—做母親優秀小幫手”。（班主任自定，上交有關活動記錄和照片或學生活動文字資料、作品等，政教副校長負責）

（四）開展“三個一”活動，在母親節這天給媽媽一個深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設計制作的賀卡。（班級要收集相關的影像資料和賀卡照片，以班交由政教副校長制作專題教育展版時用）

（五）開展“孝親敬老家庭小幫手”評選活動，每班名額為總人數的20%，要求一定是孝親敬老、努力學習，積極勞動，樂于助人，在全班海選的基礎上產生，并結合家長意見綜合

評估確定，一定要真正選出具有榜樣的學生，并附100字左右簡短的事跡介紹，班主任負責以第三人稱寫回，樣表找政教主任領取。并將做媽媽【家庭】的小幫手的攝影照片貼在樣表上。（政教副校長負責收集材料，書寫獎狀，安排布展、表彰）

（六）收集資料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校長負責，董紅琴、王丹丹、高凱東協助）

（七）在清明寒食節前老師、學生代表赴校外實踐基地“介林”掃墓、參觀學習。

（八）在世界讀書日4月23日前夕開展讀書節活動中，穿插有關校本課程的集中學習與展示活動。

（九）在六年級畢業前夕舉行歡送儀式暨“感恩母校 難忘教誨”專題報告會活動。

1、主題演講。

2、“我為學弟學妹贈書籍”活動。

3、“感恩母校 難忘教誨”主題紀念冊展覽。

三、參加對象：1—6年級各班

綿山文化的研究，我們力求把時間給學生，把學習方式和學習內容也給學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。學生也必將在綿山深厚的文化底蘊的滋潤下茁壯成長、成才！介子推忠孝文化必將激勵著一代又一代興地學子奮發圖強，努力學習，感恩社會，將來做對社會有用的人才！

興地小學

2016.傳承經典 心懷感恩 滋潤生命

----創建“慈孝文化”特色學校匯報材料

第五篇：2014特色匯報材料

讓特色生輝為人生添彩

綿山鎮秦樹小學特色校建設匯報材料

隨著基礎教育改革的不斷深化，素質教育的大力實施，學校網點布局調整的大力推進，小學生寄宿已成為農村學校發展的必然趨勢。我校于2011年申報并順利通過了“寄宿制特色管理”項目，并在同年9月在晉中市進行了交流；隨著時代的發展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，尤其是智能拼音輸入法的普及，提筆忘字已司空見慣，所以鑒于傳承文化的重要維度，我校于2012年申報并順利通過了“書法特色校”創建項目，師生每天書寫一張鋼筆字一直延續至今。“體育、藝術2+1項目”是教育部為了落實德、智、體、美全面發展的教育方針，我校本著讓每個學生都能夠較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，于2013年開展了爭創“體育、藝術2+1項目”特色學校的工作，并順利通過驗收。可以這樣說，三個項目基本涵蓋了小學階段對學生德、智、體、美、勞諸方面的培養目標。為了讓這三個項目在我校更好的開花結果，我校從本學年開始在豐富校園文化的基礎上，著力打造這三個項目，真正的讓特色生輝，為學生的一人生添彩。

一、繼續抓好“四自·三化·三度”寄宿制教育管理模式。

“四自”是生活自理、學習自主、行為自律、健康自強；“三化”是教育管理規范化、生活管理家庭化、活動管理特色化；進而達到“三度”即社會的認同程度、管理的科學程度、學生的樂學程度。

近幾年雖然學校管理寄宿生的教師有所調整，但我們的管理宗旨沒有變，培養目標沒有變。始終堅持管理“三字經”： 一字“勤”，學校每天晚上有值日領導在學生宿舍值班，安排舍長協助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；

二字“實”，學校與管理員、家長簽訂安全責任書，定期組織寄宿生進行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實行周一簽到制和早晚點名制，規定寄宿生請假需經班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實處；三字“細”，學生住宿按家庭住址、班級、愛好搭配劃分進行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內容之中，并強調關注寄宿生的飲食、身體狀況。

無論什么時候，走進我們的校園，你可以看到：起床鈴一響，孩子們就自覺洗漱，整理床鋪，打掃衛生；就餐時，學生有序地來到餐廳打飯；吃完飯后，又有序地來到洗碗池前將餐具洗凈。節假日回到家，學生的自理能力讓家長刮目相看：主動承擔家務，生活小空間布置越來越別致。家長們都說：“我的孩子會做家務了，寄宿教育果真有效!”現在有好多本村的家長找到學校，想讓自己的孩子過寄宿生活，但迫于制度的限制，我們只能說抱歉。

二、繼續以“硬筆書法”教育為抓手，提升師生的道德修養、審美情操和良好的行為習慣。

寫字課是系統、集中、重點進行寫字指導和訓練的課。我們繼續以寫字課為龍頭，以系統指導、教給方法、培養興趣、推進訓練為主旨，緊緊抓住“三個必須”改進寫字教學。必須強化“兩姿”習慣的培養，必須在指導方法上堅持四個結合：講解與示范相結合，指導與練習相結合，練習與賞析、講評相結合，一般要求與個別指導相結合。必須充分體現指導、訓練的系統性、漸進性，逐步提高學生書寫的質量。

針對傳統語文課堂教學普遍不重視寫字的實際。學校突出強調并落實“三個堅持”：堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導。堅持指導寫字和訓練“兩姿”（即坐姿和執筆姿勢），培養習慣有機結合。

堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合。即結合指導和評價、賞析，有機地激發審美情趣，陶冶審美情操；結合寫字，引導學生在實實在在的寫字練習中，培養專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。

學校在提高各科教師認識的同時，突出強調并落實了三點：一是各種寫字教學必須結合教學的相關內容有機滲透寫字教學，形成各學科齊抓共管的寫字教學橫系列；二是必須配合寫字教學，加強“兩姿”訓練，培養良好習慣；三是每學期配合寫字教學，在班上組織作業展覽。各學科協調配合，使學生養成“提筆即是練字時”的良好習慣。而且，學校也對學生的各科作業進行定期的檢查和不定期的抽查，了解學生的書寫情況，及時反饋整改，切實提高學生的書寫質量，并將檢查結果納入星級寫字班的評比之中，有效地促進寫字教學的不斷深化。

“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”，寫一手正確、規范、漂亮的漢字是一個中國人最起碼的素質，中國有句古話“文如其人”，不僅僅說的是文章內容，還包括文字書寫在內。這表明古人很重視漢字書寫，漢字是中華文明的精粹，書寫漢字就是連接中華古典文明的管道。練字也可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，是一件很有意義的事。在這里我給每一個學生提出要求：嚴格執行每天下午2:00至2:20的書寫時間，認真書寫，仔細練筆。班主任和書法老師要認真組織，悉心指導。負責領導要做好每周一次的展覽和每月一次的評獎。相信每位老師和學生通過努力人人能寫一手漂亮的漢字，把中華民族的優秀傳統文化發揚光大。

三、繼續落實“體育、藝術2+1項目”，推動學校體育和美育的改革與發展，全面推進素質教育工程。

學校辦學思路上對“體育、藝術2+1項目”工作繼續強化。把每天一小時校園體育活動和“體育、藝術2+1項目”工作有機結合起來。規范辦學，嚴格執行教學計劃。發揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占體育、音樂、美術等課程。

學校在時間上的保證。除落實課外活動和大課間活動以外，本學期我校將在星期五下午，集中開展“體育、藝術2+1項目”活動，切實保證學生每天要有1小時的體育活動時間。

學校在師資上進一步的保證。采取分類推進，分包到人到班，教師全員參與。以特長教師為核心，帶動一批有業余愛好的專長教師，全員參與，每個老師都選擇一項活動，以促進“體育、藝術2+1項目”順利開展。

“體藝2+1”的實施，能幫助學生鍛煉健康的體魄，提高藝術素質，塑造完美的人格，為學生的全面發展奠定良好的基礎。在今后的教育教學活動中，學校還將開展形式多樣、生動活潑的體育、藝術活動，并致力于活動的規范化、制度化、特色化、多元化，滿足全體學生個體發展與多樣化的活動需求。在此基礎上創建和發展學校的課外文體活動特色，打造學校“體藝2＋1”品牌，推動學校體育和藝術教育的改革與發展。讓每個學生在小學階段能夠至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，使學生從小樹立終身體育意識，并具備一定的藝術素養，促進學生的全面和諧發展。

通過全體師生的共同努力，我校的各項工作井然有序，成績斐然。2013年，我校整體工作考核在全市B類校中名列第二名，并榮獲市教育局“三星級”特色校建設單位。成績只能說明昨天的艱辛與輝煌，今天我們將繼續邁著堅實的步伐，做好每一天、每一課、每一題、每一項活動，直至今后的每一天、每一件事。

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