第一篇：繼續教育制度

迓駕完小2006——2010年新一輪教師繼續教育

管理制度

中小學教師需要終身學習，中小學教師繼續教育工作是永恒的，為適應新課程改革的步伐，應在工作中進一步加大教師繼續教育工作，提高教師的素質。

一、繼續教育工作實行領導負責制

學校領導重視新一輪教師繼續教育工作的重要性，認真貫徹落實《2006——2010年中小學教師新一輪繼續教育規定》和國家有關繼續教育的政策和措施，要有專人負責、管理和實施，確保教師新一輪繼續教育持續健康地發展。

二、思想政治教育和師德修養

認真參加政治業務學習，端正科學態度，真正樹立起現代人才觀、正確的教育價值觀以及科學的教育教學觀和全面的教育質量觀，堅持不懈、堅信不疑、真心實意地實施素質教育；加強師德教育，提高教師的思相政治素養。

三、學歷提高教育 對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓，鼓勵教師積極參加學習，不斷提高學歷層次和文化專業知識。

四、教師培訓教育

認真積極參加上級部門組織的各種教師培訓，認真參加新課程的師資培訓，適應新課程改革的需要。

五、校本培訓

教師積極參加校本培訓，通過校本培訓提高教師實施素質教育的能力和水平。

六、其他各種培訓

教師在教育教學過程中，要積極參加其他各種形式的培訓活動。把教師新一輪繼續教育作為教師資格認定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學教師“培養、培訓、管理”一體化的有效機制，完善中小學教師新一輪繼續教育制度，使教師新一輪繼續教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓的良性發展軌道。

七、培訓學習的獎懲措施

(一)培訓學習是教師的權利和義務。(二)未參加培訓的教師，學校不允許其進行聘職稱、續聘、競聘職務和晉級。

(三)新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。

(四)無正當理由拒不參加培訓或未經同意中斷脫產進修、培訓學習的教師，學校取消其職務評聘資格，或延緩其職務評聘，繼續教育費用全部由本人負擔。(五)對完不成培訓任務的教師，其在年度考核中不得評為優秀等次。

迓駕完小

2006年9月8日

迓駕完小2006——2010年新一輪教師繼續教育

各 種 制 度 匯 編

迓駕完小 2006年9月8日

制度匯編目錄

一、繼續教育管理制度

二、繼續教育培訓學習制度

三、繼續教育獎懲制度

四、繼續教育學分審核登記制度

1-3）4-5）（6）（7）

（（五、外出學習、培訓制度

（8）

六、外出聽課學習匯報制度

（9）

七、教師培訓管理制度

八、骨干教師培訓制度

九、青年教師培訓制度

十、教師全員培訓制度

10-11）（12）（13）14-15）

（

（

蛟鎮小教師繼續教育校本培訓及管理制度

為貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，進一步落實繼續教育校本培訓，實做好我校教師繼續教育校本培訓工作，現結合我校具體實際，制定本制度。、培訓的指導思想和原則

（一）指導思想

根據國家和省、市、縣有關教師繼續教育的文件精神，以提高教師的整體素質，造支適應時代需求的教師隊伍，促進基礎教育改革，高質量地實施新課程，進一步提高繼續教育的水平和效益。

二）培訓原則

按照學校3年發展規劃，根據我校教師實際，有針對性的開展以基礎教育課程改革心內容的培訓。在培訓中，堅持培訓與教學實踐互相配合、互相滲透，建立以教師自訓和學校集中培訓相結合的互動培訓機制。、培訓的組織領導

為切實做好我校教師第二輪繼續教育校本培訓工作，特成立騰蛟鎮小教師繼續教育培訓領導組和校本培訓工作組。

一）培訓領導組 長：徐明多

組長：白炳高 周立程 陳星瑞

員：白植然 楊美娟 鄭真真 洪成巨

二）培訓工作組

長：白植然（兼）

組長：鄭真真（兼）

員：楊美娟、洪成巨、魯美蘭 林大群 蘇青鸞

王珍珍 白慧玲 吳慧玲 鄭順風 周瑞蘭

設辦公室，辦公室設在教務處，具體負責校本培訓日常工作。、培訓對象、目標和任務

（一）培訓對象：全體在崗教師

二）培訓目標：通過培訓，使廣大教師實施素質教育的能力和水平有較大提高，初步實施新課程的能力，樹立教師專業化意識，專業發展取得新的進展。

體目標：、通過培訓，使廣大教師更新教育觀念，提升教師職業道德水準，增強現代化教育理養，明確教師專業發展內涵，理解并認同新課程的基本理念。、通過培訓，使廣大教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。、通過培訓，促進廣大教師專業發展，具備一定的專業水平，養成教學反思習慣，樂作研修，初步具備教學行動研究能力，實現階段自主發展目標。

三）培訓任務：培訓工作每5年為一周期。從2004年開始，每周期內教師年平均接受教育的時間不少于48學時，其中校本培訓每年不少于24學時。教師發表論文或參加校織的教科研活動，可折算校本培訓相應學時，具體標準為：國家級5學時，省級3學時級2學時，縣級1學時。每年折算學時不得超過當年度校本培訓總學時的1/5）04——2005年，在職教師新課程持證上崗率達100%;到2007年,崗位培訓參訓率達100%、培訓的內容和形式

一）培訓內容：新世紀教師修養；新課程教學設計與應用；新課程教學專題研修；教斷與反思；教學行動研究指南等,以教學設計整合培訓、教學和教學研究，促進教師在中學習，在反思中成長，將新課程的理念有效轉化為自覺的教育教學行為，提高教育能力和教研水平。（培訓教材見附表）

二）培訓形式：自修反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學診斷、跟蹤指導、評比等，以教師為本位，以活動為載體，以教研制度為依托，注重培訓的自主性、實和實效性。

三）培訓學時：120學時、培訓的實施與管理

（一）實施步驟：、制定學習計劃階段。教師結合自己的教學實際，制定切實可行的個人發展目標，分計，分年實施，形成個人校本培訓學習計劃，經教研組長、教務主任簽字后報學校業長審批、備案。、校本培訓實施階段。(1)自修。教師個人制定自修提綱，有計劃有指導地開展自修，寫重點讀書筆記。(2)反思。反思活動貫穿培訓全程，每周撰寫一則反思筆記，通過反修和教學情況，不斷改進自修方法和教學行為，在反思中增強專業發展能力。(3)上公。根據新課程內容進行公開課教學設計，每年至少上2次公開課，通過新課程教學實踐證自修效果，提高新課程教學能力。(4)說課、評課。教師上公開課前，進行說課，組師評課，說評結合，以評促教。(5)教學診斷。校本培訓工作組對教師的公開課教學情行現場分析，提出問題和建議，促使教師改進教育教學行為。(6)課題研究。實施校本程課題研究計劃，圍繞教育教學中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究訓互動，加深對新課程理念、內容的理解，解決教育教學中的實際問題。(7)研討參與月定期舉辦教學、教研活動，確定專題，人人參與，交流互動，共同提高。、校本培訓總結階段。在校本培訓工作組的組織下，對教師校本培訓進行考核和評價行年審制。堅持過程考核為主，將教師自評、互評和綜合評價相結。（1）自評是指教根據個人發展目標，對自已的自修、反思和教學教研情況進行自評小結。（2）互評由學習小組教師，對開展校本培訓的每一項內容進行互評，互相督促，促進培訓效果的。（3）綜合評價由校培訓工作組對教師參加校本培訓情況進行綜合評價總結，結合教評和互評情況，確定教師校本培訓的成績，并填入校本培訓報告冊。

二）培訓的管理與考核、建立教師校本培訓檔案，指定專人負責，初步建立校本培訓工作網絡，完善培訓體系、校本培訓實行學期初評，學年審評制。每學期結束時，培訓教師要將校本培訓的各料全部上交學校教務處，培訓工作組將根據考核評價情況如實記入《校本培訓報告冊定期對培訓工作進行檢查和總結，總結材料和檢查結果上報區教育局審驗，作為認定培訓學時的重要依據。、培訓的經費投入

為保證教師第二輪繼續教育工作順利進行，學校在經費十分困難的情況下，設立了教繼續教育專項經費，所有培訓教材費由學校承擔。另外，對于教師參加省市區繼續教骨干教師培訓，學習期間的費用也由學校承擔。、校本培訓的獎懲措施

一)校本培訓是教師的權利和義務。

二)未參加校本培訓的教師，學校不充許其進行聘職稱、續聘、競聘職務和晉級。

三)新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度四)無正當理由拒不參加培訓或未經同意中斷脫產進修、培訓學習的教師，學校取消其評聘資格，或延緩其職務評聘，繼續教育費用全部由本人負擔。

七)對完不成培訓任務的教師，其在年度考核中不得評為優秀等次。

蛟鎮小

04年10月

蛟鎮小教師繼續教育校本培訓及管理制度

第二篇：繼續教育制度

2011-2012學年志遠小學教師繼續教育制度

為了提高教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，特制定本制度。

1、學校領導重視教師繼續教育工作的重要性，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和國家有關繼續教育的政策和措施，要有人負責、管理和實施，確保教師繼續教育持續健康地發展。

2、教師繼續教育是指對取得教師資格的在職教師為提高思想政治和業務素質進行的培訓。參加繼續教育是教師的權利和義務。

3、我校教師繼續教育堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，采取多種形式，注重質量和實效。

4、教師繼續教育以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，學習內容主要包括：思想政治教育和師德修養；專業知識及更新與擴展；現代教育理論與實踐；教育科學研究；教育科學技能訓練和現代教育技術；現代科技與人文社會科學知識。

5、教師繼續教育分為非學歷教育和學歷教育。非學歷教育包括新任教師培訓，教師崗位培訓，骨干教師培訓。認真積極參加上級部門組織的非學歷教育及各種教師培訓，認真參加新課程的師資培訓，適應新課程改革的需要。對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓，鼓勵教師積極參加學習，不斷提高學歷層次和文化專業知識。

6、學校有計劃地安排教師參加各級各類繼續教育，并組織開展多種形式，富有成效的校本培訓。通過校本培訓提高教師實施素質教育的能力和水平。經學校批準參加繼續教育的教師，學習期間享受國家規定的工資福利待遇，學費、差旅費按有關規定支付。

7、把教師繼續教育作為教師資格認定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學教師“培養、培訓、管理”一體化的有效機制，完善中小學教師繼續教育制度，使教師繼續教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓的良性發展軌道。

8、對無正當理由拒不參加繼續教育的教師，學校督促其改正錯誤行為，并視情節給予批評教育。對繼續教育工作成績優異的教師，學校予以表彰和獎勵。

第三篇：注會繼續教育制度

注冊會計師繼續教育制度

第1條根據《山西省注冊會計師繼續教育制度》的規定，為加強本所注冊會計師人才培養，提高注冊會計師綜合素質、執業能力和職業道德水平，制定本制度。

第2條本制度所稱繼續教育是指注冊會計師為保持和提升其專業素質、執業能力和職業道德水平進行的學習及相關活動。

第3條注冊會計師享有繼續教育的權利，繼續教育貫穿于注冊會計師的整個執業生涯。

第4條本所組織和支持注冊會計師參加有組織形式的繼續教育，包括以下形式：

(一)中國注冊會計師協會(以下簡稱中注協)、山西省注冊會計師協會(以下簡稱省注協)舉辦，或者委托專業培訓機構舉辦的各種類型的培訓班、專業論壇、研討會、學術報告會等；

(二)省注協通過遠程教育直播系統提供的注冊會計師培訓；

(三)省注協認可的其他方式。

第5條本所注冊會計師還可參加其他形式的繼續教育，包括以下形式：

(一)完成專業著作或專業論文，并公開出版或發表；

(二)擔當中注協、省注協舉辦或委托舉辦的注冊會計師繼續教育培訓的授課人、研討會的主持或演講人；

(三)參加行業執業質量檢查；

(四)承擔學術團體、行業、政府部門組織的專業課題研究，并取得研究成果；

(五)在境外事務所實習期間接受當地組織的繼續教育培訓；

(六)參加會計相關專業的在職學位教育；

(七)參加經中注協或省注協認可的專業論壇、研討會；

(八)在省注協行業刊物上發表的各類專業文章；

(九)省注協認可的其他方式。

第6條本所注冊會計師繼續教育每兩年為一個考核周期，即從起始的1月1日起至次年的12月31日止。在每個考核周期內接受的繼續教育時間累計不得少于80個學時，且任何一年均不得不少于30個學時。

有關職業道德的培訓，每個周期不得少于4個學時。

上一考核周期超過的學時數不得滾動到下一考核周期。

第7條未按照本制度完成繼續教育的注冊會計師，存在下列情形之一的，本所可以向省注協提出書面申請，經批準可以不參加當的繼續教育培訓，但下一繼續教育的時間不得少于40個學時。

(一)在境外停留半年以上的；

(二)生育休產假的；

(三)因疾病半年以上無法正常工作的；

(四)7月1日之后新注冊的；

(五)省注協認可的其他情形。

注冊會計師有以上情形，在考核周期內第一年免予接受繼續教育的，次年應當接受不少于40個學時的繼續教育；在考核周期內第二年的，在下一個考核周期按照本制度規定的學時接受繼續教育。

第8條 參加在職學位教育，當年可確認30個學時；參中中注協或省注協認可的專業論壇，研討會，每半天可確認為4個學時，每年最多可確認20個學時。

第9條 本所辦公室負責組織全所注冊會計師的繼續教育工作，審計業務部給予協助。負責組織繼續教育工作的人員應加強與省注協培訓部的溝通，掌握培訓信息，并向所領導匯報擬培訓人員計劃，及時通知參訓人員。作好其他形式繼續教育信息的收集，為本所注冊會計師繼續教育創造便利條件。

第10條 負責培訓工作的人員應對參加培訓班或參加其他形式繼續教育的注冊會計師的培訓情況進行嚴格考核，對完成學時、遵守紀律、學習內容等情況進行記錄，總結推廣學習經驗和新知識的普及。

第11條 本所其他員工繼續教育參照此制度執行。

第12條 本制度自發布之日起執行。

山西博豐會計師事務所有限公司

第四篇：護士繼續教育制度

護士繼續教育制度

一、建立護理學術組

根據本院的規模，設立護理學術組其成員由護理部成員及各科室護士長等10余人組成。護理學術組全面負責醫院護理隊伍的教學計劃，協助護理部做好督促、貫徹、檢查工作。

二、護理部對教育的管理

護理部每年制定教育計劃，結合醫院護理人員的知識結構，以多渠道，多層次、多形式的方法，以長遠規劃和近期規劃相結合，普遍教育與因材施教相結合，專業教育與文化教育相結合為原則，抓好在護理部垂直領導下各科室教學計劃的落實。要求各科室有教學計劃的落實措施及考核方法。護理部在年終對各科護士長進行教育工作考評，作為工作績效，記入技術檔案。

三、護理部在實施繼續教育課目內容

1、充實和更新基本知識和技能。

2、加深和拓寬以前學過的專業概念和技能。

3、補充技術領域中的新知識和技能。

在職護士繼續教育制度

一、繼續教育內容

1、復習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能。

2、專科的醫學和護理學知識、技能。

3、護理專業理論及臨床教學、護理管理、護理科研等綜合內容。

4、專業英語及公共英語。

二、繼續教育的途徑

1、病房有計劃地組織講課、查房和考核。

2、科內組織講座和查房等。

3、院內外各種專業或相關專業的講座、會議交流、學習班、研討班等。

三、繼續教育安排

1、試用期護士的繼續教育

（1）目標：具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理中小組護士的工作。

（2）重點：

①鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。

②與臨床實踐相結合抓好“三基”訓練。

③明確臨床護理工作程序及責任護士工作職責。

④學習專科護理理論和技能。

⑤學習為患者做健康教育并實施整體護理。

（3）具體要求

①到醫院報到時，接受護理部組織的入院教育和護士行為規范訓練。

②護士長結合每一位護士的情況，制定1年具體培訓計劃。, ③以小組護士工作為主,，適當安排治療工作，熟練掌握基礎護理的知識和技能。

④參加病房內、科內、院內的業務學習。

⑤護士長每月考核和抽查護士素質、護理知識和技能。

⑥每季度考核各項基礎護理操作，考試成績均在85分以上者方能參加轉正定級。

2、護士階段的繼續教育

目標：能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。

畢業2~3年的護士：

（1）重點

①在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練專科知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等）。學習整體護理有關的理論和方法。

②學習專業外語。

③學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。

（2）具體安排：

①工作以臨床小組主，適當安排治療工作，熟練掌握各崗位工作程序和工作職責。

②積極參加科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。側重專科疾病的護理知識和技能，適當參與病房內小討論和患者教育工作。

③護士長定期考核，側重專科護理知識和技能。畢業4~6年護士。

（1）重點：

①專科疾病護理知識和技能。

②學習和熟練搶救技術及相關知識。

③學習專業外語。

④學習病房臨床教學工作。

（2）具體安排

①以小組護理工作為主，特別是危重患者護理，適當安排治療和辦公室工作。

②參加科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。側重專科疾病的護理知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織和管理工作。

③參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士。

④適當參加院內外組織的基礎醫學和公共英語輔導、考試。

⑤鼓勵參加護理專業高等教育自學考試。

3、護師階段的繼續教育

（1）目標：承擔專科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房內的搶救，成為病房的業務骨干并有意識地提高教育、管理科研能力，逐步達到主管護師水平。

（2）重點

①危重病人護理中主要問題的研究。

②搶救知識和技能及組織搶救的能力。

③教學、管理、科研的綜合能力。

（3）具體安排

①小組護士工作以危重患者護理為主，并承擔護理小組長的工作。其他根據具體情況安排治療、主管護士的工作。

②參加病房內、科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。側重專科、教學、管理等方面的內容。

③參加病房和科內護理科研設計及論文寫作。

④參與病房帶教，表現突出者可選拔為病房帶教老師。

⑤鼓勵參加護理專業高等教育自學考試，獲得大專、本科及以上學歷。

4、主管護師階段的繼續教育

（1）目標：具有護理專科、護理教學、護理管理的專項特長，承擔病房或學校的教學工作。能夠及時總結工作經驗，開展護理科研，逐步達到副主任護師水平。

（2）具體安排

①側重病房教學和管理工作。

②參加科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。

③承擔病房、學校等各種教學工作，并主持病室內患者教育工作。

④主持病房內的護理科研工作。

⑤每年至少有1篇文章或科研報告發表。

護理人員崗前培訓管理制度

一、培訓目標：

畢業后一年抓好“三基”（即：基本理論、基本知識、基本技能）與臨床實踐相結合。工作中要求了解各科工作職責與程序，熟練掌握基礎護理操作技術，了解專科護理理論與技能。

二、具體要求：

安排各科及室輪轉。護士長要經常組織召開新護士座談會，了解其工作情況有何困難，并對其工作進行評議，以求不斷克服缺點，盡快成長。

1、新護士進院前，必須接受護理部組織的“進院教育”和“服務規范訓練”。各科室由護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。

2、護士長應結合每個護士制定出具體培訓計劃。

3、護士畢業后第一年為試用期，須加強臨床護理實踐，以臨床護理工作為主，可適當安排白班，兩個月后再參加夜班工作。

4、一年內完成護理病歷10份，每份由所在病室護士長評議考核，年終為總體考核的部分依據。

5、參加所在科室及護理組織的各項業務學習。

6、新畢業的護士應不斷加強自身素質修養（包括思想素質、業務素質和身體素質）。工作時，要儀表端莊，態度和藹，工作認真，遵守勞動紀律，服從領導指揮，尊敬教學老師，勤奮好學，搞好團結。

7、年終時，由個人寫好總結，所在單位給予考核并簽署意見，經各科及護理部批準后方可轉正，由院方正式錄用。

護理業務培訓制度

一、護理部每月組織一次全院性業務學習，內容包括護理學科及相關學科的新理論、新知識、新技術等。

二、科室護理業務學習要針對本專業，病區至少每周組織一次，達到提高業務水平的目的。

三、護理部每月組織一次護理業務查房。護理查房對象主要是重癥搶救病例、疑難癥和特殊病例。

四、參加院內外的繼續教育學習。

臨床護理教學管理要求

一、臨床帶教老師的要求：

1、臨床帶教必須由有一定醫學理論水平，較豐富的臨床護理經驗，素質好，有一定教學能力的護師以上人員擔任。

2、帶教老師應具有較強的教學意識及帶教責任感，把教學工作列入到護理工作日程中，處理好日常護理工作與護理教學的關系。

3、帶教老師除應具備良好的護士素質外，還應具備教師素質，特別是教師的形象、語言。

4、帶教教師必須具備正規、熟練的護理操作技術，能用理論指導實踐。

5、帶教老師應愛護學生，言傳身教，為人師表，全面掌握學生的思想、學習和工作情況，要嚴格要求，堅持正面教育。

二、護生的管理要求：

1、護生來院必須著裝整齊，儀表端莊，整潔大方，禁止艷妝或佩戴飾物。

2、注意講文明禮貌，尊敬師長，遵守紀律及醫院各項規章制度，工作態度嚴肅認真，防止差錯、事故發生。

3、服從護士長與帶教老師的領導，尊重患者，積極參加教學活動。虛心好學，學風正派，嚴格遵守操作規程，鍛煉獨立工作能力。

4、隨身攜帶實習手冊，及時登記實習項目。離開實習科室前，將實習手冊交帶教老師或護士長，以便寫出實習評語，記錄成績。

護士輪轉計劃

護理部根據醫院護理工作情況及護理人員層次制定出在職護士、畢業生、聘用護士輪轉計劃。

一、在職護士根據護理工作情況每年4月份進行一次科室輪轉。

二、畢業生培訓時間五年。每年10月份進行一次科室輪轉。

三、聘用護士根據科室護理工作情況進行輪轉。

護士輪轉要求

一、護理部根據醫院護理工作情況及護理人員層次，對在職護士、畢業生、聘用護士進行有計劃的科室輪轉。

二、科定應按護理部制定的計劃認真貫徹落實，安排中職或高年資護師擔任帶教工作。

三、科室應嚴格要求，嚴格訓練，搞好基礎護理、專科理論、專科護理技術的培訓，注意作風養成，培養提高護士分析、思考、解決問題的能力。

四、輪轉護士要服從工作分配，遵守科室管理，嚴格要求自己，認真執行各項規章制度和技術操作常規。

五、輪轉護士要認真履行崗位職責，工作認真負責，虛心求教，善鉆好學，盡快提高自己的專科護理水平。

臨床護理健康教育的基本內容

一、為患者及家屬準確且恰當地提供有關的一般公共衛生知識，如傳染病患者不要亂跑；呼吸系統疾病患者不要吸煙，以及宣傳有關預防醫院內感染的重要性。

二、幫助患者了解其疾病的病因、發病機理，合理安排飲食、休息和睡眠，合理用藥，掌握適當的活動量，如何配合某些特殊檢查等。

三、指導患者及家屬如何減少影響健康的種種因素及防止并發癥的發生。如對一位將接受手術的患者，護理人員應在術前告訴患者及家屬擬作哪些手術前的準備工作，麻醉蘇醒后會有什么感覺，應采取哪些措施減輕疼痛或不適，應注意哪些問題以防止手術后并發癥的發生等。

四、心理衛生教育。

五、指導患者及家屬住院期間及出院后的康復醫療知識以及預防疾病復發的有關知識。

以上內容，護理人員應根據患者在疾病不同階段的需求進行指導，而不是局限于入院介紹或出院指導時進行。也就是說，對患者進行健康教育應貫穿于臨床護理的全過程，在現代護理觀的指導下，充分利用醫院這種特殊環境有針對性地實施健康教育。

健康教育制度

健康教育是一項科技普及工作。通過健康教育，使廣大群眾增加衛生知識，有利于防病和治病。各病房、科室及門診應定期以各種形式向患者及家屬進行健康教育，并使之形成制度，認真落實，健康教育的方法有以下幾種：

一、個別指導。內容包括一般衛生知識，如個人衛生、公共衛生、飲食衛生、常風病、多發病、季節性傳染病的防治知識，簡單的急救知識、婦幼衛生、嬰兒保健、計劃生育等。可在護理患者時，結合病情，家庭情況和生活條件作具體指導。

二、集體講解。門診利用患者候診時間，病房則根據工作情況與患者作息制度選定時間進行集體講解，還可結合示范，配合幻燈、模型等，以加深印象。

三、文字宣傳。利用黑板報、宣傳欄編寫短文、圖畫或詩詞等，標題要醒目，內容要通俗。

四、衛生展覽。如圖片或實物展覽，內容定期更換。

五、衛生廣播、錄像。利用患者候診及住院患者活動時間進行宣教。

護理人員外出參加培訓、學術會議有關規定

一、醫院支持護理人員參加中華護理學會、遼寧省護理學會及有關專業學術會議。對各類公司、雜志社舉辦的學術會議原則上不予批準，如愿參加者費用和時間自理。

二、護理人員參加學術會議或向會議投遞論文，由醫院出具證明信或加蓋公章。

三、凡參加學術活動的人員，會前做好認真準備，會議期間全身心投入，認真學習和交流，會后將參會體會及改進本院護理工作的建議、論文證書及學分證的復印件上交護理部。

四、凡經醫院同意參加的學術會議，會務費、路費及住宿費由院方報銷（火車票限硬臥費用，住宿費按醫院財務規定執行）。

五、參加會議的時間，包括路途及會議時間，周六、周日計算在內，啟程前，向院里說明離院及返院的時間。

六、會后認真修改論文，經護理部同意后投至有關雜志。凡文章未投遞或未發表者，取消下次參會資格。

實習生管理規定

一、護理部及各護理單元管理者，應高度重視護生帶教工作，以高尚的職業責任感，帶教出優秀的護理專業職業者。

二、各護理單元要選拔具有良好職業道德，綜合素質規范，專業知識扎實，工作效率高的高水準護師以上人員擔任帶教工作，各科要有相應的帶教負責人。

三、在學生入科前由護理部對護士進行入崗前教育及儀表行為規范訓練，各實訓病房要認真對入科的護生進行環境、規章制度班次、專科特點介紹，使學生了解熟悉工作環境。

四、學生實習期間，科室帶教護師要認真帶教，按照教學大綱完成帶教任務，組織完成教學查房，病案討論，臨床講座，出科考試。

五、加強對學生的專科護理知識知識及動手能力的培養，結合具體病例鞏固認識疾病相關知識和操作技能，培養學生獨立思考和發展，解決問題的能力。

六、對實習護生要嚴格管理，保證護理安全，特別護理技術操作，要在學生實習二個月后依具體情況，讓護生操作，帶教護師要保證對所有護生放手不放眼，不可獨立操作。

七、加強對護生勞動紀律的管理，愛護關心學生，提高護生的自我管理能力，有異常情況及時與護理部、學院聯系。保證護生實習期間生命安全。

“三基”考核制度

一、加強對護理人員知識更新、提高技術水平意識的思想教育，變被動學習為主動學習。

二、制定對各級各類護理人員的培訓計劃及目標，定期考核，使之達標。

三、將考核成績記入技術檔案，主管護師以下職稱者（含主管護師）每人每年有考試、考核成績。未達標準分者，一次補考不及格者取消評選先進資格。

四、要求不同層次的護理人員按照護理部制定的培訓目標和計劃完成當年的學分及“三基”考核合格成績。

五、護理人員要按照護理部要求按時參加各類培訓班及學習班，確因不能參加者應補加醫學教,育網搜集整理。

第五篇：繼續教育制度及組織

初中教師繼續教育制度

教師繼續教育是不斷提高師資隊伍的整體素質，適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要。參加繼續教育是每個在崗教師必須的責任和義務。教師繼續教育管理是學校管理的重要部分。

根據中小學教師繼續教育制度的精神，結合我校實際情況，特擬定《初中繼續教育制度》。

一、繼續教育的管理

繼續教育由校長負責，具體工作由教務處組織實施。具體工作如下：

1、制定和不斷完善繼續教育各項管理制度，并負責實施。

2、學年初做好每學年繼續教育工作計劃，并將每項繼續教育項目落到實處。學年末做好繼續教育工作總結。

3、組織教師認真參加各項職業技能等級的訓練、考核和達標工作。

4、組織教師參加教育行政部門及各級師培機構組織的培訓工作。

5、搞好校本培訓組織、記錄和考勤工作。

6、做好教師繼續教育登記、送審工作。

7、做好評職稱教師繼續教育合格證明工作。

8、學年末對教師參加繼續教育情況進行考核，并作為教師學年考核的重要內容。

二、繼續教育的要求

1、繼續教育的對象：參加繼續教育是教師的權利和義務，繼續教育學習情況作為教師考核的重要依據。

2、要求教師必須參加上級和本校組織的教育理論學習和現代教育技術應用培訓活動，參加相應的考試并取得合格證書

3、全體教師要堅持業務學習和進修，努力提高自己的教學水平和業務素質，每位教師除利用業余時間學習外，要保證參加學校組織的集體學習，學習時要做

好學習筆記，可摘抄教育理論，也可粘貼業務知識，記錄教學實踐中的反思感悟、心得體會，每學期不少于3000字。

4、外出聽課、上課、參加學術活動、新教師培訓、骨干教師培訓由學校決定、教導處安排，參加干部崗位培訓由黨支部決定學校安排，外出之前都必須辦理外出手續。

5、學校安排外出學習、培訓（學歷培訓除外），必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，做好筆記，回校后必須在一周內向學科組的老師上“匯報課”或作講座，幾人同時參加同一活動，推薦一人上課其他人以講座形式匯報。

6、外出學習、培訓費用在完成“匯報課”或講座，學習筆記交教導處檢查后，由校長簽字，到學校財務處報銷。

7、繼續教育的形式：新教師上崗培訓，崗位職務培訓，提高學歷培訓(含自學考試)，各類專題培訓，骨干教師培訓，學科帶頭人培訓，教學基本功訓練，教學考察，教學研究活動等。

三、繼續教育登記與審核

1、建立和完善學校繼續教育登記制度管理檔案：

（1）繼續教育登記對象基本情況名冊（含每學年變更情況）。

（2）學時審核花名冊。

（3）繼續教育學時匯總一覽表。

（4）學年繼續教育情況統計表。

（5）校本培訓計劃、總結。

（6）開展繼續教育活動的記錄本、考勤簿。

（7）各級繼續教育文件。

2、建立教師個人檔案：

（1）教師繼續教育登記卡。

（2）各類登記依據材料：繼續教育學時證明單，發表或交流的文章印件，學術會議通知，考試成績單，自學筆記，讀書心得等。

（3）教師繼續教育檔案袋。

3、由學校進行初審，每年按時交教師進修校審核。做好評職稱教師繼續教育合格證明工作。

4、完善調出、調入教師統編號碼及登記工作。

5、每期末寫好教師繼續教育工作總結。

四、建立教師個人繼續教育業務檔案。

建立教師個人繼續教育業務檔案，并納入教師工作考核內容，凡未完成繼續教育規定學時的教師在本一律取消評先資格。

xx初中

2012年9月1日