第一篇：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度

3.16繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度

3.16.1醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由醫(yī)務(wù)處、人事處、科教科具體組織實施和管理。

3.16.2醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育包括兩個層次的含義和兩類不同的對象。即以醫(yī)學(xué)院校本科畢業(yè)后從事臨床工作的住院醫(yī)師為主要對象的臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和以中級及以上衛(wèi)技人員為主要對象的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法的更新教育，統(tǒng)稱繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

3.16.3嚴(yán)格執(zhí)行《山東省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實施細(xì)則》和《山東省臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方案》及其實施細(xì)則。對各級各類技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作制訂相應(yīng)的規(guī)劃，包括各級各類人員應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、要求、培訓(xùn)的方法、途徑、考核考試的方法、評價細(xì)則等，認(rèn)真實施、全程管理。

3.16.4繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容要符合各類人員的實際工作需要，規(guī)范化培訓(xùn)應(yīng)以“三基”為主，著重培養(yǎng)住院醫(yī)師臨床思維能力、專業(yè)實踐技能，本專業(yè)（學(xué)科）常見病及某些疑難疾病的處理能力、臨床科研方法、學(xué)術(shù)論文的書寫、外語能力的培養(yǎng)等。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育要切實結(jié)合最新醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)，為醫(yī)院專科建設(shè)和醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步培養(yǎng)骨干力量和學(xué)科帶頭人。

3.16.5繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育要堅持以自學(xué)為主，根據(jù)醫(yī)院及科室工作需要參加一定的學(xué)術(shù)講座、研討會、出國進(jìn)修、考察或其它的學(xué)術(shù)活動，也可由單位組織較大型的講座、授課等。

3.16.6醫(yī)院應(yīng)落實每年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的經(jīng)費，做到逐年增長，以便提供充分的財力支持。經(jīng)費實行統(tǒng)一規(guī)劃、集中審批、集中使用。

3.16.7醫(yī)院應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要對國內(nèi)連續(xù)脫產(chǎn)接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育半年以上或選派到國內(nèi)外進(jìn)修、留學(xué)的衛(wèi)技人員，就接受繼續(xù)教育后為本院服務(wù)的最低年限和違約責(zé)任簽訂書面合同，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3.16.8醫(yī)院鼓勵衛(wèi)技人員積極參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，建立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理、登記制度，“繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育登記手冊”和業(yè)務(wù)技術(shù)考績存檔，成績作為對其培養(yǎng)使用和技術(shù)職務(wù)晉升的依據(jù)。對違反上級衛(wèi)生行政部門和本院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度、規(guī)定，造成不良后果，或有弄虛作假行為者，視情節(jié)給予處分。

第二篇：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度

1、醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育包括以醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后從事臨床工作的住院醫(yī)師為主要對象的臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和專科、轉(zhuǎn)科人才培訓(xùn)（專業(yè)進(jìn)修）、以高年資衛(wèi)技人員為主要對象的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法的更新教育（包括再進(jìn)修）、相關(guān)臨床醫(yī)技科室參加的各類學(xué)術(shù)活動和短期培訓(xùn)、以及其他各種形式（含在線教育）以學(xué)分獲得為主的教育考試，統(tǒng)稱繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

2、接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的人員應(yīng)根據(jù)醫(yī)院培訓(xùn)計劃和部門實際工作需要，選擇參加與本人專業(yè)和崗位工作相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動。注重先進(jìn)性、針對性和實用性，重視創(chuàng)造力的開發(fā)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3、衛(wèi)生技術(shù)人員要積極主動參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，各科室要合理安排時間，保證衛(wèi)生技術(shù)人員按規(guī)定參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

4、衛(wèi)技人員每年都應(yīng)參加與本專業(yè)相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，并獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)應(yīng)有的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分（含公共科目），作為考核、聘任、衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)晉升的必備條件之一。

5、醫(yī)務(wù)科應(yīng)建立衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案，對本單位衛(wèi)生技術(shù)人員每年參加各種繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動和獲得的學(xué)分進(jìn)行登記，將相關(guān)繼教資料交存檔，并作為享受規(guī)定待遇的依據(jù)。

第三篇：醫(yī)學(xué)裝備管理人員繼續(xù)教育制度

如東縣第三人民醫(yī)院

醫(yī)學(xué)裝備管理人員繼續(xù)教育制度

為了提高從事醫(yī)學(xué)裝備管理、應(yīng)用和維修工作的專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)的發(fā)展，必須逐步建立起連貫性醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育的完整體系和制度，以適應(yīng)我國社會主義衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展。現(xiàn)根據(jù)《中國醫(yī)學(xué)裝備協(xié)會繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育試行辦法》，結(jié)合我院實際特制定本制度。

一、繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育是繼各類院校基礎(chǔ)教育和畢業(yè)后規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終生性職業(yè)教育，旨在使醫(yī)學(xué)裝備學(xué)專業(yè)管理和技術(shù)人員在整個專業(yè)生涯中，保持高尚的職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，跟上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)裝備學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

二、繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育的對象是院校畢業(yè)后通過規(guī)范或非規(guī)范化的專業(yè)培訓(xùn)，具有工程師、主管技師或相當(dāng)于中級職稱以上的專業(yè)技術(shù)職稱的正在從事醫(yī)學(xué)裝備管理、應(yīng)用和維修工作的專業(yè)技術(shù)人員。

三、醫(yī)學(xué)裝備管理科設(shè)專人管理醫(yī)學(xué)裝備，并在全國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)下定期組織本科室管理人員進(jìn)行繼續(xù)教育。每年參加認(rèn)可的繼續(xù)教育活動的最低學(xué)分為25學(xué)分，其中Ⅰ類學(xué)分必須達(dá)到3～10學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分必須達(dá)到15-22學(xué)分。

四、醫(yī)院職能部門應(yīng)加強對繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備教育工作的領(lǐng)導(dǎo)及重視，鼓勵、組織和監(jiān)督醫(yī)學(xué)裝備學(xué)管理人員積極參加繼續(xù)教育活動。

五、繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育活動包括：學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座、專題研討會、專題講習(xí)班、專題調(diào)研和考察、技術(shù)操作示教、短期或長期培訓(xùn)等。并以短期和業(yè)余學(xué)習(xí)為主。

六、建立繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育檔案，將本單位醫(yī)學(xué)裝備學(xué)專業(yè)管理人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育活動的情況作為本人考核的一項內(nèi)容。

七、從事醫(yī)學(xué)裝備管理工作的專業(yè)技術(shù)人員須按規(guī)定取得每年接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)裝備學(xué)教育的最低學(xué)分?jǐn)?shù)作為業(yè)績考核、聘任以及晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件之一。

八、醫(yī)學(xué)裝備管理人員經(jīng)繼續(xù)教育合格后，還應(yīng)組織本科室相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)理論知識、基本技能的培訓(xùn)及考核。

第四篇：繼續(xù)教育制度

2011-2012學(xué)年志遠(yuǎn)小學(xué)教師繼續(xù)教育制度

為了提高教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，特制定本制度。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。

2、教師繼續(xù)教育是指對取得教師資格的在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)。

3、我校教師繼續(xù)教育堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，采取多種形式，注重質(zhì)量和實效。

4、教師繼續(xù)教育以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學(xué)研究；教育科學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。

5、教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。非學(xué)歷教育包括新任教師培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)。認(rèn)真積極參加上級部門組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識。

6、學(xué)校有計劃地安排教師參加各級各類繼續(xù)教育，并組織開展多種形式，富有成效的校本培訓(xùn)。通過校本培訓(xùn)提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育的教師，學(xué)習(xí)期間享受國家規(guī)定的工資福利待遇，學(xué)費、差旅費按有關(guān)規(guī)定支付。

7、把教師繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機制，完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。

8、對無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的教師，學(xué)校督促其改正錯誤行為，并視情節(jié)給予批評教育。對繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教師，學(xué)校予以表彰和獎勵。

第五篇：繼續(xù)教育制度

迓駕完小2006——2010年新一輪教師繼續(xù)教育

管理制度

中小學(xué)教師需要終身學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步伐，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)。

一、繼續(xù)教育工作實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視新一輪教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實《2006——2010年中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有專人負(fù)責(zé)、管理和實施，確保教師新一輪繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。

二、思想政治教育和師德修養(yǎng)

認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅持不懈、堅信不疑、真心實意地實施素質(zhì)教育；加強師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。

三、學(xué)歷提高教育 對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識。

四、教師培訓(xùn)教育

認(rèn)真積極參加上級部門組織的各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。

五、校本培訓(xùn)

教師積極參加校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

六、其他各種培訓(xùn)

教師在教育教學(xué)過程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動。把教師新一輪繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機制，完善中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育制度，使教師新一輪繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。

七、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的獎懲措施

(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù)。(二)未參加培訓(xùn)的教師，學(xué)校不允許其進(jìn)行聘職稱、續(xù)聘、競聘職務(wù)和晉級。

(三)新課程師資培訓(xùn)堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。

(四)無正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其職務(wù)評聘資格，或延緩其職務(wù)評聘，繼續(xù)教育費用全部由本人負(fù)擔(dān)。(五)對完不成培訓(xùn)任務(wù)的教師，其在考核中不得評為優(yōu)秀等次。

迓駕完小

2006年9月8日

迓駕完小2006——2010年新一輪教師繼續(xù)教育

各 種 制 度 匯 編

迓駕完小 2006年9月8日

制度匯編目錄

一、繼續(xù)教育管理制度

二、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

三、繼續(xù)教育獎懲制度

四、繼續(xù)教育學(xué)分審核登記制度

1-3）4-5）（6）（7）

（（五、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度

（8）

六、外出聽課學(xué)習(xí)匯報制度

（9）

七、教師培訓(xùn)管理制度

八、骨干教師培訓(xùn)制度

九、青年教師培訓(xùn)制度

十、教師全員培訓(xùn)制度

10-11）（12）（13）14-15）

（

（

蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)及管理制度

為貫徹國家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，進(jìn)一步落實繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，實做好我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)結(jié)合我校具體實際，制定本制度。、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和原則

（一）指導(dǎo)思想

根據(jù)國家和省、市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，以提高教師的整體素質(zhì)，造支適應(yīng)時代需求的教師隊伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，高質(zhì)量地實施新課程，進(jìn)一步提高繼續(xù)教育的水平和效益。

二）培訓(xùn)原則

按照學(xué)校3年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)我校教師實際，有針對性的開展以基礎(chǔ)教育課程改革心內(nèi)容的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，堅持培訓(xùn)與教學(xué)實踐互相配合、互相滲透，建立以教師自訓(xùn)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合的互動培訓(xùn)機制。、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實做好我校教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，特成立騰蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和校本培訓(xùn)工作組。

一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組 長：徐明多

組長：白炳高 周立程 陳星瑞

員：白植然 楊美娟 鄭真真 洪成巨

二）培訓(xùn)工作組

長：白植然（兼）

組長：鄭真真（兼）

員：楊美娟、洪成巨、魯美蘭 林大群 蘇青鸞

王珍珍 白慧玲 吳慧玲 鄭順風(fēng) 周瑞蘭

設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)日常工作。、培訓(xùn)對象、目標(biāo)和任務(wù)

（一）培訓(xùn)對象：全體在崗教師

二）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大提高，初步實施新課程的能力，樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展。

體目標(biāo)：、通過培訓(xùn)，使廣大教師更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強現(xiàn)代化教育理養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。、通過培訓(xùn)，使廣大教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。、通過培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展，具備一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。

三）培訓(xùn)任務(wù)：培訓(xùn)工作每5年為一周期。從2004年開始，每周期內(nèi)教師年平均接受教育的時間不少于48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)每年不少于24學(xué)時。教師發(fā)表論文或參加校織的教科研活動，可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時，具體標(biāo)準(zhǔn)為：國家級5學(xué)時，省級3學(xué)時級2學(xué)時，縣級1學(xué)時。每年折算學(xué)時不得超過當(dāng)校本培訓(xùn)總學(xué)時的1/5）04——2005年，在職教師新課程持證上崗率達(dá)100%;到2007年,崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

一）培訓(xùn)內(nèi)容：新世紀(jì)教師修養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用；新課程教學(xué)專題研修；教斷與反思；教學(xué)行動研究指南等,以教學(xué)設(shè)計整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在中學(xué)習(xí)，在反思中成長，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為，提高教育能力和教研水平。（培訓(xùn)教材見附表）

二）培訓(xùn)形式：自修反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、評比等，以教師為本位，以活動為載體，以教研制度為依托，注重培訓(xùn)的自主性、實和實效性。

三）培訓(xùn)學(xué)時：120學(xué)時、培訓(xùn)的實施與管理

（一）實施步驟：、制定學(xué)習(xí)計劃階段。教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，制定切實可行的個人發(fā)展目標(biāo)，分計，分年實施，形成個人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)教研組長、教務(wù)主任簽字后報學(xué)校業(yè)長審批、備案。、校本培訓(xùn)實施階段。(1)自修。教師個人制定自修提綱，有計劃有指導(dǎo)地開展自修，寫重點讀書筆記。(2)反思。反思活動貫穿培訓(xùn)全程，每周撰寫一則反思筆記，通過反修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強專業(yè)發(fā)展能力。(3)上公。根據(jù)新課程內(nèi)容進(jìn)行公開課教學(xué)設(shè)計，每年至少上2次公開課，通過新課程教學(xué)實踐證自修效果，提高新課程教學(xué)能力。(4)說課、評課。教師上公開課前，進(jìn)行說課，組師評課，說評結(jié)合，以評促教。(5)教學(xué)診斷。校本培訓(xùn)工作組對教師的公開課教學(xué)情行現(xiàn)場分析，提出問題和建議，促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。(6)課題研究。實施校本程課題研究計劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究訓(xùn)互動，加深對新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學(xué)中的實際問題。(7)研討參與月定期舉辦教學(xué)、教研活動，確定專題，人人參與，交流互動，共同提高。、校本培訓(xùn)總結(jié)階段。在校本培訓(xùn)工作組的組織下，對教師校本培訓(xùn)進(jìn)行考核和評價行年審制。堅持過程考核為主，將教師自評、互評和綜合評價相結(jié)。（1）自評是指教根據(jù)個人發(fā)展目標(biāo)，對自已的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評小結(jié)。（2）互評由學(xué)習(xí)小組教師，對開展校本培訓(xùn)的每一項內(nèi)容進(jìn)行互評，互相督促，促進(jìn)培訓(xùn)效果的。（3）綜合評價由校培訓(xùn)工作組對教師參加校本培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評價總結(jié)，結(jié)合教評和互評情況，確定教師校本培訓(xùn)的成績，并填入校本培訓(xùn)報告冊。

二）培訓(xùn)的管理與考核、建立教師校本培訓(xùn)檔案，指定專人負(fù)責(zé)，初步建立校本培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)，完善培訓(xùn)體系、校本培訓(xùn)實行學(xué)期初評，學(xué)年審評制。每學(xué)期結(jié)束時，培訓(xùn)教師要將校本培訓(xùn)的各料全部上交學(xué)校教務(wù)處，培訓(xùn)工作組將根據(jù)考核評價情況如實記入《校本培訓(xùn)報告冊定期對培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，總結(jié)材料和檢查結(jié)果上報區(qū)教育局審驗，作為認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時的重要依據(jù)。、培訓(xùn)的經(jīng)費投入

為保證教師第二輪繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)費十分困難的情況下，設(shè)立了教繼續(xù)教育專項經(jīng)費，所有培訓(xùn)教材費由學(xué)校承擔(dān)。另外，對于教師參加省市區(qū)繼續(xù)教骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間的費用也由學(xué)校承擔(dān)。、校本培訓(xùn)的獎懲措施

一)校本培訓(xùn)是教師的權(quán)利和義務(wù)。

二)未參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校不充許其進(jìn)行聘職稱、續(xù)聘、競聘職務(wù)和晉級。

三)新課程師資培訓(xùn)堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實行持證上崗制度四)無正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其評聘資格，或延緩其職務(wù)評聘，繼續(xù)教育費用全部由本人負(fù)擔(dān)。

七)對完不成培訓(xùn)任務(wù)的教師，其在考核中不得評為優(yōu)秀等次。

蛟鎮(zhèn)小

04年10月

蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)及管理制度