第一篇：創建新優質學校三年規劃和項目實施方案

黨山小學

創建“新優質學校”三年發展規劃和項目實施方案

（2016年——2018年）

第一部分 學校創建基礎

一、規模與環境

西崗鎮**小學始建于1952年，為村辦完小，位于西崗鎮西北田崗村，服務于**八個自然村。學校占地面積9000平方米，建筑面積1327平方米。現有教職工14人，專任教師14人，其中高級教師2人，中級教師3人，分別占全體教師的14.3%和21.43%，中共黨員3人。學校7個教學班，在校學生196人

二、優勢與經驗

傳承“明德尚禮，勤奮博學”的校訓和“求真知，做真人；立壯志，健身心”的校風，學校邁出了穩健的發展步伐，近幾年來，學校領導班子銳意進取，嚴謹務實，堅持“行為文明，智能合格，身心健康，情趣高雅，技能自立”的辦學理念，內強素質，外塑形象，不斷加強師德師風建設和業務能力的培養，學校取得了長足的發展。2016年9月，學校新領導班子確立了“讓學生收獲成長的快樂，讓教師共享教育的幸福，讓學校實現持續的發展”的辦學目標，堅持“以德立校，質量強校，人和興校，改革活校”的治校方略，整合資源、發揚優勢、提升形象、創建特色的發展策略，立志在素質教育實踐中創新發展。

三、問題與挑戰

1、高素質教師隊伍仍需傾力打造。

提高教師隊伍的素質是學校內涵發展的重心。目前我校的高層次人才還是嚴重不足，縣級以上學科帶頭人數量不多。加上學校地處滕州市北部山區，距縣城30千米，給部分教師帶來了交通、生活的不便，造成教師隊伍不夠穩定，人才引不進，留不住，扎不了根。近幾年先后有多位教師調出學校。我們要實現創建品牌學校的辦學目標，還需要培養一批在縣、市級較為知名的學科領袖和大批德才兼備的骨干教師。形成一支以中青年教師為主體的師德高尚、業務精良、科研能力強、教學效果好、管理水平高的教師隊伍是學校的當務之急。

2、辦學內涵提升任重而道遠。

提升學校文化品位是學校內涵發展的關鍵，也是目前全校師生面臨的重大課題。因為學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。目前學校校園文化內涵還不夠豐富，如何深化學校的文化內涵，更好地發展新的辦學特色，打造學校辦學品牌，還需長時間的探索和實踐。

3、提高教學質量，還需勵精圖治。

在減負增效的背景下，嚴格規范教學行為，提高教學有效性，推進課程改革向縱深發展，就顯得尤為重要。教學質量是學校可持續發展的生命，高效課堂更是提高教學質量的主陣地。全體師生要通過不遺余力的共同奮斗，研究對策，切實提高教學效率，保證教學質量在同類學校中連續保持領先。

4、加強課程建設和教科研工作任務艱巨。

學校教科研的整體狀況還不容樂觀，相對名校而言，目前我校的課題數量少、層次低，尤其是一線教師的市級以上獨立課題匱乏。今后，如何進一步轉變教師觀念，開拓教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不僅在校園內生根、發芽，而且能獲得經久不衰、持續不斷的生命力，從而進一步推動課程改革向縱深發展，是學校進一步發展的關鍵。

5、數字化校園建設有待加強。

學校信息化建設投入不夠平衡。硬件投入多，軟件投入相對較少。特別是資源開發、網站維護和建設、辦公軟件開發投入少。部分信息技術設備的應用水平還需進一步提高。部分教師對信息化建設的認識不足，學校缺乏科學的符合實際的長期信息化發展規劃。學科信息化建設還比較薄弱，特色學科資源和信息教學平臺缺乏，電子政務、協同辦公水平有待加強。

6、學校的硬件建設雖有改觀，但由于財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。特別是學校在搬遷過程中未能及時做好土地征用工作，導致學校操場土地至今無法解決，學生活動場地受限，嚴重制約了學校的發展。

第二部分 學校發展理念

一、辦學思路和辦學理念

1、辦學思路：發揮資源優勢，挖掘教師潛能，凸顯辦學特色，提升辦學品位。

“發揮資源優勢”：一切從實際出發，充分利用社會各界重視教育、大力支持教育的良好風氣，鄉區內交通便捷的地理優勢，農村民風質樸的環境優勢，中青年教師比例相對較大的人力資源優勢辦好教育。

“挖掘教師潛能”：給中老年教師以壓力，給年青教師以動力，促進教師專業成長。

“凸顯辦學特色”：著力打造平安校園、人文校園、綠色校園、節儉校園,把學校建設成為人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。

“提升辦學品位”：堅持以德育工作為先導，以學科教學為中心，做好對外聯絡，創設良好的育人環境，創建一流鄉村小學。

2、辦學理念

我校的辦學理念是把學校建設成為“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓每位教師成功，每位學生成材。”

“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”是全面實施素質教育的具體化，做到以學生的發展為本，以教師的發展為本，以學校的發展為本，以質量求生存，以特色求發展。

“讓每位教師成功，每位學生成材”是“面向全體”辦學方針的理想境界，是本校長期為之奮斗的目標。

二、“校訓”和“三風”

1、校訓：求真知、做真人、立壯志、健身心

陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”就是要求教師教學生求真知，學真本領，養真道德，說真話，辦真事，追求真理，做守信之人，做高品位之人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。“立壯志”即要求每一位學生從小樹立遠大理想，并為之奮斗終身，無論何時何地都不能蹉跎歲月。“健身心”即要求師生均要養成強身健體的習慣，既要有強壯的身體，又要有健康的心，善良的心。

2、校風：明德尚禮，勤奮博學

“明德”：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚、彰現；“德”，指品行、品質、道德。“明德”，語出《大學》（“大學之道，在于明德”），即認同、踐行和彰顯美德。“明德”在這里，是指學校以德為立校之本，自覺地把德育放在首位，推進以德治校與依法治校的有機結合，培養政治合格，德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。“明德”同時也要求學校師生員工愛黨、愛國、愛民，自強、自省、自悟。“尚禮”：中國是文明古國，禮儀之邦，“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）之中，“禮”排在首位。針對當今兒童禮儀的缺失，學校必須大力開展禮儀教育，培養知書達理的少年。

“勤奮博學”：養成勤學苦練的習慣，發揚拼搏精神，永不言敗；求知要廣博，“處處留心皆學問”，學習方法應不拘一格。

3、教風：敬業愛生，團結進取

“敬業愛生”：師德上的要求，是所有師德規范的“核心”。“團結進取”：業務上的要求，要求教師有集體觀念，形成合力，通過同伴互助和專業引領，不斷地創新教育理念，不斷地創新教育教學方法，不斷地提高自身的業務水平。

4、學風：樂學多思，勤練善問

孔子格言曰“學而不思則罔,思而不學則殆。”學生以學為本，只有鍥而不舍、學而不厭、堅韌不拔、發憤努力才能獲得真才實學和通往成功的可靠階梯。它要求每一個學生認認真真、踏踏實實地學習和做人。要鼓勵學生多問，還要善問，提出更多有價值的問題。學生只有知識不斷積累，能力不斷提高，在學習過程中體味成功的喜悅，才能樂學、好學。

第三部分 學校創建目標

一、總體目標：

未來三年，學校將堅持“發揮資源優勢，挖掘教師潛能，凸顯辦學特色，提升辦學品位。”的辦學思路，圍繞把學校建設成為“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓每位教師成功，每位學生成材。”的辦學理念。依法治校，以德立校，立足基礎，優化管理，發展特色。從學校的實際出發，最大限度地發揮我校的優勢，規范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的高品位現代化學校。

二、近期目標

通過三年的努力，在不斷完善和提升辦學理念、學校精神、辦學特色、師生素養、科學管理、人文環境的過程中，促進學校的主動發展、高效發展、科學發展。在三年內力爭成為一所管理規范、質量上乘、特色鮮明、內涵豐富、社會信賴的具有國際視野的現代化學校。“促內涵發展，創品牌學校”是新一輪學校主動發展三年規劃的主旋律。

三、具體目標

1、學生培養目標

思想覺悟較高、積極進取、心胸開闊，勤奮踏實、自信自立，人格健全，具有良好的心理素質和人文修養，德智體美諸方面素質和諧發展，具備較高的綜合素質和可持續發展的能力。成為“會做人、會求知、會做事、會交往、會健體、會審美、會創造”的一代新人。

2、隊伍建設目標

形成一支結構合理、素質優良、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。重點要實現教師隊伍的整體優化，著力于青年教師和名師群體的培養。三年中，在原有的基礎上，培養一定數量的市學科帶頭人及其他高層次人才，市骨干教師數量有較大幅度的增加，并有一批市內知名、社會贊譽的青年優秀教師。

3、教學質量目標

加強教學管理，轉變課堂模式，打造高效課堂，使學生樂學、會學、善學，教學質量穩中有升，各項教學質量考評指標在市、區公辦中學中進位爭先，學生在各級各類競賽中屢獲佳績。

4、德育建設目標

構建更加科學合理的德育體系，不斷完善德育工作方法，注重挖掘身邊的德育資源，拓展德育途徑，形成全員、全方位、全過程參與的學校德育模式，逐步實現學校德育工作的規范化、系列化、科學化。

5、科研發展目標

實現學校科研工作管理系列化、規范化、制度化，全方位提高我校教育教學發展水平。

6、辦學特色目標

將目前的校園特色等項目做大做強。在以提升師生素質為目標，以服務全體師生為宗旨的前提下，豐富校園文化內容，加強校園文化建設，拓寬校園文化活動的領域，形成品牌校園文化。

7、開放教育目標

進一步開放辦學模式，加強校際之間的交流與合作，促進我校教學內容、育人模式、教學手段和評價制度的完善。提高學生文化溝通能力，更好地與未來接軌，為學生多元化發展創造更多機會。

8、數字化校園目標

加快數字化校園的建設與應用研究，推進信息技術與學科的深度融合，鼓勵教師共建共享優秀教育資源，推行電子政務，建成協同辦公系統，基本實現教育管理信息化。

第四部分 創建階段規劃

第一階段：（2016年9月――2015年3月）（申報階段）（1）制定優質教育學校創建方案，申報優質教育學校創建。（2）重點抓好基礎型課程校本化，開發與開設一定數量的拓展型 探究型課程；制訂學校特色課程建設三年行動計劃，加強學生社團建設，提高學生責任和團隊意識。

（3）制定《西崗鎮黨山小學校本研修實施指南》，以“課程有效建設”為核心，圍繞有效作業統籌、教學內容統籌、教學策略統籌、教學資源統籌等內容，開展校本教研活動研修。

（4）借助教學分析管理系統，重點開展學情分析，落實差別化教育，提高學生學習的自信心和積極性。

（5）改進教學視導，引導教師研究符合學生實際的學習方法，培養學生學習興趣。

（6）落實《滕州市教育局年度重點工作安排》，培育學校特色項目，組織開展形式多樣的陽光體育運動和學校活動，豐富校園文化，提高學生體質。

第二階段：（2017年3月――2018年2月）（創建階段）（1）進一步完善學校課程體系，建設一部分具有時代特征和學校特色的校本課程，學校活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。

（2）進一步開展教研組“課程有效建設實驗”，全面落實教研活動，提升教研 研修質量。

（3）強化教學分析管理系統的應用，構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。

（4）進一步完善教學巡視、導學制度，并形成教學管理常態化機制。

（5）進一步推進體育健康促進工程在學校中的落實，提高學生的體質健康。

第三階段：（2018年3月――2018年8月）（驗收階段）（1）在全面開設三類課程的基礎上，積極整合和開發校內外課程資源，注重設計與開展各類綜合實踐活動，形成具有學校特色的校本課程。

（2）加強教研組教師團隊建設，提升校本研修質量，集結校本研修成果，推進“以研促教”，保障教學質量。

（3）進一步強化教學分析管理系統的應用并完善教學評價機制，總結并推廣部分優勢學科教學經驗，開展教學展示和校本研修現場研討活動，推進學校整體教學水平的提高。

（4）開展課堂交流展示，推進學科德育。形成3——5個有影響力的學生社團，展現師生才能。申請優質教育學校驗收。

第五部分 學校具體措施

一、實施優質管理策略，實現品牌學校管理

1、強化制度管理。根據學校發展實際，對已有管理制度進行梳理，不斷完善，不斷規范。做到每件事情都有目標、有落實、有監督。加強制度的執行力，各職能部門實行管理目標量化，狠抓管理目標的落實和考核。

2、繼續推行精細化管理模式，加強過程管理。將對目前的級部管理進行完善，繼續強化級部管理職能，完善考核機制。通過校級領導蹲點、中層分管領導主抓、辦公室主任協管的辦法開展日常工作的布置、督促、檢查。建立行政聽課、巡課等課堂監控機制，形成多角度、全方位的工作態勢，確保各項工作及時落實到位，提高工作效率。

3、創設民主和諧的氛圍，體現人性化管理。進一步推進民主管理制度，民主推選評議領導干部，設置校長信箱，鼓勵師生寫信留言，溝通信息，營造尊重理解、健康和諧的人際關系。充分發揮工會、教代會、學生會、家長委員會等機構的作用，進一步激發教師工作的積極性和創造性。

4、打造學校團隊精神。努力營造和諧氛圍，明確共同核心價值觀，逐漸強化團隊精神。各方面在雙方相互理解的基礎之上，促進良

性競爭機制。通過信息和思想上的交流達到認識一致，行動統一，求同存異，實現“雙贏”發展。

5、強化學生自主管理能力。研究學生管理模式，形成學校管理體系，確定不同年級的管理重點，培養一支優秀學生干部隊伍。

6、完善評價機制。注重崗位晉級和績效考核的導向作用，正確引導教師的努力方向。不斷完善《崗位設置實施方案》中各級崗位晉升的條件和操作程序，制定相應的考核措施，確保方案客觀、公正、公平。

二、實施優化隊伍策略，打造品牌教師隊伍

1、以高尚師德引領教師發展。繼續加強師德師風建設，深入開展“師德建設月”、“道德講堂”、“青年教師師德演講比賽”、“學生最喜愛的老師”評選等系列活動，大力弘揚教師中“師德標兵”和“愛生模范”的先進事跡，打造有思想、有追求、有品位的優秀教師群體。

2、制訂規劃促進教師發展。要求老師制訂個人三年發展規劃。學校成立規劃制定指導委員會，指導教師制訂規劃，每年對規劃的達成度進行檢查。

3、推行班主任任期制。每個任期原則是一年，讓全體教師都能階段性地有擔任班主任的體驗，也鼓勵部分優秀班主任連任。完善對剛進校的新大學生的適應性帶教。

4、大力培養青年教師、優秀教師。通過扎實的校本培訓、青藍工程，讓青年教師在活動中提高能力。繼續開展青年教師優質課競賽，激勵青年教師脫穎而出。定期舉辦學術沙龍，開展青年教師論壇，走出去，請進來，多渠道多層次多方向培養名師，為教師的成長搭建平臺。對學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、教學能手等有相應的激勵措施，讓他們更好地發揮作用。

5、優化教師評價機制，繼續完善教師考核獎勵細則。定期對教師師德、專業水平、教學實績進行考核。在實績考核、學生評價、家

長評價的基礎上形成評價與獎懲、評價與任用相結合的機制，讓評優評先更具有科學性、激勵性。

三、實施推進課改策略，確保品牌教育教學質量(一)積極構建現代學校德育體系，提升德育品牌。

1、進一步在全體教職員工中推行“全員育人”理念。全體教師要樹立“德育無小事，育人我有責”的觀念，牢固樹立德育工作是學校一項系統工程的思想，積極探索德育工作的新途徑和新方式。加強自身師德建設，注重“以德治教”，營造有利于學生成長的環境，為學生健康人格的形成提供全方位的服務。

2、加大德育科研力度。將德育教研納入教科研整體工作之中，根據各年級學生的特點，精心開發不同年級、不同層次、不同階段的校本德育體系和課程，形成我校德育工作體系。經常召開德育工作會議、學術沙龍、經驗交流會，使學校德育工作更有針對性和實效性。

3、加強班級文化建設，利用班會等活動豐富勵志教育的內涵，利用各種傳統節日加強中華傳統文化教育，進一步探討德美結合、以美育人的新途徑、新方法，引導學生積極參加校內外各種德育活動。

4、建立和調整學校德育基地，努力把德育工作與學生的學習、生活、師生關系、同學交往、班級活動、公益活動等細小方面結合起來，將學生德育活動和社會實踐活動整合起來，建立新的德育基地網。

5、進一步加強學生心理健康教育，完善具有時代特點的心理咨詢室的建設，使心理教育成為學校德育工作的一大特色。

(二)轉變課堂教學模式，推進教學改革創新

1、領會課改精神，提高課改效率

深入研究新課程標準，根據我校的辦學目標和學生的實際情況，制訂更加成熟的國家課程校本化的實施標準，有計劃、分步驟地補充具有校本特色的學科課程的實施細則。在以“學生發展為本”的理念要求下，努力探索轉變學生學習方式和教師教學行為的課堂教學新模式。

2、完善課程體系，提高學校課程建設的針對性

完善學校三類課程的結構體系。優化基礎型課程內容的組合，在充分研究課程標準的前提下，倡導教師對教材的內容進行再加工。注重拓展型課程的建設，堅持拓展型課程實施形式多樣化，同時堅持拓展型品牌課程建設的深入研究和推廣。積極開發各種教學資源，開設適合學生特點的選修課，進一步積極實施選修課的走班化，并形成我校的特色。

3、改變課堂教學模式，打造智慧靈動課堂

確立學生是課堂主人的教育觀念，改變課堂教學模式。倡導“以學為本，以學定教，先學后教，以教導學，自主學習，小組合作，注重差異，分層要求，共同提高”為基本原則，提高學生的自主學習能力。課堂上開展有意義的問題探究，教師適時指導方法，大力建設具有生命力，富有智慧和靈性的課堂文化。三年內逐步形成我校特色，符合各學科、各學段、各課型的高效課堂教學模式，切實提高教學質量，提升學校辦學品位。

(三)以教科研為引領，促進教師專業化發展，從而全面提升教學質量。

1、加強科研教育培訓，提升教師教學科研能力。根據“以教育科研促進教師專業發展”的思路，本著“研教、研訓、研修”相結合的原則，采取“走出去、請進來”的方式，重視常規教研工作的指導和管理，加強教育教學理論與方法的研究，針對研究水平差異提出不同要求，激發教師積極主動投入教科研隊伍，提高我校教育科研隊伍的整體素質。

2、開展各級各類課題，促進教師主動和諧發展。認真完成已申報實施的各級課題，使課題研究在原有基礎上數量與層次都有明顯提升。鼓勵教師積極撰寫論文，展示教師科研成果。積極引導教師借鑒各類優秀成果，通過科研來幫助解決教學中的實際問題，倡導在教學實踐中開展教科研，通過行動研究取得實效。爭取做到課題研究校本化，進一步推動課程改革向縱深方向發展。

3、構建科研激勵機制，營造濃厚科研學術氛圍。學校將進一步完善科研管理制度，修訂教師培訓、課題組研修、校本教研和教師沙龍等制度。同時積極發揮優秀教師培育室的作用，既將優秀教師寶貴的教學資源得以留存，又使年輕教師在教育教學上少走彎路，更快成長、成熟。

四、實施特色教育策略，形成品牌校園文化

1、實施文化戰略目標，形成品牌校園文化。品牌學校需要良好的校園文化。今后我們將通過專家引領，以“三風”、“校訓”為重點，提升我校的精神文化。通過加強校園文化活動建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化既與學校優良傳統血脈相連，又能符合時代潮流。

2、圍繞辦學理念，發展學校特色。進一步梳理校本校園文化活動序列，努力建設有內涵、有特色的校園文化：結合“溫馨教室”的創建、“四星少年（兒童）”和“星級班”的評比，打造樂學、愉悅的班級文化；結合陽光健身活動、校運會、藝術節、特色項目創建等塑造健康、活潑的藝體文化；結合讀書活動積淀禮賢、高雅的書香文化，打造書香校園；結合校園美化和人文環境的塑造，營造生動、和諧的環境文化。

3、以學生活動為載體，積淀我校文化底蘊。繼續辦好文化藝術節、體育節、讀書節等，拓展活動空間。大力加強學校社團文化建設，特別是小記者站等，為學生興趣、特長的發展創造條件，建設高品位的學生文化。

4、進一步加強和改進硬件建設，優化校園文化氛圍。通過學校物質景觀設計，精心布置樓道、餐廳、辦公室以及校園每個角落，形成有特色的、富有校園理念的文化環境。讓每一面墻壁都說話，讓每一個景觀都具有豐富的教育內涵，營造濃厚的文化氛圍。

5、積極開展教職工活動，提高教師的幸福指數。堅持以教師發展為本，關心教師的健康成長，建立教師健身制度，開展各項有利于教師身心健康的活動，形成符合我校教師特色的文化氛圍。

五、實施教育開放策略，進一步擴大教育視野

1、進一步挖掘教育資源，拓寬育人渠道。充分利用社區、家長資源，豐富育人形式及內容；引導學生懂得感恩，學會思考；繼續辦好家長學校，提高家委會職能，并利用校網絡、校刊等平臺，共商育兒方法，交流育兒經驗。讓學生在開放、和諧的氛圍中快樂求知、勇敢攀登。

2、以更加開放的態度，加強對外交流與合作。以西崗鎮支教制為契機，積極開展校際交流工作，進行項目合作，開展針對性的學習和研究，借助他校優秀教師智力支持和文化影響提升我校的辦學水平。通過開展各類主題教育，使學生在合作交流的基礎上，更好地理解外部世界的多元性，拓寬學生的視野，增強學生的合作意識，提高學生的溝通能力，學會尊重和共處，促進全面發展。

第六部分

學校發展保障機制

一、組織保障：成立學校改革發展與規劃創建領導小組。組 長：褚軍

組 員：楊列其 李洪濤 段修兵 李本東

二、教育科研保障：加大教科研經費投入，發展教科研力量，健全教科研網絡，發揮教科研功能，完善教科研檔案。

三、管理保障：明確項目、時間和責任人，并以項目管理方式，推進各項工作。

四、制度保障：組織教工定期學習、疏理學校各類制度，不斷完善制度建設，使學校制度更加符合現代學校的管理要求，真正形成按制度辦事；靠制度管人、管權，令行禁止的良好態勢，為創建規劃的全面實現提供制度保障。

五、后勤保障：

1、提供安全、整潔的校園環境；

2、提供必要的物力和財力支持。

圍繞廬江縣教育局提出的創建優質教育學校這一發展目標，我們還有很多瓶頸問題亟待解決。因此，我們希望把握創建“新優質學校”這一契機，提升辦學質量和社會聲譽，通過自我加壓，進一步挖掘自身發展潛能，通過創建活動，得到領導和專家更多的專業支持和幫助。

西崗鎮**小學 二O一六年九月五日

第二篇：創建園林式學校三年規劃

高級中學

創建園林式學校三年規劃（2011—2013年）

為了更好地適應學校持續、快速、健康發展的需要，切實改善學校教職工的工作和生活環境，提高校園文明化程度，實現綠化美化亮化，根據縣“創建生態示范縣”、縣教育體育局關于開展“綠色學校建設工程”的實施意見及寶雞市創建“森林城市”有關要求，結合我校實際，現制定益店高級中學創建園林式單位規劃。

一、指導思想

緊緊圍繞全縣創建省級衛生縣城和創建生態示范縣的奮斗目標，以“三個代表”重要思想和全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，以提高廣大教職工的思想道德、科學文化素質和健康素質為根本，堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，重在建設、注重實效、多辦實事的原則，按照高起點規劃、高標準建設、高質量管理的要求，突出抓好學校綠化美化和環境基礎設施建設，不斷優化工作和生活環境，努力建設綠色、文明、花園式的學校。

二、奮斗目標

學校在現有綠化的基礎上，到2013年底，計劃再植樹約100株，種植草坪400平方米，使學校綠化總面積達2萬平方米，建成市級園林式學校；2012年，實施校園二期綠化美化工程，在校門東側修建文化墻，在校園建造竹林、石凳、休閑花園。使其成為具有獨具特色的校園景點，從而形成濃厚的育人氛圍；修建學校操場綠化帶，硬化操場。2013年，全面優化校內外壞境，做好已有綠地、草木的管護工作，使全校綠化覆蓋率達40%以上，綠化用地全部綠化，實現三季

有花、四季常青、環境設施優美的辦學目標。

在校園綠化美化過程中，要充分做到林種、樹種搭配科學，喬、灌、花、草配置合理。綠化美化要體現為教學服務，為師生服務的原則。

三、具體措施

1、加強領導，健全組織。學校成立創建園林式單位領導小組，由校長為組長，各處室負責同志為成員，配備1名專職人員具體負責校園花木的管理與維護，形成綠化美化校園工作制度，把園林式單位創建工作列入重要議事日程，當作一件大事來抓，定期召開會議，專門研究綠化美化問題。在全校形成人人動手促創建的良好局面。

2、合理規劃、科學種植。根據校內建筑布局，制定科學合理的綠化設計，在學校影壁后新建花壇、綠地等景觀，栽植月季、百日紅等花木，營造溫馨、舒適的生活氛圍，在辦公室樓、實驗樓、操場周圍種植銀杏、女貞等喬灌木，營造綠地草坪，形成整潔、美好的教學環境。

3、發揮優勢，開展富有成效的活動。充分發揮學校優勢，在創建園林式學校中以嚴管理、精施工爭創精品工程，以此帶動學校其它創建工作。并認真履行職能，切實組織好學校義務植樹活動，通過建立義務植樹基地，開展綠地和樹木班級認建、認養等形式，加快學校義務植樹進程，并大力宣傳義務植樹的重大意義，營造學校植樹的良好氛圍。

4、加大投入力度，確保創建順利進行。通過內部擠資金，向上爭取資金等形式，加大對創建園林式學校的投入，并且做到統籌規劃，合理安排，把有限的資金全部用在建設上，促進創建任務圓滿完成。

5、完善制度，狠抓管理。學校將園林式單位創建工作作為各處室精神文明建設工作的一項重要內容考核，把創建工作任務完成情況、施工質量和單位及人人目標責任考核緊密結合起來，層層落實工作責任，對工作積極、任務完成好的個人進行表揚、獎勵，對工作被動、任務完成不好的個人進行批評教育，從而形成創建工作常抓不懈的良好機制，不斷提高創建水平，實現學校校園綠化、美化、亮化，為創建市級園林式學校做出積極貢獻。

第三篇：三年發展暨新優質學校創建規1

三年發展暨新優質學校創建規劃

（2012、9—2015、8）

第一部分：學校基本情況

（一）、學校規模與環境

上海市長橋中學建于1991年，是地處徐匯區西南城郊結合部的一所公辦初級中學。學校現有四個年級，共25個教學班，近700名學生，生源主要由學區滬籍學生和外來務工人員子女組成，學生家庭背景相對復雜，家庭學習條件相對落后，學生的學習基礎和學習能力相對薄弱。學校現有在崗教師70人，平均年齡36.9歲，35歲以下教師33人，占教師總人數47.1%；高級教師10人，占教師總人數14.3%，中學一級教師35人，占教師總人數50%；大學本科67人，占教師總人數95.7%，1位教師研究生學歷，五位教師研究生學位，另有4位教師研究生在讀。

過去的三年，在上級領導部門的關心和指導下，在全體教職工的共同努力下，學校的教育教學等各項工作都取得了明顯進步，獲得了區文明單位、區教師發展達標校、區綠色學校、區教科研先進集體、區關心下一代工作先進集體、區獻血工作優秀集體等稱號，并獲得了2011年區辦學績效評估單項優秀獎，成為一所合格的公辦初中學校。

（二）、辦學優勢與經驗

1、健全管理制度，規范各項工作。學校管理制度較為完善，適應現代學校發展的趨勢和要求，并得到教職員工和學生的普遍認同。以“贊賞引領 和諧共進”的辦學理念統領各項工作，教育教學、民主管理、后勤服務等各項工作秩序良好。

2、建設校園文化，形成良好校風。學校重視校園文化建設，“創和諧校園，建文明長橋”已成為長橋師生的共識，形成了和諧向上的校園氛圍與教學環境，能較好地滿足師生需求，學生整體素質有提高。

3、強化師資隊伍，提高教學質量。樹立“教師是學校發展的第一資源”的觀念，圍繞師德師能建設開展校本研訓，鼓勵教師參加學歷進修和“三獎”評選，激發教師和諧競爭的內在需求，提高廣大教師教育教學能力和水平；近年入校的青年教師進步明顯，能較好地勝任工作，在學科建設和學生培養中發揮了積極作用。

4、開展教育科研，推進“三有”研究。學校注重推進教師開展教育教學研究工作，在教師中倡導樹立“以科研為先導”的意識。近年來從“課程統整”、“教學有效性研究”、“有效作業”等方面，積極開展圍繞教研組建設、教師專業能力提升的探索與實踐，取得一定成效。

（三）、存在問題與不足

1、實施素質教育的實踐特色需要進一步凸顯。學校認真實施素質教育，但實踐特色還不夠鮮明，在教育、教學、管理等實施素質教育的工作中還需要進一步拓寬思路，健全工作機制，積極開展改革實驗，爭取特色創新，確保素質教育在學校內涵發展中更有效地予以落實。

2、德育工作體系脈絡需要進一步厘清完善。學校德育工作的開展內容充實、形式豐富，但德育體系還不夠清晰完善，需要進一步厘清德育工作的脈絡，確立更具有系統性和針對性的主題和載體，使德育內容和途徑在體現學校特色的同時更具實效。

3、教師隊伍的專業化水平需要進一步加以提升。學校教師隊伍建設取得初步成效，但學科間、教師間的差異還需要通過健全工作機制、鼓勵教師發展來加以改善，校本研修和校本課程建設的管理制度上還需要逐步完善，以此促進教師專業發展的主動性，提高校本研修和課程建設的成效。

第二部分：素質教育思想

（一）、辦學思想：

學校遵循“依法治校，科研興校，立足基礎，發展特色”的治校策略，以“贊賞引領，和諧共進”為辦學理念，以“腳踏實地，志存高遠”為校訓，以“互愛共存，求善向美”為校風，以“明德啟智，求真創新”為教風，以“自律自強，求實上進”為學風，堅持營造“學生想學、教師會教、互相理解、共同進步”的教育教學氛圍，使學校成為全體師生共同的幸福家園。

贊賞引領：贊賞一詞的本義是贊美賞識。獲得贊賞、得到認可是人的內在需求。以贊賞激發學生提高學習自信心，使之成為促進學生端正學習動機、緩解學習壓力的途徑；以贊賞引領教師提升教學執行力，使之成為促進教師關愛學生身心、改進教學方式的舉措。在贊賞引領中體現每一個個體存在的價值。

和諧共進：發現師生的閃光點，通過贊賞激勵師生在教育教學生活中主動發展、協作學習、成長成功，營造綠色和諧的師生關系。以學生發展為本，注重良好品格的養成，讓學生體驗健康成長的快樂；以教師發展為本，注重師德師能同步打造，讓教師感受提升自我的喜悅；以師生的溫馨互動、共同進步推動學校的可持續發展。

（二）、發展愿景

1、辦學目標

學校的辦學目標是：關注每一個孩子的學習需求和健康成長，“優化適合每一個學生成長的教育之路”，經過三年的努力，力爭將學校辦成“管理規范，氛圍和諧，師生發展，質量提升”的公辦初中學校。

2、育人目標

學校的育人目標是：把學生培養成“尚德強身，樂學進取”的初中合格畢業生，為學生的健康快樂成長奠基。

尚德強身：品德提升是學生發展的根基，身心健康是學生發展的關鍵，培養學生做到“明責守信、知法守紀、修身守禮”；

樂學進取：學力提高是學生成長成才的條件，培養學生做到“學習踏實、習慣良好、學業進步”。

（三）、校園精神

倡導“公正、包容、責任、誠信”的上海城市價值取向，以文明單位(和諧校園)的創建作為學校內涵發展的總抓手，以“勇于進取，善于合作，樂于奉獻”的校園精神推動學校的發展。

進取：是師生員工在學習和工作時的一種行為特征，具體表現為在學習和工作中有責任心和主動性。

合作：是師生員工在處理人際關系時的一種交往方式，具體表現為教職工、學生、家長間的相互理解、相互支持、融合協作。

奉獻：是師生員工在傳承校園文化中的一種價值觀念，具體表現為樂于為他人服務、為學校貢獻，不求名利。

第三部分、素質教育實施

（一）、課程與教學

課程建設是學校內涵發展的核心內容，是實現教育目標的基本途徑。學校以全面提高學生思想道德水平、科學文化素質和身心健康素質為要求，積極探索并完善學校課程體系，加強教學有效性研究，全面提升教學水平；深化教學科學化管理，全面保障教學質量。

1、目標：

以科學發展觀指導學校三類課程建設，建立并完善具有時代特征并符合學校實際的課程體系，形成具有學校特色的課程項目，促進學生綜合素養的提高；建立健全科學有序的教學管理秩序，積極開展基礎課程課堂教學有效性的探索，落實增效減負，促進學生學業進步；注重現代信息技術與學科教學的有機整合，提高課程執行能力。

2、措施：

（1）積極推進課程建設，以優化課程結構、拓展課程資源、提升課程質量為手段，確保學校三類課程建設的有效實踐。（2）積極推進校本研修，在教研組全面開展“課程統整實驗”，發揮教研組研究型教師團隊的作用，探索有效教學策略，提升教師的群體教學水平。

（3）積極優化教學管理，改進教學視導工作，開展具有針對性、科學性的教學改進實踐。分階段措施

??第一階段：（2012年9月——2013年8月）

（1）重點抓好基礎型課程校本化，開發與開設一定數量的拓展型、探究型課程；制訂學校特色課程建設三年行動計劃。加強學生社團建設，提高學生責任和團隊意識。

（2）制定《長橋中學校本研修實施指南》，以“課程統整實驗”為核心，圍繞有效作業統整、教學內容統整、教學策略統整、教學資源統整等內容，開展教研組校本研修。

（3）借助教學分析管理系統，重點開展學情分析，落實差別化教育，提高學生學習的自信心和積極性。

（4）改進教學視導，引導教師研究符合學生實際的學習方法，培養學生學習興趣。

（5）落實《徐匯區體教結合近期重點工作安排》，培育學校體育特色項目，組織開展形式多樣的陽光體育運動和學生體質健康運動會，豐富校園體育活動，提高學生體質。

??第二階段：（2013年9月——2014年8月）

（1）進一步完善學校課程體系，建設一部分具有時代特征和學校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、廉潔教育課程、社團活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。

（2）進一步開展教研組“課程統整實驗”，全面落實教研組二級研修課題和備課組三級研修課題的階段性跟蹤指導，提升課題研修質量。

（3）強化教學分析管理系統的應用，構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。

（4）進一步完善教學視導制度，并形成教學管理常態化機制。

（5）進一步推進體育健康促進工程在學校中的落實，提高學生的體質健康。??第三階段：（2014年9月——2015年8月）

（1）在全面開設三類課程的基礎上，積極整合和開發校內外課程資源，注重設計與開展各類綜合實踐活動，形成具有學校特色的校本課程。（2）加強教研組教師團隊建設，提升校本研修質量，集結校本研修成果，推進“以研促教”，保障教學質量。

（3）進一步強化教學分析管理系統的應用并完善教學評價機制，總結并推廣部分優勢學科教學經驗，開展教學展示和校本研修現場研討活動，推進學校整體教學水平。

（4）開展課堂交流展示，推進學科德育。形成1~2個有影響力的學生社團，展現師生才能。學校體育特色項目初具規模。

（二）、德育與文化

根據《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《兩綱》的要求，貫徹上海倡導的城市價值取向，以學校的辦學理念引領學校德育工作，探索實踐具有針對性的校本德育途徑，提升德育工作的實效性。

1、目標：

以《以責任感培養促進初中年段學生主體性德育的實踐研究》（下文簡稱“責任感培養”）課題研究為抓手，探索實施主體性德育的途徑和方式，建立健全學生思想道德行為評價制度，構建學校、家庭、社區三結合的德育工作網絡，形成適切校情、具有特色的德育工作機制和積極、健康、向上的校園環境和文化氛圍，提高育人的實效性。

2、措施：

（1）加強對學校發展愿景宣傳引導，提高認同感，形成具有“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的校園文化氛圍。

（2）以“責任感培養”為抓手，重視學生良好品德、健康心理和行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。

（3）加強班主任團隊建設，提升教師師德修養和學科德育意識，提高班主任管理班級、教育引導學生的能力和水平。

（4）發揮家長委員會、關工小組和相關社區單位的作用，完善社區、學校、家庭三位一體的德育網絡。

（5）提煉學校現有德育工作的亮點，使之形成鮮明的學校德育特色。分階段措施

??第一階段：（2012年9月－2013年8月）

（1）制定《以責任感培養促進初中年段學生主體性德育的實踐研究》課題方案，并完成立項和宣傳啟動工作。初步構建年段育德工作框架體系，探索、實施各年級分層的德育教育活動。

（2）開展學科德育，落實廉潔教育、法制安全教育。（3）開展學生評價研究，初步建立規范的評價激勵機制，促進學生養成良好的品行和規范。

（4）建設溫馨教室，構建和諧的班級文化環境和綠色師生關系。（5）關注師生心理健康，關愛特殊學生，提高教與學的幸福感。

（6）挖掘關工小組與家長學校的資源，發揮他們在學校德育工作中的作用。??第二階段：（2013年9月－2014年8月）

（1）推進“責任感培養”課題的研究工作，適時調整方法和途徑，各年級、班級有明確的系列活動，落實年級德育分目標。

（2）培養學生的主人翁意識，倡導學生積極主動地參與和諧校園、溫馨教室的建設。

（3）完善并規范評價激勵機制，進一步促進學生養成良好的品行和健康的心理。（4）密切聯系社區和家庭，整合德育資源，創建學校、社區、家庭相互聯動，資源共享的合作教育氛圍，創建區教育系統“五好”關工小組。（5）爭創區行為規范示范校。

??第三階段：（2014年9月－2015年8月）

（1）完成“責任感培養”的課題結題工作，開展學校德育特色活動項目的總結工作，各項德育工作有序推進。

（2）初步形成學校德育工作的年段框架體系，提升學生對自己、對他人、對集體、對社會、對自然負責的責任感。學生品德規范、身心健康、學習動力等方面有進步。

（3）形成學校家長學校的校本課程，爭創區級優秀家長學校。（4）爭創區安全文明校園、綠色校園。

第四部分、素質教育保障

（一）、黨組織與建設

引領學校科學發展、促進校園和諧建設是學校黨支部的工作重心和落腳點，也是學校黨支部深入貫徹落實科學發展觀以及上海城市價值取向的具體體現。學校黨支部戰斗堡壘作用對一所學校的健康發展起至關重要的作用，這就需要學校黨支部加強自身建設，充分發揮政治核心作用，需要黨員提高自身素養，積極發揮先鋒模范作用。

1、總目標：

深刻領會黨的十八大的精神，切實加強和改進學校黨支部的建設，以圍繞中心、服務大局、立足崗位、體現“三高”為宗旨，在加強思想建設、組織建設、作風建設、黨風廉政建設的過程中，深化黨內民主，全面推進黨務公開強化支部的戰斗力和黨員的內趨力，發揮黨支部在“推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧”中的積極作用,體現黨員在推動學校發展中的先進性；加強黨支部對工會工作的領導，凝聚廣大教工，建設和諧校園；黨建帶團建，發揮青年教師在教育改革發展中的主力軍作用。

2、分階段措施

? 第一階段：（2012年9月－2013年8月）

（1）開展中心組的學習活動，落實黨員的“三會一課”，重點是黨十八大會議精神、師德規范以及教育理論等，提高干部、黨員的責任意識，提高干部、黨員的執行力。

（2）落實“三風”建設責任制，加強領導班子黨風廉政建設，開展廉潔從政、廉潔從教、廉潔從業教育活動。

（3）加強學校重大工作調研，充分了解群眾意愿。貫徹黨員“三先”，發揮支部在參與學校重大事項決策時的政治核心作用。

（4）健全黨務、校務、政務公開機制，增強學校管理的透明度。

（5）加強黨員隊伍現狀分析和干部管理。以“創先爭優”活動為載體，在本職崗位上體現“三高”，發揮黨員先鋒模范作用。黨員發展工作有實效。（6）指導新一屆工會工作平穩有序開展；加強對團組織、少先隊工作的指導。（7）組織黨員志愿服務活動，提高“雙結對”活動的效果。? 第二階段：（2013年9月－2014年8月）

（1）繼續開展干部、黨員的學習教育活動，探索新的學習形式，提高教育活動效果。

（2）繼續落實民主集中制，執行重大事項決策、黨內“三先”等制度，確保支部的政治核心作用，尊重黨員的主體地位。繼續推進黨務、校務、政務公開，保障黨員、教工民主權利，維護學生利益。

（3）繼續開展“三風”建設，完善制度，落實責任，以黨風促政風、行風。強化領導班子自身建設，推進師德建設工作。

（4）做好支部的換屆改選工作。加強黨員、干部管理，繼續開展民主評議黨員、支部的測評工作，完善測評方法。

（5）繼續按照黨員標準、培養考察對象的成熟度做好黨員發展工作。（6）以工會為橋梁，組織教工的各項活動，關心教工的身心，凝心聚力推動學校工作。

? 第三階段：（2014年9月－2015年8月）

（1）進一步加強干部、黨員的學習教育活動，豐富形式，提高成效，加強針對性。（2）進一步落實民主集中制，執行重大事項決策、黨內“三先”、“三公開”、教代會等制度，保障民主決策、民主管理。

（3）進一步做好民主評議黨員、支部的工作，結合測評結果分析不足，落實舉措。

（4）進一步做好黨員培養和黨員發展工作。

（二）、師資與隊伍

作為教育發展第一資源和學生健康快樂成長的引路人，教師隊伍是決定教育質量的關鍵。為加快教師專業化發展，提高教師職業道德和專業水平，根據《上海市基礎教育教師隊伍建設“十二五”行動計劃》《徐匯區中長期教育改革和發展規劃綱要》和《徐匯區教育系統教師隊伍建設“十二五”規劃》，提升教師發展，特制定長橋中學教師隊伍建設“十二五”行動計劃，并將積極投入實踐過程。

1、目標：

以全體教師專業化發展為主線，以創新教師培訓模式、夯實教師業務能力為抓手，努力形成教師隊伍可持續發展的良好氛圍，營造互幫互助、積極向上的生態環境，建設一支師德高尚、結構合理、素質優良、業務過硬的教師隊伍。其中高級教師比例上升至2015年底的17%，在職碩士學歷比例上升至2015年底的10%。

2、措施：

（1）強化育人為本理念，將師德建設放在教師隊伍建設的首要地位，完善師德建設內涵，提升教師職業理想、轉變教育觀念、踐行贊賞理念、提高育人能力、培養創新意識，引導教師做“業務精良、師德高尚、行為示范、創新進取”的教育工作者，努力成為“學生健康快樂成長的優秀領路人”。

（2）完善教師培訓模式，滿足教師個性化的終身學習需求的全員培訓模式；變革教師教育方式，構建基于課堂教學實際問題、以行動研究為載體、“研訓一體化”的校本研修模式；重視青年教師、骨干教師、班主任隊伍的培養，搭建多層級的發展平臺。

（3）優化隊伍專業結構，努力完成高一層次學歷指標任務；加強教育科研，發揮科研在教師專業素養提升中的作用。分階段措施

??第一階段：（2012年9月——2013年8月）

（1）以提升教師育德能力為核心，構建科學有效的師德評價機制，積極探索師德內涵建設，營造民主平等、和諧互動的綠色師生關系。（2）通過區級層面“1+7項目”子課題《以深化主題式校本研修促進教師專業發展的實踐研究》的推進為抓手，加強教研組針對教學中的實際問題展開全員的主題研修活動。

（3）以教師個性化需求為導向，對教師進行分類、分層、分崗培訓。統籌班主任工作室和政教處的班主任培訓，推進德育隊伍建設。

（4）以校園學術節、“三獎”評選、校級教學能手及教學新秀、師德優秀及標兵評選等為契機，結合日常視導，提煉育人經驗，激勵“比學趕超”。（5）以學習型工會組織建設等為載體，開展“賞心悅讀”活動，提升教師的人文素養。

??第二階段：（2013年9月——2014年8月）

（1）持續關注教師十二五培訓課程研修，確保全員培訓項目順利推進。（2）進一步強化師德建設，開發以案例分析和討論為主要形式的“師德與育德能力培訓”專題課程。

（3）進一步完善分類、分層、分崗培訓體系，開展崗位實務、項目實踐、主題交流、案例分析為主要內容的培訓項目，提升教師專業能力、形成教師梯隊。（4）借助專家資源建立多形式、多層面的校本研修校際協作聯合體，注重夯實教師的學科專業基礎、提高教學研究能力，培養一部分有一定影響力的、有教學特色的教師。

（5）開展班主任工作室的研修交流活動，提高培訓的有效性。

（6）進一步完善“賞心閱讀”、“三獎”評選、校園學術節、校本研修等活動載體，推進教師專業發展平臺的建設。

??第三階段：（2014年9月——2015年8月）

（1）持續關注教師十二五培訓課程研修，確保全員培訓項目順利完成。（2）進一步完善師德評價體系，努力將師德建設工作貫穿于教師教育和管理的全過程。

（3）進一步完善培訓內容、健全考核與評價，推進各層次教師隊伍發展，總結成功經驗，形成一部分有質量的培訓項目。

（4）加強班主任隊伍建設，形成優秀青年班主任群體，爭取獲得區級“育人獎”。（5）積極開展各層次展示與交流，進一步開發有助于提升教師專業發展的活動載體，在原有的工作基礎上爭取改進創新，為營造教師隊伍的可持續發展創造條件。

（三）、后勤與服務

學校工作的有序推進，教育教學的順利開展，離不開后勤服務與支持，需要兩處工作人員整體素質和能力的提高來保障。

1、總目標：

堅持以服務育人為宗旨，增強兩處人員“服務師生、支持一線”的意識和能力，使兩處人員積極、主動地圍繞學校的中心工作提高自身服務質量，為學校各項工作的開展提供可靠的后勤保障。

2、措施：

（1）加強財產和財務管理，做到帳物、帳賬相符。（2）落實校園安全生產，美化校園育人環境。分階段措施：

? 第一階段：（2012年9月－2013年8月）：（1）完成學校國有資產的分類整理、編碼工作。

（2）加強對學校財務的管理，按照要求做好預算編制、執行、調整的工作。完善財務管理制度，規范操作環節。

（3）抓好衛生工作。做好學生傳染病預防工、體質健康檢查和數據統計工作。（4）加強對學校食堂的管理，堅持每月食堂管理例會制，提高伙食質量。（5）落實安全管理，加大檢查力度，完善消防、技防設備，保障校園安全。（6）加強對學校綠化的管理，初步達成花園單位標準。? 第二階段：（2013年9月－2014年8月）

（1）總結預算編制、細化、執行中的不足，做好新的的預算工作。（2）繼續做好財務管理，規范經費合理使用。

（3）抓好財產管理，完善財產管理體系和責任制度，在完善室卡的基礎上試行教師個人卡。

（4）抓好安全衛生工作。進一步加強安全教育，實行安全責任制。

（5）對綠化品種、布局進行合理調整，創建優美的校園環境，爭創區級花園單位。

? 第三階段：（2014年9月－2015年8月）（1）進一步做好預算編制、執行工作。

（2）繼續抓好財務管理、財產管理，完善相關制度。（3）落實校園安全、衛生、食堂等工作。（4）持續做好綠化維護工作。

（四）、保障與評估

1、成立“長橋中學素質教育實驗校創建工作領導小組”，由校領導班子成員、中層干部組成。

? 學校領導對分管工作開展定期回顧和研討，提高管理團隊的能力。? 強化年級組長負責制，明確年級組長是年級教育工作的第一責任人，負有協調年級教育教學、教師管理、學生管理的責任。

2、學期初召開“素質教育創建工作專題會議”，學期末開展創建工作實施評估，建立問責追究制度，確保創建工作有序推進。

3、建立適切而又明確的教師評價制度，滿足不同層次教師的發展需求。完善教師績效工資方案，使之更具激勵和導向性。設立“素質教育創建工作專項獎勵”，對創建工作中如在課程研究、教研科研學校重點工作中表現突出的團隊和個人進行獎勵。

第四篇：創建新優質學校工作總結

新城子中學爭創優質學校總結

優質學校建設是一項系統工程，它旨在提升學校的整體辦學質量和品牌內涵，但它在具體推進過程中必須突出重點，特別要聚焦課程與教學，以任務為抓手，分階段、分條去研究落實，項目的實施要惠及廣大的教師和學生，真正辦老百姓滿意的“家門口的優質學校”。

隨著新農村建設的高標準推進，土地規模流轉，越來越多的農民將外出務工，我校服務區域留守兒童數量呈增長趨勢。我們以“關愛留守兒童”為抓手，助推學生健康快樂成長。

我校創建優質學校以“關愛留守兒童”為引領項目，引領學校課程建設，建立健全科學有序的教學管理模式，積極開展基礎課程課堂教學有效性的探索，落實增效減負，促進學生學業進步；建立并完善具有時代特征并切合留守兒童實際的活動課程體系，形成具有學校特色的課程項目，促進學生綜合素養的提高。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。為留守兒 童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

2016,在做好常規工作的前提下，我校具體具體落實了以下幾個方面工作:

一、進一步完善學校課程體系，建設起具有時代特征和學校特色的拓展型、探究型課程項目，將德育課程、健康教育課程、社團活動進一步規范化、常規化，適應學生多樣化的發展需求。

學校課程類型多元化，課程結構多層化。從培養師生創新精神和實踐能力，促進師生全面素質發展的需要出發，重點建設和完善學校創新教育課程、藝體健康教育特色課程（音樂小組、舞蹈小組、體育小組）、主題節日課程（教師節、國慶節、清明節、端節節）和學校三大教育（感恩教育、目標教育、養成教育）等。

二、進一步開展教研組“分層教學研究”，全面落實教研組各項研修課題的階段性跟蹤指導，提升課題研修質量。

1.注重學生分層。我們根據學生在平時課堂教學過程中表現出來的應用能力、學生的主觀意愿以及調查分析報告作為分層的標準，具體分為：Ａ、發展層；B、提高層；C、基本層。這些層次的成員是根據上課獲取知識的情況下隨時調整的。

2.強化目標分層。目標分層即確定與各層次學生的實際 可能性相協調的分層教學目標。我們要求各學科教師在結合課標要求的的前提下，根據各自的特點，自由發展。教師在編寫教學設計的時候根據目標的分層，安照學生分層進行分層內容的設計。

3.重視施教分層。分層施教是分層教學最重要環節，即在課堂教學及其延伸部分針對不同層次學生的具體情況開展有區別的合作教學活動，使全體學生各得其所。

三、構建教學評價機制，積極探索課堂教學方式與手段的人本性、作業內容和形式的科學性、學業考核和評價的過程性，為進一步提升課堂教學水平夯實基礎。

隨著新優質學校創建工作的不斷深入，需要建立與之相適應的具有發展性教學評價理念的評價制度。以此促進優質學校創建工作的落實，并促進課堂教學評價體系構建的完善，健全學校常規教學管理，最終促進學校教學質量的提高和教師的發展。

1.自評與他評相結合。強調評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應成為評價內容的重要組成部分。

2.實行多向評價。除老師、輔導人員外，更強調同學的參與，同時還讓家長參與，以全面了解各種信息。

3.評價方法多樣。量化評價和質性評價相結合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗等多種方法相結合。4.評價重心下移。不但要評教，而且要評學；不但關注課堂教學預期的結果，而且重視課堂教學過程出現的變化；不但要對現狀作出診斷，而且要關注改進和發展。

5.評價結果的運用不以甄別和獎懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發展的目的。

四、在總結九年級數學導學案開發經驗的基礎上，逐步開發出具有我校特色的九年級畢業班語文、英語、物理、化學、思想品德、歷史導學案。

1.“導學案”使教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師是學生學習的參與者、引導者和合作者是新條件下教師角色的重新定位。“導學案”的使用，使教師的教學觀發生了根本性的轉變。每位教師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培養，鼓勵學生主動學習，堅持學習，獨立完成作業，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內相互討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的關系，同時，教師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法，教師應成為學生學習活動的引導者。

2.“導學案”讓教材活起來。“導學案”的使用，使得教師不再是照本宣科的講教材，而是根據教材提供的知識，從生活實際取材，提出問題，不但讓學生學會了解決問題，更能了解數學來源于生活，又反作用于生活，更讓學生知道 他們所學習的數學知識不僅是為了繼續深造，對今后的工作、生活也是有用的。

3.“導學案”讓學生成為創造者。“導學案”的使用，給了學生充分發揮的余地，“給他們一個舞臺，我們將收獲更多的精彩”！真正讓學生成為學習的主人、課堂的主宰。

五、進一步完善教學視導制度，并形成教學管理常態化機制。

學校的教學常規管理工作體現了學校的辦學規范。學校校長是第一責任人。校長嚴格按照教學管理規程，落實課程計劃，執行教學常規，開齊、開足課程。通過教學視導工作了解學校是否健全了教學管理各項規章制度，要求教師的教學行為認真落實課程標準、教學計劃的要求，學校是否建立了良好的教學秩序，以促進教學工作的順利開展。

1.督查學校課程計劃落實和教學計劃的執行。適時制定有效的課程計劃和教學計劃是新優質學校創建工作得以順利開展的前提。教學視導工作的重要職責之一是進一步強化學校的教學常規管理，通過查、看、聽等方式，了解學校課程計劃和教學計劃的制訂是否科學、規范，執行情況是否良好。

2.了解學校校本教研活動的開展情況。校本教研是構建學習型組織的必由之路，學校構成一個學習型的組織，是學校現代化的一個重要標志。教學視導工作注重了解學校學科 教研組建設情況，了解學校是否有計劃地開展了校本教研活動，教研活動是否經常化、制度化、規范化，學校是否努力建設校本教材，是否組織教師植根教學實踐開展課題研究工作，是否保證應有的教師在職培訓經費，切實促進教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。

3.了解學校的教學實施狀況。教學視導關注教師的課堂教學情況和教師的教學過程情況，通過聽課、評課、座談、研討等方式，全面了解學校的教學實施狀況是否符合課程改革的要求，是否符合新優質學校創建的要求，如關注教師課堂教學的有效性，查看教師備課、作業布置、批改及對學生過程性評價、終結性評價的相關材料。通過教學視導引領廣大教師努力轉變教學觀念，注重面向全體學生，特別注重留守兒童的個性發展和能力培養，優化教學過程，提高課堂教學效率。

4.了解教師的工作狀態。教師的工作狀態不僅影響自己的感受，更會影響學生的學習和發展。如今，教師工作壓力大，職業對他們的要求隨著社會的發展愈來愈明確，教師的工作狀態成為新優質學校創建工作中必須關注的因素。主要通過問卷調查、訪談等方式了解教師真實的工作狀態。調查內容可以包括：教師的身體狀況、心情良好指數、學校為教師提供的工作條件、教師人際關系狀況、教師自我成就感、教師工作繁重感、壓力狀況、教師身心自由度、教師收入滿 意度等。

5.了解學生的學習狀態。通過學生自評和家長評價相結合的方式對學生學習狀態進行調查，調查內容可以包括學生的學習興趣度、參與學習積極性、課業負擔接受度、身心愉悅程度、課外興趣愛好廣泛度、健身娛樂的時間保證、良好學習習慣的形成率、動手實踐活動能力、成長記錄袋建設、創新品質形成等。

通過教學視導幫助教師發現問題、解決問題。視導過程中加強專業指導意識，以視導促進教學研究水平的提高，以視導促進學校辦學水平的提升，以視導促進教師教學能力的提速。

六、進一步推進體育健康教學在學校教學工作中的落實，提高學生的體質健康。切實加強教育管理，鞏固體育課程地位，合理配置學生作息時間。

1.認真落實執行國家對體育課程計劃的規定。開齊開足體育課是學校體育工作的中心環節，中小學校必須切實開足、開齊體育課，保證體育課和課間課外活動在學校教學計劃和課程表中得到體現，任何班級和個人不得以任何理由削減、擠占體育課課外體育活動時間。根據教育部《義務教育課程實施方案》，確保義務教育階段《體育與健康課》，1-2年級每周4課時；3-9年級每周3課時。同時，要積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量。要通過調動學生參與課 內外體育活動的積極性，有效增強學生體質，使學生掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養成良好的體育鍛煉習慣，為終身體育打下堅實基礎。

2.合理配置資源、科學設置活動項目，真正使校內體育運動成為培育學生“陽光”心情、展示學生朝氣蓬勃的青春活力的快樂源泉。有效落實教育部體育藝術“2+1”文件精神，通過“陽光體育運動”，使學校95%以上的學生能達到《學生體質健康標準》及格等次以上，每位學生掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能。學校開展“達標爭優”活動，對達到《學生體質健康標準》優秀等級的學生，結合共青團和少先隊“獎優爭章”活動，頒發“陽光體育獎章”，推動學生廣泛參與體育運動。

七、總結綜合實踐活動課開設與學生社團建設中的成功典型，在全校推廣，使綜合實踐活動課與學生社團上規模、上檔次，真正做到為教學服務。

搭建好特色活動舞臺，促進學生綜合實踐能力的提高：“孩子們的活動讓孩子們做主”“堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力”是綜合實踐活動課程實施的基本理念。

現在學校手抄報都是由學生們根據主題，學生自己設計、查找資料、排版、書寫。評比也是由少先大隊委、團委組織，由學生分組對各年級進行評比，教師只是負責檢查和 督促。

學校班隊活動，也都是在教師的引導下，根據活動要求，自行策劃、相互討論，雖然開始學生們組織活動時會出現這樣那樣的問題，但通過大家商討，咨詢老師，問題不斷地得到解決。更重要的是通過多次活動的開展，孩子們已學會合作，圓滿地完成各項活動，他們從中獲得的綜合實踐能力已不是簡單的知識傳授所能比的。

三八婦女節，學校確定為感恩主題活動。各班根據這一主題，學生討論，用什么形式開展。做一件家務，親口對媽媽說一聲：“媽媽，謝謝你!媽媽，我愛你!”為媽媽或奶奶洗一次腳等。通過做、交流，體會出我們需要感恩、需要學會感恩。清明節，我們不是排隊去一下革命烈士墓活動就結束了。我們通過設計尋訪烈士后人、講烈士故事，了解烈士的事跡，明白今天的生活來之不易。

一年來，我們加強分工合作，保證各項工作要求全面認真落實到位；加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡；建立健全教師與留守兒童的談心制度；開展人文關愛活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的愉快、成長的快樂。

第五篇：創建三年規劃[定稿]

2008 5

坎市鎮人民政府關于印發 創建省衛生鎮三年工作規劃的通知

各村（居）委會、各有關單位：

現將《坎市鎮創建省衛生鎮三年工作規劃》印發給你們，請認真對照規劃要求落實責任，做好各項工作。

坎市鎮人民政府

二00八年二月十六日

抄送：縣府辦、縣愛衛會，鎮黨委辦、人大辦、紀檢辦，存檔

坎市鎮創建省衛生鎮三年工作規劃

（2008—2010年）

為了推進我鎮經濟社會發展，改善我鎮集鎮及農村面貌，提高我鎮人民生活質量和健康水平，根據上級有關創建省衛生鎮要求，結合我鎮實際情況，特制定三年規劃（2008年至2010年）如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，以提高我鎮人民健康水平和城鎮衛生管理水平，全面建設小康社會為目標，以加強我鎮愛國衛生工作，創建高標準文明衛生鎮為重點，以廣泛發動群眾，動員組織群眾參與創建衛生鎮、村為載體，全面推進省衛生鎮創建活動。

二、目標任務

按照上級創建省級衛生鎮要求，在08至10年三年間有計劃、有步驟地做好省級衛生鎮創建工作。

三、具體工作要求

（一）健康教育方面

1、有健康教育專、兼職人員，有工作計劃，醫院、各村（居）、各單位有固定健康教育專欄，定期向居民分發健康教育宣傳資料，建立健康教育專題欄目，按照《億萬農民健康教育促進行動規劃》的要求，開展形式多樣的健康教育活動。

責任單位：宣傳辦、廣電站、坎市醫院、各村（居）委會。

2、中小學健康教育開課率100%，有師資、有課本、有教案、有課時、有評價、學生健康知曉率和健康行為形成率達90%以上。

責任單位：各中學、中心小學

3、積極開展飲食、食品、旅業、理發、工廠企業等重點行業和人群的健康教育活動，通過廣播電視、宣傳欄，派發宣傳單張等形式，引導群眾形成健康的生活方式，使職工和居民健康知識知曉率達85%以上，健康行為形成率達70%以上。

責任單位：坎市醫院防保科、鎮宣傳辦、廣電站

4、鎮、村（居）設有健康教育專欄，宣傳材料每月至少更換一次。

責任單位：鎮宣傳辦、廣電站

5、積極開展控煙活動。醫院、商場、會議室等公共場所有禁煙標志和勸阻吸煙措施，全鎮范圍內無煙草廣告。中、小學校校園內禁止吸煙。

責任單位：工商所、各中學、中心小學

（二）市容環境衛生方面

1、集鎮區清掃率達100%，公共場所和主要馬路全天保潔。鎮容環境整潔，主要馬路上無亂搭建、亂擺賣、亂拉掛、亂停放等現象。進出口路段、鎮村結合部無垃圾、余泥堆積、無雜草叢生。

責任單位：鎮城管中隊

2、垃圾池垃圾日產日清，清運率達100%，并定點衛生處理。責任單位：鎮城管中隊、各村（居）委會

3、公廁布局合理，數量足夠，有專人管理，清潔衛生，糞便進行無害化處理。

責任單位：鎮村鎮規劃站

4、建筑工地設有護欄，文明施工，不污染周圍環境，施工場地無垃圾、無糞便積存、排水暢通、無蚊、蠅孳生。

責任單位：鎮村鎮規劃站、鎮城管中隊

5、農貿市場的管理作為重點整治項目。鎮內市場完成升級改造，農貿市場秩序良好，衛生設施完善，有專人負責保潔，地面無垃圾、污水積存，除四害措施落實。

責任單位：鎮城管中隊、工商所

6、單位門前衛生責任制落實，城管中隊要分批與各單位、商戶召開會議，要求落實門前“七包”責任，并與各單位、商戶簽訂門前市容環境衛生責任書；鎮內無亂設攤點現象；無放養家禽牲畜。

責任單位：鎮城管中隊

7、鎮區規劃合理，路面平整，硬化率達90%以上；城區綠化覆蓋率達30%以上，人均綠化地面積6平方米以上，路樹整齊，綠化設施完好，花、草樹木生長良好，綠化帶衛生良好。

責任單位：鎮村鎮規劃站(三)環境保護方面

切實抓好環境保護工作，定期開展常規環境監測，杜絕重大污染事故的發生。不定期抽查廠企排污處理狀況，確保工業廢水排放達標率90%以上；建成區噪音達標覆蓋率50%以上；煙塵控制區覆蓋率達

100%；飲用水源水質達標率95%以上，地面水水質達標率均達100%；醫源性污水集中處理，達到國家排放標準，醫源性廢棄物集中處理。工業固體廢棄物利用率不低于80%，做好建設污水處理廠的前期工作。

責任單位：鎮環保辦

（四）除四害工作方面

有除四害專業隊伍，購置除四害專門設備，合理科學用藥，不使用國家禁用的藥物，加強除四害的工作。鞏固除四害的工作成果。做好滅鼠、滅蠅工作，控制好蚊、蟑螂的密度，開展群眾性除四害工作，結合防治登革熱工作，發動群眾大搞愛國衛生運動，定期殺滅蚊子、蟑螂，使其密度不超過全國愛衛會規定標準的三倍。

責任單位：鎮愛衛辦、鎮農業站

（五）食品衛生方面

1、加強對食品生產經營單位的抽查和執法檢查，食品安全管理各成員單位各司其職，各負其責，確保我鎮不發生重大食物中毒事故。

責任單位：工商所、企管站

2、食品生產經營單位持有效的“衛生許可證”，從業人員持健康證上崗，“五病”調離率達100%。鎮每年一至兩次對從業人員進行集中培訓，平時由防疫部門對食品人員作培訓和考核。

責任單位：工商所、坎市醫院防保科

3、各類飲食店、集體食堂有專用餐具消毒、保潔設施，操作規范。“四防”設施達到標準。

責任單位：工商所、坎市醫院防保科

4、食品攤販做到亮證經營，制作食品過程符合衛生要求，有防蠅、防塵設施，使用工具售貨。

責任單位：工商所、坎市醫院防保科

（六）公共場所和生活飲用水衛生方面

公共場所衛生

1、各類公共場所均持有效“衛生許可證”并亮證經營，采取定期抽查和不定期綜合執法檢查的方式取締無證經營的飲食店檔和食品攤檔。直接為顧客服務的從業人員應持有效健康證上崗，對從業人員采取分散培訓（領取健康證時）與集中培訓的方式加強對從業人員的培訓和考核。“五病“調離率達100%。

責任單位：工商所、坎市醫院防保科

2、旅店、影劇院、歌舞廳、理發店等公共場所，有通氣排氣設施，旅客床上用品做到一客一換；公共浴室、游泳池有禁止性病、皮膚病人進入標志。

責任單位：鎮綜治辦、鎮文化站、派出所、工商所

生活飲用水衛生

1、鎮區自來水普及率達95%以上。

2、水廠廠容整潔衛生，綠化、美化，水源水符合有關標準，有健全的管理、消毒制度和操作規程。對出廠水進行檢測，保證出廠水和末梢水水質合格率達90%以上。

責任單位：自來水水廠

（七）疾病預防與控制方面

1、按要求完成各項防疫接種任務，對突擊性的預防接種任務，由鎮政府動員各村、各單位支持配合鐘村醫院防疫人員發動群眾做好預防接種工作，計劃免疫工作落實，計劃免疫疫苗接種率達85%以上。特別要加強外來流動人員的接種工作。

責任單位：坎市醫院

2、健全疫情報告制度，醫院設有腸道門診，依法做好疫情報告工作，法定傳染病無漏報、遲報。

責任單位：坎市醫院

3、貫徹《職業病防治法》，企業勞動衛生符合國家規定要求。

責任單位：鎮安監站、企管站

（八）村（居）衛生方面

1、各村（居）有健全的衛生管理制度，堅持定期開展檢查評比活動，積極開展創建衛生文明戶活動。

責任單位：各村（居）委會

2、環境整潔，綠化、美化，車輛擺放整齊，樓道內整齊，無違章搭建。垃圾收集和廁所管理符合衛生要求。

責任單位：村鎮規劃站、城管中隊、各村（居）委會

3、做好社區衛生服務網點的規劃，社區衛生服務達到“六位一體”的要求。

責任單位：坎市醫院

五、保障措施

（一）加強組織領導

由鎮愛國衛生運動委員會負責組織、協調各職能部門開展創建省衛生鎮工作，加強溝通，檢查、匯報等各項制度。愛衛會辦公室具體負責決策的落實，資料的整理，指導、協調成員單位開展創建各項工作。

（二）加大經費投入

根據創建省衛生鎮的條件和我鎮的實際情況，鎮劃出專款加強硬件建設，使衛生基礎設施全面達標，投入一定經費，用于各項檢查、評比、獎勵。

（三）加強監控，實行檢查匯報制度

由鎮愛國衛生運動委員會(鎮創建省衛生鎮領導小組）牽頭，每個季度組織一次各有關職能部門的匯報，鎮每年組織兩次專項檢查，根據各項指標對負責單位進行檢查督促，年底全面檢查評比，對成績突出的單位和個人，進行表彰獎勵。創建領導組辦公室將根據各時間工作的重點，牽頭組織自查自糾工作。

（四）加大創建省衛生鎮的宣傳力度

宣傳部門要經常宣傳創建活動的典型，總結經驗，促進活動的深入開展。要廣泛發動群眾積極參與創建活動，通過多種渠道，開展形式新穎、切合“創衛”主題等大型的群眾性宣傳活動，營造濃厚的“創衛”氛圍。

六、工作要求

（一）這次創建活動時間緊、任務重，還不同于其他創建工作，此項工作不但硬件設施要經得起考驗，而且軟件資料要求嚴密細致，有詳細具體情況，有數據及總結，并要求檔案完善。各單位必須加強領導和組織，提高思想認識，不要怕麻煩，切實做好這項工作。

（二）各單位、各部門、各村（居）必須按各自職責，制定開展創建衛生鎮村工作計劃，把創衛工作落到實處。通過開展創衛工作，把我鎮的衛生事業提升到一個新水平。

（三）各單位、各部門、各村要責成專職人員負責落實責任制。各部門、各單位和各村（居）要通力協作，不能互相推諉，保證爭創工作有計劃、順利進行。要按規定的時間要求，按質按量的完成工作任務，為我鎮創建省衛生鎮做出積極的貢獻。

坎市鎮創建省級衛生鄉鎮三年（2008至2010年）

為民辦實事具體工作計劃

為了抓緊抓實我鎮省級衛生鄉鎮的創建工作，鎮黨委、政府立足長遠，對我鎮2008年至2010年衛生事業為民辦實事工作三年規劃如下：

一、2008

1、繼續抓好鎮區管理及環境整治，加強環衛督查力度，為全鎮人民提供衛生、整潔的生產生活環境；

2、集鎮區自來水普及率達90%以上，完善其它6個村的礦區人飲工程，力爭村級自來水普及率平均達60%；

4、集鎮區無害化戶廁數達90%；其余各村無害化戶廁數達40%以上，4、支持和完善坎市醫院的建設；

5、做好鎮區排污溝（管）的清污工作。

二、209

1、興建鎮區第二自來水廠；

2、盡快完成坎市醫院醫技樓建設前期工作，爭取早日開工建設；

3、繼續做好環境衛生責任落實及督查制度，形成鎮容、村容整潔、干凈環境；

4、做好鎮區部份破損路面的修復工作；

5、繼續完善改水、改廁工作；

三、2010

1、爭取完成坎市醫院醫技樓主體工程建設；

2、實施街道綠化工程，使其綠化面積達30%以上；

3、各村（居）委會、各單位均設立教育健康專欄，全面啟動健康教育；

4、完成垃圾池中轉站建設的前期工作。

5、完成鎮區第二自來水廠建設，與原自來水廠并網供水。

6、協助做好高新園區污水管網的規劃和設計等前期工作。