第一篇：學(xué)校三年規(guī)劃

校 長(zhǎng) 公 開 承 諾 書

----旗綜合高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)雙連

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和老師們：

作為一名繼任任旗綜合高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)，現(xiàn)就今后三年的任期工作，向社會(huì)做出如下鄭重承諾，并接受社會(huì)各界監(jiān)督。

總體目標(biāo)：

1、三年內(nèi)不斷改善辦學(xué)條件、均衡配臵教師、設(shè)備、圖書等資源，改革課堂教學(xué)、凸顯辦學(xué)特色、努力建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍，努力提高高中教學(xué)質(zhì)量。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。

3、大力發(fā)展職業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，辦人民滿意的教育，把我校建設(shè)成為一流的文明和諧的全盟示范性中學(xué)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，這是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)的目標(biāo)，我們將從以下幾點(diǎn)入手：

（一）把學(xué)習(xí)放在首位

抓好學(xué)習(xí)教育是奠定領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，班子要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每人每年年至少讀2本理論書籍，并做好讀書筆記。深入教學(xué)一線參與聽課、評(píng)課、教研，每學(xué)期聽課15節(jié)，指導(dǎo)教育教學(xué)行為，提高工作效率。

（二）視加強(qiáng)團(tuán)結(jié)為第一生命

人心和則事業(yè)興，人心散則事業(yè)敗，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)出凝聚力、戰(zhàn)斗力、感召力。學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)要做到三和：即：書記校長(zhǎng)要心和、、正副職之間要人和、環(huán)節(jié)干部之間要事和。

（三）要有良好的精神狀態(tài)：

奮發(fā)向上的進(jìn)取精神、克難制勝的攻堅(jiān)精神和勇于改革創(chuàng)新精神。

（四）對(duì)自己嚴(yán)格要求

加強(qiáng)制度建設(shè)。以身作則，嚴(yán)于律己，率先垂范。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，以《教師法》為依據(jù)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。圍繞這個(gè)目標(biāo)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面：

1、師德高尚：教師要具備高尚的職業(yè)道德，依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。做到“愛生如子、愛校如家”。

2、業(yè)務(wù)精湛：教師必須精通教育理論、教學(xué)藝術(shù)、善于誘導(dǎo)學(xué)生，不斷汲取新知識(shí)，提高學(xué)識(shí)水平。既遵循教學(xué)原則，又能大膽創(chuàng)新，積極改進(jìn)教學(xué)方法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力創(chuàng)造條件提高教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師參加各級(jí)各類的展示課、研究課、開放課、觀摩課等教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、撰寫教學(xué)論文、進(jìn)行案例分析等形式，讓教師在實(shí)踐中鍛煉自己、提高自己，鼓勵(lì)教師參加各類活動(dòng)，激發(fā)他們的動(dòng)力。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。以自學(xué)、培訓(xùn)、繼續(xù)教育三結(jié)合的形式提高教師學(xué)習(xí)能力，要求每位教師一年寫一篇教學(xué)論文、寫兩份讀書心得。每年培訓(xùn)20名教師，三年內(nèi)力爭(zhēng)讓每一位一線教師參加一輪專業(yè)培訓(xùn)。

5、打造特色教師隊(duì)伍：根據(jù)我校實(shí)際情況，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，努力培養(yǎng)雙師型教師和蒙漢兼?zhèn)浣處煛?/p>

6、聘用新教師，保持活力：每年補(bǔ)充3—5名年輕教師，不斷為我校教師隊(duì)伍注入新鮮血液，促使我校教師隊(duì)伍永葆青春。

三、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我們的目標(biāo)是：加強(qiáng)高中教育，逐步提高高考升學(xué)率，普高、職高、體育、藝術(shù)等多點(diǎn)開花，三年內(nèi)突破高考升學(xué)本科生率達(dá)到30%以上。著力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展步伐是一年起步，二年起色，三年初見成效。三年內(nèi)高中在校生人數(shù)達(dá)到350-400人，每年各類短期培訓(xùn)學(xué)員350名以上。

1、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師綜合素質(zhì)。

2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

3、在原有的畜牧獸醫(yī)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用兩個(gè)骨干專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)汽車駕駛與維修、工藝美術(shù)等符合我旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的精品專業(yè)的建設(shè)，每年為社會(huì)培養(yǎng)25-35名技能型人才。

4、與勞動(dòng)就業(yè)部門聯(lián)系爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，加大職業(yè)教育設(shè)備購(gòu)臵的投入，加快工藝美術(shù)專業(yè)和汽車駕駛、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

5、通過(guò)與高校聯(lián)辦、工學(xué)結(jié)合、校校聯(lián)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善職業(yè)教育和技能培訓(xùn)設(shè)施，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。加強(qiáng)招生工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流，讓全旗每一位家長(zhǎng)感受我校高中階段教育的優(yōu)勢(shì)和特色。

四、校園文化建設(shè)

通過(guò)提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位和創(chuàng)新豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育，逐步構(gòu)建具有民族特色的校園文化體系。我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

1、加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯綜合高中的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”。班級(jí)教室的布臵要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的 建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

2、建設(shè)精神文化，加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”教育。根據(jù)實(shí)際情況，我校的一訓(xùn)三風(fēng)將重新定格為 校訓(xùn)：教人求真，學(xué)做真人 校風(fēng)：和諧、立志、求實(shí)、奮進(jìn) 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤奮、勤學(xué)、善問(wèn)、多思

通過(guò)三風(fēng)教育，充分理解三風(fēng)的深刻內(nèi)涵，從而推動(dòng)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

3、營(yíng)造良好環(huán)境

要?jiǎng)?chuàng)造良好的人際關(guān)系，溝通與管理對(duì)象的感情渠道，彼此信任，互相理解，愉快協(xié)作。特別是我們這樣的綜合校（蒙漢合校、普通職業(yè)教育合校）教師之間和諧、融洽的人際關(guān)系是非常重要的。我們將通過(guò)舉辦各類比賽和有意義的活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解、加深友誼。住校生和走讀生管理上采用不同的管理方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在住宿生中開展豐富多彩的文體活動(dòng)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心。

五、校園安全建設(shè)

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，我們以提高全體師生的安全意識(shí)為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)校建成安全、文明、讓家長(zhǎng)放心的地方。

1、校領(lǐng)導(dǎo)重視安全教育工作。首先學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)規(guī)章制度齊全。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和值班制度，各項(xiàng)安全預(yù)案齊全，及時(shí)貫徹落實(shí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神，定期召開安全工作會(huì)議。

2、校園消防安全情況

杜絕學(xué)校違章用火用電用氣現(xiàn)象，安全疏散指示標(biāo)志、疏散通道通暢，應(yīng)急照明燈、指示標(biāo)志、防火門等設(shè)施每學(xué)期都定期檢查、維修。危險(xiǎn)化學(xué)藥品的存放規(guī)范得當(dāng)，設(shè)有明顯警示標(biāo)志，相關(guān)人員參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)。

3、疾病防控情況

把晨檢、午檢、零報(bào)告落到實(shí)處。

4、安全教育宣傳周情況

安全教育宣傳周期間，舉行以安全為主題的主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下的講話、安全教育手抄報(bào)、突發(fā)事件應(yīng)急演練；安全教育課走進(jìn)課表，教師備有教案；每學(xué)期至少開展兩次安全疏散演練，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)每學(xué)期到校宣講有關(guān)交通、防火等方面的相關(guān)知識(shí)。提高師生的法制和安全意識(shí)。

5、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。

六、后勤管理工作： 加強(qiáng)后勤服務(wù)效能建設(shè)，引導(dǎo)后勤工作人員樹立正確的服務(wù)觀、質(zhì)量觀和效益觀，建立一支團(tuán)結(jié)和諧、高校務(wù)實(shí)的后勤隊(duì)伍，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力后勤保障。

（一）建立和健全后勤管理制度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

1、常規(guī)管理抓得實(shí)。

俗話說(shuō)：“食堂重于課堂”，辦好寄宿制學(xué)校的食堂是關(guān)系到提高入學(xué)率和鞏固率的重要環(huán)節(jié)，食堂管理的好壞直接關(guān)系到飯菜質(zhì)量，花色品種，安全衛(wèi)生，服務(wù)態(tài)度等優(yōu)劣。

2、認(rèn)真抓好膳食的“服務(wù)育人”工作。

根據(jù)少數(shù)民族生活習(xí)慣及飲食特點(diǎn)，精心制定了切合實(shí)際、合乎學(xué)生口味的花樣繁多的食譜。改善師生生活，保證學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”，安定家長(zhǎng)送子女上學(xué)和學(xué)生安心學(xué)習(xí)的心，從而提高入學(xué)率和鞏固率。

3、宿舍管理

學(xué)生宿舍是學(xué)生集中居住的場(chǎng)所，根據(jù)《宿舍管理細(xì)則》，由舍務(wù)老師、班主任、值周教師、門衛(wèi)“四級(jí)”配合，把宿舍的治安管理工作提高到一個(gè)重要位臵來(lái)抓，避免或減少意外事故的發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保資金落實(shí)到位。

嚴(yán)格資金管理，專款專用。財(cái)務(wù)管理做到“有章可循，違章必究”的管理原則。發(fā)揮教代會(huì)制度的職能，完善管理制度，加強(qiáng)校務(wù)公開財(cái)務(wù)公開的透明度，增強(qiáng)教職工參與管理學(xué)校，民主理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

七、學(xué)校德育工作

德育工作對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。不斷創(chuàng)新德育方法與時(shí)俱進(jìn)，努力探索適合校情的德育新路子，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣為人，怎樣和別人相處和怎樣與人合作。

主要做法：

1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

健全學(xué)校德育管理的組織機(jī)構(gòu)。由校長(zhǎng)、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

首先，調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，并與工資掛勾，班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

其次，調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。

第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。充分發(fā)揮學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

八、合作共贏方面

綜合高中與蒙中在同一個(gè)校園內(nèi)攜手共存共同發(fā)展，在學(xué)校管理、資金投入、資源共享等方面組織的安排下相互支持相互幫助共建和諧大校園。

新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的發(fā)展。我校將在鞏固以前各項(xiàng)工 8 作的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，僵持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入抓好學(xué)校各項(xiàng)工作，為使我校早日躋身先進(jìn)行列做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2014年8月13日9

第二篇：學(xué)校三年規(guī)劃

陳城小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2005.9——2008.7）

一、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的要求，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，深化課程改革與加強(qiáng)學(xué)生德育工作并舉，通過(guò)更新教育觀念、運(yùn)用現(xiàn)代教手段，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。形成自身的辦學(xué)特色，使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展之路。

二、學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校基本情況。

陳城小學(xué)位于陳城鎮(zhèn)陳城村北山，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生人，學(xué)校占地面積平方米。現(xiàn)有專用室5個(gè)（電腦房、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、、多媒體教室）。

2．管理狀況。

學(xué)校初步形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的分層分級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理，學(xué)校各部門能分工協(xié)作，各司其職。在管理的實(shí)踐過(guò)程中形成了一系列規(guī)章制度，如：教師行為規(guī)范、師德文明公約、教職工獎(jiǎng)懲考核條例、教學(xué)工作考核等，這些規(guī)章制度為學(xué)校的良好運(yùn)行提供了必要的保障。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校管理需從長(zhǎng)效管理，從嚴(yán)治教上進(jìn)一步構(gòu)建更規(guī)范合理，易操作、求實(shí)效的規(guī)章條例來(lái)規(guī)范教職工的言行，滿足教職工發(fā)展的需要，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，努力實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理與目標(biāo)管理的統(tǒng)一。

3．隊(duì)伍現(xiàn)狀。

管理隊(duì)伍：學(xué)校現(xiàn)有行政班子5人，其中主管全面工作的副校長(zhǎng)1人，教導(dǎo)主任2人（分別管教務(wù)和學(xué)籍），總務(wù)后勤1人，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員1人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員中中共黨員1名，入黨積極分子1名，平均年齡28歲，中青結(jié)合，具有事業(yè)心、責(zé)任感和大局意識(shí)。同時(shí)目前的管理隊(duì)伍也存在一定的不足，如：指導(dǎo)服務(wù)意識(shí)欠強(qiáng)，自身業(yè)務(wù)能力尚需不斷提高等，這些都為有效的管理工作帶來(lái)了不利因素，是今后不斷完善管理工作的突破口。

師資隊(duì)伍：我校目前在編教職工23人，中老年教師3人，青年教師20 人，市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師1人，教師中專科學(xué)歷10人，小學(xué)高級(jí)教師4人，教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。大部分教師在業(yè)務(wù)上有較高要求，形成了一股在業(yè)余時(shí)間“充電”學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，青年教師有發(fā)展?jié)摿Γ猩线M(jìn)心和事業(yè)心。本校教師隊(duì)伍的不足在于：教育觀念、教育手段需跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，敬業(yè)奉獻(xiàn)、刻苦鉆研等良好品質(zhì)在一部分教師的身上有待加強(qiáng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，有重點(diǎn)地培養(yǎng)一支一專多能的骨干教師隊(duì)伍是我校師資建設(shè)的重要目標(biāo)。

4．德育工作現(xiàn)狀。

德育工作網(wǎng)絡(luò)初步形成，有一支作風(fēng)正、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，形成了文明良好的校園環(huán)境。學(xué)校被評(píng)為縣“文明學(xué)校”。德育工作的薄弱環(huán)節(jié)：部分教師的德育理念有待更新。學(xué)校還未充分利用社區(qū)教育資源，建立相對(duì)固定的社會(huì)教育實(shí)踐基地，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體教育的有效合力。

5．教學(xué)工作現(xiàn)狀。

（1）學(xué)校初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，積極開展課堂教學(xué)改革，整體教學(xué)質(zhì)量逐步提高，但各學(xué)科發(fā)展不平衡。（2）教師對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段有一定的積極性，但學(xué)習(xí)和運(yùn)用的力度有待加強(qiáng)，應(yīng)注重實(shí)效性。（3）部分教師仍滿足于傳統(tǒng)的教育模式取得的成績(jī)，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，注重面向全體學(xué)生，探索新的教育模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，仍是學(xué)校思考的首要問(wèn)題。（4）本校生源參差不齊，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

6．設(shè)施設(shè)備。

經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我校基本的設(shè)施設(shè)備有了較大的改變：綠化了校園；建起了校園擋土圍墻；多媒體教室和電腦教室也投入使用；建成了一個(gè)籃球場(chǎng)；添置了一批籃球、排球等體育器材等，整個(gè)校園校舍整潔潔美觀。但由于場(chǎng)地的限制，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地較小，沒有規(guī)范的室內(nèi)及室外活動(dòng)場(chǎng)地，現(xiàn)代化的設(shè)施如：校園網(wǎng)需添置，語(yǔ)音室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室等專用教室需建立，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。同時(shí)學(xué)校需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的 管理，用足用好現(xiàn)有設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展，需要一定的投入。此外教師的待遇較低，對(duì)教師的工作積極性有一定影響。

三、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)

1．辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在縣排中上水平，達(dá)成科學(xué)、有效的信息化的學(xué)校管理方式，形成校風(fēng)正派，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)靈活；社會(huì)聲譽(yù)良好，受家長(zhǎng)歡迎的學(xué)校；辦成一所素質(zhì)教育開放型的窗口學(xué)校。

校風(fēng)：誠(chéng)實(shí)勤奮、團(tuán)結(jié)守紀(jì)、文明進(jìn)取、活潑健美； 教風(fēng)：敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治教、為人師表、勤奮進(jìn)取； 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)活潑、尊師守紀(jì)； 校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、勤奮、儉樸、文明；

2、培養(yǎng)目標(biāo)：合格+個(gè)性。

合格：文明守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)學(xué)善思，身心健康。

個(gè)性：在藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長(zhǎng)，有興趣愛好，為個(gè)性特長(zhǎng)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)校綜合發(fā)展計(jì)劃

（一）學(xué)校管理

目標(biāo)： 確立以人為本的管理理念，建立信息化管理網(wǎng)絡(luò)，重建各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校，以德立校，形成科學(xué)有效的管理運(yùn)行機(jī)制。

措施：

----健全校務(wù)公開制度，發(fā)揮教師的監(jiān)督作用，健全對(duì)學(xué)校重大決策的審議制度。

-----完善以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校管理體制，修訂職責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制，以周工作交流會(huì)為平臺(tái)，促進(jìn)工作直協(xié)調(diào)發(fā)展。

----規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)制度，提高校務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

----加強(qiáng)校后備干部的培養(yǎng)工作，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，制定后備干部培養(yǎng)措施，落實(shí)到人，系統(tǒng)培養(yǎng)。

達(dá)成標(biāo)志：

1.各項(xiàng)規(guī)章制度完善齊全，發(fā)揮實(shí)效。2.各塊工作政令暢通，校信息化管理網(wǎng)絡(luò)有序運(yùn)作。3．創(chuàng)建市級(jí)“素質(zhì)教育合格校”。

（二）師資工作

目標(biāo)：建立一支愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。形成校學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制及培育校骨干教師隊(duì)伍。

措施：

----加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

----強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大教師的信息和視野；開展崗位練兵活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、走近大師讀書活動(dòng)等。

----增強(qiáng)師資培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)條件，支持鼓勵(lì)安排教師學(xué)歷培訓(xùn)和各種新課程培訓(xùn)等。

----注重激勵(lì)機(jī)制。達(dá)成標(biāo)志：

1、一支師德高尚、作風(fēng)踏實(shí)、一專多能的校骨干教師隊(duì)伍。

2、縣級(jí)骨干教師2-3名。

3、中青年教師學(xué)歷全部達(dá)到專科學(xué)歷。

（三）德育工作

目標(biāo)：進(jìn)一步更新德育理念，樹立全員德育、全程德育的思想； 以藝術(shù)特色活動(dòng)為載體，提高德育實(shí)效性；提升家庭教育的整體水平，建立相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地，形成社會(huì)家庭學(xué)校“三位一體”教育的有效合力。

措施：

------有效整合校內(nèi)各處室橫向教育力量，發(fā)揮學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)管理縱向網(wǎng)絡(luò)作用，切實(shí)形成德育工作的導(dǎo)向機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

導(dǎo)向機(jī)制——以全面提高學(xué)生素質(zhì)，養(yǎng)成“十種”良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制——學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體；學(xué)科德育、校班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐互補(bǔ)的運(yùn)行機(jī)制。

監(jiān)控機(jī)制——為提高德育目標(biāo)管理的到達(dá)度，重點(diǎn)對(duì)校內(nèi)以下內(nèi)容予以重點(diǎn)監(jiān)控：德育課程、主題班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、影視閱讀、家訪率、學(xué)科德育。

激勵(lì)機(jī)制——認(rèn)真落實(shí)一年一度的校“優(yōu)秀”師生評(píng)選工作和“本周行動(dòng)”小標(biāo)兵評(píng)選。

------注重學(xué)科德育，把握好課堂教學(xué)這一實(shí)施德育的主陣地。把知識(shí)的學(xué)習(xí)同陶冶性情、良好品德的養(yǎng)成相整合。

------以愛國(guó)主義教育為校園文化的主旋律，落實(shí)雙基教育，注重內(nèi)化過(guò)程，使明理、導(dǎo)行、訓(xùn)練相結(jié)合，達(dá)到“知”、“情”、“意”、“行”相統(tǒng)一。行為規(guī)范常抓不懈，以評(píng)選“三好生”、“優(yōu)秀班隊(duì)干”、爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”等為激勵(lì)手段，促使學(xué)生從他律到自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。

-------學(xué)校制定家庭教育計(jì)劃，進(jìn)一步挖掘“家長(zhǎng)學(xué)校”的功能，開展“家長(zhǎng)學(xué)校”系列講座，繼續(xù)深入開展家訪工作。

達(dá)成標(biāo)志：

1、建立起較完善的德育管理體制和工作機(jī)制。

2、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“文明學(xué)校”。

3、建立各年級(jí)相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地，使校內(nèi)外教育資源有機(jī)整合。

（四）教學(xué)工作

目標(biāo)：完善校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，全面提高各科教學(xué)質(zhì)量；教師能利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段為教學(xué)服務(wù)；更新教師的教育觀念，優(yōu)化大班教育，形成校大班教育的特色。

措施：

----加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的支持與指導(dǎo)，切實(shí)提高其教學(xué)質(zhì)量。

----制定與落實(shí)校各年級(jí)寫字教學(xué)目標(biāo)細(xì)則，以“人人寫好一手規(guī)范字”，認(rèn)真完成各科作業(yè)為抓手，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

----進(jìn)一步完善校教學(xué)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)；定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià) 結(jié)果入手，及時(shí)反饋信息，交流意見，針對(duì)問(wèn)題，提出改進(jìn)辦法；強(qiáng)化教研組功能，提高教研質(zhì)量。

----組織落實(shí)好大班化教學(xué)工作，注重觀念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)培訓(xùn)、觀摩、研討及課題研究工作，進(jìn)行“大班化背景下的有效教學(xué)”課題實(shí)踐研究。

----大力推進(jìn)信息技術(shù)教育：校從三年級(jí)開始均開設(shè)信息技術(shù)課程，制定與落實(shí)各年級(jí)的教育目標(biāo)和計(jì)劃；大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合。

達(dá)成標(biāo)志：

1．教學(xué)流程管理有章可循，資料積累詳實(shí)。

2.把好年段質(zhì)量關(guān)，使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，在縣同類學(xué)校中名列前茅。

3.實(shí)現(xiàn)大班化有效教學(xué)。

（五）教育科研工作

目標(biāo)：注重教研堅(jiān)持教研、課題研究相結(jié)合，增強(qiáng)教師課題研究意識(shí)，提高教師課題研究能力。

措施：

----建立健全全校科研工作管理機(jī)制，成立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確其職責(zé)，具體指導(dǎo)和實(shí)施課題計(jì)劃研究，制訂學(xué)校課題實(shí)施細(xì)則。

----對(duì)面上的教師以個(gè)案研究為著重點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)與講座。骨干教師必須在三年內(nèi)參與一項(xiàng)課題研究。

----建立科研激勵(lì)機(jī)制，將積極參與科研工作與教師業(yè)務(wù)考核和獎(jiǎng)金掛鉤，提高教師投入教科研工作的積極性。

----重視對(duì)科研成果的學(xué)習(xí)與推廣，大力提倡“科研興校”。達(dá)成標(biāo)志：

1.“大班化背景下的有效教學(xué)”結(jié)題，真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。2.形成一支校科研骨干隊(duì)伍。

3.校科研工作資料齊全，匯編本校教師的論文集、案例集。

（六）體、衛(wèi)、藝工作

目標(biāo)：提高學(xué)生身心素質(zhì)，陶冶藝術(shù)審美情趣，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。措施：

----加強(qiáng)健康教育工作，提高體育課和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉達(dá)標(biāo)，身體素質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目訓(xùn)練。

----加強(qiáng)象棋、籃球、田徑校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，提高訓(xùn)練質(zhì)量。----結(jié)合校情，開展小型多樣的體育競(jìng)賽。----保持校藝術(shù)特長(zhǎng)，開展各類藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。達(dá)成標(biāo)志：

1.體育鍛煉達(dá)標(biāo)合格率95%，優(yōu)秀率10%。2.開辟校藝術(shù)畫廊。

（八）后勤工作

目標(biāo)：促使后勤工作人員服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，為教育教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。校園網(wǎng)建設(shè)順利進(jìn)行。

措施：

----加強(qiáng)對(duì)后勤人員職業(yè)道德教育，明確崗位職責(zé)要求。

----加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度，財(cái)產(chǎn)保管制度，安全保衛(wèi)工作制度，物品采購(gòu)制度，維修報(bào)廢制度等。

----用足用好現(xiàn)有的教育資源，為教育教學(xué)提供充分的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。----爭(zhēng)取上級(jí)支持，適度投入，改善校園環(huán)境，注重功能性和藝術(shù)性相結(jié)合，達(dá)到良好的校園隱性教育效果。進(jìn)一步完善學(xué)校的硬件設(shè)施，積極籌措校園網(wǎng)的建設(shè)。

達(dá)成標(biāo)志：

1.后勤工作能得到第一線教師的認(rèn)可。

2.專用室配置到位，合理各室使用，文檔資料齊全。3．完成校園網(wǎng)的建設(shè)。

五、學(xué)校的保障機(jī)制

1.學(xué)校五年規(guī)劃得到全校師生的認(rèn)同。

2.學(xué)校管理層給予充分重視，管理得力，按計(jì)劃，有序地實(shí)施計(jì)劃。3．分別制定五年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期工作計(jì)劃，及時(shí)小結(jié)。

4．發(fā)揮教師的監(jiān)督作用，使計(jì)劃的開展按照預(yù)定的正確方向進(jìn)行。

5．努力爭(zhēng)取上級(jí)支持，保證經(jīng)費(fèi)等財(cái)力、物力的保障。

第三篇：學(xué)校三年規(guī)劃

大橋初中三年發(fā)展規(guī)劃

為加快學(xué)校的發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校概況

大橋初中始建于1932年，位于內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋街中心，占地面積15000m2，建筑面積7700m2，主要有教學(xué)樓兩棟，男女寢室樓兩棟，綜合樓兩棟，學(xué)校地面硬化率達(dá)90%，綠化率達(dá)50%。

學(xué)校現(xiàn)有十七個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生897人，現(xiàn)有專任教師62人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中高學(xué)歷32人，占總?cè)藬?shù)的52.3%，中級(jí)職稱以上21人（其中高級(jí)教師8人）達(dá)33.8%。

學(xué)校有圖書室、儀器室、音樂(lè)教室等教學(xué)輔助用房及辦公用房，達(dá)到了九室齊全，硬件配套，能正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。其中圖書室藏書33633冊(cè)，有物理儀器1624件，化學(xué)儀器4082件，生物儀器969件，體育器材556件，音樂(lè)器材158件，美術(shù)器材127件，均達(dá)到了國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)。

近年來(lái)學(xué)校加大投入，先后投資二十余萬(wàn)元，組建了兩個(gè)學(xué)生用電腦教室（80臺(tái)），拉寬帶進(jìn)校建網(wǎng)，達(dá)到了班班通、室室用；投資近十萬(wàn)元，為任課教師配備了手提電腦，使教師們都能利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。

二、指導(dǎo)思路

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為理念，堅(jiān)持“規(guī)范加特色，人文加和諧”的辦學(xué)思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育，探索符合我校特點(diǎn)的辦學(xué)之路，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：責(zé)任成就人生

內(nèi)容：責(zé)任教育

責(zé)任教師

責(zé)任課堂

校訓(xùn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)

對(duì)他人負(fù)責(zé)

校風(fēng)：處處有責(zé)任心

時(shí)時(shí)有責(zé)任感

教風(fēng)：認(rèn)真教書

關(guān)愛學(xué)生

以生為本

以學(xué)定教

學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)

天天向上

不懂就問(wèn)

不會(huì)就學(xué)

三、總體發(fā)展目標(biāo)

“樹優(yōu)良校風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。育‘四有’新人”。構(gòu)建團(tuán)結(jié)合作、民主高效的管理機(jī)制，建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，努力塑造良好教育形象。力爭(zhēng)用三年的時(shí)間使我校辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。

四、具體目標(biāo)：

（一）常規(guī)管理目標(biāo)：

學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)精神，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作。抓好校園管理、教師管理、教育教學(xué)管理、教科研管理和后勤管理等常規(guī)管理工作，進(jìn)一步倡導(dǎo)校務(wù)公開，深化民主管理，加強(qiáng)教師考核，完善各類規(guī)章制度。

（二）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，探索新課程的教學(xué)策略，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的研究，努力提升語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

理化等核心課程的教學(xué)水平，扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

一、目標(biāo)

培養(yǎng)一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴(yán)、責(zé)任強(qiáng)、覺悟和學(xué)識(shí)高的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。塑造一支安于工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。形成一支具有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的師資隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作，提升教師的綜合素質(zhì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子及干部隊(duì)伍整體素質(zhì)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有前瞻的觀念，服務(wù)的意識(shí)，實(shí)干的精神，在師生中有較高的威信。

2、增強(qiáng)教師育德能力：在溫馨班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)上，落實(shí)開展“溫馨課堂”建設(shè)步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習(xí)慣”，深化“德育藝術(shù)化”，增強(qiáng)育德實(shí)效。

3、促成教師勝任教學(xué)工作：以骨干教師群體為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校教師梯隊(duì)建設(shè)，使所有教師勝任自己的工作，爭(zhēng)取高級(jí)職稱人數(shù)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步突破。

4、完善自培機(jī)制：繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使大多數(shù)教師能掌握一門及以上的拓展型課程，70%的教師具備大循環(huán)的教學(xué)能力，基本形成優(yōu)秀教師群體。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要舉措

1、繼續(xù)加強(qiáng)教職員工的思想教育，提高師德修養(yǎng)

（1）依據(jù)縣教體局的有關(guān)文件精神，制定落實(shí)我校教師師德與育德能力培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。緊緊圍繞“樹根立魂”這條主線，通過(guò)具體事項(xiàng)在教師中鑄造師德師魂，以增強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，提升教師的職業(yè)道德。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德理論及相關(guān)文件，樹立一切為了學(xué)生、一切從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)的教育觀，培養(yǎng)教師積極進(jìn)取和刻苦鉆研的工作態(tài)度，重塑教師良好的人格魅力，展現(xiàn)新時(shí)代的教師風(fēng)采。

（2）開展形式多樣、扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)，樹立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚(yáng)精神，在學(xué)校里營(yíng)造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。

（3）將師德表現(xiàn)作為教師工作考核評(píng)選的重要內(nèi)容，堅(jiān)決實(shí)行師德“一票否決制”。

2、不斷完善學(xué)校自培機(jī)制，探索多樣、務(wù)實(shí)的教師培養(yǎng)模式

（1）規(guī)范校本培訓(xùn)，推進(jìn)教研組建設(shè)。通過(guò)校本培訓(xùn)制度建設(shè)，開展扎實(shí)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)功能優(yōu)化，提高質(zhì)量，活動(dòng)豐富。繼續(xù)走專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、不斷提升教研組力量。繼續(xù)抓好教師的梯隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)各個(gè)梯隊(duì)的教師都能不斷發(fā)展。

（2）鼓勵(lì)外出學(xué)習(xí)，支持學(xué)歷再進(jìn)修。全力支持教師參加包括高一層次學(xué)歷提升在內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，鼓勵(lì)參加本科、研究生課程的學(xué)習(xí)，督促教師不斷追求個(gè)人學(xué)歷的再提升。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作的力度，制定落實(shí)相關(guān)考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍的整體提升。

3、重視教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

（1）、重視課改研究，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。提倡各備課組從實(shí)際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng)新作業(yè)要求，增強(qiáng)選擇性、活動(dòng)性、趣味性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的人文性。

（2）、教研科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，促進(jìn)教師專業(yè)技能提高。以備課組為單位，開展“課例研究”。研究課是以一個(gè)實(shí)際的課堂教學(xué)為例的教學(xué)研究，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開展一系列討論。課前帶著問(wèn)題設(shè)計(jì)，課中以探索解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)多方對(duì)話和自我反思。

①課前反思，以教研組長(zhǎng)和各備課組長(zhǎng)為核心的研究小組，立足在長(zhǎng)期實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和積累問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，反思自己的教學(xué)行為，帶著對(duì)問(wèn)題的理解，討論解決策略，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并反復(fù)討論修改、完善。

②課中嘗試。嘗試立足于自然狀態(tài)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距，關(guān)注點(diǎn)集中在教學(xué)思路、教學(xué)策略、教學(xué)有效性和教學(xué)行為等方面，注意預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一。實(shí)踐嘗試后，小組討論診斷，對(duì)不理想的地方進(jìn)行再修改，進(jìn)行二次備課，形成可行方案，作為備查資料。

③課后反思。反思教學(xué)的全過(guò)程，設(shè)計(jì)----實(shí)施----反饋。反思分為三個(gè)層面：A教師自我反思；B組內(nèi)同志的互動(dòng)反思；C學(xué)生家長(zhǎng)的反饋信息。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)意識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)涵。利用網(wǎng)絡(luò)感受最前沿的理念，捕獲最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流。學(xué)校將利用特定時(shí)間，培訓(xùn)課件制作，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

三、分階段實(shí)施規(guī)劃

第一階段：統(tǒng)一思想，共謀發(fā)展

1、落實(shí)制定教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃

關(guān)注教師需求，有效地促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。所有教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展水平制定相應(yīng)的“個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并根據(jù)教師本人在“規(guī)劃”中提出的需求意向，學(xué)校制定落實(shí)各項(xiàng)保障措施，為教師的專業(yè)化發(fā)展起到保駕護(hù)航。

2、關(guān)注課堂實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。

3、舉辦專家講座，拓展教師視野，學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的實(shí)際，每學(xué)期聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校為全校教師作專題講座，提升教師的理論素養(yǎng)。

4、充分利用伙伴合作、師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

5、培養(yǎng)教師的教育科研能力，提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。以學(xué)校本源性課題為切入點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校科研制度，幫助教師提高科研能力，使學(xué)校的科研水平由自主性向高層次發(fā)展。

第二階段：重點(diǎn)抓實(shí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，逐步形成三級(jí)梯隊(duì)

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名師梯隊(duì)：

（1）由獲得市級(jí)骨干教師等稱號(hào)的教師組成。

（2）每位成員都將成為教育、教學(xué)的帶頭人，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐工作，能密切與教研員、專家接觸，得到有效的支持與指導(dǎo)。

（3）每位成員至少擔(dān)任一名青年教師的指導(dǎo)工作，定期開展觀摩課、示范課等教學(xué)活動(dòng)。

u

優(yōu)秀教師梯隊(duì)：

（1）由校級(jí)骨干教師、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等教師組成。

（2）提高自身的教育水平和教學(xué)能力，致力于教育教學(xué)策略的研究，探討課堂教學(xué)的方法，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。

（3）每學(xué)期每人至少上一次教學(xué)研討課，擴(kuò)大自己的影響和知名度。

青年教師梯隊(duì)：

（1）是由工作時(shí)間不足五年的教師組成。

（2）努力的方向是：重視愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)能力。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)：一年站穩(wěn)講臺(tái)、三年成為骨干，五年成為名師。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計(jì)、安排培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)集中培訓(xùn)、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要。修訂和完善教師培訓(xùn)和進(jìn)修制度，設(shè)計(jì)豐富多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師形成崇高的師德風(fēng)尚，提高教師改進(jìn)教學(xué)、進(jìn)行教育教學(xué)研究的能力與水平。

第三階段：鞏固提升，促進(jìn)發(fā)展

1、繼續(xù)發(fā)揮市校骨干教師的輻射作用，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、形成教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)，落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)估。

3、健全教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，形成大橋初中教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)管理、獎(jiǎng)懲制度等方面的條例。

四、保障措施：

1、體制保障

（1）建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評(píng)制度。

（2）定期對(duì)教師專業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行匯報(bào)、評(píng)估、監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)成績(jī)和不足，推動(dòng)這一工作。

（3）把教師專業(yè)發(fā)展納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核，與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。

（4）繼續(xù)完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度，使師資建設(shè)工作有章可循，有法可依。學(xué)校各個(gè)主要部門的負(fù)責(zé)人都是師資建設(shè)工作的責(zé)任人，從各個(gè)方面保障師資建設(shè)工作的順利開展。

（5）繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化、多樣化、長(zhǎng)效化，使教師通過(guò)各類適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2、組織保障

（1）成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，行政各部門負(fù)責(zé)人為組員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)估，實(shí)行崗位責(zé)任制。

（2）繼續(xù)開展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師推薦優(yōu)秀的專業(yè)書籍，指導(dǎo)教師閱讀，并組織活動(dòng)幫助教師將閱讀體會(huì)融會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中，完成從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

（3）學(xué)校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校定期舉行專業(yè)競(jìng)賽、交流活動(dòng)，給予教師展示才華、鍛煉技能的機(jī)會(huì)。

3、經(jīng)費(fèi)保障

（1）挖掘潛力，依托上級(jí)主管部門，不斷提高教師的待遇。

（2）注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。

（3）對(duì)進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修并獲得文憑的教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“處處有責(zé)任心

時(shí)時(shí)有責(zé)任感”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“好好學(xué)習(xí)

天天向上

不懂就問(wèn)

不會(huì)就學(xué)”的學(xué)風(fēng)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)。

五、達(dá)成目標(biāo)措施

（一）完善機(jī)制，實(shí)施制度管理、民主管理和文化管理

1、堅(jiān)持以法治校。通過(guò)建章立制，完善考勤考核制度、職稱評(píng)聘制度及教育教學(xué)相關(guān)制度等，消除人治的混亂，使學(xué)校的常規(guī)管理秩序井然，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展。

2、實(shí)施民主管理。通過(guò)改革職代會(huì)制度，實(shí)施民主決策、競(jìng)聘上崗、校務(wù)公開等工作，逐步完善學(xué)校的管理方式。經(jīng)過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)在大橋初中形成人性化的民主管理模式。

3、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。以干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加大培訓(xùn)力度，使他們成為學(xué)校建設(shè)的核心力量，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作優(yōu)質(zhì)高效的同時(shí)，確保人才資源的可持續(xù)發(fā)展。

4、塑造學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程，希望通過(guò)我們的不斷地嘗試和努力，力爭(zhēng)在學(xué)校形成學(xué)生和教職工求真的知識(shí)世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；力爭(zhēng)在全校形成“共同創(chuàng)造，共同成長(zhǎng)”的大橋精神，共同建設(shè)“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭(zhēng)在我校教師中形成共同的學(xué)校價(jià)值觀體系，即實(shí)現(xiàn)以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價(jià)值。文化興校是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的必需。

（二）創(chuàng)新思路，以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，形成特色，提高質(zhì)量

大橋初中目前仍是一所薄弱學(xué)校，尤其是在教育教學(xué)質(zhì)量上，還存在很大的差距，因此，無(wú)論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學(xué)改革都勢(shì)在必行。

1、準(zhǔn)確定位

學(xué)校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質(zhì)和能力的提高。因?yàn)橹挥薪處熽?duì)伍的優(yōu)質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，這完全符合目前大橋初中的校情。

2、理清思路

內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展的核心，而內(nèi)涵建設(shè)的四個(gè)核心要素是“課程、課堂、教師和學(xué)生”，學(xué)校今后的改革和發(fā)展將重點(diǎn)圍繞“課程、課堂、教師和學(xué)生”進(jìn)行。其中，“課堂教學(xué)”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后。

3、措施得力

（1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學(xué)操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。學(xué)校將引進(jìn)大量國(guó)內(nèi)外名校的成功經(jīng)驗(yàn)，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。讓先進(jìn)的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動(dòng)力，為改革的實(shí)施鋪路搭橋。

（2）局部試行。有針對(duì)性地選取部分教師、部分學(xué)科、部分班級(jí)和部分項(xiàng)目，采取邊培訓(xùn)邊實(shí)驗(yàn)的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結(jié)、完善改革設(shè)計(jì)，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗(yàn)、樹立榜樣和信心。

（3）建模導(dǎo)行。在先期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、師情和學(xué)情，總結(jié)出適合本校的“升級(jí)版學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，通過(guò)培訓(xùn)和具體的課例，指導(dǎo)全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。

（4）研訓(xùn)推行。立足校本研訓(xùn)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，通過(guò)自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，使各項(xiàng)改革得以順利實(shí)施和完善。尤其是要指導(dǎo)教師，要?jiǎng)?chuàng)新地使用學(xué)校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長(zhǎng)，針對(duì)不同的學(xué)科、不同的課型、不同的教育對(duì)象和不同的教育內(nèi)容，靈活地選用不同的教育教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳教育效果。

4、確保質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量強(qiáng)校”是學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。針對(duì)我校學(xué)生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等狀況，質(zhì)量的提升就顯得尤為重要和困難。除強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)外，針對(duì)學(xué)生上述狀況，學(xué)校將對(duì)各個(gè)班級(jí)、學(xué)科和教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)，盡快改進(jìn)方法措施、縮小差距、提升質(zhì)量。同時(shí)努力尋找適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的發(fā)展。

六、展望未來(lái)

由于部隊(duì)建設(shè)的需要，及內(nèi)鄉(xiāng)縣城區(qū)教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，大橋初中將整體搬遷新建校區(qū)——雷鋒學(xué)校。目前該校區(qū)建設(shè)的主體工程均已竣工，明年秋期將整體搬遷入駐。新學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及規(guī)模設(shè)置，均為全縣最先進(jìn)的水平。優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，加上我們將盡心著力打造的軟件建設(shè)，終將打造出內(nèi)鄉(xiāng)教育的又一片藍(lán)天。

第四篇：學(xué)校三年規(guī)劃

學(xué) 校 發(fā) 展 規(guī) 劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指針，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)省廳規(guī)范，按教育規(guī)律辦學(xué)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，全面推進(jìn)新課程改革，以深化誘思探究學(xué)科教學(xué)論研究為重點(diǎn)，以探究教學(xué)方式的研摩為總抓手，以創(chuàng)新教育為突破口，盡快形成具有五中特色的課堂教學(xué)模式，積極引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，挖掘教育內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。積極探索適應(yīng)新形勢(shì)要求的教育教學(xué)管理體制，進(jìn)一步完善教職工崗位雙向選聘制度，探索形成新形勢(shì)下教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的新體系，變終結(jié)性評(píng)價(jià)為發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性；大面積提高課堂教學(xué)效益。讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，爭(zhēng)創(chuàng)齊魯名校。為了清晰地描繪章丘五中的發(fā)展藍(lán)圖，為五中人提供一個(gè)共同的愿景，使每一個(gè)五中人都能清楚自己的責(zé)任和使命，特制訂此規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析

章丘五中是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，章丘市屬重點(diǎn)高中，現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3500余人。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向，深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新，始終牢記學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是社會(huì)主義建設(shè)接班人的主陣地，堅(jiān)持以德立校，德法并濟(jì)，教育與管理結(jié)合，認(rèn)知與行為相統(tǒng)一，創(chuàng)造了良好的風(fēng)氣和質(zhì)量。學(xué)校在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，在市委、市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，上下同心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅(jiān)持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，依托精良的師資隊(duì)伍，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極進(jìn)行教育改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的新跨越。

學(xué)校現(xiàn)有教師347人，其中教育碩士11人，具有研究生學(xué)歷的33人，本科332人，具有高級(jí)職稱45人，中級(jí)職稱93人。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教科研課題為抓手，大力開展校本培訓(xùn)，提高教師教書育人的本領(lǐng)。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革，按照“先學(xué)一家、融匯百家、發(fā)展創(chuàng)新、自成一家”的教科研思路，積極穩(wěn)妥地實(shí)施了教研教改；按照“理念領(lǐng)先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的培訓(xùn)思路和“分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)、貴在堅(jiān)持、重在實(shí)效”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地開展了校本培訓(xùn)。多年來(lái)，學(xué)校發(fā)揚(yáng)章丘教育精神，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，積極進(jìn)行教育、教學(xué)改革，先后獲得山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省平安和諧校園、濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市依法治校和師德教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠化工作先進(jìn)單位、濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位，章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。在高中畢業(yè)班工作中，多次被評(píng)為一批本科上線、本科錄取、目標(biāo)完成和優(yōu)生培養(yǎng)、特長(zhǎng)生培養(yǎng)優(yōu)勝單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。

三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展對(duì)人才提出更高的需求，山東省素質(zhì)教育的大潮以及新課程改革的深入推進(jìn)，為我校進(jìn)一步發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)：

1、如何進(jìn)一步總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展統(tǒng)一在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，激發(fā)廣大師生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、如何根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高德育的實(shí)效性。

3、如何立足課堂，構(gòu)建落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的具有五中特色的課堂教學(xué)模式。

4、如何根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，讓青年教師迅速成長(zhǎng)，讓一部分骨干教師成為區(qū)域性名師甚至是齊魯名師。

5、如何進(jìn)一步完善學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，進(jìn)一步提高學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施、設(shè)備的使用效能，提高學(xué)校教育資源的使用效益。

6．在生源數(shù)量和質(zhì)量變化的情況下，如何調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)策略，進(jìn)一步適應(yīng)辦學(xué)的需要，準(zhǔn)確定位，辦出特色，使學(xué)校在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

四、辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念：

以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本 學(xué)校三至五年的辦學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校，培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的人才。規(guī)范是形勢(shì)的需要，是學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)齊魯名校的自身發(fā)展的需要。規(guī)范辦學(xué)就是按省廳要求開足開全課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、學(xué)校管理、后勤服務(wù)的規(guī)范、優(yōu)化。特色就是在規(guī)范的基礎(chǔ)上有別于外校，學(xué)校自主創(chuàng)新，多年來(lái)一直堅(jiān)持，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，又得到社會(huì)認(rèn)可的教育教學(xué)、管理方面的一些獨(dú)特的做法。章丘五中在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中彰顯出的特色有兩點(diǎn)：校本培訓(xùn)、藝體教學(xué)。為了進(jìn)一步凸顯特色，達(dá)成學(xué)校三至五年內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，要求我們必須走規(guī)范科學(xué)的發(fā)展之路。做到管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上繼承、創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展德育工作、鮮明后勤服務(wù)特色、開設(shè)特色課程，倡揚(yáng)創(chuàng)新教育，形成具有五中特色的有效課堂，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。這是我校面向未來(lái)的立足點(diǎn)，是多元智能理論在教學(xué)理念中的體現(xiàn)，更是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的需要。

五、思路與措施

（一）隊(duì)伍建設(shè) 1．總體目標(biāo)： 打造學(xué)習(xí)型校園，鍛造一支懂教育，善管理，講民主，開拓進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍；建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍；形成一支愛崗敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的職工隊(duì)伍。

2．具體措施：

（1）干部隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想建設(shè)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)老師，增強(qiáng)全局意識(shí)、大局意識(shí)、反思意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，更新教育觀念，不斷提高管理能力和業(yè)務(wù)水平。完善教職工代表大會(huì)評(píng)議干部制度以及領(lǐng)導(dǎo)干部雙向選聘考核制度。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)師德教育，要求廣大教師嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)無(wú)政府主義、自由主義，樹立全局觀念，做到政令暢通；積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。大力倡導(dǎo)熱愛章丘、奉獻(xiàn)教育，教書育人、為人師表的敬業(yè)精神。探索新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)的新途徑。把師德作為教師考核、晉級(jí)的硬指標(biāo)。

關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，促使教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，初步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。為教師提高自身水平、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值搭建平臺(tái)。

切實(shí)落實(shí)好上級(jí)及我校關(guān)于教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

廣泛學(xué)習(xí)，向理論學(xué)，向他人學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，用全新的教育教學(xué)理論為每一位教師洗腦，積極吸取外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，兼收并蓄，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家。

深入開展校本教研，把教研教改與日常教學(xué)融合在一起，積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，自主研發(fā)校本課程，以校本培訓(xùn)、校本課程的開發(fā)為平臺(tái)提升教師的教學(xué)、教研能力。力爭(zhēng)編寫出具有影響力的符合我校情況的校本課程，培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類課程的教師，讓每一位班主任都成為心理輔導(dǎo)員等。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新課程改革奠定基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮老教師的作用，特別重視中青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”,發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，為青年教師“配師傅、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”，幫助青年教師盡快提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)崗位要求，提高教育教學(xué)水平。重視中青年骨干教師的發(fā)展和培養(yǎng)，幫助中青年教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提高教師的內(nèi)驅(qū)力，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力的骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批校級(jí)學(xué)科帶頭人，進(jìn)而打造區(qū)域性名師、齊魯名師。

（3）職工隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)管理，細(xì)化職責(zé)，規(guī)范程序，制定較為完善的教輔人員考核獎(jiǎng)懲制度。因崗設(shè)人、擇優(yōu)錄用，引導(dǎo)教輔人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，打造布局合理、責(zé)任心強(qiáng)、有服務(wù)意識(shí)的教輔人員。

（二）德育工作

1、德育目標(biāo): 堅(jiān)持“以德育為首”的原則，根據(jù) “追求卓越，德才并舉”的校訓(xùn), 確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的意識(shí)，提高教師的學(xué)科德育滲透意識(shí)。緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級(jí)管理兩條主線，轉(zhuǎn)變觀念，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，努力促使我校德育工作邁上新臺(tái)階。

2．具體措施：

（1）進(jìn)一步健全和完善我校德育工作的有效機(jī)制。在實(shí)踐中探索研究，使德育工作系列化。以正面教育、養(yǎng)成教育、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透、獎(jiǎng)懲結(jié)合、社會(huì)聯(lián)動(dòng)等手段實(shí)現(xiàn)學(xué) 生的自我反思、自我教育、自我管理。構(gòu)建符合我校學(xué)情的育人體系，高一側(cè)重于規(guī)范教育，高二側(cè)重于養(yǎng)成教育，高三側(cè)重于成才教育。

（2）加強(qiáng)學(xué)生自主教育。

積極開展豐富多彩的主題教育，寓德于教，寓德于樂(lè)；在常規(guī)管理中開展自主教育。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，讓學(xué)生管學(xué)生，規(guī)范午晚休秩序以及自由自習(xí)期間教室和樓道內(nèi)的秩序。以他人為鑒，規(guī)范自我。以年級(jí)、班級(jí)的周考核評(píng)比為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的自主教育、自我管理。在班集體建設(shè)方面,高一年級(jí)從班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)常規(guī)的制定入手，初步形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；高二年級(jí)從班級(jí)活動(dòng)入手，開展班級(jí)文化建設(shè)；高三年級(jí)與學(xué)科特色相結(jié)合，充分展示班級(jí)文化特色。積極開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和藝體活動(dòng)，著力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主發(fā)展能力，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）學(xué)科教育。

充分發(fā)揮思想政治課的德育主渠道的作用，加強(qiáng)這一學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐功能。引導(dǎo)學(xué)科教師主動(dòng)在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)涵。

（4）深入做好師生心理健康教育工作。切實(shí)搞好心理咨詢室，注重學(xué)生心理素質(zhì)教育。在這一方面開設(shè)校本課程，形成符合五中學(xué)情的心理健康教育必修校本課程。

（5）營(yíng)造校園文化氛圍，提升校園文化建設(shè)水平。

開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育系列活動(dòng)，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，形成獨(dú)具五中特色的“學(xué)校文化場(chǎng)”，以環(huán)境育人。逐步完善學(xué)校的文化基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，為師生員工開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)提供陣地和場(chǎng)所。學(xué)校在教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳等學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所制作并懸掛警示語(yǔ)牌，注意發(fā)揮校舍內(nèi)部的陳設(shè)、室內(nèi)外墻壁、走廊與櫥窗布置的教育性，做到讓“每一面墻壁說(shuō)話”，春風(fēng)化語(yǔ)，潤(rùn)物無(wú)聲。在校園環(huán)境美化、大型活動(dòng)安排等方面，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，使學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體，打造五中人共同的文化愿景。

（6）家庭教育。

建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作的整體合力；利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的看法和意見，指導(dǎo)家庭教育。

（7）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和法制教育，提高其安全意識(shí)與法制意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)《規(guī)范》，雙休日對(duì)學(xué)生全面開放圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能室及體育設(shè)施等教育資源，并設(shè)專人維持學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)秩序，保障學(xué)生安全。

3、保障機(jī)制：

完善值周、學(xué)生干部培訓(xùn)、流動(dòng)紅旗評(píng)比、三好學(xué)生等個(gè)人單項(xiàng)評(píng)比等學(xué)生方面的常規(guī)制度。完善班主任培訓(xùn)、班主任工作常規(guī)考核、優(yōu)秀班主任選拔、培養(yǎng)，年級(jí)班主任例會(huì)等班主任常規(guī)制度。

堅(jiān)持量化管理與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。在日常管理過(guò)程中及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

針對(duì)我校青年班主任多，經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)狀，認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

（三）教學(xué)工作： 1．總體目標(biāo)：

積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深入開展構(gòu)建有效課堂活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足教學(xué)，深化教研，聚焦課堂，探索引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的具體授課模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2．具體措施：

（1）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，使教育教學(xué)規(guī)范化。

全體教師要牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是學(xué)校的聲譽(yù)，質(zhì)量是學(xué)校的根本”的意識(shí)，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)要以省教育廳頒布的《規(guī)范》為依據(jù)，科學(xué)安排教育教學(xué)工作，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。

加強(qiáng)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理，注重細(xì)節(jié)，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在學(xué)校日常管理中，應(yīng)始終貫徹“細(xì)節(jié)決定成敗”這一理念，注重工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，將工作做深、做細(xì)。成立教育教學(xué)督導(dǎo)組，不斷改進(jìn)對(duì)教學(xué)秩序、教師坐班、教研活動(dòng)的日常督查形式，提高督查效果；落實(shí)學(xué)校的“一日三課”（抽檢課、公開課、研摩課）制度，做到課課有人聽，課課有評(píng)議，在不斷的實(shí)踐中螺旋式上升，形成具有五中特色的有效課堂的教學(xué)模式。建立質(zhì)量保障體系，重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況，形成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的分析診斷機(jī)制與預(yù)警機(jī)制，督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

（2）加強(qiáng)集體備課，形成資源共享。備課組長(zhǎng)是備課組工作的第一責(zé)任人，要大膽的行使自己的職責(zé)，組織好備課組的集體研究，集體備課要定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；要在組內(nèi)經(jīng)常性地進(jìn)行交流，及時(shí)糾正教學(xué)中的偏差，提高教學(xué)的效果；各學(xué)科要堅(jiān)持學(xué)案教學(xué)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)案的形式和內(nèi)容，提高學(xué)案的實(shí)用性和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性，形成符合五中學(xué)情的各科導(dǎo)學(xué)案材料，力爭(zhēng)結(jié)集出版。

（3）深化課堂教學(xué)改革，以高效課堂推動(dòng)有效學(xué)習(xí)。

在“自主、合作、探究”教學(xué)理論的指導(dǎo)下，從備課、預(yù)習(xí)、上課到訓(xùn)練從嚴(yán)要求，規(guī)范整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，按照新課程實(shí)施的要求，不僅注重知識(shí)與技能，更注重過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握終生受用的有效學(xué)習(xí)方法，從高效課堂走向有效學(xué)習(xí)。

（4）繼承創(chuàng)新，形成特色。充分挖掘?qū)W校藝體教育的底蘊(yùn)，積極推動(dòng)這些傳統(tǒng)特色教育的持續(xù)發(fā)展。搶抓機(jī)遇，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐上形成我校教育教學(xué)的新特色。把綜合實(shí)踐和科技創(chuàng)新結(jié)合在一起，研發(fā)校本課程，成立綜合實(shí)踐工作室，探索總結(jié)這一類課程的教學(xué)組織方式以及課堂教學(xué)模式。

（四）教科研工作 1．總體目標(biāo)：

以校本培訓(xùn)為抓手，確定“理念領(lǐng)先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的教科研思路，按照“分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)、貴在堅(jiān)持、重在實(shí)效”的原則，進(jìn)行全方位、立體化的教科研工作，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研解決學(xué)校教改中存在的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互動(dòng)，為我校高效課堂的構(gòu)建提供理論指導(dǎo)。力爭(zhēng)有省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題的立項(xiàng)。力爭(zhēng)通過(guò)三-五年的研究，有一批省市級(jí)課題結(jié)題，成功經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)推廣，在區(qū)域內(nèi)有一定影響力。

2．具體措施：

（1）完善教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍。

建立一個(gè)由教學(xué)校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立教科室，廣泛宣傳，深入指導(dǎo)，全面監(jiān)控。及時(shí)處理教育科研中出現(xiàn)的問(wèn)題，以確保教育科研管理的高效運(yùn)行。本著“問(wèn)題即課題”的教研原則，從本校教育教學(xué)面臨的突出問(wèn)題中選題，把日常教育、教學(xué)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中選題，從教師自身工作實(shí)踐的矛盾和困惑中選題。在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，以教研促教改，以教改促教學(xué)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)的喜悅中品味教研教改的重要，使教研教改由自上而下的強(qiáng)力推動(dòng)變成了自下而上的自覺行為。邁出了教研教改的第一步。

（2）健全一支以教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人為骨干，全體教師特別是中青年教師為主體的具有較高教科研能力的教科研隊(duì)伍。

分類推進(jìn)，典型引路，全員參與，與時(shí)俱進(jìn)，建立教研教改的長(zhǎng)效機(jī)制，為教研教改豎起“通天”的梯子。實(shí)施“名師工程”、“師徒幫帶工程”，以老帶新，以新促老，激發(fā)老教師的活力，培養(yǎng)新的教學(xué)骨干，學(xué)校規(guī)定，老教師要堅(jiān)持聽新教師的課，新教師必須在聽了老教師的課以后才能上課，老教師要上好觀摩課、示范課，新教師要上好亮相課、匯報(bào)課，新秀課。把教科研與有效課堂的構(gòu)建結(jié)合起來(lái)，拓展教研教改的空間。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研教改的積極性，學(xué)校設(shè)立教科研開題費(fèi)、教科研專項(xiàng)基金，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，變相馬為賽馬，獎(jiǎng)勵(lì)在教科研工作中卓有成效的教研組和貢獻(xiàn)突出的教師。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立一套比較完整的學(xué)校教科研工作管理制度。

在課題立項(xiàng)、開題費(fèi)的發(fā)放、過(guò)程管理、結(jié)題、課題資料的搜集存檔以及課題經(jīng)驗(yàn)的推廣等方面作出詳細(xì)的規(guī)定。

以新課改的實(shí)施為契機(jī)，以陜西師大張熊飛教授的誘思探究教學(xué)理論為核心，融匯百家，為我所用，進(jìn)行全員培訓(xùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念，要求課題選題切入口要小，摒棄純理論的玄學(xué)研究，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式與方法的研究，不斷總結(jié)課題經(jīng)驗(yàn)，使課題研究成為我校可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，為教研教改提供理論指導(dǎo)。積極組織老師參加各種科研討論和論文的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，定期發(fā)行校刊《誘思之苑》，推廣課題的成功經(jīng)驗(yàn)。

（五）學(xué)校管理： 1．總體目標(biāo)：

創(chuàng)新學(xué)校管理模式，整體提高學(xué)校的辦學(xué)效益，以德治校，依法治校，建立科學(xué)、民主、有效的決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)法、理、情的統(tǒng)一，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，關(guān)注人的發(fā)展，開發(fā)與利用各種資源，合理運(yùn)用激勵(lì) 8 機(jī)制，努力營(yíng)造和諧向上的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2．具體措施：

（1）在教師管理方略上，堅(jiān)持制度管理、民主管理、情感管理三位一體的管理模式，通過(guò)制度管理實(shí)現(xiàn)管理的合法化和規(guī)范化，通過(guò)民主管理實(shí)現(xiàn)管理的合理化和科學(xué)化，通過(guò)情感管理實(shí)現(xiàn)管理的人性化和人情味，在法、理、情的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)管理的高效。

在制度管理、依法治校方面，堅(jiān)持完善《章丘五中學(xué)校管理規(guī)范》，一年來(lái)，又先后出臺(tái)了《章丘五中教職工崗位雙向選聘的規(guī)定》、《試聘、落聘、待聘的實(shí)施辦法及待遇規(guī)定》、《專任教師考績(jī)條例》、《職員考績(jī)條例》。根據(jù)變化了的情況，年年修訂完善上述制度。在落實(shí)制度上，做到兩點(diǎn)：一是持之以恒，制度一經(jīng)教代會(huì)通過(guò)頒布實(shí)施，就要一貫執(zhí)行，絕不朝令夕改，虎頭蛇尾；二是制度面前人人平等。在執(zhí)行制度上，領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，以此確保制度的嚴(yán)肅性，促進(jìn)工作的規(guī)范性。

在民主管理方面，我們強(qiáng)調(diào)了五個(gè)堅(jiān)持：第一，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，克服校長(zhǎng)一人說(shuō)了算的家長(zhǎng)制的弊端，確保黨支部的政治保證權(quán)，校委會(huì)的集體領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教代會(huì)的民主管理與監(jiān)督權(quán)，規(guī)范議事決策程序，確保決策的層次性和科學(xué)性。第二，堅(jiān)持了熱點(diǎn)問(wèn)題的公開制度，如招生、計(jì)劃外招生、評(píng)先樹優(yōu)、晉職提干、發(fā)展黨員，都陽(yáng)光下操作，該公示的公示，該表決的表決，公開條件、公開程序、公開結(jié)果。第三，堅(jiān)持了重大項(xiàng)目的招投標(biāo)制度，如基建、電教設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書的購(gòu)置等，都嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了招標(biāo)，必要時(shí)還邀請(qǐng)教育局信訪辦、監(jiān)察室的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校，對(duì)整個(gè)招標(biāo)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。第四，堅(jiān)持召開教代會(huì)制度，充分實(shí)現(xiàn)教職工參政議政、當(dāng)家作主的主人翁地位。第五，堅(jiān)持民主評(píng)議干部制度，每學(xué)期由工會(huì)組織對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行無(wú)記名評(píng)議打分，公開接受教職工的評(píng)議，評(píng)議結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)考績(jī)工資、職務(wù)晉升掛鉤，用五個(gè)堅(jiān)持確保決策的科學(xué)性和管理的合理性，促進(jìn)學(xué)校意志向教職工心理需要的轉(zhuǎn)化。

在堅(jiān)持制度管理、民主管理的同時(shí)，重視情感管理，尊重相信和依靠每一位教職工，問(wèn)計(jì)于教師，進(jìn)一步融洽干部和干部、干部和教師、教師和教師之間的關(guān)系。

（2）在教育教學(xué)管理上，探索實(shí)施教學(xué)的“三制管理模式”。第一，以副校長(zhǎng)為主任的級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，在賦予級(jí)部更多權(quán)力 的同時(shí)，明確其責(zé)任，責(zé)權(quán)分明，真正調(diào)動(dòng)了各級(jí)各類人員的積極性，確保各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。第二，以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組負(fù)責(zé)制，搞好集體研究和傳幫帶，形成統(tǒng)一的教學(xué)整體，加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)智力與精力的共享。為了確保學(xué)科組的整體優(yōu)化，我們將加大學(xué)科組捆綁式考核的力度，明確奮斗目標(biāo)。第三，以班主任為核心的作業(yè)組負(fù)責(zé)制，將學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)分配到各班，以班主任為核心，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，由各任課老師負(fù)責(zé)定期進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教，班主任負(fù)責(zé)定期召集班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，協(xié)調(diào)各任課教師的關(guān)系，心往一處想、勁往一處使，確保每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有一定的發(fā)展。

（3）完善《章丘五中教職工崗位雙向選聘的規(guī)定》。教職工崗位雙向選聘對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)的要求是我聘任、我管理、我負(fù)責(zé)；對(duì)教職工的要求是：我選擇、我負(fù)責(zé)。今后教職工崗位雙向選聘要在以下四個(gè)方面不斷完善：

第一，向領(lǐng)導(dǎo)成員延伸，與任務(wù)目標(biāo)、崗位職責(zé)履行、團(tuán)隊(duì)合作等結(jié)合考慮。

第二，充分調(diào)動(dòng)班主任、備課組長(zhǎng)在教學(xué)管理和教科研工作中的作用，用目標(biāo)達(dá)成的高與低，享受應(yīng)有的加減分資格。

第三，完善雙向選聘的方案，更加人性化，體現(xiàn)更能調(diào)動(dòng)積極性的目的。主要做好幾個(gè)結(jié)合：一是班主任、備課組長(zhǎng)在級(jí)部根據(jù)教師的志愿的綜合選聘與考級(jí)成績(jī)的結(jié)合；二是與目標(biāo)任務(wù)達(dá)成的結(jié)合；三是學(xué)科教師數(shù)與教學(xué)工作要用教師數(shù)的結(jié)合。

第四，學(xué)校必須依據(jù)上級(jí)有關(guān)情況，結(jié)合學(xué)校工作需要，確定各年級(jí)各學(xué)科教師的需求數(shù)。制定幾類特殊人員的落聘文件，如因個(gè)人原因給工作和學(xué)校造成重大影響的；詆毀學(xué)校形象的；團(tuán)隊(duì)意識(shí)極差的；其它給學(xué)校造成影響的。

(4）健全和完善學(xué)校行政管理運(yùn)行機(jī)制。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處合理分工，權(quán)責(zé)明確，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

(5）建立比較完善的教職工考核制度、學(xué)生學(xué)分認(rèn)定制度，以及發(fā)展報(bào)告成長(zhǎng)記錄制度，變終結(jié)性評(píng)價(jià)為發(fā)展性評(píng)價(jià)，由單一的注重結(jié)果，變?yōu)榻Y(jié)果與過(guò)程并重。

章丘五中 2009年9月

第五篇：學(xué)校未來(lái)三年規(guī)劃

學(xué) 校 未 來(lái) 三 年 規(guī) 劃

安全工作方面：

總目標(biāo)：在原有工作局面的基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階，力爭(zhēng)與市直學(xué)校處在一個(gè)平面上。

1、建立合格、規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的監(jiān)控室。隨時(shí)查看教學(xué)班學(xué)生上課狀況；隨時(shí)查看校園某區(qū)域?qū)W生活動(dòng)情況。

2、校園電子監(jiān)控?zé)o盲區(qū)。

3、保證早中晚上學(xué)或放學(xué)門口有領(lǐng)導(dǎo)迎來(lái)送往學(xué)生。

4、班級(jí)安全員佩戴有特殊明顯醒目標(biāo)志，在課間、飯后監(jiān)督安全。

5、聘請(qǐng)校外安全輔導(dǎo)員，定期為師生及生活老師上課，普及安全逃生知識(shí)。

6、堅(jiān)持消防避災(zāi)逃生演練。

7、力爭(zhēng)三年安全零事故發(fā)生。

8、力爭(zhēng)鄭州市“學(xué)校安全先進(jìn)單位”。

9、學(xué)生統(tǒng)一校服；走讀生佩戴胸卡出入校門。

德育工作方面：

總目標(biāo)：在原有德育工作的基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階，創(chuàng)建鄭州市“模范德育先進(jìn)單位”。

1、建立健全德育管理各種制度。

2、借助教學(xué)工作中的“思想品德課”平臺(tái)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、有高規(guī)格的升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。旗手、護(hù)旗手、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、主持人統(tǒng)一著裝。有學(xué)校的“先鋒隊(duì)”樂(lè)隊(duì)伴奏。

4、建立規(guī)范的“紅領(lǐng)巾”廣播站，有較專業(yè)的教師負(fù)責(zé)，定時(shí)播報(bào)，充分發(fā)揮廣播站的宣傳、引導(dǎo)作用，傳播校園正能量。

5、開展“爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光少年”活動(dòng)。

6、選聘能力強(qiáng)的少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。定期帶領(lǐng)各年級(jí)中隊(duì)走出校門積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大隊(duì)員視野、培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手能力。

7、建立健全“班主任評(píng)價(jià)”體系。

從以下幾個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)： ⑴學(xué)期中無(wú)教育教學(xué)事故得20分；

⑵班級(jí)紀(jì)律占20分。檢查范圍：打預(yù)備唱歌、紅領(lǐng)巾佩戴、路隊(duì)紀(jì)律、午飯紀(jì)律、練字紀(jì)律、課間操紀(jì)律、閱讀紀(jì)律、就寢紀(jì)律。

⑶班級(jí)衛(wèi)生占20分。

⑷班級(jí)積極參與學(xué)校活動(dòng)占10分。⑸上交材料及時(shí)占10分。

⑹中考、末考班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在同年級(jí)積分占10分。⑺班主任考勤占10分。⑻全體教師評(píng)價(jià)占10票積一分。

學(xué)期末，按照積分多少評(píng)出優(yōu)秀班主任。一個(gè)年級(jí)中有3個(gè)班的評(píng)出一名優(yōu)秀班主任，有四個(gè)班的評(píng)出兩名優(yōu)秀班主任。對(duì)學(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的班主任，可直接被學(xué)校欽定為優(yōu)秀班主任。

學(xué)校給予優(yōu)秀班主任物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

上下學(xué)期積分多的優(yōu)秀班主任作為上級(jí)部門表彰優(yōu)秀班主任的候選人。