第一篇：工作總結(jié)-學(xué)校三年規(guī)劃 精品

學(xué)校三年規(guī)劃

學(xué)校三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展靠自身能量，靠發(fā)展的軟實(shí)力。

規(guī)劃是管理的指導(dǎo)書，涉及面廣量大，要對學(xué)校決策力、組織力、執(zhí)行力，凝聚力、學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)保障能力、思想引領(lǐng)能力等全面計劃，必須認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)、分析校情、研究對策。

學(xué)校往往遭遇最大困難是政策影響，靠什么扭轉(zhuǎn)？一靠學(xué)校嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力，二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力，三靠決策和判斷力，但最終都借助辦學(xué)質(zhì)量來反映。

**小學(xué)從當(dāng)年董事長愛心辦學(xué)思想產(chǎn)生時刻起，就注定必須圍繞求真務(wù)實(shí)辦學(xué)精神，在感恩教育和求真務(wù)實(shí)方面回歸，今后三年也必然是這樣。

由此，在上一個五年計劃到期之際，制訂2019-2019三年計劃，主要體現(xiàn)在四個靜下心來。

一、靜下心來抓管理，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校主要任務(wù)就是辦好學(xué)校，學(xué)校的管理者應(yīng)該全力投入到工作中，規(guī)劃未來，制訂規(guī)劃，大力推進(jìn)并發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障學(xué)校沿著正確軌道前進(jìn)。

一管理方案

1工作步驟民主決策保平穩(wěn)過度，專注質(zhì)量擴(kuò)生存空間，特色創(chuàng)新求持續(xù)發(fā)展。

2工作重點(diǎn)通過資源重新配置，強(qiáng)化民主決策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

3教學(xué)管理通過院所牽頭、專家引領(lǐng)，聯(lián)盟支持、同伴合作，提高管理實(shí)效。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)合力打造良好學(xué)風(fēng)，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個性。

5、一線建設(shè)通過模塊式教師組合，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限、管理界限，均衡發(fā)展教師專業(yè)能力，積極推進(jìn)教師專業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。

6、青藍(lán)工程持續(xù)推進(jìn)多元校本培訓(xùn)，青年教師為本科學(xué)歷，老年教師再上新臺階，年級模塊組合，優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，以一門精換取一門紅，把教學(xué)、管理主動權(quán)下放，完成管理角色轉(zhuǎn)變。

二教育理念

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。

因此，必須得到認(rèn)真理解和落實(shí)。

三工作目標(biāo)

1學(xué)校目標(biāo)實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、民主化建設(shè)，建設(shè)一所愛心、務(wù)實(shí)、內(nèi)涵、和諧、安全、發(fā)展型學(xué)校。

2隊伍目標(biāo)打造專業(yè)型、合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊伍。

奉獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)智慧，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

奉獻(xiàn)熱情，讓班級充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)勤勞，讓?shí)徫婚W耀動人的光彩。

3學(xué)生目標(biāo)充滿自信、學(xué)會學(xué)習(xí)、擁有美德。

懂得學(xué)會做人從做事開始、學(xué)會學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始、學(xué)會健身從做操開始、學(xué)會禮儀從問好開始、學(xué)會文雅從走路開始、學(xué)會生存從自助開始、學(xué)會交往從微笑開始、學(xué)會自律從守時開始、學(xué)會審美從穿衣開始。

造就一支適合社會需求的具有陽光個性的現(xiàn)代學(xué)生群體。

4強(qiáng)化德育四化兩建設(shè)，全面貫徹誠實(shí)，守信，知感恩，不放棄校訓(xùn)實(shí)質(zhì)，努力建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

四辦學(xué)方略

專家引領(lǐng)、聯(lián)盟支持，同伴互助，追求超越。

五學(xué)校精神

注重內(nèi)涵發(fā)展，培育敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、充滿自信的學(xué)校風(fēng)貌。

六關(guān)注管理執(zhí)行力

1、示范引領(lǐng)

學(xué)校管理者要做好思想上的領(lǐng)導(dǎo)，行動上的模范，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個表率，言出行，才行必果。

領(lǐng)導(dǎo)力簡化為管好自己，帶好隊伍，做好工作。

如果做到必須通過制度化，校長負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會議制，學(xué)校發(fā)展教師大會制三項制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。

必須自覺將自己的工作納入這三制之中，決議的力量才能得到體現(xiàn)。

2、制度制約

制度面前人人平等，管理者不能置之身外，要求他們做到的我們自己首先就要做到，學(xué)校四個奉獻(xiàn)是遵守制度、努力工作的高度概括與升華，奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。

奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩。

是對教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴(yán)格要求。

3、科學(xué)評價

以十個學(xué)會評價機(jī)制衡量教師管理績效。

十個學(xué)會是把培養(yǎng)目標(biāo)簡化為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，是鑒于一個合格公民的底線要求。

科學(xué)評價這些目標(biāo)達(dá)成是檢驗教師在實(shí)施學(xué)生目標(biāo)建設(shè)重要指標(biāo)。

以八項能力測評評價機(jī)制來衡量教師學(xué)科教學(xué)績效。

八項能力測評是通過對各學(xué)段學(xué)生的學(xué)力進(jìn)行的考核評價來評估學(xué)科教師教學(xué)水平，是測試教師教學(xué)能力的重要參數(shù)之一。

以院所專家、聯(lián)盟教師為群體進(jìn)行單項或系統(tǒng)的課堂教學(xué)評價為主要形式，對教師的教學(xué)思想和能力方法進(jìn)行評價，以發(fā)現(xiàn)其長處和問題，為教師配備提供意見。

以教學(xué)能手優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀教師評選及教學(xué)獎勵兩種方式，對學(xué)期、學(xué)年、年度及在考核競賽中取得成績的教師給予精神或經(jīng)濟(jì)獎勵，調(diào)動教師工作積極性。

二、靜下心來抓教學(xué)，促進(jìn)師生超越發(fā)展

學(xué)校的重要力量及決定因素在教師，是他們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，無私的奉獻(xiàn)精神，目無旁顧地專致于工作，學(xué)校才能得以順利前進(jìn)。

一管理方案

1教育步驟高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

2教學(xué)標(biāo)的抓學(xué)科及格率80為合格，90是良好，100是目標(biāo)，并與學(xué)科教師績效工資相掛鉤。

3基本方法通過教師資源重新配置，突出團(tuán)隊合作，重視同伴互助，促進(jìn)專業(yè)提升。

4管理途徑以抓學(xué)習(xí)成績?yōu)槭侄危龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校要保證時間、人員、財力和評價體系向提高學(xué)能方向傾斜，從一開始就要認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)。

5學(xué)風(fēng)建設(shè)以量化手段推進(jìn)讀書活動，營造校園書香氛圍。

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣向引導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個性。

6一線建設(shè)抓英語外教與情景教學(xué)相結(jié)合，讀認(rèn)寫練與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，借助模塊式教師組合積聚的教育資源，攻堅克難，使英語學(xué)科總評分達(dá)到60分以上。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一個優(yōu)勢拳頭學(xué)科，要進(jìn)一步提升及格率，為其他學(xué)科做貢獻(xiàn)。

7教師能力建設(shè)班年級學(xué)科及格率低于60，平均分低于60分的科任教師按待轉(zhuǎn)崗論，給一個學(xué)期觀察留用期；按老退休還聘中未退休至滿三年者青三年以下教齡及實(shí)習(xí)教師分別給定雙80、雙70、雙60保底指標(biāo)，的教學(xué)要求，隨著提升提高績效工資。

8政策支持班級輔導(dǎo)的人員安排權(quán)限、教師學(xué)科交叉支持的決定權(quán)、年級學(xué)生排序、分列組合權(quán)下放給年級，由核心教師負(fù)責(zé)處理。

師能評價的關(guān)鍵指標(biāo)是學(xué)科是否讓學(xué)生喜歡，學(xué)科成績是否在穩(wěn)步提升。

鼓勵教師專習(xí)一門，兼習(xí)別樣，以一門精換取一門紅，把教學(xué)管理由分配制改位勝任篩選，由要他改為他要不要做的管理模式，提高教學(xué)能效。

二教學(xué)管理力

一所學(xué)校的發(fā)展水平，起決定作用的是班子管理領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

管理能力的提升必須從決策和評價兩個方面加大力度，合理決策除了從善如流的民主意識，還要有通過學(xué)習(xí)、思考、的引領(lǐng)力和判斷力，在團(tuán)隊提升中帶動學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。

1學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校要教會學(xué)生做人、做事，擁有生存的本領(lǐng)，首先管理者自己要在實(shí)踐中創(chuàng)新、改變自己、改變環(huán)境；為了把學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型隊伍，提倡做到五個至少每學(xué)期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計一萬字讀書筆記心得、至少在教師大會上作一次專題學(xué)習(xí)交流報告、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)管理思考論文、至少參與一項教育科研課題。

2思考能力。

校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就不可能產(chǎn)生深刻的思想，成熟的管理理念。

管理者要到工作一線學(xué)科，那里有有廣泛的思考空間，從觀察中感悟，去思考，去探索，去改進(jìn)、創(chuàng)新。

做到三個一每學(xué)期至少拿出一個利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項鮮明的亮點(diǎn)，保持和打造自己的一個專業(yè)制高點(diǎn)。

3課程引導(dǎo)力。

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進(jìn)課堂，認(rèn)識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是管理者的重要職責(zé)；我們不能改變世界，但可以改變課堂。

管理者必須做到三個一每年培植一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例；每年定向關(guān)注一個學(xué)科并加以改進(jìn)；培育一名專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升力大的教學(xué)骨干。

三教學(xué)研究力

學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，有成功就有總結(jié)，有失敗就有反思。

對教學(xué)過程中的成績問題進(jìn)行研究，具有重要意義。

重視教學(xué)實(shí)踐與研究第一是因為學(xué)校是教學(xué)研究的基地；第二教師是教學(xué)研究的主體；第三研究的主要而直接目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展。

因此學(xué)校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓(xùn)四種形式。

1有效的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題是提高績效的前提

教學(xué)研究重心置于課堂教學(xué)情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現(xiàn)問題。

課堂教研把握好教學(xué)的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點(diǎn)，不斷研討，不斷深化，進(jìn)行由表及里、由淺到深、由點(diǎn)到面的探究。

以工作流程進(jìn)行格式化將成為今后主要形式學(xué)科教師與教學(xué)管理人員、同科教師組成三人小組，形成一個基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點(diǎn)可以是課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)或要素，尋找問題，進(jìn)行問題排列；求證理論支持，設(shè)計切入點(diǎn)主要在備課，再走進(jìn)課堂，教后反思反饋，總結(jié)，必要進(jìn)行再度設(shè)計備課，在磨課中深化，升華，取得真正意義上的課堂有效性。

2有效的學(xué)科教研，解決問題是提高質(zhì)量的關(guān)鍵

以學(xué)校為基地，教師的能力通常是多元的，有思想、方法上區(qū)別，有方法與步驟、途徑的不同。

一方面，教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問題，通過教研分析會，梳理確定教研項目，設(shè)計主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo)，專題專案，歸檔管理。

另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。

黨支部、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、分別在春季學(xué)期前期設(shè)計針對性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的問卷，匯總分析，形成當(dāng)年校本教研課題。

3深入的思考總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗

成立課題研究工作小組，由專人負(fù)責(zé)任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。

2019年內(nèi)，完成確定課題篩選不少于10項，爭取立項不少于6項，五年結(jié)題率100。

三年內(nèi)，完成**小學(xué)感恩教育專題調(diào)研報告，一項**小學(xué)自然分材教學(xué)實(shí)踐成果報告，一本班主任教育教學(xué)論文集，一項小學(xué)外語學(xué)習(xí)角實(shí)踐項目。

4通過有序的校本培訓(xùn)輸入正能量

成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由黨支部書記任組長。

分三種形式學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。

1學(xué)校集體培訓(xùn)堅持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。

2專題培訓(xùn)講座由校長負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報告會。

3選派外出培訓(xùn)。

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)、校際見習(xí)，培訓(xùn)后接受登記考核；對善學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀教師給予績效分，優(yōu)先者享受特殊待遇含到外地隨團(tuán)學(xué)習(xí)。

三、靜下心來抓學(xué)習(xí)，加快推進(jìn)教育社會化進(jìn)程

學(xué)校為學(xué)生設(shè)計一切活動都必須與學(xué)生將來的社會化有關(guān)，校園的每一項活動、每一處景象無不在產(chǎn)生教育影響，要求我們投入更多精力抓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

一管理方案

1教育目標(biāo)幫助學(xué)生重樹信心，引導(dǎo)孩子珍惜與感摁，培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子發(fā)展特長。

2學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)師生感情，培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究意識，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3管理途徑自然分材，有教無類；尊重規(guī)律，合理關(guān)注；同伴互學(xué)，共同進(jìn)步。

4基本方法以課本知識學(xué)習(xí)為總領(lǐng)，強(qiáng)化進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)。

以八項學(xué)能為測試主抓手，檢驗學(xué)情、鞏固基礎(chǔ)。

5學(xué)風(fēng)建設(shè)以表揚(yáng)，宣傳、鼓勵等形式樹立榜樣，端正學(xué)風(fēng)。

以檢測、考試、幫教等形式幫教結(jié)對，激發(fā)進(jìn)取心。

二學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)化

成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組，由校長、黨支部書記任組長負(fù)責(zé)設(shè)計、推進(jìn)、評價，教導(dǎo)處為執(zhí)行單位。

1全面推進(jìn)的校園文化建設(shè)。

讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認(rèn)知，由此達(dá)到他們對學(xué)校文化的不斷認(rèn)同。

在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化這種認(rèn)同感，把他們對文化的認(rèn)同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng)，一種習(xí)慣。

好雨應(yīng)時，潤物無聲。

經(jīng)過2019學(xué)年完成第一、二步，初步實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣消除不做作業(yè)行為。

第二步實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為提高作用質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量第三步用兩年時間鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動習(xí)慣、機(jī)械自覺到感受認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)和養(yǎng)成。

2系統(tǒng)實(shí)施綠化建設(shè)。

設(shè)計三區(qū)三園，從管理角度實(shí)行活動、學(xué)習(xí)與運(yùn)動三區(qū)建設(shè)，發(fā)揮三區(qū)功能；從校園文化的角度學(xué)校必須將其規(guī)劃為趣園、習(xí)園和競園，三區(qū)三園都必須進(jìn)行整體設(shè)計，分布施工，數(shù)年完成的總體方案來實(shí)施，使其能無一處不滲透著學(xué)校的辦學(xué)思想理念以及體育、健身、民俗活動等課程特色。

3動態(tài)展示文化藝術(shù)。

學(xué)校將名人思想為紅線，結(jié)合獨(dú)特的課程特色，展現(xiàn)身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)，營造藝術(shù)的、清新的、朝氣靈動的書香環(huán)境。

基本體現(xiàn)于教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗、宣傳板報宣傳國家、學(xué)校時事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會的思想情懷。

4精心設(shè)計禮儀教育。

堅持開展國旗下的演講、少先隊演播、每周一語、每月一評樹立學(xué)校榜樣。

堅持規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，繼續(xù)推行小學(xué)生隊列標(biāo)準(zhǔn)化，倡導(dǎo)課上無亂、課下無嚷、考試無弊、作業(yè)無抄、校物無損、環(huán)境無臟，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明，豐富學(xué)生綜合質(zhì)量和文化內(nèi)涵。

5著力推進(jìn)三一五小感恩教育藝術(shù)展、體育運(yùn)動會、文藝節(jié)目活動，給每一名學(xué)生一個舞臺，一次自信，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神家園。

6完善星星評獎活動。

爭做可愛的**人學(xué)會做人，從學(xué)會感恩開始；學(xué)會做事，從學(xué)會掃地開始；學(xué)會學(xué)習(xí)，從學(xué)會思考開始；學(xué)會健身，從學(xué)會做操開始；學(xué)會禮貌，從學(xué)會敲門開始；學(xué)會文雅，從學(xué)會走路開始；學(xué)會生存，從學(xué)會自護(hù)開始；學(xué)會交往，從學(xué)會微笑開始；學(xué)會自律，從學(xué)會守時開始；學(xué)會審美，從學(xué)會穿衣開始。

系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施辦法。

二科普教育基地建設(shè)

學(xué)校科普教育常態(tài)化，2019年將成立學(xué)校科普教育工作小組，由分管校長和團(tuán)支部書記任正副組長。

借助華東理工大學(xué)微笑社團(tuán)、愛心委等單位資源，每學(xué)期確定一周時間為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。

三陽光體育與快樂民俗活動

1校園體育活動

堅持開展每日陽光體育運(yùn)動一小時，嚴(yán)格兩操兩課兩活動的課程標(biāo)準(zhǔn)，把快樂星期五作為實(shí)施快樂學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，精選一批與學(xué)習(xí)正相關(guān)活動內(nèi)容，創(chuàng)造條件為快樂民俗扎根學(xué)校而不斷創(chuàng)新嘗試。

每個班依據(jù)教師之能制訂活動內(nèi)容，開展陽光體育活動。

學(xué)校每年舉辦一期文化藝術(shù)節(jié)六一節(jié)舉行閉幕式，舉辦一次體育運(yùn)動會趣味、民防等，磨礪師生意志，陶冶情感，豐富文化生活。

2校園文娛活動

為保證師生健康生活，快樂生活，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校提倡周周有歌聲，月月有活動。

2019年做前期準(zhǔn)備，文娛活動保證四個一每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動，團(tuán)支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會、文化沙龍和才藝展示。

四、靜下心來抓保障與服務(wù)，大力推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展

學(xué)校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務(wù)，要求我們客觀、理性地處理服務(wù)與保障過程中出現(xiàn)的問題，使他們能把有限的精力投入到無限的教育工作去。

一管理方案

1管理目標(biāo)財務(wù)運(yùn)作更加規(guī)范，民主管理更加合理，后勤保障更加到位，人事管理更加人性，廉正建設(shè)更加強(qiáng)化，安全監(jiān)管更加細(xì)致。

2管理思想各項工作必須為一線教育教學(xué)服務(wù)。

3基本準(zhǔn)則變事后分析為事先預(yù)防、指揮監(jiān)督不如指導(dǎo)幫助。

二體制保障

1營造讀書之風(fēng)

教職工的讀書活動校長負(fù)責(zé)，學(xué)生的讀書活動由年級負(fù)責(zé)。

學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗和展示師生讀書成果。

班級設(shè)立圖書角，班主任負(fù)責(zé)管好、用好。

學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè)，每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。

教師每年認(rèn)真讀完三本以上專著上下學(xué)期各一本、寒假1本，其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學(xué)期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入年度考核項目。

學(xué)生每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負(fù)責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。

2開辟英語學(xué)習(xí)角

鑒于外語學(xué)科問題，三年年分步完成，一是教學(xué)情景設(shè)置必須徹底改進(jìn)，符合學(xué)的要求。

二是信息化技術(shù)應(yīng)用，恢復(fù)計算機(jī)課年級范圍，爭取再增加一個計算機(jī)教室，2019年底完成專業(yè)教師配備。

三是把社會資源、環(huán)境資源整合起來為教學(xué)服務(wù)，雙語墻、雙語問候語推廣及雙語主持節(jié)目等形式，強(qiáng)化語境，使學(xué)生在情景中見碰見熟，提高識記應(yīng)用能力。

3建立教師的學(xué)歷提升、專業(yè)發(fā)展與績效獎勵機(jī)制

以學(xué)校現(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為起點(diǎn)，三年后中青45歲教師達(dá)到本科學(xué)歷，新進(jìn)青年教師需為本科學(xué)歷；中老年教師必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)達(dá)標(biāo)，制作匯報，統(tǒng)計無紙化并努力克服語言不足和執(zhí)教局陷，進(jìn)一步張顯自己的專業(yè)制高點(diǎn)。

樹立學(xué)校師資品牌。

加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。

在三年內(nèi)，培養(yǎng)合格校長1名，市級優(yōu)秀教師2人，區(qū)級骨干教師3人，鎮(zhèn)級骨干教師6人，班主任將全部通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。

對一到四年級各學(xué)科進(jìn)行階段能力測試，每年產(chǎn)生30優(yōu)秀學(xué)科，在統(tǒng)一考試中超過標(biāo)準(zhǔn)線、名次等同與五年級統(tǒng)一考試中獲獎一致，獎金從績效工資中預(yù)先提撥各類方案由當(dāng)年預(yù)算時間確立、報批后實(shí)施。

三社會資源整合與應(yīng)用

1繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會創(chuàng)建七大課題**小學(xué)感恩教育項目，爭取在兩年內(nèi)部完成，力爭成為優(yōu)秀項目。

2繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學(xué)協(xié)會的社會資源，大力推進(jìn)自然分材**小學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐項目，三年內(nèi)完成驗收，使學(xué)校的特色課程成為市民辦小學(xué)前列。

3繼續(xù)利用愛心經(jīng)濟(jì)項目3000美金年大力推進(jìn)**小學(xué)星星獎以及與華東理工大學(xué)等三方建立的科學(xué)教育基地建設(shè)。

4計劃以學(xué)校資源共同建立3--5個社會單位，共同實(shí)施感恩教育實(shí)踐活動，提升學(xué)校社會影響力。

四招生與辦學(xué)規(guī)模

通過提高辦學(xué)質(zhì)量全方位實(shí)施全年滾動招生的設(shè)計方案，保證學(xué)校在規(guī)模限制情況下達(dá)到區(qū)域精品化。

五辦學(xué)績效與教學(xué)質(zhì)量

1在今后績效評估、年檢中繼續(xù)努力保持在同類學(xué)校的領(lǐng)先地位。

22019年五年級測試成績將得到明顯提升。

3持續(xù)推進(jìn)兩個綠色通道建設(shè)，加大對四附中的公關(guān)力度，力爭讓更多學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。

六財務(wù)支持、后勤保障

1強(qiáng)化財務(wù)三公經(jīng)費(fèi)管控已經(jīng)站在較高起點(diǎn)，只要更加注重把握量入為出的原則，使之符合合理透明公開新要求，保持過去財務(wù)管理社會認(rèn)可度。

2加大后勤檢查、監(jiān)管、維修保障力度，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，推動發(fā)展。

以上為基本框架，實(shí)施中尚需要通過制定年、學(xué)期計劃、專項工作計劃加以支持，請賴總審定。

葛**

二一三年七月十八日

第二篇：學(xué)校三年規(guī)劃

陳城小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（2005.9——2008.7）

一、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想

堅持貫徹素質(zhì)教育的要求，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，深化課程改革與加強(qiáng)學(xué)生德育工作并舉，通過更新教育觀念、運(yùn)用現(xiàn)代教手段，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。形成自身的辦學(xué)特色，使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展之路。

二、學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析 1．學(xué)校基本情況。

陳城小學(xué)位于陳城鎮(zhèn)陳城村北山，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生人，學(xué)校占地面積平方米。現(xiàn)有專用室5個（電腦房、實(shí)驗室、儀器室、圖書室、、多媒體教室）。

2．管理狀況。

學(xué)校初步形成了校長負(fù)責(zé)制下的分層分級網(wǎng)絡(luò)管理，學(xué)校各部門能分工協(xié)作，各司其職。在管理的實(shí)踐過程中形成了一系列規(guī)章制度，如：教師行為規(guī)范、師德文明公約、教職工獎懲考核條例、教學(xué)工作考核等，這些規(guī)章制度為學(xué)校的良好運(yùn)行提供了必要的保障。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校管理需從長效管理，從嚴(yán)治教上進(jìn)一步構(gòu)建更規(guī)范合理，易操作、求實(shí)效的規(guī)章條例來規(guī)范教職工的言行，滿足教職工發(fā)展的需要，調(diào)動廣大教職工的積極性，努力實(shí)現(xiàn)過程管理與目標(biāo)管理的統(tǒng)一。

3．隊伍現(xiàn)狀。

管理隊伍：學(xué)校現(xiàn)有行政班子5人，其中主管全面工作的副校長1人，教導(dǎo)主任2人（分別管教務(wù)和學(xué)籍），總務(wù)后勤1人，少先隊總輔導(dǎo)員1人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員中中共黨員1名，入黨積極分子1名，平均年齡28歲，中青結(jié)合，具有事業(yè)心、責(zé)任感和大局意識。同時目前的管理隊伍也存在一定的不足，如：指導(dǎo)服務(wù)意識欠強(qiáng)，自身業(yè)務(wù)能力尚需不斷提高等，這些都為有效的管理工作帶來了不利因素，是今后不斷完善管理工作的突破口。

師資隊伍：我校目前在編教職工23人，中老年教師3人，青年教師20 人，市級骨干教師2人，縣級骨干教師1人，教師中專科學(xué)歷10人，小學(xué)高級教師4人，教師隊伍相對穩(wěn)定。大部分教師在業(yè)務(wù)上有較高要求，形成了一股在業(yè)余時間“充電”學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，青年教師有發(fā)展?jié)摿Γ猩线M(jìn)心和事業(yè)心。本校教師隊伍的不足在于：教育觀念、教育手段需跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，敬業(yè)奉獻(xiàn)、刻苦鉆研等良好品質(zhì)在一部分教師的身上有待加強(qiáng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，有重點(diǎn)地培養(yǎng)一支一專多能的骨干教師隊伍是我校師資建設(shè)的重要目標(biāo)。

4．德育工作現(xiàn)狀。

德育工作網(wǎng)絡(luò)初步形成，有一支作風(fēng)正、能力強(qiáng)的班主任隊伍。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，形成了文明良好的校園環(huán)境。學(xué)校被評為縣“文明學(xué)校”。德育工作的薄弱環(huán)節(jié)：部分教師的德育理念有待更新。學(xué)校還未充分利用社區(qū)教育資源，建立相對固定的社會教育實(shí)踐基地，形成社會、家庭、學(xué)校三位一體教育的有效合力。

5．教學(xué)工作現(xiàn)狀。

（1）學(xué)校初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，積極開展課堂教學(xué)改革，整體教學(xué)質(zhì)量逐步提高，但各學(xué)科發(fā)展不平衡。（2）教師對學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段有一定的積極性，但學(xué)習(xí)和運(yùn)用的力度有待加強(qiáng)，應(yīng)注重實(shí)效性。（3）部分教師仍滿足于傳統(tǒng)的教育模式取得的成績，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，注重面向全體學(xué)生，探索新的教育模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，仍是學(xué)校思考的首要問題。（4）本校生源參差不齊，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

6．設(shè)施設(shè)備。

經(jīng)過近幾年的努力，我校基本的設(shè)施設(shè)備有了較大的改變：綠化了校園；建起了校園擋土圍墻；多媒體教室和電腦教室也投入使用；建成了一個籃球場；添置了一批籃球、排球等體育器材等，整個校園校舍整潔潔美觀。但由于場地的限制，學(xué)生的活動場地較小，沒有規(guī)范的室內(nèi)及室外活動場地，現(xiàn)代化的設(shè)施如：校園網(wǎng)需添置，語音室、音樂教室、美術(shù)教室等專用教室需建立，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。同時學(xué)校需進(jìn)一步加強(qiáng)對現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的 管理，用足用好現(xiàn)有設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展，需要一定的投入。此外教師的待遇較低，對教師的工作積極性有一定影響。

三、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)

1．辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在縣排中上水平，達(dá)成科學(xué)、有效的信息化的學(xué)校管理方式，形成校風(fēng)正派，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)靈活；社會聲譽(yù)良好，受家長歡迎的學(xué)校；辦成一所素質(zhì)教育開放型的窗口學(xué)校。

校風(fēng)：誠實(shí)勤奮、團(tuán)結(jié)守紀(jì)、文明進(jìn)取、活潑健美； 教風(fēng)：敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治教、為人師表、勤奮進(jìn)取； 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新、誠實(shí)活潑、尊師守紀(jì)； 校訓(xùn)：誠實(shí)、勤奮、儉樸、文明；

2、培養(yǎng)目標(biāo)：合格+個性。

合格：文明守紀(jì)，誠實(shí)守信，樂學(xué)善思，身心健康。

個性：在藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長，有興趣愛好，為個性特長可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)校綜合發(fā)展計劃

（一）學(xué)校管理

目標(biāo)： 確立以人為本的管理理念，建立信息化管理網(wǎng)絡(luò)，重建各項規(guī)章制度，堅持依法治校，以德立校，形成科學(xué)有效的管理運(yùn)行機(jī)制。

措施：

----健全校務(wù)公開制度，發(fā)揮教師的監(jiān)督作用，健全對學(xué)校重大決策的審議制度。

-----完善以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校管理體制，修訂職責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制，以周工作交流會為平臺，促進(jìn)工作直協(xié)調(diào)發(fā)展。

----規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)制度，提高校務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

----加強(qiáng)校后備干部的培養(yǎng)工作，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，制定后備干部培養(yǎng)措施，落實(shí)到人，系統(tǒng)培養(yǎng)。

達(dá)成標(biāo)志：

1.各項規(guī)章制度完善齊全，發(fā)揮實(shí)效。2.各塊工作政令暢通，校信息化管理網(wǎng)絡(luò)有序運(yùn)作。3．創(chuàng)建市級“素質(zhì)教育合格校”。

（二）師資工作

目標(biāo)：建立一支愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有團(tuán)隊合作精神，相對穩(wěn)定的教師隊伍。形成校學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制及培育校骨干教師隊伍。

措施：

----加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

----強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大教師的信息和視野；開展崗位練兵活動、教學(xué)比武活動、走近大師讀書活動等。

----增強(qiáng)師資培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)條件，支持鼓勵安排教師學(xué)歷培訓(xùn)和各種新課程培訓(xùn)等。

----注重激勵機(jī)制。達(dá)成標(biāo)志：

1、一支師德高尚、作風(fēng)踏實(shí)、一專多能的校骨干教師隊伍。

2、縣級骨干教師2-3名。

3、中青年教師學(xué)歷全部達(dá)到專科學(xué)歷。

（三）德育工作

目標(biāo)：進(jìn)一步更新德育理念，樹立全員德育、全程德育的思想； 以藝術(shù)特色活動為載體，提高德育實(shí)效性；提升家庭教育的整體水平，建立相對固定的社會實(shí)踐基地，形成社會家庭學(xué)校“三位一體”教育的有效合力。

措施：

------有效整合校內(nèi)各處室橫向教育力量，發(fā)揮學(xué)校、年級、班級三級管理縱向網(wǎng)絡(luò)作用，切實(shí)形成德育工作的導(dǎo)向機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制和激勵機(jī)制。

導(dǎo)向機(jī)制——以全面提高學(xué)生素質(zhì)，養(yǎng)成“十種”良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制——學(xué)校、社會、家庭三位一體；學(xué)科德育、校班會、隊活動、社會實(shí)踐互補(bǔ)的運(yùn)行機(jī)制。

監(jiān)控機(jī)制——為提高德育目標(biāo)管理的到達(dá)度，重點(diǎn)對校內(nèi)以下內(nèi)容予以重點(diǎn)監(jiān)控：德育課程、主題班隊會、社會實(shí)踐、影視閱讀、家訪率、學(xué)科德育。

激勵機(jī)制——認(rèn)真落實(shí)一年一度的校“優(yōu)秀”師生評選工作和“本周行動”小標(biāo)兵評選。

------注重學(xué)科德育，把握好課堂教學(xué)這一實(shí)施德育的主陣地。把知識的學(xué)習(xí)同陶冶性情、良好品德的養(yǎng)成相整合。

------以愛國主義教育為校園文化的主旋律，落實(shí)雙基教育，注重內(nèi)化過程，使明理、導(dǎo)行、訓(xùn)練相結(jié)合，達(dá)到“知”、“情”、“意”、“行”相統(tǒng)一。行為規(guī)范常抓不懈，以評選“三好生”、“優(yōu)秀班隊干”、爭創(chuàng)“文明班級”等為激勵手段，促使學(xué)生從他律到自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。

-------學(xué)校制定家庭教育計劃，進(jìn)一步挖掘“家長學(xué)校”的功能，開展“家長學(xué)校”系列講座，繼續(xù)深入開展家訪工作。

達(dá)成標(biāo)志：

1、建立起較完善的德育管理體制和工作機(jī)制。

2、爭創(chuàng)市級“文明學(xué)校”。

3、建立各年級相對固定的社會實(shí)踐基地，使校內(nèi)外教育資源有機(jī)整合。

（四）教學(xué)工作

目標(biāo)：完善校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，全面提高各科教學(xué)質(zhì)量；教師能利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段為教學(xué)服務(wù)；更新教師的教育觀念，優(yōu)化大班教育，形成校大班教育的特色。

措施：

----加強(qiáng)對弱勢學(xué)科的支持與指導(dǎo)，切實(shí)提高其教學(xué)質(zhì)量。

----制定與落實(shí)校各年級寫字教學(xué)目標(biāo)細(xì)則，以“人人寫好一手規(guī)范字”，認(rèn)真完成各科作業(yè)為抓手，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

----進(jìn)一步完善校教學(xué)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)；定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)評價，從評價 結(jié)果入手，及時反饋信息，交流意見，針對問題，提出改進(jìn)辦法；強(qiáng)化教研組功能，提高教研質(zhì)量。

----組織落實(shí)好大班化教學(xué)工作，注重觀念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)培訓(xùn)、觀摩、研討及課題研究工作，進(jìn)行“大班化背景下的有效教學(xué)”課題實(shí)踐研究。

----大力推進(jìn)信息技術(shù)教育：校從三年級開始均開設(shè)信息技術(shù)課程，制定與落實(shí)各年級的教育目標(biāo)和計劃；大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合。

達(dá)成標(biāo)志：

1．教學(xué)流程管理有章可循，資料積累詳實(shí)。

2.把好年段質(zhì)量關(guān)，使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，在縣同類學(xué)校中名列前茅。

3.實(shí)現(xiàn)大班化有效教學(xué)。

（五）教育科研工作

目標(biāo)：注重教研堅持教研、課題研究相結(jié)合，增強(qiáng)教師課題研究意識，提高教師課題研究能力。

措施：

----建立健全全校科研工作管理機(jī)制，成立校長負(fù)責(zé)的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確其職責(zé)，具體指導(dǎo)和實(shí)施課題計劃研究，制訂學(xué)校課題實(shí)施細(xì)則。

----對面上的教師以個案研究為著重點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)與講座。骨干教師必須在三年內(nèi)參與一項課題研究。

----建立科研激勵機(jī)制，將積極參與科研工作與教師業(yè)務(wù)考核和獎金掛鉤，提高教師投入教科研工作的積極性。

----重視對科研成果的學(xué)習(xí)與推廣，大力提倡“科研興校”。達(dá)成標(biāo)志：

1.“大班化背景下的有效教學(xué)”結(jié)題，真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。2.形成一支校科研骨干隊伍。

3.校科研工作資料齊全，匯編本校教師的論文集、案例集。

（六）體、衛(wèi)、藝工作

目標(biāo)：提高學(xué)生身心素質(zhì)，陶冶藝術(shù)審美情趣，培養(yǎng)興趣特長。措施：

----加強(qiáng)健康教育工作，提高體育課和課外體育活動的質(zhì)量，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉活動時間，加強(qiáng)體育鍛煉達(dá)標(biāo)，身體素質(zhì)測試的項目訓(xùn)練。

----加強(qiáng)象棋、籃球、田徑校運(yùn)動隊的管理，提高訓(xùn)練質(zhì)量。----結(jié)合校情，開展小型多樣的體育競賽。----保持校藝術(shù)特長，開展各類藝術(shù)興趣小組活動。達(dá)成標(biāo)志：

1.體育鍛煉達(dá)標(biāo)合格率95%，優(yōu)秀率10%。2.開辟校藝術(shù)畫廊。

（八）后勤工作

目標(biāo)：促使后勤工作人員服務(wù)意識加強(qiáng)，為教育教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。校園網(wǎng)建設(shè)順利進(jìn)行。

措施：

----加強(qiáng)對后勤人員職業(yè)道德教育，明確崗位職責(zé)要求。

----加強(qiáng)學(xué)校的財務(wù)管理制度，財產(chǎn)保管制度，安全保衛(wèi)工作制度，物品采購制度，維修報廢制度等。

----用足用好現(xiàn)有的教育資源，為教育教學(xué)提供充分的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。----爭取上級支持，適度投入，改善校園環(huán)境，注重功能性和藝術(shù)性相結(jié)合，達(dá)到良好的校園隱性教育效果。進(jìn)一步完善學(xué)校的硬件設(shè)施，積極籌措校園網(wǎng)的建設(shè)。

達(dá)成標(biāo)志：

1.后勤工作能得到第一線教師的認(rèn)可。

2.專用室配置到位，合理各室使用，文檔資料齊全。3．完成校園網(wǎng)的建設(shè)。

五、學(xué)校的保障機(jī)制

1.學(xué)校五年規(guī)劃得到全校師生的認(rèn)同。

2.學(xué)校管理層給予充分重視，管理得力，按計劃，有序地實(shí)施計劃。3．分別制定五年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期工作計劃，及時小結(jié)。

4．發(fā)揮教師的監(jiān)督作用，使計劃的開展按照預(yù)定的正確方向進(jìn)行。

5．努力爭取上級支持，保證經(jīng)費(fèi)等財力、物力的保障。

第三篇：學(xué)校三年規(guī)劃

大橋初中三年發(fā)展規(guī)劃

為加快學(xué)校的發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校概況

大橋初中始建于1932年，位于內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋街中心，占地面積15000m2，建筑面積7700m2，主要有教學(xué)樓兩棟，男女寢室樓兩棟，綜合樓兩棟，學(xué)校地面硬化率達(dá)90%，綠化率達(dá)50%。

學(xué)校現(xiàn)有十七個教學(xué)班，在校學(xué)生897人，現(xiàn)有專任教師62人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中高學(xué)歷32人，占總?cè)藬?shù)的52.3%，中級職稱以上21人（其中高級教師8人）達(dá)33.8%。

學(xué)校有圖書室、儀器室、音樂教室等教學(xué)輔助用房及辦公用房，達(dá)到了九室齊全，硬件配套，能正常進(jìn)行教育教學(xué)活動。其中圖書室藏書33633冊，有物理儀器1624件，化學(xué)儀器4082件，生物儀器969件，體育器材556件，音樂器材158件，美術(shù)器材127件，均達(dá)到了國家二類標(biāo)準(zhǔn)。

近年來學(xué)校加大投入，先后投資二十余萬元，組建了兩個學(xué)生用電腦教室（80臺），拉寬帶進(jìn)校建網(wǎng)，達(dá)到了班班通、室室用；投資近十萬元，為任課教師配備了手提電腦，使教師們都能利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。

二、指導(dǎo)思路

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為理念，堅持“規(guī)范加特色，人文加和諧”的辦學(xué)思路，把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面深入地推進(jìn)素質(zhì)教育，探索符合我校特點(diǎn)的辦學(xué)之路，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：責(zé)任成就人生

內(nèi)容：責(zé)任教育

責(zé)任教師

責(zé)任課堂

校訓(xùn)：對自己負(fù)責(zé)

對他人負(fù)責(zé)

校風(fēng)：處處有責(zé)任心

時時有責(zé)任感

教風(fēng)：認(rèn)真教書

關(guān)愛學(xué)生

以生為本

以學(xué)定教

學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)

天天向上

不懂就問

不會就學(xué)

三、總體發(fā)展目標(biāo)

“樹優(yōu)良校風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)異成績。育‘四有’新人”。構(gòu)建團(tuán)結(jié)合作、民主高效的管理機(jī)制，建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用三年的時間使我校辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。

四、具體目標(biāo)：

（一）常規(guī)管理目標(biāo)：

學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)精神，規(guī)范學(xué)校各項工作。抓好校園管理、教師管理、教育教學(xué)管理、教科研管理和后勤管理等常規(guī)管理工作，進(jìn)一步倡導(dǎo)校務(wù)公開，深化民主管理，加強(qiáng)教師考核，完善各類規(guī)章制度。

（二）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，探索新課程的教學(xué)策略，達(dá)到提質(zhì)增效的目標(biāo)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)科課堂教學(xué)的研究，努力提升語文、數(shù)學(xué)、英語

理化等核心課程的教學(xué)水平，扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)：

一、目標(biāo)

培養(yǎng)一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴(yán)、責(zé)任強(qiáng)、覺悟和學(xué)識高的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的教師隊伍。形成一支具有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊意識的師資隊伍。實(shí)施名師工程，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作，提升教師的綜合素質(zhì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子及干部隊伍整體素質(zhì)好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有前瞻的觀念，服務(wù)的意識，實(shí)干的精神，在師生中有較高的威信。

2、增強(qiáng)教師育德能力：在溫馨班級建設(shè)的基礎(chǔ)上，落實(shí)開展“溫馨課堂”建設(shè)步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習(xí)慣”，深化“德育藝術(shù)化”，增強(qiáng)育德實(shí)效。

3、促成教師勝任教學(xué)工作：以骨干教師群體為引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校教師梯隊建設(shè)，使所有教師勝任自己的工作，爭取高級職稱人數(shù)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步突破。

4、完善自培機(jī)制：繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使大多數(shù)教師能掌握一門及以上的拓展型課程，70%的教師具備大循環(huán)的教學(xué)能力，基本形成優(yōu)秀教師群體。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要舉措

1、繼續(xù)加強(qiáng)教職員工的思想教育，提高師德修養(yǎng)

（1）依據(jù)縣教體局的有關(guān)文件精神，制定落實(shí)我校教師師德與育德能力培訓(xùn)實(shí)施計劃。緊緊圍繞“樹根立魂”這條主線，通過具體事項在教師中鑄造師德師魂，以增強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，提升教師的職業(yè)道德。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德理論及相關(guān)文件，樹立一切為了學(xué)生、一切從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)的教育觀，培養(yǎng)教師積極進(jìn)取和刻苦鉆研的工作態(tài)度，重塑教師良好的人格魅力，展現(xiàn)新時代的教師風(fēng)采。

（2）開展形式多樣、扎實(shí)有效的師德教育活動，樹立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚(yáng)精神，在學(xué)校里營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍。

（3）將師德表現(xiàn)作為教師工作考核評選的重要內(nèi)容，堅決實(shí)行師德“一票否決制”。

2、不斷完善學(xué)校自培機(jī)制，探索多樣、務(wù)實(shí)的教師培養(yǎng)模式

（1）規(guī)范校本培訓(xùn)，推進(jìn)教研組建設(shè)。通過校本培訓(xùn)制度建設(shè)，開展扎實(shí)的系列學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)功能優(yōu)化，提高質(zhì)量，活動豐富。繼續(xù)走專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、不斷提升教研組力量。繼續(xù)抓好教師的梯隊建設(shè)，創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)各個梯隊的教師都能不斷發(fā)展。

（2）鼓勵外出學(xué)習(xí)，支持學(xué)歷再進(jìn)修。全力支持教師參加包括高一層次學(xué)歷提升在內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，鼓勵參加本科、研究生課程的學(xué)習(xí)，督促教師不斷追求個人學(xué)歷的再提升。

（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對工作的力度，制定落實(shí)相關(guān)考核、獎勵制度，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍的整體提升。

3、重視教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

（1）、重視課改研究，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。提倡各備課組從實(shí)際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng)新作業(yè)要求，增強(qiáng)選擇性、活動性、趣味性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的人文性。

（2）、教研科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，促進(jìn)教師專業(yè)技能提高。以備課組為單位，開展“課例研究”。研究課是以一個實(shí)際的課堂教學(xué)為例的教學(xué)研究，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開展一系列討論。課前帶著問題設(shè)計，課中以探索解決問題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)多方對話和自我反思。

①課前反思，以教研組長和各備課組長為核心的研究小組，立足在長期實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和積累問題，對問題進(jìn)行梳理，反思自己的教學(xué)行為，帶著對問題的理解，討論解決策略，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并反復(fù)討論修改、完善。

②課中嘗試。嘗試立足于自然狀態(tài)的真實(shí)體驗和感悟，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距，關(guān)注點(diǎn)集中在教學(xué)思路、教學(xué)策略、教學(xué)有效性和教學(xué)行為等方面，注意預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一。實(shí)踐嘗試后，小組討論診斷，對不理想的地方進(jìn)行再修改，進(jìn)行二次備課，形成可行方案，作為備查資料。

③課后反思。反思教學(xué)的全過程，設(shè)計----實(shí)施----反饋。反思分為三個層面：A教師自我反思；B組內(nèi)同志的互動反思；C學(xué)生家長的反饋信息。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)意識，理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)涵。利用網(wǎng)絡(luò)感受最前沿的理念，捕獲最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流。學(xué)校將利用特定時間，培訓(xùn)課件制作，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

三、分階段實(shí)施規(guī)劃

第一階段：統(tǒng)一思想，共謀發(fā)展

1、落實(shí)制定教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃

關(guān)注教師需求，有效地促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。所有教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展水平制定相應(yīng)的“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并根據(jù)教師本人在“規(guī)劃”中提出的需求意向，學(xué)校制定落實(shí)各項保障措施，為教師的專業(yè)化發(fā)展起到保駕護(hù)航。

2、關(guān)注課堂實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。

3、舉辦專家講座，拓展教師視野，學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的實(shí)際，每學(xué)期聘請有關(guān)專家來校為全校教師作專題講座，提升教師的理論素養(yǎng)。

4、充分利用伙伴合作、師徒結(jié)對機(jī)制，采用走出去、請進(jìn)來的辦法，促進(jìn)青年教師的成長。

5、培養(yǎng)教師的教育科研能力，提高教師隊伍的素養(yǎng)。以學(xué)校本源性課題為切入點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校科研制度，幫助教師提高科研能力，使學(xué)校的科研水平由自主性向高層次發(fā)展。

第二階段：重點(diǎn)抓實(shí)骨干教師隊伍建設(shè)

1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，逐步形成三級梯隊

u

名師梯隊：

（1）由獲得市級骨干教師等稱號的教師組成。

（2）每位成員都將成為教育、教學(xué)的帶頭人，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐工作，能密切與教研員、專家接觸，得到有效的支持與指導(dǎo)。

（3）每位成員至少擔(dān)任一名青年教師的指導(dǎo)工作，定期開展觀摩課、示范課等教學(xué)活動。

u

優(yōu)秀教師梯隊：

（1）由校級骨干教師、教研組長、優(yōu)秀教師等教師組成。

（2）提高自身的教育水平和教學(xué)能力，致力于教育教學(xué)策略的研究，探討課堂教學(xué)的方法，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)能力。

（3）每學(xué)期每人至少上一次教學(xué)研討課，擴(kuò)大自己的影響和知名度。

青年教師梯隊：

（1）是由工作時間不足五年的教師組成。

（2）努力的方向是：重視愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)能力。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)：一年站穩(wěn)講臺、三年成為骨干，五年成為名師。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計、安排培訓(xùn)內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要。修訂和完善教師培訓(xùn)和進(jìn)修制度，設(shè)計豐富多樣的教師培訓(xùn)活動，幫助教師形成崇高的師德風(fēng)尚，提高教師改進(jìn)教學(xué)、進(jìn)行教育教學(xué)研究的能力與水平。

第三階段：鞏固提升，促進(jìn)發(fā)展

1、繼續(xù)發(fā)揮市校骨干教師的輻射作用，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，形成個人的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、形成教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋的建設(shè)，落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的考核評估。

3、健全教師評價與激勵機(jī)制，形成大橋初中教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)管理、獎懲制度等方面的條例。

四、保障措施：

1、體制保障

（1）建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評制度。

（2）定期對教師專業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行匯報、評估、監(jiān)控，及時總結(jié)成績和不足，推動這一工作。

（3）把教師專業(yè)發(fā)展納入個人業(yè)務(wù)考核，與評先評優(yōu)掛鉤。

（4）繼續(xù)完善師資隊伍建設(shè)制度，使師資建設(shè)工作有章可循，有法可依。學(xué)校各個主要部門的負(fù)責(zé)人都是師資建設(shè)工作的責(zé)任人，從各個方面保障師資建設(shè)工作的順利開展。

（5）繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)活動常態(tài)化、多樣化、長效化，使教師通過各類適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2、組織保障

（1）成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，行政各部門負(fù)責(zé)人為組員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)、監(jiān)控、評估，實(shí)行崗位責(zé)任制。

（2）繼續(xù)開展專題學(xué)習(xí)活動，為教師推薦優(yōu)秀的專業(yè)書籍，指導(dǎo)教師閱讀，并組織活動幫助教師將閱讀體會融會在實(shí)踐活動中，完成從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

（3）學(xué)校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。學(xué)校定期舉行專業(yè)競賽、交流活動，給予教師展示才華、鍛煉技能的機(jī)會。

3、經(jīng)費(fèi)保障

（1）挖掘潛力，依托上級主管部門，不斷提高教師的待遇。

（2）注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。

（3）對進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修并獲得文憑的教師，給予獎勵。

（四）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“處處有責(zé)任心

時時有責(zé)任感”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“好好學(xué)習(xí)

天天向上

不懂就問

不會就學(xué)”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個性差異，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)興趣愛好、個性特長。

五、達(dá)成目標(biāo)措施

（一）完善機(jī)制，實(shí)施制度管理、民主管理和文化管理

1、堅持以法治校。通過建章立制，完善考勤考核制度、職稱評聘制度及教育教學(xué)相關(guān)制度等，消除人治的混亂，使學(xué)校的常規(guī)管理秩序井然，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展。

2、實(shí)施民主管理。通過改革職代會制度，實(shí)施民主決策、競聘上崗、校務(wù)公開等工作，逐步完善學(xué)校的管理方式。經(jīng)過三年的努力，力爭在大橋初中形成人性化的民主管理模式。

3、強(qiáng)化隊伍建設(shè)。以干部隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為抓手，加大培訓(xùn)力度，使他們成為學(xué)校建設(shè)的核心力量，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項工作優(yōu)質(zhì)高效的同時，確保人才資源的可持續(xù)發(fā)展。

4、塑造學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期積淀的過程，希望通過我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學(xué)校形成學(xué)生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；力爭在全校形成“共同創(chuàng)造，共同成長”的大橋精神，共同建設(shè)“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學(xué)校價值觀體系，即實(shí)現(xiàn)以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價值。文化興校是學(xué)校未來發(fā)展的必需。

（二）創(chuàng)新思路，以教育教學(xué)改革為動力，形成特色，提高質(zhì)量

大橋初中目前仍是一所薄弱學(xué)校，尤其是在教育教學(xué)質(zhì)量上，還存在很大的差距，因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學(xué)改革都勢在必行。

1、準(zhǔn)確定位

學(xué)校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質(zhì)和能力的提高。因為只有教師隊伍的優(yōu)質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，這完全符合目前大橋初中的校情。

2、理清思路

內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展的核心，而內(nèi)涵建設(shè)的四個核心要素是“課程、課堂、教師和學(xué)生”，學(xué)校今后的改革和發(fā)展將重點(diǎn)圍繞“課程、課堂、教師和學(xué)生”進(jìn)行。其中，“課堂教學(xué)”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后。

3、措施得力

（1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學(xué)操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。學(xué)校將引進(jìn)大量國內(nèi)外名校的成功經(jīng)驗，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。讓先進(jìn)的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動力，為改革的實(shí)施鋪路搭橋。

（2）局部試行。有針對性地選取部分教師、部分學(xué)科、部分班級和部分項目，采取邊培訓(xùn)邊實(shí)驗的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結(jié)、完善改革設(shè)計，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗、樹立榜樣和信心。

（3）建模導(dǎo)行。在先期實(shí)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、師情和學(xué)情，總結(jié)出適合本校的“升級版學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，通過培訓(xùn)和具體的課例，指導(dǎo)全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。

（4）研訓(xùn)推行。立足校本研訓(xùn)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，通過自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，使各項改革得以順利實(shí)施和完善。尤其是要指導(dǎo)教師，要創(chuàng)新地使用學(xué)校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長，針對不同的學(xué)科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內(nèi)容，靈活地選用不同的教育教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳教育效果。

4、確保質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量強(qiáng)校”是學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。針對我校學(xué)生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等狀況，質(zhì)量的提升就顯得尤為重要和困難。除強(qiáng)化教師隊伍培訓(xùn)外，針對學(xué)生上述狀況，學(xué)校將對各個班級、學(xué)科和教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識，盡快改進(jìn)方法措施、縮小差距、提升質(zhì)量。同時努力尋找適合每個學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的發(fā)展。

六、展望未來

由于部隊建設(shè)的需要，及內(nèi)鄉(xiāng)縣城區(qū)教育發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，大橋初中將整體搬遷新建校區(qū)——雷鋒學(xué)校。目前該校區(qū)建設(shè)的主體工程均已竣工，明年秋期將整體搬遷入駐。新學(xué)校的各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及規(guī)模設(shè)置，均為全縣最先進(jìn)的水平。優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，加上我們將盡心著力打造的軟件建設(shè)，終將打造出內(nèi)鄉(xiāng)教育的又一片藍(lán)天。

第四篇：學(xué)校三年規(guī)劃

學(xué) 校 發(fā) 展 規(guī) 劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指針，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)省廳規(guī)范，按教育規(guī)律辦學(xué)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，全面推進(jìn)新課程改革，以深化誘思探究學(xué)科教學(xué)論研究為重點(diǎn)，以探究教學(xué)方式的研摩為總抓手，以創(chuàng)新教育為突破口，盡快形成具有五中特色的課堂教學(xué)模式，積極引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，挖掘教育內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。積極探索適應(yīng)新形勢要求的教育教學(xué)管理體制，進(jìn)一步完善教職工崗位雙向選聘制度，探索形成新形勢下教師評價、學(xué)生評價的新體系，變終結(jié)性評價為發(fā)展性評價，充分調(diào)動廣大師生工作、學(xué)習(xí)的積極性；大面積提高課堂教學(xué)效益。讓社會滿意，讓家長放心，爭創(chuàng)齊魯名校。為了清晰地描繪章丘五中的發(fā)展藍(lán)圖，為五中人提供一個共同的愿景，使每一個五中人都能清楚自己的責(zé)任和使命，特制訂此規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析

章丘五中是省級規(guī)范化學(xué)校，章丘市屬重點(diǎn)高中，現(xiàn)有60個教學(xué)班，學(xué)生3500余人。多年來，學(xué)校全面貫徹國家教育方針，堅定正確的辦學(xué)方向，深化教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新，始終牢記學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是社會主義建設(shè)接班人的主陣地，堅持以德立校，德法并濟(jì)，教育與管理結(jié)合，認(rèn)知與行為相統(tǒng)一，創(chuàng)造了良好的風(fēng)氣和質(zhì)量。學(xué)校在“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，在市委、市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，上下同心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，依托精良的師資隊伍，堅持素質(zhì)教育，積極進(jìn)行教育改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的新跨越。

學(xué)校現(xiàn)有教師347人，其中教育碩士11人，具有研究生學(xué)歷的33人，本科332人，具有高級職稱45人，中級職稱93人。學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，以教科研課題為抓手，大力開展校本培訓(xùn)，提高教師教書育人的本領(lǐng)。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革，按照“先學(xué)一家、融匯百家、發(fā)展創(chuàng)新、自成一家”的教科研思路，積極穩(wěn)妥地實(shí)施了教研教改；按照“理念領(lǐng)先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的培訓(xùn)思路和“分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)、貴在堅持、重在實(shí)效”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地開展了校本培訓(xùn)。多年來，學(xué)校發(fā)揚(yáng)章丘教育精神，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，積極進(jìn)行教育、教學(xué)改革，先后獲得山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省平安和諧校園、濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市依法治校和師德教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠化工作先進(jìn)單位、濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位，章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位等多項殊榮。在高中畢業(yè)班工作中，多次被評為一批本科上線、本科錄取、目標(biāo)完成和優(yōu)生培養(yǎng)、特長生培養(yǎng)優(yōu)勝單位等多項榮譽(yù)。

三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)社會日新月異的發(fā)展對人才提出更高的需求，山東省素質(zhì)教育的大潮以及新課程改革的深入推進(jìn)，為我校進(jìn)一步發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)：

1、如何進(jìn)一步總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展統(tǒng)一在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，激發(fā)廣大師生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、如何根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高德育的實(shí)效性。

3、如何立足課堂，構(gòu)建落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的具有五中特色的課堂教學(xué)模式。

4、如何根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，讓青年教師迅速成長，讓一部分骨干教師成為區(qū)域性名師甚至是齊魯名師。

5、如何進(jìn)一步完善學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，進(jìn)一步提高學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施、設(shè)備的使用效能，提高學(xué)校教育資源的使用效益。

6．在生源數(shù)量和質(zhì)量變化的情況下，如何調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)策略，進(jìn)一步適應(yīng)辦學(xué)的需要，準(zhǔn)確定位，辦出特色，使學(xué)校在日益激烈的競爭中立于不敗之地。

四、辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念：

以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本 學(xué)校三至五年的辦學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校，培養(yǎng)全面加特長的人才。規(guī)范是形勢的需要，是學(xué)校爭創(chuàng)齊魯名校的自身發(fā)展的需要。規(guī)范辦學(xué)就是按省廳要求開足開全課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、學(xué)校管理、后勤服務(wù)的規(guī)范、優(yōu)化。特色就是在規(guī)范的基礎(chǔ)上有別于外校，學(xué)校自主創(chuàng)新，多年來一直堅持，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展，又得到社會認(rèn)可的教育教學(xué)、管理方面的一些獨(dú)特的做法。章丘五中在長期發(fā)展過程中彰顯出的特色有兩點(diǎn)：校本培訓(xùn)、藝體教學(xué)。為了進(jìn)一步凸顯特色，達(dá)成學(xué)校三至五年內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，要求我們必須走規(guī)范科學(xué)的發(fā)展之路。做到管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上繼承、創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展德育工作、鮮明后勤服務(wù)特色、開設(shè)特色課程，倡揚(yáng)創(chuàng)新教育，形成具有五中特色的有效課堂，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。這是我校面向未來的立足點(diǎn)，是多元智能理論在教學(xué)理念中的體現(xiàn)，更是國家未來發(fā)展的需要。

五、思路與措施

（一）隊伍建設(shè) 1．總體目標(biāo)： 打造學(xué)習(xí)型校園，鍛造一支懂教育，善管理，講民主，開拓進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的干部隊伍；建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍；形成一支愛崗敬業(yè)、服務(wù)意識強(qiáng)的職工隊伍。

2．具體措施：

（1）干部隊伍建設(shè)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想建設(shè)，堅持從群眾中來，到群眾中去，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)老師，增強(qiáng)全局意識、大局意識、反思意識和創(chuàng)新意識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修，更新教育觀念，不斷提高管理能力和業(yè)務(wù)水平。完善教職工代表大會評議干部制度以及領(lǐng)導(dǎo)干部雙向選聘考核制度。

（2）教師隊伍建設(shè)。

加強(qiáng)師德教育，要求廣大教師嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，做到政令暢通；積極按時參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動。大力倡導(dǎo)熱愛章丘、奉獻(xiàn)教育，教書育人、為人師表的敬業(yè)精神。探索新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)的新途徑。把師德作為教師考核、晉級的硬指標(biāo)。

關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，促使教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，初步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。為教師提高自身水平、實(shí)現(xiàn)自身價值搭建平臺。

切實(shí)落實(shí)好上級及我校關(guān)于教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

廣泛學(xué)習(xí)，向理論學(xué)，向他人學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，請進(jìn)來，走出去，用全新的教育教學(xué)理論為每一位教師洗腦，積極吸取外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗與成果，兼收并蓄，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家。

深入開展校本教研，把教研教改與日常教學(xué)融合在一起，積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，自主研發(fā)校本課程，以校本培訓(xùn)、校本課程的開發(fā)為平臺提升教師的教學(xué)、教研能力。力爭編寫出具有影響力的符合我校情況的校本課程，培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類課程的教師，讓每一位班主任都成為心理輔導(dǎo)員等。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新課程改革奠定基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮老教師的作用，特別重視中青年教師的發(fā)展和培養(yǎng)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”,發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，為青年教師“配師傅、壓擔(dān)子、搭臺子”，幫助青年教師盡快提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)崗位要求，提高教育教學(xué)水平。重視中青年骨干教師的發(fā)展和培養(yǎng)，幫助中青年教師制定個人發(fā)展計劃，提高教師的內(nèi)驅(qū)力，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，有較強(qiáng)的科研意識和能力的骨干教師隊伍，培養(yǎng)出一批校級學(xué)科帶頭人，進(jìn)而打造區(qū)域性名師、齊魯名師。

（3）職工隊伍建設(shè)。

加強(qiáng)管理，細(xì)化職責(zé)，規(guī)范程序，制定較為完善的教輔人員考核獎懲制度。因崗設(shè)人、擇優(yōu)錄用，引導(dǎo)教輔人員增強(qiáng)服務(wù)意識，打造布局合理、責(zé)任心強(qiáng)、有服務(wù)意識的教輔人員。

（二）德育工作

1、德育目標(biāo): 堅持“以德育為首”的原則，根據(jù) “追求卓越，德才并舉”的校訓(xùn), 確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的意識，提高教師的學(xué)科德育滲透意識。緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級管理兩條主線，轉(zhuǎn)變觀念，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收，努力促使我校德育工作邁上新臺階。

2．具體措施：

（1）進(jìn)一步健全和完善我校德育工作的有效機(jī)制。在實(shí)踐中探索研究，使德育工作系列化。以正面教育、養(yǎng)成教育、活動推動、環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透、獎懲結(jié)合、社會聯(lián)動等手段實(shí)現(xiàn)學(xué) 生的自我反思、自我教育、自我管理。構(gòu)建符合我校學(xué)情的育人體系，高一側(cè)重于規(guī)范教育，高二側(cè)重于養(yǎng)成教育，高三側(cè)重于成才教育。

（2）加強(qiáng)學(xué)生自主教育。

積極開展豐富多彩的主題教育，寓德于教，寓德于樂；在常規(guī)管理中開展自主教育。充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，讓學(xué)生管學(xué)生，規(guī)范午晚休秩序以及自由自習(xí)期間教室和樓道內(nèi)的秩序。以他人為鑒，規(guī)范自我。以年級、班級的周考核評比為平臺，加強(qiáng)學(xué)生的自主教育、自我管理。在班集體建設(shè)方面,高一年級從班級發(fā)展目標(biāo)和班級常規(guī)的制定入手，初步形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；高二年級從班級活動入手，開展班級文化建設(shè)；高三年級與學(xué)科特色相結(jié)合，充分展示班級文化特色。積極開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動和藝體活動，著力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主發(fā)展能力，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

（3）學(xué)科教育。

充分發(fā)揮思想政治課的德育主渠道的作用，加強(qiáng)這一學(xué)科的社會實(shí)踐功能。引導(dǎo)學(xué)科教師主動在課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)涵。

（4）深入做好師生心理健康教育工作。切實(shí)搞好心理咨詢室，注重學(xué)生心理素質(zhì)教育。在這一方面開設(shè)校本課程，形成符合五中學(xué)情的心理健康教育必修校本課程。

（5）營造校園文化氛圍，提升校園文化建設(shè)水平。

開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育系列活動，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境，形成獨(dú)具五中特色的“學(xué)校文化場”，以環(huán)境育人。逐步完善學(xué)校的文化基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，為師生員工開展豐富多彩的校園文化活動提供陣地和場所。學(xué)校在教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗樓、餐廳等學(xué)生活動的場所制作并懸掛警示語牌，注意發(fā)揮校舍內(nèi)部的陳設(shè)、室內(nèi)外墻壁、走廊與櫥窗布置的教育性，做到讓“每一面墻壁說話”，春風(fēng)化語，潤物無聲。在校園環(huán)境美化、大型活動安排等方面，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識，使學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主體，打造五中人共同的文化愿景。

（6）家庭教育。

建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作的整體合力；利用家長會和家長委員會，聽取學(xué)生家長對學(xué)校教育的看法和意見，指導(dǎo)家庭教育。

（7）加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和法制教育，提高其安全意識與法制意識。嚴(yán)格落實(shí)《規(guī)范》，雙休日對學(xué)生全面開放圖書館、閱覽室、實(shí)驗室等功能室及體育設(shè)施等教育資源，并設(shè)專人維持學(xué)校各項活動秩序，保障學(xué)生安全。

3、保障機(jī)制：

完善值周、學(xué)生干部培訓(xùn)、流動紅旗評比、三好學(xué)生等個人單項評比等學(xué)生方面的常規(guī)制度。完善班主任培訓(xùn)、班主任工作常規(guī)考核、優(yōu)秀班主任選拔、培養(yǎng)，年級班主任例會等班主任常規(guī)制度。

堅持量化管理與激勵機(jī)制相結(jié)合。在日常管理過程中及時表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

針對我校青年班主任多，經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)狀，認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

（三）教學(xué)工作： 1．總體目標(biāo)：

積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深入開展構(gòu)建有效課堂活動，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足教學(xué)，深化教研，聚焦課堂，探索引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的具體授課模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

2．具體措施：

（1）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，使教育教學(xué)規(guī)范化。

全體教師要牢固樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是學(xué)校的聲譽(yù)，質(zhì)量是學(xué)校的根本”的意識，努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。各年級要以省教育廳頒布的《規(guī)范》為依據(jù)，科學(xué)安排教育教學(xué)工作，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。

加強(qiáng)過程管理、環(huán)節(jié)管理，注重細(xì)節(jié)，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在學(xué)校日常管理中，應(yīng)始終貫徹“細(xì)節(jié)決定成敗”這一理念，注重工作的每一個環(huán)節(jié)，將工作做深、做細(xì)。成立教育教學(xué)督導(dǎo)組，不斷改進(jìn)對教學(xué)秩序、教師坐班、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；落實(shí)學(xué)校的“一日三課”（抽檢課、公開課、研摩課）制度，做到課課有人聽，課課有評議，在不斷的實(shí)踐中螺旋式上升，形成具有五中特色的有效課堂的教學(xué)模式。建立質(zhì)量保障體系，重視學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，定期進(jìn)行問卷調(diào)查，及時分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況，形成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的分析診斷機(jī)制與預(yù)警機(jī)制，督促有關(guān)教師及時改進(jìn)教學(xué)。

（2）加強(qiáng)集體備課，形成資源共享。備課組長是備課組工作的第一責(zé)任人，要大膽的行使自己的職責(zé)，組織好備課組的集體研究，集體備課要定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；要在組內(nèi)經(jīng)常性地進(jìn)行交流，及時糾正教學(xué)中的偏差，提高教學(xué)的效果；各學(xué)科要堅持學(xué)案教學(xué)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)案的形式和內(nèi)容，提高學(xué)案的實(shí)用性和對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性，形成符合五中學(xué)情的各科導(dǎo)學(xué)案材料，力爭結(jié)集出版。

（3）深化課堂教學(xué)改革，以高效課堂推動有效學(xué)習(xí)。

在“自主、合作、探究”教學(xué)理論的指導(dǎo)下，從備課、預(yù)習(xí)、上課到訓(xùn)練從嚴(yán)要求，規(guī)范整個課堂教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，按照新課程實(shí)施的要求，不僅注重知識與技能，更注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握終生受用的有效學(xué)習(xí)方法，從高效課堂走向有效學(xué)習(xí)。

（4）繼承創(chuàng)新，形成特色。充分挖掘?qū)W校藝體教育的底蘊(yùn)，積極推動這些傳統(tǒng)特色教育的持續(xù)發(fā)展。搶抓機(jī)遇，力爭在綜合實(shí)踐上形成我校教育教學(xué)的新特色。把綜合實(shí)踐和科技創(chuàng)新結(jié)合在一起，研發(fā)校本課程，成立綜合實(shí)踐工作室，探索總結(jié)這一類課程的教學(xué)組織方式以及課堂教學(xué)模式。

（四）教科研工作 1．總體目標(biāo)：

以校本培訓(xùn)為抓手，確定“理念領(lǐng)先、典型引路、全員參與、單向反思、雙向交流”的教科研思路，按照“分類推進(jìn)、循序漸進(jìn)、貴在堅持、重在實(shí)效”的原則，進(jìn)行全方位、立體化的教科研工作，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以科研推動教研，以教研解決學(xué)校教改中存在的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互動，為我校高效課堂的構(gòu)建提供理論指導(dǎo)。力爭有省級、國家級課題的立項。力爭通過三-五年的研究，有一批省市級課題結(jié)題，成功經(jīng)驗在校內(nèi)推廣，在區(qū)域內(nèi)有一定影響力。

2．具體措施：

（1）完善教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。

建立一個由教學(xué)校長為首的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立教科室，廣泛宣傳，深入指導(dǎo)，全面監(jiān)控。及時處理教育科研中出現(xiàn)的問題，以確保教育科研管理的高效運(yùn)行。本著“問題即課題”的教研原則，從本校教育教學(xué)面臨的突出問題中選題，把日常教育、教學(xué)的問題轉(zhuǎn)化為課題。從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗中選題，從教師自身工作實(shí)踐的矛盾和困惑中選題。在行動中研究，在研究中行動，以教研促教改，以教改促教學(xué)，讓老師們在教學(xué)成績突飛猛進(jìn)的喜悅中品味教研教改的重要，使教研教改由自上而下的強(qiáng)力推動變成了自下而上的自覺行為。邁出了教研教改的第一步。

（2）健全一支以教研組長、高級教師、學(xué)科帶頭人為骨干，全體教師特別是中青年教師為主體的具有較高教科研能力的教科研隊伍。

分類推進(jìn)，典型引路，全員參與，與時俱進(jìn)，建立教研教改的長效機(jī)制，為教研教改豎起“通天”的梯子。實(shí)施“名師工程”、“師徒幫帶工程”，以老帶新，以新促老，激發(fā)老教師的活力，培養(yǎng)新的教學(xué)骨干，學(xué)校規(guī)定，老教師要堅持聽新教師的課，新教師必須在聽了老教師的課以后才能上課，老教師要上好觀摩課、示范課，新教師要上好亮相課、匯報課，新秀課。把教科研與有效課堂的構(gòu)建結(jié)合起來，拓展教研教改的空間。為了進(jìn)一步調(diào)動教研教改的積極性，學(xué)校設(shè)立教科研開題費(fèi)、教科研專項基金，引進(jìn)競爭機(jī)制，變相馬為賽馬，獎勵在教科研工作中卓有成效的教研組和貢獻(xiàn)突出的教師。

（3）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立一套比較完整的學(xué)校教科研工作管理制度。

在課題立項、開題費(fèi)的發(fā)放、過程管理、結(jié)題、課題資料的搜集存檔以及課題經(jīng)驗的推廣等方面作出詳細(xì)的規(guī)定。

以新課改的實(shí)施為契機(jī)，以陜西師大張熊飛教授的誘思探究教學(xué)理論為核心，融匯百家，為我所用，進(jìn)行全員培訓(xùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念，要求課題選題切入口要小，摒棄純理論的玄學(xué)研究，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式與方法的研究，不斷總結(jié)課題經(jīng)驗，使課題研究成為我校可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，為教研教改提供理論指導(dǎo)。積極組織老師參加各種科研討論和論文的評獎活動，定期發(fā)行校刊《誘思之苑》，推廣課題的成功經(jīng)驗。

（五）學(xué)校管理： 1．總體目標(biāo)：

創(chuàng)新學(xué)校管理模式，整體提高學(xué)校的辦學(xué)效益，以德治校，依法治校，建立科學(xué)、民主、有效的決策機(jī)制，實(shí)現(xiàn)法、理、情的統(tǒng)一，強(qiáng)化服務(wù)意識，關(guān)注人的發(fā)展，開發(fā)與利用各種資源，合理運(yùn)用激勵 8 機(jī)制，努力營造和諧向上的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2．具體措施：

（1）在教師管理方略上，堅持制度管理、民主管理、情感管理三位一體的管理模式，通過制度管理實(shí)現(xiàn)管理的合法化和規(guī)范化，通過民主管理實(shí)現(xiàn)管理的合理化和科學(xué)化，通過情感管理實(shí)現(xiàn)管理的人性化和人情味，在法、理、情的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)管理的高效。

在制度管理、依法治校方面，堅持完善《章丘五中學(xué)校管理規(guī)范》，一年來，又先后出臺了《章丘五中教職工崗位雙向選聘的規(guī)定》、《試聘、落聘、待聘的實(shí)施辦法及待遇規(guī)定》、《專任教師考績條例》、《職員考績條例》。根據(jù)變化了的情況，年年修訂完善上述制度。在落實(shí)制度上，做到兩點(diǎn)：一是持之以恒，制度一經(jīng)教代會通過頒布實(shí)施，就要一貫執(zhí)行，絕不朝令夕改，虎頭蛇尾；二是制度面前人人平等。在執(zhí)行制度上，領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，以此確保制度的嚴(yán)肅性，促進(jìn)工作的規(guī)范性。

在民主管理方面，我們強(qiáng)調(diào)了五個堅持：第一，堅持校務(wù)公開制度，克服校長一人說了算的家長制的弊端，確保黨支部的政治保證權(quán)，校委會的集體領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，教代會的民主管理與監(jiān)督權(quán)，規(guī)范議事決策程序，確保決策的層次性和科學(xué)性。第二，堅持了熱點(diǎn)問題的公開制度，如招生、計劃外招生、評先樹優(yōu)、晉職提干、發(fā)展黨員，都陽光下操作，該公示的公示，該表決的表決，公開條件、公開程序、公開結(jié)果。第三，堅持了重大項目的招投標(biāo)制度，如基建、電教設(shè)施、實(shí)驗儀器、圖書的購置等，都嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了招標(biāo)，必要時還邀請教育局信訪辦、監(jiān)察室的領(lǐng)導(dǎo)來我校，對整個招標(biāo)過程進(jìn)行監(jiān)督。第四，堅持召開教代會制度，充分實(shí)現(xiàn)教職工參政議政、當(dāng)家作主的主人翁地位。第五，堅持民主評議干部制度，每學(xué)期由工會組織對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行無記名評議打分，公開接受教職工的評議，評議結(jié)果與領(lǐng)導(dǎo)考績工資、職務(wù)晉升掛鉤，用五個堅持確保決策的科學(xué)性和管理的合理性，促進(jìn)學(xué)校意志向教職工心理需要的轉(zhuǎn)化。

在堅持制度管理、民主管理的同時，重視情感管理，尊重相信和依靠每一位教職工，問計于教師，進(jìn)一步融洽干部和干部、干部和教師、教師和教師之間的關(guān)系。

（2）在教育教學(xué)管理上，探索實(shí)施教學(xué)的“三制管理模式”。第一，以副校長為主任的級部主任負(fù)責(zé)制，在賦予級部更多權(quán)力 的同時，明確其責(zé)任，責(zé)權(quán)分明，真正調(diào)動了各級各類人員的積極性，確保各項任務(wù)的順利完成。第二，以備課組長為核心的學(xué)科組負(fù)責(zé)制，搞好集體研究和傳幫帶，形成統(tǒng)一的教學(xué)整體，加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)智力與精力的共享。為了確保學(xué)科組的整體優(yōu)化，我們將加大學(xué)科組捆綁式考核的力度，明確奮斗目標(biāo)。第三，以班主任為核心的作業(yè)組負(fù)責(zé)制，將學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)分配到各班，以班主任為核心，根據(jù)學(xué)生的成長檔案，由各任課老師負(fù)責(zé)定期進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教，班主任負(fù)責(zé)定期召集班級教導(dǎo)會，協(xié)調(diào)各任課教師的關(guān)系，心往一處想、勁往一處使，確保每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有一定的發(fā)展。

（3）完善《章丘五中教職工崗位雙向選聘的規(guī)定》。教職工崗位雙向選聘對領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長的要求是我聘任、我管理、我負(fù)責(zé)；對教職工的要求是：我選擇、我負(fù)責(zé)。今后教職工崗位雙向選聘要在以下四個方面不斷完善：

第一，向領(lǐng)導(dǎo)成員延伸，與任務(wù)目標(biāo)、崗位職責(zé)履行、團(tuán)隊合作等結(jié)合考慮。

第二，充分調(diào)動班主任、備課組長在教學(xué)管理和教科研工作中的作用，用目標(biāo)達(dá)成的高與低，享受應(yīng)有的加減分資格。

第三，完善雙向選聘的方案，更加人性化，體現(xiàn)更能調(diào)動積極性的目的。主要做好幾個結(jié)合：一是班主任、備課組長在級部根據(jù)教師的志愿的綜合選聘與考級成績的結(jié)合；二是與目標(biāo)任務(wù)達(dá)成的結(jié)合；三是學(xué)科教師數(shù)與教學(xué)工作要用教師數(shù)的結(jié)合。

第四，學(xué)校必須依據(jù)上級有關(guān)情況，結(jié)合學(xué)校工作需要，確定各年級各學(xué)科教師的需求數(shù)。制定幾類特殊人員的落聘文件，如因個人原因給工作和學(xué)校造成重大影響的；詆毀學(xué)校形象的；團(tuán)隊意識極差的；其它給學(xué)校造成影響的。

(4）健全和完善學(xué)校行政管理運(yùn)行機(jī)制。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處合理分工，權(quán)責(zé)明確，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

(5）建立比較完善的教職工考核制度、學(xué)生學(xué)分認(rèn)定制度，以及發(fā)展報告成長記錄制度，變終結(jié)性評價為發(fā)展性評價，由單一的注重結(jié)果，變?yōu)榻Y(jié)果與過程并重。

章丘五中 2009年9月

第五篇：學(xué)校三年規(guī)劃

校 長 公 開 承 諾 書

----旗綜合高級中學(xué)校長雙連

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長和老師們：

作為一名繼任任旗綜合高級中學(xué)的校長，現(xiàn)就今后三年的任期工作，向社會做出如下鄭重承諾，并接受社會各界監(jiān)督。

總體目標(biāo)：

1、三年內(nèi)不斷改善辦學(xué)條件、均衡配臵教師、設(shè)備、圖書等資源，改革課堂教學(xué)、凸顯辦學(xué)特色、努力建設(shè)一支一流的教師隊伍，努力提高高中教學(xué)質(zhì)量。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。

3、大力發(fā)展職業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，辦人民滿意的教育，把我校建設(shè)成為一流的文明和諧的全盟示范性中學(xué)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：

通過加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，一支凝心聚力的團(tuán)隊，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊，一支勤政廉潔的團(tuán)隊，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，這是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個的目標(biāo)，我們將從以下幾點(diǎn)入手：

（一）把學(xué)習(xí)放在首位

抓好學(xué)習(xí)教育是奠定領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，班子要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每人每年年至少讀2本理論書籍，并做好讀書筆記。深入教學(xué)一線參與聽課、評課、教研，每學(xué)期聽課15節(jié)，指導(dǎo)教育教學(xué)行為，提高工作效率。

（二）視加強(qiáng)團(tuán)結(jié)為第一生命

人心和則事業(yè)興，人心散則事業(yè)敗，團(tuán)結(jié)出成績，團(tuán)結(jié)出凝聚力、戰(zhàn)斗力、感召力。學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)要做到三和：即：書記校長要心和、、正副職之間要人和、環(huán)節(jié)干部之間要事和。

（三）要有良好的精神狀態(tài)：

奮發(fā)向上的進(jìn)取精神、克難制勝的攻堅精神和勇于改革創(chuàng)新精神。

（四）對自己嚴(yán)格要求

加強(qiáng)制度建設(shè)。以身作則，嚴(yán)于律己，率先垂范。

二、教師隊伍建設(shè)

在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，以《教師法》為依據(jù)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。圍繞這個目標(biāo)加強(qiáng)以下幾個方面：

1、師德高尚：教師要具備高尚的職業(yè)道德，依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。做到“愛生如子、愛校如家”。

2、業(yè)務(wù)精湛：教師必須精通教育理論、教學(xué)藝術(shù)、善于誘導(dǎo)學(xué)生，不斷汲取新知識，提高學(xué)識水平。既遵循教學(xué)原則，又能大膽創(chuàng)新，積極改進(jìn)教學(xué)方法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力創(chuàng)造條件提高教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校多爭取機(jī)會讓更多的老師參加各級各類的展示課、研究課、開放課、觀摩課等教學(xué)活動。通過說課、評課、集體備課、撰寫教學(xué)論文、進(jìn)行案例分析等形式，讓教師在實(shí)踐中鍛煉自己、提高自己，鼓勵教師參加各類活動，激發(fā)他們的動力。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。以自學(xué)、培訓(xùn)、繼續(xù)教育三結(jié)合的形式提高教師學(xué)習(xí)能力，要求每位教師一年寫一篇教學(xué)論文、寫兩份讀書心得。每年培訓(xùn)20名教師，三年內(nèi)力爭讓每一位一線教師參加一輪專業(yè)培訓(xùn)。

5、打造特色教師隊伍：根據(jù)我校實(shí)際情況，大力推進(jìn)雙語教學(xué)，努力培養(yǎng)雙師型教師和蒙漢兼?zhèn)浣處煛?/p>

6、聘用新教師，保持活力：每年補(bǔ)充3—5名年輕教師，不斷為我校教師隊伍注入新鮮血液，促使我校教師隊伍永葆青春。

三、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我們的目標(biāo)是：加強(qiáng)高中教育，逐步提高高考升學(xué)率，普高、職高、體育、藝術(shù)等多點(diǎn)開花，三年內(nèi)突破高考升學(xué)本科生率達(dá)到30%以上。著力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展步伐是一年起步，二年起色，三年初見成效。三年內(nèi)高中在校生人數(shù)達(dá)到350-400人，每年各類短期培訓(xùn)學(xué)員350名以上。

1、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師綜合素質(zhì)。

2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

3、在原有的畜牧獸醫(yī)和計算機(jī)應(yīng)用兩個骨干專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)汽車駕駛與維修、工藝美術(shù)等符合我旗經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的精品專業(yè)的建設(shè)，每年為社會培養(yǎng)25-35名技能型人才。

4、與勞動就業(yè)部門聯(lián)系爭取項目資金，加大職業(yè)教育設(shè)備購臵的投入，加快工藝美術(shù)專業(yè)和汽車駕駛、計算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

5、通過與高校聯(lián)辦、工學(xué)結(jié)合、校校聯(lián)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善職業(yè)教育和技能培訓(xùn)設(shè)施，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。加強(qiáng)招生工作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色爭創(chuàng)一流，讓全旗每一位家長感受我校高中階段教育的優(yōu)勢和特色。

四、校園文化建設(shè)

通過提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位和創(chuàng)新豐富校園動態(tài)文化活動，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育，逐步構(gòu)建具有民族特色的校園文化體系。我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

1、加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯綜合高中的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”。班級教室的布臵要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的 建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

2、建設(shè)精神文化，加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”教育。根據(jù)實(shí)際情況，我校的一訓(xùn)三風(fēng)將重新定格為 校訓(xùn)：教人求真，學(xué)做真人 校風(fēng)：和諧、立志、求實(shí)、奮進(jìn) 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤奮、勤學(xué)、善問、多思

通過三風(fēng)教育，充分理解三風(fēng)的深刻內(nèi)涵，從而推動教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

3、營造良好環(huán)境

要創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，溝通與管理對象的感情渠道，彼此信任，互相理解，愉快協(xié)作。特別是我們這樣的綜合校（蒙漢合校、普通職業(yè)教育合校）教師之間和諧、融洽的人際關(guān)系是非常重要的。我們將通過舉辦各類比賽和有意義的活動，增進(jìn)彼此的了解、加深友誼。住校生和走讀生管理上采用不同的管理方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在住宿生中開展豐富多彩的文體活動，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生滿意、家長放心。

五、校園安全建設(shè)

學(xué)校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，我們以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)校建成安全、文明、讓家長放心的地方。

1、校領(lǐng)導(dǎo)重視安全教育工作。首先學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，各項規(guī)章制度齊全。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和值班制度，各項安全預(yù)案齊全，及時貫徹落實(shí)教育行政部門有關(guān)會議精神，定期召開安全工作會議。

2、校園消防安全情況

杜絕學(xué)校違章用火用電用氣現(xiàn)象，安全疏散指示標(biāo)志、疏散通道通暢，應(yīng)急照明燈、指示標(biāo)志、防火門等設(shè)施每學(xué)期都定期檢查、維修。危險化學(xué)藥品的存放規(guī)范得當(dāng)，設(shè)有明顯警示標(biāo)志，相關(guān)人員參加消防安全知識培訓(xùn)。

3、疾病防控情況

把晨檢、午檢、零報告落到實(shí)處。

4、安全教育宣傳周情況

安全教育宣傳周期間，舉行以安全為主題的主題班隊會、國旗下的講話、安全教育手抄報、突發(fā)事件應(yīng)急演練；安全教育課走進(jìn)課表，教師備有教案；每學(xué)期至少開展兩次安全疏散演練，聘請法制副校長每學(xué)期到校宣講有關(guān)交通、防火等方面的相關(guān)知識。提高師生的法制和安全意識。

5、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動安全。

六、后勤管理工作： 加強(qiáng)后勤服務(wù)效能建設(shè)，引導(dǎo)后勤工作人員樹立正確的服務(wù)觀、質(zhì)量觀和效益觀，建立一支團(tuán)結(jié)和諧、高校務(wù)實(shí)的后勤隊伍，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力后勤保障。

（一）建立和健全后勤管理制度，確保學(xué)校各項工作的順利實(shí)施。

1、常規(guī)管理抓得實(shí)。

俗話說：“食堂重于課堂”，辦好寄宿制學(xué)校的食堂是關(guān)系到提高入學(xué)率和鞏固率的重要環(huán)節(jié)，食堂管理的好壞直接關(guān)系到飯菜質(zhì)量，花色品種，安全衛(wèi)生，服務(wù)態(tài)度等優(yōu)劣。

2、認(rèn)真抓好膳食的“服務(wù)育人”工作。

根據(jù)少數(shù)民族生活習(xí)慣及飲食特點(diǎn)，精心制定了切合實(shí)際、合乎學(xué)生口味的花樣繁多的食譜。改善師生生活，保證學(xué)生“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”，安定家長送子女上學(xué)和學(xué)生安心學(xué)習(xí)的心，從而提高入學(xué)率和鞏固率。

3、宿舍管理

學(xué)生宿舍是學(xué)生集中居住的場所，根據(jù)《宿舍管理細(xì)則》，由舍務(wù)老師、班主任、值周教師、門衛(wèi)“四級”配合，把宿舍的治安管理工作提高到一個重要位臵來抓，避免或減少意外事故的發(fā)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保資金落實(shí)到位。

嚴(yán)格資金管理，專款專用。財務(wù)管理做到“有章可循，違章必究”的管理原則。發(fā)揮教代會制度的職能，完善管理制度，加強(qiáng)校務(wù)公開財務(wù)公開的透明度，增強(qiáng)教職工參與管理學(xué)校，民主理財?shù)囊庾R。

七、學(xué)校德育工作

德育工作對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。不斷創(chuàng)新德育方法與時俱進(jìn)，努力探索適合校情的德育新路子，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣為人，怎樣和別人相處和怎樣與人合作。

主要做法：

1、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

健全學(xué)校德育管理的組織機(jī)構(gòu)。由校長、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

首先，調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，并與工資掛勾，班主任隊伍穩(wěn)定。

其次，調(diào)動各科教師教書育人的積極性。在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。

第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。充分發(fā)揮學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

八、合作共贏方面

綜合高中與蒙中在同一個校園內(nèi)攜手共存共同發(fā)展，在學(xué)校管理、資金投入、資源共享等方面組織的安排下相互支持相互幫助共建和諧大校園。

新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的發(fā)展。我校將在鞏固以前各項工 8 作的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，僵持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入抓好學(xué)校各項工作，為使我校早日躋身先進(jìn)行列做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2014年8月13日9