第一篇：學校未來三年規劃

學 校 未 來 三 年 規 劃

安全工作方面：

總目標：在原有工作局面的基礎上再上新臺階，力爭與市直學校處在一個平面上。

1、建立合格、規范、高效運轉的監控室。隨時查看教學班學生上課狀況；隨時查看校園某區域學生活動情況。

2、校園電子監控無盲區。

3、保證早中晚上學或放學門口有領導迎來送往學生。

4、班級安全員佩戴有特殊明顯醒目標志，在課間、飯后監督安全。

5、聘請校外安全輔導員，定期為師生及生活老師上課，普及安全逃生知識。

6、堅持消防避災逃生演練。

7、力爭三年安全零事故發生。

8、力爭鄭州市“學校安全先進單位”。

9、學生統一校服；走讀生佩戴胸卡出入校門。

德育工作方面：

總目標：在原有德育工作的基礎上再上新臺階，創建鄭州市“模范德育先進單位”。

1、建立健全德育管理各種制度。

2、借助教學工作中的“思想品德課”平臺，狠抓學生的養成教育。

3、有高規格的升旗儀式，培養學生的愛國情操。旗手、護旗手、國旗護衛隊、主持人統一著裝。有學校的“先鋒隊”樂隊伴奏。

4、建立規范的“紅領巾”廣播站，有較專業的教師負責，定時播報，充分發揮廣播站的宣傳、引導作用，傳播校園正能量。

5、開展“爭當陽光少年”活動。

6、選聘能力強的少先大隊輔導員。定期帶領各年級中隊走出校門積極參加社會實踐活動，擴大隊員視野、培養隊員動手能力。

7、建立健全“班主任評價”體系。

從以下幾個方面綜合評價： ⑴學期中無教育教學事故得20分；

⑵班級紀律占20分。檢查范圍：打預備唱歌、紅領巾佩戴、路隊紀律、午飯紀律、練字紀律、課間操紀律、閱讀紀律、就寢紀律。

⑶班級衛生占20分。

⑷班級積極參與學校活動占10分。⑸上交材料及時占10分。

⑹中考、末考班級語文、數學、英語在同年級積分占10分。⑺班主任考勤占10分。⑻全體教師評價占10票積一分。

學期末，按照積分多少評出優秀班主任。一個年級中有3個班的評出一名優秀班主任，有四個班的評出兩名優秀班主任。對學校有特殊貢獻的班主任，可直接被學校欽定為優秀班主任。

學校給予優秀班主任物質獎勵。

上下學期積分多的優秀班主任作為上級部門表彰優秀班主任的候選人。

第二篇：學校未來發展三年規劃

學校未來發展三年規劃

根據新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等文件精神，按照前郭縣教育局下發的相關文件要求，堅持以人為本，實行和諧發展，結合學校實際情況，在充分聽取全體教師意見的基礎上，制定白依拉嘎鄉中學學校未來發展三年規劃。

一、指導思想

以黨的“十八大”會議精神為指導，堅持科學發展觀，堅持“厚德博學和諧超越”的辦學理念，以科學管理為抓手，以教育現代化為主題，以課堂教學改革創新為動力，以提高育人質量為根本，以文化育人為核心，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，大力加強學習型學校建設，全面提高師生素質，建設優秀校園文化，提升辦學品味；建設和諧校園，提升教育品質；建設高效廉潔的校領導班子，提升學校發展的動力。社會、家庭、學校齊心協力，形成合力，更新觀念，突破發展瓶頸，促進學校大發展。

二、規劃基礎

我校是一所農村普通初中學校。面對促進義務教育均衡發展、深入實施素質教育的新形勢，我校在教育局確定的“強素質、創名校、升品味、辦特色、育人才”的工作目標引領下，凝心聚力抓質量，一心一意謀發展。幾年來，堅持“以德治校、名師興校、質量立校、管理強校” 的治校方略，確定了“優化育人環境、打造名師群體、提高教學質量、創辦優質教育”的辦學思路，認清當前形勢，立足學校實際，抓住發展機遇；遵循教育規律，順應教育發展的趨勢，進行課堂教學改革，提高教育水平，實現科學民主管理，爭取學校的快速發展。

１、學校發展現狀分析

（１）、學校基本情況

前郭縣白依拉嘎鄉中學,始建于1964年，是一所普通初級中學。現有教職工103名，其中，專任教師61名，市縣級骨干教師24名，現有在校生456名，每年級4個教學班，共計12個教學班，平均班額38人。入學半徑在3千米以內95人，超過3千米361人，其中乘坐校車265人，其他學生住宿或騎自行車，單程步行時間在30分鐘以內。校園面積40600平方米，校舍總面積6675平方米，生均校舍面積14.6平方米，校園分區合理，校園校舍符合國家質量和安全要求。實驗室等“四室”齊全，裝備基本達到省定標準。音、體、美、衛教學儀器設備基本滿足實際需要。

（２）、學校發展的教育資源分析

三年來，學校利用國家和省及地方各級政府的專項資金總計257 萬元，用來改善辦學條件。

校園校舍基本實現美化、綠化和硬化。2010年，對教學樓等校舍進行了全面維修。2011年，加強了校園的綠化工作。2012年，硬化活動場地6200平方米。

“四室”裝備和教學器材逐年增加。2010-2012年，建成了320個座位的多媒體電教廳；建成了標準的理化生實驗室和電子備課室、音美專用教室；計算機網絡教室也進行了維護、升級，保證正常授課。購進圖書柜20個，現有圖書14136冊，生均藏書達到31冊，教學參考資料等87種。增購音、體、美、衛器材165件（套）。“四室”建設達到了省規定標準，教學設施、器材能夠滿足教學需求。

學習和辦公條件得到改善。三年來，更新學生桌椅360套，每生有一套符合國家設計標準的課桌椅；更新教師辦公桌椅96套，更新黑板18塊，講桌講臺12套。

安全設施得到完善。三年來，逐步更新了各室照明和用電設備228件；增購消防器材48件，鍋爐和管道等取暖設施得到更新；建成了校園警務室，并配備了警用器械18件；安裝了校園監控系統和防盜設施。

辦學條件的逐步改善，不僅使農村孩子同樣享受優質教育資源，而且為加強教師隊伍建設和提高教育教學質量提供了有力保障。

2、學校發展的制約因素

（1）、師資隊伍薄弱。由于種種原因,本校師資隊伍難以適應學校發展的需求，高水平、高素質教師少；整體教學理念相對落后，教學方法傳統；班主任能力參差，隊伍薄弱，班級管理不給力。學校仍需加強師資隊伍建設，提升教師專業素養、教學水平和科研水平。

（2）、學校文化欠缺。良好的學校文化，能夠凝聚人心，激發師生潛在的活力，形成強大的文化效應，影響學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣，它決定了一所學校的辦學活力、發展態勢。我校雖有五十多年的辦學歷史，但學校的文化內涵缺乏，文化積淀淺薄，學校制度文化建設、校園精神文化建設、校園環境文化建設等方面需要進一步積淀和完善。

（3）、優秀生源流失。農村生源總體素質和成長環境相對差，提高學生整體素質有一定的難度。生源質量是影響學校辦學水平的基礎之一，由于我校地處農村，但離縣城又不遠，因此，優質生源較多地流向各方面條件較好的學校，優質生源的流失，又制約了學校辦學水平的提高。（4）、社會觀念滯后。社會對學校的評價標準片面、狹窄，兩眼仍是只盯著分數的高低，只盯著重點高中的升學率高低，卻忽視學生的全面發展、和諧發展及身心健康發展。

（5）、社會環境侵蝕。由于社會經濟的發展，經濟意識、金錢至上的觀念潛滋暗長，花錢如流水，不知珍惜父母勞動成果，也就不知珍惜老師的成果，不懂得尊重老師。由于互聯網、電視、報刊等媒體及社會的影響，一些不良的思想意識早早地占據了學生純潔的頭腦，早戀、打架等現象在校園出現。

（6）、家庭環境落后。農村學生家長總體文化水平低，懂得教育孩子的家長少，困難家庭、特殊家庭多，對學生的習慣養成教育帶來不利影響。許多學生家長忙于外出經商、打工，子女成為留守學生，缺失家庭監管；有些家長對獨生子女的嬌寵，忽略了對孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。這些孩子的意志品德、情感態度受到嚴重影響。

三、基本思路

加強校園文化建設；以青年教師培養、班主任隊伍建設為著力點，加強教師隊伍建設；以課堂教學改革為增長點，注重學法指導和教法研究，健全教學評價體系，激勵廣大教師工作積極性，提升教學質量；以科學管理促發展，以優質的教育質量辦人民滿意教育。

四、具體目標

1、實施科學管理。科學管理是勝利實現目標的關鍵。通過改善管理，提高決策力、執行力、化解力與凝聚力。充分發揮黨員的先鋒模范作用、黨組織的戰斗堡壘作用和發揮民主黨派與工會共青團的組織作用，是實現科學管理的重要保證。

2、優化教師隊伍。增強教師自我提高、自我發展意識，特別加強青年教師的培養使廣大教師具有優良的師德，科學的教學觀，精良的專業素養，較高的科研能力；加強教研組建設，提高學科集體戰斗力，努力形成團結、合作、奉獻、高效的學科團隊；加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。

3、提高教學質量。牢固樹立新課程理念，通過“自主、合作、探究”的學習方式，進一步深化課堂教學改革，探索“善教會學、增效減負”課堂教學模式，科學而巧妙地實施有效教學。

4、完善考評制度。建立健全教研組建設考評制度，完善量化指標。建立健全各項教學規章制度，對教研組的聽課、備課、上課、作業、檢測、興趣輔導等教學基本環節加強考核、檢查和反饋，對教學質量高、學科建設有特色的教研組實行獎勵，提高教學的有效性。

5、強化辦學特色。特色辦學是學校發展的亮點，“學校有特色，教師有特點，學生有特長”是學校發展努力的方向。走科學發展之路，確立自己的教育品牌，進一步彰顯“自主教育、健體教育”的辦學特色，并努力打造藝術教育特色，以特色優勢為學校發展注入活力，使我校師生的學業水平、科學素養、人文素養、藝術素養、身體健康素質等得到全面發展。

6、后勤服務到位。節源開流，改善條件, 服務教學。精心維護已有設備，保障順利運行，增添必要的硬件設施。

五、具體任務

校園文化建設：培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。

德育教育工作：加強和改進我校德育工作，以“感恩教育”為主線促進學生自主發展，培養學生個性特長，注重學生內涵發展，使學生具有良好的道德品質、健康的心理條件、科學文明的生活方式；培養學生具有愛國主義精神、具有社會責任感、具有正確的價值判斷能力；實行“人人育人”德育全員制，努力構建一支有責任心和創造性的班主任隊伍；形成一個有“責任心、親和力、創造性”德育管隊伍，優化德育工作新局面；豐富德育內容，創新德育形式，基本形成課堂教學與校園文化、課堂活動聯動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造有助師生發展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，營造優良校風；建立一套較完整的德育工作管理體系，構建德育工作的平臺，進行德育研究和推廣工作，力爭學校德育工作再上一個新臺階。

教學工作：規范教學行為，減輕學生負擔。更新教育教學理念，加強教研文化建設，探索學科教學規律，優化教師的教學方式和學生的學習方式。開發適合校情學情的課程體系，培育學科特色，提高教學質量，推進高效優質教學，確保教學質量在前郭縣農村中學的領先地位。

教科研工作：加強教育科研與課堂教學的結合；加大教育科研推進教學改革的力度；拓寬教育科研的研究領域，關注當前教育改革中的熱點問題，形成若干新的課題群；拉近教育科研與教師的距離，使教育科研更好地為教學服務，努力形成學校教科研特色；構建較完善的德育教育、特色教育學科的校本課程體系。

體藝工作：全面推進我校體藝課程改革，基本形成適應教育發展需要的學校體藝課程體系和學校體藝管理、評價體系；創新機制，不斷提升體藝教師的思想素質、專業水平和管理能力；體藝課堂教學質量全面提高，全體學生基本形成良好的體藝活動愛好和習慣，具有良好的身體素質。

總務后勤：進一步完善落實各項管理制度；進一步改善辦學條件，加強硬件建設；進一步完善學校財務及監督機制；優化校園環境，建設節約型學校；建立科學的管理機制和高效的后勤服務保障；在提高學校校園環境品位，提升服務質量，要與學校的整體發展同步甚至超前。

六、保障措施

學校發展規劃是一個系統工程，為確保規劃的科學性、前瞻性、可靠性、可操作性，我們廣泛聽取廣大教職工意見，經教代會通過，最終形成共識，本規劃的實施還需提供有效的保障，才能順利實施。

1、思想保障。思想決定行動，要大力宣傳學校規劃，使全體教職工充分認識搞好三年發展規劃的重要性，提升學校的凝聚力和發展力，增強執行實施規劃的自覺性。全體教職工要統一思想認識，增強實現目標的信念和責任意識。開展黨風廉政教育活動繼續深入開展“愛崗敬業，為人師表”師德師風主題教育。在推進教育現代化、全面實施素質教育過程中以發展規劃作為學校工作出發點和歸宿，推進學校的發展。

2、組織保障。召開教代會，完善工會監督機制組織推動實施，成立學校三年發展規劃實施領導小組，負責學校三年發展規劃實施的協調、領導工作。定期開會，解決重大問題，檢查規劃實施中的進展情況，提出指導性意見。由領導小組負責制定責任分解表，做出時間、進度安排，對計劃執行情況進行自評，并把自評情況向全體教職工公布，及時解決規劃執行中存在的問題。積極推進學校各項事業的全面、健康、協調發展。

3、制度保障。創新團隊建設，形成一支結構合理、師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。發揮教師代表大會的作用，完善教職員工聘用制和崗位管理相結合的新型用人制度，完善學校教職工獎勵性績效工資考核發放辦法。全面貫徹教育方針，不斷深化教育改革，大力推進教育創新，努力提高教育質量和辦學水平。

4、責任保障。分解學校的總目標，建立以責任科室負責制的具體目標體系，分別將目標責任落實到具體科室、具體個人。建立和健全學校的目標責任制、崗位責任制等制度。完善考核、問責機制。

5、物質保障。在確保國家財政生均公用經費投入的同時，要合理安排預算，爭取每年有一兩個建設項目。嚴格加強經費使用管理，提高經費使用效益，既要保證好重點工作的資金到位，又要本著節約的原則，使用好每一筆資金。

6、監督保障。認真貫徹教育法律法規，做到依法治校、依法治教。加強黨組織建設和領導班子建設，充分發揮黨組織的政治核心及監督保證作用，發揮共產黨員的先鋒模范作用，發揮教代會、工會、共青團、婦委會等組織在學校工作中的作用。

7、社會保障。繼續加強社會治安綜合治理，高度重視學校安全工作，為學校發展創造良好環境。建立健全教育資源為社會服務體系。

附：白依拉嘎鄉中學未來發展三年規劃領導小組

組 長：侯彥波

副組長：陳瑞勛 葛躍輝 孫淑梅

組 員：韓雪松 曲 偉 王 江 周殿舉 周明哲

包玲玲 王少志 楊玉山

第三篇：學校未來三年足球規劃(精)

發展足球特色 創建渭南市名校----學校創建足球特色學校三年發展規劃

一、前言

創建足球特色學校工作勢在必行，且已成為目前學校的重要工作。為了能踏踏實實地做好這一工作，現制訂出嚴謹有效的學校“創特”工作三年發展規劃，望全體教師認真學習，加強實踐，團結協作，嚴格按照規劃之內容要求開展工作，積極創造良好的“創特”條件，力爭使我校通過努力完成“創特”工作總體目標，成為社會公認的足球特色學校，努力實現學校的目標。

二、背景

1、時代需要：國家教育部對體育尤其是中小學體育工作非常重視，提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”導語，體育素質已不可或缺地成為國民培養的主要素質之一。目前，校園足球的春天已經來到，各級領導高度重視校園足球工作，加快了學校特色和學校文化的快速結合。

2、學校需要：同州中學在發展的道路上迎來了關鍵點，學校知名度在不斷提高，如果想實現可持續發展，必須認真選擇一個符合校情的特色項目作為努力方向。

3、條件：（1）學校有著良好的基礎設施；場地一流，設施齊全足球場面積為3300平方米0；（2）學校足球成績：

學校男足榮獲2013年渭南市全運會足球賽第三名；2014年校園足球總決賽高中組第三名；（3）學校師資力量雄厚：目前，學校共有8名體育教師，個人素質高和敬業創新精神強。

（4）各級領導尤其是縣體育局、足協領導對此項目表示支持。（5）校長對體育尤其是足球的理解和認識頗深，且是一位激情澎湃、熱愛教育、充滿朝氣、敢于創新、勤于實踐的校長。

三、實施步驟及階段目標

⑴第一階段（2015、3---2015、7）

萬事開頭難。此階段是“創特”規劃實施的開始階段，也是至關重要的階段。所以，學校把該階段定位為建制、宣傳、奠基階段，要求全體教師穩扎穩打，按計劃與分工做好份內工作，具體步驟是：a、成立“創特”工作管理小組，明確分工，責任到人；b、制定出切合實際的“創特”方案；c、全新開展足球校本課程；d、積極參加有關部門組織的所有足球比賽；e、全體師生學習足球操，成立學校足球隊；f、組織老師每周進行一次足球知識培訓；g、布置學校足球文化墻，并利用校廣播站、黑板報、櫥窗及報刊做好通訊宣傳報道。本階段的目標是：40%的教師能夠掌握一種基本的足球技能、足球知識和精神，20%的教師能夠達到較高的水平，并能指導學生實踐，10%的學生參加學校足球隊，其中5%的學生能夠參加各級足球比賽并獲獎。

⑵第二階段（2015、9---2016、8）

此階段學校定為深入、鞏固、激勵階段。作為規劃實施的第二個年頭，應該認真總結不足，虛心求教，堅定信念，更加深入細致地把“創特”工作持久地開展下去。具體步驟是：a、召開專題總結工作會議，認真總結第一階段工作中的不足之處，積極改進工作方法，表彰先進典型；b、組織第一屆“校長”杯學校班級足球對抗賽、第一屆教師足球比賽以及首屆“家校”杯學生、家長、教師明星友誼賽；c、組織學生參加各個級別的高中足球比賽；d、考核教師及各班學生目標管理及達標情況。本階段的培養目標是：60%的教師能夠掌握一種基本的足球技能、足球知識和精神，40%的教師能夠達到較高的水平，并能指導學生實踐，20%的學生參加學校運動隊，其中10%的學生能夠參加各級足球比賽并獲獎。

⑶第三階段（2016、9--2017、8）

本階段為總結、自查、持久階段。按照“創特”總體規劃的目標要求，此階段實為檢驗三年來活動效果、工作成績，以及確定“創特”工作第二個三年規劃階段。具體步驟是：a、進行師生足球技能比賽；b、組織第二屆“校長”杯學校班級足球對

抗賽、第二屆教師足球比賽以及第二屆“家校”杯學生、家長、教師明星友誼賽；c、召開總結大會，全面總結“創特”工作；d、確立每年11月為學校足球節。

該階段的目標是： 100％以上的師生參與創特活動，其中，80％的教師能掌握體育技能技巧、體育知識和精神，具備優良的理論與實踐素質，60%的教師在此基礎上能指導學生進行實踐；30%的學生參加學校各種運動隊訓練，其中20%的學生能夠參加各級足球比賽并獲獎。40％的學生、30％的教師能達到較高的足球運動水平。

四、寄語：

培養學生足球特長，夯實體育校園文化，發展足球特色，以體寓德，健康成長，以體育智，全面發展，是樹立學校品牌，創建全國名校，推進素質教育的必由之路。路漫漫其修遠夕，吾將上下而求索??在教育教學工作中，我們將不辱使命，不負眾望，用微笑、真誠、責任擁抱更加燦爛的明天！

大荔縣同州中學 2015年2月

第四篇：未來大學三年規劃

大學三年規劃

一學期的大學生活轉眼即逝,雖然過得很茫然,但也過得很充實.之所以說過得很茫然,是因為到現在為止，還沒有一個明確的目標，只是過一天算一天而已。而又說過的很充實，是因為在大學當中學到了許多的知識，包括書本上的知識和一些社會交往方面的知識，尤其是在文化課的學習上，使我受益匪淺。也正是因為如此，更要在大學前期樹立一個明確的目標，一個詳細的規劃，才能讓大學的生活過得既有意義又過的得豐富多彩。

盡管計劃趕不上變化，但大致的方向還是要確定。選擇了經濟學專業，不管自己是出于興趣或是家長的選擇，還是會堅持的走下去。既然選擇了前方，就要風雨兼程。學習在自己的大學生活中還是第一要務。掌握專業知識為主，還要多讀書。所謂書到用時方恨少。另一點是人際關系。承認自己是比較內向的，而且在這一方面還欠缺很多，所以不得不多鍛煉。在課余時間，會參加一定的校園活動和班級活動。培養自己的語言組織能力、口頭表達能力和團隊精神。總之，四年的大學生活不止是要順利畢業，還要更加完善自己。

大學是人生的要害時期，大學的第一步的確應該邁的堅實、準確。我給我自己定下的大一目標是：盡最大可能的學習，爭取將來能夠到金融機構上班。

首先，在學習上，我將按照自己的學習計劃，腳踏實地去學習，按書錄的先后給自己分配學習時間，并且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃，每個星期，甚至天天都有學習計劃！并且利用一切可能利用的條件去實踐，以實現自己的人生價值。

其次，在生活方面，大學四年間我要養成良好的生活習慣，因為良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度;還要進行適當的體育鍛煉;要保證合理的營養供給，養成良好的飲食習慣，為學習做好物質上的準備。

不僅如此，我還制定了更為詳盡的未來三年的具體規劃。

在大二，作為我的本質轉變期要真正的轉入大學生角色，把高中固有的思維和學習，生活方式切實的轉變過來。首先在學習方面：學好各學科的課程；并充分利用多余時間學點課外知識，并爭取拿下一些必要的證書，如會計證，證券從業資格證、銀行從業資格證、英語四六級證、計算機二級證等等各種與本專業相關的證書，如果可能的話，再去考個駕照。同時爭取加入中國共產黨。

在大三，要奮起直追。在學習方面：學好專業知識并且主動加深專業課程的學習；提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內容有：撰寫專業學術文章，提出自己的見解等。在生活方面：參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試；多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐，看看能否進入企業、事業單位實習，積累經驗。

在大四，要作好求職預備；準確評價自己，制定就業目標；純熟掌握就業政策和就業上的一些法律知識；積極做好求職就業的知識、心理和技巧等方面的預備。工作申請，爭取就業。主要的內容有：對前三年的準備做一個總結。然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；預習或模仿面試、參加面試等；積極利用學校提供的條件和網絡資源，強化求職技巧、進行模仿面試等練習。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，希望能夠享受到勤勞的果實。

最后，我將以這三年的規劃為指導，努力踐行，做一個合格的大學生．

第五篇：幼兒園未來三年規劃

幼兒園未來三年發展規劃

一、幼兒園概況

中心幼兒園是一所農村公辦幼兒園。本園占地面積達2000平方米，建筑面積達880平方米。園內有教師8人，管理人員3人，現有四個教學班。共招生幼兒41人。

二、發展思路

以學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，本園致力于3—6歲幼兒智力潛能開發，堅持“為孩子做好學前教育”，充分挖掘幼兒內在潛力。培養幼兒從小學會做人、做事，學會學習、創造，學會交流、合作。使今天的幼兒有信心、有能力面對未來的挑戰。

三、發展總目標

第一年：建立健全管理機構，園容園貌建設和教學設施完善，遵循學前教育的基本規律，探索幼教科學管理模式，積極實施分區域教學模式，讓幼兒園在規范中求穩定。

第二年：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。園內的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。同時致力于建設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師隊伍，從而提高保教質量，讓幼兒園在穩定中求發展。

第三年：通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優化，環境富有教育意義，保教質量好，家長滿意、社會信譽高，頗具特色的“農村公辦示范幼兒園”。

四、具體的目標

1、辦園特色: 我園將致力于雙語教學的辦園模式，進行啟蒙式經典背誦訓練和指讀訓練。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師專業化和成熟發展，環境育人言傳身教。培養幼兒成為素質和諧、個性和諧的新一代兒童。

2、園容園貌：室內外墻壁、設施本著美觀、童趣、實用、育人的原則，為孩子提供最好的學習、生活環境。讓幼兒園真正成為孩子的樂園、學園、家園。

3、教學布局：每班按省統一標準進行健康、科學、社會、語言、藝術五大領域分區教學，杜絕幼兒園小學化。在幼兒園課程結構上形成本園具有健康教育理念的主題課程。

4、教師：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，培養出具有豐富教學經驗的園級骨干教師，讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

5、幼兒：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“陽光幼兒”。

總之，我園規劃要在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

幼兒園未來三年發展規劃

中心幼兒園

2012年11月21日