第一篇：《表達要得體》應用文范例

寫作：“表達要得體”

1.（1）下面是某位同學起草的給來校做講座專家的感謝信,你覺得有什么不妥之處嗎? ××先生: 感謝你在百忙中抽出時間為我校做講座,你的講座深入淺出,聯系實際,有一定水平,大家還是比較滿意。以后有機會,我們還會繼續邀請你來做講座。

此致 敬禮!

××學校 ×月×日 1.(1)對專家稱呼“你”不得體,應稱呼“您”表示敬意。(2)認為專家講座只是“有一定水平”不當,應為“水平很高”。(3)大家反映“比較滿意”不得體,應為“相當滿意”。（2）下面是一封感謝信的部分內容，語言表達上有三處不得體，請指出并予以訂正。

您好!十分感謝您昨天為我班作了一次有關青少年道德修養問題的演講!您親切和藹的笑容，幽默生動的語言，瀟灑大方的舉止，都給我們留下了深刻的印象。我班同學一致認為，您的海闊天空的議論和精辟獨到的見解，顯示了您確實具有一定的理論水平，令人欽佩。我們已征得學校同意．聘請您擔任我們班的課外輔導員，在此我們向您表示熱烈的祝賀。我們期待著下月中旬再次聆聽您的教誨。??

①“您的海闊天空的議論”改為“您的旁征博引的議論”； ②“具有一定的理論水平”改為“具有很高的理論水平”； ③“我們向您表示熱烈的祝賀”改為“希望你能樂意接受”。

2.下面是一份倡議書,在格式和內容上有五處錯誤,請指出來。

鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上,有一支龐大的義務滅蟲隊伍,這就是常年守衛在森林、果園和田野中的食蟲鳥類。它們為捕捉各種害蟲而奔波,是一些稱職的“天兵天將”,為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。

目前,春回大地,正是百鳥做窩的季節。喜鵲、燕子和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。我們向全縣小朋友們發出以下倡議:(一)不掏鳥窩,不摸鳥蛋,不捕捉益鳥。

(二)多栽樹,多種草,為鳥類創造生活繁殖的良好環境。(三)向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

(四)認真觀察和研究鳥類的生活習性,學習保護益鳥的知識。少年朋友們!讓我們立即行動起來,保護益鳥,為四化建設出力!此致 敬禮!

××縣××中學 初三年級全體同學

五處錯誤是:(1)缺標題;(2)缺稱謂;(3)缺有關“目的”的內容;(4)“此致 敬禮”可刪去;(5)缺日期。

3.下面這則邀請函有三處語言表達不得體,請找出來并加以改正。

邀請函

貴校第五屆藝術節將于10月15日~20日舉行。我們向教育系統的各位領導、教師及各位家長、校友發出鼎力邀請。屆時,您會欣賞到花的綻放,舞的優雅;您會聆聽到琴的悠揚,歌的高亢。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創造的魅力;這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢想的藍天。

同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!

×××中學 ××年×月×日 修改:貴校——我校 鼎力——誠摯 惠顧——光臨 4.閱讀下面的感謝信,試著對其進行評價。

感謝信

尊敬的領導: 您們好!您們的愛心與捐款我如數收到,衷心地感謝您們慷慨解囊和無私幫助,在我困難的時候向我伸出援助之手,相信愛就是幸福的主宰,相信愛就是改變的力量,相信愛會有無限的希望。

××年5月2日,病魔震撼著每個人的心靈,我被確診為“肺癌骨轉移IV期”,消息傳給您們,您們對此十分關心,在此,我及其我家人,向關心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠的感謝和最崇高的敬意!我本是不幸的,在這人生最燦爛時卻要面對病魔折磨,除了精神上的壓力,還有經濟上的壓力,每當想到這些我的心情很低落,甚至想放棄。但我又是最幸運的,當風雨淋濕夢想的翅膀時,當生命發出求救時,有親人和您們純潔的愛為我加油,陪我一起面對,每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋,真愛瞬間匯聚,您們就是我心靈上的支柱,讓我重拾信心,是您們伸出援助之手,讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝您們伸出仁愛之手,讓我增添了戰勝病魔的勇氣和力量!感謝您們的伸出博愛之手,讓我們全家感受到您們的真情與真愛!感謝您們伸出關愛之手,讓我體驗了天下一家親的溫暖與牽掛!此時此刻,我唯一能用語言表達的就是感謝,在您們愛的庇護下,我一定堅強面對,我一定不會辜負您們的期望,爭取早日康復。謝謝您們真切的問候與祝福!感謝您們的慷慨與真愛!祝:您們全家平安、開心、幸福、快樂!此致 敬禮!

××××

××年××月××日 點評示例:1.這封感謝信寫作目的非常明確,即向關心幫助自己的領導表達深深的謝意。2.用語恭敬。如:稱呼領導為“尊敬的領導”“您們”,多次用“感謝”一詞從多個方面表達謝意。

3.言辭誠懇,感情真摯。用“衷心”“最真誠”“最崇高”等詞表達自己的心情。是一封表達得體的感謝信。

5.在“環境保護月”活動中,你所在的班級將向全校師生發出倡議,倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。

提示:(1)應介紹發出倡議的背景、目的,這樣更讓人們理解和信服。(2)明確倡議書的主題,如“節約新風尚,環保小衛士”“低碳生活我行動”等主題,并提出活動的具體內容和要求。

(3)注意倡議書的使用場合、對象,做到表達得體。

環境保護倡議書

尊敬的領導、老師,親愛的同學們: 你們好!藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優美家園,但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她,環境污染已危及人類的健康與生存。有誰會想到,那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地?有誰會想到,那些廢棄的塑料袋飄散在風中,會污染多少城市和鄉村?保護家園,就是保護我們自己;熱愛家園,就是熱愛生命。我們要用愛心去關注環境的變化,用熱情去傳播環保的觀念,用行動肩負起環保的重任。

幾年來,我們學校精心綠化、美化、凈化校園環境,營造人文、和諧的育人氛圍,拓展各種渠道,普及綠色理念,倡導綠色文明。

我們的口號是:“綠色環保,舉手之勞,從我做起,從點滴做起。”這里我向大家倡議: 1.努力學習環保科學知識,主動增強環保意識。樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。奉獻社會,傳遞愛心,傳播文明,促進社會和諧發展。

2.愛護一草一木,倡導文明行為。不踐踏草坪,不隨意摘花折草,做綠色使者,保護綠色生命。

3.節約用水。提倡使用臉盆洗臉,洗完臉或洗完衣服的水用來澆花,洗拖把。愛護節水設施,關緊水龍頭,自覺做到珍惜水資源。

4.節約用電。建議盡量用自然光,隨手關掉燈、電腦等用電設備,使用完后及時斷電,減少待機損耗,合理使用電器。

5.綠色消費。盡量少用一次性紙杯,提倡自帶水杯;少用一次性塑料袋,建議用布袋,可以多次使用,減少“白色污染”。

6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上,盡量放在附近的垃圾桶中,但要注意垃圾分類。7.節約糧食,愛惜糧食,讓節儉美德代代相傳。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”“一粥一飯,當思來之不易。”作為新時代的中學生,崇尚節儉,就是延續文明。

8.做動物的朋友。它們是和我們一樣平等的生命,善待生命,與萬物共存。

各位領導、老師、同學們,環境是人類賴以生存的重要基礎,保護環境,人人有責。為了自己,為了子孫后代,為了全人類能永遠擁有美好的家園,請大家積極響應倡議,為綠色環保一起“盡一份責,出一份力”!

倡議人:××× 時間:×年×月×日

第二篇：第六單元寫作：表達要得體

第六單元寫作：表達要得體(部編八上)教學目標：

1、學習語言表達“得體”的方法。能夠較好完成語言表達“得體”題，遣詞用語得體。

2、通過教師講授及訓練，師生互動，指導學生把話說的得體。

3、做一個語言得體，具有良好人格的人。教學方法：講授法 教學課時：一課時 教學過程：

一導入：

從前有個知縣好巴結上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個指頭回答，“有兩個犬子。”說完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則以，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”

這件事告訴我們：平時說話，要懂得謙言敬語，語言表達要得體。（板書：語言表達要得體）

所謂得體，就是語言適合語言環境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要求。

二、怎樣才能做到得體？、掌握謙敬

遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括: “家大”：

自己的長輩、年長的平輩

。如家父、家慈、家兄等。“舍小” 比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。“令外人”：對方的親屬或有關系的人，如令堂、令媛等。

常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、“惠”（如惠顧）等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：“請、你好、謝謝、對不起、再見”。

這十個字簡潔明了，通俗易懂，充分體現了語言文明的基本形式。在人們交往過程中，如能經常使用這十字用語，就可以避免許多不必要的誤會和摩擦。因此，文明禮貌十字用語是人際關系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現。（2005全國卷）

日常交際中，注重禮貌用語是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

⑴ 想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說 “ 您了”。

⑵ 請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。

⑶ 詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”，也可以說“您老人家 ”。答案：拜托 包涵 高壽

2、符合語體

口語和書面語的區別：口語適用于一般談話、演講、廣播等.，特點：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧義；書面語用于政論－－邏輯性強，多用長句，科技－－邏輯性強，專業術語多，文藝－－形象生動，富于文采，公文－－格式固定，平實講究。練習：下面是一位同學參加農村社會實踐后寫的調查報告中的幾句話,有幾處不得體,請分別指出.一位七十多歲的大娘樂滋滋地說:“改革開放以后，俺家的日子越來越好，也不用下地干活了，在家里看孫子，愜意著呢！咱大字不識一個，可不能讓孫子也當睜眼瞎，一個暑假就督促他閱讀了十冊故事書。” 答案：“愜意”改為“自在”.，“督促”改為“讓”，“閱讀”改為“看”。

3、看清對象

充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業、身份、文化、氣質、性格、愛好甚至禁忌等。一般來說，與“四高”（文化程度高、職位高、地位高、年齡高）的人交流，應該講究稱謂，不能直呼其名；語氣應委婉謙虛，用語上可用專業術語，可講求文采。相反，與“四低”的人交流，則不宜講求職務稱謂，語氣可直接客觀，用語上宜平白。此外，還要注意: 對失意人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話。對長輩談話忌大模大樣。對方情緒好，可以多說兩句，對方情緒低落，就少說幾句。對方彬彬有禮，對他說話要客氣、文雅、謙讓，對方蠻不講理，要據理力爭，絕不低三下 四。對熟悉的人，可以隨便一些，對不熟悉人，要熱情、平易，注意分寸。等 等限 定的語體和語言環境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉述 在商店的廣告里: 在給兄弟單位的請柬里: 在給下級的通知里: 為家宴,父母給子女的口頭通知: 答案：歡迎您屆時惠顧;歡迎您屆時光臨指導 務必準時出席;到時候一定得回來.4、注意場合

歡慶的場合，說的話就應當有助于歡快氣氛的加濃，多講寫吉利話，切忌不能說喪氣話;悲傷的場合，要嚴肅、低沉而簡略;工作場合，用語要準確扼要，經常用某些行話和術語;生活場合，用語要自然、親切、靈活，多用口語;外交場合，用語要不卑不亢。等等.】

法院在審理一案件時，需傳證人（罪犯的妻子）到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭.B、把罪犯XXX的老婆帶上來.C、傳證人XXX到這里來.D、叫罪犯XXX的妻子來.三、板書設計：

語言表達要得體 1.掌握謙敬 2.符合語體

3.看清對象

4.注意場合

四、鞏固訓練題

(06年江西）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數不限）例：表達的是“贊揚”：文章有氣質，有文采，寫得好！（1）表達得是“嘲諷”：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）表達得是“威脅”： ＿＿＿＿＿＿＿

答案（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧。”

結束語：通過今天的學習希望大家能有所得。說話得體不僅僅是為了應試，而是教導我們怎樣做人。希望同學們說得體的話，做文明的人

第三篇：第六單元寫作 表達要得體

第六單元寫作表達要得體

教學目標： 知識與能力

了解什么是表達得體，明白怎樣做到表達得體。過程與方法

1.通過例文引路使學生明白如何做到表達得體。

2.了解倡議書的一般結構，學習寫作倡議書。做到表達得體。情感、態度與價值觀

鍛煉學生在寫作中語言表達得體的能力，提高綜合素養。教學重點：了解倡議書的一般結構，學習寫作倡議書。做到表達得體。

教學難點：鍛煉學生在寫作中語言表達得體的能力，提高綜合素養。

教學課時：2課時，第一課時完成寫作指導，第二課時學生寫作實踐，集體評議。教學過程：

一、故事導入

1、朱元璋的故事

話說朱元璋做了皇帝。有一天，他以前的一位苦難朋友從鄉下趕到京城去找他，其中一個人對他說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍。” 他這話說得很委婉，朱元璋聽了心里很高興。回想起來，也隱約記起了他的說話里像是包含了一些從前的事情，所以，立刻就封他為大官。

另外一個苦朋友得知了這個消息，他心想：“同是那時候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當然也不會倒霉的吧？”他也就去了。

一見朱元璋的面，他就直通通的說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進嘴里了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一并吞下去，這樣紅草的葉子才一起下肚了??”

他說這些話，朱元璋嫌他太不會顧全體面，等不得說完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”

2、著名的節目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現場觀眾立即報以熱烈掌聲。

3、把話說好很重要古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

開心小點：“方便” ?吃飯的時候一個人說去方便一下，老外不解，旁邊的人告訴他方便就是上廁所。敬酒時，另一人對老外說，希望下次出國時能給予方便，老外納悶，但又不敢問。在酒席上電視臺主持人提出，在她方便的時候會安排老外做專訪。老外愕然：怎么能在你方便的時候？主持人說，那在你方便時，我請你吃飯。老外暈倒??

4、蕭琛善辯免災南朝梁有個大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒稱帝時就與他交好。后來蕭衍當了皇帝，兩人關系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會，酒過幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。武帝看見就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰栗來回報呢？”武帝聽后，轉怒為笑。

5、且聽下面兩個故事：

二、語言表達得體的重要性某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。甲說：“這孩子將來要發財。”乙說：“這孩子將來要做官。”丙說：“這孩子將來是要死的。”

某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養卻不盡人意。當男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個樣子。”主持人因此十分尷尬，但他鎮定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發出了會心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺詞？

一、話題指導

如何做到表達得體呢？

1.考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語方式、言語的態度應有所不同，以適應特定的需求。比如要表示感謝，用語應恭敬，而不能流露出“自高自大”的態度；若是想獲得對方的原諒，表達上應誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應觀點鮮明，指出問題要害，提出合理化的建議。

2.還要注意讀者對象的特點和應用的場合。因讀者對象的年齡、性別、職業等不同，寫作時的用語也應不所不同。比如對象是長輩，說話要尊敬，對象是平輩，用語可以親切。3.要注意使用恰當的詞語和句子。比如到人家做客，應用“拜訪”；邀請他人來作客，應說“光臨”。再如，向別人提建議時，應考慮說“我的這些不成熟的看法，請批評指正”。（1）看準對象，把握分寸（2）講究禮貌，謙敬得當（3）適應場合，巧妙用語（4）把握語體，掌握方式一秀才買柴，曰：“荷薪者過來。”賣柴者因“過來”二字明白，擔到面前。問曰：“其價幾何？”因“價”字明白，說了價錢。秀才曰：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。”賣柴者不知所云，荷擔而去。從前有個知縣好巴結上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎。“大人幾位公子呀?”知府伸出兩個指頭回答,“有兩個犬子。”說完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則以,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說:“回稟大人,卑職只有一個5歲的王八羔子!”

語言表達得體要講究（謙敬）知識回顧“家大舍小令外人” A ．對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”“鄙”“愚”（如拙見、鄙見、愚見，謙稱自己的見解）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）等。

二、例文引路 感受技法

感謝信

尊敬的領導：

您們好！

您們的愛心與捐款我如數收到，衷心地感謝您們慷慨解囊和無私幫助，在我困難的時候向我伸出援助之手，相信愛就是幸福的主宰，相信愛就是改變的力量，相信愛會有無限的希望。

2017年5月2日，病魔震撼著每個人的心靈，我被確診為“肺癌骨轉移IV期”，消息傳給您們，您們對此十分關心，在此，我及其我家人，向關心和幫助我的徐總、樓總表示最真誠的感謝和最崇高的敬意！

我本是不幸的，在這人生最燦爛時卻要面對病魔折磨，除了精神上的壓力，還有經濟上的壓力，每當我想到這些我的心情很低落，甚至想放棄。但我又是最幸運的，當風雨淋濕夢想的翅膀時，當生命發出求救時，有親人和您們純潔的愛為我加油，陪我一起面對，每一滴愛心甘露都匯入愛的海洋，真愛瞬間匯聚，您們就是我心靈上的支柱，讓我重拾信心，是您們伸出援助之手，讓我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。

感謝您們伸出仁愛之手，讓我增添了戰勝病魔的勇氣和力量！感謝您們伸出博愛之手，讓我們全家感受到您們的真情與真愛！感謝您們伸出關愛之手，讓我體驗了天下一家親的溫暖與牽掛！

此時此刻，我唯一能用語言表達的就是感謝，在您們愛的庇護下，我一定堅強面對，我一定不會辜負您們的期望，爭取早日康復。謝謝您們真切的問候與祝福！感謝您們慷慨與真愛！

祝：您們全家平安、開心、幸福、快樂！此致

敬禮！

×××

×××年××月××日

【點評】這封感謝信寫作目的非常明確，即向關心幫助自己的領導表達深深的謝意。用語恭敬，言辭誠懇，感情真摯。如：稱呼領導為“尊敬的領導”“您們”。多次用“感謝”一詞從多個方面表達謝意。還用“衷心”“最真誠”“最崇高”等詞表達自己的心情。總之，是一封表達得體的感謝信。

三、作文題目

1．下面這段話是班長準備的班會發言稿中的一段，寫得不夠得體，請你試著修改一下。

我們班最近變化很大，衛生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。

1、“歸咎”用的不恰當，改為“歸功”。

2、“我很欣賞，要充分肯定”，說話不得體，改為“我深受感動，對班主任產生了由衷的敬愛之情。”

2、在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議，倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。提示：

1.應介紹發出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節約新風尚，環保小衛士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。思路指導

注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。

（1）題目。可直接用“倡議書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。（2）開頭頂格寫稱呼。（3）正文由兩部分組成。

第一，寫清倡議理由。倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

（4）結尾。結尾表示倡議者的決心和希望。

（5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關鍵是正文部分，應先寫清環境保護倡議活動的原因和現實背景，再寫發出倡議的具體措施。最后總結一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。

四、范文賞析

環境保護倡議書

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

你們好！藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環境污染已危及人類的健康與生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地？有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風中，會污染多少城市和鄉村？保護家園，就是保護我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的觀念，用行動肩負起環保的重任。

幾年來，我們學校精心綠化、美化、凈化校園環境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導綠色文明。我們的口號是：“綠色環保，舉手之勞，從我做起，從點滴做起。”這里我向大家倡議：

1.努力學習環保科學知識，主動增強環保意識。樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，促進社會和諧發展。

2.愛護一草一木，倡導文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護綠色生命。

3.節約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護節水設施，關緊水龍頭，自覺做到珍惜水源。

4.節約用電。建議盡量用自然光，隨手關燈、電腦等用電設備，使用完后及時斷電，減少待機損耗，合理使用電器。5.綠色消費。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染”。6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復使用的盡量接著用。7.節約糧食，愛惜糧食，讓節儉美德代代相傳。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一飯，當思來之不易。”作為新時代的中學生，崇尚節儉，就是延續文明。8.做動物的朋友。自然處處有弟兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬物共存。

各位領導、老師、同學們，環境是人類賴以生存的重要基礎，保護環境，人人有責。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，請大家積極響應倡議，為綠色環保一起“盡一份責，出一份力”！倡議人：××× 時間：×年×月×日 寫作素材 素材一

1.以身作則，保護環境。不要隨地吐痰，不要亂扔塑料袋。多作宣傳，少用一次性的東西。

2.希望同學們倒垃圾時要分類。能回收的放一起，不能回收的放一起，這樣不但減少了工作人員的工作量，而且對環境起到了保護作用，減少了污染。

3.做節約資源的表率。建議大人買菜時，盡量少用塑料袋，多用竹籃子，用筆盡量用鋼筆，減少用圓珠筆。

同學們，快行動起來吧!保護環境是人類最大的問題，要解決了這個問題，會對人類的生活有很大的幫助。為了人類的延續，從自己做起，從現在做起，好好保護環境吧!素材二

1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

3、地球是我家，綠化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。

板書設計 寫作表達得體 考慮寫作目的 注意對象場合 注意詞句恰當

第四篇：語言表達要得體

語言表達要得體

一、考點闡釋

語言得體就是根據語境條件使用語言，即根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等），選用恰當的語句來表情達意。

二、失分誤區

1、用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。

2、轉述不當。轉述者的目的是實現發出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉述“照葫蘆畫瓢”，而不對原信息發出者的人稱、時間、地點進行相應的變更。

3、忽視特定用語的得體。如口語和書面語的區別，如外交部發表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。

三、考點指津：要做到說話得體，必須考慮說話的目的、場合、對象、文體等等方面。

1、正確使用謙敬詞語。

“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括。還有常用的謙詞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。

2、要學會轉述

轉述，是對信息進行傳達。要想轉述得好，必須弄清三者之間的關系，第一，理解發出者發出的信息；第二，轉述時可能要對時間、地點、人稱等進行變更。

3、正確使用書面語、口語。

四、實戰演練

1、下列句子中，傳統禮貌稱謂使用正確的一句（）

Ａ這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。

Ｃ我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

Ｄ令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

解析：Ａ項中“家母”為謙稱，在此句中是稱對方的母親，應改為“令堂”。Ｂ項中“令嬡”為敬稱，是尊稱對方的女兒，在此句中應改為“小女”。Ｃ項中“令尊”為敬詞，是尊稱對方的父親，在此句中應改為“家父”。Ｄ項中“令郎”為敬詞，是稱贊對方的兒子，符合該句語境。故正確答案為D。

2選出語言得體的一項（）

A多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。

B盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。

C我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。

D這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的。

解析：A中的“笑納”是敬稱B中的“綿薄之力”是謙稱C中的“光臨”是敬稱。正確答案為D。

3、下列各句中都有用語不得體的地方，請指出來，并改正。

(1)奉上力作一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

(2)日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等候。

(3)學生會經過調查研究，寫出了一份調查報告，提出了不少改進食堂服務質量的意見，并責成學校領導研究落實。

(4)聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需指點的話，我們將不吝賜教。

解析：（1）“力作”改為“拙作”（2）去掉“于百忙中”（3）“責成”改為“懇請”（4）“指

點”改為“幫助”，“不吝賜教”改為“全力幫忙”

4、下面是張華同學寫給老師的請假條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。

李老師：

因我不慎感冒發燒，不能到校上課，務必準我一天假，特此聲明。

張華

解析：“務必準我一天假”改為商量語氣“希望準假一天”。“特此聲明”不合語體，改為“十

分感謝”。

5、給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話。（不超30個字）

李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非常客氣地說：“李

太太非常文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人。”李工程師的太太一愣??隨即很得

體地回答道：“。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到

尷尬。

參考答案：您說出了一個事實：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。

6、假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。

(1)與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：

(2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：參考答案(1)示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!（主要體現口語化）

(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應當站在這一起點上，繼續努力，與大家共同開始新的拼搏。（主要體現莊重、嚴謹，并適當注意一點文采）

7、下面是某同學在一次討論會上的發言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改

正（有幾處寫幾處）。

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀的青年人，祖國建

設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄，難道

我們倒可以對學習不負責任？我殷切期望平時抄作業、考試作弊的同學趕快改正錯誤，不要

再自欺欺人了。

解析：（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期

望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用

以評價老師，不得體；“殷切期望”多用于上對下、長對幼）

8、王老師剛退休，就收到張偉的來信。信寫得有真情實意，但在表達上有一些不得體的毛

病。下面是信中的一段，請把三處毛病找出來并加以修改。

老師，此時此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護，無所不至，提供我們成長的沃土。如今，您離我而去，在我心

中您的音容宛在。我一定牢記您的教導，發奮學習，爭取早日成才。

解析：（1）無所不至→無微不至（2）離我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高

大（“無所不至”明褒實貶；“離我而去”會令人想到去世；“音容宛在”用于逝者）

第五篇：應用文寫作的表達

于應用文寫作的語言與表達(四)

表達

表達，即表達方式，是作者借助語言文字反映客觀事物的方法和手段。表達方式是文章構成的要素之一。寫作時，應當根據主旨的需要和文體的特點而運用不同的表達方式。

應用寫作的表達，主要有三個特點：

直接牲。這是由應用寫作的實用性決定的。應用寫作，大如行政法規，小如招領啟事，長如萬言論文，短如十余字的請假條，都要使讀者一目了然，這樣才能體現其直接的交際功能。

這里不妨把文學創作與應用寫作的表達方式略作比較。在敘述方面，前者講究波瀾起伏、峰回路轉，后者多是直陳其事，一看便明；在說明方面，前者常用渲染；比擬等手法把事物表現得生動形象，后者一般平實表述；在議論方面，前者是情感與哲理交織，后者往往直言已見；至于描寫和抒情，前者要憑其呈現藝術感染力，后者多不用此法。可見，應用寫作的表達是直截了當的。

概括性。應用寫作的表達，講究高度的概括性。筆墨集中，要言不煩。具體地說，在應用寫作中；不要求詳細陳述事物的發展過程，而是抓住事物的特征對其進行整體勾畫；進而講明原委和目的；不面面俱到地解說事物和事理；只以簡約的文字說明應該怎樣做，不應該怎樣做；不需要作反復的推

應用文的種類很多，主要分為以下三類：

一般性應用文。這類應用文包括以下幾種：書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。

公文性應用文。這是以黨和國家機關、社會團體、企事業單位的名義發出的文件類應用文，如布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合。事務性應用文。事務性應用文一般包括請柬、調查報告、規章制度及各種鑒定等，這是在處理事務時所使用的一種應用文。根據各種應用文本身的特點，可將應用文分為以下幾類：

1、便條契據類

便條契據類應用文是當事人雙方在事務交流中，由一方出具給

對方作為憑證或說明某些問題的一種常見應用文。這類應用文通常短小精悍，可隨時使用，具有法律效力。

便條契據類應用文可分為以下幾種：借據、欠條、收條、領條、請假條、便條、托事條、崔托條、饋贈條、留言條等。

2、禮儀類

這是一類適用于社交場合的應用文，它的存在完全是為了促進雙方之間關系的發展，同時它又是人們文明交流的一種體現。人與人之間親疏有別、長幼有序，禮儀就是在社會交往中把握好分寸，恰如其分地把握雙方的關系。禮儀類應用文是人們在相互平等、相互尊重的基礎上形成的一種應用文。

禮儀類應用文主要包括以下一些常用的文體：請柬、歡迎詞、祝詞、歡送詞、邀請信、題詞、慰問信、表揚信、感謝信、賀信、賀電、贈言等。

3、啟事類

啟事類應用文是指那些可以公開張貼在公共場合或通過媒介公開播放、刊登的廣而告之的一類事務性應用文。

啟事類應用文包括征稿啟事、征婚啟事、征訂啟事、婚姻啟事、開業啟事、尋人啟事、尋物啟事、招聘啟事、招生啟事、海報等。

4、申請書類

申請書類應用文應屬于專用書信類的一種，其使用較為特殊，具有自身非常突出的特點，即請示性。

申請書類的應用文包括入學申請書、入黨入團申請書、住房申

請書、困難補助申請書、辭職類申請書。

5、專用書信類

專用書信是具有書信的格式、發文的對象或者使用目的的書信。這類書信可以分許多種，如咨詢信、介紹信、推薦信、求職信、聘書、履歷、說明書、報捷書、保證書、倡議書、建議書、悔過書等。

6、家書情書類

在人們的交往中，書信往來應該是最頻繁的交流方式。自古至今，朋友之間互致問候、表達關心，或者情人之間互致相思、表達愛慕均使用書信這種形式。偉人名士的家書、情書也往往會給別人或后人許多啟迪和幫助，這類書信為我們留下了豐富的文化遺產。

書信主要包括：寫給長輩的信、寫給晚輩的信、寫給兄弟姐妹的信、寫給親朋的信、初戀情書、求愛情書、熱戀情書、現代流行書信等。

7、訃告悼詞類

這是以致悼死者為主的一類應用文。其中有些問題只適用于特殊的任務和特定的場合，有些則廣泛地應用于民間。這類應用文包括訃告、唁電、追悼會儀式、治喪名單、悼詞和碑文六種。

8、經濟文書

經濟文書是在經濟活動中經常使用的各類應用文書，主要包括市場調查報告、市場預測報告、經濟計劃、企業管理咨詢報告、經濟活動分析報告、審計報告、招標書、投標書、企業法人登記報告、變更登記申請報告、注銷登記申請報告、聯合經營協議書、商標注冊申

請書、稅務登記申請、銀行文書、外貿信函、海關文書、出口貨物申請書及許可證爭議、索賠信函、購銷合同、商品買賣合同、勞動合同等。

9、宣傳應用文

宣傳應用文指具有宣傳、教育和鼓動作用的實用類文體，主要包括講話稿、演講稿、解說詞、科普說明文、板報與墻報、標語和口語等。

10、新聞應用文

新聞應用文是一種貼近現實的、實效性強的實用文體，主要包括動態消息、綜合消息、述評消息、經驗消息、人物消息、簡明消息、人物通訊、事件通訊、工具通訊、風貌通訊、特定、專訪、新聞言論、社論和評論員文章、編者按、短評、雜文、建議書等。

11、史傳類應用文

史傳類應用文是一種客觀、真實地記錄某一地區、組織、人物或同類事件的文體，日常生活中經常使用到的主要包括廠史、校史、家史、傳記、小傳、自傳、評傳、回憶錄、大事記等。

12、英語應用文

英語應用文主要指在日常生活中使用英語表述的各類應用文，以書信為主，主要包括邀請信、介紹信、慶賀信、求職信、入學申請信、簡歷等。