第一篇：(準)庫倫鎮小學教學工作計劃

庫倫鎮小學教學工作計劃

（2011---2012學年度上學期）

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以爭創全旗一流的工作為奮斗目標；全面貫徹黨的教育方針，落實教體局“教師基本功訓練達標工作方案”和“關于開展聽評課活動的通知”等工作會議精神，實踐新課程，創造新業績，為辦好讓人民滿意的和諧教育而努力。

二、工作思路

圍繞一個中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現四個提高，搞好五項服務。

一個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作，探究學習的教學模式提高教學效益。

兩個重點：一是學生學習習慣的培養，二是新課程實驗的改革和深入推進。加強三項研究，一是加強先進教育理論應用的研究，二是《課程標準》的研究，三是學生行為規范的研究。

實現四個提高，一是實現教科研人員的研究水平和指導能力的提高，二是實現教師整體素質的提高，三是實現學生自主學習和創新能力的提高，四是實現教育教學質量大幅度的提高。

做好五個服務：一是為領導決策服務，二是為學校辦學服務，三是為教師教學服務，四是為教師發展服務，五是為學生發展服務。

三、主要工作

(一）加強教育理論的學習和研究，全面更新教育觀念

1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要》《庫倫鎮小學有效教學實施方案》，各學科《課程標準》，進一步明確課程改革的目標和任務。學校每月至少要組織一次專題式理論學習，由學校業務干部、骨干教師輪流開設輔導講座。每位教師都要認真做好讀書筆記，捕捉教育瞬間，放大教育細節，評點教學行為，提升教學經驗。

2、進一步解放思想，樹立奮發向上，敢于創新，勇于爭先的觀念，聯系我校實際遵循教育規律，創造性地開展工作進一步營造聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實，促進全校教育事業的大發展。

3、積極開展以新理念、新知識、新技能為主要內容的讀書和網絡學習活動，組織多層次的教育論壇，創造條件組織教師外出參觀學習，外出學習的教師回來后要寫出學習心得，并向全體教師傳達學習內容或上匯報課。

（二）抓教研，抓課堂，推進課程改革

1、加強交流合作備課形式。

教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點。實行單元備課負責制與集體備課相結合的形式.在部分年級開展電子備課實驗.2、課堂教學要做到“六性三中心”。教學目標的教育性，教學內容的科學性，教學對象的接受性，教學過程的啟發性，教學手段的多樣性，教學效果的最佳性。以學生的發展為中心，以學生的自主活動為中心，以創新精神和實踐能力為中心。

3、作業布置與批改力求靈活。

布置作業要認真分析學情，精選能舉一反三的練習題，針對不同層次的學生布置不同難度和不同數量的作業。

通過作業批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學生，作業批改可采取自批、面批、互批等多種形式。充分利用好我校的《我的學習成長記錄》.4、課后輔導要體現方法分層。

對基礎薄弱的學生分三步走；第一步調動興趣，第二步教給方法，第三步培養解決問題的能力。教務處每學期對教師的備課、作業檢查四次，學校將不定期的調閱和抽查。

5、開展好教育教學反思活動。

教學反思是促進教師專業化水平實質性提高最有效的途徑。每位教師每學期都要寫出一定篇數的教育隨案隨筆、周反思，把自己在教育教學過程中的成功之處或失敗之點及時記錄下來，找原因，寫感悟，對教學進行總結，研究改進措施。讓教師體會到反思教學實踐是教師由經驗型走向研究型的必由之路。

6、深入課題研究活動

圍繞英語、語文學科課題，實驗教師確立子課題，進行實驗研究，注重實驗成果素材的累計。

7、開展豐富多彩的二課堂活動。

8、有計劃的組織競賽、期中和期末考試。

（三）圍繞工作重點開展形式活潑的教研活動。

1、繼續推進 “新課程有效教學”活動。

本學期將繼續深入開展新課程有效教學實驗活動,要求參加的教師積累好初驗階段的材料，加大推進力度,同時積累收集手抄報、課件等資料。

2、繼續開展教學導視活動。

重點視導三個方面：一是課堂要求嚴格按照課程表上課。二是在教學方法上倡導開放性、探究性和實踐性，激發學習興趣，培養創新意識和實踐動手能力。三是在管理策略上要將落實進行到底。關鍵是看改變了什么，教師有哪些思考，理念有哪些轉變，課堂教學發生了哪些變化，教學質量有哪些提高。

3、繼續開展聯片教研、聯片聯考、校本研究、校際交流等活動

強化同伴互助，教后反思，專家引領，逐步建立起適應課改要求的校本研究制度。以教師基本功競賽、青年教師優質課評比、學科監測為抓手，學科監測變以量化教師為主

（四）強化教師隊伍建設，打造一支學習型、科研型、服務型的教師隊伍。

1、加強先進教育理論應用的研究，改進教學方法，提高教學效率。信息技術已滲透到各個領域，為現代教育提供了新的工具和手段。信息技術的運用帶來教育理念、教育行為、教育評價乃至思維方式的巨大變革。如何使用信息技術手段獲取教改信息，是擺在廣大教師面前的一個重要課題。因此，我們必須從教學實際出發，進一步發揮信息技術在教學中的應用，通過研究、創新、設計使信息技術的應用更加有效。

2、抓課標研究，促教學創新。

根據新課標的要求，面向學生、面向生活、面向社會、面向未來，著眼學生的發展改變學習方式，每當碰到學生在學習上有困難教師就先問問自己：我給他找到“思考點”了嗎？在教學中教師最需要做的工作不是去教，而是去幫。因此要積極組織教師開展卓有實效的課題研究，引導教師把教學中的實際問題轉化為課題。反對假、大、空課題，杜絕教育科研價值取向的功利化，實施過程的空殼化和研究成果的泡沫化現象。

3、抓好學生學習行為規范的研究。

首先抓好學生學習常規的落實。學習常規包括課前預習、課堂參與、課后鞏固，規范書寫、大量閱讀、社會調查等，低年級要重視基本學習習慣的養成，培養學生養成正確的讀書姿勢，坐、立、行、走姿勢以及積極的學習態度，中高年級在上述基礎上有計劃的進行學法的指導，開放學生思維空間，要鼓勵學生質疑，用科學的理論和典型的事例教會學生學習。

其次，是學生的養成教育。其一，每節課都要強調尊重他人、善于傾聽是每個人都應具備的良好習慣。其二，對學生進行具體的有關如何學會傾聽、如何合理的表達自己的觀點及人際交往技巧的訓練。其三，強化學生的正確行為。其四，將學生的課堂行為列入學生日常學習評價之中，貫徹持之以恒。

2011年9月1日

庫倫旗庫倫鎮小學

第二篇：庫倫鎮2012綜治工作計劃

庫鎮黨發[2012]15號

中共庫倫鎮委員會

關于《庫倫鎮2012綜治工作計劃》的報告

旗綜治辦：

現將《庫倫鎮2012綜治工作計劃》的報告給你們，此報告

二〇一二年二月二十八日

庫倫鎮2012綜治工作計劃

2012年社會治安綜合治理工作要以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹黨的十七屆六中全會精神，緊緊圍繞鎮黨委、政府的工作中心，以“平安庫倫”、“法治庫倫”建設為主線，抓基層、打基礎，抓創新、上水平，抓穩定、保平安，確保社會和諧穩定，為全鎮經濟和社會實現又好又快發展提供良好的社會環境。

一、加強領導和責任體系建設

堅持“黨委書記抓全面、分管領導抓具體、包片干部抓落實”的工作格局，把綜治、維穩和平安建設工成績作為考核各嘎查村、鎮直單位工作的一項重要考核指標，每個季度聽取一次政法、維穩工作匯報，定期對鎮治安狀況進行分析，適時開展專項治理活動，及時解決存在的問題。繼續與各村居和鎮直個單位簽訂《社會治安綜合治理責任書》，將社會治安、交通、消防、生產安全等工作責任、任務落實到基層，分解任務，分清責任，同時進一步加大督查力度，加強工作的檢查、指導。每季度對全鎮社會治安綜合治理工作開展一次檢查并通報。

二、深入做好矛盾糾紛、排查化解工作

面對當前各種矛盾日漸增多，信訪隱患時有出現的情況，我們要將工作重心放在最基層，抓早抓小抓苗頭，按照“預防為主，教育疏導，依法處理，防治激化”的原則，綜治辦牽頭，派出所、司法所、信訪辦等有關單位部門密切合作，緊密配合，深入開展矛盾糾紛排查調處工作，每半月排查一次，將排查出的問題安排專人進行梳理匯總，堅持邊排查邊調處的原則，把排查的矛盾糾紛及時進行化解，并及時填報旗綜治辦2012綜治相關業務報表，確保此項工作領導、組織、責任、工作落實到位。同時繼續落實督導檢查制度、領導包聯責任制、領導“接待日”制度等制度，設立“五道防線”，變群眾“上訪”為干部“下訪”，及時化解各類矛盾，在工作中要加強主動性和預見性，及早發現矛盾，把問題解決在萌芽狀態，掌握工作的主動權。把整治社會矛盾糾紛工作重點放在重點工程、重大項目建設征地補償的合理分配、土地、林地、草牧場糾紛上，預防各種信訪突出問題和可能引發的群體性事件的發生。

三、堅持突出綜治維穩工作重點，加強重點人群管理

1、繼續扎實做好平安創建各項工作。按照旗委、政府《關于在全旗開展新一輪平安建設的意見》要求，結合實際，制定新一輪平安創建實施方案，優化組織機構，制定新一輪三年平安建設規劃。借助平安創建綜治工作載體，使全鎮綜治維穩工作得到進一步加強。、總結社會治安防控體系建設的經驗和問題，認真分析群防群治隊伍和技防建設的難點，整合各種平安創建資源，構建全方位、多層次的基層治安防控網絡，采取有效措施加以解決，繼續完善群防群治體系。扎實開展打擊防范“兩搶一盜”的犯罪活動，認真解決事關人民群眾切身利益的突出治安問題，有效打擊犯罪分子，營造良好的社會生活環境。、加強重點地區治安環境整治，對治安復雜的嘎查村、客運站、旅店、出租房屋、網吧、娛樂場所、洗浴場所、學校周邊等地區的治理工作，鏟除“黃、賭、毒”等丑惡現象，凈化社會空氣，創造良好環境。

4、做好社區矯正安置幫教工作。做到準確統計矯正安置幫教對象人數，規范檔案管理，詳細記錄矯正安置幫教對象基本情況，制定相應幫扶方案，關心了解其相關動態，做到保證矯正對象不脫管，不失控同時避免安置幫教對象再次步入歧途。

5、提高流動人口管理水平，樹立管理與服務并重的思

想，開展好流動人口管理服務工作。工作的重點是繼續探索“以證管人、以房管人、以業管人”的流動人口服務管理新模式，通過做好勞動保障，子女教育和社會保險等工作，維護流動人口合法權益。引導出租人員和租住人員依法辦理房屋租憑和暫住手續，推進出租及其租住人員信息采集、錄入和反饋等管理信息化工作。

6、認真做好特殊人群工作。對閑散青少年、流浪未成年人、農村留守兒童、兩勞解釋人員、有精神障礙人員等摸清底數，詳細了解他們真實情況和生產生活中的實際困難，做到底數清，情況明。做好特殊人群教育、管理、服務、救助幫服工作，努力減少違法犯罪和預防重新違法犯罪。此外，嚴格實行重大節假日領導帶班制度，進一步加大防范力度，確保社會和諧穩定。

四、注重宣傳教育，營造良好的工作氛圍

認真做好平安建設和綜合治理宣傳工作，努力提高群眾知曉率、參與率和滿意率。制定《庫倫鎮“六五”普法宣傳教育規劃》，定期組織司法所、派出所、計生辦、國土所等執法單位開展法制宣傳教育，加強中小學生的法制宣傳教育工作，指導村居開展形式多樣、內容豐富、貼近群眾的普法教育，提高群眾的法律意識。繼續開展社會治安綜合治理宣傳月活動，營造聲勢大、氣勢足、氛圍濃的綜治輿論態勢。

五、加強社會治安管理，促進社會和諧

分析總結導致刑事案件和治安案件上升的主要原因，進一步提高認識，加強領導，組織各綜治職能部門和綜治委成員單位，以平安創建工作為平臺，一方面繼續開展好法制宣傳月活動，擴大法律宣傳覆蓋面，努力提高廣大干部群眾的法律素質。一方面，精心組織，扎實開展治安重點地區排查整治活動，適時開展專項治理活動，加大嚴打整治力度，確保社會和諧穩定。

第三篇：庫倫鎮大調解工作進展情況匯報提綱

庫倫鎮大調解工作總結

為全面貫徹落實市委、市政府《2012年全市政法綜治維穩工作實施意見》和《關于構建“大調解”工作體系有效化解社會矛盾糾紛的指導意見》文件精神，充分發揮人民調解職能作用。按照庫倫旗司法局統一安排部署，結合我鎮實際，2012年在我鎮各嘎查村和鎮直單位集中開展“大調解’工作，依法有效地調解了各類矛盾糾紛，維護了社會穩定。現總結如下：

一、提高認識，加強領導，精心部署

鎮黨委、政府高度重視此項工作，及時成立了矛盾糾紛大調解工作領導小組，組長由分管政法的副書記擔任，下設辦公室和工作組。分工明確、責任到人。同時結合實際，制定了《庫倫鎮集中開展大調解活動實施方案》，下發到各嘎查村、鎮直各單位，對工作做了明確具體的安排部署：各嘎查村人民調解員為本村大調解的責任人，綜合信息員和治安員協助開展工作，立足“早”字，落實“勤”字，實施“誠”字，加強預防，使矛盾糾紛化解在萌芽狀態。

二、突出重點，抓住主要矛盾重點調解。

針對新農村規劃、征地、拆遷補償等當前熱點難點問題開展重點排查調解。對突出的矛盾糾紛，建立包案調解機制，明確一個鎮領導和調解工作組。綜治辦、司法所、信訪辦等

組成的調解工作組及時到重點矛盾糾紛產生地點開展調查、調解。

三、全面排查，過細梳理

此項工作充分發揮了嘎查村級綜治機構、調解委的作用，各嘎查村對轄區內存在的各種信訪問題、矛盾糾紛及苗頭隱患等社情動態進行全面調查摸底，嘎查村及鎮直單位每星期排查一次。在排查工作中，嘎查村調委會采取分工負責制，組織調解人員逐村逐組進行地毯式排查，同時抽調得力人員對重點場所、重點人進行排查，對重點人采取包案責任制，針對排查出來的糾紛隱患，分析情況，及時化解和調解，防止了矛盾糾紛的激化、惡化。通過開展大調解活動，嘎查村級調解委、調解員共排查出各種民間糾紛129起，調解成功125起，防止民間糾紛激化6起。

四、增強法制觀念，普及法律知識。

在排查調解中，堅持依法辦事、依法調解，嚴格按程序辦理。要求各嘎查村按照統一下發的人民調解卷宗進行調解，規范程序，提高調解質量。同時，在進村入戶時，不拘形式，借田間地頭開展普法，走到哪里，就把法律宣傳到哪里，增強群眾的法制觀念和依法維權意識，大大減少了采用

非法手段解決矛盾糾紛的現象，也減少了矛盾糾紛的產生。

通過開展大調解工作，使群眾表達訴求渠道更加通暢，人民群眾滿意率明顯提高；人民調解組織進一步加強，嘎查

村人民調解組織實現全覆蓋，行業性、專業性人民調解組織得到大的發展；隊伍建設進一步加強，全鎮人民調解員數量實現的目標，人民調解員隊伍素質明顯提高，調解能力、技巧和水平明顯增強，專業化、社會化調解員隊伍發展壯大。在今后的工作中，還要繼續堅持對各類矛盾糾紛和苗頭隱患進行全面、深入、細致的拉網式大排查。對排查出的矛盾糾紛和苗頭隱患，要逐一登記建檔、認真分類梳理。充分發揮人民調解扎根基層、貼近群眾、熟悉民情的優勢，在糾紛當事人自愿的基礎上，力求及時就地化解矛盾。要切實加強人民調解與行政調解、訪調調解的銜接配合，充分發揮人民調解在化解矛盾糾紛工作體系中的基礎作用，形成工作合力，有效化解矛盾糾紛。同時，堅持邊排查、邊化解、邊總結、邊提高，加強對矛盾糾紛排查化解預防工作的研究，總結好、提煉好、固化好成功的經驗和做法，制定符合實際、操作性強的矛盾糾紛排查化解預防制度，探索建立健全一套行之有效的調解工作機制。

第四篇：庫倫圖鎮9月份矛盾糾紛排查

吉生太鎮9月份矛盾糾紛排查

調處情況報告

一、基本情況

9月份全鎮共排查社會矛盾糾紛5件，調解5件，調解率100%，調解成功5件，調解成功率100%。

二、主要做法

吉生太鎮黨委、政府認真貫徹落實上級的工作精神，始終把矛盾糾紛排查調處工作擺在重要位置。鎮黨委以制度形式確定每月召開二次矛盾糾紛排查例會專題會議，聽取各包村領導矛盾糾紛排查調處工作匯報，對重特大案件進行分析、研究和部署，實行案件負責制，落實“六定五包”制度，明確任務和責任。各包案工作人員進村入戶，變“你要調解”為“我們上門為你調解”，加強情感交流，加大矛盾化解力度。

（一）抓排查。抓早、抓小、抓苗頭，切實做好不穩定因素的排查化解工作，著力在抓好超前排查上下功夫，實現了由“救火”向“防火”轉變，對矛盾糾紛隱患做好心中有數，增強工作的針對性，隨時掌握社會不穩定因素的苗頭動向。

（二）抓調處。增強調處工作的針對性和時效性，切實為群眾排憂解難，著力在改進工作方法上求實效，每一件矛盾糾紛案件，都嚴格按照“六定五包”制度落實。針對化解矛盾糾紛過程中遇到的困難，鎮領導全力支持，聘用法律顧問，邀請法院指導。

（三）抓信息。鎮始終把信息網絡建設納入矛盾糾紛排查調處工作的統籌，充分利用調處委員會、綜治干事、十戶一名信息員的作用，把預防矛盾糾紛的發生做在前頭。

（四）抓普法。針對當前生活狀況，進村入戶分發有關法規、政策宣傳冊，特別是對當前土地補償安置問題的法規、政策不折不扣地宣傳，讓群眾知曉、理解。

三、社區矯正基本工作情況

鎮本月新增社區矯正對象1名，解矯1名，現在矯社區矯正對象12名，截止本月底，鎮累計接收社區矯正對象12名，累計解除矯正6名，目前各矯正對象均能服從鎮矯正管理，參加各項學習和公益勞動，并能按時向矯正辦匯報其個人情況，未發現重新犯罪案例。

吉生太鎮群眾綜合服務中心 2011年9月25日

第五篇：庫倫小學青年教師演講比賽活動方案

庫倫小學青年教師演講比賽

活

動

方

案

一、指導思想

為了充分調動青年教師的工作積極性，激發工作熱情、幫助青年教師端正教風、加強師德、提高師能，全面提升學校教師隊伍的業務素質和思想道德素養，切實提高教育教學質量，樹立新時期的新教師形象，使我校的教育教學工作讓學生滿意、家長滿意、社會滿意，不斷促進學校教育事業的和諧健康發展。

二、主題與內容

本次活動的主題是“塑師德風范，揚青春風采”。活動內容是圍繞主題，講述我們身邊真實發生的故事，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，弘揚我校教師“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、愛校愛生”精神，充分體現我校教師道德思想與精神風尚。

三、比賽時間

2012年10月底，具體時間待定。

四、比賽地點 學校四樓會議室

五、參賽對象

35周歲以下青年教師（除代課教師）

六、活動要求

1、演講題目自擬，脫稿演講。

2、演講稿要求主題鮮明深刻，內容充實具體、事例真實感人，條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

3、演講稿由演講人自己撰寫，教師按抽簽順序上場。演講時間不超過

分鐘。

七、演講評分規則

（一）評分方法

比賽采取十分制，最多保留到小數點后兩位。評分員去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為選手的最后得分。比賽結果將于現場公布。

（二）評分標準

1、演講內容（4分）

要求：主題鮮明深刻，內容充實具體，事例真實感人，條理清楚邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性。

2、語言表達（2分）

要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動，富有真情實感

3、表情儀態（2分）

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。

4、演講效果（2分）

要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。

八、獎項設置：

比賽設一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名。

九、比賽評委(待定)：

2012年10月16日