第一篇：小學四年級體育課《看誰投得準》教學設計

30米接力和看誰投的準

教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力。

2、通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。

3、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法 難點：投擲時全身的協調用力

教學任務：發展速度和奔跑能力，培養學生團結協作勇往直前的精神。教學重難點：掌握傳接棒的方法與時機。教學過程： 準備部分：

1、.整齊報數，檢查學生出缺勤情況。

2、.準備活動：慢跑400米，擴胸運動，體前屈。

二、基本部分：

1．立棒式傳接棒技術教學(１)教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）(２)指導學生分組練習(３)教師觀看學生練習時進行提問：成功的迎面接力跑主要取決于哪些因素？（同學之間要學會合作，配合好，傳接棒技術要正確等）學生積極進行練習，并在練習中體會教師提出的問題，練習完后回答教師剛才提出的問題。(４)個別輔導和集體講解相結合。

２．迎面接力比賽(１)男女生各分四隊進行迎面接力比賽。(２)講解迎面接力的規則及要求，用簡單語言調動學生的積極性。讓每一位同學都參與到接力比賽中去。(３)在接力比賽中，老師要要求學生要注意安全，避免不必要事故的發生。(４)教師在旁邊注意觀察，不斷的給學生加油助威。(5)通過比賽，教育學生要積極進取，勝不驕，敗不餒。(6)嚴格遵守紀律，遵守規則。

三、結束部分：(5')1.整理放松。2.小結、講評。3.下課。

教學活動過程：

一、課的開始：（4分鐘）1.四列橫隊集合，課堂常規檢查 2.隊列練習：

（1）、師生沿操場慢跑3圈；

（2）、教師帶領學生一起做熱身運動：擴胸運動、體轉運動、腹背運動、肩繞環、膝繞換。

二、學習引入：（5分鐘）1.小游戲：擲紙飛機 ?組織?四列橫隊――散點 ⑴分發紙片，集體制作紙飛機

⑵提示：分散試飛，比比誰的紙飛機飛得高且遠 ⑶教師口令下練習投擲紙飛機

⑷克服人體活動困難的花樣擲紙飛機練習，比如左手擲、跨下擲、向后擲等，活動身體 ⑸集合講評

三、學習展開：（27分鐘）

1、原地正面紙球投準

（1）復習原地正面紙球投擲動作（6分鐘）a、邀請學生展示原地正面紙球投擲動作 b、教師點評學生動作，講解示范正確投擲動作 c、學生分組迎面投擲練習

[組織]：2人相距10~15米迎面站立{2個合作伙伴練習前相互握手認識，便于組織}（2）投準練習（6分鐘）a、教師向學生提出投準方法與要求

b、跟據不同的條件練習投準：距離的變化；白紙的大小變化 c、與學生共同探究投準的動作

d、師生共同總結討論投準的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速揮臂”

[組織]：4人一組，其中一人手持白紙距另3 人3~5米作為投準目標

2、游戲：打雪仗（6分鐘）

（1）、教師講解游戲方法、規則： a、雪球不能打頭部 b、人不能越過投擲界線

c、結束哨聲一響，雙方同時退到邊線，停止撿球、投球。（2）、在教師的引導下，學生進行激烈的打雪仗游戲（3）、教師講評

[組織]：全班分成2組，每組呈一列橫隊，組與組相距5米迎面站立

3、游戲：沖過火力網（9分鐘）（1）向學生說明游戲規則和安全問題（2）示范如何做坦克兵（3）組織游戲進行

[組織]：學生隊形同上，坦克在2組間中線沖過

四、身心調整：（4分鐘）

1、游戲：放煙花

聽到教師發出的鞭炮煙花聲，雙手把紙球垂直拋向上空，同時張開雙臂如煙花狀抖動下落，開心的歡叫。

2、說說對課的感受

3、小結全課

4、收拾器材，師生道別 [組織]：四列橫隊

第二篇：小學四年級體育課《看誰投得準》教學設計

小學四年級體育課《看誰投得準》教學設計

教學內容：

1、紙球投準

2、游戲：打雪仗、沖過火力網

學情及教材分析：水平二（四年級）小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學習體驗，但是學習情感和學習態度相對不穩定，因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發展的，主要安排了發展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內容。投準與游戲，是水平二投擲教學的主要內容之一，教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學生能將投擲物投中一定的目標，培養目測力、準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲；發展學生的自尊、自信和進取向上、活潑愉快的心理素質，是水平二投擲教學的主要目標。設計思路：本課將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發揮場地、器材功能作用，做到一物多用。通過采用擲紙飛機、紙球投準、打雪仗、沖過火力網等游戲活動，用活潑、有趣和可以達到的目標，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力。

2、通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育

活動的積極性。

3、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。教學重難點：重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點：投擲時全身的協調用力

場地器材：8k白紙40張、4k白紙10張、小體操墊4只（兩邊畫上坦克）

教學活動過程：

一、課的開始：（4分鐘）1.四列橫隊集合，課堂常規檢查 2.隊列練習：原地四列橫隊變八列橫隊 ⑴指導學生“1－2”報數，要求準確報數、聲音響亮

⑵講解四列變八列方法，示范 ⑶指導學生嘗試練習多次

二、學習引入：（5分鐘）

1.小游戲：擲紙飛機{有條件最好能在課前輔導學生制作紙飛機}

〔組織〕四列橫隊――散點 ⑴分發紙片，集體制作紙飛機

⑵提示：分散試飛，比比誰的紙飛機飛得高且遠

⑶教師口令下練習投擲紙飛機

⑷克服人體活動困難的花樣擲紙飛機練習，比如左手擲、跨下擲、向后擲等，活

動身體

⑸集合講評

三、學習展開：（27分鐘）

1、原地正面紙球投準

（1）復習原地正面紙球投擲動作（6分鐘）a、邀請學生展示原地正面紙球投擲動作 b、教師點評學生動作，講解示范正確投擲動作

c、學生分組迎面投擲練習

[組織]：2人相距10~15米迎面站立{2個合作伙伴練習前相互握手認識，便于組

織}

（2）投準練習（6分鐘）a、教師向學生提出投準方法與要求

b、跟據不同的條件練習投準：距離的變化；白紙的大小變化

c、與學生共同探究投準的動作

d、師生共同總結討論投準的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速揮臂” [組織]：4人一組，其中一人手持白紙距另3 人3~5米作為投準目標

2、游戲：打雪仗（6分鐘）

（1）、教師講解游戲方法、規則：

a、雪球不能打頭部 b、人不能越過投擲界線

c、結束哨聲一響，雙方同時退到邊線，停止撿球、投球。（2）、在教師的引導下，學生進行激烈的打雪仗游戲

（3）、教師講評

[組織]：全班分成2組，每組呈一列橫隊，組與組相距5米迎面站立

3、游戲：沖過火力網（9分鐘）（1）向學生說明游戲規則和安全問題

（2）示范如何做坦克兵（3）組織游戲進行

[組織]：學生隊形同上，坦克在2組間中線沖過

四、身心調整：（4分鐘）

1、游戲：放煙花

聽到教師發出的鞭炮煙花聲，雙手把紙球垂直拋向上空，同時張開雙臂如煙花狀

抖動下落，開心的歡叫。

2、說說對課的感受

3、小結全課

4、收拾器材，師生道別 [組織]：四列橫隊

第三篇：幼兒園小班健康活動教案《看誰投得遠》及教學反思

《小班健康活動教案《看誰投得遠》含反思》這是優秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班健康活動教案《看誰投得遠》含反思！

活動目標：

1.學習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2.在游戲中觀察、討論與反復練習，總結并嘗試投得更遠的方法。

3.分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規則。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

1.紙球若干。

2.布置三塊游戲場地

(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。

(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。

(3)汽車輪胎4個。

活動過程：

1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

2.探索扔紙球的方法

(1)出示紙球，引發幼兒的活動興趣。

師：今天我們把紙球當成“手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

(2)幼兒自由探索，教師個別指導。(本文.來源：快思.教案網)

教師重點觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。

(3)總結投“手榴彈”的方法，在區別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投“手榴彈”。

師：請你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請到前面來做一做。

師：請聽老師的口令做相應的動作。

師“我們一起來練習投”手榴彈“吧，將”手榴彈“放在肩上，向前上方投擲出去。

3.分組練習肩上揮臂投擲”手榴彈“

(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投”手榴彈“的方法來玩投準和投遠的游戲。

打靶

師：在地面上選一條橫線站好，把”手榴彈“使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。

投遠

師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把”手榴彈“使勁投出去，一定要注意讓”手榴彈“從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

(3)教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把”手榴彈“投得更遠，投得更準。

師：請你說說你是怎樣把”手榴彈“投得更遠，請你來試試。

(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。

師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

4.炸碉堡游戲

(1)介紹游戲玩法及規則師：我們再玩一個”炸碉堡“游戲。大家躲在屏障后面，聽到”預備、開始“的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出”手榴彈“向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有”手榴彈“都投完。看誰投得準。

(2)幼兒游戲師：我們一起來演習一次。

(3)討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準?

(4)幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整”戰壕與碉堡“間的距離。

5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

教學反思：

1.教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點;活動過程達到預定的教學目標;課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。

2.自我評價本節活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。

我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲”打靶“及”投遠“中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具”打靶"應在做的大一些。

小班健康活動教案《看誰投得遠》含反思這篇文章共4528字。

第四篇：小學體育課教學設計

小學體育課教學設計《跳繩》

時間：2013.11.17 班級：一（2）班 執教人：

一、教學內容：繩之趣

二、學情分析：

本節課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

三、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

四、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

五、場地器材：

一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

六、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

七、教學程序

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

1、師生問好。

2、創設跳繩王國情景，引導學生以旅游者進入角色。

（二）旅游第一站------“過關”

通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

1、師導入

2、學生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。

3、集合評價。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

1、師導入：提要求，講解活動要領——手甩腳踩。

2、學生活動：把跳繩當作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。

要求：積極投入，注意安全。

3、集合評價。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節課的主體活動，1、師導入

2、學生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應快，迅速，靈敏；②注意安全。

3、集合評價。

兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾 巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

1、師導入，提出要求。

2、學生以小組進行活動，各隊團結合作用跳繩拼圖。

要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。

3、師參與學生活動，評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。

4、交流促進。

指導學生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。

5、集合評價。

（六）旅游結束------放松總結

播放歌曲,組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

1、歌曲

要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。

2、談收獲。

3、整體評價，頒獎。

4、師生再見。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

《跳繩》教學反思

本節課教學認真貫徹新課程標準指導思想，樹立“健康第一”的教學理念，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，培養學生創新精神和實踐能力。本課教學根據兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學方法，使學生在學習中主動參與，積極探索，創新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學，教師通過創設情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環境，激發學生運動參與的興趣。在教學中，圍繞本課的“教學目標”，運用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學的始終，讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創，充分感受自主與合作的樂趣。采用設疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練，引導學生＂玩一玩，練一練，創一創，評一評＂。讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。

教學中注重對學生能力的培養，創設學生自我學習空間，給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異，讓每一位學生都能體驗運動的樂趣，培養學生創新精神與實踐能力，讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此，我在教學設計上，充分發揮了學生的主體作用，注重培養學生的自主鍛煉和創新意識。在學習方法上，運用了自主學練和合作鍛煉的方式，通

過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。

本課運用故事的情境模式進行教學，有效地激發了學生對體育課”主動參與，積極創造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎上，我為學生提供了自由拼圖空間，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。

在實施整個教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創編練習。盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。以上是我對這節課的反思，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們去探索、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。

第五篇：小學四年級體育課教學案例

小學四年級體育課教學案例 越障礙拓展練習（小學四年級）南京市百家湖小學 季俐

構思與設計：

依據《體育課程標準》堅持“健康第一”指導思想，結合水平二（四年級）學生的年齡層次的身心發展特點，以合作探究學習為主體，以“40米通過3～4個障礙物的跑”為主要學習內容，以培養學生參與體育活動的興趣為主旨。課中力求使每一個學生體驗學習體育的樂趣，感受到成功的喜悅，促使學生身體素質等方面得到全面發展。

一、教學目標：（目標水平二）

1、運動技能：掌握通過不同障礙的方法。

2、身體健康：發展靈敏、速度素質。

3、心理健康：培養戰勝困難，勇于取勝的堅強品質。

4、社會適應：小組交流通過障礙時的方法,培養學生的團結協作能力。

二、教學內容：越障礙拓展練習教學步驟： 程序一：激趣導學

1、整隊，上課禮儀。

2、宣布上課，師生問好，檢查出勤人數，宣布課的內容（師：今天我們上課的內容有三個，第一、跟著老師一起進行圖形跑熱身，然后再一起做熱身運動；第二、就是進行障礙跑比賽，這是這節課最主要的內容；第三、比賽擺放奧運五環）。

3、圖形跑（師：好！接下來就跟著老師一起來進行圖形跑熱身）。

4、徒手操：肩肘繞環、振臂擴胸、體側、體轉、腹背、下蹲、正壓腿、活動腳踝

程序二：創設學習環境、發展能力階段 教師活動：

1、激發參與情趣（師：那么，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志，看看大家有沒有戰勝困難的信心和能力，再比比看，誰克服困難障礙、戰勝困難的表現最棒。大家有沒有信心接受挑戰！）。

2、教師講解：把男生和女生平均分成四隊進行比賽。

3、帶入賽場，介紹障礙及比賽方法，教師示范。

4、（播放音樂）比賽

（一）：前滾翻?跨過障礙，鉆過呼拉圈跨過障礙（要求：在跨過障礙的時候，最好不要碰倒障礙物，如果碰倒了，那就應該趕緊把障礙物扶好，繼續比賽；在鉆圈的時候，最好不要碰倒圈；返回時，不過障礙）。

5、宣布第一次比賽結果；（師：很好，大家都能積極思考比賽情況，那么我們就根據首場比賽的經驗來迎接第二場比賽）。

6、第二次的比賽障礙物要求各小組同學之間相互合作，重新改放障礙，看哪組擺放的又快又好而且又有新意，對一般意義的障礙跑進行拓展。

7、進行第二次比賽。

8、宣布第二次比賽結果；（師：看來大家都在第一次的比賽中得到了寶貴的經驗，所以第二場比賽中各隊的進步都很大，那么接下來我們各小隊交換位置，大家來跑跑其他小組的障礙跑的困難大不大？）。

9、第三次比賽，交換障礙進行越障礙拓展練習。

10、宣布第三次比賽結果。

11、選擇適合自己或者自己喜歡的障礙再次進行練跑。學生活動：

1、認真聽清規則與要求，觀察教師的示范。

2、各小隊商議如何快速、安全的通過障礙，完成比賽。

3、全身心的投入比賽。

4、同學之間相互協作，共同來把障礙擺放好。

5、各小隊商議如何快速、安全進行新的內容比賽，交流剛才比賽的感受及如何把障礙擺放的更有創意。

6、個別談談對比賽的結果有什么看法，談談面對困難時我們應該怎么辦？

程序三：激勵學生、恢復身心

1、教師講解：分成四個小組，各小組成員商量怎樣將呼拉圈擺放成奧運五環，比一比，哪一組擺放的最快、最準確

2、（配上音樂）擺好奧運五環后，每組一個接著一個走走奧運環（要求：不要碰動奧運環。）

3、教師總評本課（師：接下來大家談談各自在本節課當中的收獲）。

4、表揚勝利的學生，鼓勵失敗的學生。

5、宣布下課，請學生幫忙回收器材。